沪教版 六年级上册 语文基础知识总结
【沪教版】六年级第一学期（上册）基础知识总结
第一单元——第四单元
一、需要默写的古诗：（8首）
《望驿台》、《秋思》、《宿新市徐公店》、《村晚》、《暮
江吟》、《夜泉》、《迢迢牵牛星》、《嫦娥》
二、第三单元诗词：（古诗三首，十六字令三首，山川之美共5篇）
《望岳》、《观沧海》、《饮湖上初晴后雨》《十六字令三首》、《山川之美》
三、诗词理解：
（一）《观沧海》
1、《观沧海》的作者是三国时期，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人曹操，
名吉利，字孟德，小名阿瞒。
2、解释加点字：
（1）东临碣石：临：登上，碣石：山名
（2）水何澹澹：何：多么，澹澹：水波摇动的样子
（3）山岛竦峙：竦峙：高高耸立，竦：通“耸”，高，峙：挺立
（4）秋风萧瑟，洪波涌起。
萧瑟：草木被秋风吹的声音，洪波：汹涌澎湃的波浪（5）星汉灿烂，若出其里。星汉：银河，若：像。
（6）幸甚至哉，歌以咏志。
幸：庆幸，咏：歌咏，志：理想，咏志：表达心志
3、《观沧海》这首古诗的中心：
全诗气势雄浑，苍凉悲壮，融入了诗人得胜归来的壮志豪情。
4、《观沧海》这首诗通过描写大海壮丽的景象，表现了诗人开
阔的胸襟，抒发了诗人对统一中国建功立业的远大抱负。
（二）《望岳》
1、《望岳》的作者是唐朝的诗人杜甫，字子美，自号少陵野老，
后世又称杜少陵，杜工部。被后世尊称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”，李商隐和杜牧合称“小李杜”。
2、解释加点字：
（1）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
岱宗：对泰山的尊称，夫如何：怎么样，齐鲁：齐国在泰山北，
鲁国在泰山南。代称山东地区。未了：不尽。
（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。
造化：大自然，钟：聚集，阴阳：阴指山之北，阳指山之南。
（3）荡胸生层云，决眦入归鸟。
荡胸：使心胸激荡，决：裂开，眦：眼眶。入：收入眼底，即看到。
“决眦入归鸟”这句话运用了夸张的修辞手法。
（4）会当凌绝顶，一览众山小。
会当：应当、定要，凌：登上。
小：形容词意动用法，意思为“以，.为小，认为，.小”。
3、《望岳》这首古诗的中心：
描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃的朝气。
﹡4、三山五岳分别指中国内的名山。东岳泰山巍峨陡峻，气势磅礴，被
尊为五岳之首，号称“天下第一山”，被视为崇高、神圣的象征，故有“五岳独尊”之说。
一般认为三山指：安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山；
五岳是指：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
五岳特点：雄险秀幽峻
（三）《饮湖上初晴后雨》
1、《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝的文学家、书画家苏轼，
字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
2、解释加点字：
（1）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
潋滟：波光闪动的样子，方好：正显得美，空蒙：细雨迷茫
的样子。
（2）欲把西湖比西子。西子西施。
3、《饮湖上初晴后雨》的中心：表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。﹡
4、唐宋八大家包括：
唐朝：韩愈，柳宗元。
宋朝：苏洵，苏轼，苏辙，欧阳修，王安石，曾巩。
四、课内文言文：
（一）《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，
已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君
与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，作者是南朝宋的刘义庆。
2、解释加点字：
（1）期：约定（2）舍去：不再等候而离开（3）舍：抛弃（4）去：离开
（5）乃至：才到（6）委：抛弃（7）引：拉（表示友好的动作）（8）顾：回头看
3、陈太丘之友的性格特点：急躁，无信，无礼，知错能改。
元方的性格特点：聪慧，有胆识，正直。
4、这则故事告诫人们：办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友
和友谊。
（二）《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近
者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远
者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、《两小儿辩日》选自《列子》，相传是战国时列御寇所撰。
2、解释加点字：（红字重点掌握）
（1）东游：向东游历（2）见：看见（3）辩斗：辩论，争论（4）其：代词，两小儿（5）故：原因（6）以：认为
（7）始：刚刚（8）去：距离（9）日中：正午（10）初：刚刚（11）
及：到，至（12）则：就（13）为：是
（14）盖：车篷，古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
（15）盘盂（yú）：古代盛放食物的器皿。圆者为盘，方者为盂。（16）沧沧凉凉：清凉，略带寒意。沧沧：寒冷的意思。
（17）探汤：把手伸向热水里。汤，热水。
（18）决：决断，判定，判断。
（19）笑：嘲笑，讥讽。
