校企合作兼职教师管理办法

广州市技师学院企业技师班兼职教师管理办法

兼职教师是我院教师队伍的重要组成部分。加强兼职教师的管理，组建一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理和相对稳定的、适合技师教学的兼职教师队伍，对我院贯彻“校企合作、工学结合”的办学方针，实现高技能人才的培养目标，稳定教学秩序、理论联系实际、提高教学质量都具有重要意义。为明确兼职教师的任职条件、聘用程序和管理职责，特制定本办法。

一、兼职教师的条件

1、具有良好的政治思想品质，热爱教育事业，努力贯彻党的教育方针。有

事业心和责任感。

2、必须具有所承担教学任务的业务能力和教学水平，原则上应具有大专以

上学历或者三级以上职业资格的企业技术人员或者其他社会人员，专业对口，熟悉技师教学特点。

3、遵守学院的各项管理及规定。

二、兼职教师聘用程序

1、兼职教师队伍的专业结构应与学院专业设置相适应，以重实践能力、经

验为原则。

2、各项目负责人应在每学期末将新学期拟聘兼职教师报校企办审核，并递

教务处备案。兼职教师的人选应在每学期开学前三周内确定；

3、兼职教师的人选由各项目负责人提名，经教务处审批后聘用。各项目负

责人和校企办应根据当学期的教学情况对兼职教师资格及其聘请的必要性进行审查。审查合格者须填写《广州市技师学院外聘教师登记表》，送教务处备案；

三、兼职教师的管理

1、兼职教师的聘任期限视课程及授课情况而定，原则上以一学期为聘任期

限。

2、教务处每学期初召开一次兼职教师会议，统一学院教学原则、要求；同

时，由有关系、专业明确新学期教学工作任务及具体教学要求。

3、各项目负责人或校企办要经常听课、听取学生对兼职教师教学质量的意

见，及时反馈给教师本人；并负责督促和检查兼职教师参加教研活动情况。

4、校企办负责对兼职教师工作量统计。课酬与午餐补贴等由教务处核发；

负责兼职教师的期中学生评教、教师评学工作，其结果将作为是否续聘的依据。

5、如遇特殊情况需要调课时，需提前三天提出申请，并填写调课单，经校

企办批准后方可执行。

6、兼职教师的课酬标准原则如下：

四、兼职教师的职责

兼职教师应以主人翁的姿态，遵守广州市技师学院相关的教学要求及规定，认真完成教学任务。

广州市技师学院

职业学院校企合作管理办法20120911

XX职业学院校企合作管理办法第一章总则第一条根据《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》，结合国家骨干高职院校建设和体制机制创新、开放办学的理念，为拓展教育资源，进一步提升学院办学水平，走产学结合、校企合作的人才培养模式，更好地为地方和行业经济建设服务，特制定本管理办法。第二条校企合作是指学院（各系处室）与国（境）内外的企业在人才培养、实践教学、就业、招生、科研、技术服务、培训、文化建设等环节或领域开展的合作。校企合作是高校建设和发展的必由之路，是高校办学优良传统和特色的重要体现。第三条校企合作的主要任务是加强学校与企业在开发生产、经营管理方面的合作与交流，构建适应社会发展需求的产、学、研紧密结合的先进技术信息平台，引进现代企业的先进理念、先进装备、先进技术、先进管理，重点为学生实践教学提供现代企业场景化的实验实训环境，提高教学、科研能力和水平。第四条合作企业要遵守国家法律规定，遵守学院各项规章制度。守法经营、按时交纳国家及地方的税费、按时交纳学院规定的各种应缴费用。第二章合作第五条合作原则。校企合作应坚持为地方经济建设服务的原则；坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的原则；坚持“优势互补，资源共享”的原则。坚持“学院以教学为中心，服务企业，企业以经营为中心，为教学服务”的互动原则。坚持“企业应达到增加经济效益、促进科技进步、提升员工素质等目的；学院应达到增强教学实力，促进产学结合，提高学生技能的目的”的互利原则。第六条合作目标。适应地方产业结构调整需要，实施多元化办学模式；优化学院专业设置；提高学生岗位适应能力和就业能力；

