周周清方案

开展“周周清”活动方案（讨论稿）

为进一步落实“周周清”活动，使其真正成为检验课堂教学效果、提高教学质量的有力抓手，经学校研究，制定本方案。

一、主要目标：重视基础，提高学科整体成绩。

二、基本要求：

1、“周周清”学科及内容要求：

“周周清”学科：各年级语文、数学。

内容要求：以课堂所教所学的基本概念、基本知识点、练习及作业中的易错点为主，突出“双基”，符合学生实际。

2、“周周清”的对象：班级中下等学生。

3、时间要求：“周周清”各学科的时间原则上不超过30分钟。

4、“周周清”形式：以测试为主。各年级学科教研组要根据实际教学内容，提前组织、审查试卷，年级共用，教研组长把关，并上报教导处备案。

5、组织实施：每周五下午第一二节课，分别为语文、数学的周周清时间。年级组负责实施，提前编制试题、印刷试卷。教导处检查并做好记录。

6、“周周清”评卷：以班级为单位，实施教师阅卷、小组阅卷、同桌互评等多种方式进行试卷讲评，分析教学工作中的优点与不足。重点关注学困生，帮助他们分析问题，解决困难。

三、考评措施：

1、教导处根据“周周清”试卷的批阅及讲评情况，计入作业批改次数。只考试不讲评、没有批阅痕迹的不计次数。

2、作为教学常规的重要一项，周周清在教学常规的各分项中占10分的比重。学期末，教务处将根据实际实施周周清的次数与应该实施周周清的次数的比值折算，最终计入个人教学常规成绩。

四、本方案自通过之日起开始实施。

祝阳镇中心小学教导处

2016年8月

“四清”工作实施方案

金铺初中“四清”工作实施方案一，指导思想与工作目标：为使“三主，六环节”的教学模式在我校全面持久贯彻落实下去，真正发挥学生自主学习，合作探究的积极性。本着对学生负责，保证全体学生每堂课、每阶段、每学期都能及时掌握应知应会的知识与技能，使其能力和态度得到充分的发展；同时为使每个教师坚信“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”是教好每个学生的必由之路，是办好的人民满意教育的必由之路的信念，特拟定“四清”实施方案。二组织机构：成立“四清”工作领导小组，负责领导“四清”工作的组织，安排，落实，考核。组长：朱国庆副组长：胡伟关居正张仲锋赖志营成员：领导班子成员及各班班主任。三“四清”工作的原则 1 坚持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原则。 2 坚持课本上所学的基础知识和基本技能达到人人过关的原则。 3 坚持面向全体学生，重点是中差生，让差生逐步赶上来的原则。 4 坚持一切教学活动为“四清”服务的原则。 5 坚持领导包学科原则。四“四清”工作的标准及方法 1 “堂堂清”：教师要严格按“三主，六环节”课堂结构进行教学，全力以赴完成教学目标。课堂上充分发挥学生的能动性，进行大量的自学，探究，练习，背诵。作业当堂完成，使学生将当堂所学知识基本掌握并能运用。力争80%以上学生达到“堂清”。教师填写“堂清”表张贴到后黑板上，对没有“堂清”的学生记下名字，落实“日清”。 2 “日日清”：是为了使师生养成“今日事今日做”的工作、学习习惯，为“周周清”做保障，工作的重点是“堂清”不过关的学生。教师的工作方法是：利用安排的时间反复督促，指导，检查未过关的学生直到学会，掌握，按要求过关。老师充分利用自习课、活动课及课外时间。使学生对当天所学知识学会、弄懂，该背的背会，该用的会运用，错了的更正到改错本上，不仅要改正错题，同时要写清错误原因。老师要给予批改讲评。务必达到100%的学生“日清”。 3 “周周清”：由教导处组织。 ⑴命题：同科（相近）学科的出题，人员由教导处指定，总分50分。 ⑵监考、评卷：原则上轮流，由教导处指定。

关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案(试行)

