经济法课程标准
经济法课程标准
1、通过本课程的研究，学生应该掌握经济法的基础知识，包括一些常见的经济法律、法规等内容。
2、学生应该了解经济法的基础理论，并且能够对比现行
的一些重要的法律、法规进行比较系统的阐述。
二）能力目标：
1、学生应该能够初步运用所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。
2、学生应该能够建立合理的知识结构，树立法律意识，
以适应市场经济法制化的要求。
三）素质目标：
1、学生应该能够适应市场经济法制化的要求，具备一定
的法制观念和法律素养。
2、学生应该能够在职业能力培养过程中不断提高自己的
实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。
三、课程设置
本课程以市场主体法和市场管理法为主线，根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领
下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到经济活动中所需的经济法律职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任经济法律业务操作的职业能力，提高学生分析和解决经济法律问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为研究理解并应用其他相关专业主干课程做好铺垫。
四、课程意义
经济法课程的开设为学生将来从事市场营销、企业管理、投资理财、财务会计、国际贸易等各种工作岗位提供了必要的理论知识，同时在这些岗位的职业能力培养过程中起到了重要的作用。随着国家公务员考试、会计初级、中级职称考试、推销员考试、单证员考试等社会资格考试中，法律知识分量比重的加大，经济法律知识更显重要，经济法课程对于学生就业、职业素质养成和职业能力培养方面起着愈来愈重要的作用。
经济法律关系案例，学生分析并解决实际问题
3、小组讨论：学生分组讨论公司财务和会计以及公司债券的相关问题，提出解决方案并展示给全班
4、课堂测验：对学生掌握的经济法基础理论知识进行测试
611、企业法律制度
1、了解全民所有制工业企业法、集体所有制企业法、私
营企业法和企业破产法
2、理解并应用企业破产的申请、受理、破产宣告与清算、重整与和解
3、熟悉订立合同所有细节，以及违反合同法规定的责任
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演
示和讲解
2.案例分析：根据不同的企业法律关系案例，学生分析并
解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论企业破产的申请、受理、破产
宣告与清算、重整与和解的具体步骤和注意事项，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的企业法律制度知识进行测试
612、知识产权法律制度
1、了解商标法、专利法等知识产权法律制度
2、理解并应用知识产权的保护和侵权行为的处理
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解
2.案例分析：根据不同的知识产权法律关系案例，学生分析并解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论知识产权的保护和侵权行为的处理，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的知识产权法律制度知识进行测试
613、金融法律制度
1、熟悉各种银行法
2、理解并应用狭义证券发行、交易、收购具体规定，并对相关证券机构有所了解
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解
2.案例分析：根据不同的金融法律关系案例，学生分析并解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论狭义证券发行、交易、收购具体规定，并对相关证券机构有所了解，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的金融法律制度知识进行测试
614、计划统计法律制度
1、了解计划统计法律制度
2、理解并应用计划统计法律制度的具体规定
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演
示和讲解
2.案例分析：根据不同的计划统计法律关系案例，学生分
析并解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论计划统计法律制度的具体规定，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的计划统计法律制度知识进行测
试
615、经济仲裁与经济审判
1、了解经济仲裁与经济审判的基本概念和流程
2、理解并应用经济仲裁与经济审判的相关法律规定
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演
示和讲解
2.案例分析：根据不同的经济仲裁与经济审判案例，学生
分析并解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论经济仲裁与经济审判的具体流
程和相关法律规定，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的经济仲裁与经济审判知识进行
测试
成多媒体课件进行演示和解释，让学生更加直观地了解各种经济法律的内容和应用方法。
2.通过情景模拟的方式，让学生扮演不同类型企业的人员，了解各自应具备的条件和责任，更好地理解企业法律。
3.进行角色互换，让学生分别扮演不同角色，按照职责行
使相应的工作，加深对经济法律的理解和应用。
4.通过案例分析，选择具有代表性的业务，分小组讨论，
让学生深入了解典型的经济业务和相关法律规定。
在担保法方面，学生需要了解担保法的概述，保证、抵押权、质权、留置权和定金的具体内容和应用方法。
在金融法方面，学生需要了解银行法的概述、中央银行法、商业银行法、外汇管理的法律规定以及票据法的内容和应用方法。
以上内容可以通过多媒体演示、情景模拟、角色互换和案例分析等多种教学方法进行教学，让学生更加深入地理解和掌握经济法律的相关知识和应用方法。