实施企业在岗人员培训,提高学院开展社会培训的服务能力；建立适应企业需要的招生就业渠道。第七条合作条件。 1．校企合作的企业必须是进行了国内工商注册的法人单位，应属国家和地方的支柱产业企业或在行业中处于领先地位的高科技企业，具有持续提供同类产业先进技术信息的能力，具有可持续发展能力和较好业绩，具有较高的合作诚信度。 2. 校企合作的项目应符合学院的定位和发展需求，基本符合学院实验室、实训基地的设备仪器的配置条件，合作企业提供的设备、技术、管理应达到同行业的先进水平，提供产学研紧密结合的教学、科研平台。 3．拟引进的校企合作项目中不能含有国家或行业协会明令禁止的设备、材料、工艺和技术；也不能单纯进行商业性生产经营；占有的学校资源量与其产、学、研项目效益明显不相一致；有关法律、法规禁止的其它情形。第八条合作形式 1.“订单”合作模式。学院或系部与企业签订联合办学协议，保证不低于90%的“订单”学生就业；坚持“严格选拔、双向选择”的原则，既考虑合作企业的要求，也尊重学生及其家长的利益，合理选拔和淘汰培养对象，实现企业、学校和学生的“共赢”，与学生、家长签订委培用工协议。校企双方共同制订人才培养方案、课程设置、实训标准，开展培养方案的外部论证，实现培养内容的社会适应性和合作企业岗位针对性的兼顾与融合，形成“合格+特长”的培养模式，避免因培养内容的针对性太强而知能面过窄，导致转岗困难；学生的基础理论课由学院为主完成，专业课由企业为主负责完成，学生的院内实训环节企业参与指导，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，学院派人参与管理。毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。 2. 工学交替模式。企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院密切合作，校企共同规划与实施的职业准备教育。其方式为学

学校开展校企合作实施方案

学校开展校企合作实施方案为进一步贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施，把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》。一、指导思想 1、密切关注企业需求，与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效。 2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色。 3、立足电力做强，面向社会做大，多方积极联系，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现"双赢"的发展模式。二、领导组织机构为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。经学校研究决定，成立校企合作领导组。组长：xx 副组长：xx

成员：xx 领导组主要职责： 1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤 2、领导、组织校企合作的实施工作。 3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。领导组下设办公室。办公室设在教务工作部。组长：xx 成员：xx 办公室主要职责： 1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。 2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。 3、组织、实施校企合作的具体实施工作。 4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。三、校企合作目标 1、以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点。 2、做到合作模式的多元化，以坚持服务行业为主，同时根据实际情况，实施联合培养。 3、坚持培训后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重。

兼职教师管理办法

兼职教师管理办法兼职教师是我校教师队伍的重要组成部分。加强外聘兼职教师的管理，组建一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理和相对稳定的外聘兼职教师队伍，对教学秩序、加强校企合作、理论联系实际、提高教学质量、培养高技能人才具有重要意义。为明确外聘兼职教师的任职条件、聘用程序、管理要求及教学工作规范，特制定本办法。一、兼职教师的基本条件 1、遵守国家的法律、方针、政策，坚持四项基本原则。 2、具有本学科大学本科以上学历或中级以上专业技术职称及其他相应职称的教师、专业技术人员或能工巧匠。 3、具有所承担本课程教学任务的业务能力和教学水平，业务基础扎实、教学效果好。 4、具有良好的职业道德和协作意识，能服从学院的教学管理，遵守学校教师的管理规定。 5、身体健康。 6、经试教获得通过（有三年以上任教经历、具有中级以上职称者免）。二、兼职教师职责 1、兼职教师对其所承担教学的课程，应在开课前两周内根据校历、教学进程表和课程表的安排，填写学期授课计划（一式三份），经教研室主任审查，系（部）主任批准后由教务处、系（部）或教研室和本人各执一份。 2、按教学大纲的要求认真备课，撰写好教案。教案内容应包括每次上课的时间、授课主要内容、重点难点、教学过程安排情况及作业布置等。 3、着装整洁、大方，以饱满的精神状态，提前两分钟进入教学场所，中间不得随意离开教学场所及在课堂上使用通讯工具。严格遵守学校的作息时间，不迟到、不拖课、不提前下课。 4、课下多与学生交流，及时掌握学习情况，并及时解答学生提出的疑难问题。 5、按本门课程的教学要求布置作业，在学生上交作业后、下次上课前完成作业的批改、评定和成绩记载，并作好讲评。 6、认真指导学生搞好预习、复习，根据需要参加有关课程的命题、阅卷和指导毕业设计（作业）、答辩工作。 7、因事、因病需要调、停课或代课，应提前向教研室主任提出申请，系（部）主任签署意见，报教务处批准并办理相关手续后方可进行。因故不能提前办理手续时，原则上应提前12小时通知所在系（部）领导，事后到教务处登记备案。 8、所有课程都必须进行考试。考试按教学大纲要求出A、B两套试卷，每份试卷应附有标准答案和评分标准，经教研室主任和系（部）主任审批后由系部统一送教务处。考试结束后，