关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案（试行）为进一步打造优质的高效闪光课堂，促进教学质量的不断提升，认真落实董事会、督评室提出的周质量监测制度，加强教学质量管理，特制定本方案。一、堂堂清： 1、测试内容：所有文化科本节课所学知识，原则上考查导学案上所设计的现有内容、选用课本现有的文本内容和习题。 2、分值：统一为10分。 3、时间：统一为每一节课最后五分钟；（如遇本节课不能及时测试的，请各任课老师自行利用午自习、八自习、晚自习进行测试。） 4、具体操作及评价：任课教师抽取各班闪光共同体中任意一名学生代号上黑板检测或抽取学生进行检查（当堂课上课不专注的学生可优先考虑），该同学的成绩即为小组成绩，得分计入当天小组总分。台下同学所抽测的题目由各小组组长检查打分，计入该同学当天个人总分。 5、结果的利用：堂堂清的各项得分单独列项计入当天小组总得分中，每天晚教育时间各班主任老师针对当天堂堂清情况针对性地进行总结。二、周周清：（一）备课组长负责： 1、测试科目：七年级：语、数、外三科；八年级：语、数、外、物四科； 2、命题安排：由各备课组长统一好进度，各备课组长依各周教学进度组织根据当周周测安排专人命题，请各备课组长于每周日晚一前将测试试卷以电子稿的形式交教务处存档。 3、命题内容：内容为近一周所学知识，原则上考查课本内容，选用课本现在的文本内容和习题。题目难度以基础题、中等题为主，不出现偏、难、怪题。测试题量根据不同学科设置，每科原则上控制在5—7个题，16K的一个版面；时间控制在20—30分钟，满分100分。 4、测试时间及组考：由各备课组长安排备课组老师利用各班午自习、八自习或晚自习自行测试。 5、阅卷：由各班任课老师负责，也可由各任课老师安排各小组组长负责。分数由各任课老师或安排课代表统一填写到登分册上，并对考试成绩进行分析，对个别学生有针对性地指导。请班主任老师将每周的周测分数及时张贴于教室。

周周清到底怎样操作呢

符合教育规律的务实之路、勤奋之路、成功之路，是达到优质教育的必由之路。1、什么叫“四清”？“四清”的实质和重点是什么？ “四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂人人清”，就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运用所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，作业做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关（都会背），能力一一过关（都会做，做得对，做错了要更正），学生人人过关。“月月清”是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，不是一部分学生，“四清”的重点是后进生，“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线，通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消失差生。2、

“停课不停学”线上周周清方案

明礼知耻崇德向善敬业为乐成才为志报事滩中心小学工作档案类别: 教学管理内容：线上周周清方案时间：2020学年春余关镇报事滩中心小学线上周周清方案

依据上级文件精神结合我校实际情况，在保障师生人身安全，认真做好防疫工作的前提下，充分利用钉钉微信、同步课堂等多种形式开展网上课程教学，指导学生在家学习，做到“停课不停学，停课不停教，学生不到校，学习不停步”。一、目的: 为了加强对学生在线上学习的效果进行过程性评价，进一步强化教师对学生学习状况的了解，对现阶段性知识掌握情况，及时反馈线上教学效果信息，使线上教学工作更加有目的性和针对性，并为教师进一步的教学安排提供可靠的信息；同时使学生巩固和复习所学知识，及时的发现问题，总结出自己的不足之处并加以改进。二、“周周清”成立领导小组组长：胡少勇副组长：曹宗柯成员：各级各学科任课老师。三、“周周清”的对象：各年级各班的每一位学生，主要是中游生，尤其是后进生。四、具体实施过程 1、考试时间每周考试一次。预定在每周的星期五。有特殊情况时推迟到下一周进行。

4、考试组织鉴于实行的是线上周考，所以要求：（1）学校层面 1、周考30分之前进行线上视频会议，布置月考事项，对教师再进行培训，对学生进行要求，要家长进行监督。 2、周考时间统一，考试前10分中把卷子发送到家长的钉钉群中。（2）家庭层面学生周考时，由家长进行监考（3）学生层面要求学生要诚实守信四、考试阅卷考试阅卷工作由任课老师自行阅卷，严格掌握评分标准，阅卷后将分数汇总以表格形式交到教导处。五、考试分析各任课教师要重视学生考试试卷的分析和成绩分析。任课教师要认真分析所教班级的成绩和试卷，查找教学中出现的问题，在教学过程中对学生存在的不足进行及时弥补。每位学生要在班主任和任课教师的指导下找出各学科存在的问题，端正思想，及时巩固。六、考试结果的运用学生成绩汇总后，教导处将根据各年级的学科进行认真分析，由教导处召开教师线上视频会议，对前期线上学习进行再次研讨，不断改进线上教学。报事滩中心小学教导处 2020年2月17日

