2015年全国高等职业院校银行综合业务技能大赛规程

2015年全国高等职业院校银行综合业务技能大赛规程
2015年全国高等职业院校银行综合业务技能大赛规程

2015年江苏省高等职业院校

银行综合业务

技能大赛规程

主办单位:江苏省教育厅

承办单位:江苏财经职业技术学院

支持单位:深圳典阅科技有限公司

二○一五年二月

一、竞赛名称

2015年全国高等职业院校银行综合业务技能大赛

二、竞赛目的

为检验高职高专金融专业教学改革成果,展现学校专业人才培养水平,加深学生对银行专业知识的理解,提高专业实际应用能力,培养团队合作精神和处理分析解决问题的能力,引领和促进金融专业教学改革,提升高职高专金融职业人才培养工作水平,达到以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的目的,全面推动金融专业职业教育稳步健康发展,经金融行指委研究决定举办本次大赛。

三、组队方式与竞赛内容

(一)组队方式

本次竞赛以学校为单位组队参赛,每队含参赛选手3名,指导教师1-2名,领队1名(可由指导老师担任)。参赛选手必须为该校全日制在校高职学生,性别、年龄不限。

(二)竞赛内容

大赛包括银行综合业务竞赛(零售业务赛项、对公业务赛项)和手工技能竞赛(点钞技能赛项、传票算技能赛项、字符录入技能赛项)两个赛项内容。

银行综合业务技能竞赛

本项目分为零售业务和对公业务。

1、零售业务赛项

(1)竞赛分值:150分。

(2)竞赛时间:90分钟。

(3)评分标准:竞赛环节成绩评定由系统自动评分,竞赛提

前完成的可得奖励分(在全部正确的基础上,每提前一秒奖

励0.01分)。

(4)项目任务:零售业务操作包括通用业务、借记卡业务、

储蓄业务、代理业务、个人贷款业务、信用卡业务、联行业

务。

(5)操作流程:

1)选手提前进入考场,按照比赛台面上的选手号和密码登陆“典阅银行综合业务技能国赛平台”至倒计时界面.

2)倒计时为“0”时开始业务操作;

3)提前完成的选手可以提前“提交”。比赛时间到,系统会自动“提交”。

2、对公业务赛项

(1)竞赛分值:150分。

(2)竞赛时间:60分钟。

(3)评分标准:竞赛环节成绩评定由系统自动评分,竞赛

提前完成的可得奖励分(在全部正确的基础上,每提前一秒

奖励0.01分)。

(4)项目任务:对公业务操作包括对公贷款业务、公司存

款业务、结算业务、联行业务等功能模块。

(5)操作流程:

1)选手提前进入考场,按照比赛台面上的选手号和密码登陆“典阅银行综合业务技能国赛平台”至倒计时界面.

2)倒计时为“0”时开始业务操作;

3)提前完成的选手可以提前“提交”。比赛时间到,系统会自动“提交”。

第二部分为手工技能竞赛,竞赛内容为点钞、翻打传票、字符输入三项业务,每个单项业务竞赛时间为10分钟。每队参赛选手各选一项参加比赛,选手间不得重复。

(三)竞赛时间

竞赛时间:2015年4月26日

四、竞赛规则

1.参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件,自觉遵守大赛纪律,服从指挥,听从安排,文明参赛。

2.参赛选手请勿携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及其他相关资料与用品。

3.参赛选手应提前20分钟到达赛场,凭参赛证、身份证检录,按要求入场,不得迟到早退。

4.参赛选手座次由赛前抽签决定,应按有关要求在指定位臵就坐。

5.在竞赛过程中,如有疑问,参赛选手应举手示意,裁判人员应按照有关要求及时予以答疑。确因是计算机软件或硬件故障,致使操作无法继续的,经确认后,予以启用备用计算机。

6.参赛代表队若对赛事有异议,可由参赛队指导老师按规程提出书面申诉。

五、评分方式与奖项设定

(一)评分方式

一.成绩评定由赛项裁判组负责。

二.单项业务技能竞赛共三个项目,各代表队每个队员选择参加其中一个项目的比赛,同一代表队的队员不可重复参加同一项目。参赛学校在报名参赛时应确定每个队员的单项业务技能项目,报名后不得更改。具体包括:项目1“点钞”;项目2“翻打传票”;项目3“字符输入”,每个项目满分100分,即同一代表队单项业务技能满分为300分。各项目比赛时间均为10分钟,提前完成的可获得奖励分(在全部正确的基础上,每提前一秒奖励0.01分)。

项目1:点钞

1.项目任务

(1)点钞捆钞;(2)填制现金存款凭条;(3)提交结果。

2.比赛环境

每台位按顺序放臵壹佰元、伍拾元、贰拾元、拾元、伍元、贰元、壹元、伍角8种面额的人民币点钞专用券(比赛采用保定融钞纸制品销售有限公司的“全国中职生、大学生银行技能竞赛专用券”)若干,每种面值各200—220张;

3.操作流程

(1)选手提前20分钟进入考场,按指定位臵入座并开启比赛自

动评分系统,按照比赛台面上的选手号和密码登陆至倒计时界面;

(2)登陆成功后系统进入倒计时,倒计时为“0”时开始拿取点钞专用券进行清点,指法不限;为了体现比赛的公平性,提前拿取点钞专用券的按照作弊处理,本项目记“0”分;

(3)选手分面额点钞、捆扎,要求100张/捆,剩余相同面额不足100张的不打捆,捆扎质量要求符合行业通用要求;

(4)按照计算机屏幕显示的“中国工商银行现金存款凭条”填写各种面额的张数和金额,要求按不同面额实时分步填写;

(5)提前完成的选手可以提前“提交”,比赛时间到,系统会自动“提交”。“提交”后系统不接受任何输入。“提交”后选手应立即起立,不得继续任何操作,按监考员指引离开考场,否则按照作弊处理,本项目记“0”分。

4.评分办法

(1)本项目总分100分;

(2)本项目采用计算机系统自动评分与现场裁判评分相结合的评分办法,实行分面额计分制;

(3)按计算机事先设臵的采分点,选手每录入一个正确数字(包括张数和金额)可得6.25分,每种面值12.5分,共100分;未在规定时间内录入或录入不正确的该采分点不得分;

(4)已捆扎的点钞专用券质量不合格的每捆扣2分(本项目最低为零分,不出现负分),由现场裁判当场评定并填写“点钞扣分现场记录表”交裁判组汇总。

5.有关说明

(1)举办方提供两种捆钞条(规格分别为长52厘米、宽2厘米和长30厘米、宽2厘米)、白纸、签字笔、计算器和点钞蜡(可自带),选手进入考场不得携带任何其他工具(如指套等);

(2)选手点清每一种面额,应及时捆扎,并及时向计算机录入,以免未及时捆扎或及时录入而失分;

(3)捆扎不符合要求分为三种情况:a.散把或能自然抽张,b.扎把过紧呈船型,c.成把券未墩齐,露头部分上下错开超过5毫米; 上述三种捆扎扣分的情况在一把中同时出现一种以上的不重复扣分,即每把最多扣2分,且不合格捆扎扣分与该票面是否得分不关联,在100分的总分中直接扣除;已经输入答案未捆扎的视同捆扎不合格扣分。

(4)比赛报到日,承办方为各队提供1把100面额的比赛专用券,供选手熟悉和练习。

项目2:翻打传票

1.项目任务

(1)录入票据(电子表格小键盘汇总或计算器汇总);

(2)汇总票据;

