师生比标准
师生比标准
小学师生比例为1:23，教职工比例不得超过教师总数的5％。一般情况下，师生比为1:25，或班师生比为1.4：1；教师与校级领导比没有硬性规定，范围抵抗的学校一般配备1名校长和3名助理。
师生比（师生比），学校教师人数与培养学生人数的比例关系。国家按照规定的师生比，下达学校教师编制。测算学校师资需求量的数量指标，也是反映学校人力资源利用效率的指标。不同国家和同一国家的不同时期，由于经济，教育发展状况和体制不同，对师生比的要求也不同；导致各类学校的培养目标，教学内容及教学手段不同，师生比亦不同。一般情况下，同一时间里办学条件基本相同的同级同类学校中，平均每个教师负担的学生多，则教师工作量大，人力资源及财力资源的利用率高；反之，每个教师负担的学生少，说明教师的工作量小，人力资源及财力资源的利用率低。
根据国务院办公厅转发中央编办，教育部，财政部关于编制中小学教职工编制标准意见的通知：
1、城市小学的师生比是1∶19
2、县城小学的师生比是1∶21
3、农村小学的师生比是1∶23
中小学教师编制的核定，是根据2014年中编办、教育部、财政部联
合颁发的《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（中央编办发〔2014〕72号）设置的方法和标准，由同级机构编制部门，会同教育主管部门统一核定的。
为了切实加强教师队伍建设，机构编制部门要求，教师编制应根据学生数的变化，定期进行核定，以适应基础教育发展需要。
中小学教育专项编制的核定，是根据各学校的实际在册学生数，按照高中教职工与学生比为1∶12.5、初中为1∶13.5、小学为1∶19的比例，进行核定。或者根据学校三年内的学生平均数核定。
对一些规模较小的乡村小学、教学点，可以按照师生比与班师比相结合的方式，核定中小学教师编制，或者根据实际需要，进行核定。
为了保证充足的一线课堂教学力量，在核定教师编制时，应充分考虑核定一定比例的教辅人员和工勤岗位编制，寄宿制学校应多核定1名宿管员编制。根据学校病、孕等特殊情况，从实际出发，考虑多核辅助编制。
最新中小学师生比标准
最新中小学师生比标准 班上学生过多不仅增加教师负担,也不利于素质教育。为此,国务院办公厅近日转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知,要求各地认真贯彻执行。我省目前正在制定具体实施办法。 小学教师要占教工总数九成 通知要求制定中小学教职工编制标准时,要严格区分教师、职员、教学辅助人员和工勤人员4类员工,重点保证教师比例,压缩其他人员编制,教师与教职工的比例在高中至少要占到84%以上,初中要占到85%,而小学则要占到91%以上。各级财政部门依据编制主管部门核定的人员编制,核拨中小学人员经费。 不得以任何理由占用教工编制 各级中小学要按职位分类、专兼结合、一人多岗的原则,合理配备教职工,严格按教师资格确定专任教师;清理占用编制的中小学人员,任何单位和部门今后一律不得以任何理由占用或变相占用中小学人员编制。做好总量控制和结构调整工作,引导教职工从城镇学校和超编学校向农村学校和缺编学校合理流动。精简压缩教师队伍,辞退不合格教师,压缩非教学人员,清退临时工勤人员。对违反编制管理规定的单位,当责令其纠正,并视情节轻重对相关责任人给予处分。
中小学教职工编制标准 学校类别教职工与学生比例 城市高中1∶12.5 县城高中1∶13 农村高中1∶13.5 城市初中1∶13.5 县城初中1∶16 农村高中1∶18 城市小学1∶19 县城小学1∶21 农村小学1∶23 师生比，指的是一个义务教育制学校中老师团队人数与学生总人数之比。它的数值能反映一个学校教师和学生人数的相对多少。目前的中小学师生比制定于2001年。从那以后，社会及教育基本情况都发生了变化：学生减少不得不撤点并校，教育支出不得少于GDP的4%；教育经费得到基本解决，而师生比一直没有改变。 师生比落实为何难？ 2001年，根据国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部《关于制定中小学教职工编制标准意见》的通知，明确了我国中小学的师生比：
义务教育学校部分指标标准.1doc
