新编日语第四册语法表现
《新编日语第四册》
第一課
ちょっとした
Nを通して
形式体言「うえ」
N1にN2
つまらない
ながら＜逆接＞
途方に暮れる
N並み
とかく
第二課
Vつつある
Nざかり
Vないでいる
いっぱい
けっこう
というのに
さすが???だけあって
V難い
それにしても
第三課
かというと（かと言えば）
ちょうちん
Vてはじめて
もしかしたら（もしかすると）N1だのN2だの
Nに対して
さて
名
第四課
軒を並べる
Vや否や
耳にする
なんだかなんとなく
からといって
のせる
ついうっかり思わず
手に入れる手に入る
Vたところで???ない
第五課
先
Nを抜きにする
一向???ない
Nにおいて（は）
Vことなく
ふりをする
V1ようと、V2ようと
Vはしない
Vまいとする
第六課
おかげで
Vかねる
V／Nのわりに
なんとか
まさか
つかまるつかまえるとらえる助動詞「う／よう」
Vう／ようとは
第七課
臭い
Vようがない
あたりへん
Nだらけ
手を打つ
ほかでもない（く）、???であるNに関する
Vよい
V／N＋次第
第八課
にしても???にしても
に及ばない
Nにかかわる
とも
何を
にして
んばかり
そう???ない
Nにわたる
タルト型形容動詞
第九課
Nを共にする
当てにならない
用
終助詞「や」
Vてちょうだい
もう少しで???そうになる
に対して＜比例＞
限り
第十課
なり＜並列＞
ものを言う
こういうそういうああいう
のほかは???ない
分＜数量?程度?状態＞
にしても
背を向ける
N1からN2へと
手を焼く
Nを合わせる
第十一課
V直す
ほど
にもかかわらず
ときたら
ぽい
Nにかけては
どうせ???から（なら）
べからず
話にならない引けをとらない
第十二課
腕
様子
終助詞「たまえ」
N同士
気
ひょっとしたら???かもしれない
ばか～
第十三課
N／Vに限る（限って?限り）
N／V際
Nを異にする
V立て
Vばる
頭が上がらない顔を立てる大目玉を食う鼻の先で人をあしらう第十四課
一口に
きりがない
Nに至っては
思いやる
用心注意する気をつける
ある（いる）かと思えば、???もある（いる）
気が利く
Vづく
第十五課
延べ
～役
Vっこない
Nながら
間際に
ぐらいなら???ほうがよいもてあます
Vう／ようではないか
あっけにとられる
いざ
第十六課
もの（もん）だから
やら
どれもこれも
まるで
まず
Vしかない
くせに
破目になる
Vた／Nのあげく
きり
第十七課
Nを基礎にする
向ける
N1をN2と考える
Nにあたって（あたり）
周知のように
総じて言えば
払う
前向き
根を下ろす
N／Vにほかならない
第十八課
にまで
ところはない
すえに
Nめく
は疑い（は、も）ない
どれだけ???かわからないのみならず
たところ
見分けがつく
Nにとどまらず（にとどまらない）
新编日语第四册：ゴミ(二)
新编日语第四册：ゴミ。《新编日语》是经典的日语学习教材，本书参照教学大纲的要求，编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记等，具有一定的难度，相信此书可以帮助大家提高日语水平。 フ?ンクション用語(功能用语)： 申し出る 学生：先生、期末のお仕事、大変だそうですね。 先生：うん。ゆうべやっと採点が終わってね。 学生：そうですか。何かお手伝いできることがありましたら……。 先生：そうだね。じゃ、わるいけど、この資料をコピーしてくれないかな。 学生：はい。コピーしてすぐ研究室へお待ちします。 【课程讲解】 一、…臭い(本文) 最初は面倒臭いですけど、そのうちになれてしまいます。 (1)接在某些名词下面，表示有……气味，有……派头。 常用词：汗臭い、かび臭い、酒臭い、泥臭い、ガス臭い。 体が汗臭いからはやくお風呂に入りなさい。 你身上有汗臭味，快去洗澡。 川の魚は泥臭くてあまり好きじゃない。 河鱼土里土气的，不怎么喜欢吃。 (2)接在某些表示贬义的形容动词后面，加强形容程度。 常用词：面倒臭い、照れくさい、馬鹿臭い、けち臭い。
そんな馬鹿臭いことをよしなさい。 快别作那种傻事了。 ウチの親父はけち臭くて、その金を絶対にくれないよ。 我那老爸太小气了，那钱是绝对不会给我的。 二、…ようがない(本文) 商品の流通機構そのものを変えなければゴミ問題は解決しようもない。「ようがない」表示无法……。 その時の気持ちは言葉で表しようがないほどでした。 那个时候的心情已经到了无法用言语表到的程度了。 こんなに壊れてはもう直しようがない。 坏成这样已经无法修了。 三、「あたり」と「へん」(会話) この辺にはないと思いますが。 (1)辺り(あたり) 表示附近，周围。也可以上接名词表示“左右”“之类”等。 あたりを見回しましたが、彼はもういませんでした。 环视周围，他已经不在了。 朝、目覚めた時、辺りは一面銀世界でした。 早上醒来时，周围是一片银色世界。 来月の十日あたり日本へ行きます。 下个月十号左右去日本。 (2)辺(へん) 和「辺り」同样表示附近，周围。此外，还能表示大致程度。
上外版《新编日语》 笔记4
第十六课 一、授受动词 1．表示事物的给予或接受，译为：给…、得到… 2．日语授受动词只表示恩惠或好处的给予 3．日语授受动词要随人称、授受双方的地位关系变化而变化 4．主语经常省略 5．日语授受动词共7个： やる、あげる、さしあげる、くれる、くださる、もらう、いただく 6．用法分组： A ． やる、あげる、さしあげる a ． 用于第三者之间 / 说话人给听话人 / 说话人给第三者 / 第三者给听话人 ∷ 不能给第一人称 b ．句型构成： A はB に…を やる / あげる / さしあげる 译为：A 给B … c ． d ． 具体： やる → 上对下、长辈对晚辈、对他人提起自己家人之间的给予、关系亲 密的人之间、人对动植物 １→２ ⊿ この本をあなたにやります。 １→３ ⊿ 花に水をやります。 ２→３ ⊿ あなたは犬に何をやりましたか。 ３→３ ⊿ 父は犬に食物をやりました。 ３→２ ⊿ 父はこれをあなたにやります。 あげる → 关系平等、关系亲密、对他人提起自己家人之间的给予 １→２ ⊿ この本をあなたにあげます。 １→３ ⊿ 私は友達にプレゼントをあげました。 ２→３ ⊿ あなたはお母さんに何をあげますか。 ３→３ ⊿ 父は母に服をあげました。 ３→２ ⊿ 妹は時計をあげます。 さしあげる → 下对上、晚辈对长辈、说话者想表示对接受者的敬意 ∷ 自己家人之间不用，多用あげる １→２ ⊿ このチョコレートを先生にさしあげます。 １→３ ⊿ 私は浩子先生にチョコレートをさしあげました。 ２→３ ⊿ 安倍先生に何をさしあげましたか。 ３→３ ⊿ 李さんは先生に本をさしあげました。 ３→２ ⊿ 王さんは先生に何をさしあげました。 B ． くれる、くださる a ． 其他人（第二、第三人称）给我或我方人员 b ．基本句型：A は私（私達）に…を くれる/くださる あげる やる さしあげる
