认识钟表单元计划

精选北师大版2019学年小学数学一年级上册第八单元认识钟表第一课时小明的一天教案

第八单元认识钟表第一课时小明的一天【教学内容】小明的一天【教学目的】 1. 结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。 2. 在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。【教学重难点】重点:认识钟面,会认读整时和半时。难点:养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。【教学过程】一、情境导入同学们,时间就是生命,我们的生活更是跟时间紧密地连在一起,所以钟表不仅外形美观,还能告诉我们准确的时刻。今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免学习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。二、探究新知 1. 认识钟面。同学们,你们先观察自己的小闹钟,看看钟面上有些什么? 学生观察并在小组内交流、讨论自己的发现。钟面上有12个数,还有时针和分针。(教师板书:时针分针12个数) 同学们讨论一下,时针和分针有什么区别呢? 时针又粗又短,分针又细又长。 2. 教学整时。 (出示2时的钟面)谁知道这表示的是什么时刻?你是怎么知道的? (出示4时的钟面)这又是什么时刻?同桌互相说说自己是怎么知道的。 (出示8时的钟面)这是什么时刻?平时这个时刻我们一般该干什么呢? 谁能告诉大家像刚刚这些整时刻,是怎么看出来的? 出示半时的钟面,让学生讨论、交流这是什么时刻,引导学生总结认读半时的方法。 3. 小明的一天。(课件出示:教材第92页情境图) 同学们今天学习很投入啊!学得真快。现在,我们一起来看看小明的星期天是怎么过的。注意告诉大家:什么时候小明在干什么? 早上7时,小明刚起床。早上8时,小明在上课。早上9时半,小明在做操。中午12时,小明在吃午饭。下午4时,小明在踢足球。晚上8时半,小明上床睡觉了。同学们说得很好,甚至有同学们注意到了,两个8时可不一样,一个是早上8时,一个是晚

一年级数学上册7.13-认识钟表

第1课时认识钟表（1）课题认识钟表（1）课型新授课设计说明本节课是学生第一次接触时间，本节课的设计我采用师生合作探究的形式，让学生经历知识的形成过程。 1.用学生熟悉的闹铃声引出新课，激发学生的学习兴趣。 2.时间概念比较抽象，学生不容易掌握，我利用拨一拨、画一画等活动加深学生对钟表的认识，对整时的理解。学习目标1.使学生学会看钟表上的整时，并会用两种方法表示时间。 2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好的生活、学习习惯。学习重点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。学前准备教具准备：课件、钟表。学具准备：学具钟。课时安排 1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情景，引入新课。（6分钟） 1.课件展示在一个美丽的乡村清晨，公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”地叫起来。每天清晨公鸡叫是干什么？每天早晨是谁叫我们起床？ 2.揭示课题。这节课我们一起来认识时间。（板书课题：认识钟表整时。） 1.学生思考回答问题。 2.学生明确本节课的任务。 1.说一说在哪看见过时钟。答案：略

二、探索新知。（20分钟） 1.初步认识钟面。出示实物钟。提问：钟面上有什么？ 2.认识整时。（1）学生尝试拨整时。（2）汇报交流。（3）引导学生得出认识整时的方法。师小结：分针指着12，时针指着几就是几时整。（4）游戏“拨钟比赛”。要求：三人一组，一人说时间，另两人拨整时，看谁拨得又对又快。 3.认识电子表示法。课件展示主题图（1）提问：你还能从哪里知道是“7时”的？（2）出示电子表，让学生认识7 时在电子表中的表示方法，并写出：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0（7:00）。（3）用电子表示法写出8时、3 时和6时的表示方法。 1.学生讨论汇报：学生1：钟面上有两根针，一根长的、一根短的。学生2：有12个数。 2.（1）学生独立拨钟面。（2）同桌互相讨论。（3）学生讨论结果：分针指着12，时针指着1就是1 时，分针指着2就是2时，指着3就是3时…… （4）三人合作。 3.学生讨论：并按照要求来做。 2.钟面上又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针答案：分时 3.写出钟面表示的时间。答案：12:00 4:00 5:00 三、巩固练习。（10分钟）课件出示P85页“做一做”并思考。（1）这是什么时间？（2）小明在不同的时间分别在做什么？学生观察情境图。交流：7时、9 时、10时、12时、 6时。教学过程中老师的疑问：

