人教版三年级上册数学第七单元长方形与正方形知识点归纳总结

第七单元知识要点

1.四边形

(1)四边形的定义:由4条直的边围成的封闭图形是四边形。

(2)四边形的特征:有4条直直的边,有4个角,是封闭图形。

(3)长方形与正方形

2.周长

(1)周长的定义:封闭图形一周的长度,叫做周长。

(2)测量周长的方法:绕绳法;或者用尺子测量。

(3)长方形与正方形的周长计算:长方形的周长=2×长+2×宽=2×(长+宽) 正方形的周长=边长×4

注:对周长的认识不能仅仅停留在公式要理解周长的本质,灵活解题。示例:如下图,甲、乙两个图形的周长相比,( )

A.甲的周长大

B.乙的周长大

C.甲乙的周长相等

解答:C

第七单元易错知识点

1.四边形的特征

有4条直的边,有4个角,是封闭图形。

2.长方形、正方形的联系与区别联系:对边相等,4个角都是直角。区别:正方形的4条边都相等。

3.周长

封闭图形一周的长度,是它的周长。

4.测量周长的方法:

(1)绕绳法

(2)用米尺或直尺测量

5.长方形周长=(长+宽)×2 长方形周长=长×2+宽×2

6.正方形的周长=边长×4

7.用数量、大小相同的小正方形拼成长方形和正方形,拼成正方形时周长最短,摆成一排拼成的长方形周长最长。

易错题解析

例1:一个长方形的长是3分米,宽是6厘米,它的周长是多少厘米?

思路解析

这里容易忽视长是3分米,先要换算单位,3分米=30厘米,再去利用长方形周长=(长+宽)×2,计算周长。

正确解答

3分米=30厘米 (30+6)×2=72(厘米)

答:长方形周长是72厘米

例2:用一根铁丝围成一个边长为20厘米的正方形,如果改围成一个长是28厘米的长方形,宽应该是多少厘米?

思路解析

本题中要抓住一个不变量,同一根铁丝去围成图形,周长是不变的,正方形边长已知根据正方形边长求出铁丝长度即长方形正方形的周长 20×4=80(厘

米)。长方形长是28厘米,周长包括2个长+2个宽,2个宽=周长-2个长,最后除以2即可求出宽。

正确解答

周长:20×4=80(厘米)

2个宽:80-28*2=24(厘米) 宽:24÷2=12(厘米)

答:宽是12厘米。

例3:判断

1.4条边都相等的四边形都是正方形。()

2.下图中,甲图形的周长比乙图形的周长长。( )

思路解析

1.4条边相等,4个角都是直角是正方形,但是只是四个边相等的图形还有所以这句话是错的。

2.甲、乙图形的周长分别包括长方形的一个长和1个宽,中间的曲线是它们的公共边,也就是说甲图形和乙图形的周长相等。题中的说法是错的。

正确解管

1.×

2.×

人教版三年级上册数学第七单元《长方形和正方形》教材分析及归纳总结

人教版三年级上册数学第七单元《长方形和正方形》教材分析 及归纳总结 第七单元长方形和正方形 一、教学内容 1.四边形、长方形、正方形的认识 2.周长的概念,测量图形的周长;长方形、正方形的周长计算 3.解决问题 二、教学目标 1.使学生认识四边形、长方形、正方形的特征。 2.结合实例使学生知道周长的含义,能测量简单图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 3.能根据长方形、正方形的周长公式,解决生活中的实际问题,感受数学与生活的联系。 4.通过多种活动,发展学生的空间观念和推理能力。 三、编排特点 1.注重让学生通过自主探索,掌握新知 一方面,在一年级时,学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。本单元,重点是让学生在主动探究中认识图形的特征,教材分三个层次编排。另一方面,让学生在经历了一般图形周长的探索过程之后,进一步研究长、正方形的周长。 2.注重体现知识的形成过程,渗透数学思想方法 呈现了一些规则和不规则的实物和图形:树叶、三角尺、数学课本、钟面等实物图和五角星、三角形、长方形、正方形等图形,从任意图形(包括不规则图形)入手,使学生体会到周长是一个一般概念,避免学生产生只有长方形、正方形、圆等规则图形才能求周长的思维定势。然后,通过让学生探索一般图形周长的求法,使学生经历周长求法的知识形成过程,认识到周长是可以测量的,同时感受“化曲为直”的数学思想方法。 3.关注所学知识的及时应用,培养学生解决问题的能力

一方面,在学习了长、正方形周长公式后,在练习中安排了大量来自于现实生活的实际问题,让学生利用周长公式解决。通过解决这些问题,使学生体会所学知识的广泛应用,积累解决问题的经验,发展创新意识,提高实践能力。 四、具体编排 (一)四边形和长、正方形的认识 1.例1(认识四边形) (1)让学生从众多的图形中区分出四边形,发现四边形的特征:有四条直的边和四个角。应用分类的思想。通过此题,学生对小学阶段出现的各种特殊四边形乃至一般四边形都有一个感性的认识,在以后的学习中将逐一认识。 (2)注意通过对比、辨析加深对四边形内涵的认识并丰富学生对四边形外延的认识。 2.例2(认识长、正方形) 让学生通过亲手动手量一量,折一折,发现并尝试归纳出长方形和正方形的特征。揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念,为学习长、正方形的周长和面积做准备。教学时,可进一步让学生比较一下长、正方形的异同,加深认识。 (二)周长 1.例1(概念) (1)给出一组实物和一组几何图形有不规则的、有规则的。但这些实物和几何图形有一个共同点:都是封闭图形。 (2)用描述性的语言来陈述周长的含义。 (3)让学生用自己的方法测量不同物体和图形的周长,有的是拿绳子把物体围一圈,再量绳子的长度,有的是分别测量物体的各条边的长度,再相加。让学生亲历做数学的过程,体会周长概念的本质,为求长、正方形的周长做准备。经历探索测量周长的过程,体会“化曲为直”的方法。 2.例2(长、正方形的周长) (1)体现了思维的不同水平。

