东师《幼儿心理学16秋在线作业3
东北师范大学东师幼儿心理学16秋在线作业3
一、单选题（共10 道试题，共30 分。）
1. 在幼儿早期，无意记忆占据着绝对优势，有意记忆要赶上无意记忆需要在（）
A. 幼儿中期
B. 幼儿后期
C. 入小学之后
D. 入中学之后
正确答案：
2. 反映事物的本质属性和规律性联系的思维是（）
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
C. 具体形象思维
D. 感知思维
正确答案：
3. 幼儿掌握图形的顺序是（）
A. 正方形→圆形→三角形
B. 圆形→三角形→正方形
C. 三角形→正方形→圆形
D. 圆形→正方形→三角形
正确答案：
4. 幼儿就已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（）
A. 幼儿早期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
正确答案：
5. 思维则是知识经验的（）
A. 直接保存
B. 间接保存
C. 直接反映
D. 间接反映
正确答案：
6. 人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（）
A. 指向性
B. 内在性
C. 集中性
D. 稳定性
正确答案：
7. 以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是（）
A. 经验性想象
B. 情境性想象
C. 愿望性想象
D. 拟人化想象
正确答案：
8. 常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友的幼儿属于（）
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
正确答案：
9. 通过对比材料的相似属性，建立多种联想，间接识记的方法是（）
A. 归类记忆法
B. 联想记忆法
C. 协同记忆法
D. 整体记忆法
正确答案：
10. 幼儿思维方式的变化发展过程是（）
A. 直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维
B. 具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维
C. 直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维
D. 具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
正确答案：
幼儿心理学16秋在线作业3
二、多选题（共10 道试题，共30 分。）
1. 从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面（）
A. 情绪的冲动性逐渐减少
B. 情绪的稳定性逐渐提高
C. 情绪和情感从外露到内隐
D. 情绪和情感从内隐到外露
正确答案：
2. 传统的智力理论主要包括（）
A. 智力的因素理论
B. 智力的结构理论
C. 多元智能理论
D. 智力三元论
正确答案：
3. 儿童心理发展的关键期主要表现在（）
A. 语言方面
B. 情绪方面
C. 记忆方面
D. 感知方面
正确答案：
4. 幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面()
A. 幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高
B. 幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长
C. 随着年龄的增长，幼儿的观察概括能力不断提高
D. 幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高
正确答案：
5. 幼儿言语表达的发展（）
A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语
B. 从独白言语逐渐过渡到对话言语
C. 从情景性言语过渡到连贯性言语
D. 从连贯性言语过渡到情景性言语
正确答案：
6. 皮亚杰提出，儿童智慧（思维）的发展可以分为以下几个阶段（）
A. 感知运动阶段（0—2岁）
B. 前运算阶段（2—7岁）
C. 具体运算阶段（7—11岁）
D. 形式运算阶段（11、12岁以后）
正确答案：
7. 幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在( )
A. 思维解决的问题复杂化了
B. 思维解决问题的方法比较概括化
C. 思维中语言的作用逐渐增强
D. 思维过程加快了
正确答案：
8. 幼儿掌握语法结构的过程大致表现以下的趋势和特征()
A. 句子的功能从浑沌一体到逐步分化
B. 句子的结构从简单到复杂，从不完整到逐步完整
C. 句子的长度从短到长
D. 句子的类型从陈述句到非陈述句
正确答案：
9. 幼儿后期的心理特点()
A. 好奇心强烈
B. 抽象思维开始萌芽
C. 个性初具雏形
D. 不断发展的社会性
正确答案：
10. 教师或父母在与幼儿建行言语交往时应做到（）
A. 及早对孩子说话
B. 善于倾听幼儿的谈话
C. 积极呼应幼儿的言语
D. 在幼儿讲话过程中如果发生了错误，要立即给予严肃的纠正
正确答案：
幼儿心理学16秋在线作业3
三、判断题（共20 道试题，共40 分。）
1. 想象是在感知的基础上，对材料进行加工、改造，从而间接的概括出事物的本质和规律的活动。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
2. 在幼儿早期，幼儿难以同时关注多个对象的。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
3. 幼儿在进行无意想象时关注的重点是想象的结果，而不是过程。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
4. 思维能力是智力的核心，是大脑发展的最高成就。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
5. 从幼儿思维所反映的内容的演变上看，儿童思维还有一个从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质，从反映当前事物到反映未来事物的发展趋势。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
6. 5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。（）
A. 错误
正确答案：
7. 幼儿解决社交问题的策略是他们社会认知能力的一种综合反映。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
8. 整个幼儿期，幼儿的言语基本都是对话形式，要么回答成人提出的问题，要么向成人提出一些问题和要求。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
9. 到了幼儿晚期，情绪对行为的动机作用就不怎么明显了。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
10. 被拒绝儿童害羞与行为笨拙，他们则很少表现自己也不攻击他人。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
11. 幼儿之所以在同伴交往中地位各异，主要是因为这些儿童具有明显不同的行为特征。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
12. 幼儿遇到什么事情都喜欢追根究底，问个“为什么”，表明幼儿正在努力探索事物内在的奥秘和事物的因果关系，这正是幼儿具体形象思维活动的表现。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
13. 3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
14. 只有尊重并适当引导幼儿那些看似荒诞的想法，才能将幼儿的想像空间扩展。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
15. 智力测验的开创者是桑代克。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
16. 幼儿思维的发展还呈现出由外部的、展开的，以后逐渐向内部的、压缩的方向发展的趋势。（）
A. 错误
正确答案：
17. 4—5岁幼儿在记忆过程中能自动把没有规律的材料按类别整理，因为幼儿这时已经掌握了按类记忆方法。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
18. 在有一定任务的情境下，如在表演游戏或集体活动中，即使是不受同伴欢迎的儿童，也能与同伴进行一定的配合、协作。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
19. 幼儿掌握概念概念的内涵住往不精确，但外延比较恰当。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
20. 幼儿对抽象程度很高的词，幼儿往往只能在具体形象的水平上掌握。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
幼儿心理学16秋在线作业3
一、单选题（共10 道试题，共30 分。）
1. 幼儿心理活动初步形成完整的系统是在（）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 幼儿后期