6. 排 学 7. 生 均学生宿舍面积（使用面积）：小学不少于 8. 体育运动场馆面积：小学生均不小于2、3 m 9. 教师办公用房面积（使用面积）：人均不少于 10. 教师工作间：人均使用面积不低于10 m 2。 11. 生均学生食堂面积（不含教职工食堂）：小学生均使用面积不低于1.5m 2;初中生均使用 面积不低于1.2m 2。 12. 生均校舍面积（不含学生宿舍）： 义务教育学校办学基本标准部分指标 1. 师生比： 201人以上小学1:20，200以下小学按班师比1:1.7 ;初中1:16。 2. 体育教师配备数： 小学1 —2年级每5—6个班，配一名体育教师； 小学3—6年级每6—7个班，配一名体育教师； 初中每6个班，配一名体育教师；农村小学200名学生以上学校，至少配一名体育教师。 3. 生均学校占地面积： 4. 生均绿 2;初中不 5. 小学 城区 10 m 2 其他 14 m2 城市老校 8.5 m 2 化面积：小学不少于1.2 m 少于2 m 2。 13. 图 书 室 3 m 2;初中不少于3.3 m 2。 2,中学不小于3、3 m 2. 4m 2。 使用面积： 14 验 （ 标准（个）： 球场（主要指篮 球）：每6个教 班一块球场。 实 带 为 （）者 选配。
初 教学及教学辅助用房（包含普通教室、音乐教室、美术教室、计算机教室、多媒体教室、远程教育教室、图书室、各类实验室等）：小学生均不小于5.66m 2,初中生均不小于6.66m 2。 15、学校计算机总量（生机比）：小学12:1;初中10:1。 16、教师专用计算机师机比：3:1。 17、生均图书册数：小学15册；初中25册;每年新增图书不少于藏书量标准的1%。 18、设备生均值：小学不小于1000元，中学不小于2500元。 19、学校规模与班额：小学不超过30个班，初中不超过30个班，九年一贯制学校不超过45个班，完全中学初中部不超过18个班；小学不超过45人，初中不超过50人。 20、配置专兼职心理健康教师和生活管理、炊事、安全保卫等人员：寄宿制学校或600人以上非寄宿制学校应配备持有执业资格证书的卫生专业技术人员；600人以下的学校应配备保 健教师或卫生专业技术人员。 21、厕所蹲位：女生每15人设一个蹲位，男生每30人设一个蹲位，每40人设1米长小便槽。 22、开水供应设备：教学楼内应在每层设饮水处，按每40人一45人设置一个饮水水嘴。 23、作息时间：
小学初中办学基本标准达标情况
小学、初中办学基本标准达标情况 填报说明 一：生均校舍建筑面积 ?该指标包括教学、办公和一般生活用房面积，不包括学生宿舍、食堂面积。 ?因学校规模不同，标准在以下区间：初中8.67-9.02㎡，小学6.65-7.96㎡。
多媒体设备数量 多媒体包括多媒体“班班通”、学科专用教室和多功能室配备的多媒体设备。按照我省基本办学条件标准要求，中小学全面实现多媒体“班班通”，每学科专用教室至少有一间配备多媒体。 因此标准值为——初中：班级数+8（物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、史地教室、技术教室、多功能教室）；小学：班级数+5（科学教室、音乐教室、美术教室、综合实践活动室、多功能室）。 学生用计算机台数 ?该指标指计算机教室中学生用计算机台数。学生用计算机室应按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备计算机。应配备多个计算机教室的，至少有1个按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备，其余计算机教室 按不低于平均班额每人一机配备。 ?该指标“省级评估标准”小学一般为最大班额；初中据实计算。 专任教师用计算机师机比 该指标指学校为专任教师办公教学配备的计算机，不包括学校管理用计算机和教师个人自带的计算机。 专任教师指具有教师任职资格，专门从事教学工作的人员。 指标值为：1:1。 师生比 《山东省人民政府办公厅转发省编委办公室等三部门关于调整中小学教职工编制标准的意见的通知》（鲁政办发〔2011〕44号）中指出：初中教职工与学生比为1∶13.5，小学教职工与学生比为1∶19。确需配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例，初中一般不超过12%、小学一般不超过9%。
义务教育学校办学基本标准
义务教育学校办学基本标准 一、学校规模和班额 （1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。 （2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35人/班；初中近期目标50人/班；远期目标40人/班。 二、学校用地面积 1．生均用地面积 不同地区学校生均用地面积（㎡/生） 注：（1）表中中心城区指市（州）人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区。（2）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。 2．生均校舍面积 不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生） 注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中5.5㎡/生）和食堂面积（生均1.7㎡/生）。（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。
