2023年高考复习小说主观题题型思维导图
小说主观题题型思维导图
诗歌主观题题型思维导图
2023年高考语文备考：现代文阅读之小说高频考点考前指导
现代文阅读Ⅱ文学类文本·小说主观题高频考点考前指导 【高频考点1:小说标题】 高考小说标题的考查的角度 ①理解小说标题的含义(小说标题的意蕴)②体会小说标题的作用(用意，好处)③与探究题结合在一起考查。如“××”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析④不同标题的比较。 答题思路及规范： (一)小说标题的含意。 ①表层：本义。②深层：比喻义，双关义。③主旨：象征义，结合人 物、主题分析。 例【2017·浙江卷<《一种美味》T12 “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。(5分) 【参考答案】①在物质匮乏的年代，“鱼汤”,或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。(本义)②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人 快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。(比 喻义)③在此过程中，“他”由天真惜懂到初通人事，是自我的一次重要发现与 成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。(主旨 典型例题小说以“寻找安详”为标题，意蕴丰富，请结合文本加以分析。 (4分) 【参考答案】①表层义：“寻找安详”指的是“我”和老乡去寻找一个叫安详的画家。 ②深层义：“寻找安详”也指画家安详安心守山，真情投入，寻找到内心的 安静祥和，寻找到了艺术的真谛。③主旨义：“寻找安详”还指“我”寻找到 了内心的安详，表达了作者对当下社会浮躁的反思，每个人都应该寻找内心的“安详”。 (二)小说标题的作用(用意，好处)【识记内容】 ①人物层面：交代文章的写作对象，突出主人公的形象(品质、特点等), 寄托人物的 情感。②情节层面：概括了主要情节、推动或暗示情节的发展、设置悬念激发读者兴趣等。 ③环境层面：交代时间、地点、环境、故事背景，渲染氛围等。④主题层面：紧扣、(体现、揭示、暗示)了主题；使用了某种手法，生动新颖，或含有象征意味、寓
2023年高考语文备考：小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)
小说情节知识清单 一、情节结构 （一）单线结构 1.顺序：开端、发展、高潮、结局 示例：《林教头风雪山神庙》是如何展开的 2.倒叙：将小说的高潮或结尾部分前置 示例：《祝福》在结构上采用什么记叙顺序？这种手法有什么作用 3.插叙：在叙述故事中插入其他故事 示例：分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。 4.补叙：补充与之相关的事情 示例：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲，作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？”并分析其妙处。 答案：插叙，造成叙事的波澜，也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。 5.平叙：同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事，又叫“分叙” 示例：在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。（提示：一般地说，平叙也只有在写较长的文章时才用得上） （二）复线结构 1.明线与暗线：明线叙故事，暗线写主题 示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题 鲁迅写的小说《药》就是如此。故事的明线是：清末年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。此文暗线是：老栓去取血馒头
那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药”并没把小栓的病治好。小栓最终还是被痨病夺去了生命。作者就将这明暗两线交＊，结成双环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。”就自然而然地从坟地里奔出来了。 2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡 示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字）”使用了什么叙事手法？有什么作用？ 答案：使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古代人类的劳动过程。他们砍竹、接竹、制造狩猎工具，再用弹丸去追捕猎物。 二、情节手法： （一）视角 1.全知视角：第三人称，客观真实，利于叙事 示例：小说《复活》采用什么视角叙事，有什么好处？ 答案：采用的是第三人称全知视角，全知全能的叙述者的叙述在不同时空的自由切换加强了时空对比的戏剧化。为深化所述事件的内涵，全知叙述视角在过去与现在或者此地与彼处之间跳脱。同时在深入人物形象内心、洞察其心理过程等方面具有不可替代的作用。 2.有限视角 （1）内在视角：第一人称“我”参与其中，利于评论抒情。（注意儿童视角的运用） a.主人公视角 B.见证人视角 （2）外在视角：叙述者对其所叙述的一切不仅不全知，反而比所有人物知道的更少。极富戏剧性和客观演示性 示例：分析《大卫·科波菲尔》的叙事视角 答案：《大卫·科波菲尔》(节选)采用的是第一人称叙事视角叙述.这里的第一人称叙事视角可分为两种视角:成年的“我”追忆往事的视角和儿童的“我”正在经历事
