分管后勤副校长的角色定位
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分管后勤副校长的角色定位
作者：龚俊波
来源：《赢未来·学校品牌管理》2016年第10期
后勤亦可成品牌，后勤亦可成就品牌。
后勤工作是学校工作的重要组成部分，是各项工作顺利进行的保障。主要是服务于学校的教育教学，让全校师生在一个稳定、和谐、安详的环境中学习、工作和生活。然而，现实中我们许多人对学校后勤工作存在认识误区和误解，认为他们是“打杂的”。学校分管后勤的副校长经常会被老师戏称为“大管家”和“修理工”，其地位与分管学校其他工作的副校长不可同日而语。
的确，学校后勤工作很多时候并不像一线教学那样轰轰烈烈、热热闹闹，它们大都是一些换灯泡、修水龙头，或者维修补充教学设施设备，为师生做一些丰富美味可口的饭菜等等。但是，随着学校后勤管理工作的逐步规范与严谨，对后勤副校长的业务素质和工作能力提出了更高、更新的要求。要想成为一位合格的分管后勤副校长，不仅要有较强的服务意识和吃苦精神，要对自己的角色定位有精准而清晰的认识，更应该是具备深厚的行业规范素养和实践操作的“多面手”，能够通过提升后勤服务质量，促进学校整体办学水平。
全局的谋划者
“兵马未动，粮草先行。”学校许多工作和活动的开展离不开后勤强有力的支撑和保障。分管副校长作为学校后勤工作的负责人，就要有统筹全局的意识，不断总结经验和教训，及时、准确、全面地搜集有关信息，及时反馈给学校，为学校的整体决策提供重要依据，做一个高明的谋划者。
因此，后勤副校长首先要有长远的工作目标，要以学校发展规划为蓝图，制定长期计划。例如最近几年，学校要维修哪些校舍、增添哪些设备、环境绿化达到什么要求、后勤工作人员的素质如何提升等都要有一个较远的奋斗目标。其次还要与后勤人员商讨有关工作，寻找最佳解决问题的方案。后勤事务具有复杂多变的特点，但有好多事还是可以预见的，副校长应在全面掌握学校情况的基础上，给校长提出合理化的建议，从而使学校的工作具有前瞻性。
问题的协调者
学校后勤服务工作的顺利开展，离不开其他部门和全体教师的大力支持和密切配合。然而，由于受现行机制和部分教师固有传统思维的影响，一线教学与后勤部门之间还存在一些分歧和问题。这就要求分管副校长要牢固树立服务第一思想，当好一线教学与后勤部门的协调者。
副校长的角色定位知识讲解
副校长的角色定位
副校长的角色定位 副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，既不是决策人物，也不是具体管理人物，但同时，又是校长决策的参谋、主任工作的直接领导者，副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，关系到领导班子的团结和学校的发展。五年多的工作实践使我深刻体会到，一名成熟的副校长必须做到以下三点： 一、牢记五个字——有为才有位 位即地位、职位，每位副校长都希望主要领导能尊重自己的意见，主任和老师能听从自己的领导，这样自己才有地位。职位是组织任命的，地位是单位领导和同志赋予的，因此，有职位不等于有地位。那么，怎样才能既有职位又有地位呢?简言之----有为才有位。因为，位置都是别人给的，只有自己把工作做到位，赢得了别人的认同，别人才会给你应有的位置。 首先，要做好校长的参谋，为校长决策提供必要而准确的信息，提出富有创意的建设性意见。为此，副校长必须做到四点：一要加强理论学习和业务学习，夯实理论基础，充实业务底蕴，提高自己的政策水平和业务指导能力;二要准确把握校长工作思路，领会校长意图，在原则问题上同校长保持一致;三要时时处处留心学校管理，拓宽工作视野，为校长决策提供充分的依据;四要对校长负责，敢于讲真话，不当老好人。
第二，要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。为此，副校长必须做到四点：一要深入一线，掌握第一手材料，准确了解教育教学中存在的实际问题，做好调查研究;二要准确把握主任的工作习惯，及时发现主任工作环节和方法上存在的问题，预见到某项工作可能出现的情况，尽快拿出解决办法;三要体谅主任工作难处，尽可能分担一些具体工作，同时树立主任在群众当中的威信;四要虚心听取主任意见，同主任一起研究教育教学工作的可行办法，充分调动他们工作的积极性。 第三，要准确把握教师的性格特点和工作能力，及时发现他们的工作成绩，并给予适时、适当的表扬和鼓励，对他们出现的问题和错误，要根据不同人的性格特点，采取不同的方式方法给予指正和批评，使教师心平气和地接受批评、愉快地从事工作。为此，作为管理者，一方面，要同教师进行适度、必要的交流，了解他们的思想、工作态度和性格特点;另一方面，要深入课堂，通过听评课，了解他们的工作能力;第三，要学会观察，发现问题、发现成绩，及时总结，拉近同教师的距离。第四，针对不同教师制定不同的工作预案，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。 二、树立一切以事业为重、一切以团结为重，校荣我荣、校衰我耻的敬业观。 崇高的境界、宽广的胸怀、以校为家的主人翁责任感，是一名副校长、也是一个教育管理者必备的基本素质。我非常欣赏这样一句
学校副校长工作计划
