安立国第二版动物细胞工程思考题参考答案

安立国第二版动物细胞工程思考题参考答案
安立国第二版动物细胞工程思考题参考答案

哺乳动物的克隆方法:胚胎干细胞核移植、胚胎细胞核移植、胎儿成纤维细胞核移植、体细胞核

移植。

第一章绪论课后习题答案

1. 动物细胞工程主要有哪些内容?这些技术有何用途?

答:1. 组织和细胞培养技术2. 细胞融合与单克隆抗体技术3. 细胞核移植技术4. 胚胎工程技术5. 干细胞技术6. 转基因技术7. 染色体工程

细胞工程的应用有:A. 单克隆抗体的应用:疾病诊断与治疗、微量大分子物资的检测、贵重生物活性物的分离与提纯、特殊疾病治疗、与药物交联治疗疾病;B. 转基因技术的应用:建立疾病的动物模型、品种改良和抗病育种、“乳腺生物发应器”、基因代替治疗、异种器官移植、基因功能研究;C. 细胞与组织替代治疗;D. 治疗人类不孕症;E. 优良品种繁育;F. 生产转基因家畜;G. 保护濒危动物。

2.追踪动物细胞工程研究与应用的最新进展,并预测其发展趋势。

第二章细胞培养

1、体外培养细胞有哪些类型?其生长特点有什么区别?

答:体外培养的细胞根据其生长方式,主要分为贴壁生长型细胞和悬浮生长型细胞。离体细胞必须贴附于底物上才能生长的细胞称为贴壁生长型细胞。有机体的绝大部分细胞必须贴附在某一固相表面才能生存和生长。动物细胞培养中,大多数细胞必须贴附在固相表面才能生长,当细胞布满表面后即停止生长。从生长表面脱落进入液体得细胞通常不再生长而逐渐退化,这种细胞称为单层附壁细胞。贴壁生长的细胞在活体体内时,形态各异,而体外培养状态下则在形态上比较单一而失去其在体内时原有的特征。

按照培养细胞的形态,主要可分为以下几类:成纤维细胞型、上皮型细胞、游走型细胞、多形型细胞;少数细胞类型在体外培养时不需要附着于底物而于悬浮状态下即可生长,包括一些取自血、脾或骨髓的培养细胞,如血液白细胞、淋巴组织细胞、某些肿瘤细胞、杂交瘤细胞、转化细胞等,这些细胞在悬浮中生长良好,可以是单个细胞或为细小的细胞团,观察使细胞呈圆形。由于悬浮生长于培养液中,因此其生存空间大,具有能够提供繁殖大量细胞、传代方便、易于收获细胞等优点,易于大规模生产,便于过程的控制。

2、细胞系的生长过程包括哪些主要阶段?每一生长阶段各有什么特征?

答:进行正常细胞培养时,不论细胞的种类和供体的年龄如何,细胞系的生长过程都经历原代培养期、传代培养期和衰退期(或永生化)三个阶段。

①原代培养期也称初代培养期,即从体内取出组织接种培养到第一次传代阶段,一般持续1~4周,此期细胞呈活跃的移动,可见细胞分裂,但不旺盛。原代培养细胞与体内原组织在形态结构和功能

活动相似性较大,细胞相互依存性强。如把这种细胞群稀释分散成单细胞,在软琼脂培养基中进行培养时,细胞克隆形成率很低,即细胞独立生存性差。

②原代细胞生长一定时间后,如是贴附型细胞就会连接成片而铺满瓶底,这时需将原代细胞分开至多个新的培养瓶中,这个过程称为传代。初代培养细胞一经传代后便改称做细胞系。此期细胞增殖旺盛,可见细胞分裂相,并能维持二倍体核型。传代培养细胞与体内原组织在形态结构和功能活动发生较大改变。一般情况下当传代10~50次左右,细胞增殖逐渐缓慢,以至完全停止,细胞进入第三期。

③衰退期的细胞仍然生存,但增殖很慢或不增殖;细胞形态轮廓增强,最后衰退凋亡。在细胞生命期阶段,少数情况下,在以上三期任何一点(多发生在传代末或衰退期),由于某种因素的影响,细胞可能发生转化。转化的标志之一是细胞可能获得永生性或恶性。细胞永生性也称不死性,即细胞获持久性增殖能力,这样的细胞群体称无限细胞系,也称连续细胞系。

3、每代细胞的生长曲线包括哪几个主要时期?各期细胞有何特点?

答:每代细胞从开始接种到分离再培养,一般要经过以下阶段:潜伏期、指数(对数)生长期和停止期(平台期)。

①细胞接种培养初期,历经悬浮、贴壁及生长加速的阶段。细胞接种培养后,先经过一个在培养液中呈悬浮状态的悬浮期。此时细胞胞质回缩,胞体呈圆球形。接着是细胞附着或贴附于底物表面上,称贴壁,贴壁出现标志悬浮期结束。细胞贴附于支持物后,会发生一系列变化,然后还要经过一个潜伏阶段,才进入生长和增殖期。细胞处在潜伏期时,可有生长活动,基本无增殖,少见分裂相。潜伏期后,细胞分裂出现,并逐渐增多,标志细胞进入指数生长期。

②又称对数期。此时细胞生长增殖旺盛,细胞成倍增长,活力最佳,最适合进行实验研究。细胞分裂相增多。(细胞分裂相数量可作为判定细胞生长旺盛与否的一个重要标志。)

③在细胞数量达饱和密度后,细胞停止增殖,进入停止期。此时细胞数量持平,故也称平台期。停滞期细胞虽不增殖,但仍有代谢活动,可继续存活一段时间。该时期细胞形态轮廓增强,最后开始衰退死亡。

4、什么是原代培养与传代培养?原代细胞培养有哪些方法?各自的适用范围是什么?

答:原代培养也称初代培养期,即从体内取出组织接种培养到第一次传代阶段,一般持续1~4周。传代培养是指原代细胞生长一定时间后,如是贴附型细胞就会连接成片而铺满瓶底,这时需将原代细胞分开至多个新的培养瓶中,这个过程称为传代,初代培养细胞一经传代后便改称做细胞系。(课本55页)原代细胞培养的方法有:组织块培养法、单层细胞培养法、悬浮细胞培养法。组织块培养法特别适合于组织量少的原代培养;单层细胞培养法尤其适用于细胞建系和大量组织的培养,用于少量培养工作时稍显繁琐;悬浮细胞培养法对悬浮生长的细胞如白细胞、骨髓细胞和胸水、腹水等癌细胞,可直接接种进行原代培养。

5、常用的组织细胞分离方法有哪几种?

答:分散组织的方法有机械法分离和消化分离法两种;根据组织种类和培养要求,宜采用相应的方法。(1). 机械分离法:A.离心分离法B.切割分离法C.机械分散法;(2). 消化分离法:A.胰蛋白酶消化法B.胶原酶消化法C.EDTA(螯合剂)消化法

6、贴壁细胞传代时采用何种方法?其技术关键是什么?

答:贴壁细胞传代时采用消化分离法,其技术关键是把握好传代时机,消化时间要适度,消化液浓度要适宜,传代的细胞接种数量可适当多一些,使细胞能尽快适应新环境而利于细胞生存和增殖,部分贴壁生长细胞不经消化处理直接进行吹打也可使细胞从壁上脱落下来,而进行传代。

7、常用的细胞克隆化方法有哪些?简述其主要技术环节

答:主要方法有:稀释铺板法、饲养层克隆法、琼脂克隆法、毛细管克隆法、荧光激活分选法等。稀释铺板法:也称为有限稀释法。其原理是通过适当的稀释达到分离单个细胞的目的。将培养的细胞进行计数,用培养液进行稀释到5~10个细胞/ml后,在多孔培养板(一般为96孔板)各孔内分别加入细胞悬液0.1~0.2 ml,使孔内落入细胞的几率为每孔一个细胞。镜检每孔所含细胞数,标记含单个细胞的孔,培养一段时间后,凡在已标记的孔中有生长增殖的细胞群即为克隆细胞。常规使用中,一般不进行镜检,多采用多次克隆化培养得到单细胞的克隆系。

饲养层克隆法:对一些生长缓慢的细胞(如杂交瘤细胞) ,单个细胞或密度极低时细胞难以存活和增殖,在培养皿中加入能贴壁生长的其他细胞(称为饲养细胞),这些细胞不仅能起到饲养作用,还能清除培养体系中的死、伤细胞及其碎片。饲养细胞的存在可以促进单个细胞生长为细胞克隆,达到克隆化目的。常用的饲养细胞有成纤维细胞、胸腺细胞和巨噬细胞。巨噬细胞不仅能起饲养作用,还能清除培养体系中死、伤细胞及其碎片。

琼脂克隆法:将细胞培养在软琼脂形成的半固体培养基上,单个细胞可在半固体的培养基上增殖形成集落。常用的软琼脂法是在培养皿中先铺一层0.5%的琼脂,待凝固后再铺一层0.25%的软琼脂,加入的细胞数要在几率上使长出的集落是一个细胞的后代。长出集落后,再转移到其他培养器中进行扩增分析。

毛细管克隆法:毛细管克隆细胞法是最早的单细胞分离培养技术。其基本过程是:在倒置显微镜下,用弯头毛细管或借助显微操作仪将细胞逐个吸出,分别放入96孔板内培养形成克隆。本法虽比较精确,但过程较繁琐,成功率低,现已少采用。

荧光激活分选法:将细胞标上荧光,当细胞悬液流经激活分选仪喷嘴时形成含有单细胞的液滴,细胞受激光照射发出荧光和前向散射光。通过仪器分析,使细胞带上电荷并使细胞流动方向发生偏移,各个含单细胞的液滴被分别收集在96孔板各孔内,以达到克隆化的目的。

8、常用的动物细胞大规模培养主要有哪些操作模式?各有哪些优缺点?

