河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：传递与分离课程代码：02487
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
该课程是高等教育自学考试化学工程专业（本科）所开设的一门专业基础课之一。分离过程是将混合物分成组成互不相同的两种或几种产品的操作，它是一门与实际生产联系及其紧密的课程，是学生在具备了物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等技术知识后的一门必修课，它利用这些课程中有关相平衡热力学、动力学机理、传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系的分离和提纯技术。
二、课程设置的目标和基本要求
开设本课程，为了使学生掌握各种常用的分离过程的基本理论、操作特点、简捷和严格计算方法和强化改进操作的途径。对一些新分离技术有一定的了解。
通过学习，要求考生牢固掌握化工分离的基本概念的理解，为分离过程的选择特性分析和计算奠定基础，从分离过程的共性出发，讨论各种分离方法的特性。强调将工程和工艺相结合的观点，以及设计和分析能力的训练，强调理论联系实际以及提高解决实际问题的能力。
三、与其它课程的关系
与该专业课相关的基础课《物理化学》、《传递过程原理》、《化工原理》、《化工热力学》等与本课程有着相当密切的关系，是本课程的技术基础课，同时本课程又是《化工工艺设计与化工过程开发》的基础，它与《化工反应工程》紧密相连，只有这些课学好了才能学好这门课。
第二部分考核内容与考核目标
第一章绪论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，能对传质分离过程有一个总体了解。
二、考核知识点与考核目标
（一）化工分离操作在化工生产中的重要性（一般）
（二）分离过程的分类和特征（次重点）
第二章单级平衡过程
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生正确理解相平衡热力学中的基本概念；掌握平衡常数、泡点、露点和闪蒸过程的计算方法。
二、知识考核点与考核目标
（一）相平衡条件（重点）
（二）相平衡常数和分离因子（重点）
（三）活度系数法计算汽液平衡常数的通式及计算（次重点）
（四）泡点和露点计算类型（重点）
（五）泡点温度和压力的计算（重点）
（六）露点温度和压力的计算（重点）
（七）闪蒸过程类型（重点）
（八）等温闪蒸和部分冷凝过程（重点）
第三章多组分多级分离过程分析与简捷计算
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生掌握各种常用的分离过程的基本原理、流程及其简捷计算；了解塔内流量、浓度和温度分布特点。
二、考核知识点和考核目标
（一）设计变量（次重点）
（二）设计变量的确定（次重点）
（三）多组分精镏过程分析（重点）
（四）最小回流比（重点）
（五）最少理论板数和组分的分配（重点）
（六）实际回流比和理论板数（重点）
（七）萃取精镏的原理（重点）
（八）萃取精镏的流程特点（次重点）
（九）萃取精镏溶剂作用原理和溶剂的选择（重点）
（十）萃取精镏过程分析（重点）
（十一）共沸精镏的原理与萃取精镏原理的区别。（重点）
（十二）共沸物的特征与共沸组成的计算（次重点）
（十三）共沸剂的选择（重点）
（十四）分离共沸物的双压精镏过程。（重点）
（十五）二元非均相共沸精镏。
（十六）吸收和蒸出过程的流程（次重点）
（十七）多组分吸收和蒸出过程分析（重点）
（十八）多组分吸收和蒸出的简捷计算法（重点）
第四章多组分多级分离的严格计算
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解从分离过程的共性出发建立平衡级的理论模型；从计算上说明三对角线矩阵方程的托玛斯解法的特点和精镏过程的泡点计算法。通过实例对前一章所介绍的多组分精镏、共沸精镏和萃取精镏所具有的共性予以深化。
二、考核知识点和考核目标
（一）平衡级的理论模型（一般）
（二）逐板计算的计算起点（重点）
（三）逐板计算的基本方程（重点）
（四）逐板计算的步骤（重点）
（五）逐板计算适宜进料位置的确定（重点）
（六）逐板计算终点的确定（重点）
（七）方程的解离方法（一般）
（八）三对角线矩阵方程的托玛斯解法（一般）
（九）精镏过程的泡点法、吸收和蒸出过程的流率加和法（一般）第五章分离设备的处理能力和效率
一、学习目的与要求
通过本章的学习，使学生能简单分析并基本了解强化分离操作的途径。
二、考核知识点与考核目标
（一）气液传质设备的处理能力的影响因素（一般）
（二）气液传质设备的效率及其影响因素（重点）
第七章其他分离技术和分离过程
一、学习目的与要求
通过对各种分离过程特点进行比较使学生能正确选择分离技术。
二、考核知识点和考核目标
（一）膜分离技术（一般）
（二）反应精镏过程分析（一般）
第三部分有关说明与实施要求
一．自学教材
《分离工程》，叶庆国著，化学工业出版社，2009年出版。
二、考试内容
本课程考试内容覆盖到章，其它章节不作要求。
三、关于命题考试的若干规定
1、本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%.
