思八达全员生发智慧系统(基层)

(完整版)全员生发智慧系统中层

全员生发智慧系统（中层）

人类的四大思维 1.点思维（守着自己的观点不放，来评价这个世界） 2.线思维（以“对”“错”“好”“坏”，两点来评价这个世界） 3.面思维（以各种方法到达自己的上标） 4.立体思维（成就与辉煌，全方位思考）境界方向策略操作一、进入第一塔：境界境界就是你心中装着多少人，即心中装的人越多，境界越大你的人生辉煌程度和你的境界成正比，到此明了，人生混得不好，第一个问题就是境界不高后半生，每一件事，提高境界智慧利他魂交给进入境界塔境界一：智慧（什么叫真正的智慧？）提高境界明确方向制定策略马上行动

答：无惑获得智慧就可以获得一切人间最大的智慧在哪里：众生作业：什么叫众生？ 1.有思维的物体 2.世间万物 3.小小个体组合成的大智慧领导者就是引导者的总结者（进入互生环节）总结：a.全员 b.生发 C.生生不息刚才每一个团队坐下来碰撞什么是众生就是众生体验一、衡量一个人有没有智慧就看他会不会用别人的智慧（自己的智慧是有限的，众生的智慧是无限的）体验二、如何用别人的智慧，就是让别人的智慧生发出来，比每个个体更高的智慧，来解决部门问题。问题：刚才全员生发的问题，如何全员生发出来的智慧有品质，组织大家全员生发智慧的生发引导：如一言堂，随便评价否定打断别人，有人不说话，有人离席，秩序混乱如何解决：1.轮流发言 2.打断别人说话做俯卧撑 3.每人计时 4.明确主持人，记录人，发言人，监督人，时间郎等 5.………… 作业：领袖带领团队全员生发过程中出现的问题，然后全员生发出解决此问题的方案生发中…………

心得体会智慧课堂培训心得体会范文

智慧课堂培训心得体会范文我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。经过精心思考与视频的观看学习，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学习的效率。智慧课堂培训心得体会范文2 通过从第一阶段的实际操作学习，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学习的关键。在第二阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的

方向，坐在电脑旁无从下手。经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计，所以学习的效率特别低。一个课件要花很多时间，很多心思，很吃力的去完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的兴趣，对二部分的学习任务完成效果不理想。在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷，再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习，软件功能学习很多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学习，那样学习效率才会高。所以，更新教学思路才是学习的关键。只有理解了智慧课堂的教学理念后，再结合具体内容进行整体的构思，那样学习才会有方向有重点，这样学习才会事半功倍。内容仅供参考

思八达销售智慧笔记

销售智慧一、发现客户二、建立连接三、客户分析四、化解抗拒 1、建立信赖感 2、塑造价值 A、角度 *销售员要站在顾客一方，让人暖心，切记把自己放在和顾客对立一面。不是在向顾客卖东西，而是要帮顾客选东西。 B、力度 C、逻辑即用最重要的，最合理顺序，把最重要的话讲给最重要的人。 3、挖掘痛苦 4、种植渴望 5、建立感情 *先吃饭后谈事。饭前谈的是事，饭后谈的是情。 *吃饭的智慧：有人把肚子吃大了，有人把脑袋吃聪明了，有人把钱包吃鼓了。 A、单独相处 B、讲内心深处的话 C、崇拜他 D、依赖一个人例：北京公司销售小姑娘和商会会长刘慧的故事。 E、感恩一个人（例：大染坊小六子） *一个感恩于你的人是渡你的人，可以激发你内心的无限潜能。五、促成成交 *成为高手的关键在于在最重要的环节进行最强化的训练。 1、承诺 *顾客在购买时都渴望一个承诺，就像女人嫁人时都渴望一个承诺一样。 2、案例 3、客户见证 4、产品要点 5、引导转介绍 *我们未来的客户在今天客户的生活圈和事业圈里，因为有共同爱好、共同需求和共同消费能力的人会聚在一起。 *转介绍必须具备的三个条件： A、产品品质

