苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习
苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx 题 （每空
xx 分，共xx 分） 一、基础题
1.给下列词语注音。
________
________
________
前额
诚恳
贡献
2.我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。
________ ________ ________
tǎn lù fù yù fù měi liú xué
3.辨形组词。
坦________ 袒________
裕________ 浴________
4.解词。
①眺望：
②劈波斩浪：
5.对号入座（选词填空）。
造就 成就 练就
①学校为祖国________了一批又一批优秀人才。
②他肯吃苦，________了一身功夫。
③父母的自我牺牲，________了儿女的辉煌。
6.我会读。给下列汉字选择正确的读音：
埋（A.mái B.mán）藏________兴（A.xīng B. xìng）奋________
埋（A.mái B. mán）怨________高兴（A.xīng B.xìng）________
7.我会写。描写贡献大的成语：
例：丰功伟绩
①________ ②________③ ________ ④________
8.修辞辨析。
①一群灰鸽在我们面前大摇大摆的散步。 ________
②那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 ________
9.用钢笔描红。
额赴裕贡
10.拼一拼，写一写。
qián fù hòu jì jiàng lǐng tiào wàng dàn shēng
________ ________________ ________
11.写出近义词。
丰厚________ 稳健________掩埋________
渴望________ 特长________ 暴露________
12.我会填空。
新中国建设史上涌现了许多有突出贡献的人物。
①为我国核武器研制事业做出了重大贡献，被誉为“两弹元勋” 的是________。
②农业科学家袁隆平成功培育我国第一代________，被誉为“东方魔稻”。
③________兰考治沙，心系人民，被誉为县委书记的榜样，人民的好干部。
13.按要求写句子。
请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词）
邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里________你的到来。”
请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您________”
询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家________？”
14.下面句子没有语病的一句是（）
A . 生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
B . 目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。
C . 通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
D . 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。
15.下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）
A . 林黛玉——葬花，焚诗
B . 诸葛亮——草船借剑，借东风
C . 鲁智深——醉打蒋门神
D . 孙悟空——三借芭蕉扇
16.我会读。
“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!” 读这一段话时，应该用（）。
A . 高兴的语气，节奏快，声音高;
B . 难过的语气，节奏慢，声音低;
C . 急切而痛苦的语气，节奏快，声音高
D . 急切而高兴的语气，节奏慢，声音高;
17.根据课文《钱学森》填空。
钱学森1934年毕业于________，随后________留学，师从________。他的愿望是：早日________，用________为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了________ 。他站在甲板上深情地________着远方，想到前方就是自己________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“________”。
18.连连看。(人们往往赋予许多事物于一定的象征意义，下列事物都象征着什么。请正确搭配。)
鸽子象征________ A无私奉献
红梅象征________ B搏击风浪
大海象征________ C和平友谊
春蚕象征________ D坚强不屈
海鸥象征________ E胸怀宽广
19.我学习，我积累。
根据拼音，填字词。
①升入初中我要更加努力学习，取得更好的成绩，获得更多的róng yù________ 。
②在gòu jiàn________和谐社会的今天，我们要本着与时jù jìn________的思想，不断进取，努力创新。
③对有困难的同学，你不该旁观和cháo xiào________，应伸出友谊之手热心帮助他们。
④今天爸爸又收到一个qǐng tiě________，周日要参加朋友的婚宴。
20.温故知新。
回忆小学阶段在课本中认识的人物，你还记得他们吗?把名字填在括号里。
①主持修筑京张铁路，长了中国人民的志气，灭了帝国主义威风的________。
②有胆有识，才智过人，巧妙地向曹操“草船借箭”的________。
③古代罗马杰出的奴隶起义领袖，堪称“奴隶英雄”的________。
21.判断下列修辞，正确的一组是（）
①总有沐雨的清晨，总有暖暖的午后，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，总有一个人祈祷世间所有的美好全属于你，那个人就是我。
②他难道不像一个真正的守门员吗?