答:操作模式:可采用分批式操作、流加式操作、半连续式操作、连续式操作和灌流式操作等多种操作方式进行培养。

分批式操作:将细胞扩大培养后,一次性将细胞和培养液投入生物反应器内进行培养,在培养过程中其体积不变,不添加其他成分,待细胞增长和产物积累到适当的时间,一次性对细胞、产物、培养基进行收获,从中分离所需物质。该操作简单、培养周期短、污染和细胞突变的风险小,既能直观地反应细胞生长代谢的过程,又可直接放大,是进行动物细胞培养工艺条件研究常用的手段。流加式操作:细胞持续生长至较高的密度,整个培养过程没有流出或回收,细胞或产物达到所需指标后终止培养,一次性回收整个反应体系,分离纯化产品。

半连续式操作:培养物的体积逐步增加;可进行多次收获;细胞可维持指数生长,并可保持产物和细胞在一较高的浓度水平,培养过程可持续到很长时间。

连续式操作:细胞维持持续指数增长,产物体积不断增长,可控制衰退期和下降期。其不足是,由于是开放式操作,加上培养周期较长,容易造成污染,在长周期的连续培养中,细胞的生长特性以及分泌产物容易变异,对设备、仪器的控制技术要求较高。灌流式操作:细胞截留系统可使细胞保留在反应器内,维持较高的细胞密度,提高产品的产量;连续灌流细胞使细胞稳定地处于较好的营养环境中,有害代谢废物得以及时清除;反应速率容易控制,培养周期较长,可提高生产率,目标产品回收率高;产品在灌内停留时间短,可及时回收,有利于保持产品的活性。

9、什么是细胞系、细胞株?

答:细胞系(cell line): 原代培养物经首次传代成功后即成细胞系。如果细胞系不能继续传代或传代次数有限,称为有限细胞系,它由原代培养中的许多细胞系列组成;如细胞系可连续传代,则称为连续细胞系,即已建成的细胞系。

细胞株(cell strain):通过筛选或克隆化,且有特异标记的细胞,这些特性在以后的培养中必须持续存在。这些特性包括具有一定的标记染色体,对某种病毒的敏感性或抗性及具有特殊的抗原性等。

10、动物细胞培养中常见的微生物污染有哪些?如何排除这些污染?

答:在组织和细胞培养中常见的微生物污染包括:细菌、真菌、支原体和病毒。细胞培养中用抗生素是杀灭微生物的主要手段,但迄今尚无对抗支原体特效抗生素,加温除菌法,动物体内接种除菌法,巨噬细胞吞噬法。

第三章细胞融合与单克隆抗体

1、简述细胞融合技术的主要方法与技术原理。

答:促细胞融合的方法有:病毒融合剂诱发细胞融合,化学融合剂诱发细胞融合,电融合法。

细胞融合的基本技术:细胞融合实际上包含多个过程:首先是两个亲本细胞并列,以后膜组织局部破坏,最终形成包围融合细胞的连续胞膜。融合细胞表现的特征性变化,有膜成分和胞质成分的交流以及细胞内电导率的连续性。

2、简述筛选融合细胞的主要方法与原理(各种方法的原理???)。

答:利用酶缺陷型、营养缺陷型、温度敏感性、形态和行为等标志,建立了多种选择选择系统,最常用的是酶缺陷型HAT选择培养法。

酶缺陷型:将长期培养系突变为HGPRT或TK酶缺陷型的细胞系,在和正常细胞融合后,未经融合或自身融合的骨髓瘤细胞在HAT培养液中死亡;未融合或自身融合的正常细胞在体外生存能力有限最终也死亡。因此存活下来的只有融合细胞。

营养缺陷型:营养缺陷型是指一些细胞在合成某些营养物上有缺陷,在缺乏必须营养物的培养基中难以生存。将不同营养缺陷型的细胞生成杂交细胞,这些细胞通过融合后基因互补得以在缺乏相应营养物的培养基中得以生存,而未融合细胞由于代谢受阻而死亡,由此可以将融合细胞分离出来。温度敏感性:培养的哺乳动物细胞可在32℃~40℃之间的范围内存活(最适温度为37℃),利用突变获得不能在非许可温度(如38℃~39℃)中生长的温度突变型细胞,利用与温度敏感突变细胞融合的杂交细胞,采用非许可温度下进行选择培养,就可将融合的杂交细胞筛选出来。

形态和行为标志:若亲本细胞形态明显不同,识别异核细胞并不困难。例如,鸡红细胞与HeLa细胞融合,它们的核不仅大小和形态不同,而且鸡红细胞的核相当浓缩;HeLa细胞核染色质则比较弥散。由这两种细胞融合产生的异核细胞,就很容易鉴别。利用细胞生长或贴壁行为不同的特点,也可用来筛选杂种细胞。例如,鸡红细胞离体时不再生长,但可与其它细胞(如HGPRT-的人细胞)杂交。在HAT培养液中,HGPRT-细胞死亡,鸡红细胞也不生长,只有杂种细胞增殖。

3.简述单克隆抗体的制备过程及主要原理。针对某一抗原物质A设计一个研究方案,并制备相应的单克隆抗体。

答:原理:在体液免疫反应中,一个抗原分子上可能含有许多抗原决定簇(即表位),每个淋巴细胞都会产生针对一个抗原决定簇的特异性抗体,若能把此B细胞由脾脏中挑出来,单独培养成细胞株,则可得单一种类的抗体,只会对一种抗原决定簇反应,其专一性极高。大量培养此细胞株,即可有质量一定、纯度均一的抗体,此即为单克隆抗体。基本过程:先免疫动物,分离脾细胞,准备骨髓瘤细胞的准备,细胞融合,筛选与克隆融合细胞,最后大量制备单克隆抗体。

方案:免疫动物:将处理好的抗原多次注射到BALB/c小鼠体内,每隔2天注射一次,第3~5天进行试采血检验血清中的抗体,同时可用脾内注射培养基轻轻挤压使淋巴细胞逸出的方法采集淋巴细胞(大多为B细胞)。B细胞富集:将抗原包被在培养板或其他基质上,然后与脾细胞结合,那些表面具有特异性抗体的B细胞与抗原结合使得B细胞黏附于培养板或基质上,轻轻洗涤除去不黏附的细胞,留下的细胞为具有特异性抗体的B细胞,骨髓癌细胞的准备:用BALB/c小鼠的653。细胞融合:用PEG诱导B淋巴细胞与骨髓瘤细胞间进行融合,操作在10 min 内完成;融合后马上以HAT 培养,能活下来的大多为 B 细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞。未融合的骨髓瘤及骨髓瘤细胞间相互融合的细胞在HAT中因DNA 合成抑制而死亡。未融合的B细胞及B细

胞相互融合的细胞在体外培养因无法增殖会渐渐死去。使用抗原结合法对杂交瘤细胞产生的抗体专一性进行筛选采用有限稀释法或软琼脂法对杂交瘤细胞进行细胞克隆化,获得来自单个细胞的克隆;并对单个细胞生长出的群落,再次以ELISA 筛选专一性抗体,获得可产生特异性抗体的单克隆细胞株。用体内法大量制备单克隆抗体:可把筛选出来的杂交瘤细胞注入小鼠腹腔,诱导小鼠产生大量腹水,然后以针头收集所产生的腹水,通常每次可取得3~5 mL左右。

4.HAT的选择原理是什么?

答:HAT系统为次黄嘌呤(H)、氨基喋呤(A)和胸腺嘧啶核苷(T)的缩写。它是根据嘌呤和嘧啶生物合成途径设计的分离杂种细胞特殊的培养基。细胞内核苷酸的生物合成有两条途径:一条是主要途径,该途径中叶酸及其衍生物是必不可少的,氨基喋呤可抑制二氢叶酸还原酶活性,从而阻断细胞中DNA的合成;另外一条是补救途径,该途径需要两种酶参与。一种是HGPRT酶(次黄嘌呤磷酸核糖转移酶) ,另一种酶是TK酶(胸腺嘧啶核苷激酶) 。它们可以分别利用次黄嘌呤催化产生的肌苷酸及胸腺嘧啶核苷催化产生的脱氧胸苷来合成DNA。H、T为应急途径时提供外源核苷酸“前体”。在氨基喋呤存在时,阻断了核苷酸的从头合成IMP的途径,细胞只能通过HGPRT使次黄嘌呤酸化形成次黄苷酸,再依次转化为AMP及GMP,即通过“补救途径”依赖外源来合成核苷酸。因此,一个HGPRT-或TK-的细胞株不可能在含HAT的培养液中生长。但这样的细胞与能提供HGPRT或TK酶的细胞相融合,则杂交细胞能在含HAT培养液中存活下来。如果融合细胞的亲本之一是一个能在体外长期生存的骨髓瘤细胞系,而另一个亲本细胞是体外增殖能力有限的正常细胞。如将长期培养系突变为HGPRT或TK酶缺陷型的细胞系,在和正常细胞融合后,未经融合或自身融合的骨髓瘤细胞在HAT培养液中死亡;未融合或自身融合的正常细胞在体外生存能力有限最终也死亡。因此存活下来的只有融合细胞。

5.利用细胞工程制备人源性单克隆抗体的方法主要有哪些?它们的优势与难点何在?

答:主要有:EB病毒转化技术,人-鼠杂交瘤单克隆抗体,人-人杂交瘤单克隆抗体,利用基因组工程构建转人Ig基因组小鼠,严重免疫缺陷小鼠制备人单克隆抗体。

优势和难点:

1、利用类似于疱疹病毒的EB病毒在体外直接感染人外周血淋巴细胞,使之转化获得永生能力得到人B淋巴细胞系,这些细胞可在体外分泌人抗体。

2、人-鼠杂交瘤的单克隆抗体分泌性能不稳定,多数情况下由于人染色体的丢失导致杂交瘤细胞失去分泌抗体的能力。

3、人-人杂交瘤单克隆抗体可供利用的人骨髓瘤细胞种类非常有限,人的骨髓瘤细胞在融合率、非分泌型方面仍不及小鼠骨髓瘤细胞,而且人不能像小鼠那样进行高度免疫,B淋巴细胞常限于取自外周血(小鼠取自动物脾脏),激活状态不适合做融合;故人-人杂交瘤细胞在融合、融合后的筛选以及融合细胞分泌抗体方面仍不理想。

4、基因组工程构建转人Ig基因组小鼠:改造过的抗体除了构成抗原识别与抗原结合部位的三个互补决定区(CDR)是鼠源的以外,其余部分均是人源的。以后仅需免疫小鼠制作单克隆抗体,但获得的是人抗体而非小鼠抗体。该技术难度较大,但已有成功的报道。

5、严重免疫缺陷小鼠制备人单克隆抗体:将人免疫干细胞移植到SCID小鼠体内,SCID小鼠获得了人的免疫系统。这种小鼠可用任何抗原免疫,从激活的淋巴细胞中富集抗原特异性人源性B淋巴细胞,进一步进行细胞融合或制备抗体库

6.简述单克隆抗体在临床诊疗中的应用。

答:理论研究,构建B淋巴细胞杂交瘤可用于分析B细胞的多样性及其产生机理,并能分析免疫应答中抗体的多样性。利用单克隆抗体可进行表位分析:利用单克隆抗体的交叉反应,能帮助找出大分子之间在重要结构和生物学上的关系,因为对一种单克隆抗体起反应的几种大分子一定具有相同和相似的抗原决定簇。

诊断试剂中的应用,针对HIV、乙肝等疾病的单克隆抗体,测定妊娠的hCG单克隆抗体、测定排卵的LH单克隆抗体在市场上大量供应。

疾病治疗上的应用,单克隆抗体有可能作为体内应用的单克隆靶向制剂的载体。

第四章哺乳动物胚胎工程

1.什么是胚胎工程?其主要内容包括哪些?