新编日语教程第一册
《新编日语教程》第一册 第だい１いち単元たんげん 音声おんせい 第だい1課か 五十音図ごじゅうおんず 假名的由来 日本古代只有语言并没有文字。到我国隋唐时代，汉字大量传入日本，日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言。最初是把汉字作为表音的符号使用的，即日语有几个音节，就用几个汉字。这些汉字后来逐渐演变成假名。“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。那些直接沿用其音、形义的汉字叫真名。这样，一篇文章中并用真名、假名，显得非常混乱。而且假名要借用的同音汉字很多，加上汉字笔划多， 用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的「仮か名な 」（假名）。「仮名」根据书写的方 法不同又分为「平ひら仮が名な 」和「片かた仮か名な 」。 「平仮名」的写法相当现在的草书，而「片仮名」的写法相当于现在的楷书。 既然假名是由汉字演变来的，所以写法和汉字的书写要领大致相同，即笔顺一般为先上后下，先左后右。平假名象写汉字的草体字那样，有轻有重，有连笔。片假名是楷体，十分工整。日语的其实「仮名」相当于英语中的字母。 「平仮名ひらがな 」的由来。 「片かた仮が名な 」的由来。
现在在日本使用片假名的人是越来越多。这和日本社会很崇尚欧美文化也有一定的关系。随着时代的发展，日文片假名化是一个趋势。如果按照这样的态势发展下去。日文的汉字使用频率将越来越少，而假名使用将越来越多。很多日文新词汇都是由片假名构成在日本片假名是非常常用的,特别是年轻一族,很多新潮时尚的单词都是片假名来的。 日语是由假名、汉字、罗马字组成的。五十音按照发音规律可排列成表，不过「平仮名」和「片仮名」这两种除了书写方式不同外，发音都是一样的。上面的「平仮名」和「片仮名」可以组合成一张图——五十音図ごじゅうおんず 。
新编日语第二册语法归纳总结
新编日语第二册语法归总 连用形的用法 1、动词的疋形 ①、接续法：动作性的、持续性的动词的 意思：表示动作正在进行例：王总見去歹。 ②、接续法：瞬间动词的疋形 意思：表示动作的结果的持续例：李1/U比眼鏡 ③、接续法：状态性动词的疋形+ TV^§ 意思：表示动词状态的持续状态例：車总家①前忙止 ④、接续法：动词的疋形+TV^§ 意思：表示习惯性的、反复的动作例：入HKAM毎日2時間運動 2、他动词的疋形 ①、意思：表示有人使某物处于某种状态。 ②、意思：表不事先做好准备（强调状态） 3、?U去刁 接续法：动词的疋形+TL^^ 意思：①、表示动作，状态的彻底结束和完成 ②、表示不希望发生的事发生了，而产生的遗憾，后悔等心情。 4、 接续法：动词的疋形+Tfe< 意思：①、表示事先做好某种准备（强调动作） ②、表示动作的放任 5、?疋左）召 接续法：动词的疋形 意思：表示人为地使某物处于某种状态。 6、?疋 接续法：动词的疋形 意思：表示尝试着做某事。 接续法：动词的疋形 7、
句型：动词的疋形+ 意思：表示给我做某事或帮我做某事。带有恩惠关系。 8、? 接续法：动词的疋形 句型：A^B^C^ 动词的疋形+疋笳厅爲/U笳厅爲/壬^ 意思：表示给某人做某事或帮某人做某事。带有恩惠关系。 接续法：动词的疋形 句型：A^B^5（^）C^ 动词的疋形+ 意思：表示A让（给）B （帮）做C。其中带有恩惠关系在里面。注意点：授受关系不仅表示授予关系，还表示一种恩惠关系。 10、?疋族乜召 接续法：动词的疋形 意思：表示做某事给某人看11、?宀 ①、接续法：动词的疋形+^5 形容词的连用形（） +^5 体言、形容动词词干 意思：表示假设前项实现了，就会出现后项的情况。强调先后性，一次性，偶然性等。 例：①、南昌V着^^5、連絡LT<^^^O ②、明日总雤疋二尢5、旅行 ③、乙乙总静力、疋二尢5、「7'左歹相。 ④、◎人庄力?指XL力、二尢5、尢買X去歹。 ②、接续法：动词的疋形+尢5?过去形式 意思：表示共起关系。前项一发生，就出现了后项。后项一般不为说话人的意志。 例：①、家忙帰oT^^5、王電話总力、疗疋吉去L尢。 ②、家总出尢5、雤力*降◎去L尢。 12、?尢5XX力、13、?尢5 接续法：动词的疋形+尢5 形容词的连用形（X^< ） +^5 体言、形容动词词干+^o^5 意思：表示共起关系。强调偶然性。后项一般用过去时结句。例：食^T^^5、思 友達訪相尢5、留守^L^O 変肚音、隣O部屋忙行O T^^5鼠力$X尢。 空港忙着、友達力?迎免忙来 指風呂V入、電話力彷、力、^T吉尢14、?困召 接续法：动词的T形、形容词的连用形（） +TX困体言、形容动词词干+m 困召。?T^/?^ 这里表示假设条
新编日语第一册完整笔记(修正版)
