高优指导2018高三生物(天津)参考练习单元质检卷10植物的激素调节含解析

单元质检卷十植物的激素调节

(时间:45分钟满分:100分)

单元质检卷第20页

一、选择题(每小题6分,共66分)

1.下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上,并做不同的处理。一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量,并分别用a~f表示。下列有关叙述错误的是()

A。若向光侧的生长素会被分解,则a〉b、c〈d

B。若生长素由向光侧移向背光侧,则c+d=e+f,且e

C。图甲中的玉米苗尖端向上直立生长,而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长

D.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长,其原因是背光侧的细胞分裂较快

答案:D

解析:分析图示,如果玉米苗尖端向光侧的生长素会被分解,则a中生长素含量高,b中因向光侧生长素被分解而含量相对较低,即a〉b,同理可推出图丙中c〈d。如果生长素由向光侧移向了背光侧,则分析图丙和图丁可得出c+d=e+f,但由于云母片插入情况不同,图丁中向光侧的生长素会移向背光侧,所以e〈f。图甲中由于没有单侧光的照射,所以玉米苗尖端向上直立生长;图丁中云母片插在尖端下部,不妨碍向光侧生长素向背光侧移动,所以背光侧生长素分布多,玉米苗尖端向左弯曲生长.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长,是因为尖端的背光侧生长素分布多,细胞纵向伸长生长快。

2。图甲是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况,图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,图丙是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是()

A.根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则其浓度范围为(c~d) mol/L

B.图乙中曲线②代表的是根

C。图甲中生长素水平方向①②的运输方式是自由扩散

D.将图丙两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②

答案:A

解析:根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,此浓度对根起抑制作用,结合图乙知浓度应在(c~d)mol/L之间;由于根对生长素的敏感性大于芽,则图乙中的①表示根;生长素的运输是极性运输,为主动运输;图丙中的①有幼芽,产生较多的生长素,易于成活.

3.下列现象中能体现生长素生理作用具有两重性的一组是()

①植物的向光性②茎的背地性③根的向地性④植物的顶端优势

A。①②B。②③ C.③④D。②④

答案:C

解析:①植物的向光性是指背光的一侧生长素浓度高,使背光一侧生长快,只体现促进作用;②茎的背地性是指近地侧生长素浓度高,使近地侧生长快,而表现为背地生长,只体现促进作用;③根的向地性是指近地侧生长素浓度高,抑制生长,而远地侧浓度低,促进生长,而表现为向地生长,所以体现促进和抑制作用;④植物的顶端优势是指顶端产生较多的生长素,向下运输,导致侧芽处的生长素浓度升高,这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长,而顶芽处

则由于生长素向下运输,生长素的浓度较低,所以生长得较快,这样就出现了顶芽生长素浓度低促进生长,而侧芽生长素浓度高抑制生长的现象,体现了生长素作用的两重性作用。

4.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。下列有关叙述正确的是()

A。乙烯浓度越高脱落率越高

B。脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高

C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的

D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率

答案:D

解析:据图分析在一定范围内随乙烯和生长素浓度的逐渐增大脱落率先上升,但超过一定浓度后脱落率又逐渐降低。

5.下列关于植物生长素和生长素类似物的叙述,正确的是() A。用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量

B。果实发育所需的生长素主要来自顶芽

C.人自身不能合成生长素,但在人的尿液中发现并提取出了生长素,可以推断人吃了含生长素的植物后在消化道不能消化生长素直接吸收,且人体内也没有分解生长素的酶

D。水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输,但因为失重而丧失了向地性和两重性

答案:C

解析:高浓度的α—萘乙酸可以抑制果实发育,不能提高桃的产量;果实发育需要的生长素主要由发育中的种子产生;生长素是植物激素,人体不能合成,人的尿液中发现并提取出了生长素,可以推断人吃了含生长素的植物后在消化道不能消化生长素直接吸收,且人体内也没有分解生长素的酶;极性运输与重力无关,在失

重的条件下,生长素在近地侧与远地侧的分布均匀,不具有向地性,但是生长素作用仍然具有两重性.

6.五大类植物激素的部分生理效应如下表,根据表中信息不能得出的结论是()

注:“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,“/”表示无明显作用。

A。生长素的作用具有两重性

B.在器官脱落方面,脱落酸和乙烯起协同作用

C。同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同D。生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长起协同作用

答案:A

解析:生长素作用的两重性是高浓度抑制,低浓度促进,该表格中没有涉及生长素的生理作用和浓度的关系,不能说明生长素的作用具有两重性;分析题表可知,脱落酸和乙烯都促进器官脱落,因此在器官脱落方面,脱落酸和乙烯起协同作用;对于每一种激素而言,对种子的萌发、顶端优势、果实生长、器官脱落的作用效应有所不同,即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同;生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用,在促进果实生长方面,三者是协同关系。

7。下列有关植物激素和动物激素相似处的叙述,不正确的是

()

A.它们都是由活细胞产生的

B.它们都是由专门的腺体产生的

C。它们的分泌量都极其微小

D.它们都是有机物

答案:B

解析:植物激素和动物激素都是由活细胞产生的;植物激素由植物的一定部位分泌,无专门的腺体,动物激素由内分泌腺产生;植物激素和动物激素分泌量都极其微小,都有微量、高效的特点;植物激素和动物激素都是有机物。

8.下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是()

A。低浓度的生长素可促进未成熟细胞伸长生长

B。大多数情况下,生长素需要与其他激素相互作用,共同调节植物的生长发育

C。顶芽产生的生长素可抑制侧芽对生长素的合成,从而出现顶端优势现象

D.生长素所发挥的作用可因植物细胞成熟情况的不同而有较大差异答案:C

解析:较低浓度的生长素可以通过促进细胞伸长而促进植物生长;植物生长发育的过程是多种植物激素相互作用、共同调节的结果;顶端优势现象指的是顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽处积累达到较高浓度,抑制了侧芽的生长,而不是抑制了侧芽对生长素的合成;不同细胞对生长素的敏感性不同,幼嫩的细胞比成熟的细胞对生长素更敏感。