答:胚胎工程(embryonic engineering) 是指对配子或胚胎进行人为地干预,使其环境因素、发育模式或局部组织功能发生量和质的改变。与基因工程、细胞工程、蛋白质工程等一样,是生物工程的一个分支。研究的对象主要是雌雄配子(卵和精子)以及早期胚胎。

其主要内容包括:体外受精技术,胚胎移植技术,胚胎分割技术,早期胚胎体外培养技术,胚胎冷冻保存技术,动物性别控制技术。

2.什么是体外受精技术?它与人工授精技术有何不同?

答:体外受精( IVF)是指在体内或体外成熟的卵母细胞同体内或体外获能的精子,在体外环境中完成其受精的技术过程,受精卵经体内或体外培养、移植后妊娠产仔。由于精卵结合的受精过程是在实验室进行的,故又称为“试管动物” (test tube animal)。包括:卵母细胞的采集、卵母细胞的体外成熟、精子的获能处理、体外受精、受精卵的体外培养、胚胎移植。

人工授精(AI)也称为人工输精,是指通过人为的方法将动物(或人)的新鲜或冷冻精液输入到雌性动物(或人)的生殖道内,使之受孕,以代替自然交配过程。

3.简述胚胎移植技术的原理与一些关键技术的特点。

答:胚胎移植(embryo transfer, ET)是指一头(只)雌性动物(供体)发情排卵并经配种后,在一定

时间内从其生殖道(子宫或输卵管)取出胚胎;或者是由体外受精获得的胚胎,然后把这些胚胎移植到另外一头与供体同期发情,但未经配种的受体动物生殖道的相应部位(子宫或输卵管),外来胚胎在受体子宫着床并继续生长发育,最后出生供体的后代,即通常所说的“借腹怀胎”。

胚胎移植技术主要技术环节:供体动物的超数排卵,供体、受体动物的同步发情,供体母畜的配种或人工授精(人工输精),胚胎的采集(包括手术回收和非手术回收),胚胎的检查与质量鉴定,胚胎移植(包括手术移植和非手术移植),受体动物的观察和饲养管理

4.胚胎分割和胚胎嵌合技术有何不同,这些技术的原理是什么?

答:胚胎分割是哺乳动物胚胎工程的重要组成部分。胚胎分割就是将一枚胚胎通过显微操作的方法分割为二、四或八,经体内或体外培养,然后移植入受体,以获得同卵双胎或同卵多胎后代。也即把一枚胚胎无性繁殖为多枚,是最简单的动物克隆方法。嵌合体技术在胚胎工程领域中,是指由两枚或两枚以上的胚胎(同种或异种动物)的全部或部分细胞聚合在一起,使之构成一个新的胚胎,并将胚胎移植到受体动物让其继续发育形成一个嵌合体后代的技术,出生的动物具有亲本动物的全部或部分性状。

胚胎分割主要方法:A. 显微操作仪分隔法;B. 徒手分割法

嵌合体制作方法:

A.卵裂球(胚胎)聚合法:该法是用两枚或两枚以上发育阶段相同或不同的胚胎卵裂球(或

胚胎)相聚合培育嵌合体个体。该方法要求相互聚合的胚胎发育时期不能相差太远,ES

细胞无法用该方法得到嵌合体。

B. 细胞注入法:该法是用显微操作的方法将供胚细胞或内细胞团注入受体胚的囊胚腔内发

育成嵌合体。该方法操作繁琐但效率高,可以用于发育时期相差甚远的胚胎和ES细胞制作嵌

合体。该方法可以用来定向制作由不同来源的ICM和滋养外胚层细胞够成的嵌合胚。

5. 制备嵌合体动物的主要技术方法有哪些?试述其主要技术过程。

答:嵌合体制作方法:

A. 卵裂球(胚胎)聚合法:该法是用两枚或两枚以上发育阶段相同或不同的胚胎卵裂球(或胚胎)相聚合培育嵌合体个体。该方法要求相互聚合的胚胎发育时期不能相差太远,ES细胞无法用该方法得到嵌合体。

B. 细胞注入法:该法是用显微操作的方法将供胚细胞或内细胞团注入受体胚的囊胚腔内发育成嵌合体。该方法操作繁琐但效率高,可以用于发育时期相差甚远的胚胎和ES细胞制作嵌合体。该方法可以用来定向制作由不同来源的ICM和滋养外胚层细胞够成的嵌合胚。主要有ICM注入法和ICM重组法两种。(1) ICM注入法——通过显微操作将供体胚的内细胞团(ICM) 或分离的ICM的单个细胞注入受体的囊胚腔,以此培育成嵌合体个体。(2) ICM重组法——为了解ICM的发育分化潜力及其影响因素,采用从受体囊胚中去掉原有的ICM,移入新的ICM,称为囊胚重组

(Reconstitution of blastocyst),或称ICM置换(ICM exchange)。

6、胚胎培养中:血清——是胚胎培养中添加的主要蛋白质,在保持细胞的存活、促进生长、维持细胞pH及渗透压的稳定、增加细胞弹性及膜的完整性方面都有重要作用。牛血清白蛋白是培养液中常添加的一种蛋白源物质,牛血清白蛋白能结合培养液中的一些胚胎毒性物质,对胚胎有保护作用。

7、卵母细胞和胚胎的冷冻保存,广义讲,就是设法在体外或体内把卵母细胞或胚胎暂时贮存起来而不使其失去活力。狭义讲,卵母细胞和胚胎保存是指把卵母细胞和胚胎放在低于正常发育温度下,使细胞的新陈代谢和分裂速度减慢,甚至完全停止,使其处于暂时停顿状态;一旦恢复到正常发育温度时,卵母细胞和胚胎又能继续发育下去。

8、卵母细胞和胚胎的超低温冷冻保存主要有四种方法:慢速冷冻、快速冷冻、一步冷冻和玻璃化冷冻。

9、胚胎冷冻效果的鉴定:形态学鉴定、染色鉴定、培养鉴定、移植鉴定。

10、卵母细胞和胚胎冷冻保存的意义:1、保存种资资源,对珍稀、濒危动物的保护具有重要意义;

2、促进胚胎移植的应用与推广,使胚胎移植可以在任何时间、任何地点进行

3、实现了胚胎的远距离运输,解决了活体大家畜引种的困难,同时减少了疾病的传播,促进了国际间良种的交换;

4、卵母细胞的冷冻保存为体外受精、核移植、基因转移等技术的研究提供了充足的卵母细胞,促进这些技术的发展。

第五章干细胞与组织工程课后习题答案

1.依据细胞的分化潜能干细胞可分为哪几种类型?各类干细胞有何特性。

答:依据干细胞的分化潜能,可分为三种类型:全能性干细胞(Totipotency Stem Cells)、多能性干细胞(Multipotency Stem Cells)、单能干细胞(Monopotency Stem Cells) 。

全能性干细胞具有形成完整个体的分化潜能;多能性干细胞具有分化出多种细胞组织的潜能,但却失去了发育成完整个体的能力,发育潜能受到一定的限制;单能(定向)干细胞(也称专能或偏能干细胞),这类干细胞只能向一种类型或密切相关的两种类型的细胞分化,多数的组织或器官干细胞属于这一类。

2.什么是胚胎干细胞?常用的胚胎干细胞分离方法有哪些?

答:胚胎干细胞(Embryonic stem cell)是指受精卵分裂发育成囊胚时,内层细胞团(Inner Cell Mass) 的细胞经分裂培养,即得到胚胎干细胞。胚胎干细胞具有全能性,可以自我复制(或更新)并具有分化为体内所有组织的能力。它是一种高度未分化细胞,具有发育的全能性,能分化出成体动物的所有组织和器官,包括生殖细胞。包括畸胎瘤细胞(teratocarcinoma cells, EC)胚胎干细胞(embryonic stem cells, ES)原始生殖细胞(primordial germ cells, PGC或EG)。

常用的胚胎干细胞分离方法有:A. 来源于早期胚胎的内细胞团;B. 从原始生殖嵴分离培养;C. 利

用体细胞核移植的方法建立;D. 利用细胞融合方法;E. 利用单个卵裂球制备胚胎干细胞;F. 来源于孤雌生殖胚胎;G. 利用基因转移技术从成纤维细胞诱导产生。

3.胚胎干细胞有何特性,如何验证胚胎干细胞的全能性?

答:胚胎干细胞具有全能性,可以自我复制(或更新)并具有分化为体内所有组织的能力。胚胎干细胞的鉴定:

①形态学检测:细胞呈圆形、核大、胞浆少;细胞排列紧密,呈集落形生长;集落常呈岛状、

巢状。

②遗传学检测:为正常的二倍体核型;

③酶活性检测:ES细胞内端粒酶和碱性磷酸酶活性高;

④细胞表面标志物检测:ES细胞膜表面有特殊的标记:如,OCT-4,SSEA-3, SSEA-4等;

⑤体内分化潜能:植入裸鼠皮下,可诱发形成畸胎瘤;可分化为三个胚层的细胞;能参与嵌

合体的形成;

⑥体外分化潜能:可形成类胚体,可在体外诱导分化为三个胚层的细胞。

4.什么是成体干细胞的可塑性?成体干细胞的可塑性有何用途?