新编日语第一册笔记 第一课：五十音图 v日语词汇的来源大致有三种。 1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如： あうあきこえあせたかいわたし 2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。 直接采用汉字的：学校先生現在 利用汉字创造的：切手時計 3)外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语音译而来）。如： ノートインクテレビラジオパン v日语的语法特征 1）助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。 2）有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。 3）句子成分有一定的语序。如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。4）有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。 あア [あ]在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发汉语“啊”略小。振动声带，声音洪亮。 いイ [い]的发音比发汉语的“衣”时双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。 うウ [う]的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要象发汉语乌那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。 えエ [え]的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于[あ]和[い]之间。舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。 おオ
[お]的发音双唇稍微放圆，口型大小处于[あ]和[う]之间。舌面较平，振动声带。不象汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。 かきくけこ カキクケコ か行假名代表五个清音，由清音[k]和あ行元音拼吅而成。发[k]音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。 さしすせそ サシスセソ さ行假名代表五个清音。其中[さ][す][せ][そ]由辅音[s]分别和[あ][う][え][お]拼 吅而成。发[s]音，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]音，调音点在上齿龈里侧。 たちつてと タチツテト た行假名代表五个清音，其中[た][て][と]由辅音[t]分别和[あ] [え] [お]拼吅而成。[つ]由辅音[ts]和[う]拼吅而成。 辅音[t]和[ts]，声带都不振动，发音部位基本相同，舌尖紧贴上齿龈，形成堵塞，并成为调音点。当无声气流冲开堵塞时可发出[t]，当无声气流从堵塞处挤出时可发出[ts]。 た行假名[ち]由辅音[t∫]和元音[い]拼吅而成。发[t∫]音时，声带不振动，调音 点不在齿龈，而在硬腭处。 なにぬねの ナニヌネノ な行假名习惯上划入清音，由辅音[n]和あ行元音拼吅而成。发[n]音时，舌尖抵 住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。 はひふへほ ハヒフヘホ は行假名代表五个清音。[は][へ][ほ]由辅音[h]分别和[あ] [え] [お] 拼吅而成。发[h]音时，嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软腭中间摩擦送出，调 音点在咽喉。
新编日语教程第一册第1课
ごじゅうおんず 第１課五十音図 《五十音图（平假名）》 あ段い段う段え段お段あ行あ a い i う u え e お o か行か ka き ki く ku け ke こ ko さ行さ sa し si す su せ se そ so た行た ta ち ti つ tu て te と to な行な na に ni ぬ nu ね ne の no は行は ha ひ hi ふ hu へ he ほ ho ま行ま ma み mi む mu め me も mo や行や ya （い i）ゆ yu （え e）よ yo ら行ら ra り ri る ru れ re ろ ro わ行わ wa （い i）（う u）（え e）を wo 拨音ん n 上面「あいうえお」开始的方框内的假名表叫做“五十音图”。表的纵向称「行」，每行五个假名，共有十行。横向称「段」，每段十个假名，共有五段。所以这表称为“五十音图”。其实“五十音图”里面「い」、「え」出现三次「う」出现两次，因此不是一共五十个假名，而是四十五个假名。此外，包括拨音「ん」的话，“五十音图”里就一共有四十六个假名。 每个假名旁边的“罗马字”为了表记的方便近代才创造的，所以并不代表正确的日语发音。比如说，用电脑打日文时，输入这个罗马字就出来各个假名。 除了上述的“四十六”个假名以外，还有“浊音”、“半浊音”（第二课再讲）。此外，也有“长音”、“促音”等区别（第三课再讲）。我们在第一课上，首先以掌握上面的表为目标！ 《五十音图（片假名）》 ア段イ段ウ段エ段オ段ア行ア a イ i ウ u エ e オ o カ行カ ka キ ki ク ku ケ ke コ ko サ行サ sa シshiス su セ se ソ so タ行タ ta チchiツ tu テ te ト to ナ行ナ na ニ ni ヌ nu ネ ne ノ no ハ行ハ ha ヒ hi フ hu へ he ホ ho マ行マ ma ミ mi ム mu メ me モ mo ヤ行ヤ ya ユ yu ヨ yo ラ行ラ ra リ ri ル ru レ re ロ ro ワ行ワ wa ヲ wo 拨音ン n “五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”，上面「アイウエオ」开始的方框内的假名叫做“片假名”。平假名「あ」的片假名是「ア」。就是，每个平假名都有呼应的片假名。 “片假名”一般在文句里不怎么出现，外来语和拟声词、拟态词的一部分等比较特别的情况下才使用。所以，背“片假名”时，从外来语背诵比较方便。 那么，我们在此，仔细地研究每行的日语发音的特点吧！
