第六课参与政治生活(导学案)
第六课参与政治生活
第一框人民当家作主的法治国家
班级组别座号姓名
一、目标要求
1.情感、态度、价值观：明白作为国家的主人，关心国家的事，积极参与国家管理；认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。
2.知识目标：依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权。
3.能力目标：培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的搜集、整理资料的能力。
二、重点、难点：
重点：人民代表大会制度难点：依法治国的基本方略
三、教学过程：
【预习导学】
1.人民是怎样行使当家作主权力的？
2.人民行使当家作主权力的机关是什么？我国的根本政治制度是什么？
3.全国人民代表大会在国家机关中的地位怎样？它与其他中央国家机关的关系怎样？
4.我国的最高国家权力机关是什么？其主要职权是什么？
5.依法治国的含义、意义、基本要求分别是什么？
6.政府依法行政的重要性是什么？
7.依法治国对政府及其工作人员的要求是什么？对公民个人的要求是什么？
【目标检测】
1.2009年3月5日，十一届全国人民代表大会第二次会议在北京举行，代表们共聚一堂，共商国是。人民代表大会制度是我国的 ( )
A. 根本制度
B. 基本经济制度
C. 根本政治制度
D.基本政治制度
2.在我国，代表人民行使当家作主权力的机关是（）
A. 全国人民代表大会
B. 人民代表大会
C. 中央国家机关
D. 人民政协
3.人民代表大会制度（）
①是我国的根本政治制度②保障了人民当家作主的权利
③是我国的立国之本④规定了人民享有直接管理国家的权力
A. ②③
B. ①④
C. ①②
D. ③④
4.在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。理解正确的是（）
A. 国家的一切权力由人民直接行使
B. 人民对国家大事的决定权，是通过全国人民代表大会来行使的
C. 人民是国家和社会的主人，直接行使立法权
D. 人民通过直接选举，选出代表组成各级人民代表大会行使国家权力
5.在我国，党领导人民治理国家的基本方略是（）
A.公民在法律面前一律平等
B.依法治国
C.多党合作
D.民族区域自治
6.十二届全国人大二次会议以高票通过了《旅游法》，说明全国人大享有（）
A．任免权 B．决定权 C．监督权 D．立法权
7.2005年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中指出，各级政府及其部门都要严格遵守宪法和法律，依照法定权限和程序行使权力，履行职责，接受监督。这说明政府要（）
A．深化改革 B．弱化职能 C．依法行政 D．提高能力
8.“人民代表人民选，人民代表为人民”充分体现了（）
①中华人民共和国的一切权力属于人民代表②人民是国家的主人③人民代表忠诚地代表了人民的利益④各级人民代表大会的代表都是民主选举产生的
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
四、自主探究
2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议以158票赞成、3票反对、4票弃权的表决结果，高票通过了《中华人民共和国食品安全法》。该法自2009年6月1日起施行。食品安全法为食品安全构筑了一道强有力的防线。
（1）全国人大常委会表决通过食品安全法，体现了我国政治生活中的什么制度？表明全国人大在行使什么职权？
（2）材料体现了我国在实施什么基本方略？为什么？其基本要求是什么？
（3）我们青少年能为实施该方略做些什么？
五、课后反思
第二框宪法是国家的根本大法
班级组别座号姓名
一、目标要求
1.情感态度价值观目标：认识宪法的重要作用，自觉维护宪法的权威。
2.知识目标：宪法的作用和法律地位。宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程。
3.能力目标：认识宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位，从而自觉遵守宪法，维护宪法权威。
二、教学重难点：
重点：宪法是国家的根本大法难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系。
三、教学过程：
【预习导学】
1.实行依法治国的根本依据是什么？（宪法的作用是什么？）
2.宪法的基本内容是什么？（宪法规定了我国国家生活中的哪些根本问题？）
3.宪法规定我国的国家性质是什么？规定我国的根本制度是什么？
4.我国现行宪法是哪一部？其构成是什么？
5.公民（青少年）怎样自觉维护宪法的尊严？
6.宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。为什么？
7.为什么说宪法是国家的根本大法？
【目标检测】
1.实行依法治国的根本依据是（）
A. 行政法
B. 民法
C. 刑法
D. 宪法
2.右边漫画表明：在我国法律体系中（）
A.宪法具有最高的法律效力和法律地位
B.宪法规定了我国公民的基本权利和义务
C.宪法与普通法律具有相同的法律地位
D.宪法的制定与修改程序和普通法律相同
3.宪法规定的中华人民共和国的根本制度是（）
A. “一个国家，两种制度”
B.人民民主专政制度
C.人民代表大会制度
D.社会主义制度
4.在我国所有的法律法规中，法律地位和法律效力最高的是（）
A. 刑法
B. 未成年人保护法
C. 民法通则
D. 宪法
5.宪法规定我国的国家性质是（）
A. 实行民族区域自治的、统一的多民族国家
B. 公有制和非公有制并存的国家
C. 工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家
D. 维护世界和平和促进经济发展的国家
6.“刑法＋民法＋教育法＋未成年人保护法……＝宪法”的观点是（）
A.正确的，因为普通法律必须依据宪法制定
B.错误的，因为宪法与普通法律的内容不同
C.正确的，因为宪法具有最高的法律效力
D.错误的，因为宪法的制定和修改的程序比普通法律更为严格
7.马克思说：“宪法是法律的法律”。这句话说明了（）
A.宪法具有最高的法律效力
B.宪法规定国家生活中的根本问题
C.普通法律包括了宪法
D.宪法包含着普通法律
8.下列选项中的两部法律是母法与子法关系的是（）
A．教育法；义务教育法 B．刑法；刑事诉讼法
C．民法通则；未成年人保护法 D．宪法；刑法
四、拓展探究
材料一我国宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
材料二我国刑法、民法通则、义务教育法、未成年人保护法等法律均特别写明：“以宪法为依据，制定本法”或“根据宪法制定本法”。
材料三我国宪法第四次修改先由全国人民代表大会常委会提出宪法修正案的议案，历时一年，后经十届全国人大二次会议表决，以2863票赞成，10票反对，17票弃权的结果，高票通过。（1）材料一、二、三分别说明了什么？这三则材料共同说明了什么？
（2）根据材料简要说明为什么宪法是国家的根本大法？
（3）作为公民，应该怎样对待宪法？