第7单元认识钟表

第七单元认识钟表本单元教学内容有认识钟表，认识整时(钟表和电子表). 通过学生初步认识钟面，能区别钟表上时针和分针，结合生活经验，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，为以后进一步学习有关时间的知识做好铺垫. 本单元的教学关注学生的经验和兴趣. 数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去. 通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神. 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯. 第1课时认识钟表 )(这是边文，请据需要手工删加) 教材第84页的内容. 1．初步认识钟表，学会正确地读、写整时. 2．建立时间观念，培养学生珍惜时间和合理安排时间的好习惯. 3．培养学生的观察能力，能用所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人. 重点：正确读、写钟表上的整时. 难点：正确、迅速地说出钟面时间. 课件、闹钟. 师：今天上课，先让大家猜个谜语，什么谜语呢？ (课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会唱没有嘴. 它会告诉我，什么时候起，什么时候睡. 请你猜猜看，好朋友是谁？) 师：小朋友真聪明，一下就猜着了. 今天这节课，我们就一起来认识钟表. (板书课题：认识钟表. ) 1．观察钟面.

师：这些钟表形状不同，颜色各异，但都有一些共同的特征. 我们选择其中的一个钟面，比比谁的小眼睛会观察，钟面上都有什么？(同桌交流，指名反馈. ) 教师明确：分针、时针、12个数字，12大格. 2．认识整时. 师：同学们，你们每天早上是什么时间出门上学的？(显示7时的钟面. ) 师：你是怎么看出来的？师：还有这3个钟面又表示几时呢？并且猜一猜这些时候你们在干什么？(8时、3时、6时)同桌之间先说说看. 师：观察刚才认识的3个钟面，你发现了什么？教师明确：①都是整时；②分针指着12，时针指着几，就是几时. 3．拨整时. 同桌互当小老师，每人拨两次，请同桌回答. 再指名上来当小老师. 4．学习电子表表示法. 师：小老师当得真棒，我也要请你们帮忙了. 今天到办公室看到这样一则通知：“明天下午4：00全体数学老师到会议室开会. ——教导处”. 谁能看懂？你怎么知道是4时开会？师：你还在哪里看到过这种表示时间的方法？师：你能把刚才这几个文字表示的时间用电子表示法来表示吗？(8时、3时、6时、4时. ) 1．教材第86页“练习十九”第2题. 活动：一人拿钟表拨时针，一人回答. 组内选出说时间最快、最准确的人，再在组与组之间进行比赛. 2．教材第86页“练习十九”第1题. 学生独立思考，解决问题，师生共同订正. 3．教材第87页“练习十九”第5题. 学生独立完成，同桌间相互检查. 教师引导学生说出错误之处，强调认写时间时应该注意的问题. 4．聪明屋. 聪明屋里住着一位智慧老爷爷，他给你们出了一道难题. 这是从镜子里看到的钟面，猜一猜钟面上是几时. 同学们，你们的收获一定不少. 你能与大家分享吗？你还有哪些疑惑？ “认识钟表”一课的教学对象是一年级的学生，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散. 抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心是设计教学的前提. 注意从学生的生活经验出发，课件创设的情境贴近学生的生活实际，如：早晨起床、中午吃饭、晚上睡觉等，让学生在生动具体的情境中学习新知. 由于一年级学生的学习特点是要将他们日常生活的许多活动规范化、常识系统化，因此学生已有的生活经验

