技工学校《德育》B卷

技工学校期末考试试卷

2014--2015学年第一学期2014级《德育》课程（B ）卷

一、单项选择题。(共15小题，每小题3分，共45分)

1.企业经营者、专业技术人员和（）是支撑企业发展的三大支柱，缺一不可。 A.技术工人 B.高科技人才 C.复合型人才 D.营销人才

2.（）是个人自立和谋生的手段。 A.敬业 B.职业 C.就业 D.从业

3.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是（）特征。 A.能力 B.气质 C.性格 D.情感

4.以下描写职校青春期心理特征不正确的是（） A.情绪波动大 B.思维敏捷 C.心情多变但趋于成熟 D.没有创新精神

5.学会主动适应不包括（）

A.人情环境的变化

B.一切由父母安排

C.既来之、则安之

D.增强自理能力 6.（）是谋生之本。

A.就业

B.职业

C.敬业

D.从业

7.人们从事的比较稳定的由合法收入的工作是（） A.基业 B.职业 C.就业 D.立业

8.下列个性特点中，妨碍友谊获得和发展的是（） A.真诚守信 B.稳重宽厚 C.唯我独尊 D.机智幽默 9.不正确的交友方式或者观念是（）

A.君子之交淡如水

B.相知无远近

C.要想朋友好，金钱少打扰

D.对友只说三分话，未可全抛一片心 10.从业人员对爱岗敬业的准确理解是（）

班级：________________ 姓名：___________________ 学号：_________________ -------------------------------------------------------------------------------密封线-------------------------------------------------------------------------------

A.只选择自己喜欢的岗位

B.只要干上一种工作，就埋头苦干一辈子

C.虽然不喜欢某种工作，但是也必须长期干下去。

D.干一行，爱一行，钻一行

11.以下行为做到“与人为善”的是（）

A.有人不小心溅了自己一身泥，自己总是非常生气

B.总是对人微笑

C. 父母对自己的帮助严格要求

D.对人对己都应该严格要求

12.作为学生，诚实守信体现在（）

A.要严谨的态度对待生活

B.不弄虚作假

C.同学朋友的要求都要满足

D.不说大话

13随着社会的发展，人类生活的领域在深度和广度上也越来越细拓展，社会分工（）

A.逐渐淡化

B.越来越细

C.高度统一

D.全球化

14.下列不属于职业素养的是（）

A.思想素养

B.道德素养

C.工作素养

D.文化素养

15.面对新环境，积极的适应方式主要是（）

A.开展主动的人际交往

B.给过去的同学、老师写信，诉说烦恼

C.制定新的奋斗目标

D.调整心态

二、名词解释（共4小题，每题5分，共20分）

1、自信心：

2、职业教育：

3、人际交往：

4、职业理想：

三、辨析题、判断下列说法是否正确，并说明原因（共3小题，每小题5分，

共15分）

1.技能人才主要通过实践达到锻炼的目的，成才与是否参加职业教育无关。

2. 职校学生主要是掌握一技之长，职业素养并不重要。

3.经常打电话回家告诉父母自己在学校的学习生活状况是孝顺父母的表现。

四、问答题.(共2小题，每小题10分，共20分)

1、人生总会遭遇各种各样的挫折，请谈谈应该如何正确面对挫折

2、小董就读于某职业学校，与同学聊天时常带脏字，而且常常出言不逊。渐渐的，小董发现身边的朋友越来越少，为此他十分苦恼。请结合实际，帮忙小董解决人际沟通问题。

2014--2015 学年第一学期2014级《德育》课程（B）卷答案一、单选题

1—5 ABCDB 6—10 ABCDD 11—15 BABCD

二、名词解释

1、自信心：就是指相信自己，是人们对自己力量恰当估计的自我体验。

2、职业教育：就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。

3、人际交往：是指人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生互相影响的过程。

4、职业理想：是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所进入的行业领域从事的工作的部门、种类以及工作获得成就等方面的追求。

三、辨析题

1、错误随着社会的发展，分工越来越细，职业发展呈现专业化、智能化、复合型和创新型的趋势；作为一名合格证的现代职业的要求，没有经过正规的职业

培训和训练，很给胜任现代职业的要求；所以很多同学进入职业学校，就是要接受职业技能和职业素质的养成训练，成为一名社会需要的技能人才。

2、错误用现代从业者的标准来看，光有技能还不够，必须要全面完善自己的职业素养。职业素养是指从业者通过学校教育、职业实践和个人修养等途径而发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的综合品质。例如，爱岗敬业、诚实守信、团结协作、乐于奉献等。职业素养一般包括思想素养、道德素养、文化素养、专业素养和身心素养等五个方面。

3、错误家庭内人际关系主要关系主要是父母子女关系。作为子女，尊敬父母是最基本的儿女之道。孝顺父母的方法很多，而对于远离父母、在外求学的学生来说，最简单也是最实在的孝顺就是常问候父母，让父母知道自己在外的一切，避免父母过多的担心与牵挂，让父母感到你心中有父母，时刻关心着他们。

四、问答题

1、面对挫折，首先无须惊惶失措，而就坦然面对。采用有效的方法减轻挫折

的副作用：取代转移法，即转移注意力，把精力转到其他方法，重新鼓起勇气，发现生命的价值和意义。学会坚强，要坚定信念，相信自己只要有恒心有毅力，迟早会成功，善于找准目标，既要为自己确立一个适合自己发展的奋斗目标，又要掌握达到这个目标的途径。