建议教师在教学中注重实践经验的研究和现代信息技术的应用，使用多媒体课件呈现资料，并按照设计活动的内容展开教学。强调专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。调动学生研究的主动性和积极性，注重教与学的互动，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会经济业务处理必须具备的知识，又练就各项基本技能。教师应注意与学生沟通，引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。教学评价应以核心能力考核为核心，以形成性考核为主，期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式进行，平时成绩主要以作业、课堂提问、训练活动和阶段性测试为主。教学过程评价应体现任务引领型课程的特征，突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测
验等进行综合评价。强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，评价对象包括学生知识的理解并应用、实践操作能力、研究态度和基本职业素质等情况。
1、教学环境要求：教室应具备宽敞明亮、通风良好、设
施齐全、音响效果好等条件，以满足教学需要。
2、教学条件要求：教学设备应配备完善，包括计算机、
多媒体投影仪、音响设备、实物模型等，以支持教学内容的呈现和学生实践操作的需求。
3、教学资源要求：教学资源应丰富多样，包括教学课件、案例分析、实践操作指导、网络研究平台等，以满足学生研究的多元化需求。
4、教学管理要求：教学管理应规范有序，包括教学计划、教学进度、教学质量监控等，以保证教学效果和教学质量的提升。
为了提高每堂课的信息容量和更好地运用现代信息技术，我们应该使用多媒体教室和小班授课。以下是关于教学资源的开发和利用的建议：
1.常规课程资源的开发和利用：我们可以开发一些直观且
形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘等资源，以激发学生
的研究积极性和主动性，促进他们理解和接受课程知识和业务流程。
2.教师可以充分利用教学软件、课件和多媒体设备等现代
技术。
3.充分利用网络课程资源：我们可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆和各大网站等网络资源，使教学内容从单一走向多元，帮助学生拓展知识和能力。
4.开发和利用外校实训基地：本课程是一个实践性较强的
专业基础课程，培养学生处理经济业务的实际动手能力是核心目标。因此，我们需要提供一个真实或仿真的操作环境，学院和系部应该不断开发和完善校内实训基地，同时充分利用校外实基地的培训资源，让学生在真实的环境中理解经济业务的处理，熟悉真实的业务流程，为学生毕业上岗做好准备。
本课程教学标准适用于高等职业院校财会类专业（三年制）。编制人、编制单位、审核人、编制日期和教学团队负责人等信息应该根据实际情况进行填写。
《经济法》课程标准
《经济法》课程标准 一、前言 （一）课程定位 《经济法》是经济管理类专业的基础课，是工商企业管理专业的基础课，也是相关专业的选修课。《经济法》这门课程，以市场经济活动中最普遍适用的法律规则为内容，含盖了经济法、民商法中的重要法律制度，是一门理论性与实用性相结合的课程，对于学生未来学习相关的法律与从事实际经济工作都有着极为重要的指导意义。 经济法是作为经济管理类的基础课来设置的，是各专业的基础课之一。通过本课程的学习，要求学生掌握经济法的基本框架、概念和基本理论，掌握经济法的主体和行为，以作为学习其它专业课程的基础。这门课程的授课对象为非法律专业的高职生，是经济学、管理学专业学生的必修课，也是校选课。课程中主要包括法律关系、所有权法律制度、公司法、合同法、合同法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、破产法等内容，以及与理论教学像配套的案例分析，在培养学生法律意识的同时，更加注重培养学生应用法律分析、解决实际问题的能力。 （二）课程设计 1.课程设计理念 本课程的设计理念在于，通过本课程的学习，使学生掌握经济法的基本原理和知识，对于调整我国现实经济关系的法律、法规有系统的认识和了解，并能运用所学知识分析和解决相关的经济法律问题。基于我国经济立法的实际发展状况，本课程以经济法原理的理解为重点，阐述经济法律关系的基本理论和财产权法律制度；以公司法律制度为核心，阐述我国各类企业法律制度；以合同法律制度为重点，阐述规范市场交易行为和维护市场交易秩序的相关法律制度；在市场调控与监督法律制度方面，主要阐述税收法律制度和产品质量等技术监督法律制度；在仲裁与民事诉讼法律制度方面，则是在阐述解决经济纠纷的两种基本方式的基础上，重点阐述民事诉讼程序的法律规定。 本课程的设计紧紧围绕教学队伍建设、教学内容建设、教学条件建设、教学方法与手段建设全面展开，以达到最好教学效果。经济法是一门与社会经济生活紧密联系的社会科学。学习经济法的最重要目的之一就是要学会运用所学的经济法知识梳理法律意识，学会运用法律的武器保护自己，也要求自己懂法守法。当然，在教学过程中，
《经济法基础》课程标准
福建工业学校 《经济法基础》课程标准 课程编码：FG19028 课程类别：专业必修课 适用专业：市场营销授课单位： 学分： 4 学时： 68 编写执笔人：审定负责人： 编写日期：2014年6月审定日期： 一、制定课程标准的依据 本课程依据福建工业学校财经商贸类专业人才培养方案（综合会计电算化、市场营销、电子商务等专业的人才培养方案）及现在中等职业学校学生的特点、学校培养目标和要求而制定的课程标准。 二、课程的性质和作用 性质：该课程是商贸和财经类专业的必修课，本课程所传授的知识是学生毕业后从事经济管理和服务工作所必须具备的最基本的经济方面的法律知识。 作用：学生通过学习经济法基础课程，对经济法的基本理论、基本知识有个全面的了解，能掌握我国经济法理论及其相关的法律法规，培养学生运用经济法的原理，分析和解决实际工作中有关经济法律方面实际问题的能力。 三、课程设计理念及思路 本课程标准设计是为了适应中职教育发展的趋势，适应社会对财经商贸类人才的多元化需求和学生对经济法律法规知识的渴望。《经济法基础》课程必须体现时代性、基础性和选择性，既要使学生的法律素养普遍获得提高，同时也要为学生的其他专业课学习打下良好的基础。 该课程设计包括理论课程和实践课程两部分，理论课程突出基础知识的掌握，实践课程突出能力培养。通过老师课程的讲授以及实践训练，学生应该具有良好的法律修养和较强的运用法律知识解决问题的能力。 四、本课程与其它课程的关系 表1 与前期课程的关系
表2 与后续课程的关系 五、课程的教学目标 教学中始终遵循“以服务为宗旨、以就业为导向”的原则，通过案例教学使学生理解并掌握经济法的相关理论知识，并能运用所学理论分析经济社会中一些简单的案例，使他们善于发现问题，同时提高分析问题、解决问题的能力，为毕业后在实际工作中做一个具有较强法律意识的人才，能够利用法律武器维护企业、客户及个人的合法权益奠定扎实的基础。 1、知识目标：理解经济法的基础理论知识，掌握有关经济法律法规的具体内容。 2、能力目标：以实用性为基础，培养学生理解、分析、解决法律问题的能力。 3、素质目标：培养学生法律素质，增强法律意识，并将其内化成遵纪守法、自觉自律、维护自身合法权益的强大动力。