金江中心学校教学“日日清、周周清”实施计划方案

金江中心学校教学“日日清、周周清”实施方案 “日日清、周周清”是指：日日人人清、周周人人清。实践证明，“二清”管理是一条符合教育规律和学生认知规律的务实之路，是一条通向成功的高效之路，是优化教学管理、培养学生自主学习能力、达到优质教育的必由之路。一、组织机构 1、领导小组组长: 王金副组长：国诗元新梁霄成员：各年级语文、数学科任老师 2、年级检查小组六年级：符维波五年级：罗林涛四年级：曾蕊三年级：王金二年级：国诗一年级：徐启矛二、活动宗旨 1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。 2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升合格率。三、要求和措施（一）、日日清 1.“日日清”的容：主要是所学的各学科的全部知识，该读的都会读，该背的都会背, 该运用的都会运用, 作业做错了的都

更正。最少包括两点：第一、知识点一一过关( 都会背) , 第二、能力过关, 即看懂例题，会做习题，并能做类似的题目。 2.“日日清”的对象：是全体学生，重点是未达标的学生。 3.“日日清”的时间：是利用每天的早读、课外活动时间。任课教师对未完成“日日清”的，安排小组长负责清。对早读、课外活动时间清不了的学生, 再利用零星时间落实日日清。 4.日日清主要由各科任课教师负责。（二）、周周清 1.周周清的对象：后进生，主要目的是查漏补缺，即，查出本周所学的过不了关的知识点，及时理解、熟记。 2.周周清的科目及容为：语文：重点字、词、句和段的理解，重点短篇的诵读、背诵，课文容的理解。数学：能背诵本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。 3.周周清的时间：语文科主要在每天早晨交叉进行，数学在每天的课外活动进行。完不成的可以利用午间休息时间或其他零星时间。 4.周周清的形式：任课教师组织学生以自查、同桌互查和教师抽查等形式，查清问题，作好记录并及时公布。对周周清过不了关的学生，任课教师要重点帮助，限时过关（一般不超过周日晚上）。 5.周周清的操作程序：

班堂小学三清工作方案

班堂小学“三清”工作方案根据教办教学工作会议精神关于实行“三清”的工作要求，我校决定在教学工作中实行“三清”，““三清”就是堂堂清、周周清、月月清，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事出有因今日毕”。“三清”中，最重要的是“堂堂清”。只有每堂课都不折不扣地完成任务，当堂完成作业，“周周清，月月清”才有可靠的保障。“三清”是提高学校教学质量的一个重要手段，也是一条被证明了的成功经验。依据我校实际，特制定“三清”工作方案。一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，提高我校的教学质量。以教学改革为契机，全面贯彻学校教学工作计划，坚持“面向每一个学生，面向每一个家庭”的教育观念，坚持从一年级开始，从每一名学生抓起，做到“三清”。“三清”是一个既定的目标，学生、教师、家长都明确责任，共同达成任务。二、认识“三清”：具体说，“三清”是清教材、或者说是“立足教材搞三清”，检测题不要过难，要以教材中基本知识为主。所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标，即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。“周周清”，就是追求每周末所有同学，都能将本周所学的内容一一过关。“月月清”是指于学生将本月所学的知识都学会了、掌握了、理解了、会运用了。月末将本月所学知识通过试卷考核的形式，对学生一个月内所学知识进行考察，并由学校组织质量分析会议。质量分析会议既是月考诊断会又是再动员会，通过月考，

学校和教师诊断、反思在备课、上课、辅导、监测等各个环节存在的问题，通过动员，使教学目标、管理目标更加清晰，管理措施更加科学具体。三、工作措施 1、“三清”工作责任分工：“堂堂清”由任课教师全面组织实施。“周周清”由任课教师和学习小组全面组织实施。“月月清”由学校全面组织实施。 2、“三清”工作的时间安排与检验方式：“堂堂清”可安排在本节下课前10 --15分钟内，或当天自习课。“周周清”可安排在周五或下周一。“月月清”可安排在每月最后几天。“三清”的方式：做习题、提问口答、考试或创新等其它行之有效的方式。四、工作要求： 1、首先要做好“堂堂清”。“堂堂清”是“三清”工作的第一道程序，只有每堂课每个学生所学的新知识都掌握了，“周周清、月月清”才有可靠的保障。否则，“周周清”就难以坚持，“月月清”也成为一句空话。“堂堂清”工作。首先，教师要充分利用好学案习题，练习题必须分层次。有必做题、有选做题，甚至还有思考题。必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，有时是增加训练的难度，这样可以避免尖子生“吃不饱”的现象，满足了不同层次的同学们的需要，使学生们都有提高。其次，要做好作业批改工作。认真选题，当天作业当天批完，学生的错题要当天面批，并要求