9.下列关于植物激素生理作用的叙述,正确的是()

A。植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应

B.同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同

C。脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落

D.生长素有极性运输现象,该现象和单侧光照无关

答案:D

解析:植物激素起调节作用,不是催化作用;同一植株的不同器官对生长素的敏感性不同,对生长素浓度的反应可能不同;脱落酸在果实成熟中的作用是抑制细胞分裂,促进果实脱落;生长素的极性运输与单侧光照无关。

10.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示,有关叙述正确的是()

A。越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加

B。各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节

C。秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率

D.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,延长细胞周期,促进植物生长

答案:B

解析:根据题意,植物越冬休眠,夏天生长可以知道,秋末有利于过程①③⑤⑥,夏季有利于过程①②和①③④;休眠时,植物体内脱落酸的含量会增加,而赤霉素的含量会减少;由图可知,植物的休眠和生长都受到多种激素的共同调节.

11。兴趣小组进行“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验,得到如图所示结果。有关本实验的分析或评价不正确的是()

A。促进银杏插条生根的最适浓度是c

B.若要达到该实验的目的,应进行预实验

C。用不同浓度的NAA处理插条的时间应该相同

D.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

答案:A

解析:图中没有设置c点之后浓度的实验,因此不能确定其为最适浓度;由于不清楚银杏插条生根的适宜浓度范围,实验中设置的浓度可能会偏高或者偏低,因此若要达到该实验的目的,应进行预实

验;NAA处理插条的时间属于无关变量,无关变量要保持相同;芽能够产生生长素,因此侧芽的数目及饱满程度会影响实验的结果。二、非选择题(共34分)

12。(10分)种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系.将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0~5 ℃的低温下1~2 个月,就可以使种子提前萌发,这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子

在层积处理过程中各种激素含量的变化情况,请据图回答问题。

(1)从图中可以看出对种子的萌发起抑制作用,在种子破除休眠的过程中,赤霉素与脱落酸之间存在关系。各种激素含量的变化说明了。

(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象,要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的处理,但

在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物,因为该

类物质。

(3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是。

答案:(1)脱落酸拮抗植物的生命活动不是受单一激素的调节,而是多种激素相互协调、共同发挥作用

(2)赤霉素或细胞分裂素原料丰富,生产过程简单,在植物体内不易降解,效果稳定

(3)基因在一定时间和空间选择性表达

解析:在种子休眠状态下,脱落酸含量较高,在打破休眠萌发的过程中,赤霉素、细胞分裂素增多,赤霉素与细胞分裂素是协同关系,而二者与脱落酸是拮抗关系。在生产上,人们常使用激素类似物,因为这些类似物原料广泛,在植物体内不易降解,效果稳定.从题图中可以看出种子萌发是受多种激素共同调节的,各种激素在不同阶段的分泌量不同,这是基因选择性表达的结果。

13.(12分)植物生命活动受多种激素的调控。油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用,被称为“第六大植物内源激素”。下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a~e依次增大),请回答下列问题.

组别清水浓度a浓度b浓度c浓度d浓度e

162038514224

(1)表中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性?,理由是。

(2)请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤:

①;

②取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗,;

③分别

喷洒对应组的芹菜幼苗;

④在相同且适宜的条件下培养一段时

间,.

答案:(1)否该实验结果只表明a~e各种浓度对芹菜生长均有促进作用,没体现抑制作用

(2)①在浓度b和浓度d之间配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液②均分为若干组,每组30株,并编号③用等量且适量的上述一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液④测量并记录芹菜株高,再计算平均值

解析:(1)两重性是指低浓度促进生长,高浓度抑制生长,表中的数据均表示促进作用,因此不能体现油菜素内酯作用具有两重性。(2)由表中数据进一步分析可知,促进生长的最适浓度在b~d之间。为了获得促进生长的最适浓度,应该在浓度b和浓度d之间配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液,然后再用配制好的溶液对芹

菜幼苗进行处理,最后统计结果。设计实验时要注意遵循单一变量原则、等量原则等。

14。(12分)右图为横放、萌发后的玉米种子.请据图回答下列问题。

(1)萌发玉米中的生长素主要来自茎的和根

的.

(2)在黑暗环境中一段时间后,根、茎分别出现不同的向性.此时,生长受到抑制的是(填图中字母)侧。

(3)玉米种子萌发初期,(填激素)增加,促进了淀粉的水解。然后(填激素)增加,细胞的分裂加快;(填激素)增加,细胞的体积增大。

(4)研究发现,根冠分泌物X可能影响根的生长。为探究其影响状况,某同学设计的实验如下图所示.

置于黑暗中,一段时间后观察根尖的生长状况。

①若,说明分泌物X对根生长有促进作用。

②若,说明分泌物X对根生长有抑制作用。

③若,说明分泌物X对根生长无影响.

答案:(1)顶端(分生组织)尖端(生长点或分生区)(2)D

(3)赤霉素细胞分裂素生长素

(4)①根尖向左弯曲生长②根尖向右弯曲生长

③根尖不弯曲生长

解析:(1)生长素主要产生于图中根的分生区、芽的分生组织中.(2)种子横放,根会出现向地性、芽出现背地性。根据向地性产生的原因可知D侧生长受抑制。(3)赤霉素可使种子在不发芽的状态下产生淀粉酶,细胞分裂素促进细胞分裂,生长素促进细胞的纵向伸长(即细胞体积变大).(4)若分泌物X对根生长有促进作用,则切除左

侧根冠后,根尖向左弯曲生长;若分泌物X对根生长有抑制作用,则切除左侧根冠后,根尖向右弯曲生长;若分泌物X对根生长无影响,则切除左侧根冠后,根尖不弯曲生长(或竖直生长)。

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高优指导2018高三生物(天津)参考练习单元质检卷10植物的激素调节含解析

单元质检卷十植物的激素调节 (时间:45分钟满分:100分) 单元质检卷第20页 一、选择题(每小题6分,共66分) 1.下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上,并做不同的处理。一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量,并分别用a~f表示。下列有关叙述错误的是() A。若向光侧的生长素会被分解,则a〉b、c〈d B。若生长素由向光侧移向背光侧,则c+d=e+f,且e

