2021年高二提升英语成绩的方法

2021年高二提升英语成绩的方法
2021年高二提升英语成绩的方法

高二提升英语成绩的方法

英语课应以学生为主体,训练为主线,以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人,教师是学习活动的 ___者和引导者。下面给大家 ___一些高二提升英语成绩的方法,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

一般来说,高一高二是打基础的黄金时期,此时掌握科学的方法,会使你的词汇量、语感和语言运用能力都会迅速提高。方法:

(1)扎实学好课本,重视记录和笔记。高中老师一般会把课文中的语法点集中讲解。要做到认真听讲,详细记下词汇、词组和它们的衍生词汇及其搭配。最好记录老师的例句。回家一定要笔记,对于不甚清楚的地方,可以通过查词典进行补充。较好的词典如朗文的《英汉多功能词典》。

(2)要坚持背诵好的文章。我高一高二每周背诵一篇课文,这对增加词汇量和增强语感有很大帮助。

(3)扩大阅读量,多读原著。我高一高二读了许多英文原著小说,并摘录其中的好句子,练习写出段落大意。我感到读原著可以提高学习英语的兴趣,在愉快的阅读中,不知不觉中提高了英语水平。

(1)听力。以模拟练习为主。书店里这方面的参考书很多,内容大同小异,可以挑一两本,每周做三四套自测题,还可以每天早晨听CRI的英语新闻,只要听懂主要意思就可以了。

(2)单项选择。我建议不要花太多功夫做题、抠语法,只要把老师课上讲的弄懂就可以了,我高考前每天只用五分钟时间做这项工作。有的同学觉得自己在这类题上总出错,便花费大量时间做题,其实效果并不好。以扩大阅读来提高这方面的能力可以收到事半功倍的效果。

(3)完形填空。可以每天做一篇练习,重要的是要对照答案找出出错的原因,所以最好选择每道题的答案附有详细解释的参考书。要多总结,争取培养出“题感”,就是当你面对几个模棱两可的答案时,可以揣摩到出题人的意图,从而选出正确的选项。同样,完形填空也可以通过扩大阅读来带动。

(4)阅读理解。一定要坚持每天做两三篇阅读理解练习。我高 ___间做过七八百篇阅读练习。对于做错的题,一定要认真分析,让自己的思路向答案的思路靠拢。很多时候,当我们选错了选项时,仍然觉得自己很有道理,此时要果断地中断自己的思路,静下心来为答案找理由。书店里这种书也很多,挑选时要注意质量,要挑选权威出版社出版的,最好答案后有分析,这样可以避免被印刷错误的答

案误导。阅读理解的题目都出自原文,做题的时候紧紧围绕原文考虑问题。我在阅读时喜欢把文章中和题目有关的句段画出来,以防止自己想当然。做题时就从这些句段中分析 ___的思路和写作意图,从而找出正确的答案。总之,做阅读理解题既不能想得太多,又不能想得太少,这中间有一个分寸,练习做得多了,自然就掌握了。我在英语高考中阅读理解得了满分,就得益于这个方法。

(5)写作。写作很容易在短时间内有大的飞跃,要做的就是积累一些经典的句型、地道的表达方式。我在备考期间读了一本美国中学生的集,把精彩的段落和句子抄下来并仿写几句,最后出几十个最常用、最精彩的表达法,写时有意识地想一想,总能用上几个。

高二英语学习方法要诀一:收听英语气象报告

有些录音带为配合初学者的学习,故意放慢语速,这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语,初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快,但词汇简单固定,内容单纯,重复的可能性大,而且在生活中随时都可以印证,是听力入门的好教材。

高二英语学习方法要诀二:收听中国国际广播电台的英语广播

中国国际广播电台(ChinaRadioInternational)每天早上7:00--

8:00,中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻,剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外,也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛,但词汇较简单,语速亦适中,可以藉此训练或增进英语的听力。

高二英语学习方法要诀三:善用录音带锻炼听说能力

有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带,把磁带当成阅读的辅助工具,这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带,不要急于求成,以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容,起先只要抓住梗概,多听几次后,对细节的了解便越来越多。听力较差的人,可先阅读课文,然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中,使您的听力迅速进步。

高二英语学习方法要诀四:听正常语速的英语,才能加速听力的进步

很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速,这虽是无可厚非的变通方法,但也会产生一些不良的副

作用。例如:1.听惯了语速放慢的英语,在与外 ___实际交往中,就很难适应,甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时,通常会把一句中每个词都清楚的读出来,但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation),减弱(reduction),连音(liaision)的现象。所以,听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

高二英语学习方法要诀五:从电视,电影中学习英语

看英文电视,电影不仅能了解西方人的文化和生活,而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错,要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己,否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下,您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来),再重新看一至数遍,您的听力就可在轻松的心情下,随着您对剧情了解的增多而迅速提高。

背单词建议不要对着单词表死记硬背。可以利用单词表后面的录音,边听边跟读然后背诵中文。记忆有一个技巧,就是利用读音去记单词,所以对于音标的熟练很重要,能大大缩短记忆时间。

不要指望看美剧、看电影能够学英语练听力,因为你只会 ___剧情。。。利用它们的方法是电影模仿,对其中某一段精彩片段进行背诵并模仿发音。

阅读理解一定要拿笔勾出重点句,就是那种能够说明 ___观点、文章主旨的关键句,这些句子能够帮助你在短时间记住整个文章的内容,有利于快速定位答案。比如某个问题,你能立马想到它在哪个段落提到过,然后迅速定位。