在这里不是嘲笑，在这里突出了孩子们的天真可爱。
（20）孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？：谁说你知识渊博呢？
孰，谁。为，同“谓”，说，认为。汝，你。知，同“智”，智慧。
3、孔子的品质特点：谦虚谨慎、实事求是。
4、《两小儿辩日》告诉我们：认识事物从不同角度出发考虑，会有不一
样的结果。宇宙无限，知识无限，学无止境。
第五单元——第八单元
现代文梳理
《藏羚羊跪拜》
1、联系全文，谈谈你对“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”的理解。（2分）
答：（2分）万物都渴望生命，万物都有情爱，人要善待万物。（语意相近即可）
2、文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存。”请简要概括体现老猎人的
“慈善”的细节。（3分）
答：（3分，每答出一个细节得1分，答出任意三点即可）
①他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者。并含泪祝愿他们平安
无事。
②见到藏羚羊下跪并流下两行长泪，他“心头一软，扣扳机的手不由得
松了一下。”
③射杀的当日，他没有象往日那样当即开宰、扒皮；夜里难以入眠，双
手一直颤抖着；次日，老猎人怀着忐忑不安的心情“开膛扒皮”，他的
手仍在颤抖。
④腹膛打开后，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上。
⑤安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪，从此不再打猎。
3、文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化，突出了文章的主题。（2分）
答（2分）对生命的呼唤，对人性的呼唤，对人与自然和谐相处的
呼唤。（答出两个方面，语意相近即可得分）
4、请结合文章内容，简要分析本文写作技巧方面的主要特点。（3分）
答：1、本文运用了转折之法将故事讲得一波三折、跌宕起伏，让
人欲罢不能。2、灵活多变的叙述。3、叙议结合的语言，关键时刻亮出
几句最精彩的叙事或者议论性的语言。4、多次运用细节描写.心理描写和场景描写，上下照应,点明中心,升华主旨。
5、保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。请你拟一条公益广告词，宣传这一主张。（2分）
答：1.请不要让动物的今天，变成人类的明天。
2.保护动物，就是自身保卫。
3.人类无言的朋友，人类贴心的伙伴，动物是我们的知己。
《忆读书》
（一）作家作品介绍：
冰心（1900－1999）是我国现代著名女作家、儿童文学家，原名谢
婉莹，福建长乐人。“五四”运动时，在革命浪潮的激荡下，开始创作
反映社会、家庭、妇女的“问题小说”，《两个家庭》《斯人独憔悴》
是她最早的一批作品。冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》两个诗集，后赴美留学，把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄
小读者》。”冰心有许多散文作品，如《樱花赞》、《小橘灯》等，还
翻译了许多外国文学作品，如泰戈尔的《园丁集》、《泰戈尔剧作集》（二）学生自由朗读课文，思考以下问题：
1、冰心奶奶读书的体会是什么？（本文的主要内容是什么？）
2、怎样理解“读书好”“多读书”“读好书”？结合自己读书的
体会和课文的述说来思考
3、在冰心看来什么样的书才是好书？（用文中原句答）
（三）分析新课：
1、本文的主要内容。（结尾一句）读书好，多读书，读好书。
2、“读书好”就是读书有好处、有益处
“多读书”就是读书的数量要多
“读好书”就是内容上要好，比如读一些名著。
“读书好”这是全文的重点。从书中看：
①作者认为“读书好”是书中的故事情节和人物形象能激起人的各
种感情，让人获得美的享受。如文中第三自然段所举的例子。
②能扩大知识面。如读《三国演义》，了解到三国时代的天下大事；读外国小说，知道了许多外国的人情世故，这也是说“读书好”。
③“读书好”还表现在读书有助于提高人的品德修养。作者说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的。”
④读书对写作有很大的帮助。第六自然段写对她的作文帮助很多。
“多读书”是指作者从七岁开始读，到晚年仍在“读万卷书”，而
且所读的书古今中外俱全。
“读好书”，作者是说她会挑选、会比较。第12段中从“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”一直到段末都是说“读好书”。
拓展：冰心一生与书相伴，有此心得指导我们读书，结合“读书好，多读书，读好书”谈谈你对读书的体会。
（四）读书名言
1、一个人不读书，对于事理就不明白。——王修文
2、书籍是巨大的力量。——列宁
3、把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。——麦考莱
4、不怕读书难，就怕心不定。——谚语
5、常说嘴里顺，常写手不笨。——谚语
6、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋
7、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
8、读书不离口，写字不离手。——谚语
9、无论是外界环境的贫瘠，还是优越。都需要来自我们自身的一种力量，才能获得成功。——王修文
10、读书而不理解，等于不读。——夸美纽斯
文言文梳理及练习
《为学》
一、积累整合
1、填空
《为学》作者（彭端淑），“为学”即做学问的意思，原题是《为学一首示子侄》。
2、给下列加点的字注音