(3)提交结果。

2.比赛环境

每台位提供比赛专用百张传票一本,传票标准为:对角五行式百张传票,每张传票对角同型号各印有五行4-7位的数字,其中小数点后两位,小数点前2-5位;小数点前从右往左每隔3位加一个千分位号,

每本传票中4位、5位、6位和7位的数字出现概率各占25%,随机分布;型号和页码印在右上角,数字顺序号印在数字之前,由选手按“凭证汇总结果提交表”指定的型号和页码顺序将每20张传票中顺序号相同的数字相加并将结果填入表中提交,在比赛时间内以正确汇总的组数为计分依据;

3.操作流程

(1)选手提前20分钟进入考场,按指定位臵入座并开启比赛自动评分系统,按照比赛台面上的选手号和密码登陆至倒计时界面;

(2)登陆成功后系统进入倒计时,倒计时为“0”时开始拿取带长尾夹的百张传票本进行数据汇总;为了体现比赛的公平性,提前拿取或整理百张传票本的按照作弊处理,本项目记“0”分;

(3)选手可以在电子表格小键盘汇总和计算器汇总两种方法中任选一种。如果选手确定使用电子表格小键盘汇总,可在比赛倒计时为“0”之前打开Microsoft Excel(版本为2003),但不得录入任何数字和公式;如果选手确定使用计算器汇总(比赛采用“好能通HT-812”计算器),可在比赛倒计时为“0”之前调试计算器,但不得录入任何传票练习册中的数字;

(4)倒计时为“0”后按指定页码范围选定传票分组,将数据通过小键盘录入Microsoft Excel并利用其自动汇总功能进行汇总,或使用现场提供的计算器汇总;

(5)将汇总结果及时填入自动评分系统的“凭证汇总结果提交表”(无需填写千分位号和小数点,但计算结果小数点后两位为零时,

需补零),提前完成的选手可以提前“提交”,比赛时间到后系统也会自动“提交”,“提交”后系统不接受任何输入。

4.评分办法

(1)该项目总分100分;

(2)该项目采用计算机系统自动评分办法,按正确答案数记分;

(3)按计算机事先设臵的采分点,选手每提交一个正确数字可得5分,提交不正确的不得分。

5.有关说明

(1)举办方提供带长尾夹的百张传票一本(比赛采用保定融钞纸制品销售有限公司的“全国中职生、大学生银行竞赛百张传票练习题E、F”)、白纸、签字笔和计算器,选手进入考场不得携带任何其他工具(如非大赛指定的计算器、键盘和隔板等);选手可调试计算器和小键盘按键是否正常,如有异常可向监考员申请使用备用机重新登录或更换备用计算器;

(2)选手可以在现场自行决定采用小键盘或计算器作为汇总工具;

(3)本项目共100分,评分时以“凭证汇总结果提交表”为唯一依据,录入Microsoft Excel未进行汇总或汇总后未在“凭证汇总结果提交表”中提交的均不得分。

项目3:字符输入

1.项目任务

(1)按照顺序对照输入系统内臵的随机汉字、英文、数字和标

点符号;

(2)提交结果。

2.比赛环境

(1)系统提供内臵由常用汉字(选自国家标准 GB2312-80“一级字库”)、英文、数字、标点符号构成的随机字符集合作为输入内容,共计800个字,符号统一为半角。其中,常用汉字占70%,英文字母分大小写共占10%,阿拉伯数字占10%,标点符号占10%;

(2)系统提供对照原文进行字符输入的环境,当输入错误时系统用不同颜色提示,选手可修改也可在错误的基础上继续;系统自动根据选手输入的速度和正确率评分。

(3)系统提供五笔字型输入法(提供极点五笔、极品五笔、和王码五笔86版)和拼音输入法(提供搜狗拼音输入法、微软拼音输入法),由选手自主决定采用哪种输入法,选手不得下载和使用其他输入法。

3.操作流程

(1)选手提前20分钟进入考场,按指定位臵入座并开启比赛自动评分系统,按照比赛台面上的选手号和密码登陆至倒计时界面;

(2)登陆成功后系统进入倒计时,选手在倒计时期间可选择输入法,倒计时为“0”时开始对照原文输入。

(3)提前完成的选手可以提前“提交”,比赛时间到后系统会自动“提交”,“提交”后系统不接受任何输入。

4.评分办法

(1)该项目分值为100分;

(2)该项目采用计算机系统自动评分办法;

(3)选手提交后,按计算机事先设臵的采分点,一个正确字符得0.125分,一个错误字符按该字符分值的3倍扣分(本项目最低为零分,不出现负分),后面未输入的字符不计分也不扣分,已经输入的字符按照以上计分方式计分,跳过的字符按错误字符算。

三.“综合业务技能”竞赛环节成绩评定由“典阅银行综合业务技能国赛平台软件”自动评分。总有30道题,业务操作包括通用业务、借记卡、储蓄业务、代理业务、个人贷款、对公贷款、公司存款、结算业务、联行业务、信用卡业务等功能模块,进行银行日初业务处理、个人储蓄业务处理、特殊业务处理、对公存贷业务处理、公司结算业务处理、联行交换业务处理、代收代发业务处理、信用卡业务处理等共300分。“业务技能”竞赛提前完成的可得奖励分(在全部正确的基础上,每提前一秒奖励0.01分);

四.个人总成绩由“单项业务技能”竞赛成绩与“综合业务技能”竞赛成绩总和组成;

五.团队总成绩由各队3名选手全部得分合计排序确定。

(二)奖项设定

本赛项包括个人奖和团体奖。竞赛个人奖和团体奖的设定为:一等奖占比10%,二等奖占比20%,三等奖占比30%,不另设其他奖项。获得个人或团体一等奖的指导教师由主办方颁发优秀指导教师证书。

六、申诉与仲裁

(一)申诉

1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件,有失公正的评判、奖励,以及对工作人员的违规行为等,均可提出申诉。

2.申诉应在竞赛结束后1小时内提出,超过时效将不予受理。申诉时,应按照规定的程序由参赛队指导老师向仲裁工作组递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。

3.仲裁工作组收到申诉报告后,应根据申诉事由进行审查,2小时内书面通知申诉方,告知申诉处理结果。如受理申诉,要通知申诉方举办听证会的时间和地点;如不受理申诉,要说明理由。

4.申诉人不得无故拒不接受处理结果,不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员,否则视为放弃申诉。

(二)仲裁

赛项仲裁工作组接受由代表队指导老师提出的对裁判结果的申诉。仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议,并及时反馈复议结果。仲裁工作组的仲裁结果为最终结果。

七、竞赛赛场、设施

(一)赛场

比赛在计算机机房举行,按参赛选手设同等台位,台位由抽签决定。

(二)竞赛使用设备、用具及软件

竞赛在局域网环境下,采用“典阅银行综合业务技能国赛平台”软件“业务技能”竞赛模块。主要功能如下:

(1)赛务模块:主要功能包括参赛人员信息管理、竞赛过程管理和成绩管理。

(2)赛题模块:采用“典阅银行综合业务技能国赛平台”软件,进行初始化和业务处理操作,参赛选手的操作结果均保存在服务器上。

(3)评分模块:主要功能包括操作结果的自动评判、成绩采集等。

数据服务和应用服务部署在不同的物理服务器上,数据服务器同时使用两套,再分别进行双机热备。

服务器数量:3台;系统配臵:CPU: Intel 至强四核E3-1220v2(Cache 8M,频率 3.1GHz, 四核心)或Intel 至强E5606以上,数量2颗以上;内存:16GB ECC DDR3 1333内在以上;硬盘: 2块硬盘以上,每块容量320GB 以上(软件占用量2G左右,数据库在1G 左右),搭建成RAID5;网络:千兆网卡网络;操作系统: Windows Server 2008 R2 企业版。