三年级数学长方形和正方形知识点

三年级数学长方形和正方形知识点 长方形与正方形的认识其实在一年级时已经有初步接触,孩子对于长方形与正方形的特征已有了一定的了解。你会整理有关三年级数学长方形和正方形知识点吗?这里给大家分享一些三年级数学长方形和正方形知识点,欢迎阅读! 三年级数学长方形和正方形知识点 1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。 2、四边形的特点:有四条直的边,有四个角。 3、长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四个角都是直角,对边相等。 4、正方形的特点:有4个直角,4条边相等。 5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。 6、平行四边形的特点: ①对边相等、对角相等。 ②平行四边形容易变形。(三角形不容易变形) 7、封闭图形一周的长度,就是它的周长。 8、公式: 长方形的周长=(长+宽)×2或长×2+宽×2 长方形的长=周长÷2-宽 长方形的宽=周长÷2-长

正方形的周长=边长×4 正方形的边长=周长÷4 三年级数学长方形和正方形教案 教学目标: 1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式,并能熟练地计算长方形、正方形的周长。让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。 2、经历探索活动,进行归纳,概括出长方形、正方形周长的计算公式。 3、让学生体会数学与日常生活的密切联系,初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象,并有探究的欲望。 教学重点:探索并发现长方形和正方形周长的计算方法,会求长方形和正方形的周长。 教学难点:引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。 教学准备:多媒体课件、教具 教学过程: 一、导(3分钟) 1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们,你们认识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗? 2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗?

三年级数学长方形和正方形知识点梳理

三年级数学长方形和正方形知识点梳理 三年级数学长方形和正方形知识点 1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。 2、四边形的特点:有四条直的边,有四个角。 3、长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四个角都是直角,对边相等。 4、正方形的特点:有4个直角,4条边相等。 5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。 6、平行四边形的特点: ①对边相等、对角相等。 ②平行四边形容易变形。(三角形不容易变形) 7、封闭图形一周的长度,就是它的周长。 8、公式: 长方形的周长=(长+宽)×2或长×2+宽×2 长方形的长=周长÷2-宽 长方形的宽=周长÷2-长 正方形的周长=边长×4 正方形的边长=周长÷4 三年级数学长方形和正方形教案 教学目标: 1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式,并能熟练地计算长方形、正方形的周长。让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。 2、经历探索活动,进行归纳,概括出长方形、正方形周长的计算公式。 3、让学生体会数学与日常生活的密切联系,初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象,并有探究的欲望。 教学重点:探索并发现长方形和正方形周长的计算方法,会求长方形和正方形的周长。 教学难点:引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。 教学准备:多媒体课件、教具 教学过程: 一、导(3分钟) 1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们,你们认识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗? 2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗? 3、看来同学们上节课的知识掌握得不错,今天这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。 板书课题“长方形、正方形的周长计算” 二、思(10分钟) (一)探究长方形周长 1、计算长方形的周长,需要知道什么? 2、可以怎样知道长和宽的长度?需要测量哪几条边?为什么? 3、学生活动:请同学们拿出学具长方形进行测量并记录数据。 测量完了请你在学习单上算一算这个长方形的周长。 (二)探究正方形的周长 1、我们需要测量正方形几条边的长度?

7.长方形和正方形的整理和复习(教案)三年级数学上册人教版

长方形和正方形的整理和复习 教材分析 在学生初步认识长方形正方形的基础上,主要学习四边形、长方形和正方形的特征,周长的含义和长方形、正方形周长的计算。通过这部分内容的学习,可以使学生进一步认识长方形和正方形的特征,学会周长计算,发展学生的探索意识和能力。为今后长方形、正方形的面积,其它图形的周长以及立体图形长方体、正方体的学习打下良好的基础。 本单元分三段编排。 第一段主要教学四边形的特征、长方形和正方形的名称、长方形和正方形边和角的特点。第二段主要教学周长的含义及长方形和正方形周长的计算。 第三段教学如何运用四边形周长的知识解决生活中的简单实际问题。 教学设想 1.通过观察、操作等活动,认识了四边形、长方形、正方形的特征。 2.结合实例知道周长的含义,能量简单图形的周长,探索并掌握长方形正方形的周长公式。 3.根据长方形、正方形的周长公式,解决变式题型还有一定的难度。 4.学生虽然掌握了四边形、长方形、正方形特征,但是在做判断题时,学生还是存在很大的问题。不能根据特征进行准确的判断,这说明学生的学以致用还不够。需要多加练习。 教学目标 1.知识目标: 复习巩固四边形、长方形、正方形及其周长的相关概念,经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系,提高梳理归纳的能力。 2.能力目标: 进一步理解长方形正方形周长计算方法,应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题,培养学生空间想象和灵活解题的能力。 3.情感态度价值观目标: 让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。 教学重难点 重点:能准确的描述出长方形和正方形的特征,理解周长概念,根据长方形和正方形的周长