2。图甲是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况,图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,图丙是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是() A.根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则其浓度范围为(c~d) mol/L B.图乙中曲线②代表的是根 C。图甲中生长素水平方向①②的运输方式是自由扩散 D.将图丙两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是② 答案:A 解析:根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,此浓度对根起抑制作用,结合图乙知浓度应在(c~d)mol/L之间;由于根对生长素的敏感性大于芽,则图乙中的①表示根;生长素的运输是极性运输,为主动运输;图丙中的①有幼芽,产生较多的生长素,易于成活. 3.下列现象中能体现生长素生理作用具有两重性的一组是() ①植物的向光性②茎的背地性③根的向地性④植物的顶端优势 A。①②B。②③ C.③④D。②④ 答案:C 解析:①植物的向光性是指背光的一侧生长素浓度高,使背光一侧生长快,只体现促进作用;②茎的背地性是指近地侧生长素浓度高,使近地侧生长快,而表现为背地生长,只体现促进作用;③根的向地性是指近地侧生长素浓度高,抑制生长,而远地侧浓度低,促进生长,而表现为向地生长,所以体现促进和抑制作用;④植物的顶端优势是指顶端产生较多的生长素,向下运输,导致侧芽处的生长素浓度升高,这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长,而顶芽处

高中生物一轮复习习题(三维设计)必修③ 第二单元 植物的激素调节 单元质量检测

必修③第二单元植物的激素调节单元质量检测 一、单项选择题(每题2分,共32分) 1.下列四个图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3 分别表示距顶芽的距离由近到远) () 解析:由顶端优势原理可知:顶芽产生的生长素积累在侧芽部位,抑制侧芽的生长,离顶芽越近抑制程度越大、越远抑制程度越小。所以,顶芽处生长素浓度最低,向下运输主要积累在侧芽1处,然后是侧芽2处,最后是侧芽3处,而侧芽本身也可产生生长素。 答案:B 2.下面是有关燕麦实验的示意图,图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。 请分析图中a至f的琼脂块中,生长素含量正确的一组() A.aa,第2个图中,由于尖端插入云母片,生长素的分布不受光照影响,所以c=d,第3个图虽然切除了尖端,却放上了含生长素的琼脂块,但琼脂块不能感受光刺激,故e=f。 答案:A 3.右图表示不同浓度的生长素对植物生长发育的影响。下列叙 述正确的是() A.在茎的向光性实验中,若测得茎向光一侧的生长素浓度 为b点浓度,则背光一侧的浓度一定在de之间 B.若e点表示某植物顶芽的生长素浓度,则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 C.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时,所用生长素浓度应低于e点浓度

D.若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 解析:若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,因为对生长素的敏感性根>芽>茎,所以可用a、b分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度。 答案:C 4.(2010·汕头模拟)果树结果太多,会影响果实的大小和质量,常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果,其原理是() A.生长素类似物可促进叶片生长,抑制传粉受精 B.生长素类似物可抑制花、果实的发育 C.低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落 D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落 解析:生长素的作用具有两重性。低浓度时保花保果,高浓度时疏花疏果;低浓度时促进生长,高浓度时抑制生长。 答案:D 5.下列有关植物生命活动调节的说法错误的是() A.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 B.调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用共同调节的 C.根据人们的意愿使用植物生长调节剂,可以促进或抑制植物的生命活动 D.光照、温度等环境因子通过改变植物激素的作用来影响植物的生命活动 解析:光照、温度等环境因子可能会影响植物激素的合成、分布等,从而影响植物的生命活动,但它们并不会改变植物激素本身的作用特点。 答案:D 6.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是() A.生长素与花的发育有关 B.生长素极性运输与花的发育有关 C.P基因可能与生长素极性运输有关 D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变 解析:由题目中所提供的信息可知P基因突变后的表现与生长素极性运输抑制剂的处理效果相同,但无法由此判断P基因的突变与抑制剂之间的因果关系。 答案:D 7.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,不.正确的是() A.用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实成熟 B.用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇,可提高产量

2019届高三生物二轮复习 题组过关 2.11 专题11 植物的激素调节 新人教版

2019届高三生物二轮复习题组过关 2.11 专题11 植物的激素调节 新人教版 1.动物激素和植物激素的主要区别在于是否有特定分泌腺体。(√) 2.胚芽鞘合成生长素的部位、感受单侧光照的部位、弯曲生长的部位都是尖端。 (×) 3.用一定浓度的生长素处理番茄花蕾得到无子番茄,属于不可遗传的变异。 (√) 4.同种植物激素在不同情况下的作用会有差别。(√) 5.植物不同生长发育时期植物激素含量不同,在根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。(√) 6.脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落。(×) 7.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟。(×) 8.细胞分裂素合成于植物体任何部位。(×) 9.2,4-D、吲哚丁酸等都属于植物生长调节剂。(×) 10.氧气的含量会影响生长素的极性运输。(√) 11.植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激(如单侧光照、重力)引起的。(×) 12.激素调节只是植物生命活动调节的一部分。(√) 13.脱落酸能够调控细胞的基因表达。(√) 1.(2017·重庆二模)下列关于生长素的叙述,正确的是( ) A.温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的 B.植物茎的背地性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性 C.用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄 D.生长素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢 【解析】选D。温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生了某种化学物质引起的,并将该物质命名为生长素,但却没有证明该物质就是吲哚乙酸,A错误;茎的背地性是由于重力作用导致近地侧生长素浓度高,促进作用大于远地侧,该现象只体现了生长素的促进作用,B错误;用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄,生长素不能使染色体数目加倍,C错误;