高中语文2023高考复习小说知识点讲解(主旨+标题)
高考语文小说知识点讲解 第一部分人物类小说主旨 一、主旨分类 1.英雄人物/宏大主题 【历史英雄】 豪放不羁、坚守正义、勇敢无畏、侠肝义胆、家国天下 【革命烈士】 牺牲奉献、爱国爱党、视死如归、无所畏惧、革命信仰 【杰出贡献者】 严谨认真、家国情怀、无私奉献、热爱敬业、舍己为人 【基层干部】 图片 为人民服务、舍小家为大家、民族团结、爱国爱党 【积极群众】 爱岗敬业、诚信友善、团结互助、奉献精神、知错能改 【创业者】 勤劳致富、与时俱进、发展创新、前沿视野、永不言弃 【英雄楷模常被忽略的平凡面】疲惫困倦、不拘小节、儿女情长、愧对家庭 【此类主旨归纳】 对××人物××精神的讴歌 对xx时代中xx阶层的赞美 对当下时代xx的反思 2.普通人物/生活主题 【普通市民】 自强不息、热爱生活、勤劳善良 【邻里亲友】 团结友爱、善良朴实、助人为乐 【个人经历】 童真烂漫、朴实无华、努力奋斗 人性的“弱点”：趋利避害、自私自利、拜金主义、守旧主义、从众心理、看客心态……【此类主旨归纳】 对xx人物xx精神的赞美 对xx人物xx缺点的反思/批判 对xx时代平凡人物的讴歌 对过去岁月的怀念与追忆 3.自然生态/文化思考 【自然风光】 赞美自然、保护自然、反思人类 【乡村文明】 乡村落寞、城镇化进程、往昔回忆 【文化景观】 历史厚重、文化消退、文化失落 【城市风情】
城市风光、现代文明、科技创新、城市节奏 【此类主旨归纳】 对自然风光/传统民俗的赞美 对乡村落寞/文化落寞的心痛 对童年岁月/往昔岁月的怀念 对现代文明/科技创新的感叹 对历史前进/社会发展的思考 二、主旨分析 1.通过人物形象(性格变化)探寻主旨。 塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，即小说反映的主题思想。分析小说主题，需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来，看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。 要关注以下几个方面： ①主人公的经历及成败浮沉背后的原因及意义； ②主人公的思想性格与其命运的关系； ③关注人物间的对比映衬关系； ④关注作者对人物的情感态度； ⑤关注人物的典型意义，即从“这一个”上升到“这一类”。 2.通过情节探寻主旨。 小说情节往往以某些矛盾(或某个线索)为中心，矛盾怎样发展、怎样解决，线索怎样贯穿，无不体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。从这些看法中理解主题同样也是小说鉴赏中经常被运用的方法。情节的发展是典型人物的变化和成长的历史，同时也是揭示主题的过程 3.从文章标题入手。 有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。 4.通过作品所描写的典型环境探寻主旨。 环境为人物提供活动背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，人物的命运蕴涵作品的主题。分析环境的特点可以窥见人 5.从分析文章中一些关键语句入手。 有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。 【答题模板】小说通过叙述了……的事件，塑造了一个……的人物形象或反映了一种……的社会现象，弘扬/赞颂或揭露抨击了一种……的风气，表达了作者……的观点态度。 第二部分标题 一、标题作用 1.交代故事发生的时间、地点、背景，渲染氛围等 2.概括小说的故事情节 3.设置悬念，激发读者阅读兴趣。 4.是文章的线索，贯穿全文，推动文章情节发展。 5.揭示文章的主人公、揭示主人公的性格 6.寄托作者思想情感，暗示或揭示文章主题 7.形象生动，具有象征义
2023高考小说阅读考情分析与阅读方法例说(考情分析+基础知识+阅读方法+典题示例+参考答案)
2023高考小说阅读考情分析与阅读方法例说 （考情分析+基础知识+阅读方法+典题示例+参考答案）【考情分析】 1.选材范围 （1）以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。文章多节选自现当代名篇，情节相对完整，能展现人物的性格侧面。作品多反映底层人的生活，如2020年新高考Ⅱ卷选文《大师》。 （2）人物选择上，主人公大多平凡而典型，他们身上具有闪光点；主题上，反映小人物身上勤劳、善良、乐于助人、轻财重义等中华传统美德，以弘扬核心价值观为主，多展现中国人民在革命、建设、改革征程中展现的高贵品质。如2021新高考I卷，《石门阵》中的王木匠就是抗日战争时期涌现的群众英雄。 2.题型分值 （1）新高考：两道选择题各占3分，分别从理解文本内容和鉴赏艺术特色方面进行考查，均设置选择不正确的一项。两道简答题分别为（4+6）或（6+6），设问指向非常具体细致，更注重对文本的整体理解。（总分16—18分）（2）旧高考（全国卷）：一道选择题占3分，从理解文本内容和鉴赏艺术特色两个方面进行考查，通常设置选择不正确的一项。两道简答题各占6分，设问指向非常具体细致，更注重对文本的整体理解。（总分15分） 3.