五、质疑反思
第三框依法参与政治生活
班级组别座号姓名
一、目标要求
1.知识目标：我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权。维护国家安全。
2.能力目标：依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，维护国家安全。
3.情感、态度与价值观目标：认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
二、教学重难点
重点：正确行使建议权、监督权难点：维护国家安全
三、教学过程
【预习导学】
1.公民的政治权利的含义是什么？
2.行使政治权利的表现是什么？有哪些具体内容？
3.公民行使建议权、监督权的渠道有哪些？有何意义？
4.公民在行使建议权、监督权等政治权利时应当注意些什么？
5.什么是国家安全？国家安全有何重要性？
6.公民应怎样保守国家秘密？
7.公民应怎样自觉履行自己的政治义务？
【目标检测】
1.中央电视台有《焦点访谈》栏目，山东电视台有《关注》栏目，这些栏目是新闻媒体为保证（）而设立的。
A.公民行使出版自由的权利
B.公民行使批评和建议的权利
C.公民行使受教育的权利
D.公民行使人身自由的权利
2.某学生在上网查资料时，发现有人正在利用国际互联网泄露国家重要的经济情报。他及时将此事告诉了有关部门。这名中学生履行了（）
A.维护国家安全的义务
B.维护国家统一的义务
C.维护民族团结的义务
D.维护国家荣誉的义务3．在一次地方人大代表换届选举中，小明发现有人有选票，有人没有选票。请你判断下列人物中哪几位应该有选票（）
①信仰佛教的王大妈②17岁的高中生李伟③班主任张老师④被判处无期徒刑、剥夺政治权利终身的赵某
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4．明朝顾宪成写成有一副对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这副对联主要启示我们（）
A. 要关心国家大事、参与政治生活
B. 要始终以学习为中心
C. 要依法行使政治权利
D. 公民享有广泛的政治权利
5. 下列事例中，体现了维护国家安全义务的有（）
A．发现网上的中国地图显示的中国领土不完整，立即发出电子邮件，要求网站立即修正
B．发现有同学盗取了考试试题，自己也去把题目抄下来
C．把含有军事机密内容的图片给外国人看
D．把国家的尖端技术卖给外国人，以换取一笔可观的收入
6.李某乘公共汽车时，发现后座上放有一个内装标有“机密”文件的牛皮纸口袋，李某的正确做法是（）
①视而不见，不予理睬②不随意翻阅里面的文件③及时上交给公安部门④把文件带回家中藏起来
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
四、探究活动
当家作主，行使权利：九年级学生小泽发现，在学校周围有几家黑网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽给市长热线电话打电话反映这一情况。不久，这些黑网吧被取缔了。
（1）从政治权利看，小泽在行使什么权利？
（2）他是怎样行使这种权利的？他还可以通过哪些方式行使这项权利？
（3）他在行使这项权利时，应注意哪些问题呢？
五、课后反思
第6课：戊戌变法 导学案
辰溪二中校本课程八年级历史（岳麓版）上册导学案 第6课戊戌变法 八年级历史备课组：张仁育（主备人）时间：9月23日 学习目标 1、知道“公车上书”和戊戌变法失败的原因； 2、记住戊戌变法（百日维新）的主要内容及其影响。 学习重点 百日维新的内容 学习难点 戊戌变法的性质及其对近代中国社会的影响 学习方法 “四环七步”教学法 学习过程 一、自主学习 1、公车上书 阅读教材28——29页第二段，回答以下问题。 ①、公车上书的直接原因、时间、地点、发动者、内容和意义分别是什么？ ②、维新变法运动为什么会兴起？宣传维新变法的刊物有哪些？ 2、戊戌变法（百日维新） 阅读教材29页第三段——31页 ①、“瓜分豆剖，渐露机芽。”“揭竿斩木，已可忧危”是谁的上书内容？表 示“不能为亡国之君”的清朝皇帝是谁？ ②★戊戌变法发生于何年？其主要内容有哪些？ ③、戊戌变法失败的标志是什么？ ④、戊戌变法为什么会失败？ 变法触犯了封建顽固派和大部分旧官僚的利益，遭到他们的反对，顽 固派的实力强大（客观原因）。维新派依靠一个没有实权的皇帝，力量 较弱。袁世凯的出卖和慈禧太后发动政变（直接原因）。中国资产阶级 维新派的软弱性（根本原因）。 ⑤★戊戌变法有何作用？它的失败说明了什么问题（有何教训）？ 二、合作探究 1、“允许官民上书言事”，这里的“民”具体是指什么人？戊戌变法的哪 些内容对封建旧势力冲击最大？ 2在变法形势危急时，维新派把希望寄托在袁世凯身上，说明了什么问题？ 三、学生交流展示 四、教师（或学生）点评 五、教师精讲 1、公车上书的时间、组织者、影响。 2、戊戌变法时间、内容、作用。 六、学生识记以下内容 1、公车上书的时间、组织者、影响。 2、戊戌变法时间、内容、作用。
江苏省射阳县第二中学高中政治必修二导学案第2课 我国公民的政治参与
第二课我国公民的政治参与 第三框民主管理第四框民主监督 【学习目标】 1．我国的村民自治和城市居民自治 2．我国公民依法行使民主监督权的渠道和方式 3．公民应负责地行使监督权利 【学习重点】我国的村民自治和城市居民自治 【学习难点】我国公民依法行使民主监督权的渠道和方式 【课时安排】 2课时 【自主探究】请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。 一、教材助读 （一）民主管理 1.发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义的重要内容。实行和城市，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理公共事务和公益事业，是人民当家作主的有效途径。 2.在农村，是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层组织。，是村民自治的基础，也是村民参与的主要途径。村民可以通过等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。凡涉及全村村民利益的事，都由村民会议按照的原则讨论决定。 3.制定或村规民约等形式，是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法来管理村里的日常事务，实现“自己的事情自己办，自己的难题自己解”的。 4.在村民自治实践中，广大村民创造了、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，保证村民能够切实监督村民委员会的工作和村干部的行为，使村民自治逐步走上制度化、的轨道。 5.在城市，是居民自我管理、自我教育、自我服务的自治组织。 6.实行城市居民自治的作用：在维护居民的，管理居民的公共事务的，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的等方面，居民委员会发挥着重要作用。