7 认识钟表

一年级上册数学一课一练认识钟表一、单选题 1.不能在钟面上表示的时刻是（）。 A. 7时吃饭 B. 午睡1时30分 C. 0时 D. 16时30分放学 2.秒针走一圈就是（）。 A. 60分 B. 1小时 C. 60秒 3.当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。 A. 3 B. 6 C. 12 4.从8：00到12：00，时针在钟面上转过的角度是（）。 A. 直角 B. 钝角 C. 平角 D. 周角二、判断题 5.时针在5和6之间，分针指着9，是6：45． 6.时针在5和6之间，分针指着9，是6：45． 7.时针走1圈，分针要走12圈。（） 8.分针从一个数字走到下个数字，经过的时间是1分。三、填空题 9.钟面上，又细又长的针是________针，又粗又短的针是________针。 10.分针、秒针、时针三针重合时是________时。 11.面钟面上的时间是几时 8时 8：00 ① ________ ________ ② ________ ________ ③ ________ ________

④ ________ ________ 12.9时分针和时针组成的角是________角，8时分针和时针组成的角是________°。 13.一天有________小时，在一天的时间里，时针正好走________圈。四、解答题 14.给下面的钟面画上分针或时针 15.根据给出的时间与下边日常生活中的活动连线。五、作图题 16.给下面的钟面画上时针。六、综合题 17.

参考答案一、单选题 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】B 二、判断题 5.【答案】错误 6.【答案】错误 7.【答案】正确 8.【答案】错误三、填空题 9.【答案】秒；时10.【答案】12 11.【答案】10时；10：00；6时；6：00；2时；2：00；9时；9：00 12.【答案】直；120 13.【答案】24；2 四、解答题 14.【答案】 15.【答案】解：连线如下：五、作图题 16.【答案】六、综合题 17.【答案】解：如图：

第七单元认识钟表教案

第七单元：认识钟表教学内容：认识钟表(第84页——第87页) 单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识，如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，拓展学生的数感和符号感。数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。单元教学目标：知识技能目标： 1．初步认识钟面，认识时针和分针。 2．使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时。 3．培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程性目标： 1．通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2．通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。

3．使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点： 1．认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2．会看、会写整时。 3．培养学生学习数学的兴趣。教学难点：认识整时课时安排：3课时认识整时1课时练习2课时第一课时备课教师：朱秀娟教学内容：教科书第84、85页的内容。教学目标：使学生学会看钟表上的整时，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学过程：一、导入新课 1．用录音机放闹钟的声音。 2．教师：这是什么声音？ 3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？二、教学新课 1．初步认识钟面教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？

《认识钟表》单元检测题(5)

《认识钟表》单元检测一、用yòng 两liǎng 种zhǒng 方fāng 法fǎ 表biǎo 是shì 下xià 面miàn 的de 时shí 间jiān 。（8分）二、填tián 一yi 填tián 。（每空1分，共12分） 1.钟面上有（）个数字。钟面上较长的针是（）针，较短的针是（）针。把右图钟面上缺少的数字补充完整，钟面上的时间是（）时。 2.时针指向4，分针指向（），是4时。 3.分针指向12，时针指向（），是11时。 4.时针与分针重合时是（）时，时针与分针成一条直线时是（）时。三、选xuán 一yi 选xuán 。（4分） 1.分针指向（），时针指向几就是几时整。 ①3 ②10 ③12 2.钟面（）的时间是快2时了。

四、连lián 一yi 连lián 。（12分）五、圈quán 出chū 正ahèng 确què 的de 时shí 间jiān 。（12分）六、对dùi 的de 在zài 括kuò 号hào 里lǐ 画huà “√” ，错cuò 的de 画huà “×”，并bìng 在zài 横 héng 线xiàn 上shàng 改gǎi 正zhèng 。（8分）

七、在zài 钟zhōng 面miàn 上shàng 画huà 出chū 缺quē 少shǎo 的de 时shí 针zhēn 或huò 分fēn 针zhēn 。（8分）八、写xiě 一yi 写xiě 。（8分） 1小时前是（）时 2小时前是（）时 1小时后是（）时 2小时后是（）时九、这zhè 样yàng 的de 钟zhōng 表biǎo 你ni 认rèn 识shí 吗ma ？（8分）十、请qǐng 写xiě 出chū 下xià 面miàn 时shí 钟zhōng 的de 时shí 刻kè ，猜cāi 一yi 猜cāi 第dì 四sì 个gè 时 shí 钟zhōng 应yīng 该gāi 是shì 几jǐ 时shí ？并bìng 给gěi 它tā 画huà 上shàng 指zhǐ 针zhēn 。（10分）

