七年级下册综合实践课教案-全册
七年级下册综合实践课教案-全册教学设计：篮球场的问题
教学目标】
1.激发学生的思考能力，能够提出关于篮球场的问题。
2.提高学生通过网络、图书等途径获取资料的能力。
3.能够整理和归类查找到的资料。
重点难点】
1.了解篮球场的相关问题。
2.根据学校篮球场的实际情况提出存在的问题。
教学方法】
收集资料、小组合作探究、实地勘察。
教学过程】
一、创设情境
引导学生回忆XXX和CBA比赛场和学校篮球场的外观，并讨论二者的不同之处。
二、教学探究
1.查找资料
学生阅读P11页小资料，了解篮球场地术语及篮球场地
要求。教师结合课本介绍篮球场地的相关知识点，让学生了解更多关于篮球场地的信息。
2.实地勘察
学生分组到学校篮球场实地勘察，记录篮球场的大小、标志、设施等情况，并提出存在的问题。
3.小组合作探究
学生根据勘察结果，小组合作探究如何解决篮球场存在的问题，并整理出解决方案。
4.展示方案
每个小组向全班展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。
教学评价】
1.学生能够积极思考，提出关于篮球场的问题。
2.学生能够通过网络、图书等途径获取资料，并整理和归类查找到的资料。
3.学生能够实地勘察并提出存在的问题，并能够合作探究解决方案。
4.学生能够向全班展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。
收集调查数据。
2、准备统计表格和调查报告模板。
教学过程】
一、整理数据
学生将调查数据填入统计表格中，然后进行数据整理和分析，得出初步的调查结论。
二、撰写调查报告
1、确定报告结构
根据调查目的和调查结果，确定报告的结构和内容。
2、编写报告正文
根据调查结果，编写调查报告正文，包括背景介绍、调查目的、调查方法、调查结果和结论等内容。
3、撰写报告附录
将统计表格和调查问卷等资料作为报告的附录，供读者查阅。
4、修改和完善
对报告进行修改和完善，确保报告内容准确、清晰、简洁、完整。
三、展示调查报告
学生小组代表将调查报告展示给全班同学，让同学们了解本次调查的结果和结论。
四、总结
通过本次调查，学生们了解到了初中生追星的情况和追星给大家的研究、生活带来的影响。同时也锻炼了学生的调查和分析能力，提高了他们的实事求是和认真严谨的探究态度。
本次教学活动是关于学生进行调查研究的教学设计。首先，学生将分成小组，每组由4-6名学生组成。接下来，学生将进
行实地调查和统计回收到的问卷数量。无效问卷将被剔除，然后有效问卷上的每道题目中各选项的数据将被统计。最后，学生将用选择恰当的统计图表达统计结果。通过这些活动，学生将提高整理数据的能力。
在得出结论方面，学生将依次分析问卷上各问题的作答情况，并综合整份问卷的数据分析结果，结合自己的思考得出完整的调查结论。这将帮助学生养成实事求是、认真严谨的探究态度。
完成调查报告是这个教学设计的另一个重要部分。教师将出示调查报告范例，并引导学生总结调查报告的要素及各部分的功能。然后，小组分工完成调查报告，这将提高学生的写作能力。
在交流调查结果方面，各小组将制定展示交流计划并进行展示。其他小组将倾听并记录疑问。展示完毕后，倾听者将提问，展示小组将回答问题。最后，组间评议并完成书上P19
页评价单。
在本教学设计中，学生将探究XXX的身世生平、教育理念、周游列国的事迹等方面的资料，加深对XXX的认识。教师将通过收集XXX的名句、介绍XXX的短片或XXX有关的漫画等来激趣引入。
在研究探究方面，学生将说出自己对XXX的了解，并确定最想了解XXX哪方面的故事。然后，学生将讨论查阅资料的途径和内容，并制订课题探究方案。学生还将讨论如何利用书店、图书馆查找图书资料，并确定自己查找资料的方法。最后，学生将利用课余时间补充查找有关XXX的资料。
在交流共享方面，学生将交流彼此的研究成果，并分享他们的发现。这将激发学生对XXX的探究欲望，培养实践求知的精神。
2、让每个小组代表介绍他们收集到的资料，让其他小组进行补充和提问。
三、分类旅游景点
1、教师引导学生根据景点的特色，将其进行分类。
2、学生自己动手将收集到的资料进行分类整理。
四、了解特色游
1、教师讲解特色游的概念和意义。
2、让学生根据收集到的资料，讨论哪些景点可以成为特色游。
五、热爱家乡，建设家乡
1、让学生分享自己对家乡的感情和想法。
2、引导学生思考如何保护和发展家乡的旅游资源。
六、总结评价
1、学生自评，互评，选出最优小组。
2、完成相关研究单。
2、组内分工制作，互相协助。
3、制作完成后进行测试，测试过程中要注意安全。
四、展示和评价。
1、各组展示自己的保护器，介绍设计思路和制作过程。
2、全班学生进行评价，从美观、实用、节约材料等方面进行评价，并提出改进意见。
3、教师进行总结，强调科学探索精神的重要性，鼓励学生在以后的研究和生活中勇于尝试、不断创新。
2、确定观察指标和制订观察计划
学生们根据选择的植物确定观察指标，如叶片生长情况、花朵开放时间等，并制订观察计划，记录观察结果。
三、实地观察
学生们到校园或家庭中种植植物，进行实地观察，记录观察结果并进行分析。
四、总结与展示
学生们将观察结果进行总结，并通过展示、讨论等形式进行交流和分享，加深对植物生长过程的理解。同时，教师也可以提供一些植物知识，让学生们更全面地了解植物。
收集、整理和分析与月亮有关的文学艺术作品。
活动准备】
学生准备：收集与月亮有关的文学艺术作品，如诗歌、小说、绘画等。
教师准备：准备相关资料和课件。
教学过程】
一、教学引入
1、教师通过幻灯片展示月亮的美丽图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2、学生之间交流对月亮的认识和了解。