人教版三年级上册数学第七单元长方形与正方形知识点归纳总结

第七单元知识要点 1.四边形 (1)四边形的定义:由4条直的边围成的封闭图形是四边形。 (2)四边形的特征:有4条直直的边,有4个角,是封闭图形。 (3)长方形与正方形 2.周长 (1)周长的定义:封闭图形一周的长度,叫做周长。 (2)测量周长的方法:绕绳法;或者用尺子测量。 (3)长方形与正方形的周长计算:长方形的周长=2×长+2×宽=2×(长+宽) 正方形的周长=边长×4 注:对周长的认识不能仅仅停留在公式要理解周长的本质,灵活解题。示例:如下图,甲、乙两个图形的周长相比,( ) A.甲的周长大 B.乙的周长大 C.甲乙的周长相等 解答:C

第七单元易错知识点 1.四边形的特征 有4条直的边,有4个角,是封闭图形。 2.长方形、正方形的联系与区别联系:对边相等,4个角都是直角。区别:正方形的4条边都相等。 3.周长 封闭图形一周的长度,是它的周长。 4.测量周长的方法: (1)绕绳法 (2)用米尺或直尺测量 5.长方形周长=(长+宽)×2 长方形周长=长×2+宽×2 6.正方形的周长=边长×4 7.用数量、大小相同的小正方形拼成长方形和正方形,拼成正方形时周长最短,摆成一排拼成的长方形周长最长。 易错题解析 例1:一个长方形的长是3分米,宽是6厘米,它的周长是多少厘米? 思路解析 这里容易忽视长是3分米,先要换算单位,3分米=30厘米,再去利用长方形周长=(长+宽)×2,计算周长。 正确解答 3分米=30厘米 (30+6)×2=72(厘米) 答:长方形周长是72厘米 例2:用一根铁丝围成一个边长为20厘米的正方形,如果改围成一个长是28厘米的长方形,宽应该是多少厘米? 思路解析 本题中要抓住一个不变量,同一根铁丝去围成图形,周长是不变的,正方形边长已知根据正方形边长求出铁丝长度即长方形正方形的周长 20×4=80(厘

人教版小学数学三年级上册 第七单元 长方形和正方形

第七单元长方形和正方形 一、单元教材内容分析 本单元是在学生初步认识长方形、正方形的基础上,主要教学长方形和正方形的认识,周长的含义和长方形、正方形周长的计算。通过这部分内容的教学,可以使学生进一步认识长方形和正方形的特征,学会周长计算,发展学生的探索意识和能力。结合教学内容,教材还安排了一次数学实践活动。 本单元教材的编排有以下特点: 1.紧密联系学生的生活实际。教材在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上,通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量,引导学生探索长方形、正方形的特征;联系一些常见物体和图形建立周长的概念;通过对生活中的实际数学问题的关注,引导学生认识长方形、正方形的周长并学会计算。这样的安排,有利于让学生感受数学与生活的密切联系,同时也有利于学生利用生活经验去主动地学习和探索。 2.引导学生主动地探究。教材引导学生把长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比,探究长方形、正方形边和角的特点;在认识周长的基础上,探索和交

流一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。对于知识和方法不是直接地揭示,也不强加给学生,而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。这样的安排,既有利于培养学生主动学习和探索的习惯,促进学生学习方式的转变,使学习过程成为主动的、生动活泼的和有个性的过程,同时也有利于学生空间观念 二、教学目标 1、使学生通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形;认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长,能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。 2、使学生通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。 3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。 三、重点

三年级上册数学第七单元知识点归纳

三年级上册数学第七单元知识点归纳 全文共3篇示例,供读者参考 三年级上册数学第七单元知识点归纳1 1、分数的初步认识: (1)在主题图中进一步理解和掌握平均分的含义。 (2)在具体情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性,理解分数的意义。 (3)结合具体操作,理解并掌握几分之一的含义、写法和读法,并能完成几分之一的大小比较(整体1必须相同)。 (4)结合具体操作,理解并掌握几分之几的含义、写法和读法,并能完成同分母分数的大小比较(整体1必须相同)。 (4)知道什么样的'数是分数,能指出分数的各部分的名称,会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 2、分数的简单计算: (1)在具体情境中理解分数加减法的意义,利用图示理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法,并能熟练、正确的计算。 (2)理解并掌握和是1或被减数是1的同分母分数加减法的算理和算法,并能熟练、正确的计算。

(3)能解决相关的实际问题,提高分析问题、解决问题的能力,体会数学的价值性。 只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的人教版三年级数学上册第七单元知识点,能帮助大家迅速提高数学成绩! 三年级上册数学第七单元知识点归纳2 多位数乘一位数 1、估算。 (先求出多位数的近似数,再进行计算。如×7≈) 2、①0和任何数相乘都得0; ②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。 3、因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。 4、三位数乘一位数:积有可能是三位数,也有可能是四位数。 公式:速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数 5、(关于“大约)应用题: ①条件中出现“大约”,而问题中没有“大约”,求准确数。→(=)