7．意义：实行农村村民自治和城市居民自治，扩大，是社会主义民主而深刻的实践。我国正把它作为发展社会主义民主政治的重点推进。 （二）民主监督 8．公民行使监督权，实行民主监督，有多种合法的渠道：；人大代表联系群众制度；制度；此外，监督听证会、、网上评议政府等活动，都是近年来出现的民主监督的新形式、新方法。 9.舆论监督以其透明度高、、影响广、等特点，在对国家机关和国家工作人员的监督中发挥着独特的作用。 10.重要意义：实行民主监督，既有利于改进国家机关和的工作，也有助于激发公民关心，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。 11．公民应如何行使民主监督权：公民在行使监督权时，一方面，为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用和法律规定的监督权；另一方面，必须采取合法方式，坚持的原则，不能干扰公务活动。（概括地说：公民一要勇于行使监督权利，二要负责地行使监督权利。）二、预习自测 （一）、单项选择题 1.在我国现阶段的民主实践中，村民委员会和城市居民委员会属于群众性 A.基层政权组织 B.基层自治组织 C.基层经济组织 D.基层社会团体 2. 《中华人民共和国村民委员会组织法》颁布实施以来，越来越多的地区的农民群众直接投票选举村委会干部，实现了“自己的干部自己选，自己的事情自己管”。这说明 A.只要村民参与民主管理，就能够解决农村的一切问题 B.村民行使民主管理权利，不受制约 C.村民行使民主选举的权利得到了切实保障 D.我国人民直接行使国家权力 3.目前，新一轮村委会换届选举工作在全国各地展开，实行村委会选举，是中国特色社会主义民主政治的伟大创造。如果综合这些信息写一篇新闻稿，你认为最合适的标题是 A.选举权和被选举权——公民基本的民主权利 B.自己选举当家人——村民自治的基础 C.村民委员会选举——发展大众文化的创举 D.发展基层民主——精神文明建设的根本目标 4．《村委会组织法》颁行10余年来，我国村民的选举权、知情权、决策权、参与权和监督权得到进
八年级下册第6课导学案
第6课探索建设社会主义的道路 【学习目标】 1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；社会主义建设的成就。（重点) 2、归纳探索中出现的失误及危害和出现的英雄人物的事迹。 3、分析失误出现的原因（难点) 【自主学习】（阅读课本P27-30页，完成下列题目，在书上勾画出相应的内容）1、中共八大召开的背景、时间、地点、内容及意义各是什么？ 2、1958年的“总路线”主要内容是什么？怎样评价1958年的“总路线”？ 3、探索社会主义建设道路过程中的严重失误是什么？这些严重失误产生的原因及危害是什么？ 4、探索社会主义建设道路时期我国经济建设的成就有哪些？涌现了哪些模范人物？ 【合作探究】 1、小组内交流自主学习成果，互相补充，达成组内共识，学习小组派代表展示。小组长记录本小组未解决的问题。 2、课本28页动脑筋题。 【课堂检测】 1、(2013·宁夏)中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史被称之为（） A.中国通史 B.中国经济史 C.中国近代史 D.中国现代史 2、(2013·兰州)下列图片最有可能出现在( ) A.“大跃进”运动时期 B.文化大革命时期 C.抗日战争时期 D.解放战争时期 3、(2013·河池)一万年太久，只争朝夕。20世纪50年代末，提出在工业上中国要15年赶超英国的是( ) A.三大改造 B.一五计划 C.中共八大 D.“大跃进”运动
4、(2013·湛江)从以下图片可以得出的信息是( ) ①片面追求高速度②自然环境遭到破坏③当时存在严重的“浮夸风”现象④农业科技化取得重大成果 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 5、(2013·衡阳)如图反映的是新中国在20世 纪五六十年代的农业经济发展状况，出现图 中B点到C点这一变化的主要原因是( ) A.经济建设没有计划性 B.自然灾害迅速蔓延 C.“左”倾错误严重泛滥 D.“文革”扩展到经济领域 6、(2013·扬州)《人民日报》1958年8月13日消息：麻城建国一社出现天下第一田，早稻亩产三万六千九百多斤。这一报道出现于( ) A.土地改革时期 B.农业合作化时期 C.大跃进时期 D.改革开放时期 7、(2013·日照)《人民日报》曾发表社论：“……用最高的速度来发展我国的社会生产力，实现国家的工业化和农业集体化，是总路线的基本精神……速度是总路线的灵魂。”请判断以下哪项运动体现了这一思想( ) A．土地改革 B．大跃进运动 C．三大改造 D．文化大革命 8、(2013·宁夏) “两弹元勋”邓稼先、“党的好干部”焦裕禄、“铁人”王进喜先进事迹共同体现的，需要我们发扬光大的时代精神是（） A.解放思想，改革创新 B.保家卫国，革命英雄主义 C.解放全中国，将革命进行到底 D.艰苦创业，为人民服务 【课堂小结】(自己总结本课所学知识)
第六课参与政治生活教案
第六参与政治生活（教案） 第六参与政治生活（教案） 第一节人民当家作主的法制国家 【教学目标：】 知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关 2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权 3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 能力目标：1认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。 2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。 情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。 【教学重、难点】重点：1、人民是如何当家作主的？
2、依法治国是党治理国家的基本方略 难点：1、人民是如何当家作主的？ 2、依法治国 【时安排】2时 【教学方法】学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法 【教学内容】： 第一时：人民怎样当家作主 首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题： 人民怎样行使权力？ 2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？ 3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？ 4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。。。 、全国人民代表大会的职权是什么 一、人民当家作主的法治国家 （一）人民怎样当家作主