考点考向 （1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境）和主题。往往在下列题型中选择4个考查：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩人物形象；③关注环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。 （2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴赏题。 （3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于拓展和探究题。 【基础知识】 一、小说的概念及“三要素” 1.小说的概念 小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物形象，多角度多层次地反映现实生活的文学体裁。 2.小说的“三要素”
2023届高考专题复习《高考试题分析及解题精选(2023年版)》获取的备考启示
2023届高考专题复习：《高考试题分析及解题精选 （2023年版）》获取的备考启示 《高考试题分析及解题精选（2023年版）》获得的备考指导启示转载：余航余航老师谈语文 1 论述类文本阅读 一道好题： （2022年全国乙卷论述类文本） 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) A.视角的流动既包括从人物的内视角转为外视角、旁视角，也包括由某一人的内视角转为另一人的内视角。 B.选择由外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙事，与叙述的内容相关，也与叙事者希望达到的叙述效果相关。 C.相较于长篇作品，笔记小说短小精悍，在采用流动视角或复眼映视式视角叙事时，更容易实现多重的叙事功能。 D.《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节采用流动视角，既写“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗”，又写黛玉眼中的凤姐、宝玉等人。 题目亮点： A项考查了句子含义的理解，B项需要综合材料理解，结合第三段和第四段信息。两道题分别训练了两种能力：句子含义和关键词的理解力；综合材料信息做出判断的能力。 论述类文本考查的基本能力包含三级： 对文本信息的理解与分析，对文本论证过程和思路的分析，依据文本内容做出合理推论。 2 实用类文本阅读 1、选择题 选择题的考查大体采用两个角度。第一题，考查考生理解问题的能力或者对某个话题的理解分析能力；第二题，考查考生概括分析，评价问题的能力。
2、思维导图题，流程图题 思维导图题，流程图的问题可以成为理解整篇文章重要内容的有力凭借，从中梳理出文本中心内容的逻辑关系。因为这类梳理题已经将文本最关键与最核心的信息告知考生。 3、实用类文本考查的基本能力是： 理解文中重要句子含义，检索和提取文本重要信息，归纳整合文中信息和内容要点，概括分析各种信息之间的关系。 4、简答题 简答题虽然考查概括能力，但还要综合多则材料，将获得的启示感悟与文本内容结合起来作答，也就是：先概括后挖掘提炼。回答这类问题需要有全局观，整合全文，然后提取不同材料的中心词。 典型例题：2022年高考全国甲卷第6题：杂交水稻培育成功有什么意义？请根据材料进行概括。 3 信息类文本阅读 1、阅读能力考察 考查阅读能力其实是论述文写作的逆向：把握文章主旨（相当议论文生成论点）， 提取并整合分析文本信息（相当于组织写作材料），理解作者观点（同类：提炼论点），把握作者阐述观点的方法逻辑（相当于议论文写作的设置论证结构和分论点），利用信息进行实证推理（相当于议论文写作中的论证分析）。因此，这个专题的复习可以把“读”和“写”结合在一起。 2、逻辑思维训练 训练学生用一定的逻辑思维认识社会现象，并展开一篇微型论述文写作。这里的关键能力是找到文内（阅读材料）与文外（对材料的挖掘）的契合点。 3、简答题 简答题的概括不是简单的信息归纳，而是准确认识材料各部分的要点，以及准确分析材料的论述思路的基础上概括。 4、训练批判性思维：
2023届高考专题复习：小说专题训练-------梁晓声小说(含答案)
小说专题训练-------梁晓声小说 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 八月的北京，与全国许多省市一样，无可奈何地处于近年少有的高温时节。月末那几天，官方预报达到三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。医生们提醒民众做好防暑降温的自我保护。 我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连头道门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿。 “嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……” 一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。 然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他支起着他的膝，双脚放胶鞋上。他躺着的地方的确是稍微凉快点儿的地方。而他周围，遍地碎墙渣子。上午有工人钻过孔，工作尚未结束，下午还得接着干，没有清扫的必要。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。 