Office高级应用
Office高级应用
教
学
大
纲
湖南商务职业技术学院信息工程系
刘建知
2005年8月
《Office高级应用》教学大纲一、课程性质和任务
《OFFICE高级应用》是一门实践性很强的专业基础课程，主要注重培
养学生的实际操作能力。内容涉及到Office系列中Word、Excel、
PowerPoint的高级操作;通过本课程的学习，学生应能够掌握文字处理、
图文混排、Word的高级功能、表格操作、数据处理、幻灯片的制作和设计
及办公软件的综合应用等;
二、实验实训要求
软件要求:Office完全安装。
理论与实践比例:1:1
三、课时分配
学时数序号课程内容
合计讲授上机机动 1 第1章中文Office基础 2 1 1 2 第2章中文Word 基本操作 3 1.5 1.5 3 第3章基本格式编排 3 1.5 1.5 4 第4章文档页面设置与打印 4 2 2 5 第5章表格创建与编辑 4 2 2 6 第6章图文混排 4 2 2 7 第7章文档高级排版技术 4 2 2 8 第8章处理长文档 4 2 2
学时数序号课程内容
合计讲授上机机动
第9章中文Excel基本操作
第11章编辑工作表
9 4 2 2
第12章美化工作表
第13章操作工作表与工作簿
10 第10章输入数据与公式 4 2 2
第14章数据排序、筛选与分类汇总及合
11 4 2 2
并计算
12 第15章创建与编辑图表 4 2 2 13 第16章运用假设、统计分析数据 4 2 2 14 第17章 Office文档的打印 4 2 2 15 第18章中文PowerPoint 4 2 2 16 Office综合实例 4 2 2 17 复习与上机考试 4 2 2
总计 64 32 32 四、课程内容
第一章中文Office 2000基础
【教学目的要求】
1、掌握Office2000的安装方法;
2、掌握Office2000根据模板或向导的方法创建文档;
3、掌握Office2000的撤销、恢复和重复的操作;
4、能够利用Office2000的帮助获得系统的有关帮助内容; 【教学内容】
1.1 Office 2000的新特点
1.2 安装Office 2000
1.3 启动Office 2000应用程序
1.4 理解Office 2000应用程序工作界面
1.5 创建新文档的方法
1.6 打开文档的方法
1.7 保存文档的方法
1.8 操作的撤消、恢复和重复
1.9 获得帮助的途径
【教学重点】
根据模板或向导的方法创建文档;撤销、恢复和重复的操作;利用Office的帮助获得系统的有关帮助内容; 【教学建议】
重点介绍利用Office的帮助获得系统的有关帮助内容，为今后的学生的自学打下基础。
【实验和练习建议】
实验A 模板或向导的使用
实验B Office2000的撤销、恢复和重复的操作
实验C Office帮助的使用
实验D 查看和设置文档信息
第二章中文Word 2000基本操作【教学目的要求】
1、掌握Word文档文本输入的方法;
2、能够控制Word文档的显示;
3、了解Word文档的多种视图;
4、掌握Word文档区域的选择、复制、删除和移动;
5、掌握Word文档的查找与替换的高级功能;
6、掌握Word文档的保护设置。
【教学内容】
2.1 文本输入方法
2.2 控制文档显示
2.3 文档的多种视图
2.4 文档浏览与定位
2.5 区域选择
2.6 区域移动、复制和删除
2.7 查找和替换
保护文档 2.8
【教学重点】
Word文档的多种视图;查找与替换的高级功能;文档的保护设置。
【教学建议】
通过实例讲解不同视图的应用，查找与替换的高级功能的应用，强调文档保护的重要性和设置方法。
【实验和练习建议】
实验A 中文简繁转化与自动图文集
实验B 英文语法错误检查与更改大小写和全角半角的转化
实验C 控制文档显示
实验D 文档的多种视图和文档浏览与定位
实验E 查找与替换
实验F 文档的插入与文档的保护
第三章基本格式编排【教学目的要求】
1、掌握字符格式、段落格式、项目符号和编号、边框和底纹的设置;
2、掌握制表位、首字下沉的设置、文字方向的改变和英文大小写的
改变;
3、能够进行中文版式的设置;
4、掌握背景的设置。
【教学内容】
3.1 字符格式设置
3.2 设置段落格式
3.3 设置边框和底纹
3.4 设置文档背景
【教学重点】
制表位、中文版式的设置，文档背景的设置。【教学建议】
在教学过程中，事先做出样文给学生进行欣赏，然后再针对实现样文的各项功能进行讲解，这样有利于提高学生学习的积极性。【实验和练习建议】
实验A 格式的设置
实验B 项目符号或编号的设置
实验C 中文版式的设置
实验D 制表位的使用
实验E 设置背景
第四章文档页面设置与打印【教学目的要求】
1、掌握文档的页面设置;
2、掌握分节的意义及设置;
3、掌握页眉/页脚、页码的插入与设置;
4、掌握文档的打印设置。
【教学内容】
4.1 分页与分节
4.2 设置分栏
4.3 为文档添加页眉和页脚
4.4 设置页面
4.5 文档打印
【教学重点】
分节的意义及设置;不同的页眉/页脚、页码的插入与设置。
【教学建议】
在教学过程中根据样文重点讲解分节的应用，尽量采用互动式教学。【实验和练习建议】
实验A WORD文档的排版设置
实验B 分节、页眉、页脚、页码的插入与设置
第五章表格创建与编辑【教学目的要求】
1、掌握复制表格的制作方法;
2、掌握表格中斜线表格的制作;
3、掌握利用表格与边框工具栏制作表格的方法;
4、掌握表格的格式设置;
5、掌握表格与文字互相转化的方法。【教学内容】
5.1 创建表格
5.2 修改表格
5.3 在表格中输入和编辑文本
5.4 设置表格格式
5.5 表格的排序与计算
5.6 文本和表格之间的转换
【教学重点】
复杂表格的制作方法;表格与边框工具栏的使用。【教学建议】
在教学过程中，事先做出样表给学生进行欣赏，然后再针对实现样表的各项功能进行讲解，这样有利于提高学生学习的积极性。【实验和练习建议】实验A 制作复杂表格
实验B 表格与文字的互换
第六章图文混排
【教学目的要求】
1、掌握自选图形的绘制，能够利用自选图形绘制数学函数的图象和立体几何图形。
2、掌握文本框的插入和文本框的设置及文本框之间的链接。
3、掌握剪贴画的插入和艺术字的插入及设置。
4、会进行图形的组合、叠放、调整、颜色及填充、线型和效果的处理。
5、能够输入复杂的数学公式。
【教学内容】
6.1 在文档中添加图形对象
6.2 在文档中插入图片
6.3 使用文本框
6.4 制作艺术字
6.5 插入组织结构图和公式
【教学重点】
数学函数图象和立体几何图形的绘制;复杂的数学公式的输入。
【教学建议】
重点讲解图文混排及综合排版的技巧，通过精美的样文来进行讲解。
【实验和练习建议】
实验A 在给定的文档中插入自选图形、图片、文本框和艺术字。
实验B 设置文本框的链接。
实验C 绘制函数图象和立体几何图形。
实验D 输入数学公式。
第七章文档高级编排技术【教学目的要求】
、掌握样式的新建、修改与应用; 1
2、掌握脚注、尾注、批注、题注的插入;
3、掌握书签的插入和使用;
4、能够使用并录制宏来加速文档编辑进程;
5、了解域的使用;
6、掌握如何查看文档摘要并统计文档的字数和行数。【教学内容】
7.1 应用样式统一文档格式
7.2 使用项目符号和编号
7.3 使用脚注和尾注
7.4 使用书签记录文档位置
7.5 使用宏加速文档编辑进程
7.6 使用域在文档中添加可变内容
7.7 查看文档摘要与统计
【教学重点】
样式的新建、修改与应用;脚注、尾注、批注、题注的插入;书签的
插入和使用。
【教学建议】
