动物细胞工程习题精选

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动物细胞工程习题精选

习题精选

第二节细胞工程简介二动物细胞工程

一.选择题

1.进行动物细胞培养时,通常选用的培养材料是()

A.衰老退化的动物组织细胞

B.成熟动物个体的体细胞

C.动物的受精卵细胞

D.动物胚胎或幼龄动物个体的细胞

2.为使培养的动物组织细胞分散开,以便配制成一定浓度的细胞悬浮液,选取的动物组织进行处理时应首先选用下列物质中的()

A.胃蛋白酶B.胰蛋白酶

C.盐酸D.胰脂肪酶

3.动物细胞融合技术最重要的用途是()

A.制备单克隆抗体

B.制备大量动物细胞

C.制备胚胞

D.成功进行细胞核移植

4.获得大量单克隆抗体必须用单个的B细胞进行无性繁殖,形成细胞群。其原因是()A.在体外培养条件下B淋巴细胞可以无限增殖

B.每一个B淋巴细胞都参与特异性免疫反应

C.在动物体内B淋巴细胞可产生多达百万种以上的抗体

D.每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体

5.在动物细胞培养中,有部分细胞可能在培养条件下无限制地传代下去,这种传代细胞称为()

A.原代细胞B.传代细胞

C.细胞株D.细胞系

6.关于动物细胞培养的叙述错误的是()

A.用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织

B.将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞

C.在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离,制成悬浮液

D.动物细胞培养只能传50代左右,所培养的细胞会衰老死亡

7.“生物导弹”是指()

A.单克隆抗体

B.杂交瘤细胞

C.产生特定抗体的B淋巴细胞

D.在单克隆抗体上连接抗癌药物

8.(2003年江苏)将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合,可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体,其依据是(多选题)( )

A.B淋巴细胞可以产生抗体,但不能无限增殖

B.B淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合后才能产生抗体

C.骨髓瘤细胞可以无限增殖,但不能产生抗体

D.骨髓瘤细胞可以产生抗体,但不能增殖

9.下列对动物细胞培养的有关叙述正确的是

A 、动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白

B 、动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散

C 、细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中

D 、培养至50代后的传代细胞称为细胞株

10.关于制备单克隆抗体的叙述正确的是

A 、单克隆抗体产自淋巴细胞

B 、单克隆抗体的制备要经过细胞融合

C 、单克隆抗体的获得不需要使细胞癌变

D 、诱导融合的手段相同

11.①试管婴儿②试管苗③克隆羊 这三者可以说是现代生物工程技术的杰出成就,它

们的诞生所依据的生物学原理最接近的是

A 、①② B

、②③ C 、①③ D 、①②③

二.非选择题

1.(2003年上海)已知细胞合成DNA 有D 和S 两条途径,其中D 途径能被氨基嘌呤

阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA 的合成途径,但一般不分裂增殖。将这两种细胞在试管

中混合,加聚乙二醇促融,获得杂种细胞。请回答:

(1)试管中除融合的杂种细胞外,还有__________种融合细胞。

(2)设计一方法(不考虑机械方法),从培养液中分离出杂种细胞,并说明原理:

方法:___________________________________________________________________。

原理:____________________________________________________________________

_____________________________________

______________________________。 (3)将分离出的杂种细胞在不同条件下继续培养,获得A 、B 、C 三细胞株。各细胞株内含有的人染色体如表(“+”有,“-”无)测定各细胞株中人体所具有的五种酶的活性。结果是:①B 株有a 酶活性;②A 、B 、C 株均有b 酶活性;

③A 、B 株有c 酶活性;④C 株有d 酶活性;⑤A 、B 、C 株均无e 酶活性。若人基因的作用

不受鼠基因的影响,则支配a 、b 、c 、d 和e 酶合成的基因依次位于人的第________、_________、

________、________和________号染色体上。

2.(2003年上海)回答下面有关哺乳动物细胞培养的问题。

(1)培养中的细胞其数目的增加和培养时间关系如图1。据图读出该细胞完成一个细

胞周期(T )是______小时。

(2)从图1的A 点取出6000个细胞,测定每个细胞的DNA 含量,结果如图2。图2

的B 、C 、D 中,表示处于S 期的是________,表示处于G2期和M 期的是________,表示

处于G1期的是________。

(3)若取样6000个细胞中,处于M期细胞的数目是300个,则处于S期和G2期的细胞数分别是________和________个。

(4)细胞周期中,完成各期所需时间的计算公式是t=T×n/N(N是取样的总细胞数,n是各期的细胞数),则该细胞完成分裂期和间期和时间分别是______和______小时。

3、如下图为某同学根据杂交瘤技术的方法,设计的生产破伤风杆菌抗体的实验方案。请据图回答:

(1)该方案能达到预期效果吗? 。原因是。

(2)图中②为过程,常用诱导剂。该细胞继承了____________。

(3)图中③进行细胞培养,目的是。

(4)图中④的细胞培养,能获得细胞,便于大规模培养。

(5)破伤风杆菌的抗体最终可从和中提取。

(6)该方案的目的。

4、下图为两栖类用动物卵所做的实验图解,看图回答问题:

(1)通过图中的实验可得出什么结论。

(2)重新组合的细胞图中①发育成蝌蚪要经过哪几个阶段。

(3)利用该重组细胞图中①克隆蝌蚪时,应利用发育进程中哪几个时期的胚体细胞进行分离。

(4)若此动物是哺乳动物,图示过程与两栖类动物相同的是,不同的是。

(5)如果动物的克隆技术发展成熟并运用于人类自身,将对人类产生什么影响?