周周清到底怎样操作

“周周清到底怎样操作呢？周周清不是周周出试卷考试，不考试、不阅卷、不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查，以点带面，人人过关。这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟了，会读、会背、会用。笔答主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科的练习题。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。如果用考卷，就绝没有这么大的容量。” 运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是有一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理。实践证明，我校现在实行的“四清”管理，就是一条符合教育规律的务实之路、勤奋之路、成功之路，是达到优质教育的必由之路。 1、什么叫“四清”？“四清”的实质和重点是什么？ “四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂人人清”，就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运用所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，作业做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关（都会背），能力一一过关（都会做，做得对，做错了要更正），学生人人过关。“月月清”是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，不是一部分学生，“四清”的重点是后进生，“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线，通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消失差生。 2、“四清”的核心和相互之间的关系是怎样的？ “四清”的核心是周周清。这四者之间既相到联系，又相互促进。堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的基础和前提。周周清的内容主要是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、语文学科要求背诵的篇目、《基础训练》上的习题。这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。这里突出“熟”、“准”、“活”三个字，熟能生巧，巧能生华，准确无误，灵活运用，举一反三，融会贯通。凡是当堂没有完成教学任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下这些学生的名字，作为“日日清”的重点对象。 “日清”的内容主要是所学的各学科的全部知识，第一，知识点一一过关（都会背），第二，能力过关，即口答例题，习题，并能做类似的题，这一点不可少，少了，“四清”就变成了死记硬背，日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。日日清的时间是利用每天的自习和零散时间。早读，由语文、英语有辅导任务的教师负责；午间辅导，由上午有课的教师负责；课外活动，完成日清的学生去自由活动，培养特长，未完成日清的，由主科教师负责日清、补差。晚饭后，夜自习前，由政治、历史、地理、生物学科教师负责；夜自习，由安排辅导任务的教师以考试的方式来考《基础训练》上的习题。当堂考，当堂评改，当堂纠错。对早读、夜自习“清”不了的学生，再利用零星时间“清”。对“周周清”、“月月清”清不了的学生，则利用双休日补、清。 3、周周清的方法和相互关系周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。教师的负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导，再到有效指导，就是既要体现“五个明确”，

“堂堂清,课课清,周周清,月月清”语文教学方案

三、六年级 “堂堂清，课课清，周周清,月月清”语文教学方案一. 课题理解 1.堂堂清：在这“三清”中，最重要的就是“堂堂清”，只有在新课中力求不折不扣的完成任务，那么“课课清、周周清、月月”才有可靠的保障。我在每个班都建立一帮一小组，小组之内相互帮助、合作学习，彼此监督，共同进步；小组之间展开竞争、注重帮助结果；课堂上鼓励学困生积极参与，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动教师教和学生学的双重积极性，发挥课堂教学主渠道的作用，努力做到在每一节课要每一个孩子都学会。 2.课课清：在“堂堂清”的基础上，让学生利用课余时间相互查找当课没学会的内容，彼此监督，认真补上，使学生养成良好的学习习惯，实现每一课都没有落伍的学生。 3.周周清：每一周结束，组织学生认真复习，对学生进行彻底清查，把这一周以来容易出现错误的知识加以巩固提高，使学生获得完整的知识。然后对这一周所学内容进行测验，对于优秀的学生给以鼓励，使学生品尝到成功的愉悦，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性。 4.月月清：每月月末前举行一次月考，主要是对自己的教育教学情况进行调研，对一月来我“周周清”实施的效果进行评估，同时也是对学生学习情况的一次检测。二. 操作方向（一）深入理解备课，扎扎实实备课。对于备课，仅仅理解到教科书上说的"几备"条款是不够的，还必须对这个条款细细琢磨，认真落实。切实落实备学生这个环节，让学生每节课都能听懂了，不存在"欠账"的问题，最重要的是备学生必须与备教材联系起来，找到学生知识智力基础、心理生理基础、学习习惯基础与教材知识点、训练点、能力点等内在结构的最佳切合点，确定适当的目标定位。（二）强化内功，增强教学机智。 1.重视理论修养。人常说，居高才能临下，见多才能识广，理论是行动的先导。教育观念、教学思想直接影响教学行为，这一规律要求我们必须重视重视理论学习。时代在进步，思想在更新，观念在改革，要求我们必须不断获取新知，提升自己的理论品位，优化自己的理论结构。学习理论，用理论指导优化我们的教学行为，也是我们的本职工作。课堂教学的设计和实施，只有真正认识到学生的主体地位，真正在思想上确立为学生服务的观念，才会站在学生的角度思考问题，才会有满足学生需要的方案和效果，才会克服一讲到底，不给学生留思考余地的弊端。 2.研究教学实录。优秀教学实录记载着执教者创造的心迹，从中不仅可以学习许多针对实际的教学方法，还可以悟出教者令人拍案的灵活的教学机智，更可以领会教者该怎么在教学中体现教育思想。研究教学实录，要善于总结，善于领

