厦门大学绩点计算办法
附件5：
关于试行厦门大学本科课程学分绩点计算办法的通知
(2012)厦大教10号
各学院：
为了进一步调动学生的学习积极性，推进学分制改革，提升学校本科教育国际化水平，在参考国内外高校“绩点制”的成熟经验基础上，结合我校实际情况，特制定厦门大学本科课程学分绩点计算办法，现将课程学分绩点计算办法有关事项通知如下：
一、课程学分绩点定义
绩点（Grade Point Average 缩写GPA）是对学生各门课程所获学分的加权平均值，是衡量学生学业水平的重要指标。
二、课程学分绩点计算方法
单门课程学分绩点＝该课程的学分×成绩绩点
三、课程学分绩点计算的相关说明
1.课程成绩与绩点之间的换算关系按如下对照表计算:
2.原有四级记分制的成绩：优（85-100）、良（70-84）、及格（60-69）、不及格（未达60分为不及格），按照就高不就低原则对应绩点。其中“优”对应绩点为4.0,“良”对应绩点为
3.0，“及格”对应绩点为“1.3”，“不及格”对应绩点为“0”。两级记分制（合格、不合格）的课程成绩，不纳入课程学分绩点计算。从2012-2013学年开始，成绩登记将不再采用四级记分制。
3.原有《厦门大学本科生学籍管理规定》（厦大教[2005]38号）和《厦门大学本科课程考核管理办法》（厦大教[2005]21号）规定的百分制与等级制之间换算标准,如与本办法不一致或有冲突，则以本办法为准。
4.本办法由教务处负责解释,本办法自公布日试行。
厦门大学教务处
二○一二年四月二十三
厦门大学绩点计算办法完整版
厦门大学绩点计算办法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
附件5：关于试行厦门大学本科课程学分绩点计算办法的通知 (2012)厦大教10号 各学院： 为了进一步调动学生的学习积极性，推进学分制改革，提升学校本科教育国际化水平，在参考国内外高校“绩点制”的成熟经验基础上，结合我校实际情况，特制定厦门大学本科课程学分绩点计算办法，现将课程学分绩点计算办法有关事项通知如下： 一、课程学分绩点定义 绩点（Grade Point Average 缩写GPA）是对学生各门课程所获学分的加权平均值，是衡量学生学业水平的重要指标。 二、课程学分绩点计算方法 单门课程学分绩点＝该课程的学分×成绩绩点 三、课程学分绩点计算的相关说明 1.课程成绩与绩点之间的换算关系按如下对照表计算: 2.原有四级记分制的成绩：优（85-100）、良（70-84）、及格（60-69）、不及格（未达60分为不及格），按照就高不就低原则对应绩点。
其中“优”对应绩点为,“良”对应绩点为，“及格”对应绩点为 “1.3”，“不及格”对应绩点为“0”。两级记分制（合格、不合格）的课程成绩，不纳入课程学分绩点计算。从2012-2013学年开始，成绩登记将不再采用四级记分制。 3.原有《厦门大学本科生学籍管理规定》（厦大教[2005]38号）和《厦门大学本科课程考核管理办法》（厦大教[2005]21号）规定的百分制与等级制之间换算标准,如与本办法不一致或有冲突，则以本办法为准。 4.本办法由教务处负责解释,本办法自公布日试行。 厦门大学教务处 二○一二年四月二十三
厦门大学网络教育-人力资源管理-在线练习题答案
厦门大学网络教育-人力资源管理-在线练习题答案
人力资源管理练习题目 1、人力资源质量评估第一位的是（）(1.0分) (正确的答案:B ) A、能力素养B、人的道德品质C、心理素质D、情商 2、人力资源体现了（）指标(1.0分) (正确的答案:D ) A、数量B、质量C、数量或质量D、数量和质量 3、现代人力资源管理以（）为中心(1.0分) (正确的答案:D ) A、信息B、资本C、知识D、人 4、对人力资源管理软功能和硬功能描述不正确的是（）(1.0分) (正确的答案:C ) A、硬功能管理弹性小、强度大，沿用传统人事管理内容 B、软功能代表了人力资源管理的发展趋势 C、软硬功能之间不能相互交叉、相互渗透 D、硬功能管理是在企业运作过程中刚性的管理内容和管理方式
5、互补增值原理最重要的是（）(1.0分) (正确的答案:B ) A、互补B、增值C、互补和增值D、动态平衡 6、对人事管理与人力资源管理描述正确的是（） (1.0分) (正确的答案:A ) A、人力资源管理更重视软管理 B、人事管理重视开发 C、人事管理中报酬与业绩和能力相关度大 D、人力资源管理只强调为组织创造财富 7、遵循使群体的整体功效达到最优的原则是（）(1.0分) (正确的答案:D ) A、激励强化原理B、互补增值原理C、反馈控制原理D、系统优化原理8、人力资源管理的对象主要是（） (1.0分) (正确的答案:C ) A、从事体力劳动的人 B、从事脑力劳动的人 C、从事体力劳动和脑力劳动的人 D、从事体力劳动或脑力劳动的人 9、在人事管理初始阶段的特点是（）(1.0分) (正确的答案:B )
厦门大学本科生派出交流学习学分转换实施办法(修订)
附件6 厦门大学本科生派出交流学习学分转换实施办法（修订）第一条为鼓励优秀本科生积极参与派出交流学习，规范学分认定与转换程序，结合我校近年来本科生派出交流学习实际，现对《厦门大学本科生派出交流学习学分转换实施办法》进行修订。 第二条本科生派往其它高校交流学习，须由学校或学院选派，前往与签订校际或院际合作交流协议的国内外高等学校。未经学校、学院统一选派，或未经学校、学院事先审批，或个人自行联系行为均不列入学分认定与转换范围。 第三条纳入学分认定和转换的课程包括前往交流学校参加课程学习、毕业设计、或赴国际组织/企业/实验室实习。鼓励各单位选派学生前往教育、科技发达国家和地区的知名院校、科研院所、实验室、企业或具有一流学科专业的机构。 第四条各学院应成立学分认定小组，集体讨论确定学生交流学习的课程学分认定及转换。分管教学院领导担任小组组长，成员由分管教学的院系领导组成，人数不少于3人。 第五条为避免学生盲目外出交流学习，各学院应在学生派出前，对学生在外交流学习进行必要的指导，鼓励学生在完成必修课程、学有余力的前提下，选修对方高校开设的特色课程。 第五条学生返校后，应在收到派往学校的课程成绩单