校企合作项目管理办法

校企合作项目管理办法发布时间：2013-5-7 12:33:34 被阅览数：1103 次来源：实验实训管理中心文字〖大中小〗自动滚屏（右键暂停）校企合作项目管理办法一、指导思想按照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，学校通过引进企业的资金、设备、技术、信息、营销、管理、培训等，并与企业建立资源共享、人员互动、双向介入、互利共赢的校企合作机制，培养国家和社会需求的高素质高技能人才。二、组织机构（一）校企合作委员会该机构是常设机构，由学院院长担任主任，委员由各系主任（院长）、管理人员、教师、企业负责人、行业负责人等人员组成。负责制定校企合作战略，筹集合作资金，发挥联合优势，加强校企联系，协调校企双方的互动，共同推进校企双方发展。（二）校企合作办公室该机构为常设机构，是校企合作委员会的办事机构。负责落实校企合作委员会的决定和各项管理制度的制定，负责合作项目的管理、协调。（三）校企合作项目组该机构为非常设机构，随项目立项而建，随项目结束而终止，项目组成员1～5人，其中1人为组长，由院、系、部或校企合作办公室指定人员担任。三、校企合作的任务与方式（一）校企合作的任务 1、合作培养师资：学校每年安排教师到企业挂职锻炼，提高教师的实践水平。学校为来自企业的兼职教师培训，提高兼职教师的教学水平。通过校企合作项目锻炼教师，项目实施过程经人事处认定，列入我校教师实施3+2双师建设计划。 2、合作建设专业：各专业建立专业建设指导委员会，企业人员参加专业建设、举办讲座，开展毕业设计、毕业论文、实习、实训指导等。合作探索教学改革，积极开展“订单式”等工学结合模式培养人才。 3、合作进行校园环境、实验实训基地建设：学校吸引企业参与学校建设，企业提供资金，设备、技术、人员等，用于学校环境改善、共建实验实训基地等。 4、合作开展科研、技术服务：共同申报科技项目，开展技术攻关、技术服务。 5、合作培训：合作开展各类技术、管理培训，培养社会急需的人才。（二）校企合作的方式校企合作方式分为一级、二级项目两类。 1、一级项目（1）合作培养、培训人才。（2）合作生产。（3）合作研发与技术服务、校企合作办公室联系的企业技术服务项目。（4）综合方式：集培训、生产、研发与技术服务为一体的项目。 2、二级项目（1）企业赞助技能、体育、文化等比赛项目。（2）建立新的校外实习基地，与企业签订建立校外实习基地协议，接收我校学生实习。（4）企业捐赠：包括奖学金、图书、设备、软件以及其它总值一万元人民币以上的捐赠。（5）二级项目若合作金额超过30万元的，必要时可申请为一级合作项目。项目由校企合作办公室认定。四、建立校企合作项目的原则与程序（一）、引进企业到校内原则

校企合作实施方案整理版

校企合作实施方案校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。一、指导思想以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。二、校企合作主要方式（一）“定向”培养模式根据我校专业综合实力，将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，达到供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定

向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。（二）顶岗实习模式通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。（三）见习模式根据各专业的实际情况，每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗敬业的精神。（四）双方职工培训和研发模式利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

兼职教师管理办法

培训兼职教师聘用管理办法兼职教师是职业教育培训师资队伍建设的重要组成部分，聘请和管理好兼职教师，是提高教培质量的重要保证，对建立一支水平高、能力强，专兼职结合的师资队伍具有重要意义。现根据教育培训的实际情况，特制定兼职教师聘用管理办法。一、兼职教师的聘用（一）聘用原则兼职教师聘用应遵循满足教育培训需求原则；坚持能力达标，择优聘任原则；坚持数量相对稳定，利于改善教师队伍结构原则。（二）聘用条件 1、贯彻党的教育方针，热爱职教工作，具有良好的思想品德和职业道德，有较强的事业心和责任感。 2、了解培训发展趋势，具备适应相应专业的业务能力和教学水平。 3、聘用专业理论教师应具有本科以上学历或中级以上专业技术职务；聘用实践技能教师应具有培训机构教师资质，高级工种及以上技术等级。 4、具有扎实的专业理论知识和较丰富的实践经验。 5、遵守职业教育和培训的规章制度，服从职业培训机构

的管理。 6、具有从教经历或超高技能实践经验的优先聘用，以在职人员为主体，离岗休养人员被充，所出聘人员应身心健康，工作精力充沛，胜任理论或实践教学。（三）聘用程序 1、培训部根据教学任务和师资状况，提出兼职教师聘用计划，上报学院（中心）人事处。 2、应聘人员通过自其荐和单位推荐后，应向培训部提供本人相关的证件资料，并填写兼职教师情况登记表。 3、培训部应对应聘人中进行初审，通过对应聘人员的教学试讲和实践操作考核，提出聘用意见，报学院（中心）人事处。 4、学院（中心）人事处对培训部上报的兼职教师聘用名单进行资格审查并签注意见，报学院（中心）领导批准。 5、学院（中心）人事处根据领导批复，向兼职教师发放聘书。 6、培训部根据批复和聘书与兼职教师签订聘用协议，聘用一般为3年。 7、对聘用的兼职教师由学院（中心）人事处和培训部分别建立兼职教师业务档案，列入职业教育培训的师资库。二、兼职教师的管理（一）职责

