小学五年级课外阅读练习(含答案解析)

（完整版）五年级语文课外阅读练习10篇（含答案）

（一）缴电话费的老人

到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只能慢慢地等。终于我是第二个了，在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。

“请问您的电话号码是多少？”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出了一串电话号码。营业员又问：“是叫李敏吗？”老妇人说:“不是，那是我儿子的名字！”然后，她又说了一串电话号码，还是脱口而出，没有丝毫犹豫。营业员问：“是叫李婕吗？”老妇人说：“不是，那是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！您再好好想一想，家里的电话号码到底是多少？”老妇人歪着脑袋在柜台前想了几分钟，可就是想不起来。后面的人开始不耐烦了，有些骚动。

老妇人可能觉察到了队伍后面的骚动，便转过身来，半是自言自语，半是道歉地对大家说:“没记住自家的电话号码，老了，容易忘事。孩子家的电话号码倒是记住了，主要是成天打电话，问问孙子、外孙的情况。"她刚想走,好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧？”“没有。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老妇人歉意地笑，又排在了我前面。

这次，后面一片寂静。

1.联系上下文，解释下列词语。

(1)年逾六旬:

(2)脱口而出:

2.后面的人开始有些“不耐烦了，有些骚动”，但后来为什么又变得“一片寂静”？

3.读文章中画横线的句子，你能感受到什么？

4.读了文章后你有什么感受?

（二）我想和你们一样

她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，使得蒂娜很难控制自己的身体。同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。

那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首标题为《不要放弃》的三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我一样。

到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。

“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。”翻着花名册，我让学生们依次站起来背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来：“就10分嘛”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。

意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵了。她完整地背完了这首三节诗。

她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才10分！”

蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样做一个正常人。”

那天，蒂娜得到了属于她的10分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。

1.明知大多数学生不会去背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业？

2.下列句子分别运用了哪种描写方法？把正确答案的序号填在括号里。

①外貌描写②动作描写③心理描写④语言描写

(1)她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。( )

(2)蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。” ( )

(3)她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯

卧撑。

(4)不必担心，蒂娜，我在心里说，“它只值10分。”( )

3.“我震惊极了，几乎想说：'蒂娜，我只是说着玩儿的！可又觉得不妥

当。”“我”当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？

4.你从蒂娜的身上感受到了什么？

（三）修车老汉

桥下的修车老汉死了。听说死于车祸。

一个生命的离去，再平常不过。只是又一次骑车过桥，轮胎破了，在桥下找

不到修车的，才记起曾经有这么一个人。

那天，正奋力骑行在桥上的我，忽地感觉脚上用不上劲了——轮胎破了。推

着车子过桥，桥下不远处就是老汉的路边修车档。

“赶紧帮忙补一下！”我催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙油污的

手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。“路

上长钉了！”看到是两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，我拿话损老汉——

我看过这方面的报道，一些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面守株待

兔修车补胎。

我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。

“嗯!”老汉似乎听出了我的话外音，抬了下头，应了一个单音节字后，低头继续干活。

“好了，两块！"老汉停下手中的活。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背。但愿钉子不是你撒的，我付了还算公道的两块钱，急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。

没多久，我再次“帮衬"老汉的修车档。当我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹,微驼的腰背时，我气不打一处来，冷冷地看着他。我断定他就是撒钉子的人一他的铁盒里有好多一模一样的钉子！

老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天一早，我上桥时远远见到一个黑影和我相向而行。黑影走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像在正常赶路。靠近了，我认出黑影是修车老汉。

干吗修车老汉正好弯下腰我大吼一声兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我，听到吼声，顿时惊慌失措地站在那里，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却没了怜悯，心里只有厌恶和憎恨！“怎么能这样？！”粗话我骂不出口，但声音绝对够大。

老汉被我撞见撒钉子后，或许是良心发现了，不再撒钉子，生意似乎冷清起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。但愿老汉改过自新了！

可老汉却死了。老汉离去后半年，晩报上的一则有关老汉的报道引起了轰动:修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸遭遇车祸……报道还说，老汉的儿子在桥上开车时，车轮胎被钉子扎破后不幸出车祸身亡，自那之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。

怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前,我仿佛又看到了苍白的头发，风干的皱纹，腰背微驼的老汉。