在教学过程中，事先做出样文给学生进行欣赏，然后再针对实现样文
的各项功能进行讲解，这样有利于提高学生学习的积极性。【实验和练习建议】
实验A 插入批注
实验B 插入脚注、尾注
实验C 样式的应用和目录的创建
实验D 样式、多级多组符号的添加及应用和目录的编制
实验F 统计文档字数与行数
第八章处理长文档【教学目的要求】
1、掌握使用大纲组织文档的方法;
2、掌握主控文档的使用;
3、掌握交叉引用的使用;
4、掌握目录和索引的编制。
【教学内容】
8.1 使用大纲视图组织文档
8.2 使用主控文档
8.3 使用交叉引用
8.4 使用题注对图、表自动编号
8.5 标记和提取索引
8.6 编制目录
【教学重点】
使用大纲组织文档的方法;目录和索引的编制。【教学建议】
在教学过程中，通过实例讲解使用大纲组织文档的方法和主控文档的
使用及交叉引用和目录的编制。
【实验和练习建议】
实验A 使用大纲视图组织文档
实验B 使用主控文档
实验C 使用题注、交叉引用和创建图表目录
第九章中文Excel 2000基本操作
【教学目的要求】
掌握工作表的数据输入的方法。【教学内容】
中文Excel 2000的特点和新增功能 9.1
9.2 认识Excel 2000界面
9.3 制作考试成绩表示例
【教学重点】
工作表的数据输入的方法。
【教学建议】
在教学过程中重点讲解数据输入的技巧。【实验和练习建议】实验A 设置工作表选项
实验B 自动填充数据
第十章输入数据与公式【教学目的要求】
1、掌握公式的输入和使用;
2、掌握数组公式的输入和使用;
3、掌握常用函数的使用;
4、掌握函数的嵌套使用以及输入方法。
【教学内容】
10.1 输入数据与公式
10.2 自动填充数据
10.3 使用函数
【教学重点】
数组公式的使用和输入;函数的嵌套使用及输入方法。【教学建议】
在教学过程中重点通过实例讲述IF、SUMIF、COUNTIF、RANK函数的
使用及函数的嵌套。应重点讲解常用函数的用法，通过实例进行演示，强
调函数的功能、参数及用法，并注意函数之间的区别。【实验和练习建议】实验A 公式的使用
实验B 用数组公式计算数据
实验C IF、SUMIF、COUNTIF、RANK等函数的使用
第十一章编辑工作表【教学目的要求】
1、掌握工作表行、列、单元格的操作;
2、掌握工作表中批注的添加。
【教学内容】
11.1 选定当前单元格或单元格区域
11.2 单元格内容的修改
11.3 编辑行、列和单元格
11.4 移动和复制单元格或区域数据
11.5 在工作表中添加批注
11.6 审核工作表
【教学重点】
工作表行、列、单元格的操作
【教学建议】
在教学过程中重点通过实例讲述工作表的审核。【实验和练习建议】
实验A 在工作表中添加批注
实验B 数据审核
第十二章美化工作表【教学目的要求】
1、掌握工作表单元格格式的设置;
2、掌握工作表行高与列宽的设置;
3、掌握条件格式的使用;
4、掌握行列的隐藏和取消隐藏。
【教学内容】
12.1 设置文本和单元格格式
12.2 调整行高与列宽
12.3 使用特殊格式
12.4 在工作表中添加图形、图片、剪贴画和艺术字【教学重点】
工作表单元格格式的设置，条件格式的使用。【教学建议】
在教学过程中，事先做出样文给学生进行欣赏，然后再针对实现样文
的各项功能进行讲解，这样有利于提高学生学习的积极性。【实验和练习建议】
实验A Excel工作表的美化设置，设置底纹，边框，字体等。
实验B 条件格式的设置
实验C 工作表的自动套用格式的使用
第十三章操作工作表与工作簿【教学目的要求】
、掌握工作表的复制、删除和移动及工作表的重命名。 1
2、掌握工作表和工作簿的隐藏与取消隐藏;
3、掌握工作表的保护设置。
【教学内容】
13.1 操作工作表
工作表间的操作 13.2
13.3 操作工作簿
13.4 保护工作簿和工作表
【教学重点】
工作表的复制、删除和移动及工作表的重命名;工作表的保护设置。【教学建议】
应重点讲解工作簿的数据保护。
【实验和练习建议】
实验A 工作簿的管理，行、列的隐藏，窗口的拆分和冻结，工作表的保护，工作薄的保护。
实验B 工作表的复制和移动
第十四章数据排序、筛选与汇总【教学目的要求】
1、会使用自动筛选和高级筛选功能。
2、掌握数据的分类汇总方法和分级显示数据表。
3、掌握数据的合并计算。
【教学内容】
14.1 建立数据清单
14.2 使用记录单管理数据
14.3 数据排序
14.4 数据筛选
14.5 用分类汇总法进行数据统计
14.6 合并计算
【教学重点】
高级筛选;数据的分类汇总方法和分级显示数据表;数据的合并计算。【教学建议】
应重点讲解自动筛选，并注意区别自动筛选和高级筛选在功能、用法上的相同和不同之处。
【实验和练习建议】
实验A 对给定的工作表进行自动筛选和高级筛选
实验B 对给定的工作表进行分类汇总。
实验C 合并计算
第十五章创建与编辑图表【教学目的要求】
1、掌握数据透视表的创建、使用和设置。
2、掌握图表的创建、使用和设置。
【教学内容】
15.1 数据透视表及数据透视图
15.1.1 数据透视表及数据透视图制作示例
15.1.2 创建数据透视表和数据透视图
15.1.3 “数据透视表”工具栏
15.2 编辑数据透视表
15.3 创建与编辑图表
15.3.1 创建图表的步骤
15.3.2 图表类型及其使用示例
15.3.3 图表区域与图表对象
15.3.4 图表区域编辑
15.3.5 图表对象的修饰
【教学重点】
图表的创建、使用和设置。
【教学建议】
应重点讲述图表的创建和设置以及在实际工作中的应用。
【实验和练习建议】
实验A 数据透视表和数据透视图
图表的创建和格式实验B
实验C 利用图表绘制数学函数的图象
第十六章运用假设、统计分析数据
【教学目的要求】
1、掌握数据有效性定义;掌握数据审核的方法;
2、能够创建、编辑、总结方案;
3、能够利用单变量求解;能够利用规划求解;
4、会利用模拟运算表求解。
【教学内容】
16.1 假设分析
16.1.1 单变量求解
16.1.2 规划求解
16.1.3 模拟运算表
16.1.4 方案管理器
16.2 统计分析
16.2.1 描述统计
16.2.2 假设检验
16.2.3 方差分析
【教学重点】
模拟运算表求解;创建、编辑、总结方案;单变量求解和规划求解。【教学建议】
对于变量分析的讲解应结合实际使学生真正理解其含义。【实验和练习建议】
实验A 模拟运算表的使用
实验B 数据有效性定义
实验C 数据审核
公式和单变量求解实验D 数组
实验E 规划求解
实验F 单变量求解和方案管理
第十七章打印工作表【教学目的要求】
1、掌握工作表的页面设置和页眉与页脚的添加。
2、掌握工作表的打印的有关设置。【教学内容】
17.1 页面设置
17.1.1 设置页面
17.1.2 设置页边距
17.1.3 设置页眉或页脚
17.1.4 设置工作表
17.1.5 设置图表
17.2 利用分页预览视图查看和调整分页设置
17.2.1 设定打印区域
17.2.2 插入或移动分页符
17.2.3 删除分页符
17.3 打印工作表
17.3.1 打印预览
17.3.2 打印
【教学重点】
工作表的页面设置和页眉与页脚的添加。【教学建议】
应重点讲述工作表的页面设置和页眉与页脚的添加。【实验和练习建议】实验A Excel工作表的页面设置
实验B 页眉与页脚的添加
第十八章中文PowerPoint 2000基本操作
【教学目的要求】
1、熟悉幻灯片母板。
2、掌握配色方案的使用。
3、掌握幻灯片放映的动画设置、幻灯片的切换。
4、会在幻灯片中插入动画、影片剪辑和声音。
5、会在幻灯片中创建超级链接和动作按钮。