第二单元认识钟表

1 认识整时项内容目 1.你知道哪些关于钟表的知识? 2.钟面上,又细又长的针叫( )针,又短又粗的针叫 ( )针。 3.我们平时所说的几点就是几时,确定是几时,要看时针和分针的位置。右面这个钟面分针指向12,时针指向3,是 ( )时,也是我们平时所说的3点。当分针指向( ),时针指向几就是几时。 4.钟面上,又细又长的针叫( )针,又短又粗的针叫 ( )针。确定是几时,要看时针和分针的位置,整时时分针指向( ),时针指向几就是几时。 5.时针走一圈是( )小时,分针走一圈是1小时,时针走一大格是1小时。 6.看一看,写出是几时。 7.填空题。早上( )时上学。中午( )时吃饭。温馨学具准备:钟面图。提示

答案： 1.略 2.分时 3.3 12 4.分时12 5.12 6.8 6 1 7.7 12 2 认识半时项目内容 1.请你给下面的钟面画上时针或分针。 2.现在是( )时( )分。钟面上分针指向6,时针在5和6中间,这时是( )时30分,也就是我们平时所说的5点半或5时半。 3.确定是几时,要看时针和分针的位置,整时时,分针指向( ),时针指向几就是几时。半时时,分针指向( ),时针在两个数字之间。 4.看一看,写一写。 ( ) ( ) ( ) 5.连一连。 10:30 8时半7:30 5时半

馨提示知识准备:认识整时。学具准备:钟面学具。答案： 1.略 2.5 30 5 3.12 6 4.6:30 10:30 4:30 5.提示:按从左到右的顺序依次是8时半、10:30、5时半、7:30。 3 认识大约几时项目内容 1.分针指向12时,是( )时;指向6时是( )时。 2.下面的钟面大约( )时、大约( )时。我们平时所说的几点就是几时,确定是几时,要看时针和分针的位置。第一个钟面的时针接近3,分针在12的左侧,这时我们就可以说快( )了。第二个钟面的时针接近4, 分针在12右侧,这时我们说刚过( )。快几时了或刚过几时,都可以说是“大约几时”。 3.“大约几时”一般情况下分针在( )左右,时针接近几就是大约几时。

新编北师大版一年级数学上册第八单元认识钟表单元测试卷(A)

新编北师大版一年级数学上册第八单元认识钟表单元测试卷(A) 学校班级姓名考号密封线内不要答题 …………………………………………………………密……………………………封…………………………线………………………………………………………… 北师大版一年级数学上册第八单元认识钟表试卷时间：60分钟满分：100分一、认识钟面 1、钟面上有（）个数，长针是（），短针是（）。 2、下面的钟面上少了什么，你能帮它补充完整吗？二、认识整时 1、写出钟面上的时间（）时（）时（）时（）时 2、在钟面上按下面的时间画出时针或分针。 11时 5时 10时三、综合提升 1、根据已知的时间，想一想第四个钟面上的时间，并画出时针和分针。 2、在合适的（）里打“√” （1）谁早上先起床小玉起床。（）小花起床。（） 14 56 7 89101112 2323 45 678 9101112l 23 45 678 9101112l 23 45 678 9101112l 23 45 678 9101112l 23 45 678 9101112l 23 45 678 9101112l 23 45678 9101112l 23 45678 9101112l 23 45 678 9101112l