答:来源于各种组织的成体干细胞事实上并未定型,它们的分化潜能远较先前所认为的要宽,一旦处于一个新的微环境中,它们将有可能分化为其它类型的细胞;干细胞生物学家们将这种现象称为成体干细胞的“可塑性” (plasticity),也有人称为干细胞的“横向分化”或“跨系分化” (transdifferentiation)。

成体干细胞的可塑性给干细胞生物学的研究注入了新的活力。与胚胎性干细胞相比,它避开了胚胎干细胞研究所面临得伦理道德问题,吸引了更多的人力和财力,有关它的研究报道也日益增多。

第六章核移植与动物克隆

1.简述细胞核移植技术的主要类型及其主要操作技术。

答:细胞核移植(nuclear transfer 或nuclear transplantation)是指通过显微操作的方法,将供体细胞的细胞核放入预先去核的成熟卵母细胞或早期合子内,形成一个新的核质重组体,移入的核在受体胞质的作用下,发生发育程序重编(reprogramming),使得核质重组体与正常受精卵一样,经细胞分裂、分化并在母体内发育成一个新的个体。

依据供体细胞类型分为:胚胎细胞核移植、胚胎干细胞核移植、体细胞核移植;依据供体细胞与受体卵母细胞的来源分为:同种核移植、种间核移植。

主要操作技术:1. 受体卵母细胞的准备:超数排卵、活体采卵、屠宰后母畜卵巢上采卵(体外成熟)2. 供体细胞的准备:16-32 期胚胎、供体卵裂球。3. 卵母细胞的去核与注射4. 重组胚的融合:构建的重组体用直流电脉冲进行电融合5. 重组胚的激活:电激活、乙醇激活、钙离子和钙离子载

体激活、离子霉素(ionomycin)激活、Sr2+ 激活6. 重组胚的培养与胚胎移植。

2.讨论核移植技术的应用现状及其发展前景?

答:1. 体细胞克隆在生产转基因动物和医学领域的应用;2. 体细胞克隆技术在农业生产中的应用;3. 商业性克隆动物;4. 体细胞克隆在珍稀、濒危动物保护中的应用;5. 体细胞克隆在人类再生医学上的应用;6. 体细胞克隆在基础研究中的应用

3.分析影响动物核移植成败的关键因素。

答:影响体细胞核移植成功率的因素有:供体细胞的因素;受体卵母细胞的因素;核移植方

法的影响;激活方法的影响;体外培养系统的影响;受体动物管理及胚胎移植的影响;新生

动物护理及管理的影响。

第七章基因转导与转基因动物

1、什么是转基因动物?

答:转基因动物(trnasgenic animal):是指借用基因工程技术将外源基因导入动物染色体内,使外源基因与动物基因整合后随细胞的分裂而扩增,在动物体内表达并能稳定地遗传给后代的动物。生产转基因动物的方法主要有原核(显微)注射法、逆转录病毒感染法、胚胎干细胞介导法、精子载体导入法、细胞核移植法等,应用较多的方法为原核(显微)注射法。

2、制备转基因动物有哪些主要方法?简述其主要原理和技术过程。试比较这些方法的优劣。

答:主要有:生产转基因动物的方法主要有原核(显微)注射法、逆转录病毒感染法、胚胎干细胞介导法、精子载体导入法、细胞核移植法等,应用较多的方法为原核(显微)注射法。

显微注射法:基本原理——通过显微注射仪将外源基因直接注射到受精卵的雄原核内,使使外源基因整合到DNA中,发育成转基因动物。步骤:①目的基因的制备与纯化;②卵供体母体和假孕母体的准备;③超排卵与取卵;④基因显微注射;⑤受精卵移植;⑥目的基因的表达整合鉴定和检测;

⑦建系。优点:外源DNA分子大小基本不受限制,外源DNA在宿主动物染色体上整合率高,方法相对简单,导入直观。但利用DNA显微注射法得到的转基因动物都是随机整合的,用该方法很难得到同源重组动物。

逆转录病毒法;P144 胚胎干细胞转导法;P145 精子载体法;P145 细胞核移植法P145

3、追踪转基因动物研究的发展,并预测其应用前景。

答:自1981年,第一次成功地将外源基因导入动物胚胎,创立了转基因的动物技术。1982年获得转基因小鼠。转入大鼠的生长激素基因,使小鼠体重为正常个体的二倍,因而被称为"超级小鼠"。以后相继在10年间报道过转基因兔、绵羊、猪、鱼、昆虫、牛、鸡、山羊、大鼠等转基因动物的成功。由于转基因动物体系打破了自然繁殖中的种间隔离,使基因能在种系关系很远的机体间流动,它将对整个生命科学产生全局性影响。因此转基因动物技术在1991年第一次国际基因定位会议上

被公认是遗传学中继连锁分析、体细胞遗传和基因克隆之后的第四代技术,被列为生物学发展史上126年中第14个转折点。

应用前景:改良动物的性状,培育新品种制作“生物反应器”,生产医用蛋白基因治疗和建立人类疾病的动物模型,生产人类器官移植的代用品,基因治疗,基础理论研究中的应用(1). 基因表达与调控研究(2). 基因功能的研究

5、动物克隆技术于转基因技术结合将发挥哪些特殊的优势?

6、简述主要胚胎工程技术间的联系。

7、简述近年来动物细胞工程方面的重大研究进展,说明其意义何在?

第八章动物染色体工程

1、什么是染色体工程?动物染色体工程主要包括哪些内容?

答:染色体工程(chromosome engineering)是人们按照一定的设计,有计划地应用染色体组合并、单条染色体或染色体片段的附加、代换、消除和易位等技术,实施对生物的染色体组或染色体结构进行改造,从而达到定向改变遗传特性和选育新品种的一种技术。动物染色体工程主要包括:人工诱导多倍体,指每个体细胞中含有三个或更多染色体组的个体而言。由于多倍体动物具有生长速度快,成活率高及抗病能力强等特点,所以人工诱导多倍体、改善动物经济性状倍受重视。雌核发育,是单性生殖的一种,指卵子依靠自己的细胞核发育成个体的生殖行为。雄核发育,是指通过物理和化学等方法破坏卵核的遗传物质,使其失去活性,依靠精子核发育成胚胎的生殖方式。人工染色体,基于ARS、CEN、TEL是线性染色体稳定的功能序列,人们利用这些序列构建载体,重组后的DNA 以线性状态存在,这样不仅稳定,而且大大提高了插入外源基因的能力,并且可以像天然染色体一样在寄主细胞中稳定复制和遗传,称为人工染色体,包括:酵母人工染色体,细菌人工染色体,哺乳类人工染色体。

2、动物染色体加倍技术主要有哪些?比较它们各自的特点及其适用对象。(P157)

答:化学方法:秋水仙碱:可以抑制细胞分裂中纺缍丝的形成,因而抑制有丝分裂。细胞松驰素B:能抑制肌动蛋白聚合成微丝,从而抑制细胞的胞质分裂。其它药物:麻醉剂N2O 、聚乙二醇等。物理学方法:温度休克法——包括冷休克法和热休克法两种,即用略低于或略高于致死温度的冷或热休克来诱导三倍体或四倍体的方法。此法廉价、易操作,是诱导动物细胞多倍体化的常用手段,也有利于养殖场大规模生产使用。一般来说,冷水鱼类(如鲑科)应用热休克法,而温水鱼类用冷休克效果好。静水压法——就是采用较高的静水压(65kg/cm2)来抑制第二极体的排出或第一次卵裂产生多倍体。此种方法诱导率高(90%~100%)、处理时间短(3~5min),对受精卵损伤小、成活

率高。但该法需要专门的设备——水压机,成本较高,其样品室容量有限,处理卵的量有限,所以不适于大规模生产。生物学方法:Rasch等(1965) 年首次证明了三倍体脊椎动物可以通过杂交产生,他们将雌核发育的二倍体帆鱂(Poecilia formosa)与P. Vittate杂交,得到三倍体后裔。雌性草鱼(2n=48)与雄性三角鲂( 2n=48)杂交获得子一代染色体数目为72的草鲂杂种三倍体,其中草鱼提供了二倍数目的染色体(48),三角鲂提供了单倍数目的染色体(24)。异育银鲫与兴国红鲤杂交获得的复合四倍体,通过细胞方法证明其产生的原因是受精卵发生了两性融合。

3、简述多倍体育种的鉴定方法。

答:(1) 直接法:染色体计数:鉴定多倍性的最准确、最直接方法DNA含量测定:流式细胞仪(2)间接法:核体积测量:二倍体/三倍体核体积之比为1:1.5,二倍体与四倍体的核体积之比为1:1.74。蛋白质电泳:生化分析:如在关东银鲫中,三倍体红血球的丙酮酸激酶的含量含著高于二倍体,比率为1.68;己糖激酶与磷酸果糖激酶活性也较高,比率为1.26和1.35。

4、比较几种人工诱导雌核发育方法的原理及其特点。(P160)

答:一,精子遗传物质的失活:

物理方法:X射线和紫外线等处理,诱使精子染色体断裂,使精子的遗传物质失活。

化学方法:采用化学物质如甲苯胺蓝、乙烯尿素和二甲基硫酸等消除精子染色体遗传活性的方法。显微手术法:采用显微操作,直接去除受精卵中雄性原核并诱导雌原核加倍形成二倍体。

二,细胞分裂的阻止:人工诱导雌核发育除使精子遗传物质失活外,还必须解决雌核染色体二倍化的问题。保留受精卵第二极体或阻碍受精卵早期有丝分裂,是解决二倍体化常见的两种途径。常用温度休克法(冷休克和热休克)、流体静水压法和化学试剂处理(如细胞松驰素B)来阻止极体的排出或有丝分裂,以达到雌核染色体二倍体化目的。

5、何为人工染色体?它的主要构成元件是什么?

答:基于ARS、CEN、TEL是线性染色体稳定的功能序列,人们利用这些序列构建载体,重组后的DNA以线性状态存在,这样不仅稳定,而且大大提高了插入外源基因的能力,并且可以像天然染色体一样在寄主细胞中稳定复制和遗传,称为人工染色体。主要构成元件是:自主复制DNA序列、着丝点DNA序列、端粒DNA序列。

6、酵母人工染色体如何构建?它在基因组研究中发挥了何种作用?