语法问题可以多和老师探讨。很多人说单选也是靠语感,但是基本的结构还是要分清楚的。固定搭配可以用一个小本子记记,平时没事比如在公交车上可以背一背。

中学的听力比较短,大部分还是偏向于精听,也就是都要听懂,所以平时光听广播什么的用处不大,那个属于泛听。建议下载3分钟的VOA进行精听,试图把每个段落都弄明白。

语感是阅读量积累到一定程度的表现。不要偷懒,平时学校发的报纸要好好阅读,里面涵盖了许多方面,是拓展知识面和词汇量的好方法。很多人就是不看报纸去补课,其实是舍本逐末了,学习的资料就在身边,要好好利用。

模板,内容仅供参考

提高小学英语教学质量的措施

提高小学英语教学质量的措施 尉家松 一、把好起始关,打下扎实的基础 1、学校家庭连手,培养良好的学习习惯 我们每一个英语老师都深切地体会到:对于初学英语的孩子来说,良好的学习习惯的养成是至关重要的。“良好的开端是成功的一半”,所以老师在开始上课之前,除了要让学生知道上课认真听讲、积极参与活动之外,还要帮助学生养成课后复习巩固的习惯。由于小学生年龄相对较小,他们的自觉性相对较差,所以我们不少学校低年级的老师都利用“家校通”,上面有每天的作业要求(主要是听磁带朗读),和家长检查学生朗读情况的汇报。老师在一个星期后逐个检查学生的学习效果,并用“小红花”、“我喜欢”等作出评价。对于个别学习有一定困难的学生,老师除了课后加强辅导之外,还鼓励他们认真复习,重新检测。这样一个学期下来,学生中就基本上没有掉队的了,而且学生们为了得到更多的“小红花”和“我喜欢”,都乐意课后花更多的时间在听说和朗读上。就这样慢慢地使“强求”形成了习惯,使习惯形成了自然。 2、字母、词汇和句型同步教学 在教学中尝试了“提前认读字母”的方法,让字母、词汇、句型教学同时起步,以求达到相互联系、相互补充、相互渗透、相互促进的效果。 英语是拼音文字,英语单词识记的规律主要要从字母及字母组合

中总结摸索。如果字母不提前认读,那单词就没有办法拼读,单词的识记也就更无从谈起。再说词汇教学脱离了字,句型教学脱离了词汇,那就是鹦鹉学舌,效果不会理想。我们曾不止一次地听到低年级的学生家长在谈论他们孩子的英语学习时说:“他们的孩子能看着课文倒背如流,可是一旦把其中的单词或者句子拎出来,或者换了个地方,学生们就傻眼了。” 所以我们在教《NEW》时,就让字母融进词汇、融进句型,做到字母、词汇、句型三者紧密结合。在复习、呈现、巩固等教学环节中也尽可能地把字母渗透进句型练习。这样做,一方面强化了日常用语的操练,另一方面也有助于学习字母。为了使“提前认读字母”的优势充分发挥,在教学过程中我们经常采用以下练习形式:用眼看、用耳听、用手操作,即通过学生自己的亲身经历感悟、理解和掌握所学内容。掌握词汇是学好句型的前提。我们经常将字母插入游戏,让学生填入某个字母,使一个或几个单词活起来,如b_ _k, c_ _k, l_ _k,。在这过程中,要求学生根据所给字母的提示,再现该单词的形象以及大体的字母组合,以确定可能填写的字母。这种学习形式,不仅激活了学生的认知活动,更重要的是激活了学生的身心体验。对于初学者来说,这种旨在学习字母的似教非教的活动,能让学生在一种愉悦的气氛中逐渐熟悉词语的音、形、义,为他们今后的学习奠定基本的语音和词汇基础。 二、重视日常积累,培养良好的语感 我们在使用语言中,有时会感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。虽然语感

如何一个月内迅速提高英语成绩

如何一个月内迅速提高英语成绩 众所周知,我是一个典型的英语差生,通过在痛苦中的挣扎,最终还是提高了英语成绩的人.博客开了那么久,一直对大家也没有什么贡献,我只好把自己学习中的一点经验分享给大家,希望能够帮助到一些还在痛苦边缘挣扎的朋友.水平高的朋友就不用看喇,我是专门写给英语比较薄弱的,想在短期内取得较大突破的朋友. 本方法需要超级大的毅力和耐心,还要占用每天很多的时间,所以高三的同学就别去试拉,否则结果就跟我差不多的,偏科太厉害了.如果你连坚持的决心都没有,我建议你还是别看下去了,对你没有任何帮助. 突破单项选择 时间:一个月 现在很多省都已经不考单项选择了,但是我觉得,真正的英语基础,还是在选择题里面,搞定这500句话,对你英语成绩的提高,无论是完型还是写作都是很大帮助的.我的方法是借鉴了俞敏洪老师当时高考用的,就是把500句话彻底的翻译过来.俞敏洪老师高考失败了两次,后来就凭这种办法,翻译了几百道真题,从此以后全班英语第一名,一年后考上了北大的外语系.若干年后,创立了新东方...扯远了,回归正题,为什么要选择这套教材呢?因为大多数街上卖的单项题练习,都是没有翻译,没有讲解,更不可能有录音的喇,所以我觉得这是李阳其中一套蛮实用的教材. 下面谈谈征服这500个句子的计划 只看中文翻译,不许看英文原版句子.一句一词的翻译,一句一句的抄在练习本上,不能口头翻译,这里不能偷懒.一开始是非常非常的痛苦,你感觉无从下手,真的不知道该如何翻这个句子,你就按照自己的理解去翻吧,翻错了不要紧,老李也说了,犯的次数越多,成功的步伐就越快.遇到一些单词没学过,翻不过来,就查字典.总之,不翻完每一课10句,就不可以翻过去看原句.要死忍着不看,虽然很痛苦,你也要坚持坚持. 以250个句子为一个大的单元,以50个句子为一个小的单元. 第1~5天:万事开头难,这是最痛苦的五天.每天翻译一个小单元,五天翻译一个大的单元.这样每天翻译50句,起码也要花费几个小时,而且你感觉到最后差不多吐血了.每翻译完10句,也就是一课,对照一下原句和你的翻译,你会发觉,原来是这样翻啊,怎么我就没想到呢.然后用红笔,把自己犯的一些错误圈起来,改正过来.每天翻译新的小单元前,复习一下昨天翻过的. 第6~8天:已经完成了第一轮翻译,但是先不要急着去弄下一个大单元.还是复习这个大单元,但这次把时间缩短到3天.因为经过了第一轮,你发现速度会提高了不少,但是不能偷懒,也是要用练习本把你的翻译写下来,再对照原句.你会发现,上次犯的错误,这次还是会再犯,上次不犯的错误,它就是怎么也不犯.有时你看到那原句,真的气的要死,怎么自己不记下来呢.其实这时,你就是在默默的记忆下来了,但还是会有遗忘的.