B、服务品质 *衡量服务品质的标准只有一个：客户是否愿意给你做转介绍。 C、附加值案例：亚麻籽油+健康宝典原价83的油加一本成本六元的健康宝典后卖98比以前销售更好。 *如何去给客户提供低成本高附加值的东西是做营销思考的命题。销售的八大玄机一、卖完自己卖产品衡量一个企业能否做大：1、平台能否成就员工；2、产品能不能造福客户；3、产业能不能通向未来。*老板在销售境界。境是爱得深度，界是爱得广度。境界是爱得时间和空间。高管是在销售信念（带团队就是带信念）；员工是在销售素质（如何最快提高素质：到高素质的地方去体验、消费、学习）二、卖完疗效卖广告三、卖完价值卖价格四、卖完特点卖优点案例：阿根廷黑香蕉五、卖完低价卖差价六、卖完说明卖承诺七、卖完故事卖理论八、卖完痛苦卖快乐销售的七大死穴： 1、目的性太强 *收起你的目的性，把你的职业素质和专业态度拿出来。 2、急于求成 *在和客户没有建立信任感之前少谈产品。成交就像煮饺子，早了生的，晚了烂了。要遵循成交抛物线定律，在最恰当时机成交。 3、焦点不同步 *要等到客户焦点落下来的时候，抓住时机用最专业的说辞征服客户。 4、节外生枝案例：海南买深海鱼油。最后销售多嘴一句以后给我电话一样价格给你包邮让13箱的生意变成了13盒。 5、不留余地顾客在购买时，总想争取最后一分利益，销售必须留最后一张底牌，就像军人必须留最后一个子弹一样。最后拿出来的一定还得是让人有感觉的东西。 6、得意忘形 *顾客掏钱时是比较心疼的。顾客受不了他心疼时而别人很开心。聪明的销售是会表现得是无奈的友好，让顾客觉得杀价胜利了。心理的优势和得意取代了掏钱的不愉快。亲身实例：拉萨选东西老板那个吃亏的样子。老板真乃高手！ 7、不敢成交

教师智慧课堂培训学习心得体会

教师智慧课堂培训学习心得体会 2017年X月X日至X月XX日，本人有幸参加了由XX 教育学院培训中心组织举办的“2017年XX省中小学智慧课堂及智慧教师专业发展XXXX班”。此次研修培训主题鲜明——突出了“智慧课堂及智慧教师成长”这一主题；师资雄厚——有XX教育学校的XXX教授、有省电化教育馆的XXX高级教师、有XX市电教馆的XXX馆长，还有XX智慧课堂研究专家XXX博士等；内容充实——有“互联网+智慧教学与创新，智慧教学环境构建，智慧教学法与教学模式构建”等主题讲座，有智慧课堂教学课例、教学案例观摩评析，有高效的评课、议课等活动。在充实的培训期间，教师在智慧课堂环境（资源、平台、课堂）下的教学活动以及教学设计与实施能力得以提升，教师应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力得到增强。在培训过程中，重温了教学理论、教学方法，进一步认识到教育信息化、智慧化是一种必然趋势，学习了智慧课堂环境（资源、平台、课堂）下的教学设计与实施方法，参与实践了“TBL 团队合作”模式下的评课、议课活动，为参训老师的教学指引了一个全新的方向，也坚定了个人课堂教学中有效实践信息化、智慧化的信心。具体体会如下：

一、如何构建“智慧”的课堂？进入信息时代，各种信息技术教学手段已经慢慢渗透到我们的课堂中，课件、视频等热闹了我们的教学，这难道就是“智慧课堂”？不少老师迷失了自我。其实，课堂的主旋律永远是“人”，是老师与学生，信息技术只是一种辅助的手段。那我们该如何正确面对信息技术带给课堂的影响，有效构建“智慧课堂”呢？（一）一节课“智慧”的课堂，教师要考虑的几个问题 1.决定自己课堂上的教学理论与教学方法，即要“言之有理，行之有道”。不上无理念之课、无方法之课。失去理论、方法的支撑，课堂就什么都不是了，又如何谈及“智慧课堂”呢？ 2.设计自己的教学模式（或是教案）。建议采取“教学模式+教案”的形式进行。教学模式设计让自己对课堂结构流程了如指掌——从大局方面掌控；教案设计让自己能进一步熟悉教材、预设学生——从细节方面雕琢。两者有机结合，为自己的课堂教学保驾护航。 3.亮出自己的课堂亮点。在说课环节可以通过介绍自己的教学理念、教学方法，介绍自己教学过程中最值得称道的地方，自己是如何用好“智慧教室”软件的等，让听课老师明白你的良苦用心。（二）“智慧”的课堂应该做到“言之有理、行之有道”

全员生发智慧系统培训---基层

全员生发智慧系统培训---基层全员生发智慧系统培训 ----------基层 , 意愿大于一切，千金难买我愿意; , 如果不会教育孩子，请离孩子远点; , 学习的最高境界:把失去已久的感觉、状态心劲找回来; , 人生最可怕的是放弃了对未来的向往，忘记了自己的心劲; , 老板就像父母，担负着社会一群人的教育; , 学习的方向就是改变思维意识，改变思维意识就是改命; , 最好的教育就是把自己内在的思维设限去掉; , 如果思维意识是投影仪，那么你的现实人生就是投影幕; , 如果思维意识有黑洞，你的现实人生就是黑色的、纠结的、痛苦的; , 痛则不通。通则不痛(思想不通，现实就不通); , 拜: 含义:吊唁、屈辱的象征，拜主: 主的含义是给自己方向的人; 而正确的理解是拜事物与事物的一种连接而已; 让我们一起进入学习思维意思的课程中首先所有的思维意识都是现实的一种现形，看到一种现象或者内心受到一种触动、感受; 顺瓜摸根(为什么,) 追根溯源(原本是这样的) 为我所用(我回去打算如何落实到行动) 总之就是要绽放自己、怒放自己 , 是什么影响了我得怒放,