我缩回头，关了电视，继续吃饭。 “老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？这什么话？老天爷听你的？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话……” 走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 “好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地（他学小品演员的口吻，将‘地’说出搞怪的腔调）！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。我们的人生反正就这样了，一切为你着想。知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她。村里还能做核酸吧？那就好，千万要按时做核酸。你奶奶岁数大了，一去一回你都要挽着她。我这儿一切都好，别牵挂我。我们工人按要求每天做一次，严格着呢。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。怎么可能每人一张床，你想得太美了，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……” 我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼
2023届高考语文复习-小说文本阅读答题指导
高考语文小说文本阅读 答题指导 第一部分题目主题类 【高考预测】 2023年语文高考，关于小说的题目和主题的试题依然可以在客观的选择题和主观的简答题里出现，直接考查题目或者主题的可能性极小，所以客观题读懂选项，主观题读懂题干，在复习的过程中将小说的知识点形成知识体系，语言、形象、结构、环境、表达技巧和文本特征要有一套整体的体系。确定答题的思路，结合文本作相应的阐释。 【应试技巧】 （一）小说主题意蕴的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 （二）挖掘小说主题意蕴，可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 （三）小说主题意蕴阅读突破点 ①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容。 ②注意标题和体裁。标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。 ③抓关键性语句。作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。 ④注紧扣三要素：人物、环境、情节。 ⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。 ⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题。尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。 （四）常见题型 1.用自己的话概括小说主题。（或）找出体现小说主题的句子。 2.结合小说主题，谈谈你对某句话的理解或看法。 3.结合某某这一人物形象分析作品主旨。 4.读了全文，小说让你明白了什么道理，请联系现实谈谈你的看法。 5.小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。 6.读完这篇小说，文中……对你有什么启示？谈谈你的体会。 7.结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。 注意：题干中往往有“分析”“评价”“探讨”“看待”“谈谈”等作答动词和“主旨”“意图”“意蕴”“情感”“态度”等表答题方向的名词。 （五）小说主题挖掘的基本途径
专题03现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导(小说阅读客观题)-2023年高考语文专项分类考前梳理(全国通用)
2023高考语文各类题型考前梳理 2023现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导 ——小说阅读01 客观题〔通用版〕 前言： 全国高考教育部命制的四套试，分别为新高考1卷2卷，全国甲卷，乙卷，四套试卷现代文阅读Ⅱ均为文学类文本，新高考卷为2道选择题〔3+3〕两道简答题〔6+6〕共18分，全国卷为1道选择题〔3〕+2道简答题〔6+6〕，分值共15分。 小说的选择题根本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析。原那么上新高卷2道选择题分别为1道文本内容，1道艺术手法，全国卷那么是文本内容和艺术手法合二为一。 原那么上，小说选择题是易得分点，认真阅读，认真比对，特殊关注选项中的结论术语等，一般是能够拿准这两道题的总分值。 小说阅读考查要点： 小说的考查离不开环境、情节、人物、主题四个关键词，设题根本围绕关键词进行。 1.环境。“一景三考〞，分析环境描写〔自然环境描写和社会环境描写〕的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作用与深刻寓意。 2．情节。分析小说故事情节的阶段〔序幕、开端、开展、、结局、尾声〕，概括故事情节；分析情节支配的特点及作用；探究情节支配的作用。 3．人物。分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。分析小说刻画人物的主要手法〔外貌、语言、动作、心理等描写方法〕，能分析直接〔正面〕描写，间接〔侧面〕描写和细节描写的作用。 4．主题。理解作品的主题思想。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。 5.构思：分析小说构思的特色 6．理解标题含义及作用。