第一章经济法概述教案
学科:经济法任课:储敏章上课时间:
五、教学进程设计（含教学内容、教学设计、时间分配等）一、复习回顾上节课知识点（提纲）（约10分种） 二、教学进程设计 第一讲：课前延伸---企业法概述（打定基础） P34 1、企业的概念：企业是按照一定的生产和经营方式结合起来的经营者、劳动者和生产资料的集合，从事生产经营或服务性活动，具有一定法律主体资格的经济组织 2、企业的特征：社会经济组织；依法设立；营利为目的；实行独立核算 3、企业的分类：全民所有（国有企业）：中农工建交一汽；集体所有：城镇、乡村集体：红塔集团、tcl集团、立白、富安娜、波司登；混合所有：不同性质的资本联合、参股般采取股份制的资本组织方式，既有国有、集体等公有制经济，也有个体、私营、外资等非公有制经济：中石油、中石化、中国医药、中国建材、云天化、云锡、9大建工 第一节：经济法的概念 第一讲：法的概念及特征（约６５分钟）1、法的由来：生产力的不断不发展—劳动生产率的提高---剩余劳动成果—约束、规则（不成文）--成文法---法律 2、法的概念：法是由国家制定或认可，由国家强制力保障其实施的，反映着统治阶级意志并最终决定于社会物质生活条件的，以权利义务为主要内容的，具有普遍性的各种社会规范的总称 3、法的特征： 法是调整人们行为的社会规范。 法是由国家制定或认可的社会规范。 法是由国家强制力保障实施的社会规范。 法是以权利义务为内容的社会规范。 法是具有普遍性的社会规范 4、例1-1：讲解p2 5、法的种类：宪法、行政法、刑法、民法、经济法、婚姻法、劳动法、行政诉 讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法 延伸：p8-9 《会计实务》 6、法的形式：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、特别行政区的 法、规章、国际条约。 7、法的分类：成文法和不成文法、根本法和普通法、实体法和程序法、一般法 和特别法、国际法和国内法、公法和私法 第二讲：经济法的定义 1、经济法的概念：经济法是调整国家在干预经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。 2、经济法的特征： 显著的经济性：调整对象集中在物质再生产领域，具有明显的经济目的性 很强的综合性：经济法所调整的法益既包括经济活动主体的利益，也包括消费者、经营者及其团体的社会化利益，还包括国家在实施公共经济管理中的国家利益和公共利益 必要的干预性：政府的主导性在经济法调整的经济关系中直接体现了国家意志。 3、经济法的调整对象： 国民经济管理关系：国民经济的宏观调控和微观调控（市场管理法、投资法、银行法、价格法、税收法） 经营协调关系：市场主体之间，公有制与个体、私营和外商间 组织内部经济关系：企业内部，企业与职工之间 4、经济法的渊源：经济法律法规的表现形式1、制定法2.非制定法
法学概论 课程 标准
《法学概论》课程标准 课程编号： 适用专业:思想政治教育学分数： 3 执笔者：查志刚 一、课程性质 法学概论开设于思想政治教育专业，属于专业基础课程之一。设置本课程的目的，是使学生掌握一些重要的、基础性的法学知识，从法学素养方面为学好各类非法学专业课程打下基础。法学概论是一门综合性的法学课程，是对法学基本原理和基本知识的概要论述，其内容包括法学基础理论、以宪法为核心的我国各个主要部门法律和国际法的基础知识。由于本门课程所具有的基础性和综合性,它的知识内容在广度上和深度上都同高等学校法学专业所开设的各门法学专业课程存在明显的不同,呈现出覆盖面广、基础性强的特点。本课程的学习内容、考核目标和考试命题，充分体现本课程的性质和特点，与法学专业所开设的各门法学专业课程相区别。 二、课程理念 1、创新课堂教学平台,夯实专业基础，丰富理论功底 首先,互动性教学是指改变传统的“填鸭式”知识传授课堂,形成教师主导、学生主体的理论性教学、技能性教学、应用性教学相结合，在教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本之间的对话中实现枯燥理论知识的自主探究、自我获取学习。 其次，在教学内容上，追求的目标是“理论求精，技能过硬”。对学生传授的知识要根据其原有的基础进行全方位设计，决不能机械复制一般专科专业的教学内容体系,追求教学内容的体系创新、条块精炼、重点突出，进而在这一部分达到“以精炼求精深”的目的.同时课堂教学更注意专业技能、个性特长及综合素质的过硬,学生不必样样通，但有一样精. 再次，在教学方式上提倡“鼓励参与、追求创新”。“鼓励参与”指更新教学观念,突出学生作为消费者的主体地位,在政策导向、教学效果评价上侧重学生参与课堂、主动获取、快乐学习的效果。“追求创新"意在突出培养目标的要求,从教学方式上予以保障.主要指教师的教学组织方式创新、知识传授方式创新、师生关系方式创新、教学评价标准创新等。 2、强化专业技能性训练,提升专业实践能力，形成技能优势 专业技能性训练是指利用课上教学实践环节和课下专业技能强化两个平台， 开展丰富多彩、各具特色的专业技能训练活动，使学生的专业技能得到提升，竞争优势得以形成。课上的教学实践环节主要包括进行教师基本功训练、教材分析、说课、模拟教学。实习活动按规程操作。做到有适宜的实习大纲、实习计划、实习总结；配置优秀的教师进行指导.上述措施保证了实习的质量，对学生实践能力的提高起到积极作用。 专题辩论是专业技能训练的另一重要形式.主要是以学生骨干组成的大学生优秀社团,关注经济社会发展热点,国际政治的焦点问题，每周有学生自发开展一次专题论坛，提高了学生的口才、思辨和关注社会发展的能力，学生的学术素养也得到了提升。 3、经常以法律服务社会，强化动手能力，培养法律意识 法律下乡、进社区活动是辅助专业技能训练的另一实践模式，主要是学生身体力行,眼光向外，走向社会开展多种形式的课外活动，体验社会发展变化，培养适应社会的能力,正确的价值观，增强适应社会竞争的能力. 主要包括课外社会热点调查活动、社区法律服务活动、社会公益活动、大学生社团活动等。 社会公益活动能培养学生的社会意识,提升对社会的责任感和使命感，大学生义务献血活动、走进养老院做义工活动、中华热土收集活动使学生对社会的爱心增加，责任感增强。 开展送法下乡、法律咨询热线活动、法律宣传活动、法律沙龙活动、社区服务活动、“3。15"维权活动等。
经济法与汽车法规课程标准