1.给文章第10自然段画线的句子加上标点符号。（2分）

2根据文章内容和下面的提示，将文章的情节发展和“我”对老汉的情感在表格中补充完整。（4分）

3.“老汉似乎听出了我的话外音"，这里的“话外音"指（2分）（）

A.两个一模一样的钉子扎破了“我”的车胎，“我”真倒霉。

B.修路工人不小心把钉子浇筑在了路面上。

C.老汉故意在路上撒下钉子。

D.路上竟然长出了钉子，“我"感到很疑惑。

4.文章第9〜10自然段中，有些句子写出了“老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行",请用“”画出相关句子。（2分）

5.“苍白的头发,风干的皱纹，微驼的腰背。”这是对老汉的描写,相似的描写在文中反复出现了次。作者这样写的好处是一方面写出了 , 另一方面向读者暗示了。（4分）

（四）半吨煤

我念初二的时候，每月的零用钱是5元，即使是在物价便宜的1987年，也做不了什么，因此，那时的我很想挣点钱，为自己买双球鞋。

就在这时候，机会来了。

亲戚用车送来半吨煤，卸在一块空地上，要把煤运上30多级台阶，再把它倒进坡顶上的煤棚，于是父亲让我守着煤堆，自己去找民工。我问一旁的母亲搬运会给多少钱？母亲说是15元钱，我立刻说:“为什么不找我来做?”

觅工失败的父亲皱着眉头回来，一听母亲的转述，他喜笑颜开地拍拍我，答应我，这活儿我们两人一块儿干，而且15元钱全归我。“这桩生意全归我了！”当时我十分高兴，马上和父亲拉了钩，生怕他反悔。

半吨重的煤大约高一米，呈圆锥状，对比一下父亲找来的筐子，估计满满的五六筐就能搬完，当我满怀信心往筐里添煤时，父亲笑了，他要我试着提一提。夭哪，我用了吃奶的力气，才八成满的筐子居然只轻轻颤了颤，在我倒吸一口冷气时，父亲把筐里的煤捡一部分出来,边捡边说:“慢慢来,儿子。”

我从没用过扁担，以前住郊区时，见农民日日担着，轻描淡写一般,可当我真把百十斤的煤块装入筐里挑起时，筐子在我走路时一荡一荡，我的肩骨像针扎一样疼。可少年人的倔强让我憋着，涨着红脸朝前走。好不容易上了台阶,还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去,说实话，我很害怕自己不能兑现诺言。

三趟过后，父亲看出我有些不济，把我换到前面的搬运位，并一个劲将吊绳往他那边挪。我已经没有争辩的余力了，原先我想多担些，让年迈的父亲轻松点，现在看来，我能咬牙完成已属幸运。当我汗流泱背闭眼前行时，我感觉阳光特别毒，地球的引力实在厉害。

最后的两担，是母亲换了我,和父亲共同完成的。那时，我的肩头已经磨出血泡，大大咧咧的父亲兴奋地拍我的肩头，疼得我觎牙咧嘴。母亲把15元钱给我时，我真的很内疚，因为我这才体味到什么叫劳动的艰辛。

从此以后，每一张钞票我都很珍惜。我学会了节约。更关键的不是这些，而是当我看到那些搬运工人搬运煤的时候，我心中就涌起一股咸味，不只是汗，还有血的气息。学会爱他人,体验生活,就是那半吨煤教会我的。

1.认真阅读文章后填空。

⑴“我”挣钱是因为“我”想。“我”和父亲、母亲一起运送了 ,

“我”挣了元钱。

(2)文中承上启下的句子是“”。

2.“母亲把15元钱给我时,我真的很内疚，因为我这才体味到什么叫劳动的艰

辛”一句中“我”内疚的是什么？

3.阅读文章第6自然段中画横线的部分,体会这样写的好处。

4.文章中“我”通过运半吨煤除了挣到15元钱，还有哪些收获?