6、掌握幻灯片的打包。
【教学内容】
18.1 新建和保存演示文稿
18.2 编辑演示文稿
18.3 使用母版控制幻灯片外观
18.4 播放演示文稿
18.5 在其他计算机中播放演示文稿
【教学重点】
幻灯片母板，配色方案的使用，创建超级链接和动作按钮。【教学建议】应重点讲解母版的操作方法及在什么情况下可以利用母版来提高设计效率。可以通过一张图形声音并茂的幻灯片来进行演示。【实验和练习建议】实验A 用利用幻灯片的母版对幻灯片进行设计
实验B 用使用配色方案修改幻灯片的颜色。
实验C 在幻灯片中插入声音、图像、视频，插入超级链接、动作按钮、插入动作按钮和超级链接。
实验D 设计幻灯片的切换效果
实验E 控制和运行幻灯片的放映
实验F 对幻灯片进行打包
五、说明
1、该门课程的先修课程为:计算机基础应用
2、课程使用的主要参考书
《新编中文版Office 2000三合一》，北京希望电子出版社
计算机应用教研室刘建知
计算机二级ms-office高级应用试题
一、单选题（共计60题） （1）在Excel2003中，当单元格中出现#N/A时，表示（）。D A、公式中有Excel不能识别的文本 B、公式或函数使用了无效数字值 C、引用的单元格无效 D、公式中无可用的数据或缺少函数参数 （2）在Word2003中，下列关于模板的叙述正确的是（）。A A、用户创建的模板，必须保存在“templates”文件夹下，才能通过新建文档窗口使用此模板 B、用户创建的模板，可以保存在自定义的文件夹下，通过新建文档窗口可以调用此模板 C、用户只能创建模板，不能修改模板 D、对于当前应用的模板，用户可以对它的修改进行保存 （3）在Word2003中提供了多个工具栏，通常在窗口中显示的是常用的部分，要打开其他的工具栏，执行（）操作。D A、【编辑】/【工具栏】 B、【工具】/【工具栏】 C、【插入】/【工具栏】 D、【视图】/【工具栏】 （4）在Excel2003中，工作表第D列第4行交叉位置处的单元格，其绝对单元格地址应是（）。C A、D4 B、$D4
C、$D$4 D、D$4 （5）在Word2003中，不属于图像与文本混排的环绕类型是（）。D A、四周型 B、穿越型 C、上下型 D、左右型 （6）在菜单栏的下拉菜单中，包含了应用Excel2003软件所需的所有命令，有的命令右侧有一个向右的黑箭头，表明该命令有（）。B A、对话框 B、子菜单 C、快捷键 D、工具按钮 （7）在Word2003中，下列叙述不正确的是（）。D A、要生成文档目录，首先为每一级标题使用相应的样式，然后执行【插入】/【引用】/【索引和目录】 B、要生成索引，首先要标记索引项，然后执行【插入】/【引用】/【索引和目录】 C、【索引和目录】对话框中索引选项卡页面可以设置索引多栏显示 D、【索引和目录】对话框中目录选项卡页面可以设置目录多栏显示 （9）在Word2003中，【文件】菜单的下方通常显示有若干个文件名，它们是（）。B A、当前已被打开的文件 B、最近被打开过的文件
《office高级应用》教学大纲
《Office高级应用》课程教学大纲 Office advanced applications 一、课程说明： 课程编号：、课程总学时：30学时、周学时：2学时、学分：2学分、开课学期：第3学期。 1．课程性质：通识选修课 2．适用专业：本科所有专业 3．教学内容与安排 教学内容与时间安排表 4.课程简介 本课程针对Office 2010系列产品，深入讲解其高级应用知识和操作技能。主要包括：以“毕业论文排版”、“制作电子报”等为应用实例介绍Word高级应
用；以“学生成绩管理”和“工资管理”等为应用实例介绍Excel高级应用；以“毕业论文答辩”、“制作产品宣传”为应用实例介绍PowerPoint高级应用。除此之外还包括Office文档安全与VBA应用。 通过本课程的学习，学生能熟练掌握office办公软件的高级应用技术，具备较强的文字处理、表格处理、图形编辑等能力，能得心应手地应用办公软件处理复杂的办公业务，适应未来社会各方面管理工作的需要。 5．课程教学目的和要求： 《Office高级应用》是大学计算机基础教学中的后续课程之一，是一门技术性和应用性都很强的课程，通过本课程的学习，可以使学生掌握Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件的高级应用技术，并能在实际工作中综合应用，提高办公效率和学生的计算机应用能力。 6．教学参考书： (1)《Office2010高级应用案例教程》，高等教育出版社，陈遵德主编，2014年 (2)《办公软件高级应用》，浙江大学出版社，杨泳波主编，2013年 (3)《全国计算机等级考试二级教程—MS Office高级应用》，高等教育出版社，于双元主编，2014年 7．教学方法与手段： 本课程全部在机房授课，以任务驱动的形式展开，采用案例式教学法，边讲解边操作，提高课堂效率。 利用多媒体和网络等先进教学手段进行教学，教学直观生动，灵活性强。 8．课程考试方法与要求： 总成绩=平时（20%）+作业（40%）+综合实验（40%） 三、课程教学内容（含学时分配） 第1章 Word高级应用（10学时） 任务1 编辑联合发文公文（2学时） 教学内容： 1．文档的页面设置。
Office高级应用技巧
Office Tips 如何实现工作表数据的行列互换（Level 100） 在工作表的制作过程中，有时需要将工作表数据的行和列进行互换，这样的操作可以借助工作表数据的复制、粘贴功能来实现，操作步骤如下： （1）选中工作表中的单元格区域，并执行【复制】命令。如图1所示。 图1 复制粘贴 （2）执行【编辑】菜单中的【选择性粘贴】命令，打开“选择性粘贴”对话框，并选中“转置”复选框，如图2所示。 图2 选择性粘贴 （3）单击【确定】按钮，就会发现可以将数据行列互换显示在工作表中了，如图3所示。 图3 数据转置
如何去除页眉中的横线（Level 200） 在文档中加入页眉时，会在页眉的下面出现一条横线。如下图所示： 如果不想在页眉留下任何信息也无法自动去除此横线，这时可执行如下操作： （1）确认插入点位置于页眉。打开【视图】|【页眉和页脚】命令，如图1所示。 图1 打开页眉 （2）执行菜单栏中的【格式】|【边框和底纹】命令，如图2所示。 图2 边框和底纹 （3）打开“边框和底纹”对话框中的“边框”选项卡。在“设置”选项区域中选择“无”；在“应用于”下拉列表中，选择“段落”。如图3所示。
图3 “边框和底纹”对话框中的“边框”选项卡 （4）单击【确定】按钮即可。如图4所示。 图4 页眉中的横线已被去除 快速定位Word文档位置（Level 100） 在修改或校对一个比较长的Word文档时，如何能够快速定位到上次编辑的位置呢？现在，按【Shift】+【F5】组合键，上次编辑到的位置就立即出现了。 巧妙设定Word启动后的默认文件夹（Level 200） Word应用程序启动后，使用【文件】菜单中的【打开】命令打开文件时，默认文件夹是“我的文档”文件夹；而保存一个Word文档时，默认的保存位置也是“我的文档”文件夹。怎样才能让Word应用程序自动识别自己的文件夹呢？
Office高级应用练习题(2)