参考答案

一.选择题

1.D 2.B 3.A 4.D 5.D 6.D 7.D 8.AC

9.B 提示:动物细胞培养要先制备一定浓度的细胞悬浮液。

10.B 提示:单克隆抗体的制备需要经过B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的融合,诱导融合的手段多种。

11.B 提示:②和③依据的原理都是细胞的全能性,而①依据的原理是体外受精。

二.非选择题

1.(1)2

(2)培养液中加入氨基嘌呤,收集增殖的细胞加入氨基嘌呤后,使D合成途径阻断,仅有D全合成途径的骨髓细胞及其彼此融合的细胞就不能增殖,但人淋巴细胞和骨髓癌细胞融合后的杂种细胞中可以利用淋巴细胞中的S途径合成DNA而增殖。

(3)6 1 2 7 8

2.(1)20 (2)C D B (3)1500 1200 (4)1 19

3.(1)不能;没有将抗原注射到小鼠体内,无法得到产生此种抗体的效应B细胞

(2)细胞融合;灭活的仙台病毒;双方细胞的遗传物质,能产生特异性抗体,体外培养条件下能大量繁殖

(3)挑选出能够产生所需抗体的细胞群

(4)足够数量的

(5)培养液;小鼠腹水中

(6)制备单克隆抗体

4.(1)①已分化的肠上皮细胞含有和受精卵一样的全套基因②卵的细胞质可以使

肠上皮细胞核全能性表现出来

(2)卵裂期、囊胚期、原肠胚期、组织器官形成期

(3)卵裂期、囊胚期

(4)都需要形成重组细胞;哺乳动物的胚胎需移植在另一只哺乳动物的子宫中发育(5)正面影响:用人类自身体细胞克隆产生用于器官的修补移植的材料

负面影响:克隆人会引起人类社会发生混乱。

动物细胞工程练习题汇编

第I卷(选择题) 1.下列关于现代生物技术的叙述中不正确的是() A.植物细胞去除细胞壁获得的原生质体仍然具有全能性 B.动物细胞培养过程中需用胰蛋白酶处理获取单个细胞 C.需使用特定的选择培养基筛选杂交瘤细胞 D.DNA连接酶将DNA分子碱基对之间的氢键连接起来 2.将特定药物与单克隆抗体相结合制成的“生物导弹”,能够用于杀死人类的某些癌细胞,其过程如下图所示。下列相关叙述不正确的是() A.①过程的原理和植物原生质体融合的原理基本相同 B.经①形成的杂交瘤细胞能无限增殖并产生单一抗体 C.②过程需要筛选并克隆单个杂交瘤细胞 D.抗体的靶向作用使③过程具有高度特异性 3.图示利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的过程,分析错误 ..的是 A.①经胰蛋白酶处理可得到③ B.图中涉及基因工程、细胞核移植等技术 C.常用PCR技术扩增② D.把⑤送入⑥的最佳时期是囊胚和原肠胚 4.下表为动、植物细胞工程的有关内容比较,你认为错误的有 A.0处 B.1处 C.2处 D.3处 5.对细胞全能性的表述正确的有 A.没有离体植物细胞也能表现出全能性 B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 C.单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性

D.花粉可培育成单倍体,是细胞全能性的体现 6.关于现代生物技术应用的叙述,错误的是 A.蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B.体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C.植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 D.动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 7.下列与动物细胞培养有关的表述中,不正确的是( )。 A.培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清 B.原代培养的细胞一般传至10代左右便会出现生长停止 C.动物细胞培养一般能够传到40~50代,但其遗传物质发生了改变 D.动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身的健康细胞 8.下列有关体细胞核移植技术的说法不正确的是 A.体细胞核移植技术应用的成功率非常高 B.克隆技术的各个环节有待于进一步改进 C.大多数克隆动物还存在一些遗传和生理缺陷类的健康问题 D.克隆动物食品的安全性问题仍然存有争议 9.用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织,其主要原因是这样的组织或细胞 A.容易产生各种变异 B.具有更高的全能性 C.取材十分方便 D.分裂增殖的能力强 10.某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性,准备对某种动物的肝细胞进行动物细胞培养。下列有关说法正确的是 A.在利用肝组织块制备肝细胞悬液时,可用胃蛋白酶处理 B.细胞培养应在CO2培养箱中进行,CO2的作用是刺激细胞的呼吸 C.取单个肝细胞进行培养,获得细胞群的方法不属于克隆培养法 D.肝细胞在原代培养过程中,会出现停止增殖的现象 11.关于动物细胞融合的相关说法,不正确的是 A.动物细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B.融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞,称为杂交细胞C.通过动物细胞融合技术获得了能产生单克隆抗体的生物新品种 D.细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能 第II卷(非选择题) 12.(11分)红细胞生成素(EPO)是人体内促进红细胞生成的一种糖蛋白,可用于治疗肾衰性贫血等疾病。目前临床使用的是重组人红细胞生成素(rhEPO),其简易生产流程如图所示。 请回答问题: (1)图中①所指的物质是________,②所指的物质是________。 (2)基因表达载体导入中国仓鼠卵巢细胞系(CHO)最常采用的方法是____________,它的启动子是__________的识别和结合部位。 (3)CHO是仓鼠的卵巢细胞经过细胞培养过程中的___________________培养获得的无限

初中生物 观察动物细胞教案

观察动物细胞教案 学习目标: 1 知识与技能 ( 1 )进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。 ( 2 )了解制作以及观察临时装片的技能。 2 过程与方法 ( 1 )通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞,了解制片的过程,熟悉动物细胞的基本结构。 ( 2 )通过分析模拟制作,进一步了解动物细胞的基本结构。 3 情感态度价值观目标: 通过制作人的口腔上皮细胞临时装片,并用显微镜进行观察,养成实事求是的科学态度教学重难点: 1 教学重点: ( 1

)说明人口腔上皮细胞的基本结构。 ( 2 )提高实验能力和观察能力。 2 教学难点: 制作临时装片过程中的刮取,并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。 课前准备 教师准备: 1. 生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布 、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。提前准备几片做好的装片,摆放一台示范镜。制作做多媒体课件。 教学过程 (板书:§ 2.1.3 观察动物细胞 一、实验) Ⅰ 复习 显微镜的使用步骤有哪些啊?( 1 、取镜安放

2 、对光 3 、观察) 那使用完显微镜要记得把显微镜进行复位。 Ⅱ 引入 那 大家学会使用显微镜之后, 想不想看看自己的细胞长什么样子呢?它有什么基本结构呢? 由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞,来认识人和动物细胞的基本结构。 Ⅲ 讲授知识 一、实验 - 观察人口腔上皮细胞 (一)目的要求 制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片,认识动物细胞的基本结构 (二)材料用具 生理盐水( 0.9%