二、收集和整理资料
1、教师引导学生查找与月亮有关的文学艺术作品，如XXX的《静夜思》、XXX的《月夜忆舟》等。学生之间交流各自收集到的作品。
2、教师推荐相关网站和书籍，如“中国诗词网”、“月亮与文学”等。
3、学生收集到的作品可以进行分类，如诗歌、小说、绘
画等，并按照时间顺序进行归类。
4、小组成员之间分头收集资料然后进行汇总，并用简短
的语言重新表述作品。
三、展示和交流
1、学生利用收集到的作品进行展示和交流，可以采用诗
歌朗诵、绘画展示等方式。
2、同学之间互相欣赏和评价，提出改进意见和建议。
四、总结回顾
通过本次探究活动，同学们对月亮的文化内涵和人类对月球的向往和探索有了更深入的了解，同时也提高了学生的查阅、整理和分析资料的能力，以及表达、交流的能力。
和讨论
学生在小组内分享自己的心灵档案，相互交流和探讨，了解自己和他人的心理品质和个性特点，培养客观看待问题的惯。
四、个人总结和反思
学生将自己的心灵档案整理成一份个人总结，反思自己的优点和不足，制定改进计划，塑造健康的心理。
五、分享心灵档案
学生可以选择和全班分享自己的心灵档案，展示自己的成长和进步，也可以选择和家长分享，得到更多的支持和鼓励。
总结与评价】
1、学生进行自我评价和互评，反思自己在活动中的表现和收获。
2、教师进行总结和评价，鼓励学生继续探索和发现自己的心理世界，不断塑造健康的心理。
1.学生小组讨论，重新阅读记录下的“情绪事件”，深入思考自己的情绪、心态、性格、脾气、能力特长和意志品质，并记录思考结果。
2.教师引导学生从积极影响的事件中吸取经验，从有消极影响的事件中进行反思，并提出化解负面情绪的方法。
四、心灵档案
1.学生总结一些疏导负面情绪的方法，正确面对成功的心态，并用自己的语言表达出来。
2.将总结的方法填写到心灵档案中。
校园植物调查》教学设计
教学目标】
1.了解校园内植物的品种、数量和分布，完成校园植物名录。
2.掌握植物种类调查的基本方法。
3.感受植物世界的丰富多彩，树立保护植物的意识。
重点难点】
重点：了解校园内植物的品种。
难点：完成校园植物名录。
活动准备】
教师准备：本校常见植物的照片。
学生准备：收集一些常见植物的资料。
教学过程】
一、教学引入
教师利用多媒体展示校园各类植物的照片，激发学生的好奇心。学生分享自己所知道的植物，引导学生认识学校的植物园里的植物。
二、调查校园植物
1.学生围绕调查目的制订调查计划。
2.进行实地调查，小组内分工明确，调查时带好调查工具，包括放大镜、植物图谱、尺、剪刀、纸笔等。
3.调查结束后，学生确认所有植物的种类，并对资料进行
整理。
三、制作校园植物名录
1.教师设问：要让读者明确了解所介绍的植物，需要标注
哪些信息？引导学生针对各植物了解其学名、科属名、特征、在校园分布等信息。
2.学生以小组为单位制作校园植物名录，教师巡视指导。
四、展示评价
1.小组展示校园植物名录，同学之间互评，评出最优秀的
校园植物名录和最优秀的小组。
部编版七年级下册语文综合实践活动教案孝亲敬老,从我做起
部编版七年级下册语文综合实践活动 教案—孝亲敬老，从我做起 【活动目的】 1、继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统； 2、培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德； 3、提升收集资料及表达自己观点的能力. 【活动准备】 1、思想准备：认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么；如何为家的发展尽自己的一份力量。 2、材料准备：①背熟《游子吟》；②学唱《常回家看看》等歌曲；③查资料，认识中外家庭伦理的差异；④查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等；⑤搜搜家里的“传家宝”；⑥感受家庭的好风尚；⑦想想要做哪些体贴长辈的小事情；⑧准备感恩的小礼物…… 【活动建议】 1、采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2、请求父母给予大力支持，积极配合。 3、老师也给予一定的帮助，包括资料的提供。 4、活动结束后要进行评价和总结。 5、在活动过程中要注意安全。 【活动过程】
（一）、播放《常回家看看》歌曲，学生跟唱，课前暖场。 （二）、诗意导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。（多媒体展示课题，学生齐读课题2遍） （三）、学生齐读一遍“活动目的”内容。 （四）、分七个环节开展孝亲敬老具体活动： A、晒晒我家的“档案袋”（父母、爷爷奶奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等）； B、秀秀我家的传家宝，比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝…… C、说说我家的好家风（家风，是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。“家风'已经形成，就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化，前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。好的家风有尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、诚实守信、勤奋好学、谦让有礼……）
七年级下综合实践教案