提高英语教学质量的措施

提高英语教学质量的措施 单位:永和中学 姓名:王晓明

提高英语教学质量的措施 根据同行们和自己从教以来的教学经验,并结合英语教学的新课程标准,我的感触颇多。在初中阶段的英语教学中,两极分化现象十分严重,这直接影响到英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是值得我们英语教师去研究讨论并应着手解决的问题。 一、讲究教法,因材施教 外语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能,在初二年级的发展,初三能否得到好的收获这又是一个大问题。这就给教师提出了更高的求,力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果,把教学大纲化为具体的要求,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实。课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以学生为主;对每个单元进行考查、总结,并分析存在问题,及时补漏,帮助学生过关。对于平时作业或测验得到好成绩或有进步的同学,在班上进行表扬,给予肯定;对作业错误较多的应当面批改,及时帮助更正。所谓“活”就是侧重听说训练,把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法,使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中,在既紧张而又活跃的气氛中学习英语。 二、坚持集体备课,发挥群体优势

各备课组要坚持集体备课,每周集备一次。集备活动较上课时间超前一周。每次集备会上备课组长要总结上周教学工作,布置下周教学教研工作。每次集备重点要研究的内容是:1、教学目标。2、教学重难点。3、教法学法。4、课堂讲授、训练和检测内容及课后配套练习。备课组通过集备活动要达到统一教学目标,统一教学重难点,统一配套练习,统一达标测试的目的。 在集备之后,教师要以新课程理念,设计教学方法和教学过程,要依据课程标准选择教学内容,把握教学重难点,撰写教学个案,实施课堂教学。 三、及时帮助,以防为主 初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中,学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,就应该及时找学生谈,分析他们掉队的原因,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。 四、要充分调动学生的学习兴趣。 唯物辩证法认为外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用。因此怎样激发学生的学习内在动力,使学生积极主动地学习,也是防止分化的一个重要方面。要使学生能听懂老师和同学说的英语,自己能用英语表达简单的思想,能读懂简易读物,他们就会感到有收获,兴趣就会产生,所以每堂课都注意让学生有练的内容,

高三如何快速提高高考英语成绩

高三如何快速提高英语成绩 我认为首先要明白学习英语绝不是看一部动画片,不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语,那是绝对办不到的。因此,我们学习英语时,一定要有信心还要有耐心,要听老师的话,循序渐进地坚持学习下去,肯定会有收获的。 第二,要想学好英语就得勤学苦练。先从听说入手。课上认真听老师讲,听同学们说,自己积极举手发言,大胆地去讲英语;课下多听录音带,反复练习,尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手,曲不离口”,就是这个道理。我们要想学好英语就必须敢于开口说英语,不要怕说错。要坚持勤学苦练争取达到脱口而出的程度。在练习口语的同时,还要多动手写英语,不要怕写错。一定要争取做到听、说、读、写的全面发展。 第三,要想学好英语,就得有股韧劲。学过的生词和句子一定要记住,真正掌握它。个别同学平时不愿记单词。他们认为几十个单词考试前一突击就背下来了。刚开始学英语,单词学得少,似乎问题不大;可是单词一多,平时不记,期中、期末考试时,成百上千的单词怎么能一下子背下来呢?所以,记单词一定要日积月累,搞个小备忘录更好。比如今天学了10个单词,记住了7个,其余3个怎么也记不住,这时你就可以把它们记到备忘录上。备忘录随身带,有空你就掏出来,看它几眼,说它几遍。看的次数多了,说的次数多了,多难记的单词也能记住。当然,记生词最好连句子一块记效果更好,这样记得牢。通过句子记新单词,不但扩大了词汇量,而且还记了单词的用法,真是一举两得。 第四,要想学好英语,还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。对于一些较难理解的知识,我们可以把它的核心部分用一两句好上口的话概括起来,进行记忆。有的则可以用些顺口溜、警句等来帮助记忆,这是行之有效的。因此,我建议大家不断摸索学习规律,自己编出一些便于记忆的顺口溜,来进一步提高我们的英语学习成绩。 经验一: 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时