3、本课程较合适的题型有填空题、单项选择题、多项选择题、判断改正题、判断题、名词解释题、简答题、计算题。
4、本课程采用百分制评分，60分为合格。
四、题型示例
·填空题：
1、用活度系数法计算汽液平衡常数的通式为____________。
2、非均相共沸精镏塔顶分层器中的组成（平衡浓度）与两液层量，两个液层的量的不同与塔顶的大小有关。
3、逐板计算时，由上往下计算时，当满足和时，逐板计算结束。
·单项选择题：
1、多组分精镏过程中，在塔顶和塔釜均出现的组分为（1）分配
组分（2）非分配组分
（3）重组分（4）轻组分。
2、一般萃取精镏进料状态为（1）饱和液体（2）饱和蒸汽（3）过冷液体（4）过热蒸
汽
3、用恩德伍德公式，求最小回流比，θ是方程式的根，有c个组分有c个θ，一般取
（1）θ>αLK （2）θ<αHK （3）θ>αHK （4）αHK<θ<αLK。
·多项选择题：
1、影响塔效率的因素：（1）板上两相传质情况（2）板上汽液两相混合情况（3）板上
汽液两相在板上流动均匀情况（4）汽相中雾沫夹带和溢流液中的泡沫夹带（5）塔板级间距离。
2、相平衡的条件有（1）温度相等（2）压力相等（3）逸度相等（4）组成相等。
·判断题
1、萃取精镏所加溶剂S与原溶液组分2形成正偏差的非理想溶液。正确（）；否（）。
2、吸收操作最小液汽比指的是在理论板数为无穷多时的L/V。正确（）；否（）。
3、当活度系数γ<1说明这种溶液为正偏差溶液。正确（）；否（）。
·名词解释：
1、关键组分：
2、萃取精镏：
3、分离因子:
·简答题：
1、精镏和吸收操作在传质过程有什么不同？
2、均相共沸精镏和非均相共沸精镏在分离特性上有什么不同？
·计算题：
1、某多组分连续精镏塔，其进料组成和相对挥发度如下：
组分 1 2 3 4 5
f i(mol%) 40.0 8.0 2.0 40.0 10.0
αi 1.3 1.2 1.0 0.8 0.4
要求塔顶镏出液中X4,D<1%(mol%),釜液中X2,W<1%(mol%) 试估算：①馏出液和釜液的量及组成（仅修正一次即可）；②最小理论板数？
2、含86%C2H6，9%C3H8和5%n-C4H10（摩尔百分数）的气体在0.3MPa(绝压)下，用
分子量为180的烃油吸收。塔的操作温度为38℃，具有10块理论板，正丁烷的吸
收率可达90%。试计算所需的油气比。在15℃，0.1MPa下，每100M2富气所需的吸收油重是多少？确定尾气的量和组成？
组分C2H6 C3H8n-C4H10
K i10.5 3.7 1.15
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河北省高等教育自学考试课程考试大纲 河北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：传递与分离课程代码：02487 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 该课程是高等教育自学考试化学工程专业（本科）所开设的一门专业基础课之一。分离过程是将混合物分成组成互不相同的两种或几种产品的操作，它是一门与实际生产联系及其紧密的课程，是学生在具备了物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等技术知识后的一门必修课，它利用这些课程中有关相平衡热力学、动力学机理、传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系的分离和提纯技术。 二、课程设置的目标和基本要求 开设本课程，为了使学生掌握各种常用的分离过程的基本理论、操作特点、简捷和严格计算方法和强化改进操作的途径。对一些新分离技术有一定的了解。 通过学习，要求考生牢固掌握化工分离的基本概念的理解，为分离过程的选择特性分析和计算奠定基础，从分离过程的共性出发，讨论各种分离方法的特性。强调将工程和工艺相结合的观点，以及设计和分析能力的训练，强调理论联系实际以及提高解决实际问题的能力。 三、与其它课程的关系 与该专业课相关的基础课《物理化学》、《传递过程原理》、《化工原理》、《化工热力学》等与本课程有着相当密切的关系，是本课程的技术基础课，同时本课程又是《化工工艺设计与化工过程开发》的基础，它与《化工反应工程》紧密相连，只有这些课学好了才能学好这门课。 第二部分考核内容与考核目标 第一章绪论 一、学习目的与要求