之后两周内，填写《厦门大学本科交流生学分转换申请表》一式二份，连同成绩单原件一起报送学院教学秘书申请学分认定与转换。 第六条教学秘书根据成绩单原件将学生在外校交流学习的所有课程成绩和学分如实登记到教务管理系统。同时将学生的学分认定与转换申请报送学分认定小组认定。 第七条学分认定小组按照课程学习量对等原则（1学分约等于15学时），把学生在外校修读的课程学分与本校专业教学计划要求修读的课程学分，按“一对一”、“多对一”或“一对多”进行确认转换。具体按如下方式操作：1．凡与专业教学计划相近或相同的某门或某几门课程学分，可相应认定免修本专业教学计划中的某门或某几门课程学分，被认定免修的本校课程的成绩标记“免修”。 2．不能对应于本专业教学计划的外校课程学分可以相应减免本校教学计划中非专业的其它全校性选修课学分，由教学秘书在相应学期成绩栏登录免修课程类别及学分数。 3．学生免修课程学分一般不能超过专业教学计划规定应修总学分的1/3（校际协议联合培养学生除外）。凡国家规定的必修课程不能申请学分转换。 4.经确认转换的课程，由学分认定小组参照我校本科课程学分绩点计算办法，给予相应的绩点。 第八条教学秘书按照学分认定小组意见，在教务管理
厦门大学网络教育人力资源管理在线练习题及答案
1、人力资源质量评估第一位的是（）(1.0分) (正确的答案:B) A、能力素养 B、人的道德品质 C、心理素质 D、情商 2、人力资源体现了（）指标(1.0分) (正确的答案:D) A、数量 B、质量 C、数量或质量 D、数量和质量 3、现代人力资源管理以（）为中心(1.0分) (正确的答案:D) A、信息 B、资本 C、知识 D、人 4、对人力资源管理软功能和硬功能描述不正确的是（）(1.0分) (正确的答案:C) A、硬功能管理弹性小、强度大，沿用传统人事管理内容 B、软功能代表了人力资源管理的发展趋 势 C、软硬功能之间不能相互交叉、相互渗透 D、硬功能管理是在企业运作过程中刚性的管理内容和管理方式 5、互补增值原理最重要的是（）(1.0分) (正确的答案:B) A、互补 B、增值 C、互补和增值 D、动态平衡 6、对人事管理与人力资源管理描述正确的是（）(1.0分) (正确的答案:A) A、人力资源管理更重视软管理 B、人事管理重视开发 C、人事管理中报酬与业绩和能力相关度大 D、人力资源管理只强调为组织创造财富 7、遵循使群体的整体功效达到最优的原则是（）(1.0分) (正确的答案:D) A、激励强化原理 B、互补增值原理 C、反馈控制原理 D、系统优化原理 8、人力资源管理的对象主要是（）(1.0分) (正确的答案:C) A、从事体力劳动的人 B、从事脑力劳动的人 C、从事体力劳动和脑力劳动的人 D、从事体力劳动或脑力劳动的人 9、在人事管理初始阶段的特点是（）(1.0分) (正确的答案:B) A、注意处理劳动的低效率问题 B、确立了工资支付制度和劳动分工 C、承认非正式组织的存在 D、人事管理规范化 1、下列几项中，属于调查问卷法工作内容调查项目的是（）(1.0分) (正确的答案:D) A、职称 B、直接上级 C、任职时间 D、工作事项 2、岗位分析最常用的方法之一是（）(1.0分) (正确的答案:C) A、工作实践法 B、观察法 C、访谈法 D、典型事件法 3、工作分析者亲自从事研究的工作，在工作中掌握有关要求的第一手资料，是岗位分析基本方法中的（）(1.0分) (正确的答案:C) A、典型事例法 B、座谈法 C、工作实践法 D、观察法 4、在下几种方法中，不属于工作分析基本方法的是（）(1.0分) (正确的答案:A) A、心理测验法 B、工作实践法 C、典型事件法 D、调查问卷法 5、目前大多数国家最常用的岗位评价的基本方法是（）(1.0分) (正确的答案:B) A、分类法 B、要素计点法 C、排列法 D、配对比较法 6、对排列法描述不正确的是（）(1.0分) (正确的答案:B) A、不对工作内容进行分解 B、不能依靠评定人员的经验和判断进行 C、对工作岗位的相对价值按高低次序排序 D、为了确定某个工作岗位与其他工作岗位的关系 7、岗位评价的组织和参与者不包括（）(1.0分) (正确的答案:D) A、专门委员会 B、人力资源部 C、人力资源顾问机构 D、企业内部管理者 8、关于人力资源供给的说法错误的是（）(1.0分) (正确的答案:C) A、人力资源供给预测主要分为内部供给预测和外部供给预测 B、根据以往组织内工作变动情况进行人员供给预测，适合于相对稳定的环境或短期性的预测 C、采用随机网络模式方法进行预测能够更精确而有效 D、一般情况下，失业率越低，劳动力供给越紧张，招聘员工就会越难 9、人力资源规划的制定首先要依赖于（）(1.0分) (正确的答案:B) A、工作分析 B、企业目标 C、业绩评估 D、职业计划 10、人力资源规划的实质是（）(1.0分) (正确的答案:A) A、供需平衡 B、供需失衡 C、供需暂时失衡 D、供需暂时平衡 11、人力资源规划的含义是（）(1.0分) (正确的答案:C)
厦门大学绩点计算办法
关于试行厦门大学本科课程学分绩点计算办法的通知 (2012)厦大教10号 各学院： 为了进一步调动学生的学习积极性，推进学分制改革，提升学校 本科教育国际化水平，在参考国内外高校“绩点制”的成熟经验基础 上，结合我校实际情况，特制定厦门大学本科课程学分绩点计算办法, 现将课程学分绩点计算办法有关事项通知如下： 一、课程学分绩点定义 绩点(Grade Point Average 缩写GPA )是对学生各门课程所 获学分的加权平均值，是衡量学生学业水平的重要指标。 二、课程学分绩点计算方法 单门课程学分绩点=该课程的学分x 成绩绩点 课程总绩点=工 单门课程学分绩点 课程总学分=y 单门课程学分 三、课程学分绩点计算的相关说明 i ?课程成绩与绩点之间的换算关系按如下对照表计算 课程的平均绩点= 谍程总绩点 i 果程总学