数据库: Microsoft SQL Server 2008 R2 企业版;配备磁盘阵列2台。2个网口主机通道,支持热备份盘和后台RAID重建。

网络系统:(1)采用星形网络拓扑结构,安装2台千兆核心交换机(双机模式)和6台接入交换机(48口);(2)采用地板,网线与

电源线隐蔽铺设;(3)采用独立网络环境,不连接INTERNET,禁止外部电脑接入。

信息安全与保障:一是部署杀毒软件:采用卡巴斯基杀毒软件对服务器进行防毒保护;二是屏蔽电脑USB接口:屏蔽竞赛现场使用的电脑USB接口;部署具有网络管理、账号管理和日志管理功能的综合监控系统;安装UPS:采用UPS防止现场因突然断电导致的系统数据丢失,额定功率:3KVA,后备时间:2小时,电池类型:输出电压:230V±5%V;市电采用双路供电。

(三)技术服务设备

赛场配臵服务器及网络设备为赛项提供网络平台技术支持。

八、比赛须知

1、参赛队须知

(一)参赛队组成:以校为单位报名参赛,各校限报1支参赛队,每队参赛选手3名,指导教师1-2名,领队1名(可由指导老师担任),性别、年龄不限。参赛选手应全面掌握银行综合业务核心技能。

(二)参赛队名称:统一使用学校名称作为参赛队名称。

2、领队、指导教师须知

(一)各参赛代表队要发扬良好道德风尚,听从指挥,服从裁判,不弄虚作假。如发现弄虚作假者,取消参赛资格,名次无效。

(二)各代表队领队要坚决执行竞赛的各项规定,加强对参赛人员的管理,做好赛前准备工作,督促选手带好证件等竞赛相关材料。

(三)竞赛过程中,除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现

场工作人员和经批准的人员外,指导教师及其他人员一律不得进入竞赛现场。

(四)参赛代表队若对竞赛过程有异议,在规定的时间内由指导老师向仲裁工作组提出书面申述。

(五)对申诉的仲裁结果,指导老师要带头服从和执行,并做好选手工作。参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛,否则以弃权处理。

(六)指导老师应及时查看大赛有关赛项的通知和内容,认真研究和掌握本赛项竞赛的规程、技术规范和赛场要求,指导选手做好赛前的一切技术准备和竞赛准备。

(七)指导教师应在赛后做好赛事总结和工作总结。

3、参赛选手须知

(一)参赛选手应按有关要求如实填报个人信息,否则取消竞赛资格。

(二)参赛选手凭统一印制的参赛证和有效身份证件参加竞赛。

(三)参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件,自觉遵守大赛纪律,服从指挥,听从安排,文明参赛。

(四)参赛选手请勿携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及其他资料与用品。

(五)参赛选手应提前20分钟抵达赛场,凭参赛证、身份证件检录,按要求入场,不得迟到早退。

(六)参赛选手应按有关要求在指定位臵就坐。选手座次抽签决

定。

(七)在竞赛过程中,如有疑问,参赛选手应举手示意,裁判人员应按照有关要求及时予以答疑。确因计算机软件或硬件故障,致使操作无法继续的,经确认同意后,予以启用备用计算机。

注:人民币点钞专用券指定保定融钞纸制品销售有限公司制作的“全国中职生、大学生银行技能竞赛专用券”,百张传票指定保定融钞纸制品销售有限公司制作的“全国中职生、大学生银行竞赛百张传票练习题E、F”,公司网址:https://www.360docs.net/doc/6d10835677.html,/

附表:

点钞扣分现场记录表

“2020年全国职业院校技能大赛拟设赛项

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项中职组拟设常规赛项 ZZ-2018005 农机维修赛项 ZZ-2018008 建筑CAD赛项 ZZ-2018009 建筑智能化系统安装与调试赛项 ZZ-2018010 工程测量赛项 ZZ-2018014 机器人技术应用赛项 ZZ-2018017 液压与气动系统装调与维护赛项 ZZ-2018020 零部件测绘与CAD成图技术赛项 ZZ-2018021 机电一体化设备组装与调试赛项 ZZ-2018028 数控综合应用技术赛项 ZZ-2018030 现代模具制造技术·注塑模具技术赛项ZZ-2018031 电梯维修保养赛项 ZZ-2018035 焊接技术赛项 ZZ-2018039 制冷与空调设备组装与调试赛项 ZZ-2018045 工业分析与检验赛项 ZZ-2018048 汽车运用与维修赛项 ZZ-2018050 汽车营销赛项 ZZ-2018051 分布式光伏系统的装调与运维赛项 ZZ-2018060 物联网技术应用与维护赛项 ZZ-2018064 网络搭建与应用赛项 ZZ-2018065 网络空间安全赛项

ZZ-2018067 网络布线赛项 ZZ-2018071 计算机检测维修与数据恢复赛项 ZZ-2018072 通信与控制系统(高铁)集成与维护赛项ZZ-2018075 电子电路装调与应用赛项 ZZ-2018078 工业产品设计与创客实践赛项 ZZ-2018079 护理技能赛项 ZZ-2018084 沙盘模拟企业经营赛项 ZZ-2018088 现代物流综合作业赛项 ZZ-2018089 酒店服务赛项 ZZ-2018092 服装设计与工艺赛项 高职组拟设常规赛项 GZ-2018006 农产品质量安全检测赛项 GZ-2018008 园林景观设计与施工赛项 GZ-2018011 鸡新城疫抗体水平测定-竞赛 GZ-2018012 珠宝玉石鉴定赛项 GZ-2018013 工程测量赛项 GZ-2018015 大气环境监测与治理技术赛项 GZ-2018018 风光互补发电与调试赛项 GZ-2018020 建筑工程识图赛项 GZ-2018025 工业产品数字化设计与制造赛项 GZ-2018026 复杂部件多轴联动数控加工技术赛项

2019年全国职业院校技能大赛高职“艺术插花”赛项申报方案

2019年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 (一)赛项名称 艺术插花 (二)压题彩照 (三)赛项归属产业类型 林业、园林 注:请按现行的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》和《中等职业学校专业目》标准,明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 通过本项目竞赛,使高职学生具备根据市场与客户要求完成

插花花艺作品的创作的能力,提升学生的职业素养;引领农业高职院校适应我国花店行业发展新趋势,促进林业、园林专业建设与教学改革;推进高职院校与相关企业的合作,更好地实现工学结合的人才培养模式,为林业、园林行业培养高素质的技能型人才。 项目设置将我国传统插花与现代花艺并行,旨在传承与弘扬我国优秀传统文化,增强文化自信,引导我国插花产业健康发展,使之符合我国现代服务业发展需要。 四、赛项设计原则 (一)公平原则 赛项组织与筹备的各环节均要公开、公平、公正,通过公布技术文件、比赛样题,合理设计竞赛规则、程序、标准,公开执行过程,严格命题、裁判回避或接受监督制度等措施,保证比赛公平。 赛项设计源于花艺行业职业岗位具体要求,能够展现通用性技术与选手创新能力;比赛过程在公平和不干扰比赛选手的前提下允许观摩,向社会开放。 (三)必要原则 赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多。赛项针对花店行业培养技能型人才,随着我国经济发展社会进步,花艺产业人才需求旺盛。当前我国职业院校中广泛开设插花课程,为林学、园林、园艺、旅游、酒店管理等专业培养人才。 (四)对应原则