七年级下综合实践教案 教案标题：七年级下综合实践教案 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够掌握基本的实践技能，如手工制作、实验操作等。 2. 过程与方法：培养学生动手能力，引导学生通过实践活动来巩固所学知识。 3. 情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和团队合作意识，培养学生的实践创新精神。 二、教学重点与难点 1. 重点：培养学生的实践技能，促进学生的动手能力和创新思维。 2. 难点：如何设计能够激发学生兴趣和提高实践能力的实践活动。 三、教学内容 1. 实践技能培养：手工制作、实验操作等。 2. 实践活动设计：设计具有一定难度和挑战性的实践活动，如手工制作、小实验等。 四、教学过程 1. 活动导入：通过图片、视频等形式引入实践活动的主题，激发学生的兴趣。 2. 实践活动展示：老师展示实践活动的具体步骤和技巧，引导学生注意事项。 3. 学生实践操作：学生按照老师的示范进行实践操作，老师巡视指导。 4. 实践成果展示：学生展示自己的实践成果，分享制作过程和心得体会。 5. 实践活动总结：老师对学生的实践活动进行总结，引导学生总结经验，提出改进建议。 五、教学手段
1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体手段引入实践活动的主题，激发学生 的兴趣。 2. 示范操作：老师进行实践操作的示范，让学生直观了解实践活动的具体步骤 和技巧。 3. 学生实践操作：学生进行实践操作，老师巡视指导。 4. 小组合作：学生可以分成小组进行实践活动，培养学生的团队合作意识。 六、教学评价 1. 观察评价：老师观察学生的实践操作过程，评价学生的实践技能和动手能力。 2. 成果展示评价：学生展示实践成果，老师评价学生的成果展示和分享。 3. 学生自评：学生对自己的实践活动进行自我评价，总结经验，提出改进建议。 七、教学反思 1. 教学过程中，老师要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行差异化教学。 2. 针对学生的不足之处，及时进行补救和辅导，帮助学生提高实践能力。 以上是七年级下综合实践教案的基本框架，希望能够对你有所帮助。
七年级下册《综合实践活动·劳动与技术》最新·教案
劳动与技术七年级下册 为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。 （二）基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向 本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活 本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。
3.课程实施注重学生主动实践和开放生成 本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。 4.课程评价主张多元评价和综合考察 本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。 第一单元传统工艺
人教版七年级下学期语文综合实践活动教案集
人教版七年级下学期语文综合实践活动教案集(教案一) 执教者： 时间：二月二日地点：教室 执教班级： 综合实践的目标： 1 明确综合实践课的目的和意义。 2 综合实践课的学习方法和要求。 3 综合实践课的实践安排和过程要求。 4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。 综合实践的重点： 1 激发学生的综合实践课的兴趣。 2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。 3 认识本学期我们要实践的活动内容。 教学过程： 1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。 上学期，我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。在综合实践课的过程之中，同学们在动手能力，探究能力，协作能力等等方面获得了可喜的进步。综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和40分钟，语文学习处处都有，生活处处涉及语文，综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力，细致的分析能力，广泛的搜索能力，良好的团结意识。"综合"二字不仅仅是知识能力的综合，也是学科的综合，意识思维意识的综合，更是团队意识和团队力量的综合。我们初2006级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍，不仅胜利出色的完成了任务，而且在合作的过程中体现了良好的集体精神： 1 宋亚运（蜘蛛侠小组） 1人 2 胡悦（SPRING小组） 1人 3 李伊杨文倩周耘芸刘捷琳（动感地带小组） 4人 4 龚研王澜罗徐丹（蓝血小组） 3人 5 王雅琪姚梦君陈建宏周睿（VICTORY小组）4人 6 吴穹杨华宇陶岳枫（ROCK MAN小组） 3人 7周腾跃李祺灵陈逸豪 (SUPER AWD小组) 3人 8 马彪赵路程王亚雄（天炫小组） 3人 9 苏博生夏秋雨王一帆蔡佳伟（S X W小组） 4人 10 周子栋张辰窦南松（曼彻斯特联组小组）3人 11黄迪谭哲一（欣雨小组） 2人 12 张芸仪李雪钱佳婧（RUBASSE小组） 3人 13巫海强万渝圣彭美逍逸李璐君（十字军小组） 4人 14 刘宁武文婧罗丹纳吴青霞（X小组）4人 15 杨颖希彭丰梁俊杰（无名小辈小组） 3人 （画横线的同学为小组长） 其中，S X W小组、动感地带小组、VICTORY小组、SUPER AWD小组、十字军小组、RUBASSE 小组等等小组表现最好，这些都是光荣的团结的小组。