Office 练习题 一、单项选择题 1、excel的工作薄指的是（ B）。 A、一本书 B、一种记录方式 C、excel的文档 D、excel的归档方法 2、在Excel中有一个数据非常多的成绩表，从第二页到最后均不能看到每页最上面的行表头，应如何解决（ B ） A ：设置打印区域 B：设置打印标题行 C：设置打印标题列 D：无法实现 3、如果删除的单元格是其他单元格的公式所引用的，那么这些公式将会显示：（B） A：####### B：#REF！ C：#VALUE！ D：#NUM 5、在EXCEL中，如果某个单元格中的公式为“=$B$2”，这里的$B$2属于（ A ）引用。 A：绝对 B：列相对行绝对的混合 C：相对 D：列绝对行相对的混合 6、若A1单元格中的字串是“华中农业大学”，A2单元格的字串是“信息管理系”，现希望A3单元格中显示“华中农业大学大学信息管理系招生情况表”，则应在A3单元格中键入公式（ A ） A：=A1&A2&“招生情况表” B：=A1+A2+“招生情况表” C：=A2&A1&“招生情况表” D：=A1-A2-“招生情况表” 7、在Excel 2003 中，进行分类汇总之前，我们必须对数据清单进行（B） A：筛选 B ：排序 C ：建立数据库 D ：有效计算 8、利用自动套用格式命令对数据透视表进行格式化则：（ D ） A：必须选定数据透视表的页字段 B：必须选定整个数据透视表 C：将活动单元格放在工作表的任何一个位置都可以 D：将活动单元格放在数据透视表中任何一个位置都可以 9、在word的编辑状态下，选择了一个段落并将段落的首行缩进设置为1厘米，则（C）。 A、该段落的首行起始位置距页面的左边的距离为1厘米。 B、文档中各段落的首行只由首行缩进确定位置。 C、该段落的首行起始位置距段落的左缩进位置的右边的距离为1厘米 D、该段落的首行起始位置距段落的左缩进位置的左边的距离为1厘米 11、关于word2003的分栏，下列说法正确的是（C）。 A、最多可以分4栏 B、各栏宽度必须相同 C、各栏宽度必须不相同 D、各栏宽度是可以改变的 12、使用（A ）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景。 A、格式 B、幻灯片放映 C、工具 D、视图
Office办公软件高级应用试卷
Office办公软件高级应用第一套试卷 总分：100考试时间：100分钟 一、单项选择题 1、在Word 2010编辑状态下，绘制一文本框，应使用的选项卡是( A)。 A、插入 B、开始 C、页面布局 D、引用 2、Word 2010的替换功能所在的选项卡是(B)。 A、视图 B、开始 C、插入 D、审阅 3、Word 2010具有的功能是(D)。 A、表格处理 B、绘制图形 C、自动更正 D、以上三项都是 4、在Word 2010的编辑状态，要模拟显示打印效果，应当单击快速访问工具栏中的(B)按钮。 A、打印 B、预览 C、保存 D、打开 5、Word程序允许打开多个，用(C )功能区选项卡可以实现文档窗口之间的切换。 A、插入 B、布局 C、视图 D、开始 6、要将文档中一部分选定的文字移动到指定的位置，首先应对它进行的操作是(C ) A、单击“开始”选项卡的“复制”按钮 B、单击“开始”选项卡的“格式刷”按钮 C、单击“开始”选项卡的“剪切”按钮 D、单击“开始”选项卡的“粘贴”按钮 7、在Word编辑状态下，按住(B )键的同时用鼠标左键拖动选定的文本块到目标位置，可以实现对选定的文本块的复制。 A、Alt B、Ctrl C、Esc D、Shift 8、下列有关Excel 2010功能的叙述中，正确的是(D )。 A、Excel 2010将工作簿中的每一张工作表分别作为一个文件来保存 B、在Excel 2010中，工作表的名称由文件名决定 C、Excel 2010的图表必须与生成该图表的有关数据处于同一张工作表上 D、Excel 2010的一个工作簿中可包含多个工作表 9、在向A1单元格中输入字符串时，其长度超过A1单元格的显示长度，若B1单元格为空，则字符串的超出部分将(D )。 A、被删除截断 B、作为另一个字符串存储在B1中 C、显示“####” D、连续超格显示 10、为了复制一个工作表，用鼠标拖动该工作表标签到达复制位置时，必须同时按下( C)键。 A、Alt B、Shift C、Ctrl D、Shift+Ctrl
计算机二级Msoffice高级应用选择题知识点
计算机二级o f f i c e高级应用考试基础知识 计算机的发展、类型及其应用领域。 1.计算机(computer)是一种能自动、高速进行大量算术运算和逻辑运算的电子设备。其特点为：速度快、精度高、存储容量大、通用性强、具有逻辑判断和自动控制能力。 2.第一台计算机：ENIAC，美国，1946年宾夕法尼亚大学冯·诺依曼“存储程序” 和“程序控制” 3.冯·诺依曼思想的核心要点是： 1)计算机的基本结构应由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和 输出设备。 2)计算机中应采用二进制形式表示数据和指令。 3)采用“存储程序”和“程序控制”的工作方式。 4.计算机的发展过程 5.主要特点：运算速度快、精确度高、具有记忆和逻辑判断能力 6.计算机的主要应用 科学计算：例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测 数据处理：例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统， 银行系统的业务管理计算机控制 计算机辅助系统：例如：用CAI演示化学反应人工智能：例如：代替人类到危险的 环境中去工作办公自动化系统中的应用：例如：Internet发emailCBE:计算机辅助
教育CAI:计算机辅助教学CMI:计算机管理教学CAD:计算机辅助设计CAT:计算机辅助翻译CAM:计算机辅助制造CAE:计算机辅助工程 7.计算机的分类： 1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、微机、工作站、服务器 2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机 3）、根据计算机处理数据的类型：模拟计算机、数字计算机、数字与模拟计算机计算机软硬件系统的组成及主要技术指标。 计算机硬件系统均由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部分构成运算器：算术运算和逻辑运行的实际执行部件。 控制器：统一指挥和控制计算机各部件按时序协调操作的部件中央处理器－CPU=运算器+控制器是计算机的核心部件 内部存储器按其存储信息的方式可以分为只读存储器ROM(ReadOnlyMemory)、随机存储器RAM(RandomAccessMemory)和高速缓冲存储器CacheRAM：随机存储器能读能写，断电后信息丢失 DRAM:动态RAM，相当于CACHE(高速缓冲存储器) CACHE:CPU与内存之间速度不彼配的问题 SRAM：静态RAM ROM：只读存储器能读不能写，断电后信息不丢失 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔 输出设备：显示器、音箱、打印机、绘图仪 总线：数据总线、地址总线、控制总线 软件：由程序、数据和文档三部分内容组成。 程序：是一系列有序指令的集合。 计算机之所以能够自动而连续地完成预定的操作，就是运行特定程序的结果。计算机程序通常是由计算机语言来编制，编制程序的工作称为程序设计。数据：指各种信息集合，数值的与非数值的。 文档：用自然语言（汉语或英语）对程序进行描述的文本称为文档。 1.系统软件：是指管理、监控和维护计算机资源（包括硬件和软件）的软件。系统软件主要包括操作系统、各种语言处理程序、数据库管理系统、网络系统及服务性程
office高级应用课程标准