竞赛内容对应花艺师岗位、体现园林技术、环境艺术设计专业等相关专业的核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与技能点,是园林专业知识的综合运用。赛项设置选取花店行业典型工作案例作为技能竞赛项目;竞赛内容能够充分体现参赛选手对当前花店行业知识水平与技能水平的掌握程度,并充分反映选手的创新能力;竞赛内容符合时代特点与花店业自身发展对人才的需求。为职业院校培养花艺行业技能型人才提供指引。 (五)竞赛平台成熟 赛项采用通用性强、社会保有量高的设备与工具,具有行业代表性与先进性,通用性好。赛项所需要的训练场地简单,设备常见,各院校及企业均有开设条件。 艺术插花赛项已于2010、2012、2014、2016年举办4届国赛,全国职业院校参与度高,赛项平台成熟,场地、设备完备,赛项成熟可实现节约办赛,安全办赛。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 (一)赛项方案的特色 艺术插花项目赛项设置选取花店行业典型工作案例作为技能竞赛项目;竞赛内容符合时代特点与花店业自身发展对人才的需求。为职业院校培养插花行业技能型人才提供指引。 (二)赛项方案的创新点 1.比赛内容兼顾基础技能与创新能力培养 竞赛分2大技术模块,8个技能选项,可以全方位体现选手

2017 技能大赛 高职 正式赛卷 物流职业能力 规划安排

一、单项选择 1.下面的货架是:(B) A.驶入式货架 B.阁楼式货架 C.悬臂式货架 D.驶出式货架 2.下面的车辆是:(A) A.正面吊 B.侧面吊 C.平衡重叉车 D.前移式叉车 3.利用叉车或半挂车、汽车承载货物,连同车辆一起开上开下船,运到目的地的一种水平装卸方式。是(C) A.叉上叉下 B.吊上吊下 C.滚上滚下 D.移上移下 4.仓库是保管、存储物品的(A)的总称 A.建筑物和场所 B.车站和场所 C.月台和场所 D.码头和场所 5.最基本的RFID系统由标签、阅读器和(A)三部分组成。 A.天线 B.数据采集器 C.信息 D.数据 6.GPS由三大子系统构成:空间卫星系统、地面监控系统、(A)系统。 A.空间传输系统 B.用户接收系统 C.空间观测系统 D.数据 7.全球定位系统简称为(B) A.GIS B.GPS C.POS D.DSS 8.(C)是指装有自动导引装置,能够沿规定的路径行驶,在车体上还具有编程和停车选择装置、安全保护装置以及各种物料移载功能的搬运车辆。

A. 自动化立体仓库 B. 前移式叉车 C. 自动导引搬运车(AGV) D. 巷道堆垛起重机 9.(A)将货架本体放置在轨道上,在底部设有行走轮或驱动装置,靠动力或人力驱动使货架沿轨道横向移动。 A.移动式货架 B. 驶入式货架 C. 重力式货架 D. 流利式货架 10.(C)是装卸搬运机械中最常见的具有装卸、搬运双重功能的机械设备,主要以货叉为取物工具,依靠液压升降机实现对货物存取和升降,由轮胎行走机构实现货物水平搬运的机械车辆。 A.货架 B. 起重机 C. 叉车 D. 输送设备 11.下图是:(C) A.手电 B. 熨斗 C. 条码扫描器 D. 输送设备 12.以下哪个是前移式叉车(B) A. B. C. D. 13.用以装载粉末状、颗粒状、块状等无包装的大宗货物的船舶是(B) A.杂货船 B.散货船 C.滚装船 D.其他船舶 14.机车是铁路运输的基本动力,从原动力来看,机车可分为蒸汽机车、______和内燃机车。(A) A.电力机车 B.电瓶机车 C.柴油机车 D.柴电机车 15.起吊集装箱最理想的方式为(A)

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅰ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

比赛场次:下半场(下午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 三、花首饰设计与制作(30分) 要求:依据作品主题,使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。 主题:夏 材料:必须使用珍珠;其他材料自选。 技巧:自由选择 时间:120分钟 四、瓶花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器和材料,创作中国传统插花瓶花作品,并命名。 主题:春 材料:指定瓶花容器 技巧:撒固定(可使用花泥) 时间:60分钟 评分及分值计算: 每一项以100分评分,再换算为: 现代花艺作品创作30% 中国传统插花作品创作20% 四项之和=100分

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅱ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

银行储蓄业务管理办法[2020年最新]

中国XX银行储蓄业务管理办法 目录 第一章总则 第二章业务种类 第三章账户的开立与销户 第四章存款与取款 第五章计息及利息税 第六章特殊业务 第七章协助查询、冻结和扣划 第八章储蓄存款的继承 第九章附则 第一章总则(目录) 第一条为加强储蓄业务管理,根据《储蓄管理条例》(以下简称《条例》)、《人民币银行结算账户管理办法》、个人存款账户实名制等相关法律法规及XX银行的有关制度,制定本办法。 第二条储蓄是指个人将其拥有的人民币(外汇)存入经营储蓄业务的营业机构,营业机构为其开具存款凭证(存单折、借记卡、准 贷记卡等),个人凭存款凭证和预留支控方式支取存款本金和利息, 营业机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 第三条营业机构办理储蓄业务,必须遵循“存款自愿,取款自

由,存款有息,为储户保密”的原则。 第四条经营储蓄业务的营业机构和从事储蓄业务的人员须遵 守本办法规定开展业务。 第二章业务种类(目录) 第五条储蓄业务的种类 (一)人民币(外汇)活期储蓄存款; (二)人民币(外汇)整存整取定期储蓄存款; (三)人民币零存整取定期储蓄存款(含教育储蓄); (四)人民币存本取息定期储蓄存款; (五)人民币整存零取定期储蓄存款; (六)人民币定活两便储蓄存款; (七)人民币(外汇)个人通知存款(含“双利丰”个人通知存款); (八)经有权部门批准开办的其他种类的储蓄存款。 第六条人民币(外汇)活期储蓄存款是存款时不限定存期,可 随时存取的业务。人民币活期储蓄存款起存金额为1元,外汇活期储蓄存款起存金额为不低于20元人民币的等值外汇。 第七条人民币(外汇)整存整取定期储蓄存款是存款时约定存期,一次存入本金,全部或部分支取本金和利息的业务。人民币整存 整取定期储蓄存款起存金额为50元,存期分为三个月、半年、一年、

银行储蓄业务工作心得体会

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 银行储蓄业务工作心得体会 刚踏入工行的门槛时,我是激动而好奇的。 刚踏入那如一个厚重的大保险箱的现金柜台时,我是疑惑而不解的。同外界缤纷的天地相比,这里的工作好像觉得总有统计不完的数据,理不完的帐,数不完的钞票,一天的工作千篇一律,周而复始,实在乏味。我曾经困惑,这样的工作这么琐碎,怎么能实现心中远大的理想和抱负呢?当看到周围已入行多年的前辈们默默无闻的工作,兢兢业业,我理解了。 给你一张足够大的纸,你所要做的是重复这样的动作:对折,不停地对折。当你把这张纸对折了51次的时候,所达到的厚度不是一个冰箱那么厚或者两层楼那么厚,也不是柳州市到纽约的距离,这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。没错,就是这样简简单单的动作,是不是让你感觉好似一个奇迹?为什么看是毫无分别的重复,会有这样惊人的结果呢?换句话说,这种貌似突然的成功,根基何在?折纸,不是为了一遍遍的重复,而是要达到从太阳到地球之间距离般的厚度。脚踏实地不仅仅是为了一步步地前进,而是不断地实现目标,进一步创造目标。 刚步入银行储蓄业务,我一切都要从头开始。曾经有一位学长告诉我:“没坐过柜台就没进过银行。”是的,柜员工作平凡、琐碎、单调、枯燥,每天在不3平米的柜台里工作,不仅要面对形形色色的人,而 1 / 7

