公共艺术——音乐篇第一章ppt课件

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》教案

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈 2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

舞蹈基础知识了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。苗族民间舞┃反排木鼓舞初赏作品 1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。再次 1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》教案

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《音乐表现形式》教案

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放视频，学生欣赏并思考：这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。观看视频思考问题引导学生对音乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。声乐▏我和你1、想一想：同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受？ ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。讨论对音乐的感受感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：歌曲的旋律有什么样的特点？了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的特点，从而了解中国民族五声调式。轻轻哼唱，感受音乐的中国风味，体会音乐传递的信息。器乐曲▏ 管弦乐曲《蓝色多瑙河》 “ 序奏 ” 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的? ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是什么样的景象？ 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯欣赏听辨：音乐的变化及乐器的运用。讨论总结聆听了解通过聆听欣赏，感受器乐这一音乐表现形式的特点。

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟) 《音乐表现形式》教案学科课题教材音乐 2课时课型新授课课时《音乐表现形式》高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。知识目标 2.了解调式、中国民族五声调式。 3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。教学目标能力目标1、通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。 2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。情感目标欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。教学重点教学难点教法通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法 1 教学环节教师活动学生活动设计

意图多媒体播放视频，学生欣赏并思考：新课导入引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。歌手——刘欢、莎拉·布莱曼声乐 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 1、想一想：同学们知道20XX年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗？ 2、介绍作曲家——陈其钢聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受？②歌曲的情绪是怎样的？ 5、学唱歌曲讨论对音乐的感受 2 引导学生对音观看视频思考问题乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？▏我和你感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：歌曲的旋律有什么样的特点？了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？ 8、引导学生有感情的演唱歌曲。器乐曲“什么样的景象？序奏2、学生分组讨论并总结②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是①乐曲主要哪些乐器演奏的 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：轻轻哼唱，感受特点，从而了音乐的中国风解中国民族味，

《公共艺术音乐篇》全套教案新部编本(第二单元美妙的歌声)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《中国民歌》教案

云南民歌┃《小河淌水》初听乐曲 1、播放《小河淌水》的MTV,学生欣赏。 2、提出问题： ①这首民歌是什么体裁？ ②歌曲描述了一个怎样的场景？ 3、引导学生思考并总结。 ①山歌的定义。 ②歌曲描述的是阿妹在月色下歌唱，呼唤远方阿哥的场景。聆听体验感受歌声带来的意境思考回答在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格，感受云南民歌的音色特点。再次欣赏 1、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱。 2、提出问题： ①歌曲的旋律有什么样的特点？ ②歌曲的情绪是怎样的？ 3、教师引导学生深入分析歌曲旋律。旋律从容舒展、节奏自由 4、总结云南民歌的风格特点。云南民歌具有浓厚的山野气息，自然、坦率、色彩鲜艳，音乐曲风相对精致、细腻。 5、学唱歌曲，进一步体会江南民歌的音乐特点。聆听感受云南民歌从容舒展，节奏自由，清新优美的音乐风格。

《茉莉花》江苏民歌 ▏ 茉莉花 1、播放江苏民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏并思考： ①歌曲是什么体裁的？ ②歌曲给你什么样的感受？ 2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特点。 3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱 4、提出问题： ①歌曲的旋律有什么样的特点？ ②歌曲表达了怎样的情感？ 5、深入分析歌曲旋律级进音环绕音 6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉花》的风格特点委婉细腻、柔美抒情通过“听—唱— 析”的步骤形成学生体验；进一步体会到江苏民歌《茉莉花》委婉流畅、柔美抒情的音乐风格通过对比欣赏江苏、东北两首《茉莉花》，帮助学生理解南北民歌风格的迥异与人们的地域、文化、语言、风俗习惯等有着极大的联系。东北 1、播放东北民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏

《公共艺术音乐篇》全套教案(第五单元走进戏剧)

《走进话剧》教案学科音乐课型新授课课时2课时课题《话剧》教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇教学目标知识目标了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式。能力目标通过欣赏话剧，了解剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到的作用。情感目标在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述自己的感受，聆听自己对人生的感悟。教学重点了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式教学难点深入理解话剧深刻的内涵教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法

