江西省家庭教育促进条例(2018)

江西省家庭教育促进条例(2018)
江西省家庭教育促进条例(2018)

江西省家庭教育促进条例(2018)

第一条为了注重家庭、注重家教、注重家风,推进家庭教育发展,促进未成年人健康成长,增进家庭和睦、社会和谐,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和相关法律、行政法规的规定,结合本省实际,制定本条例。

第二条本省行政区域内家庭教育的实施、指导和服务适用本条例。

第三条本条例所称家庭教育,是指父母或者其他监护人对未成年人健康成长进行的教育、引导和影响。

第四条家庭教育应当注重立德树人,帮助未成年人树立和践行社会主义核心价值观,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

家庭教育应当遵循未成年人身心发展的规律,尊重未成年人人格尊严,保障未成年人合法权益。

第五条家庭教育的主要内容包括:

(一)社会主义核心价值观,理想信念;

(二)爱国主义、集体主义、社会主义;

(三)社会公德、家庭美德和个人品德,勤劳奋斗精神;

(四)中华优秀传统文化和江西地方特色文化;

(五)安全常识、法律和科普知识;

(六)身心健康、行为习惯、生活技能;

(七)其他有益于促进未成年人健康成长、提高其综合素质的教育。

第六条父母或者其他监护人对未成年人家庭教育负有直接责任,依法享有教育未成年人的权利,承担教育未成年人的义务,其他家庭成员应当予以协助。

第七条促进家庭教育发展是政府和社会的共同责任。

机关、团体、企业事业单位、村(居)民委员会和其他组织应当为家庭教育提供支持。

第八条促进家庭教育发展,应当建立家庭实施、政府推动、学校指导、社会参与的工作机制。

第九条每年五月的第四周为本省的家庭教育宣传周。

第二章家庭实施

第十条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识,树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高家庭教育的能力。

第十一条父母或者其他监护人应当以身作则、言传身教,以健康的思想、良好的品行教育和影响未成年人,引导未成年人参加有益身心健康的活动,预防和制止未成年人沉迷网络、吸烟、酗酒、赌博、打架斗殴、校园欺凌等不良行为。

家庭成员应当共同培育积极向上的家庭文化,传承良好的家风家训,创造平等和睦的家庭教育环境。

鼓励父母或者其他监护人陪伴未成年人参观爱国主义教育基地、家风家教基地、禁毒教育基地、博物馆、科技馆等有益于身心健康的场所。

第十二条父母或者其他监护人应当遵循未成年人的教育和成长规律,根据未成年人不同年龄的生理、心理特点和智力发展状况,循序渐进地进行家庭教育。

父母或者其他监护人应当保障未成年人的睡眠、娱乐和体育锻炼时间,不得加重未成年人学习负担。

父母或者其他监护人应当尊重未成年人的人格尊严,禁止对未成年人实施殴打、体罚、捆绑、残害、经常性谩骂、恐吓等家庭暴力行为。

第十三条父母或者其他监护人应当参加有关机关、团体、企业事业单位、村(居)民委员会和其他组织依法开展的公益性家庭教育活动。

第十四条父母或者其他监护人应当接受学校的家庭教育指导,参加学校的家长学校、家长委员会等组织开展的家庭教育活动。

父母或者其他监护人应当主动与学校以及相关教育机构沟通,了解未成年人的学习、生活情况,配合学校以及其他教育机构对未成年人进行教育。

第十五条父母应当依法履行监护责任;未与未成年人共同生活的,还应当履行以下义务:

(一)委托有能力的其他监护人监护和教育未成年人;

(二)通过电话、网络视频、书信等方式与未成年人交流沟通;

(三)与学校或者受委托的监护人交流未成年人的学习、生活、身心状况等相关信息;

(四)定期与未成年人团聚;

(五)法律法规规定的其他教育未成年人的义务。

第十六条未成年人父母离异的,离异双方应当相互配合,继续履行对子女的教育义务,任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务。

继父母、养父母应当对受其抚养教育的未成年继子女、养子女履行家庭教育义务。

第十七条未成年人的父母死亡或者无监护能力的,有监护能力的祖父母、外祖父母或者兄、姐作为监护人履行家庭教育责任,其他亲属予以协助。担任未成年人监护人的其他组织,应当依法履行监护责任,并通过寄养、助养等方式,弥补家庭教育的缺失。

第十八条有下列情形之一的,未成年人或者其他组织和个人可以向学校、父母或者其他监护人所在的单位、村(居)民委员会、乡(镇)人民政府、街道办事处、妇女联合会、民政部门、未成年人保护组织反映、投诉和求助,或者向公安机关报案,相关单位和组织应当及时处理:

(一)父母不履行家庭教育责任的;

(二)父母死亡、失踪、病重、重度残疾或者因父母双方服刑、强制戒毒等其他原因不能履行家庭教育责任,其他监护人不履行家庭教育责任的;

(三)父母或者其他监护人对未成年人实施家庭暴力,侮辱人格尊严,危害未成年人身心健康的。

第三章政府推动

第十九条县级以上人民政府应当将家庭教育事业发展纳入国民经济和社会发展规划,统筹协调本辖区内的学校教育、家庭教育和社会教育,统筹保障家庭教育工作相关经费,将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务。

第二十条县级以上人民政府妇女儿童工作委员会是本行政区域内家庭教育议事协调机构,负责组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育相关工作。妇女联合会承担家庭教育议事协调机构的日常工作。

第二十一条县级以上人民政府应当发挥在家庭教育促进工作中的主导作用,建立健全部门联动机制,督促有关部门按照各自职责,做好家庭教育促进相关工作。

乡(镇)人民政府、街道办事处应当将家庭教育纳入社区教育体系,开展家庭教育指导和实践活动。

第二十二条县级以上人民政府教育主管部门负责本行政区域内学前教育、初等教育和中等教育学校家庭教育的指导管理工作,将家庭教育指导服务纳入督导评估内容。

县级以上人民政府民政部门应当加强对家庭教育服务类社会组织的规范管理,监督寄养、

助养、离异、未与父母共同生活的未成年人家庭履行家庭教育义务。

县级以上人民政府卫生计生部门负责0—3岁儿童早期家庭教育的健康服务和技术指导。

县级以上妇女联合会负责指导推进本行政区域内的家庭教育工作,宣传家庭教育知识,开展家庭教育培训工作。

各级精神文明建设指导机构负责将家庭教育和社区开展家庭教育指导纳入群众性精神文明创建活动和未成年人思想道德建设工作测评体系。

县级以上人民政府公安、司法行政、文化、广播电视等部门按照各自职责,做好家庭教育促进的相关工作。

工会、共产主义青年团、关心下一代工作委员会应当积极参与家庭教育促进工作。

第二十三条县级以上人民政府应当运用各种宣传方式,营造家庭教育文化氛围。

广播、电视、报刊、新媒体等应当以专题节目、专题报道、专栏、公益广告等多种形式,开展经常性的家庭教育公益宣传,普及家庭教育知识。

第二十四条各级人民政府应当加强家风家教场所建设,开展家风家教宣传教育和实践活动,传承和弘扬中华优秀传统文化。

村(居)民委员会可以利用公共文化、名人旧居等场所开设家风家教家训馆,开展家风家教家训教育活动。

第二十五条县级以上人民政府应当建立家庭教育培训制度,根据工作需要依托有条件的高校、研究机构或者专业性社会组织等,建立家庭教育指导者培训基地,开展家庭教育研究和师资培训,编写家庭教育读本,开发培训课程,培养专业人才。