答:酵母人工染色体的构建包括:大片段DNA的获取、YAC重组体的构建、YAC重组体对酵母的转化、YAC基因库的鉴定、目的基因YAC克隆的筛选、目的基因YAC克隆的鉴定。

人教版生物-七年级上册2.1.3动物细胞 课堂活动

2.1.3动物细胞课堂活动 教学过程: 复习:1.制作临时装片的“七字步骤”;(擦、滴、取、展、盖、染、吸) 2.植物细胞的基本结构。(略)从而过度到本节。 师:上节课就有同学说:“老师,我真想看看自己身上的细胞呀,它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。 生:可是怎么看呢? 师:出示实验题目——观察人的口腔上皮细胞,看到题目,你有什么疑问? 生:口腔上皮细胞在什么部位?怎样取得? 师:看着老师准备的用具,想一想? 生:发现牙签,寻找解决问题的途径——在口腔侧壁上刮取(师引导、示范)。 师:再来认识一下其他的材料用具,有什么疑问? 生:提问:关于生理盐水?(保持细胞的生理活性) 师:有了前两节课的经验,我们已经轻车熟路了,要想观察细胞,首先应做什么? 生:制作临时装片。 师:利用这些材料用具,借鉴前面所学的方法,同学们自己设计一下制片的过程吧。 生:分组讨论、交流。设计方案如下: 1.方法步骤不变:擦→滴→刮→涂→盖→染→吸; 2.直接染色:擦→滴→刮→涂→染→盖→吸; 3.变化染色剂:使用高锰酸钾与碘液有何不同? 4.变化取材部位:刮上颚与刮侧壁结果有何不同? 选择一种方案制片,相邻同学尽量选择不同的方案,以增加对比性。 师:提示学生实验中的注意事项、规范操作。

生:观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构,注意细胞数量的多寡、分散状况如何?分析原因。 师生交流实验所得: 1.取材于口腔内侧壁,细胞数量较多,但不易分散; 取材于上颚,细胞数量少,但分散较好,便于个体观察。 2.使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次:细胞核呈棕色,细胞质呈紫红色,细胞膜无色,效果不错。 绘图。学生依照自己观察到的细胞,实事求是画一个口腔上皮细胞图,注出各部分名称,较好的绘图在全班展示。 师:让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞。媒体演示(投影片或多媒体)。 生:归纳总结人体或动物体细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。 比较动、植物细胞结构的主要不同点,表达交流,取得共识。 师:让我们来动手制作一个“动物细胞”吧! 生:模拟制作,可以在教师帮助下按照书中的方法制作,也可以在不用琼脂的情况下,利用现成的果冻加入一枚彩色糖粒示意细胞核,果冻即细胞质,包装果冻的塑料壳即细胞膜,能够达到效果,比较方便、卫生,不足之处是学生动手的成分要少一些。谨供参考。 小结略(可将连续三节实验课的情况进行总结)。 练习略。

动物细胞工程知识点

动物细胞工程12月20日 动物细胞工程常用技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等,其中动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。 一、动物细胞培养 1、定义:就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖。 2、原理:细胞增殖 3、过程 分散成单个细胞, 制成细胞悬液 注意: ①10代以内细胞保持正常的二倍体核型,无突变发生,常用于实践或冷冻保存。 ②超过50代,极少数细胞突破自然寿命极限,突变成癌细胞,具有无限增殖能力;若超过50代,细胞不再增殖,全部死亡,则说明细胞没有发生癌变。 ③分瓶之前,称原代培养;出现接触抑制用胰蛋白酶处理,再分瓶培养为传代培养。 思考回答: ⑴、为什么选用幼龄动物组织或胚胎进行细胞培养? 答:其细胞的分化程度低,增殖能力强,有丝分裂旺盛,容易培养。 ⑵、动物细胞培养需要脱分化吗?为什么? 答:不需要。因为高度分化的动物细胞发育潜能变窄,失去了发育成完整个体的能力,所以没有类似植物组织培养的脱分化过程,要想使培养的动物细胞定向分化,通常采用定向诱导动物干细胞,使其分化成所需要的组织或器官。 ⑶、进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞,说明细胞间的物质主要是什么成分?用胃蛋白酶行吗? 答:主要是蛋白质,不行,因为胃蛋白酶作用的适宜PH约为2,当PH大于6时就会失去活性,多数动物细胞培养适宜PH为7.2-7.4,胃蛋白酶在此环境中没有活性。(胰蛋白酶作用的适宜PH为7.2-8.4,胰蛋白酶活性较高) ⑷、胰蛋白酶真的不会把细胞消化掉吗?为什么?

答:胰蛋白酶除了可以消化细胞间的蛋白质,长时间作用也会消化细胞膜蛋白,对细胞有损伤,因此必须控制好消化时间。 ⑸、动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体? 不能,动物细胞培养只能使细胞数目增多,不能发育成新的动物个体 4、重要概念 ①细胞贴壁:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞贴壁。 产生原因:培养贴附性细胞时,细胞要能够贴附于底物上才能生长增殖。 培养要求:培养瓶或培养皿内表面光滑、无毒,易于贴附。 ②细胞的接触抑制:当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制。 ③原代培养:动物组织消化后的初次培养 ④传代培养:原代培养的细胞由于接触抑制不再分裂,需要重新用胰蛋白酶等处理,然后分瓶继续培养,让细胞继续增殖,这种培养叫传代培养。 5、培养条件: ⑴无菌无毒环境:无菌——对培养液和所有培养用具进行无菌处理;在细胞培养液中添加一定量的抗生素。;无毒——定期更换培养液,防止细胞代谢产物积累对自身造成危害。 ⑵营养: 成分:所需营养物质与体内基本相同,例如需要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,还需加入血清、血浆等天然成分。 培养基类型:合成培养基(将细胞所需的营养物质按其种类和所需数量严格配制而成的培养基) ⑶温度和pH值:哺乳动物多以36.5±0.5℃为宜,多数细胞生存的适宜pH为7.2~7.4。 ⑷气体环境:通常采用培养皿或松盖培养瓶,将其置于含95%空气加5%CO2的混合气体的培养箱中进行培养。O2:是细胞代谢所必需的CO2主要作用是维持培养液的pH。 6、应用:生产有重要价值的生物制品,如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等。基因工程中受体细胞的培养。用于检测有毒物质,判断某种物质的毒性。科学家培养正常或各种病变的细胞,用于生理、病理、药理等方面的研究,如用于筛选抗癌药物等,为治疗和预防癌症及其他疾病提供理论依据。

生物专题细胞工程之动物细胞工程题库详解

生物专题细胞工程之动物细胞工程题库详解 一、单项选择题(共80小题;共160分) 1. 动物细胞融合的原理是 A. 动物细胞没有识别能力 B. 动物细胞易被病毒感染 C. 细胞膜具有流动性 D. 动物细胞膜易被击穿 2. 能使动物细胞融合的特有的诱导因子是 A. 离心 B. 灭活的病毒 C. 电刺激 D. 振动 3. 科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合,得到杂交细胞,经培养可产生大量的单克隆抗体,与 骨髓瘤细胞融合的是 A. 经过免疫的B淋巴细胞 B. 不经过免疫的T淋巴细胞 C. 经过免疫的T淋巴细胞 D. 不经过免疫的B淋巴细胞 4. 动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是 A. 动物细胞培养 B. 动物细胞融合 C. 生产单克隆抗体 D. 胚胎移植、核移植 5. 进行动物细胞培养时,选用的材料是 A. 衰老退化的动物细胞 B. 成熟动物个体的体细胞 C. 动物的受精卵 D. 动物胚胎或幼年个体的细胞 6. 动物细胞融合与植物原生质体融合的理论基础是 A. 细胞膜的流动性 B. 细胞膜的选择透过性 C. 细胞质的流动性 D. 细胞质中酶的活性 7. 用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织,其主要原因 是这样的组织细胞 A. 容易产生各种变异 B. 具有更强的全能性 C. 取材十分方便 D. 分裂增殖的能力强 8. 为了让用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬液,选取来的动物组织应选 用下列哪种物质处理 A. 胃蛋白酶 B. 胰蛋白酶 C. 盐酸 D. 胰脂肪酶 9. 动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是 A. 动物细胞培养 B. 动物细胞融合 C. 单克隆杭体 D. 胚胎、核移植 10. 动物细胞培养的细胞来自于 A. 任何个体的细胞 B. 只能取自动物胚胎细胞 C. 只能取自幼龄动物的组织细胞 D. 胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞

动物细胞工程试题及详解

动物细胞工程试题 1用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是(C)A都须用液体培养基 B都需用培养箱 C都要在无菌条件下进行 D都可体现细胞的全能性 解析:动物细胞离体培养主要是获得细胞的代谢产物,植物体细胞离体培养体现的是全能性。植物体细胞是固体培养基。动物体细胞培养需要二氧化碳培养箱。 动物细胞培养: 1、动物细胞的培养:动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和繁殖。 2、动物细胞培养液的成分:葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。 3、动物细胞培养液的特点:液体培养基含动物血清。 4、动物细胞培养需要满足以下条件 (1)充足的营养供给——微量元素、无机盐、糖类、氨基酸、促生长因子、血清等。 (2)适宜的温度:36.5℃±0.5℃;适宜的pH:7.2~7.4。 (3)无菌、无毒的环境:培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素,以防培养过程中的污染。此外,应定期更换培养液,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。 (4)气体环境:95%空气+5%CO2。O2是细胞代谢所必需的,CO2的主要作用是维持培养液的pH。 5、动物细胞培养的过程: 取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理

分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。 2下列关于细胞工程的叙述,错误的是(D) A. 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B. 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C. 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D. 某种植物甲乙两品种的体细胞杂交与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同 解析:A正确诱导原生质体融合的方法有物理法(离心振动电刺激)化学法(聚乙二醇PEG)生物方法(灭活的病毒). B正确去除植物细胞壁需要纤维素酶和果胶酶,将动物组织分散成单个细胞需要胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理一段时间。C正确小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合既可以无限增殖,又可产生特异性抗体。D错误,假设甲植物体细胞是2N,乙植物体细胞是2M,甲乙体细胞杂交染色体数目为2N+2M;而甲乙品种杂交染色体数目是N+M。 3制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括(A) ①细胞培养②细胞融合③胚胎移植④细胞核移植 A.①②B.①③C.②③D.③④ 解析:单克隆抗体的制备过程是人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合,再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞,经过培养获得的杂交瘤细胞获得单克隆抗体。 4利用细胞工程方法,以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是(D) A. 用纯化的核衣蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 B. 体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体