我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。 那么人民是怎样行使当家作主的权利呢 、人民怎样行使权力？ 人民 — 选举代表—— （组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序 ①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。 ②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度 （2）全国人民代表大会与其他国家机关的关系 ①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并
《依法参与政治生活》教学设计
《依法参与政治生活》教学设计 九年级第六课《参与政治生活》第三框 设计者：李婆墩中学王吉伦 【教学目标】：1．知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。 2．能力目标：提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。树立国家安全意识。 3．情感态度价值观：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。【教学重点难点】：1、学习重点：公民享有政治权利的内容、行使渠道，如何正确行使权力，维护国家安全的政治义务。 2、学习难点：树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。【教学方法】：学习方法：预习法、合作探究法、质疑问难法、听课笔记法、练习法到学法：谈话法。问题探究法、讲解法、练习法。 【教学准备】：教师搜集中考真题，设计PPT课件 【教学时间】：一课时。 【教学流程】： 一、教师提问，导入课题并结束题目。 二、【自主学习】：独立阅读p84---88课文弄懂如下问题。 1.什么是政治权利？ 2. 公民享有的政治权利有哪些？ 3.行使建议，监督权的表现。渠道（方式）有哪些？ 4. 如何正确行使监督权？ 5.国家安全包括哪些内容？维护国家安全有何意义？ 6.如何维护国家安全？如何保守秘密？ 7.青少年应怎样做？ 三、根据大屏幕提示以小组为单位展开合作探究。 三、学习成果展示、教师点拨。
（根据自主合作探究学习提纲顺序提问，学生回答后，教师点拨、拓展讲解。 1、提问：什么是政治权利？学生回答后教师讲解 2、提问：公民的政治权利有哪些呢？ 3、提问、公民行使选举权需要哪些条件？ 4、我们可以就哪些问题向有关部门提建议？ 5、可以对哪些情况进行监督？ 6、行使监督权的形式有哪些？ 7、公民行使建议权、监督权的渠道有哪些 8、学生完成第83页ABC三段材料阅读后的练习。 四、学习第二目----维护国家安全。 1、出示自学提纲导读。 2、指名回答，教师点拨讲解。 五、课堂小结。 六、课堂练习。 1、逐题出示练习题，让学生独立思考完成。 2、逐题指名回答，教师适时点评点拨。
政治生活自觉参与导学案及答案
第一单元《公民的政治生活》第一课《生活在人民当家作主的国家》 第三框《政治生活：自觉参与》 【学习目标】： 1、识记公民政治生活的主要内容。 2、理解中学生参与政治生活的途径和必要性。 【学习重点难点】 重点：我国公民参与政治生活的主要内容；中学生应该怎样参与 难点: 积极参与公共事务管理的方式及必要性； 【自主学习】 一、公民的政治生活有哪些主要内容？ 1. ，是我们政治生活的基本内容。 2. 。 组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的和有效监督。 3. 。 是社会主义现代化建设的重要目标。这一目标的实现，必须坚持、和的有机统一。 4. 。 我们应当关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的。 二、我们总要参与我们总会参与 中学生怎样参与政治生活？ 1. 参与政治生活，必须明确政治生活的作用； 2. 参与政治生活，需要学习政治知识；（意义何在？） 3. 参与政治生活，贵在实践。（意义何在？） 【判断】 1、参与社会公共管理活动是我们政治生活的全部内容。 2、党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一的。 3、参与政治生活就是参政。 4、政治是国家的事，中学生参不参与没有多大关系。 【课堂探究】 探究一：中央电视台举办的《星光大道》节目家喻户晓，为许多人民群众所喜闻乐见。 请问，它是否属于公民的政治生活的内容？ 探究二：网络舆论是新事物，也是好东西，可以更好地了解民情，汇集民智。但网络舆论也有不利的一面。一起突发事件，往往瞬间就会有海量跟帖，当事人有口难说是与非，很快形成“快意恩仇”“网络审判”之势。 你如何认识当前网络上的“快意恩仇”“网络审判”现象？
导学案--第6课开放与交流
第6课开放与交流 备课时间：授课时间：点击新目标 知识与技能：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法归纳整理知识。 过程与方法：独立或与别人合作完成预习内容。整理预习笔记。 情感与价值：学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神。A学生认识到唐朝的经济、文化对日本、朝鲜等国产生了巨大的影响。重点：掌握遣唐使、玄奘西行鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。 课堂进行时 【预习提纲】 一、遣唐使与鉴真东渡（请你认真阅读教材32-33页完成下列问题） 1、什么叫遣唐使？遣唐使的活动对日本产生了什么影响？ 2、1980年4月13日下午，一尊有着1200多年 历史的木像运抵上海虹桥机场，那就是被日本奉 为国宝的鉴真大师坐像，中日佛教界共同演绎了 一段“鉴真大师回国探亲”的佳话。鉴真大师是 什么时候去日本的？为什么要去日本？产生了 什么作用？二、玄奘西行（请你阅读教材34-36页完成下列问题） 此图是电视剧《西游记》中的一个片段，《西游记》是神话传 说，请你讲一讲真实的“玄奘西行”（为什么去？怎样去？有 何价值？等） 【展示内容】 材料阅读唐朝诗人陈陶在其《陇西行》中说：“自从贵主和亲后, 一半胡风似汉家。” 请问：(1) 诗中的“和亲”发生在什么时候？有什么意义？ (2) 诗中的“胡”指什么？ (3) 诗中的“胡风似汉家”是什么意思？ 归纳整理填下表：比较鉴真东渡和玄奘西行的异同 事件身份目的地途中遭遇 是否有人随 行 是否回国鉴真东渡 玄奘西游