5.读了这篇文章后,你一定也有许多收获，请把你最想说的话写在下面。

（五）秋的原野

窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，忧然领悟到：那是大自然给人们的讯号——秋天已经来临。

我匆匆地来到郊外，在原野中漫步游荡，享受着吹来的徐徐凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼起一支轻快的小调。

天空像一块悬在大地上的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小池塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那小池塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿过于寂静吧，于是伸长脖子，“哦！哦！”有节奏地叫着，在水面荡漾起一圈图的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？

村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民伯伯的欢笑声。

当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里各家屋顶烟卤上，也升起了缕缕的炊烟，骑在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻昧起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫。大雁们“咿睁呀呀”好像在说：“明年见，孩子们！”而后继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。

1.请写出下列词语的近义词。

领悟——（）

抹拭——（）

不由自主——（）

天真烂漫——（）

2.读下列句子并按自己的理解填空。

(1)天空像一块悬在大地上的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。

这句话把比作,这样写的好处是

(2)山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？

这句话把当作人来写，这样写的好处是

3.下列作者描写的事物中最能体现秋天特点的一项是（）

A.白鹅稻田枫叶

B.枫叶稻田雁群

C. 炊烟芦苇落叶

D.稻田枫叶炊烟

4.文章表达了作者怎样的思想感情？

（七）小王子

第二颗行星上住着一个爱虚荣的人。

“哈哈！一个崇拜我的人来拜访我了！”这个爱虚荣的人一见到小王子，老远就叫喊起来。在那些爱虚荣的人眼里，别人都成了他们的崇拜者。“您好！”小王子说道，“您的帽子很奇怪。”

“这是为了向人致意用的，”爱虚荣的人回答道，“当人们向我欢呼的时候，我就用帽子向他们致意。可惜，没有一个人经过这里。”

小王子不解其意，说道：“是吗？”

爱虚荣的人向小王子建议道：“你用一只手去拍另一只手。”

小王子就拍起巴掌来。这位爱虚荣的人就谦逊地抬起帽子向小王子致意。

小王子心想：这比访问那位国王有趣。于是他又拍起巴掌来。爱虚荣的人又抬起帽子来向他致意。

小王子这样做了五分钟之后，对这种单调的把戏有点厌倦了，说道：“要想

叫您的帽子掉下来，该怎么做呢？”

可是这回爱虚荣的人听不进他的话，因为凡是爱虚荣的人只听得进赞美的话。

他问小王子道：“你真的崇拜我吗？”

“崇拜是什么意思？”

“崇拜么，就是承认我是星球上最美的人，服饰最好看的人，最富有的人，最聪明的人。”“可您是您星球上唯一的人呀！”

“让我高兴吧，请你还是来崇拜我吧！”

小王子轻轻地耸了耸肩膀，说道：“我崇拜你，可是，这有什么能使你这样感兴趣的？”于是小王子就走开了。

小王子在路上自言自语地说了一句：“这些大人，肯定是十分古怪的。”

1.这个选段出自国作家的著作。主人公小王子认为最为重要的事情是。小王子是一个

的孩子，因为。（5分）

2.这个爱虚荣的人有什么特殊爱好？(2分）

3.本文主要运用了哪两种描写方法？有什么作用？(3分）

4.这个选段带给你什么启示？(2分）

（六）奇妙的猪笼草

也许你读过恐怖小说里描写的食人植物，它让你胆战心惊，但是世界上是没有吃人的植物的，只有吃昆虫的植物，科学家称之为“肉食性植物”。我有幸见到了其中的一种，它是来自东南亚的猪笼草。

我是在南京中山植物园里看到猪笼草的。它的外形非常奇特，从泥土里伸出

一根粗壮的茎，茎的四周长满了又尖又细的叶子，叶的前端像畸形了一般，长出了一个壶形的囊，这便是猪笼草最奇特的地方——捕虫袋，猪笼草因此而得名。颜色鲜艳的捕虫袋，悬挂在叶片上，犹如一朵美丽的花，香甜的花蜜不断从袋口边缘渗出，十分诱人。在我看来，猪笼草奇特的外形让它看上去像是歇脚的好地方，诱人的花蜜使它又像是一个可以享受到美食的天堂。实际上不只是我这样想，在它身旁飞来飞去的昆虫也是这样想的。当昆虫飞累了或是饿了，它们便会想：这朵花是多好的休息的地方呀！还可以享受到美味的花蜜。于是，它们就停在猪笼草的边缘上吸吮花蜜。这时，死神已经向它们靠近。猪笼草的边缘非常光滑，落在上面的昆虫会像滑滑梯一样迅速滑进猪笼草的捕虫袋里，那里的消化液早就在等着它们了，落进去的昆虫会被淹死并被消化掉。几个星期后，那些可怜的昆虫就只剩下坚硬的外壳了。

猪笼草太奇妙了！难怪有科学家认为它是从外星来的呢！

1.结合上下文解释下列词语。

(1)畸形：

(2)诱人：

2.文章分别从哪几个方面介绍了猪笼草的奇妙？

3.猪笼草是怎样捕捉昆虫的？请你简单地描述一下。

4.文章运用了多种说明方法来介绍猪笼草，请找出其中的一句抄写下来，并写出所运用的说明方法。

（八）歌溪

这是一条爱唱歌的溪流,村里的人们叫它"歌溪".