师范院校等教师教育机构应当将家庭教育课程纳入师资培训计划。

第二十六条县级以上人民政府有关部门应当将从事家庭教育服务的心理咨询、教育咨询、文化咨询等机构的注册信息和行政处罚信息向社会公示。

县级以上人民政府有关部门应当依法查处家庭教育服务欺诈行为和虚假广告。

第二十七条各级人民政府应当优先向孤残、遗弃、流浪、单亲或者父母服刑、强制戒毒等未成年人家庭,提供家庭教育的救助和指导服务。

各级人民政府及相关部门应当重点向父母未与未成年子女共同生活的家庭提供家庭教育的帮助和指导,为未与父母共同生活的未成年人开展心理辅导和关爱保护等活动。

第二十八条县级以上人民政府有关部门可以通过购买公共服务方式,向符合条件的企业

事业单位、社会组织购买家庭教育指导服务。

第二十九条县级以上人民政府对在家庭教育工作中作出突出成绩和贡献的家庭、单位、社会组织和个人,依照国家有关规定给予表彰和奖励。

第四章学校指导

第三十条学前教育、初等教育和中等教育学校应当建立健全家庭教育工作制度,将家庭教育指导工作纳入学校发展规划和工作计划。

第三十一条学前教育、初等教育和中等教育学校应当建立家长学校,并通过家长会、家访、家长开放日、家长接待日等形式,定期组织家长交流家庭教育信息、提供家庭教育指导服务、开展家庭教育实践活动。

学前教育的家长学校每学期至少组织一次家庭教育指导和两次亲子实践活动。初等教育、中等教育的家长学校每学期至少组织一次家庭教育指导和一次家庭教育实践活动。

第三十二条学前教育、初等教育和中等教育学校应当建立家长委员会,推进家校合作,沟通、协调学校教育与家庭教育。

第三十三条父母或者其他监护人未按照要求参加学校家庭教育活动的,学校应当及时与其联系和沟通。父母或者其他监护人履行家庭教育责任有困难的,学校应当及时提供家庭教育指导和帮助。

第三十四条学校应当加强未成年人思想道德教育,根据其身心发展特点,进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

未成年人在学校有不良行为的,学校应当及时制止,予以纠正和教育,并以适当方式告知其父母或者其他监护人。

第三十五条学前教育、初等教育和中等教育学校应当为乡(镇)人民政府、街道办事处、村(居)民委员会依法开展的家庭教育活动提供师资等支持。

第五章社会参与

第三十六条妇女之家、儿童之家、妇女儿童活动中心、青少年活动中心、青少年宫、公共图书馆、科技馆、家风家教馆等,应当为家庭教育提供支持,有条件的应当建立家庭教育指导服务站点。

第三十七条儿童社会福利机构应当履行监护人职责,做好本机构收养儿童的家庭教育工作,并对寄养、助养孤儿的家庭提供家庭教育指导服务。

未成年人救助保护机构应当对流浪乞讨或者离家出走的未成年人进行临时照料,为其提供心理疏导、情感抚慰等服务。

第三十八条婚姻登记机构在办理结婚、离婚登记时,应当进行家庭教育宣传指导。

第三十九条妇幼保健院等医疗保健机构应当结合婚前保健、孕产期保健、儿童保健等工作,开展公益性家庭教育指导和0-3岁儿童早期发展指导等服务。

第四十条其他与未成年人有关的公共服务机构和组织,应当开展公益性家庭教育指导服务。

第四十一条鼓励社会工作服务机构、志愿服务组织和志愿者开展公益性家庭教育志愿服务。

第四十二条鼓励依法设立公益性家庭教育基金,鼓励单位和个人向家庭教育基金捐赠,支持家庭教育事业发展。

第四十三条设立经营性家庭教育服务机构或者提供经营性家庭教育服务的,应当依法办理登记手续。

第四十四条从事家庭教育服务的机构和组织应当加强行业自律,接受有关部门的监督管理,不得宣传封建迷信、邪教、暴力、色情等非法内容,不得泄露未成年人及其家庭成员隐私,不得唆使、引诱未成年人违法犯罪。

第六章法律责任

第四十五条父母或者其他监护人有履行家庭教育能力而不履行家庭教育责任,或者因实施家庭暴力等不当家庭教育方式,侵犯未成年人合法权益的,由相关单位或者组织予以劝诫、批评教育;构成违反治安管理行为的,依法给予治安管理处罚。

第四十六条从事家庭教育服务的机构和组织有下列情形之一的,按照管理权限由有关主管部门依法处理:

(一)未依法登记,擅自从事家庭教育活动的;

(二)违反有关规定收取家庭教育服务费用的;

(三)宣传封建迷信、邪教、暴力、色情等非法内容的;

(四)泄露未成年人及其家庭成员隐私的;

(五)唆使、引诱未成年人违法犯罪的;

(六)其他违反相关法律法规的行为。

第四十七条负有家庭教育工作职责的人民政府有关部门和公共服务机构,有下列情形之

一的,按照管理权限由有关主管部门责令改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:

(一)不履行家庭教育工作职责的;

(二)截留、挤占、挪用或者虚报、冒领家庭教育工作经费的;

(三)其他玩忽职守、滥用职权或者徇私舞弊的。

第四十八条违反本条例规定,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

违反本条例规定的其他行为,法律、法规有处罚规定的,从其规定。

第七章附则

第四十九条本条例自2018年12月1日起施行。

(非正式文本,仅供参考。若下载后打开异常,可用记事本打开)

家庭教育指导方案

家庭教育工作指导方案口东街道黑狼口中学

家庭教育工作指导方案 一、指导思想: 学校德育是学校、社会、家庭全方位的教育,家庭是社会的细胞,家庭的教育功能的发挥是社会文明发展的重要推动力。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用,要把家庭教育与社会教育、学校教育结合起来。”为了更好地发挥学校教育和家庭教育的共育功能,提高家长家庭教育水平和家教能力,我校制定了家庭教育指导实施方案,本着为家长服务的原则,旨在努力帮助在校学生家长更新教育观念,规范教育行为,以良好的思想道德修养为子女做表率,提高科学教子水平,同时,学校要努力探索新形势下家庭教育指导的新途径、新方式,努力使学校教育和家庭教育达到“同步”,教师和家长教育达到“同心”,学校和家庭教育达到“合力”。 二、当前家庭教育中存在的主要问题: 受升学指挥棒影响,部分家长急功近利陷入教育误区,突出表现在:重升学成绩、忽视道德素质培养;重生活物质提供,忽视孩子生存能力训练;重身体健康,忽视心理素质提高;重单向教育,忽视亲子有效沟通;重言教,忽视身教,致使部分家庭在教育子女方面存在一定问题。 三、工作思路: 1、培育家长树立正确的家庭教育观,正确认识学校教育、家庭教育和社会教育三者之间的关系。