新编日语第四册笔记
新編日語第四冊 第１課交際（言葉と表現） 一、連体詞「ちょっとした」 【意味と用例】 ①「わずかの」「少しの」「ささいな」という意味。 ▲ちょっとした手違いで荷物が別の場所に届けられた。 ▲ちょっとしたアイデアだったが、大金になった。 ②立派と言うほどではないが、ある程度は超えている様子。「かなりの」「相当な」という意味。普通より少し上だとほめる時の言葉。 ▲新しく始めた事業が成功し、Ｍ氏はこの一年でちょっとした財産を築いた。 ▲彼の帰国は、周りの人にとって、ちょっとした驚きでした。 【練習】次の下線部を「ちょっとしたＮ」で言い換えなさい。 ①少しのコツをつかめば、すぐに上達するよ。 ②酒のつまみには、何か軽いものがあれば、それでいいです。 ③田中さんの奥さんは、かなりの美人です。 ④パーティーでは奥さんの手料理が出ました。素人の料理ですけど、結構おいしいものでした。 ⑤彼は、両親の死後、かなりの財産を受け継いだので、生活には困らない。 二、「…を通して」 【意味】人や物事、動作を表わす名詞などを受け、「それを仲立ちや手段にして」という意味を表わす。それによって知識や経験などを得ることを述べるのに使う。【用例】 ▲社長に会う時は、秘書を通してアポイントメントを取ってください。 ▲我々は体験ばかりでなく書物を通して様々な知識を得ることができる。 ▲実験を通して得られた結果しか信用できない。 【練習】「…を通して」を使って、（）を埋めなさい。
①わたしたちは（）知り合いになった。 ②（）、二人は恋を実らせた。 ③今日では、（）、その日のうちに世界中の出来事を知ることができる。 ④ （）全員の意見を聞き、それによって決定します。 【正解】 ①わたしたちは（友人を通して）知り合いになった。 ②（5年間の文通を通して）、二人は恋を実らせた。 ③今日では、（マスメディアを通して）、その日のうちに世界中の出来事を知ることができる。 ④ （今回の会議を通して）全員の意見を聞き、それによって決定します。 三、形式体言「うえ」 【意味と用法】 ①「名詞の?動詞連体形＋うえで（は）」 “その方面において”という意味。 ▲テレビは外国語の勉強のうえでかなり役に立ちます。 ▲今度の企画を成功させるうえで、ぜひみんなの協力が必要なのだ。 ②「名詞である?形容動詞な?動詞、形容詞連体形＋うえに」 「そのうえ」「それに」「さらに」という意味。 前の事柄と同じ方向の事柄（プラスとプラス、マイナスとマイナス）を「それに」という気持ちで加わる。 ▲今年は冷夏であるうえに台風の被害も大きくて、やさいは異常な高値を記録している。 ▲この機械は操作が簡単なうえに、小型で使いやすい。 ▲このウォークマンは値段が安いうえにいろいろな機能がついている。 ▲来週は出張があるうえ、結婚式にも出なければならない。 ③「名詞の?動詞（タ形）＋うえで」 「～したあとで」という意味。「その結果に基づいて次の行動をとる」という意味の表現が後ろに続く。 ▲詳しいことはお目にかかったうえで、説明いたします。
新编日语教程3.4册译文及答案
新编日语教程3.4册译文及答案 第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。 【课文翻译】 王小华的日记 日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说：“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入，日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。” 【会话】 在王小华的宿舍：王小华，陈敏 陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。 王：我可并不是感冒啊。 陈：这我知道的，又是在学习吧。 王：日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。 陈：用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。 王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。 陈：是那个回英国的丹尼尔吗？ 王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。 陈：偶尔一起去玩吧。 王：不，现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。 陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。 王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。陈：哎，好吧。 【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好 以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少，三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。 也就是说，如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪式和结业仪式各减一次就能增加授课数。还有以前举行三次期末考试也减为二次，成绩表也交给考二次的学生就行了。这样对老师来说就减轻了工作的负担。 但是，反对“二学期制”的呼声也不少，“因为考试的次数减少了，每一回出题范围就增加，恐怕让孩子失去学习的热情”这样的保护者的指出也有。
新编日语第四册第五课最后两题参考答案