“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道 艺，唐风洋溢奈良城。” 请回答：（1）诗中“盲目航东海”指的是什么？表现了鉴真怎样的 精神？ （2）诗中“传道艺”的是何人？当时在位的皇帝是谁？ （3）诗中“唐风洋溢奈良城”表明了什么？ 《西游记》是明代一部著名的演义小说，书中描写的唐僧取经的 故事几乎家喻户晓。《西游记》中唐僧取经的路上收留了三个神通 广大的徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧，并有白龙马相伴，遇到困难又 有各路神仙相助，化险为夷。你知道《西游记》里“唐僧取经”的 故事与玄奘西行的史实有什么区别吗？ 课堂检测 1、受唐朝文化影响很大，至今还保留着唐朝人的某些风尚的国家是 ( ) A．印度B．阿拉伯C．朝鲜D．日本 2、为中日交流做出重要贡献的唐朝人是（） A．阿倍仲麻吕B．鉴真C．玄奘D．李白 3、本官方曾十多次派遣使节到唐朝访问的根本目的是（） A、建立外交关系 B、援助中国 C、征服中国 D、学习唐朝先进的经济文化 4、下列最能见证唐朝时中国和日本友好往来的是( ) A、大昭寺会盟碑 B、洛阳白马寺 C、西安大雁塔 D、日本奈良唐招提寺 5、假如你要查看有关印度的历史地理风俗，你该查阅下列哪本书 （） A《徐霞客游记》B 《西游记》 C 《大唐西域记》 D 《史记》 6、天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲， 未知秦王是何人？复有何功德，致此称扬”你知道秦王是谁吗？（） A、唐高祖B 唐太宗C 唐中宗D 唐玄宗 7、中国古代称印度半岛为（） A、波斯 B、大食 C、大月氏 D、天竺 8.《大唐西域记》的作者是( ) A.玄奘 B.鉴真 C.法显 D.晁衡
参与政治生活教案
第六课参与政治生活（教案） 第六课参与政治生活 节人民当家作主的法制国家 【教学目标：】 知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机 关 人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会 的职权 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。 ．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。 情感态度价值观:认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。 【教学重、难点】重点：1、人民是如何当家作主的？ 依法治国是党治理国家的基本方略 难点：1、人民是如何当家作主的？ 依法治国 【课时安排】2课时
【教学方法】学生根据教师提出的问题自学；问题教学 法、讲授法 【教学内容】： 课时：人民怎样当家作主 首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题： 人民怎样行使权力？ 全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？ 各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？ 教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。。。 全国人民代表大会的职权是什么 一、人民当家作主的法治国家 人民怎样当家作主 我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。 那么人民是怎样行使当家作主的权利呢 人民怎样行使权力？ 人民—选举代表——人民代表大会——其他国家机关全 国人民代表大会与其他国家机关的关系 ①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部．
新人教版必修4第6课《辛弃疾词两首》第一课时导学案(二)
高中语文第6课《辛弃疾词两首》第一课时导学案 新人教版必修4 【学习目标】 1．了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2．感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3．学习词的艺术手法。 【重点难点】 重点：明确诗中寄托的情感，深刻理解词人悲苦心情。 难点：学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 学习方法：倾情诵读——整体感知，体会情感——感受形象，咀嚼涵咏—品味语言的方法【知识链接】 1．题目解说 “水龙吟”为词牌名。建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。” 2．辛弃疾的一生 辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已十三年。他的祖父辛赞曾在金朝做官，但心怀宋室，常带着辛弃疾“指画山河”“谛观形势”，要待时机成熟，起兵抗金复国。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南来后，他一再奏表进言，主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的职务，并不给他率兵出征的机会。他在担任地方官的任上，积极练兵备战的做法，不断遭到投降派的反对和破坏。朝廷对他总是起而又黜，罢而又用，他则一贯是“招之即来，麾之即去”，但不论出仕或归隐，他从不放弃自己伐金复国的政治、军事主张。然而由于政敌的排挤、陷害，他始终未能实现自己的报国理想，直到67岁志未遂而死去。 3．写作背景 这首诗作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 【学习过程】 【自主学习】 带感情诵读，体会作者的情感。 一）先理解上片： 1．上片中词人用了我们常见的表现手法？
思想品德：第六课《参与政治生活》教案1(人教版九年级)
第六课《参与政治生活》 第一框《人民当家作主的法治国家》 一教学目标： 知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关 2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权 3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。 2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。 情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。 二、课时安排：2课时 三、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法 四、教学简案： 首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题： 1人民怎样行使权力？ 2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？ 3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？ 4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。。。 5、全国人民代表大会的职权是什么 6、教材P75从图中你能得到什么结论？ 7、依法治国的要求是什么，含义是什么？ 8、政府为什么要依法行政? 一、人民当家作主的法治国家(板书) 1、人民怎样当家作主( 板书) 我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。 那么人民是怎样行使当家作主的权利呢 （1）人民怎样行使权力？ 