人教版数学三年级上册 第七单元(长方形和正方形)章节复习 练习(含答案)

章节复习讲义(人教版) 人教版数学三年级上册章节复习 第七单元《长方形和正方形》 认 识 图 形四边形 四边形的初步认识 解决问题 周长长方形和正方形的特征 周长的含义长方形、正方形的周长计算 知识点一:四边形 1.四边形是由4条线段围成的封闭图形,并且都有4个角。 2.长方形和正方形的特征 (1)长方形和正方形的四个角都是直角。 (2)长方形只是对边相等,正方形是四条边都相等。 (3)正方形是特殊的长方形,它们都属于四边形。 知识点二:周长 1. 周长的认识 (1)封闭图形一周的长度,就是它的周长。 (2)从图形边缘的某一点起,沿边缘描画一周,再回到起点,这一周的长度就是图形的周长。 (3)我们可以用直尺测量或者 用绕绳法化曲为直测量物体的周长。 2.长方形周长的计算方法:长方形的周长=(长+宽)×2。 知识导航 知识互联

正方形周长的计算方法:正方形的周长=边长×4。 3.一般地,拼成的长方形的长和宽的长度越接近,其周长越短。 夯实基础 一、精挑细选(共5题;每题2分,共10分) 1.(2021·福建长乐·三年级期末)下图中,属于四边形的是()。 A.B.C.D. 2.(2021·广东惠州·三年级期末)下图中,阴影部分(乙)与空白部分(甲)的周长相比()。 A.甲长B.乙长C.同样长 3.(2021·全国·三年级单元测试)一块长方形白菜地,长8米,宽4米,这块长方形白菜地的周长是()米。 A.12 B.24 C.32 4.(2021·福建涵江·三年级期末)亮亮在剪纸绘画时,要在一个长30厘米,宽18厘米的彩色纸上剪下一个最大的正方形,剩下图形的周长是()厘米。 A.18×4B.(12+18)×2C.(30-18)×4D.30×2 5.(2021·全国·三年级单元测试)小明用同样的12个小正方形拼出了不同的图形,下面说法正确的是()。

三年级数学上册《长方形和正方形》知识点总结

《长方形和正方形》知识点+应用题 (1)有4条直的边和4个角的封闭图形我们叫它四边形。 (2)四边形的特点:有四条直的边,有四个角。 (3)长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四角都是直角,对边相等。 (4)正方形的特点:有4个直角。4条边相等。 (5)长方形和正方形是特殊的平行四边形。 (6)平行四边形的特点:①对边相等,对角相等。 ②平行四边形容易变形。 (7)封闭图形一周的长度,就是它的周长。 (8)公式:长方形的周长=(长+宽)×2

①长方形的长=周长÷2-宽 ②长方形的宽=周长÷2=长 ③正方形的周长=边长×4 ④正方形的边长=周长÷4 1.一个长方形操场,长55米,宽35米,这个操场的周长是多少?周长:(55+35)×2=180(米) 2.一块长方形菜地的长是75米,是宽是3倍,这块菜地的周长是多少? 周长:75÷3×(3+1)×2=200(米) 3.小明绕正方形操场跑了3圈共计1200米,求这个操场的周长是多少?周长:1200÷3=400(米) 4.把一张长36厘米,宽18厘米的长方形纸片,剪成两个最大的正方形,其中一个正方形的周长是多少? 周长:18×4=72(厘米) 5.一张边长是30厘米的正方形纸,周长是多少厘米? 周长:4×30=120(厘米

6.一个正方形花圃,边长是15米。它的周长是多少米? 周长:4×15=60(米) 7.用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形。这根线长多少厘米? 周长:4×8=36(厘米) 8.一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。这个花坛的周长是多少米?周长:(5+3)×2=16(米) 9.一部电视机荧光屏是个长方形,它的宽是34厘米,比长短10厘米,它的周长是多少? 周长:(34+44)×2=156(厘米) 10.有一个长方形花圃,长18米,宽8米。在花圃的四周围上篱笆,篱笆周长多少米? 篱笆周长:(18+8)×2=72(米)

【小学】《人教版三年级上册数学《教材新解》第七单元 长方形和正方形 四边形 详解word版》教案

第七单元长方形和正方形 单元导航 1.认识四边形,知道四边形的特点。 2.认识长方形,了解正方形的特征。 3.能计算常见四边形的周长。 1 四边形(教材P3~15) 教材提示 目标导向 1.直观感知四边形,认识四边形的特征,在分一分的过程中进一步掌握长方形、正方形的特征,并体会分类的数学思想。 2.培养观察、比较和抽象概括能力。 重点导学 掌握四边形的特征。 难点剖析 根据四边形的特征,画要求的四边形。 教材新解 教材讲解 知识点1 四边形的特征 【例】把你认为是四边形的图形圈起来。 【分析】1.观察图形。 通过观察,我们发现,这些图形都是封闭的平面图形。有的图形的边是曲线,有的图形的边是直的,有的图形既有曲的也有直的边。