周周清测试题

八年级（上）周清卷班级_____ 姓名__________ 成绩_______ 亲爱的同学：一年多来初中语文世界的徜徉，热爱生活的你一定有了深深的语文情节。又到了展示自己的时候啦!不错，面对散发着缕缕墨香的试卷，只要你胸有成竹，专注其中，你会发现，完成试题的过程，其实也是一次惬意的心灵之旅！满分：100分班一、基础知识（16分） 1、.下列各组加点字注音都正确的一项是（） A、豁（huò）然淤（yū）泥衣褶（zhé）壬戌（wù） B、俨（yǎn）然甚蕃（fān）亵（xiè）玩垂髫（tiáo） C、间（jiàn）隔矫（jiǎo）首器皿（mǐn）篆（zhuàn）文 D、阡（qiān）陌俨（yǔ）然郡（jùn）下遂（suì）迷 2、解释下列加点的词。（4分） ①便要．还家。___________ 欣然规．往。_________ _ ○2尝贻．余核舟一。可远观而不可亵．玩焉 ③濯．清涟而不妖可爱者甚蕃． ④谈笑有鸿儒．．。________ __ 具．答之 3、文学常识填空。（3分） ①《桃花源记》的作者是______（朝代）诗人___________。《爱莲说》的作者___________是_______代著名哲学家。 ②唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，故号称“_________”。《核舟记》选自清涨潮编辑的______________。 4、根据课文内容填空。（4分）（1）忽逢桃花林，_________________，，_____ ______ __，_____ ______。（2）＜＜爱莲说＞＞中写莲荷既不与世俗同流，又不孤高自傲的句子是（3）《桃花源记》中体现民风淳朴，村民热情好客的句子是_______________________ （4）《核舟记》中点明全文中心的句子是 5.下列句子中无通假字的一项是（） A、便要还家 B、亭亭净植 C、八分有奇 D、诎右臂支二、语段阅读（50分）（一）（10分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以，。无丝竹之乱耳，。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：？ 14、请将文段中所缺的句子填写完整。（4分） 15、解释下列词语。（2分）名_______ 斯________ 白丁_____________ 案牍_______________ 16、用原文语句回答。（2分） ①“陋室”所以不陋的原因是_________________。与“陋室”主人交往的人都是________。 ②描写“陋室”环境的句子是_________________________________________ 17、本文表达了作者_______________节操和_________________的情趣。（2分）（二）（14分）大道之行也，，，。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女

课堂教学模式实施方案

自主课堂实施方案（试行）为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，提升我校教师的课堂教学水平，构建 “优质高效，充满活力”的课堂，促进学生多方面素质的发展，全面提高我校的教育教学质量，打造精品学校、名牌学校，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想以深化课程改革，推进素质教育为核心，以实现学校科学发展和内涵发展为目标，以聚焦课堂教学，更新教育观念，转变教师教学方式和学生学习方式为重点，按照“分步实施，重点突破，逐渐推进，全面提升”的工作思路，在准确把握有效教学核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，积极探索适合我校校情、班情、学情的“活力课堂教学”特色模式，推动学校管理精细化、教育科研校本化、教师队伍专业化、切实减轻学生负担，全面提高教育教学质量。二、实施目标 1、构建民主、和谐、开放、富有活力的新型活力课堂。以翻转课堂教学理论为指导，通过活力课堂切实解决传统教学中轻视学生主体性的问题，把课堂还给学生，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建民主平等、充满尊重的师生关系，让学生在民主、和谐、开放、富有活力的教学中学会学习，学会合作，进而养成终身学习的良好习惯，提高学生的综合素质。在准确把握有效教学核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，探索适合我校校情、班情、学情，具有蒋垛小学特色的“活力课堂”教学模式。 2、促进教师专业成长。引导所有教师认真领会活力课堂教学的精神实质，吃透课堂各环节的操作要领，紧密结合教学实际，不断更新教育理念，优化教学方式，提升教学水平，促进专业成长，推出一批具有个人教学特色的教学骨干，逐步建立一支高素质的教师队伍。 3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“打造活力课堂”为突破口，把“先学后导、问题评价”的活力课堂教学与我校校本教研制度结合起来，着力研究活力课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，强化集体备课，充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用，通过专家引领、同伴互助、教学反思等形式，研究和解决活力课堂教学实践中的问题，总结教学经验，提高课堂效率，建立具有我校特色的以活力课堂教学研究为核心的教研机制，真正让校本教研服务于教学，促进教学质量提高。 4、优化教育教学管理制度，提升学校管理水平。实施“活力课堂教学”是一个系统性的工作，牵一发而动全身，我们将以推进“活力课堂”改革为契机，有针对性的解决学校教育教学中管理中存在的问题，逐步改革管理制度，建立一套适应“活力课堂教学”的管理机制，真正落实精细管理，提高管理效益，最大限度地调动全体老师的工作积极性，以管理改革促质量提升，不断优化学校教育教学管理制度，提升学校管理水平。三、基本原则 1、理论实践相结合原则：将活力课堂研究贯穿于整个教学过程中，努力在教学研究中发现问题并将研究的成果应用于教学实践活动中去，在实践中领悟，在领悟中升华。 2、自我评价反思原则：教师个体通过集体备课、教后感、听后感等形式，及时反思活力课堂教学行为，总结问题，找出方法，提高能力。 3、先学后教原则：让学生对所要学习的知识先根据导学单进行自主学习，掌握力所能及的基本知识和基本技能，然后教师针对学生自主学习中显露出来的问题，再修改生成有效的活力课堂教学设计，使知识上的重点难点得以突破，使学生对方法和规律真正掌握。四、模式内涵活力课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，