高中生物选修三专题二细胞工程知识点总结归纳和答案

植物细胞工程和动物细胞工程默写 1、细胞工程是在或的操作 2、细胞工程按操作对象分为和 3、植物细胞工程通常采用的技术手段是:和 4、植物组织培养的理论基础是: 5、理论上每一个活细胞都应该具有。因为 6、受精卵的全能性最高,受精卵生殖细胞体细胞 7、为什么体内细胞没有表现出全能性,而是分化成为不同的组织、器官? 8、植物组织培养的外界条件:, 内在原理是: 9、植物组织培养的过程:经过形成 经由过程形成,最后移栽发育成。 10、是指已分化细胞经诱导,失去其特有的结构和功能而变为未分 化细胞的过程。 11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成 的排列疏松无规则的组织。 12、植物体细胞杂交的意义(优势):。 13、去除细胞壁的常用方法:(纤维素酶、果胶酶等) 14、人工诱导原生质体融合方法:物理法:等; 化学法: 15、融合完成的标志是: 16、植物体细胞杂交过程包括:和。 17、植物体细胞杂交的原理是:和 18、人工种子的特点是: 19、作物脱毒(1)材料: (2)脱毒苗: 20、单倍体育种:(1)方法: (2)优 点: ; 21、动物细胞工程常用的技术手段: (基础)、、 、

22、动物细胞培养的原理是:。 23、用处理,一段时 间后获得单个细胞。 24、细胞贴壁: 25、细胞的接触抑制: 26、原代培养:,培养的第1代细胞与传10代以 内的细胞称为原代细胞培养。 将原代细胞从培养瓶中取出,用处理后配制成,分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养,称为 27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为 28、细胞株:原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡, 少数细胞存活到40~50代,这种传代细胞为细胞株。 细胞系:细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态,只有部分细胞由于遗传物质的改变,使其在培养条件下可以无限制传代,这种传代 细胞为细胞系。 细胞株和细胞系的区别:细胞系的遗传物质改变,具有癌细胞的特点,失 去接触抑制,容易传代培养。 29、动物细胞培养的条件:1. 2. 3. (培养 液的Ph为7.2-7.4)4. 30、细胞所需营养:等, 按种类和所需数量严格配制而成的合成培养基。培养基内还需加入、等天然成分 31、动物细胞培养所需的气体环境:95%的空气和5%的二氧化碳的混合气体。氧 气:;二氧化碳: 32、植物组织培养和动物细胞培养的比较:

动物细胞工程

细胞工程第一讲 一、概述 1、细胞工程(cell engineering )定义 应用现代细胞生物学、发育生物学、遗传学和分子生物学的原理方法与技术,按照人们的需要,在细胞水平上进行遗传操作,包括细胞融合、核质移植等方法,快速繁殖和培养出人们所需要的新物种的生物工程技术。 2、细胞工程的研究内容 (1)动植物细胞和组织培养 植物细胞培养主要用于育种和代谢产物制备,日本等国家用生物反应器培养人参细胞生产有效药用成分。 动物细胞培养用于制备单克隆抗体、疫苗、生长因子等。 (2)细胞融合 改良性状,培育新品种 (3)染色体工程 细胞工程 动植物细胞和组织培养 细胞融合 染色体工程 胚胎工程 细胞遗传工程 器官培养 组织培养 细胞培养 (快速繁育和产物大量制备) (改良性状,培育新品种) (培育新品种,单倍体和多倍体) (获得人们需要的成体) (无性繁殖,改变性状) 克隆 转基因技术

主要用于培育单倍体或多倍体新品种,如四倍体小麦,八倍体小黑麦 (4)胚胎工程 主要是获得人们需要的成体 如:胚胎分割技术、胚胎融合技术、卵核移植技术、体外授精技术等最成功应用于畜牧业获得优良品种与胚胎保存 对人类来说主要用于不孕症获得试管婴儿 (5)细胞遗传工程 克隆:无性繁殖,动物克隆指经无性繁殖而产生遗传性状完全相同的后代个体。 转基因技术:将外源基因整合到生物体内,能够表达并稳定遗传给后代的实验技术。 3、细胞工程的优势 (1)避免了分离、提纯、剪切、拼接等基因操作,只需将细胞遗传物质直接转移到受体细胞中就能够形成杂交细胞。 (2)不仅可以在植物与植物之间、动物与动物之间、微生物与微生物之间,甚至可以在三者之间形成前所未有的杂交物种。 4、细胞工程发展 (1)萌芽阶段---理论渊源和早期的尝试(20世纪初-30年代中期)德国植物生理学家Haberlandt在1902年提出植物细胞的全能性。认为植物细胞有再生出完整植株的潜在能力。 美国生物学家Harrison 是公认的动物组织培养的创始人,1907年,以淋巴液为培养基观察了蛙胚神经细胞突起的生长过程,

(七年级生物教案)《动物细胞》教学设计

《动物细胞》教学设计 七年级生物教案 教学目标: 知识与能力: 1.学生进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,提高制作与观察的技能 2.通过对其他动物细胞结构的观察,概括动物细胞的基本结构,提高学生的观察、归纳、总结能力。 3.区分动植物细胞的异同点,提高学生观察、比较的能力。 4. 通过模型制作进一步强化对动物细胞结构的认识,提高学生动手能力。 过程与方法: 1.通过复习植物细胞临时装片制作,学生阅读课本,找出动物细胞临时装片制作与植物细胞临时装片制作的不同,明确制作动物细胞临时装片的步骤。 2.使用显微镜观察口腔上皮细胞初步了解动物细胞结构,进一步通过对其他动物细胞结构图的观察,概括出动物细胞的基本结构。 3.对动植物细胞结构图进行比较,强化对动、植物细胞结构异同点的认识并得出细胞是生物体结构的基本单位这一核心概念。 4.通过模型制作进一步强化对动物细胞结构的认识。 情感、态度与价值观: 1.进一步让学生体会实验对生物学的重要性。 2.认同细胞的生物体结构基本单位。 教学重点: 制作口腔上皮细胞临时装片,正确使用显微镜。 区别动植物细胞结构的异同点。 教学难点: 口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。 课时安排: 一课时 教学过程: 教学环节

教学内容及教师组织引导 学生活动 设计意图 激发兴趣 通过多媒体展示两组植物图片和动物图片,激发学生的学习兴趣。 配合老师提出的问题,积极投入对新课程内容的学习。 激发学生学习兴趣,确定本节课程内容——观察动物细胞。 复习旧知 新课学习一、动物细胞临时装片制作及观察 ●二、总结动物细胞基本结构 ●三、模型制作强化动物细胞结构认识 ●四、比较动植物细胞异同点 启发学生回顾制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤,并尝试用一个字概括。 布置学生阅读制作口腔上皮细胞的实验步骤,同样用一个字概括。 引导学生找出动植物细胞临时装片制作之间的差异。 思考讨论:

动物细胞工程(2)

高三生物一轮复习导学提纲(38) 选修三:动物细胞工程 班级______ 学号_____ 姓名____________ 学习目标: 细胞融合与单克隆抗体(A ) 知识结构: 自主预习: 1.动物细胞融合和植物原生质体融合比较,特殊性表现在 ( ) A .融合的原因 B .融合的优点 C .融合的诱导手段 D .融合的过程 2.制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括 ( ) ①细胞培养 ②细胞融合 ③胚胎移植 ④细胞核移植 A .①② B .①③ C .②③ D .③④ 3.下列是应用动物细胞工程获取单克隆抗X 抗体的具体操作步骤,其中对单克隆抗体制备的相关叙述错误的是 ( ) ①从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞 ②将X 抗原注入小鼠体内,获得能产生抗X 抗体的B 淋巴细胞 ③将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔内培养 ④筛选出能产生抗X 抗体的杂交瘤细胞 ⑤利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞 ⑥从小鼠腹水中提取抗体 ⑦利用促细胞融合因子促使细胞融合 A .实验顺序应该是①②⑦⑤④③⑥ B .③过程产生多个杂交瘤细胞的过程称为克隆 C .⑦过程获得的细胞均可无限增殖 D .利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选 典型例题: 4.(06 广东)单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。下列关于单克隆抗体的叙述,错误的是 A .特异性强、灵敏度高 B .与抗癌药物结合可制成“生物导弹” C .体外培养B 淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体 D .由效应B 细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌 5.利用细胞工程方法,以SARS 病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。相关叙述正确 A .用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 B .体外培养单个效应B 细胞可以获得大量针对SARS 病毒的单克隆抗体 C .将等量效应B 细胞和骨髓瘤细胞混合,经PEG 诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 D .利用该单克隆抗体与SARS 病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者 6.图是单克隆抗体制备流程阶段示意图。 (1) 技术是单克隆抗体技术的基础。 选育出产生高特异性抗体的细胞 骨髓瘤细胞 HA T 某些淋巴细胞 (产生特异抗体) 混合并进行细胞融合,转到HA T 培养基上 培养 杂交瘤 杂交瘤

生物选修三 专题2测试题

专题2细胞工程单元检测 一、选择题 1.下图为植物组织培养得基本过程,则制作人工种子,及生产治疗烫伤、割伤得药物——紫草素,应分别选用编号就是得 ( ) A.④② B.③② C.③④ D.④③ 2.某同学在学习“细胞工程”时,列表比较了动植物细胞工程得有关内容, ?A 3.试管婴儿、试管苗、克隆羊三者均属于生物工程技术得杰出成果,下面对其 生物学原理及技术得叙述正确得就是() ?A.都属于无性生殖,能保持母本性状B.都就是细胞工程得技术范围 ?C.都充分体现了体细胞得全能性 D.都不会发生基因重组与变异 4.两个亲本得基因型分别为AAbb与aaBB,这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb得新品种,最简捷得方法就是?( ) A.单倍体育种B.杂交育种C.人工诱变育种 D.细胞工程育种5.下列关于细胞工程得叙述中,错误得就是() A、植物细胞融合必须先制备原生质体 B、试管婴儿技术包括人工授精与胚胎移植两方面 C、经细胞核移植培育出得新个体只具有一个亲本得遗传性状 D、用于培养得植物器官或组织属于外植体 6.下面关于植物细胞工程得叙述,正确得就是 () ?A、叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态得薄壁细胞 B.叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 C、融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞膜 D.叶肉细胞离体培养时,可以表现出全能性 7.关于单克隆抗体得不正确叙述就是( )?A、化学性质单一 B.用有性繁殖获得 C.特异性强 D.可用于治病、防病 8.下列关于细胞工程得有关叙述,不正确得就是( ) ?A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草得愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利