2021届高考生物二轮复习 专题9 植物激素调节高考模拟训练(含解析)新人教版

专题9 植物激素调节 一、选择题 1.(2020·云南省高三二模)下列关于生长素的叙述,正确的是( D ) A.植物幼嫩的芽、叶细胞可利用丝氨酸合成生长素 B.生长素能为细胞的代谢活动提供能量,从而影响植物生长 C.α-萘乙酸是一种生长素,其作用具有两重性 D.同一植物幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不相同 【解析】生长素是由色氨酸经一系列反应转变而来,A错误;生长素为植物激素,不能为细胞代谢提供能量,B错误;α-萘乙酸是一种生长素类似物,C错误;幼嫩的细胞对生长素敏感,老细胞则比较迟钝,D正确。 2.(2020·内蒙古自治区高三二模)下列有关植物生长素的叙述中,不正确的是( A ) A.超过生长素最适浓度后,随着浓度升高,抑制作用逐渐增强 B.燕麦胚芽鞘中,生长素的横向运输与光照方向有关 C.促进芽生长的生长素浓度可能会抑制根的生长 D.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 【解析】超过生长素最适浓度后,一定范围内随着浓度升高,促进作用逐渐减弱,当促进作用减为零时,才是随浓度升高,抑制作用增强,A错误;燕麦胚芽鞘中生长素的横向运输与光照、重力、离心力等方向有关,B正确;由于敏感性不同,促进芽生长的生长素浓度可能会抑制根的生长,C正确;植物体内生长素的极性运输是主动运输,缺乏氧气会影响其能量的供应,D正确。 3.下列有关植物激素的叙述,错误的是( C ) A.植物激素作为信息分子,并不直接参与细胞内的代谢活动 B.植物不同发育阶段,激素含量的差异是基因选择性表达的结果 C.生长素与乙烯通过拮抗作用,共同促进果实发育 D.某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的 【解析】植物激素作为信息分子,不直接参与细胞内的代谢活动,只是对细胞的代谢活动起调节作用,A正确。不同发育时期激素的种类和含量不同的根本原因是基因选择性表达的结果,B正确。生长素可以促进果实发育,乙烯促进果实成熟,两者不具有拮抗作用,C错误。某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的,比如脱落酸的合成部位为根冠、萎蔫的叶片等,D正确。 4.下列关于植物激素及调节剂的叙述,错误的是( A ) A.正常生长发育的棉花幼苗,其侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过高 B.植物体各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实的成熟 C.植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸,主要作用是促进叶和果实的衰老与脱落

高考生物二轮专题强化作业 植物激素的调节含解析

专题强化作业植物激素的调节 一、选择题 1.(2019·山东日照一模)下列关于植物生长素的叙述,正确的是() A.生长素是由植物特定器官合成的微量有机物 B.植物细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥 C.植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关 D.胚芽鞘背光侧和向光侧对生长素的敏感程度不同导致了向光性的产生 【解析】生长素是由植物特定部位合成的微量有机物,并没有特定的分泌器官,A错误;成熟的细胞对生长素不敏感,故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥,B错误;植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关,即顶芽产生的生长素向下运输到侧芽,导致侧芽附近生长素浓度较高,发育受到抑制,C正确;胚芽鞘向光生长是由于单侧光照下,生长素由向光侧向背光侧转移,背光侧比向光侧生长素分布多,生长快,D错误。 【答案】 C 2.(2019·四川乐山第三次调研)植物生长发育和适应环境变化的过程,依赖各种激素相互作用共同调节而实现。下列关于一些植物激素的叙述,正确的是() A.赤霉素既能促进植物生长、果实发育,也能促进种子萌发 B.脱落酸具有抑制细胞分裂、生长,促进叶和种子的衰老、脱落的作用 C.细胞分裂素能促进细胞分裂、细胞的生长以及细胞的分化 D.乙烯广泛分布于植物体的各个部位,能促进果实和种子的成熟 【解析】赤霉素既能促进植物生长、果实发育,也能促进种子萌发,A正确;脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发,促进植物

进入休眠,促进叶和果实的衰老、脱落,B错误;细胞分裂素能促进细胞分裂、诱导芽的分化,防止植物衰老,C错误;乙烯在植物体的各个部位都能产生,能促进果实和器官成熟,D错误。 【答案】 A 3.(2019·山东潍坊二模)下列关于植物激素调节的叙述,错误的是() A.生长素均通过极性运输作用于靶细胞、靶器官 B.光照、温度等环境因子可引起植物激素的合成,进而调节基因组的表达 C.植物的生长发育过程依赖多种激素相互作用共同调节 D.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动 【解析】生长素通过极性运输与非极性运输作用于幼嫩的植物组织的靶细胞、靶器官,A错误;植物激素的合成可以由光照、温度等环境因子引起,进而调节基因组的表达,B正确;植物的生长发育过程是多种植物激素相互作用共同调节的结果,C正确;植物激素与动物激素一样只传递调节代谢的信息,自身并不参与代谢,D正确。 【答案】 A 4.(2019·山东泰安二模)研究发现,植物生长与脱落酸有密切关系:在病虫害等逆境条件下,脱落酸的含量升高,植物生长减慢,以抵抗逆境;当逆境消除时,植物又通过调节抑制脱落酸的作用,生长加快。相关叙述正确的是() A.脱落酸在根冠及萎蔫的叶片中合成,主要分布在生长旺盛的部位 B.脱落酸能调节植物生长快慢,说明脱落酸的调节作用具有两重性 C.脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢 D.脱落酸调节植物生长快慢时与基因表达没有关系 【解析】脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多,A错误;脱落酸只能抑制植