2、建立学校和家庭联系的教育渠道,全面了解学生各方面的情况,为开展素质教育和实施因材施教奠定基础。 3、创设和谐平等的交流氛围,加强与家长的沟通,提高家长思想道德、科学文化和教育水平,加强法制意识,规范家长自身的教育行为,促进孩子身心的健康成长。 4、办好家长学校。让全体家长掌握家庭教育方法,提高家庭教育者的理论水平,使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。 5 采用多种形式,丰富家庭教育指导的活动,切实提高家长的教子水平。 四、工作重点: (一)抓好组织落实,建立一支强有力的家教队伍。 1、建立家长学校领导小组。 2、抓好理论学习,提高全体指导教师的家教理论水平。并形成以班主任为指导师向其他学科教师辐射,形成所有教师服务于人、教书育人、管理育人的大趋势。 (二)办好家长学校,提高家教水平。 1、适时调整学校家长委员会,健全组织,加强管理。通过开展活动,研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态,商讨办好家长学校的措施和方案,收集并反馈家长对学校工作的建议和意见,协调并参与学校管理,进一步提高管理的实效。 2、保证家长学校的活动时间。原则上每学期每个年级至少举行1次,每次上课时间不少于2学时,并有计划地开展活动。搭建班主任、任课老

发挥好家庭教育的特殊作用

发挥好家庭教育的特殊作用 金佩庆 媒体报道,《江苏省家庭教育促进条例》日前获通过并将于今年6月1日起施行。记得在去年11月份,该条例草案在初次审议时就引起了全社会的关注。经过广泛征求社会各方意见和反复修改完善,该条例于今得以“顺产”落地并将付诸实施。 该条例的亮点之一,是明确提出了地方政府在促进家庭教育健康发展中的责任。具体包括由教育部门、妇联共同承担推进家庭教育工作职责;县级以上地方人民政府应当将家庭教育事业列入国民经济和社会发展规划,组织制定家庭教育工作专项规划,并将家庭教育工作纳入年度工作督查、考核体系,对家庭教育实施情况进行检查和评估;家庭教育工作经费纳入地方政府本级财政预算等。 地方政府促进家庭教育的条例能够率先在江苏省出台并非偶然。江苏省是我国教育事业较为发达的省份之一,教育现代化总体水平较高。据了解,在苏南的部分县市,几年前就已经有地方政府开展推进家庭教育的实验。通过试点,地方政府对家庭教育指导服务的规划、家庭教育指导大纲和服务标准的制定、家庭教育指导的师资队伍、家庭教育指导机构的设置以及家庭教育信息化共享服务平台的建设等诸多方面都取得了不少的经验。 家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教,有什么样的家教,就有什么样的人。因此,家长应该担负起教育后代的责任。家长特别是父母对子女的影响很大,往往可以影响一个人的一生。《江苏省家庭教育促进条例》的出台,有助于父母把立德树人放在首位,树立科学的教育理念,主动学习正确的、适合自己孩子的教育方法。对于促进全社会关注家庭教育,营造家庭教育的良好氛围具有积极意义。 尽管人人具有做父母的权利,但现代家庭教育理论告诉我们,教育孩子绝不是一件无师自通的事情,是一门科学。一旦为人父母,就要加强学习与孩子共成长。过去,我们在分析家庭层面发生的惨痛事件,总结经验教训时,习惯于把教育问题、把促进青少年健康成长更多地归责于学校。虽然也强调要重视家庭教育,但更多的是侧重于如何去配合学校教育。教育问题、青少年素质的提升是一个系统工程,家庭教育具有独立地位与特殊作用。在这个系统工程中,家庭教育不仅不能缺席,更要摆正位置,科学实施。 很显然,地方政府对家庭教育开展指导、服务,在提高家庭教育的质量与水平上具有显著优势。《江苏省家庭教育促进条例》的出台,强化了地方政府在家庭教育、社会教育中的重要地位和主体作用的认识,是政府履行公共服务职能的具体体现,更是时代的呼唤。 当然,十年树木,百年树人。面对教育的滞后效应,地方政府除了有决策的智慧和勇气,增加纳入本级财政预算的家庭教育工作经费,还要耐得住寂寞,持之以恒,久久为功,不能急于量化投入产出比。 (作者系浙江省义乌市教育研修院教师)

家庭教育教学活动方案

个人收集整理-ZQ 家庭教育是未成年人成长发展中不可或缺地重要环节,是社会主义精神文明建设地重要内容,是学校教育和社会教育地基础,是全面推进素质教育地一项重要任务.为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设地若干意见》和《全国家庭教育指导纲要》精神,进一步提高家庭教育指导和服务水平,促进未成年人健康成长. 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实以人为本地科学发展观,把握市民学校发展地正确方向,推动家庭教育工作走上科学化、社会化、法制化、制度化地轨道,进而提高家庭教育水平,促进学校教育地现代化建设,使家庭教育与学校教育形成优势互补地教育合力,成为学校办大教育地亮点之一.资料个人收集整理,勿做商业用途 二、总体目标 扩大家庭教育和科学育儿知识地宣传和普及,使学生家长地整体素质和教育子女地能力得到全面提高;进一步完善家庭教育工作长效机制,推动构建学校、家庭、社会“三结合”地教育网络;推进现代家庭教育理论体系建设,提高家庭教育指导机构和指导者专业化水平;提高家长学校办学质量;推进有关家庭教育法律法规地完善,促进未成年人思想道德建设,为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实地基础.资料个人收集整理,勿做商业用途 三、具体目标 ()让双捷中学以上地学生家长参加家庭教育地相关培训,树立现代家庭教育观念,掌握科学家庭教育方法.资料个人收集整理,勿做商业用途 ()促进学校教育管理水平不断迈向新台阶. ()为社会大环境地优化做出积极地贡献. 四、具体措施 ()健全组织,加强领导 成立市民学校指导委员会、家庭教育指导中心,明确工作职责,做到既有分工,又有合作. ()创造性地开展教学工作 课程上,有家长学校地基本课程,向家长传授家庭教育方向地理论知识及实际操作方法,也有围绕学校中心工作地课程,积极宣传学校地办学理念和活动措施.资料个人收集整理,勿做商业用途 ()构建“互动”,形成教育合力 家校互动:开通社区与家长地全方位沟通渠道,市民学校对家长进行讲座培训组织家庭教育知识竞赛; 、家家互动:活动中通过交流家教工作经验和困惑,解答家教难题,充分发挥优秀家长地示范、辐射作用;有条件地家长可以发挥专业特长,为其他家长提供帮助,推动家长与家长之间地无缝交流,提高家庭教育指导地实效性.资料个人收集整理,勿做商业用途 通过互动,全面开发教育资源,丰富教育形式,发展教育内涵,拓宽教育渠道,构建纵向贯通、横向联系地良好发展格局,形成社会大教育网络,发挥教育合力地作用.资料个人收集整理,勿做商业用途 总之,双捷中学将进一步遵循教育规律,适应社会需要,秉承“服务家长、奉献社会”地宗旨,与时俱进,开拓创新,多角度、全方位地开展家庭教育指导工作.资料个人收集整理,勿做商业用途 1 / 1