2、培养良好的言语习惯，一要注意说话时的口头禅。青少年常见的不好的口

头禅有两种，一种是说话时常用带有指责和轻蔑意味的词语，有时会伤害他人的自尊心，引起他人的反感。另一种是说话带“脏”字，这种口头禅侮辱他人人格，常常一出口就会引发矛盾。二要注意说话的对象和场合。不同的场合有不同的交往语言，如应用不当就会造成误会。三要注意使用礼貌用语。

四要注意对方的隐私和忌讳。

关于进一步规范技工院校设置审批

附件1 技工学校设置标准（试行）第一条为规范技工学校设置，促进学校建设和发展，保证教育和培训质量，提高办学效益，依据国家有关法律法规制定本标准。第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技工学校。第三条技工学校应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。第四条技工学校实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技工学校培养适应现代化生产、服务需要的中级技工，同时面向社会开展各类职业技能培训，并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。第五条技工学校学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。第六条技工学校应配备政治素养高、管理能力强、熟悉技能人才培养规律的领导班子。校长应具有本科以上学历，以及高级专业技术职务或高级技师职业资格，且具有3年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务或技师以上职业资格。第七条技工学校设立3年内培养规模应达到1600

人。其中，学制教育在校生规模800人以上，年职业培训规模800人次以上。学校应紧密结合区域经济发展需要设置专业，常设专业不少于3个。第八条技工学校校园占地面积不少于3万平方米（约45亩）；校舍建筑面积不少于1.8万平方米，生均校舍建筑面积不少于20平方米。其中，实习、实验场所建筑面积不少于0.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。第九条技工学校应配备与办学规模和专业设置相适应的实习、实验设备设施，保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于300万元。第十条技工学校应具备完善的学生生活设施；具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施和运动场所；具备满足师生需求的图书馆、阅览室；具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施。第十一条技工学校应拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比应不低于1:20。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的20%以上。技术理论课教师和实习指导教师总数应不低于教师总数的70%。第十二条技工学校教师应符合国家规定学历要求，专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中，具备中级技能以上职业资格的应不低于30%。实习指导教师应具备相关专业高级技能

13级德育试卷

技工学校2013—2014学年第一学期 2013级《德育》期末试卷一、单项选择题（1*30=30分） 1、（）是谋生之本。 A 、就业 B 、职业 C 、敬业 D 、学习 2、进入职业学校，主要是接受就业前的（）的养成训练，从而成为一名技术能手。 A 、职业技能和职业素质 B 、理论和实践 C 、专业理论 D 、专业技能 3、被誉为“抓斗大王”的上海港务局高级工程师包起帆，最初对诗人感兴趣，却做了上海港的码头装卸工，说明（）。 A 、职业兴趣对成功无关紧要 B 、职业兴趣是可以后天培养的 C 、职业兴趣是天生就有的 D 、职业兴趣可反复改变 4、“三百六十行，行行出状元”是说我们要（）。 A 、干一行，爱一行 B 、职业共有三百十六行 C 、树立多个职业理想 D 、专业技术人才 5、以下描写职校生青春期心理特征不正确的说（）。 A 、情绪波动大 B 、思维敏捷 C 、心情多变但趋于成熟，自我意识增强 D 、没有创新精神 6、法国作家巴尔扎克说“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意是（）。 A 、经得起挫折考验的人能从中得到锻炼 B 、每个人都要经历挫折 C 、挫折越多越好 D 、挫折使人们事业成功 7、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河，”这说明培养意志要（）。 A 、从小事做起 B 、树立明确目标 C 、管理自己 D 、到艰苦的环境中锻炼自己 8、不正确的交友方式或观念是（）。 A 、君子之交淡如水 B 、相知无远近，万里尚为邻 C 、要想朋友好，金钱少打扰 D 、对友只说三分好，未可全抛一片心 9、对友谊的错误理解是（）。 A 、友谊需要双方以热情来投入 B 、友谊需要以谅解的态度来护理 C 、友谊需要互相利用和等价交换 D 、友谊需要平等、互尊、互助、互爱的心理默契 10、下列个性特中，妨碍友谊获得和发展的是（）。 A 、宽以待人，心地坦然 B 、性格开朗，待人热情 C 、狂妄自大，目中无人 D 、与人为善，以心换心 11、作为学生，诚实守信体现在（）。 A 、以严谨的态度对待生活 B 、不弄虚作假 C 、同学朋友的要求都要满足 D 、不说大话 12、保护环境是每个公民应尽的义务，对保护环境说法不正确的一项（）。 A 、不开发任何资源 B 、把空调调高一度 C 、出门骑单车 D 、少用一次性塑料袋题目一二三四五六总分分数评卷人评卷人得分学校班级姓名考场学号 ………………………………………… 密………………………………………… 封…………………………………… 线…………………………………

技工学校德育工作计划范本(完整版)

计划编号：YT-FS-7120-68 技工学校德育工作计划范本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

技工学校德育工作计划范本(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。一、指导思想深入贯彻落实教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。二、工作目标 1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老

师的理论水平和管理水平。 2、常规管理工作常抓不懈，通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。 3、大力开展“文明礼仪”教育活动。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。三、工作措施（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 1、加强校园德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 2、加强班主任队伍建设。树立责任意识。班主任

