新标准英语第六册MODULE 3 English Food
新标准英语第六册MODULE 3 English Food
Unit1 She had eggs and sausages.
教案背景：
1.面向学生：小学学科：英语
2.课时：1课时
课题: 三年级起点第六册
MODULE 3 English Food
Unit1 She had eggs and sausages
教材分析
本节课主要是让学生用英语询问别人一日三餐吃的什么？因此教师在这节课中利用实物进行教学将会收到较好的教学效果。
教学内容: 外研版三年级起点小学英语第六册:Module3 Unit 1
She had eggs and sausages
教学目标
知识技能目标
（1）Words:复习巩固与食物、水果、饮料、一日三餐单词及
昨天表达法；掌握本课四会词：email、egg、sandwich、delicious。
（2）Sentences:掌握下列句子，并能熟练运用
What did she /he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?
She/He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.
（3）Function:掌握向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。
重点难点
充分了解并掌握下列句子。
What did/he she have for...yesterday?
She/he had ...。
学生分析
本节课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生活泼好动，好奇心强，喜
欢自我表现，但部分学生上课时注意力容易分散。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。
设计理念：
小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、做游戏、表演等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。
教学方法：听说法、交际法、小组讨论法、认知法、视听法、游戏法等
课前准备：
1、水果、饮料和食物
教具：食物图片、单词卡片、短语卡片、录音机
教学策略的选择：
运用“听听、说说、演演”以及小组合作的教学方法，还运用了电教手段，让学生轻松的学习。
教学流程：
Step1（1）问候和唱歌
Good afternoon, boys and girls!
出示图片meat and rice.
让学生复习歌谣：meat and rice are very very nice.
设计意图：亲切的师生问候融洽了师生关系，轻快的歌谣缓解了学生的紧张，唤醒学生的记忆，为新课的导入作好铺垫。
（2）Lead-in
Ask and answer.
T: Do you like rice?
S: Yes, I do./No, I don’t.
Do you like Chinese food?
What do you have for breakfast/lunch, dinner?
What food do you like?
How many kinds of food can you say?
(hamburger ,sandwich, bread, fish, biscuits, jam, noodles ,rice, dumpling…soup, pancake, cake)
设计意图：用问题激发学生进一步探索有关食物的单词，培养学生主动学习的积极性。Step 2 Presentation.
(Ⅰ)Four-skilled words:出示单词卡片email、egg、sandwich、delicious.（利用直观教具和闲聊式教学）
I want to make friends with you. I like eggs. My favourite food is hamburs. Look, eggs and hamburs are very very delicious. →egg 、sandwich、delicious
2、Drill and practice.
A、Read after teachers for 3 times. （教师领读）
B、Read the words in groups.（分小组练习）
C、Play a game: Competition game. ------眼力大比拼教师贴出食物卡片，请几名学生写出对应单词，请台下同学检查拼写是否正确。
设计意图：通过利用图片来展示新单词，并采用了生动有趣的游戏来巩固新单词，让学生边玩边学。一方面可以让学生全身参与到活动中来，另一方面可以培养学生各种机能的发展。
2、Drill and practice.
A、Read the sentence by sentence for 3 times. （教师示范，学生跟读）
B、Read the sentence in groups work. （分小组操练）
C、Read the text in pairs.
D、Assessments
3、Play a guess game: What’s in the balloon?
设计意图：设置语境，引出新句型，学习新句子的同时也复习了旧知识，首先老师示范，然后分小组操练，再让学生两人一组进行练习，培养学生和提高学生用英语进行实际交际的能力，培养学生自主学习能力，最后再通过猜迷的游戏来巩固新句型，营造了一个轻松的学习环境，在学生在玩中轻松的接受新知识。
Step 3 Consolidation
1.听录音跟读课文对话（2遍）
2. Let's play (趣味操练)
将一些图片分发给一部分同学，要求其他的同学会运用所学的句型进行问答。例如：老师指着一名拿汉堡的同学问：What did she/he have for breakfast? 让同学回答：He/She had a hamburger.