《经济法与汽车法规》课程标准 一、课程概述 .课程的性质和作用 （）课程性质。 《经济法与汽车法规》是汽车技术服务与营销专业的一门专业必修课程，培养学生运用经济法基本原理和汽车法规的相关规定进行的案例分析和解决实际问题的能力，这门课程提供了从事汽车销售汽车保险和汽车维修企业管理等职业的必备知识。计划开设学时，学分。 （）课程地位和作用 本课程以为汽车维修企业培养生产、服务第一线的应用型技能人才为立足点，面向汽车行业培养全面发展的高素质、高技能人才。通过本课程的教学，使高职高专学生成为既有专业知识又有经济头脑，既懂技术和汽车法规定的应用型、复合人才。通过该课程的学习，让本专业学生在自己的岗位工作中了解所要涉及的企业法、公司法、合同法、财税与金融法和汽车产业发展政策、道路交通安全法、汽车品牌销售和汽车维修保、报废和回收等汽车法规和相关政策。学会运用经济法理论和汽车法规相关知识分析和解决工作中遇到的实际问题，培养学生综合素质能力，成为具有创造性、实用性、竞争性、开拓性的应用型人才，为毕业后成功地走上社会，从事汽车行业的工作实践打下基础。 （）与前导课程和后续课程的关系 本课程是在学习了《汽车概论》、《发动机构造与维修》、《汽车底盘》、《汽车电器》、《汽车保险与理赔》等专业基础课的基础上开设本门课程。作为后期开设课程该课程具有综合性和适用性特点，能够培养学生的汽车行业处理工作问题的
能力，以适应现代汽车行业对人才综合能力的需求。 .课程基本理念 本课程以运用汽车相关法律、法规分析解决实际工作问题的能力培养为重点，与汽车行业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 以学生为主体建立以任务驱动的项目化课程教学系统 本课程教学系统设计以学生的学习为中心；面向高职学生的特点和水平进行，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。本课程将汽车生产厂商、维修企业、汽车销售商在生产经营过程中涉及的法律法规问题分为学习项目，个学习性工作任务。 以行动为导向优化教学过程 本课程教学实施过程中，注重以汽车行业工作中遇到的实际纠纷案件为载体，以分析解决该工作问题的过程为导向，来完成教学内容，并及时组织学生进行相关案例讨论来巩固知识内容，培养逻辑思维能力，达到真正的“教、学、做”合一。 .课程设计思路和依据。 通过对汽车行业企业的的走访调查，确定了《经济法与汽车法规》课程的职业岗位定位，以汽车行业企业法律顾问、汽车销售经理、销售内勤、销售主管、售后服务经理等职业工作人员解决生产经营中遇到的纠纷案件所需要知识、技能素质要求，作为课程教学内容选取和课程设计依据。并召开实践专家研讨会及专业论证会议进行论证。形成了“职业能力培养，工作过程导向，多元考核评价”的《经济法与汽车法规课程》设计思路。
《财经法规与会计职业道德》课程标准(高职)
《财经法规与会计职业道德》课程标准一、课程信息 表1课程信息表 二、课程性质《财经法规与会计职业道德》课程是财会专业的核心课程之 一。本课程综合了 法学与经济学、会计学、伦理学等学科知识，是一门交叉课程。《财经法规与会计职业道德》是会计电算化专业基础课程之一，将会计人员必备的专业基本知识、基本职业素质和基本实践技能相融合而建设的专业入门课程，是根据会计工作各岗位共性需求、会计工作整体需要而设置的课程。《财经法规与会计职业道德》为学生后续课程经济法、审计实务、财务会计实务、成本会计实务、纳税实务、财务管理实务等打下了良好的基础，有助于学生有效的理解和运用所学到的知识。 三、课程目标（一）知识目标 1.掌握会计法规体系及会计法主要规定。 2.掌握支付结算的主要规定。 3.掌握税收征收管理法的主要规定。 4.掌握会计职业道德的内涵。 （二）能力目标
本课程考核分为过程性考核和终结性评价考核。 1.过程考核过程考核包括学习态度、作业或回答问题等方面的考核。具 体考核内容和标准 见表1、表2。 表1过程性考核标准 . 期末考核主要是综合测试学生知识的掌握程度，采用标准化闭卷理论考试考核方式。具体考核项目内容和标准见表2O表2 期末理论考核标准 . 本课程成绩形成主要包括学习过程性考核成绩和期末理论考核成绩。具体分配 比例见表3o表3 课程成绩形成标准及比例
（五）教材及参考书选用《财经法规与会计职业道德》课程教材选用表 1.法律、法规、规章依据包括依据的国家及行业标准、企业或学校的技术标准。 2.耗材、设备本课程工作学习过程中需要用到： （1）耗材手工的记账凭证 （2）设备计算机、网中网实训平台 11
经济法课程标准
经济法课程标准
《经济法》课程教学设计方案 适用专业：市场营销 目录 一、课程整体教学设计方案（一）基本信息 （二）课程设计 （三）考核方案设计 （四）教学组织形式 （五）教学材料 （六）说明 二、课程单元教学设计方案（一）教案头 （二）教学过程设计 《经济法》课程设计方案 课程类别：必修 学时：72 课程性质：理论教学 适用专业：市场营销专业
一、课程设计基本目的、任务及课程建设指导思想 《经济法》是经济与法律两方面知识相交叉的学科，是理论与应用相结合，但更偏向于应用的学科；同时也是高职高专市场营销专业学生必修的专业基础课，是必选课，是对当代大学生融入社会主义市场经济所必须具备的专业基础教育，是培养大学生知法、懂法、守法、用法，树立良好法律意识的一门极其重要的工具性理论课程。 课程的作用： 1. 奠定一定的法学基础 2. 掌握一定量的经济法律规范 3. 在铺垫法学基础、学习相关法律规范的同时，培养治学能力、思维能力以及有关社会矛盾的协调处理能力。 它在将学生培养成为新型实用型专业人才方面起着不可替代的作用。 该课程属于专业课程，课程内容贯穿于整个专业教学阶段，与《思想道德修养与法律基础》等课程同修、和《管理学》、《市场营销学》、《推销与谈判》等后续专业课程相衔接，且与其他课程紧密联系。由于该课程具有较强的综合性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用，为将来更高一级的专业课程学习的运用打下坚实的基础。 同时，为了更好地实施《经济法》课的教学改革，我们积极探索新型人才培养模式，秉持“能力本位、就业导向”的教育理念思路，“教学做”一体化。树立“社会急用、能力够用、上岗顶用”的“人才培养观”。确立让学生“学会创意、学会创造、学会创业”的“现代教学观”。培养学生“不只由考分衡量而主要由社会评判”的“人才质量观”。 二、课程设计的基本内容和教学要求 （一）学习领域的描述 课程阐述了经济法学的基础知识，介绍了经济法的概念以及经济法律体系，在此基础上介绍了相关经济法律规范，例如，公司法、企业法、合同法、消费者权益保护法、票据法以及有关程序法的一些常识性知识等等。其任务是通过教学，帮助学生掌握法学基础、学习与将来工作有关的具体法律规范。帮助学生树立牢固的法律意识、维权意识、遵纪守法、依法行为。 我们对课程内容进行了改革，突出学生将来到企业经营管理所“必需”，打破了学科体系，将《经济法》整合为七个单元，即经济法绪论（4课时）、公司法（12课时）、企业法（12课时）、票据法（4课时）、合同法（10课时）、产品质量法
会计专业72个工学一体化课程标准和课程设置方案(试用)