艺术设计学院环艺专业2014年度校企合作项目管理制度的运行情况总结及修改

环艺专业2014年度校企合作项目管理制度的运行情况总结及修改环境艺术设计是介于艺术设计与建筑之间的一门边缘学科。内容涵盖室内装饰、室内外设计、环境景观设计、园林设计等。我校环境艺术设计专业创办于2002年，至今已有九届毕业生走上社会工作岗位，现有在校学生308名。环境艺术设计专业是我校“国家骨干高职院校重点建设专业群”建设专业之一。 2014年里，环境艺术设计专业校企合作工作紧密围绕学院中心工作和发展大局，依托利用校外实习基地“深圳市点木装饰设计有限公司”、“珠海崇德装饰设计工程有限公司”、“派雅（澳门）设计工程有限公司”、“珠海先歌游艇制造有限公司”、“珠海市三原色室内装饰设计有限公司”等合作企业，强化完成实践教学、参与社会生产事务工作。一、与澳门派雅设计工程有限公司签订合同，学生到企业顶岗实习项目执行情况顶岗实习是环境艺术设计专业实践教学工作的重中之重，所以通过“工学结合、校企合作”等合作方式，与澳门派雅设计工程有限公司签订合同，澳门派雅设计工程有限公司接收环境艺术设计专业学生到该企业顶岗实习。因此根据合作协议内容以及我校校企合作相关制度规定，我院与澳门派雅设计工程有限公司共建实习、实训基地（校外）、并就师资培养，专业设置、课程体系、课程教材等方面开展合作，利益共享，同时由澳门派雅设计工程有限公司接受环境艺术设计专业10名学生分两批到企业顶岗实习。学生在参加顶岗实习的时候严格遵守《广东科学技术职业学院校企合作管理办法》中的相关规定，与实习单位合作成立顶岗实习管理组织，共同制订顶岗实习计划, 共同负责学生顶岗实习的组织和管理，对学生在企业顶岗实习的实习计划做了详细的规定。同时与澳门派雅设计工程有限公司积极沟指定专门人员负责学生顶岗实习工作，

校企合作“厂中校”建设方案

校企合作“厂中校”建设方案校企合作“厂中校”建设方案根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我系的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。一、指导思想为顺应江苏两个率先的经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。二、合作原则 1.服务企业原则为企业服务是学院的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学院主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。 2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。

3.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。 4.校企互动原则学院定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。三、领导组织机构成立以部门主任、书记为组长，副主任为副组长，以办公室、教学秘书、学工秘书及各教研室主任为成员的领导小组。领导小组主要职责: 1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤; 2.领导、组织校企合作的实施工作; 3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度; 4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。四、基本任务根据学院的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。校外合作基地的基本任务: 1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节; 2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养; 3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训; 4、共同参与人才的培养;

校企合作管理制度

安图县职教中心校企合作管理制度第一章总则第一条目的校企合作是学校办学优良传统和特色的重要体现，是提高学校办学实力的重要途径。为加快校企合作建设，促进教学、科研水平全面提升，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学校发展需要，制定本制度。第二条适用本制度适用于学校与国内的企业在招生、就业、人才培养、实践教学、科研、技术服务、培训、文化建设等环节或领域开展的合作（以下简称校企合作）。第三条机构学校成立校企合作领导小组，校企合作领导小组办公室设在学校招生安置处，其主要职责是：（一）协调校内合作单位与企业的合作关系；（二）负责重大校企合作项目的运作及管理；

（三）负责校企合作项目的合同管理及统计、总结等工作；（四）负责对校内合作单位工作的考核、评价，检查履约实施情况；（五）负责校企合作中的其它事项。第二章合作第四条条件（一）合作企业的基本条件校企合作的企业一般应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。（二）合作项目的基本条件促进教学、提升科研水平，带动学校招生、就业良性循环，适应社会需求和学校发展需要。（三）不宜引进的校企合作项目范围 1、拟引进的校企合作项目中含有国家或行业协会明令禁止的设备、材料、工艺或技术； 2、单纯进行商业性生产经营；

3、有关法律、法规禁止的其它情形。第五条审批（一）提出申请需要建立校企合作的相关部门在与意向合作单位建立正式合作关系前，需向校企合作领导小组办公室提出申请。（二）审查校企合作领导小组办公室对校企合作项目初审后，提交校企合作领导小组审查，校企合作领导小组成员按照各自部门职责进行相应审查。（三）批准校企合作项目审查后，提交校长审定通过，由校长代表学校签署校企合作协议后生效。第三章管理第六条日常管理每学期末，对口联系部门应向校企合作领导小组办公室上报校企合作工作总结，及时反映校企合作过程中取得的成绩和存在的问题。并及时将签订的校企合作协议上交校企合作领导小组办公室备案登记。