3. 拓展性操练：完成调查表
以小组为单位合作制作一份明天健康的饮食食谱，以突破U2的重难点；
小组合作，列出明天或今晚每位同学的健康食谱，如图：
Tonight/tomorrow/… Food and drink
Student 1 What are you going to eat/drink? I’m going to eat/drink…
Student 2
Student 3
设计意图：听录音然后跟读，全面熟悉课文内容，设计了真实的任务，强化交际应用，引导学生去思考，去探索。培养了孩子们的思维能力，同时学生间互相帮助，团结合作，形成一个生动活泼，宽松的学习环境。
Step 4. Summery
进行思想教育，教育学生要养成良好的饮食习惯。
Step 5. Homework
（1）听录音，复习本课内容，特别是重点句型和食物的名称。
板书设计：
Module 3 She had eggs and sausages.
Chinese food English food What did you have for breakfast?
I had _______for breakfast.
教学反思
课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性，吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。在本课教学中，新授单词星期的单词后，我安排学生组词和造句，学生们积极性颇高。“I had hamburger in the morning 。What did you have for breakfast?”这一环节，既巩固了新授单词，又复习了以前所学。英国语言大师M?韦斯特过：“外语是学会的，不是教会的。” 这样说，并非否定教师之教，而是强调教师应充分调动学生的学习兴趣，提高其积极性。纵观本次教学结构，教师讲得很少，只是起到了引导的作用，而学生参与的在特别广，互相比试，争着说，语言训练很到位，课堂气氛很热烈。
这节课也存在很多不足之处，如，在进行教学设计时虽然考虑到了学生的主体地位，但在实际教学中学生的主体地位体现的不够充分，学生基本上是在我一步步的引导下达成本节课的教学目标，教师预设的过多，课堂上生成的不够。在英语课堂上，我们应给予学生更大的空间展示自我，这样才能更有利于帮助学生逐步形成语言运用能力
新标准英语汉英对译 第六册
新标准英语汉英对译第六册 第一模块变化 第一单元我们过去住在小房子里。 1.看，听并学。 玲玲仍然和山姆和艾米一起呆在英国。艾米：看，玲玲！一个关于中国的节目。快过来看。 玲玲：我来了。 老奶奶：许多年以前，中国的生活有很大的差异。 采访记者：怎么不同？ 老奶奶：过去没有公共汽车。没有电视。过去我们住小房子。过去我们没有足够的 食物。 采访记者：现在怎样？ 老奶奶：现在有许多公共汽车和小轿车。现在我们住大房子了。我们有大量的食物。 现在我每天都看电视。昨天我还和我 的孙子们一起看电视。 采访记者：谢谢您和我们交谈。 艾米：中国正在变化之中。（中国真是日新月异呀。） 玲玲：我想念中国！我思念我的奶奶！ 第二单元过去她没有电视机。 1.听和说。第二模块祖父母 第一单元她学过英语。 1.看，听并学。 山姆：玲玲，他们是谁？ 玲玲：他们是我的祖父母。 山姆：这是谁？ 玲玲：是我奶奶。 艾米：她为什么穿着这些服装？ 玲玲：因为她过去是一个舞蹈演员。过去她在中国的许多城市里表演过舞蹈。 艾米：她学过外语吗？ 玲玲：是的，她学过英语。 艾米：这是你的爷爷吗？ 玲玲：是的。他是一位司机。 艾米：他也学过英语吗？ 玲玲：不，他没有。但是他现在正在学英语。 第二单元过去李先生是一名教师。 1.听并说。 2.看并说。 1.（例）五年前，他走路上学。 现在他乘公共汽车上学。 2.Five years ago, he wrote a letter. 五年前，他写信。 Now he sends an E-mail. 现在他发电子邮件。 3.Five years ago, he lived in a small house. 五年前，他住小房子。
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外研社版新标准（三起）六年级英语下册句型转换专项练习 一、连词成句。 1.eat ,do ,What,you,to ,want(?) 翻译： 2.much,is,the,How,dog,hot(?) 翻译： 3.dollars,twenty-five,It,is(.) 翻译： 4.want,Ichicken,some(.) 翻译： 5.a,have,We,going to,picnic,are,park,in,the（.） 翻译： 6.in,Will,it,rain,Nanjing（?） 翻译： 7.won,t,It,in,Hanzhou,sunny,be（.） 翻译： 8.going,snow,It,s,to,Harbin,in（.） 翻译： 9.are,going to,When,we,park,the（?） 翻译： 10.at,the,Look,little,dog（.） 翻译： 11.eating,The,our,are,ducks,sandwiches（.） 翻译： 12.We,lovely,are,having,time,a（!）