(新高考)高考生物一轮复习 练习(27)植物的激素调节(含解析)新人教版高三全册生物试题

第5讲植物的激素调节 一、单项选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求) 1.(2019·某某高三期末)当植物表现出顶端优势时,如图甲中1、2部位的生长素浓度依次处于乙图中的( D ) A.A点、B点B.A点、C点 C.C点、D点D.B点、D点 [解析] 根据题意和图示分析可知:不同浓度生长素对芽生长的作用不同,高浓度抑制生长,低浓度促进生长。当植物表现出顶端优势时,顶芽优先生长,其产生的生长素向下运输,导致靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度偏高,从而侧芽抑制生长。因此甲中1顶芽和甲中2最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为B点和D点。故选D。 2.(2019·某某高三开学考试)下列有关植物生长素的叙述,正确的是( D ) A.生长素的化学本质是一种蛋白质 B.向光性体现了生长素的作用具有两重性 C.利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育而成的无籽番茄是一个新物种 D.用不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果 [解析] 生长素的化学本质是色氨酸的衍生物,不是蛋白质,A错误,向光性现象中,背光侧生长素浓度较高,促进背光侧生长,因此不能体现生长素作用的两重性,B错误;利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育无籽番茄,不改变番茄的遗传组成,仍是同一物种,C错误;生长素作用具有两重性,低浓度促进生长,超过最适浓度,促进作用减弱甚至抑制生长,所以用不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果,D正确。故选D。 3.(2020·某某高三开学考试)下列有关生长素和生长素类似物的说法中,正确的是( C ) A.生长素通过参与细胞的代谢过程而调节植物的生命活动 B.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目 C.生长素对植物细胞的分化有着重要的调节作用

2022年高考+联考模拟生物试题分项版解析——专题10 植物激素调节-(学生版) Word版缺答案

专题10 植物激素调整 1.(2022新课标Ⅲ卷.4)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,试验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对比组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对比组胚芽鞘无弯曲生长,试验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所述。依据试验结果推断,下列叙述正确的是 A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等 B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能 D. 琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量 2.(2022四川卷.4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如右图。以下说法不正确的是 A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B.在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推想,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 3.(2022浙江卷.2)某争辩小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的试验,结果如下图所示。下列述正确的是 A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸 B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开头发芽到最大发芽率所需的时间更短 D.对比组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于试验开头时 4.(2022届江苏省四校高三5月联考生物试卷)植物激素种类多样,调控机制简单。植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用得格外广泛。下列有关植物激素和人工合成的类似化学物质的叙述正确的是 A.幼根中细胞分裂素含量较高,但不含乙烯 B.植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关 C.播种前用肯定浓度的赤霉素溶液浸泡种子,以促进种子的萌发 D.油菜开花期如遇连续阴雨天,可通过喷洒适宜浓度的2,4–D削减损失 5.(2022届江苏省四校高三5月联考生物试卷)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述正确的是 A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长 B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加

2019高考生物一轮复习课时检测 植物的激素调节附答案

课时跟踪检测(三十)植物的激素调节 一、选择题 1.(2018·昆明模拟)下列关于生长素的叙述,正确的是( ) A.温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的 B.植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性 C.生长素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢 D.用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄 解析:选C 温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的某种化学物质引起的,并将该物质命名为生长素,但没有证明该物质就是吲哚乙酸;茎的向光性只体现了生长素的促进作用;植物激素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢,而是调节植物的生命活动;用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄。 2.下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是( ) A.植物激素在体内含量较低,但对植物的生长发育有显著影响 B.高浓度2,4­D可以抑制双子叶杂草的生长 C.根尖分生区细胞数目的增加主要与赤霉素有关 D.脱落酸可以抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落 解析:选C 植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;生长素在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死细胞,2,4­D属于生长素类似物,具有与生长素相似的生理效应;细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,根尖分生区细胞数目的增加主要与细胞分裂素有关;脱落酸的主要作用为抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。 3.(2018·福建四校联考)下列关于“引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时”现象的分析,错误的是( ) A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果 B.适当喷2,4­D能延长“繁花缀满枝”的时间

2020版高考生物一轮复习全程训练计划课练21植物的激素调节含解析4

植物的激素调节 21小题是基础练小题提分快 小题狂练○ 1.[2019·黑龙江哈尔滨三中模拟]下列关于生长素发现过程的叙述,错误的是( ) A.达尔文提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素,造成背光面生长快引起向光弯曲 B.鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的D.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素 答案:A 解析:达尔文提出,胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而胚芽鞘出现向光性弯曲,A错误;鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,B正确;拜尔将切去的胚芽鞘尖端移至一侧,置于黑暗中培养,结果胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长,证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的,C正确;温特把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上,几小时后移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块,再将处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长,如果放置的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲,该实验证明了造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质,并命名为生长素,D正确。 2.[2019·遵义月考]如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是( ) A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 B.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 C.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长 D.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长 答案:C 解析:甲中胚芽鞘尖端被遮住,不能接受单侧光照射,因此生长素均匀分布,直立生长;乙中尖端能接受单侧光照射,导致生长素分布不均匀,因此乙向光(右)弯曲生长;丙中由于生长素不能透过云母片,且云母片竖直插入尖端,导致两侧生长素浓度均匀,因此丙直立生

新高考生物第九单元 植物的激素调节(B卷能力提升练)(解析版)

第九单元植物的激素调节 B卷能力提升练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D C D D C B A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B A B C ABC BCD AC BD BCD 中,只有一项是符合题目要求的。 1.我国自古“以农立国”,经过悠久岁月的积累,形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中,与植物生长调节剂使用直接相关的是() A.秸秆还田B.间作套种C.水旱轮作D.尿泥促根 【答案】D 【解析】A、将秸秆打碎施入土壤有利于生态系统中的碳循环,与植物生长调节剂无关,A 错误;B、间作套种是利用不同作物增加光合作用面积,提高光能利用率,与植物生长调节剂无关,B错误;C、水早轮作可以改变生态环境和食物链,能减少病虫害的发生,与植物生长调节剂无关系,C错误;D、尿泥促根是利用尿泥促进根系生长,因为尿液中含有生长素,与植物生长调节剂有关,D正确。故答案为:D。 2.下图表示转基因番茄甲(转入乙烯合成抑制基因)和普通番茄乙的果实采摘后,进一步成熟过程中,生长素/脱落酸(IAA/ABA)含量比值变化。下列分析错误的是() A.实验探究了采摘后番茄果实成熟过程中乙烯对IAA/ABA含量比值的影响 B.番茄甲采摘后,脱落酸的含量均高于生长素的含量 C.番茄乙采摘4天后,IAA/ABA下降,可能是乙烯含量升高抑制了生长素的合成D.实验结果说明果实成熟过程中生长素、脱落酸和乙烯相互作用共同调节 【答案】B 【解析】A.根据以上分析可知,番茄甲与番茄乙的区别是乙烯产生量的多少,因此该实验探究了采摘后番茄果实成熟过程中乙烯对IAA/ABA含量比值的影响,A正确;B.识图分析