歌溪的水多么清,多么凉啊!它从很远的山涧里流出来,它的两岸,是浓密的树

林。

有一段,它的水是银亮的,闪着光,从长满苔藓的山崖上跳下来,溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花.它在那里积了很深的水潭.歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子,它的歌声有点粗野。

顺着一条光滑的石板,潭里的水急速地向下流淌.石板上披覆着长长的青苔,像鲜绿的丝线,又像姐姐的长发.歌溪的这一段像一个活泼的孩子,它的歌声里充满了欢乐。

慢慢地,歌溪变得文静起来.它静静地流着,流着.啊!它的水变得绿莹莹的了,是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧?歌溪的歌声变得非常美妙.那一路的绿树林里,有无数的鸟儿在合唱.金丝雀、杜鹃、画眉,这些有名的鸟中歌手,自然是最活跃的.无数的鸟儿鸣啭着,这里"咕咕",那里"喳喳",一片欢歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁,也少不了要表演一番低音独唱,把"咕嘟噜,咕嘟噜"的叫声,拖得老长老长的.金丝雀、布谷鸟的歌声,有时会盖过许多鸟儿的合唱.不过,谁也不会说它们骄傲。

更快乐的日子是在夏天.歌溪这时涨水了,可还是那么清!它打着漩儿,在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹.我们脱光衣服,大声笑着、叫着跳进水里去了,水花溅得老高!本来就活蹦乱跳的歌溪,响起一片打水声、笑声、喷鼻子声以及乱喊乱叫声,整条歌溪越发欢腾了。

我们比着赛游到对面,爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上,平躺着,翻扑着身子,让太阳猛晒!晒够了,或一个跟着一个,或争先恐后地直往水里跳."扑通,扑通",歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋.我们任自己高兴,在水里翻筋斗,侧身游,仰面游,高声叫,欢声笑,虽然被水呛得咳嗽,却还在撒欢地打水仗,水花在阳光下闪耀!

有时候,我喜欢一个人仰面朝天,躺在水上,任凭歌溪载着,随意漂流.我穿过浓密的树荫,柔软的柳条拂着我的脸,无比的凉爽使我有些害怕.稍稍闭一下眼睛,穿过树荫,我看着湛蓝的天空,一团一团白得耀眼的云朵,在慢慢地移动.两岸闪着太阳的金光,鸟儿唱着,知了叫着,同伴们欢笑着.我不由得一个翻身,想一把抱住歌溪……

歌溪啊,你给了我们多少欢乐!

1.请你找出文章的中心句，把它写在下面的横线上。

2.为什么称溪流为“歌溪”？

3.“我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪……”这句话表达了作者怎样的感情？

4.“更快乐的日子是在夏天。”这一句在文中的作用是（）

A.总结全文

B.承上启下

C.揭示主旨

D.呼应开头

5.“本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声、笑声、喷鼻子声以及乱喊乱叫声，整条歌溪越发欢腾了。”读这一句话，请把你想象到的画面描述出来，可以通过人物的神态、动作和语言等来表现人物欢乐的心情。