翻译： 13.you,in,park,Are,the（?） 翻译： 14.A,boy,supermarket,buying,in,food,the,is（.）翻译： 15.everything,Icarry,can,t（.） 翻译： 16.falling,apples,The,are（.） 翻译： 17.can,him,Who,help（?） 翻译： 18.is,party,Daming,birthday,a,having（.） 翻译： 19.girl,nothing,The,knows（.） 翻译： 20.watching,the,rings,bell,TV,She,s,but（,.） 翻译： 21.poster,a,Make,a,about,party（.） 翻译： 22.He,and,waits,stops,everyone（.） 翻译： 23.dog,in,Simon,s,comes,too（.） 翻译： 24.starts,bark,to,loudly,very,The,dog（.） 翻译：
外研社一起点小学新标准英语
外研社小学新标准英语 第一册（一起点）课程目录： Module 1 Unit 1 Hello! Module 1 Unit 2 How are you? Module 2 Unit 1 What's your name? Module 2 Unit 2 I'm a boy. Module 3 Unit 1 How many? Module 3 Unit 2 How many girls? Module 4 Unit 1 It's red. Module 4 Unit 2 How many green balls? Module 5 Unit 1 Sit down! Module 5 Unit 2 Point to the window. Module 6 Unit 1 This is my teacher. Module 6 Unit 2 That is a cat. Module 7 Unit 1 What's this? Module 8 Unit 1 Is it a dog? Module 8 Unit 2 It's a black cat. Module 9 Unit 1 How old are you? Module 9 Unit 2 Happy birthday! Module 10 Unit 1 Where's my pen? Module 10 Unit 2 A doll is under the bed.
外研社小学新标准英语 第二册（一起点）课程目录： Module 1 UNIT 1 Where's the cat? Module 1 UNIT 2 How many green birds? Module 2 UNIT 1 That is my father. Module 2 UNIT 2 He's a doctor. Module 3 UNIT 1 This is her bag. Module 3 UNIT 2 My mother is a nurse. Module 4 UNIT 1 This is my head. Module 4 UNIT 2 These are your legs. Module 5 UNIT 1 They're cows. Module 5 UNIT 2 It's thin. Module 6 UNIT 1 That snake is long. Module 6 UNIT 2 The baby lions are cute. Module 7 UNIT 1 Let's play football! Module 7 UNIT 2 Let's sing! Module 8 UNIT 1 I like football. Module 8 UNIT 2 What's your favourite sport? Module 9 UNIT 1 I don't like meat. Module 9 UNIT 2 I don't like ginger. Module 10 UNIT 1 Do you like dolls? Module 10 UNIT 2 Do they like jigsaws?