正确答案：
2. 根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）
A. 语言智能
B. 人际关系智能
C. 音乐智能
D. 数理逻辑智能
正确答案：
3. 儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展
的障碍就很难弥补。这个时期叫做（）
A. 转折期
B. 危机期
C. 关键期
D. 过渡期
正确答案：
4. 幼儿开始出现想象的萌芽是在（）
A. 2岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 5岁左右
正确答案：
5. 个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外是（）
A. 注意的指向性
B. 注意的内在性
C. 注意的集中性
D. 注意的稳定性
正确答案：
6. 幼儿就已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（）
A. 幼儿早期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
正确答案：
7. 幼儿理智感明显发展起来是在（）
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
正确答案：
8. 记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的（）
A. 记忆的准确性
B. 记忆的持久性
C. 记忆的敏捷性
D. 记忆的准备性
正确答案：
9. 给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式属于（）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
正确答案：
10. 幼儿后期是指（）
A. 0-2岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁
正确答案：
幼儿心理学16秋在线作业3
二、多选题（共10 道试题，共30 分。）
1. 幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）
A. 会数数
B. 掌握数的顺序
C. 掌握数的实际意义
D. 掌握数的组成
正确答案：
2. 注意的转移受到以下几个因素的影响( )
A. 前后两种注意对象性质的对比
B. 幼儿的兴趣爱好
C. 语言能促进注意转移的发展
D. 神经系统的灵活程度
正确答案：
3. 有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律()
A. 在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序
B. 帮助幼儿明确活动的目的任务
C. 组织能调动幼儿积极性的活动
D. 掌握具体的方法
正确答案：
4. 制约幼儿创造力发展的内部因素（）
A. 动机
B. 人格
C. 大脑左右脑的健康和谐发展
D. 心理健康
正确答案：
5. 影响亲子关系的因素主要有( )
A. 婚姻关系
B. 家庭结构
C. 家庭规模
D. 出生顺序
正确答案：
6. 下列行为中属于亲社会行为的有（）
A. 谦让行为
B. 合作行为
C. 分享行为
D. 退缩行为
正确答案：
7. 幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（）
A. 通过内化的语言来控制或引起有意注意
B. 通过外部语言指令来控制或引起有意注意
C. 通过自己扩展了的外部语言调节控制行为
D. 以内化的语言来进行自我控制和调节行为
正确答案：
8. 在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）
A. 激发幼儿言语交往的需要
B. 提供正确的榜样
C. 适时进行强化
D. 鼓励幼儿言语的创造性
正确答案：
9. 记忆包括（）
A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 再现
正确答案：
10. 幼儿期的教育应当注意的几点（）
A. 让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化。
B. 启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心，培养其探索精神。
C. 丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的动手操作能力。
D. 拓展幼儿的生活范围，开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好。
正确答案：
幼儿心理学16秋在线作业3
三、判断题（共20 道试题，共40 分。）
1. 在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况，称
为儿童心理发展的转折期。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
2. 儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
3. 随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
4. 智力三元论的提出者是加德纳。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
5. 抽象逻辑思维在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
6. 直觉行动思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
7. 在幼儿中期，幼儿已经能够不借助具体实物而分清左右了，并能借助图片进行简单的逻辑推理和判断。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
8. 想象依靠表象而存在，表象为想象提供活动材料和信息。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
9. 幼儿早期的语言功能有表达情感、意动（语言和动作结合表示意愿）和指物三个方面。最初这三个方面是分化的，以后才逐渐紧密结合起来。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
10. 注意转移与注意分散都是改变注意对象，性质上是相同的。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
11. 感觉是人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映。主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等等。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
12. 传统的智力理论主要分为智力的因素理论和结构理论。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
13. 情感的深刻化，是指儿童情绪随年龄增长，越来越分化，从愉快与不愉快两端，分化出越来越多的情绪状态，并且继续出现一些高级情感，如尊重、怜悯等。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
14. 幼儿由于长期处于某种情绪状态中而形成的个性品质也是影响交往发展的关键因素。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
15. 幼儿言语表达的发展是从对话言语逐渐过渡到独白言语，从情景性言语过渡到连贯性言语。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
16. 幼儿的注意转移受前后两种注意对象性质对比的影响。如果前后对象对比不强烈，变化较小，就很容易实现注意的转移，反之，则转移较慢。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
17. 整个幼儿期，幼儿的言语基本都是对话形式，要么回答成人提出的问题，要么向成人提出一些问题和要求。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
18. 思维的敏捷性是指一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
19. 一般认为2.5—3岁是儿童从具体形象思维向转化抽象逻辑思维的关键年龄。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
20. 儿童调节自己情绪和情感的外部表现的能力，比调节情绪本身的能力发展的晚。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
幼儿心理学16秋在线作业3
一、单选题（共10 道试题，共30 分。）
1. 儿童的脑重接近成人的脑重是在（）
A. 幼儿后期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 婴儿期
正确答案：
2. 注意能够以同一强度在某一对象上或某一活动中保持的时间的多少是指（）
A. 注意的指向性
B. 注意的内在性