学校指导家庭教育方案

勉县新铺镇初级中学 家庭教育活动方案 一、指导思想 以创先争优活动为指导,以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点,为营造和谐、高效、优质的教育体系,建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,促进各类学生健康和谐发展,促进学校教育教学水平的提高,同时加强教师的服务意识,提升教师的师德修养,改进工作作风,树立良好的教育形象,形成我校可持续发展的育人环境。 二、活动目的 以“增进了解,增强服务;关注学习,关注成长;家校一体,共育共赢”为主题通过家长开放日,切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长树立正确的人生观、质量观,掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感,把我校各项工作推向新的台阶。 三、领导小组 组长:赵永 副组长:姚德银 组员:各位班主任 四、活动内容: 1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等)

2、了解学生在家庭中表现状况,如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点兴趣爱好等。 3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段,普及家庭教育知识,帮助家长提高家庭教育水平。 4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议 5、宣传教育法律、法规和教育政策,对家长关心的问题做好宣传和解释工作。 五、活动要求、 1、确定家长开放日、家长学校的学生家长,每班至少10名。这些学生家长要有代表性,可以是学困生、单亲家庭的学生、进城务工子女,也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。 2、依据了解到的学生情况,做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。 3、树立良好的教师形象,对待家长的态度要诚恳,赢得家长对学校教育工作的理解和支持。 4、要注重方式方法,对不同情况的学生采用不同的形式,提高家访的质量。 5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性,多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨,创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学习、生活、纪律和思想品德等情况,让家长真实、全面了解学生的表现。 6、要根据学生情况,积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手段,指导家长用科学的方法教育孩子。 7、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议,能当时解答的要及时解答,不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长进行答复,并做好记录。 六、活动安排 1、家长学校、家长开放日的前期准备会议。

学校指导家庭教育应坚持的基本原则

学校指导家庭教育应坚持的基本原则 发表时间:2013-06-18T10:51:35.747Z 来源:《教育学文摘》2013年5月总第83期供稿作者:赵秀梅[导读] 要构建这样的和谐教育,就必须遵循系统性原则,以系统论的观点来促使学校、家庭与社会三大教育支柱共融。赵秀梅甘肃省武威市第六中学733000 摘要:学校要提高教育教学质量,就要整合教育资源。本文重点阐述了学校指导家庭教育应坚持的三个基本原则,系统性原则、统一性 原则、前瞻性原则。 关键词:学校指导家庭教育基本原则坚持教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,特别要和家庭通力合作,才能更好地发挥教育的作用。学校必须承担起指导家庭教育的责任,要帮助家庭创设良好的教育氛围,积极促进家、校教育的协调性和统一性,真正实现有机结合。笔者就学校指导家庭教育应坚持的基本原则进行了阐述,以便为教育工作者提供理论依据。 一、系统性原则 系统性原则是要求以系统思考的角度审视教育的问题,把家庭教育、学校教育和社会教育作为一个系统工程来考虑,既要看到三种教育各有其不同的功能与作用,又要看到三种教育力量构成了一个教育整体,缺少了哪一个都是不完整的。教育在实现其社会功能和个体功能过程中,需要其系统内各子系统之间的相互作用与协调。学校教育居于系统的主导地位,指导家庭教育,协调社会教育,使教育系统不断向着平稳、和谐、有序状态发展。当前,我国教育界对学校、家庭以及社会在青少年教育方面的合作问题已达成共识,即:家庭教育是基础,学校教育起主导作用,社会教育则是家庭和学校教育的补充与延续,三者必须相互配合,和谐一致。和谐是事物的最佳状态,是指在由人参与的事物中无势均力敌的对抗性矛盾的良好的对立统一状态,是事物稳定性和协调性的成熟表现。和谐教育能协调并整体优化各种教育因素,使受教育者得到全面和谐的发展,从而产生理想的教育效果。要构建这样的和谐教育,就必须遵循系统性原则,以系统论的观点来促使学校、家庭与社会三大教育支柱共融。 二、统一性原则 统一性原则是指学校教育和家庭教育应在教育目标、内容上形成一致的认识,在教育的过程中保持步调一直。目前,家庭教育和学校教育在一定程度上存在着严重的脱节。要克服这样现象,使二者有机地结合起来,就必须遵循统一性原则。无论学校教育还是家庭教育,都涉及到目标问题。所谓的教育目标,就是指通过教育过程要把受教育者培养成什么质量和规格的人,这是教育工作的一个根本问题。家庭教育和学校教育的培养目标都是培养对社会有用的人才,目标是一致的。我国各级各类学校的培养目标是根据党的教育方针以及社会主义教育的性质制定的,体现了国家的意志。我们的教育方针是:“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”也就是培养“四有”新人。这个目标高度集中反映了社会的要求。家庭教育目标不仅要根据社会发展的需要,社会对人才的需要以及社会的培养目标来确定,而且还与孩子的个体特点以及家长的素质密切相关。家庭教育目标是家庭教育活动遵循的行动纲领。由于家庭教育目标是针对个体的,所以,明显地具有狭隘性。表现在:家长过于看重孩子的学习成绩,只要成绩好,其他都是次要的。认为只有进重点中学、上大学才能成才。而考上了大学,将来就能有挣钱多的工作。不少农村家长则把读书作为子女跳“农门”的跳板。因此,孩子的学习成为许多家长的头等大事。事实上,家庭教育应注重对孩子的基本生活能力、社会适应能力的培养,突出体现在“育”上。孩子的健康成长是第一位的,而学校教育注重的是对孩子的知识传播、能力培养、素质发展统筹兼顾。家长只注重孩子的分数,忽视其道德品质的观念,显然是错误的。学校教育与家庭教育在教育内容上具有一致性,也具有差异性,二者优势互补,形成合力,达到整体育人的效果。“合力”顾名思义,合作、协调、一致,而完美的合作、协调、一致,能够产生更大的教育力量,更好的教育效果。 三、前瞻性原则 前瞻性原则是指学校在指导家庭教育的过程中,既要着眼现实也要看到未来发展的趋势,对可能出现的问题进行教育的预测和预防。家庭教育指导是根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要,向家长提供帮助的过程。是以提高家长的教育素质,改变家长的教育行为为根本的。这就需要指导者不仅要具有丰富的指导经验,善于解决纷繁复杂的教育问题,更应有高屋建瓴,面向未来的指导意识,对可能出现的问题及早地进行预测和预防。学校管理者和教师依据教育原理和基本规律对家庭教育中可能出现的发展趋势或状态进行估计和评价。进而制定有效的教育计划。在实施计划的过程中不断地进行调整,对可能出现的一些共性问题和个性问题采取措施,进行教育预防。事实上,家长们面对自己的孩子,针对个案是不易总结教育现象背后的教育规律的。家长们也往往缺乏这样的科研能力。而学校的教师们却具有这个优势。教师们是专业的教育者,具有心理学和教育学的理论功底,面对的是一个班几十名学生或几个班上百名的学生,当面对群体学生时,通过观察、比较、归类,往往能比较容易地发现共性的东西,透过现象看本质。 青少年的成长是一个动态发展的过程。动态性原理告诉我们:事物是运动的,运动是连续的,循环往复,螺旋上升的过程。在学生进步变化发展的过程中,教育应随之而变化。教师要对学生的过去和现在的状况进行分析,以此预估学生发展中可能出现的问题,因为现在是过去的继续,未来是现在和过去的继续。掌握其变化的规律,可以帮助我们制定切实可行的教育计划。学校指导家庭教育应该具有前瞻性,使学生教育变被动为主动。