在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人：龚研，周腾跃，蔡佳伟，李璐君，夏秋雨，巫海强，张辰，王雅琪，姚梦君，李伊等等同学。 当然，新的学期有新的任务，也有新的要求。我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。第一三五单元是我们的小综合实践活动单元，第二四六是我们的大
七年级下册综合实践课教案
七年级下册综合实践课教案 教案标题：七年级下册综合实践课教案 教案目标： 1.了解和熟悉综合实践课程的主要内容和目标； 2.掌握本学期综合实践课程的教学内容，并进行实际操作和实践活动； 3.培养学生的实践动手能力、合作与创新意识。 教学内容： 本学期综合实践课程包括以下几个主要内容： 1.实践技能训练：包括手工艺、实用技能等实践操作； 2.社会实践与实地考察：包括参观社会机构、实地考察等活动； 3.创新实践：包括小组合作、项目制作等创新实践活动。 教学准备： 1.教具与材料：包括手工工具、实践材料、实地考察的行程安排等； 2.课前准备：制定综合实践课程的教学计划、组织活动所需的材料 准备。 教学步骤： Step 1：导入（5分钟）
通过简单介绍本学期综合实践课程的内容和目标，激发学生对实践课程的兴趣，并引导学生回顾上学期的学习经验和体会。 Step 2：学习实践技能（25分钟） 根据本学期实践课程的教学计划，选择一个实践技能进行教学，例如手工制作或实用技能。教师通过示范和讲解，引导学生逐步掌握相关技能，并提供必要的指导和帮助。 Step 3：实地考察与社会实践（20分钟） 组织学生进行一次实地考察或社会实践活动，例如参观当地的公共机构、社区服务站等。提前安排好行程和相关安全措施，并提供必要的指导和解答。 Step 4：创新实践与项目制作（20分钟） 分组进行创新实践或项目制作活动，例如小组合作完成一个手工制作项目、设计一项实用工具等。教师提供指导和引导，鼓励学生发挥创造力和合作能力。 Step 5：总结与评价（10分钟） 鼓励学生与小组成员分享所学的实践技能和实践经验，总结课堂活动的收获与体会。教师进行相应评价和点评，激励学生继续努力并改进。 Step 6：作业布置（5分钟）
新建 综合实践教案七年级下册
篮球场的问题 一、教学目标： 1、通过本单元的探究学习活动，初步了解关于篮球场的问题。 2、学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。 3、学生根据小组探究结果进行汇报的形式。 4、小组成员之间相互合作的团结精神。 二、重点难点：学会发现问题 学法指导：举例法、讨论法、小组合作法 教学准备：收集关于篮球场材料 三、教学过程： 第一课时 （一）、导入新课 也许你不曾亲临NBA的现场，但你一定看过不止一场真正的篮球比赛，感受过观看篮球比赛的观众震耳欲聋的呐喊，亲眼见证过赛场上的篮球运动员漂亮的空心入篮……篮球场中究竟存在着什么奥秘？ （出示课题：篮球场的问题） （二）、学习新知 1、了解标准篮球场 哪个小组来汇报一下你们的探究结果呢？ 2、了解国际篮联规定的篮球场相关标准与规定， 3、收集学校篮球场的相关信息 4、校园篮球场存在的问题 （三）、拓展延伸 发现更多问题：在探索、分析和思考问题的过程中，可能会产生新的困惑，无论是否具备解决它的能力，都要及时记录下来，这是探究的源泉。 （四）、盘点收获 师生共同总结 四、|板书设计： 篮球场的问题 1、标准篮球场的主要元素 2、国际篮联规定的篮球场相关标准与规定 3、收集学校篮球场的相关信息 4、校园篮球场存在的问题 五、学习反思： 本课在教学设计上，注重结合实际学生对于篮球场的了解程度，由浅入深的加以讲析，有些各别难以理解的问题，教师启发、引导、举例子，让学生加深理解
关于中学生追星现象的调查报告 一、调查目的： 我们小组想通过这次的调查，了解中学生们追星的状况以及对学习成绩的影响，借此来帮助中学生们正确地摆正追星在学生生活中的位置，并希望以此带动周围的学生，做到适度、合理、健康地追星，使追星成为紧张学习生活的调味剂和促进剂，避免因为盲目追星而影响和荒废学业。 二、调查的内容： （1）中学生的追星行为 （2）中学生的追星程度 （3）中学生的追星对学习成绩的影响 （4）中学生对追星以及学习的看法 三、调查的对象和方法： 调查对象为本校初一至初三的部分学生共计70人。初一段共4个班，每班4人，两男两女，总16人；初二段共4个班，除本班外，每班2人，一男一女，；初三段共4个班，每班2人，一男一女。 四、调查日期： 2013年5月下旬。 五、调查结果分析： 随着经济的发展，人们对“追星”的观念越来越丰富，在物质生活方面许多人以从众心理为主，尤其是有的同学有攀比的心理，追求时尚、潮流，这已成为社会的一种风俗。因此，许多中学生都崇拜明星，“追星”已成为一个普遍现象。有些中学生过分迷恋偶像而荒废学业，废寝忘食，用大量金钱购买有关明星的产品，对学习造成极大的影响。 根据我们组的调查，有81.4%的中学生都有喜欢的明星，这其中有20%的中学生有过追星之类的行为。这部分学生中，有87.7%的同学是因为个人喜好而追星的，仅有少部分同学是根据大众潮流追星的，这说明中学生还没有到盲目追星的情况。至于疯狂程度，有64.9%的同学追星不疯狂，31.6%的同学一般，但也有3.5%的同学追星是属于疯狂的。