学校副校长工作计划 篇一：教学副校长个人工作计划 金盆小学XX年春季学期 分管教学副校长工作计划 计划人：欧阳龙 教育教学是学校各项工作的核心，根据学校工作安排，本学期我主要分管学校教育教学、学籍管理等工作，虽然深感压力重，责任大，但是为了学校的生存和发展，只好勇挑重担，努力做好校长的助手，协助校长做好教育教学管理工作，力争本学期教学质量再上一个台阶。 一、指导思想 坚持以科学发展观和“十二五”继续教育发展规划纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，稳步推进素质教育，紧紧围绕“全面提高教育教学质量”这个中心，全面大力开展工作。 二、主要工作 1、协助校长做好学校管理工作。 2、负责领导教务处贯彻执行党的教育方针、政策工作。 3、负责执行课程计划、教育教学管理工作。 4、负责抓教学常规、教师进修培训、教研教改工作。 5、负责督促执行学校教育教学方面的检查，共同执行教务管理。
6、负责学籍管理工作，做好转入、转出工作。 7、负责领导教务处做好留守儿童的教育和安排包保工作。 8、负责领导教务处抓好“英语三年突破工程”工作。 9、负责督促学校校务、政务、财务等公开 10、负责领导教务处抓好学校“第二课堂”的开展。 三、工作目标 （一）、健全和完善教学常规管理制度，规范教师的教学行为，引导学生的学习习惯向更好的方向发展，使学校的教育教学秩序井然。形成团结、活泼、开拓、进取的校风，崇德、敬业、善导、奉献的教风，勤奋、好学、善闻、多思的学风，团结友爱、勤思好学、集思广益、开拓创新的班风。培养素质全面、学有所长、勇于创新的全面学生。 （二）、教研教改工作的开展井然有序，教师的教学业务水平和教学能力有进一步的提高，教师的教学理念适应新时期的教育教学工作，教学质量有大幅度提高。 （三）、教师学科培训和进修学习工作不断推进，教师教学学科培训合格率有进一步提高。 （四）、“英语三年突破工程”工作进一步巩固与提高。 （五）、教师绩效考核、职工考勤考绩进一步规范，职工考勤考绩制度与绩效考核方案进一步健全和完善。 （六）、学校宣传工作和办公室工作有序顺利开展。
领导者的角色定位与认知 试题答案讲义100分
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得分: 100
学习课程：领导者的角色定位与认知 单选题
1.在决定人生成败的八项能力中，最核心的两项是： 回答：正确
1.
A
终身学习能力和职业化生存能力
2.
B
经营人际关系的能力和高效沟通的能力
3.
C
做出正确选择的能力和解决问题的能力
4.
D
整合资源的能力和为人处世的能力 回答：正确
2.下列选项中，对“世界变平了”的描述错误的是：
1.
A
权威化的时代到来
2.
B
透明度越来越高
3.
C
信息获取渠道广
4.
D
价值观多元化 回答：正确
3.下列选项中，属于领导者的非职务影响力的是：
1.
A
奖赏权力
2.
B
惩罚权力
3.
C
法律权力
4.
D
专家权力 回答：正确
4.下列关于领导者“六气”修炼的表述，属于“静气”的是：
1.
A
懂得控制自我欲望，驾驭自我的心性
2.
B
有自己的原则和立场
3.
C
有正确的人生观、价值观
4.
D
要胸怀宽大，舍得付出 回答：正确
5.“我知道我不知道什么”的意识能力指的是：
1.
A
表意识中的竞争能力
2.
B
表意识中的无能为力
3.
C
潜意识的无能为力
4.
D
潜意识的竞争能力 回答：正确
6.在意识与潜意识的联动中，“驾轻就熟”与“老马识途”对应的是：
管理者的角色定位
第1讲 管理者的角色与角色定位（上） 角色定位模型 1．什么是角色定位 管理工作中管理者必须对自己的角色有一个明确的目标定位，管理者的目标定位是企业管理工作的基础。 2．角色定位模型 角色定位需要认清自己的位置、认清自己位置的职责、认清竞争者的位置，正视自己、正视社会，不能自欺欺人、狂妄自大，要以强烈的职业意识给自己的事业、未来确定一个角色。 角色定位模型应解决的问题 我们要求每一位管理者都应该具有强烈的职业意识，角色定位模型正好替管理者解决了如下六大问题： 1．希望的位置 是指在你扮演角色的过程中，你的希望如何，你对这个位置还有什么迫切的需要，你能否进行创新，能否在你现在的这个位置上创造出更大的财富，为企业做出更多的贡献。 2．位置的执行能力 你是否胜任这个岗位，思想上是否做好准备，行为上是否真正地脚踏实地去作，是否为实现这个位置赋予你的权利、义务而做出了努力。 3．位置的责任 即反思在这个位置上你具体的责任是什么，你如何去承担这份责任，你的义务是什么，你可能面对的法律责任，或是道义上的包括企业
兴衰的责任又是什么。 4．你的支援 作为管理者，必然要与相关部门进行沟通，那么相关部门的主要领导者就是你的支援。同样，还有你的家人、朋友、亲戚、上级等等的支援。 5．你的忍耐 所谓你的忍耐，就是你在为完成你的工作、在你的角色定位前提之下、在承担职位职责的前提之下，应该忍辱负重。 6．职务行为与定位相配 你的职务行为和你的定位相匹配的过程，就是你在强化自己职务行为的执行力，反思自己职务行为的过程。 第2讲 管理者的角色与角色定位(中) 角色与角色定位模型（二） 什么是角色 1．角色的定义 美国社会心理学家蒂博特和凯利对角色做了如下阐述： 通过上述对角色的定义，我们可以看到角色应该具有以下几个性质：