3．绿化用地面积 中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。三、体育活动场所 体育运动场设置标准（m） 注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60 m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。 四、条件装备和图书 1．初中理化生实验室和小学科学教室
注：配置标准具体内容详见《教育部初中理科、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》、《教育部小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》。 2．体音美器材设备 城市中小学按照湖北省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》（鄂教体艺〔2003〕23号）、《中小学卫生室器械与设备配备目录》（鄂教体艺〔2003〕35号）的要求配备体育卫生器材；农村中小学按照国家《学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）配备体育卫生器材。 中小学按照教育部《关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）配备艺术教育器材。
江苏省义务教育学校办学标准
江苏省义务教育学校办学标准 （征求意见稿） 第一章总则 （一）为加强义务教育学校标准化建设，规范办学行为，推进素质教育，办好每一所学校，促进义务教育优质均衡发展，大力推进教育现代化和教育强省建设，根据《义务教育法》、《江苏省义务教育学校现代化办学标准》、《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标》等法律、法规和相关标准，结合我省实际，制定本标准。 （二）《江苏省义务教育学校办学标准》（以下简称《标准》）是义务教育学校最基本的办学标准，是各级政府及有关部门规划、建设、管理、评价和监督义务教育学校的重要依据和标准。 （三）《标准》适用于我省义务教育普通中小学校（含民办学校），包括完全小学、非完全小学（含规划保留的村教学点）、初级中学和九年一贯制学校。义务教育阶段特殊教育学校按照国家有关办学标准建设和管理。 第二章学校设置标准 （一）学校布局应根据城镇及新农村建设总体规划要求，结合人口密度、生源分布、地形地貌、周边交通、环境等综合因素
确定，合理布点。 (二) 学校服务半径应以就近入学为原则，根据学校办学规模和方便学生就学等因素确定。城镇居住区服务半径原则上完全小学为500米，初级中学为1000米。农村学校可根据道路交通和学校住宿条件等因素确定布局，原则上2万人设立一所完全小学，4万人设立一所初级中学，必要时可设置非完全小学或教学点。 （三）新建学校宜按下列几类规模设置：完全小学为24班、30班、36班。初级中学为24班、30班、36班。九年一贯制学校为36班、45班、54班。 （四）学校实行标准班额办学，小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。有条件的地区可逐步推行小班化教学。 （五）新建学校应选在交通便捷、阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。确保校园及周边环境安全、卫生、和谐，保障师生身心健康。 第三章校园建设标准 （一）校园应有足够的空间和用地。校园规划建设基本用地包括建筑用地、体育运动场地、集中绿化用地和道路广场停车场用地等。有条件的学校要根据课程特色建设的需要留有足够的课程实施用地。城市学校用地较小无法扩展的可在地下和楼顶上适当扩建。 （二）学校校园规划科学、布局合理、美观大方，教学、运动、生活等功能区划分合理，环境布置风格协调，突出学校文化
教育部中小学心理健康教育示范学校标准制定座谈会纪要(1)