新标准英语第七册重点短语和句型.doc
新标准英语第七册重点短语和句型 Module 1 短语 1.read a letter 读信 2.live in London 住在伦敦 3.on Saturday 在星期天 4. a photo of me 一张我的照片 5.on my birthday 在我生日那天 6. a picture of Zara and me一张我和Zara的照片 7.at Buckingham Palace 在白金汉宫 8.write to me soon 尽快给我写信（见信速回） 9.tell me about China 给我讲讲有关中国的事 10.thank you for your letter 谢谢你的来信 11.happy birthday to you祝你生日快乐 12.in April在四月份 13.the weather in Beijing 北京的天气 14.a photo of Lingling and me 一张我和Lingling的照片 主要句型 1. Where does she live? 她住在哪儿？ 2. She lives in London. 她住在伦敦。 3. It was my birthday on Saturday. 星期天是我的生日。（生日已过） 4. We were at Buckingham Palace. 我们在白金汉宫。 5. Children from China are Chinese. 来自中国的孩子是中国人。（歌曲中的歌词） 6. Children from England are English. 来自英国的孩子是英国人。（歌曲中的歌词） Module 2 短语 1.clean my room打扫房间 2.finish my homework完成作业 3.wash my trousers洗裤子 4.help my mum帮妈妈干活 5.cook noodles下面条 6.help him帮他忙 7.phone Grandma给奶奶打电话 8.watch TV看电视 9.paint a picture画画 10.play the flute吹笛子 11.play with me跟我玩
新标准英语三起六年级教材分析
英语六年级下册教材分析 教学内容： 全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。 Module1 Unit 1 I want a hot dog, please. Unit 2 What do you want to eat? Module2 Unit 1 When are we going to eat? Unit 2 It will snow in Harbin. Module3 Unit 1 The sun is shining. Unit 2 The cows are drinking water. Module4 Unit 1 The balloons are flying away. Unit 2 The apples are falling down the stairs. Module5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings. Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Module6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday. Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V. Module7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. Unit 2 She couldn’t see or hear. Module8 Unit 1 Why do you have cups on your heads?. Unit 2 Why are you wearing a hat? Module9 Unit 1 Best wishes to you! Unit 2 Wishing you happiness every day. Module10 Unit 1 We are going to different schools. Unit 2 What are you going to study? Review Module Unit 1 Unit 2 教材分析：
小学英语新课程标准
小学英语新课程标准集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 （三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 （五）注重过程评价，促进学生发展
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。 （六）开发课程资源，拓展学用渠道 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 产生的误会加以澄清或解释。 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们
新标准一起小学英语第七册全册全套教案
《英语》(新标准)一起第七册M2 Module 2 Unit 1 I helped my mum. 青岛台东六路小学郭瑛瑛 一、教学目标与要求 1.语言知识目标 (1)让学生初步感知过去时，了解过去时的基本特征，规则动词后面加“ed”的形式。 (2)能初步运用句型Yesterday I verb+ed ….作描述，并区分规则动词加“ed”之后的不同发音. 2.能力目标 能够描述自己昨天发生的事情或者他人发生的事情． 3.情感目标
培养学生良好的学习、生活习惯，乐于帮助父母做一些力所能及的家务活。 二、教学重点及难点 1.短语: cleaned my room washed my trousers finished my homework helped my mum 2.句型Yesterday I verb+ed … . 教学难点： 1．在表示过去时，规则动词后面加“ed”. 2. 动词过去时的不同发音． 三、课前准备 课件、CD-ROM、单词卡片。 四、教学过程 Step 1 Warm up 1.Say and do the actions. 课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语 do my homework listen to music wash my socks play football play the violin wash my face clean my room play computer games watch TV b) Free talk (1) I watch TV every day. What do you do everyday? 与学生之间进行真实的表达。 (2) 通过今天与昨天的日期的对比，引出新单词“yesterday” T: What day is today? S: Today is Tuesday. 课件对比昨天与今天的日期 T: Yesterday was Monday. 引出新单词：yesterday Step 2 Presentation and practice 1. Yesterday I did many things. Do you want to know? 借助于课件展示3幅老师的照片，并且标注昨天的日期。先由教师描述这3幅图片，给学生对于过去时有一个初步的感知。 Yesterday I play ed the computer games. /d/ Yesterday I clean ed my room, /d/ Yesterday I wash ed my socks. /t/ Pay attention here. I add the letters “ed” 通常情况下,表示这件事情是发生在过去，需要在动词的后面加上ed. 学生跟读单词、短语以及句子，尤其提醒学生注意最后一组wash ed /t/，并及时纠正学生“ed”的发音。 Say the 3 sentences in pairs. 2. 运用课件将warm up 阶段出现过的动词短语后面加上ed,再呈现给学生，让学生尝试着读出来。Please read these phrases again, but pay attention the letters “ed” E.g.