学校对家庭教育指导方式研究新版

学校对家庭教育指导方 式研究新版 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

学校对家庭教育指导方式研究 家庭是孩子的第一课堂,也是孩子成长的摇篮,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的关键作用,家庭教育是学校教育和社会教育的基础和前提。教师在日常的班主任教育工作中不难发现,一个好孩子的后面一定有一个睿智的家长和一份成功的家庭教育;相反,一个问题孩子往往伴随着有问题的家庭教育甚至是缺失的家庭教育。 一、学校对家庭教育指导的意义 现代社会的发展使得越来越多的大家庭解体,代之以由父母与子女构成的核心家庭,父母的教育意识在不断增强,家长有更多的精力和时间关注子女的教育。特别是对小学阶段的学生家长来说,有能力为孩子小学阶段的知识学习提供指导与帮助,因此对做一个好家长会更有信心一些,行动上也更积极主动一些。但是,大部分家长不是教育方面的专家,在孩子的成长过程中,面对着自己唯一的孩子缺乏相关的教育经验和教育理论的指导,仅仅凭着对孩子的爱进行教育,往往会出现教育观念落后、教育方法不科学、教育内容偏差等误区。常听到很多家长抱怨:自己文化程度也不高,不知道该如何帮助子女有效学习?或是自己性格急躁子女不喜欢和自己沟通怎么办?还有家长说,自己孩子学习成绩不错,可是做人方面不够,不知道该如何解决? 由此可见,加强学校对家庭教育的指导意义重大。 二、学校在家庭教育指导方面存在的问题 1、教师对家庭教育指导的认识不足

由于教师工作的繁琐,大部分任课教师认为自己主要就是以教授学科知识为任务,并认为家庭教育只是家长自己的任务,而家庭教育指导工作也只是班主任的一个人的工作。在需要和家长沟通时,有些科任老师就会将这些事情“委托”给本班级的班主任,并向班主任汇报情况,而自己则会静静地等待班主任来出面解决问题,自己从此不会再插手甚至过问这些问题。这些都体现了科任老师对于家庭教育指导的知识的认识不够充分和具体,并且意识也不强。其中这种认识上的错误,不但影响了对家庭教育作出的正确指导,而且也必将影响到教师自身的进步。 2、学校对家庭教育指导疏于管理监督 在家庭教育指导工作上学校方面缺乏整体的计划,通常在学校里即没有专门的人员也没有机构对家庭教育的指导进行专门的管理,同时也无法形成学校和年级以及班级等分层面的家庭教育指导的连续性和网络一体化。很多家长们从没有有组织的参加过学校组织的与家庭教育相关的知识的学习以及讲座,更加没有在一起相互探讨有关家庭教育方面的经验和想法。从这些方面上可以看出学校对家庭教育指导工作的随意性很强,因此可以指导这样的行为无法真正地做好家庭教育指导的工作。 同时,学校在相应的管理和激励教师提升进行自我家庭教育指导能力的方面缺乏相应的认识。根据我国相关教育的法律法规,学校必须要求班主任和任课教师对自己所教的学生每学期都要进行家访,并明确指出新任班主任的家访率要达到100%,其他班主任家访率也要达到30%以上,而任课教师则要每个学期都要进行最少2名学生的家访。但学校对这些工作的重视和落实是远远不足的。

2019年江苏省连云港市中考道德与法治试卷及答案

连云港市2019年高中段学校招生统一考试 道德与法治 一、选择题:请在下列每题的四个选项中选出最符合题意的一项。(每小题1 分,共16分) 1.2018年12月4日是我国第五个国家宪法日,全国各地围绕宪法日主题,开展了形式多样的教育活动,本次国家宪法日主题为 ( ) A .贯彻党的十九大精神,坚持中国特色社会主义法治道路 B .弘扬宪法精神,全面推动法治社会、法治国家建设进程 C .大力弘扬法治精神,协调推进“四个全面”的战略布局 D .尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法 2.2019年3月5日十三届全国人大一次会议上,李克强总理在《政府工作报告》中提出2019年国内生产总值增长的预期目标是 ( ) A .5%-5.5% B .5.5%-6% C .6%-6.5% D .6.5%-7% 3.《江苏省家庭教育促进条例》自2019年6月1日起施行,《条例》设置了“政府推进”“学校指导”“社会参与”三章,对如何促进家庭教育加以规范。这说明未成年人健康成长 ( ) ①只能依靠司法保护 ②需要提升家庭教育水平 ③主要依靠学校保护 ④需要全社会的共同努力 A .①② B .①③ C .②④ D .③④ 4.依据我国刑法关于刑事责任年龄的规定,不满十四周岁的人实施危害社会的行为,不负刑事责任。对此理解正确的是 ( ) A .未成年人应该珍惜法律给予的特殊保护 B .未成年人实施严重不良行为可以免除责任 C .未成年人不成熟难以避免危害社会的行为 D .未成年人实施危害行为不用承担刑事责任 5.我国已经建立起比较完备的中国特色社会主义法律体系,图片说明 ( ) ①宪法具有最高的法律效力 ②宪法与其他法律相互制约 ③宪法在法律体系中具有最高的法律地位 ④地方性法规、各类条例是宪法的立法基础 A .①② B .①③ C .②④ D .③④ 6.《中华人民共和国宪法》第三条规定,中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。以下选项能够体现民主集中制原则的是 ( ) A .地方各级人大代表行使最高国家权力 B .各级人大代表组成最高国家权力机关 C .国家权力机关由民主选举产生,对人民负责 D .中央和地方国家机关之间相互独立、相互监督 7.下边漫画《不作为》警示国家机关及其工作人员 ( ) A .法定职责必须为,要敢于担当 B .法无授权不可为,有权不可任性 C .用权须谨慎,徇私枉法贻害无穷 D .有权必有责,履职会被追究责任 8.同一顺序继承人继承遗产的份额,一般应当均等。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人,分配遗产时,应当予以照顾。有扶养能力和有扶养条件的继承人,不尽扶养义务的,分配遗产时,应当不分或者少分。以上的遗产分配原则 ( ) ①体现了同等情况同等对待 ②突出强调权利弱化了义务 ③体现了不同情况差别对待 ④太过偏袒弱者背离了公平 A .①② B .①③ C .②④ D .③④ 9.连云港智慧教育云服务平台——“云海在线”,设有“微课中心”“名师在线”等版块,名师提供课程“菜单”,学生依据需求“点菜”,释疑解惑。这主要说明 ( ) A .信息化正在改变人们的学习方式 B .城镇化改善了人们的生活水平 C .智能化提升了人们物质生活质量 D .工业化改变了人们的思维方式 ------------- 在--------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答 -------------------- 题 --------------------无 -------------------- 效------------ 毕业学校_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________ ____________________________________________________