③森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
④大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。
A . ①比喻②反问③拟人④陈述
B . ①比喻②疑问③夸张④拟人
C . ①排比②反问③拟人④夸张
D . ①排比②对偶③拟人④夸张
22.我会说。
快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
23.智能拓展。
课外找一首中外名曲，闭目静心欣赏，听乐声想象乐曲表现的画面。然后把自己想象到的景象或听音乐时的感受写一写，在同学之间做一些交流。
二、阅读题
24.阅读文段，回答问题。
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波破浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！他，就是世界著名的科学家钱学森。
（1）
最能表达钱学森归国心切的句子是（）。
A . 他屈指一算，已经在海上航行15天了。
B . 它多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！
C . 眺望着水天一色的远方。
（2）
由于钱学森的杰出贡献，他被誉为“________”，我国还有一位科学家邓稼先被誉为“________”
（3）
按时间的先后顺序，这段话应放在课文的________，把它放在文章的开头是一种写法________。
25.拓展阅读，我收获。
王献之与十八缸水
王献之七八岁的时候，就跟着父亲王羲之学习书法。他对父亲写的字非常羡慕，很想有一天能赶上父亲。开始，他的热情很高劲头也很足；可是时间长了，觉得天天同笔墨打交道，有点乏味，再加上一天到晚坐在那里写呀写的，累得腰酸胳膊痛，也实在不好受。于是他想，要是有什么窍门就好了。一天，他向父亲提出了这个问题。王羲之指着院子里的18口大水缸，郑重地对儿子说：“写字的秘诀，就在这些水缸里面，你把这18缸水写完，就知道了。”
父亲的话激起了王献之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘诀究竟是什么。于是，王献之的热情又高了起来，面对一口大缸，蘸水磨墨，挥笔临帖，开始了漫长的学书生涯。
王献之写完一缸水，就感到自己的字写得不错了，有点飘飘然了。一天，他很得意地把自己写好的字拿给妈妈看。王夫人端详了好久，指着一个“太”字的下部说：“只有一点像羲之。”王献之一听惊呆了，原来妈妈指的这一点，正是爸爸在指教他写字时，加在“大”字下部的那一点。写了整整一缸水，连一“点”都还没有写像。王献之深深舒了一口气，想：看来路途还长得很哪！①这时候，王羲之进一步勉励儿子：学书没有秘诀可寻，而全在于“功夫”二字。功夫是练出来的，不是找窍门找出来的。只要功夫真正练到了家，就一定能够成才。②他对儿子讲了东汉大书法家张芝“临池学书，池水尽墨”的故事，说明一个书法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代价。他还告诉儿子：功夫不全在字内，还有些功夫在字外。也就是说，除了练字本身要下苦功以外，还要认真读书，加强道德修养，完善人格。这些基本素质，都是成为一个大书法家不可缺少的。父亲的这些教导，使王献之很受启发。
王羲之除了在家指导献之练字外，还经常带着献之到野外去领略大自然的美好风光，以陶冶情操；他还坚持和儿子一起锻炼身体，以增强献之的腕力和臂力。这样一来，献之每天端坐在那里练字，就是一连
练上几个小时都不觉得很累。
就这样，王献之坚持不懈地勤学苦练，终于写干了18缸水，也成了有名的大书法家。
（1）
写出下面词语的近义词。
窍门——________ 指教——________
勉励——________ 启发——________
（2）
联系上下文理解词语的含义
羡慕：________ 端详：________ 秘诀：________ 陶冶：________
（3）
画线的句子分别使你联想到了哪一句名句格言？
（4）
根据理解完成填空。
①由文中的“________”我们可以想象得到练字的辛苦；“________”则形象地写出了人的骄傲自满的心态
②要学习好书法，除了练字本身要________之外，还要认真________，加强________，完善________。（5）
最后一段话，可以使我们联想到哪些名句格言？请在下面写出两句。
________
苏教版五年级上册语文第19课天火之谜课后教学反思教后感
苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感 苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感 《天火之谜》教学反思 新课标指出：阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，我们在课堂上要允许学生“仁者见仁，智者见智”。例如当学生自读完第二部分后，让他们说说富兰克林是个怎样的人，学生答案不一：有的认为他是一个有敏锐观察力的人；有的认为他是一个不服输的人；有的认为他是一个勇于探索科学奥秘的人等等。重视学生情感体验，以读为本。在教学第四自然段时，我首先让学生细细品读文本，从中获得什么信息？在有体会的地方写点文字，培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。给学生充分课堂自由阅读与感悟的时间。接着，是自由交流：Ａ当学生交流到知道其天气情况，就顺带当文中三处写到实验天气的句子找出来品读。体会富兰克林勇敢无畏、忘我的科学献身精神。随后抓住“欣喜若狂”体会富兰克林当时兴奋及高兴到极点的心情。学完课文拓展“当你看到高层建筑上的避雷针时想
对富兰克林说些什么。”学生们也能说出各自不同的感受。在以上教学中，学生从不同的角度与文本对话，畅所欲言，个性飞扬，使阅读教学具有了无穷的魅力。语文教学应该培养学生具有高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，在这一案例教学中，我自始至终都让学生感受到富兰克林身上所具有的那种不迷信、敢于实验的崇高精神。遗憾的是由于多媒体电脑的原因没能让学生直观的感受“风筝实验”，因此对于带电时麻绳“怒发冲冠”缺少表象认识，从而对于这一成语的引用理解的不够到位。 苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感 《天火之谜》教学反思 新课标指出：阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，我们在课堂上要允许学生“仁者见仁，智者见智”。例如当学生自读完第二部分后，让他们说说富兰克林是个怎样的人，学生答案不一：有的认为他是一个有敏锐观察力的人；有的认为他是一个不服输的人；有的认为他是一个勇于探索科