植物、动物细胞工程练习

植物细胞工程练习 学校:___________姓名:___________班级:___________座号:___________ 一、非选择题 1.草莓是人们经常食用的一种水果,有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物,长期种植会使病毒积累在体内,产量降低,品质下降。下图是利用植物组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程,请据图回答: (1)外植体能够形成幼苗所依据的原理是____________。培育脱毒苗时,一般选取_________作为外植体,其依据是__________________。 (2)①是脱分化过程,细胞脱分化是指已经分化的细胞,经过诱导后,失去其__________而转变为未分化细胞的过程。②是_______________过程。 (3)研究表明,多倍体草莓产量高于二倍体,利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是使用__________〔药剂)处理草莓的愈伤组织,再经培养获得多倍体植株;二是利用_________(药剂)诱导草莓体细胞融合形成杂种细胞后,再经组织培养获得多倍体植株,这种育种技术被称为___________技术。 2.选取A、B植株的细胞进行如下图操作,请回答问题: (1)实现图中的①过程最常用的方法是________。 (2)②过程的发生,必须进行____________,其方法有____________法和____________法。 (3) 若细胞A内含a个染色体,细胞B内含b个染色体,则“杂种细胞”内含________个染色体;若A、B植株采用常规杂交育种方法成功的话,得到的后代含_____个染色体,必须用______________来处理幼苗,才能得到可育的杂种植株,其中含有_____个染色体。这两种方法相比,体细胞杂交方法的优点是:__________________________________。 (4)如果原生质体A为小鼠的浆细胞,原生质体B为小鼠的骨髓瘤细胞,诱导二者融合时,独特的方法是用_______处理。 3.细胞工程是一门新兴的生物工程技术。在动、植物的育种;药物提取;药物生产等领域的应用十分广泛。利用所学知识回答以下关于细胞工程的相关问题。 (1)釆用植物细胞工程育种的方法如下:

动物细胞工程练习题

,能够用 于杀死人类的某些 第I 卷(选择题) 1 .下列关于现代生物技术的叙述中不正确的是( A. 植物细胞去除细胞壁获得的原生质体仍然具有全能性 B. 动物细胞培养过程中需用胰蛋白酶处理获取单个细胞 C. 需使用特定的选择培养基筛选杂交瘤细胞 D. DNA 连接酶将DNA 分子碱基对之间的氢键连接起来 2 .将特定药物与单克隆抗体相结合制成的“生物导弹” 胞,其 过程如下图所示。下列相关叙述不正确的是( A. ①过程的原理和植物原生质体融合的原理基本相同 B. 经①形成的杂交瘤细胞能无限增殖并产生单一抗体 C. ②过程需要筛选并克隆单个杂交瘤细胞 D. 抗体的靶向作用使③过程具有高度特异性 3 .图示利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的过程,分析错误 的是 A. ①经胰蛋白酶处理可得到③ B. 图中涉及基因工程、细胞核移植等技术 C. 常用PCR 技术扩增② D. 把⑤送入⑥的最佳时期是囊胚和原肠胚 4 .下表为动、植物细胞工程的有关内容比较,你认为错误 的有 植物细胞工程 动物细胞工程 持殊处理 酶解法去除细胞壁 胰蛋白酶处理配制细胞悬液 融合方法 物理方法,化学方法 物理方法,化学方法,生物方法 典型应用 人工种子,种间杂种植物 单克隆抗体的制备 培养液的区别 麦芽糖是离体组织赖以生长的成分 动物血清不可缺少 A. 0处 B . 1处 C . 2处 5.对细胞全能性的表述正确的有 A. 没有离体植物细胞也能表现出全能性 B. 动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 C. 单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性 D. 花粉可培育成单倍体,是细胞全能性的体现 脾细胞- 话髓痼细胞- 4 ■杂左痢 细胞 抗瘵药物 |结律 _ ;辺.单克隆一生物③十 抗体 导弹「 癌细胞 ① Q) III

动物体细胞核移植和克隆动物教案

2.2 动物细胞工程 2.2.1动物细胞培养和核移植技术(第二课时) 二、动物体细胞核移植技术和克隆动物 教学目标: 知识目标:简述通过体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用 能力目标:运用动物细胞的基础知识,分析核移植技术的理论基础,搜集有关动物细胞核移植研究进展和应用方面的资料,进行整理、分析和交流情感目标:讨论动物细胞核移植的社会意义,关注动物细胞核移植的发展和应用前景。 旧课复习: 我们已经学习了植物的组织培养,植物体细胞杂交,知道植物细胞可以培养成一棵植株,这说明植物细胞具有全能性,而动物的体细胞离开了母体,却不能培养成一只动物个体难道是动物细胞没有全能性吗?不是。而是动物细胞高度分化,全能性比较低。 导入新课: 假如生活中我们碰到这样的问题,比如:(展示幻灯片,问题的提出) 1997年,美国威斯康星洲的一个奶牛场有一头高产奶牛叫“卢新达”,年产奶量为30.8吨,而我国奶牛年平均产奶量仅为3~4吨.用什么方法能得到更多的“卢新达”呢?学生回答克隆,其实克隆的研究从1938年就开始了。(幻灯片——克隆的历史,多利之后还有许多的动物被克隆,今天,我们要先从多利讲起) 听说过克隆羊多利吧,可以请一位同学来说说来多利的诞生过程。(学生上台讲述多利的培育过程)我们一起来看看多利的培育过程,请问多利像谁呢?母羊A,因为多利的核基因全部来自母羊A。100%象吗?,不,因为还有来自母羊B的细胞质基因。这里哪个细胞是供体细胞呢,乳腺细胞,它是高度分化的体细胞。

来看课本中对克隆的定义:请大家阅读,并划线。 教师板书:1、概念 克隆的定义:动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核,移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体. 用核移植的方法得到的动物称为克隆动物. 分类:体细胞核移植和胚胎细胞核移植(根据提供细胞核的供体不同而区分)多利羊之所以轰动全世界,并非因为它是首只克隆动物,你知道为什么它能一夜成名呢?请一位同学回答:(首先,它选用的细胞是高度分化的体细胞,其次,它是哺乳动物,意味着人可以进行体细胞核移植。所以它的诞生标志着体细胞核移植成功。胚胎时期的细胞进行细胞核移植比体细胞核移植更容易成功,这是为什么呢?原来胚胎细胞分化程度低,所以全能性较高,而体细胞分化程度高,所以全能性也就比较低了。其实我国早在20世纪70年代,就在童第周教授的带领下,克隆出了鱼,但是,多利一夜成名,中国的克隆鱼却默默无闻20年,这是为什么呢?(因为我们的闭塞,导致中国科学的进展不为世界所知。所以要与世界进行交流,同享科技进步成果)。 那么刚才那只卢新达奶牛能用胚胎细胞克隆吗?(请一位同学回答)。不行,本身自己已经过了胚胎期,如果用它的下一代的胚胎细胞,那么已经加入了另一只公牛的基因。所以用体细胞核移植技术。因此,说体细胞核移植技术比较常用于优秀动物个体的克隆。 下面我们通过我国成功克隆高产奶牛的过程来学习动物体细胞核移植的过程。请大家结合课本,看以下的幻灯片