高考生物(人教版)一轮总复习学案必修3第一单元第5讲植物的激素调节Word版含答案

第5讲 植物的激素调节 考情研读·备考定位 考点展示 核心素养 1.概述植物生长素的发现和作用。 2.列举其他植物激素。 3.评述植物激素的应用价值。 4.活动:探究植物生长调节剂对扦插枝条生 根的作用。 1.生命观念——通过分析植物激素间的相互 作用,建立普遍联系的观点。 2.理性思维——通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析,培养用逻辑思维解决问题的能力。 3.科学探究——通过“探究植物生长调节剂 对扦插枝条生根的作用”的实验,掌握实验设 计及对实验结果的分析与评价能力。 考点一植物生长素的发现 自主回顾·素养储备 基础梳理 1.生长素的发现经典实验分析 ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪――→实验名称 达尔文实验――→①与②对照胚芽鞘生长和向光弯曲与尖端 ###有关――→③与④对照胚芽鞘接受光刺激部位为 尖端 ### ――→总推论在单侧光 ###照射下,尖端产生的某种影响传递到下部伸长区时,造成背光 ###侧比向光侧生长快 ⎪⎪⎪――→实验 名称鲍森·詹森 ###实验――→推论胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 ⎪⎪⎪――→实验 名称拜尔 ###实验――→推论胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀 ###造成的

⎪⎪⎪⎪⎪⎪――→实验 名称温特 ###实验――→实验②作用作为对照 ###,排除琼脂块 ###对尖端胚芽鞘生长的影响 ――→推论证明尖端产生的“某种影响”的确是一种化学物质 ###,由于该物质具促进生长 ###的作用,故将其命名为“生长素”### 2.植物激素的概念 剖 析概 念—⎪⎪⎪⎪――→产生 植物体内――→运输从产生 ###部位到作用 ###部位――→作用显著影响植物生长发育 ###――→本质微量有机物 ### 3.生长素的产生、运输和分布 (1)化学本质∶吲哚乙酸(IAA) (2)产生部位:主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 (3)运输⎩⎪⎨⎪⎧ 极性运输⎩⎪⎨⎪⎧ 部位:胚芽鞘 ###、芽、幼叶和幼根方向:从形态学上端 ###运输到形态学下端 ###非极性运输:在成熟组织中,可以通过韧皮部 ###进行横向运输:在尖端受单一方向的刺激引起的运输。 (4)分布部位:相对集中地分布在生长旺盛的部分。 思维辨析 易错整合,判断正误。 (1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素( × ) (2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素( √ ) (3)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种“影响”传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质( √ ) (4)生长素的化学本质是蛋白质( × ) (5)横向运输发生在尖端,产生效应的部位也在尖端( × ) (6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”( √ ) 延伸探究 1.据燕麦胚芽鞘系列实验图示填空(均填图中序号) (1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是①②。 (2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是④。

新高考生物专题训练4—调节:第11讲 植物的激素调节(学生版含答案详解)

训练(十一) 植物的激素调节 一、单项选择题:本题共11小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.(2021安徽省淮南二模)从1880年达尔文的金丝雀虉草实验,到1946年在玉米乳熟期籽粒中分离出吲哚乙酸,一直以来,科学家都在对植物激素进行研究。下列关于植物激素的叙述,正确的是() A.胚芽鞘合成生长素需要适宜光照、温度等条件 B.植物合成各种激素的腺体集中分布在幼嫩部位 C.除人工合成外,在植物体中才能提取到赤霉素 D.在植物体中有部分ATP为生长素运输提供能量 2.(2021河北省邯郸二模)不同浓度的生长素对某植物茎的生长的影响如图所示,下列叙述正确的是() A.由图可知,不同浓度的生长素对茎的作用均不同 B.若该图表示生长素对根的作用,则P点应向左移动 C.M点所示生长素浓度可表示顶芽部位的生长素浓度 D.当生长素浓度大于P小于M时,茎的生长受到抑制 3.(2021安徽省黄山二质检)实验①:向植株上的一个叶片喷施适宜浓度的细胞分裂素类物质(6-BA),即使其他叶片发黄脱落,被处理的叶片仍然保持绿色,长在枝上;实验②:用一定浓度6-BA在植株上一个叶片随机涂抹4个面积等大的小圆点,周围其他叶片组织开始发黄,小圆点区域仍然会维持绿色。有关上述实验的叙述,合理的是() A.实验①证明了6-BA具有抑制叶片衰老和脱落的功能 B.实验②没有对照组,不能证明6-BA具有延缓叶片衰老的作用 C.上述实验均证明6-BA能调节植物生命活动,可推知6-BA是一种植物激素 D.叶片衰老和脱落是受环境变化致使植物体内激素水平改变引起,与基因表达无关4.(2021湖北省大联考)番茄和葡萄的花中都既有雌蕊又有雄蕊。生长素常用于无子番茄的形成,赤霉素常用于无子葡萄的形成。与前者不同,无子葡萄的操作过程中不需要花期去雄。下列分析正确的是() A.无子番茄的形成只与生长素有关 B.无子番茄的性状属于可遗传的变异 C.三倍体无子西瓜植株需要进行去雄处理

_高中生物第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现二作业含解析新人教版必修

第1节植物生长素的发现(二) 一、选择题 1.用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( ) A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段 答案: C 2.如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是( ) A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长 B.a直立生长,b、c向光弯曲生长 C.图d中如果固定植株,旋转纸盒一段时间后,植株向左弯曲生长 D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长 解析:图a中由于生长素不能透过玻璃片,故胚芽鞘直立生长;图b中生长素能透过琼脂片,单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长;图c中由于胚芽鞘没有尖端,对光不产生反应,胚芽鞘向右侧弯曲生长;图d中固定植株,旋转纸盒,植株向右弯曲生长;如果将纸盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,因此植株弯向纸盒开口方向生长。 答案: D 3.从如图所示的实验中,可以直接得出的结论是( )