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位 副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，既不是决策人物，也不是具体管理人物，但同时，又是校长决策的参谋、主任工作的直接领导者。副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，关系到领导班子的团结和学校的发展。笔者认为，一名成熟的副校长，要发挥好自己的职能，需要树立以下四个意识： 一是贯彻执行的服从意识。作为学校副校长，在学校管理工作中起到桥梁的作用。要使桥梁发挥最大作用，必须要有服从意识，即服从学校、服从大局、服从校长。校长和副校长都是学校的校级领导，又是上下级关系。因此，作为副校长必须分清主次，明确学校教育教学工作的配角和主角关系。即副校长是学校工作决策的配角，是主管工作的主角。 首先，校长的办学理念就是学校文化的核心，也是教育教学工作的指南针。在工作中准确把握校长办学思想，领会校长工作思路，在思想和行动上同校长保持高度一致，确保校长的思想、决策准确传达给全体师生，在学校工作的方方面面贯彻完成，这需要副校长有较强的执行力。其次，副校长要学会变换角度思考问题，把握校长的思维方式，了解校长的工作习惯，缩短两者认知上的差距，促进工作认识上的融合，达成一种默契，形成工作上的合力。这要副校长做到事
前有计划，计划要周密;事中有检查，加强过程监管与跟进，发现问题及时进行调整;事后有总结，为今后工作打好基础。最后，要当好校长的参谋，做到“四勤”。即，腿勤、眼勤、脑勤、手勤。时時处处留心学校管理，多调查、多观察、多分析、多总结，把问题弄准，思路理顺，找出事情的规律，提出有针对性、指导性的建议，为校长决策提供充分的依据。 二是互帮互助的团队意识。作为副校长，首先需要对学校各部门工作的特性熟悉，并对主任们的性格特征了解，这是协调、解决工作问题的基础和依据，也是促进各项工作进程的关键。其次要深入教学一线，准确了解教育教学中存在的实际问题，做好调查研究，将主管部门的主任们凝聚起来，探讨、协调困惑的事情，尽快给他们的工作提供简便易行、具有可操作性的指导性意见，以解决主任工作难题。最后对待中层上要尊重他们，积极听取他们的意见，充分调动他们工作的积极性。 三是做好表率的服务意识。首先要以身作则。作为一名管理人员，必须是一名优秀的教师，在工作中要身先士卒，奋战在教学第一线;在制度面前率先垂范，坚持原则，要求教师、学生做到的，自己必须做到。这样才能做表率时有人服，提要求时有人听。其次要做到专业发展的引领。“打铁还需自身硬”，作为副校长。教学要拿得起，放得下。要熟悉自己分管的业务领域，更要熟悉教师的整体业务水平。准确把握每个教师的性格特点和工作能力，及时发现他们的工作成绩，给予适时、适当的表扬和鼓励。对他们出现的问题和错误，也要
学校副校长个人工作计划(四篇)
方案计划参考范本 学校副校长个人工作计划(四篇)目录： 学校副校长个人工作计划一 学校德育工作计划二 学校教研室教学工作计划三 学校班主任工作计划四
学校副校长个人工作计划一 在XX-XX年学年度，我将在学校党政领导班子的正确领导下， 积极开展各项工作，按照年度工作计划和分管工作安排以及兼职的 生物学科的教学工作安排，团结一致，积极协调，身先士卒，严谨 治学，在工作中始终坚持饱满的工作热情，积极的工作态度，保证 办公室各项工作全方位地为学校教育教学服务、为全体师生员工服务，保证教书育人，高效率完成本学科教学任务，我郑重承诺 一、深化学习、努力提高理论水平 作为学校副校长、办公室主任、八年级生物科教师，我始终坚 持坚定的政治立场，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，严 于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，与时俱进，努力做落实" 三个代表"，构建和谐社会的实践。认真学习“三个代表”重要思想 及创建和谐社会思想，创建和谐校园和谐工作环境，认真撰写了学 习体会、党性剖析材料及个人学习方案，进一步增强自己的党员意 识和党员责任感，增强政治敏锐性和鉴别力，增强用理论指导工作 的意识和能力。 二、摆正位置、做好服务工作 作为分管行政总务副校长兼办公室主任，最重要的是要摆正自 己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。时刻提醒自己 必须有高度的事业心，要甘心吃苦，有功不 居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作。在工作中，尽量发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把 各项服务都做在领导决策前，同时注意做好经验总结，发现问题及 时纠正。在贯彻领导旨意或在催办、督办工作时，积极从共同做好 工作的良好愿望出发，尊重每个部门的每一位同志，尊重每个职务 角色的重要性，切实做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺 利进行。 三、兢兢业业，搞好事务工作
小学分管安全后勤副校长述职报告
小学分管安全后勤副校长 述职报告 The final edition was revised on December 14th, 2020.