动物细胞

鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初一生物导学案 第二单元第一章第二节植物细胞 编制人:姜秀英复核人:张宏使用日期:2012. 10 编号:07【授课模式】目标导航双主高效 【学习目标】通过自主学习能够认识并说出动物细胞的基本结构;通过合作探究能够说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点;会制作人口腔上皮细胞临时装片,使用显微镜观察。认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。【重点难点】制作人的口腔上皮细胞临时装片,并使用显微镜观察;动物细胞的基本结构。 【学习方法】自主学习合作交流展示提升 【学习导航】自主学习前,首先熟悉教材46本节课所要学习的知识要点;详读教材,了解掌握制作并观察植物细胞临时装片的方法步骤,能熟练规范操作使用显微镜。 【自主学习】: ㈠制作口腔上皮细胞临时装片。 1.阅读教材了解口腔上皮细胞的制作过程和步骤。 2.讨论: ①制作人的口腔上皮细胞临时装片时,为什么要用生理盐水,用清水行吗?为什么要漱口? ②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色? ③人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的?绘图加以说明。 3.请你归纳制作人的口腔上皮细胞临时装片的“动作”步骤:(每一步骤用一个字概括) 、、、、、、。 ㈡模拟制作动物细胞模型,思考讨论下列问题: ①塑料袋相当于______;果脯相当于______;琼脂相当于______. ②细胞的结构是立体的还是平面的? ③总结动物细胞的基本结构。 ㈢说出动物细胞与植物细胞基本结构的异同点;

【当堂检测】: 1.下列哪一项不是动、植物细胞共有的结构() A、细胞膜和细胞质; B、细胞核和细胞膜; C、液泡和细胞壁; D、细胞质和细胞核。 2.制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是() ①滴一滴生理盐水;②染色;③盖盖玻片; ④用两开水漱口;⑤取口腔上皮细胞并涂抹。 A.①②③④⑤ B.⑤④③②① C.①④⑤③② D.④⑤①③② 3.制作人的口腔上皮细胞装片时,常用的染色剂是() A、浓的碘液; B、红墨水; C、龙胆紫; D、稀碘液。 4.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡,盖盖玻片时应() A、把盖玻片平放在载玻片上; B、事先多滴几滴清水; C、让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴,重重的压平; D、让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴,轻轻放下。 5.制作口腔上皮细胞临时装片时,先在载玻片上加一滴0.9%的生理盐水,其原因是() 6.动物细胞不具有,植物细胞具有的结构() A、细胞壁、细胞膜、液泡 B、细胞壁、细胞膜、细胞核 C、细胞壁、线粒体、液泡 D、细胞壁、叶绿体、液泡 7. 制作口腔上皮细胞临时装片时,漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是() A、自来水、生理盐水、碘液 B、生理盐水、自来水、碘液 C、凉开水、生理盐水、碘液 D、碘液、生理盐水、凉开水 8.如图是某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时看到的图像,若使图像中人口腔上皮细胞移至视野中央,应将玻片标本() A、向上移动 B、向下移动 C、向左移动 D、向右移动 【课后反思】

细胞工程—动物细胞培养细节复习题

动物细胞原代培养- 技术细节 1、原代培养:从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞。借助这种方法可以观察细胞的分裂繁殖、细胞的接触抑制、以及细胞的衰老,死亡等生命现象。 2、传代培养:将原代细胞从培养瓶中取出,配制成细胞悬浮液,分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养,称为传代培养。 3、无菌操作基本技术: 实验进行前,无菌室及无菌操作台(laminar flow)以紫外灯照射30-60 分钟灭菌,以70 %ethanol 擦拭无菌操作台面,并开启无菌操作台风扇运转10 分钟后,才开始实验操作。 每次操作只处理一株细胞株,且即使培养基相同亦不共享培养基,以避免失误混淆或细胞间污染。 实验完毕后,将实验物品带出工作台,以70 % ethanol 擦拭无菌操作抬面。操作间隔应让无菌操作台运转10 分钟以上后,再进行下一个细胞株之操作。无菌操作工作区域应保持清洁及宽敞,必要物品,例如试管架、吸管吸取器或吸管盒等可以暂时放置,其它实验用品用完即应移出,以利于气流之流通。 实验用品以70 % ethanol 擦拭后才带入无菌操作台内。实验操作应在台面中央无菌区域,勿在边缘非无菌区域操作。 小心取用无菌之实验物品,避免造成污染。勿碰触吸管尖头部或是容器瓶口,亦不要在打开之容器正上方操作实验。容器打开后,以手夹住瓶盖并握住瓶身,倾斜约45° 角取用,尽量勿将瓶盖盖口朝上放置桌面。 工作人员应注意自身之安全,须穿戴实验衣及手套后才进行实验。对于来自人类或是病毒感染之细胞株应特别小心操作,并选择适当等级之无菌操作台(至少Class II)。操作过程中,应避免引起aerosol 之产生,小心毒性药品,例如DMSO 及TPA 等,并避免尖锐针头之伤害等。 定期检测下列项目:①C02钢瓶的C02压力②C02培养箱的C02浓度、温度、 及水盘是否有污染(水盘的水用无菌水,每周更换)。③无菌操作台内之airflow 压力,定期更换紫外线灯管及HEPA过滤膜,预滤网(300小时/预滤网,3000小时/HEPA)。 4、培养基 液体培养基贮存于4C冰箱,避免光照,实验进行前放在37 C水槽中温热。液体培养基(加血清)存放期为六个月,期间谷氨酰胺可能会分解,若细胞生长不佳,可以再添加适量谷氨酰胺。 粉末培养基配制(注意):细胞培养基通常须添加10 % 血清、pH 为- 。粉末 培养基及NaHCO:粉末应分别溶解后才混合,然后用CO2气体调整pH,而非用强酸(HCl)或强碱(NaOH),因为氯离子对细胞生长可能有影响,且贮存时培养基的pH 易发生改变。纯水配制。以或mm 无菌过滤膜过滤灭菌。标示培养基种类、日期、瓶号等,贮存于4C。须作生长试验与污染测试。 5、抗生素 . 细胞库之细胞培养基不加抗生素 培养自ATCC引进之细胞株,培养基中不加抗生素。培养自其它实验室引进之细胞株,须添加抗生素,待token freeze 通过污染测试后,大量培养时则不加抗生素。. 寄送活细胞时,须将培养液充满整个培养瓶时,则须添加抗生素(青霉素100 units/ml + 链霉素100 ug/ml)。 . 若要检测支原体,则培养基内不可添加庆大霉素,因庆大霉素会抑制支原体生长。