“停课不停学”线上周周清方案教学内容

“停课不停学”线上周周清方案

明礼知耻崇德向善敬业为乐成才为志报事滩中心小学工作档案类别: 教学管理内容：线上周周清方案时间：2020学年春

余关镇报事滩中心小学线上周周清方案依据上级文件精神结合我校实际情况，在保障师生人身安全，认真做好防疫工作的前提下，充分利用钉钉微信、同步课堂等多种形式开展网上课程教学，指导学生在家学习，做到“停课不停学，停课不停教，学生不到校，学习不停步”。一、目的: 为了加强对学生在线上学习的效果进行过程性评价，进一步强化教师对学生学习状况的了解，对现阶段性知识掌握情况，及时反馈线上教学效果信息，使线上教学工作更加有目的性和针对性，并为教师进一步的教学安排提供可靠的信息；同时使学生巩固和复习所学知识，及时的发现问题，总结出自己的不足之处并加以改进。二、“周周清”成立领导小组组长：胡少勇副组长：曹宗柯成员：各级各学科任课老师。三、“周周清”的对象：各年级各班的每一位学生，主要是中游生，尤其是后进生。四、具体实施过程 1、考试时间每周考试一次。预定在每周的星期五。有特殊情况时推迟到下一周进行。

（1）统一使用县教研室审定的卷子，如有特殊情况，另行安排：由学校各教师出一份科学合理的试卷，范围是以一周内所学知识为主，主要考查学生的基础知识、基本概念，联系课本，联系生活，由学校教导处统一审查。 4、考试组织鉴于实行的是线上周考，所以要求：（1）学校层面 1、周考30分之前进行线上视频会议，布置月考事项，对教师再进行培训，对学生进行要求，要家长进行监督。 2、周考时间统一，考试前10分中把卷子发送到家长的钉钉群中。（2）家庭层面学生周考时，由家长进行监考（3）学生层面要求学生要诚实守信四、考试阅卷考试阅卷工作由任课老师自行阅卷，严格掌握评分标准，阅卷后将分数汇总以表格形式交到教导处。五、考试分析各任课教师要重视学生考试试卷的分析和成绩分析。任课教师要认真分析所教班级的成绩和试卷，查找教学中出现的问题，在教学过程中对学生存在的不足进行及时弥补。每位学生要在班主任和任课教师的指导下找出各学科存在的问题，端正思想，及时巩固。六、考试结果的运用学生成绩汇总后，教导处将根据各年级的学科进行认真分析，由教导处召开教师线上视频会议，对前期线上学习进行再次研讨，不断改进线上教学。报事滩中心小学教导处 2020年2月17日

四清实施方案

张村小学“四清”工作实施方案

张村小学“四清”工作实施方案为了深入贯彻教体局“教育质量提升年”活动，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据县教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。一、组织机构 1、领导小组（1）组长: 员兰霞（2）副组长：乔东波毋秋屯聂小翠（3）成员：薛苏娅卫宁娜刘峰云及各任课教师 2、检查小组（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：聂小翠（高语）乔东波（高数）薛苏娅（低语）卫宁娜(低数)刘峰云（英语）（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清”工作）：员兰霞（五年级）乔东波（三、四年级）毋秋屯（一、二年级）（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交情况记载册）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长二、活动宗旨 1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。 2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。