小学分管安全后勤副校长述职报告时值年终，回顾过去一年来的后勤工作，在各级领导的关心支持下，在刘为民校长的正确领导下，学校后勤工作取得了很大的成绩，如质如量地完成了年初制订的工作任务。现在，我将2015-16学年度学校后勤如下： 一、进一步严明了财经纪律、规范了财务管理制度 严格履行工作计划，按照先计划，后审批、再支出的报批监管制度，使物品利用率达到了极限，各项费收工作严格执行物价部门的收费标准，学校各项开支合理，并做到了定期向学校校委会汇报财务运行情况。 二、加强了生活服务中心管理，加强工作总结，工作人员的服务意识得到了进一步加强 后勤处始终把握了后勤“服务于教学、服务于师生”这一宗旨，坚持“安全第一、服务第一”的原则。年初，对从业人员进行严格把关招聘，并从卫生监督所请来专业人员对他们进行严格的岗位培训。认真学习《食品卫生法》，进行身体体格检查，制订了《从业人员奖罚条例》。每月在学生中对食堂工作人员进行一次民意调查，了解学生意见，及时解决食堂中存在的各方面问题。食堂卫生我们都严格把关，做到了每天一小查每周一大检查，不符合卫生标准的每天在黑板上公布、批评。为了让学生吃得放心，期初，我们就与供货商签订了产品供销合同，建立了食物台帐，完善了各项制度，完全杜绝腐烂变质的物品进入食堂。
三、校产管理进一步加强 采购的物品，先交保管入库。出库时，须先办理领发、签字手续，严格把握了价格关、质量关、数量关，并建立了完整的实物明细帐。班级校产管理也井井有条。期初，后勤处负责配齐各班学生学习生活用品，并作好登记，与各班班主任签订财产管理责任状，每月检查一次，责任到班，班级责任到人，并逐月公布检查情况，做到了无故意损坏、失窃现象，使校产损失降到了最低限度。 五、争取领导重视，搞好了学校的基建维修和添置工作，改善了办学条件 学校领导一班人团结协作，奋力拼博，在教育局大力支持下，多次各级政府，争取各项政策重视，功夫不负有心人，我校今年共争取经费100多万元，这些经费用来还债。今年我校共添置仪器设备、教学用具30多万元，新建了一栋高标准电脑房、食堂。 总之，在过去的一年内，后勤处做了大量工作，当然离领导的期望还相差甚远。在新的一年内，我们将继续发扬团结协作、勇于拼博精神，始终把好“服务于教学、服务于师生”这一宗旨，百尺竿头，更上一层楼。
管理者如何做好角色定位
第1讲管理者的角色与角色定位（上） 角色定位模型 1．什么是角色定位 管理工作中管理者必须对自己的角色有一个明确的目标定位，管理者的目标定位是企业管理工作的基础。 2．角色定位模型 角色定位需要认清自己的位置、认清自己位置的职责、认清竞争者的位置，正视自己、正视社会，不能自欺欺人、狂妄自大，要以强烈的职业意识给自己的事业、未来确定一个角色。 角色定位模型应解决的问题 我们要求每一位管理者都应该具有强烈的职业意识，角色定位模型正好替管理者解决了如下六大问题： 1．希望的位置 是指在你扮演角色的过程中，你的希望如何，你对这个位置还有什么迫切的需要，你能否进行创新，能否在你现在的这个位置上创造出更大的财富，为企业做出更多的贡献。 2．位置的执行能力 你是否胜任这个岗位，思想上是否做好准备，行为上是否真正地脚踏实地去作，是否为实现这个位置赋予你的权利、义务而做出了努力。 3．位置的责任 即反思在这个位置上你具体的责任是什么，你如何去承担这份责任，你的义务是什么，你可能面对的法律责任，或是道义上的包括企业兴衰的责任又是什么。 4．你的支援 作为管理者，必然要与相关部门进行沟通，那么相关部门的主要领导者就是你的支援。同样，还有你的家人、朋友、亲戚、上级等等的支援。 5．你的忍耐 所谓你的忍耐，就是你在为完成你的工作、在你的角色定位前提之下、在承担职位职责的前提之下，应该忍辱负重。 6．职务行为与定位相配 你的职务行为和你的定位相匹配的过程，就是你在强化自己职务行为的执行力，反思自己职务行为的过程。 第2讲管理者的角色与角色定位(中)
角色与角色定位模型（二） 什么是角色 1．角色的定义 美国社会心理学家蒂博特和凯利对角色做了如下阐述： 通过上述对角色的定义，我们可以看到角色应该具有以下几个性质： 社会对一定的角色总有一定的要求与限制 也就是说角色享有一定的权利并须承担一定的义务。一整套权利和义务就构成某种特定的角色。 社会通过角色对人的行为加以控制 角色就是社会规范，是约束个人行为的标准。 角色是自我表现的途径和方式 个体要在社会上生存和发展，必须通过角色来实现。 角色是个人对社会的适应 角色能够得以在社会中有效实现，说明角色体现的具体的个体的行为是同社会的规范相适应的。 2．角色的分类 先赋性角色与获得性角色 有的角色是人们生下来就有的，比如你是你父母的儿子，你是某个国度的公民等等；而有些则是可获得性的，比如你通过努力成了一家公司的主管等等。 显性角色和隐性角色 显性角色最突出的表现就是在一个团队当中，你会凸现出你显性角色的执行过程，例如在公司你是总经理，但当你乘坐公共汽车时，其他人不会知道你是总经理，那么此时总经理就是你的隐性角色。 正式角色和非正式角色 在单位，你被授予经理的地位，经理就是你的正式角色。某个民间组织请你挂名，但这只是一种非正式的角色。 角色定位模型 1．什么是角色定位 管理工作中管理者必须对自己的角色有一个明确的目标定位，管理者的目标定位是企业管理工作的基础。
副校长角色定位的“三手三心”