对于追星，84.2%的父母对此无所谓，有8.8%父母还支持他们追星，反对追星的只有7.0%的父母，可见家长并没有很重视追星会对中学生所带来的影响。因为没有十分疯狂，即使没有追星，也有43.9%的同学觉得对生活一般，45.6%的同学觉得对生活没有影响，只有3.5%的同学觉得影响很大。在追星后，有1.8%的同学学习成绩明显下降，91.2%的同学学习成绩稍微有点波动，7.0%的同学基本不变。由此得出，没有疯狂和盲目的追星，对大多数的同学是不会带来很大的影响的。所有接受问卷调查的同学中，有61.4%认为追星会影响学习成绩，其余的则认为不会影响到。最后，有24.3%的同学认为追星是件有意义的事，22.9%的同学认为追星不是有意义的事，52.9%的同学持中立态度。 由于，大多数的同学追星后的学习成绩有影响，针对这点，我们对如何正确对待追星提出了几点建议。 1、从中学生自身而言 （1）不盲目追星。自己所崇拜的应该是真正值得自己崇拜的，而不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引自己的目光，更应能震撼自己的心灵。
七年级下册综合实践活动教案
2012—2013学年度第二学期七年级综合实践活动教案 教材简析 综合实践活动是一门全新的课程,它不再是老师讲、学生记,不再纯粹靠记忆、背诵、复述,不再只是在课堂上学习书本里的东西,不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准,它将要求学生,在老师的指导下,从周围选择一个自己感兴趣的问题,并把它变成有研究价值的主题;围绕这个主题,通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段,在分析、比较、研究、实践的基础上,得出结论或设计出作品;在这里,学生将亲生体验只是的发生和发展过程,知道可以到哪里去获取知识,懂得知识的作用和价值,了解所生活的社区和世界,学会与人交往、合作,培养学生对国家和社会的责任感,真正担当起自己的学习责任;这一切,是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力; 学生通过活动所提供的发言机会,锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力;全班同学对课外读物进行介绍与交流,初步了解课外读物世界;学生通过调查研究,认识书籍在社会发展、个人成长中的作用,进而养成读好书、好读书的作风和习惯;三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动,培养学生宏观设计、计划的能力,掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能,并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用,以及对每个人的影响;自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想,养成良好的读书、看报习惯; 刚开始接触这门课程,学生也许会有许多困惑：到哪里找问题如何设计综合实践活动的主题什么样的问题才是有意义的如何开展调查研究活动等等;本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题,给学生提供一些活动的建议和基本方法;它简单明了,只是起提示参考作用,学生可以把它当做学习指南;更多的主题应该由学生自己来设计,并在实践中不断完善和发展;
七年级综合实践下册教案全套
第1课探寻垃圾中的财富 我们每一个人不仅仅是环境污染的受害者，也是环境污染的制造者，更是环境污染的治理者。环境保护不仅仅是一个口号、一个话题，它更是一门系统的科学。更是一种意识、一种理念、一种生活方式。环境保护不但需要政府和专家学者，也需要公众的广泛参与。 作为环境污染的“罪魁祸首”，垃圾也能变成财富，只不过需要我们对它有更多的认识和探寻。让我们一起用我们的聪明才智去探寻垃圾中的财富，进一步解决垃圾污染问题，为保护环境尽一份力。 活动与建议 调查与分析 本地垃圾的有关情况调查 本调查涉及的内容较多，同学们可以通过走访相关部门进行，或由学校组织相关内容的报告会，目的在于让大家了解我们生存区域的垃圾处理状况，了解垃圾造成的污染，让同学们在关注身边实际情况的同时，立足于解决身边的实际问题。 本地垃圾有关情况调查表 废品门市部的调查 到所在的废品收购部门去做一次调查，了解一下他们经常收购哪些垃圾，垃圾的去向及其可能创造的财富。
创意与制作 垃圾污染环境，但利用好力也可以美化环境。请你从垃圾中收集一些材料并制作成一件有价值的作品。运用学过的知识，鼓动你想象的两翼，试着让垃圾创造出财富！
第二课学会理财 同学们中的绝大多数都是独生子女吧？不少同学一定会有这样的感受，家长可谓“尽己所能，倾己所有”，一些孩子也形成了花钱无计划、无节制的不良习惯。试想当同学们长大成人，远离父母，独自一人面对生活的时候，这种习惯如何使我们轻松合理的安排生活？学会花钱和理财，养成良好的理财习惯，对同学们的健康成长，对同学们正确的价值观、劳动观和道德观的形成都具有重大的意义。本活动中我们将一起学习如何提高同学们的理财能力。 活动与建议 学会理财在同学们的生活中有必要吗？想想自己处理零花钱的情况，了解一下身边同学处理金钱问题的现状和对理财的认识，你一定会对这个问题有新的认识。 树立理财观念 通过调查，同学们应该能过意识到我们在消费上确实普遍存在着问题。那么，怎样才能避免这些问题的出现呢？那就要学会管理和支配自己的零花钱，进而帮助家庭管理好家庭的财产，这就是要学会理财。 理解理财的概念 什么是理财呢？说说你自己的理解，再问问家长、老师，还可以找相关的专业人员咨询一下。 一般来说，家庭理财至少包含三个方面的内容：即收入、开支、储蓄。 了解理财的方法 储蓄是理财的一种方法。不同的家庭、不同的人有不同的理财方法。向你的亲戚长辈请教请教，看看一个家庭还有哪些基本的理财方法。