7.重点关注：叙事方式、文学评论、改写效果新题型。 01 选择题设题侧重点梳理 新高考卷模式，2道选择题，内容与艺术特色分开命题。 例1〔2023高三广东3月联考〕6.以下对文本相关内容的分析，不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕 A．泥瓦匠“断没有想到他却为大自然供应了一张作画的温床〞，说明他们在砌墙之初并未想到墙在风雨的侵蚀下，会产生艺术美。 B．在作者看来，美需要发觉，如夕阳晚照中的老墙就美得让人心颤；同时，美也需要爱护，如立在窗前的新居就破坏了老墙之美。 C．作者说儿子“自从住到这里就再也没敢画过一笔画〞，从侧面表现了大自然墙体绘画的神妙，也反映出儿子对大自然的敬畏。 D．结尾处“弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆〞，写出了作者对“老墙〞逝去的无奈，为深巷里保存了些有温度的老墙而欣喜。 7．以下对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕 A．开篇写徽式民居巷窄、墙高、房近而造成出入不便，欲扬先抑，增加了散文的表达层次。B．作者善用比较，以“风雨如刀，岁月如锥〞写出了对墙的“雕琢〞，让墙具有立体的美感。C．文章前半局部聚焦对墙进行细部刻画，后半局部对墙进行整体描述，不枝不蔓，详略适宜。D．作者选取“青瓦〞“绿苔〞“绚烂的花〞等物象，让被人遗弃的土墙也具有了独特的美感。【答案】 6．B此题考查同学分析、理解文章内容的力量。 B.“立在窗前的新居就破坏了老墙之美〞错，西边的新居壁立眼前，将作者观看老墙的视线挡了个严严实实，而不是破坏了老墙之美。应选B。 7．D此题考查同学鉴赏文章艺术特色的力量。 A.“造成出入不便〞“欲扬先抑〞错，原文第一段写的是“徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书〞，“每天出出进进，这墙就是一页读不完的书〞表达了作者对“墙〞的宠爱。
2023年高考语文二轮复习14分析小说环境题型及解答技巧分层训练(解析版)
备战2023高考语文二轮高频考点解密 14 小说文本阅读（环境描写） A基础训练 一、阅读下面的文字，完成问题。 大学生村官谢大立 大学生村官小胡还没有到村里，就被老村长直接由镇里领到了栗里村看醉石。那是块高七八尺，宽丈余的石头。讲解员说，陶渊明好酒，喝醉了就睡石头上。石头下面有溪流，讲解员说叫醒酒泉，陶渊明一觉醒来，喝一碗溪里的泉水，酒也就醒了。 看完了醉石，又看庐山的大林寺。正巧是农历四月初九，当初白居易来此探友的时日。这季节，山下的桃花早凋谢了，这里的却含苞欲放。白居易因此写下了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”。大林寺桃花，也借这诗句名满天下。 旅游，是小胡梦寐以求的事。小胡出生在一个小山村，父母都是地里刨食的。暑假、寒假同学们都结伴旅游，他则打工挣学费。同学们旅行回来，带回来和一些名胜古迹的合影，他就从那些图片里领略那里的风采，做梦去那些地方。 如此的经历，让小胡收获了梦寐以求，还收获了一种叫踏实的东西。当好村官于小胡的仕途十分重要。能不能当好村官，小胡的心里是没底的。但老村长给了他底。老村长是个非常和蔼可亲的长者，一个星期下来，他们相处得如爷俩。上阵父子兵，就凭这古训，他这村官就当好一半了。 乡亲们的热情，使他的心里更有底了。村委会与老村长的屋子毗邻，他们安排他住里面。被子虽是他带来的，但他们给他洗了还晒了，他睡在上面，如同睡在阳光的香味里。醒来，桌子上变魔术般多了一碟鱼、一碟肉、一碟豆腐、一碟炒鸡蛋，还有许多瓶咸菜。村长夫人告诉他，都是村民们主动送来的，见他睡得香，就没有叫醒他。 激情使小胡吃罢饭就找老村长要工作。老村长领着他村前、村后转，山下、山上转。转到太阳快落山时，他们跟着一条河流往下走。河流旁，是一条可以走车的土路，路上没有车，走着他们两个人。哗哗的流水声，在他们的脚下时断时续地响。 水声突然吼叫起来，是流水在他们的脚下变成了瀑布。阳光在瀑布里丝丝缕缕，小胡情不自禁地叫起来：“壮观，太壮观了！”老村长说：“对岸那两个字也壮观。”小胡放眼对岸，石壁上写着“牛吼”两个字。小胡说：“牛吼，这水的吼叫声还真有点像牛吼。”老村长说：“像吧，要不，古人会在咱这儿留下墨宝……” 走着说着，河突然没了。让河没了的是一座山。山硬生生地把河挡住了，水却并没有形成堰塞湖。小胡又是情不自禁：“奇特，水都到哪里去了？”老村长顺手拿起根木棍，一头顶住石壁，让小胡把耳朵顶住木棍的另一头听。哗啦哗啦的响声随即传进小胡的耳里。老村长问：“像不像人的肚子里有了空气的响声？”小胡说：“形象！”老村长指指石壁的上空说：“形象可是石壁上的字说的。”小胡朝上望去，看
2023年高考语文专题复习：图文转换(思维导图) 专项练习题(含答案解析)