副校长角色定位的“三手三心” 作者：路秀娟 来源：《新课程·上旬》2018年第09期 摘要：副校长角色如何定位，怎样定好位是一个一直存在的问题。结合多年工作经历，通过不断的摸索、反思，认为：学校管理中副校长在角色定位时要定在“三手”“三心“。那就是：副校长首定在“教手“；副校长定位在助手；副校长要做好推手。在学校管理中副校长一定要用好“教手”的实力抓业务、摆好“助手”的心态来定位、用一个有力的推手，助力学校教育，服务学校教育。所谓”三心“即：第一，要有“推恩施惠”之心；第二，要有“敢当老二”之心；第三，要有互敬补台之心。用“三心”之力来助推“三手”，从而夯实自己，幸福工作。 关键词：副校长；学校管理；角色定位 一眨眼，自己在副校长职位上已经13个年头了。一步步走来，有过许多艰辛与困惑、许多疲惫与无奈、许多“辉煌”与收获，当然也有过一些切身的思考与反思。正是这些反思使我不断成长与进步，不断成熟与稳重。 案例1：《“她不是校长”》 课间休息，来到卫生间，突遇两个低年级的学生。一个争着喊“校长好！”就在我欣然点头回礼时，另一个迅速用纠正的口气打了那个问好的孩子一下，义正言辞地告诉：“她才不是呢，那个男的才是校长呢！”虽然是自然的相遇而过，但话语却久久萦绕于心。此时真是说着无意，听着有心。以前在工作中受到过的委屈仿佛一下子全没了，全能用孩子的随意之举来解释。这一句让我一下顿悟：孩子尚且知道你不是校长，你就是副校长的角色，自己反而不能准确定位，此前还对好多事感觉不平，感觉委屈，感觉你只是个副校长！ 反思： 当代著名作家刘心武说：“不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！”副校长不是“麻雀”，但用“麻雀”的境地给自己一个定位远胜于高处天空带来的优越。从一线教师一直打拼、奋斗，站到副校长位置上都很不容易，他们大都是业务骨干、中坚力量，但是无论怎样有底气，我们心中得给自己留有合适的位置。我认为学校管理中副校长在角色定位时要定在“三手”。 第一，副校长首定在“教手”。 曾经有位专家问我：“你是副校长，当活动与你教学冲突时怎样处理？”我不假思索地告诉了人家：这样的事很多，但我明白我首先是个教师。
小学副校长工作计划详细版
文件编号：GD/FS-8702 （计划范本系列） 小学副校长工作计划详细 版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
小学副校长工作计划详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序，范文之工作计划:教学副校长工作计划。 教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。 1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时，注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过教务处、教研组研究协调，使各类计划清楚地反
应学期各项工作。我们共讨论如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。 2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高 学期开学，组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标，工作计划《教学副校长工作计划》。 a. 抓备课 备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到
管理者的角色与角色定位
第1讲管理者的角色与角色定位（上）什么是角色 1．角色的定义 美国社会心理学家蒂博特和凯利对角色做了如下阐述： 通过上述对角色的定义，我们可以看到角色应该具有以下几个性质： 社会对一定的角色总有一定的要求与限制 也就是说角色享有一定的权利并须承担一定的义务，一整套权利和义务就构成某种特定的角色。 社会通过角色对人的行为加以控制 角色就是社会规范，是约束个人行为的标准。 角色是自我表现的途径和方式 个体要在社会上生存和发展，必须通过角色来实现。 角色是个人对社会的适应 角色能够得以在社会中有效实现，说明角色体现的具体的个体的行为是同社会的规范相适应的。 第2讲管理者的角色与角色定位(中) 角色的分类 1）角色是占有一定地位的个体对自身的特殊期望系统 2）角色是占有一定地位的个体外显的可观察的行为 3）角色有先赋性角色与获得性角色之分 有的角色是人们生下来就有的，比如你是你父母的儿子，你是某个国度的公民等等；而有些则是可获得性的，比如你通过努力成了一家公司的主管等等。 4）角色还有显性角色和隐性角色之分 显性角色最突出的表现就是在一个团队当中，你会凸现出你显性角色的执行过程，例如在公司你是总经理，但当你乘坐公共汽车时，其他人不会知道你是总经理，那么此时总经理就是你的隐性角色。 5）角色还可以分为正式角色和非正式角色 在单位，你被授予经理的地位，经理就是你的正式角色。某个民间组织请你挂名，但这只是一种非正式的角色。 6）角色是自我表现的途径和方式