2.原有四级记分制的成绩：优（85-100 ）、良（70-84 ）、及格（60-69 ）、不及格（未达60分为不及格），按照就高不就低原则对应绩点。其中“优”对应绩点为4.0, “良”对应绩点为 3.0，“及格” 对应绩点为“ 1.3 ”，“不及格”对应绩点为“ 0”。两级记分制（合格、不合格）的课程成绩，不纳入课程学分绩点计算。从2012-2013 学年开始，成绩登记将不再采用四级记分制。 3.原有《厦门大学本科生学籍管理规定》（厦大教[2005]38号）和《厦门大学本科课程考核管理办法》（厦大教[2005]21号）规定的 百分制与等级制之间换算标准，如与本办法不一致或有冲突，则以本办法为准。 4.本办法由教务处负责解释，本办法自公布日试行。 厦门大学教务处二O—二年四月二十三
K201503-100分正确-厦门大学网络教育2014-2015学年第二学期-厦门大学远程教育复习题及答案-人力资源管理
厦门大学网络教育2014-2015学年第二学期 《人力资源管理》课程复习题 一、名词解释 1.招聘 招聘是人力资源管理的工作，当中过程包括招聘广告、二次面试和雇佣轮选等。负责招聘工作的称为招聘专员（Recruiter），他们是人力资源方面专家，或者是人事部门的职员。聘请的最后选择应该是用人单位，他们与合适的应征者签署雇佣合约。 2.绩效管理 管理者和员工就目标及如何实现目标达成共识的过程，以及增强员工成功地达到目标的管理。【是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程，绩效管理的目的是持续提升个人、部门和组织的绩效。】 3.薪酬管理 是指一个组织针对所有员工所提供的服务来确定他们应当得到的薪酬总额、薪酬结构以及薪酬形式这样一个过程。【是在组织发展战略指导下，对员工薪酬支付原则、薪酬策略、薪酬水平、薪酬结构、薪酬构成进行确定、分配和调整的动态管理过程】 二、单选题 1.人力资源管理的核心内容是（D）。 A.绩效考核 B.人员培训 C.人员福利 D.人员激励 2.（C ）是指员工从企业那里得到的各种直接的和间接的经济收入 A.报酬 B.奖金 C.薪酬 D.工资 3.（A ）是影响人力资源质量的主要因素 A.年龄因素 B.人种因素 C.教育因素 D.宗教因素
4.马斯洛的需求层次理论从低到高依次为（D）。 A.安全需要、生理需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要 B.生理需要、安全需要、尊重需要、社交需要、自我实现需要 C.生理需要、安全需要、社交需要、自我实现需要、尊重需要 D.生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要 5.（B ）是设置岗位的基本原则 A.因人设岗 B.因事设岗 C.因职设岗 D.因物设岗 三、简答题 1.什么是人力资源的性质？ 答：①人力资源属于人类自身所特有，具有不可剥夺性②存在于人体之中，是一种活的资源，具有生物性③其形成受时代条件的制约，具有时代性④在开放过程中具有能动性⑤具有时效性⑥具有可再生性⑦具有智力性与知识性 2.平衡积分卡的核心思想和特点是什么？ 答：（1）平衡计分卡的核心思想就是通过财务、客户、内部流程及学习与发展四个方面的指标之间的相互驱动的因果关系展现组织的战略轨迹，其工作原理是通过在四个常常冲突的衡量标准中实现平衡而发挥作用，将管理层制定的战略与运作层面的活动整合起来。 （2）平衡积分卡的特点是：1）平衡积分卡是一个核心的战略管理与执行的工具；2）平衡积分卡是一种先进的绩效衡量的工具；3）平衡积分卡是企业各级管理者与管理对象进行有效沟通的一个重要方式。4）平衡积分卡是一个理念十分先进的一种“游戏规则”，即一种规范化的管理制度。在战略执行过程中，需要在运作目标、工作计划、绩效指标等方面建立一套完整的统计记录表格，并要求实施的企业，从企业实际出发，根据内外部环境和生产经营条件，构建起适合企业自身特点的平衡积分卡管理制度。 3.激励过程中的七个阶段分别是什么？ 答：（1）需要的产生，在人的内心产生不平衡，引起心理上的紧张。（2）个人寻找和选择满足需要的对象和方法，当然在选择满足需求的途径时要以身的能力为基础来进行，不能选择那些不现实的方法。（3）个人按照既定的目标去行动，为实现目标而努力。（4）组织对个人在实现目标方面的绩效进行评价。（5）根据绩效考核的结果进行奖励或惩罚。（6）根据奖励和惩罚重新衡量和评估需要。（7）如果这一激励过程满足了需要，个人就会产生满足感；如果需要没有得到满足，激励过程就会重复，可能要选择另一种不同的行为。
厦门大学学分绩点说明
附件6 关于本科生学分绩点的说明 根据2009年校级奖学金评奖委员会决定，从2010年开始，所有校级奖学金评审中，本科生智育分中的成绩分采用学分绩点，现将学分绩点做以下说明： 一、采用学分绩点更有利于比较和评价学生学习情况 计算学分绩点是高校衡量学生学习情况的通行做法。实际操作中各个高校的计算方法有很大不同，主要区别在于取值方法。过去我校在学生评奖评优中采用的方法是将每个学生每门课程的实际成绩（百分制）按学分加权平均。但这种方法在我校以往的评奖评优过程中，不少院系提出异议。主要原因是：1.不同学院、学科学生之间课程差异大，教师评分标准并不统一；2.即使同一学科、同一门课程，由于不同班级、不同教师任课，成绩照样存在差异；3.同一专业学生因兴趣、方向不同选修课程各不相同，很难放在一起进行比较。 因此，在数学科学学院支持下，经过认真研究，提出了一种以学生所参加课程教学班的最高成绩为基准，根据学生在各门课程修读时所取得的成绩与本教学班最高成绩的偏离程度来反映学生课程学习情况的计算方法。本方法使不同学科课程成绩之间更具可比性，更加科学、合理。 二、学分绩点的计算方法 每位学生的学分绩点成绩按如下七个步骤获得： 第一步：用每位学生参评的各门课程的实际考试成绩分别减去59分（所获得的差值若为负数，则差值计作0）。