A.生长素能促进胚轴切段生长 B.单侧光照引起生长素分布不均 C.生长素只能由形态学上端向下端运输 D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 解析:由于本题中的单一变量是琼脂块中是否含有生长素,由实验结果可知生长素会对胚轴切段的生长起促进作用,而由于感光部位已被切除,所以胚轴切段没有出现弯曲生长的现象。 答案: A 4.下列关于植物生长素的叙述中,不正确的是( ) A.在植物体内生长素含量是很少的 B.在植物体内生长素移动的方向是从形态学上端向形态学下端 C.在植物体内生长素的运输不需要能量 D.单侧光下燕麦胚芽鞘尖端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧 解析:以主动运输的方式由形态学上端向形态学下端进行极性运输,需要能量。 答案: C 5.假设下图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同,则对一段时间后a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中生长素含量的分析正确的是( ) A.c>f=d=e>a=b=g B.f>a>d=e>b=g>c C.c>a=f>d=e>b=g D.f>a=b=d=e>g>c 解析:由于含生长素的琼脂块和胚芽鞘尖端产生的生长素的量是一样的,由于a、b所在的胚芽鞘去除了尖端所以不会感受到单侧光,从而a、b中的生长素含量相等;d、e所在的胚芽鞘中含有云母片阻止了生长素的横向运输,所以d、e中生长素的含量相等;由于c位于胚芽鞘形态学的上端,所以不会获得生长素,c中生长素的含量为零;f和g所在的胚芽鞘尖端发生了横向运输,从而使f侧生长素的浓度高于g侧。 答案: D 6.如图所示一棵植株被纸盒罩住,纸盒的左侧开口,右侧照光。如果固定幼苗,旋转纸盒;

高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第29讲植物的激素调节课时作业(含解析)

第29讲植物的激素调节 一、单项选择题(每题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的) 1.(2019·昆明模拟)下列关于生长素的叙述,正确的是( ) A.温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的 B.植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性 C.生长素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢 D.用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄 答案 C 解析温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的某种化学物质引起的,并将该物质命名为生长素,但没有证明该物质就是吲哚乙酸,A错误;茎的向光性只体现了生长素的促进作用,B错误;植物激素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢,而是调节植物的生命活动,C正确;用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄,D错误。 2.(2019·福州质检)如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验,胚芽鞘生长情况相同的一组是( ) A.a与b B.c与d C.a与e D.c与e 答案 B 解析据图逐一分析,图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开,生长素无法向下运输,故胚芽鞘不生长也不弯曲;图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开,生长素可以向下运输,在单侧光的照射下会向光弯曲生长,即向左弯曲生长;图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代,由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响,生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布,故胚芽鞘直立生长;图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套覆盖,其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布,故胚芽鞘直立生长;图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔套覆盖,但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输,故胚芽鞘向光弯曲生长,即向右弯曲生长。 3.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a′

高中生物总复习单元质检卷及答案10 植物的激素调节

单元质检卷十植物的激素调节 (时间:45分钟,满分:100分) 一、选择题(每小题6分,共54分) 1.三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂,它能够阻碍生长素在植物体内的运输,抑制茎顶端的生长,促进侧芽的萌发,从而使植株矮化。下列分析错误的是() A.三碘苯甲酸是植物体内产生的 B.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输 C.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高植物体抗倒伏的能力 D.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的产量 2.(2021福建泉州质检)研究发现,在黑暗条件下,用适宜浓度的脱落酸处理大花牵牛顶芽(实验组),可使顶芽进入休眠状态,其合成的生长素减少,侧芽生长加快;而未经脱落酸处理顶芽的大花牵牛(对照组)侧芽的生长受抑制。下列相关叙述错误的是() A.对照组表现出的顶端优势体现了生长素作用的两重性 B.对照组侧芽生长受抑制,是因为侧芽附近生长素浓度较高 C.实验组侧芽生长加快,是因为脱落酸可促进侧芽细胞分裂 D.实验组顶端优势的解除,是脱落酸与生长素共同调节的结果 3.(2021广东汕头模拟)植物的向性运动是对单向的环境刺激作出的定向运动反应,主要包括向光性、向地性、向水性、向化性等类型。下列关于向性运动的叙述,不合理的是() A.农业生产上采用蹲苗处理可以限制水分的供应,目的是促使根向深处生长 B.植物向性运动的方向均与单向刺激相同 C.植物的向性运动与生长素的调节作用有关 D.植物的向性运动是植物对外界环境的适应 4.鸢尾以其花大、色艳、花形奇特而在园林植物造景和城市绿化美化中备受青睐。下表表示不同浓度IAA对莺尾种子萌发的影响。下列有关叙述错误的是()

高优指导高三生物一轮复习 微题组5 植物的激素调节 新人教版

高考微题组五植物的激素调节 1.生长素促进细胞的伸长作用的原理引起科学家的关注。下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定 浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图。请分析回答下列问题。 (1)在生长素的刺激下,H+通过方式跨膜进入了细胞内,激活酶X,进而促 进,从而使细胞壁松散,最终使细胞伸 长。 (2)生长素发挥作用首先是与细胞膜上的受体结合,形成“激素—受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的功能。 (3)用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间,胚芽鞘尖端下部侧伸长更明显。若要在细胞水 平上进行验证,可取弯曲处作(填“横切”或“纵切”) 片制成装片,用显微镜观察并测量相应细胞长度。显微镜下观察到的现象(填“能”或“不能”)说明生长素的作用 具有两重性,原因是。 (4)能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是,用适宜浓度的该激素处理植物芽尖细胞,其细胞周期明显变短,说明该激素还具有的作用。 答案:(1)主动运输连接纤维素分子的多糖链水解(或多糖链断裂) (2)信息交流(信息传递) (3)背光纵切不能向光侧和背光侧的生长素都对生长起促进作用 (4)赤霉素促进细胞分裂 解析:(1)H+进入细胞需要载体蛋白和能量,所以H+通过主动运输方式进入细胞;H+进入细胞内激活酶X,该酶的作用是催化连接纤维素分子的多糖链水解断裂。 (2)生长素发挥作用首先是与细胞膜上的受体结合,形成“激素—受体复合物”,实现了细胞内外的信息交流。 (3)用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间,会导致背光侧生长素浓度大于向光侧,使背光侧比向光侧生长快;要测量细胞长度,需要对材料作纵切;由于生长素对胚芽鞘的背光侧和向光侧都是促进作用,所以向光弯曲不能体现生长素的两重性。 (4)赤霉素的作用是促进细胞伸长,从而引起植株增高;用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期明显变短,所以细胞分裂加快。 2.下列是有关植物生长素的一些信息,请结合所学内容,根据所给信息回答问题。 (1)生长素的化学本质是,其极性运输的方式是。 (2)图甲利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘尖端所产生的生长素(IAA),研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。除所需探究的变量外,其他无关变量相同且适宜。根据实验结束时收集到的生长素量(图中数字),可能得出的实验结论是。