会计专业72个工学一体化课程标准和课程设置方案(试用) 摘要： 1.会计专业工学一体化课程标准的背景和意义 2.72 个工学一体化课程标准的内容概述 3.课程设置方案的制定过程和原则 4.课程设置方案的具体内容和特点 5.实施工学一体化课程标准和课程设置方案的效果和意义 正文： 一、会计专业工学一体化课程标准的背景和意义 在我国高等教育领域，工学一体化课程标准的制定和实施，是为了适应经济社会发展的需要，提高人才培养质量，推动职业教育改革和发展。会计专业作为经济社会发展的重要支撑，其人才培养质量直接关系到我国经济社会的健康发展。因此，制定会计专业72 个工学一体化课程标准和课程设置方案，对于提高会计专业人才培养质量具有重要意义。 二、72 个工学一体化课程标准的内容概述 会计专业72 个工学一体化课程标准，涵盖了会计专业的基础理论、基本技能、综合应用和创新能力等方面的内容。具体包括：会计基础、财务会计、成本会计、管理会计、审计学、财经法规、税法、经济法、统计学、市场营销、财务管理等课程。这些课程标准的制定，旨在培养具备扎实的会计理论知识、熟练的会计实务操作能力、较强的创新能力和适应能力的高素质会计人才。
三、课程设置方案的制定过程和原则 课程设置方案的制定，遵循了以下原则：一是适应市场需求，以就业为导向；二是突出专业特色，注重培养学生的核心竞争力；三是强化实践教学，提高学生的实际操作能力；四是注重知识体系的完整性和连贯性；五是兼顾理论与实践，实现课程的有机融合。在制定过程中，充分听取了行业专家、企业代表、教师和学生的意见，确保了方案的科学性和实用性。 四、课程设置方案的具体内容和特点 课程设置方案的具体内容，包括课程名称、课程性质、课程目标、课程内容、教学方法、考核方式等。其特点体现在：一是突出实践教学，强化学生的实际操作能力；二是注重知识体系的完整性和连贯性，确保学生全面掌握会计专业知识；三是采用先进的教学方法和考核方式，提高教学质量和学生的学习兴趣；四是注重培养学生的创新能力和综合素质，使其具备较强的适应能力和竞争力。 五、实施工学一体化课程标准和课程设置方案的效果和意义 实施会计专业72 个工学一体化课程标准和课程设置方案，对于提高会计专业人才培养质量具有重要效果和意义。
《经济法基础》课程标准
《经济法基础》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校会计类专业必修的一门专业类平台课程，是在《会计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让会计类各专业学生掌握会计管理、支付结算、税款缴纳、劳动合同订立等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。 二、学时与学分 108学时，6学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合经济法律法规应用基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。 1.依据会计专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校会计专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出会计管理、支付结算、税款缴纳、劳动合同订立等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。 2.根据课程目标，以及出纳、税务、合同管理等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及经济法律法规的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识，反映最新法律法规，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以会计人员应掌握的法律制度为主线，设置会计法律制度、支付结算法律制度、主要税种相关法律制度等课程模块，将经济法相关知识技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握会计岗位所必备的法律法规基本知识和会计工作基本规范，具备依法、规范从事会计职业岗位工作的能力，养成遵纪守法的职业习惯和职业意识。 1.掌握会计核算与监督、会计机构与人员、会计职业道德的内容和要求，具备依据会计法处理事项的能力。
《国际商法》课程标准
《国际商法》课程标准 (一）课程性质与任务 《国际商法》课程是市场营销专业的专业必修课，在课程体系中处于职业能力核心课的地位。 本课程的先导课程有《经济法》、《微观经济学》、《市场营销》、《管理理论与实务》课程,后续课程有《国际市场营销》、《国际贸易实务》课程。 本课程的主要任务旨在培养学生关注国际商事立法动态的意识、掌握国际商事法律的基本原理与基本知识和提高参与实践活动实际分析问题能力。 （二）课程教学目标 1．知识目标 ●掌握商事组织法基础理论知识； ●掌握合同法基础理论知识； ●掌握国际货物买卖法基础理论知识； ●掌握代理法基础理论知识； ●掌握产品责任法基础理论知识； ●掌握工业产权法等国际商事法律基础理论知识。 2．能力目标 ●掌握商事组织的设立条件、组织机构的职权、董事等高级管理人员的法 律责任,商事活动开展的规则； ●掌握合同的订立程序、履行、违约责任的承担; ●能签订内容齐全的商事合同并正确履行、正确解决合同争议， ●能正确分析案例； ●能选择合适的途径解决国际商事纠纷。 3．素质目标 ●具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德； ●具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识； ●具有强烈的法律意识。; (三）参考学时
36学时. （四）课程学分 2学分。 (五)课程内容和要求
（六）教学建议 1。教学方法 ●案例教学法。按照“体现学生学习主体地位,使课程内容具有实践性、层 次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一 体化”教材体系。 ●项目教学方法。建议本课程实行单元模块教学,根据不同的内容划分单 元，每一单元分成理论和实践模块。教师在教学中可根据学生的特点和 需要，对教学内容可在标准的基础上灵活掌握，理论教学和实践教学按 适当的比例进行. ●引导问法。教师向学生布置学习任务，引导学生读书和查阅资料，让学 生养成一种良好的学习风气和氛围。 2。评价方法 本课程主要采用过程性考查的考核评价方式，考核评价内容包括课堂考勤、课堂小组研讨表现情况等。教师主要通过到课率、作业记录、课堂参与度等情况
《经济法基础Ⅱ》课程标准