外聘(兼职)教师管理办法

外聘（兼职）教师管理办法为充分利用校外人才资源，优化我校师资队伍的结构，提高实践教学环节的质量，加强创新型高技能人才的培养，以“按需聘用、保证质量、合约管理、权责分明、分类管理、注重实效”为基本原则，建立一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理、相对稳定的外聘、兼职教师队伍，进一步规范和完善外聘（兼职）教师的聘用与管理，现根据有关文件精神，结合我校实际情况特制定本办法。一、外聘及兼职教师的界定 1.外聘教师: 外聘教师是指能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平，并能在时间上配合学校的教学计划安排，与学校签订聘用协议的校外行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠（纳入教研室教师编制）。 2.兼职教师: 兼职教师是指能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平，但因课时量较少或只能安排短期授课等，与学校只签订授课协议的校外专家（不纳入教研室教师编制）。二、聘用外聘（兼职）教师的总体要求 1.根据本专业师生比及专业建设的需要，缺口较大的以聘用外聘教师为主，有缺口但不是很大的以聘用兼职教师为主。

2.优先聘用具有较高专业技术水平和丰富实践经验的技能型人才。三、外聘（兼职）教师的任职条件 1.热爱教育事业，组织纪律性强，有较强的敬业精神，有责任心，作风正派，遵守学校的各类规章制度。 2.具有一定的教育教学经验，熟悉职业教育的特点和教学规律。 3.担任理论课教学工作的外聘（兼职）教师应具有全日制普通高校本科及以上学历，并具有较高的教学水平和丰富的实践经验；担任实践教学工作的外聘（兼职）教师应具有中级及以上技术职称或高级工及以上技术等级，并具有丰富的实践工作经验；个别特殊行业条件可以适当放宽。 4.身体健康，具有能够胜任所承担课程的体质，能坚持完成聘期规定的教学教研等任务。 5.原则上男性不超过65岁，女性不超过60岁，特别优秀的条件可以适当放宽。四、外聘（兼职）教师的岗位职责 1.严格遵守学校有关课程教学管理规章制度，按要求制定教学计划，提供教学大纲、教案及其他教辅资料，认真组织课堂教学，探索运用新的教学手段和方法，因材施教，教书育人，完成既定的教学任务，“教学反馈”成绩优良。 2.能为学生课程实训、阶段实习、就业实习、社会实践创造条件，提供具体而专业的指导，帮助学生完成实训、实习和社会实践任务，鉴定学生的实践成果，并提出相应建议和意见。

校企合作实施方案样本

校企合作实施方案

求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必须的教学设施、实习实训场地建设、改进食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。（二）顶岗实习模式经过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。（三）见习模式根据各专业的实际情况，每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养她们爱岗敬业的精神。（四）双方职工培训和研发模式利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资

校企合作项目管理办法

校企合作项目管理办法一、指导思想按照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，学校通过引进企业的资金、设备、技术、信息、营销、管理、培训等，并与企业建立资源共享、人员互动、双向介入、互利共赢的校企合作机制，培养国家和社会需求的高素质技能人才。二、组织机构（一）校企合作委员会该机构是常设机构，由学校校长担任主任，委员由学校各科室主任、管理人员、教师、企业负责人、行业负责人等人员组成。负责制定校企合作战略，筹集合作资金，发挥联合优势，加强校企联系，协调校企双方的互动，共同推进校企双方发展。（二）校企合作办公室该机构为常设机构，是校企合作委员会的办事机构。负责落实校企合作委员会的决定和各项管理制度的制定，负责合作项目的管理、协调。（三）校企合作项目组该机构为非常设机构，随项目立项而建，随项目结束而终止，项目组成员1～5人，其中1人为组长，由学校或校企合作办公室指定人员担任。三、校企合作的任务与方式

（一）校企合作的任务 1、合作培养师资：学校每年安排教师到企业挂职锻炼，提高教师的实践水平。学校为来自企业的兼职教师培训，提高兼职教师的教学水平。通过校企合作项目锻炼教师，项目实施过程经学校认定，列入我校“双师型”教师建设计划。 2、合作建设专业：各专业建立专业建设指导委员会，企业人员参加专业建设、举办讲座，开展实习、实训指导等。合作探索教学改革，积极开展“订单式”等工学结合模式培养人才。 3、合作进行校园环境、实验实训基地建设：学校吸引企业参与学校建设，企业提供资金，设备、技术、人员等，用于学校环境改善、共建实验实训基地等。 4、合作开展科研、技术服务：共同申报科技项目，开展技术攻关、技术服务。 5、合作培训：合作开展各类技术、管理培训，培养社会急需的人才。（二）校企合作的方式校企合作方式分为一级、二级项目两类。 1、一级项目（1）合作培养、培训人才。（2）合作生产。（3）合作研发与技术服务、校企合作办公室联系的企业技术服务项目。