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课 《青山不老》课后作业及答案 一、在加点字正确的读音下画“√”。 归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ) 享．福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾．(yànɡyàn) 二、把词语补充完整，并回答问题。 ①( )( )同舟②三( )五( ) ③与( )( )共存④与( )( )同辉 1．与词语①意思相近的一项是( )。 A．木已成舟B．同舟共济C．顺水推舟 2．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。 三、按要求补充句子。 1．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却____________________ __________________________________________________。(补充为拟人句) 2．满山的杨柳浓密葱郁，风一吹，高低起伏，犹如______________ __________________。(补充为比喻句) 四、品读句子，完成练习。 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1．作者运用__________的修辞方法，把漫山遍野的________比作__________，喻示老人__________________，为________________所作出的巨大贡献。 2．用上面的修辞方法写一个句子：我们荡舟漓江，就像___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 五、课外阅读。 ①森林对人类的贡献是很大的。 ②当你走进森林，会感到这里的空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来森林是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸入氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂自然就会感到舒心、惬意。据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百千克的氧气，足够七八百人一天吸用。 ③随着工业发展，城市人口猛增，人们感到城市里的噪音越来越大。森林具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可以放出五十千克植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量多则三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。 1．短文主要围绕“__________________________”这句话写了
钱学森资料
钱学森资料 钱学森同志，1934年毕业于交通大学（现西安交大和上海交大前身）机械工程系。 钱学森。是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人，是二十世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家，他在上世纪40年代就已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空航天领域内最为杰出的代表人物，并以《工程控制论》的出版为标志在学术成就上实质性地超越了科学巨匠冯·卡门，成为二十世纪众多学科领域的科学群星中，极少数的巨星之一；钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之一，影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。 钱学森一九一一年十二月出生于上海，祖籍浙江杭州。一九二三年九月进入北京师范大学附属中学学习，一九二九年九月考入交通大学机械工程系，一九三四年六月考取公费留学生，次年九月进入美国麻省理工学院航空系学习，一九三六年九月转入美
国加州理工学院航空系，师从世界著名空气动力学教授冯·卡门，先后获航空工程硕士学位和航空、数学博士学位。一九三八年七月至一九五五年八月，钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究，并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门-钱近似”公式，在二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家。 工程控制论 1950年，钱学森同志争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森同志由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。 1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至不惜释放15名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为交换，钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国，自1958年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案—— 对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。
小学五年级语文上册-19《天火之谜》课课练-苏教版
19 天火之谜 课内基础提优夯实课内基础,你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。 1.拼音看仔细,字体更要写工整。 任何一项发明创造，最初的时候都是一条爆zｈà（）性新闻,总要面临fěng（）刺和质疑。 但是勇敢的人总能ｊiē（)开不为人们所熟知的秘密，用事实有力地击bì（）嘲讽fěng(),从而开辟出新的前进的道路。 2. 给句中加点字注音。 （1)郭晶晶是连续四届的奥运跳水冠．(）军。 (２)他外表光鲜，骨子里坏透了,是个衣冠．（）楚楚的禽兽。 （３)班里很多同学的脖子上都挂着一把家里的钥匙．（)。 （４)妈妈用汤匙．（）给我们盛着汤。 二、词语游艺厅。 1. 解释成语中加点字的意思。 无稽．之谈：__＿_____安然无恙．：__＿＿_＿_＿ 怒发冲冠．:___＿＿_＿_ 不足．为奇:__＿_＿＿__ 2. 选词填空。 推算推论推测 (1）这种()现在看来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。 (2）由此他大胆地(),雷暴就是人们熟知的放电现象。 (3)通过一步一步地( ),我终于把这道数学难题解决了。 3. 补充下列词语，并选择合适的词语填到下面的句子中。 冷( )热( ) 欣喜（)（）（)（)一谈不足( ）（） A. 这是两个不同的概念，你怎么能________呢? B. 对别人的缺点进行____＿_＿_，是不文明的行为。 C．这种邻里间互帮互助的温馨行为，在这个社区早已司空见惯，＿__＿____。 Ｄ.得知自己的节目能够上春晚时，”旭日阳刚”二人______＿＿。 三、句子训练营。判断下列问句的类型,并把问号去掉，不改变句意，换一种说法。 1.那么,雷暴到底是什么呢？这个谜团直到１8世纪才被美国科学家富兰克林解开。 2．人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？