密封线内不要答题 ………………………………密……………………………封…………………………线……………………………… 开始时间（2）谁先完成家庭作业小玉完成家庭作业。（）小花完成家庭作业。（）四、走进生活 1、读一读，画一画 2、我的作息时间：早晨大约（）时吃早饭。上午大约（）时上第一节课。下午大约（）时放学。晚上大约（）时睡觉。 3、说一说，钟面上怎么都是11时呢？ “细心是成功的秘密武器”，仔细检查哦。祝小朋友们交一份满意的答卷！ 23 45 678 9101112l 23 45 678 9101112l 商场营业时间上午：8时晚上：9时 23 45 678 9101112l 上午 23 45 678 9101112l 下午 1路公交车夏季作息时间 6∶00——18∶00 23 45 678 9101112l 2 345678 9 101112l 2 345 678 9 101112l

人教版一年级上册数学第七单元《认识钟表》试卷1

2 5 … … 人教版小学数学一年级上册第七单元测试卷 … … 线一、我会填（23 分）号考名姓 … … … … … … … … … 订 … … … … 1、钟面上一共有（）个数字，（）根针，短针是（）针。 2、你早上大约（）时起床，晚上（）时睡觉。 3、小明下午时上学，时放学，下午在学校的时间是（）小时。 4、一个数字从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。 5、16 的前面一个数是（），后面一个数是（）。 6、两个加数都是 10，和是（）。被减数是 17，减数是 7，差是（）。 7、20 里面有（）个一。 … 二、我会认。（16 分） … … … 12 12 12 12 … … 9 3 9 3 9 3 9 3 级班 … … … 6 6 6 6 … … … … … … 三、我会选。（8 分）校学 … 装 … … … … … … … … … … 1、（）时整，时针和分针完全重合。 A 、3 B 、6 C 、9 D 、12 2、分针指向（），时针指向几就是几时。 A 、3 B 、10 C 、12 D 、15 3、10 时前 1 小时是（）时。 A 、8 B 、9 C 、10 D 、11 4、4 时过半小时是（） A 、3 时半 B 、4 时半 C 、5 时半 D 、6 时半四、过 2 小时是几时？（10 分） 12 12 12 12 12 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 6 6 6 6 6 1

99999 五、看时间，画出时针和分针（15分） 1212121212 3333 66666 3时10时半5时12时半6时六、大约是几时？（10分） 3 1212121212 9393939393 66666 七、看图列式。（18分） == ？个？个19个 == 2

《认识钟表》单元检测题(1)

《认识钟表》单元检测 ―、认一认，写一写。（用两种方法表示下列各钟面的时刻）（12分）二、填一填。（3～6题每空2分，其余每空1分，共26分） 1.结合你一天的实际情况把下面的句子补充完整。（不会写的字用拼音代替）上午（8）时，我（去上学）。中午（）时，我（）。下午（）时，我（）。下午（）时，我（）。

晚上（）时，我（）。 2.钟面上有两根针，长针是（）针，短针是（）针，钟面上的数从（）到（），请你填出右边钟面上的括号里的数。 3.钟面上时针指着8,分针指着12,这时是（）时整。 4.妈妈每天6:00起床，小青每天7时起床，（）起床早。 5.现在5:00，1小时前是（），1小时后是（）。 6.右边是同学们参观博物馆结束的时间，已知参观用了2小时，则他们是（）时开始参观的。三、在下面的钟面上画出时针或分针。（12分）四、画一画。（20分） 1.在读对的下面画“√”，读错的下面画“×”。（12分）

2.按要求画出钟表上的时针。（8分）五、连一连。（12分）六、学校组织同学们开展“敬老扶老”活动，4个小队的同学12时同时从学校出发，下面是每个小队到达目的地的时軋请你根据他们到达的先后顺序给他们排序。（10分）七、观察钟面上的时针和分针的变化，你能画出最后一个钟面上的时针和分针

吗？（8分）附加题。（10 分）有块表（如下图），当时针从下表所示时间走到4时整时，分针和时针重合了（）次。

答案：一、6时 6:00 11时 11:00 4时 4:00 2时 2:00 9时 9:00 7时 7:00 二、2.分时 1 12 3.8 4.妈妈 5.4:00 6:00 6.4 三、略四、1.√× √ √ √× 五、略六、3 2 1 4 七、略附加题：2