2.认识四边形。 观察图中的四边形,我们不难发现,四边形都有4条直的边,并且都有4个角,都是封闭图形,所有符合这些条件的图形就是四边形。 3.圈出四边形。 方法提示 找四边形时,一定要按 顺序一个一个去判断,避 免遗漏。 【知识归纳】 四边形的特征:都有4条直的边,并且都有4个角,都是封闭图形。 知识点2 长方形和正方形的特征 【例】长方形和正方形有什么特点? 【分析】1.认识长方形。 长方形对边相等,较长的边叫长方形的长,较短的边叫长方形的宽,4个角都是直角。 2.认识正方形。

正方形的4条边都相等,4个角都是直角。每条边叫正方形的边。 【知识归纳】 长方形对边相等,较长的边叫长方形的长,较短的边叫长方形的宽,4个角都是直角。 正方形的4条边都相等,4个角都是直角。每条边叫正方形的边。 误区点拨 【误区1】判断:和都是四边形。( ) 错误解答:√ 误区分析:此题错在没有掌握四边形的特点。左图虽然由四条线段组成,但没做到首尾连接;右图中有一条边是曲线,而不是线段。所以这两个图形都不是四边形。。 正确解答:× 提示:四边形是由四条线段围成的封闭图形。 【误区3】读出8009600。 错误解答:八百万零九千六百 误区分析:此题读错万级末尾的0。 正确解答:八百万九千六百 提示:此题考查学生对各个数级末尾含有0 的数的读法。8009600万级的数是800,按 【误区4】35008006的读法。 错误解答:三千五百万八千零零六 误区分析:此题读错个级中间的0。 正确解答:三千五百万八千零六 提示:此题考查学生对各个数级末尾含有0以及中间含有0的数的读法。万级的3500 【误区5】填空:三千五百万零七十写作:( )。 错误解答:3500070 误区分析:此题错在少写了一个0占位。 正确解答:35000070 提示:写较大的数时,不仅要从最高位写起,还要注意0的占位问题,当哪一位上一个 典型剖析 【例1】把图形分分类。 【思路点拨】 方法一:按给出图形角的特点进行分类:把四个角都是直角的图形分为一类,把四个角都不是直角的图形分为一类。 方法二:按照给出图形对边的特点进行分类:把两 组对边相等的图形分为一类;把有一组对边不相等的分为一类。 知识巧记 四边形,4个角, 4条线段封闭好。 长方形,很常见, 对边相等4直角。 正方形,太特殊, 4边相等4直角。

7.长方形和正方形--整理与复习(教案)三年级数学上册人教版

长方形和正方形--整理与复习 教学目标 1、通过整理和复习,进一步掌握长方形和正方形的基本特征,巩固周长计算方法。 2、通过整理,构建知识点网络,理解四边形、长方形、正方形之间的相互联系。 3、引导学生在轻松、愉快的氛围中主动参与,积极合作,培养学生自主梳理、有序整理知识的能力。 教学重难点 教学重点: 1、通过整理复习进一步掌握长方形和正方形的基本特征。 2、理解长方形和正方形的周长计算方法。 教学难点: 1、构建知识点网络。 2、理解四边形、长方形、正方形之间的特征的相互联系。 3、学会有序整理知识点的方法。 教学过程 一、情境导入、复习旧知 1、师:灰太狼最喜欢捣蛋了,瞧,他把喜羊羊送给我们的平面图形用墨水给遮住了,你能猜出他们是什么图形吗? (使用信息技术,去背景、多媒体、形状、阴影、倒影、裁剪、动画、音频声效、排版、锁定)

(1)生猜第1个图形。 师擦掉墨水揭晓答案,显示是长方形。 师:说说你是怎么猜的? 生回忆并说出长方形特点,师随意在黑板上贴出长方形和其特点。 (2)师及时评价学生答题,你们还想猜吗?。 生猜第2个图形 师擦掉墨水揭晓答案,显示是正方形。 师:说说你是怎么猜的? 生回忆并说出正方形特点,师随意在黑板上贴出正方形和其特点。 (3)师及时评价学生答题,我们再来猜一个,它是什么图形? 生猜第3个图形 师擦掉墨水揭晓答案,显示是四边形。 师:说说你是怎么猜的? 生回忆并说出四方形特征,师随意在黑板上贴出四边形和其特点。 (4)师及时评价学生答题,喜羊羊还带来一个图形,幸好没有完全被遮住,这个图形这么奇怪,它是什么图形呢? 生猜第4个图形 师擦掉墨水揭晓答案,显示是四边形。 师:说说你是怎么猜的? 生回忆并说出这个奇怪图形有四边形的特点,四条直边,四个角,所以是四边形。