答案：

（一）缴电话费的老人

1.（1)年龄超过六十岁。（2)不加思索，随口就说出来了。

2.因为听了老妇人的一番话，后面的人从中感受到了深深的母爱，所以体谅了老妇人，不再有不耐烦的情绪，变得“一片寂静”。

3.【解析】画横线的句子是对老妇人的语言描写，从中可以体会到老妇人对儿女的关心和爱。据此组织答案。

【答案】（示例）我感受到了老妇人对儿女的关心和爱。

4.【解析】本文讲述了一位年逾六旬的老妇人只记得儿女的电话号码，却忘了自己的电话号码，最后给儿女缴上电话费的故事。

故事的最后，老妇人询问那两个电话号码是否缴费，字里行间都能让我们感受到父母对孩子们那份深深的爱。父母是慷慨无私的，他们常常记得孩子却忘了自己。据此组织答案。

【答案】（示例）父母对子女的爱是最慷慨无私的，他们总是关心子女，却常常忘了自己。

（二）我想和你们一样

1.因为好奇心让“我”想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的“我”一样。

2.(1)①（2)④（3)②（4)③

3.【解析】第一问：“我”在让学生们依次站起来背诵的时候，学生们一个个都背不出这首诗，就“半开玩笑”地宣布了惩罚手段。当蒂娜因背诵第一个小节的末尾犯了错误而主动费力地走到讲台上做俯卧撑时，“我”震惊极了，没想到一个身有残疾的孩子能够这样坦然面对自己的错误，“我”为自己刚刚说出的玩笑话感到有些后悔，为什么偏偏要在蒂娜开始背诵前宣布惩罚手段？所以“我”当时的心情是震惊、后悔的。第二问：联系之前“我”宣布的“下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑”，作为老师不能言而无信，所以觉得说“我只是说着玩儿的！”不妥当。

【答案】我当时的心情是震惊、后悔、犹豫的。因为之前自己已宣布“下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑”，作为老师不能言而无信，所以觉得说“我只是说着玩儿的！”不妥当。

4.【解析】蒂娜是一个身有残疾的学生，虽然她的身体不能像正常人一样，但她仍然自律、自强，努力地克服身体的障碍，用行动赢得了大家的喜爱和尊重。可据此谈谈自己的感受。

【答案】（示例）蒂娜虽然身体不能像正常人一样，但她同样希望得到大家的喜爱和尊重，我感受到了她的自律、自强以及努力克服身体障碍的顽强精神。

（三）修车老汉

1.“ ?” ，。

2.【解析】先根据提示找出相应的情节，再分析出“我”的情感。老汉第一次给“我”补车胎，“我”看到他从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子时，拿话来损老汉以及第5自然段中的“我怀疑老汉”，可以看出“我”当时的情感是怀疑的。当“我”第二次去修车时，已经断定老汉就是“撒钉子”的人，情感是愤怒的。老汉在马路上“撒钉子”被“我”抓了现行时，从第10自然段的语句中可以提取出表现“我”情感的词语——“厌恶和憎恨”。当老汉去世后，“我”看了报道才知道事情的真相，心里产生了怀念、内疚之情。

3.C

4.①黑影走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像在正常赶路。靠近了，我认出黑影是修车老汉。②左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。

5.外貌 4 老汉外表的苍老（或“老汉生活的艰辛”）老汉的善良朴实。

（四）半吨煤

1.(1)买双球鞋半吨煤 15

(2)就在这时候，机会来了

2.“我”内疚的是开始时“我”满怀自信地要求自己来做，后来却由父亲和母亲都帮着“我”做；并且干这活很累，年迈的父母更加辛苦，结果“我”却独自得了这15元钱。

3.【解析】解答本题，要仔细阅读文中画线部

分，联系上下文感受作者字里行间的情感。画线部分讲的是“我”第一次挑起扁担运煤的情景。由文中“筐子在我走路时一荡一荡”“肩骨像针扎一样疼”“涨着红脸朝前走”“扔到齐腰高的棚里”等语句，可以看出“我”运煤时的艰辛。运煤是这样的辛苦，因为“我”的倔强，“我”还得“憋着”，“我”很害怕不能兑现自己的诺言，由此可以看出“我”矛盾的心理。画线部分中“我”运煤的动作和“我”矛盾的心理是细节描写，可结合上述语句体会此处细节描写的作用。

【答案】画线部分通过对“我”运煤的动作和“我”矛盾的心理的细节描写，生动地写出了运煤的艰辛和“我”的倔强、害怕不能兑现诺言的心理。

4.“我”体味到了劳动的艰辛；学会了节约；学会了爱他人，体验生活。

5.(示例）每一分钱上都凝聚着努力的汗水，所以在生活中我们要勤俭节约。

（五）秋天的原野

1.领会擦拭情不自禁天真无邪

2.【解析】仔细阅读题干句子，抓住句子中的景物，判断句子运用的修辞手法，分析其表达效果。（1)本句运用了比喻的修辞手法来描写秋天的天空。将“天空”比作“蓝宝石”，生动形象地说明了秋天的天空洁净而明亮的特点。（2)本句描写对象是枫树的叶子，把枫树的叶子当作人来描写，“喝了过量的酒”“表示它们无限的热情”，意在突出枫叶“红得像一团火焰”的特点，不仅形似，而且神似。