教育部中小学心理健康教育示范学校标准制定座谈会纪要 时间： 2013年3月18日上午九点半至十一点半 地点：浙江省杭州市萧山区第六高级中学 主持：杭州市教科所俞晓东所长 列席：国家教育部中小学心理健康教育指导小组副组长俞国良教授；杭州市教育局宣传与德育处张志龙处长；浙江省心理健康教育指导中心庞红卫副主任；杭州市教科所俞晓东所长；杭州市心理健康教育指导中心姚立新主任；杭州市上城区蒋莉局长；萧山区教育局夏国良委员；上城区心理健康指导中心沈晓琴主任；杭州二中何东涛党委书记；杭州二中心理辅导站站长汪坚涛；萧山区教研室陶青教研员；萧山六中陈建强校长；萧山六中心理辅导站长韦竹群；杭州旅游职校心理辅导站长周建文；杭州江南实验学校心理辅导站站长叶丽霞、杭州市城西中学心理辅导站站长章建华 现将本次座谈会讨论的主要事项纪要如下： 会议首先由俞国良教授对中小学心理健康教育指导纲要进行了简要解读。指出，教育部要制定并出台中小学心理健康教育示范学校标准，本次座谈希望大家能为示范学校的标准，包括心理健康课程建设和辅导室建设标准、师资队伍建设等具体实施提供具有操作性的意见。对此，与会人员进行了认真的分析讨论，并对相关问题，提出如下意见建议： 1、陈建强校长介绍萧山六中心理健康教育工作开展情况 萧山六中始建于1956年。现有44个教学班，2千余名学生，169名专任教师。学校生源质量普遍不佳。自信心总体不足。为此学校推行了“成功教育”。“我们要让每个孩子都能追求成功、创造成功、享受成功”，通过搭建成功的平台，唤醒学生追求成功的心理意识。这就需要学校心理健康教育为之提供持续而有力的精神动力和理论支撑。2010年年底，学校顺利通过浙江省中小学一级心理辅导站考核，成为萧山区首家获得该等级站称号的单位。健全的组织机构、功能齐全的辅导室、三名专职心理教师队伍为学校工作提供了扎实的基本条件。学校在课程体系化、活动系列化、个别辅导专业化、危机干预科学化等方面做了许多工作，取得了良好的效果。
最新整理小学学校办学条件基本标准调研报告.docx
最新整理小学学校办学条件基本标准调研报告根据下发的xx督〔XX〕6号《关于转发《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法（试行）》通知的通知》，xx小学组织全体教职员工认真学习《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法（试行）》和市政府教育督导室的有关文件，领会精神，成立了以校长王xx为组长，副校长马xx为副组长，其他班子成员为成员的“学校教育发展办学水平调研自评小组”，对照《xx 省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》（试行）的核心指标和普通指标，坚持实事求是的原则，逐条逐项进行了调研自评，现将我校办学条件调研情况报告如下，望批评指正。 一、学校基本情况 xx小学地处xx市环城东路，成立于1957年。学校现占地面积5780平方米，其中建筑总面积2100平方米，现有学生504名，设12个教学班，是全日制六年制公办完全小学。现有教师30名，其中本科学历9人，大专学历18人，中师毕业3人，小高17人，小一7人，小二6人。教师学历合格率为100%,义务教育入学率为100%，毕业率、合格率、巩固率均为100%。 二、核心指标 1.办学规模 学校服务范围为xx市xx办事处二社社区，菜市社区，陈方六七社，学生主要来自xx社区，菜市社区，陈方六七社，xx村及租住在学校附近的外来务工人员子女，服务半径为1.5公里，学生上学方便适宜。校园布局合理，实现了“绿化、美化、净化”要求。 2.班额 我校为全日制完小，有12个教学班，最大班额为54人，大部分班级都
不超45人。 3.学校用地面积 学校现占地面积5780平方米，生均11.5平方米。 4.校舍建筑面积 学校校舍总建筑面积为2100，生均4.2平方米。 5.体育运动场地 学校没有专用操场，校园即为操场，共1500多平方米，为红砖硬化校园，无环形跑道，场地只能满足学生一般活动。 6.实验教学仪器 实验教学仪器达到《中小学理科实验室装备规范》基本要求。 7.体育器材配置 器材室配有体育、教学等仪器器材设备。校园内有篮球架一副，乒乓球台5副，羽毛球场地一个，秋千架一副，跷跷板攀缘架一副，设施设备运转正常，服务于教育教学中。 8.音乐、美术器材配备 音乐、美术器材配备基本达到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔XX〕17号）要求，并确保了设施设备正常运行，服务于教育教学工作。 9.计算机教室 微机课利用活动中心微机室，确保了每两生一台电脑。学校共有台式电脑8台，笔记本电脑２台，电子白板8块，复读录放一体机１０台，加湿器１０台，实现了“班班通”。学校接入电信宽带和移动光纤宽带网络，运行正常。电脑基本能满足教育教学以及办公需要，教师可以充分利用网络资源学习、上网查