蜀之鄙有二僧（）一瓶一钵（）贫者语于富者曰（）
３、一词多义
之：（1）为之，则难者亦易矣代词，相当于“它”指代事情
（2）吾欲之南海动词，到往
（3）蜀之鄙有二僧结构助词，的
（4）人之为学有难易乎主谓之间，取消句子独立性
顾：（1）顾不如蜀鄙之僧哉还，反而
（2）三顾茅庐拜访
（3）左顾右盼看
足：（1）一瓶一钵足矣足够
（2）画蛇添足脚
（3）不足挂齿值得
去：（1）西蜀之去南海动词，距离
（2）去留两边表动作的趋势
（3）大势已去离开
4、语气助词
（1）乎，表疑问语气
（2）矣，表肯定语气
（3）也，表感叹语气
（4）焉，表感叹语气
（5）哉，表反问语气
二、思考与探究
1、本文的中心论点是什么？
人之为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学则易者亦难矣。
2、蜀鄙二僧的故事，告诉我们什么道理？（用原文回答）
第一自然段
3、有人说，我学习不好是因为我脑瓜不好使，不够聪明，读了本文你认为如何呢？
人贵立志，事在人为。只要自己树立志向，并朝着目标坚持不懈地奋勇前进，一些看似不可能实现的“难事”也是有可能实现的。
4、你还能再举一例子帮助作者证明他的观点吗？
水滴石穿，卧薪尝胆，愚公移山，精卫填海“只要功夫深，铁杵磨成针。”
三、课内练习
1、从文中“不知几千里也”这句可以看出去南海是相当困难的，富者想“买舟而下”，结果未能实现；贫者只依靠“一瓶一钵”，就实现了自己的宏愿。
2、作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。
3、本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了贵在立志，事在人为的道理，告诉我们立志在学习中得重要作用。
4、第一段文字在全文中的作用是什么？
提出论点
5、对比是本文的一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文是如何运用对比手法的。
贫和尚认为去南海一瓶一钵就足够了，富和尚认为雇船去南海；第
二年贫和尚从南海回来了，富和尚还没有行动。
6、文中有两个“子何恃而往”在语气上有何不同？
第一次探询。第二次轻视。
7、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
A.孔子，名丘，字仲屁，战国时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家、教育家。（√）
A（×）孔子为春秋时鲁国人。
B.韩非，战国末年韩国的公子，是占国时期重要的思想家，先秦儒
家的集大成者，《韩非子》是其重要著作。（×）
B（×）韩非为法家学说的集大成者。
C.彭端淑，清代四川人，著有《白鹤堂文集》。（√）
D.薄松龄，字留仙，别号柳泉居士，清代人，著有短篇小说集《聊
斋志异》。（×）
E.《归园田居》、《过故人庄》、《钱塘湖春行》、《书湖阴先生壁》、《游山西村》的作者分别为陶渊明、孟浩然、杜甫、王安石、辛
弃疾。（×）
E（×）《钱塘湖春行》、《游山西村》的作者分别为白居易、陆
游。
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰
若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编
攥的，是我国最大的一部史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）
3、解释下面句子中的加点词。
（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）
（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）
4、根据语段内容回答。
（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：
（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简
要谈谈自己的看法
《孙权劝学》答案
1、司马光北宋《资治通鉴》
2、刮目相待：用新的眼光来看待。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的
意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀
高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
3、（1）当道、当权（2）粗略的阅读（3）推托（4）到
4、（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”
（2）与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这
件事太晚了啊！
6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有
所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
《受宠的象》和《蚊子和狮子》
1．体味下面句子中的加点的词，看看写出了不同动物的什么心理？
（1）“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之
色
（2）熊插嘴道，“如果它是仗着它的脚掌,,”
（3）它怎样赢得了他们的心，飞腾黄达起来的？难道这儿就没能
告诉你们吗？
2．“它怎样赢得了他们的心，飞黄腾达起来的？”句中的“飞黄
腾达”能否换成“一帆风顺”？为什么？
答：不能“飞黄腾达”更能显出动物们的忌妒心
3．文末作者说“我们时常用了各种方式称赞着别人，——其实是
在称赞着自己”，
这句话在文中有什么作用？给了你怎样的启示?