(七年级生物教案)《动物细胞》教学设计

《动物细胞》教学设计 七年级生物教案 教学目标: 知识与能力: 1.学生进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,提高制作与观察的技能 2.通过对其他动物细胞结构的观察,概括动物细胞的基本结构,提高学生的观察、归纳、总结能力。 3.区分动植物细胞的异同点,提高学生观察、比较的能力。 4. 通过模型制作进一步强化对动物细胞结构的认识,提高学生动手能力。 过程与方法: 1.通过复习植物细胞临时装片制作,学生阅读课本,找出动物细胞临时装片制作与植物细胞临时装片制作的不同,明确制作动物细胞临时装片的步骤。 2.使用显微镜观察口腔上皮细胞初步了解动物细胞结构,进一步通过对其他动物细胞结构图的观察,概括出动物细胞的基本结构。 3.对动植物细胞结构图进行比较,强化对动、植物细胞结构异同点的认识并得出细胞是生物体结构的基本单位这一核心概念。 4.通过模型制作进一步强化对动物细胞结构的认识。 情感、态度与价值观: 1.进一步让学生体会实验对生物学的重要性。 2.认同细胞的生物体结构基本单位。 教学重点: 制作口腔上皮细胞临时装片,正确使用显微镜。 区别动植物细胞结构的异同点。 教学难点: 口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。 课时安排: 一课时 教学过程: 教学环节

教学内容及教师组织引导 学生活动 设计意图 激发兴趣 通过多媒体展示两组植物图片和动物图片,激发学生的学习兴趣。 配合老师提出的问题,积极投入对新课程内容的学习。 激发学生学习兴趣,确定本节课程内容——观察动物细胞。 复习旧知 新课学习一、动物细胞临时装片制作及观察 ●二、总结动物细胞基本结构 ●三、模型制作强化动物细胞结构认识 ●四、比较动植物细胞异同点 启发学生回顾制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤,并尝试用一个字概括。 布置学生阅读制作口腔上皮细胞的实验步骤,同样用一个字概括。 引导学生找出动植物细胞临时装片制作之间的差异。 思考讨论:

动物细胞工程试题及详解

动物细胞工程试题 1用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是(C)A都须用液体培养基 B都需用培养箱 C都要在无菌条件下进行 D都可体现细胞的全能性 解析:动物细胞离体培养主要是获得细胞的代谢产物,植物体细胞离体培养体现的是全能性。植物体细胞是固体培养基。动物体细胞培养需要二氧化碳培养箱。 动物细胞培养: 1、动物细胞的培养:动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和繁殖。 2、动物细胞培养液的成分:葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。 3、动物细胞培养液的特点:液体培养基含动物血清。 4、动物细胞培养需要满足以下条件 (1)充足的营养供给——微量元素、无机盐、糖类、氨基酸、促生长因子、血清等。 (2)适宜的温度:36.5℃±0.5℃;适宜的pH:7.2~7.4。 (3)无菌、无毒的环境:培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素,以防培养过程中的污染。此外,应定期更换培养液,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。 (4)气体环境:95%空气+5%CO2。O2是细胞代谢所必需的,CO2的主要作用是维持培养液的pH。 5、动物细胞培养的过程: 取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理

分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。 2下列关于细胞工程的叙述,错误的是(D) A. 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B. 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C. 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D. 某种植物甲乙两品种的体细胞杂交与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同 解析:A正确诱导原生质体融合的方法有物理法(离心振动电刺激)化学法(聚乙二醇PEG)生物方法(灭活的病毒). B正确去除植物细胞壁需要纤维素酶和果胶酶,将动物组织分散成单个细胞需要胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理一段时间。C正确小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合既可以无限增殖,又可产生特异性抗体。D错误,假设甲植物体细胞是2N,乙植物体细胞是2M,甲乙体细胞杂交染色体数目为2N+2M;而甲乙品种杂交染色体数目是N+M。 3制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括(A) ①细胞培养②细胞融合③胚胎移植④细胞核移植 A.①②B.①③C.②③D.③④ 解析:单克隆抗体的制备过程是人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合,再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞,经过培养获得的杂交瘤细胞获得单克隆抗体。 4利用细胞工程方法,以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是(D) A. 用纯化的核衣蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 B. 体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体