o f f i c e高级应用课程 标准 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
计算机应用（计算机科学与技术）专业 （中职与普通本科“3+4分段培养”） 《Office高级应用》课程标准 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课程，是在《计算机应用基础》课程基础上开设的实践性较强的核心课程，其任务是培养学生图文混编、复杂表格处理、演讲文稿制作等Office软件应用能力，为后续《计算机操作员考证训练》课程学习奠定基础。 二、学时与学分 112学时，7学分。 三、课程设计思路 本课程应体现以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，兼顾中高职课程衔接，突出核心素养、必备品格、关键能力的养成，实现职业技能学习和职业精神培养的高度融合。 1.依据“江苏省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕计算机操作员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。 2.根据“江苏省中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合办公自动化的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.以计算机操作员的工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据模块内在的逻辑关系、教学单元间的递进关系，统筹安排模块、单元的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。 四、课程目标 学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据表格、设计制作演示文稿的能力。 核心素养和关键能力： 1.掌握文字处理、图文混排、邮件合并、编排与审核长编文档等操作方法；掌握复杂表格的建立、公式与函数、筛选、分类汇总、图表、数据透视表/图等操作方法；掌握界面美观、播放效果好的演示文稿的制作方法。 2.能在Word文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校结构复杂、内容较多的各类文档；能在Excel中使用公式与函数计算数据；能够管理表格数据，并进行图表分析；能用PowerPoint快速制作演示文稿，能合理设置幻灯片的切换和动画效果，会链接音、视频。 3.具有信息收集、分析汇总的能力，养成自主探究、持续学习、交流合作的习惯。 4.具有保护知识产权、服务用户的意识，养成严谨务实的职业习惯。 五、课程内容与要求
计算机二级MS-Office高级应用选择题(全部题库)
A.具有两个根结点的数据结构一定属于非线性结构 B.具有两个以上指针1或的链式结构一定属于非线性结构 C.具有两个以上叶子结点的数据结构一定属于非线性结构 D.具有一个根结点且只有一个叶子结点的数据结构也可能是非线性结构 43.下列叙述中正确的是（A） A.软件过程是把输入转化为输出的一组彼此相关的资源和活动 B.软件过程是软件开发过程 C.软件过程是软件维护过程 D.软件过程是软件开发过程和软件维护过程 44.某系统总体结构如下图所示，该系统结构图是（A） A.层次结构 B.网状结构 C.分支结构 D.循环结构 45.下列叙述中正确的是（A） A.对象具有封装性 B.对象标识可以不唯一 C.对象间的通信是靠方法调用 D.对象是属性名和属性的封装体 46.下列叙述中正确的是（A） A.数据库系统减少了数据冗余 B.经规化后的数据库系统避免了一切冗余 C.数据库系统比文件系统能管理更多的数据 D.数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致 47.每个学校有一名校长，且不同学校的校长可以是同一人，则实体学校和 实体校长间的联系是（A） A.多对一 B.多对多 C.一对一 D.一对多 48.定义部门关系模式：部门(部门号,部门名,部门成员,部门总经理)，使它 不满足第一式的属性是（B） A.部门名 B.部门成员 C.部门总经理 D.部门号 49.1MB的存储容量相当于：（C） A.一百万个字节 B.2的10次方个字节 C.2的20次方个字节 D.1000KB 50.Internet的四层结构分别是：（D） A.应用层、传输层、通信子网层和物理层 B.应用层、表示层、传输层和网络层 C.物理层、数据链路层、网络层和传输层 D.网络接口层、网络层、传输层和应用层 51.微机中访问速度最快的存储器是：（D） A.CD-ROM B.硬盘 C.U盘 D.存 52.计算机能直接识别和执行的语言是：（A） A.机器语言 B.高级语言 C.汇编语言 D.数据库语言 53.在Word文档中有一个占用3页篇幅的表格，如需将这个表格的标题行都 出现在各页面首行，最优的操作方法是：（B） A.将表格的标题行复制到另外2页中 B.利用”重复标题行”功能 C.打开”表格属性”对话框，在列属性中进行设置 D.打开”表格属性”对话框，在行属性中进行设置 54.在Word文档中包含了文档目录，将文档目录转变为纯文本格式的最优 操作方法是：（D） A.文档目录本身就是纯文本格式，不需要再进行进一步操作 B.使用
全国计算机二级MS-office高级应用模拟试题(5)
全国计算机等级考试无纸化试卷(5) 二级高级应用 一、选择题(每小题1分，共20分) 1．下列叙述中正确的是（）。 A．线性表的链式存储结构与顺序存储结构所需要的存储空间是相同的 B．线性表的链式存储结构所需要的存储空间一般要多于顺序存储结构 C．线性表的链式存储结构所需要的存储空间一般要少于顺序存储结构 D．线性表的链式存储结构与顺序存储结构在存储空间的需求上没有可比性 2．下列叙述中正确的是（）。 A．栈是一种先进先出的线性表 B．队列是一种后进先出的线性表 C．栈与队列都是非线性结构 D．以上三种说法都不对 3．软件测试的目的是（）。 A．评估软件可靠性 B．发现并改正程序中的错误 C．改正程序中的错误 D．发现程序中的错误
4．在软件开发中，需求分析阶段产生的主要文档是（）。A．软件集成测试计划 B．软件详细设计说明书 C．用户手册 D．软件需求规格说明书 5．软件生命周期是指（）。 A．软件产品从提出、实现、使用维护到停止使用退役的过程B．软件从需求分析、设计、实现到测试完成的过程 C．软件的开发过程 D．软件的运行维护过程 6．面向对象方法中，继承是指（）。 A．一组对象所具有的相似性质 B．一个对象具有另一个对象的性质 C．各对象之间的共同性质 D．类之间共享属性和操作的机制 7．层次型、网状型和关系型数据库划分原则是（）。A．记录长度 B．文件的大小 C．联系的复杂程度 D．数据之间的联系方式 8．一个工作人员可以使用多台计算机，而一台计算机可被多个人使用，则实体工作人员与实体计算机之间的联系是（）。
A．一对一 B．一对多 C．多对多 D．多对一 9．数据库设计中反映用户对数据要求的模式是（）。A．内模式 B．概念模式 C．外模式 D．设计模式 10．有三个关系R、S和T如下： 则由关系R和S得到关系T的操作是（）。 A．自然连接 B．差 C．交 D．并 11．按电子计算机传统的分代方法，第一代至第四代计算机依次是（）。 A．机械计算机，电子管计算机，晶体管计算机，集成电路计算机