答：提示：这句话运用了议论的表达方式点明了寓意其实我们反省
自己以往种种的做法，是否总是用个人标准去评价别人、去苛求别人?是否以自己的长处去度量别人的短处?是否具有一双发现的慧眼?是否具有宽容博大的胸怀。
4．这则寓言的标题是《蚊子和狮子》，选自《伊索寓言》一书，
相传为古希腊寓言作家伊索所作。
5．加点的“这样”一词指代的是我不怕你，你并不比我强。“这么”指代的是用爪子抓，用牙齿咬。
6．蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( D )。
A．蚊子说话太罗嗦。
B．意思复杂，没有这多话说不清楚。
C．为了激怒狮子。
D．为了刺激狮子，炫耀自己。
7．文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是( B )。
A．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏
气慨。
B．两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第
二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先
胜后败的原因。
C．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的
心态。
8．文中“叹息”一词写出了蚊子( B )。
A．自负而又自卑的心理。
B．懊悔而又无可奈何的心理。
C．懊悔而又不服气的心理。
D．愤怒而又无可奈何的心理。
9．用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是( A )。A．骄兵必败B．夸夸其谈C．自食其果D．纸上谈兵
沪教版六年级上学期语文考试试题
沪教版六年级上学期语文考试试题 姓名：分数： 一．文言文阅读（40分） (一) 默写(10分) 1、靖安宅里当窗柳。 2、复恐匆匆说不尽 3、 ______________________，树头花落未成阴。4、短笛无腔信口吹。 5、非人哉！__________ ， ________。 6、日初出大如车盖， 。7、日初出沧沧凉凉， (二)解释下列句中加点字（4分） 8、友人惭，下车引之（）。 9、元方入门不顾（）。 10、孔子东游，见两小儿辩斗（）。11、孔子不能决也（）。 (三)阅读下文,完成问题（18分） 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪于敏而不学者，自败者也。昏与庸可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 12、给下列加点的字选择正确的读音：（2分） ⑴贫者语于富者曰（）A、yù B、yì ⑵子何恃而往（）A、shi B、chì ⑶吾数年来欲买舟而下（）A、shù B、shǔ ⑷吾一瓶一钵足矣（）A、bō B、bó 13、解释下列句中加点词的含义。（2分） ⑴为之，则难者亦易矣（）⑵吾数年来欲买舟而下（） ⑶犹未能也（）⑷顾不如蜀鄙之僧哉（） 14、解释下列句中词的古今意义。（2分） ⑴越明年古义：今义： ⑵买舟而下古义：今义： ⑶吾欲之南海古义：今义： ⑷西蜀之去南海古义：今义：
沪教版六年级(上)语文期末测试试卷(含答案答题纸)
2016学年度第一学期期末考试 六年级语文试卷 （满分100分，时间100分钟）2017.1 考生注意：本卷共有26题。请将所有答案写在答题卷上，写在试卷上不计分。 第一部分积累与运用（16分） 一、默写（6分） 1．一道残阳铺水中，。（《暮江吟》） 2．，不及林间自在啼。（《画眉鸟》） 3．黑发不知勤学早，。（《劝学》） 4．，依旧青山绿树多。（《水口行舟》） 5.《望岳》中表达作者登临山顶的愿望与豪情壮志的句子是：“，”。 二、积累运用（10分） 6．下列选项中表述有误的一项是。（2分） A．莫怀戚的《散步》表现了家庭成员间的亲情与中年人的责任感。 B. 周树人的《从百草园到三味书屋》抒发了作者对儿时生活的怀念。 C. 儒勒·凡尔纳的《海底奇光》以科幻的方式描绘了海洋这一神秘世界。 D. 宗白华的《天上的街市》表达了诗人对美好、自由生活的向往与追求。 7. 下列诗句中，没有使用对偶修辞手法的一项是（2分） A．蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 B．荡胸生层云，决眦入归鸟。 C．水何澹澹，山岛竦峙。 D．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 8. 依次填入下列空格处的短语，搭配最恰当的一项是。（2分） 美是广泛的，，烟雨楼阁可谓之为美；，碧天黄沙可谓之为美；，倾国倾城可谓之为美；，潇洒从容也可谓之为美。但美的答案，远远不止于此。 A．大漠孤烟姑苏江南明眸浩齿羽扇纶巾 B．姑苏江南大漠孤烟明眸浩齿羽扇纶巾 C．姑苏江南大漠孤烟羽扇纶巾明眸皓齿 D．大漠孤烟姑苏江南羽扇纶巾明眸皓齿 9. 阅读下面的材料，完成题目。（4分） 在学校、车站等公共场所，你常常会发现墙壁上张贴着格言。适当地积累格言，不仅有利于提高人的修养，还能增强平时说话和作文的表现力。 （1）请你写出一则有关读书的格言。（本试卷及本学期课文中出现的除外）（2分） （2）下面是某同学摘抄的读书格言，请你按照例句仿写一则。（2分） 格言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的智慧海洋。 仿写：一本书像，。