第五課 六 （１）多くの患者はうつ病になる前に、あの形跡が現れるそうだ。だから、その形跡をどのように見逃さないか、そしてどのように対処できるかが大切です。 （２）台風九号に伴う大雨の影響で、九日の朝から、漁港の周りに多くの流木が流れてきた。漁港を埋め尽くした。撤去作業はもう始まったが、全部できるのは少なくとも、一週間ぐらいかかるそうだ。 （３）能力試験の実行に合わせて、私たちは関係の受験策略の指導を行っている。（４）景気は回復の形跡を見せてはいますが、完全に回復するまでにはまだ時間がかかると思います。 （５）人間の一生に与えられた時間は限らていて、決して長くないです。時間の大切さをどれだけの人が理解して生きているのでしょうか。あまりにも多くの人が無益なことに時間を無駄遣いしているのではないでしょうか。 （６）父が病気で病院に入った時にとても心配しました。父はご飯を食べできないぐらいでした。 （７）彼女が身に着けている物はブランドずくめで、本当に贅を尽くします。 （８）その程度でしたら、気になさる必要はないと思いますが、気になると、新宿で修理があっているので、電話をかけてください。 （９）観光地は有名なほど、込んでいます。 （10）三月末になると、どんどん夜明けが早くなって、午前六時前でも太陽はすでにかなり高い。 七 晚餐是一天最丰富的一顿饭。因为日本人有把一天饮食的重点放在晚餐的习惯。正因为早上和中午随便地解决吃饭问题，所以满心期待晚餐。晚餐也是能真正看出主妇的本领的机会。有家庭从午间电视上看到料理节目记下的菜单晚上就搬上饭桌。料理有和式、洋式、中华式、也有将各种料理混合搭配的，日本人的饮食确实丰富多彩。 日本人的饮食生活里的巨大变化少不了在外吃饭的普及。学生和工薪一族没有带便当的话，在外吃饭的人也很多。尤其在周末，举家开小车出门，到家庭式餐馆就餐然后回家的情况也越来越多。饮食生活在不断地进入娱乐化的时代，作为这种需求的反映，不仅在大城市、郊外和偏远地区发展起了许多满足日本人多样化嗜好的各种料理店。另外，也出现了许多受年轻人欢迎的以汉堡包为主的美国人投资的连锁店。受到这些启发，销售以寿司、便当等传统的日本料理的连锁店也作为又方便又便宜的外卖产业正在迅速发展。 由大资本出资的食品业界也在系统化，现在，日本人的饮食生活正在向地方差异越来越小，季节感慢慢丧失，整齐划一的方向发展。 但是，作为逆反现象，手工菜、妈妈菜、时令菜、家乡菜的味道被重新认识，受到欢迎，这也是事实。 现在在两个极端徘徊，这也许是日本人的饮食生活现状。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第12课 食べ放题)【圣才出品】
◆练习答案 1.写出下列汉字的读音。 【答案】 （1）きゃくよせ（招揽顾客） （2）くう（吃，生活） （3）むりょう（免费） （4）かんじょう（计算，结账） （5）ていきょう（提供） （6）へいき（冷静，不在意） （7）おちいる（掉入，陷进） （8）しはらう（支付，付款） （9）もる（繁荣，旺盛） （10）しっかく（不及格，失掉资格） 2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。【答案】 【解析】根据课文第二段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。 [例1] 【答案】 以上」，表示程度超出、超过。题目各句意为：【解析】此处考查的语法点是「いじょう （1）她比想象更难接近。 （2）年终甩卖的时候，买了不必要的衣服。 （3）前段时间的旅行，比想象中的还要开心。 （4）昨天看的电影，比期待中的更有趣。 （5）高桥对工作比以前更热衷了。 [例2] 【答案】
【解析】此处考查的语法点是「としても」，表示即使前项的事情成立，或即使前项是事实，后项中也不会出现前项所期待的结果，甚至出现和前项相反的结果。意为“即使…… 也……”。题目各句意为： （1）即使是有经验的老职工，也解决不了这个问题吧。 （2）就算是随便吃，吃得过多也不好。 （3）即使现在跑过去也来不及了。 （4）即使大家都反对，我也不打算放弃。 （5）就算是通宵加班，这项工作也还是做不完。 [例3] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是「となると」，意为“要是…，到了……时候”。题目各句意为：
（1）努力练习了，但一旦正式开始还是会紧张。 （2）虽然喜欢他，但说到结婚就很难做出决定。 （3）中村平时很温柔，但说到工作的事，就一副很严肃的表情。 （4）做出决定花了不少时间，一旦开始做了，实施起来很快。 （5）准备了好多次，但到了在大家面前发表的时候，总是做不好。 [例4] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是「に関しては」，意为“与……有关的”。题目各句意为：（1）关于那件事，现在什么也不能说。 （2）关于以后的出路，想跟父母商量之后决定。 （3）关于新商品的销售，需要进一步讨论。 （4）关于新人培训的事，请去问人事部的吉田。 （5）关于那个问题，有几个疑惑。 [例5] 【答案】
新编日语第三册语法
新编日语第三册 １．若い人であろうと、年寄りであろうと、みんな理髪店や美容院の世話になります。 工場であろうと、農村であろうと、みんな繁栄した様子を見せています。 ２．朝ご飯は牛乳とパンでだけでいい。 薬を飲むだけで直りますから、病院へ行かなくてもいい。 見ただけでわかります。 ３．「さあ、頭を洗いましょう」というおじさんの声で目が目覚めました。 引用 まだ夢を見ているのに、「起きろ、起きろ」という母の声で目が目覚めました。 ４．表書きには、必ず郵便番号を受けなくてはなりません。 意思和なければならない，但是与行为者意志无关，非做不可的事情。 君はもっと勉強しなくてはなりません。 この仕事をどうしても今日中にしてしまわなくてはなりません。 ５．これでは、せっかく郵便物が届けられても、お金がないと、受け取る事ができません。这种结果往往是讲话人不希望出现的 片道だけで二時間もかかるのですか。