7）角色是个人对社会的适应 角色定位模型 1．什么是角色定位 管理工作中管理者必须对自己的角色有一个明确的目标定位，管理者的目标定位是企业管理工作的基础。 2．角色定位模型 角色定位需要认清自己的位置、认清自己位置的职责、认清竞争者的位置，正视自己、正视社会，不能自欺欺人、狂妄自大，要以强烈的职业意识给自己的事业、未来确定一个角色。 角色定位模型应解决的问题 我们要求每一位管理者都应该具有强烈的职业意识，角色定位模型正好替管理者解决了如下六大问题： 1．希望的位置 是指在你扮演角色的过程中，你的希望如何，你对这个位置还有什么迫切的需要，你能否进行创新，能否在你现在的这个位置上创造出更大的财富，为企业做出更多的贡献。 2．位置的执行能力 你是否胜任这个岗位，思想上是否做好准备，行为上是否真正地脚踏实地去作，是否为实现这个位置赋予你的权利、义务而做出了努力。 3．位置的责任 即反思在这个位置上你具体的责任是什么，你如何去承担这份责任，你的义务是什么，你可能面对的法律责任，或是道义上的包括企业兴衰的责任又是什么。 4．你的支援 作为管理者，必然要与相关部门进行沟通，那么相关部门的主要领导者就是你的支援。同样，还有你的家人、朋友、亲戚、上级等等的支援。 5．你的忍耐 所谓你的忍耐，就是你在为完成你的工作、在你的角色定位前提之下、在承担职位职责的前提之下，应该忍辱负重。 6．职务行为与定位相配 你的职务行为和你的定位相匹配的过程，就是你在强化自己职务行为的执行力，反思自己职务行为的过程。
学校干部的角色定位
学校干部的角色定位 ---在学校转变干部作风会上的发言 现在学校实行校长负责制，校长对学校的教学、管理、质量等负全责，学校各级干部也是由校长聘任或由校长提名由教育主管部门考查任命。学校在校长的总体思路下按计划开展工作，校长的意图能否实现，学校的各项工作能否正常开展，目标能否实现，很大程度取决于学校干部群体的理解、执行能力。我于2001开始担任学校中层干部，十多年的工作中得到了历任校长的培养和广大教师的大力支持，工作基本能顺利开展，个人能力也有一定提升。通过担任学校中层干部十多年的经历，我认为要正确履行工作职责，就要对自己准确定位，关键就是要处理好两个关系，即与校长的关系和与教师的关系。 要使自己在岗位上充分发挥作用，工作得到校长的充分信任和支持，就要正确处理好与校长的关系。我认为，首先，要明确校长对自己工作的要求，只有明确了校长对自己的要求，才能使自己知道应该如何发挥作用。其次，要有团结共事精神，应全力支持校长工作，学校工作在上级主管部门和校长总体安排下进行，有些工作我们可能存在暂时不理解、不明白的地方，这时应主动与校长沟通以达成共识，切忌在私下议论或持抵触情绪开展工作。再次，要理解校长在工作上的难处，力所能及地替校长排忧解难；及时向校长提供正确的反馈信息，把分管工作中的重大安排和工作重点及时请示报告校长。只有正确处理了与校长的关系，做到心往一处想，劲往一处使，心情愉快地投入管理工作，才能最大限度地发挥自己的才能和作用，才能有的放
矢地开展工作，才能真正提高管理效率。 善于处理好与教师关系。中层干部是学校各个部门具体工作的负责人和责任人，我们的许多工作是为广大师生服务的，这种服务的质量的好坏，会直接影响到教职工工作的积极性。我认为与教职工沟通主要在于：①学校干部是学校各项工作的管理者，更是勤务员，要有良好的职业道德素质和服务意识。当干部就要做好有吃苦甚至“吃亏”的准备，特别是在对待个人利益上不能过于计较，要有奉献精神，才能赢得教职工的信任和支持，工作才能顺利进行。工作中更要以身作则，起好带头作用，要求教职工怎么做，自己首先要做到，随时注意自己的言行，在广大师生中树立正面形象。②布置安排工作时能清楚地向大家阐明我的观点及依据，也就是说，必须让教师知道为什么这样安排；设身处地地理解教师苦衷。当教师表示其确有某种困难时，要能理解他的困难处境，在有可能情况下予以照顾，即使暂时不可能安排也要表示理解；③要克服对工作效果不佳、常规不到位的这些教师产生敌意情绪，真心实意地帮他们改进工作，能从有利于工作出发，消除敌意，增加信任感；④制定部门管理考核意见和学校工作制度时要通过多种途径广泛征求教师意见，使制度起到激励、调动教职工工作积极性的作用。执行时要严格按章制度，对事不对人，不走过场，不因人而议。 不妥之处，请各位批评指正。
《副校长工作计划》
《副校长工作计划》 本学期是我担任学区副校长的第二学期，我将在学校党政领导班子的正确领导下，积极开展各项工作，按照年度工作计划和分管工作安排，团结一致，积极协调，身先士卒，严谨治学，在工作中始终坚持饱满的工作热情，积极的工作态度，保证教育教学等各项工作全方位地发展，保证教书育人，高效率完成分内任务，我郑重承诺，作工作计划如下： 一、深化学习、努力提高理论水平。 作为学校副校长、九年级英语教师，我始终坚持坚定的政治立场，在思想上、行动上与学校领导班子保持高度一致，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，与时俱进，认真践行中小学教师职业道德规范，构建和谐社会的实践。认真学习“中央八项”规定、省委“双十条”、市委“十二条”及县委“十四条”规定等，规范作风。进一步增强自己的党员意识和党员责任感，增强政治敏锐性和鉴别力，增强用理论指导工作的意识和能力。 二、摆正位置、做好服务工作。 作为分管教育教学的副校长，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作。在工作中，尽量发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把各项服务都做在领导决策前，同时注意做好经验总结，发现问题及时纠正。在贯彻领导旨意或在催办、督办工作时，