通过本章的学习，能对传质分离过程有一个总体了解。 二、考核知识点与考核目标 （一）化工分离操作在化工生产中的重要性（一般） （二）分离过程的分类和特征（次重点） 第二章单级平衡过程 一、学习目的与要求 通过本章的学习，使学生正确理解相平衡热力学中的基本概念；掌握平衡常数、泡点、露点和闪蒸过程的计算方法。 二、知识考核点与考核目标 （一）相平衡条件（重点） （二）相平衡常数和分离因子（重点） （三）活度系数法计算汽液平衡常数的通式及计算（次重点） （四）泡点和露点计算类型（重点） （五）泡点温度和压力的计算（重点） （六）露点温度和压力的计算（重点） （七）闪蒸过程类型（重点） （八）等温闪蒸和部分冷凝过程（重点） 第三章多组分多级分离过程分析与简捷计算 一、学习目的与要求 通过本章的学习，使学生掌握各种常用的分离过程的基本原理、流程及其简捷计算；了解塔内流量、浓度和温度分布特点。 二、考核知识点和考核目标 （一）设计变量（次重点） （二）设计变量的确定（次重点） （三）多组分精镏过程分析（重点） （四）最小回流比（重点） （五）最少理论板数和组分的分配（重点） （六）实际回流比和理论板数（重点） （七）萃取精镏的原理（重点） （八）萃取精镏的流程特点（次重点）
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河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：工作分析课程代码：06092 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试人力资源管理专业所开设的专业基础课之一。工作分析理论是适应经济和社会发展对人力资源开发的需要而逐步发展起来的，是现代企业管理中的一个新兴学科，已经成为人力资源开发与管理的科学基础，也是人力资源管理工作者必须掌握的一种基本手段。与人力资源管理专业开设的其他课程相比，工作分析是一门理论联系实际、应用性较强的课程，它既要考核应试者的理论素质与综合素质，更要考核工作分析方法的实际应用能力。 二、课程设置的目的和要求 本课程旨在要求考生掌握工作分析的基本理论、方法与技术，培养考生对于工作分析的应用能力和操作能力，能够为今后从事人力资源开发与管理工作奠定良好的技能基础，提高人力资源管理水平，以适应社会主义市场经济条件下人力资源管理工作的需要。 本课程设置的目的：本课程从工作分析的基本内容入手，介绍了工作分析的方法、实施、结果，又从实践的角度做了工作分析在定编定员、工作设计、工作评估、工作分析与绩效管理中的具体应用。根据工作分析的性质，本课程还进行了“万家公司的工作分析”、“运用要素计点法进行工作评估”的案例分析。因此，本课程的目的在于使考生全面、系统地了解工作分析的理论并掌握工作分的操作技术、流程与方法，为人力资源的深入开发做好技能准备。 三、与本专业其它课程的关系 工作分析是现代人力资源管理所有职能的基础和前提，只有做好工作分析，才能有效地完成各项人力资源管理的具体工作。因此，工作分析的先修课是管理学、人力资源开发与管理等课程、薪酬管理等课程作基础准备；它与人员素质理论与方法成平行关系。 第二部分课程内容与考核要求 第一章工作分析概述 一、学习目的与要求 通过本章学习，要理解工作分析的基本含义；掌握工作分析的基本内容与相关术语；了解工作分析的基本前提；掌握工作分析的原则与基本过程；了解工作分析的发展简史。 二、考核知识点与考核要求 第一节工作分析的基本含义 1.为什么做工作分析（次重点） 2.工作分析是什么（重点） 3.何时要做工作分析（重点） 第二节工作分析的基本内容 1.工作分析的作用与意义（重点） 2.工作分析的常见术语（重点） 3.工作分析所需的信息类型（一般）