技工院校德育课教育教学初探

技工院校德育课教育教学初探摘要：技工院校的德育课是一门综合性和操作性都比较强的学科，是一门帮助学生培养道德素养和职业素养的重要课程。学好这门课程对技工院校的学生具有极为重要意义。关键词：技工院校德育课教育教学随着知识经济时代的到来和改革开放的不断深入，国家的经济建设进入了新一轮发展期，许多大中型企业对技术人才的需求更加迫切，特别是高级工、技师频频告急，在上海、深圳等地甚至出现了“硕士诚可贵，钳工价更高”的现象。可以说技工教育正迎来一个灿烂的春天。在这种形势下，我们培养的技校生却有点差强人意，在思想品德方面存在着这样或那样的问题，与现代化大生产的要求还有距离，与现代文明社会的要求还有差距，需要我们认真分析技校生思想品德的现状，研讨相关对策，以适应现代社会的发展要求。技工学校的德育课与普通中学的德育教育相比较有较大的区别，技校德育课是一门综合性和操作性都比较强的学科，不仅要重视对学生素质和能力的教育,又要关注学生思想品德和职业意识的培养，同时,还需要完成为专业技术教育服务的内在任务,触及政治、经济、心理健康、法律基础、哲学常识、职业道德等方面的知识，内容丰富，覆盖面广。德育课是一门帮助学生培养道德素养和职业素养的重要课程，学好这门课程对技工院校的学生具有极为重要意义。如何在技校中开好这门课，增强其吸引力、实效性，真正发挥它的教育功能,就成为该课程教学研究的一个迫切问题。一、紧跟时代，不断创新德育课教学内容中共中央国务院在《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运”。可见，把握时代脉搏，始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向，不断提高未成年人思想道德建设的成效，意义非凡，责任重大。现在技工院校初中起点进校的学生，一般有两种学制可以选择，即三年制中技班和五年制高技班。两种不同学制的学生，德育课的教学内容和教学目的自然也不同。下面重点对五年制高技班的德育课教学内容进行探讨。五年制初中起点的学生，他们大多16、17岁进校，是“90后”，处于青年初期，随着生理发育逐步走向成熟，一方面，他们的心理需要复杂多样，内

《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》

人力资源和社会保障部关于印发《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》的通知人力资源和社会保障部关于印发技工院校设置标准（试行）的通知（人社部发[2012]8号）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：为贯彻实施《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》（中组发[2011]11号），按照《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）有关要求，我部在广泛调研的基础上，组织有关专家制定了《技工学校设置标准（试行）》、《技师学院设置标准（试行）》，对原《高级技工学校标准》进行了修订。三类标准进一步明确了技工学校、高级技工学校和技师学院的办学定位和基本要求，进一步强化了技能人才培养特色。现将《技工学校设置标准（试行）》、《高级技工学校设置标准（试行）》和《技师学院设置标准（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。原《高级技工学校标准》废止。附件：1.《技工学校设置标准（试行）》 2.《高级技工学校设置标准（试行）》 3.《技师学院设置标准（试行）》人力资源和社会保障部二〇一二年一月三十一日附件1：技工学校设置标准（试行）第一条为规范技工学校设置，促进学校建设和发展，保证教育和培训质量，提高办学效益，依据国家有关法律法规制定本标准。第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技工学校。第三条技工学校应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。

第四条技工学校实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技工学校培养适应现代化生产、服务需要的中级技工，同时面向社会开展各类职业技能培训，并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。第五条技工学校学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。第六条技工学校应配备政治素养高、管理能力强、熟悉技能人才培养规律的领导班子。校长应具有本科以上学历，以及高级专业技术职务或高级技师职业资格，且具有3年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务或技师以上职业资格。第七条技工学校设立3年内培养规模应达到1600人。其中，学制教育在校生规模800人以上，年职业培训规模800人次以上。学校应紧密结合区域经济发展需要设置专业，常设专业不少于3个。第八条技工学校校园占地面积不少于3万平方米（约45亩）；校舍建筑面积不少于1.8万平方米，生均校舍建筑面积不少于20平方米。其中，实习、实验场所建筑面积不少于0.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。第九条技工学校应配备与办学规模和专业设置相适应的实习、实验设备设施，保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于300万元。第十条技工学校应具备完善的学生生活设施；具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施和运动场所；具备满足师生需求的图书馆、阅览室；具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施。第十一条技工学校应拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比应不低于1：20。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的20%以上。技术理论课教师和实习指导教师总数应不低于教师总数的70%。第十二条技工学校教师应符合国家规定学历要求，专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中，具备中级技能以上职业资格的应不低于30%。实习指导教师应具备相关专业高级技能以上职业资格。第十三条技工学校应具有与培养规模相适应的日常运行、基本建设、设备购置、师资培训等稳定可靠的办学经费保障。办学经费（含生均经费等）标准不低于当地同类学校标准。第十四条技工学校实行校长负责制。学校应设置与技能人才培养相适应的教育教学、行政后勤服务、招生就业及培训工作等管理机构，并建立健全相应的规章制度。第十五条技工学校须加强安全管理工作，实行安全责任制度，保证学生日常生活、学习和实习安全。技工学校须制定应对各种突发事件的预案。

广州市高级技工学校各校区宿舍、教学场地维修项目

广州市高级技工学校各校区宿舍、教学场地维修项目交易文件建设单位：广州市高级技工学校日期： 2016 年 8 月

目录第一章、交易须知 (3) 一、交易须知修改表 (3) 二、交易须知通用条款 (4) （一）交易文件 (4) （二）网上报名 (5) （三）摇珠及合同签定 (5) 第二章摇珠办法 (8) 一、摇珠办法修改表 (8) 二、摇珠办法 (9) 第三章合同条款 (12) 第四章技术条件（工程建设标准） (34) 第五章图纸及勘察资料 (35) 第六章发包价及其工程量清单 (36)