外研版小学英语(新标准三起)六年级下册RM测试题
《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册RM测试题 选择题部分 一、单项选择。 ( ) 1. — There is ______ English book over there. —______ English book is Sarah’s. A. the, An B. an, An C. an, The ( ) 2. He is looking out ______ the window. A. in B. on C. of ( ) 3. It’s going to ______ snow y in Harbin. A. be B. is C. are ( ) 4. She can’t ______ that heavy box. A. carry B. to carry C. carries ( ) 5. They are having a picnic, ______ it starts to rain. A. and B. so C. but ( ) 6. I ______ swimming, but my brother doesn’t ______ it. A. like, likes B. like, like C. likes, like ( ) 7. — ______ is the hot dog? —It’s two dollars. A. How many B. How much C. How old ( ) 8. He wrote a book about ______. A. herself B. himself C. myself ( ) 9. There ______ many trees many years ago. A. were B. are C. was ( ) 10. — What ______ he learn to do? — He learnt to read. A. did B. does C. do 二、情景选择。
小学新标准英语单词表-打印版
小学英语第一册 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 Module 2 good好的morning 早晨,上午 my我的 name名字what’s=what is是什么bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午 Module 3 one 一 two二 three三four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 basketball篮球 Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where's=where is在哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册单词表 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外公 grandma奶奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 1 / 8
小学六年级新标准英语第七册
小学六年级新标准英语第七册（三年级起）阶段测试题xx.9.29 I. 找出每组不同类的单词。（10分） 1. ( ) A. China B. English C. American D. Canadian 2. ( ) A. collect B.from C. like D. talk 3. ( ) A. lovely B. famous C. beautiful D. letter 4. ( ) A. dancing B. something C. playing D. riding 5. ( ) A. near B. under C. in D. about II. 英汉互译。（10分） 1.多大____________ 2. a picture of the Great Wall_________________ 3. 我的爱好_______________ 4. Tell me more about China.____________ 5. in the east of American______________________ III. 选择填空。（20分） 1.( ) How ____is your father? He’s 182 cm . A. long B. high C. big D. tall 2.( ) The Changjiang River is about 6,300 kilometres _________ . A. tall B. long C. high D. big 3.( ) Tibet is in the _______ of China . A. east B. north C. west D. south 4.( ) I want ______ to the park tomorrow. A. to B. to go C. will go D. going 5.( ) There ______trees and flowers in the park . A. is lots of B. are lots of C. are lot of D. is a lot of
新标准英语(三年级起点)第六册Moudle8 Unit1教案
外研社小学新标准英语（三年级起点）第六册Moudle8 Unit1 What do you suggest? 教学设计山东省茌平县实验小学新校区（252100）赵波 Ⅰ. Teaching aims. 1、知识目标 1)掌握词汇：suggest quickly excited America 2)掌握并熟练运用本课重点句型What do you suggest? What about…? Why don’t you…? How about…? 2、能力目标 1）学会如何给别人提建议； 2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言 的交际能力和对语言的应变能力。 ３、情感目标 1）让学生乐于模仿、积极开口、积极参与。 2）培养学生合作学习的精神和善于表达自己看法 的能力。 3）教育孩子不要盲目攀比和乱花钱，而应从实际 出发，用自己的劳动、用自己的成绩等作为给父 母的礼物。 Ⅱ. Key Points and difficult points.