第八单元认识钟表集体备课教案

第八单元：认识钟表单元教学内容：认识钟表(第91页-------第95页) 单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。单元教学目标：一、知识技能目标： 1、初步认识钟面，认识时针和分针。 2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。 3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。二、过程性目标 1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动

参与、探究的精神。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培养学生学习数学的兴趣。单元教学难点：认识半时单元课时安排：2课时认识钟表。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时认识半时。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时

郑州市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷(答案解析)

郑州市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷（答案解析）一、选择题 1．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。 A. 6时 B. 12时 C. 9时 2．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（） A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 3． A. 7时 B. 8时 C. 7时半 4． A. 9时半 B. 10时半 C. 9时 5． A. 4时半 B. 3时半 C. 4时 6．分针指着12，时针指着1，这时是（）。 A. 12时 B. 1时 C. 12时过一点儿 7．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。 A. 3 B. 6 C. 12 8．六时整，时针和分针成( )。 A. 锐角 B. 钝角 C. 平角 D. 直角9．从3：00到3：15分，分针转动了（）度． A. 15 B. 30 C. 60 D. 90 10．分钟走30分钟，走了（）个大格。 A. 6 B. 30 C. 5 11．4时整，时针和分针组成的角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角12．时针一天要绕钟面旋转（）。 A. 2圈 B. 24圈 C. 12圈二、填空题

13．想一想，填一填。 1小时后是________ 2小时前是________ 14．时针指向________，分针指向________就是6时。 15．结合你一天的实际情况把下面的句子补充完整。（不会写的字用拼音代替）上午（8）时，我（去上学）。中午________时，我________。下午________时，我________。下午________时，我________。晚上________时，我________。 16．学校组织同学们开展“敬老扶老”活动，4个小队的同学12时同时从学校出发，下面是每个小队到达目的地的时间，请你根据他们到达的先后顺序给他们排序。

人教版小学数学一年级上册第7单元《认识钟表》

第7单元《认识钟表》第七单元认识钟表（一）教学内容认识整时（二）教材说明和教学建议 ◇结合学生的生活实际认识整时。这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，我们将时间（准确的地说是时刻）与学生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，对培养学生良好的作息习惯也是有帮助的。 ◇概括认识“整时”的方法。 ◇渗透接近整时的习题。为了降低认识“几时几分”的难度，并丰富练习的形式，教材特意安排了“几时过一点儿”“快到几时”的习题，并为后面认识“几时几分”做铺垫。 ◇渗透一天有24小时。 P85通过展示小明一天的活动，巩固整时的认法，并通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知道一天有两个9时。 ◇增加了“你知道吗”的版块。

为了拓展学生的知识面，教材介绍了一些我国古代的计时工具。这两种工具计时的原理比较复杂，可以以学生能理解的方法简单的说明。·通过各种形式的活动巩固整时的认识，同时为后面的学习做孕伏。

第7单元认识钟表第1课时认识钟表【教学内容】：教材P84、P85及练习十九第1-3题【教学目标】： 1.使学生学会看钟表上的整时。 2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。【教具准备】：有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表；学生每人准备一个学具钟表。【教学重难点】：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。【教学过程】：一、导入新课 1．用录音机放闹钟的声音。 2．教师：这是什么声音？ 3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？二、教学新课 1．初步认识钟面。教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？

2020年人教版二年级上数学第七单元认识钟表单元测试卷(word版)