《经济法基础Ⅱ》课程标准 课程编码：课程类别： 适用专业：会计等授课单位： 学时：72 编写执笔人及编写日期： 学分：4 审定负责人及审定日期： 1.课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 本课程是财会类专业的必修课程，主要讲述与会计工作有直接联系的会计、税收、金融方面的法律制度，这些是学生毕业后从事财会类工作所必需具备的最基本的知识。学生通过学习本课程，对相关法律法规有全面的了解，能帮助他们在以后的工作中做到知法、懂法、守法，并能够熟练运用各种法律制度处理许多工作中的实际问题，维护自身的合法的经济权益，并履行好自身的义务。同时，本课程还是初级会计专业技术资格考试的科目之一，是财会专业学生取得助理会计师资格证书的敲门砖。 1.2课程设计理念 本课程的设计理念是：以就业为导向，以应用为目标，以实践为主线，以能力为中心。在进行本课程教学设计时，充分融合了如下教学理念： ①保证学生在校学习与实际工作的前后连贯性； ②有利于工学交替的实施； ③构建任务驱动、项目导向的教学模式； ④教、学、做一体化的尝试； ⑤以学生为中心的理念； ⑥注重现代教育技术手段的应用。 1.3课程设计思路 本课程是依据“会计专业工作任务与职业能力分析表”中的会计工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，用案例形式让学生在完成具体项目的过程中来学习相关理论知识，发展专业能力，使学生具有分析实际问题、解决实际问题的专业技能。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕
工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了会计专业技术资格证书对知识、技能和态度的要求。该课程要以任务驱动、项目导向为课程改革方向，结合专业建设方案与专业教学要求，并结合本课程的教学内容与特点设计。 2、课程目标 通过学习本课程，使学生了解一定的经济法基础理论，掌握与本专业工作有关的经济法律知识，以适应我国市场经济建设和进入国际大市场的需要，并明确自身应享有的权利和应履行的义务，使学生在走上工作岗位后能自觉依法办事，运用法律武器维护企业、客户及个人的合法权益。 （1）知识目标：理解经济法的基础理论知识，掌握有关经济法律法规的具体内容。 （2）能力目标：以实用性为基础，培养学生理解、分析、解决法律问题的能力。 （3）素质目标：培养学生法律素质，增强法律意识，并将其内化成遵纪守法、自觉自律、维护自身合法权益的强大动力。 3、课程内容与教学要求
课程标准《法学概论》2022年版
课程标准 系部： 专业名称：法律事务课程名称：法学概论课程负责人： 制定年月：
《法学概论》课程标准 一、课程名称 法学概论 二、课程性质、课时 《法学概论》课程是面向法律事务专业学生的专业必修课，是考试科目。本课程是一门范围广泛、体系完整、内容丰富、概括性高的法律课程。它集宪法、法理、行政法、民法、刑法、经济法、商法、诉讼法、国际法等于一身，其内容注意结合市场建设和构建和谐社会的需要，通俗易懂，其目的是为了增强学生的法律意识，提高他们的综合素质，提高分析问题、解决问题的综合能力。在现代法治社会，也有利于普法工作的顺利开展。设置本课程的目的，是使学生掌握一些重要的、基础性的法学知识，从法学素养方面为学好各类非法学专业课程打下基础。本课程的学习内容、考核目标和考试命题，充分体现本课程的性质和特点。 本课程标准，适用于法律事务中级技工专业。 本课程40学时。 三、课程设计思路 (一)总体设计原则或者指导思想 本课程以就业为导向，从我国国情出发，开展法律工作为依据确定课程目标、设计课程内容，采用章节展现教学内容，以学生从事法律事务工作为主线构建基础课程。让学生进行比较系统和深入的法律教育，为日后学习法律事务专业课奠定必要的基础。 (二)课程章节编排的思路 本课程需要学生在学习的过程中，既要注重课堂理论教学的学习，又要紧密结合社会法律活动的实际，对教师在案例教学过程中的每一个环节，要给予高度重视，通过对案例分析，小组讨论，中心发言等环节的积极认真参与，加深对课堂教学内容的理解，培养和锻炼自己分析问题和解决问题的能力与沟通能力，自主学习和独立思考的能力，为今后从事法律相关工作奠定法学理论基础。 (三)教学组织的思路 教学采取教师讲授、案例分析、学生辩论与归纳总结相结合的方式。要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。在课程职业技能培养上，要把职业标准的考核要求纳入到专业课程标准之中，为学生就业服务。 四、课程目标 （一）本课程总目标 本课程的课程目标是运用马克思主义法学观点概要讲述法学基础理论和我国当今主要部门法律的基本内容。从而使学生能够初步形成对法学知识体系的完整建构，掌握法学的一般规律和当前主要部门法律的基本知识，树立法律意识和法治观念，并且能够运用法律基本知识观察、分析和解释社会现实中的法律问题和法律现象。（通过学习法律基础知识，让他们在今后的人生道路上树立正确
《经济法基础》课程标准
经济法基础》课程标准 一、课程性质、目的和任务 课程性质：本课程是财会专业的必修课程，主要讲述与会计工作有直接联系的会计、税收、金融方面的法律制度。 课程目的和任务：通过对本课程的学习，要求学生掌握法的基本知识和各种法律制度，做到知法，懂法，守法，能够在工作中熟练运用各种法律制度。 二、教学基本要求 1、知识、能力、素质的基本要求 ①要求学生掌握会计、税收等相关法律基本知识，熟练掌握法律的运用，做到学法、懂法、用法； ②采用基础知识的讲述与案例分析相结合的课堂教学方法； ③要求学生掌握基础知识的同时，能够正确分析案例。 2、教学模式基本基本要求：该课程的讲授以实际案例分析和业务知识技能讲授为主。 3、考核方法基本要求：学生考核成绩分为5 级：优秀（90 分以上）、良好（80-89分）、一般（70-79）、及格（60-69分）和不及格（59分以下）。 学生成绩分评定，评定内容及所占比重为：期末测试（60%），平日成绩（40%）。 三、教学内容及要求 第一章经济法概论 第一节法和经济法的概念 第二节经济纠纷的解决途径 第三节违反经济法的法律责任 「基本要求」 （一）掌握法、法律和经济法的概念 （二）掌握法律规范与法律关系、法律事件与法律行为 （三）掌握仲裁、民事诉讼、行政复议、行政诉讼的法律规定 （四）熟悉违反经济法的法律责任 （五）了解法的本质、特征、形式和分类、法律体系与经济法律关系 第二章会计法律制度 第一节会计法律制度概述 第二节会计核算 第三节会计监督