标准化小学评估标准
附件1：《保定市标准化小学评估细则(试行)》 各有关股室站校任务分解安排 一级指标二级 指标 评估要点分值 计分 方法 责任 单位 A1 学校选址、布局标准 （4分）李文刚B1 学校选址 （1分） 1、学校选址符合城市总体规划及中小学 布局规划，以方便学生就近入学且适应 城市建设实际需要为原则，合理设置并 调整学校布点。新建学校应避开存在安 全隐患的场所。 1 不达标准酌 情扣 0.2-0.5分。 计财股 B2 校园布局 环境建设 （3分） 杨文萍 2、校园总体规划和设计应合理利用地 形、地貌，将人工设施、自然环境有机 结合。布局设计按教学、体育运动、生 活等不同功能进行明显分区，布局合理， 确保师生安全，充分考虑紧急避险的需 要，有较为宽裕的活动空间。 1 不达标准酌 情扣 0.2-0.5分。 计财股 3、校园文化建设氛围浓厚，校园环境建 设体现教育性，整洁优美，做到绿化、 硬化、净化、美化；各室整洁。 2 不达标准酌 情扣 0.2-0.5分。 普教股 A2 学校规模、用地标准 （10分） 李文刚B3 学校规模 （2分） 4、学校应具有适度的办学规模，农村小 学至少按照2轨设置，城市小学原则上 按４轨设置。每班班额≤45人。 2 不符合标 准酌情扣 0.2-2 分。 计财股 普教股 B4 校园用地 （3分） 5、农村小学：4轨、3轨、2轨学校用地 至少应该分别达到21895㎡（32亩）、 18688㎡（28亩）、15699㎡（23亩）。 城市小学：4轨学校用地达到20000㎡（30 亩），生均20㎡以上。(不含学生宿舍用 地面积) 3 每低于标 准5%扣 0.5分。 计财股 B5 体育场地 6、田径场地标准应达300米环形跑道或 200米环形、4道60米直跑道。 2 每低于标 准5%扣 0.2分。 计财股
师生比标准
师生比标准 小学师生比例为1:23，教职工比例不得超过教师总数的5％。一般情况下，师生比为1:25，或班师生比为1.4：1；教师与校级领导比没有硬性规定，范围抵抗的学校一般配备1名校长和3名助理。 师生比（师生比），学校教师人数与培养学生人数的比例关系。国家按照规定的师生比，下达学校教师编制。测算学校师资需求量的数量指标，也是反映学校人力资源利用效率的指标。不同国家和同一国家的不同时期，由于经济，教育发展状况和体制不同，对师生比的要求也不同；导致各类学校的培养目标，教学内容及教学手段不同，师生比亦不同。一般情况下，同一时间里办学条件基本相同的同级同类学校中，平均每个教师负担的学生多，则教师工作量大，人力资源及财力资源的利用率高；反之，每个教师负担的学生少，说明教师的工作量小，人力资源及财力资源的利用率低。 根据国务院办公厅转发中央编办，教育部，财政部关于编制中小学教职工编制标准意见的通知： 1、城市小学的师生比是1∶19 2、县城小学的师生比是1∶21 3、农村小学的师生比是1∶23 中小学教师编制的核定，是根据2014年中编办、教育部、财政部联
合颁发的《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（中央编办发〔2014〕72号）设置的方法和标准，由同级机构编制部门，会同教育主管部门统一核定的。 为了切实加强教师队伍建设，机构编制部门要求，教师编制应根据学生数的变化，定期进行核定，以适应基础教育发展需要。 中小学教育专项编制的核定，是根据各学校的实际在册学生数，按照高中教职工与学生比为1∶12.5、初中为1∶13.5、小学为1∶19的比例，进行核定。或者根据学校三年内的学生平均数核定。 对一些规模较小的乡村小学、教学点，可以按照师生比与班师比相结合的方式，核定中小学教师编制，或者根据实际需要，进行核定。 为了保证充足的一线课堂教学力量，在核定教师编制时，应充分考虑核定一定比例的教辅人员和工勤岗位编制，寄宿制学校应多核定1名宿管员编制。根据学校病、孕等特殊情况，从实际出发，考虑多核辅助编制。
学校均衡发展八项指标解读