人教版三年级上册第七单元 长方形和正方形 单元核心归纳与易错警示

单元核心归纳与易错警示 学习目标1.认识四边形,掌握长方形和正方形的特征。 2.理解周长的含义。 3.会计算长方形和正方形的周长及不规则图形的周长。 学习重难点知道周长的含义,掌握长方形和正方形周长的计算方法。学习准备 教具准备:PPT课件。 学具准备:长方形纸、正方形纸、细绳、三角尺。 教学环节1:单元核心归纳 知识点具体内容 探究长方形、正方形的特征。1.拿出纸动手折一折,探究长方形和正方形的特点。 2.拿出三角尺动手量一量,探究长方形和正方形的特征。 3.动手画一画,探究长方形和正方形的特征。 4.借助身边的物体辨认长方形和正方形,了解其特征。 探究测量周长的方法。1.动手操作,用绳测法、滚动法测量不规则图形的周长。 2.用刻度尺测量规则图形的周长。 3.课件展示测量图形周长的方法。 4.小组合作交流讨论测量周长的方法。 理解长方形和正方形的周长计算方法。 1.动手操作,理解长方形和正方形的周长计算方法。 2.小组合作交流,理解长方形和正方形的周长计算方法。 3.课件展示长方形和正方形的周长计算方法。 教学环节2:易错警示,素养延伸 对四边形的基本特征掌握不牢固。 【例题1】判断:每一个四边形都有四个直角。() 错误答案:√ 正确答案:× 错点警示:四边形都有四个角,但不一定是四个直角。 规避策略:熟记四边形的特征。四边形是有四条直的边、四个角的封闭图形。 单位没有统一。 【例题2】判断:长方形的长是4分米,宽是5厘米,周长是(4+5)×2=18(厘米)。()

错误答案:√ 正确答案:× 错点警示:长是4分米,宽是5厘米,单位名称不一样,不能直接计算。 规避策略:计算周长时一定要先统一单位,再计算。 对长方形和正方形的周长计算公式不清楚。 【例题3】判断:一个长方形的长为6厘米,宽为4厘米,一个正方形的边长为5厘米。因为它们各边的长不相等,所以周长也不相等。() 错误答案:√ 正确答案:× 错点警示:周长是指封闭图形一周的长度,比较两个图形的周长时,与每条边是否相等无关,只与它们所有边之和有关。 规避策略:熟记周长的定义及长方形和正方形的周长公式。

三年级上册数学.7 长方形和正方形单元核心归纳与易错警示

爽爽文库汇编之 单元核心归纳与易错警示

期中测试卷 考试时间:70分钟满分:100分 卷面(3分)。我能做到书写端正,卷面整洁。 知识技能(67分) 一、我会填。(每空1分,共25分) 1.一节课是()分钟,再加上()分钟是1小时。时针在6和7之间,分针指向8,此时是()。 2. 图中橡皮的长度是()厘米()毫米。 3.在括号里填上合适的单位。 一元硬币大约厚2()两头牛重约1000() 武汉地铁1号线长约39()一场足球比赛的时间是90()4.在括号里填上合适的数。 3时=()分 30毫米=()厘米 1分40秒=()秒4000千克=()吨 90秒-1分=()秒 1吨-300千克=()千克 5.阳光小学“红领巾”广播站每天播音时间如下: 第一次:早上8:05—8:20 第二次:中午1:20—1:45 “红领巾”广播站每天共播音()分钟。 6.在里填上“>”“<”或“=”。 7. 灰珠子的个数是白珠子的()倍。白珠子的个数不变,要使灰珠子的个数是白珠子的5倍,应增加()个灰珠子。

8.爸爸的钱包里有862元,买了一件379元的衣服后,剩下的钱()买一辆价值500元的童车。(填“够”或“不够”) 二、我会判。(对的画“√”,错的画“×”)(5分) 1.三位数减三位数的差一定是三位数。() 2.一枚鸡蛋大约重50千克。() 3.三年级数学书大约厚6毫米。() 4.把1分米长的线段平均分成10段,每段长1厘米。() 5.求8的3倍是多少,就是求3个8是多少。() 三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(10分) 1.估算396+489的结果,它们的和肯定()。 A.不到800 B.大于800 C.小于700 2.3千克铜和3000克棉花比较,()。 A.铜重 B.棉花重 C.一样重 3.元元和菲菲约定8:25在少年宫门口见面,但元元迟到了一刻钟。元元到达少年宫门口的时间是()。 A.8:40 B.8:10 C.8:50 4.操场跑道长400米,乐乐跑了3圈后,还差()米就是2千米。 A.200 B.600 C.800 5.小明家到武汉的路程是96千米,爸爸带小明从家出发去武汉的黄鹤楼游玩,出行的方式应是()。 A.步行 B.骑共享单车 C.乘坐动车 四、我会算。(共23分) 1.口算。(8分) 42+37= 53-17= 75-15= 23+59= 360+450= 330-160= 510+200= 400-150= 2.列竖式计算。(带★的要验算)(7分) 278+326= 702-345= ★800-326=

三年级数学长方形和正方形知识点梳理

三年级数学长方形和正方形知识点梳理 长方形与正方形的认识其实在一年级时已经有初步接触,孩子对于长方形与正方形的特征已有了一定的了解。你会整理有关三年级数学长方形和正方形知识点吗?这里给大家分享一些三年级数学长方形和正方形知识点,欢迎阅读! 三年级数学长方形和正方形知识点 1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。 2、四边形的特点:有四条直的边,有四个角。 3、长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四个角都是直角,对边相等。 4、正方形的特点:有4个直角,4条边相等。 5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。 6、平行四边形的特点: ①对边相等、对角相等。 ②平行四边形容易变形。(三角形不容易变形) 7、封闭图形一周的长度,就是它的周长。 8、公式: 长方形的周长=(长+宽)×2或长×2+宽×2 长方形的长=周长÷2-宽 长方形的宽=周长÷2-长