第一章、交易须知一、交易须知修改表声明：本交易须知使用GZZB 交易文件范本的交易须知通用条款，与该通用条款不同之处，均在本表中列明，并以现文为准，原文不再有效。本交易文件中不再转录交易须知通用条款，请承包意向人自行到广州市建设工程招标管理办公室网站（网址：https://www.360docs.net/doc/8216987352.html,）下载查阅。条款号：修改类型：增加现文：条款号：修改类型：删除原文：条款号： 3.2 修改类型：修改原文：承包意向人在报名截止时间前向广州公共资源交易中心缴纳万元（注：交易保证金金额不超过发包价的2%）的交易保证金。交易保证金必须从其基本账户转出。现文：承包意向人在报名截止时间前向广州公共资源交易中心缴纳壹万元（注：交易保证金金额不超过发包价的2%）的交易保证金。交易保证金必须从其基本账户转出。条款号： 9.2 修改类型：修改原文：发包通知书发出之日起30日后，承包人未按上款的规定与建设单位订立合同，建设单位将解除发包通知书，原承包人将被清除出广州市小额工程企业库，且依法承担相应法律责任。原承包人给建设单位造成损失的，还应当对损失予以赔偿。原承包人有异议的，可以向人民法院起诉。现文：发包通知书发出之日起30日后，承包人未按上款的规定与建设单位订立合同，建设单位将解除发包通知书，原承包人将被清除出广州市建筑装饰装修工程施工专业承包小额工程企业库，且依法承担相应法律责任。原承包人给建设单位造成损失的，还应当对损失予以赔偿。原承包人有异议的，可以向人民法院起诉。条款号： 10.2 修改类型：修改原文：发包通知书发出之日起15日后，承包人未按上款的规定递交履约担保，建设单位将解除发包通知书，原承包人将被清除出广州市小额工程企业库，且依法承担相应法律责任。原承包人给建设单位造成损失的，还应当对损失予以赔偿。原承包人有异议的，可以向人民法院起诉。现文：发包通知书发出之日起15日后，承包人未按上款的规定递交履约担保，建设单位将解除发包通知书，原承包人将被清除出广州市建筑装饰装修工程施工专业承包小额工程企业库，且依法承担相应法律责任。原承包人给建设单位造成损失的，还应当对损失予以赔偿。原承包人有异议的，可以向人民法院起诉。注：以上修改，仅限于本范本中有可供选择条款的情形。（以下无正文）

技工学校德育试卷

班级：姓名：学号：座位号： . 装订线内不要答题课程名称：《德育》 (A 卷) 适用班级： ____11届________ 2012年12 月一、单选题（每2分，共40分） 1. 职业道德规定人们在工作中应该做什么，不应该做什么，更重要的是倡导人们考虑如何将工作做到（）。 A ．合格 B.规范 C.标准 D.最好 2．高品位的职业是指一个人将（）视为发展自己、服务社会、创造价值的途径和方式。 A ．追求高级职位 B.日常职业活动 C.获取职业荣誉 D.进入新兴领域 3.下列影响个人职业定向的因素相比较，更为重要的一项是（）。 A ．个人的职业兴趣 B.职业的社会声望 C.一定的职业环境 D.职业的薪资水平 4.下列对于社会主义职业道德设集体主义基本原则的理解，不正确的一项是（）。 A.集体利益和个人利益发生矛盾时，个人利益要付出集体利益 B.在保证社会集体利益的前提下，要实现个人利益和集体利益的结合，并充分保障个人利益的合法利益 C.只要是集体利益，就要无条件地维护 D.局部利益要服从全局利益，眼球利益要服从长远利益 5.下列不符合“办事公道”职业道德规范的是（）。 A.商场收银员按照顾客到来的先后次序提供服务 B.宾馆服务员根据顾客不同的需求提供不同的服务 C.车展为残疾人、军人、学生等体术群体开设购票专窗 D.企业给员工确定基本工资不考虑公路长短、技能高低 6.良好职业道德行为产生的前提是从业者知道（）。 A.自己在从事职业活动 B.自己承担的工作任务 C.自己需要遵循的职业道德规范 D.自己已有的职业荣誉 7.一位出租车死机拉完客人后，在返回的路上发现了客人丢在车上的笔记本电脑。你认为这位司机可以（）。 A.将物品交给车队或附近的派出所 B.放在一旁以后再说 C.等待失主前来领取 D.主动联系失主，索要酬金 8.企业不用庸人、不养闲人、不容懒人，更不会因人设岗、因人设事，其最根本的原因是（）。 A.为了形成人人勤奋工作的良好氛围 B.降低人力成本，提高员工工作效率 C.使每位员工都有足够多的事情做 D.劳动市场有各种人才可供挑选 9.我国的职业资格证书制度主要是按照国家制定的职业技术技能标准或任职资格条件，由（）认定的考核鉴定机构对劳动者的技术技能水平或职业资格进行评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。 A.企业 B.行业 C.学校 D 政府 10.“态度决定一切”，说的是（）。 A.职业价值观的取向 B.积极工作的重要程度 C.职业态度对职业活动的重要意义 D.职业心态的内涵 11．车间新来的职工小胡由于对工作环境和岗位职责不熟悉，工作中总是出错。这说明（）。 A.车间领导应该给小胡一段时间来熟悉环境和职责 B.车间领导没有对小胡进行专门培养 C.小胡不喜欢这个车间和这里的工作 D.小胡缺乏积极主动的工作态度 12.我国国家职业资格氛围初级、中级、高级、技师和高级技师五个等级。这说明技能具有（）。 A.时代性 B.综合性 C.主观性 D.层次性 13.下列属于劳动合同必备条款的是（）。 A.劳动报酬 B.试用期 C.保守商业秘密 D.福利待遇 14．劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过（）：劳动合同期限三年以上的，试用期不得超过六个月。 A.一个月 B.两个月 C.半个月 D.一个半月 15.《劳动合同法》规定，用人单位自用工之日起（），应当向劳动者每月支付两倍的工资。 A.超过一个星期不满一个月未与劳动者订立书面劳动合同