《office高级应用》课程标准
计算机应用（计算机科学与技术）专业 （中职与普通本科“3+4分段培养”） 《Office高级应用》课程标准 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业教育计算机应用专业必修的一门专业技能方向课 程，是在《计算机应用基础》课程基础上开设的实践性较强的核心课程，其任务 是培养学生图文混编、复杂表格处理、演讲文稿制作等Office软件应用能力，为后续《计算机操作员考证训练》课程学习奠定基础。 二、学时与学分 112学时，7学分。 三、课程设计思路 本课程应体现以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向， 兼顾中高职课程衔接，突出核心素养、必备品格、关键能力的养成，实现职业技 能学习和职业精神培养的高度融合。 1.依据“江苏省中等职业教育计算机应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观三个维度，围绕计算机操作员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。 2.根据“江苏省中等职业教育计算机应用专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合办公自动化的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。 3.以计算机操作员的工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据模块内在的逻辑关系、教学单元间的递进关系，统筹安排模块、单元的顺序，课 程内容组织注重理论实践一体化。 四、课程目标 学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据 表格、设计制作演示文稿的能力。 核心素养和关键能力： 1.掌握文字处理、图文混排、邮件合并、编排与审核长编文档等操作方法； 掌握复杂表格的建立、公式与函数、筛选、分类汇总、图表、数据透视表/图等操作方法；掌握界面美观、播放效果好的演示文稿的制作方法。 2.能在Word文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校 结构复杂、内容较多的各类文档；能在Excel中使用公式与函数计算数据；能够
办公软件高级应用教学大纲
《办公软件高级应用》教学大纲适用专业：全院各专业课程性质：必修 总学时数：72其中实验学时：36开课学期：2 大纲执笔人：大纲审核人： 一、课程的性质 本课程的主要教授对象是学院所有专业的学生，它是一门公共必修课程，该课程是让学习者在已经学习了《计算机应用基础》课程的基础下，来进一步学习Office办公软件的高级应用，了解掌握三个领域（Word、Excel、PowerPoint）的深层次知识。本课程着重于办公软件Office的应用，强调了实用性和可操作性，也强调了知识性和系统性。其任务是使学生更进一步的掌握Microsoft Office套装软件的熟练运用，提高计算机的实际操作能力。 二、教学目标 随着日常工作信息化程度的日益提高，文档、数据处理已经成为高校毕业生应当具备的一项基本技能。开设《办公软件高级应用》课程，主要目的是让学生能够与时俱进地在实际办公环境中开展具体应用，更贴近岗位实际应用操作，让学生掌握更加专业、娴熟的办公技能和具备较强的信息处理能力，增强学生职场竞争力，为培养适应我省经济社会发展需要的高素质应用技能型人才奠定基础。使学生掌握Office办公软件的高级操作和应用，在已学的计算机知识下，能更进一步的去提高自身的计算机操作能力和办公软件综合运用能力。 三、课程教学学时分配与结业标准
四、课程教学内容 第一章计算机基础知识（4学时） 1、课程内容 ⑴计算机的发展简史。 ⑵计算机的特点及应用。 ⑶计算机系统的组成。 ⑷微型计算机及操作系统。 ⑸计算机的基本工作原理。 ⑹计算机内部表示信息的方法。 ⑺多媒体技术。 ⑻信息安全及计算机病毒。 ⑼程序设计与程序设计语言。 2、重点、难点 ⑴教学重点：微机系统构成 ⑵教学难点：数制和信息编码 3、基本要求 ⑴了解计算机的发展史、硬件配置、外部设备的使用方法及软件系统的基本概念。 ⑵理解计算机中数制和编码的特点、二进制、八进制、十六进制的进位、位权的概念 ⑶理解和掌握微型计算机的系统构成。 (4) 掌握二进制、八进制、十六进制间的转换规则及方法。 第二章 Word 2010高级应用（20学时） 1、课程内容 （1）认识 Word 2010 (2) 导航窗口 （3）长文档编辑 （4）域 （5）宏 （6）邮件合并 （7）窗体控件
计算机二级MS-Office高级应用选择题(全部题库)
二级MS选择题题库 1.下列数据结构中，不能采用顺序存储结构的是（D） A.栈 B.堆 C.队列 D.非完全二叉树 2.设二叉树共有375个结点，其中度为2的结点有187个。则度为1的结点个 数是（A） A.0 B.1 C.188 D.不可能有这样的二叉树 3.在带链队列中，经过一系列正常的操作后，如果front=rear，则队列中 的元素个数为（A） A.0或1 B.0 C.1 D.队列满 4.设一棵树的度为3，其中没有度为2的结点，且叶子结点数为5。该树中 度为3的结点数为（B） A.1 B.2 C.3 D.不可能有这样的树 5.软件生命周期可分为定义阶段、开发阶段和维护阶段，下面属于定义阶 段任务的是（C） A软件设计B软件测试C可行性研究D数据库设计 6.下面描述中正确的是（C） A.软件调试是为了改善软件的性能 B.软件测试要确定错误的性质和位置 C.软件测试是软件质量保证的重要手段 D.软件调试的任务是发现并改正程序中的错误 7.下面属于整数类I的实例的是（A） A.229 B.0.229 C.229E-2 D."229" 8.下面模型中为概念模型的是（D） A.网状模型 B.层次模型 C.关系模型 D.实体-联系模型 9.生产每种产品需要多种零件，则实体产品和零件间的联系是（A） A.多对多 B.一对多 C.多对一 D.一对一 10.定义学生选修课程的关系模式为SC(S#,Sn,Sd,Sa,C#,G)（其属性分别为 学号、姓名、所在系、年龄、课程号和成绩）;C(C#,Cn,P#)(其属性分别为课程号、课程名、先选课)。关系模式SC的主键是（C） A.S# B.C# C.S#，C# D.Sn，C# 11.小向使用了一部标配为2GRAM的手机，因存储空间不够，他将一张64G 的mircoSD卡插到了手机上。此时，这部手机上的2G和64G参数分别代表的指标是：（B） A.内存、内存 B.内存、外存 C.外存、内存 D.外存、外存 12.全高清视频的分辨率为1920×1080P,如果一张真彩色像素的1920× 1080BMP数字格式图像，所需存储空间是:(C) A.1.98MB B.2.96MB C.5.93MB D.7.91MB 13.有一种木马程序，其感染机制与U盘病毒的传播机制完全一样，只是感 染目标计算机后它会尽量隐藏自己的踪迹，它唯一的动作是扫描系统的文件，发现对其可能有用的敏感文件，就将其悄悄拷贝到U盘，一旦这个U盘插入到连接互联网的计算机，就会将这些敏感文件自动发送到互联网上指定的计算机中，从而达到窃取的目的。该木马叫做：（D） A.网游木马 B.网银木马 C.代理木马 D.摆渡木马 14.某Word文档中有一个5行×4列的表格，如果要将另外一个文本文件中 的5行文字拷贝到该表格中，并且使其正好成为该表格一列的内容，最优的操作方法是：（C） A.