C. 注意的集中性
D. 注意的稳定性
正确答案：
3. 根据加德纳的多元智能理论，人能够巧妙地操纵物体和调整自己身体动作的技能是（）
A. 身体—运动智能
B. 人际关系智能
C. 视觉空间智能
D. 数理逻辑智能
正确答案：
4. 根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）
A. 语言智能
B. 人际关系智能
C. 音乐智能
D. 数理逻辑智能
正确答案：
5. 皮亚杰学派提出的理论是（）
A. 强化论
B. 模仿论
C. 环境与主体相互作用论
D. 生成转换语法理论
正确答案：
6. 给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加
任何控制。这种抚养方式属于（）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
正确答案：
7. 儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。这个时期叫做（）
A. 转折期
B. 危机期
C. 关键期
D. 过渡期
正确答案：
8. 幼儿个性初步定型是在（）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 幼儿后期
正确答案：
9. 幼儿的方位知觉发展顺序（）
A. 前后→上下→左右
B. 上下→前后→左右
C. 上下→左右→前后
D. 左右→前后→上下
正确答案：
10. 幼儿掌握图形的顺序是（）
A. 正方形→圆形→三角形
B. 圆形→三角形→正方形
C. 三角形→正方形→圆形
D. 圆形→正方形→三角形
正确答案：
幼儿心理学16秋在线作业3
二、多选题（共10 道试题，共30 分。）
1. 儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）
A. 语音
B. 语义
C. 语法结构
D. 语言表达
正确答案：
2. 有研究表明，儿童产生愤怒的原因主要有( )
A. 生理习惯的问题
B. 与权威的矛盾问题
C. 与人的关系问题
D. 心理问题
正确答案：
3. 幼儿情绪和情感发展的趋势主要表现在以下几方面（）
A. 逐渐社会化
B. 逐渐丰富
C. 逐渐深刻化
D. 自我调节化
正确答案：
4. 提高幼儿的想象力主要通过以下途径来完成( )
A. 丰富知识经验
B. 培养幼儿广泛的兴趣
C. 开展游戏活动
D. 进行专门的训练
正确答案：
5. 影响幼儿同伴交往的因素()
A. 父母的作用
B. 教师的影响
C. 幼儿自身的特征
D. 活动材料和活动性质
正确答案：
6. 从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面（）
A. 情绪的冲动性逐渐减少
B. 情绪的稳定性逐渐提高
C. 情绪和情感从外露到内隐
D. 情绪和情感从内隐到外露
正确答案：
7. 影响幼儿注意范围的发展的因素（）
A. 幼儿生理发育程度
B. 知识经验的丰富程度
C. 幼儿兴趣与爱好
D. 注意对象特点
正确答案：
8. 幼儿心理发展的一般特点（）
A. 情绪发展不稳定
B. 认识活动具体形象
C. 心理活动及行为具有无意性
D. 形成最初的个性倾向
正确答案：
9. 有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律()
A. 在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序
B. 帮助幼儿明确活动的目的任务
C. 组织能调动幼儿积极性的活动
D. 掌握具体的方法
正确答案：
10. 快乐对儿童生活的意义有( )
A. 快乐是最基本的肯定情绪
B. 快乐是人际交往的纽带
C. 快乐是一种动机力量
D. 快乐促进儿童的心理健康
正确答案：
幼儿心理学16秋在线作业3
三、判断题（共20 道试题，共40 分。）
1. 幼儿解决社交问题的策略是他们社会认知能力的一种综合反映。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
2. 注意伴随在许多心理活动（如感觉、知觉、思维等）之中，是这些心理活动共有的一种特征。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
3. 在幼儿前期，幼儿的心理活动不再是孤立的、零碎的、不稳定的，已经初步形成了完整的系统。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
4. 3-4岁幼儿的语言中开始以复合句为主。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
5. 幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
6. 智商高的人创造力一定高。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
7. 5—6岁幼儿不会利用时间标尺，对时间的估计也非常不准确。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
8. 进入幼儿期，儿童情绪的动因以主要为满足社会性需要主要为满足生理需要向过渡。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
9. 幼儿在进行无意想象时关注的重点是想象的结果，而不是过程。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
10. 3-4岁幼儿在说话中仍运用许多不连贯的、没头没尾的短句，并辅以一些手势和面部表情。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
11. 分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。（）
A. 错误
B. 正确
幼儿心理学第二章 幼儿心理发展的年龄特征
幼儿心理学第二章幼儿心理发展的年龄特征 一、幼儿心理发展的一般特征， 儿童心理年龄特征，是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。 幼儿心理发展的一般特征： (一)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 儿童的心理发展与儿童年龄的增长有着密切的关系。即使都在幼儿时期，年龄不同，心理活动水平也不相同。比如：幼儿园小班(3～4岁)的孩子中班(4-5岁)的孩子 大班(5～6岁)的孩子之间就显示出阶段性特征。 1、年龄越大，心理越成熟，对吗？ 儿童心理发展要以生理发展为基础，年龄越小，生理年龄特征对儿童心理发展的制约相对越大；儿童心理发展和他的知识经验有关，而知识经验的积累需要时间，时间是儿童心理发展的必要条件，年龄对儿童心理发展有规律性的制约作用。年龄只在一定程度上制约而不能决定儿童心理发展的特征。 儿童心理发展的年龄特征只代表这一年龄分阶段儿童心理发展的典型特点，而不是该年龄段中每个儿童都具有这些特点。 心理发展年龄特征的特性 稳定性和可变性 稳定性：儿童大脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立也是有次序的；
人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循。 儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程 可变性： 制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的可变性 稳定性和可变性的统一 儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。 (二)幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展 幼儿认识活动表现为具体性和形象性。幼儿认识活动的具体性和形象性，主要表现在如下几个方面。 1．对事物的认识主要依赖于感知 幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于事物表面现象，而不能认识事物的本质特点，幼儿记住的事物依赖于对事物的直接感知，幼儿的思维活动也离不开对事物的直接感知。（如苹果，孩子会看、摸、尝、闻） 带各种水果到学校，让小朋友观察、分析、对比、品尝 还有：大班孩子学数学，2+3=5孩子对于数字缺乏具体的形象感，老师教的过程中要抓住孩子的思维特点，可以借助具体实物来进行教学，2个苹果加上3个苹果是几个苹果，这样孩子就可以很容易理解，也很容易学会。 2．表象活跃 表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象的，因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。（如小孩子拿着一个圆圈，他会把它当
2013年版幼儿心理学作业
1．第1题 个体心理发展的关键期是指（）。 A.儿童心理发展两个阶段之间的转折时期 B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期 C.儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期 D.小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 消极词汇是指（） A.不能理解也不能运用的词汇 B.不能理解但能运用的词汇 C.能理解但不能运用的词汇 D.能理解也能运用的词汇 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，属于（）。 A.本能的恐惧怕生 B.与知觉和经验相联系的恐惧 C.怕生 D.预测性恐惧 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验。