第二步：用每位学生参评的各门课程所在教学班的最高考试成绩分别减去59分。 第三步：将第一步获得的各差值除以第二步获得的相应课程的差值，所获得的商即为各门课程的绩点成绩。 第四步：将每位学生参评的各门课程的绩点成绩分别乘以相应课程的学分然后再求和。 第五步：将参评的各门课程的学分求和计算总学分。 第六步：将第四步所求的和数除以第五步计算的总学分，即可获得每位学生的加权平均绩点成绩。 第七步：将加权平均绩点乘以4即可获得每位学生的学分绩点。 注释之一：对于非百分制课程成绩，本方案作如下规定： 注释之二：对于考查课程（即按合格、不合格登录成绩的）和免修的课程，不参与绩点排名。 注释之三：学分绩点的应用实例，如在校级奖学金本科生评选中，成绩分满分为55分，因此将学分绩点除以4再乘以55，即可得到校级奖学金中的成绩分。 以上方法已利用教务处信息库资料，经过大量的测算，证明其合理性，其成果发表在《厦门大学学报》（哲社版2010第2期）。我校即日起在各项本科生评奖评优工作中试行。
教你算平均绩点
学习资料 Charlie 2015-2-3 教你算平均绩点 我们平时所说的平均绩点（GPA ）并不是单纯的把所有科目的平均绩点求平均值，而是一个加权平均数。假期来了，成绩也出来了，但是查成绩的时候只能看出个大概不挂科的情况或者是处于什么水平，这个GPA 还得自己算，反正闲着也没事干，那么动起手来做一份成绩单给父母看看吧！在这之前，有的人没法理解我的简单描述算不出来，有的人直接让我帮忙算一算，下面我就给大家演示一下怎么求这个加权平均数。 前提：一台电脑 准备：Office Excel 软件 表格软件里所用到的公式：SUMPRODUCT ＆SUM 查出成绩，把成绩表复制出来粘贴到表格软件里，然后就可以开始了。 最终效果： 公式解说：=SUMPRODUCT(C6:C19,F6:F19)/SUM(C6:C19) １、汉语的意思SUM:【数】求和。PRODUCT:【数】(乘)积 20 is the product of 5 and 4.二十 是五与四的乘积。SUMPRODUCT:组合的汉语意思是:乘积之和，在给定的几组数组中，将数组间对应的元素相乘，并返回乘积之和。 ２、公式中C6:C19这个区间是学分，F6:F19这个区间是绩点，注意：这个公式的输入要用 英文格式，如果是中文格式的话，这个公式就是错误的，电脑没办法算出结果来。 ３、学分和绩点区间是根据你把成绩数据复制到表格位置的不同而不同的，例如，演示图片 的学分栏目中起始的值2.5这个格子的表格坐标是C6，终了的值0.5这个格子的表格坐标是C19，所以学分的值域就是C6:C19 ４、到这里，我想你应该可以明了的把这个公式输入到电脑中了。 ５、如果你还是没法做到，那么我在给你一个公式 =((C6*F6)+(C7*F7)+(C8*F8)+…+(C18*F18)+(C19*F19))/(C6+C7+C8+…+C18+C19) 这个公式是不是很长，长得不可理喻，这一个学期的成绩我都懒得去输入这个公式，如果把几个学期加起来，那个公式该有多长，要是出点差错，那该找多久才能找出来！ 如果以上的条件你都不具备，那么准备一张草稿纸，一支笔，一个计算器，就是道路有点曲折，但只要坚持总能算出来的。
平均学分绩点算法(泸州医学院)
一、毕业要求： 毕业证书：必修课学分够（必修课不挂科，每个专业必修课学分都不一样）、A选课（限选课）达到40分、B选课（任选课）达到10分；英语四级最低要过校四级，计算机二级必须过；无任何违纪处分。 学位证书：必修课平均学分绩点=2.0（即必修课平均分必须70.0分以上，69.999999999999999999999999999分都不行）、A选课平均学分绩点=1.8（即A选课平均分68.0分以上）； 二、关于绩点的算法 1.名词：学分、获得学分、分数、绩点、学分绩点、平均学分绩点（绩点和学分绩点不一样哦） 2.公式： 绩点=分数÷10－5 学分绩点=绩点×获得的学分 平均学分绩点=学分绩点之和÷获得的学分之和 3.举例：（主要计算平均学分绩点）如下图 用上面的公式，那么这学期必修课的平均学分绩点就是 （4.20+9.00+5.95+8.00+25.20+4.95）÷（1.5+3.0+3.5+2.5+6.0+4.5）=2.72857143≈2.72 A选的平均学分绩点就是 （6.90+2.55）÷（3.0+1.5）=2.1 当然，你不能只算一学期的，你需要把所有学期的累加起来算才行，在最后面有个总表，直接用里面的数据就可以，不用一个一个的加。 注：只算获得学分，即修了但是没有考过就没有拿到学分就不算进去。 4.平均学分绩点不够最佳重修方法 最好重修学分很高，考的又很低的那种，比如生物化学，学分高达 6.0，但是你只考了61分，如果能重修到90分，那是相当可观的，你哪个绩点一下子就托上去了，不过一般80分就差不多了，70分持平。初修已经考了70分以上的就没有必要重修。反正总的原则是保证必修课平均分70.0分以上，A选课68.0分以上。 比如上图中，我如果平均学分绩点不够的话，可以重修方剂学哦，具体算法如下： 如果重修得83分，那么这83分的学分绩点就是（83÷10－5）×4.5=14.85，这个时候你这学期的平均学分绩点就是 （4.20+9.00+5.95+8.00+25.20+14.85）÷（1.5+3.0+3.5+2.5+6.0+4.5）=3.2 重修的时候一定要和老师打好关系，选择比较容易得高分的科目。