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：计算机辅助设计课程代码：07075 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试工业设计专业所开设的专业课程之一。《计算机辅助设计》是工业设计专业必修的软件课程，内容属于实践操作类。课程从认识软件界面开始到产品效果表达完成，将理论知识讲解与实例操作相结合，从二维绘图和三维建模两个方面对案例进行深入分析，从而学习产品效果表达的基本规律和制作技巧。二、课程设置的目的和要求 其目的是通过教学，使学生掌握计算机辅助产品造型设计的二维效果和三维效果的制作方法，并能进行渲染参数的正确设置。课程要求：掌握利用Adobe Phtoshop来表现产品的材质和细节；掌握利用Rhinoceros软件通过NURBS曲面的建模方式；了解产品二维与三维效果表现之间的衔接与转换。 三、与本专业其它课程的关系 计算机辅助设计课程是为工业设计专业学生开设的一门专业软件课程，是工业设计专业的重要组成部分。本课程的教学能够使学生熟练应用Adobe Phtoshop来表现产品的效果，掌握NURBS曲面的建模方式，提高对产品最终效果的表现能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。 第二部分课程内容与考核要求
第一章概述 一、学习目的与要求 通过本章的学习，要求了解计算机辅助设计在现代工业设计中的重要作用，并对计算机辅助设计的相关技术及其在设计过程中的应用有初步的认识，对计算机辅助设计的相关软件及特点有初步的了解。 二、考核知识点与考核要求 1、信息时代的产品设计（一般） 2、计算机辅助产品设计的历史及发展趋势（一般） 3、产品造型设计中主要计算机软件比较（次重点） 第二章产品造型计算机辅助设计及发展 一、学习目的与要求 通过章的学习，了解计算机辅助设计下的产品开发设计流程，对不同计算机设计软件的作用和在设计流程中的应用有较为明确的认识，同时还要对计算机辅助设计中的相关硬件知识有所了解。 二、考核知识点与考核要求 1、计算机辅助设计下的产品开发流程演变（一般） 2、产品设计各环节中计算机工具的介入（次重点） 3、产品造型计算机辅助设计的硬件基本知识（次重点） 第三章产品设计定位研究中的计算机辅助设计（不做要求） 第四章产品设计方案发展阶段中的计算机辅助设计 一、学习目的与要求 通过本部分的学习，了解产品设计效果表现的意义和作用，了解
(完整)河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：马克思主义文艺论著选读课程代码：05182 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试汉语言文学专业所开设的一门专业课。该课程由原著和原著讲解两部分组成。原著部分编选了马克思主义经典作家关于文艺、美学问题的重要篇章；讲解部分着重对所选篇目的相关历史背景、内容提要、基本原理进行介绍和分析。通过对马克思主义文艺论著的系统讲授，梳理了马克思主义文艺思想形成和发展的线索，集中阐述了马克思主义的文艺理论体系。 二、课程设置的目的和要求 本课程的设置，旨在使考生通过阅读原著和学习讲解，准确领会论著的基本内容，系统掌握马克思主义文艺理论的基本知识，把握马克思主义文艺理论的核心观点、内在逻辑与历史脉络。在此基础上，培养考生深入阅读经典原著以及运用马克思主义的立场、观点、方法分析、解决文艺问题的能力。 通过本课程的学习，要求考生了解马克思主义文艺理论的理论渊源和不同历史时期的发展嬗变，正确理解马克思主义文艺理论的基本观点、主要命题、原理、概念、范畴，掌握马克思主义的重要美学、文艺思想，能够运用所学的思想、观点分析简单的文艺现象。 三、与本专业其它课程的关系 马克思主义文艺论著选读是对马克思主义经典作家文艺思想和观念的集中讲授，其作为专业理论选修课，与本专业的其它文学理论类课程如“文学概论”、“美学”、“西方文论”、“文艺美学”等构成互渗互补而又互相推进的知识系统，能深化学生对许多相关问题的认识。 第二部分课程内容与考核要求