答:恐惧、懒惰、没有自我、没有方向、心不定、身心不合、抱怨、装、一切情况的出现就是心出了问题、生活就会乱七八糟～ , 心蒙灰尘，才会导致我们的生活充满阴影; 答:我们一起进入洗心工程洗心大法洗心大法一、 , 自己怎么来的,(用到现实生活就是指上班为什么) ————实现梦想、赚钱、生存、为了公司上市……. , 跟着我一起来感知感知1:我确信自己能干成点事吗这辈子; 感知2:我通过什么途径、平台来实现呢, 感知3:是合作呢还是自己干(当今社会宁做鸡头不做凤尾的年代已经过去了); 感知4:是与自己相当的人合作，还是与有结果、有能力的人合作;(想当领导是本能、愿被领导是一种境界、格局、高度); 感知5:自己身边最有结果和经验的人是谁,(老板); 感知6:我现在能跟他合作吗; 感知7:我拿什么跟他合作呢未来,(核心技术、资金); 感知8:我怎么能具备与他合作的筹码呢, 感知9:上班为什么,(创造筹码、获取机会和老板合作) 上班是为了经营自己(经营自己的筹码)，因为只有经营自己才是永恒的～洗心大法二、真实 , 所有人的累都是因为假和装,

思八达课程：106期全员生发决策层笔记

106期《全员生发智慧系统》决策层笔记高层笔记：一、你选谁，你就和谁在一个水平上。（你被什么打动就活在什么层面上）二、讲话讲的好不好，是能力问题么？是经验问题么？(你当下的造化超不过你一分半钟的显现。) 从体验入：（体验讲话）看大多数人讲话的问题： A、抓不住核心你说出来的话要对人有所帮助，让他立刻采取行动。对人没有帮助，立刻闭嘴。 B、没有影响力你能影响多少人，就能组建多大的团队，就能成就多大的事业。（深入他的内心） C、场一大就紧张造成讲话这些问题的核心是什么？（与实相合） 1、首先看讲话人的出发点，即境界有什么不同。

境界：A:想表现什么，想证明什么。 B：想把事说清楚 C：想帮助听众 2、看不同的境界，讲话人的关注点（方向）有什么不同。方向：A：关注点在自己身上 B：关注点在事上 C：关注点在对方身上 3、看不同的境界，不同的方向，讲话的策略和操作有什么不同？策略：A：想说好、说全、说精彩 B：说准确到位 C：让对方接收到操作：A：可以准备，假、大、空 B：真实、简单、自然 C：发自内心，充满慈悲由此可见：讲话的好坏和经验、能力关系不大，它决定于讲话的境界。境界决定方向、策略和操作。

那么，在我们人生的其他方面是不是也如此呢？（怎么用？）如：老板办企业招人境界：A：请人帮我挣钱 B：找一批志同道合的人成就一件事 C：成就员工方向：A：和员工形成利益共同体 B：和员工形成事业共同体 C：和员工形成精神共同体策略：A：用利益吸引人 B：用事吸引人 C：用精神、灵魂、文化吸引人操作：A：交换 B：一起做事 C：一体精神（成就人）由此可见：人生中的许多问题是和境界有关系的，是境界决定了我们

全员生发智慧系统决策层笔记

《全员生发智慧系统》决策层笔记一、你选谁，你就和谁在一个水平上。（你被什么打动就活在什么层面上）二、讲话讲的好不好，是能力问题么？是经验问题么？(你当下的造化超不过你一分半钟的显现。) 从体验入：（体验讲话）看大多数人讲话的问题： A、抓不住核心你说出来的话要对人有所帮助，让他立刻采取行动。对人没有帮助，立刻闭嘴。 B、没有影响力你能影响多少人，就能组建多大的团队，就能成就多大的事业。（深入他的内心） C、场一大就紧张造成讲话这些问题的核心是什么？（与实相合） 1、首先看讲话人的出发点，即境界有什么不同。境界：A:想表现什么，想证明什么。 B：想把事说清楚 C：想帮助听众 2、看不同的境界，讲话人的关注点（方向）有什么不同。方向：A：关注点在自己身上 B：关注点在事上 C：关注点在对方身上 3、看不同的境界，不同的方向，讲话的策略和操作有什么不同？策略：A：想说好、说全、说精彩 B：说准确到位 C：让对方接收到

操作：A：可以准备，假、大、空 B：真实、简单、自然 C：发自内心，充满慈悲由此可见：讲话的好坏和经验、能力关系不大，它决定于讲话的境界。境界决定方向、策略和操作。那么，在我们人生的其他方面是不是也如此呢？（怎么用？）如：老板办企业招人境界：A：请人帮我挣钱 B：找一批志同道合的人成就一件事 C：成就员工方向：A：和员工形成利益共同体 B：和员工形成事业共同体 C：和员工形成精神共同体策略：A：用利益吸引人 B：用事吸引人 C：用精神、灵魂、文化吸引人操作：A：交换 B：一起做事 C：一体精神（成就人）由此可见：人生中的许多问题是和境界有关系的，是境界决定了我们人生的选择。如：老板有境界，企业就容易找到方向，企业有方向，员工自然有办法。如：高层有境界，团队就容易找到方向，团队有方向，员工自然有办法。问：企业的瓶颈是市场的瓶颈么？是员工的瓶颈么？是......？到此我们触摸到了一个思维意识系统：即境界不高，则方向不明，策略失效，操作困难。