A.视崖装置 B.刺激偏好程序 C.斯金纳箱 D.纵向追踪 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 学前儿童心理学的内容包括（） A.个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展 B.个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展 C.儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育 D.研究学前儿童心理的方法及原则 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为（）。 A.他不会评价自己的行为 B.他在行动前缺乏明确目的 C.自我意识还未形成 D.不知道该怎样回答别人 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 由于成人说喝开水不生病，儿童也给鱼缸里加上开水，这
2016春幼儿心理学在线作业
1．第1题 婴儿恐惧可分为（）。 A.生理性恐惧和社会性恐惧 B.无条件反射的恐惧和条件发射的恐惧 C.先天恐惧和后天习得的恐惧 D.本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 直觉行动思维表现为（）。 A.在动作之外思考 B.思维活动离不开儿童自身对物体的感知 C.借助表象思维 D.对行动结果有预见性 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 科学儿童心理学建立的标志是（） A.达尔文于1876写成《一个婴儿的传略》 B.冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室 C.普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书 D.霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 学前儿童认为“儿子”就是代表小孩，当他看到一个长满胡须的男子也是某人的儿子就感到非常惊奇，这反映了其心理发展的（）。
A.知觉的特点 B.记忆的特点 C.思维的特点 D.想象的特点 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验。 A.视崖装置 B.刺激偏好程序 C.斯金纳箱 D.纵向追踪 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（）。 A.理解水平 B.判断水平 C.推理水平 D.概括水平 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 进入正在反映的电影厅，几分钟后才能看清物体，这是（）现象。 A.视觉适应 B.视觉定位 C.对比现象 D.对象和背景关系造成的 您的答案：A
儿童心理学作业2
单项选择题 1、 婴儿大脑分化发展的重要标志是（）。 （1 分） A．大脑单侧化 B．大脑重量的增加 C．皮质抑制机能的发展 D．大脑形态的发展 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：A 2、 对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（）。（1 分） A．观察学习 B．延迟模仿 C．模仿 D．再现 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：B
3、 一般而言，达到数概念守恒和长度守恒是在（）。 （1 分） A．6~8岁 B．7~9岁 C．8、9~10岁 D．11~12岁 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：A 4、 婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（）。 （1 分） A．易受感染性 B．冲动性 C．两极性 D．不稳定性 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：D 5、 在一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）左右。
（1 分） A．15分钟 B．20分钟 C．25分钟 D．30分钟 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：D 6、 （）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。（1 分） A．3~6岁 B．7~10岁 C．8~9岁 D．11~12岁 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：B 7、 伙伴关系依从性的高峰期是在（）。 （1 分） A．小学一、二年级
B．小学三、四年级 C．小学四、五年级 D．小学五、六年级 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：D 8、 书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。 （1 分） A．小学二年级起 B．小学三年级起 C．小学四年级起 D．小学五年级起 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：C 9、 把胶泥球变成香肠形状后，小学儿童还是认为两者大小一样，且形状可以改变回来，这说明小学儿童的思维具有（）。 （1 分） A．反演可逆性 B．类别系统化
幼儿心理学在线作业参考答案
幼儿心理学 1．第1题 3~6岁儿童注意的特点是 A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展 B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展 C.无意注意处于发展的初级阶段 D.有意注意有了较大发展 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 对儿童意志的发生有重要意义的是 A.动作的熟练 B.情感的发展 C.言语的发生 D.有意运动的发生 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。 A.力比多 B.心理社会危机 C.自我的调节作用 D.心理防御机制 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 儿童的个性主要是在（）产生的。 A.交往过程中 B.遗传作用下 C.自我意识下 D.教师影响下 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 使心理发展由可能性变为现实性的是（） A.遗传因素 B.生理因素
C.环境和教育 D.遗传、生理成熟和环境教育 B 您的答案： 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第7题 儿童心理发展的关键期现象主要表现在（） A.儿童智力的发展上 B.儿童语言发展和感知觉方面 C.儿童动作发展上 D.儿童个性发展上 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第8题 “最近发展区”是指（）。 A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平 B.在独立活动中所达到的解决问题的水平 C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异 D.童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第9题 婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。 A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑 B.无条件发射性的笑、条件发射性的笑 C.对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑 D.无笑、无条件发射性的笑、自发性微笑 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第10题 心理发展进程表现为（）。 A.只有连续性，没有阶段性 B.只有阶段性，没有连续性 C.既没有连续性，又没有阶段性 D.既有连续性，又有阶段性 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第19题
心理学第二章 幼儿记忆的发展 随堂测试卷