专兼职教师管理办法(正式)

编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 专兼职教师管理办法(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号：KG-AO-9987-86 专兼职教师管理办法(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。为了进一步加强和规范我矿职工教育培训工作，提高培训质量，增强专兼职教师的责任感和使命感，根据上级文件要求，结合本矿实际，特制定本管理办法。一、兼职教师的聘任条件 1．思想觉悟高，热爱职教工作，身体健康。 2．具备大专以上学历，或初级以上专业技术职称，或有一定理论基础和操作技能水平的岗位技术骨干。 3．具备2年以上安全生产管理经验或现场工作经验。 4．有较高的教学水平。二、专兼职教师的职责 1．认真贯彻执行党和国家对职工教育的方针政策，遵章守纪，爱岗敬业。

2．按照教学计划、培训对象、培训目的以及培训教材，认真备课，并负责考核试卷命题。 3. 讲课做到语言简练、通俗易懂、因材施教、个别指导。 4. 教学要理论结合实际，以现场培训和模拟实物教学为主，推行“案例、实物教学法”。 5．按时参加教学研究活动，主动听取学员对教学内容、教学方法等方面的合理建议，不断改进。 6．主动学习，不断获取先进的技术知识和生产工艺，并应用到教学过程中。 7. 兼职教师必须按职工学校的安排上课，需调整授课时间时，必须提前两天向职工学校说明。 8．专职教师除以上职责外，还应做到： ⑴负责有关工种的培训、考核、发证、建档工作。 ⑵督导各区（科）职工培训工作，使培训工作与矿安全生产需要紧密结合。 ⑶定期检查教学设备的使用情况，并进行保养。三、专、兼职教师的考核

校企合作研修平台建设项目实施方案

校企合作研修平台建设项目实施方案一、项目概述（一）项目实施的必要性与可行性分析 1.校企合作研修平台建设项目实施的必要性（1）申报省级校企合作研修平台建设项目是发展地方经济的迫切需要 XX市2014年全市实现GDP超过1261亿元，较上年增长10.48%，经济呈稳步增长。加快经济强市建设步伐，实现“后发赶超、富民强市”是市委、市政府提出的落实科学发展观的重要战略部署。“十二五”期间，XX市委、市政府实施“工业强市”、“产业升级”和“结构调整”发展战略，为我校搭建校企深度合作的平台提供了广阔的发展空间。XX是全省人口最多的地级市，具有雄厚的工业基础，资源十分丰富。XX通过加大招商力度和对老企业改造重组，如招商引进的XX公司（XXXX公司），又如老企业改造重组的XXXXXXXX有限责任公司，已成为省重点生产企业。据不完全统计，2011年以来，XX科技工业园、XX经济开发区增加员工45000余人。未来五年，随着产业升级的进一步加快和新兴产业的发展，入驻XX工业园区的企业将达到800余家，需要高级技术员工约19000人。XX市大力推进新型工业化，重点发展汽车产业和制造产业，为我校汽车运用与维修、汽车制造与装配技术和工程机械运用与维修等专业创造了条件和发展机遇，更为我校建设省级校企合作平台、服务地方经济发展，提供了大有可为的巨大空间。

（2）申报省级校企合作研修平台建设项目是“兴工强市”的客观需要自改革开放以来，XX市的经济建设取得了长足发展，各项社会事业全面进步。但是，由于多种因素的制约，目前我市的经济发展还是落后于全省先进地区，更远远落后于沿海发达地区。其中技能型人才，特别是高技能型人才的缺乏成为了制约经济发展的主要瓶颈。据不完全统计，全市工业企业70000余家，有近26万在岗技术工人，可是，就是在一些技术力量较强、人才比较集中的企业，高级工的比例也不到11%。汽车产业二十世纪中叶以来就是我市传统支柱产业，原来的XX省汽车制造厂就坐落在XX，2003年被XX公司收购后建成全国最大的以工程搅拌车为主打产品的生产基地，产值连续五年翻番，2014年仅XX公司（XXXX公司）产值就突破200亿元。目前，我市汽车及相关制造产业持续保持在每月发布3000个需求职位这一规模上，并一直呈上升趋势。高级销售、高级维修等人才开始捉襟见肘，维修配件经理、维修站服务经理等新型人才也急速升温。《XX市国民经济和社会发展十二五规划》中明确提出“把发展装备制造业、汽车及相关产业作为我市新型工业的重点，以实现经济快速发展高于全省平均水平，人民生活全面步入小康的目标”，这无疑需要一大批高层次高质量的技术工人，而目前我市技工的水平和技工学校的培训状况，远远满足不了这一要求。因此，确定我校为省级校企合作平台建设项目单位，完全符合市委、市政府实施“科教领先”和“兴工强市”的战略要求，是发展我市经济的迫切需要。