2023年高考语文专题复习：图文转换（思维导图）专项练习题 1．根据下面文段的内容，完成关于“杜甫七绝”的思维导图，每空不超过10个字。 盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但七绝这种体式的表现潜能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜力。综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。这一特点目前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别趣”的重要出发点。与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的。 2．阅读《乡土中国》一书，可以深入了解中国传统社会特点，请根据以下思维导图，概述“乡土本色”的特点。（150字以内） 3．根据下面的图示提取有效信息，给“教育惩戒”下定义，要求不超过80个字。 4．根据下面的思维导图，为“一分钟试卷”下定义，要求要点完备，表述准确，语言连贯，不超过80字。
5．下面是关于人脑功能的思维导图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过95个字。 6．下面是介绍“端午节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语。 7．下面是介绍“端午节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语，每处字数6字以内。
8．下面是某校学生会“《论语》吟诵比赛”的构思流程图，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 9．“一带一路”是中国的一个经济整合大战略，阅读下图的“一带一路”简易说明图，根据要求完成题目。 (1)这幅简易说明图主要从、原则和三个角度呈现了“一带一路”的主要内容。请再用两个词语概括。 (2)请根据该图将“一带一路”的定义补充完整。不超过80字。 10．下面是介绍“端午节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语。
2023届高考专题复习：高考小说阅读的考点及常规答题思路
高考小说阅读的考点及常规答题思路 小说阅读备考要求：强化两个意识 1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读) 2、强化规范意识：审题规范(认真审题，熟悉考点和题型);答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确);书写规范;问答连读。 解答小说阅读题，一般要经历以下几个步骤： 一、看背景思人物。小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景（典型环境）下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。林森两次看病，而魏力的态度和表现前后却截然不同，前一次原来是“白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导”，后一次则是因为以步行代车终招来“撤职”或“停职审查”的流言所致，由此可看出魏力趋炎附势、见风使舵的个性特征。而正是魏力前后截然不同的态度又激怒了林森，使他产生了恨恨不平的心理，于是官权意识被重新唤醒。 二、观描写重细节。描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。小说抓住魏力前后两次不同的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，以前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。 三、读情节理构思。情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。小说中间写了“林森女儿找工作一事”，这似乎与主要情节“看病”关系不大，但却揭示了当今社会趋炎附势的普遍现象，这样构思就深化了主题，使魏力的前恭后倨变得更为自然，同时也为下文写林森心理的变化作了铺垫。 四、获主旨多思考。小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。 小说阅读考查要点——围绕着四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题 1、环境 “一景三考”，分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作用与深刻寓意。 2.情节 分析小说故事情节的阶段(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)，概括故事情节;分析
2023年高考语文三轮复习：现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导小说阅读主观简答题