观察动物细胞和植物细胞教学设计

台州学院生命科学学院 09科学教育2班实验教案 实验名称:观察动物细胞和植物细胞 姓名:____________ 参与人员:景双双钱志扬柳长隆郑如观察动物细胞和植物细胞教学设计

姓名:景双双钱志扬柳长隆郑如学号:35 36 37 38 课题七年级上第二章第4节细胞(第三课时)观察动物细胞和植物细胞 2011版课程标准对本节内容的要求与活动建议1、学会制作简单的临时装片。 2、熟练掌握显微镜的使用,观察装片,学会绘制简单的生物图。 3、知道细胞的基本结构。 学习者的认知起点 学习者是七年级的学生,学生在之前的课中认识了生物,认识了生物的分类,也认识了微观的细胞和其结构。细胞作为生物体结构和功能的基本单位是生物学的基础知识,其重要性是显而易见的。上一节课也已经学习使用了显微镜,所以在本节课中要学会如何制作临时装片来进一步巩固显微镜的使用并且进一步对细胞进行观察以及学习生物实验绘图的方法。 基于学习者实际所设计的具体教学目标知识与技 能目标 1、熟练掌握显微镜的使用和观 察方法。 2、学习如何绘制生物绘图,并能 够掌握画图技巧。 3、进一步明确动植物细胞的区 别。 4、会根据植物细胞装片的制作 自己推出动物临时装片制作 的过程,并自己动手操作。 学习者 达到教 学目标 的证据 和表现 1、自己能够使用显微镜观 察装片,并且说出一些主 要步骤及注意事项。 2、能够观察装片并且具有 绘制生物图的能力。 3、能够在观察的基础上说 出动植物细胞的不同点 和相同点。 4、可以较好的完成动物临 时装片的制作。 过程与方 法目标 观察和分析实验及相关的实验注 意点的探究学习方式。 学生具有敏锐的观察和良好 的归纳能力,学会自己制作动 物细胞的临时装片。 情感态度 与价值观 目标 1、体会对事物的观察要透过现象 看本质; 2、感受科学的发展往往需要付出 几代人的共同努力,是一个长期 的过程,从而培养协作的精神; 3、初步感受物质世界的统一性和 多样性。 4、体会归纳思想的重要性,学会 自己去发现和解决问题。 1、能够理论联系实际,将之 前所学的动植物细胞的 结构与自己制作的临时 装片进行对比。 2、学会归纳思想,并且应用 到生活实际。 科学、技 术、社会 与环境 (STSE) 目标 知道细胞是生命活动的基本单 位,我们只有通过这样对微观世 界的学习才能更好的了解生命的 本质,为例如农业、生物等提供 一些本质性的帮助,为社会服务。 体会到细胞对于生命的 意义,学会透过现象看本质的 方法,科学地看待事物,更好 的为以后的学习和工作服务。

人教版生物选修三2.2动物细胞工程专项练习题

动物细胞工程专项练习题 1.美国科学家已经在实验室中成功培育出膀胱,并顺利移植到7名患者体内。这种技术为那些急需器官移植的患者带来福音。回答下列问题: (1)科学家从患者的膀胱上取下一小块活细胞样本,将其中的肌肉细胞和膀胱上皮细胞分别置于不同的培养皿中培养。在培养之前,需用 _____处理以分散细胞,将动物组织块消化后的初次培养称为 代培养。与植物组织培养的培养基相比,其培养基的主要不同点是含有 等一些天然成分。 (2)约一周后将培养皿中培养的细胞放在由胶原质制成的“支架”上继续培养,再过7周左右,原先的数万个细胞已经繁殖到15亿个左右,布满“支架”,膀胱上皮在内,肌肉在外,形成“新膀胱”。细胞数目大量增加,其增殖方式是 ;由这些细胞再形成肌肉和膀胱上皮的过程中要经过 。 (3)医生将“新膀胱”移植到患者膀胱的上面,这样新器官会继续生长并与老器官“重组”取代老器官中丧失功能的部分。新器官与老器官的“重组” (填“是”或“不是”)基因重组;“新膀胱”移植后, ______________(填“会”或“不会”)引起免疫排斥反应。 (4)除上述方法外,还可将患者的体细胞核移入去核的 ______中,利用体细胞 技术,形成相应组织、器官用于疾病的治疗。 2.下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。 回答下列问题: (1)图中A 表示正常细胞核,染色体数为2n ,则其性染色体的组成可为____________。过程①表示去除细胞核,该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行,去核时常采用_________________的方法。②代表的过程是__________。 (2)经过多次传代后,供体细胞中_______________的稳定性会降低,因此,选材时必须关注传代次数。 (3)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同,从遗传物质的角度分析其原因是__________________________________。 (4)与克隆羊“多莉(利)”培养成功一样,其他克隆动物的成功获得也证明了__________________________。 3.下图为利用小鼠制备抗埃博拉病毒的单克隆抗体过程示意图,图中A ~F 分别表示生物技术或细胞名称,请同答有关问题: (1)若A 细胞是经抗原刺激的小鼠B 淋巴细胞,则B 细胞一般选用__________,C 过程不同于诱导植物原生质体融合的常用诱导因素是____________________。 (2)在杂种细胞的培养过程中,为了防止污染,通常还要在细胞培养液中添加一定量的__________。 (3)单克隆抗体的制备过程需要经过多次筛选,首先用特定的选择性培养基筛选出杂交瘤细胞,其具有的特点是_______________,还需进行克隆化培养和__________,最终获得足够数量的________________________,选出符合要求的细胞后,可在体外条件下培养或注射到__________内增殖。 (4)利用上述技术生产的单克隆抗体可制作成诊断盒,用于准确、快速诊断埃博拉病毒的感染者,这体现了单克隆抗体____________________的特性。 4.人乳头状瘤病毒(HPV )与宫颈癌的发生密切相关,抗HPV 的单克隆抗体可以准确检测出HPV ,从而及时监控宫颈癌的发生,以下是以HPV 衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体的过程,请据图回答: (1)单克隆抗体制备过程中涉及的细胞工程技术有________________。 (2)将经融合处理后的细胞转到HAT 培养基上培养的目的是 ,该细胞 (填“能”、 “不能”)产生专一性抗体,所产生的抗体 (填“一定”、“不一定”)能抗HPV 。 (3)对于抗体检测呈______性的杂交瘤细胞克隆应进行克隆化培养,克隆化培养的方法最常用的是有 限稀释法,即稀释细胞到3~10个/mL ,每孔加入细胞稀释液______mL (填“0.1”、“1”或“10”),使每个孔内不多于一个细胞,达到单克隆培养的目的。 (4)科学家从某些无限增殖细胞的细胞质中分离出了无限增殖调控基因(prG ),该基因能激发动物细胞分裂,这为单克隆抗体的制备提供了更多的思路。除本题描述的一种制备单克隆抗体技术外,请再简要写出一种制备单克隆抗体的思路 __________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________。 5.不同类型的细胞表达不同的基因组合。那么不同类型的动物细胞都具有全套基因吗?科学家进行了如图所示的克隆研究。Ⅰ~Ⅶ代表有关过程,a ~h 代表有关结构或个体。据图回答问题: (1)a 细胞的名称是________,选用该细胞作为核移植受体细胞的原因是 ________________________________________________________________________。 (2)对b 的操作方法通常是__________。若g 是能产生人生长激素的羊,则培育g 时,应将人生长激素基因导入___________,为了尽快获得大量的生长激素,但让g 进行有性生殖会丢失目的基因,你将通过________________技术来实现。 (3)从 d 中取出细胞进行培养时,一般不超过______代,原因是 ________________________________________________________________________。 此培养过程中与植物细胞培养过程中所用的培养基有何不同?_________________________________。 (4)如果图中的细胞均是人体细胞,则获得的h 细胞或器官可用于供体本人组织器官的移植,其优点是

植物细胞工程与动物细胞工程的比较(生物论文)

植物细胞工程与动物细胞工程的比较 莱阳市第九中学 生物组 范海霞 植物细胞工程的技术手段主要有植物组织培养和植物体细胞杂交,其中植物组织培养是植物细胞工程的基础;动物细胞工程的技术手段主要有动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体的制备、胚胎移植和核移植,其中动物细胞培养是动物细胞工程的基础。动、植物细胞工程的原理和技术手段有相似之点,但也存在不同之处,现对两者的主要技术手段加以分析比较: 一、植物细胞的组织培养与动物细胞培养 1.过程 ⑴植物组织培养 ⑵动物细胞培养 2.两者的比较 二、植物体细胞杂交与动物细胞融合(单克隆抗体制备) 1.过程 ⑴植物体细胞杂交: 细胞悬浮液 10代细胞 50代细胞 …… 细胞株 细胞系 原代培养 传代培养 再分化 激素、光 离体的植物器官、组织或细胞 脱分化 营养物、激素 愈伤组织 根、芽 植物体 胚状体 人工种子 人造胚乳和种皮 发育

⑵动物细胞融合(单克隆抗体制备):

三、胚胎移植与核移植 1.哺乳动物的胚胎移植:指在体外完成受精作用和早期的胚胎发育,然后将早期的胚胎转移到母体的子宫发育。试管动物是指的体外受精和早期胚胎发育生物。试管牛的培育过程如下图所示: 2.核移植:核移植是动物克隆技术的基础。鲤鲫移核鱼的培育过程如下图所示: 值得注意的是:克隆多莉羊是把来自高度分化的体细胞的核移植到去核的卵细胞中形成的重组细胞培育而来的; 【例释1】某同学在学习“细胞工程”时,列表比较了动植物细胞工程的有关内容,你 A .0 B .1 C .2 D .3 解析:动物的组织块剪碎后只能用胰蛋白酶处理,而不能用胃蛋白酶处理;植物的原生质体的促融方法可用物理法或化学法,而不用生物法;植物组织培养的培养基中的糖用的是蔗糖,而不用葡萄糖。 答案:D 【例释2】如图是“白菜—甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是 A .图示“白菜—甘蓝”植株不能结籽 B .愈伤组织的代谢是自养需氧型 C .上述过程中包含着有丝分裂,细胞分化和减数分裂等过程 D .“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果 解析:白菜和甘蓝都是二倍体,它们的体细胞杂交后培育的“白菜—甘蓝”植株中有两个染色体组来自白菜,两个染色体组来自甘蓝,因此“白菜—甘蓝”属于异源四倍体,是可育的,能产籽;愈伤组织是一种高度液泡化的呈无定型状态的薄壁细胞,不能进行光合作用 动物→排卵→体外受精??→?培育胚胎??→?移植 母牛子宫→试管牛(激素处理) (激素处理) (兼有鲤鱼、鲫鱼特点,具有正常生殖能力) 重组细胞→鲤鲫移核鱼 ? ? ? 鲤鱼:囊胚细胞核 鲫鱼:去核未受精卵