小学英语成绩提高建议

小学英语成绩提高建议 小学英语影响着学生未来的发展,特别是初高中英语的后续学习。纵观全县,我们学区的英语质量更是处在后游的状态,提高英语成绩已迫在眉睫。我们各位英语教师责任在肩。英语成绩的提高一是提高兴趣,二是营造环境,三是培养习惯。让学生敢说、敢用、敢展示。学校特对英语成绩的提高提出如下建议,要求各校认真督查落实,让我们共同努力,把英语学科打造成我区的品牌学科。各校要将以下建议打印,英语教师人手一份,粘在教案前面。日常教学认真抓好落实! 一、学校层面 (一)提高英语重视程度。 1、英语教师考核与语数教师同等对待。(英语不是“副科”) 2、所有成绩排名全部采用英、数、语综合排名。(同分数以英定) 3、让班主任过问英语学习。(让学生重视) 4、增加学生在英语方面的奖罚力度。(让家长重视) 5、学校午播至少安排五分钟的英语内容,学生轮换做播音员。 (二)增加英语学习时间。 1、增加课时量。(减少非英语学科任课) 2、划分英语早自习。(与语文自习相当) 3、提供英语展示活动。(增强英语学习氛围) 4、利用各种手段让家长配合。(家校通、家长会……) (三)确定英语教学模式。 1、确定英语教学类型。(按规矩教学,提高教学容量。) 2、确定各环节策略。(提高兴趣的导入、联系新知的复习辅垫、丰富多样的活动、形式不一的练习、听说读写的作业。) (四)学习先进经验做法。 1、与网上英语教师。

2、与本县英语老师。 3、与其他学科老师。 二、教师层面 (五)尝试课前预习和课后复习引导。 (六)做好班级管理和教学组织。 (七)课上课下加入评价体系。 (八)课上课下利用好小组作用。 (九)利用好多元评价。 (十)严守几个要求。 1、课上一定要让学生听录音 2、课上一定要让不同学生说 3、课上一定要有生生间活动 4、课上教师教学一定要有态势语 5、课上教师尽量全英教学 6、课上教学一定用四线格 7、课前加入英语才艺表演。 8、课下一定要有读、背、写作业 9、单词和主句型每天生生互考,教师必须用篇子落实好单词和主句型的单元过关。并有记录。 三、学生层面 (十一)注重听、说、读、写训练。做到读熟每篇课文,记死每个单词,句式都会应用。 每天坚持听 1、从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。

提高小学英语成绩的策略措施

提高小学英语成绩的策略措施 我是一位农村英语教师,现在在八台一小任教。我们是一所寄宿制、封闭式的小学,共有四、五、六三个年级,学生大概有四百多人。生源来自八台镇的各个村里,所以学生的程度参差不齐,相差很大,作为一位英语老师,我深感自己的责任重大,在过去的一年里,如何创设良好的学习氛围、培养学生学英语的兴趣,提高学生的英语水平和成绩成为我思考的重要问题。 小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。根据本乡小学英语教学的实际情况,踏着新一轮课程改革的浪潮,以学习新课标为突破口,以活动为载体,扎实有效地开展本学期的英语教学工作,结合本学期教学实践总结教学情况如下: 一、不断学习,更新理念 开学初,学校领导带领大家观摩其他学校优秀教师的优质课教学,并利用网络聆听了专家们对英语教学的详细讲解,另外学校也组织本校教师开展了听课、评课的教研活动,听课时所有英语教师都准时参加,而且学校领导也主动参加这项活动,以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后,学校领导及各位教师共同评课,共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使自己学到新的东西,并激励着自己在平时的教学中认真认真实践,不断探索。通过此次活动,使我的教育教学观、课程观、评价观得到转变,更好的更新英语学科

知识,努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。 二、融洽师生关系,提高亲和力 首先,利用课外时间和学生交朋友,在玩得同时抓住孩子的点滴进步,在学生敢说、敢做的氛围中,适时地给予适当的表扬,并有意让孩子亲近我。在课堂上,当学生回答问题时,我认真倾听,面带微笑,眼光里流露出热情,学生答完了,给予及时的肯定和鼓励,帮助孩子树立起学习的信心。 其次,个别学生要个别对待,真正做到因人施教。因为人们所处的环境不同,形成的思维习惯也就不同,对待有问题的孩子不要歧视,要帮助他们设法完成任务,使他们也获得成功的喜悦。信任中差生,鼓励他们自由讨论;厚爱差生,感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 最后,时刻了解学生学习上、生活上的困难,帮助他们树立自信心和学习兴趣。为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力,我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都给予肯定。我主要采用口头表扬和精神奖励的方式“verygood!”“wonderful!”“welldone!”“cleverboy/girl!”等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”。 三、在课堂教学中,运用多种方法 在教学中,特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学,一定要让学

提高小学英语成绩的一些方法

提高小学英语成绩的一些方法 坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典,遇到生词时查一下这些生词,也不用刻意去记,用的多了,这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担,始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人,你应大胆地上去跟他打招呼,和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪,婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇,句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇,而且不太看重说法,你只要发音准确,准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心,敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系,你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象,对它谈你一天的所见所闻,谈你的快乐,你的悲伤等等,长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时,你应该大胆地去参与,多听听各种各样人的发音,男女老少,节奏快的慢的你都应该接触到,如果这样的机会少的话,你可以选择你不知内容的文章去听,这将会对你帮助很大,而你去听学过的课文的磁带,那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处,读的内容可以是你的课本,但最好是一些有趣的小读物,因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系,所以经过高中三年阅读的训练后,你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧,根本没时间写作文。其实“写”的形式很多,不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情,或当天学了某一个词组,你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作能力 学习英语不用花大块的时间,10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说,睡前听几分钟英语,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语,你的英语成绩肯定会很快提高的。 方法二: 常有人问:学英语有什么诀窍?说老实话,要想掌握一种语言,在缺乏必要的语言环境的条件下,实在没有什么捷径可走。 概括起来,只有四个字:下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。凭我