厦门大学经济学院校级奖学金本科生评审办法
厦门大学经济学院校级奖学金（本科生）评审办法 实施细则（试行） 第一章总则 第一条为进一步规范学院校级奖学金评定工作，鼓励学生发扬特长、开拓创新、争创优秀，培养德、智、体全面发展的优秀人 才，根据《厦门大学校级奖学金（本科生）评审暂行管理办法》 （下称“管理办法”），结合我院实际情况，制定本细则。 第二条凡在我院注册并参加全日制学习活动的二年级及以上本科生，均应根据本细则评定校级奖学金。 第三条评定内容由德育素质、学习成绩和综合能力三部分组成，采用百分制的计算办法。总分为100分，其中德育素质20%、 学习成绩55%、综合能力25%。 第四条测评机构 1.学院成立校级奖学金评定委员会，由我院学生工作组成员 构成，负责全院学生校级奖学金的评审和监督。 2.各系成立以辅导员为组长的评审组，负责申报材料的收集、 审核以及民主评议等工作，对申报材料各项内容进行评定， 结果在各系范围内公示。 第二章校级奖学金评审细则 第五条符合管理办法中所规定的评定条件方可报名参评校级奖学金。
第六条德育素质（20%） 1.民主评议 评审组在班级范围内公示申报者的事迹材料，由班级同学进行民主测评，根据在民主测评中获得的同意推荐率，依据下表所列分值进行加分。 2. 荣誉表彰 获得校级及以上荣誉称号者，经评审组认定，依据下表所列分值 荣誉称号国家 级 省级 校级优秀三好学 生、优秀共产党 员 校级三好学生、 校级优秀学生干 部 校级优秀团支部 书记（优秀团总 支书记）、优秀 团员 得分 6 3 1 3.社会工作 担任学生干部者，由评审组依据下表所列最高分值酌情加分，同 担任职务院学生会主 席团 系团总支学 生会主席团、 各中心 院学生会各部 门、各中心各 部门 各党支部、系学生会部 门、团支部、班级 宿舍舍 长正职副职 正职 （常务） 副职正职副职正职副职、委员 推荐率0%-50% 50%-60% 60-75% 75-90% 90-100% 得分0 5 6 7 8
厦门大学经济学院推荐免试攻读硕士学位研究生实施细则
厦门大学经济学院推荐免试攻读硕士学位研究生实施细则 补充条例 第一条为进一步完善我院推荐面试攻读硕士学位研究生工作，根据《厦门大学经济学院推荐免试攻读硕士学位研究生实施细则》（2008年7月20日）实施过程中出现的情况，提出本补充条例。 第二条学习成绩计算方法 根据《关于试行厦门大学本科课程学分绩点计算办法的通知》[(2012)厦大教10号]中的方法计算成绩绩点，由学校教务处系统生成后，换算为总分75分。学习成绩包括大一到大三三个学年九个学期所有科目（全校性选修课除外）。 第三条德育加分标准（满分2分） 1. 热爱祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守学校、院系各项规章制度。无不良记录者，得0.5分；因各种原因被校、院、系通报批评者，该项不得分。 2. 因思想政治表现突出获得市级（含）以上荣誉称号的，如三好生、优秀三好生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团支书、优秀党员、优秀党支部书记等，予以加分鼓励。获得市级荣誉称号的，每次加0.3分，获得省级荣誉称号的，每次加0.5分；获得国家级荣誉称号的，每次加1分；所在集体获得集体荣誉的（优秀班集体除外），按等级标准减半加分。有主要贡献者，按各等级标准的60%计，其余成员减半加分。 3. 担任主要学生干部，任期满一年者，按任期年度计算，依据下
表办法予以加分鼓励。同一阶段担任不同职务不累计，不同阶段担任职务可累计。 5. 受到学校警告及以上处分者，取消遴选资格。 6. 德育加分总计不超过2分。 第四条学术科研、竞赛及社会实践加分标准（满分3分） （一）学术科研加分标准 1. 在各种不同级别的刊物上发表与本专业有关的学术文章按以下标准加分： 标准(分/篇) 刊物级别 1 全国一类核心刊物 0.5 全国二类核心刊物 0.05 带有CN号的一般刊物 注：（1）全国一类、二类核心学术刊物的认定以厦门大学人事处https://www.360docs.net/doc/7a9097924.html,/jszwpr/zytz.htm 公布的《厦门大学核心学术刊物目录》最新版本为准。 （2）在《人民日报》（理论版）、《光明日报》（理论版）、CHINA DAILY （理论版）上发表的学术论文（非学术性论文不计为一类核心刊物论文）要求不低于2500字，在其他刊物上发表的及被《新华文摘》转载的学术论文要求不低于4000字。 （3）论文的发表日期截至推免工作第一版名单公布前，须提交刊物封
厦门大学网络教育2015-2016学年第二学期 《人力资源管理》课程复习题
厦门大学网络教育2015-2016学年第二学期 《人力资源管理》课程复习题 一、名词解释 1人力资源成本:人力资源成本是一个组织为了实现自己的组织目标，创造最佳经济和社会效益，而获得、开发、使用、保障必要的人力资源及人力资源离职所支出的各项费用的总和。 2绩效管理:所谓绩效管理，是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程，绩效管理的目的是持续提升个人、部门和组织的绩效。 3.招聘:是寻找空缺职位的合格候选人的可能来源并采用适当的方式吸引他们到企业来的应聘过程。 4.薪酬管理:是在组织发展战略指导下，对员工薪酬支付原则、薪酬策略、薪酬水平、薪酬结构、薪酬构成进行确定、分配和调整的动态管理过程。 5.工作分析:是指对某一特定的工作（岗位）作出工作职责、任务、内容等方面的明确规定，并确定完成这一工作所需的条件和行为的过程。 6.职务分析:是指了解组织内的一种职位并以一种格式把与这种职位有关的信息描述出来，从而使其他人能了解这种职位的过程。 二、单选题 1. 工作分析者亲自从事研究的工作，在工作中掌握有关要求的第一手资料，是岗位分析基本方法中的（C ） A．典型事例法； B．座谈法； C．工作实践法； D．观察法 2. 关于新员工上岗培训，表述错误的是（C ） A．较少考虑新员工之间的个体差异； B．使任职者具备合格员工的基本条件； C．培训活动中应强调员工对于公司的重要性； D．让员工学习新的工作准则和有效的工作行为 3.（B ）理论表明要有意识的进行职业生涯的基本积累，珍爱品牌效应A．“烧开水理论”；