【七年级下册综合实践活动】教案
七年级下册综合实践活动教案 第一单元世界真奇妙 一、教材分析 本单元教材以“世界真奇妙”为大主题，研究这个主题，教材我们提供了具体详细思维导图，主要从“博物空间、科技探索、风土民俗、人文史学、建筑方圆、其他”六个方面进行提示，让我们明确了研究内容和方向，让学生开展一次头脑风暴。在学生交流讨论后，教材编排了“共享‘地球村’”“探秘昆虫世界”“和聚焦海洋”三个参考活动主题。 二、学生分析 七年级的学生有一定的探究能力，搜索查阅信息资料能力强，整理资料有一定的经验，在课前应分组让学生上网搜索世界某一方面的资料，或到图书馆查阅相关资料，为课堂交流做充分的准备。 三、教学目标 1、了解休戚与共享的“地球村”，探秘妙趣横生的昆虫，了解海洋资源，亲近周围自然环境，学会与大自然和谐相处。 2、学会尊重差异，求同存异，增强国际交流与交往能力，初步树立共创美好世界责任意识。 3、阅读和搜集一些关于世界上一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征以及海洋资源。 四、教学课时 1、共享“地球村” 2课时 2、探秘昆虫世界 2课时 3、聚焦海洋 2课时
参考活动一共享“地球村” 活动目标： 1、了解家乡特产，通过查阅资料了解其他地区是否有类似特产。 2、能积极主动地开展探究活动，阅读和搜集感兴趣的有关世界文化资源等相 关材料。 3、能为家乡美食设计改良计划，并向海外进行推广。 4、能制订国内外结对的学校到学校交流的接待方案。 5、培养尊重他人、容纳世界多元性态度，在增进文化认同中坚文化自信，关 心世界的发展，树立共创美好世界责任意识。 6、通过活动让学生从小懂得爱惜绿色生命，提高学生保护环境的意识。 活动重难点： 1、了解家乡特产，查阅相关特产资料以及世界文货资源等相关材料。 2、能制订国内外结对的学校到学校交流的接待方案，能为家乡美食设计改良计划，并向海外进行推广。 活动准备：课前阅读和查阅搜集“地球村”相关资料 活动课时： 两课时 活动过程： 第一课时 一、创设情境，导入主题 （一）教师播放《地球村》视频
七年级初一下册综合实践活动教学教案
2012 —2013学年度第二学期七年级综合实践活动教案 教材简析 综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述， 不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。 学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。 刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主 题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展教学计划
七年级下综合实践教案
七年级下综合实践教案 第一篇：七年级下综合实践教案 单元一：家庭生活 课题：家庭饮食与健康第一课时活动目标 1．引导学生对饮食的关注，认识饮食的重要性；帮助学生更深入地了解食物物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。 2．了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。 教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。活动过程： 一、导入 1、教师先以贴近学生生活的问题来引起学生的思索，同时用大家经常吃的食物的图片来激发学生的兴趣，增强其探究的欲望。 2、你想研究有关“家庭饮食与健康”的哪些问题？学生提出相关问题。 二、根据课题，确定研究内容 1、学生交流自己想研究的内容，教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容师：确定了研究背景和研究目的，我们就要确
定这个课题的研究内容，刚才看了那么多，也听了那么多，你们现在心中有没有困惑，有没有对哪个方面最感兴趣，很想去深入研究呢 2、教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容 3、小组讨论确定研究内容 三、论证各小组研究内容的可行性 1、小组研究内容展示 2、学生交流评价各小组研究内容的可行性 四、制定小组研究计划 1、小组合作讨论，完成小组研究计划（教师巡视指导） 2、随机抽取几个小组进行交流 3、学生对展示的小组研究计划进行评价、提个人的建议。 4、教师随机对研究的过程中的方法进行指导点拨。 5、小组再进行修改 五、总结 1、概括介绍本课题的研究步骤 2、对学生下阶段的研究活动提几点要求 第二课时活动目标
1．了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。 2．培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。 3．在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。 教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。活动过程：一、谈话导入 同学们我们班以“家庭饮食与健康”为主题的综合实践活动让我们有了很多收获，也遇到了一些的困难，这节课我们共同了解一下。 二、汇报学生活动情况 1、各组成员在组内汇报个人的活动情况，整合本组的活动成果和遇到的困难 2、全班交流本组的活动情况及遇到的困难。将遇到的困难整合。发现的问题预设： （1）有部分学生还没开始活动 （2）有部分学生受到各种条件的制约找不到要访谈的人或者没有搜集到有用的信息。