人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右) ①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 ②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。 ③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大 讨论： 该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说： （学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。 从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系： 其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。 全国人大同其他中央国家机关的关系： 全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。 ④全国人民代表大会的职权： 修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。 2．生活在法治国家里
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计4(人教版九年级全册)
《依法参与政治生活》教学设计 一、教学目标 知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使建议权、监督权的渠道， 2．公民有维护国家安全的政治义务 能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。 情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。 二、教学重点和难点 1、正确行使政治权利 2、行使建议权监督权的渠道 三、教学方法 本课运用了直观演示法借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识；实例分析法通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解；课堂讨论法激发学生积极思考、澄清模糊认识；以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。 四、教学技术与手段 注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。 五、教学设计： 一创设情境、引入探究主题 我问同学们一个问题，美国总统竞选。同学们关心时事的同学都知道，新的总统叫------奥巴马。这期间不仅两位候选人忙的不可开交，美国民众也是权倾参与彼此支持自己的候选人。美国人参与政治生活热情可见一斑。 美国和我国政治制度不同但是我国公民同样应积极（参与政治生活权利和义务）板书 二新课新授、知识探究。 1、什么是“政治权利”。
学生：（齐读）公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。 温故知新 教师：提到“参加国家管理、参政议政”同学们会想到什么人？ 学生：人大代表 教师：通过前面的学习，同学们已经懂得：不可能每个公民都直接参与管理国家事务，但人民可以通过选举的形式，挑选自己满意和信赖的代表，让他们代表自己行使参与管理国家事务的权力。 选举权与被选举权（板书）就是政治权利的一种 我们在座的同学是否拥有选举权与被选举权呢？ 行使选举权与被选举权需要具备什么条件？ （注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。） 教师：既然如此，我们中学生还能参与政治生活吗？ 教师：因为我们的年龄不够，还不能行使选举权与被选举权。但我们可以行使宪法和法律赋予我们的其他政治权利。 公民的政治权利还有那些呢？（小组共同探究学习） 学生讨论后回答：监督权、批评、建议权。控告申诉检举权。（板书） 身为国家小主人，我们关心国家和社区的事情，积极参与政治生活，可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。 3、正确行使监督权的渠道 畅所欲言 教师：先播放falsh动画《水污染》提问小松鼠最后流下了伤心的眼泪你看完后有何感想？ 在现实生活中还有很多人们较关注的交通拥堵、空气污染问题等社会问题
第六课导学案诚信伴我行
第六课《与诚信结伴同行》导学案 NO.6 班级姓名小组等级 【学习目标】 1.知道诚实守信是为人之道。 2.在生活中努力做诚实之人,学会践约守信。 3:掌握诚实的复杂性,以及诚实守信的重要性。 【预习指导与使用说明】 1.依据学习目标阅读课本P73—P77，查找、勾画基础知识，写上提示语，并标注好序号。 2.将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。 3.限时、独立完成，规范书写，及时上交。 【学习重难点】 学习重点：掌握成为一个诚信的人方法是本框的教学重点 学习难点：理解诚信的意义是本框的教学难点。 【课前预习案】 1.依据学习目标阅读课本p74，结合书本里的内容理解诚信的含义以及其意义。 2.诚实与守信的关系是什么？（提示：课本p74-75分要点、写上序号） 3.在生活中我们应该如何做一个诚信的人？（提示：课本P76-P77.分点，标序号） 【我有问题问老师】 在预习的过程中你还发现了哪些疑问和困惑？请你写下来和老师同学一起学习和分享.
【合作探究案】 探究一：小故事,大道理 从前有一个国王想在小朋友中选择一个最诚实的作为自己将来的接班人。他准备了许多种子给所有的小朋友看谁种出的花最漂亮。回家后小朋友们准备了各种各样的花瓶来种种子。其中有一个小朋友种下种子后每天给它浇水、施肥,很多天过去了可是花瓶里的种子就是不发芽。到了比赛那一天他只好捧着空花瓶去,他看到其他小朋友的花瓶里都长着漂亮的花。结果国王选上了这个种不出花的小朋友。原来国王给的种子都是炒熟的不会发芽。 (1)国王为什么选上了这个种不出花的小朋友? (2)国王的最终选择告诉我们哪些道理? (3)故事中小男孩的做法给你什么启示? 探究二：析案明理 材料一：为了信守一句承诺,19岁的高中生闫旭在过去的两年半中,坚持每天搀扶同班患有脑瘫的女同学肖晓琳上学。在沈阳市教育局、沈阳市文明办和《中国小记者报》联合主办的“沈阳市感动校园好少年”评选中,闫旭光荣入选。闫旭的母亲为儿子乐于助人、信守承诺而感到很骄傲。 材料二：一名外地男子在甘肃省敦煌市从事地沟油加工,5年时间,该男子加工地沟油多达61250公斤,全部销往江苏省以及河北省两家公司。据实验测定,长期摄入“地沟油”将会对人体造成伤害,不仅易使人发生肝癌,也有可能引发其他部位癌变,用地沟油充当食用油,对消费者会造成极大的伤害。 (1)我来点评:请你点评一下材料一中闫旭“信守承诺”做法的意义 (2)出谋划策:针对材料二中的“黑心老板”你认为应该采取何种措施加以制止? (3)诚信在我身边:学校倡议每一个同学向闫旭学习。倡导每一个学生从自己做起,诚实守信,你准备如何做?