正方形的周长=边长×4 正方形的边长=周长÷4 三年级数学长方形和正方形教案 教学目标: 1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式,并能熟练地计算长方形、正方形的周长。让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。 2、经历探索活动,进行归纳,概括出长方形、正方形周长的计算公式。 3、让学生体会数学与日常生活的密切联系,初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象,并有探究的欲望。 教学重点:探索并发现长方形和正方形周长的计算方法,会求长方形和正方形的周长。 教学难点:引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。 教学准备:多媒体课件、教具 教学过程: 一、导(3分钟) 1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们,你们认识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗? 2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗? 3、看来同学们上节课的知识掌握得不错,今天这节课我们一起来探

三年级数学长方形和正方形知识点

三年级数学长方形和正方形学问点 长方形与正方形的熟识其实在一年级时已经有初步接触,孩子对于长方形与正方形的特征已有了肯定的了解。你会整理有关三年级数学长方形和正方形学问点吗?这里给大家共享一些三年级数学长方形和正方形学问点,欢迎阅读! 三年级数学长方形和正方形学问点 1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。 2、四边形的特点:有四条直的边,有四个角。 3、长方形的特点:长方形有两条长,两条宽,四个角都是直角,对边相等。 4、正方形的特点:有4个直角,4条边相等。 5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。 6、平行四边形的特点: ①对边相等、对角相等。 ②平行四边形简洁变形。(三角形不简洁变形) 7、封闭图形一周的长度,就是它的周长。 8、公式: 长方形的周长=(长+宽)×2或长×2+宽×2 长方形的长=周长÷2-宽 长方形的宽=周长÷2-长 正方形的周长=边长×4

正方形的边长=周长÷4 三年级数学长方形和正方形教案 教学目标: 1、让学生探究长方形、正方形的周长计算公式,并能娴熟地计算长方形、正方形的周长。让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简洁实际问题。培育学生的观看比较、分析推理能力和空间想象力。 2、经历探究活动,进行归纳,概括出长方形、正方形周长的计算公式。 3、让学生体会数学与日常生活的密切联系,初步了解数学的价值,发觉日常生活中的数学现象,并有探究的欲望。 教学重点:探究并发觉长方形和正方形周长的计算方法,会求长方形和正方形的周长。 教学难点:引导学生在探究活动中感悟和发觉长方形和正方形周长计算的特殊性。 教学预备:多媒体课件、教具 教学过程: 一、导(3分钟) 1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们,你们熟识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗? 2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗? 3、看来同学们上节课的学问掌握得不错,今日这节课我们一起

新人教版小学数学3年级上册第七单元 长方形和正方形

本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中,以边数的多少对图形进行分类,知道四边形的形状和名称,然后进一步感知长方形和正方形;认识图形的周长,进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础,在整个“图形与几何”知识体系中具有重要的纽带作用。 学生在日常生活中已经知道了一些简单的平面图形,因此从学生已有的知识和经验出发,学生才会更容易接受本单元的新知识。在此基础上引导学生进一步探究,在动手操作、细心观察等活动中,促使学生构建自己的知识结构。学生已经认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等图形,对周长已经具备感性的认识,只是还没有形成系统的、全面的认识,没有上升到理论层面。 1.通过学习,使学生认识四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特点,会在方格纸上画长方形和正方形。 2.使学生知道周长的含义,探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。 3.通过学习,使学生会估计一些物体的长度,并会进行简单的测量计算。 4.通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的紧密联系。 1.关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料。 促进学生空间概念的发展是小学数学几何教学的重要任务。学生的生活世界和所接触的事物大都和空间与图形密切相关。学生的生活经验是发展空间概念的宝贵资源。认识、理解和把握自己赖以生存的空间,才能有助于空间观念和推理能力的发展。要把与学生生活息息相关的题材作为教学的素材,提供丰富的感性材料,注重学生的生活经验,将视野拓宽到生活的空间,观察生活,从现实世界中发现有关空间与图形的问题。 2.重视数学实践活动,突出几何探索过程。 空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的,观察实物、动手操作、想象、情境描述是培养和发展学生空间观念的途径,是学生理解抽象数学的重要手段。教学中应采用多种形式的活动方式,如量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼,让学生有充足的时间和空间从事数学活动;通过观察、操作、思考、推理和交流等活动,经历抽象出几何图形的过程,探索几何图形的性质及变化规律,从中获得鲜明、生动和形象的认识,形成表象,发展空间观念。

2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第七单元《长方形和正方形》(人教版含详解)

期末知识大串讲 人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义 第七单元长方形和正方形 知识点01:四边形 1.四边形是由4条线段围成的封闭图形,并且都有4个角。 2.长方形和正方形的特征 (1)长方形和正方形的四个角都是直角。 (2)长方形只是对边相等,正方形是四条边都相等。 (3)正方形是特殊的长方形,它们都属于四边形。 知识点02:周长 1. 周长的认识 (1)封闭图形一周的长度,就是它的周长。