怎样快速提高中考英语成绩

怎样快速提高中考英语 成绩 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

初三英语怎样快速提高成绩? 学英语有诀窍,一是方法,二是兴趣,三是努力。方法多种多样,好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果,所以在学习的时候要总结方法,同时多学习别人的好方法。兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一,如果对英语没有兴趣,就要想方设法培养兴趣,让它变成你所喜欢的事情,让你总想去学,总想把它学好。有了好的方法和浓厚的兴趣,如果不努力,仍然不能学好英语,在一定程度上,英语的学习效果与所花时间成正比,所以要每天坚持,持之以恒。终能学好英语。以下是几点英语学习方法的总结(有自己的学习总结,也有别人的好方法)。 初三生怎样快速提高英语成绩? 一、读每天都应坚持读。 1、朗读:一般文章读2~3遍,带着理解去读,而不只是为读而读。 2、背诵:好的文章应背熟,以记住好词好句,同时培养自己的语感。 3、速读:文章第一遍用最快的速度读完,以提高阅读速度和理解能力,并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。 4、精读:文章第二遍应精读,以达到对文章的准确理解,并熟悉语法结构,加深单词记忆。也可选择部分文章速读,对于较好的文章精读。 5、泛读:每天看1小时左右的英文报纸,在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去,从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词,则可查词典,多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果) 二、听 1、从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。

英语学习成绩分析与提高措施

英语学习成绩分析与提 高措施 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

英语学习成绩分析与提高措施 现将本次考试分析如下: 一、各年级成绩分析: 三年级英语参加人数17人,总分1587分,平均分,优秀人数16人,优秀率%,及格人数17人,及格率100%,最高分数100分,最低分77分。居全区第五。 二、改进措施: 面对以上数据折射出来的问题,我制定出了一些措施,希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学,提高学生的成绩。具体措施如下: 1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练,提高认读能力;强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯作为重中之重,让学生不仅仅是学习课本知识,而是学会学习,掌握学习方法;继续加强指读习惯的培养,课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;继续培养学生指读习惯;加强单词的认读、书写;成立学习小组,促进全体学生的共同进步;教师要精讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知;加强学生做题习惯的培养;在平时的教学过程中,注意教会学生一些做题技巧,在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯;加强对教材的分析、研究,教师在设定课时目标时,应该关注学生已有的知识水平,分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长

点;教学过程中应该突出此增长点,帮助学生比较新旧知识;通过大量的体验,使学生能够较好地理解和运用。 2、加强研究,认真反思。 三年级的学生正处于小学阶段的关键期,但从他们身上获取的数据教师要认真分析、查找问题、制定策略,确保取得更好成绩。 3、重视教学,夯实基础。 认真研究英语学科课程标准,认真学习目标导学课堂教学模式,明确每一节课的教学目标,扎实每一节课的教学,做到全学科教学。重视教学过程的每一个常规要求,确保我们的教学工作是“合格产品”。 4、分层教学,有序有效。 对每位学生进行认真分析,提优补差,进行分层教学。对于优秀生,除了课堂教学外,还要有针对性地布置一些课外作业,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向更高的层次发展;对于学习薄弱生,要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法,及时肯定他们的每一点进步,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追,来促进全体学生共同进步。 5、塑造环境,关注发展。 教师除营造好校园学习环境外,还应关注家庭、社会环境对学生的影响,使非智力因素能促进学生的发展,而不是制约。同时在关注学生学业进步的同时还应关注学生的学习生活,还学生轻松、愉快的学习氛围,塑造学生良好的心理素质和综合素养。 6、发挥中心校英语教研的工作,进一步提高学生的英语水平。

六年级-英语学科质量提升方案

英语学科质量提升措施 张琪 九龙街道杨庄小学

英语学科质量提升措施 一、基本情况:六年级一到三班共有学生110人,学生两级分化非常严重,从学生的学习态度和行为习惯来看,学生的学习习惯在不断改善,学习态度比较扎实。本学期时间短、任务重,师生需要齐心协力,共创佳绩。 二、存在的问题: 1、基本功不扎实,单词拼写,词义记忆不熟练。 2、语法知识掌握的不好,学过的词汇会认但不会用。 3、阅读能力差,尤其有部分学生因词汇量掌握太少,根本就看不懂短文。 三、努力的方向及采取的措施 1、加强词汇教学。 包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。 进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功

能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。 阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过很多遍,但还是有好多学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。 4、注重课后落实检测。 要提高英语教学质量就要从平时抓起,从开学抓起。 (1)要充分发挥小干部的带头作用和监督作用。对于每天要背诵的单词、句子和课文,都要求课代表在早上写在黑板的一角,提醒全班同学及时到组长那里进行背诵,下午放学前及时做好统计,对于没有背好的同学由教师进行监督,从而在全班形成一种英语学习的氛围,尽量做到天天过关,人人过关。 (2)要培养学生养成良好的英语学习习惯,在开学初让学生制定英语学习计划,每天晚上在固定的时间学习、背诵英语,并争取家长的配合和支持,由家长进行不定时的监督,由教师和小组长在第二天检查学习效果,如在上课前进行听写,进行课文的抽读和抽背,对于表现较差的同学与家长进行沟通交流。

如何快速提高初中英语成绩

如何快速提高初中英语成绩 快速提高英语成绩的核心方法 在我收到的读者提问中,被问到最多的问题就是:“怎样快速提高英语成绩?” 我的英语底子其实很差。我们那个时候是从初一——也可以说是现在的七年级——开始学习英语。因为我老家是在一个小乡村,可以说整个乡里除了英语老师没人懂英语,而惟一的英语老师水平也很一般,只会讲语法。除了课本和统一的《学习指导》,没有其他的英语读物。所以我的英语学习就是背背语法和单词,在我们学校里面我还算学得比较好的。但是进了高中,来到江津中学,就不行了。班上的同学很多从小就学习英语,而且阅读和听说的环境都比较好,不管是单词量、阅读量、听说量还是发音都比我强,考试成绩也是如此。这一下英语就成了我最差的一科。 后来好不容易赶了上来,进入大学,那就更不一样了。北京那个地方,那些来自沿海地区的同学,英语那叫一个好;在国外呆过的也不在少数。还有的大一的时候就可以去一些英语学校做兼职老师,教什么剑桥少儿英语之类的。这下英语又成了我最烂的一科。 但是,这两次落后,最后我都基本赶上来了。最先赶上来的是英语考试的成绩,其次赶上来的才是英语的实际运用能力。这跟我长期给别人讲学习方法有关。我们学英语最重要的当然还是为了实际运用,不