八项指标解读 1.生均校舍建筑面积。因学校规模不同，标准在以下区间：初中8.67-9.02㎡，小学6.65-7.96㎡。 2.生均运动场地面积。因学校规模不同，要求的场地田径场大小、篮排球场数量不同，标准值需按学校规模核算。初中6.75-9.48 ㎡，小学7.47-11.64 ㎡。 3. 生均教学仪器设备值。包括多媒体“班班通”、学科专用教室和多功能室配备的多媒体设备。按照我省基本办学条件标准要求，中小学全面实现多媒体“班班通”，每学科专用教室至少有一间配备多媒体。因此标准值为——初中：班级数+8（物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、史地教室、技术教室、多功能教室）；小学：班级数+5（科学教室、音乐教室、美术教室、综合实践活动室、多功能室）。 4.学生用计算机台数。该指标指计算机教室中学生用计算机台数。学生用计算机室应按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备计算机。应配备多个计算机教室的，至少有1个按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备，其余计算机教室按不低于平均班额每人一机配备。该指标“省级评估标准”小学一般为最大班额；初中据实计算。专任教师指具有教师任职资格，专门从事教学工作的人员。指标值为：1:1。该指标指学校为专任教师办公教学配备的计算机，不包括学校
管理用计算机和教师个人自带的计算机。 5.生均图书册数该指标为初中40册，小学30册。 6.师生比。初中教职工与学生比为1∶13.5，小学教职工与学生比为1∶19。确需配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例，初中一般不超过12%、小学一般不超过9%。 7. 生均高于规定学历教师数。小学：专科及以上学历；初中：本科及以上学历。 8.中级及以上专业技术职务教师比例。初中50-60%，小学40.5-46%。 备注： 1.8项指标具体数值详见《山东省普通中小学基本办学条件标准》（已挂网站）。 2.差异系数是国家可测算的一票否决项，完全依照教育事业统计计算，并且不允许进行解释。各区（市）对教育事业统计一定要高度重视，据实认真填报，避免出现错误。
义务教育学校部分指标标准.1doc
1 / 2 义务教育学校办学基本标准部分指标 1.师生比： 201人以上小学1:20，200以下小学按班师比1:1.7；初中1:16。 2.体育教师配备数： 小学1—2年级每5—6个班，配一名体育教师； 小学3—6年级每6—7个班，配一名体育教师； 初中每6个班，配一名体育教师；农村小学200名学生以上学校，至少配一名体育教师。 3.生均学校占地面积： 4.生均绿化面积：小学不少于1.2 m 2;初中不少于2 m 2。 5.田径操场： 6.球场（主要指篮 排球）：每6个教 学班一块球场。 7.生均学生宿舍面积（使用面积）：小学不少于3 m 2;初中不少于3.3 m 2。 8.体育运动场馆面积：小学生均不小于2、3 m 2，中学不小于3、3 m 2. 9.教师办公用房面积（使用面积）：人均不少于4m 2。 10.教师工作间：人均使用面积不低于10 m 2。 11.生均学生食堂面积（不含教职工食堂）：小学生均使用面积不低于1.5m 2；初中生均使用面积不低于1.2m 2。 12.生均校舍面积（不含学生宿舍）： 13.图书室使用面积： 14： 实验 （功 能）室配 备 标准（个）： 小学： 带 （ ）者 为 选配。 城区 其他 城市老校 小学 10 m 2 14 m 2 8.5 m 2 初中 16 m 2 24 m 2 13.6 m 2 18个班以下 19—24个班 25—30个班 小学 200m 300m 300—400m 初中 300m 300m 300—400m 6个班以下 7—12个班 13—18个班 19—24个班 小学 ≥7.85m 2 ≥6.35m 2 ≥5.75m 2 ≥5.66m 2 初中 ≥7.80m 2 ≥7.01m 2 ≥6.66m 2 6个班以下 7—12个班 13—18个班 19—24个班 小学 ≥80m 2 ≥121m 2 ≥162m 2 ≥202m 2 初中 ≥155m 2 ≥218m 2 ≥281m 2 科学 实验室 计算 机教室 综合 电教室 音乐 教室 美术 教室 综合 活动室 4个平行班以下 1 （1） （1） （1） （1） （1） 5—6个平行班 1 1 1 （1） （1） （1） 7—8个平行班 2 1 1 （1） （1） （1） 物理 实验室 化学 实验室 生物 实验室 计算 机教室 综合 电教室 音乐 教室 美术 教室
湖南省中小学办学条件基本标准及计分办法