动物细胞工程习题

选修三动物细胞工程习题 一、单选题: 1. 下列关于动物细胞培养的叙述中,正确的是() A.动物细胞培养选用的培养材料大多是动物的受精卵细胞 B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清 C.动物细胞培养过程中要用胰蛋白酶处理使细胞分散 D.“海拉”细胞系在实验室中被广泛传代使用是因为其遗传物质保持了长时间的稳定 2. 关于细胞工程的说法不正确的是() A.培养动物细胞和植物细胞的重要区别在于培养基的不同 B.单克隆抗体与血清抗体相比,前者特异性强、灵敏度高,产量大 C.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行,而植物细胞培养则需要在无菌条件下进行 D.在生物体内细胞没有表现出全能性,与基因表达的选择性密切相关 3. 小鼠骨髓瘤细胞与某一种B淋巴细胞融合成为杂交瘤细胞,这种杂交瘤细胞() A.发生了基因突变 B.只能在体外大量增殖 C.只能在体内大量增殖 D.能产生特定的抗体 4. 下列关于细胞工程的叙述中,正确的是() A.克隆羊“多莉”的培育技术主要包括核移植和胚胎移植两方面 B.植物细胞工程中,融合叶肉细胞时,应先去掉细胞膜,制备原生质体 C.植物细胞工程中,叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 D.单克隆抗体制备过程中,采用不经免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合从而获得杂交瘤细胞 5. 生产单克隆抗体时,在培养基中加入某种试剂能筛选出杂交瘤细胞,该试剂的作用是() A.能选择性抑制骨髓瘤细胞的DNA复制 B.能阻止淋巴细胞的原癌基因被激活 C.能抑制淋巴细胞的DNA复制 D.能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质的合成 6. 对比植物体细胞杂交和动物细胞融合,以下论述完全正确的是() A.两者都必须经过人工诱导,但方式不同 B.两者细胞融合的基本原理都是细胞的全能性 C.两者都必须用灭活的病毒进行诱导 D.两者的用途都是为了培养新品种 7.下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,正确的是() A.卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 C.胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D.胚胎干细胞是一类未分化细胞,可从早期胚胎中分离获取 8.用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是() A.都需用CO2培养箱B.都须用液体培养基 C.都要在无菌条件下进行D.都可体现细胞的全能性 9、下列关于细胞工程的叙述,错误的是() A.电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D.某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同 10、通过特定方法,科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述,正确的是() A.人类胚胎干细胞能够分化成多种细胞B.分化的体细胞丢失了某些基因 C.二者功能有差异,但形态没有差异。D.二者基因组相同,且表达的基因相同

动物细胞工程教案

动物细胞工程教案 【教学目标】 1.知识目标: 1.1简述动物细胞的培养过程、条件及其应用; 1.2简述克隆动物的概念含义和基本原理 1.3简述体细胞核移植技术和动物克隆技术,以及应用前景 1.4简述细胞融合的方法过程和单克隆抗体的制备过程应用 1.5关注克隆技术的伦理问题。 2.能力目标: 2.1通过阅读、自学、质疑、讨论、总结等环节,提高获取知识、分析问题和解决问题的能力 2.2由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程,培养学生的知识迁移能力和思维能力 2.3通过设计单克隆抗体的制备过程,使学生了解生物科学认识模式发展学生的创造性能力。 3.情感态度与价值目标: 3.1 初步培养学生探索、创新和合作精神 3.2 明确知识不断更新并向前发展,认识到学无止境,形成终生学习的意识。 【教学重点】简述动物细胞的培养过程;举例说出细胞融合和单克隆抗体;关注克隆技术的伦理问题。 【教学难点】动物细胞培养过程;细胞融合技术和单克隆抗体的制备。

【教学设计思路】采用自学、指导模式对动物细胞培养技术进行较深刻、透彻地学习,这部分内容主要是解决三个问题:(1)为什么要进行动物细胞的培养?(2)什么是动物细胞的培养?(3)怎样进行动物细胞的培养?第三个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培养过程,教师可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解,讲解中要注意区分原代培养和传代培养这两个概念。对于动物细胞培养的条件,则要从学生已有的内环境的知识出发,启发学生自己动脑思考这个问题,以加深对培养条件的理解。为学习其他动物细胞工程打好基础。在动物体细胞核移植技术及克隆动物的教学中,可首先让学生列举所知道的克隆动物,调动学生已有的知识。随后可向学生提问:克隆动物的方法与植物组织培养一样吗?然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的,以引入本节的主题。关于核移植技术发展简史,可让学生在课堂上阅读,本节的重点和难点是在动物体细胞核移植技术过程,教材中选用了“多利羊”为例,来说明体细胞核移植的过程。教师应充分利用和挖掘教材内容,带领学生一步步弄清动物体细胞核移植技术的过程。对于体细胞核移植技术的应用前景和存在的问题这部分内容,可结合本节教材“积极思维”中的有关问题,让学生讨论。在细胞融合和单克隆抗体的教学中,教师启发学生回忆植物体细胞杂交过程;通过新旧知识对比,引导学生大胆推测动物细胞融合过程,培养学生知识迁移能力,并通过课件演示细胞融合的全过程,加强教学的直观性,培养学生的观察、思维能力。教师要讲明动物细胞融合技术的意义和应用,以便自然过渡到单

动物细胞工程复习题

动物细胞工程复习题 绪论 1、动物细胞工程技术应用的两面性。 2、动物细胞工程包含哪些主要研究内容? 实验室设置及无菌操作技术 1、你认为动物细胞培养无菌操作的要点有哪些? 2、动物细胞培养液的主要成分有哪些? 3、常用的培养动物细胞的培养基的种类?目前实验室中中常用的培养基是什么? 4、什么是天然培养基、合成培养基和无血清培养基? 5、目前常用的合成培养基有哪些?有哪些优点? 6、什么是无血清培养基?无血清培养基成分有哪些?无血清培养在实验研究中有什么特殊意义? 7、BSS有哪些功能?常用的BSS有哪些? 动物细胞组织培养 名词解释: 原代培养

传代培养 接触抑制 密度抑制 细胞克隆 细胞系 细胞株 动物细胞固定化培养 微载体培养技术 大孔载体培养技术 有限细胞系和无限细胞系 问答题: 1、体外培养细胞有哪些类型及各自特点? 2、细胞系的生长过程包括哪些主要阶段?每一生长阶段各有什么特征? 3、每代细胞的生长曲线包括哪几个主要时期?各期细胞有什么特点? 4、动物细胞原代培养的方法?举例说明培养的基本过程。 5、贴壁细胞传代时采用何种方法,其技术关键是什么? 6、为保证好的冻存复苏效果,需要考虑那些问题? 7、怎样对培养的细胞进行常规观察和生物学特性鉴定?

8、培养细胞污染的途径?防止污染的措施? 9、动物细胞培养的方基本法有哪些? 10、动物细胞的大规模培养的方法有哪些? 11、微载体及多孔载体培养的原理及优点分别是什么。 12、什么流加式操作?有什么特点? 动物细胞融合 1 名词解释: 单克隆抗体 饲养细胞 细胞克隆化培养 淋巴细胞杂交瘤 2、动物细胞融合的方法有哪些?简述动物细胞融合过程。 3. 试述杂交瘤技术生产单克隆抗体的原理与主要技术过程 4、杂交瘤细胞克隆化培养的目的是什么?常用的杂交瘤细胞克隆方法有那些? 5、杂交瘤细胞筛选的方法及原理? 6、动物细胞融合应用? 动物干细胞技术 1.按照细胞发育潜能将干细胞可分为几类?根据细胞来源可分为几类?