过现在离中考高考没多少时间了,我只能先跟大家说最直接最快速的——怎么样快速把英语成绩赶上来。实际上,这个方法在其他科目上也是一样可以用的。 首先,太难的题目不要做——这是我们学习的第一原则。如果一段听力材料你几乎一个单词都听不懂,一段阅读材料里面全是不认识的单词,那么,翻来覆去地听和读既耗费时间,也收效甚微。 做简单一点的——但也不是说高三了还要去做初一水平的阅读理解——应该是稍微有点挑战性,需要动脑筋去思考的。这个程度需要自己去感觉,别人是不知道的。我们也不要怕感觉不准——这个难易程度的弹性很大,有时候稍微难一点的或者稍微简单一点的也一样做,都会有好处。偶尔做一篇特难的或特简单的,也不会有坏处。只要自己心里知道太难的可以不做,就可以了,不要像在超市购物一样挑三拣四的。还是要把主要精力放到解题而不是‘选题’上。 这个道理明白了以后,我们面对真正的问题是:当我们面临着这样一道不是太难同时又有一定挑战性的题目的时候,我们该怎么办呢? 答案很简单:做,做透! 很多人会做题,但是不会‘做透’题。这便是他们做了很多题却始终成绩难以提高的原因。因为对一道题目没有‘做透’,所以体会不深,收获有限。走马观花一样地做十道题,不如认真地吃透一道题。

快速提高英语成绩的有效方法

快速提高英语成绩的有效方法 快速提高英语成绩的有效方法 第二要诀:收听中国国际广播电台的英语广播 第三要诀:善用录音带锻炼听说能力 有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带,把磁带当成阅读的辅助工具,这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带,不要急于求成,以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容,起先只要抓住梗概,多听几次后,对细节的了解便越来越多。听力较差的人,可先阅读课文,然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中,使您的听力迅速进步。 第四要诀:听正常语速的英语,才能加速听力的进步 很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速,这虽是无可厚非的变通方法,但也会产生一些不良的副作用。例如:1。听惯了语速放慢的英语,在与外国人的实际交往中,就很难适应,甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2。故意放慢语速时,通常会把一句中每个词都清楚的读出来,但在正常的'会话中会出现很多同化assimilation),减弱(reduction),连音(liaision)的现象。所以,听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。 第五要诀:从网络上学习原版英语 现在的网络已经很发达了,上面有很多英语学习资源。听,说,读,写都可以在网络上面完成,还可以无限次的重复,直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐,要靠你自己去发现适合你学习的网站。如何找到有价值的站,其实也不是很困难,现在有很多资源集锦的网站,几乎包括了英语学习的各个方面。 第六要诀:和朋友表演影片情节

第七要诀:朗诵英文诗 英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。例如Worsworth著名的“TheDaffodils”(水仙花):“Iwanderedlonelyasacloud/Thatfloatsonhighovervalesand hills ……”(我象一片白云孤独的游荡,飘越过溪谷和群山……)便是 典型的弱强节奏。读熟之后,大声朗诵,一定获益非浅。 第八要诀:唱歌学英语 比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练习发音(pronunciation),语调(intonation)和节奏(rhythm),又 可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型,真是一举数得。 所选的英文歌曲最好语言优美,语法正规。起先可以从童谣入手, 再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带 学唱,唱熟后能背更好。 第九要诀:特别注意中文没有的发音 英语中有些读音是中文中没有的,这些也是我们英语学习者最困惑的读音,例如“th”的发音,发这种音时要特别注意口型的正确。 第十要诀:背诵名人演说词,找机会复诵出来

初中英语很重要,初三学生如何提高英语成绩

家长:汪先生 汪先生:老师您好。 值班咨询老师:家长好,我是平盟的值班咨询老师。 汪先生:我们家的孩子今年初三,英语成绩一直上不去,给他买了不少书啊、学习机啊之类的东西,都不管用,书撂一边了,学习机成了游戏机了,不是用来听音乐就是用来看动画片。都说初中是孩子学英语最重要的时期,可把我急坏了! 值班咨询老师:学生的学习是个日积月累的过程,知识的欠缺也是逐渐积累的,到了一定的程度就形成了弱科。不知道您有没有听过“木桶效应”:一个木桶的盛水量由最短的那块木板(即缺口)决定,一个学生的总成绩由弱科的成绩决定。如果形成了弱科还不弥补,就会积弱成疾,越拉越远,等想补弱时才发现“欠帐”太多,无从补起。因此,发现某科学习吃力就应及时请家教,等形成了弱科在请家教就有点晚了。 汪先生:我也明白。所以最近就在想要怎么办啊。 值班咨询老师:您能认识到初中阶段英语的重要性,这非常好。初中英语的确是培养孩子对英语的兴趣以及树立孩子对英语的信心的关键时期。经过教育界长期的研究实践表明,“伴随式学习法”是最符合我国初中生英语学习实际情况的学习方式,概况起来就是要为孩子创造一个循序渐进、正向引导、如影随形、查缺补漏的英语学习环境,从而对孩子的英语学习兴趣进行引导和培养,变被动学习为主动学习。 汪先生:这怎么个“伴随式学习法”?我自己英语又不行。 值班咨询老师:这就是专业教育机构存在的意义了。平盟提供的一对一式辅导更加具有针对性,结合英语的学科特点,要求及时、情境和应用,所以家教是个不错的选择。