平均成绩及平均绩点计算方法
平均绩点包括所有课程(必修,限选,任选)。如果有不及格的且尚未补考或补考仍不及格，则计算平均绩点时该课程以零分计算；如果补考及格，则以及格的成绩计算平均绩点，该学分记入总学分中。 具体的绩点算法如下： 若以分数计算成绩: 06级及之前年级： if (成绩>=90) then 绩点=4 elseif (85<=成绩<90) then 绩点=3.7 elseif (82<=成绩<85) then 绩点=3.3 elseif (78<=成绩<82) then 绩点=3 elseif (75<=成绩<78) then 绩点=2.7 elseif (72<=成绩<75) then 绩点=2.3 elseif (68<=成绩<72) then 绩点=2 elseif (64<=成绩<68) then 绩点=1.5 elseif (60<=成绩<64) then 绩点=1 else 绩点=0 endif 07级及之后年级： 课程成绩60分以下绩点为0，60至100分之间绩点算法如下： 课程绩点=4-3(100-X)2/1600 （60≤X≤100） 成绩绩点成绩绩点成绩绩点成绩绩点成绩绩点成绩绩点60 1 61 1.15 62 1.29 63 1.43 64 1.57 65 1.7 66 1.83 67 1.96 68 2.08 69 2.2 70 2.31 71 2.42 72 2.53 73 2.63 74 2.73 75 2.83 76 2.92 77 3.01 78 3.09 79 3.17 80 3.25 81 3.32 82 3.39 83 3.46 84 3.52 85 3.58 86 3.63 87 3.68 88 3.73 89 3.77 90 3.81 91 3.85 92 3.88 93 3.91 94 3.93 95 3.95 96 3.97 97 3.98 98 3.99 99 4 100 4 若以字段计算成绩(优秀,良好,及格和不及格属于同一评定标准; 合格与不合格属于同一评定标准)： if(成绩="优秀") then 绩点=4 elseif (成绩="良好") then 绩点=3
厦门大学法学院本科生优秀学生奖学金评定实施细则【模板】
XX大学法学院本科生优秀学生奖学金评定实施细则 （试行） 第一章总则 第一条为更好地培养法学创新型人才，鼓励我院学生多样性与个性化发展，促进在各方面有优秀表现的学生成长成才、全面发展，根据《XX大学本科生优秀学生奖学金评定暂行管理办法》，结合我院实际，特制定本细则。 第二条本细则适用于XX大学法学院正式注册的全日制在校本科生。 第三条奖学金的种类包含学业优秀奖学金、学业进步奖学金、学术创新奖学金、社会实践奖学金、志愿服务奖学金、社会工作奖学金和文体优秀奖学金。各奖学金的评选名额由学院根据学校当年下达的指标分配。 第四条第三条列举的各项优秀学生奖学金（除学业优秀奖学金和学业进步奖学金不可同时兼得外）可以同时申请、同时兼得，但最多只能同时获得两项奖学金。 第五条第三条列举的各项优秀学生奖学金，与国家奖学金、国家励志奖学金和校级奖学金在同一自然年内不能同时兼得。 第六条奖学金评定采用定性与定量相结合的原则。 第七条奖学金参评学年度区间为上一学年开学至暑假结束，毕业班的参评年度区间为上一学年开学至当年5月底。 第八条学院成立本科生优秀学生奖学金评审委员会，成员由分管本科生副书记、副院长、辅导员、教学秘书组成，负责奖学金评定的组织和评审工作。 第九条各班组成奖学金评议小组，成员由班长、党支部书记、团支部书记、其他班委和团支委代表，以及10%的普通学生代表共九人组成，组长由班长担任。
普通学生代表由本人提出申请，班级学生投票选出。评议小组在分管辅导员的具体指导下开展评审工作。 第十条申请人须符合《暂行办法》第三章规定的奖励条件。 申请人须符合班级民主评议条件： （一）参加评议的人数必须达到班级总人数的2/3； （二）申请人需取得实际参加评议人数的1/2以上同意。 第二章评定基本条件 第十一条申请优秀学生奖学金的学生，必须符合以下条件： （一）遵守国家法律法规及校规校纪，在校期间无违法违纪行为； （二）诚实守信，道德品质优良； （三）学习态度端正，勤奋刻苦，应修课程（包括往年应当重修的课程，全校性选修课不计在内）全部合格，课程成绩的计算方法采用教务系统的“学分绩点”； （四）积极参加志愿服务，参评学年度完成至少20个小时的志愿服务（毕业班除外）； （五）积极参加校院组织的集体活动，无故不配合要求参加集体活动达3次以上的，取消参评资格； （六）有良好的生活卫生习惯，健康的作息规律； （七）符合学校相关条例规定的其他条件。
厦门大学网络教育-人力资源管理-在线练习题答案