第一讲《1844年经济学哲学手稿》 一、学习目的和要求 通过本讲的学习，了解《1844年经济学哲学手稿》的写作背景与基本内容，掌握马克思实践论的美学观。 二、考核知识点与考核要求 1.《1844年经济学哲学手稿》写作的历史背景。（一般） 2.马克思关于美和美感以及美的规律的经典命题。（重点） 3.“劳动创造了美”的内涵。（重点） 4.审美能力的形成与发展。（重点） 5.美的规律与两个“尺度”。（重点） 6.《手稿》对解决一些重要美学问题的方法论启示。（次重点） 第二讲《神圣家族》 一、学习目的和要求 通过本讲的学习，掌握马克思、恩格斯有关现实主义文艺思想的论述，准确理解《神圣家族》的历史唯物主义观点和方法。 二、考核知识点与考核要求 1.《神圣家族》写作的历史背景。（一般） 2.德国青年黑格尔派思辨哲学的思想内容和倾向。（一般） 3.马克思、恩格斯对欧仁·苏的小说《巴黎的秘密》的批判。（次重点） 4.马克思、恩格斯有关现实主义文艺思想的论述。（重点） 第三讲《德意志意识形态》 一、学习目的和要求 通过本讲的学习，理解社会存在决定社会意识的原理，掌握阶级社会中意识形态的规律性与复杂性，正确认识人和社会环境的辩证关系。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲 自学考试是一种灵活多样的学习方式，通过自主学习和考试，实现 对专业知识的掌握和能力的提升。而对于参加河北省高等教育自学考 试的学生来说，了解考试大纲是非常重要的。本文将介绍河北省高等 教育自学考试课程考试大纲以及其重要性。 河北省高等教育自学考试课程考试大纲是指在自学考试中规定的各 门课程的考试内容和要求。它是自学考试的基本依据，也是学生参加 考试的指导手册。考试大纲不仅明确了考试科目、考试时间和考试形式，还具体规定了每门课程的知识范围、考试要点和评分标准。对于 学生来说，了解考试大纲不仅有助于合理安排学习时间和重点，还能 更好地备考，提高考试成绩。 首先，了解考试大纲有助于合理安排学习时间和重点。考试大纲明 确了每门课程的知识范围，学生可以根据考试大纲中列出的章节和知 识点来安排学习计划。例如，如果考试大纲中指出某门课程的重点章 节是第三章到第五章，那么学生就可以合理安排学习时间，集中精力 在这几个章节上进行学习。这样不仅可以提高学习效率，还能避免学 习无关内容浪费时间。 其次，了解考试大纲能够更好地备考。考试大纲明确了每门课程的 考试要点和评分标准，学生可以根据考试大纲中列出的要点进行备考，准备相关的教材、习题和复习资料，有针对性地进行备考。同时，考 试大纲还规定了每门课程的评分标准，学生可以根据评分标准来评估 自己的学习情况，找出不足之处，有针对性地进行强化学习和复习。
最后，了解考试大纲有助于提高考试成绩。考试大纲明确了每门课 程的考试内容和要求，学生可以根据考试大纲中的考试形式进行模拟 练习，熟悉考试题型和规则，提高答题技巧和应试能力。此外，通过 了解考试大纲，学生可以了解到各门课程的知识点和考试要求，有针 对性地进行学习和复习，提高对知识的掌握程度，从而在考试中取得 更好的成绩。 总之，河北省高等教育自学考试课程考试大纲对于参加自学考试的 学生来说具有重要性。了解考试大纲可以帮助学生合理安排学习时间 和重点、更好地备考以及提高考试成绩。因此，学生在参加自学考试 前应认真研读考试大纲，将其作为一把钥匙，为自己打开成功的大门。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