附页教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放话剧《茶馆》片段 1、你认为这是一种什么样的舞台表演艺术形式？ 2、这部话剧的名字是什么？观看视频认识话剧通过观看视频调动学生的学习兴趣。为学习话剧打好基础。相认一、作者简介了解作者的生平和代表作。二、《雷雨》剧情简介教师讲解故事概要，让学生对作品有初步的了解三、理清人物关系 1、基本人物：两个家庭，八个成员。 2、四种关系： ①主仆：鲁贵、鲁侍萍、四凤是周家的仆役。 ②夫妻：周朴园——鲁侍萍。周朴园——繁漪。鲁贵—— 鲁侍萍 3、多种关系的交织：周朴园——鲁侍萍：夫妻，主仆关系。周朴园——鲁大海：父子，资本家与工人的关系。周繁漪——周萍：母子，情人关系。周萍——四凤：兄妹，情人关系。鲁大海——周萍、周冲：兄弟，下人与少爷关系。鲁侍萍——周萍：母子，下人与少爷关系。周冲——四凤：兄妹、恋爱关系。三、《相认》片段欣赏了解作者、作品故事情节及里面的人物关系。。为更好的学习话剧雷雨奠定基础，激发学生的学习主动性

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《音乐表现形式》教案 |

教学环节教师活动学生活动 @ 设计意图新课导@入多媒体播放视频，学生欣赏并思考：这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。观看视频思考问题！引导学生对音乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。声乐 \▏我和你1、想一想：同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 ~ 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受 ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲 ? 聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。 # 讨论对音乐的感受 ; ; 感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 @ 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：歌曲的旋律有什么样的特点了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。- 讨论旋律的特点，从而了解中国民族五声调式。 ) 轻轻哼唱，感受音乐的中国风味，体会音乐传递的信息。 ; 器乐曲 ▏ \ 管弦乐曲《蓝色多瑙“ 序奏 ” ! 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的 ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是什么样的景象 | 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 > 欣赏听辨：音乐的变化及乐器的运用。 ` 讨论总结聆听了解 | 通过聆听欣赏，感受器乐这一音乐表现形式的特点。！

(荐)公共艺术(高教版音乐篇)教案第三单元--璀璨的乐器第五节协奏曲(文化艺术与体育类音乐

《协奏曲》教案附页

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放图片，提问学生小提琴单簧管小号 1、你认识这些乐器吗？这些乐器可以组成什么样的演奏形式？观看图片认识乐器学生对各种器乐有初步的认识激发学生的学习兴趣。为学习协奏曲打好基础。协奏曲协奏曲在拉丁文中的原意是“竞争”或“比赛”。它主要有两种形式，一种是“大协奏曲”，是一种由多件乐器组成一组乐器与乐队竞奏，有时候特别强调管乐器和弦乐器之间的差别，其中代表作有《F大调第二勃兰登堡协奏曲》。第二种协奏曲就是由一件独奏乐器与乐队竞奏的“独奏协奏曲协奏曲通常是由“快—慢—快”三个乐章组成，而在第一乐章总穿插一长段独奏乐器的华彩乐段，由独奏者单独炫技表演，第二乐章是慢速，以便于独奏乐器抒发其歌唱性特点，最后的乐章往往带有活泼欢快的特性。了解协奏曲的表现形式和演奏特点为学习感受乐曲奠定基础，激发学生的学习主动性。 F 大调第二作品介绍这部作品是享有古典音乐最高荣誉的 “音乐之父”巴赫所创作的六首勃兰登堡协奏曲中的第二首，是巴洛克时期精美的复调代表作品之一，这首作品主要为小号、长笛、聆听介绍作品的同时让学生了解作品为欣赏乐曲做好铺垫。

勃兰登堡协奏曲第一乐章双簧管和小提琴4件乐器而写，再加上其他的伴奏乐器。作品共分三个乐章，第一乐章为快板。整个作品运用了大量的叠句，在叠句各次重复出现之间有着织体清晰的插部，简短而生动的独奏、二重奏、三重奏，主题此起彼伏，又相互关联。聆听欣赏一、多媒体播放音乐片段听辨乐曲中的主要4件乐器，听辨它的音色。二、提出问题： 1、乐曲中还出现了哪些乐器？ 2、这些乐器都表现了怎样景象？谈谈你的感受。欣赏讨论交流启发学生对音乐的想象力、感受力。音乐知识巴洛克音乐西方音乐史上一般将1600 年～1750年这一段时期产生的音乐统称为巴洛克音乐。构思宏大，情绪夸张，气度高昂，讲究对称华丽，富有精美的装饰性是巴洛克音乐的美学特征。多为复音、复调音乐。这一时期音乐的代表人物有巴赫、维瓦尔第和亨德尔等。聆听、感受了解乐曲相关知识，更好地感受歌曲