１、教学重点：掌握并熟练运用本课重点句型What do you suggest? What about…? Why don’t you…? H ow about…? ２、教学难点：在真实的情境中运用重点句型进行口语交际。 Ⅲ. Teaching aids. 课件，单词卡片 Ⅳ. Procedure: Step 1. Organization of teaching. T: Good morning, class! Ss: Good morning, Mr Zhao! Step 2. Revision. T: Boys and girls, today I’m very excited(用表情展现, 教授新词)because so many teachers come here.What about you? Are you feeling excited? Ss:…… T:now I’m very happy, too. May 13 is Mother’s Day. I want to buy a present for mum. So let’s go to the supermarket and buy a present. Do you agree? Ss: Yes, I do. I agree. T: Look, here we are. What can you see in the supermarket? S: I can see a bag/a pencil/ a book/ a cake…（课件出示一个 超市的情景，让孩子们自由谈论.）
新标准英语三年级起点六年级期末测试题
新标准英语三年级起点六年级期末测试题 I.Vocabulary .(10) 1.Ms. Chang t_____ us English this term. 2.We c______ for the actors in the theatre. 3. They wanted to draw a picture. So their friends b______ some paper for them. 4.Don?t talk to s_______. 5.T_______ is a kind of musical instrument. 6.“Sorry to i_________ you, I want to ask you a question.” 7.There was an i_____ last week in the street. 8.The cake in the oven is b______. 9.If you want to speak English well, you have to p_______ speaking everyday. 10.We all ran for s_______ under the tree. II. Multiple choices.(25) ( ) 1. I want to drink ___ water. Is there ___ water in the glass? A. some, some B. some, any C. any, any D. any, some ( ) 2. Look! There ___ some sheep near the river. A. is B. are C. have D. see ( ) 3. Mother and father worry ____ my study all the time. A. with B. about C. in D. to ( ) 4. In our school, one of the girls ___ English, _____ Chinese. A. are, all other girls are B. is, other are C. are, the all others are D. is, all the others are ( ) 5. I have no time ____ home for lunch. A. go B. going C. to go D. to go to ( ) 6. My sister would _____ a glass of milk. A. to like B. like to C. likes D. like ( ) 7. How many _____ do you want? A. bread B. pieces of bread C. piece of bread D. a piece of bread
2011版小学英语新课程标准
2011版小学英语新课程标准 目录 第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路 第二部分课程目标 第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识 第四部分实施建议 一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。（三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 （五）注重过程评价，促进学生发展
新标准英语第六册复习重点内容
新标准英语第六册复习重点内容 重点词组： live in居住enough food足够的事物in China在中国how about关于lots of 许多watch TV 看电视talk about谈论关于in the field在田地里last night 昨晚at school在学校give….. to把。。。给。。。be(am,is are) going to 打算want to 想去be good at 擅长于Excuse me.打扰了on shelf C在C架子上here you are 给你bring back 带回It’s broken.它坏了Look at看。。。 10..I’m not good______ it. 11.A: Where are the books ______ computers,please? B: They are ______ shelf C. 12.Please bring back the book ______ two week’s time 13.It’s easy ______ a computer. 14.You can find ______ about train information _______ this timetable. 15.You can’t take it_______ China. 16.It’ll be easy _____ you. 17.Look _____ this blue T-shirt. It’s too big_____ you. 18.They are photos______ China. It’s ______ the west ______ China.