三、内容方式（一）堂堂清：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。课堂教学中教师要坚持务实原则，以达到堂清为目标。坚持“三不上”，即教师没有备好课不上，学生没有预习不上，学生没有预习好不上；坚持“三不讲”，即通过学生自主学习能够解决的问题不讲，通过小组合作交流能够解决的问题不讲，课堂上生成问题未清之前不讲。充分发挥学生“三能动”作用，即让学生做到能动脑想，能动口说，能动手做。通过自主学习、小组合作、课堂展示和反馈提高，提高学生学习的积极性、主动性，促使学生会学、学会。课堂教学要做到教学目标明确、教材处理得当、教学方法新颖、教学结构严谨、教学语言优美、学生全员参与、板书设计规范、课堂练习精练，达到一课一清。时间上要落实两个“五分钟”及一个“十分钟”：即教师连续上课时间不超过5分钟，课堂留5分钟学生独立思考时间，留出10分钟达标作业，学生必须像考试那样独立当堂完成作业，清不了的学生利用中午和下午放学时间个别过关。（二）日日清： 1、验收时间：下午两个自习。 2、验收科目：一年级、二年级以语文、数学两科为主；三、四、五年级以语文、数学、英语为主。 3、验收内容：当堂训练题及前一天作业。 4、验收方式：每节验收课前20分钟由学生进行自主复习过关，后20分钟逐个验收。清不了的学生利用晚自习时间个别过关。验收后要做好记录情况，以备教导处抽查。 5、验收员：各班学习委员和验收小组长。

周周清实施方案

王店镇中心小学周周清练习实施方案以练促教，以练促学，是提高教学质量的重要手段。每周练习能检查教师和学生每周的教与学的效果，帮助教师和学生及时发现存在的问题，从而随时制定并实施积极有效的教学策略，达到逐步实现教学质量全面提高。根据镇中心学校的指导精神，结合我小学的实际情况，特开展周周清练习活动。一、周练科目：语文、数学、英语、综合科(单周各年级学科自行组织命题、双周教导处抽两个年级学科统一命题考试) 二、周练安排及操作要点 1.明标导学：周练的目标，是周教学的目标，是检查教学目标达成的有效手段，要提前告知同轨教师与学生（不迟于周二上午告之）。第二次周练习要含有第一次“典型的或共性的”知识与能力的二次达标，以此类推。 2.统一时间：各年级语文：周四中午辅导课各年级数学：周五中午辅导课各年级英语、综合科：自主安排时间 3.统一命题：由学科组长根据本周教学内容安排教师轮流命题。 4.命题内容及形式：以“练习”练“应教会什么和应学会什么”为原则，检测本周的教学知识内化和应用能力为主。 5.命题难度：周练以课程标准为依据，以课本例题或习题为基本素材，主要考查学生的基础知识、基本方法和基本技能。按照基础题占50%，中档题占40%，较难的题占10%的难度值命制。 6.批阅、成绩统计与分析：各年级学科教师统一改卷，学科组长负责收交成绩单，各科教师要根据成绩做出分析；试题易错点是学生的问题还是自身的教学纰漏疏忽造成的。三、练后分析及相关措施 1. 练习讲评试卷讲评是教学的重要一环。讲评的目的在于把测试结果反馈给学生，让学生明白测试中所反映出的知识、能力等方面的水平状况，发现问题，弥补知识能力缺陷，提高分析问题和解决问题的能力。因此，在试卷讲评过程中，不要就题讲题，而要根据成绩分析表得出的结果进行有选择的讲评。在讲评中，要通过变式练习或把学生

四清实施方案

张村小学“四清”工作实施方案张村小学“四清”工作实施方案

为了深入贯彻教体局“教育质量提升年”活动，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据县教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。一、组织机构 1、领导小组（1）组长: 员兰霞（2）副组长：乔东波毋秋屯聂小翠（3）成员：薛苏娅卫宁娜刘峰云及各任课教师 2、检查小组（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：聂小翠（高语）乔东波（高数）薛苏娅（低语）卫宁娜 (低数)刘峰云（英语）（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清”工作）：员兰霞（五年级）乔东波（三、四年级）毋秋屯（一、二年级）（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交情况记载册）成员：各学科教师和各班学习委员及