湖南省中小学办学条件基本标准及计分办法 1、师生比：达标计12分，每少0.002扣1） 县城初中：0.063（1:16）县城小学：0.048（1:21） 农村初中：0.056（1:18）农村小学：0.043（1:23） 2、专任教师学历合格率：达标计8分，每少1个百分点扣0.5分 中小学教师合格率：100% 3、生均校园面积：达标计12分，每少1平方米扣1分 不同地区、不同规模学校生均占地面积（≥）单位：平方米/生 学校类别学校规模中心城区学校生均占地面 积 中心城区以外地区学校生 均占地面积合格基本合格合格基本合格 小学≤12班- - 22.00 20.00 12班18.10 10.16 18.79 17.90 18班14.81 8.64 17.57 14.60 24班12.59 7.41 15.45 12.60 30班11.11 6.67 14.68 11.97 初级中学12班18.00 15.74 19.20 18.81 18班16.67 14.44 17.78 17.24 24班15.00 14.08 17.30 15.12 30班14.25 13.00 16.44 13.31 九年一贯制学校18班16.82 11.78 19.24 17.09 27班15.47 10.71 17.65 15.54 36班12.56 9.79 16.11 13.50
在山区、湖区等特殊地区，学校用地条件确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。 4、生均校舍面积：达标计10分，每少1平方米扣2分 不同规模学校生均校舍建筑面积（≥）单位：平方米/生学校类别学校规模合格基本合格 小学≤12班7.4 4.8 12班 6.6 4.3 18班 5.8 4.0 24班 5.4 3.8 30班 5.2 3.7 初级中学12班7.9 6.4 18班7.1 5.8 24班 6.7 5.6 30班 6.4 5.1 九年一贯制学校18班 6.5 5.4 27班 5.8 4.8 36班 5.6 5.0 在山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。 寄宿制学校学生宿舍、食堂建筑面积配置标准为：生均宿舍建筑面积不低于3平方米；生均食堂建筑面积不低于1.5平方米。 5、生均体育场馆：达标计8分，每少1平方米扣2分 小学和九年制学校不低于每生2.3平方米，初级中学不低于每生3.3平方米。 6、实验室：达标计10分，有不达标每少一间扣3分
小学学校办学条件基本标准自查报告
小学学校办学条件基本标准自查报告 根据下发的XX督〔XX〕6号《关于转发《XX省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法》通知的通知》，XX 小学组织全体教职员工认真学习《XX省义务教育学校办学基 本标准督导评估实施办法》和市政府教育督导室的有关文件，领会精神，成立了以校长王XX为组长，副校长马XX为 副组长，其他班子成员为成员的“学校教育发展办学水平自查自评小组”，对照《XX省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》的核心指标和普通指标，坚持实事求是的原则，逐条逐项进行了自查自评，现将我校办学条件自查情况报告如下，望批评指正。 一、学校基本情况 XX小学地处XX市环城东路，成立于1957年。学校现占地面积5780平方米，其中建筑总面积2100平方米，现有学生504名，设12个教学班，是全日制六年制公办完全小学。现有教师30名，其中本科学历9人，大专学历18人，中师毕业3人，小高17人，小一7人，小二6人。教师学历合格率为100%,义务教育入学率为100%毕业率、合格率、巩固率均为100% 二、核心指标办学规模 学校服务范围为XX市XX办事处二社社区，菜市社区，陈方
六七社，学生主要来自XX社区，菜市社区，陈方六七 社，XX村及租住在学校附近的外来务工人员子女，服务半径为1.5公里，学生上学方便适宜。校园布局合理，实现了“绿化、美化、净化”要求。 班额 我校为全日制完小，有12个教学班，最大班额为54人，大部分班级都不超45人。 学校用地面积 学校现占地面积5780平方米，生均11.5平方米。 校舍建筑面积 学校校舍总建筑面积为2100，生均4.2平方米。 体育运动场地 学校没有专用操场，校园即为操场，共1500多平方米，为红砖硬化校园，无环形跑道，场地只能满足学生一般活动。 实验教学仪器 实验教学仪器达到《中小学理科实验室装备规范》基本要求。 体育器材配置 器材室配有体育、教学等仪器器材设备。校园内有篮球架一副，乒乓球台5副，羽毛球场地一个，秋千架一副，跷跷板攀缘架一副，设施设备运转正常，服务于教育教学中。 首乐、美术器材配备 音乐、美术器材配备基本达到《教育部关于印发九年义
义务教育学校部分指标标准.1doc