新标准英语三年级起点六年级英语上册全册教案
《新标准英语》（三年级起点）第七册教材分析 一教材的总体分析 本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。第一单元主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的57个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的57个四会和需要三会掌握的48个单词。此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。二学生分析X Kb1. Co m 六年级的学生，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。 经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。 三总体教学目标 依据英语课程标准我们从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标： 要求达到四会的单词57个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。学习核心句子38个。 （二）语言技能目标： 依据《英语课程标准》四年级的技能目标应高于一级，接近二级要求。 听：能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活动中常用的指令和提问，并做出适当反应。
外研社小学新标准英语第1-12册单词表
NSE一起 英语单词表 一年级上 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 How are you？你好吗？ No 不 Yes是 Sorry 对不起 Fine 身体好 Thank you 谢谢你Module 2 good好的 morning 早晨,上午what’s=what is是什么Your 你的 Ms 女士 my我的 name名字 bird鸟 a一个， boy男孩 girl女孩 afternoon下午panda熊猫 Module 3 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 See you！再见 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Desk 书桌 Chair 椅子 Module 4 It’s=it is 它是 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 Dog 狗Cat 猫 And 和 Now 现在 Look 看 Orange橘色 Module 5 this这个 our我们的 classroom教室 Nice to meet you Child 小孩，儿童 teacher老师 that那个 Bag 包 Module 6 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔，蜡笔 Module 7 Kite 风筝 New 新的 Or 或者 Not 不 Monkey猴子 Monster怪物 Help救命 House房子 Box箱，盒 Module 8 How many多少 One 一 Two 二 Three 三 Four四 Count 数 Say 说 Five 五 Six 六 Seven七 Eight 八 Nine九 Ten十 Pink粉色 Ball球 So这么，那么 Many许多 Brown棕色的 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 Too 也 happy高兴的 for为 But但是 birthday生日 thank谢谢 You are welcome不客 气 Module 10 Father爸爸 Daddy爸爸 Mother妈妈 Grandpa祖父 Grandma祖母 Friend朋友 His 他的 Car汽车 Sister姐妹 Brother兄弟 Her她的 一年级下 Module 1 He 他 Doctor 医生 She 她 Me我 Nurse护士 Driver司机 Policeman警察 Pupil小学生 Module2 Where 哪里 In 在....里面 On 在....上面 Hat 帽子 Under在....下面 Toy玩具 Bed床 Look at 看 Bear 熊 Module3 Eleven 十一 Twelve十二 Don’t=do not Know 知道 Other 其他的 Fish鱼 Tree 树 Let’s让我们 Module4 head头 Touch 触摸 Body 身体 Hand 手 Feet脚 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Baby婴儿 Module5 they’re=they are他们 是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 Duck鸭子 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 little小的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 Small 小的 Elephant 大象 Go去 Giraffe 长颈鹿 Tiger 老虎 Cute 可爱的 Strong 强壮的 Horse马 tall高的 very非常 lion狮子 Module7 There is 有 Animal 动物 Can 可以 See看见 There are 有，存在 Help帮助
新标准英语第七册201324
新标准英语第七册 Module 1---Module 6 一、补全单词并译成汉语(20分) 1、ch pst cks 2、s n 3、kn f 4、f k 5、s m day 6、p stc rd 7、fr m 8、fr nd 9、s nd 10、Am r ca 二、从II栏中找出A栏中词组的汉语意思，并将其字母代号填入题前括号(20分) （）1、a Chinese kite A、要成为 （）2、live in New York B、一个中国风筝 （）3、want to be C、给我写信 （）4、write to me D、住在纽约 （）5、want to visit china E、我的朋友 （）6、a postcard from Canada F、笔友 （）7、my friend G、一个关于美国的书 （）8、a book about America H、在英国 （）9、in England I、一张加拿大明信片 （）10、pen friends J、要访问中国 三、选词填写，并将代号填入句首括号内(20分) （）1、you got a kite? (A、Have B、Has) （）2、She a postcard. (A、have got B、has got) （）3、Amy’s father three brothers. (A、have got B、has got) （）4、Daming’s mother has brothers.(A、a B、two) （）5、I some chopsticks.(A、have got B、has got)
（）6、We fly the kites the park. (A、in B、on) （）7、Daming my friend. (A、is B、are) （）8、She’s got email. (A、a B、an) （）9、I got a football. (A、haven’t B、hasn’t) （）10、Chopsticks difficult. (A、is B、are) 四、用“and”或“but”连接句子(20分) 1、Tom has got a book it’s about America. 2、Daming got a letter from French he can’t read it. 3、I’ve got a ruler I’m using it. 4、Sam lives in Beijing he’s not Chinese. 5、I’ve got a chopsticks they are difficult. 五、给你的朋友写一张明信片(20分)