六年级上册语文教案-课文19 钱学森｜苏教版
19钱学森 教学目标： 1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.运用比较学习法，紧扣人物语言，感知特定时代环境中言语的特殊意义，体会钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志"。 3.运用比较学习法，体会倒叙手法的表达效果以及根据中心确定详略的重要性，初步感知谋篇布局的方法。 教学重点、难点： 引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志。 教学准备：搜集相关资料；多媒体课件 教学过程： 教学过程： 一、导入课文 1.这节课我们学习第19课，看老师板书课题：钱学森。齐读课题。 2.出示照片：他就是钱学森。说说你对他的了解。出示人物简介。 3.明确：这是一篇写人的文章。那课文是如何塑造钱学森这个人物形象的？ 读课文（板书“读”） 二、初读课文 1.生自由读课文，做到正确、流利。（课前，你读了几遍？） 2.检查自读效果：（挑战一下自己） （1）出示作业纸：填空，尽可能用上课文中的词语。 在的大海上，“华威号”客轮正驶往香港。一位白发苍苍的老 者站在甲板上，深情地着远方。“啊！我就要回到的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……” （2）展示作业纸，对照检查，哪个字写错了？订正，评价书写注意点。齐读这段话。 （3）简单说说自己对这些词语的理解。再读，读出词意，读出语境。 （4）这些词都出自哪里？（课文第一自然段） 3.齐读第一自然段。（加粗）他，就是世界著名的科学家钱学森。 【比较阅读】把“他”后面的逗号去掉读一读，看有什么不同？ （这里的逗号，提醒我们朗读时要注意停顿，突出人物他，更能表现出对钱学森的崇敬、敬佩之情。指读、齐读。） （2）小结：用心读文，哪怕一个小小的标点，一个简单的停顿，也能产生震撼人心的效果。我们要学会在读中比，在比中读。（板书：比） （3）课文赞扬了他什么品质？（板书“爱国”） （4）迅速浏览全文，画出最能体现他爱国品质的语句。（语言） 三、悟语言看环境 1.出示两段话，指读。 2.俗话说，“言为心声”，语言最能反映人的内心世界，自学要求：（1）默读课文2—6自然段，联系语境想想：他分别是在什么情况下说的。（2）用心品读钱学森的话，圈出重点词语，批注自己的感受。 3.学生读文批注。 4.交流讨论：
2019年钱学森的爱国故事
2019年钱学森的爱国故事 篇一：钱学森的爱国事迹 钱学森的爱国事迹 当钱学森得知中华人民共和国成立的消息后，这个每时每刻都在想念祖国的科学家，顿时沉浸在极大的喜悦之中。钱学森在美国已经生活了10多年，又被誉为是“在美国处于领导地位的第一位火箭专家”，金钱、地位、声誉都有了。可他想：我是中国人，我的根在中国。我可以放弃在美国的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量！他还对中国留学生说：“祖国已经解放了，国家急需建设人才，我们要赶快把学到的知识用到祖国的建设中去。” 篇二：爱国故事《钱学森回来了》 大家好： 我讲的故事的题目是《导弹之父──钱学森》。
我国当代杰出的科学家中，有“三钱”，他们是钱学森、钱三强、钱伟长。他们都是出国留学后，怀着报效祖国的赤子之心回来的。其中钱学森的经历最为惊险。 “我一直相信：我一定能够回到祖国的，今天，我终于回来了！”这是钱学森从美国回来时，对接待他的人所说的一句话。 钱学森回国的道路是艰难的，当他在美国得知祖国于1949年10 月1日第一面五星红旗飘扬在天安门广场上空时，他的心中萌发起一个强烈的愿望：早日回到祖国，用自己的专长为国家建设服务。于是他向美国海军次长金布尔说明，他准备立即动身回国。金布尔听后大为震惊。他认为：“钱学森无论放在哪里，都抵得上五个师。”还大声喊道：“我宁可把他枪毙了，也不让这个家伙离开美国！”钱学森只不过是要回国，美国人怎么会发那么大的火那么着急呢？因为他知道钱学森是个人才，他的知识和能力要是为中国服务，很可能对美国产生威胁。他有一个恶毒的想法就是：我们美国得不到的，也不能让其他国家得到。于是金布尔马上通知了移民局，不准让钱学森全家离开美国。美国海关果然禁止钱学森回国并扣留了他的所有行李。但后来更可怕的事情发生了，钱学森突然遭到联邦调查局的非法拘留，被送到移民局看守所关押起来。如果不是钱学森的老师和校友大力帮助，恐怕他是难以得到自由的。但那以后，钱学森并没有得到真正的自由，他不断受到移民局的迫害，行动处处受到移民局的限制和特务的监
新课标人教版六年级上册语文第19课
竭诚为您提供优质文档/双击可除新课标人教版六年级上册语文第19课 篇一：人教版六年级语文上册基础知识第十九课 1.牛毛细雨：细而密的小雨。 2.地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 3.书脊:是指书籍被钉住的一边。 4.赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 5.懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不应该这样。 6.殷勤：热情而周到。 7.莽撞：鲁莽，指言行、行动粗率而不审慎。 8.窘相：非常难堪的样子。 9.踌躇：犹豫，拿不定主意。 10.摩挲：用手抚摩。 11.颓唐：精神不振作。 12.陡然：突然。 13.虐待:用残暴、狠毒的手段待人。 14.憎恶：憎恨厌恶不喜欢。 1.模[mó]～范～仿
[mú]～样～板 2.恶[è]～果～劣 [wù]厌～可～ [ě]～心 3.塞[sā 子[sài] [sè]搪～活～～要～边～闭～i] 本文讲述了作者1932年在内山书店见了鲁迅先生一面 的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 篇二：人教版六年级语文上册：第19课《一面》教案 设计 一面 1 2 篇三：人教版语文六年级上册19课《一面》教案 19、一面 教学目标： 1、正确识记词语。 2、体会运用外貌描写刻画人物的方法。 3、感悟句子，领会作者的感情及鲁迅的高尚品格。 教学重点：
体会运用外貌描写刻画人物的方法。 教学难点： 感知鲁迅关怀青年的高尚品格。教学步骤： 一、谈话引入，简介背景 （一）导入 同学们，在我们每个人的生活中，都有给自己留下深刻印象的人。在18课《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的这种精神，让作者周晔一生难以忘怀。同样，鲁迅的精神也感染了青年工人阿累，他用文字缅怀鲁迅，这就是我们今天要学的课文《一面》。（ppt，跟老师齐读课题两遍。）（二）简介作者及时代背景：（ppt）1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行却给他留下了深刻印象，而阿累，也就是后来湖南大学的校长朱一玮，于10月写了一篇回忆性的文章——《一面》，作为青年一代的代表，他期望踏着鲁迅的足印继续前进。 二、读准字词，感知大意 （一）学习字词 1、注意生字词的读音以及词语的意思。（ppt、练习卷）