汪先生:我也想给孩子找个家教,但又担心了,一是怕找个大学生吧,恐怕是自己说得好,却又教不好,经验不足。找个教师吧,又不知道上哪去找…… 值班咨询老师:我们的老师都是具有专业素养的老师,平盟绝无大学生。 汪先生:可是我怕一个老师一个教法,反而让孩子不知道该听那个老师的。 值班咨询老师:这您不用担心,不同的老师有不同的特点,联系了平盟就等于联系了多个优秀老师。比方说有专门讲怎么做阅读理解的,也有擅长讲怎么写作文的,有侧重于讲解语法的,也有提高口语水平的。总而言之,就是集众师之所长。而且,我们对于孩子是一体式服务,是有规划有针对性的,绝不是老师上完课了就走。 汪先生:那我就放心了,不过老师总体上能不能年轻点,他就是不喜欢现在的英语老师,说人又老,反应又慢,讲得还不好。当然也有可能是抱怨了,可是还是考虑一下他的情绪…… 值班咨询老师:好的,我们尽量安排。 汪先生:谢谢。 值班咨询老师:也谢谢您的来访。

提高五年级英语教学质量的方法和措施

提高五年级英语教学质量的方法和措施 一、本班学生情况分析: 五年级有22人(刚来一人,第一单元考了60分),从上学期期末考试成绩看,90分以上的有14人,但是大部分集中在90-95之间,最高分96.5分。分特别高的学生没有,也就是说特别突出的学生没有。80分以上有6人。只有陈宏力60分。这个班英语总体水平还不错。但也不能忽视后边的学生:象陈宏力、张涵、陈宏达、刘国臣、王继伟。这几个学生上课已感觉吃力,需要耐心引导讲解;特别是刘国臣,原先学习还属与中游偏上的学生,但从上学期开始,成绩下降很快。而象张雪原,刘杰,王晶晶,代志超等,学习好的同学已不满足课内的学习了,他们兴趣浓厚,吸收快,课上也要注意满足这部分学生的求知欲。所以本学期既要做好好学生的培优工作,也要做好后进生的转化工作。 二、存在的问题 1.出现两极分化。五年级较三、四年级而言,在英语的学习上由听说为主逐渐转变为听说为主读写跟上。与三、四年级时相比,学习要求的提高、语法知识的增多,使得学生的英语程度开始参差不齐,到了五年级了,出现了两级分化的现象。基础不好的学生上课已感觉吃力,而学习好的同学,他们兴趣浓厚,吸收快,要满足这部分学生的求知欲。 2.兴趣减弱。我们的学生在三年级刚接触英语时,无论是男生还是女生,学习兴趣都非常浓厚,信心十足,师生间的双边活动也进行得非

常顺利。但小学生的兴趣一般比较短暂,经过两年的学习后新鲜感早没有了,学习内容难度的增加,使部分人慢慢产生了厌倦情绪,大家对学英语的兴趣也逐渐淡了下来。 3.知识遗忘。进入五年级后学生学习的单词量骤然增加,且一些词的发音、拼写都较难;A部分的对话又是一个完整的语篇,新授语句较多;再加上不同时态的出现;学生对知识的遗忘比起之前就更加明显。 4.知识不能被灵活运用。由于上面一些问题,导致一部分学生离开了书本离开了课堂,就不能很好的运用课本上所学的知识。在练习中只变化一下形式,就不能随机应变了。对知识的驾驭能力较差。 三、提高教学质量的方法和措施: 1.在课堂上有意识地培养学生巧记单词和句型,力争在课堂内把重点记住,消化掉。加强词汇教学,包括单词拼写、词义记忆,在平常的教学中一定要常抓不懈。班级的学困生,都是单词和句型掌握得不好;最主要存在的问题是四会单词掌握的不够扎实。为此,我每节课都听写,听写后同位互批,错的写五遍。 2. 通过期末考试试卷分析,我发现学生对于知识点特别是语法知识点,学生失分不少。针对这个问题,这学期通过听、说、读、写、等形式,进行大量的语言操练和练习。有讲有练,精讲精练。 3. 培养学生拼读音标的能力,加强字母的认读与音形的区别,确保学生自主学习的质量。 期末考试卷中,第四大题,判断每组划线部分的发音是否相同,考试中失分最多。该题考查学生的字母和字母组合的辨音能力。对小学生

提高英语成绩方法诀窍

提高英语成绩 达达编制2011 提高英语成绩方法诀窍 方法一: 学英语有诀窍,一是方法,二是兴趣,三是努力。方法多种多样,好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果,所以在学习的时候要总结方法,同时多学习别人的好方法。兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一,如果对英语没有兴趣,就要想方设法培养兴趣,让它变成你所喜欢的事情,让你总想去学,总想把它学好。有了好的方法和浓厚的兴趣,如果不努力,仍然不能学好英语,在一定程度上,英语的学习效果与所花时间成正比,所以要每天坚持,持之以恒。终能学好英语。 以下是几点英语学习方法的总结(有自己的学习总结,也有别人的好方法)。 一、读 每天都应坚持读。 1、朗读:一般文章读2~3遍,带着理解去读,而不只是为读而读。 2、背诵:好的文章应背熟,以记住好词好句,同时培养自己的语感。 3、速读:文章第一遍用最快的速度读完,以提高阅读速度和理解能力,并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。 4、精读:文章第二遍应精读,以达到对文章的准确理解,并熟悉语法结构,加深单词记忆。也可选择部分文章速读,对于较好的文章精读。 5、泛读:每天看1小时左右的英文报纸,在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去,从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词,则可查词典,多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果) 二、听 1、从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。 2、跟读英语,一方面加强听力,一方面训练口语,同时还能培养语感。注意发音的准确性。 三、写 1、每两天写一篇英文日记或作文。 2、用英语写信或E-mail。 3、注意语法的应用和词汇的记忆。 四、语法