第七单元认识钟表单元测试卷姓名: 班级: 分数: 一、填空。(30分，每空1分) 1、时针走一个大格是( )时，走一圈是( )个小时；分针走一个小格是( )分，走一个大格是( )分，走一圈是( )分。 2、2∶10再过30分钟后是( )时( )分。 3、现在时间是上午7时45分，再过( )分是8时正。 4、现在的时间是1∶57，再过3分是( )。 5、( )时整，时针和分针成一条直线；( )时整，分针和时针重合。 6、现在是11时，再过2时是( )时。 7、分针从6走到9，走了( )分，时针从6走到9走了 ( )时 8、钟面上时针指着8，分针指着12是( )时整。 9、钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是( )时( )分。 10、钟面上时针指着6，分针指着12是( )时。这时时针和分针在一条直线上。11．时针在9和10之间，分针指着7，是( )时( )分。 12．从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，( )车开的早。13．小军每天6:2020，小青每天6:25起床，( )起床早。 14、1时＝( )分1时－8分＝( )分 50分＋40分＝( )时( )分1时＋15分＝( )分 1个半小时＝( )分1个半小时－2020( )分二、填上合适的时间单位(12分，每空2分) 1．一节课的时间是40( )。 2．小学生每天在校时间是6( )。3．看一场电影要2( )。 4．工人叔叔每天工作8( )。5．从上海坐火车到北京要17( )。6．李勇从家走到学校要15( )。三、判断。(10分，每空2分) 1、分针走一圈是1分。( ) 2、钟面上最短的针是分针。( ) 3、电子表上显示6:45就是6时45分。( ) 4、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。( ) 5、妈妈每天工作8小时。( )

一年级数学上册第八单元认识钟表教案

一年级数学上册第八单元认识钟表教案一年级数学上册第八单元认识钟表教案第八单元认识钟表 “小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯，安排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时与半时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。教材第92～93页 1．在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。 2．初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。 3．在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。 4．结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。

重点：知道整时和半时的表示方法。难点：使学生初步建立时间观念。课件、投影仪、钟表模型师：这节课我们首先来猜一个谜语吧：(课件出示谜面) 有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。猜猜看这是一个什么物品？学生交流猜想，有学生答出“钟表”。师：对，是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表？学生自由发言。课件展示多种不同的钟表。师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！今天我们一起来认识钟表。(板书单元课题：认识钟表)

1．认识钟面。(课件和实物同时展示钟表) 师：钟面上有什么呢？请大家认真观察你们小组的钟表模型，看它的钟面，说一说你发现了什么。四人小组交流讨论，再汇报结果，小组间互相补充。教师引导学生认识时针和分针，归纳梳理：钟面上有时针和分针，有些钟表上还有秒针，我们以后再学习秒针。有大格和小格，有12个数…… 2．说一说，认一认。(认识整时和半时) (1)课件出示“小明的一天”的生活情境图。师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说，小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。学生分组交流、讨论，在同伴的合作中学会看整时和半时。教师规范学生的说法：几点也就是几时，几点半也就是几时半。 (2)课件出示相应的六个钟面。师：你会看哪一个钟面呢？请你上来当小老师，说说你是怎样看的。

大连市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试(包含答案解析)

大连市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试（包含答案解析）一、选择题 1．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（） A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 2．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）。 A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角 3． A. 9时半 B. 10时半 C. 9时 4．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 5．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。 A. 3 B. 6 C. 12 6．六时整，时针和分针成( )。 A. 锐角 B. 钝角 C. 平角 D. 直角7．9时整，钟面上的时针与分针成( )。 A. 直角 B. 锐角 C. 平角 8．明明上学了，下面（）最有可能是明明早上起床的时间。 A. B. C. 9．分针转一圈，时间（）是1小时。 A. 一定 B. 可能 10．秒针走半圈经过的时间是（） A. 5秒半 B. 30秒 C. 60秒 11．3时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是( )。 A. 直角 B. 锐角 C. 钝角 12．钟面上8时整，时针和分针组成的较小角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角二、填空题 13．写出下面各钟面上的时间。

________ ________ ________ ________ 14．写出钟面上的时刻。 ________ ________ ________ ________ 15．看钟面，写一写。

16．钟面上，时针指着2，分针指着12，这时是________时。17．钟面上时针指着8，分针指着12，这时是________时整。18．写出钟面上的时刻。 ________ ________时 ________时 ________时过了一点 19．按要求做一做。 ________时