技工学校德育课教学效果提高的探究

技工学校德育课教学效果提高的探究本文阐述了技工学校学生自身的特点，提出了提高技工学校德育课教学效果的方法：注重学生主体意识的发挥，注重学生学习兴趣的养成，注重学生独立人格的建立，注重学生创新能力的培养。通过提高技工学校德育课的教学效果，我们可以更好地培养学生的道德品质，使之能够形成正确的世界观和价值观，更好地适应社会的发展。标签：技工学校;德育课;教学效果一、技工学校学生自身特点技工学校学生普遍心理不成熟，自我控制能力弱，不能有效地自我约束，意志力薄弱，加之部分学生家庭教育的缺失，所以他们在社会上容易被人为打上“坏孩子”“差孩子”的标签，是比较特殊的一个弱势群体。 1.文化基础薄弱造成学习意识不强技工学校学生大部分文化基础差、底子薄，学习习惯差，知识起点低，日常学习成绩不理想，特别是德育知识匮乏，导致他们在德育课堂教学过程中很难完成教师布置的任务。这无形中增加了“发现式”教学法在德育课实施的难度。同时，由于文化基础薄弱，在德育课堂教学过程中导致信心不足，影响了教学效果。 2.逆反心理造成课堂干扰技校学生年龄阶段正处青春期，逆反心理强，行为比较偏执，纪律意识薄弱，课堂违纪行为频繁发生。甚至个别学生以违反课堂纪律，不遵守学校规章制度，作为标榜自己“强大”和“成功”的标志。在德育课堂仍然不乏一些与教师出现言语冲突，甚至对峙，扰乱课堂教学秩序的现象。二、提高技工学校德育课教学效果的方法根据技工学校学生的这些自身特点，特提出以下方法。 1.注重学生主体意识的发挥在教学中时刻注重学生的主体性和教师的主导性。教师要充分调动学生学习的积极性，激发学生的主观能动性，激发学生的主体意识，激发学生热情，从而使学生产生强烈的学习责任感，把德育课堂真正地交还给学生。 2.注重学生学习兴趣的养成

人社部设置标准(试行)

技工学校设置标准（试行）第一条为规范技工学校设置，促进学校建设和发展，保证教育和培训质量，提高办学效益，依据国家有关法律法规制定本标准。第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技工学校。第三条技工学校应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。第四条技工学校实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技工学校培养适应现代化生产、服务需要的中级技工，同时面向社会开展各类职业技能培训，并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。第五条技工学校学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。第六条技工学校应配备政治素养高、管理能力强、熟悉技能人才培养规律的领导班子。校长应具有本科以上学历，以及高级专业技术职务或高级技师职业资格，且具有3年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务或技师以上职业资格。第七条技工学校设立3年内培养规模应达到1600人。其中，学制教育在校生规模800人以上，年职业培训规模800人次以上。学校应紧密结合区域经济发展需要设置专业，常设专业不少于3个。第八条技工学校校园占地面积不少于3万平方米（约45亩）；校舍建筑面积不少于1.8万平方米，生均校舍建筑面积不少于20平方米。其中，实习、实验场所建筑面积不少于0.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。第九条技工学校应配备与办学规模和专业设置相适应的实习、实验设备设施，保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于300万元。第十条技工学校应具备完善的学生生活设施；具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施和运动场所；具备满足师生需求的图书馆、阅览室；具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施。第十一条技工学校应拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比应不低于1:20。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的20%以上。技术理论课教师和实习指导教师总数应不低于教师总数的70%。第十二条技工学校教师应符合国家规定学历要求，专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中，具备中级技能以上职业资格的应不低于30%。实习指导教师应具备相关专业高级技能以上职业资格。

德育期末考试B卷

《德育》期末试卷B卷考试形式开卷考试时间100分钟出卷教师一、填空题（每空1分，共20分） 1、一般来说，商品的成本，价格相应也就。 2、按照行为划分，消费可以分为、。 3、个人投资分、两种方式。 4、人民币储蓄按存款期限不同分、。 5、利息=本金××期限 6、市场经济具有、、、等基本特征。 7、国家宏观调控的手段包括、、手段。 8、公有制经济包括国有经济、、中的国有成分和集体成分。 9、税收具有无偿性、固定性和。 10、经济全球化其中主要是生产全球化和贸易全球化。二、选择题（每题2分，共30分） 1.下列说法正确的是（） A、货币是商品交换长期发展的产物 B、货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 C、先有货币，然后才有商品货币 D、货币和其他商品相比没有什么特殊性 2.消费者追随偶像、追赶潮流的消费，属于（）心理引发的消费 A、从众 B、求异 C、攀比 D、求实 3、适度消费就是（） A、抑制消费 B、量入为出地消费 B、减少消费 D、尽量不消费 4、市场交易原则是市场经济条件下，商品服务市场交易活动必须遵循的规则和秩序。市场交易原则主要包括（） ①自愿②竞争③平等④公平⑤诚实信用 A、①②④⑤ B、①③④⑤ C、①②③④ D、②③④⑤ 5、我国法定公司形式有股份有限公司和有限责任公司，股份有限公司最基本的特征是（） A、企业法人 B、股份可以转让 C、股东对公司承担有限责任 D、向社会公开筹股集资 6、在我国公有制经济主要包括（） ①国有经济②集体经济③混合所有制经济中的国有成分④混合所有制经济中的集体成分 A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④ 7、中国正式成为世界贸易组织成员的时间是（） A、2001年7月13日 B、2008年9月16日 C、2001年11月10日 D、2001年12月11日 8、我国的国家性质首要标志是（） A、工人阶级领导 B、中国共产党领导 B、人民代表大会制度 D、工农联盟 9、在我国国家机构中，居于最高地位的是（） A、中国共产党 B、全国人民代表大会 B、国务院 D、中央军委 10、我国处理民族关系的基本原则（） ①民族平等②民族团结③民族合作④名族共同繁荣 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11、民族区域自治制度是在国家统一领导下，（）的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 A、各民族聚居 B、各少数民族聚居 C、各民族的居住 D、各少数民族居住 12、我国的执政党是（） A.中国共产党 B、国民党 C、民主党派 D、九三学社 13、我国有几个少数民族（） A、56 B、54 C、55 D、51 14、科学发展观的第一要义是（） A、推动经济社会发展 B、全面深化改革 C、巩固国防 D、加强外交