学习智慧课堂心得体会

学习智慧课堂心得体会肇庆鼎湖逸夫小学卢碧芸通过智慧课堂专题培训，促进我树立智慧教学理念，促进信息技术与学科教学的深度融合；提升了适应在智慧课堂环境下的教学活动以及教学设计与实施能力；提升了应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力。 1、领悟有效教学。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 2、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。 3、提高自身素质，学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的

教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。所以通过这个阶段的学习，我明白了要转变学习的观念，要从需要我学变成我需要学，这样才会提高学习的效率，及时巩固操作方法。通过带着问题学习，在无形中也更新了自己的教学理念。跳出ppt的教学思路去构思新的教学设计，结合智慧课堂的教学理念，去构思教学设计，丰富教学形式，又是一次焕然一新的备课。本次培训后的几点思考： 1.智慧课堂是智慧教室与智慧教师的结合。仅有对应软、硬件环境，在课堂教学中使用了一些软件的功能，这称不上是智慧课堂； 2.智慧课堂要包容、融合，既要充分利用多媒体、云平台、大数据等现代教学技术，也不应排斥因材施教、循序渐进、以身示范等传统教学方法； 3.智慧课堂的教学过程，要结合实际，根据解决什么问题就选用什么样适合的工具来进行教学设计。并非在一堂课里把智慧教室系统的各项功能使用个遍就是智慧教学，就叫智慧课堂。

全员生发智慧系统学习体会

《全员生发智慧系统》学习体会 2013年12月19日，是一个我一生值得纪念的日子。我有幸参加了公司组织的思八达《全员智慧生发系统》的培训。虽然只短短的三天学习时间，但所学到的知识却让我终生受益。在此，我要衷心地感谢曾总、感谢公司提供给我这样一个难得的学习机会。在此期的学习中，让我记忆深刻的三个关键词是：成上成下、家人、交给。通过学习，使我了解到骨干层的工作方向是成上成下。通过学习，给我指明了工作方向，使我不再迷茫，不再彷徨。成上就是成就领导，替领导分担日常工作锁碎业务，上传下达，起到一个桥梁作用；成下就是成就员工，要树立部门人员人生奋斗目标，激励他们的工作热情，给他们创造升职空间，工作中要起到模范带头作用。认识到只有成就了领导，成就了员工，就是成就了自己。给我记忆深刻的第二个词是：家人。家，让我想到温馨、温暖和亲情等一系列词语。我要把我的同事们当作是我的家人，用真心去与他们相处，用真心去跟他们交流，用真心去感化他们，在工作中，要毫无保留地指导他们，生活中要尽自己的能力去帮助他们，要把自己摆到与他们同一个层面的平等相处。一份耕耘一份收获，只有自己努力付出了才会有丰厚的回报，交给什么，就拥有什么，交给多少，就拥有多少。这是我深刻体会到的“交给”的含义。我应以公司为家，把自己的心真心实意地交给公

司，把工作作为是自己的事业来经营，要把自己真正融入到公司中，与公司成为一体。通过学习，还有许许多多让我感慨的事情，比如激情、拜、交心、团队的合作力量，以及所学到的如何处理问题的方法等等，都需要我去慢慢地体会，慢慢地总结，慢慢地吸收，不断地改变自己。财务部查顺水二〇一三年十二月二十八日

全员生发智慧系统学习心得

全员生发智慧系统学习心得全员生发智慧系统学习心得不知不觉中，在思八达为期两天的2天的全员生发智慧系统培训课程在紧张而快乐中结束了，通过2天的培训，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了，老师的博文广识、生动演讲、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有感触通过文字表达出来，但是我还是祈求能够将培训完后心中所想、所获能够表达出来。 1、真实，从小到大20多年来，我一直都以为自己很坚强，没有什么事可以打倒我，也从来没有流过一滴眼泪，但是就在参与培训的第一天晚上，老师让我们参与分享，当我听到一些真实的分享故事的时候，眼泪止不住的流，那个时刻我才了解到，原来我不是所谓的坚强，而是一直生活在不真实的世界了，迷失了自己。 2、爱，当老师讲到爱的时候，共提出了爱的八个层次（爱自己、爱家庭、爱家族、爱公司、团队、爱城市、社区、爱国家、民族、爱人类、爱万物、生灵）这八个层次是逐层递增的，这么多年过来，抽烟、喝酒、熬夜打牌，身体状况很糟糕，我连自己都不够爱，更别说更高的层次了，我根本没有资格去讲，所以接下来从自己开始改变，改掉一些不好的习惯，每天加强学习，不断充实自己的头脑，提高自身价值，争取做到一个有用的人。 3、破壳，我们每个人身体之外都笼罩了一个无形的外壳，这