九年级政治第六课《参与政治生活》知识点归纳汇总
九年级政治第六课《参与政治生活》知识点归纳 汇总 361 人民当家做主的法治国家p76—79 1、我国人民怎样行使当家作主的权利?p76 (1)、广大人民通过直接和间接的方式选举代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、监察等机关,分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。 (2)、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权利的机关。 (3)、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2、为什么说全国人民代表大会地位最高权力最大?p76—77 (1)、其他国家权力机关都由其产生,对其负责,并受其监督。 (2)、国务院、最高人民法院、最高人民检察院向他报告工作。 (3)、全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。 (4)、主要职责有:修改宪法,监督宪法的实施,立法权,任免权,国家主席、中央军委主席、国务院总理都由他 来选举或决定,重大事项决定权,监督权。 3、为什么要依法治国?p78
(1)、依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略。 (2)、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家和社会事务。 (3)、依法治国是发展社会主义民主政治的必然要求,是实现国家长治久安的重要保证。 4、怎样依法治国?p78-79 (1)、依法治国,就是坚持法律面前人人平等,保证有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。 (2)、一切国家机关都必须依法行使职权。 (3)、依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政,是政府的公共管理和社会服务活动依法进行,符合法律规定。 (4)、生活在法治国家,人人都要自觉弘扬社会主义法治精神,树立社会主义法治观念,学法遵法守法用法,依法维护国家利益,依法规范自身行为。 362 宪法是国家的根本大法p80—83 1、关于宪法的知识。P80-81 (1)、依宪治国:依法治国首先是依宪治国。 (2)、宪法规定的基本内容:
第六课我的老师导学案
黄柏中心学校导学案 年级：七年级学科：语文执笔：涂单妹审核：叶刚 内容：第六课我的老师课型：新授课时间：2013年9月23日 【学习目标】 ⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 ⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。 ⒊揣摩文章的语句。 【学法指导】 ⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。 ⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。 ⒊在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。 【学习任务一】 一、自己搜集有关魏巍的资料,进行整理归纳。 二、自读课文，整体感知 1、给下列加点字注音。 褪（）色卜（）问焚（）香黑痣（） ⒉辨析下列各组字的形、音、义。 即（）孤（）卷（）蜜（）恋（） 既（）弧（）券（）密（）念（）
三、预习课文，看本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在下面。 四、细读课文，从文中找出直接赞美蔡老师的语句，看看蔡老师是一个什么样的老师。 【学习任务二】 一、自主学习反馈,交流预习成果。 ⒈请同学们以自己喜欢的方式再次阅读课文，同时思考：本文记叙的几件小事中，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？ 详写： 略写： 作用： ⒉讨论：这几件事是如何贯穿起来的？ 二、部分探索：品一品。
1、蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？ ⒉“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ ⒊记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情？ 【巩固练习】 ⒈给加点字注音或写汉字 旋即（）（）教诲（）（）炽（）热半晌（）痣（）卜（）问时辰（）褪（）色 kē（）头 tuì（）色 yú（）钱焚（）香 ⒉填空 (1)本文作者，是当代著名的。他的主要作品有 《》、《》。 (2)本文是篇回忆性。作者在文中回忆的老师名叫。
【人教版】九年级政治：第6课《参与政治生活》知识点梳理归纳
第六课参与政治生活 1、在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。 2、人民行使权力的方式：广大人民群众通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家，维护社会秩序的各项权力。 3、人民行使当家作主权力的机构是：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会（或各级人民代表大会）。 4、我国根本的政治制度是：人民代表大会制度。 5、我国的最高国家权力机关是全国人民代表大会。其职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定；重大事项的决定权；监督权。 我国的立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会。 6、党领导人民治理国家的基本方略是：依法治国。 1）依法治国含义：是党领导人民治理国家的基本方略，依照宪法和法律的规定管理国家。 2）依法治国意义：是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的要求。 3）基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。 4）依法治国的前提是有法可依；依法治国的中心环节是有法必依；依法治国的关键是执法必严；依法治国的必要保证是违法必究；依法治国的重要环节是依法行政。依法治国的核心是依宪治国；根本依据是宪法。 7、依法治国的根本依据是宪法。国家立法的基础是宪法，普通法律的立法基础是宪法。一切组织和个人的活动准则是宪法。宪法规定国家生活中的根本问题。 8、我国是一个法治国家 1）对国家机关的要求 （1）一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。 （2）政府要依法行政（重要性）：生活在法治的国家里，人人都要和政府部门打交道。政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国的基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。 2）对公民个人的要求：生活在法治的国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益，依法规范自身行为。 第二节宪法是国家的根本大法 1、宪法是我国治国安邦的总章程。 2、建国以来，我国先后颁布了四部宪法，1982年宪法是现行宪法。 1）构成：序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。2）主要内容（规定了国家生活中的根本问题）： （1）宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务； （2）宪法还规定了我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等。 国家的性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
参与政治生活的初三政治教案
参与政治生活的初三政治教案 参与政治生活的初三政治教案 一、教学内容： 初中九年级思想品德(人教版)第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。 二、教学目标： 知识与技能： 1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。 2、理解宪法是国家的根本大法。 过程与方法： 用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。 情感态度与价值观： 树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。 三、教学重点与难点： 重点：宪法是国家的根本大法 难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。 四、教学方法： 问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。 五、教时：1课时