これでは、通勤だけで疲れてしまうでしょう。 返すお金はない？これでは困るなあ。 ずいぶん怒っているね。これでは話ができないね。 ６．どんな本を読むにも注意して読まなければだめだ。 電話をかけようにも、電話番号がわかりません。 即使……也……不管……都…… どんなことをするにも、まじめにやらなければなりません。 ７．この料金を払った印として、切手を貼る。切手を貼れば、どこへでも配達してもらえるというわけだ。 是这么回事 「昨日は財布をなくしたり、駅で転んだりして大変でした」 「昨日はあまりいい日ではなかったというわけですね」 三十年先だったら、定年になるまでずっとローンを支払っていかなければならないというわけですか。 ８．ごみやほこりの種類などによって方法が異なってくることは言うまでもない。 不必用不着无须 こんな小さな事は院長に報告するまでもありません。 図書館で借りられる本ですから、買うまでもありません。 わかりきったことだから、これ以上論争するまでもありません。 ９．雑巾は洗濯機の横でしたね。 た表示对事物的重新认识 そうか、今日は僕の誕生日だったか。 明日は日曜日だったか。 君は確か上海におばさんがいたね。 １０．雑巾で拭いただけではきれいになりません。 あなた一人だけでは無理でしょう。 口で言うだけでは何もなりません。 パンだけではおなかがすきます。
新编日语(1至4册)-语法
新编日语第1-4册语法汇总 新编日语语法 【第一册】 1 数量+くらい、ぐらい：大约、左右。两种写法都可以。【数量：8个左右，3层左右；时间的话指的是时间段：6小时左右，1周左右】 2 时间点+ごろ：左右、前后、的时候、时期。表示时间点附近。结尾词。【20日ごろ：二十号左右(前后)；日暮れごろ：天黑的时候、天黑前后；15世紀の終わりごろ：十五世纪末期】 3 あまり+否定：不太... 不怎么... 4 名词的中顿：如果...です并不是一句话的结束，后面还有东西，就可以用 ...で、... 【去掉す加个、】 5 注意：は、も提示宾语时要替换を而非重叠，所以不要以为没有を后面的动词就不是他动词。 多说一句：不要把を和他动词联系起来。他动词只是存在自己的动作对象（宾语），但并不一定用（非要看成自动随你便） 看到不是宾语就不用を（用格助词，或格助词叠加提示助词）；看到是宾语就用を(或用提示助词替换を)。不用太在意后面到底是什么动词，看意思会不会有自己的对象思就好。 6 と： 1. 做并列助词、格助词的用法不说了很简单。[...和...；和一起；表内容、引用] 2. 表假设。比较自然、常识、轻微的假设，后句一般不用命令意志之类的。【春天来了就暖和了。不快点会来不急的。读一下就知道简单了。】 3. 2个动作同时发生。【正看书呢，他来了】 4. 2个动作相继发生。【一吃完就走了】 7 形容词连接式：い--くて（いい--よくて） 形容动词连接式：だ--で 和名词中顿一样，如果不是一句话的结尾后面还有要说的，就用连接形式。
8 ほど： 1. 表示程度。用在数量后面和くらい类似，但是ほど给人感觉数量更多。 2. A假定形+A原形+ほど...：越...越... 惯用型。【越多越好。阅读越有趣。】 3. ...ほど(更)...はない：没有比...更...的了 4. 不算是ほど用法了，顺便一提吧：それほど+否定：不那么... 【それほど：副词】 9 动词链接式：就是て形。 10 连用1形+ながら...、连用1形+ながら...：边...边... 11 走、离开、飞等等“与移动有关”的自动词，在表示【通过、经过】时用格助词を【在天空中飞。飞过天空。从这里开过。】 12 ...より：格助词。比起... 与...相比[比较的基准] 【格助词前面一般用名词，但是より前面可直接接动词】 13 ほう：形式名词。【注意接续：名词の、动词直接】 1.一方（用于比较）：一般用...ほうが... ...（一方）更... 【常跟...より一块用】 2.领域、方面（相关、有关）【销售方面。那方面。与电视有关的。】 3.类、类形、那种【开朗的那种。成绩算是不错的（那种）】 14 でも： 1.随意列举某一个（按时还有其他可能，其他也可以）：譬如，或者是 2.疑问词+でも：无论、不管... 3.连、就算是、甚至是 4.但是、可是、不过【这个很熟悉了吧】 15 疑问词+も：都、也。全面肯定/否定 16 ...できる：能够。【既可单独用，一般用...ことができる；又是3类动词的可能态。】 17 用法上名词、形容动词词干真的很类似： ①变化其实都是先加个だ/です，围绕だ/です变化。 ②那个では，按用法来说的话，就是形容词的くて的て浊化。 18 ～て+は+いけない：禁止做某事。不要... 不许... 19 ～て+も+ いい、よろしい、かまいません：也可以、没关系、也行
新编日语教程第三四册练习答案
新编日语教程3 第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。 【课文翻译】 王小华的日记 日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说：“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入，日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。” 【会话】 在王小华的宿舍：王小华，陈敏 陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。 王：我可并不是感冒啊。 陈：这我知道的，又是在学习吧。 王：日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。 陈：用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。 王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。 陈：是那个回英国的丹尼尔吗？ 