现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导 小说阅读主观简答题（通用版） 前言： 全国高考教育部命制的四套试，分别为新高考1卷2卷，全国甲卷，乙卷，四套试卷现代文阅读Ⅱ均为文学类文本，新高考卷为2道选择题（3+3）两道简答题（6+6）共18分，全国卷为1道选择题（3）+2道简答题（6+6），分值共15分。 小说的选择题基本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析。原则上新高卷2道选择题分别为1道文本内容，1道艺术手法，全国卷则是文本内容和艺术手法合二为一。 原则上，小说选择题是易得分点，认真阅读，仔细比对，特别关注选项中的结论术语等，一般是能够拿准这两道题的满分。 小说阅读考查要点： 近年来，新高考卷和全国卷文学类文本阅读主要考查小说，且呈现出两个突出的特点：一是选材多样，以中国现当代作家作品为主，以外国现当代作家作品为辅，有整篇小说，也有长篇、中篇小说的节选。且小说的考查离不开环境、情节、人物、主题四个关键词，设题基本围绕关键词进行。 （1）人物形象：分析人物，要求概括人物形象或分析人物性格； （2）情节结构：探究情节安排及结构特点； （3）环境描写：分析自然环境和社会环境特点及作用 （4）主题主旨：探究文本所反映的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等； （5）语言特点：赏析语言特色，分析表现手法，要求分析人物、景物描写所使用的具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等。 主观题答题思路梳理 一整体思路——增分意识 1．得分意识。考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！ 2.草稿意识。语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。 3．术语意识。每种题型设问不同，答题的模板存在着差异，但唯一不变的就是要用术语作答，体现出考生语文素养的积淀和专业性。
高中语文2023高考文学类文本答题技巧整理(共四类题型)
高考语文文学类文本答题技巧 一、环境分析题 【知识必备】 (一）自然环境的作用 1.点明故事发生的时间、节令和地点。 2.交代人物活动场景，烘托人物性格、心理。 3.渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫。 4.推动故事情节的发展。 5.暗示社会环境，深化作品主题。 (二）社会环境的作用 1.交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 2.交代人物身份，表现人物性格。 3.揭示社会本质特征，揭示主题。 【解题技巧】 (一）环境描写的特点 1.常见题型 文中第×段的环境描写，具有怎样的特点？ 2.解题思路 (1)抓题干要求，分清环境描写是自然环境还是社会环境。 (2)抓景物类别，依类别概括特点。 (3)抓景物修饰词，提炼景物特点。 (二）环境描写的方法 1.常见题型 指出文章某一段中景物描写所采用的手法。 2.解题思路 (1)从描写技巧角度看 ①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征）,细描（精雕细刻、浓墨重彩）。 ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托。 ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。 ④选取具有代表性的事物来描写。 (2)从写景角度看 ①感官角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等（形、声、色角度）。 ②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视。 ③写景顺序——分层写景（由远及近，由近到远；由高到低，由低及高；由内而外，由外及内等）。 (三）环境在情节发展中的作用解题思路 第一步：分析环境本身的特点。 第二步：找到分析环境描写作用的思维角度。 第三步：分析环境描写对情节发展的作用。 二、语言赏析题 【知识必备】 语言风格，是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。不同的文章，语言上各具特色，
2023届高考语文二轮复习：小说的情节梳理 专项练习题(Word版,含答案)
2023届高考语文二轮复习：小说的情节梳理专项练习题 吃透考点 情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。高考考查情节的题型主要是情节概括梳理题。 梳理概括情节题 一、常见题型 “情节梳理概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）两种。 考试题型 明考型：这类题目的题干中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。比如说“请围绕主人公梳理文章的基本情节”“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络”。 二、思考角度： 分点概括情节式 情节发展（开端，发展，高潮，结局等或一个情节内部的细节） 答题模式：按故事发展，分点归纳概述 暗考型：题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。例如“请用简洁的文字写出小说中XX的态度的变化过程。” 三、答题步骤 第一步，审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。 第二步，依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。 第三步：巧概括，规范答。抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括。 对点训练 一、阅读《呼兰河传（节选》，回答下面小题。 呼兰河传（节选） 萧红 ①呼兰河这小城里边住着我的祖父。
小说各类题型汇总：从一篇小说的命题读懂小说各类题型-2023年高考语文二轮复习专项突破(全国通用)