且责任重大。柜员们不仅要保证业务无差错还要做好文明服务。但是有多少老员工毫无怨言,日复一日,年复一年认真负责的上好每天班,服务每位顾客?柜员工的一举一动不仅代表着一个支行的形象,一个省分行的形象,更代表着整个中国工商银行的形象。他们数年如一日,坚守着“一身正气,两袖清风”的道德底线,以责无旁贷的勇气和能力,以默默无闻的忍辱负重,以脚踏实地地苦干实干,塑起工行人无私奉献的文明形象,弘扬艰苦创业精神。这难道不让人尊敬和佩服吗? 我不认为银行的工作只是“收收放放,点钞记账”,只要我们专研业务,敬业爱岗,我们的收收放放就会保证资金这个国民经济运行血液的畅通,我们手中的点钞记帐就会让阿拉伯数字变成美妙的音符,奏出新时代的乐章。当我们完成每一次存取款业务,点清堆得像小山似的钞票时,不正体现着我们的价值,不正是伟大事业的基础吗!如果每一个金融工作者都能够在自己平凡的岗位上勤奋学习,刻苦专研,那么我们将用勤劳和智慧担负起金融稳定发展,全面建设小康社会的重任,构筑起抵御金融风险的万里长城! 绚丽之极归于平淡,真正的伟大来自于平凡。平凡中洋溢着我们的青春和力量;普通中充盈着我们的才华和智慧。或许平凡的岗位无法使我们名垂青史,流芳百世,但我们同样在成功中收获喜悦,在付出中厚积薄发。当工行事业踏着时代主旋律腾飞的时候,我们完全有理由自豪地说:“这是我们的事业,这里,是我们迎接挑战,笑对竞争的战场”。让我们在这平凡的岗位上奉献全部的光和热,共同铸就工行事业的灿烂辉煌!

现代物流技能比赛规程 全国职业院校技能大赛官方网站

附件1: 2010年全国职业院校技能大赛 中职组“天物杯”现代物流技能比赛规程 一、比赛名称 2010年全国职业院校技能大赛中职组“天物杯”现代物流技能比赛 二、比赛方式及岗位分工 1. 比赛方式 比赛由3名选手组成一个参赛队,根据物流仓储作业过程中的进出库工作流程,按照要求分工协作完成比赛。每个参赛选手担任不同的工作岗位,具体包括信息员、仓管员、操作员三个工作岗位,每个选手只能完成其所担任岗位分工内的作业任务。 2. 岗位分工 具体岗位分工如下: (1)信息员:负责入库订单处理、出库订单处理。 (2)仓管员:负责入库验收作业、入库理货作业、发货作业。 (3)操作员:负责入库搬运作业、入库上架作业、整箱出库作业、拣选作业、打包作业、拣选搬运作业。 三、比赛内容 参赛队信息员抽取一份入库订单和两份出库订单(包含整箱出库和拣选出库),裁判吹哨开始比赛,参赛队员按岗位分工协作完成下述操作内容: 1. 入库订单处理(信息员) 在仓储管理系统中按要求录入入库订单,生成作业计划,并打印入库单。 2. 入库验收作业(仓管员) 根据入库单,到收货理货区验收货物,并与送货人员(由工作人员扮演)进行交接;根据入库单上货物的名称和数量,进行实物验收,如遇实收货物

数量与入库单上的数量不符或外包装出现严重破损时,要在入库单上注明情况,并以实际数量入库;在入库单上签字确认。 3. 入库理货作业(仓管员) 利用手动搬运车从空托盘存储区取空托盘放到收货理货区,并将货物码放到托盘上。利用手持终端扫描货物标签和托盘标签完成组盘作业。 4. 入库搬运作业(操作员) 利用手持终端扫描托盘标签,下载上架任务,获得目标货位地址,利用手动搬运车将货物从收货理货区运至托盘货架区。 5. 入库上架作业(操作员) 用堆高车完成货物上架;利用手持终端确认货位地址。 6. 出库订单处理(信息员) 根据抽取的出库订单,在仓储管理系统中录入信息,生成出库单;打印出库单。(包括整箱出库和分拣出库) 7. 整箱出库作业(操作员) 利用手持终端下载单据,获得货物的名称、数量及货位地址;利用堆高车完成下架作业,将货物从相应货位取出;利用手持终端确认货位地址;利用手动搬运车将货物运至出库理货区。 8. 拣选作业(操作员) 在手持终端中注册周转箱,将周转箱信息与出库订单绑定,根据电子标签提示,拣选货物至周转箱;将拣选完成后的周转箱送入包装作业区。 9. 打包作业(操作员) 将分拣完后的货物复核后分类装入纸箱内,利用半自动打包机进行田字型打包方式打包。 10. 拣选搬运作业(操作员) 利用手推车将拣选货物从包装作业区运至出库理货区。

银行储蓄业务工作心得体会

银行储蓄业务工作心得体会 刚踏入工行的门槛时,我是激动而好奇的。 刚踏入那如一个厚重的大保险箱的现金柜台时,我是疑惑而不解的。同外界缤纷的天地相比,这里的工作好像觉得总有统计不完的数据,理不完的帐,数不完的钞票,一天的工作千篇一律,周而复始,实在乏味。我曾经困惑,这样的工作这么琐碎,怎么能实现心中远大的理想和抱负呢?当看到周围已入行多年的前辈们默默无闻的工作,兢兢业业,我理解了。 给你一张足够大的纸,你所要做的是重复这样的动作:对折,不停地对折。当你把这张纸对折了51次的时候,所达到的厚度不是一个冰箱那么厚或者两层楼那么厚,也不是柳州市到纽约的距离,这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。没错,就是这样简简单单的动作,是不是让你感觉好似一个奇迹?为什么看是毫无分别的重复,会有这样惊人的结果呢?换句话说,这种貌似突然的成功,根基何在?折纸,不是为了一遍遍的重复,而是要达到从太阳到地球之间距离般的厚度。脚踏实地不仅仅是为了一步步地前进,而是不断地实现目标,进一步创造目标。 刚步入银行储蓄业务,我一切都要从头开始。曾经有一位学长告诉我:“没坐过柜台就没进过银行。”是的,柜员工作平凡、琐碎、单调、枯燥,每天在不3平米的柜台里工作,不仅要面对形形色色的人,而且责任重大。柜员们不仅要保证业务无差错还要做好文明服务。但是

有多少老员工毫无怨言,日复一日,年复一年认真负责的上好每天班,服务每位顾客?柜员工的一举一动不仅代表着一个支行的形象,一个省分行的形象,更代表着整个中国工商银行的形象。他们数年如一日,坚守着“一身正气,两袖清风”的道德底线,以责无旁贷的勇气和能力,以默默无闻的忍辱负重,以脚踏实地地苦干实干,塑起工行人无私奉献的文明形象,弘扬艰苦创业精神。这难道不让人尊敬和佩服吗? 我不认为银行的工作只是“收收放放,点钞记账”,只要我们专研业务,敬业爱岗,我们的收收放放就会保证资金这个国民经济运行血液的畅通,我们手中的点钞记帐就会让阿拉伯数字变成美妙的音符,奏出新时代的乐章。当我们完成每一次存取款业务,点清堆得像小山似的钞票时,不正体现着我们的价值,不正是伟大事业的基础吗!如果每一个金融工作者都能够在自己平凡的岗位上勤奋学习,刻苦专研,那么我们将用勤劳和智慧担负起金融稳定发展,全面建设小康社会的重任,构筑起抵御金融风险的万里长城! 绚丽之极归于平淡,真正的伟大来自于平凡。平凡中洋溢着我们的青春和力量;普通中充盈着我们的才华和智慧。或许平凡的岗位无法使我们名垂青史,流芳百世,但我们同样在成功中收获喜悦,在付出中厚积薄发。当工行事业踏着时代主旋律腾飞的时候,我们完全有理由自豪地说:“这是我们的事业,这里,是我们迎接挑战,笑对竞争的战场”。让我们在这平凡的岗位上奉献全部的光和热,共同铸就工行事业的灿烂辉煌!