六、课前准备 教师： 了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。 储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的`教学穿插使用。 学生： 熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。 做好法律家族聚会的模拟表演。 七、教学过程： ①复习回顾，提出问题导入新课。 ②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。 ③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。 ④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。 ⑤问题讨论，了解宪法的构成。 ⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。 ⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力 ⑧填表掌握宪法与普通法律的关系 宪法具有的最高法律效力 宪法是我们的根本活动准则
高中历史第二单元第5课西方人文主义思想的起源学案新人教版必修3
第5课西方人文主义思想的起源 [课标要求] 了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文主义的内涵。 一、“人是万物的尺度” 1．历史背景 (1)公元前5世纪，雅典民主政治发展到顶峰。 (2)人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。 2．智者学派 (1)研究领域：智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。 (2)代表人物：普罗泰格拉。 (3)主要观点 ①智者学派特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。 ②智者学派反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。 ③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准。 (4)历史意义 ①否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。 ②体现了希腊文化人文主义的本质。 [误区警示]智者学派否定神的意志是衡量一切的尺度，但并不怀疑和否定神的存在，而且还借助古希腊的神话传说进行人文思想的宣传。 二、“美德即知识” 1．社会背景 (1)智者学派重视人的作用，但忽视道德。 (2)雅典社会世风日下、道德沦丧。 (3)希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。 2．思想主张 (1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”。 (2)认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，即“美德即知识”的思想。 (3)提出善是人的内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。 3．历史意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
[知识点拨]苏格拉底并不否定“人是万物的尺度”，他倡导“有思想力的人是万物的尺度”，其目的在于要求人们在重视道德的修养中重建人们的道德价值观。他不仅没有否定“人是万物的尺度”这一观点，而且对这一观点进行完善和发展，进一步体现了人文主义精神。 三、柏拉图和亚里士多德 1．柏拉图 (1)著作：《理想国》。 (2)主张：根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。 (3)评价：柏拉图的想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。 2．亚里士多德 (1)地位：古希腊最博学的人。 (2)主张：他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。 [误区警示]古希腊哲学家的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现，是近代人文主义精神的起源，但不能说标志着人文主义的兴起。 主题一智者学派与苏格拉底 1．如何认识“人是万物的尺度” (1)积极意义 提倡人性，强调人作为认识客观事物的主体的意义，这是人类自我意识的觉醒。 (2)局限性 过分强调个人的感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 2．比较智者学派和苏格拉底思想的异同 (1)不同点 ①对待知识上：智：重视知识的实际功效(民主政治演讲)。认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，知识是谋取“功名”的手段。 苏：强调知识和道德的结合，把知识作为“善”的基础和途径，“美德即知识”。 ②善恶观：智：认为世间是非善恶无标准。 苏：形成了明确的善的概念，他反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。 (2)相同点：研究重点由神和自然转向了人类，都重视人的价值，体现了人文精神。 3．智者学派和苏格拉底的思想中蕴涵的人文精神
第6课北宋的政治(导学案)
第6课北宋的政治导学案 一、学习目标 1.在书上找出北宋建立的时间，建立者，都城；对照地图，找出北宋完成局部统一过程，了解宋朝建国的基本史实。 2.根据书本和导学案中的材料，分别分析北宋初期收兵权、削相权、削弱地方力量的措施，并讨论评价其优缺点，理解宋初加强中央集权的原因、措施及影响。 3.依据书本和导学案中的材料，从原因、措施、结果三个方面分析宋朝重文轻武的特点，分析重文轻武带来的影响，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史教训。 4.归纳书本和导学案问题答案，完成图表，理解宋初政权巩固措施的目的和影响，深入体会宋朝的政治制度。 二、学习重难点 北宋加强中央集权的措施和影响；北宋重文轻武政策的出现的原因和影响。 三、课堂学习 （一）课前自主学习（用15分钟的时间阅读课本，在下列括号内填上合适的答案）： 1、北宋的建立：960年，后周大将（）在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，以（）为都城，史称北宋。赵匡胤就是（）。 2、统一全国：宋太祖和他的后继者依照（）的统一方针，结束了（）和（）的分裂割据局面。 3、强化中央集权：（1）军事：解除（）将领的兵权，牢牢地控制了军队。还控制对军队的调动，将将兵权和发兵权分离。他还经常调换军队将领，（）。（2）中央：为防止宰相权力过大，采取（）的办法，削弱相权；（3）地方：派（）担任各地州县长官，为防止知州的权力过大，实施（）的制度，频繁调动州县长官。还在各州府设置（），以分知州的权力。还下令取消（）收税的权力，又陆续在地方设置（），把地方财富收归中央。 4、重文轻武政策：（1）为了防止唐末以来（）专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用（）掌握军政大权。宋太宗继续采取（）、（）的地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。（2）注重发展（），提高（）地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。（3）宋朝的（），扭转了五代十国时期（）的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于（）的巩固和（）的安定。 （二）课堂合作探究（依据书本知识和导学案所给材料，分析和探究相关问题） 1、政权巩固措施之一：收兵权 材料一：宋太祖罢去禁军职务，到地方任节度使，并废除了殿前都点检和侍卫亲军马步军指挥司。在解除石守信等宿将的兵权后，太祖另选一些资历浅，个人威望不高，容易控制的人担任禁军将领。 材料二：《梁溪全集》记载：（北宋初年）“兵符出于密院，而不得统其众；