19 钱学森教学案
19 钱学森 主备学校：镇江市谏壁中心小学课型：阅读课审核： 集备主讲:华芳 使用学校：镇江市谏壁中心小学使用教师：华芳 执教时间:2012.11 执教班级：六（4）班 【教材分析】 本文讲述了钱学森放弃国外优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，毅然回国投身于祖国的科研事业，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越贡献的事迹。全文字里行间都洋溢着钱学森满腔的爱国热情，展示了一位科学界的伟人风采。 课文的语言简洁、朴素，通过人物语言体现人物的思想感情，塑造人物形象。文章在写作顺序上，作者采用了倒叙的手法，从“魂牵梦绕”、“多么希望”等词语开篇，奠定了全文的感情基调。 【学习目标】 1、学会本课生字5个，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能找出课文中钱学森说的话，抓住关键词体会人物内心的思想情感。 4、学习课文倒叙的方法，感受倒叙手法的好处。 【学习重难点】 1、抓住人物的语言等描写，感受钱学森内心强烈的爱国热情。 2、学习课文倒叙的方法，感受倒叙手法的好处。 【资料链接】 钱学森（1911.12.11～2009.10.31）是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。 感动中国人物——钱学森的颁奖词 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 【教学过程】 第一课时 学习目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.联系上下文或查词典理解由生字组成的词语。 3.整体感知，给课文划分段落。 4、学习课文倒叙的方法，感受倒叙手法的好处。 教学过程 à【课堂研讨】 一、谈话导入，板书课题： 同学们，从1999年的神舟1号飞船成功发射到2012年的神舟9号飞船与天宫1号成功进行交会对接，13年间的9次飞行如同9个台阶，它们所记录的，不仅实现了中国航天工程的不断突破，而且圆满了中华民族飞天的美好梦想。是
苏教版语文五年级上册第六单元第19课《天火之谜》同步练习
苏教版语文五年级上册第六单元第19课《天火之谜》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.按拼音写汉字 dì qiú léi bào jī dǎo nù huǒ léi shén kě pà ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.多音字组词 空kòng ________kōng________
倒dǎo________dào ________ 解jiě________xiè________ 3.我是拼音小能手 ________ ________ ________ ________ ________ 静电 雷暴 谜团 伴随 推测 4.写出近义词 震惊________宣告 ________说明 ________ 骤然________靠近 ________突然 ________ 5.写出反义词 震惊 ________宣告________说明 ________ 骤然________靠近 ________ 6.形近字组词 谜________ 怕________ 伴________ 迷________ 拍________ 绊________ 7.选词填空。 茂盛茂密 ①森林里到处可以看见________的枝叶。 ②夏天到了，森林里的树木长得________，鲜花到处可见。 8.把下列词语补充完整。 雷电交________ 不足为________ 无稽之________ ________为一谈 怒发冲________ ________喜若狂安然无________ 冷________热________ 9.解释下列词语 ①雷电交加：
苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习
苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空 xx 分，共xx 分） 一、基础题 1.给下列词语注音。 ________ ________ ________ 前额 诚恳 贡献 2.我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。 ________ ________ ________ tǎn lù fù yù fù měi liú xué 3.辨形组词。 坦________ 袒________ 裕________ 浴________ 4.解词。 ①眺望： ②劈波斩浪： 5.对号入座（选词填空）。 造就 成就 练就 ①学校为祖国________了一批又一批优秀人才。 ②他肯吃苦，________了一身功夫。 ③父母的自我牺牲，________了儿女的辉煌。
6.我会读。给下列汉字选择正确的读音： 埋（A.mái B.mán）藏________兴（A.xīng B. xìng）奋________ 埋（A.mái B. mán）怨________高兴（A.xīng B.xìng）________ 7.我会写。描写贡献大的成语： 例：丰功伟绩 ①________ ②________③ ________ ④________ 8.修辞辨析。 ①一群灰鸽在我们面前大摇大摆的散步。 ________ ②那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 ________ 9.用钢笔描红。 额赴裕贡 10.拼一拼，写一写。 qián fù hòu jì jiàng lǐng tiào wàng dàn shēng ________ ________________ ________ 11.写出近义词。 丰厚________ 稳健________掩埋________ 渴望________ 特长________ 暴露________ 12.我会填空。 新中国建设史上涌现了许多有突出贡献的人物。 ①为我国核武器研制事业做出了重大贡献，被誉为“两弹元勋” 的是________。 ②农业科学家袁隆平成功培育我国第一代________，被誉为“东方魔稻”。 ③________兰考治沙，心系人民，被誉为县委书记的榜样，人民的好干部。 13.按要求写句子。 请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词） 邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里________你的到来。” 请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您________” 询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家________？” 14.下面句子没有语病的一句是（） A . 生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 B . 目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。 C . 通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 D . 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 15.下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）