七年级下册综合实践课教案-全册
七年级下册综合实践课教案-全册教学设计：篮球场的问题 教学目标】 1.激发学生的思考能力，能够提出关于篮球场的问题。 2.提高学生通过网络、图书等途径获取资料的能力。 3.能够整理和归类查找到的资料。 重点难点】 1.了解篮球场的相关问题。 2.根据学校篮球场的实际情况提出存在的问题。 教学方法】 收集资料、小组合作探究、实地勘察。 教学过程】 一、创设情境 引导学生回忆XXX和CBA比赛场和学校篮球场的外观，并讨论二者的不同之处。
二、教学探究 1.查找资料 学生阅读P11页小资料，了解篮球场地术语及篮球场地 要求。教师结合课本介绍篮球场地的相关知识点，让学生了解更多关于篮球场地的信息。 2.实地勘察 学生分组到学校篮球场实地勘察，记录篮球场的大小、标志、设施等情况，并提出存在的问题。 3.小组合作探究 学生根据勘察结果，小组合作探究如何解决篮球场存在的问题，并整理出解决方案。 4.展示方案 每个小组向全班展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。 教学评价】 1.学生能够积极思考，提出关于篮球场的问题。
2.学生能够通过网络、图书等途径获取资料，并整理和归类查找到的资料。 3.学生能够实地勘察并提出存在的问题，并能够合作探究解决方案。 4.学生能够向全班展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。 收集调查数据。 2、准备统计表格和调查报告模板。 教学过程】 一、整理数据 学生将调查数据填入统计表格中，然后进行数据整理和分析，得出初步的调查结论。 二、撰写调查报告 1、确定报告结构 根据调查目的和调查结果，确定报告的结构和内容。 2、编写报告正文 根据调查结果，编写调查报告正文，包括背景介绍、调查目的、调查方法、调查结果和结论等内容。 3、撰写报告附录
七年级综合实践课教案
七年级综合实践课教案 【篇一：七年级综合实践教案1】 七年级第一学期 综合实践活动教案 中卫市姚滩学校 七年级第一学期综合实践活动计划 综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知 识经验的活动，通过学习，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统 文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想 品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本 校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在 发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下： 一、活动目标： 1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社 会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度， 提高通过探究活动来解决问题的初步能力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。养成生活自 理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。 二、主要工作任务 1、将综合实践活动与开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学 校特色。 2、根据班级实际开展综合实践活动。 3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。 三、具体工作 1、开发综合实践活动的资源 (1)开发学校资源。一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高 图书的流通率。二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上 搜寻资料。三是继 续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展 示成果的舞台。
初一下册综合实践教案全套
初一下册综合实践教案 若羌县中学 桂胜国 认识自我实现自我 主体一培养良好的习惯 教学目标; 一,知识与技能; 1让学生了解不良习惯的危害;知道,养成良好习惯的重要性;学习培养良好读书习惯的方法;学习培养良好读书习惯的方法; 2过程与方法;学习查阅资料;对比分析等方法,搜集资料和获取信息;并分析提炼资料;提高培养良好的读书习惯能力; 三情感态度价值观;提高对学习养成良好习惯的方法途径重要性的认识;积极探索寻找出良好习惯养成的方法;为养成良好的习惯,终生受益奠定基础; 一引入课文 叶圣陶老人说："什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯;"父母的第一责任是教育孩子,而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯; 青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运;”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行;如果是好习惯,则会终生受益；反之,就会在不知不觉中害你一辈子
