第三次月考语文试卷(教师版)

高三年级上学期第三次月考语文试卷

第I卷（选择题共45分）

本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目的要求。

一、（24分，每小题3分）

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ D ）

A. 逾．越（yú）鸟瞰．（kàn）一丘之貉．（luò）栩．栩如生（xǔ）

B. 溃．败（kuì）凹．陷（wā）贻．笑大方（yí）兢．兢业业（jīng）

C. 咀．嚼（zǔ）桧．柏（guì）罄．竹难书（qìng）恪．(kè)尽职守

D. 觊．觎（jì）攻讦．（jié）光阴荏苒．（rǎn）心怀叵．测（pǒ）

答案：D解析： A、一丘之貉（hé）；B、凹陷（āo）；C、咀嚼（jǔ）。

2．下列各组词语中没有错别字的一组是( B )

A．鸠占鹊巢融汇贯通出奇制胜磋砣岁月

B、惦记预备役缘木求鱼男儿有泪不轻弹

C．赡养提防礼尚往来脍灸人口

D、间谍绵织品唯物辨证轮船起碇

答案：B A项应为“融会贯通”“蹉跎岁月”； C 灸-炙D绵改棉

3、依次填入句中横线处的词语正确的一项是( C )

①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为________创作而成的。

②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急________。

③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会

________，从而切断电源，保障线路和电器的安全。

A．原形处置融化B．原型处治融化

C．原型处置熔化D．原形处治熔化

C 原形，原来的形状；本来面目；没有发生变化的(贬义)。原型，原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

“处置”一般是用在合同签订中，特指物品的所有处理权利。“处治”一般是用在法律范畴中,用在对人的发落比较多。通俗点,“处置”是指东西，“处治”是指人。

“融化”指冰雪等变成水，也作“溶化”。“熔化”指固体加热到一定程度变为液体。

4、下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ A ）

A．在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。

B．军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。

C．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

D.做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。

选A A在祸患发生之前就加以预防。

B项“无地自容”属于望文生义。“无地自容”的意思是没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧。此处应为“无处藏身”。

C不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。望文生义。D墙倒众人推：比喻在失势或倒霉时，备受欺负。用在句中犯望文生义的错误，导致褒贬失当。

5、下列句子标点符号使用正确的一项（ A ）

A、本周最优秀的小组是三、四组。

B、观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

C、肉呀、菜呀、面包呀，桌子上有好多好吃的。

D、曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。

A （A概数之间不能用顿号，但确数之间必须有顿号。B并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”等连词，连词前不能用顿号。C并列成分后有语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。如：肉呀，菜呀，面包呀，桌子上有好多好吃的。D曲阜的“三孔”、少昊陵，邹城的峄山，泗水的泉林是一个层次；“三孔”、少昊陵，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第一层次应改用逗号。）

6、下列句子中没有语病的一项是( D )

A．这个单位连续发生事故，我们不能不说他们在安全防范上没有漏洞。

B．谁能否定努力钻研科学技术是没有用的呢?

C．有明确的学习目的和顽强的学习毅力，就不难不取得好的成绩。

D．他连续三天无故旷课，我们能不指出他不遵守学校纪律吗?

7、对下列句子修辞手法的判断有误的一项是（ B ）

A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。(暗喻)

B.今天我们去哪?是上海还是北京?是坐高铁还是乘飞机?我不知道。(反问)

C.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(比喻、排比)

D.除了少数“宅门"还在那里挺着，大部分居民的房室都已经很残破。(拟人)

8、下列文学常识的表述有误的一项是（ B ）

A、王勃，初唐文学家，《滕王阁序》是其代表作；这是一篇记述盛会的序文。

B、《劝学》节选自《荀子》，《荀子》是战国末期思想家荀况所著，荀况是道家学派的代表。

C、孙犁，现当代作家，《荷花淀》是其短篇小说的代表作，小说依时间顺序展开。

D、《石钟山记》的作者是“唐宋八大家”之一的苏轼，他是北宋词坛豪放派的代表。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面诗词，完成9~11题

蜀相杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

9.对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：（ C ）

A.“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂

盛的地方。

B.“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。

C.“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。

D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。

10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（ B ）

A.首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。

B.颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。

C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。

D.诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。

11.以下对本诗赏析有误的一项是（D ）

A、颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。

B、颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。

C、尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。

D、全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面文言文选段，完成12~15题。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

12、下列加点词的解释不正确的一项是（ A ）

A．正襟危．（高高地）坐 B．横槊赋．[创作（或朗诵）]诗

C．下．（攻下）江陵 D．固．（本，本来）一世之雄

A 危”义为“端正

13．下列各句中的“之”的意义用法与其他三项都不同的一项是（ D ）A．此非曹孟德之诗乎 B．固一世之雄也

C．渺沧海之一粟 D．此非孟德之困于周郎者乎

D助词主谓间取消独立性 ABC 助词，的

14、下列各句中加点的词语词类活用不同的一项是（ D ）

A．乌鹊南．飞 B. 西．望夏口

C．东．望武昌 D．顺流而东．也

15、下列句子的翻译，不正确的一项是（ D ）

A．苏子愀然，正襟危坐，而问客曰——我不禁感到凄怆，理好衣服,端正坐姿，问客人说。

B．此非孟德之困于周郎者乎——这不是曹操被周郎打败的地方吗？

C．方其破荆州，下江陵——当曹操夺取荆州，攻占江陵。

D．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿——何况我和你在江洲之上捕鱼砍柴,陪伴鱼虾，交往麋鹿。