【2023高考二轮复习专项突破】 复习任务群二现代文阅读Ⅱ 小说各类题型汇总练 从一篇小说的命题读懂小说各类题型 【设题精粹】 设题角度： 1.小说的次要人物 2.小说重要句子含义 3.小说结尾 4.小说标题 5.小说的主旨 6.小说段落的作用 7.人称的作用8.情节的设置 9.小说的艺术手法10.小说的线索 11.小说的结构，构思12.小说的内容 13.小说意蕴的探究14.小说的环境 精读下面这篇小说，从不同角度掌握小说各类题型的设题答题方法。 看萤火虫去 罗文发 小翔念三年级，课外书籍中有关于萤火虫的描述，在乡下的树丛里它们就像一朵朵闪闪发亮的蓝绒花。于是提出暑假要到乡下叔公那里去看看，因为你老爸说过，夏夜那里有数不清的萤火虫。 七月的那天，我和小翔来到了牛石村，村子后面是层层叠叠粗野的山丘，从近处向远处眺望，颜色由深而渐浅，山后清淡得可见一条溪水，叮当而流。 叔公讲，前几夜天爷也助兴，月下枝影吊吊，村里的人就如看夜戏。我就冲小翔讲，那我们就等着今晚的这场好戏又开锣。 “今夜有没有好戏，就看你们运气了。”叔公给我们补了这么一句。小翔站在夜天里神思恍惚，“月亮呢，萤火虫在哪儿？” 我说莫慌，那透明的感觉是慢慢到来的，把一身风尘抖得干干净净，心里就
别无他念，待夜深一点，萤火虫就会出来的。 “走，小翔，向着那条溪流前进。” 没有月亮，幸亏我带了手电筒，溪水很清，清得能看见水底石，清得能看见人和倒影。不想路旁树下坐着一个靠地举着长竿网兜的人，电筒照去，那网兜上的眼还没有芝麻大，他的后面还有一个小小篾片笼，他像打渔人，在那里用心候着，“熄掉你的电筒噢，真正光亮快点出现。”他瓮声瓮气冲我们这么叫起。 ①溪边长满了灌木丛，突见那树冠上升起一点点的蓝色火苗，飘忽起来，我说，萤火虫出来了，小翔你快看。我真的看到了，它们聚拢来又飞开去，犹如几根蓝色的抛物线。“小翔，你看到了吧！”我喊着。 然而刹那间抛物线消失了，前面的高处竟是一团黑，小翔喊着，“黑乎乎的，哪儿有萤火虫啊？” 萤火虫，你们怎么不见了？快出来呀！难道刚才是我的幻觉，我知道你们的生命周期只有一年，进入发光发亮的阶段也只有两个星期，莫非我们来晚了，错过了你们绽放瞬间极致的灿烂之时。我问坐在石上的打渔人，他说他本来来得就晚，你们凑热闹来得更晚了。谁要你们来啰，我一个人不吱声还行。前几夜一帮子人在这里捕萤火虫，大部分被他们“捞”跑了，你们今夜又是电筒又是大声，剩下的余虫不也吓跑了。小翔赶忙发问，“叔叔，怎么捞呀？” 他指了指石上的长网兜，拿起它左一捞、右一捞、上一捞、下一捞地做起动作。难怪小翔叔公说，这个戏好不好看，全靠你们自己掂。 我们只好回城了，没想到乡里没有的城里倒有。 花了一百元买了两张票，这票贵不贵呢？小翔可顾不上想这些。 ②踏进场子，里面完全是另番景象，入口处，有几盏灯照着，中间几条走道层层绕绕，草皮和盆栽在一边组成了萤火虫的展览之地，那是一个蓝色的洞府，无数只宽口的玻璃瓶由低向高成行排放，瓶子里水晶宫似的萤光荡漾，一个瓶子大概装有十几只飞虫儿，它们不时地朝瓶口飞去，那瓶口的蓝细布上有团团纱眼，毕竟挡住了萤虫飞出的自由之路，因此它们就循环不止。无数只萤火虫在瓶里共舞，单个看去像一只蓝荧荧的灯泡，钨丝振荡不已。合起看似一面海水，蓝色的海水随风飘荡。 乡里没得到的乐趣，在城里得到了，小翔兴奋地跑拢，走近前去看那些萤火虫，伸手拿起一瓶，那虫的触须、翅羽，卷着、趴着，尾袋里满是晶蓝的液体。
2023年高三二轮复习专项思维导图：湖泊
思维导图：湖泊 【思维导图】 1.湖泊概念 陆地上洼地积水形成的、水域比较宽广、水流缓慢的储水地。 2.湖泊水文特征的影响因素 (1)水位： ①周期性的年变化：主要取决于湖水的补给方式。降水补给为主的湖泊，雨季水位最高，旱季最低；冰雪融水补给为主的高原湖泊，最高水位在夏季，最低在冬季；地下水补给为主的湖泊，水位变动一般不大。周期性的变化又分为年变化和日变化。有些湖泊因受湖陆风、海潮、冻结和冰雪消融等影响，产生周期性的日变化。
②非周期性的变化：往往是因风力、气压、暴雨等造成的。此外，由于地壳变动、湖口河床下切和灌溉发电等人类活动也可使水位发生较大变化。 ③与湖泊底部地形的关系：湖盆底部地形平坦，湖水较浅的，水位变化大；湖水深，地形坡度大的，水位变化小。 (2)盐度：气候(降水量/融冰量/融雪量、蒸发量)、河流(流入、流出)、生产、生活用水、湖泊封闭程度。 (3)含沙量：周围地形、气候、河流、湖床深浅、附近当地风沙情况。 (4)结冰状况：直接因素是气温，间接因素：纬度、地形、盐度、水深、离陆地远近、流动性、温泉(地热)。 (5)生物：气温、饵料、水域面积、封闭程度、人类活动影响、地形。 3.盐湖的形成条件 (1)淡水补给量少： 降水→气候干旱，降水量稀少，湖水补给量少； 冰川融水→(冰川消退)冰川融水补给量减少； 径流汇入→无径流汇入或少径流汇入，淡水补给量少； 人为→工农业、人口用水量、水库截留等，导致入湖淡水减少。 (2)蒸发量大： 气候干旱，气候变暖等，导致蒸发量增大。 纬度低，气温高，蒸发量大。 风力强劲，加剧蒸发。 (3)蒸发量大于淡水补给量。 (4)为内流湖，无径流排出盐分；盐分不断累积，最终形成盐湖。 备注：(可能有)早期为海洋，后经地壳抬升，形成以海水为主的湖水；(可能有)地势低于海平面，与海洋水连接，海水渗入。 4.四类湖泊的成因实例分析 举例成因特征 贝加尔湖、青海湖构造 湖 断裂下陷，积水成湖，湖水较深，湖岸陡峭 五大连池、镜泊湖堰塞 湖 由滑坡、火山活动等地质灾害形成，物体阻 塞河道，堰塞体往往不稳定，易垮坝 长白山天池火口 湖 火山口积水而成，多为近圆形，湖岸陡，湖 水深 北美五大湖、欧洲高山湖泊冰川 湖 冰川侵蚀形成洼地，积水而成 (2)以贝加尔湖为例分析常见考查角度：