钱学森
读《钱学森传》有感 “在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”这是2007年“感动中国人物”组委会给予钱学森的颁奖词，也是他一生的真实写照。 钱学森之“钱”来源于杭州最有名的吴越王钱镠，钱学森作为钱家子孙深受钱王家训的教导：“爱子莫如教子，教子读书是第一义。”钱学森之“学”是因为钱家按照“继承家学，永守箴规”八字论辈取名，到了钱学森，刚好就是“学”字辈。钱学森之“森”为名，则是家庭中多以“木”旁取名，而学森暗含学深之意。事实上，他也人如其名，学识渊博。 钱学森在1935年8月20日，经过一年的实习后，满载着亲友的企望，负笈东行，留学美国，来到麻省理工学院学习，后拜到了冯·卡门门下。“灯越拨越亮，真理越辩越明。”加州理工学院的学术民主空气，推动着科学讨论，推动着科学创新，也推动着钱学森的早期发展。钱学森28岁时就与导师一起完成“卡门钱近似”公式，创立火箭与航空领域的若干重要概念，开创工程控制论，物理力学两门学科36岁成为终身教授，成为世界最早研究火箭的几位元老之一。这是他的成就，同样他是爱国主义的典范，是当代中国的国魂，是知识分子的楷模，更是中华民族的脊梁！
1949年新中国成立了，虽然已经在美国拥有了极高的权威和名誉，还有政府和学院创造的近乎优渥的科研环境，但他还是毅然决然的准备归国，回到他的母国。 1950年7月，他会见了主管他研究工作的美国海兵次长，金布尔咆哮道：“他知道所有美国导弹工程的核心机密，一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回中国去！”为什么美国人说钱学森可抵五个师？因为他脑子里装的是当时世界上最先进的火箭技术，随便造一个导弹原子弹，那威力不知道是五个师的多少倍了！钱学森以后的的贡献也证明，他的价值，又岂止是五个师！ 美国用尽所有的办法去挽留钱学森，不惜彻底的撕破伪善的面孔也不让他离开。以潜伏在美国的共产党为由控诉他，使他被联邦调查局非法逮捕。牢狱之灾降临，他在被拘留期间，精神和肉体受到了巨大地折磨，以至于瘦了整整30磅。他被保释出来之后，美国移民局还使用非法手段限制了他的自由。于是钱学森向祖国求救，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至不惜释放15名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为交换。历经千辛万苦，几年的努力之后，钱学森终于回到了祖国的怀抱。 回国后，钱学森的归国受到了高度重视，共产党给了他极大地关照和爱护，投之以桃，报之以李，他致力于发展祖国导弹事业。那时当饭都吃不饱的中国宣布“要搞人造卫星”时，被西方讥笑为“妄想一步登天”，但是横空出世的“两弹一星”狠狠地打了他们的脸，给国人争了口气。
六年级语文上册 第19课《青山不老》知识点总结、同步练习(含答案)
六年级语文上册 第19课《青山不老》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】 一多音字 卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷） 载：zǎi（记载）zài（载客） 劲：jìng（苍劲） jìn（有劲） 恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶） 宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿） 参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐） 近义词
选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三 反义词 干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥 勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚 理解词语 丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。
失。 盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。 荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。 治理：管理，处理、整修。 领悟：领会的意思。 风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 山川共存：与山川融为一体。 日月同辉：日月的光芒交相辉映。
三番五次：形容次数很多，次数频繁。 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。 句子解析 1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
苏教版五年级上册语文第19课天火之谜教学案例资料教学后记
苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》教学案例资料教学后记 苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》教学案例资料教学后记 小学语文五年级上册《天火之谜》教学案例 一、教材分析 《天火之谜》主要讲了美国科学家富兰克林在雷电交加中进行“风筝实验”，揭开雷暴秘密的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。本课时立足1—3自然段着重研究雷暴可怕和富兰克林细致观察、大胆推测。 二、学情分析 1、学生的年龄特点与认知特点：五年级学生已经初步具备了利用信息技术搜集整理资料和观察体验、阅读分析文本的能力，且富兰克林勇于探索的事迹本身对喜欢新奇的小学生就有莫大的吸引力，课文叙述生动、语言准确，很有研读价值。