随堂测验 第二章幼儿记忆的发展 姓名____ 班级_____ 第一题填空 一、记忆是一个人对自身经验的信息_保存__、_加工_和__提取_的 心理过程。 二、婴儿记忆的发展主要表现在__再认能力__的提高。 三、两个关于__延迟模仿__和__客观永久性__的研究实验证明了婴 儿具有回忆能力。 四、婴儿的记忆能力不仅表现在__识记__和__再认__中，还表现在 更复杂的__分类编码__活动中。 五、无意识记是没有自觉的__识记目的__、不需特定的__识记方法 __、不需特殊的__意识努力__的识记。 第二题名词解释 1.内隐记忆一个人的过去经验对当前活动的无意识影响。 2.自传体记忆婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。 3.记忆恢复在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习 时的回忆量有所提高的现象。 4.模糊跟踪理论大脑在组织和编码信息时，产生一个概要的模糊 版本。 5.记忆策略为了提高记忆效果而采取的手段，以及对记忆活 动有意识控制的心理活动。 第三题单项选择
1.（B）的开始，标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。 A、情绪记忆 B、自传体记忆 C、长时记忆 D、有意识记 2.在记忆中，后来回忆的内容比即时回忆要多，这种现象称为（C） A、有意识记 B、长时记忆 C、记忆恢复 D、瞬间识记 3．（A）有助于儿童利用已有经验预测将来的事件，也有助于儿童的自我认识的发展。 A、自传体记忆 B、感觉记忆 C、形象记忆 D机械识记 4．在整个幼儿期，（D）始终占据主导地位。 A、有意识记 B、意义识记 C、记忆恢复 D、动作识记 5.与遗忘做斗争的有效手段是（C） A、复习 B、背诵 C、及时复习 D、及时背诵 第四题多项选择 1．从记忆的态度方面可分为（A、C、D、E） A、无意识记 B形象识记 C、机械识记 D、意识识记 E、有意识记 2.根据记忆保持时间的不同，分别有感觉记忆（B）暂时记忆（D）长时记忆（E） A、0～0.25秒 B、0.25～2秒 C、2～5秒 D、60秒以内 E、60秒以上至终生 3.下列叙述哪些是正确的（A、B、D、E） A、幼儿以无意识记为主 B、幼儿有意识开始出现并逐步发展
幼儿心理学作业
幼儿心理学作业 1、如何理解感知觉在儿童发展中的意义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。 人对客观世界的认识是从感知觉开始的，感知觉给认识过程的高级阶段提供了必要的材料，没有感知觉的基础，就谈不上记忆、思维、情感等较复杂的心理过程的发生和发展。 感知觉在儿童心理发展过程中具有特别重要的意义。在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。幼儿基本上是依靠自己的直接感知来认识事物的，幼儿的记忆直接依赖于感知的具体材料，幼儿的思维常为感知所左右，幼儿的情绪和意志行动，也常受直接感知的影响而变化。正因为如此。我们应重视幼儿的感知觉发展研究。 具体而言，感知觉对幼儿的发展具有以下作用： （1）感知觉是幼儿最初发生的认识过程，幼儿对事物的认识是从感知觉开始的。 （2）两岁前幼儿依靠感知觉认识世界。 （3）感知觉在整个幼儿阶段的心理活动中仍占优势地位 综上所述，鉴于感知觉在儿童发展中的重要意义，我们应重视对儿童的感知觉教育。 （1）注意培养幼儿的观察能力 （2）注意发展幼儿的知觉能力，包括形状知觉、大小知觉、空间知觉和时间知觉等 （3）重视幼儿的视听觉发展 （4）关注幼儿触觉的发展 （5）进行教育要尊重幼儿感知发展的规律和特点，根据幼儿感知发展的规律和特点对幼儿进行教育 2、如何根据幼儿触觉探索的特点，谈一谈教育中应该注意的问题 幼儿触觉发生发展在出生时，天生的无条件反射如吸吮反射就是触觉的表现。触觉是学前儿童认识世界的注意手段，特别是在2岁以前，触觉在认知活动中占有更主要的地位。在整个学前期儿童还是较多依靠触觉或触觉与视觉、听觉等其他感知觉的协同活动来认识世界。触觉除了对儿童认识世界有重要作用，也在学前儿童人际关系的形成，特别是依恋的形成有重要意义。学前儿童依赖于身体的接触来建立依恋关系。 触觉是是肤觉和运动觉的联合。运动觉的发展对幼儿动作的发展以及整个心理的发展有重要
免费在线作业答案东师幼儿心理学15秋在线作业1满分答案(1)
东师幼儿心理学15秋在线作业1满分答案(1) 一、单选题（共10道试题，共30分。） 1.幼儿的理智感发展比较迅速的时期（） A. 0-3岁 B. 4岁左右 C. 5岁左右 D. 6岁左右 正确答案：D满分：3分得分：3 2.观看同一部电影，不同的观众会有不同的关注角度和对象，说明人的注意具有（） A. 指向性 B. 内在性 政治学原理作业1 C. 集中性 D. 稳定性 正确答案：A满分：3分得分：3 3.幼儿在比较两个物体时同时注意形状和颜色两种属性是在（） A. 3岁左右 B. 4岁左右 C. 5岁左右 D. 6岁左右 正确答案：D满分：3分得分：3 4.对幼儿的要求十分严厉，过多地干预和禁止幼儿的想法和行动；提出很高的有时甚至是不近情理的行为标准,这种父母属于（） A. 民主型 B. 专制型 C. 溺爱型 D. 忽视型 正确答案：B满分：3分得分：3 5.体质较弱，能力差，性格内向，不爱说话，不活泼，不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，有较重的孤独感，在交往中表现得退缩或畏缩的幼儿属于（） A. 受欢迎型 B. 被拒绝型 C. 被忽视型 D. 一般型 正确答案：C满分：3分得分：3 6.给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式属于（） A. 民主型 B. 专制型 C. 溺爱型 D. 忽视型 正确答案：C满分：3分得分：3 7.儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的（）
A. 深刻化 B. 丰富化 C. 具体化 D. 细致化 正确答案：C满分：3分得分：3 8.幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确是在（） A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁 正确答案：B满分：3分得分：3 9.流体晶体理论的提出者是（） A. 塞斯顿 B. 卡特尔和霍恩 C. 阜南 D. 比纳 正确答案：B满分：3分得分：3 10.幼儿个性初步定型是在（） A. 婴儿期 B. 幼儿前期 C. 幼儿中期 D. 幼儿后期 正确答案：D满分：3分得分：3 二、多选题（共10道试题，共30分。）得分：30 1.造成幼儿想象夸张的原因主要有以下几点（） A. 认知发展水平的限制 B. 幼儿常常喜欢故意夸张，吸引别人注意 C. 情绪对幼儿的想象产生了一定的影响 D. 缺乏想象的材料与技巧 正确答案：AC满分：3分得分：3 2.下列行为中属于亲社会行为的有（） A. 谦让行为 B. 合作行为 C. 分享行为 D. 退缩行为 正确答案：ABC满分：3分得分：3 3.幼儿辨色能力的特点() A. 幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类，随年龄的增长而提高和增加 B. 幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类，因年龄不同、颜色不同、辨认方式不同而存在着差异 C. 幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用 D. 幼儿辨别颜色时发生错误或不能辨认并不代表着幼儿一定不具备辨别颜色的能力正确答案：ABCD满分：3分得分：3 4.幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面()
东师《幼儿心理学》17春在线作业1
2017秋17春幼儿心理学17春在线作业1 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 幼儿的注意开始能够保持在10分钟左右是在（） A. 幼儿前期 B. 幼儿中期 C. 幼儿后期 D. 小学低年级 正确答案： 2. 人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（） A. 指向性 B. 内在性 C. 集中性 D. 稳定性 正确答案： 3. 生成转换语法理论是先天决定论的代表，也是当前影响最大的语言获得理论,其提出者是（） A. 皮亚杰 B. 阿尔波特 C. 斯金纳 D. 乔姆斯基 正确答案： 4. 下面不属于幼儿期基本情绪的是（） A. 焦虑 B. 快乐 C. 痛苦 D. 恐惧 正确答案： 5. 想象发展最为活跃的时期是（） A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 小学低年级 D. 青春期 正确答案： 6. 根据加德纳的多元智能理论，能够有效地理解别人和与人交往的能力是（） A. 语言智能 B. 人际关系智能
C. 音乐智能 D. 数理逻辑智能 正确答案： 7. 幼儿自我约束能力得到很大发展是在（） A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁 正确答案： 8. 幼儿理智感明显发展起来是在（） A. 3岁左右 B. 4岁左右 C. 5岁左右 D. 6岁左右 正确答案： 9. 随着年龄的增长，抽象逻辑思维的荫芽，幼儿的情感开始由事物的内在特征而引起。这说明幼儿情感（） A. 深刻化 B. 丰富化 C. 具体化 D. 细致化 正确答案： 10. 人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映是（） A. 感觉 B. 知觉 C. 感知觉 D. 统觉 正确答案： 幼儿心理学17春在线作业1 二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 新的智力理论主要包括（） A. 智力的因素理论 B. 智力的结构理论 C. 多元智能理论 D. 智力三元论
幼儿心理学在线作业参考答案.