动物细胞练习题

第三节动物细胞 基础检测 一、选择题 1.小林用显微镜观察口腔上皮细胞过程中,操作正确的是() A.用解剖刀刮取口腔表皮 B.用牙签刮取齿垢 C.用牙签一端的扁平处,刮取口腔内侧壁 D.用滴管吸取唾液 2.制作人的口腔上皮细胞装片时,需要在盖玻片一侧滴一滴稀碘液,其作用是( ) A.防止细胞变形 B.给细胞染色,便于观察 C.起消毒作用 D.避免装片出现气泡 3.在制作口腔上皮细胞临时装片时,将标本放在0.9%的生理盐水中,是为了() A.保持细胞原形态 B.保持标本透明度 C.容易染色 D.防止标本干燥 4.观察人的口腔上皮细胞临时装片时,若发现视野中出现重叠或 边缘破损的细胞,不宜观察,应采取的方法是( ) A.换其他目镜 B.换其他物镜 C.移动装片 D.转动粗准焦螺旋 5.当细胞失水时,植物细胞不如动物细胞收缩得那么显著,这是因为() A.细胞膜的伸缩性不同 B.细胞膜上的小孔数目不同 C.细胞的渗透性不同 D.动物细胞没有细胞壁

6.动物和植物都是由细胞构成的,以下有关动植物细胞的描述正确的是() A.动物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞核构成 B.所有的植物细胞都含有叶绿体 C.动植物细胞的结构都包括细胞膜、细胞核、细胞质 D.动物细胞有液泡,植物细胞无液泡 7.鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞,应检查它有无() A.叶绿体 B.液泡 C.线粒体 D.细胞壁 8.将人的口腔上皮细胞放在清水中,制成临时装片,观察到的结果是() A.完整的口腔上皮细胞 B.皱缩的口腔上皮细胞 C.破碎的口腔上皮细胞 D.什么也看不到 二、填空与分析作答 9.李刚、张楠、王明想了解人体细胞的形态结构,进行了“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验。 (1)请你帮助他们完成实验记录中的以下几步: ①把附有碎屑的牙签在载玻片上的中涂抹几下,以使细胞。 ②在盖盖玻片时,应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地放下,这样做是为了。 ③因为人的口腔上皮细胞透明度大,观察时应将视野调 些,调节方法是选用光圈和面

观察动物细胞和植物细胞教学设计

台州学院生命科学学院 09科学教育2班实验教案 实验名称:观察动物细胞和植物细胞 姓名:____________ 参与人员:景双双钱志扬柳长隆郑如观察动物细胞和植物细胞教学设计

姓名:景双双钱志扬柳长隆郑如学号:35 36 37 38 课题七年级上第二章第4节细胞(第三课时)观察动物细胞和植物细胞 2011版课程标准对本节内容的要求与活动建议1、学会制作简单的临时装片。 2、熟练掌握显微镜的使用,观察装片,学会绘制简单的生物图。 3、知道细胞的基本结构。 学习者的认知起点 学习者是七年级的学生,学生在之前的课中认识了生物,认识了生物的分类,也认识了微观的细胞和其结构。细胞作为生物体结构和功能的基本单位是生物学的基础知识,其重要性是显而易见的。上一节课也已经学习使用了显微镜,所以在本节课中要学会如何制作临时装片来进一步巩固显微镜的使用并且进一步对细胞进行观察以及学习生物实验绘图的方法。 基于学习者实际所设计的具体教学目标知识与技 能目标 1、熟练掌握显微镜的使用和观 察方法。 2、学习如何绘制生物绘图,并能 够掌握画图技巧。 3、进一步明确动植物细胞的区 别。 4、会根据植物细胞装片的制作 自己推出动物临时装片制作 的过程,并自己动手操作。 学习者 达到教 学目标 的证据 和表现 1、自己能够使用显微镜观 察装片,并且说出一些主 要步骤及注意事项。 2、能够观察装片并且具有 绘制生物图的能力。 3、能够在观察的基础上说 出动植物细胞的不同点 和相同点。 4、可以较好的完成动物临 时装片的制作。 过程与方 法目标 观察和分析实验及相关的实验注 意点的探究学习方式。 学生具有敏锐的观察和良好 的归纳能力,学会自己制作动 物细胞的临时装片。 情感态度 与价值观 目标 1、体会对事物的观察要透过现象 看本质; 2、感受科学的发展往往需要付出 几代人的共同努力,是一个长期 的过程,从而培养协作的精神; 3、初步感受物质世界的统一性和 多样性。 4、体会归纳思想的重要性,学会 自己去发现和解决问题。 1、能够理论联系实际,将之 前所学的动植物细胞的 结构与自己制作的临时 装片进行对比。 2、学会归纳思想,并且应用 到生活实际。 科学、技 术、社会 与环境 (STSE) 目标 知道细胞是生命活动的基本单 位,我们只有通过这样对微观世 界的学习才能更好的了解生命的 本质,为例如农业、生物等提供 一些本质性的帮助,为社会服务。 体会到细胞对于生命的 意义,学会透过现象看本质的 方法,科学地看待事物,更好 的为以后的学习和工作服务。

细胞工程复习题 (2)

《细胞工程》复习题 一、选择题: 1.在动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中,正确的是(B)A.结果是相同的 B.杂种细胞的形成过程基本相同 C.操作过程中酶的作用相同 D.诱导融合的手段相同 2. 单克隆抗体制备过程中,骨髓瘤细胞和B淋巴细胞 诱导融合后,要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞,在 这种培养基上不能存活增殖的细胞是( C ) ①淋巴细胞 ②小鼠骨髓瘤细胞 ③B淋巴细胞自身融合细胞 ④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞 ⑤杂交瘤细胞 A.②④ B.①③⑤ C.①②③④ D.②③ 3.动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中,正确的有( D )