语文沪教版六年级下册 《在那颗星子下》电子版课文
在那颗星子下 ——中学生时代的一件小事 母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格
沪教版语文六年级上册古诗文整理
六年级上册古诗及文言文 第一单元 望驿台 【唐】白居易 靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。 两处春光同日尽，居人思客客思家。 【词释】 ①《望驿台》：这是白居易应和好友元稹的诗。 ②当窗柳：意即怀人。唐人风俗，爱折柳以赠行人，因柳而思游子。 ③望驿台：在今四川广元。驿：旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方。 ④居人：家中的人。诗中指元稹的妻子。 ⑤客：出门在外的人。指元稹。 【诗意】靖安宅里，天天面对着窗前的碧柳，凝眸念远；望驿台前，春意阑珊，花儿纷纷飘落到地面。两处美好的春光，在同一天消尽；此时，家里人思念着出门在外的亲人，出门在外的人一样也思念着家中的亲人。 秋思 【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 【词释】 ①见：现。 ②行人：此处指送信的使者。 ③发：出发。④意万重：思绪万千。 ⑤开封：打开信封。 【诗意】一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，想写信又不知怎么说。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。 第二单元 宿新市徐公店 【南宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【词释】 ①新市徐公店：地名。 ②篱落：篱笆。 ③径：小路。④阴：树叶茂盛浓密。 ⑤急走：奔跑着。 【诗意】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
沪教版六年级语文下册期末考试复习卷学习资料
六年级语文下册期末考试复习卷 班级姓名成绩 一、文言文（30分） （一）．默写: （11分） 1.(1) 晴川历历汉阳树， （2）明月松间照， （3），落日故人情 （4）今夜月明人尽望， （5），一行白鹭上青天 （6），春风吹又生 （7）月出惊山鸟， （8），可以为师矣 （9）《天时不如地利》中印证“人和”的重要性的句子是 （10）《论语》中喻为学不畏艰难，为人不惧逆境之道的句子是 （二）．解释句中加点字（4分） 2. 学而时习之，不亦说．乎（） 3. 见人方．婴而欲投江中（） 4. 求剑若此，不亦惑．乎（） 5. 不知为不知，知．也（） (三)阅读下列语段，完成问题（7分） 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 6.本文作者是时期的思想家（1分） 7.用现代汉语解释下列句子（4分） （1）委而去之 （2）得道者多助，失道者寡助 8．下面对课文的理解全部正确的一项是（）（2分） ①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。 ②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。 ③从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。 ④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。 ⑤文章论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A．①②④B．①③⑤C．②③④D．②③⑤ （四）阅读下列短文，完成问题（8分） 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子
沪教版语文六年级上 古诗文言文
望驿台 唐·白居易 靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。 秋思 唐·张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 宿新市徐公店 宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 村晚 宋·雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 暮江吟 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 夜泉明·袁中道山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。流泉得月光，化为一溪雪。
嫦娥 唐·李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 迢迢牵牛星 汉《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 十六字令三首 毛泽东 一九三四年到一九三五年 其一 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 其二 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 其三 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。