在文本文件中选中这5行文字，复制到剪贴板;然后回到Word文档中，将 光标置于指定列的第一个单元格，将剪贴板内容粘贴过来 B.将文本文件中的5行文字，一行一行地复制、粘贴到Word文档表格对应列的5个单元格中 C.在文本文件中选中这5行文字，复制到剪贴板，然后回到Word文档中，选中对应列的5个单元格，将剪贴板内容粘贴过来 D.在文本文件中选择中这5行文字，复制到剪贴板，然后回到Word文档中，选中该表格，将剪贴板内容粘贴过来 15.张经理在对Word文档格式的工作报告修改过程中，希望在原始文档显 示其修改的内容和状态，最优的操作方法是：（C） A.利用“审阅”选项卡的批注功能，为文档中每一处需要修改的地方添加批注，将自己的意见写到批注框里 B.利用“插入”选项卡的文本功能，为文档中的每一处需要修改的地方添加文档部件，将自己的意见写到文档部件中 C.利用“审阅”选项卡的修订功能，选择带”显示标记”的文档修订查看方式后按下”修订“按钮，然后在文档中直接修改内容 D.利用“插入”选项卡的修订标记功能，为文档中每一处需要修改的地方插入修订符号，然后在文档中直接修改内容 16.在Excel工作表中存放了第一中学和第二中学所有班级总计300个学生的 考试成绩，A列到D列分别对应"学校"、"班级"、"学号"、"成绩"，利用公式计算第一中学3班的平均分，最优的操作方法是：（C） A.=SUMIFS(D2:D301,A12:A301,”第一中学",B2:B301,"3班”)/COUNTIFS (A2:A301,"第一中学",B2:B301,"3班") B.=SUMIFS(D2:D301,B2:B301,"3班")/COUNTIFS(B2:B301,"3班”) C.=A VERAGEIFS(D2:D301,A2:A301,”第一中学”,B2:B301,"3班”) D.=A VERAGEIF(D2:D301,A2:A301,”第一中学”,B2:B301,"3班”) 17.Excel工作表D列保存了18位身份证号码信息，为了保护个人隐私，需将 身份证信息的第9到12位用"*"表示，以D2单元格为例，最优的操作方法是：（C） A.=MID(D2,1,8)+”****”+MID(D2,13,6) B.=CONCA TENATE(MID(D2,1,8),”****”,MID(D2,13,6)) C.=REPLACE(D2,9,4,”****”) D.=MID(D2,9,4,”****”) 18.如需将PowerPoint演示文稿中的SmartArt图形列表内容通过动画效果 一次性展现出来，最优的操作方法是：（A） A.将SmartArt动画效果设置为”整批发送” B.将SmartArt动画效果设置为”一次按级别” C.将SmartArt动画效果设置为”逐个按分支” D.将SmartArt动画效果设置为”逐个按级别” 19.在PowerPoint演示文稿中通过分节组织幻灯片，如果要选中某一节内的 所有幻灯片，最优的操作方法是：（D） A.按
MS Office高级应用考试基础知识
2014 年计算机二级office高级应用考试基础知识 计算机的发展、类型及其应用领域 1. 计算机(computer)是一种能自动、高速进行大量算术运算和逻辑运算的电子设备。其特点为：速度快、精度高、存储容量大、通用性强、具有逻辑判断和自动控制能力。 2. 第一台计算机：ENIAC，美国，1946 年宾夕法尼亚大学冯·诺依曼“存储程序”和“程序控制” 3. 冯·诺依曼思想的核心要点是： 1)计算机的基本结构应由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。 2)计算机中应采用二进制形式表示数据和指令。 3)采用“存储程序”和“程序控制”的工作方式。 4. 计算机的发展过程 阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代 1946-1959 电子管机器语言、汇编语言科学计算 第二代 1959-1964 晶体管高级语言科学计算、 数据处理、 工业控制 第三代 1964-197 小规模集成电路操作系统科学计算、 数据处理、 工业控制、 文字处理、 图形处理 第四代 1970-至今大规模集成电路数据库网络等各个领域 5. 主要特点：运算速度快、精确度高、具有记忆和逻辑判断能力
6. 计算机的主要应用 科学计算：例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测 数据处理：例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理 计算机控制 计算机辅助系统：例如：用CAI 演示化学反应 人工智能：例如：代替人类到危险的环境中去工作 办公自动化系统中的应用：例如：Internet 发email CBE:计算机辅助教育 CAI:计算机辅助教学 CMI:计算机管理教学 CAD:计算机辅助设计 CAT:计算机辅助翻译 CAM:计算机辅助制造 CAE:计算机辅助工程 7. 计算机的分类： 1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、微机、工作站、服务器 2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机 3）、根据计算机处理数据的类型：模拟计算机、数字计算机、数字与模拟计算机
《Office高级应用》课程规范标准
《Office高级应用》课程标准 课程代码：建议课时数：72 学分：4 适用专业：计算机应用（服务外包方向） 先修课程： 后续课程： 一、前言 1.课程的性质 本课程是计算机应用技术专业（服务外包方向）的专业课程。 2.设计思路 以现代信息社会对办公人员动手操作能力和应变能力的要求为指导，系统讲授现代办公条件下计算机应用人员应该掌握的基本技能，在传授基本知识的同时，引导学生制作各类现实中常用的文档、表单、海报、宣传册、动画等，设计常用简易数据库等，做到融会贯通。结合系统知识的梳理讲解，学生在计算机实验室进行相关的技能实操演练，切实实现通过办公软件的应用，使学生的技能、知识和创意得以很好地展现，最终将学生培养为适应工作需要的专业计算机应用人员。 二、课程目标 1．方法能力目标 （1）独立学习能力； （2）职业生涯规划能力； （3）分析问题和解决问题的能力； （4）获取新知识的能力和信息搜索能力； （5）决策能力。
2．社会能力目标 （1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神； （2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质； （3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系； （4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通； （5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性； （6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心； （7）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。 3．专业能力目标 （1）掌握计算机系统基本操作，并进行个性化设置。 （2）掌握资源管理器及附件的使用。 （3）掌握文档编辑排版基础知识。 （4）掌握表格、样式基础知识。 （5）掌握图文混排及基础知识。 （6）掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。 （7）掌握Excel的基础知识。 （8）掌握数据收集、统计、分析等的基础知识。 （9）掌握公式、常用函数的应用及排序、筛选、分类汇总、数