王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。 陈：偶尔一起去玩吧。 王：不，现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。 陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。 王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。陈：哎，好吧。 【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好 以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少，三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。 也就是说，如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪
新编日语第四册(9-12课)翻译答案
第９課 １．こんな仕事は辞められるなら、すぐ辞めたいと思います。でも、そういうわけにも行かないのです。 ２．「このシャツはもう少し安くしていただけませんか。」「すみません。これ以上安くしかね(ます）ないのです。」 ３．子供が小さいうち（は）に、私は仕事に出るつもりはないです。子供たち（が）は小学校に上ってから、また夫婦で一緒に仕事すればよいと考えています。私は子供たちに寂しい思いをさせたくないのです。 ４．彼は「君の日本語は上手だね」と言ってくれましたが、まさか皮肉ではない（でしょうね）だろうね。 ５．この事はこれ（だけ）ではすまされないのだ。同じようなことを二度と起こさせないように対策を考えなければならない。 ６．経済の発展につれ、国民の収入も大幅に増えました。それは改革前をはるかにしのぐほどになりました。 ７．「今年は二十歳、来年は十八」といったたわいのない話しを聞くと可笑しく思われますが、よく考えれば、面白みやユーモアに満ちた言葉でもあります。 ８．駅の階段（で）にある人（が）は一人で大きなスーツケースを持って、階段に上ろうとしたが、上られませんでした。私は見るに見かねて、手を出して、手伝ってあげました。 ９．受付で身分証を見せるように求められました。こんなやり方は失礼だと思います。１０．普段はとても大人しい北村さんがそんなことを言うとは、思いもしなかった。 １１．我が国でも、社会問題や環境問題などはますます厳しくなる一方です。心のゆとりのある世の中が求められています。 第１０課 １．高齢化社会においては、国民は重い税金負担を余儀なくされます。 ２．野球にしても、サッカーにしても、スポーツであれば、怪我をすることは避けられないのだ。 ３．君たち二人の喧嘩は君たちだけの事ではなく、クラス全体にも関わ（ってきますよ）りますよ。 ４．私の母に電話をかけないように、速く彼を呼び止めてください。別に命に関わる病気でもないので、少し薬を飲んで、しっかり休めばよくなるさ。 ５．魯迅先生の旧居を仰（ぎ見た）ぐ時、彼の思想家や文学家としての精神に深く感動させられました。 ６．その時、私たちの思想はまだ今ほど開放的ではなかったので、外国に学ぼうと言うと、すぐに外国（西洋）かぶれだと誤解されるのだ。 ７．我々が目指している社会は平等で、人と自然の調和がとれた社会であるはずである。８．彼の父親なり、母親なりとよく話し合わなければならない。 ９．この若者はとても賢いのだ。僅かのオートバイのエンジン修理知識を身につけただけなのに、一を聞いて十を知るというぐあいに車やトラクターのエンジン修理に取り掛かったのだ。 第１１課 １．「林さん、ちょっと相談に乗ってくれないでしょうか。」「相談に乗るって？何でしょ
新编日语 第四册 (修订)第二课讲义
第二課カラオケ 単語 広まる （1）扩大。（ひろくなる。） 勢力範囲が広まる。／势力范围扩大了。 （2）传播，蔓延。（ひろく伝わる。あまねく行われる。） うわさが広まる。／谣言四起。 仏教が広まる。／传播佛教。 風（语法部分讲） 放題（语法部分讲） 入り混じる 混淆。（さまざまのものがまじり合う。） 大小の粒が入り混じる。／大小粒混杂在一起。 立ち寄る （1）靠近，走近。（近寄る。） 木かげに立ち寄る。／靠近树阴。 （2）顺便到，顺路到，中途落脚。（途中で寄る。ひと休みにする。） きのうわたしの所へ兄が立ち寄りました。／哥哥昨天到我这儿停了一下。 通りがかりにちょっと立ち寄る。／路过时，顺便拐一下。 北京に立ち寄る。／顺路去北京。 自慢 自夸，自大，骄傲，得意（自分で、自分に関係の深い物事を褒めて、他人に誇ること）。 お国自慢／夸耀家乡。 のど自慢／业余歌唱比赛；自认为嗓门好。 から自慢／狂妄自大；虚张声势。 美ぼうを自慢する／夸耀姿色。 （物を）自慢して見せる／（把东西）炫示给人看。 家柄の良いのを自慢する／炫耀门第高贵。 息子を自慢する／夸自己的儿子。 腕まえを自慢する／炫耀本领。 手柄を自慢する／夸耀功劳。 自慢の種／引以为自豪的事情〔东西〕。 自慢にもならない／没有什么可以自夸的；没有什么了不起。 彼女は声が自慢だ／她对她的嗓音很自豪。 あれが父親自慢の息子だ／那是父亲得意的儿子。 自慢ではないが、わたしの論文は大受けだ／这并不是自夸,我的论文大受欢迎。 そんなことができたって自慢にもなりやしない／即使做到了那点、也没什么可骄傲的。 十八番 （1）〈芸能〉（歌舞伎演员市川家传的）新旧各十八出拿手戏。（歌舞伎俳優の市川家に伝来した新·旧各十八種の得意の狂言。） 歌舞伎十八番。／歌舞伎十八出戏。 （2）拿手好戏『成』；最得意的技艺。（おはこ。） スキーは彼の十八番だ。／滑雪他最拿手。
新编日语教程4答案