动物细胞教案

第三节动物细胞教学设计案例 张建平 教学目标 ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。 ②提高制作以及观察临时装片的技能。 ③设计实验、改革实验,开发自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中,提高学习生物学的兴趣。 重点和难点 重点:说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。 难点:制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞,学生感到既新鲜又好奇,取材关系到实验效果);细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察,略有难度);设计实验(应用以往的学习经验,是较高层次的学习)。 课前准备 学生:预习;3H铅笔,绘图纸;各种各样的果冻,彩色糖粒,果脯,小塑料食品袋,线等物品;上课前漱口。 教师:生理盐水,稀碘液,高锰酸钾溶液(质量分数为1%~5%),消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜,清水,琼脂。 人口腔上皮细胞的结构挂图,不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备(若条件许可),提前制作临时装片、摆放示范镜。 教学设计

教学过程 复习:1.制作临时装片的“七字步骤”;(擦、滴、取、展、盖、染、吸)2.植物细胞的基本结构。(略)从而过度到本节。 师:上节课就有同学说:“老师,我真想看看自己身上的细胞呀,它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。 生:可是怎么看呢? 师:出示实验题目──观察人的口腔上皮细胞,看到题目,你有什么疑问? 生:口腔上皮细胞在什么部位?怎样取得? 师:看着老师准备的用具,想一想? 生:发现牙签,寻找解决问题的途径──在口腔侧壁上刮取(师引导、示范)。 师:再来认识一下其他的材料用具,有什么疑问? 生:提问:关于生理盐水?(保持细胞的生理活性) 师:有了前两节课的经验,我们已经轻车熟路了,要想观察细胞,首先应做什么? 生:制作临时装片。 师:利用这些材料用具,借鉴前面所学的方法,同学们自己设计一下制片的过程吧。 生:分组讨论、交流。设计方案如下: 1.方法步骤不变:擦→滴→刮→涂→盖→染→吸; 2.直接染色:擦→滴→刮→涂→染→盖→吸; 3.变化染色剂:使用高锰酸钾与碘液有何不同? 4.变化取材部位:刮上颚与刮侧壁结果有何不同? 选择一种方案制片,相邻同学尽量选择不同的方案,以增加对比性。 师:提示学生实验中的注意事项、规范操作。 生:观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构,注意细胞数量的多寡、分散状况如何?分析原因。

人教版生物选修3:2.2 动物细胞工程 教案2

动物细胞工程 【教学目标】 1.知识方面 (1)动物细胞培养。 (2)动物细胞融合。 (3)单克隆抗体的制备及应用。 2.态度观念方面 (1)初步培养学生勇于探索,不断创新的精神和合作精神。 (2)通过向学生介绍几大动物细胞工程技术的发展动态及一些新的研究成果,使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入,知识不断更新并向前发展。认识到学无止境,形成终生学习的意识。 3.能力方面 (1)在学习动物细胞培养过程中,学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练、总结等环节,逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。 (2)由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程,培养学生的知识迁移能力、思维能力。 (3)让学生尝试设计革克隆抗体的制备过程,指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法,使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。 【教学重难点】 单克隆抗体既是本小节的重点,也是难点内容。 【教学过程】 一、单倍体抗体的制备: 环节一:多数学生会提出如下思路:把产生相应抗体的B淋巴细胞提取出来,用我们所学的动物细胞培养技术经原代培养和传代培养(把单个B淋巴细胞克隆),将该细胞培养成细胞系,能无限传代,大量繁殖,便能从这些细胞中提取单抗了。 教师质疑:该方案可行性如何?(引导学生确认为什么单纯地进行B细胞培养行不通。)一些学生提出异议:一个B淋巴细胞不可能渡过原代培养和传代培养过程中的两次危机而达到细胞系水平。因为每经历一次危机,都有大部分细胞被淘汰,只有少部分生存下来,而单

个B淋巴细胞在这个过程中的命运便可想而知了。 抓住学生这一认识过程中的矛盾冲突,引领学生进人下一挑战性环节。 需解决的难题何在?(B细胞在体外不可能无限增殖) 如何使它无限增殖,方法有哪些?(B细胞与瘤细胞融合) 环节二: 学生思考: (l)单克隆抗体是用哪两种细胞来融合?为什么选用小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合? (2)骨髓瘤细胞是癌细胞吗? (3)整个制备过程为何要经过两次筛选? (4)杂交瘤细胞在小鼠腹腔内培养与在体外培养有何区别? (5)杂交瘤细胞在小鼠腹腔增殖,可否造成小鼠死亡吗? (6)鼠单抗能用于人体疾病的治疗吗? (板画诱导学生探究两次筛选的对象) 环节三: 假如现在要制备抗SARS病毒的抗体,用我身上的B细胞来融合行吗?为什么?(必须用对应的抗原刺激才会产生特异性的B细胞) 二、单倍体抗体的应用 制备到的抗体除了可以用于在临床治疗以外,还可以用来干什么? 三、细胞核移植 阅读→归纳 【板书设计】 1.单倍体抗体的制备: 获得杂交瘤细胞 动物细胞培养 提取 2.单倍体抗体的应用:可用于疾病治疗、预防、单抗诊断疾病(“生物导弹”)等。

动物细胞工程 知识点汇总

专题2 细胞工程 2.3 动物细胞工程知识点汇总 1. 动物细胞培养 (1)概念:动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和繁殖。 (2)动物细胞培养的流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。 (3)细胞贴壁和接触抑制:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞贴壁。细胞数目不断增多,当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制。 (4)动物细胞培养需要满足以下条件 ①无菌、无毒的环境:培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素,以防培养过程中的污染。此外,应定期更换培养液,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。 ②营养:合成培养基成分:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等天然成分。 ③温度:适宜温度:哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;pH:7.2~7.4。 ④气体环境:95%空气+5%CO 2。O 2 是细胞代谢所必需的,CO 2 的主要作用是 维持培养液的pH。 (5)动物细胞培养技术的应用:制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。 2.动物体细胞核移植技术和克隆动物 (1)哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植(比较容易)和体细胞核移植(比较难)。 (2)选用去核卵(母)细胞的原因:卵(母)细胞比较大,容易操作;卵(母)细胞细胞质多,营养丰富。 (3)体细胞核移植的大致过程是:高产奶牛(提供体细胞)进行细胞培养;同时采集卵母细胞,在体外培养到减二分裂中期的卵母细胞,去核(显微操作)(注:为什么要用卵细胞?它可以提供充足的营养;操作简便;细胞质不会抑制细胞核全能性的表达);将供体细胞注入去核卵母细胞;通过电刺激使两细胞融合,供体核进入受体卵母细胞,构建重组胚胎;将胚胎移入受体(代孕)母牛体内;生出与供体奶牛遗传基因相同的犊牛。 (4)体细胞核移植技术的应用:①加速家畜遗传改良进程,促进良畜群繁育;②保护濒危物种,增大存活数量; ③生产珍贵的医用蛋白;④作为异种移植的供体;⑤用于组织器官的移植等。 (5)体细胞核移植技术存在的问题:克隆动物存在着健康问题、表现出遗传和生理缺陷等。

动物细胞工程制药研究现状和展望-模板

动物细胞工程制药研究现状和展望 摘要:当前动物细胞工程所涉及的主要技术领域包括细胞融合技术、细胞器特别是细胞核移植技术、染色体改造技术、转基因动植物技术和细胞大量培养技术等方面.本文综合论述了动物细胞工程制药的发展简史,研究近况和制造实例,并在此基础上探讨了动物细胞工程制药的未来发展趋势和前景. 关键词:动物细胞工程制药;细胞融合;细胞大规模培养;核移植 21世纪,生物技术制药是制药行业的亮点,近25年来,世界生物技术工业飞速发展,创造了35种重要的治疗性生物技术药物.中国生物技术产业是紧跟世界产业同步发展的.20XX年全球生物技术药物市场销售额已达到828亿美元.基因工程、细胞工程和酶工程组成三驾马车行驶在现代生物技术发展大道的前列.动物细胞工程在生物制药的研究和应用中起关键作用,目前全世界生物技术药物中使用动物细胞工程生产的已超过80%,例如蛋白质、单克隆抗体、疫苗等.所以对动物细胞工程制药的研究具有重要意义. 一、发展简史 开始 疫苗是动物细胞技术的开始,在疫苗产业早期,往往利用动物来生产疫苗,如用家兔人工感染狂犬病毒生产狂犬疫苗,用奶牛来生产天花疫苗,用某些细菌接种到动物身上来生产抵抗该种细菌的疫苗.在1920年至1950年,已经开发了多种病毒或细菌疫苗,如伤寒疫苗、肺结核疫苗、破伤风疫苗、霍乱疫苗、百日咳疫苗、流感疫苗和黄热病疫苗等.早在1950年代,已经能够利用动物细胞培养技术来生产病毒.先在反应器中大规模培养动物细胞,待细胞长到一定密度后,接种病毒,病毒利用培养的细胞进行复制,从而生产大量的病毒,这一突破是动物细胞技术或细胞工程的真正开始.基于动物细胞技术生产的病毒疫苗包括减毒的活病毒,或是灭活的病毒.在过去的30多年时间内,用动物细胞技术生产的疫苗挽救了几百万人和动物的生命.1950年至1985年期间,细胞工程及其他技术的进步,生产了多种人用疫苗来预防脊髓灰质炎、麻疹、腮腺炎、风疹、乙肝和带状疱疹等,并用于生产多种兽用疫苗.但是,这段时期对细胞表达水平的研究仍然很低,因而用这种工艺生产蛋白制品产量低、成本高,因此早期的动物细胞技术只用于疫苗及少量的干扰素和尿激酶的生产. 发展

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