各班验收小组长二、活动宗旨 1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。 2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。三、内容方式（一）堂堂清：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。课堂教学中教师要坚持务实原则，以达到堂清为目标。坚持“三不上”，即教师没有备好课不上，学生没有预习不上，学生没有预习好不上；坚持“三不讲”，即经过学生自主学习能够解决的问题不讲，经过小组合作交流能够解决的问题不讲，课堂上生成问题未清之前不讲。充分发挥学生“三能动”作用，即让学生做到能动脑想，能动口说，能动手做。经过自主学习、小组合作、课堂展示和反馈提高，提高学生学习的积极性、主动性，促使学生会学、学会。课堂教学要做到教学目标明确、教材处理得当、教学方法新颖、教学结构严谨、教学语言优美、学生全员参与、板书设计规范、课堂练习精练，达到一课一清。时间上要落实两个“五分钟”及一个“十分钟”：即教师连续上课时间不超过5分钟，课堂留5分钟学生独立思考时间，留出10分钟达标作业，学生必须像考试那样独立当堂完成作业，清不了的学生利用中午和下午放学时间个别过关。

“堂堂清-课课清-周周清-月月清”语文教学方案说课材料

“堂堂清-课课清-周周清-月月清”语文教学方案

六年级“周周清”及复习计划

年级班语文“周周清”检查表（组长：）

小学六年级语文下册总复习计划复习内容及策略第一部分：基础知识一、汉语拼音 1、复习建议 (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。 (2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。 (3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。 2、复习要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。 3、主要题型看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。二、字词 1、复习要点（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；

（4）能分类积累一定数量的成语；（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。 2、主要题型（1）看拼音写词语；（2）给带点字选择正确的读音；（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；（4）改正错别字；（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；（6）根据意思写词语；（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；（8）词语搭配；（9）用词造句；（10）按要求写成语。 3、知识归类及典型题例（1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）分类整理积累的成语：从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的…… 从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语…… 从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。三、句子 1、复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。 2、主要题型（1）把句子补充完整；（2）写出句子的意思或表达的思想感情；（3）按要求写句子；（4）整理排列错乱的句子；5）修改病句。

周周清方案

周周清方案为了进一步强化教师对学生学习状况的了解，进一步增强学生的学习紧迫感，立足我校实际，着眼于教学质量这根主线，确定我校今年提升教学质量。学校决定在各年级推行“周周清”，只有提高课堂教学的质量才能提高学校的整体教学质量。结合我校校情，现制定周周清方案：一、“周周清”领导小组：组长：李站立副组长：刘现宾周晓飞组员：全体任课教师二、“周周清”的对象：各年级各班的每一位学生，主要是中游生，尤其是后进生。三、“周周清”的目的：自查自纠落实查漏补缺，使本周所学的知识点、所讲过的重点题型一一过关、熟记、会应用，各班各科合格率至少达到80%。四、“周周清”的主要科目：语文：能默写本周所学生字词，能熟练背诵并默写指定课文。数学：能背本周所学的概念，能讲出本周所学例题的解题思路，能解决有关练习题。英语：本周所学的单词会朗读、背诵，默写正确，句型口头语操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写，具备一定的听写能力。理化：能背本周所学概念、规律，正确解答本周所学的例题及练习题。四、周周清内容：试题内容可以是本周学习内容，也可以是前段时间学习内容。、五、“周周清”的具体要求： 1、“周周清”命题要注重本周所学的基础知识和基本技能，题目为5—7道题，可有1-2个能力分析题和综合运用题。试题设必做题(80分)、选做题（20分）共计100分，确保良好生、合格生达标。 2、各学科提前编制质量较高的试题。 2、“周周清”的测试时间，一般可在周五下午进行，每次测试30—-45分钟。 3、“周周清”由任课老师监考，要求全体同学认真思考，独立答卷，真实反映学习情况。

4、“周周清”笔试后，教师要全批全改，将分数填在成绩单上，并且写出简要考试质量分析，明确自己的教学效果。掌握每个学生的知识缺陷与能力差异，为下一段教学做到心中有数、有的放矢。 5、对“周周清”过不了关的学生，教师要用下一周课外时间辅导，补考复验，直至二次达标（不超过周日晚上），在成绩单上做好记录。班主任、教师并从思想上教育学生今后要力求做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。五、“周周清”的考核： 1、试卷有命题目标，并且合理、明确，内容具有分层性。（2分）。 2、测试前印制好试卷，保证按时测试（1分）。 3、监考认真，考试真实（1分）---调查学生，有一例者该项计0分。 4、能在周一完成批阅，并登记到成绩单，交予班主任。（2分）。 5、周二完成质量分析，附辅导计划（不过关的学生），并交予年级组。（2分）。 6、辅导及时、有效果（2分）--查记录、调查学生。