个外壳包括（虚荣、恐惧、怕出丑、爱面子）每当老师提出问题，要学员作答的时候，我都会左顾右盼，不敢上台，怕讲的不好，丢面子，但是到了最后颁奖的那一刻，第一名团队站在台上领奖，欢呼声不断，非常懊恼当初没有积极的上台发言，没有全力以赴，那个时刻，才明白我们是一个团队，荣辱与共，个人的荣辱都应该放到一边，应该突破自己的外壳。 4、梦想、信念，记得我上中学的时候老师提问同学们“各自说一下自己的梦想”当时同学们都畅所欲言，有的说“将来要做一名科学家”有的说“将来要做工程师”还有的说要做“市长”但是经过时间的流逝和信念的不够坚定，到现在当初的那些梦想已经很模糊了，基本上没有了记忆，经过这次的学习，又重行燃起了我的梦想之火，接下来我会重行设立一个目标，竭尽全力，朝着目标的方向走下去。以上就是我这次学习对我最大的感悟，只有不断学习、不断的给自己充电，才会有新的理解和认识的高度，不断突破自己、超越自己，才会有辉煌的明天。

对智慧课堂的认识和理解

对智慧课堂的认识和理解我心目中的课堂是什么？它是一个舒展轻松的过程，它是一种感受幸福的体验，它是一方追求诗意的栖居地，它是一座充满智慧的理想王国！智慧课堂不正是这样的课堂吗？本学期我校进行了大胆的教学改革,全面构建智慧课堂教学模式,在一步步的模仿、探索实践中,我对智慧课堂有了进一步的认识，我眼中的数学智慧课堂应当是这样的：智慧课堂应是快乐的课堂，鲜活的素材，生动的课件，平等的对话，多元的评价，会使学生迈步在愉快的求知道路上。智慧课堂应是活动的课堂，独具匠心的教学活动，将引领着孩子们去探索，去发现，不断体验着数学知识的神奇魅力。智慧课堂应是生活的课堂，以多彩的生活为学习背景，用真实的问题激起学习欲望，让学生走进生活，体会“生活就是数学，数学就是生活”。智慧课堂应当是反思的课堂，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。反思是开启智慧的金钥匙。智慧课堂应适时引导学生反思解决问题的策略，反思数学思想方法，反思“错误”的原因，从而优化思维能力，养成良好的思考习惯，提高用数学分析研究和解决问题能力。智慧的课堂应当是合作的课堂，自主、合作、探究是课堂的命脉，要营造平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛，给学生搭建自主合作学习的平台，莫再让他们“戴着镣铐跳舞”。让他们明白“我为人人，人人为我”。成员之间互相帮助、互相鼓励、互相学习，勇于交流，勇于展示，共同成长。教师当好帮助者、引导者，发动机，助燃器，为他们“推波助澜”。反思我的数学课堂，孩子们能真正沉浸在愉快的学习氛围里么？这段时间以来，借着智慧课堂教学的东风，大部分孩子在小组活动中展示自己，大部分学生能积极参与讨论与交流，积极展示个性，展示风采。从他们亮晶晶的双眸里，从他们高举的小手上，从他们自信的神态上，从他们红扑扑的小脸上，我看到了快乐和满足，我也从他们的快乐里找到了自己的快乐！但是，不能否定，还有部分孩子的基础很差，对数学的兴趣不浓，数学领悟能力也不强，他们能真正地体会到数学的乐趣吗？他们能真正融入智慧课堂中来么？他们会不会离我们越来越远？面对这些问题，我们只有大胆的往前走，并坚实的走好每一步，才能寻求到答案。让每个孩子都能真正享受到学习的快乐,是智慧课堂教学的不懈追求！

全员生发智慧系统学习心得体会(精选多篇)

全员生发智慧系统学习心得(精选多篇) 全员生发智慧系统学习心得不知不觉中，在思八达为期两天的2天的全员生发智慧系统培训课程在紧张而快乐中结束了，通过2天的培训，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了，老师的博文广识、生动演讲、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有感触通过文字表达出来，但是我还是祈求能够将培训完后心中所想、所获能够表达出来。 1、真实，从小到大20多年来，我一直都以为自己很坚强，没有什么事可以打倒我，也从来没有流过一滴眼泪，但是就在参与培训的第一天晚上，老师让我们参与分享，当我听到一些真实的分享故事的时候，眼泪止不住的流，那个时刻我才了解到，原来我不是所谓的坚强，而是一直生活在不真实的世界了，迷失了自己。 2、爱，当老师讲到爱的时候，共提出了爱的八个层次（爱自己、爱家庭、爱家族、爱公司、团队、爱城市、社区、爱国家、民族、爱人类、爱万物、生灵）这八个层次是逐层递增的，这么多年过来，抽烟、喝酒、熬夜打牌，身体状况很糟糕，我连自己都不够爱，更别说更高的层次了，我根本没有资格去讲，所以接下来从自己开始改变，改掉一些不好的习惯，每天加强学习，不断充实自己的头脑，提高自身价值，争取做到一个有用的人。