xx省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：经济法（农业）课程代码：xx2xx 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试城镇经济与管理专业所开设的专业基础课之一。该门课系统地介绍了市场经济活动主体的组织、设立；在经济活动中的市场交易规则；阐述了与市场管理、知识产权保护、劳动法、经济纠纷的解决等相关的法律法规。 二、课程设置的目的和要求 设置本课程，为了使考生能够掌握市场经济运行过程中各种经济活动的通用规则，对解决经济纠纷的基本规则和方法有全面的了解，懂得如何将所学的法律原理用来解决实际经济纠纷。 通过本课程学习，要求考生掌握个人独资企业、合伙企业、公司的组织设立规则，缔结合同的基本规则，对市场行为的规制要求，了解证券法、票据法、劳动法、纠纷解决等经济法律知识和相关概念，在此基础上做到理论联系实际，能解决一般难度的案例，真正将知识运用于实际生活。 三、与本专业其他课程的关系 经济法是调整在国家干预和协调本国经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总和。本课程与其他专业基础课程：管理心理学、生态经济学、国家税收、财政学、货币银行学等成平行关系，由于城镇经济与管理必须建立在法制的基础上，所以它是本专业学生学习其他课程的基础，即抽象与具体的关系。 第二部分课程内容与考核要求 第一章经济法基础理论 一、学习目的与要求
通过本章学习，了解经济法的产生、发展，掌握经济法的概念、调整对象、经济法律关系的构成要素、经济法律行为、代理、诉讼时效。 二、考核知识点与考核要求 第一节经济法概述 1. 经济法的产生与发展。（一般） 2. 经济法的概念和调整对象。（重点） 3. 经济法的基本原则。（一般） 第二节经济法律关系 1. 经济法律关系的概念和特征。（不作要求） 2. 经济法律关系的构成要素。（一般） 3. 经济法律关系的产生、变更、终止。（不作要求） 第三节经济法律行为与代理 1. 经济法律行为。（重点） 2. 代理。（重点） 3. 诉讼时效。（次重点） 第二章企业法 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解企业的概念、分类等基本规定，掌握个人独资企业、合伙企业、外商投资企业的概念、特征以及运行机制等。能够在掌握基本知识、法律规定的基础上分析具体案例。 二、考核知识点与考核要求 第一节企业法概述（不作要求） 第二节个人独资企业法 1. 个人独资企业法概述。（一般） 2. 个人独资企业的设立。（重点） 3. 个人独资企业的投资人与事务管理。（次重点） 4. 个人独资企业的解散与清算。（一般） 第三节合伙企业法
河北自考《03400数控机床加工技术(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：数控机床加工技术课程代码：03400 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试机械制造及自动化专业所开设的专业基础课之一。该门课以数控加工工艺、数控编程及相关技术为主线，突出数控工艺设计与数控编程的联系，课程将车削、铣削知识以案例法教学分解在各个知识点和与其对应的实训项目中，突出数控工艺设计与数控编程的结合，突出各知识点学习和实训项目的结合，突出数控工艺技术与编程技术的实际应用。二、课程设置的目的和要求 设置本课程，以培训考生中级职业技能数控操作能力为目标，以SIEMENS数控系统（或FANUC 数控系统）的具体操作为基础，培养岗位适应性强的、需求量和紧缺型较大的、具有较强数控加工操作技能和较丰富加工工艺知识的数控编程工艺人员。 