对家庭教育工作的思考与建议

组织,使其能够承接政府转移的社会服务功能,为家长和儿童提供切实有效的指导和服务。 三、坚持正确的宣传导向,营造有利于儿童健康成长的社会环境 良好的社会环境对儿童的健康成长意义重大。按照以人为本、构建社会主义和谐社会的要求,在全社会树立现代儿童观,倡导尊重儿童、儿童优先等先进理念,并依此指导和影响政府部门、社会各界以及家庭领域的儿童政策的制定与实施,以利真正实现以儿童为本,实现儿童与社会、与家庭的和谐发展。充分考虑未成年人成长进步的需求,创作出版并积极推荐适合未成年人的读物和视听产品,使健康的文化信息资源走进学校、社区、乡村、家庭,丰富未成年人的精神文化生活。充分运用大众传媒,开展深入、广泛、持久的社会宣传和倡导,引导家长更新家庭教育观念,倡导平凡教育,切忌将培养“神童”、“考重点大学”和当“博士”等作为家长学习模式。大力宣传《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规,围绕深入普法、严格执法、打击侵害未成年人权益的犯罪行为,加强对广告、网吧、游戏软件、图书和影视的管理,切实维护未成年人的合法权益,努力在全社会形成关心重视未成年人健康成长的良好氛围。 四、加强家庭教育科学研究,大力发展家庭教育工作者队伍 家庭教育作为一门科学,有其基础理论、专业知识、研究方法和发展规律。积极开展家庭教育科学研究,既注重家庭教育基础理论研究,将家庭教育纳入国家社会科学研究课题,进行立项研究;又注重家庭教育经验研究和应用研究,研究制定全国家庭教育指导纲要和教

育实施意见,对不同年龄阶段未成年人家长进行分层次指导,向广大家长宣传家庭教育的正确观念和科学方法,提高家庭教育的针对性和有效性。重视并促进家庭教育专业队伍建设,充实科研力量,促进家庭教育学科建设,推动有条件的高等院校、教育机构开设家庭教育专业和课程,培养家庭教育专业人才。层层组织家庭教育指导者培训,提高其业务能力和指导水平,使家庭教育指导工作更加科学化、规范化、专业化。不断壮大家庭教育志愿者队伍,广泛联系热心家庭教育事业的高等院校、新闻媒体、企事业单位、街道社区等各界人士,发挥他们在服务社会、服务家长儿童中的积极作用。 五、重视儿童早期发展的社会综合干预,科学指导婴幼儿家庭教育 随着脑科学研究的新进展,0-3岁婴幼儿早期教育受到国际社会前所未有的重视。联合国把儿童早期发展列入千年发展目标。许多国家制定了儿童早期发展社会综合干预的国家行动计划。应制定我国早期儿童发展战略,完善儿童早期教育政策。可采取先行试点的办法,将学前教育纳入义务教育范畴,总结经验,逐步推广。加强儿童早期发展的科学研究,科学指导婴幼儿家庭教育。探索建立以社区为依托,家庭、社区、有关部门共同参加的儿童早期综合发展模式。 六、重视特殊儿童群体的家庭教育,促进家庭教育城乡统筹均衡发展 家庭教育的全面协调发展是和谐社会建设的必然要求。要针对目前家庭教育地区发展、群体发展不平衡等问题,进一步加强研究、统

学校家庭教育工作计划范文(完整版)

计划编号:YT-FS-4826-19 学校家庭教育工作计划范 文(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

学校家庭教育工作计划范文(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 家庭教育是学校教育和社会教育的基础,在未成年人成长的过程中发挥着特殊重要的作用,是国民教育不可缺少的重要环节。提高家庭教育水平是儿童发展的基本保障,是加强和改进未成年人思想道德建设的重要系统工程,也是提高全民族素质的重要前提。我校认真贯彻落实县教育局家庭教育工作规划,家庭教育工作得到了长足发展,初步形成了关心、重视、参与家庭教育的育人环境和社会化的工作格局,广大家长以德育人、科学教子的意识与能力明显提高。但是,家庭教育工作还面临着诸多挑战,从整个社会和我县发展的需求与现实状况来看,目前的家庭教育工作还存在许多不足:家庭教育的内容、途径和方式方

法还不能完全适应新世纪、新形势和素质教育的要求;家庭教育指导者队伍在教育观念、思想认识、服务意识以及指导能力等方面还不能满足社会、家长和儿童发展的实际需要;因此,特制订以下计划: 一、目标 (一)指导思想:以促进未成年人的全面发展为原则,积极探索家庭教育的新规律、新机制、新形式、新途径,坚持“巩固、深化、发展、提高”的八字方针,以人为本,大力开展家庭教育创新,为形成覆盖全社会的终身教育体系,提高全民受教育水平提供保障。 (二)总体目标:全面贯彻我县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设精神,认真落实《冠县家庭教育工作计划》,以满足社会和家长需求为目标,以提高家长综合素质为重点,进一步健全家庭教育组织机构,建立家庭教育长效工作机制;继续扩大家庭教育知识普及面,提高家长科学教子的能力;努力建立和完善社会、家庭、学校相互配合的家庭教育指导工作

家庭教育推进措施

潘集寨学校家庭教育工作实施方案 为充分发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用,促进学生健康成长和全面发展,根据《天水市教育局关于加强家庭教育工作的指导意见》(天教基发【2016】39号),结合我校实际,现就加强我校家庭教育工作制定如下实施方案: 一、重大意义 家庭是社会的细胞,是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育关系到千家万户的切身利益,关系到国家和民族的未来。当前,我区正处在全面建成小康社会的关键阶段,提升家长素质,提高育人水平,家庭教育工作承担着重要的责任和使命。我校为了加强家庭教育工作,进一步明确家长在家庭教育中的主体责任,充分发挥学校在家庭教育中的作用,加快形成家庭教育社会支持网络,推动家庭、学校、社会密切配合,共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、家庭教育推进措施 (一)、强化家校合作,构建家校沟通桥梁,落实家长的主体责任 1.举办家长开放日,坚持单向沟通与双向沟通相结合。一方面我们坚持班主任和任课教师利用家长开放日、电访、校讯通等形式与家长保持联系,注重学校和家庭的联系;注重和家长交流