幼儿心理学1．第1题 3~6岁儿童注意的特点是 A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展 B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展 C.无意注意处于发展的初级阶段 D.有意注意有了较大发展 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 对儿童意志的发生有重要意义的是 A.动作的熟练 B.情感的发展 C.言语的发生 D.有意运动的发生 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。 A.力比多 B.心理社会危机 C.自我的调节作用 D.心理防御机制 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 儿童的个性主要是在（）产生的。
A.交往过程中 B.遗传作用下 C.自我意识下 D.教师影响下 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 使心理发展由可能性变为现实性的是（） A.遗传因素 B.生理因素 C.环境和教育 D.遗传、生理成熟和环境教育 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第7题 儿童心理发展的关键期现象主要表现在（） A.儿童智力的发展上 B.儿童语言发展和感知觉方面 C.儿童动作发展上 D.儿童个性发展上 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第8题 “最近发展区”是指（）。 A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平 B.在独立活动中所达到的解决问题的水平 C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第9题 婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。 A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑 B.无条件发射性的笑、条件发射性的笑 C.对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑 D.无笑、无条件发射性的笑、自发性微笑 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第10题 心理发展进程表现为（）。 A.只有连续性，没有阶段性 B.只有阶段性，没有连续性 C.既没有连续性，又没有阶段性 D.既有连续性，又有阶段性 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第19题 幼儿期言语发展的主要任务是发展（） A.口头语言 B.书面语言 C.独白言语 D.连贯言语 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
(完整word版)第一章初识幼儿心理学试题
第一章达标测试 一、单项选择题 1、“看见”、“听到”、“想象”、“记忆”是( )。 A.心理过程 B.心理状态 C.个性特征 D.能力倾向 2、个性心理特征主要包括哪几个方面( )。 A.需要、兴趣、理想 B.认识、评价、体验 C.世界观、动机、爱好 D.能力、气质、性格 3、( )的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。 A.遗传素质 B.生理成熟 C.环境 D.教育 4、“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”说明了( )。 A.心理是人脑的机能 B.心理具有主观能动性 C.心理是对客观现实的反映 D.心理在实践活动中不断发展 5、幼儿期是在以下哪个年龄段范围内?( ) A.1岁~3岁 B.出生~1岁 C.7岁-12、13岁 D.3岁~6、7岁 6、心理发展的自然前提是( )。 A.脑的成熟 B.遗传素质 C.实践活动 D.教育 7、狼孩阿玛拉和卡玛拉的经历主要反映了( )又对儿童心理的影响。 A.遗传素质 B.生理成熟 C.环境和教育 D.实践活动 8、格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明( )在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。 A.遗传素质 B.生理成熟 C.实践活动 D.环境和教育
9、心理是人脑对( )。 A.客观现实像镜子一样的反映 B.客观现实被动的反映 C.客观现实能动的反映 D.客观现实原原本本的反映 10、人的心理现象划分没有包括( )。 A.注意 B.动机 C.心理过程 D.个性 11、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。 A.意识 B.心理 C.动机 D.意志 12、影响幼儿心理发展的最活跃的主观因素是( )。 A.幼儿的需要 B.幼儿的能力 C.幼儿的性格 D.幼儿的行为习惯 13、在一定程度上对儿童的心理发展水平起主导作用的是( )。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.生理成熟 14、人最基本的心理过程是（）。 A.感知觉 B.认识过程 C.情感过程 D.意志过程 15、大脑部分受损伤，心理活动就出现障碍。这说明（）。 A.心理是人脑的机能 B.心理是对客观现实的反映 C.心理是在客观现实中发生发展的 D.心理具有主观能动性 二、多项选择题 1、下列属于心理过程的是( ）。 A.认识过程 B.注意过程 C.情感过程 D.意志过程 2、影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿全部的心理活动，具体说有( )等。 A.幼儿的能力 B.幼儿的性格
学前心理学作业
学前心理学作业 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
《学前心理学》作业 一、填空 1、研究儿童心理必须遵循的原则 是、、 。 2、新生儿最基本的无条件反射 是、、 。 3、学前儿童掌握实物概念的特点是以为主，以为主。 4、感觉既是一种_____ _ ，又是一种_______ 现象。 5、儿童心理发展的主要矛盾 是 . 6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是_________占优势，_________逐渐发展。 7、对儿童心理的研究分为_______ 和 ________ 两大类型。 8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即 ________ 、 ________ 、 ________ 。
9、学前儿童语言的发展表现在______ _、_ _______ 、_______ _ 、________ 、 _____ _ _。 10、广义的学前期是指 _______ 。 11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是________ 。 12、婴儿视觉集中现象在出生后___个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿 的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为_______ ，______个月时 能追随物体的移动而移动，称为 _______。 13、儿童心理实验分为_______ 、________ 、 ________ 三种。 14、幼儿掌握的概念大致上可以分为________ 、________ 、 _________ 、 _________。 15、影响儿童心理发展的主要因素有_________ 、 ________ 、 _________。 16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为___ _____ 、 _______ _ 、________ 、 _____ ___ 四个阶段。 二、判断题 1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。（） 2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。（）
心理学练习题(第二章)