二学生认真看课文资料思考问题 思考题： 1.学生应该养成哪些良好的学习习惯 2.怎样养成良好的学习习惯 3.怎样克服不良习惯 三小组合作交流探究;指定小组的代表进行发言总结; 1培养孩子在规定时间内学习的习惯,力戒拖延和磨蹭;培养孩子不懂就问的好习惯;培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯;教育孩子养成做完作业细心检查的习惯 2答提高认识;通过学习,了解习惯形成的原因、方式及习惯对人的影响,提高认识,自觉养成良好的行为习惯;养成良好的习惯首先要区分好坏,慎重选择,必须要知道勤奋学习、遵纪守法、孝敬父母等是好习惯；做事拖拖拉拉、好吃懒做、偷鸡摸狗等是坏的习惯;习惯可以在有目的、有计划的训练中形成;通过奖励和惩罚,来促使学生养成好的习惯; 3答要养成良好的学习习惯;克服不良习惯步骤,第一步就要说到做到,坚定不移;计划每天要记10个英语单词,就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查；意识到了不良学习习惯的危害,就自动自觉地克服；制订了学习计划,就定时定量地去完成;第二步：控制时空,约束自己;注重细节;说话、走路、吃饭、吐痰等生活细节第三步：偶有偏离,及时调整;良好的行为习惯的养成,需要持之以恒的精神第四步：进入轨道,自由飞行;多向身边的榜样学习;以拥有良好行为习惯的人为镜子,时时照自己,矫正自己的不良言行;不断完善;好的习惯的养成是循序渐进的,是在不断积累中趋于完善的 四学生合作交流畅所欲言;结合自己所知道的事例;讲道理;来突出养成良好习惯的重要性; 1韩国一个公共场所,专门用中文贴“不随地吐痰”,意大利比萨斜塔用中文写“不要随地吐痰”,美国在厕所里用中文写出“便后请冲水”,法国社论：中国不要把痰吐到全球;形象
苏科版七下综合实践教案
综合实践1--用拼角验证多边形内角和公式 实验目的：用拼角验证多边形内角和公式 实验工具：多边形纸片、剪刀、量角器 实验方法和步骤： ⒈用拼角验证三角形内角和公式； 使∠C（即图1⑵中∠1）的位置不动，先把∠B向右平移到∠2位置，再把∠A绕某个点旋转到∠3的位置，这3个角恰好组成了1个平角． ⒉用拼角验证四边形内角和公式； 仿照图1，先把任意四边形ABCD 4个内角撕开（如图3⑴），然后保持∠C不动（如图3⑵中的∠1），把∠A平移到∠2的位置，再分别把∠B、∠D绕某点旋转到∠3、∠4的位置，我发现这4个角恰好拼成1个周角． 如图3⑶，过点C作CE∥AB、CF∥AD，根据“两直线平行，内错角相等”可知∠3=∠B、∠4=∠D，而∠2是由∠A平移得到的，平移不改变角的大小，所以∠2=∠A，这样，由 ∠1+∠2+∠3+∠4=360翱傻谩?/SPAN>A+∠B+∠BCD+∠D=360° 庵址椒ǘ匀我馑谋咝味际视茫 裕 我馑谋咝?/SPAN>4个内角的和都等于360° ⒊用拼角验证五边形内角和公式；
我们可以仿照刚才的方法把5个角撕开，通过平移或旋转把它们“拼”在一起．保持∠D不动（如图4⑴⑵），把∠A平移到∠MDK′的位置，把∠B平移到∠KDH的位置，再分别把∠C、∠E绕某点旋转到∠GDH、∠FDM的位置，这样，5个角拼在一起，除了1个周角外，重叠的部分∠K′DH、∠HDM和∠MDK正好拼成1个平角．我们也可以把“撕”、“拼”前后抽象为图4⑶来说明，∠A平移为∠MDK′，∠B平移为∠KDH，由于HD∥BC、 DM∥AE，因此∠C=∠CDH，∠E=∠EDM，因为射线DK′、DK都平行于直线AB，所以五边形的5个内角的和为 实验过程记录： 实验结论：对任意大于3的自然数n，我们都可以通过拼角,验证其内角和公式． 对任意大于3的自然数n，n边形的内角和均为（n－2）·180 综上所述，不论n为奇数还是偶数，n边形的内角和均为（n－2）·180 在实际操作时，我们可以先把它分割成四边形和三角形，每一个四边形的四个内角正好拼成一个周角．于是拼图可以验证多边形的内角和公式．
七年级综合实践课下册教案全册
七年级综合实践活（下册） 为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。 （二）基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向 本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活 本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与
生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成 本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。 4.课程评价主张多元评价和综合考察 本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。 《篮球场的问题》教学设计 【教学目标】 1、能积极思考，提出想要了解的篮球场的相关问题。 2、提高通过上网、查阅图书资料、采访等途径查找资料的能力。 3、能对查询到的资料进行整理、归类。 【重点难点】 1、了解篮球场的相关问题。 2、能根据学校篮球场的实际情况提出本校篮球场存在的问题。