新编日语教程4 第21課泊まるところは店長に手配していただきました。 二．译文 王：喂，我是店长介绍过给您的小王，三天后，我会去你们那儿，到时请多多关照。 亲戚：哪儿的话，今天打电话来有什么事吗？ 王：恩，很冒昧地给您打电话，真不好意思。想和你谈谈登富士山的事。 亲戚：啊，是吗？一般是乘巴士到富士山的第五段，然后步行五，六个小时到山顶。 王：当天往返能行吗？ 亲戚：恩…我认为到第八段的时候到山上小屋住一晚，第二天一早再爬到山顶比较好，肯定 还能看到美丽的日出。 王：是吗？那么，就这样吧。 亲戚：如果安排好了登山的日程的话，我们夫妇俩人看情况会和你一起去，请不用担心。 王：是真的吗？真是太谢谢了。早就听说富士山的日出很美，真的好期待啊！ 二．译文 像“富士急行”这样的铁路公司被归类为民营铁路公司的范畴。所谓的民营铁路公司，是指在经营铁路的事业者中，主要由民间企业来经营铁路，也称为“民营铁路”（简称民铁）。实际上，使用“民营铁路公司”这一叫法是工会啦或一般的消费人群，经营者这一方则更多 地使用“民铁”这一叫法。 原先国营铁路JR被民营化后过了很久，称呼“民营铁路公司”的时候一般都把JR铁路除外。还有，由地方团体参与的铁路，市民设立的非营利团体，地铁等都被排除于“民营铁路公司” 之外。 作为有名的大的铁路公司，关东地区有东武铁，东京急行地铁，西武铁道，京成电铁，京浜急行等，关西地区有近铁，阪急电铁，阪神电铁，南海电铁，名铁等等。 練習問題答案： 問題Ⅰ： 問1：1.② 2.① 3.③ 4.① 5.② 問2：1.① 2.② 3.③ 4.② 問題Ⅱ： 問1：1.③ 2.② 3.① 4.④ 問2：1.③ 2.④ 3.③ 4.① 問題Ⅲ：1.④ 2.② 3.③ 4.② 5.② 6.② 7.② 8.④ 9.① 問題Ⅳ：1.④ 2.② 3.③ 4.③ 5.③ 6.② 7.③ 8.③ 9.③10.②
新编日语第四册语法表现
《新编日语第四册》 第一課 ちょっとした Nを通して 形式体言「うえ」 N1にN2 つまらない ながら＜逆接＞ 途方に暮れる N並み とかく 第二課 Vつつある Nざかり Vないでいる いっぱい けっこう というのに さすが???だけあって V難い それにしても 第三課 かというと（かと言えば） ちょうちん Vてはじめて もしかしたら（もしかすると）N1だのN2だの Nに対して さて 名 第四課 軒を並べる Vや否や 耳にする なんだかなんとなく からといって のせる ついうっかり思わず 手に入れる手に入る Vたところで???ない 第五課 先 Nを抜きにする 一向???ない
Nにおいて（は） Vことなく ふりをする V1ようと、V2ようと Vはしない Vまいとする 第六課 おかげで Vかねる V／Nのわりに なんとか まさか つかまるつかまえるとらえる助動詞「う／よう」 Vう／ようとは 第七課 臭い Vようがない あたりへん Nだらけ 手を打つ ほかでもない（く）、???であるNに関する Vよい V／N＋次第 第八課 にしても???にしても に及ばない Nにかかわる とも 何を にして んばかり そう???ない Nにわたる タルト型形容動詞 第九課 Nを共にする 当てにならない 用 終助詞「や」 Vてちょうだい もう少しで???そうになる に対して＜比例＞
限り 第十課 なり＜並列＞ ものを言う こういうそういうああいう のほかは???ない 分＜数量?程度?状態＞ にしても 背を向ける N1からN2へと 手を焼く Nを合わせる 第十一課 V直す ほど にもかかわらず ときたら ぽい Nにかけては どうせ???から（なら） べからず 話にならない引けをとらない 第十二課 腕 様子 終助詞「たまえ」 N同士 気 ひょっとしたら???かもしれない ばか～ 第十三課 N／Vに限る（限って?限り） N／V際 Nを異にする V立て Vばる 頭が上がらない顔を立てる大目玉を食う鼻の先で人をあしらう第十四課 一口に きりがない Nに至っては 思いやる 用心注意する気をつける ある（いる）かと思えば、???もある（いる）
许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第12课 食べ放题)【圣才出品】
◆参考翻译 <课文> 随便吃 有些饭店和酒店，打着随便吃随便喝的招牌招揽顾客。在那里，因为吃得越多喝得越多价格就会变得越便宜，所以作为顾客就会觉得相当划算。然而，超出身体需要吃喝的话，就会变成暴饮暴食，只会对我们的健康不利。 在自家吃饭的时候，即便是因为饭菜好吃吃多了，也不会有划算的感觉。然而，在外面花钱吃饭的话，就会衡量自己和饭店的得失关系。不过，那并不是自己占了便宜。因为你认为饭店收了一样的钱却提供了更多的食物，关于这一点，是饭店的损失。其结果就是自己会觉得相应地占了便宜。其实这不过是一种陷入错觉的满足。 端来满满一盘食物来吃。当然，如果是自己喜欢的食物的话也不错。然而，有一些人会抱有因为自己是作为客人参加晚会或是自己交过钱，从而可以随意拿食物这样的想法，不断地端来食物。那种人留下大量不喜欢吃的或是吃不完的食物，即便是有人来收拾盘子，也是一副毫不在乎的表情。 那种过于任性的行为本身就是素质低的表现。加之，对于取来放在盘子里的食物毫无爱惜地随意丢掉这种做法是一个人麻木无情的证据。这种对自己的行为丝毫没有责任意识的人，是不具备做社会人资格的。 <会话> 上班迟到 （电话铃声） 小野：早上好。我是日和化妆品销售部的小野。
王小华：啊，小野小姐，早上好。我是小王，能让科长接电话吗？ 小野：科长还没来呢。 王小华：这样啊，实际上我现在在地铁上，因为信号故障，我已经等了20分钟了，好像到地铁启动还得一会儿。我估计会迟到一个小时左右。科长上班的时候，你能不能帮 我转达一下情况？ 小野：呀，真糟糕。我知道了，我会转达给科长的。 王小华：谢谢。嗯，还有一件事要拜托你。 小野：是的，什么事？ 王小华：预计今天早上TC广告公司的报价单会送到，到的话你能不能帮我取回来？ 小野：好的。TC广告公司的宅急送是吧。邮费多少钱？ 王小华：额，邮费是对方公司负担的，不用担心。 小野：好的，明白了。 王小华：十分感谢，拜托你了。再见。 小野：再见。 （上班迟到50分钟） 王小华：十分抱歉我上班迟到了。这个是地铁延误说明书。 中村科长：这个啊我已经从小野那里听说了。 王小华：十分抱歉，给您添麻烦了。 中村科长：那么就快去工作吧。 王小华：是。