高中生物高考专题09 植物的激素调节-十年(2011-2020)高考真题生物分项详解(原卷版)

专题09 植物的激素调节 【2020年】 1.(2020·新课标Ⅲ)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc )溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA )溶液中,第3组置于IAA+ Suc 溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用KCl 代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是( ) A. KCl 可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压 B. 胚芽鞘伸长生长过程中,件随细胞对水分的吸收 C. 本实验中Suc 是作为能源物质来提高IAA 作用效果的 D. IAA 促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc 或KC1而提高 2.(2020·山东卷)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是( ) A. 提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根 B. 用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄 C. 用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 D. 利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子 3.(2020·浙江卷)下列关于植物激素应用的叙述,错误的是( ) A. 2,4-D 可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2,4-D 的敏感性强 B. 双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用 C. 赤霉素能促进果柄伸长,使无籽葡萄的果实增大 D. 喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间 4.(2020·江苏卷)为提高银杏枝条扦插成活率,采用800mg/L 吲哚丁酸(IBA )浸泡枝条1小时,然后将 其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图,下列叙述错误.. 的是( )

高考圈题(新课标II卷)2016高考生物总复习题组训练10植物的激素调节

题组10植物的激素调节 (一)、考法解法 命题特点分析 本考点是轮考内容,考查形式是不固定,即有单选题也有非选择题,难度系数在0.4-0.5左右,考查难点是植物激素的生理作用在农业生产上的应用。 解题方法荟萃 生物学属于自然科学,所以,生物试题的答案如果不科学,那就肯定不对。如果答案仅仅是符合生物科学,而不合理,与已有知识矛盾,已目前所知道的现象、结论矛盾,那也是错误的。而且答案要求用比较规范的生物学术语(关键词)进行描述,如不这样,那我们简直就是在“写散文”了。最后形成的答案尽量简洁,做到简单而不简约,如果答案热拖沓繁杂,改卷老师那有那么多时间、那有那份心肠去给你慢慢推敲。所以,考生们平时要加强训练和归纳,尽量做到答案科学、合理、规范、简洁。 从主客观多年高考生物试题的命题情况分析来看,除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外,许多非选择题的答案都是来自相关内容在课本上的原话,或者题干、设问中词语、语句组合而成。如果考生具备这种上“从课本原话和题干”去寻找和组织答案的能力,那我们也就真正做到了“鱼渔皆授”的做题目的。 (二)、真题剖析 【题干】(2014•浙江)如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响.下列叙述错误的是() A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长 B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加 D.与施用10﹣4mol•L﹣1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少 【答案】C 【解析】(命题意图) 左图IAA浓度为0时为对照,低于100%的长度即为抑制生长,显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%;中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照,IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用;右图中植物体内生长素的运输方向,若除去部分芽和幼叶,则地上向根部运输的IAA量会减少,此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组,由此图可知,当施用IAA浓度低于0时对于侧根的

高三生物新题专项汇编:考点13 植物的激素调节(解析版)

高三生物新题专项汇编(1) 考点13 植物的激素调节 1.(2020·永寿县中学高三开学考试)下列关于植物激素的叙述中,不正确的是 A.生长素具有极性运输的特点,缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B.乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟 C.植物激素能够给细胞传达一种调节代谢的信息 D.植物激素的形成可体现基因对生物性状的间接控制 【答案】B 生长素具有极性运输的特点,生长素的运输方式是主动运输,需要能量,因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输,A项正确;乙烯能促进果实的成熟,但不能促进果实的发育,B项错误;植物激素能够给细胞传达一种调节代谢的信息,C项正确;基因可通过控制酶的合成来控制相关激素的合成,所以植物激素的形成可体现基因对生物性状的间接控制,D项正确。 【点睛】 本题考查植物激素的相关知识,要求考生识记植物激素的概念、种类及作用,掌握生长素作用极性运输的特点,能结合所学的知识准确判断各选项。 2.(2020·广东珠海高三其他)“调控植物生长—代谢平衡实现可持续农业发展”入选2018 年度中国科学十大进展,其研究证实DELLA蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育,而赤霉素能解除细胞中已经存在的DELLA蛋白的阻遏效果。以下叙述不合理的是() A.植物合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 B.植物生长—代谢的平衡根本上是受到体内基因调控的结果 C.赤霉素通过抑制DELLA蛋白基因的表达解除其阻遏效果 D.DELLA 蛋白分子上可能存在具有不同生物学功能的区域 【答案】C 根据题干信息分析,DELLA蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育,即DELLA蛋白抑制了植物的生长发育,而赤霉素能够解除该蛋白的阻遏作用,进而促进解除其对植物生长发育的抑制。 A、赤霉素主要由未成熟的种子、幼根和幼芽等部位合成,A正确; B、植物生长——代谢的平衡从根本上是受到体内基因控制调节的结果,除此之外还受到环境作用的影响,B正确; C、赤霉素能解除细胞中已经存在的DELLA蛋白的阻遏效果,说明赤霉素并不能抑制DELLA蛋白基因的

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