心理学练习题（第二章） 一、填空题 1.注意是指心理活动对一定现象的指向和集中。 2.注意时最显著的外部表现有适应性运动;无关运动的停止；呼吸运动的变化。 3.学生上课时又是听老师讲，又是记笔记，又是看黑板，这要求学生有很好的注意分配的 能力。 4.注意的品质包括广度、稳定性、转移和分配，其中与注意的稳定性相反的注意品质是注 意的分散。 5.从亮的地方走进暗室，开始什么也看不清楚，过一会才能慢慢看清，这是使视觉的感受 性提高（提高/降低）的暗适应现象。 6.适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。 7.入学后，小学儿童语音听觉发展迅速，一年级未可达成人水平。 8.观察是一种有目的、有计划的知觉过程，观察力是小学生智力发展的一个重要组成部分。 9.感觉和知觉同属于认识过程的初级阶段。 10.空间知觉包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉。 二、选择题 1、教师上课时讲到重要的地方，声音会放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉（A）的规律。 A 选择性 B 理解性 C 整体性 D恒常性 2、“月明星稀”是（D）现象。 A 错觉 B 暗适应 C 明适应 D 感觉的对比 3、入药店，刚开始可以闻到很浓的药味，过一会就闻不到了，这是感觉的（B） A 对比 B 适应 C 联觉 D 后像 4、“注意来往车辆”这句话表明注意与（C）过程的共同关系 A 记忆 B 想象 C 感知 D 思维 5、小学儿童的感觉中，（B）占有极其重要的作用 A 听觉 B 视觉 C 肤觉 D 思维 6、小学生常常把“8”写成“∞”，“9”和“6”不分，“b”和“d”不分，其原因是由于（C）的水平不高引起的 A 大小知觉 B 形状知觉 C 方位知觉 D 时间知觉 7、人脑对客观事物最简单、最低级的反映形式是（A） A 感觉 B 知觉 C 记忆 D 思维 8、下列哪种说法是错误的（D） A 注意不是独立的心理过程，它是各种心理过程共有的特性 B 感觉适应引起感受性的变化是暂时的，有一定时限 C 错觉是一种知觉，只不过是一种不正确的，歪曲的知觉 D 个体的发展中，有意注意的发生先于无意注意 9、人们进入超市，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A）的表现 A 选择性 B 理解性 C 整体性 D 恒常性 10、视觉的适宜刺激范围是（C）的光波 A 290—500毫米 B 390—600毫米 C 390—800毫米 D 490—800毫米 11、描述了时间特性的注意品质是（B） A、广度 B、稳定性 C、分配 D、转移 12、“鹤立鸡群“说明事物在（）情况下容易引起人的无意注意
幼儿心理学教案 第一章
第一章初识幼儿心理学 教学目标： 1.了解幼儿心理的研究对象以及心理的实质 2.掌握基本的心理现象以及影响幼儿心理发展的主要因素 3.初识幼儿心理学，萌发对心理学的兴趣 教学准备： 教材、教案、教PPT 教学重难点: 掌握学习幼儿心理学的方法 教学方法： 讲授法、案例分析法 课时安排： 4课时 第一节幼儿心理学的研究对象 一、导入 1.提问导入：引发学生思考 （1）你知道什么是心理学吗？你知道哪些心理现象？ （2）什么是幼儿心理学？ 二、新授 （一）、心理学研究对象 心理学是研究心理现象发生和发展规律的科学。 1 认识过程（感觉知觉记忆想象思维）心理现象心理过程情感过程 意志过程 能力 个性气质 性格
动机：推动人的活动并使活动朝着某一目标的内部动力 例1：用手拉砝码实验 p5 心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。个性包括能力、气质、性格。认识过程包括感知、记忆、思维、想象痛恨与可怜属于情感，男孩与女孩兴趣不同则属于个性，勇敢与文静则是气质。 （二）心理的实质 心理的实质就是人脑对客观现实的反映 主要体现在 1.心理是脑的机能： 脑正常的人有正常心理，脑瘫孩子则会出现不正常心理。如发育迟缓，语言产生晚，行动慢，反应迟钝等等。这说明脑是产生心理的器官，心理是脑的机能。 2.心理是人脑对客观现实的反映： 只有当客观现象作用于人脑时，才会产生心理。我们常说日有所思夜有所梦。梦是想象一种，属于认识过程。白天见到的客观现实作用于人脑，进入到了潜意识，到了夜里，潜意识升入到意识里，成为梦。同样所看所说所想都是客观现实在不同人脑的反映，只不过不同的人经历、环境、遗传素质不同，因此即使是同一客观现实不同人反映会有所不同。这也是说心理反映具有能动性。 3.心理的反映具有能动性： 都是对客观现实反映，但反映程度、效果会有差异，这就是能动性。能动性是指人积极、主动、有选择地反映现实或反作用于现实。 例2 一次电台请一位商界奇才作嘉宾，主持人请他谈成功之道，他淡淡一笑，说：出题考考你们吧。某地发现了金矿，人们一窝蜂拥去，但一条大河挡住必经之路，你会怎么办。有人说绕道，有人说游过去，但商界奇才含笑不语，很久才说为什么非要淘金，为什么不买条船开始营运。他讲此故事的目的是成功在于想他人不曾想的。而此故事中不同人的想法则反映出每人能动性不同。 三、总结复习，抽查学生识记情况 1.幼儿心理学的研究对象 2.什么是心理现象及其划分 3.心理的实质 四、作业布置 1.什么是心理现象及其划分 2..心理的实质 教学反思：
2020年春《学前教育心理学》作业及答案
以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。 1.与遗传有关 2.与大脑发育有关 3.与人格特征有关 4.与脑损伤有关 2、 ?婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。 1.第一阶段 2.第二阶段 3.第三阶段 4.第四阶段 3、 将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。 1.迁移的效果 2.迁移的对象 3.迁移的向度 4.迁移的发生方式 4、对于被拒绝者，幼儿教师需要 1.多赞美其优点，加强其信心 2.多给他发言的机会 3.加强行为管束 4.引导较活泼的同伴带他一起活动 5、 提出采用"随机通达教学方式”的是。 1.认知主义 2.行为主义 3.人本主义 4.建构主义 6、 提出"替代强化”观点的是。 1.斯金纳 2.班杜拉 3.华生 4.罗杰斯
认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。 1.行为主义的观点 2.乔姆斯基的观点 3.皮亚杰的观点 4.维果茨基的观点 8、产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。 1.流畅性 2.独特性 3.灵活性 4.丰富性 9、韦纳归因理论三维度不包括。 1.外部来源 2.稳定性 3.操作性 4.可控性 10、“价值澄清”教学法属于。 1.认知心理学学习理论 2.人本主义学习理论 3.建构主义学习理论 4.行为主义学习理论 11、柯尔伯格道德发展阶段论中，"只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。 1.避免惩罚、服从取向 2.相对功利取向 3.寻求认可取向 4.遵守法规取向 12、幼儿教师的职业角色不包括。 1.幼儿的养护者 2.幼儿的榜样 3.幼儿与社会的中介 4.幼儿的观察者 13、婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。 1.操作条件作用 2.模仿学习 3.经典条件作用 4.习惯化与去习惯化 14、研究证明，大脑左右半球具有功能分区，属于左半球信息加工的是。
秋幼儿心理学在线作业
华师在线 1．第1题 消极词汇是指（） A.不能理解也不能运用的词汇 B.不能理解但能运用的词汇 C.能理解但不能运用的词汇 D.能理解也能运用的词汇 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 普莱尔（W.Preyer）是（）的奠基人。 A.科学心理学 B.科学儿童心理学 C.科学发展心理学 D.科学社会心理学 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要 是因为（）。 A.他不会评价自己的行为 B.他在行动前缺乏明确目的 C.自我意识还未形成 D.不知道该怎样回答别人 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( ) A.怕
B.怒 C.悲 D.爱 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 皮亚杰认为7~11、12岁儿童思维的发展处在（）。 A.形式运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.感知运算阶段 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。 A.安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 B.容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋 C.初级依恋、次级依恋、高级依恋 D.差别的社会反映、有差别的社会反映、特殊情感联结 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 婴儿感知觉的发展（）。 A.是被动的过程 B.是主动的、有选择性的心理过程 C.过程非常缓慢 D.成熟较晚 您的答案：B 题目分数：2