望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 山川之美 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 陈太丘与友期 《世说新语》 陈太丘与友期行 ．．，期日中 ．．。过中不至．，太丘舍去 ．．，去．后乃．至。元方时． 年．七岁，门外戏．。客问元方：“尊君 ．．在不．?”答曰：“待君久不至,已去。” 友人便怒曰：“非人哉! 与人期行，相委 ．．而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引．之，元方入门不顾．。
沪教版-六年级期末语文试卷
六年级语文学科期末试卷（2017）（满分100分，时间100分钟）1．本试卷共25题，书写2分。 2．请将所有答案做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 第一部分积累与运用（18分） 一、默写（10分） 1.晴川历历汉阳树，__________________。 2.______________，红泥小火炉。 3.诗人陆游在《游山西村》看到农家丰盛的生活时，不禁写下“莫笑农家腊酒浑， _________________。” 4.在中国古代诗词中，“月”似乎总能激起文人墨客的情思。杜甫《月夜忆舍弟》有诗“露 从今夜白，月是故乡明。”李白《月下独酌》中含有“月”的一联诗句是：“________________________，_______________________。” 二、字词（6分） 5.下列加点词读音完全正确的一组是（） A.逞．强（chěng）琳琅．（lán）招揽．（lǎn）济．济一堂（jǐ） B.攥．着（cuán ）斑斓．（lán）镌．刻（jùn）拖男挈．女（qì） C.烂漫．（màn ）老窖．（jiào）聒．耳（tián）纤．薄单弱（qiān） D.迸．裂（bèng）跳蚤．（zǎo）剿戮．（lù）不无裨．益（bì） 6.结合语境，下列句子中加点成语使用正确的一项是（） A．正月十五那天，大街上的人济济一堂 ．．．．，非常热闹。 B．盛开的白玉兰从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵 ．．．．的神气。 C．《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得惟妙惟肖 ．．．．。 D．一些农产品大幅涨价，疯涨速度令人叹为观止 ．．．．，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米疯”等一系列网络新词。 三、语言运用（2分） 7.大自然能给我们许多启示：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。忙碌的蜜蜂在花丛 中穿梭，那是在教我们勤劳。娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。你从大自然中收获了什么启示呢？仿照划线句，写一则你的启示。（2分） _________________________________，________________________________。 第二部分文言诗文阅读（15分） 四、阅读下列两首诗，完成8题。（2分） 钱塘湖春行春夜喜雨 白居易杜甫孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。好雨知时节，当春乃发生。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。随风潜入夜，润物细无声。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。野径云俱黑，江船火独明。
沪教版小学六年级上册语文《祖父和我》教案
教学目标： 了解朗读中的几种基本语调，能准确、清楚、有感情的朗读课文；并通过朗读引导学生感受浓浓的祖孙情和作者向往自由的情感。 [设计说明]：朗读是语文学习的重要方法，要善于运用朗读促说话、朗读促写作、朗读促理解及朗读促感悟。 重点难点： 1．引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。 2．作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点。 [设计说明]：学生在读到大花园的美景时，往往把那里的美丽、生机勃勃和祖父隔离开来。因此在学生了解“我”对大花园喜爱的基础上，能进一步感受这样美好的环境是疼爱“我”的祖父为“我”营造的，是因为祖父的爱才有了这片自由的天地，是本课的难点。 课时设计： 两课时 第一课时 一、导入 家对我们每个人来说都是一个凝聚着温情的字眼，有家真好。在人生的旅途中，或许我们会偶尔彷徨、偶尔感伤，但家人永远是我们温暖的源泉。特别是儿时的我们，那个陪我嬉戏玩乐，为我们遮风防雨的至