人力资源管理练习题目 1、人力资源质量评估第一位的是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、能力素养 B、人的道德品质 C、心理素质 D、情商 2、人力资源体现了（）指标(1.0分) (正确的答案 ) A、数量 B、质量 C、数量或质量 D、数量和质量 3、现代人力资源管理以（）为中心(1.0分) (正确的答案 ) A、信息 B、资本 C、知识 D、人 4、对人力资源管理软功能和硬功能描述不正确的是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、硬功能管理弹性小、强度大，沿用传统人事管理内容 B、软功能代表了人力资源管理的发展趋势 C、软硬功能之间不能相互交叉、相互渗透 D、硬功能管理是在企业运作过程中刚性的管理内容和管理方式 5、互补增值原理最重要的是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、互补 B、增值 C、互补和增值 D、动态平衡 6、对人事管理与人力资源管理描述正确的是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、人力资源管理更重视软管理 B、人事管理重视开发 C、人事管理中报酬与业绩和能力相关度大 D、人力资源管理只强调为组织创造财富 7、遵循使群体的整体功效达到最优的原则是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、激励强化原理 B、互补增值原理 C、反馈控制原理 D、系统优化原理 8、人力资源管理的对象主要是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、从事体力劳动的人 B、从事脑力劳动的人 C、从事体力劳动和脑力劳动的人 D、从事体力劳动或脑力劳动的人 9、在人事管理初始阶段的特点是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、注意处理劳动的低效率问题 B、确立了工资支付制度和劳动分工 C、承认非正式组织的存在 D、人事管理规范化 1、工作分析者亲自从事研究的工作，在工作中掌握有关要求的第一手资料，是岗位分析基本方法中的（）(1.0分) (正确的答案 ) A、典型事例法 B、座谈法 C、工作实践法 D、观察法 2、在下几种方法中，不属于工作分析基本方法的是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、心理测验法 B、工作实践法 C、典型事件法 D、调查问卷法 3、下列几项中，属于调查问卷法工作内容调查项目的是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、职称 B、直接上级 C、任职时间 D、工作事项 4、岗位分析最常用的方法之一是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、工作实践法 B、观察法 C、访谈法 D、典型事件法 5、目前大多数国家最常用的岗位评价的基本方法是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、分类法 B、要素计点法 C、排列法 D、配对比较法 6、对排列法描述不正确的是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、不对工作内容进行分解 B、不能依靠评定人员的经验和判断进行 C、对工作岗位的相对价值按高低次序排序 D、为了确定某个工作岗位与其他工作岗位的关系 7、岗位评价的组织和参与者不包括（）(1.0分) (正确的答案 ) A、专门委员会 B、人力资源部 C、人力资源顾问机构 D、企业内部管理者 8、关于人力资源供给的说法错误的是（）(1.0分) (正确的答案 ) A、人力资源供给预测主要分为内部供给预测和外部供给预测 B、根据以往组织内工作变动情况进行人员供给预测，适合于相对稳定的环境或短期性的预测 C、采用随机网络模式方法进行 预测能够更精确而有效 D、一般情况下，失业率越低，劳动力供给越紧张，招聘员工就会
厦门大学校级奖学金本科生评审办法(试行)
厦门大学校级奖学金本科生评审办法（试行） 厦门大学校级奖学金是为了激励学生刻苦学习、奋发向上、争优创先，以表彰品学兼优、成绩突出的优秀学生。为规范校级奖学金本科生的申报、评审工作，特制定本办法。 一、参评条件 1、厦门大学注册在校本科生，符合所申请奖学金条例的规定； 2、爱国爱校，品行端正，无违法违纪行为； 3、勤奋刻苦，成绩优秀； 4、凡有挂科课程（指有不合格的课程尚未重修合格）的学生不能参评。 二、评定办法 评定内容由德育分、智育分和竞赛分三部分组成，采用百分制的计算办法。 （一）德育分 德育分由德育评议分、德育加分两部分组成，满分25分。其中德育评议分满分15分，德育加分满分10分。 1、德育评议分 德育评议分为9～15分，其中优秀14～15分，良好12～13分，合格10～11分，不合格0～9分，评议分为良好以上的方可参评校级奖学金。评议由所在学院组织进行，主要评议学生的政治素质、思想观念、道德品质和身心素质等方面，评议内容为：（1）以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，树立科学的世界观、人生观和价值观； （2）遵守国家法律和校规校纪，具有良好的道德修养； （3）学习目的明确，学习态度端正； （4）具有较强的社会责任感和奉献精神； （5）积极进取、乐观向上，具有良好的心理品质。 2、德育加分 德育加分由表彰加分和项目加分两部分组成，其中表彰加分满分6分，项目加分满分4分。