校企合作开发教材管理规定

校企合作开发教材管理规定（草案）为进一步加强工学结合、校企合作，建设具有高职特色的教材体系，及时更新教学内容、教学方法，促进教学质量提升，不断提高人才培养水平和质量，特制定如下管理规定。第一章管理机构第一条教务处负责研究、规划和指导全校校企合作开发教材工作。第二条教务处作为学校校企合作开发教材的日常管理机构，负责受理校企合作开发教材的立项申请、结项申请、印制、出版和管理工作。第二章开发范围第三条校企合作开发教材申报应为我校开设的能够体现工学结合要求的课程的教材，包括新编教材和修订教材。第四条校企合作开发教材要与课程建设紧密结合，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的教材，应根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，

建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。第三章开发要求第五条鼓励教师在现有实训指导书的基础上，着力结合企业的实际工作任务（案例），将新方法、新内容、新规范、新标准等编入教材，尽量减少验证性实验，开发出有特色的校企合作实训教材。第六条推行校企合作教学模式，开展课程和教学体系改革，邀请行业、企业人士一起探讨，广泛听取行业、企业管理人员和技术人员的意见，以行业、企业生产一线的实际为教材编写的内容。第七条校企合作开发教材要根据国家职业标准，结合目前新的形势，采用一体化教学和校企合作的模式办学，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，并参照大中小型企业技术工人实际操作，从 2 生产实际出发，以专业技能为主线，有针对性地介绍本工种职业道德与安全生产以及应掌握的理论知识和操作技能。

职业学校兼职教师管理办法

第一章总则第一条为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，完善职业学校兼职教师管理制度，强化实践教学环节、优化教师队伍结构，支持、鼓励和规范职业学校聘请具有实践经验的专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，制定本办法。第二条本办法所指职业学校包括依法登记为事业单位的中等职业学校和高等职业学校，其中，中等职业学校包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。第三条本办法所称兼职教师是指受职业学校聘请，兼职担任特定专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才。兼职教师占职业学校专兼职教师总数的比例应在学校岗位设置方案中明确，一般不超过30%。第四条聘请兼职教师应重点满足面向战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及特色专业的教学需要。第二章人员条件第五条聘请的兼职教师一般应为企事业单位在职人员。专业教学急需的也可聘请退休人员。第六条兼职教师的基本条件：（一）具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康；（二）具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作；（三）一般应具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务），特殊情况也可聘请具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传人；

（四）初次聘请的退休人员，离开原工作岗位的时间原则上不超过2年，年龄一般不超过65周岁，特殊情况可据学校需要而定。第三章聘请程序第七条职业学校聘请兼职教师可通过对口合作的企事业单位选派的方式产生，也可以面向社会聘请。职业学校聘请兼职教师应优先考虑对口合作企业人员，建立合作企业人员到职业学校兼职任教的常态机制，并纳入校企合作基本内容。第八条面向社会聘请兼职教师应按照公开、公平、择优的原则，严格考察、遴选和聘请程序。基本程序是：（一）职业学校根据教学需要，确定兼职教师岗位和任职条件；（二）职业学校对应聘人员进行资格审查、能力考核；（三）职业学校确定岗位人选，并予以公示；（四）职业学校与兼职教师签订工作协议。企事业单位在职人员在应聘兼职教师前应征得所在单位的同意。第九条职业学校应明确兼职教师管理机构，负责聘请兼职教师工作的组织实施。第十条兼职教师上岗任教前，职业学校应对其进行基本教学能力及相关法律法规的培训。第四章组织管理第十一条除通过对口合作的企事业单位选派兼职教师以外，职业学校应与兼职教师签订工作协议。

2020校企合作方案书

校企合作方案书一，方案的总体简介：……………………………………… 二，策划目的：……………………………………………… 三，策划背景：……………………………………………… 四．目标受众分析……………………………………………… 五，方案组织形式及流程：…………………………………… 六，预算与收益……………………………………………… 七，组织结构及职责…………………………………………… 八.预算…………………………………………………………