3、破壳，我们每个人身体之外都笼罩了一个无形的外壳，这个外壳包括（虚荣、恐惧、怕出丑、爱面子）每当老师提出问题，要学员作答的时候，我都会左顾右盼，不敢上台，怕讲的不好，丢面子，但是到了最后颁奖的那一刻，第一名团队站在台上领奖，欢呼声不断，非常懊恼当初没有积极的上台发言，没有全力以赴，那个时刻，才明白我们是一个团队，荣辱与共，个人的荣辱都应该放到一边，应该突破自己的外壳。 4、梦想、信念，记得我上中学的时候老师提问同学们“各自说一下自己的梦想”当时同学们都畅所欲言，有的说“将来要做一名科学家”有的说“将来要做工程师”还有的说要做“市长”但是经过时间的流逝和信念的不够坚定，到现在当初的那些梦想已经很模糊了，基本上没有了记忆，经过这次的学习，又重行燃起了我的梦想之火，接下来我会重行设立一个目标，竭尽全力，朝着目标的方向走下去。以上就是我这次学习对我最大的感悟，只有不断学习、不断的给自己充电，才会有新的理解和认识的高度，不断突破自己、超越自己，才会有辉煌的明天。 117期全员生发智慧系统学习心得 ——陈文贞学习总结：立体思维金字塔（曹广军老师）立场原则实现自我境界魂

第54届全员生发智慧系统工程课程内容

智慧系统工程高层课程内容（冯益军老师主讲）要么赶紧死，要么精彩的活着 2012年12月18日你被谁打通，你就在什么层面。生意来自于认识你和你认识的人。高手到哪里都能找到事实的真相。快速进入，了解客户需要，所有人说话都是思维的显现，思维决定一切。自己在干什么事？说话的体验（说话的困惑）： 1、说话紧张想证明自己是有水平的。 2、说话抓不住核心想给谁听，到什么场，显什么相。不识相，到哪里就破场。 3、没有影响力有没有人喜欢你，决定你有没有影响力。说话的境界： A、想证明自己。关注点：自己。 B、把事情说清楚。关注点：事上。 C、说话就说对别人有帮助的话，能让别人行动的话。关注点：在别人身上，由此衍生说话的三种策略：A、装； B、把事描述清楚； C、真实，自然流淌，慈悲，怎么让别人离苦得乐。生气就是利用别人没利用到。第一版块：境界（境界代表高度）境界不好方向不明策略失效结婚的境界： 1、安全感； 2、传宗接代； 3、成就对方，爱就放手，爱就是让对方成长，爱就是拯救别人。把你的爱强加给对方。有大爱的人，就是让别人不断地去经历。经历就是人生的总和。一切智慧来自于体验。如看电影、谈恋爱、工作。带团队的四大步骤：境界方向

你做他看；你做他说；他做你说；他做你看。回头看我们怎么用？境界代表你的高度。当我们的人生有问题的时候，就是你的境界在哪里？（起心动念）你的境界决定着你的人生结果。起心动念决定你的一切。来思八达学习的三种境界： 1、被老板逼来的； 2、为自己学； 3、学习是为了帮助更多的人。大企业的定义是大家的企业。老板做企业的境界： 1、赚点钱（小富即安）简称“守零”。 2、想成点事， 3、用这个事去帮助更多的人。什么叫人物？身边有人，你就是个人物。没有人，你就有物。员工到企业来的境界：1、普通。到企业平台练练手，顺便赚点钱，实在不行赶紧跑。 2、其次，和老板一起成个事。 3、再高一层，通过这个事去帮助更多的人。在企业的方向： 1、和老板成为利益共同体； 2、和老板成为荣誉共同体； 3、和老板成为精神共同体。由此得出三种策略： 1、打工心态，讨价还价，给多少钱干多少活？服务就是你发自内心，他“服”了。 2、我想成个事，与事一体。人与人之间最大的距离就是你的主与这件事的距离，灵性就是心与事的距离，你围绕事转，别人就围绕你转，你为这个事操心，你就是领袖。高手就是心与事没有距离。 3、高手与事一体。更高的高手，就是找到“乐”。做事的最高境界。老板有境界，企业就有方向，员工就能找到有效的策略；高管有境界，团队就有方向，就能找到有效的策略。作业：高层的境界 2012年12月19日

智慧课堂的学习心得体会(精选4篇)

智慧课堂的学习心得体会（精选4篇）智慧课堂的学习心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪？以下是精心整理的智慧课堂的学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。智慧课堂的学习心得体会1 10月26日瑶海区教体局信息中心光主任带队，各校分管教学校长和骨干教师们一同赴上海进行复兰科技公司组织的上海典例学校的智慧课堂观摩和技术培训。此次培训的课堂观摩、技术交流，安排时间紧凑，学习收获颇多。 26日上午来到唐镇中学，英语骨干教师高倩执教的电子书包常态教学课，此课更多的使用智慧课堂的数据分析，结合教学完成本节课的重难点突破。比如课前的预习作业学情分析，课堂的多人板书批改，课后针对课堂的学生练习统计，进行个别线下辅导。结合以上的课堂教学特点，随之产生的几点思考： 1、语文的作文课可以采用户外观察体验，拍照并寻找灵感，借此情境让学生发挥想象，描述观察的事物和环境，写出心得感受。 2、科学、综合实践课采用户外观察和语音交流，寻找知识点的归纳总结，并结合写作完成科学探究记录。 3、对于教师备课教研，可以试行以学定教、团队开发，形式多