小学数学二年级上册认识钟表单元检测试题

人教版小学数学二年级上册认识钟表单元检测试题一、填空。（30分，每空1分） 1、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 2、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 3、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 4、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 5、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 6、现在是11时，再过2时是（）时。 7、分针从6走到9，走了（）分，时针从6走到9走了（）时 8、钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。X Kb 1.C om 9、钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。 10、钟面上时针指着6，分针指着12是（）时。这时时针和分针在一条直线上。 11、时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。

12、从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早。 13、小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。 14、1时＝（）分1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分1时＋15分＝（）分 1个半小时＝（）分1个半小时－20分＝（）分二、填上合适的时间单位（12分，每空2分） 1、一节课的时间是40（）。 2、小学生每天在校时间是6（）。 3、看一场电影要2（）。 4、工人叔叔每天工作8（）。 5、从上海坐火车到北京要17（）。 6、李勇从家走到学校要15（）。三、判断。（10分，每空2分） 1、分针走一圈是1分。（） 2、钟面上最短的针是分针。（）

3、电子表上显示6：45就是6时45分。（） 4、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。（） 5、妈妈每天工作8小时。（）四、连线。（12分）五、看钟面，写时间。（12分）

一年级上册数学教案-7.1 认识钟表｜人教版

第七单元认识钟表教学设计第1课时认识钟表教学内容人教版一年级上册教材第84~85页内容及第86~87页练习十九。内容简析使学生初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教学目标 1.认识钟表上的时针和分针,认识整时。 2.会用两种方法表示整时。 3.认识时间的重要性,养成守时、珍惜时间的好习惯。教学重难点认识整时,记录整时。教法与学法 1.教学中通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字;并结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。 2.学生通过动手拨一拨,连一连,和认一认等活动,来认识钟表和整时,并在生活中认识钟表。承前启后链教学过程一、情景创设,导入课题复习:认识钟表,形如学习:认识整时。会做形如:看钟面写时间。延学:认识钟表。解答形如:

游戏导入法:同学们,你们做过“老狼老狼几点钟”的游戏吗?游戏规则:一人扮老狼,捂着眼睛面朝着墙,其余同学扮小羊站在老狼背后。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。”小羊继续问:“老狼老狼几点啦?”老狼大声说:“十二点啦!”这时小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。现在我们就一起来做游戏吧!(游戏开始) 师:这个游戏是与时间有关的游戏,今天我们就一起来认识时间,认识钟表吧!(板书课题) 【品析．．．:．俗话说．．．:．兴趣是最好的老师．．．．．．．．,．一年级的学生好奇、好玩、好动．．．．．．．．．．．．．．,．注意力不容易集中．．．．．．．．,．为了让他们尽快投入到课堂中来．．．．．．．．．．．．．．,．通过游戏活动．．．．．．,．一下子抓住他们的注意力．．．．．．．．．．．,．激发学生的学．．．．．．习兴趣．．．,．让他们在学中玩．．．．．．．,．在玩中学．．．．,．为他们提供一个轻松愉悦的学习氛围。】．．．．．．．．．．．．．．．．．．谜语导入法: 1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。师:嘀嗒嘀嗒当当当, 会走没有腿,会说没有嘴, 它会告诉你, 什么时候起,什么时候睡。师:谁猜到了这是什么? 生可能说:闹钟, 师可引导说:钟表。(板书:钟表) 2.认识各种不同类型的钟表。师:请同学们和老师一起到钟表王国看一看吧!(课件播放各种各样的钟表,生看) 师:你们觉得钟表王国有趣吗?由此导入课题。 (详见配套课件部分) 【品析．．．:．通过猜谜语的形式．．．．．．．．,．引导学生在兴趣中学习钟表。通过说说自己见过的不同形状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的钟表．．．,．让学生了解钟表与日常生活密切相关。】．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、师生合作,探究新知 ◎引领学生分析教材第84页的主题图片,提取已知信息,找出待解决的问题。（1）整理从中获得的信息。 ①都有两根指针。又长又细的是分针,又短又粗的是时针。 ②都有从1到12这12个数。

认识钟表单元计划

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