第四节会计机构和会计人员 第五节违反会计法律制度的法律责任 「基本要求」 （一）掌握会计法律制度的概念、国家统一的会计制度的概念、会计法律制度的构成 （二）掌握会计核算的一般要求、会计核算的内容、会计年度、记账本位币、会计凭证、会计账薄、财务会计报告、财产清查、会计档案等法律规定 （三）掌握单位负责人概念、会计机构负责人（会计主管人员）的任职资格、会计从业资格、会计人员回避制度、会计职业道德、会计人员工作交接等内容 （四）熟悉国家统一的会计制度制定权限、代理记账、总会计师、会计专业职务与会计专业技术资格有关规定 （五）熟悉单位内部会计监督、政府会计监督和社会会计监督 （六）熟悉违反会计法律制度的法律责任 第三章税收法律制度概述 第一节税收与税法概述 第二节税收制度 「基本要求」 （一）掌握税收实体法构成要素 （二）熟悉税收的概念和特征、税法的概念、税收法律关系 （三）熟悉我国税种分类、我国现行主要税种 （四）了解税收的作用、税收原则 第四章流转税法律制度 第一节增值税法律制度 第二节消费税法律制度 第三节营业税法律制度 第四节关税法律制度 「基本要求」 （一）掌握增值税征收范围、增值税纳税人；掌握增值税销项税额、进项税额、应纳税额的计算 （二）掌握消费税纳税人、消费税征收范围；掌握消费税应纳税额的计算 （三）掌握营业税纳税人、营业税扣缴义务人、营业税征收范围；掌握营业税应纳税额的计算 （四）熟悉关税纳税人、征收范围、应纳税额的计算 （五）熟悉增值税专用发票有关规定
《财经法规与职业道德》课程标准
《财经法规与职业道德》课程标准 一、制定课程标准的依据 本标准依据会计专业人才培养目标与培养规格要求、出纳、会计、会计主管等工作岗位国家职业标准以及学生就业面向的职业岗位职责，经过与企业专家反复研讨与论证共同制定，用于指导《财经法规与职业道德》课程建设与课程教学。 二、课程性质与作用 《财经法规与职业道德》课程是高职院校大数据与会计专业的基础课程。本课程的应用性和规范性较强，其教学任务是使学生掌握会计人员所必备的会计基本法律、法规和职业道德知识，掌握《会计法》和《会计基础工作规范》中的基本内容，掌握支付结算办法和税收法律制度及财政法律制度中的基本内容，了解会计职业道德的行为规范，能主动加强会计职业道德修养，遵守会计法规与会计职业道德规范。同时为学生学习其他会计专业课程做准备，也为今后从事会计或出纳等工作打下坚实基础。 三、本课程与其他课程的衔接关系 四、课程学习目标 （一）知识目标 1．认识我国会计法律制度的构成，认识我国会计工作的管理体制。 2．认识企业会计机构和岗位设置，能胜任代理记账机构的会计工作，认识会计专业技术资格，能完成会计工作的交接。 3．列举哪些会计行为违反会计法律制度，并能说出相应的惩处。 4．认识支付结算相关的法律制度。 5．认识财政的法规构成，概述国家预算、政府采购、国库集中支付法律制度。 （二）能力目标 1．能规范处理会计业务，正确审核和填制凭证，正确登记账簿，编制报表等。
2．能应用三位一体监督体系对单位会计核算进行监督 3．能正确使用现金，能正确使用银行结算账户。 4．能使用票据和非票据完成支付结算。 （三）素质目标 1．通过完成各类项目任务，培养学生的团队协作精神与自我学习的能力，锻炼学生认真细致，有责任心，尽量降低会计业务处理错误率。 2．通过票据和结算凭证的填写、主要税种计算，培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、解决问题和归纳总结的能力。 3．通过职业道德案例分析，培养和提升学生的道德情操，学生懂得做人做事的道理，成为一名合格的会计人员。 五、课程总体设计 表2 《财经法规与职业道德》课程总体设计
《经济法》课程标准(高职)
《经济法》课程标准一、课程信息 表1课程信息表 表2课程标准开发团队名单（含校外专家） 二、课程性质 《经济法》是市场营销专业的必修课，本课程所传授的知识是学生毕业后从事经济管理和服务工作所必须具备的最基本的经济方面的法律知识。 学生通过学习经济法基础课程，对经济法的基本理论、基本知识有个全面的了解，能掌瘴润经济旗跄及期秩的法i翱视学生运用领法的原理分析和解决实际工作中有关经济法律方面实际问题的能力。本课程建设紧紧围绕把学生培养成高素质、创新性和具有较强实践能力的复合型创新人才这一根本培养目标，充分吸收先进的理论和实践成果，发挥教师队伍的团队精神和创
七、教学实施的建议（一）授课教师基本要求 授课教师需要相应的法律专业理论基础，能对该领域的理论知识有较为深入的研究, 同时需要具备实践缴媒呦历，具有福斗学历或者3年以上的行业经验。 （二）教学实训条件要求 1.校内实训基地 进行调研单项和综合实训I,提高学生的职业能力和水平。2. 校外实习实训基地 充分利用校外合作企业的资源，满足学生参观、实训需求，并在对外合作的过程中关注学生职业能力的发展和教学内容的安排。 （三）教学方法与教学策略 1、本课程是一门应用性很强的学科，在教学中应理论联系实际，并用案例和实例来解释法律条文，让学生更易于理解与掌握。 2、尽量多采用启发式教学法、案例教学法、图表分析法、小组讨论法、卡片展示法、角色扮演法等的形式。 3、在条件许可情况制作网络课程，采用信息化教学，用翻转课堂的形式教学，培养学生分析问题和解决问题的能力。 4、充分利用教学多媒体展示课件，通过课件展示让学生更直观、形象掌握知识。 （四）课程考核与评价方法 改革传统的以笔试形式考核学生成绩的方式，根据学生任务完成、项目实施情况，采用“结果与过程结合、技能与素养结合、自评与他评结合”的方式，重点评价过程和基本职业素养。
法律基础知识课程标准
法律基础知识课程标准(试行) 一、课程性质与任务 法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行有关法律基础知识的教育。其主要任务是使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法、依法办事，而且还能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。 二、课程教学总体目标 1．教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关基础知识，初步做到知法、懂法。 2．指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法问违法行为作斗争的实践能力。 3．培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必需的法律意识，提高思想政治素质。 三、教学内容及具体教学目标和要求 法律基础知识课介绍 通过教学，使学生了解法律基础知识课的主要内容和学习方法，懂得学习法律基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的热情。 (一）宪法。 教学目标 通过教学，使学生明确宪法的特征，了解我国宪法对公民基本权利的规定，了解我国国家机构的组织体系；努力做到维护宪法尊严，保障宪法实施。 教学要求 认知 1．了解：我国的国家性质和政权组织形式；人权的涵义；我国国家机构的组织体