积极从共同做好工作的良好愿望出发，尊重每个部门的每一位同志，尊重每个职务角色的重要性，切实做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺利进行。 三、兢兢业业，搞好事务工作。 副校长担负着组织协调、上下沟通、出谋划策、教学研究、培养新人等多项工作，是全校各项工作起辅助作用的综合职能部门，既要承担繁忙的事务，又要参与政务，做好校领导的参谋和助手。我的工作不象教学部门那样可以量化出来，也没有一个标准可以恒量我的工作。为配合学校做好这些工作，在做好自己分管工作的同时要做好教务处常规教学常态化管理，办公室日常的文件起草、档案管理、资料各项工作外，在各项活动都时间紧、人员少的情况下，保证团结协作、不计较个人得失的坚守工作岗位，以认真负责地态度、高质量地完成领导交给我们的任务，力争为学校各项工作有序进行做出我们的贡献。 五、积极投入教育教学管理工作。 根据分工情况，积极投入所分管的管理工作。从学年开始我将和各科任教师共同深入班级，深入学生，检查备课、作业情况，发现问题，及时总结，采取措施，因势利导，并认真分析记录;认真组织听、评课活动，正常开展学科组教研，集体备课、听课、评课;及时组织年级教情、学情分析会，家长座谈会，和家长、教师、学生积极沟通，提倡全校“一个都不能拉下”，促进学生大面积进步，为实现学校教学质量再上一台阶的目标而努力。
领导者的角色定位与认知
学习导航 通过学习本课程，你将能够： ●了解如何应对世界变化的挑战； ●做到意识觉醒与突破自我； ●学会如何认清领导的角色； ●明确领导应具备的特质及素质。 领导者的角色定位与认知 众所周知，一个领导者会经常受到考验，当你遇到，就会知道。 ——华伦·班尼士这句话的意思是，年轻人如果不经历一些事情，是永远不会知道其中的奥妙的。这就像人们年轻的时候，总会由于阅历不够而犯下一些错误，但是当经过一段磨练之后，回过头看才会领悟。作为一个领导者，永远会面对许多不确定因素，而在面对不确定、危机的时候，尤其考验其领导力。 所有的领导者都面临领导能力的挑战，所有古老的方法与典范已失效，而领导者如何开发或实践一种崭新的领导模式，不论是现在或未来，在每个企业中都是一 个决定性的成功因素。 ——史蒂芬·柯维这句话表明，领导力在组织的可持续发展中是一个至关重要的因素。这与中国企业的发展阶段有关。如今，中国的企业来到了一个十字街头，是转型的关键阶段，正面临着前所未
有的变化和挑战：第一，全球经济危机的巨大冲击；第二，就业困难和全面通胀；第三，消费者的消费信心不足，消费力下降；第四，顾客和经销商的成长及理性成熟，对服务的要求越来越高；第五，技术的不断创新或替代技术的冲击；第六，竞争对手的不规则竞争及更强势竞争者的进入；第七，中国大部分企业沿用以往的思维方式和习惯或经验面对顾客、市场的剧烈变化。 一、如何应对世界变化的挑战 人们所处的世界变得越来越快、越来越平，时间变得越来越短。 1.世界变快了 世界变快的表现 技术更新越来越快。昔日辉煌的诺基亚公司的口号“科技以人为本”还在回荡，如今却在大肆裁员，而发展不到四年的iPhone却窜升为全球移动智能手机的领先者。据统计，新技术的数量每两年就会翻一番；2010年，每72小时翻一番；预计到2013年，会有一种超级计算机问世，能够超过人脑的计算能力；到2023年，一台价值1000美元的电脑就将超过人脑的计算能力。技术更新得太快，人们必须与时俱进，否则注定要被淘汰。 知识更新越来越快。据统计，18世纪时，知识更新周期为80～90年；19世纪到20世纪初，知识更新周期缩短为30年；20世纪中期，一般学科的知识更新周期为5～10年；20世纪晚期，许多学科的知识更新周期缩短为5年；21世纪，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。在当今知识加速折旧的时代，如果停止学习，将会失去竞争力。 决定人生成败的八项能力分别是：终身学习能力、职业化生存能力、经营人际关系的能力、高效沟通能力、做出正确选择的能力、解决问题的能力、整合资源的能力、为人处世的能力，而最核心的两个能力是终身学习能力和职业化生存能力。 领导者如何应对
副校长的角色定位()
副校长的角色定位（） 经营管理 03-12 0816 ： 副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，既不是决策人物，也不是具体管理人物，但同时，又是校长决策的参谋、主任工作的直接领导者，副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，关系到领导班子的团结和学校的发展。一名成熟的副校长必须做到以下三点： 一、牢记五个字——有为才有位 位即地位、职位，每位副校长都希望主要领导能尊重自己的意见，主任和老师能听从自己的领导，这样自己才有地位。职位是组织任命的，地位是单位领导和同志赋予的，因此，有职位不等于有地位。那么，怎样才能既有职位又有地位呢？简言之——有为才有位。因为，位置都是别人给的，只有自己把工作做到位，赢得了别人的认同，别人才会给你应有的位置。 首先，要做好校长的参谋，为校长决策提供必要而准确的信息，提出富有创意的建设性意见。为此，副校长必须做到四点：一要加强理论学习和业务学习，夯实理论基础，充实业务底蕴，提高自己的政策水平和业务指导能力；二要准确把握校长工作思路，领会校长意图，在原则问题上同校长保持一致；三要时时处处留心学校管理，拓宽工作视野，为校长决策提供充分的依据；四要对校长负责，敢于讲真话，不当老好人。 第二，要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。为此，副校长必须做到四点：一要深入一线，掌握第一手材料，准确了解教育教学中存在的实际问题，做好调查研究；二要准确把握主任的工作习惯，及时发现主任工作环节和方法上存在的问题，预见到某项工作可能出现的情况，尽快拿出解决办法；三要体谅主任工作难处，尽可能分担一些具体工作，同时树立主任在群众当中的威信；四要虚心听取主任意见，同主任一起研究教育教学工作的可行办法，充分调动他们工作的积极性。