学生不在校的表现,注重交流家长在家庭教育方面的困惑。切实消除学校减负、家长增幅,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。 2.落实家长开放日工作,确保每学年至少一次家长开放日,每学期至少发放一次《致家长的一封信》让家长了解教育政策、学校动态,充分利用入户家访、电话家访等形式积极开展家访活动,使家长开放日、开放周制度化、规范化, 3.利用现代化信息工具打造家校沟通桥梁。充分利用微信平台、QQ平台、校讯通平台、班级微信群、班级QQ群,等网络与家长进行沟通交流,确保家长的问题当天进行回复;以调研、问卷、一封信等形式了解家长意见并进行反馈。使家校沟通交流更具便捷性、实效性,打造家校沟通桥梁,使家校沟通常态化、制度化。 (二)、落实学校的组织作用,举办家长学校,提升家庭教育水平 1.成立家长委员会,制定切实可行的家长工作计划,并纳入学校工作计划和日常管理。发挥家长委员会参与学校工作、沟通家校信息、实行办学民主监督的作用。做到周密布置,合理安排,保证计划的正常实施。 2.建立由校长、德育干部、少先队辅导员、优秀班主任和家长代表等组成的家庭教育委员会,负责调研学生家长关注的家庭教育课题,并依据课程开发适合家长的家庭教育选修课程;负责

努力办好家长学校-积极推进家庭教育工作

努力办好家长学校积极推进家庭教育工作 贵州省黔西南州地处边远贫困的少数民族地区,社会经济、文化教育相对落后,家长思想观念、文化素质、教育子女的方式方法等与先进地区相比差距较大。我州教育系统关工委成立20多年来,始终坚持把家庭教育作为提高全民素质,推进学校教育整体水平的基础性工程,努力构建学校教育—家庭教育—社会教育“三教统筹”的教育网络。从1993年州教育系统关工委建立开始,把开办家长学校纳入学校整体工作布局,纳入精神文明建设的总体规划,通过宣传调研、部门配合、经验交流、典型推介、规范建制等措施,大力推动家长学校的建立和家庭教育的发展。 一、组织建设发展 1、实现家长学校中小学全覆盖。 到2013年12月,全州1528所公办中、小学(幼儿园)均开办了家长学校,家长学校建校率达100%。其中有国家级示范家长学校5所,省级示范家长学校9所,州级示范家长学校37所。先后荣获县级以上表彰的先进家长学校110余所,家庭教育先进个人200多人次。各级家长学校基本做到“六有五落实”:即有领导小组、有校牌、有工作制度、有考核、有档案资料、有活动经费;领导、管理、师资、教材、教学落实。全州家长学校基本走上常态化、制度化发展轨道。 2、努力提高家庭教育实效。 我州的兴义、兴仁、贞丰等县市针对家长学校的分布特点,认真研究学生家庭生活、成员结构以及社会环境等,有针对性地开展家长学校培训工作。有的学校重点从留守儿童家庭教育、进城务工人员的家庭教育、经商族的家庭教育等方面入手并探索出了一些好的做法和经验;有的学校侧重研究单亲家庭、学困生、德困生的家庭教育;有的学校则结合本地城镇化发展步伐加快,而部分市民群众文明素质落后的实际,狠抓文明礼仪教育……家长受益匪浅,乐于到校参加学习培训。为总结推广先进典型经验,我州教育关工委1996年、2000年和2004年三次召开全州家长学校与家庭教育经验交流会,共表彰了45所先进家长学校,以此全面推进我州的家长学校和家庭教育工作。 3、帮助家长走出家庭教育误区。 长期以来,本地区农村家庭对子女的教育存在诸多误区,突出表现在四个方面:一是“读书无用”。一些家长看到某些没有文化或者文化水平较低的包工头、摊贩、生意人、外出打工者纷纷富了起来,认为不读书,只要有“本事”,照样赚大钱。加上近几年就业形势严峻,一些大学毕业生一时难以找到合适的工作,部分家长因此认为读书没有出路。二是“重智轻德”。不少家长只重视孩子的学习成绩,即考试分数,不关心孩子的思想品德、行为表现、情感需求、身心健康、良好习惯和综合素质的培养。三是过度溺爱、过多保护。特别是独生子女家庭,家长把子女视为“小皇帝”,事事包办代替,娇生惯养,造成孩子骄横放纵,惟我独尊,我行我素的性格。四是过高期望、过重压力。有些家长把自己的梦想和愿望寄托在孩子身上,希望通过孩子实现自己没有实现的大学梦、出国留学梦、当官梦、发财梦等。在孩子还没有入学或者刚刚进入幼儿园、小学,就强迫其参加英语、书法、舞蹈、钢琴、绘画等各种各样

学校对家庭教育指导方式研究新版

学校对家庭教育指导方式研究 家庭是孩子的第一课堂,也是孩子成长的摇篮,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的关键作用,家庭教育是学校教育和社会教育的基础和前提。教师在日常的班主任教育工作中不难发现,一个好孩子的后面一定有一个睿智的家长和一份成功的家庭教育;相反,一个问题孩子往往伴随着有问题的家庭教育甚至是缺失的家庭教育。 一、学校对家庭教育指导的意义 现代社会的发展使得越来越多的大家庭解体,代之以由父母与子女构成的核心家庭,父母的教育意识在不断增强,家长有更多的精力和时间关注子女的教育。特别是对小学阶段的学生家长来说,有能力为孩子小学阶段的知识学习提供指导与帮助,因此对做一个好家长会更有信心一些,行动上也更积极主动一些。但是,大部分家长不是教育方面的专家,在孩子的成长过程中,面对着自己唯一的孩子缺乏相关的教育经验和教育理论的指导,仅仅凭着对孩子的爱进行教育,往往会出现教育观念落后、教育方法不科学、教育内容偏差等误区。常听到很多家长抱怨:自己文化程度也不高,不知道该如何帮助子女有效学习?或是自己性格急躁子女不喜欢和自己沟通怎么办?还有家长说,自己孩子学习成绩不错,可是做人方面不够,不知道该如何解决? 由此可见,加强学校对家庭教育的指导意义重大。 二、学校在家庭教育指导方面存在的问题 1、教师对家庭教育指导的认识不足 由于教师工作的繁琐,大部分任课教师认为自己主要就是以教授

学科知识为任务,并认为家庭教育只是家长自己的任务,而家庭教育指导工作也只是班主任的一个人的工作。在需要和家长沟通时,有些科任老师就会将这些事情“委托”给本班级的班主任,并向班主任汇报情况,而自己则会静静地等待班主任来出面解决问题,自己从此不会再插手甚至过问这些问题。这些都体现了科任老师对于家庭教育指导的知识的认识不够充分和具体,并且意识也不强。其中这种认识上的错误,不但影响了对家庭教育作出的正确指导,而且也必将影响到教师自身的进步。 2、学校对家庭教育指导疏于管理监督 在家庭教育指导工作上学校方面缺乏整体的计划,通常在学校里即没有专门的人员也没有机构对家庭教育的指导进行专门的管理,同时也无法形成学校和年级以及班级等分层面的家庭教育指导的连续性和网络一体化。很多家长们从没有有组织的参加过学校组织的与家庭教育相关的知识的学习以及讲座,更加没有在一起相互探讨有关家庭教育方面的经验和想法。从这些方面上可以看出学校对家庭教育指导工作的随意性很强,因此可以指导这样的行为无法真正地做好家庭教育指导的工作。 同时,学校在相应的管理和激励教师提升进行自我家庭教育指导能力的方面缺乏相应的认识。根据我国相关教育的法律法规,学校必须要求班主任和任课教师对自己所教的学生每学期都要进行家访,并明确指出新任班主任的家访率要达到100%,其他班主任家访率也要达到30%以上,而任课教师则要每个学期都要进行最少2名学生的家