此题得分：2.0 8．第8题 婴儿注意出现的视觉偏好指的是（）。 A.色盲 B.视觉上有偏差 C.婴儿注意的选择性带有规律性的倾向 D.经验影响了婴儿的注意 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第9题 幼儿期的年龄范围是（）。 A.2~4岁 B.2~5岁 C.3~6岁 D.3~8岁 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第16题 在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方式叫（）。 A.横向研究 B.纵向研究 C.相关研究 D.因果研究 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第17题 基本上能掌握母语全部发音的年龄时（）。
幼儿心理学第二章练习题
第二章学前儿童心理发展年龄特征概述 一、单项选择题 1、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的( ) A. 一般的、典型的、本质的心理特征。 B. 一般的、稳定的、典型的心理特征。 C. 本质的、一般的、可变的心理特征。 D. 一般的、稳定的、本质的心理特征。 2、儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为 ( ) A.儿童发展的年龄特征 B.儿童生理发展的年龄特征 C.儿童心理发展的年龄特征 D.儿童身心发展的年龄特征 3、生活在当前信息社会时代的儿童, 与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童, 在心 理特点方面会有所差异,这说明儿童心理发展年龄特征具有( ) A.稳定性 B.可变性 C.阶段性 D.顺序性 4、现在的孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的 ( ) A. 阶段性 B. 可变性 C .稳定性 D. 整体性 5、学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是 ( ) A.0— 1岁 B.1— 2岁 C.2— 3岁 D.3— 6岁 6、现行对儿童心理发展阶段的划分中, 3~6、 7岁通常被称为 ( ) A.婴儿期 B.先学前期 C.学前期 D.学龄期 7、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分, 3-4岁儿童属于( ) A.先学前期 B.幼儿中期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期 8、儿童出现最初的独立性是在 ( ) A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 9、根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分,先学前期的年龄范围是指( ) A.0~6月 B.6~12月 C.1~3岁 D.3~6岁 10、儿童心理活动形成系统的奠基时期是在( ) A.0到 1岁 B.1岁到 2岁 C.2岁到 4岁 D.3岁到 6岁 11、手眼协调动作大约出现在儿童( ) A.5个月左右 B.8个月左右 C.10个月左右 D.1岁左右
0303_学前心理学作业答案
判断分析题（判断正误并说明理由）： 1.对学前儿童来说，他们已经形成了自己的个性。 2.可以利用各种刺激物对婴幼儿的感觉进行刺激，以开发其早期智力。 3.皮亚杰认为，儿童是对环境的积极主动的探索者。 4.3岁幼儿相信一个人同时有两种不同的情绪，如一边哭一边笑。 5.刚出生不久的新生儿已经具有自我。 6.3-4岁儿童身上存在明显的双人或集体独白。 7.儿童的依恋一般要在2.5岁以后才能真正形成。 8.到1岁大时，婴儿已经能够"以貌取人”了。 9.尊重儿童的关键是尊重儿童的游戏权。 答案: 1.错。儿童的个性发展是一个长期的过程，对学前儿童来说，他们的个性远没有形成。 2.错。感觉轰炸会让婴幼儿退却，并会对他们的学习兴趣和乐趣构成威胁。 3.对。儿童不是简单地对外部刺激作出反应，而是积极主动的探索者和实践者。 4.错。由于受认识水平的限制，年幼儿童很难相信一个人同时有两种不同的情绪。 5.错。刚出生的新生儿没有自我，他们的第一个任务是将自己与周围环境区别开来。‘ 6.对。这一年龄的儿童，相互之间说话，但并不构成沟通思想或传递信息的功能。 7.错。儿童依恋的形成一般在6个月至2.5岁。 8.对。婴儿很早就具有视觉偏好，能长时间注视漂亮的面孔。9.对。游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，也是儿童的权利。 简答题： 1.简述发展心理学研究的几大主题。 2.如何理解婴儿的微笑。 3.简述儿童性别角色的发展。 4.简述爱斯沃斯的依恋类型。 5.阐述父母鼓励对孩子同伴关系的作用。 6.简述儿童早期依恋发展的阶段。
7.如何理解儿童早期词使用的扩张与缩小倾向。 8.简述学前儿童自我评价的发展。 9.如何理解幼儿的愤怒情绪。 10.简述婴儿记忆形成的条件。 11.简述心理过程的内容。 12.简述皮亚杰关于语言与儿童思维的关系。 13.简述加拿大布里奇斯情绪的观点。 14.简述儿童语言发展的准备阶段。 15.影响依恋安全性的因素有哪些？ 16.简述幼儿具体形象思维的特点。 17.试比较两类不同性质同伴关系。 18.试述限制他律阶段儿童道德理解的因素。 19.如何理解发展是一个终身的任务。 20.简述儿童的认知能力对其道德发展的影响。 1. 简述发展心理学研究的几大主题。 答：1.发展的连续性和阶段性 2.发展的普遍性和差异性3.发展的生物 性和社会性4.发展的机械论和机体论 2. 如何理解婴儿的微笑。 答：婴儿在出生后几小时都可以看见勉强 称得上"微笑”的反应，但这并不是真正意义上的微笑，因为这种反应只 是局限在口部，不包括眼睛和眼睑等部位的活动。直到第三周的新生儿才
东师《幼儿心理学16秋在线作业3
东北师范大学东师幼儿心理学16秋在线作业3 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 在幼儿早期，无意记忆占据着绝对优势，有意记忆要赶上无意记忆需要在（） A. 幼儿中期 B. 幼儿后期 C. 入小学之后 D. 入中学之后 正确答案： 2. 反映事物的本质属性和规律性联系的思维是（） A. 直觉行动思维 B. 抽象逻辑思维 C. 具体形象思维 D. 感知思维 正确答案： 3. 幼儿掌握图形的顺序是（） A. 正方形→圆形→三角形 B. 圆形→三角形→正方形 C. 三角形→正方形→圆形 D. 圆形→正方形→三角形 正确答案： 4. 幼儿就已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（） A. 幼儿早期 B. 幼儿中期 C. 幼儿晚期 D. 小学低年级 正确答案： 5. 思维则是知识经验的（） A. 直接保存 B. 间接保存 C. 直接反映 D. 间接反映 正确答案： 6. 人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（） A. 指向性 B. 内在性 C. 集中性 D. 稳定性
正确答案： 7. 以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是（） A. 经验性想象 B. 情境性想象 C. 愿望性想象 D. 拟人化想象 正确答案： 8. 常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友的幼儿属于（） A. 受欢迎型 B. 被拒绝型 C. 被忽视型 D. 一般型 正确答案： 9. 通过对比材料的相似属性，建立多种联想，间接识记的方法是（） A. 归类记忆法 B. 联想记忆法 C. 协同记忆法 D. 整体记忆法 正确答案： 10. 幼儿思维方式的变化发展过程是（） A. 直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维 B. 具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维 C. 直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维 D. 具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维 正确答案： 幼儿心理学16秋在线作业3 二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面（） A. 情绪的冲动性逐渐减少 B. 情绪的稳定性逐渐提高 C. 情绪和情感从外露到内隐 D. 情绪和情感从内隐到外露 正确答案： 2. 传统的智力理论主要包括（）