样化：微课、word文档、PPT课件、语音等。由此减轻年轻教师的备课时间，方便教学资源的反复利用、新老教师的交流、新旧知识的更新。 26日下午来到杨浦小学，数学骨干教师执教的电子书包公开展示教学课，此课运用智慧课堂的交互性以及私人订制特点，可以制作属于优质课的特色工具包，从而更好的应用于本课的重难点教学解析。随之产生的几点思考： 1、学生课堂的互动性很高，既能学习新知识，也能亲身体验数学的探究过程。 2、智慧课堂针对少年宫特色课程，可以进行秒杀抢课，先报先得，极大提高学生的积极性。 3、系统后台的家校互动，更能发挥社会、学校和家庭三方面的结合教育。 27日全天来到上海复兰科技总公司参加技术培训，参加培训的专家有公司讲师张老师，华东师范大学吴教授，以及上海电教馆的张馆长。培训内容形式多样，精彩丰富。张讲师的技术讲解，全面而又细致，深入浅出，层层递进，让老师们更能体验信息技术和互联网对教育教学的应用。吴教授的头脑风暴，更深层次的了解到未来教育的趋向，以及电子书包的各种学习方式。张馆长结合上海市的素质教育综合评价，讲解了大数据时代的科学化和高效化，让学习的老师们更加清楚当前的教育趋势，以及学生的综合素质能力的提升。此次的智慧课堂培训之行，需要我们不断地更新自己的教育理

智慧课堂学习心得体会范文(精选3篇)

智慧课堂学习心得体会范文（精选3篇）智慧课堂学习心得体会范文某些事情让我们心里有了一些心得后，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的智慧课堂学习心得体会范文，希望能够帮助到大家。智慧课堂学习心得体会1 12月6日——9日，在镇教育局XX副局长的带领下，XX镇教育局、公办小学及初中一行36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨2019年全国智慧教育观摩研讨活动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。一种假设合肥七中教务处的张永剑主任说：一个沉睡了五十年的教师，今天醒来，凭着一支粉笔一本教科书，依然可以教学生;如果我们五十年后再醒来，肯定适应不了社会，肯定无法像现在这样生活。作为小学教师，我们不妨作一个假设：我们现在开始沉睡，五十年再醒来，还能像凭着一支粉笔一本教科书教学吗? 可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮，

对教育改革的冲击力有多大呢?合肥七中从2019年与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》，让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。一种认识常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。智慧课堂的关键是因材施教!人工智能和大数据，能做到精准教学，将打破经验教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。目前，许多教师还是凭经验在教学，凭经验去剖析学生的问题，去指导学生的成长。教育部科技司雷朝滋司长在STEM教育跨界高峰论坛上的讲话指出：教育信息化从1.0走向2.0。再凭经验教学是行不通了，必须跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教育模式，培养创新人才，是新时期对于教育提出的新要求。作为教育人，我们要很好的思考。我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转

思八达《全员智慧生发系统》培训心得

思八达《全员智慧生发系统》培训心得第一篇：思八达《全员智慧生发系统》培训心得思八达《全员智慧生发系统》培训心得 10月5日至10月14日，我有幸参加了公司组织的思八达《全员智慧生发系统》的培训，在短短的10 天中，每一位老师都用他们的智慧撞击着我的心灵。这是一次生命智慧的学习，感谢公司提供给我这样一个难得的机会，让我平生第一次透彻地看清自己。我看到过去的自己，那些虚伪，那些恐惧，那些在自我的世界里固步自封…… 我们过去的思维是活在别人的眼光里，而不是活在自己的思维里。比如上台发言，原先准备好的东西往台上一站，大脑一片空白。这些都源于我们太过于在意别人的眼光，总想向每一个人证明自己，表现自己，于是无法坦然面对。所以，一个人说话反映了一个人做事的状态，你天天想的事情，做的事情，怎么会说不清楚呢？为什么我们有那么多的纠结和痛苦？因为我们对当下不认可，总是犹豫，是继续留在企业，还是出去创业？总是纠结，是保持现状，还是再向上爬一爬？总是徘徊，是坚持强大的自我还是向现实低头？这一切都是因为：我们还没有放下，什么是放下，也就是放下过去，活在当下，放下虚假，回归真实。有时我们把公司给予我们的平台都当成了自己的本事，过份的夸大了自己的能力，认为自己的能力怎样强，遇事邀功，心里想着公司离不开我们等等，而其实，离开了公司的这个平台，我们可能什么都不是。内心膨胀，用虚幻的自我骗取老板的