A.诱导融合的方法完全相同B.所用的技术手段完全相同 C.所采用的原理完全相同D.都能形成杂种细胞 4.单克隆抗体是指( C ) A.单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体 B.单个B淋巴细胞增殖产生的抗体 C.单个杂交瘤细胞增殖产生的抗体 D.单个抗体通过克隆化,产生大量抗体 5.将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合,可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体,其依据是(多选) (AC ) A.B淋巴细胞可以产生抗体,但不能无限增殖 B.B淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合后才能产生抗体 C.骨髓瘤细胞可以无限增殖,但不能产生抗体 D.骨髓瘤细胞可以产生抗体,但不能无限增殖 6.要想获得大量的单克隆抗体就必须用单个的B淋巴细胞进行无性繁殖,形成细胞群。其原因是( D ) A.在体外培养条件下B淋巴细胞可以无限增殖 B.在动物体内B淋巴细胞可产生多达百万种以上的抗体 C.每一个B淋巴细胞都参与特异性免疫反应

. D.每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体 7.关于单克隆抗体,下列叙述不正确的是(D ) A、可以制成诊断盒.用于疾病的珍断 B、可以与药物结合,用于病变细胞的定向治疗 C、可以利用基因工程技术生产 D、可以在生物体内生产,不能体外生产 8. 以下不属于生长素的是(D) A IAA B NAA C 2,4- D D 6-BA 9.植物细胞有而动物细胞没有的结构是(D) A细胞质 B线粒体 C内质网 D叶绿体 10.拥有接触抑制的是(B) A原核细胞 B动物细胞 C植物细胞 D真核细胞 11.产生自胸腺的淋巴细胞是(A) A T淋巴细胞 B B淋巴细胞 C C淋 巴细胞 D G淋巴细胞

新人教版七年级生物上册动物细胞知识点

新人教版七年级生物上册动物细胞知识点 人体或动物体的各种细胞虽然形态不同,基本结构却是一样的,都有细胞膜、细胞质和细胞核。因此精心准备了动物细胞知识点,以供大家参考。 知识点 ▲动物细胞的结构 (动物细胞图P48) 细胞膜:控制物质的进出 细胞核:贮存和传递遗传信息 细胞质:液态,可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。 ▲细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。 ▲细胞中的物质 有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子 无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,

废物排出。 课后习题 1.在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 2.细胞结构中能进行能量转换的是 A.细胞膜 B.细胞核 C.内质网 D.线粒体 3.人体细胞最外面的结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.叶绿体 D.细胞核 4.临时装片出现了气泡,这主要是哪个操作步骤不符合要求 A.净片 B.滴水 C.盖片 D.染色 5.下面关于细胞有关知识叙述错误的是: A、细胞是生物体结构和功能的基本单位 B、只有植物细胞具有细胞壁 C、烟草中的尼古丁存在于细胞液中 D、遗传信息的载体-------DNA主要存在于细胞核中 6.组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的? A.上皮组织 B.输导组织 C.肌肉组织

最新初中生物-七年级生物观察动物细胞练习题 精品

观察动物细胞练习题 第三节观察动物细胞习题精选 1.观察口腔上皮细胞临时装片时,我们看到细胞中染色最深的是() A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 2.通过观察发现,洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞相同之处有 形状都是长方形 都具有细胞壁 都有细胞核 都有细胞质 都有液泡 A.③④ B.①③ C.①⑤ D.③⑤ 3.位于植物细胞最外层的结构是——,位于动物细胞最外层的结构是——() A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 4.下列哪项不是细胞学说的主要内容() A.动植物体都是由细胞构成的 B.动植物体细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核 C.细胞是生物体结构和功能的基本单位 D.细胞能够产生细胞 5.下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述: 取一块清洁的载玻片,在其中央滴一滴0.7%的生理盐水。用凉开水把口漱净,取一根消过毒的牙签在口腔壁上轻轻刮几下,再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下,然后放在显微镜下进行观察。 (1)本实验中使用生理盐水的目的是什么?为什么不用清水? (2)制作装片前,先将口漱净的目的是。 (3)请指出叙述中的两处错误并改正。 6.构成我们身体的细胞是平面的,还是立体的? 参考答案: 1.D 2.A 3.A,B 4.D 5.(1)使用生理盐水的目的是维持细胞的正常形态。人体内的细胞生活在一个液态的

环境中,这种液体具有一定的浓度。0.9%的生理盐水大约相当于这个浓度,口腔上皮细胞离开人体后,需要继续保持在这样的浓度下,用生理盐水浸泡就是这个道理。如果换用清水,则浓度低于正常体内液体的浓度,口腔上皮细胞会吸水。而动物细胞的最外层是没有细胞壁的,只有一层细胞膜,口腔上皮细胞吸水的结果可能会使细胞胀破。 (2)清除口腔内的食物残渣。 (3)错误之一:应在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水,0.7%的盐水不是生理盐水。错误之二:应盖上盖玻片后再在显微镜下观察。

观察动物细胞教案设计

观察动物细胞 ●教学目标 知识目标 1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 2.说明人口腔上皮细胞的基本结构。 3.区别动植物细胞结构的主要不同点。 能力目标 1.提高制作以及观察临时装片的技能。 2.通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。 情感目标 设计实验、改革实验,开发自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想方法是不断发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中,提高学习生物学的兴趣。 ●教学重点 1.说明人口腔上皮细胞的基本结构。 2.比较动植物细胞的相同点和不同点。 3.提高实验能力和观察能力。 ●教学难点 1.制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞,学生感到新鲜又好奇,取材关系到实验效果)。 2.细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察、略有难度)。

3.设计实验(应用以往的学习经验,是较高层次的学习)。 ●教学方法 谈话法、实验法。 ●教具准备 1.教师准备:(1)有关制作人的口腔上皮细胞临时装片的多媒体录像。 (2)人的口腔上皮细胞结构及洋葱鳞片叶肉表皮细胞挂图各一张。 (3)学生分组实验用的生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、清水和熬好的清洁的琼脂。 2.学生准备:(1)3H铅笔、橡皮、实验报告纸及一些其他动物材料。 (2)各种果脯、小塑料食品袋、线等。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 [导入新课] 教师活动:引入导言 用谈话式教学方法引入本节内容。具体活动如下: 上节课我们通过制作临时装片,观察并认识了植物细胞的基本结构。那么动物和人体细胞的结构是什么样子的呢它和植物细胞结构一样吗这节课我们就来解决这些问题。 [讲授新课]

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