福建省家庭教育促进条例(2020)

福建省家庭教育促进条例(2020) 第一条为了促进家庭教育事业发展,引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风,保障未成年人健康成长,增进家庭幸福、社会和谐,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律、行政法规,结合本省实际,制定本条例。 第二条本省行政区域内家庭教育的实施、指导、服务等活动,适用本条例。 本条例所称家庭教育,是指父母或者其他监护人对未成年人的正面教育引导和积极影响。 第三条家庭教育应当坚持立德树人,践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化,遵循未成年人身心发展规律,尊重未成年人人格尊严,保障未成年人合法权益,促进未成年人德智体美劳全面健康发展。 家庭教育应当突出以下内容: (一)爱国主义、理想信念; (二)生命教育、身心健康; (三)社会公德、家庭美德、个人品德; (四)生理、卫生、安全、法律、科学常识; (五)生活技能、行为习惯、劳动素养; (六)其他有益于未成年人全面发展、健康成长的教育。 第四条促进家庭教育实行家庭尽责、学校指导、政府推动、社会协同的工作机制。 第五条家庭教育工作应当保护未成年人及其家庭隐私。 第六条每年5月15日国际家庭日所在周为全省家庭教育宣传周。 第二章家庭尽责 第七条父母或者其他监护人是实施家庭教育的主体,应当履行家庭教育义务,对家庭教育负直接责任;共同生活的其他成年家庭成员应当予以协助。 第八条父母或者其他监护人应当加强自身修养,树立正确的教育理念,学习必备的家庭教育知识和科学的教育方法,提高教育能力。 孕期夫妻、婴幼儿父母、学生家长,应当积极参加有关国家机关、人民团体、学校、居民委员会、村民委员会、社会组织开展的公益性家庭教育指导活动。

关于指导推进家庭教育的五年规划

关于指导推进家庭教育的五年规划 (2011-2015年) 家庭教育是未成年人成长发展中不可或缺的重要环节,也是社会主义精神文明建设与和谐社会建设的重要内容。重视和加强家庭教育,对促进未成年人思想道德建设具有基础性作用,关系到亿万家庭的切身利益和国家民族的前途命运,是青少年健康成长成才和国家培养合格建设者与可靠接班人的迫切需要。 在各级党委政府的重视领导下,经过各地、各部门以及社会各界的共同努力,全国家庭教育工作“十一五”规划实施已顺利完成,取得了显著成效。家庭教育工作进入社会事业发展大局,政策环境进一步优化;家庭教育工作体制机制逐步完善,制度规范不断建立;家庭教育科学研究深入开展,实践创新成果显著;家庭教育宣传实践载体丰富多元,指导服务纳入公共服务取得突破;家庭教育队伍巩固壮大,指导服务阵地快速发展;全社会家庭教育水平明显提高,家长素质能力有效提升。家庭教育工作取得的成绩和经验,为下一步指导推进家庭教育工作发展奠定了良好基础。 但目前家庭教育工作中还存在一些不容忽视的问题,家庭教育在未成年人成长中的重要作用尚未得到足够重视;法律政策制度建设相对滞后,工作保障比较薄弱;中西部地区和农村的家庭教育资源匮乏,面向留守、流动、困境儿童及

家庭的家庭教育基本公共服务尚未满足群众需求;家庭教育指导服务市场、队伍亟需规范有序发展。当前我国进入全面建设小康社会的关键时期,中央提出加强和创新社会管理,推进文化事业发展,为家庭教育工作带来巨大的发展空间。国家和地方“十二五”规划以及相关规划的制定实施,指明了新时期家庭教育工作发展目标方向。为开创指导推进家庭教育工作的新局面,提升家长素质和能力,加强和改进未成年人思想道德建设,促进未成年人健康成长,特制定《关于指导推进家庭教育的五年规划(2011-2015年)》。 一、指导思想、总体目标和工作原则 1.指导推进家庭教育工作的指导思想是:以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,围绕中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》提出的相关目标任务,以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨,以提升家长素质为核心,将社会主义核心价值体系融入家庭教育,建立完善家庭教育指导服务体系,全面提高家庭教育质量水平,扎实推进未成年人思想道德建设,积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络,努力营造有利于儿童健康成长的家庭环境和社会氛围,为促进和谐社会建设发挥重要作用。 2.指导推进家庭教育工作的总体目标是:构建基本覆盖

家庭教育指导中心家庭教育实施方案

家庭教育指导中心家庭教育实施方案

家庭教育指导中心家庭教育实施方案 家教中心指导思想:sO100 以党的十六大精神为指针,践行“三个代表”重要思想,深入贯彻落实中共中央8号文件和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,构建和谐社会,重视和发展家庭教育,围绕我镇教育发展的目标,促进学校教育的健康、持续、稳定、协调发展,全面提高教育教学质量,为青少年儿童的健康成长,创造良好的家庭和社会环境。 家教中心主要任务: 家庭教育指导中心的主要任务是整合教育资源,建立家教网络,举办家长学校,健全家教队伍,普及家庭教育知识,推广家庭教育中的成功经验和科研成果,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高家长科学教育子女的能力,构建家庭、学校、社会和谐交流的平台,实现三者的良性互动。 家教中心的工作原则: 1、在市教体局、镇教科研中心和学校的领导下,努力开展工

作。 2、尊重家长的原则。尊重家长确立家长的主体地位是办好家长学校的基矗 3、区别对待的原则。根据家长的文化程度、经济状况、社会地位及教育观念、教育方法存在的差异,在家长教育的内容、方式和方法充分考虑家庭与孩子的不同类型,根据需要区别对待,有针对性的开展教育工作。 4、双向互动的原则。进行家长学校教育时,要变学校的单向宣传为家庭、学校的双向沟通,既要向家长传播科学的教育信息,又要努力收集、整理、研究、家长反馈的信息。 5、争取镇党委、政府的支持,积极配合各级关工委、妇联搞好家庭教育工作。 家教中心活动方式: 根据省教育厅豫教322号文件要求,家庭教育工件应有“教育行政部门领导,关工委协助组织推动,中心学校、幼儿园主办,各有关部门密切配合”。 1、先进典型引路,逐步实行均衡发展。 2、利用现代信息技术,普及家庭教育知识,争取新闻机构开辟专题报道;教育电视台开设专题网站;开通家庭教育咨询服务热线。 3、充分利用学校资源办好家长学校。 4、组织家长报告团、专家讲座。

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