第Ⅱ卷（非选择题共105分）

四、（5分）

16、补写出下列诗文中的空缺部分。（5分，每小题1分）

①落霞与孤鹜齐飞，。

②别有幽愁暗恨生，。

③，烟光凝而暮山紫。

④《梦游天姥吟留别》表现本诗主题的两句诗

是：，。

五、课文阅读（30分）

（一）阅读下面的文段，完成17~19题。（14分）

“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头⑷，那红的还是一点一点的往下滴。

老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”

17、文段中描写人物主要运用了三种方法，指出并举例说明。（6分）

①神态描写。如：a．只见一堆人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着；b．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀。

②语言描写。如：“喂！一手交钱，一手交货！”“怕什么？怎的不拿！”“这老东西……”

③动作描写。如：a．那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头；b．老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他；老栓还踌躇着；c．黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。

18、作者用一连串的动作写“黑的人”有什么作用？（4分）

答：表现康大叔的贪婪凶狠的特点。

19、“老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。”表明华老栓当时什么样的心情?（4分）

答：老栓因胆怯紧张、害怕。

（二）阅读下面的文字，完成20~23题。（16分）

(一)秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

20.找出文段中写北国之秋特点的句子？这样写在全文中有何作用？(4分)

答：北国之秋特别地来得清，来得静，来得悲凉。总领全文。

21．第1段写作者从杭州赶上北平的目的是什么?主要写作者怎样的感受？(4分) 答：饱尝故都的秋味写作者对北国之秋向往之情。

22.第2段中找出写南国之秋特点的句子。(2分)

但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风

23.这两段运用了什么手法？抒发了什么的情感？(4分)

运用对比的手法写江南之秋不比北国之秋，突出北国之秋的特点：清、静、悲凉，直接抒发“故都之秋”的热爱眷恋之情。

六、应用文（10分）

暑假即将到来，18秋数控班的王力同学想到广东去打暑假工，赚到下个学期的学费来，但苦于没有车费，无奈之下，只好向朋友李芳借了1920元，并约定打完暑假回来就归还。请你帮王力同学写一张借条。

七、作文（60分）

花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激；或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。

请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。

要求：

（1）将题目抄写在答题卡上。

（2）表达自己的真情实感，不限文体（诗歌除外）。

（3）字数700字以上。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

解析：

在这一题目中，我们首先要关注中心词“人”，而其限定成分则为“心存感激”，这样，在具体选取对象时，一定是与“我”相关，并让“我”“心存感激”的人。这一题目适合写出情感，表达丰富的内心世界。

构思：

1、从“感激”的对象这样角度构思立意。生活中，能够让“我”产生“”感激“的对象是多种多样的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。

2、从“感激”中所反映的情感这一角度构思立意。可以选取生活中的一些典型细节，进行深入剖析，挖掘出其中的丰富情感，从而表现写作中心。

3、从带来“感激”的方式这一角度构思立意。能够让“我心存感激”，肯定

有多种方式。或者是一个小小的举动，或者是一次默默的支持，或者是一种真诚的交流，或者是一份温馨的礼物......不论选取哪种方式，都应深入提炼这些方式中能够让“我”感激的内涵，从而展开人物的精神面貌。

范文：

把玩着手中的沙漏，越发觉得，生活就好像这沙漏，一颗沙砾落下，就像一点一滴的爱流过我的生命。其中有一颗，在眼前做了短暂的停留，从它上面，我看到自己和母亲，还有一盏充满温馨的灯。

夜色浓稠，遮掩了星的光芒。

我走出家门，将楼层里的灯亮起，母亲还未回来。

我轻轻地抚弄着开关老化的表皮，曾经，多少个夜晚，母亲将这盏灯亮起，照亮了这片黑暗。她知道，我看到这橘黄色灯光的时候，就看到了温暖和希望。

那么，今晚，当看到这个光亮的地方，母亲是否也会感到温暖呢？

曾经，我调侃着对母亲说，就我们那儿的灯亮着，怪醒目的，哪天又要来加收电费了。母亲笑了，忽地，眼角的皱纹显得深刻而鲜明。

灯一直亮着，对于我来说，那是生命中不可缺少的一件事，一件幸福的事。母亲总会将它亮起，让我的心得到安宁。有的时候，我不知道当自己看到了这盏灯的时候，心中是温暖还是幸福，是怅惘还是感动。我只知道未来的我，将为母亲亮起这盏灯。

今天，母亲还未回来，我继续向下走去，此时，我很幸福，正如曾经母亲也很幸福。在我成长的道路上，她一直用心灵为我点燃着一盏灯，温暖着我。

母亲老了，我也长大了，而灯一直亮着，只不过，今天是我为母亲亮灯。我抬头仰望那缕灯光，那么高、那么远，而后漫长而漆黑的道路一直绵延到我的脚下，这条路，母亲曾多次与我共同走过。也许在很长的时光里，我忽略过母亲的光芒，在很远很远的时空里，我不曾记住那光亮的模样，但我知道，在这里，我曾多次等待母亲，为她点亮那盏灯。

灯亮得太醒目了，母亲总是这样对我说，我也总是笑笑。这时，我也这样对母亲说，也希望看到她的笑。

我想象着母亲疲惫的面容，盼望她早点回家休息。我想象着母亲那慈祥的微笑，依然是鲜明而深沉的皱纹。回家吧，这里，爱的花朵正在静静地绽放。

终于，母亲回来了，又一次与我走过这片光亮。走过那个开关时，我不禁停下了，虽然每一次都只是轻轻一按，但母亲已经按了多少年。

感激你，母亲！未来，我更愿意为母亲点亮那盏灯，在每个夜晚。

原来，沙漏中的沙砾不仅代表逝去的时间，还代表你在生活中收获的一点一滴的爱。