系。 2.识记:我国宪法关于治国方略的规定；我国的立法机关和司法机关。 3.理解：宪法是国家的最高法；国家保障我国公民的基本人权. 运用 1．举例说明：列举实例表明我国公民基本权利的广泛性。 2．分析判断：根据实例分析判断依法治国是我国的宪政原则。 教学内容 1．宪法是国家的最高法 (1)规定国家根本制度与基本国策 (2)规定和保障基本人权 我国宪法对公民基本权利的确认。 我国宪法对公民权利的保障。 (3)规范国家权力的运行 行使国家权力的国家机构体系。 国家机关的相互关系。 2．依法治国，建设社会主义法治国家 治国方式的重大转变。 依宪治国是依法治国的核心。 (二)行政法 教学日标 通过教学，使学生了解我国行政机关的构成及行政机关管理国家的基本方式；明确行政违法的构成要件，掌握行政处罚的有关知识，提高遵守行政法规、依法监督行政的自觉性。 教学要求 认知
《经济法》课程标准
《经济法》课程标准 一、课程定位 （一）课程性质 《经济法》课程是会计专业的必修基础课，在人才培养方案中，占有比较重要的地位。 （二）课程任务 本课程主要是针对会计岗位工作中需要必备的经济法知识开设的。通过本课程的教学可以让学生掌握基本的经济法律规范，学会运用法律手段解决经济纠纷，即知法、懂法，并最终会运用经济法，这是本课程教学要达到的目的。以适应市场经济法制化和会计岗位日常工作的要求。随着国家公务员考试、会计初级、中级职称考试、推销员考试、单证员考试等社会资格考试中，法律知识分量比重的加大，经济法律知识更显重要，经济法课程对于学生就业、职业素质养成和职业能力培养方面起着愈来愈重要的作用。 （三）课程衔接 在课程设置上,后续课程有《税法》、《财务管理》课程。 二、课程设计 本课程以就业为导向，是在行业专家对会计专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设
置根据高等职业院学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到经济活动中所需的经济法律职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任经济法律业务操作的职业能力，提高学生分析和解决经济法律问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习理解并应用其他相关专业主干课程做好铺垫。主要设计如下： ●打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，用案例形式让学生在完成具体项目的过程中来学习相关理论知识，并发展专业能力，具有分析实际问题、解决实际问题的专业技能。 ●以任务驱动、项目导向为课程改革方向，结合专业建设方案与专业教学要求，并结合本课程的教学内容与特点设计。 ●注重对学生专业能力的培养。 ●每个项目的学习通过典型案例为载体设计，以工作任务为中心整合理论与实践。 ●教学效果评价采取过程评价与结果评价的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 三、课程教学目标
《经济法》课程标准
《经济法》课程标准 1.课程说明 《经济法》课程标准 课程编码〔35549〕承担单位〔经济管理与法学院〕 制定〔〕制定日期〔2022.10.18〕 审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕 批准〔〕批准日期〔〕 （1）课程性质：本门课程是市场营销专业的基础课,是必修课程。 （2）课程任务：主要针对市场营销、工商管理、会计电算化等岗位开设，主要任务是培养学生有关经济法法律知识方面的基本技能，以培养实用型、技能型人才，适应社会岗位需要作为课程任务。 （3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有政治经济学、市场营销学，后续课程有经济学原理。 2.学习目标 （1）总目标 设置本课程的目的在于培养学生有关经济法法律知识方面的基本技能，接受法学思维和业务技能的基本训练，培养学生应用经济法律知识分析问题和解决问题的实际能力与创新意识，熟悉经济法、民法、行政法、劳动法等相关部门法，并具有较强的自学能力。构建以培养实用型、技能型人才，适应社会岗位需要的总体教学目标。 （2）分类目标 知识教学目标：通过本课程的学习，应掌握的理论知识有：经济活动中常用的经济法律法规的内容；经济法的基础理论知识；与学生生活工作紧密联系的民法、行政法、劳动法等部分内容。 能力目标：仲裁协议、仲裁申请、行政复议申请书、普通诉状、答辩状、代理意见的撰写；各类公司、企业的设立、变更、注销登记手续的办理；各类公司、企业内部机构的设立与运作；起草公司章程；撰写合伙协议；能处理涉及公司、企业中常见的经济纠纷；常用合同的订立、审核；常见合同纠纷的处理；常见保证、抵押、质押、定金等担保纠纷的处理；票据的规范填写与常见票据纠纷的处理。
《经济法基础》课程标准(2023年)
《经济法基础》课程标准 一、制定课程标准的依据 本标准依据会计专业人才培养目标与培养规格要求、国家职业资格考试（初级会计师）标准以及学生就业面向的职业岗位职责制定，用于指导《经济法基础》课程建设与课程教学。 二、课程性质与作用 《经济法基础》是会计专业的专业必修课程。 《经济法基础》的主要任务是培养学生对经济法总论、支付结算法律制度以及税法等相关内容的掌握能力，在学生掌握理论知识的基础上便于学生通过初级会计师考试的基础经济法科目的考试，提高学生以后作为会计从业人员的专业素质，使其对于会计工作中涉及到经济法的业务和事项能够进行准确的判断和处理。同时，重视在课程中培养学生专业语言表达能力及文字表达能力、自律能力等基本能力，有效处理人际关系和解决工作中实际问题等关键能力。重视培养学生良好的职业道德、严谨的工作态度、团队合作精神、独立学习和合作学习的能力、知识和技能的迁移能力等。 三、本课程与其他课程的衔接关系 四、课程学习目标 （一）知识目标 1、掌握经济法律基础知识、会计法律制度、支付结算法律制度以及劳动合
同和社会保险法律制度的重要内容。 2、掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、房产税、城镇土地使用税、耕地占用税、契税、土地增值税、印花税车船税、车辆购置税、船舶吨税、环境保护税、关税等税收法律制度的主要规定，熟悉税法概论。 （二）能力目标 对于会计工作中涉及到经济法的业务和事项能够进行准确的判断和处理，顺利通过初级会计师资格考试。 （三）素质目标 1、具有职业素质：具有作为财务人员须具备的优秀涉税业务处理能力。 2、具有合作意识：具有与财务部门、业务部门以及税务部门的合作意识。 3、语言和文字表达能力：具有良好的语言表达能力。 4、联系能力：具有良好的对内与对外的联系沟通能力。 5、接受与创新能力：具有良好的税法知识以及相关事项的接受能力。 6、安全意识：具有良好的法律意识和职业道德。 五、课程总体设计 表2 《经济法基础》课程总体设计