一，方案的总体简介：与大学院校建立合作共建关系，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，有效搭建校企合作平台，推进工学有机结合，深入了解企业对大学院校教育教学和毕业生培养的要求，进一步拓宽毕业生就业渠道，提高毕业生就业层次和就业质量！在校园内部建立自己的宣传和营销基地。二，策划目的：建立校企间合作共建关系，充分开发大学生的智力资源，一方面为企业的发展提供各种新的建议性建设方案，为企业能够更好地发展提供一种智力方面的支持。另一方面提高大学生实践能力，提高大学生的综合素质，实现大学生管理理论与实践的对接。三，策划背景： 1，一方面社会发展速度快，公司面临竞争，社会产品同质化严重，竞争日益激烈。另一方面社会上新的模式不断出现，新的营销模式和管理模式不断涌现；而企业如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须依靠新的知识指导，新的管理模式和新的营销模式。 2，校园内有独特的背景，有很多资源都可以利用。大学校园内部有很多资源，有很多优秀的大学生，有很多有知识有管理经验的教授作指导，也有很多专业方面的人才。他们在管理方面都很有理论上知识的指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学们思维也很活跃，也很有想法，易于创造。

专兼职教师管理职责办法

岗位说明书系列专兼职教师管理职责办法（标准、完整、实用、可修改）

编号: FS-QG-79805专兼职教师管理职责办法Management responsibilities of full-time and part-time teachers 说明：为规划化、统一化进行岗位管理，使岗位管理人员有章可循, 提高工作效率与明确责任制，特此编写。为了进一步加强和规范我矿职工教育培训工作，提高培训质量，增强专兼职教师的责任感和使命感，根据上级文件要求，结合本矿实际，特制定本管理办法。一、兼职教师的聘任条件 1. 思想觉悟高，热爱职教工作，身体健康。 2. 具备大专以上学历，或初级以上专业技术职称，或有一定理论基础和操作技能水平的岗位技术骨干。 3. 具备2年以上安全生产管理经验或现场工作经验。 4. 有较高的教学水平。二、专兼职教师的职责 1. 认真贯彻执行党和国家对职工教育的方针政策，遵章守纪，爱岗敬业。

2. 按照教学计划、培训对象、培训目的以及培训教材，认真备课，并负责考核试卷命题。 3. 讲课做到语言简练、通俗易懂、因材施教、个别指导 4. 教学要理论结合实际，以现场培训和模拟实物教学为主，推行“案例、实物教学法”。 5. 按时参加教学研究活动，主动听取学员对教学内容、教学方法等方面的合理建议，不断改进。 6. 主动学习，不断获取先进的技术知识和生产工艺，并应用到教学过程中。 7. 兼职教师必须按职工学校的安排上课，需调整授课时间时，必须提前两天向职工学校说明。 8. 专职教师除以上职责外，还应做到： ⑴负责有关工种的培训、考核、发证、建档工作。 ⑵督导各区（科）职工培训工作，使培训工作与矿安全生产需要紧密结合。 ⑶定期检查教学设备的使用情况，并进行保养。三、专、兼职教师的考核

学校校企合作实施办法

河南省电子科技学校《校企合作工作实施办法》为进一步加强和深化我校校企合作工作，推动教育教学改革，提高办学水平和社会服务能力，提高人才培养质量，经校企合作工作领导小组研究，特制订以下实施办法：一、指导思想进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改革，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会实践相结合；找准我校与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的合作关系和合作机制，实现互惠互利、合作共赢的目标，更好地服务于企业和地方经济社会发展。二、校企合作的基本任务根据学校的要求，每一专业方向要至少建立二至三家专业对口、相对稳定有实质性合作的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。其基本任务是：（一）接受学生参观、生产实习、顶岗实习、综合实训等。每届学生在基地顶岗实习、工学结合不少于半年。（二）接受教师参观、调研、实践锻炼和进行“双师型”教师的培养。（三）实现资源共享，定期互派专业人员讲学、培训和现场实践。（四）共同参与专业建设、课程建设、教学计划编制、教材编写。（五）共同进行技术研究、开发、试验、推广及新产品、新设备、新工艺推介工作。（六）共建实验、实训室和生产车间。（七）力所能及地承接合作基地的生产任务。（八）优先满足合作基地的用人需求。（九）其它方面的合作。三、校企合作的模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准为是否促进了双方共同发展，是否双方满意。根据我校办学实际和特点，校企合作模式主要有以下几种：（一）“订单培养”模式。即按合作企业的要求开展人才培养。（二）共建实验实训室。学校与合作企业或基地共建实验实训室，共同参与生产、科研和技改项目，共同培养合格员工。（三）培训互动模式。利用学校教育资源，为企业员工培训提供必要的支持与服务。利用企业生产现场，为学校学生实习、实训提供条件。（四）准捐赠模式。学校提供场地，为企业的新产品（或软件）进行推介，学校可以使用企业的新产品（或软件）辅助教学；或学校提供场地，企业提供设备，组建生产与教学工厂，用于企业产品研发和学校学生实训。（五）互派专业技术人员模式。人力资源共享，互派专业人员讲学、培训和现场实践体验；（六）共建培训基地模式。双方共同建设培训基地，为行业、企业、区域提供培训服务，参照股份制办学模式，按双方人、财、物出资的比例，按比例分配经济收益和承担经济风险。四、管理与协调