(2)从图形边缘的某一点起,沿边缘描画一周,再回到起点,这一周的长度就是图形的周长。 (3)我们可以用直尺测量或者用绕绳法化曲为直测量物体的周长。 2.长方形周长的计算方法:长方形的周长=(长+宽)×2。 正方形周长的计算方法:正方形的周长=边长×4。 3.一般地,拼成的长方形的长和宽的长度越接近,其周长越短。 考点01:长方形和正方形的特征和性质 1.(2022三上·象山期末)下图的长方形由铁丝围成,在a、b、c、d拐弯处做上记号“·”,再从其中一个拐弯点把铁丝剪开拉直,那么铁丝可能是下面的()。 A.B. C.D. 【答案】C 【完整解答】将其中一个拐弯点用铁丝剪开拉直,那么铁丝可能是 。 故答案为:C。 【思路引导】长方形的对边平行且相等,相邻的两边长度不相等,据此找出符合条件的图片。2.(2022三上·临安期末)从一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是()。 A.32厘米B.24厘米C.40厘米D.36厘米【答案】B 【完整解答】解:最大正方形的边长是6厘米,所以正方形的周长=6×4=24(厘米)。 故答案为:B。

【思路引导】从一张长方形中剪下一个最大的正方形,正方形的边长=长方形的最短边,接下来再根据正方形的周长=正方形的边长×4计算即可得出答案。 3.(2021三上·滨海期中)下图甲的周长与乙的周长比较,甲的周长()乙的周长。 A.大于B.等于C.小于 【答案】B 【完整解答】解:观察图形可得甲的周长与乙的周长比较,甲的周长等于乙的周长。 故答案为:B。 【思路引导】观察图形可得甲的周长=长方形的一条长+长方形的一条宽+折线;乙的周长=长方形的一条长+长方形的一条宽+折线;比较即可得出答案。 4.(2020三上·麻城期末)一个长12厘米、宽4厘米的长方形纸片,从中剪出最大的正方形,可以剪3个这样的正方形纸片。() 【答案】(1)正 【完整解答】解:一个长12厘米、宽4厘米的长方形纸片,从中剪出最大的正方形,可以剪3个这样的正方形纸片,说法正确。 故答案为:正确。 【思路引导】根据题意可得最大的正方形的边长=长方形的宽,长方形的长÷正方形的边长=3,所以即可得出分成3个正方形,本题据此判断。 5.(2020三上·菏泽月考)所有的四边形都有四条边。() 【答案】(1)正 【完整解答】根据四边形的特征,所有的四边形都有四条边,说法正确。 故答案为:正确。 【思路引导】根据四边形的定义,在一个平面内由4条不在同一条直线上的线段,首尾顺次相接,组成的封闭图形。 6.(2021三上·京山期末)长方形和正方形都有个角,它们都是角,长方形的对边,正方形的4条边都。 【答案】4;直;相等;相等 【完整解答】解:长方形和正方形都有4个角,它们都是直角,长方形的对边相等,正方形

三年级数学上册单元讲练(人教版) 第七单元《长方形和正方形》(解析)

第七单元长方形和正方形 认识图形四边形 四边形的初步认识 解决问题 周长 长方形和正方形的特征 周长的含义 长方形、正方形的周长计算 知识点一:四边形 1.四边形是由4条线段围成的封闭图形,并且都有4个角。 2.长方形和正方形的特征 (1)长方形和正方形的四个角都是直角。 (2)长方形只是对边相等,正方形是四条边都相等。 (3)正方形是特殊的长方形,它们都属于四边形。 知识点二:周长 1. 周长的认识 (1)封闭图形一周的长度,就是它的周长。 (2)从图形边缘的某一点起,沿边缘描画一周,再回到起点,这一周的长度就是图形的周长。(3)我们可以用直尺测量或者用绕绳法化曲为直测量物体的周长。 2.长方形周长的计算方法:长方形的周长=(长+宽)×2。 正方形周长的计算方法:正方形的周长=边长×4。 3.一般地,拼成的长方形的长和宽的长度越接近,其周长越短。

【易错典例1】(2017春•东胜区校级期中)长方形有四条的边,四个角都是角.【思路引导】根据长方形的特征,长方形有四条对边相等的边,四个角都是直角. 【完整解答】解:长方形有四条对边相等的边,四个角都是直角. 故答案为:对边相等,直. 【考察注意点】此题是考查长方形的特征,属于基础知识,要记住. 【易错典例2】(綦江区期末)一块长方形菜地,长8m,宽比长少2m,四周装上护栏,护栏长.【思路引导】根据长8m,宽比长少2m,求出这个长方形菜地的宽,再利用长方形的周长=(长+宽)×2,据此计算即可解答. 【完整解答】解:(8+8﹣2)×2 =14×2 =28(m) 答:护栏长28m. 故答案为:28m. 【考察注意点】此题主要考查长方形的周长公式的计算应用. 【易错典例3】(焦作期末)把一个大长方形剪成两个小长方形后,周长之和比原来的长方形周长()A.增加B.减少C.相等 【思路引导】如图,把一个大长方形剪成两个小长方形,一种剪法为平行于长剪,得到的两个长方形的周长的和比原来的长方形多了两个长,第二种剪法为平行于宽剪,得到的两个长方形的周长的和比原来的长方形多了两个宽,由此知道周长之和比原来的长方形周长增加了. 【完整解答】解:如上图:把一个大长方形剪成两个小长方形,

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