通过本课程学习，要求考生正确理解数控加工的基本工艺，了解SIEMENS数控系统（或FANUC 数控系统）的基本编程方式，掌握简单零件车削、铣削手工编程的基本技能。 三、与其它课程的关系 本课程涵盖了数控技术在实际应用如刀具、装夹、切削用量、车削工艺、铣削工艺、数控机床操作和数控编程等中的相关知识，为机械制造及自动化专业的专业课程，前修课程有：《机械设计》、《工程材料与热处理》、《材料成型技术基础》和《机械制造技术基础》等。 第二部分课程内容与考核要求 第一章数控机床概述 一、学习目的与要求 学习数控加工技术的目的就是为了了解数控机床并且能够运用它进行机械加工，因此就必须了解和熟悉数控机床。本单元学习数控机床，并通过实际演示加深了解和掌握数控机床的程度。 二、考核知识点与考核要求 第一节数控机床的产生和发展（一般） 第二节数控机床的组成（重点） 第三节数控机床的工作原理（不作要求） 第四节数控机床的分类（重点） 第五节数控机床的性能指标与功能（重点） 第六节数控机床的特点（重点） 第七节数控机床的主体结构（一般） 第八节典型数控系统简介（不作要求） 第九节实训项目1 认识数控机床的结构与组成，数控机床加工演示（不作要求） 第十节实训项目2 数控车床的基本操作（不作要求） 第十一节实训项目3 数控铣床的基本操作（不作要求） 第二章数控加工工艺概述 一、学习目的与要求 通过本章学习，要求了解数控加工工艺包含的具体工艺内容及其在数控加工中的作用，重点
河北自考考试大纲06088管理思想史
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：管理思想史课程代码：06088 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试人力资源管理专业所开设的专业基础课之一。管理思想史是管理学的重要分支学科，它与管理科学和管理实践密切联系，是现代管理科学和管理实践发展的方法论的历史基础。本课程将对管理思想的背景、概念及其主要代表人物的学术贡献进行综合的考察，阐述管理思想从最初的起源、发展直至当代的演变过程。 二、课程设置的目的和要求 本课程旨在要求系统而全面了解有关管理学思想变化发展脉络，理解古典管理理论、科学管理理论、古典组织理论、行为科学理论、现代管理理论以及当代管理思想产生的历史背景与主要观点，理解东西方管理思想的互动与融合以及管理思想演变的总趋势。 通过本课程学习，使考生对西方历史上管理的基本思想、基本范畴有一个比较系统的了解和把握；提高考生对西方以往管理知识的鉴赏能力以及将西方管理思想、理论与当代中国管理实践相结合的能力。通过了解主体理论下各个组成部分的主要观点，为以后深入学习管理学的专业知识打下基础。 三、与本专业其它课程的关系 管理思想史体现着人力资源管理专业培养综合性人才的要求。本课程属专业基础课，知识体系具有相对独立性。它是管理学的先修课，同时它也为人力资源开发与管理、劳动关系与劳动法、薪酬管理等课程的学习奠定了基础。 第二部分课程内容与考核要求 第一篇早期的管理思想 第一章管理思想的出现 一、学习目的与要求 通过本章学习，要了解早期社会的管理思想内容，特别是古代希腊、古代罗马的管理思想；理解专制主义和中世纪思想家的管理思想，尤其是城市的兴起和贸易发展对管理思想发展的影响；掌握文艺复兴运动和宗教改革对管理思想的影响。 二、考核知识点与考核要求 第一节早期社会的管理思想 1.古代埃及的管理思想（次重点） 2.古代芭比伦王国的管理思想（一般） 3.古代希腊的管理思想（重点） 4.古代罗马的管理思想（重点） 5.宗教和管理思想（一般） 第二节专制主义和中世纪的管理思想 1.社会实践所体现出的管理思想（次重点）