【答案】（1)天空蓝宝石运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天的天空洁净而明亮的特点

(2)枫树的叶子运用拟人的修辞手法，形象生动地表现了枫树叶子火红的特点

3.B

4.文章表达了作者对秋天原野的喜爱与赞美之情。

（六）奇妙的猪笼草

1.(1)文中指猪笼草叶的前端样子比较特别。

(2)文中指猪笼草香甜的花蜜十分吸引人。

2.【解析】阅读文章，理清每一个自然段的主要内容。第1自然段提出猪笼草是一种“肉食性植物”；第2自然段讲猪笼草的外形非常奇特，尤其是有一个壶形的囊，这是颜色鲜艳的捕虫袋；第3自然段讲猪笼草是如何捕食的，它利用奇特的外形和诱人

的花蜜吸引昆虫，当昆虫站在猪笼草的边缘吸吮花蜜时，就会滑进捕虫袋并被消化掉；第4自然段感叹猪笼草的奇妙。文章条理清晰，层次分明，第2自然段和第3自然段分别从外形和捕捉昆虫的方法两个方面介绍了猪笼草的奇妙之处。

【答案】文章分别从外形和捕捉昆虫的方法两个方面介绍了猪笼草的奇妙。

3.当昆虫被状若花朵的可供休息的捕虫袋和美味的花蜜吸引而落在猪笼草的边缘时，会滑进捕虫袋中，被淹死并被消化掉。

4.(示例）在我看来，猪笼草奇特的外形让它看上去像是歇脚的好地方，诱人的花蜜使它又像是一个可以享受到美食的天堂。实际上不只是我这样想，在它身旁飞来飞去的昆虫也是这样想的。说明方法：打比方。

（七）小王子

1.【解析】解答本题，要根据对选段的描写来判断名著及作者信息，同时要结合作品情节，分析小王子的形象特点，并说明理由。从选段中的主要人物“小王子”可知，这个选段出自法国作家圣埃克絮佩里的《小王子》。故事的主人公小王子认为最重要的事是照顾好他的玫瑰花。“小王子是一个怎样的孩子”是一个开放性的问题，可根据对作品情节的把握进行概括。

【答案】法圣埃克絮佩里照顾好他的玫瑰花（示例）善良天真他没有成人的傲慢、贪婪和虚伪，而是用心守护一朵美丽的花

2.喜欢别人对他鼓掌、向他欢呼；喜欢听赞美的话。

3.语言描写、动作描写。形象生动地揭示了爱虚荣的人的内心世界——自负、无知，虽无一字批评，但却极具讽刺意味。

4.(示例）我们要以文中的爱虚荣的人为戒，认清自己，虚心听取别人的意见。

（八）歌溪

1.歌溪啊，你给了我们多少欢乐！

2.因为这是一条爱唱歌的溪流，这条溪流的声音流经不同的地方会有不同的调子，给人不同的感受，有时粗野，有时欢乐，有时又美妙，就像歌声一样，所以称为“歌溪”。

3.【解析】整体阅读，全面感受作者字里行间的感情，找到题干句子所在位置，联系上文体会作者表达的感情。题干句子是第8自然段的最后一句。作者把家乡的溪流赋予了人的情态：它时而是调皮不懂事的孩子，时而是活泼的孩子。在夏天的涨水的歌溪里作者可以和同伴们游泳、打水仗，还可以自己一个人随意的漂流，看天空和两岸

的风景。这个歌溪，给作者的童年带来无尽的快乐。题干句子中的“不由得”“一把抱住”这两个词语让我们深深地感受到作者对歌溪的喜爱和春恋之情。

【答案】歌溪带给作者和同伴们无尽的快乐和美好。“不由得”和“一把抱住”表达出作者对歌溪深深的喜爱和眷恋之情。

4.B

5.(示例）我们将衣服一扔，就迫不及待地跳进了水中，在清澈的歌溪中打起了水仗，互相叫喊着“来呀”。如果不慎被打中，呛了几口水的伙伴自然不甘示弱，胡乱地在脸上抹了一把，就立刻反击。涨水期的歌溪奔涌的欢歌声与我们的嬉戏打闹声汇成了一支欢快的交响曲，在树林里回响。