大学毕业德育论文范文(14篇)

写在大四的尾巴上摘要结合本人大学四年的点滴回忆，心路历程，实践感想，对成功与失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，总结成这篇写在大四尾巴上的论文关键字开学，军训，学习，舍友，打工时间如梭，转眼之间就临近毕业。来不及细细回味，四年的大学生活就将与我挥手作别。回首四年，生活的点点滴滴见证了我的每一步成长。在平淡中回味精彩，在艰辛中享受快乐，在点滴中学会坚强，平凡的生活中闪现的是一份简简单单的真实。在大四的尾巴上，回忆四年的生活片断，只想为这四年画上一个圆满的句号。一个终点意味着另一个起点。不应该有太多的失落，因为曾经有过精彩，也不应该有太多的感伤，因为青春尚与我同在。年轻的生命不应该屈服于生活的磨难，而应该在风雨中傲然前行！新的开始四年前那个稚嫩的脸庞模糊又清晰。背负着父母热切的期望，怀着对大学生活的憧憬，我踏进了这所曾经陌生的校园。现在依然清晰记得，大学报到的那时候的点滴。跨出高中，迈入大学的校门，对于中国学生来说简直是就是从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。我像鱼儿入水、小鸟出笼一样释放我的思想与灵魂。在这里，同学友爱，室友志同道合，老师对我们的学习与生活更是照顾的体贴入微。感觉我们自由了，可以飞了连呼吸到的空气都是自由的。可以下课不用必须都把时间放到自习室了，能看自己想看

的书,想看到什么时候看到什么时候，可以有自己的计划了。当入学的急切心情还未平静，学校里的各项招新活动就热烈展开了。到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各色社团和协会晃得我们新生眼花缭乱，当时能感觉到我丰富多彩的大学生活从这里开始了。军训是四年学习生活的开始。那个被烈日晒得就要冒烟的训练场还清晰地浮现在我的脑海里。每天的正步，跑步训练，偶尔的拉歌比赛，还有我们可爱的教练，都已经成了永久的回忆。还记得第一天休息的时候教练让我们坐在地上，可大家都矜持着犹豫着，教练笑着说“嫌脏是吧，不过我敢打赌，不用多了，再有一天，你们会觉得坐在地上是件很幸福的事。”事实证明教练是多么的有先见之明啊，后来的我们都恨不得教练一说休息就躺在地上啊。呵呵，军训虽然真的很累，但也是毅志和体力的提高，不是都说，没有参加过军训的人，大学就是不完美的嘛。我想我当时已经为完美的大学开了一个还不错的头。短暂的军训生活在我们最后的汇报表演中结束。虽然当年达到的标准早已忘掉。但一段美好的回忆和一份真挚的友谊仍在。平淡生活四年的大学生活也许还是用平淡两个字来形容比较恰当。生活的中心还是学习。认真地上课，认真地做作业，认真地参加考试。考过了四级接着考六级，过了计算机二级又过三级，继而又准备考研。四年的学习生活就是在不断地实现着一个又一个阶段性的目标中度过。浸泡在自习室里每一个日子虽然单调却充实。上了十几年的学，不敢说喜欢，但绝对是不讨厌学习的。除了温馨的宿舍，我也喜欢自习室里拥挤又安静的氛围。曾几何时，自习室就像一个避风的港湾，是在这个陌生的城市里属于我的安全地方，没有污染