信任，只交工作不交心，要想高额的回报，却不想超强的付出。所以，只有当我们放下过去，删除虚假，敲掉自己虚伪的外壳，真实显示，自然就唤醒了健康，快乐，成功的本能。培训期间，我听到了一个词叫交给。为什么许多人一生没有结果，就是不能全力以赴做一件事，只有把事情做到有结果，才能实现真正的结果。交给什么，就拥有什么，交给多少，就拥有多少。因为我们不敢把自己100%的全身心的交给对方，所以我们无法和对方找到共同的体验，我们不要怕受伤，因为受伤定能成长，所以任何时候都敢把自己全身心的交给对方。最后我们还学习到了拜的文化，拜即是感恩。我们以前的理解是对父母，对家人的感恩。可我们是否感恩过我们的合作伙伴，我们的同事，或者说我们是否感恩过安心给予我们的这个平台。拜谁就交给谁，只要交给，就能唤醒我们心中的梦想，找到人生的方向。那一拜，化解了我们所有人之间的许多误会，一切都释然了，那一拜，洗净了我们的灵魂，这就是拜的力量。所以让我们学会感恩，铭记感恩吧！一群把全身心放在公司的人，才称得上是一伙人。公司一伙人的标准是：主动、不埋怨、操正面心、独立、承担、有结果。只有达到这个标准，我们这一伙人才能和公司成为一体。公司是一个大家，在这个大家里，我们要怎样去影响我们身边的人，那我们就要发自内心的交给。在公司里宣传积极向上的思想，营造充满活力的氛围，我们才会开心，才会不压抑。说了这么多大道理，最后都需要脚踏实地的行动来实现。无锡回来一

智慧课堂心得体会

智慧课堂给数学带来的高效青雅丽发学校宋冬作为一名数学老师，很开心能在这里分享我在运用智慧课堂的过程中的一点经验体会，不足之处，我的心得体会主题是智慧课堂给数学带来的高效。说到高效，我们先来分析下传统教学与智慧课堂的不同。传统的数学教学，主要是向课堂要效率，课后进行练习巩固，练习的反馈一般是第二天。学生对某个知识点的掌握，靠老师手工批阅作业后，凭经验总结问题所在，若发现某些知识点掌握不到位，需要额外安排时间补补火。练习反馈上只能是顾及整体，不能照顾个别，拔尖和补基需分开进行。智慧课堂下的数学教学，依旧以课堂教学为核心，但可以将课堂延伸到课前和课后。课堂上没有上完的知识点，可以利用微课在课后进行适当的补充。练习可以在线完成，接受老师有针对性的反馈和指导，培优和补基两不误。接下来我将从以下四个方面来做具体的分享。第一，课堂实时反馈。一堂新授课快结束时，可以采用选择、填空题现场作答及时生成数据，通过查看学生作答情况，快速判断学生掌握情况，及时调整教学进度。第二，课堂内容的补充。关于课堂内容的补充，我们可以先来看一段微课。（播放微课，2分钟）。这段微课产生的背景是，临近下课的时候，一道习题，不同的学生提出了不同的解法，但来不及做详细的讲解，于是就生成了上面这段微课。微课时长仅仅两分钟，但图文并茂的讲解，让学生清晰明了、轻轻松松的学习到了新的解题思路，

同时也一对一的再次熟悉了几何语言的应用。像这样的实例还有很多，这些都是。第三，在线作业及辅导。我的课堂，喜欢周末布置一套周测试卷，这个试卷可以在在线题库里挑选，也可以自定义上传题目，试卷是以传统的纸质档发给学生，与平时的试卷没有两样，唯一不同的是，学生做完，花几分钟将客观题答案在线填写，主观题拍照上传。这样做，对于老师，周一阅卷的时候带来很大的便利，客观题可以自动批阅，主观题可以分题在平板上批阅，比平时批阅时间节约至少一半的时间。这套试卷的讲解，也不需要额外占用课堂的时间。通过作业掌握情况表，可以看到每一题的正确率。对于正确率低的题目，可以专门做一个微课讲解，并且有针对性地发送给做错的学生。比如，这是一个学生的一套试卷完成情况，可以看到第一题这里有个附件，说明这里有收到错题讲解，点击即可观看。同时这些错题，还会被自动归类到一个错题集里，便于学生有针对性的了解自己的。所以对于学生来说，这样的一套在线试卷，不仅能够及时看到自己的得分，还能针对自己的错题接受个性辅导。这样可以做到培优补基，一举两得。第四，成绩分析。除了数学教学，我还任职了中学教务。接下来从教务教学的角度跟大家一起分享第四点——成绩分析。去年开始，我校的考试都采用了科大讯飞的智学网网上阅卷。那么网上阅卷对学校对教师可以带来优势呢，1.移动阅卷，一台电脑、一个平板或者一个手机，随时随地可以进行；2.客观题自动阅卷，节省阅卷时间；3.主观题流水阅卷，快捷高效。4.智能的学情分析，精准、全面。