2、学生已具备的基本知识：学生在本单元之前已经学习了许多篇写人叙事类文章，对于学习本文，通过事情，感悟人物的精神品质已有了一定的知识储备。 3、本节课的困难点主要体现在让学生了解科学研究的一般过程，感受富兰克林细致观察、大胆推测、勇于探索的精神中如何渐进升华对人物的情感。 三、教学目标 知识与技能： 1、能主动对生字正音、悟形，理解生词的意思。 2、知道“天火”是“雷暴”，“雷暴”是普通的放电现象，这个科学结论是由伟大的科学家富兰克林证明的。 过程与方法： 从富兰克林观察→推测→探究中了解科学研究的过程，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。 情感、态度、价值观： 1、崇敬伟人，激发学生探究自然的兴趣、培养
学生面对质疑的勇气与执着。 2、培养自主合作探究的学习习惯。 四、教学重点、难点 教学重点： 引导学生在文本品读中感受雷暴可怕和富兰克林细致观察、大胆推测，进行科学研究的过程。 教学难点： 在文本解读中，渐进升华学生对富兰克林的情感，培植学生崇敬伟人、科学研究的精神。 五、主要教学流程 （一）板书课题，理解课题。 1、板书“谜”。 认识这个字吗？什么是谜呢？（“谜”，比喻还没有弄明白或难以理解的事物。）由“谜”你想到了什么？ 2、板书“天火”。 你知道什么是天火吗？ 指读课文的第一节。
钱学森生平年表
钱学森生平年表 1911年12月11日生于上海 1929-1934年在上海交通大学机械工程系学习，1934年毕业于机械工程系铁 道机械工程专业。 1934年1934年考取清华大学飞机设计专业公 费留美。 1934-1935年到杭州笕桥飞机厂实习，又到南京、南昌空军飞机修理厂见习， 最后到北京参观清华并拜访导师王士倬。 1935年8月钱学森从上海坐美国邮船公司的船离国，同船的留美同学有徐 芝纶、夏勤铎等。到了美国入麻省理工学院航空系。 1936年10月钱学森转学到加州理工学院，开始了与冯·卡门（von Karman） 教授先是师生后是亲密合作者的情谊。同年，钱学森参加马林纳 领导的火箭研究小组，在冯·卡门指导下，与马林纳等一起研究 火箭发动机的热力学问题、探空火箭问题和远程火箭问题等，并 参与了美国早期用可储存液体推进剂的几种试验性火箭，如 1945年“女兵下士”探空火箭和后来的“下士”导弹研制工作。1937年秋由马林纳介绍，钱学森参加了当时加州理工学院的马列主义学习 小组，也得识该小组的书记、化学物理助理研究员S·威因鲍姆 （Weinbaum）。 1938年钱学森与冯·卡门合作进行的可压缩流动边界层研究，揭示了即 使一个运动的热体与外界冷空气在某一飞行马赫数时有相当的 温度差，对物体的冷却仍逆变为加热。这是由于空气受压缩，温 度升高和边界层传热率增加的结果。钱学森和冯·卡门给出了发 生这种逆变的马赫数计算公式。 1939年6月完成了在加州理工学院的博士论文工作，论文为《高速气动力学 问题的研究》等4篇，取得航空和数学博士学位后，任加州理工 学院航空系的助理研究员。同年，钱学森发表了关于可压缩液体 二维亚声速流动的研究结果，冯·卡门在1941年发表了关于空 气动力学中压缩效应的研究成果。他们对翼上的压缩作用，共同 提出了一个更普遍一些的修正，不用扰动很小这一假设，而且基 于经过他们所修正的流动方程的另一种线性化，使它能应用于高 速流动特别是应用于计算作用在翼型上的诸力。卡门·钱学森方 法能给出某一速度范围内的满意结果。 1940年由于王助的推荐，钱学森成为成都航空研究所的通信研究员，写 了一篇题为《高速气流突变之测定》的专论，刊登在该所报告第 二号。从1940开始，钱学森与冯·卡门合作，对飞机金属薄壳 结构非线性屈曲理论的研究取得了一系列成果，包括外部压力所 产生的球壳的屈曲，结构的曲率对于屈曲特性的影响，受轴向压 缩的柱面薄壳的屈曲，有侧向非线性支撑的柱子的屈曲，以及曲 度对薄壳屈曲载荷的影响等。 1941年从加拿大来了几位庚子赔款的留学生：郭永怀、林家翘、傅承义， 1942年又来了钱伟长，钱学森和他们相处的比较密切，常常在 一起讨论各种问题。 1942年钱学森的研究工作已有了成绩，并教了一些学生，同时由于美国 战时军事科学研究的需要，暂时放松了对外国人的限制，他得以 参加机密性工作。同年，美国军方委托加州理工学院举行喷气技 术训练班，钱学森是教员之一。 1944年美国陆军得知德国研制V-2火箭的情报，遂委托冯·卡门教授领 导，马林纳为副，大力研究远程火箭。美国原始型的“下士”式 导弹的设计，钱学森负责理论组，把林家翘、钱伟长也请来，进
六年级语文上册 19《钱学森》课课练 苏教版
19 钱学森 1.拼音小关卡。给加点字选择正确的读音。 (lùlòu)袒露．心迹( ) 露．马脚( ) 崭露．头角( ) (zǎi zài)运载．火箭( ) 三年五载．( ) 载．歌载舞( ) (xīnɡxìnɡ)兴．致勃勃( ) 兴．旺发达( ) 兴．师动众( ) 2. 词语立交桥。选词填空。 希望愿望凝望渴望 （1）一艘巨轮正驶往香港，钱学森站在甲板上，深情地（）着祖国的方向，心潮起伏，埋藏心底多年的（）就要实现了，他是多么（）能尽快回到祖国的怀抱呀！ 优秀优越优裕优厚优异 （2）尽管美国给予钱学森的待遇是（）的，生活是（）的，工作条件也是（）的，但是，这一切都吸引不了中国人民（）儿子——钱学森，他要回到祖国，用自己的 学识为祖国建设服务。 3.名人纪念馆。总览全文，回答问题。 本文记叙了我国著名的科学家________在美国留学时，一刻也没有忘记祖国。回国后，为我国________和________的研制及发射作出了卓越的贡献，被誉为“”。 4.词语梦工厂。根据意思写出词语，再选词填空。 (1)形容非常广阔，无边无际。 ( ) (2)形容思念很深的心情、情绪。 ( ) (3)比喻不畏艰险，奋勇向前。 ( ) (4)弯着手指头计算数目。 ( ) A. 骏马在__________的大草原上驰骋。 B. 这位台湾同胞终于回到了__________的故乡。 5.句子阅读吧。体会句子所表达的感情。 （1）他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” ①“我现在所做的一切”指的是。 ②表达了钱学森的感情。 （2）俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。 ①引用诗句的的目的是。 ②他们“格外兴奋”的不仅仅是因为这一天是，更重要的是 。表达了钱学森。 6.按照时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在文章的最后。把它放在开头用了一种________的写作 方法，好处是：。 7. 精彩展示厅。阅读课文片段，完成练习。 此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。 我们是应当回去的。” (1) 理解下列词语的意思。 袒露：____________________________ 诚恳：____________________________ (2) 文中破折号的作用是__________。 (3)阅读钱学森说的话，回答问题。
苏教版六年级(上)《第19课 钱学森》同步练习卷(2)