提高英语成绩计划方案

提高英语成绩计划方案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

四年级英语教学质量提高计划及实施方案 结合四年级英语考试成绩,以及班级学生的实际情况,拟定四年级英语教学质量提高计划及实施方案,具体如下: 一、计划及目的 提高四年级英语教学质量就要从两个方面抓起,培优补差。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优要落到实处,发掘并培养英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个年级的英语素养和英语成绩。 二、学生情况分析 四年级共有学生8人,从学习情况及知识技能掌握情况分析来看 优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。 优生名单:韩梦莲高立冬

差生:缺乏学习积极性,懒散——作业不做背书不背,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。 差生名单:陈祥志赵佳蓉刘坤宫涛 三、具体目标: 使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。 三、具体措施 1.坚持课课清、堂堂清,使每名学生都能掌握单词,背诵课文,逐步适应英语环境。 2.课外辅导,利用课余时间。 3.采用一优生带一差生的一帮一行动。 4.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 5.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 6.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 7.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 8.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

初中生如何快速提高英语成绩.

快速提高英语成绩的核心方法 在我收到的读者提问中,被问到最多的问题就是:“怎样快速提高英语成绩?” 我的英语底子其实很差。我们那个时候是从初一——也可以说是现在的七年级——开始学习英语。因为我老家是在一个小乡村,可以说整个乡里除了英语老师没人懂英语,而惟一的英语老师水平也很一般,只会讲语法。除了课本和统一的《学习指导》,没有其他的英语读物。所以我的英语学习就是背背语法和单词,在我们学校里面我还算学得比较好的。但是进了高中,来到江津中学,就不行了。班上的同学很多从小就学习英语,而且阅读和听说的环境都比较好,不管是单词量、阅读量、听说量还是发音都比我强,考试成绩也是如此。这一下英语就成了我最差的一科。 后来好不容易赶了上来,进入大学,那就更不一样了。北京那个地方,那些来自沿海地区的同学,英语那叫一个好;在国外呆过的也不在少数。还有的大一的时候就可以去一些英语学校做兼职老师,教什么剑桥少儿英语之类的。这下英语又成了我最烂的一科。 但是,这两次落后,最后我都基本赶上来了。最先赶上来的是英语考试的成绩,其次赶上来的才是英语的实际运用能力。这跟我长期给别人讲学习方法有关。我们学英语最重要的当然还是为了实际运用,不过现在离中考高考没多少时间了,我只能先跟大家说最直接最快速的——怎么样快速把英语成绩赶上来。实际上,这个方法在其他科目上也是一样可以用的。 首先,太难的题目不要做——这是我们学习的第一原则。如果一段听力材料你几乎一个单词都听不懂,一段阅读材料里面全是不认识的单词,那么,翻来覆去地听和读既耗费时间,也收效甚微。 做简单一点的——但也不是说高三了还要去做初一水平的阅读理解——应该是稍微有点挑

如何提高小学三年级学生的英语成绩

如何提高小学三年级学生的英语成绩 曲村中心校下坞小学李萌 作为英语初学者,三年级的学生在刚开始接触英语的时候打好基础是非常重要的事情。而现行的英语教材根据学生自身接受能力的高低把学习内容安排为从简单的问候语到相对较难的时间表达,单复数等语法,课程标准的要求是不能直接给学生讲解语法的,但是针对书上句子中出现的各种语法以及试卷上出现的考点,如何让学生在学习的时候能够很好地接受从而提高学习成绩,我在短短的半年教学时间里有了些许感悟,现将它们阐述如下。 一、把好备课关。作为一名新教师,要想提高自己的教学水平以及学生的学习水平,认真备课是至关重要的。我们在学习教育学的时候就知道备课对于教学而言很重要,所以应该把好备课关。那么如何备课或者是说是如何能够很好地备课呢?我觉得首先要研究教材。学生学习的来源是教材,教师对于教材的讲解直接关系到学生听课效果。所以要研究教材的难易程度,做到尽可能全面地把知识传授给学生。其次要分析学生。教师作为知识的传授者,必须了解学生的学

习水平和学习情况,综合学生之间的差异,使用适当的语言讲授知识让学生很好地理解所学内容。第三要认真研究教法。再好的学生没有很好的教学方法,他们接受知识的程度也会降低,所以教学方法很重要。三年级的学生对各种各样的教学方法很感兴趣,他们喜欢热闹、生动的教学环境,但是如何在好环境里让学生在充满兴趣的状态下很好地接受知识,不光玩尽兴了,还学会知识了,这就需要教师认真研究教学方法。三年级的内容是最简单的,有一句话说越简单的知识越难教,这反映在学生在三年级的时候记住了,但是到了四年级的时候却忘了好多。因此,加固学生学习的印象很重要。所以在准备每一堂课的时候都要好好研究教法,让学生接受快,记忆深刻。 二、充分利用课堂四十分钟。我们说备课是上课前的准备,那么把这些准备很好地付诸实践便是上课。小学课堂有四十分钟,所以教师应该充分利用这四十分钟,把知识科学有效地教授给学生。备课时我们在研究学生的基础上选择出教学方法,但是实际运用中总会出现各种各样的状况,那么这就要求我们教师随机应变,利用教学智慧传授知识。在课堂上学生是处

相关文档
最新文档