义务教育学校办学基本标准部分指标 1.师生比： 201人以上小学1:20，200以下小学按班师比1:1.7；初中1:16。 2.体育教师配备数： 小学1—2年级每5—6个班，配一名体育教师； 小学3—6年级每6—7个班，配一名体育教师； 初中每6个班，配一名体育教师；农村小学200名学生以上学校，至少配一名体育教师。 3.生均学校占地面积： 城区其他城市老校 小学10 m214 m28.5 m2 初中16 m224 m213.6 m2 4.生均绿化面积：小学不少于1.2 m2;初中不少于2 m2。 5.田径操场： 18个班以下19—24个班25—30个班 小学200m 300m 300—400m 初中300m 300m 300—400m 6.球场（主要指篮排球）：每6个教学班一块球场。 7.生均学生宿舍面积（使用面积）：小学不少于3 m2;初中不少于3.3 m2。 8.体育运动场馆面积：小学生均不小于2、3 m2，中学不小于3、3 m2. 9.教师办公用房面积（使用面积）：人均不少于4m2。 10.教师工作间：人均使用面积不低于10 m2。 11.生均学生食堂面积（不含教职工食堂）：小学生均使用面积不低于1.5m2；初中生均使用面积不低于1.2m2。 12.生均校舍面积（不含学生宿舍）： 6个班以下7—12个班13—18个班19—24个班小学≥7.85m2≥6.35m2≥5.75m2≥5.66m2 初中≥7.80m2≥7.01m2≥6.66m2 13.图书室使用面积： 6个班以下7—12个班13—18个班19—24个班小学≥80m2≥121m2≥162m2≥202m2 初中≥155m2≥218m2≥281m2 1
湖北省义务教育学校办学基本标准.doc
湖北省义务教育学校办学基本标准 一级指标二级指标 1.学校规模学校规模 和班额 2.班额 3.生均用地 面积 学校用地 面积 4.生均校舍 建筑面积 5.绿化用地 面积 6.跑道 体育活动 场所 评估标准 小学 在校生数均不得超过2000 人 初中 小学校均班额不超过45 人 初中校均班额不超过50 人 学校类别 中心城区学校中心城区以外地区 学校 主城旧区主城新区 完全小学15 20 初中20 25 注：①中心城区及以外地区划分见附件2。②市州政府所在地主城旧区、主城新区义务教育学校，其乡镇以下农村学校，执行中心城区以外地区学校办学基本条件 审核标准。 小学不低于 5.66 平方米 /生 初中不低于 6.66 平方米 /生 小学 校园绿化用地不低于学校用地总面积的30% 初中 1-5 个班60m 直跑道 小学 6-11 个班100m 直跑道 12-23 个班200m 环形跑道 24 个班及以上300m 环形跑道 1-11 个班100m 直跑道 初中12-17 个班200m 环形跑道 18 个班及以上300m 环形跑道 注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制、不能达到上述标准 时，只要有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地，可视为达标。（指标值和省级评估标准均为该校实际数值） 1-11 个班可不设环形跑道田径场 小学12-23 个班200 m 环形跑道田径场 7.田径场 24 个班及以上300 m 环形跑道田径场 初中1-11 个班可不设环形跑道田径场
8.篮球场或小学 排球场初中 9.初中理化 小学 生实验室 和小学科 学教室设初中 备 小学 10.体音美 器材设备初中 小学条件装备11.计算机教 室 和图书 初中12-17 个班200 m 环形跑道田径场 18 个班及以上300 m 环形跑道田径场 每 6 个班至少有 1 个篮球场或排球场（ 6-11 个班，按一个计算,12-17 个班，按 2 个计算，以此类推） 建有科学教室，配备了相应的实验器材设备 建有物理、化学、生物实验室，配备了相应的实验器材设备 建有音乐、美术教室和体育器材室，且配备了相应的器材设备 1-23 个班有 45 台计算机教室 1 间 24 个班及以上至少有 45 台计算机教室 2 间 1-23 个班有 50 台计算机教室 1 间 24 个班及以上至少有 50 台计算机教室 2 间 12.多媒体 各学校至少有一间多媒体教室（“班班通”教室统计其中） 教室 类别一般县（市、区）经济欠发达地区 小学生均藏书 30 册以上 生均藏书 15 册以上（含15 册）（含 30 册） 13.生均图 书册数 生均藏书 40 册以上 初中生均藏书 25 册以上（含25 册） （含 40 册） 14.合格学小学100% 历教师占 教师配置比初中100% 15.师生比小学1/ 初中1/