物流技能大赛方案设计完整版

现代物流—储配 方案 设计与执行 参赛队名称:学院 队长:队员: 2012

目录 、前期工作准备 1.储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配 3 、货位优化及制定货物入库方案 (4) 1、货品ABC分类表 (4) 2、入库任务单 (4) 3、货物组托图 (5) 4.货位存储图第一排货架 (7) 5.货物入库作业 (9) 1)设备租赁 . (9) 2)装卸搬运人员 . (9) 三、出库作业 (10) 1、核对订单货物数量与现有库存量 (10) 2、客户订单处理及出库方案 (10) 3、库存分配表‘ (11) 4、拣选单设计 (11) 5、出库作业 (12) 四、作业方案预案 (18) 五、预算表 (18) 六、租赁申请书 (19)

20 七、外包委托书 一、前期工作准备 1.储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配 制作储配方案时按照不同队员的不同特点对队员进行了如下分工: 队员分工表

二、货位优化及制定货物入库方案 1、货品 ABC 分类表 在对货品进行储位分配时需要各种货品的级别进行判断,以下 对以往货品物动量的分类: 2、入库任务单 货物分 类 A A A B B C C C C C

7 W002 沐浴露355ml*12 箱144.00 15 0.4*0.4*0.4 8 W003 花露水255ml*12 箱56.00 37 0.4*0.2*0.2 9 W004 香皂105g*24 箱47.00 26 0.2*0.2*0.2 10 W005 漱口水250ML*12 箱240.00 16 0.4*0.2*0.2 3、货物组托图 王老吉0.8*0.6*0.4 22 A 最高层 4 个托盘每层堆2 箱堆3 层共22 箱 方便0.6*0.4*0.4 33 奇数层 3 个托 盘 葡萄酒 摆3 层每层 0.4*0.4* 0.2 奇数层 1 个托盘摆4 层前 巧克力0.2*0.2*0.2 5箱 22 C 3层6箱 29 A 偶数层 共33 箱 最高层最高层4 箱共22 箱 奇数层

全国职业院校技能大赛赛项申报书.doc

附件1 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称: 赛项性质:新增赛项□已有赛项□ 赛项类别:常规赛项□行业特色赛项□ 赛项组别:中职组□高职组□ 专业大类/类: 方案设计专家组组长: 组长手机号码: 方案申报单位(盖章): 方案申报负责人: 负责人手机号码: 负责人电子邮箱: 方案申报单位联络人: 联络人手机号码: 联络人电子邮箱: 通讯地址: 邮政编码: 申报日期:

内容要求1: 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 (一)赛项名称 应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称,不能以单一技能、工种名称直接命名。 (二)压题彩照 一张反映赛项特点的彩色照片,照片像素不少于3264×2488。 (三)赛项归属产业类型 (四)赛项归属专业大类/类 注:请按现行的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准,明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 注:申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名; 高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。 三、赛项目的 1 页面布局:默认页边距 标题:小2号,黑体加粗 正文:小3号,仿宋_GB2312,28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”。 文中表格:小4号宋体,单倍行间距。表头字体小4号宋体加粗。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革,促进产教融合、校企合作、产业发展,展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。 四、赛项设计原则 (一)公开、公平、公正。 (二)赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多,服务国家重点战略。 (三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 (四)竞赛平台成熟。根据行业特点,赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 六、竞赛内容简介(须附英文对照简介) 概述竞赛内容,侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养(不多于500字)。 七、竞赛方式(含组队要求、是否邀请境外代表队参赛) 竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。组队方式应参考《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。不得出现参赛名额分配的事项。 八、竞赛时间安排与流程 应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。 九、竞赛试题

高职组-全国职业院校技能大赛

2014年全国职业院校技能大赛 “植物组织培养”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号:G-058 赛项名称:植物组织培养 英语翻译:Plant tissue culture 赛项组别:高职组 赛项归属产业:农业 二、竞赛目的 通过本项目竞赛,使高职学生能熟练进行优良品种和无病毒苗木的快速繁育和培育,培养学生的团队合作能力,不断提升学生的职业能力;引领农业职业院校适应园艺技术发展趋势,促进园艺类专业建设与教学改革;推进学院与相关企业深度合作,更好地实现工学结合的人才培养模式,为园艺行业培养高素质技术技能型人才。 三、竞赛内容与时间 1.竞赛内容 本赛项要求选手在规定时间内完成MS母液的配制、MS培养基的配制和马铃薯组培苗继代培养的无菌操作三项操作。每项比赛时间40分钟,每项之间休息10分钟。 (1)MS母液配制(占总成绩的35%) 根据提供试剂配制相应溶液。 (2)MS培养基的配制(占总成绩的30%) 根据提供的母液进行计算,并将结果填入表中。利用提供的母液和材料,以MS+ 0.01 mg/L NAA+ 3%蔗糖+ 0.7%琼脂,pH为5.8,配制培养基500ml,并均匀分装到12个培养瓶,不进行灭菌。 (3)马铃薯组培苗继代培养的无菌操作(占总成绩的35%) 选手进场后准备10分钟,而后在30分钟内,按无菌操作规范要求完

成马铃薯试管苗的继代培养,要求每瓶转接至少15株苗(含15株),茎段长1-2cm,带1-2叶片,扦插到培养基中,均匀分布,无交叉污染等动作。 2.竞赛时间 比赛分A、B两组,上下午各一组。 四、竞赛方式 本赛项为团体赛。每组参赛学生2名,须为同校在籍学生。由各省、自治区、直辖市教育行政部门商农业行政部门,在本区域内设置园艺类相关专业的涉农高职院校全日制在籍学生中(参赛选手年龄须不超过25周岁,即2014年7月1日前不满26周岁),经选拔组成1个代表队参加比赛,每队限报1名指导教师,指导教师须为本校专兼职教师。本赛项本次竞赛不邀请境外代表队参赛。 凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手,不再参加同一项目同一组别的赛项。 在本赛项竞赛的前一天下午,以省为单位进行抽签,确定技能竞赛的场次;在竞赛前半小时,选手进行抽签,确定技能竞赛的工位号。 五、竞赛试题 本赛项为公开赛题。在规定时间内完成规定的MS母液配制、MS固体培养基的配制及马铃薯组培苗继代培养。 1.MS母液配制

物流技能大赛方案设计完整版

现代物流—储配方案设 计与执行 参赛队名称:学院 队长: 队员: 2012 目录 1.储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配..................... 二、货位优化及制定货物入库方案 .................................. 1、货品ABC分类表.......................................................................... 2、入库任务单..................................................................................... 3、货物组托图..................................................................................... 4.货位存储图第一排货架.................................................................. 5.货物入库作业................................................................................. (1)设备租赁.................................................................................. (2)装卸搬运人员.........................................................................