亲是谁呢？可能同学们想到了自己的爸爸、妈妈，也或者是祖母、祖父。《祖父和我》写了一副怎样的童年生活画卷呢？让我们一起来探索。 [设计说明]：直接导入，通过质疑增加学生对这篇课文的兴趣。 二、整体感知 1．给学生充分的时间散读课文，要求：标上小节号．圈出读不出或读不准的生词，让学生合作探究解决．有感情地朗读课文。 2．落实知识卡片关于语调的知识，读音上的共性问题板书重点落实，加强印象。 3．预设问题通读全完：你在读的时候有什么样的感受？（生：快乐、自由等）。 4. 有感情地自由朗读你觉得能够体现“我”快乐、自由情感的句子或段落。 5．全班交流：请学生个体朗读，教师要追问“为什么选择这一句（段）？”或“这一句中什么词语最让你感受到她的快乐自由？”等问题，引导学生关注作者的语言表述。 [设计说明]：这篇文章不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了我作为一个真正的人的自由和天性。而这些作者想表达的情感，都隐喻在美景和鲜活的童年趣事背后，需要反复朗读、细细品读感知。小组交流读后感，在体现合作学习的同时，也扩大了学生的认知。 四、布置作业 1．继续有感情地朗读课文.
【沪教版】六年级语文第一学期(上册)基础知识总结
沪教版六年级第一学期（上册）语文基础知识总结 第一单元——第四单元 一、需要默写的古诗：（8首） 《望驿台》、《秋思》、《宿新市徐公店》、《村晚》、《暮江吟》、《夜泉》、《迢迢牵牛星》、《嫦娥》 二、第三单元诗词：（古诗三首，十六字令三首，山川之美共5篇） 《望岳》、《观沧海》、《饮湖上初晴后雨》《十六字令三首》、《山川之美》
第五单元——第八单元 现代文梳理 《藏羚羊跪拜》 1、联系全文，谈谈你对“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”的理解。（2分） 答：（2分）万物都渴望生命，万物都有情爱，人要善待万物。（语意相近即可） 2、文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存。”请简要概括体现老猎人的“慈善”的细节。（3分）
答：（3分，每答出一个细节得1分，答出任意三点即可） ①他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者。并含泪祝愿他们平安无事。 ②见到藏羚羊下跪并流下两行长泪，他“心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。” ③射杀的当日，他没有象往日那样当即开宰、扒皮；夜里难以入眠，双手一直颤抖着；次日，老猎人怀着忐忑不安的心情“开膛扒皮”，他的手仍在颤抖。 ④腹膛打开后，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上。 ⑤安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪，从此不再打猎。 3、文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化，突出了文章的主题。（2分） 答（2分）对生命的呼唤，对人性的呼唤，对人与自然和谐相处的呼唤。（答出两个方面，语意相近即可得分） 4、请结合文章内容，简要分析本文写作技巧方面的主要特点。（3分） 答：1、本文运用了转折之法将故事讲得一波三折、跌宕起伏，让人欲罢不能。2、灵活多变的叙述。3、叙议结合的语言，关键时刻亮出几句最精彩的叙事或者议论性的语言。4、多次运用细节描写.心理描写和场景描写，上下照应,点明中心,升华主旨。 5、保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。请你拟一条公益广告词，宣传这一主张。（2分） 答：1.请不要让动物的今天，变成人类的明天。 2.保护动物，就是自身保卫。 3.人类无言的朋友，人类贴心的伙伴，动物是我们的知己。 《忆读书》 （一）作家作品介绍： 冰心（1900－1999）是我国现代著名女作家、儿童文学家，原名谢婉莹，福建长乐人。“五四”运动时，在革命浪潮的激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女的“问题小说”，《两个家庭》《斯人独憔悴》
沪教版小学六年级语文上册《祖父和我》课文原文、教案及反思
沪教版小学六年级语文上册《祖父和我》课文原文、教案及反思【原文】 呼兰河这小城里边住着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。 小白菜长得非常之快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。 祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。”
沪教版语文六年级检测题2