河北自考《04570民用航空法(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：民用航空法课程代码：04570 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 民用航空法是交通运输（民航运输与服务）专业的一门专业基础课，它是该专业学生必备的专业法律基础知识课程，是一门重要的基础课程。 二、课程设置的目的和要求 该课程以《中华人民共和国民用航空法》为基础，内容包括：民用航空器国籍；民用航空器权利；民用航空器适航管理；航空人员；民用机场；空中航行；公共航空运输企业；公共航空运输；通用航空等等。通过对《中华人民共和国民用航空法》内容的学习，使学生进一步树立明确的法制观念，培养良好的法律素质，锻炼提高运用法律知识解决实际问题的能力，为进入民航领域工作打下良好的基础。 三、与其它课程的关系 该课程与航空运输管理专业其他各专业课程关联性强，是民航货物运输、民航旅客运输、危险品运输、机场服务概论、飞机租赁和机场营运与管理等课程教学的专业基础课。法律基础理论、国际法和民航概论是该课程教学的基础课程。 第二部分课程内容与考核要求 绪论 一、学习目的与要求 通过学习本章，要求把握航空法的定义和特点，明确航空法的调整对象，了解航空法的渊源，把握现行国际民用航空法律体制。 二、考核知识点与考核要求 1.《民用航空法》的定义及特点。（重点） 2.民用航空法的体系。（重点） 3.民用航空法与民用航空发展的关系。(一般) 4.1919《巴黎公约》概念及意义。（重点） 5.《国际民用航空公约》的概念。（重点） 6.国际民用航空组织。（次重点） 7.国际航空的损害赔偿责任制度。（次重点） 8.国际民用航空刑法体系。（重点） 9.中国民用航空法的层次和法律体系。（次重点）
河北省自学考试中学语文教材教法考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：中学语文教材教法课程代码：05186 第一部分课程性质与学习目的 一、课程性质与特点 本课程是一门专业课，它与师范生将来从事的教师职业有直接的密切关系。该课程是以语文教育为研究对象的应用理论学科，具有很突出的实践性特点。它又教育学是的一个分支学科，教育学研究的是一般的教学现象与教学规律而语文教育学研究的是语文教育的特殊规律。 二、课程设置的目的和要求 本课程的主要目的、任务是：使学生了解语文教学的基本理论；使其具备一定的语文教育理论修养；训练他们从事语文教育的基本技能；使他们了解中学语文教师的职业特点。培养他们的职业情感，使学生具有较稳固的专业思想。 三、与其它课程的关系 学习本课程时，要求学生已具备中文专业的基本知识与能力。于本课程同时开的专业选修课有：中学语文教学技能训练；在学完本课后程接下来的一个学期，将进行语文教育实习及毕业论文的撰写，同时开设一些选修课，于本学科联系最密切的是专业选修课：语文教育中的文学教育、文言文教学研究、语文教育学专题研究、语文教育科研方法论等。这些都是本学科的后续课程。 第二部分课程内容与考核要求 绪论
一、学习目的与要求 通过本章学习，要求明确本学科的性质、任务和研究对象、研究方法，在理论和实践相结合的原理指导下认真学好本课程。 二、考核知识点与考核要求 第一节中学语文教学法学科建设的沿革 1.古代语文教学法。〔重点〕 2.近代语文教学法。〔次重点〕 3.现代语文教学法。〔一般〕 4.当代语文教学法。〔重点〕 第二节中学语文教学法学科的性质 1.教学法正名。〔一般〕 2.学科性质的特点。〔重点〕 第三节中学语文教学法的地位和任务 1.中学语文教学法的地位。〔一般〕 2.中学语文教学法的任务。〔重点〕 第四节中学语文教学法研究的对象和方法 1.中学语文教学法研究的对象。〔次重点〕 2.中学语文教学法的研究方法。〔重点〕 第一章语文学科的性质 一、学习目的与要求 语文学科的性质决定语文学科教学的目的、任务、内容、方法和效果等，具有重要意义，通过本章学习，要求明确语文学科的性质。 二、考核知识点与考核要求 第一节语文学科性质概述 1.语文学科性质的论争。〔重点〕 2.语文学科的特征。〔次重点〕