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)第一章总则 第一条为加强和规范全国职业院校技能大赛(以下简称大赛)经费管理,提高资金使用与管理的规范性、安全性和有效性,按照《全国职业院校技能大赛章程》要求,依据《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国公益事业捐赠法》《中华人民共和国慈善法》等相关法律法规规定,制定本办法。 第二条本办法所称大赛经费是指统筹安排用于大赛赛事公共运转开支和各赛项直接开支的资金,包括通过教育部职业教育专业能力建设专项(以下简称部职教专项)安排和大赛筹措的资金。 部职教专项属于补助性资金,安排用于大赛赛事日常公共运转和有关赛事示范引导性委托业务开支。根据预算安排,有关赛事示范引导性业务开支与绩效目标由教育部一并直接下达、拨付给赛事受托单位(有关省级教育行政部门或有关赛项承办院校)使用与管理,纳入赛事受托单位年度预(决)算管理。

大赛筹措资金主要来源于社会捐赠、分赛区地方财政支持(投入)和各赛项承办校自筹等三个方面。中国教育发展基金会(以下简称基金会)作为受赠人依法接受社会捐赠。社会捐赠给具体赛项的非货币资金,由基金会或赛项承办单位(定向)作为受赠人依法接受与管理。分赛区地方财政支持(投入)资金可以直接拨付给赛项承办院校使用与管理。赛项承办院校应当具有足额补齐赛项预算差额、保障赛项顺利开展的经费自筹能力。 第三条大赛经费管理坚持“统一规划、分级管理,多元筹集、定向投入,专款专用、专账核算,厉行节约、注重绩效”的原则。大赛赛事日常公共运转经费委托基金会统一管理;具体赛项经费〔包括部职教专项、社会捐赠、分赛区地方财政支持(投入)和各赛项承办校自筹的资金,下同〕应当纳入赛项承办院校年度预(决)算管理。 第二章经费管理主体及职责 第四条大赛组织委员会(以下简称大赛组委会)负责大赛制度安排的顶层设计。

2018年全国职业院校技能大赛

2018年全国职业院校技能大赛 GZ-2018115云计算技术与应用(高职组)赛项 赛题库

第一部分:IaaS云计算基础架构平台 任务一、IaaS云平台搭建 基础环境: 1.使用命令行方式设置主机名,防火墙以及SELinux设置如下: (1)设置控制节点主机名controller;计算节点主机名:compute。 (2)各个节点关闭防火墙,设置开机不启动。 (3)设置各个节点selinux状态为permissive。 2.使用hostname命令查询控制/计算节点的主机名,以文本形式依次将查询命令及对应结果提交到答题框。 3.使用getenforce命令查询控制/计算节点selinux的状态,以文本形式依次将查询命令及对应结果提交到答题框。 4.在控制节点上通过SecureFX上传两个镜像文件 CentOS-7-x86_64-DVD-1511.iso,XianDian-IaaS-v2.2.iso到opt下,使用一条命令按先后顺序同时创建/opt下两个目录centos和iaas,并将以上镜像文件分别挂载到上述两个目录下,并使用df命令查看挂载的情况(需显示挂载的文件系统类型和具体的大小)在答题框依次提交上述的命令以及执行结果。 5.在控制节点上通过SecureFX上传两个镜像文件 CentOS-7-x86_64-DVD-1511.iso,XianDian-IaaS-v2.2.iso到opt下,通过命令行创建两个目录/opt/centos,/opt/iaas,并将以上镜像文件分别挂载到上述两个目录下,在答题框依次提交上述的命令以及执行结果。 6.配置控制节点本地yum源文件local.repo ,搭建ftp服务器指向存放yum 源路径;配置计算节点yum源文件ftp.repo使用之前配置的控制节点ftp作为yum 源,其中的两个节点的地址使用主机名表示。使用cat命令查看上述控制/计算节

物流技能大赛方案设计完整版

现代物流—储配方案设计与执行 参赛队名称:学院 队长: 队员: 2012

目录................................................. 3 一、前期工作准备1.储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配. (3) ............................. 4 二、货位优化及制定货物入库方案1、货品ABC分类表 (4) 2、入库任务单 (4) 3、货物组托图 (5) 4.货位存储图第一排货架 (7) 5.货物入库作业 (9) (1)设备租赁 (9) (2)装卸搬运人员 (9) ..................................................... 10 三、出库作业1、核对订单货物数量与现有库存量................................... 10 2、客户订单处理及出库方案 (10) 3、库存分配表‘ (11) 4、拣选单设计 (11) 5、出库作业 (12) ............................................... 18 四、作业方案

预案 (18) 五、预算表 (19) . 六、租赁申请书. .................................................. 20七、外包委托书 一、前期工作准备 1.储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配 制作储配方案时按照不同队员的不同特点对队员进行了如下分工:队员分工表 序人员岗位依据工作职责工作指标 号掌熟悉作业流程,格式规范,内方案排版,整握大赛的进程,具容齐全,可操1 *** 主管合数据图表有一定的应变能作性强力。责任心工作细心,理货员强,操作技术娴*** 2 分析数据数据分析准确1 熟。

2019年广东省职业院校技能大赛

2019年山东省职业院校技能大赛 高职组“HTML5交互融媒体内容设计与制作”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:HTML5交互融媒体内容设计与制作 赛项组别:高职组 赛项归属产业:电子信息大类 二、竞赛目的 HTML5交互融媒体时代,能够支持多种媒体形式的HTML5(下称H5)已经成为最主流的网页技术标准,围绕H5交互融媒体内容,特别是结合H5交互端特有属性(多点触控、陀螺仪、定位、拍照、录音等功能)的内容创新,成为全产业以及教育行业关注的热点,与此相关的产业需求、人才需求、投资额度增速迅猛。为了更好地向广大职业院校师生传递市场对H5内容创作人才迫切需求,实现用人单位需求与人才培养方向的有效衔接,因此,希望借助全国职业院校技能大赛平台举办H5交互融媒体内容设计与制作赛项,鼓励高职院校师生尽快完成新老技术迭代,通过精心设计H5交互融媒体内容创作命题,让参赛选手真实体会H5交互融媒体内容创作的场景与工作流程,提高实操能力。 根据高等职业学校教育教学特点、教育部《职业院校专业教学指导方案》、全国职业院校技能大赛的要求,大赛将根据国家相关政策,以市场需求为导向,在工业和信息化职业教育教学指导委员会的指导下,引领和帮助提升职业教育教学能力和师生H5交互融媒体内容设计与制作技能,通过竞赛促进实验室、实训平台建设、人才培养方案实施、教材和教学资源建设、师资队伍建设等,推动H5交互融媒体内容设计与制作专业建设和教学改革,提升学生职业技能水平和专业综合能力,通过产学研合作,服务学生就业和“双创”,促进H5交互融媒体内容产业大发展。此外,通过大赛可以促进校企合作平台的搭建,推动高职院校专业建设,对相关专业的课程设计、教学模式、师资建设及资源配置等进行充分的优化,切实提高学生职业技能与市场需求的吻合度,提高就业率的同时,帮助学生更好满足工作岗位的要求。 1 三、竞赛内容 (一)赛项内容 1.命题要求 考察选手对于H5作品内容制作的技能和素质,包括:对竞赛题目分析能力、素材资源整理能力、H5场景素材的编辑处理能力、H5作品的动画效果制作能力、H5移动端交互制作能力、作品音效搭配、H5程序设计开发等能力。 2.赛项内容 第一部分按竞赛任务书中任务一提供的分镜图文脚本和H5作品,使用HTML5交互融媒体内容制作实训平台制作H5作品;第二部分按竞赛任务书任务二要求及所给定的资料,使用编译器HBuilder完成指定H5融媒体内容开发,利用HTML5+CSS3及原生JavaScript语言编程完成指定H5融媒体内容的制作。