技工院校德育工作探讨【德育论文】

一、引言技工院校教育主要包含了德、智、体、美、技能等各个方面，教育工作者的核心职责在于培养人和教育人，针对学生的实际需求和具体特征，科学有效地开展好教育工作。而德育属于提升学生思想政治素质和培养良好道德品质的有效方式，它会在很大程度上影响学生的言行，决定学生未来的发展，人们必须要充分重视德育工作的开展，确保技工院校学生能够成为德才兼备的综合型人才。二、当前技工院校德育工作的现状分析从当前国内大部分技工院校德育教育工作的实际实施状况而言，依旧存在很多需要完善的地方。一方面是技工院校的生源远远不足，因为传统思想理念的影响，很多人都觉得技工院校是平时不好好学习、落榜的学生才会进，这就在很大程度上对技工院校的招生带来了影响。同时因为学校的教育管理无法与现阶段社会发展需求相结合，在当前这样一个时代，学生的自我意识较强，思想方面也存在非常大的叛逆性，但很多技工院校没有真正重视这一问题，依旧采取传统的教育教学方式或者灌输性教育模式来开展德育工作，学生难以主动的接受，降低了德育工作的实效性。另一方面，在技工院校的教育管理工作中，德育工作的地位和重要性没有得以充分体现，因为技工院校更加偏向于对学生的职业性和专业性要求，常常将德育当成是附属品，很多教师都没有意识到德育的重要作用，导致德育工作的地位严重削弱，很多德育工作开展起来也困难重重。与此同时，技工院校德育工作存在各自为政的问题，其整体性无法得以体现，加之和德育工作相关的各种制度规定还需要进一步完善，德育工作开展起来缺少规范和保障。[1] 三、技工院校德育工作的开展对策第一，转变传统德育教育理念。新时期的人才不单单应当拥有专业知识和专业技术能力，同时还应当拥有现代人所需要具备的基本道德素养。技工院校所培育的学生是新时代社会建设的重要力量，他们应当拥有现代社会所需要的专业技能以及基本道德素养，特别是要培养他们开拓进取、团结协作的精神意识。要实现这些目标，仅仅依靠学生个人的努力是不够的，人们应当进一步改革创新德育工作机制，促进德育系统化改革。技工院校在组织德育教育工作的过程中，应当设置职业道德常识课，把职业道德教育融入到学生各专业的学习中来，进一步拓展德育工作的深度与广度。从实际情况出发，正确的认识和了解技工院校学生，积极转变传统教育理念，树立现代化的德育观念，让现代意识和传统教育一体化，既树立远景目标，又制定层次要求，这才是技工院校德育工作的发展方向。第二，激发学生的参与兴趣。积极的开展丰富多样的德育教育活动，激发学生参与德育教育的主动性。将德育工作真正融入各类活动中来，例如说定期组织主题班会，可让学生自由选择主题、收集材料、自己主持，或者举办演讲比赛、故事大赛、辩论比赛等，力求让所有学生都能够有机会参与这些活动。在活动的组织过程中潜移默化地开展德育教育。或者人们可以组织全校学生进行社会实践活动，到社区劳动、清洁街道等，让学生直接参与，让他们亲自动手体会。这些活动的开展相对于空洞的说教更具有价值和意义，也能够起到更好的教育效果。唯有积极地组织丰富多样的活动才能够吸引学生，激发他们的兴趣，让他们在快乐的游戏中接受道德教育，培养学生的良好习惯。第三，开展心理健康辅导工作。因为技工院校的生源相对特殊，而近年来来自于离异家庭和农村留守家庭的学生数量持续增加，加之很多学生的基础知识相对薄弱，文化成绩普遍不高，认知能力和接受能力不足，可以说很多学生都是学习的“困难户”。这些学生

技工学校设置标准试行

其中，学制教育在校生规模800人以上，年职业培训规模800人次以上。学校应紧密结合区域经济发展需要设置专业，常设专业不少于3个。第八条技工学校校园占地面积不少于3万平方米（约45亩）；校舍建筑面积不少于1.8万平方米，生均校舍建筑面积不少于20平方米。其中，实习、实验场所建筑面积不少于0.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。第九条技工学校应配备与办学规模和专业设置相适应的实习、实验设备设施，保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于300万元。第十条技工学校应具备完善的学生生活设施；具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施和运动场所；具备满足师生需求的图书馆、阅览室；具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施。第十一条技工学校应拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比应不低于1:20。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的20%以上。技术理论课教师和实习指导教师总数应不低于教师总数的70%。第十二条技工学校教师应符合国家规定学历要求，专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中，具备中级技能以上职业资格的应不低于30%。实习指导教师应具备相关专业高级技能

(完整版)中职德育第二版第一册配套练习册参考答案

中职德育第一册《道德法律与人生》习题册参考答案 1.1职业伴随人生一．名词解释： 1.职业技能：员工完成岗位任务所需要的实际工作能力。 2.职业教育：以培养学生职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。 3.技能人才：掌握并能熟练应用专业知识与技术的人员。二．单选题： 1-5:ABBDA 6-10:BDACD 11-15题：ABACB 释疑：职业：人们从事的比较稳定、有合法收入的工作。（另指行业总称）。就业：人们寻找到工作的过程，即入行入职的过程即就业。立业：成就某种事业，即建功树业。基业：事业的基础——多指国家政权；家产、产业（创业）。三：辨析题： 1.对企业而言，专业技术人员、管理人员是人才，技术工人同样也是人才。正确：技术工作同样掌握了专业技术，所以也是人才；职业不分贵贱，只是分工不同而已。 2.有人称：“只要关系化，啥事都不怕”，所以说社会关系是从业资本。错误：社会关系虽然具备了优先权，但真正要立足，还是看你的职业技能（即你的能力与业绩）。 3.技能人才主要通过实践达到锻炼的目的，成才与是否参加职业教育无关。错误：现代科技发展，职业要求大幅提高，如未参加入职业教育很难胜任现代职业要求（未经职教无法入职：许多职业建立的职业资格制度即是明证） 4.一个人的社会价值主要通过其拥有的金钱数量体现。错误：衡量一个人的价值主要看他对社会的贡献；衡量的尺度有许多，金钱只是其中的低端标准之一。（此论犯了“金钱至上主义”的错误）四．问答题： 1.谈谈技能人才在现代化建设中的作用。答：社会发展离不开技能人才，只要掌握的岗位技能，就能为自己的人生奠定坚实的基础，对幸福生活的追求就有了坚实的保障；支撑企业的科技基础、推动国家科技进步。在我国全面建成小康社会的决战阶段，将更需要大量的技能人才和高素质的劳动力大军。 2．请结合实际，谈谈人为什么要从事一定的职业。提示：生存需要，只有通过正当职业才能获得合法收入，以换取必要的生存