苏教版六年级上册《第19课钱学森》同步练习卷（2） 一、填空题 1．拼音小关卡。根据拼音和语境写出汉字或词语。 （1）将军é头能跑马，宰相肚里能撑船。 （2）今天我们过着fùyù的生活，但不要忘记那些在战场上前fù后继，y ù血奋战的革命先烈。 （3）这位著名的特级教师一生qín qín kěn kěn，为祖国的教育事业作出了zhuóyuè的gòng xiàn。 2．词语游艺厅。 （1）把能搭配的词语用线连接起来。 （2）用“稳”字组词填空。 ①江泽民主席迈着的步伐走出了机舱。 ②叔叔为人，办事从不随随便便的。 ③维护国家和社会的和谐，是大家的共同责任。 （3）先把语语补充完整，再选词填空。 屈指一 波浪 广阔无 魂梦 在的大海上，“华威号”客轮正，驶向他的祖国﹣﹣中华人民共和国。 3．句子训练营。 （1）把下面的句子写具体。 ①海风掠过他的前额。
②钱学森成为学生和助手。 （2）读句子，用加点的词语造句。 ①想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是 ．．轮船的甲板，而是 ．．火箭的舱壁呀！ ②钱学森无论 ．．到哪里，都．抵得上五个师，绝不能让他离开美国！ 。 4．课堂连线台。 赵艳：外国人给予钱学森“优厚的待遇，富裕的生活和优越的工作条件”，目的是。 可钱学森却说：“我是。我现在所做的，都是在作准备，为的是。”从这句话可以看出。 田家家：按时间先后顺序，课文第1自然段应放在文章最后，把它放在开头是一种倒叙的写作方法，这样写的好处是。 宋文峰：综观全文，我觉得钱学森是一个的人。本文赞扬了。钱学森被称为。 5．精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。 此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家﹣﹣祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” （1）钱学森的愿望是什么？ （2）用“”画出钱学森说出的话，这段话他是对谁说的？他为什么要说这些话？ 6．阅读短文，完成练习。 陈嘉庚 陈嘉庚是福建省同安县集美人，青年时期到南洋经商，成为富翁。他热心于祖国的
最新苏教小学美术五年级上册《第19课雕萝卜》word教案
（苏少版）小学美术教学设计
教学目标 知识与技能目标：通过赏析，了解萝卜雕刻得艺术特征和雕刻萝卜得方法。 过程与方法目标：巧妙得利用萝卜得外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，运用雕刻、镶嵌、连接等方法，创作生动有趣得造型作品。 情感、态度与价值观目标：在造型游戏中，启发学生在日常生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活得情感。 教学重难点 教学重点：掌握萝卜雕刻得基本方法。 教学难点：巧妙地利用萝卜得外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，用巧雕得方法完成有创意得雕刻作品。 教学设计 一、导入 师：在以前得美术课中，我们欣赏了大量得雕刻作品，这节课老师带来了几件雕刻作品，请同学们仔细观察一下，这些雕刻作品有什么独特得地方？（展示萝卜雕刻作品）对！它们是用萝卜雕刻而成。（板书课题） 设计意图：衔接以前学习得雕刻艺术内容，轻松得将学生带进雕萝卜得学境中。 师：先让我们来欣赏几个萝卜雕刻作品，观察一下是什么萝卜雕刻得，用了什么方法。
二、探究新知 师：萝卜得品种很多，它们得形态各异，颜色多样。（课件：萝卜得品种） 设计意图：让学生了解萝卜得品种，及不同品种萝卜得形状、颜色和特性。 师：萝卜得食用营养成分很高，还有药用价值。它还可以通过我们巧妙得制作后装点美化我们得生活。还可以雕刻出各种各样美丽得造型，为我们得生活带来许多得情趣。（课件：简易得萝卜雕刻） 师：这是怎么做出来得啊？看看老师是怎么做得！（展示台上演示实际操作或视频制作步骤） 设计意图：了解雕萝卜简单得切割移位，就可以达到有趣得造型效果。激发学生得创造欲望。
（实物展示台上演示切割移位拼接方法，特别提醒用刀安全）三、了解工具得使用 师：“工欲善其事，必先利其器”，雕萝卜要有既好用又安全得刻刀，掌握使用它们得方法，才能安全地、愉快地进行雕刻。（课件：几种常用刻刀得介绍，和它们得使用方法）设计意图：工具得使用是在艺术创作过程中有着重要得作用，是个不可或缺得环节。 四、尝试雕刻 师：看到这里，同学们都有了要刻一刻得冲动了，拿起我们面前得刻刀和萝卜，你也尝试雕刻一件作品！你用学到得方法用萝卜雕刻一件作品。看谁雕刻得最注意安全。（第一次作业） 设计意图：通过切切、挖挖、拼拼、接接等简单得方法，达到对萝卜得外形再塑造。 五、作品展示学生交流 师：你雕刻得是什么形象？用了什么刀法？注意安全使用刀具了吗？
人教部编版语文六年级上册第19课《青山不老》同步练习-(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习 一、积累与运用 1.看拼音，写词语。 yín sòng qiào lìqīn wěn ________ ________ ________ qín miǎn jìng mìhōng kǎo ________ ________ ________ 2.形近字组词 炕________ 稍________ 肆________ 载________ 坑________梢________ 律________ 栽________ 3.词语点将（根据意思写词语） ①任意的残杀或迫害。________ ②非法占据、霸占。________ ③比喻共同经历患难。________ ④一再，多次。________ ⑤对人谦恭有礼貌。________ ⑥以财物帮助。________ 4.补充词语 波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________ 山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________ 5.指出破折号的不同用法（填序号） A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续 ①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。 ________ ②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。________ ③丁——冬——丁——冬…… ________ 6.内容梳理（课文回放） 课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人 ________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。 7.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在横线上写上序号。________而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。 ________目前，地球的绿色之肺——森林正在日益萎缩。 ________这导致全球气候变暖，对人类的生产和生活产生了巨大的影响，甚至威胁到人类的生存。 ________近200年来，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉。 8.我国的植树节是每年的________月________日。