法制副校长工作计划简易版
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 法制副校长工作计划简易 版
法制副校长工作计划简易版 温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 为进一步加强青少年法制教育，规范和完 善兼职法制副校长职责，推进学校法制教育工 作，全面提高我校师生员工的法制观念，增强 法律意识，更好地完成我校制定的法制教育目 标任务，特制定法制副校长工作计划如下： 一、重视法制副校长、法制辅导员作用， 健全法制教育组织。 充分发挥法制副校长、法制辅导员在学校 法制教育中的积极作用是搞好学校法制教育的 重要保证。发挥法制副校长的专业特长，在法 制副校长的指导和配合下，上半年内完成对学 校法制教育工作领导小组的调整和加强。在实
施法制教育的工作过程中，重点要做到“四个结合”，即领导重视与宣传发动相结合;建章立制与依法施教、规范办学相结合;学校教育与社会教育相结合，法制副校长专题教育与普法骨干教师常规教育相结合。 二、突出法制教育重点，发挥法制副校长特长。 本年度学校要在法制副校长指导和配合下，采取多种形式积极开展法制教育活动。通过课堂教学、报告会、专题讲座、宣传日、图片展板等，大力加强普法的宣传教育工作。在新的一年里，学校重点要开展好以下几项活动：1、认真举办好“法制宣传月”的各项活动。2、认真落实“安全教育日”、“禁毒宣传日”、“消防安全日”等专项活动的活动内
2021小学后勤副校长述职报告
2021小学后勤副校长述职报告 尊敬的各位领导、各位老师： 述职人xxx，xx年出生，xx年参加工作，大学本科学历，中学高级教师，2021年秋，xxx中学和xxx中学合并后，领导把我从主任推到了副校长的位子，并分管学校后勤工作。在合并后的一年多时间里，我带着全体教师的信任与期待，坚持以“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费,教学所需”的服务原则，以“后勤不后，服务为本，开拓创新，勤俭节约”为宗旨，加强后勤管理，强化服务意识，认真地抓好分管工作，较好地完成了各项工作任务。 一、尽职做好“三个到位” 一是参谋到位。在一些事关全局的重大问题上，我总是从实际情况出发为正职的决策提出建议，特别是对自己分管的工作提出建议，供正职决策中参考。决策形成以后，坚定不移地带头执行，把正职的意图落实到 各项工作之中。 二是落实到位。在自己分管的工作当中当好主角。在坚持原则的前提下，只要是职权范围内的工作，就要不推诿、不扯皮、果断决策，敢于实施，大胆工作，积极地、创造性地落实正职和班子的决策。 三是补台到位。智者千虑，必有一失。要从对工作、对正职负责的角度发挥好补台作用。有句谚语说得好：帮你的兄弟把船撑过，你也就到达了彼岸。及时发现问题并把问题解决在萌芽状态，协助正职
做好补救工作，及大地增强了正职解决问题的信心。 二、修身立德，率先垂范 我对自己的度量标准是高起点、严要求，力求做到最好，做教师的表率。 1、加强学习，提高能力与素质。在今天学习型的社会里，学习就是工作，工作就是学习。因此，我把工作当作学习之源。对于工作中出现的一些问题，我总是认真反思，并虚心地向其他班子成员或老师请教，汲取宝贵的意见，对不同的意见，我常常换位思考，多站在师生一边、从学校大局来思考问题，寻求最好的解决办法。工作之余，也学习一些教育教学和学校管理理论，在工作中找差距，在学习中长知识，不断提高自身思想根底和知识功底。 2、以身作则，做老师的表率。对于学校的各种制度，我以身作则，带头遵守，自觉接受群众的监督，始终把学校工作放在第一位。虽然有时觉得有点累，但活得很充实;虽然老师信任我，给了我职位，但我始终把自己当着一名普通老师。当老师需要帮助时，我也能主动援手，将主动帮助别人做事作为我的一种乐趣，做老师的知心朋友。 三、学校后勤工作不断改进。 后勤工作是学校开展教育教学工作、师生和谐生活的有力保障，后勤管理工作的好坏直接影响到学校工作的有序进行。因此，我从强化后勤内部各环节管理入手，抓了如下几方面工作。 抓管理，树形象。后勤工作分散、零碎、我总是亲自动手，换龙头，关门开门，送电，送水。为迎接均衡教育检查，完成运动场体育
分管后勤副校长安全工作职责标准范本
管理制度编号：LX-FS-A50487 分管后勤副校长安全工作职责标准 范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
分管后勤副校长安全工作职责标准 范本 使用说明：本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 分管后勤的副校长是学校设施设备安全责任人，其主要职责有： l、制定学校设施设备安全管理工作规章制度，做好学校设备设施安全管理工作。 2、组织对学校建筑物、设施设备的安全检查，特别是消防安全检查，及时消除安全隐患，杜绝安全事故。 3、负责学校食品安全与卫生防疫工作；组织制定学校食品、饮用水及传染病防控规章制度；负责食堂、自备水源和二次供水设施的安全管理，确保学校
食品及饮用水安全；负责督促职能部门落实食品安全管理与疾病防控措施。 4、加强学校宿舍设施安全管理，确保师生宿舍安全。 5、督促有关人员做好防盗工作，维护学校财产安全。 6、加强学校的安全设施建设，确保校园安全。 7、完成上级交办的其他安全工作任务。 请在该处输入组织/单位名称 Please Enter The Name Of Organization / Organization Here