2014年计算机二级office高级应用习题练习
2014年计算机二级office高级应用第一章习题练习一、选择题 1．在冯·诺依曼型体系结构的计算机中引进两个重要的概念，它们是 A．引入CPU和内存储器的概念 B．采用二进制和存储程序的概念 C．机器语言和十六进制 D．ASCII编码和指令系统 2．1946年诞生了世界上第一台电子计算机，它的英文名字是 A．UNIVAC—I B．EDVAC C．ENIAC D．MARK-II 3．计算机最早的应用领域是 A．辅助工程 B．过程控制 C．数据处理 D．数值计算 4．英文缩写CAD的中文意思是 A．计算机辅助设计 B．计算机辅助制造 C．计算机辅助教学 D．计算机辅助管理 5．办公自动化(OA)是计算机的一项应用，按计算机应用的分类，它属于 A．科学计算 B．辅助设计 C．实时控制 D．数据处理 6．电子商务的本质是 A．计算机技术 B．电子技术 C．商务活动 D．网络技术 7．国际通用的ASCII码的码长是 A．7 B．8 C．12 D．16 8．在计算机中，20GB的硬盘可以存放的汉字个数是 A．10×1000×1000B B．20×1024MB C．10×1024×1024KB D．20×1000×1000KB 9．计算机中所有信息的存储都采用
A．十进制 B．十六进制 C．ASCII码 D．二进制 10．大写字母B的ASCII码值是 A．65 B．66 C．41H D．97 11．汉字在计算机内部的传输、处理和存储都使用汉字的 A．字形码 B．输入码 C．机内码 D．国标码 12．存储24×24点阵的一个汉字信息，需要的字节数是 A．48 B．72 C．144 D．192 2014年计算机二级office高级应用第二章习题练习 1.[操作题1]题目描述： Contos0公司策划部小李为客户起草了一份产品策划方案，但与公司统一要求的文档格式不符，因此需要按照公司统一要求的策划方案格式进行调整，格式调整的对应关系如图2．151所示。 (1)原文档中的标题一与样本文档中的标题一格式保持一致 (2)原文档中的标题二与样本文档中的标题二格式保持一致 (3)原文档中的标题三与样本文档中的标题三格式保持一致 (4)原文档中的正文与样本文档中的正文格式保持一除此之外，他还需要完成下述工作： (1)调整纸张大小为A4纵向，页边距左边距为2cm，右边距为2cm； (2)请为文档加入页眉，页眉格式如图2．152所示，并在奇数页页眉中显示本文档标题，在偶数页页眉中显
office高级运用
Office办公软件的高级运用 主讲：谭发佳 （此讲稿共计20学时） 提到office，无人不知，无人不晓，它在我们日常的学习与工作中被广泛应用。但大家在应用的过程中，是否遇到过一些问题。你是否抱怨过office，如果你没有抱怨过office，那是因为你对office 还不熟悉；如果你不能一眼就看出别人操作office中的毛病，那你对使用office的水平与别人一样。今天，我们在这里针对office中一些重要功能和我们日常在运用的过程中遇到的一些问题以及一些技巧作一些探讨，这其中有一些东西，是我在这些年运用的过程中所遇到的，希望对老师们在以后的工作中有所帮助。 一、office办公软件之word篇 1、启动word时提示出错，只能用“安全模式”才能打开的解决办法。 问题描述：打开word文档，不知什么原因，系统总是显示Microsoft office word遇到问题需要关闭如下图： 然后就是必须点发送?错误报告?，接着提示以?安全模式?打开
word如下图： 关闭了重新启动word还是一样，于是通过以下手段解决 解决办法： 步骤1：显示隐藏文件。在我的电脑中选择菜单【工具】-【文件夹选项】-【查看】-选择“显示所有文件和文件夹”并去掉“隐藏受保护的操作系统文件(推荐)”前面的勾，确定。 步骤2：删除Normal.dot.Normal的路径是C:\Documents and Settings\Administrator\Application Data\Microsoft\Templates 其中Administrator是你登陆时所用的用户名。你可以直接在电脑里查找到该路径然后删除， 注：也可以在安全模式下打开word选择菜单【工具】-【选项】-【文件位臵】，然后选择“用户模板”点击【修改】，出现的路径就是Normal
计算机二级MsOffice高级应用练习题及答案
2016计算机二级M s O f f i c e高级应用练习题及答案(7) 1[单选题] 下面描述中，不属于软件危机表现的是( )。 A.软件过程不规范 B.软件开发生产率低 C.软件质量难以控制 D.软件成本不断提高 参考答案：A 参考解析：软件危机主要表现在：软件需求的增长得不到满足;软件开发成本和进度无法控制;软件质量难以保证;软件不可维护或维护程度非常低;软件的成本不断提高;软件开发生产率的提高赶不上硬件的发展和应用需求的增长。所以选择A。 2[单选题] 软件测试的目的是( ). A.评估软件可靠性 B.发现并改正程序中的错误 C.改正程序中的错误 D.发现程序中的错误 参考答案：D 参考解析：软件测试是为了发现错误而执行程序的过程，测试要以查找错误为中心，而不是为了演示软件的正确功能。不是为了评估软件或改正错误。 3[单选题] 在满足实体完整性约束的条件下( ). A.一个关系中应该有一个或多个候选关键字 B.一个关系中只能有一个候选关键字 C.一个关系中必须有多个候选关键字 D.一个关系中可以没有候选关键字 参考答案：A 参考解析：实体完整性约束要求关系的主键中属性值不能为空值，所以选择A。 4[单选题] 计算机操作系统的主要功能是( )。 A.管理计算机系统的软硬件资源，以充分发挥计算机资源的效率，并为其它软件提供良好的运行环境
B.把高级程序设计语言和汇编语言编写的程序翻译到计算机硬件可以直接执行的目标程序，为用户提供良好的软件开发环境 C.对各类计算机文件进行有效的管理，并提交计算机硬件高效处理 D.为用户提供方便地操作和使用计算机的方法 参考答案：A 参考解析：操作系统作为计算机系统的资源的管理者，它的主要功能是对系统所有的软硬件资源进行合理而有效的管理和调度，提高计算机系统的整体性能。 5[单选题] 有三个关系R、S和T如下： 其中关系T由关系R和S通过某种操作得到，该操作为( ). A.选择 B.投影 C.交 D.并 参考答案：D 参考解析：关系T中包含了关系R与s中的所有元组，所以进行的是并的运算。 6[单选题] 下列选项中属于面向对象谢十方法主要特征的是( ). A.继承 B.自顶向下 C.模块化 D.逐步求精 参考答案：A 参考解析：面向对象基本方法的基本概念有对象、类和实例、消息、继承与多态性，所以选择A。 7[简答题]打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx，按照下列要 求完成对此文稿的制作。 (1)使用“暗香扑面”演示文稿设计主题修饰全文。 (2)将第二张幻灯片版式设置为“标题和内容”，把这张幻灯片移为第三张幻灯片。 (3)为前三张幻灯片设置动画效果。 (4)要有2个超链接进行幻灯片之间的跳转。