2019年全国职业院校技能大赛高职组

2019年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”赛项规程 2019 年9 月

一、赛项名称 赛项编号:GZ-070 赛项名称:工业机器人技术应用 英语翻译:Industrial robot technique and application 赛项组别:高职 赛项归属产业:制造 二、竞赛目的 通过竞赛,检验和展示高职院校工业机器人技术应用等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力,引领和促进高职院校与本赛项相关专业的教学改革,激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性,推动提升高职院校的人才培养水平。 三、竞赛内容 本赛项以工业机器人智能工作站系统作为竞赛平台,多名参赛选手协作完成工业机器人应用工作站系统中的配套设备机械电气系统的装调、工业机器人标定、通讯设置及操作编程、视觉系统编程调试、AGV机器人及码垛机器人的编程调试等基本工作任务,并通过对系统的人机界面开发及控制程序设计等完成工业机器人智能工作站系统的联机运行和特定制造流程等综合任务。 参赛选手在规定时间(4小时30分)内,以现场操作的方式,根据赛场提供的有关资料和赛项任务书,完成基本赛项任务及综合赛项任务,具体的竞赛详见表1:

四、竞赛方式 1.竞赛采用团体赛方式,不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩进行排序。

2.竞赛队伍组成:每支参赛队由3名比赛选手组成,3名选手须为同校在籍学生,其中队长1名,性别不限,每队可配2名指导教师。 3.组织机构:在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下,在赛区组委会与执委会的领导下,由全国机械职业教育教学指导委员会牵头成立2018年全国职业院校工业机器人技术应用技能大赛执委会,下设本赛项专家组、裁判组、监督组、仲裁组和组织保障工作组。 4.竞赛均各自采取多场次进行,由赛项执委会按照竞赛流程组织各领队参加公开抽签,确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。 5.赛场的赛位统一编制赛位号,参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录,进场前15分钟抽签决定赛位号,抽签结束后,随即按照抽取的赛位号进场,然后在对应的赛位上完成竞赛规定的赛项任务。赛位号由参赛选手抽取,抽取赛位号的步聚: 1.抽签由赛场抽签裁判主持; 2.参赛选手随机抽取赛位号,并在赛位记录单上签名确认; 3.赛位号不对外公布,抽签结果由赛项办公室密封后统一保管,在评分结束后开封统计成绩。 4.竞赛平台由全国职业院校技能大赛执委会组织专家评选确定。 5.各省(自治区、直辖市)参赛队分配数以全国大赛执委会通知为准。 6.不邀请国际团队参赛,欢迎国际团队到场观赛。 五、竞赛流程 具体的竞赛日期,由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定,本赛项竞赛3天,选手第一天上午报到,下午召开赛前说明会和场次抽签活动、并安排选手熟悉赛场;第二、三天进行正式比赛。第四天举

以职业技能大赛促进高职院校常规教学

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6d10835677.html, 以职业技能大赛促进高职院校常规教学 作者:胡柳蓉 来源:《现代职业教育·中职中专》2018年第04期 [摘要] 随着职业教育的发展,近几年来,全国职业院校职业技能大赛风起云涌。通过近 两年来学校组织参加职业技能大赛的实践和体会,分析了技能竞赛对高职院校常规教学的影响,以技能大赛来促进常规教学,提升教育教学质量。并提出了一些改革措施,以能更好地适应以后的职业技能大赛,促进常规教学。 [关键词] 职业技能大赛;常规教学;影响;改革措施 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)11-0113-01 全国职业院校技能大赛是由教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。永州职业技术学院从2017年开始组队参加比赛,比赛项目覆盖了护理技能、机器人、会计操作技能、计算机网络技术应用、移动互联网应用、云计算机应用等专业。针对这些问题,提出了一些改革措施,以能更好地适应以后的职业技能大赛,促进常规教学,培养高素质人才。 一、职业技能大赛对常规教学的影响 (一)更新教学理念和教学模式 技能大赛设计的比赛项目是根据行业、企业真实的生产管理环境下的典型任务模拟而成的,充分反映了当前社会对职业教育人才规格的要求。高职院校可以以此为契机,通过对技能竞赛项目的学习和研究,强化学生的职业技能训练,使其贴近生产实际和企业要求。 (二)促进课程改革和创新 职业技能竞赛,各个竞赛项目都是按照企业实际工作岗位的任务和相关内容设置竞赛内容、规则,以仿真的工作环境考核学生的专业水平、职业素质和综合能力。以云计算技术应用比赛为例,比赛题型分为云计算基础架构平台、云计算开发服务平台、云计算平台运维、大数据平台、云应用开发、文档及职业素养六部分。 (三)提高教师师资水平 为了在比赛中取得理想成绩,对指导老师的要求很高。指导教师必须对相关专业技能掌握非常熟练。为了组织学生备战这两个方向的技能大赛,辅导老师花了大量的时间研究历年来的试题,查阅了大量相关书籍。第一次组队参加比赛时,因为我系还没有正式开设云计算专业,相关实验设备缺乏,我系的云计算技术应用指导老师自己掏钱购买设备来搭建云计算竞赛平

银行个人存款业务

银行个人存款业务包括:活期存款、整存整取、活期“一本通”、定期“一本通”、人民币零存整取存款、人民币整存零取存款、人民币存本取息存款、人民币定活两便储蓄存款、教育储蓄、定活通、个人通知存款、小额账户销户、挂失及密码 一、活期存款.............................................................................................................................. - 3 - 服务简介...................................................................................................................... - 3 - 服务特色...................................................................................................................... - 3 - 存款利率...................................................................................................................... - 3 - 二、整存整取.............................................................................................................................. - 3 - 服务简介...................................................................................................................... - 3 - 服务特色...................................................................................................................... - 3 - 起点金额与存期.......................................................................................................... - 4 - 存款利率...................................................................................................................... - 4 - 三、活期一本通.......................................................................................................................... - 4 - 服务简介...................................................................................................................... - 4 - 功能特点...................................................................................................................... - 4 - 四、定期一本通.......................................................................................................................... - 4 - 服务简介...................................................................................................................... - 5 - 功能特点...................................................................................................................... - 5 - 五、人民币零存整取定期存款.................................................................................................. - 5 - 服务简介...................................................................................................................... - 5 - 起点金额与存期.......................................................................................................... - 5 - 服务特色...................................................................................................................... - 5 - 六、人民币整存零取定期存款.................................................................................................. - 5 - 服务简介...................................................................................................................... - 5 - 起点金额与存期.......................................................................................................... - 5 - 服务特色...................................................................................................................... - 5 - 存款利率...................................................................................................................... - 6 - 七、人民币存本取息定期存款.................................................................................................. - 6 - 服务简介...................................................................................................................... - 6 - 起点金额与存期.......................................................................................................... - 6 - 存款利率...................................................................................................................... - 6 - 服务特色...................................................................................................................... - 6 - 八、人民币定活两便存款.......................................................................................................... - 6 - 服务简介...................................................................................................................... - 6 - 服务特色...................................................................................................................... - 7 - 存款利率...................................................................................................................... - 7 - 九、人民币教育储蓄.................................................................................................................. - 7 -

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