技工学校德育工作方案

技工学校德育工作方案一、指导思想坚持以人为本，全面落实科学发展观，提升学生道德素质、促进学生全面科学发展，加强中职学校学生思想品德建设，着力培养我国经济社会需要的具有科学的人生观、价值观和世界观的创新型、复合型、应用型人才。二、总体工作目标 1、坚持以人为本，以学生的发展为着力点，坚持育人目标与职业岗位要求相衔接、课堂教学与实习实训相贯通，坚持理论与实际相结合、在实践中深化理论的原则，形成党组织统一领导、教职工全员参与的德育工作体系； 2、坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值体系，逐步完善以理想信念教育、民族精神和时代精神教育、道德和法制教育、就业创业教育、职业生涯发展教育、珍爱生命教育为重点的分层递进的德育体系； 3、根据我国经济社会发展的新要求，结合我校学生的实际，着力解决学校德育工作面临的新问题，探索学校德育工作的新理念、新方法、新途径，努力提高学校德育工作的实效性； 4、加强学校德育工作队伍建设，建立健全培训培养机制，逐步提高德育工作队伍的专业化水平，努力把学生培养成热爱祖国、品德优良、爱岗敬业、技能精湛、身心健康的高素质劳动者和技能型人才。三、德育工作主要内容 1、进行理想信念教育。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教育和国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。 2、进行民族精神和时代精神教育。以爱国主义和改革创新为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，引导学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神

技工院校公共课设置方案

技工院校公共课设置方案 1．初中起点中级班课程学时教材选用德育道德法律与人生40 教材经济与政治常识20 教材职业道德与职业指导20—30 教材学习高技能人才楷模专题教育10 教材A+教材B 语文语文（中级通用知识）60—100 教材应用文写作40—60 教材数学数学（基础知识）76 教材按专业选开数学（一般专业）60 教材数学（机械建筑类专业）60 教材数学（电工电子类专业）70 教材英语2选1 新模式英语68—136 教材A+教材B 英语（中级）96—140 教材A+教材B 计算机基础与应用80—100 教材体育与健康80—100 教材

教学阶段课程学时教材选用中级阶段德育道德法律与人生40 教材经济与政治常识20 教材职业道德与职业指导20—30 教材学习高技能人才楷模专题教育10 教材A+教材B 语文语文（中级通用知识）60—100 教材应用文写作40—60 教材数学数学（基础知识）76 教材按专业选开数学（一般专业）60 教材数学（机械建筑类专业）60 教材数学（电工电子类专业）70 教材英语2选1 新模式英语68—136 教材A+教材B 英语（中级）96—140 教材A+教材B 计算机基础与应用80—100 教材体育与健康80—100 教材高级阶段德育中国特色社会主义理论20 教材语文语文（高级通用知识）60 教材数学高等数学及应用108 教材按专业选开专业数学（机械建筑类专业）40 教材专业数学（电工电子类专业）40 教材英语（高级）68—136 教材A+教材B 体育与健康60 教材

明确技工院校办学定位强化技能人才培养特色

明确技工院校办学定位强化技能人才培养特色作者：来源：《职业·中旬》2012年第03期人力资源和社会保障部在广泛调研的基础上，组织有关专家制定了《技工学校设置标准（试行）》《技师学院设置标准（试行）》，对原《高级技工学校标准》进行了修订。三类标准进一步明确了技工学校、高级技工学校和技师学院的办学定位和基本要求，进一步强化了技能人才培养特色。三类标准出台的背景是什么？特点有哪些？近日，本刊特邀人力资源和社会保障部职业能力建设司有关负责同志进行了解读。为贯彻落实《高技能人才队伍建设中长期规划（2010—2020年》（中组发[2011]11号）和《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号），推动技工院校在技能人才，特别是高技能人才培养中发挥更大作用，人力资源社会保障部对原技工院校有关标准进行了修订。通过完善技工院校标准体系，将《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）关于三类技工院校的定位要求具体化，进一步明确三类技工院校的发展特色和定位要求。制定和完善技工学校、高级技工学校和技师学院的设置标准，既是进一步规范技工院校管理的需要，也是指导技工院校改革发展的一项重要基础性工作。广征意见待完善三类技工院校设置标准的修订工作由技工院校国家级督导员、知名技工院校的院（校）长以及地方人社部门有关专家组成的专家小组承担。在修订过程中，多次召开座谈会，广泛听取了一线校长和地方技工院校管理部门的意见建议，在研究论证、吸收各方意见的基础上，历时近一年时间，几易其稿。考虑到不同区域技工院校发展的不平衡和发展环境的差异性，三类技工院校设置标准暂定为试行标准，待使用一定时间后，再进一步修改完善。技工院校标准体系由《技工学校设置标准（试行）》《高级技工学校设置标准（试行）》和《技师学院设置标准（试行）》构成，三类技工院校设置标准作为技工院校初设的审批标准，体现了举办三类学校的门槛要求。三大原则求发展技工院校设置标准修订工作遵循了三项基本原则，一是规范技工院校办学和促进创新发展并重；二是体现技能人才培养的特色要求；三是兼顾技工院校现实条件和长远发展，兼顾不同地区发展的差异。在制订过程中充分考虑到设置标准要具有延续性、导向性、先进性和可行