（1）表彰加分 荣誉称号国家级省级校级优秀 三好学生校级三好学生、校 级优秀学生干部 校级优秀团支部书记（优秀 团总支书记）、优秀团员 得分 6 3 1.5 1 0.8 注：①荣誉称号指个人表彰； ②因同一事迹获得不同荣誉称号的，只计最高分，不累计加分。 （2）项目加分 项目加分由社会工作分、突出表现分两部分组成，其中社会工作分满分2分，突出表现分满分2分。 ①社会工作分 担任职务校、院、园区学生会、社团等组织的主席团成员、各部正副 部长、学生党支部正副书记，学院、园区团总支正副书记， 班长、团支部书记 其他学生干部 得分1—2 0.5—1 注：①任职满一学期不满一年者，减半加分；不足一学期者，不加分；兼任多项职务的，以最高职务加分，不重复加分； ②根据担任职务的贡献大小酌情加分。 ②突出表现分 项目支教服兵役见义勇为、舍己救 人、捐献骨髓等 扶残助弱、拾金不 昧、义务献血等 得分 2 2 2 1 注：扶残助弱、拾金不昧的事迹必须具有一定影响力；义务献血不累计次数加分。 （二）智育分 智育分由课程成绩分和科研实践成果分两部分组成，满分65分，其中课程成绩分满分55分，科研实践成果分满分10分。 1、课程成绩分 课程成绩分的计算公式为[60～69分门次×(-30)+70～79分门次×0＋80～84分门次×30＋85～89分门次×40＋90～100分门次×55]÷课程总门次。其中成绩为优、优-（良+）、良、良-、及格对应的分数为90～100、85～89、80～84、70～79、60～69；成绩以合格、不合格计分的课程不列入评奖的课程成绩分计算中。
教你如何计算平均学分绩点
教你如何计算平均学分绩点 百分制换算绩点方法： 百分制 90-100算9个绩点， 80-89算8个绩点， 70-79算7个绩点， 60-69算6个绩点， 如果有补考重修的情况那么在最后通过成绩的基础上所得绩点减去2，比如高数补考(或重修)得80分，那么高数的绩点为8-2=6。 级别制优秀9个绩点，良好8个绩点，中等7个绩点，及格6个绩点。有补考或重修的计算和上面的相同。 所算科目的代号：A A1 B B1 C1 G1 S X1 Z1 Z3 代号在成绩单里面有，对于一些目前还没有成绩的代号为 S 的科目先不算。所有成绩在教务信息网站可以查到。另外院级公共选修课成绩不是学分绩计算的范围，但至少要修够10个学分；还有每个系的某些科目可能也不计算学分绩。 无论补考或重修多少次，只算最后一次通过的成绩，换算方法和前面一样。如；XX同学重修一门课N次，最后通过的成绩为80分，那么他的绩点就是8-2=6个，按照加权平均计算： 总学分绩点=∑（课程成绩换算后的绩点×课程学分）÷课程总学分下面举例： 假如这位同学就只有三门课程：高数、英语、结构力学 高数85分6个学分、英语78分4个学分、大学物理65分5.5个学分、那他的总绩点： （8×6＋7×4＋6×5.5）／（6+4+5.5）=7.032 请同学们自己算下目前的绩点，了解一下自己的情况，至少要6.6个绩点还有毕业设计达到合格才能拿到学位证。成绩好的同学戒骄戒躁、再接再厉，成绩暂时落后的同学要加倍努力、迎头赶上，争取每位同学都能拿到学位证！ 特别是07级大四的同学最好计算一下，看看是否能拿到学位证。如果差一点没达到，那么努力一下，毕竟大四还有机会，何况毕业设计或者论文占的比重比较大，学分多，能拿个良好或者优秀的拿学位就更容易了。 我计算一下自己的平均学分绩点了，大概是7.0这样，拿学位不成问题了。各位加油啊！本人大四。。。
报考人力资源管理专业的目的是什么
报考人力资源管理专业的目的是什么? 随着社会的发展，企业中对于人力资源管理的人才需求是越来越大，当然，对于人力资源人员的要求也是越来越高，很多在职人员选择报考了在职研究生。那么，报考人力资源专业在职研究生的目的有哪些呢? 报考在职研究生的目的一般有以下几种： 一，提升专业能力。这是在职者参加学习的根本原因，不论怎样学习，大家最终都能掌握到知识，提升处理专业问题的能力。 二，学位含金量。有不少人是为拿学位来学的，一张学位证对有些人来说是很重要的。如果想要别人重用，学位证书就是证明一个人能力的最好证明了。 三，节约成本和时间。在职学习的一个最大的好处就是不用放弃工作来学习，而是在充分利用业余时间完成课程。 综上所述，就是关于报考人力资源专业在职研究生的目的介绍，考生根据自身的需求进行报考。希望本文可以帮到您。 附：在职研究生热门招生院校推荐表 在职研究生热门招生院校推荐 院校名称热招专业方向推荐院校简介 中国人民大 学 公共管理企业管理中国人民大学是一 所以人文社会科学 为主的综合性研究 型全国重点大学， 直属于教育部，由 教育部与北京市共 建。目前学校是国社会学人力资源管理 EMBA 艺术学 技术经济及管理会计学 计算机哲学 市场营销法学
国民经济学 网络经济学 家“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。 历史学 项目管理 传播学 新闻学 在职研究生热门招生院校推荐 院校名称 热招专业方向推荐 院校简介 南开大学 劳动经济学 金融学 南开大学由中华人民共和国教育部直属，国家“211工程”和“985工程”，入选首批“2011计划”、“111计划”、“珠峰计划”、“卓越法律人才教育培养计划”，被誉为“学府北辰”。 金融投资与公司金融 金融管理与理财规划 金融投资与证券实务 金融投资与理财风控 财务管理与财政税收 人力资源管理 企业管理 项目管理 资本市场与会计 EMBA 行政管理 MBA 法学 西方经济学 国际金融与投资 世界经济学 区域经济学 财务管理 财政税收与金融实务 产业经济学 国际贸易 进出口管理与战略 教育学 心理学 国际政治学 风险管理与私募股权 民商法 经济法 在职研究生热门招生院校推荐 院校名称 热招专业方向推荐 院校优势 上海财经大 学 财务管理 金融学 上海财经大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经管为主，法、文、理协调发展的多科性全国重点大学，是国家"211工程"、"985工程优势学科创新平台"重点建设高校之一。 经济学 金融管理与投资分析 国际财务管理 国际财务管理 法律金融学 管理科学与工程 项目管理 企业管理决策 新闻学 大数据与商务智能 金融信息工程 法学 财税法 证券法 公司法 公司法 法律金融学 社会学 证券投资与理财 新闻学 新闻传播实务 在职研究生热门招生院校推荐 院校名称 热招专业方向 院校优势