沪版语文六年级检测题2 一、基础知识 1.根据拼音写汉字： 非zhōu（） sā（）谎点ｒáｎ（）ｙǔｎ（）许 zｕàｎ（） 着发dǒu（）抗jù（） zhàng（）义 2.形声字的构成方式不完全相同的一组是（） A.硬膀糖抹 B.爸芳管崩 C.想盒警恐 D.闷问阁闻 3.最佳抉择：睁开你的慧眼吧！ （1）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地（瞪、看、盯）着我。 （2）“你现在就去把它要回来！”妈妈（镇定、坚定、坚决）地说。（3）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分（严肃、严格、 严厉）。 （4）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳（好奇、奇怪、惊奇）地看着我。 4.品评下列各句运用的修辞方式： （1）那么贵重的东西怎么能随便送人呢？（） （2）她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。（） （3）这个小东西，昨天一夜都在瓶中飞，难道它不累吗？（） （4）它分明在呼唤，呼唤朋友，呼唤自由，呼唤大自然！（） （5）它没有谢我，就那么轻轻的，悄悄的，像一朵花。（） 5.给句中的加粗的词找一个近义词写在后边的括号中。 （1）有时来的客人走路极庄严，讲话声音响亮……( ） （2）爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。（） （3）我从妈妈的眼睛里看出羚羊的贵重。（） （4）两人经过一天的商议，还是哥哥慷慨地说：“金盒子还是交给你保管吧！ （） 6、按要求进行句式变换 A．谁都知道李白是中国唐代的伟大诗人。（改为否定句） B．他们应该有为他们所未经生活过的新生活。（改为变式句） C．这雨来得又突然，又猛烈。（改为感叹句） D．被浓云衬托着，大坝仿佛是一只泊在海里的大军舰，更加雄伟了。（改为主动句）
沪教版小学六年级语文阅读理解题
沪教版小学六年级语文阅读理解题 （一） 春笋 我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。 春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅yān wù mí méng的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴答——滴答——”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。一夜之间，又有无数春笋bá dìér qǐ啦！瞧，màn shān biàn yě，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中沐浴。 啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来……啊，春笋长得多么huān chàng呀！迎着阳光，吸着雨露一个劲地长。“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上、向上！ 山泉叮咚为它们伴奏，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长吧，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。 1、根据文中拼音，按顺序将词语写在括号里。 （）（）（）（） 2、给破字选择正确的义项，把序号填在括号里。 破土而出（）打破记录（）迅速破案（） 破：①突破、破除②使损坏分开③花费④揭穿，使真相露出 3、在文中圈出描写春笋破土而出的动词。 4、填空。 （1）作者把竹山和竹林的美比作_________；用________和________比喻春雨的沙沙声。 （2）文中第3节用了________和________的修辞手法，形象地写出了 ________。 5、读完短文，你知道小竹子的理想吗？试着写写你的理解。 _____________________________________ 6、认真读最后一节，省略号的作用是_________，请你仿照着文中的排比形式再想象着写两句。 _____________________________________ _____________________________________ （二）
2019年六年级语文上学期开学检测试题 沪教版(I卷) (含答案)
2019年六年级语文上学期开学检测试题沪教版（I卷） (含答案)班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 试卷说明： 1、测试时间90分钟，测试题满分100分。 2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 一、基础知识（每小题4分，本题共计20分） 1、选择题。 1、依次填入下列空格处的短语，搭配最恰当的一项是（）。 美是广泛的，_______，烟雨楼阁,可谓之为美；_______，碧天黄沙,可谓之为美；_______，倾国倾城,可谓之为美；_______，潇洒从容,也可谓之为美。但美的答案，远远不止于此。 A.姑苏江南大漠孤烟明眸皓齿羽扇纶巾 B.大漠孤烟姑苏江南明眸皓齿羽扇纶巾 C.姑苏江南大漠孤烟羽扇纶巾明眸皓齿 D.大漠孤烟姑苏江南羽扇纶巾明眸皓齿 2、下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（）。 A、云就像天上的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 B、“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！” C、为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致，多仔细，多么的一丝不苟啊！
D、这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。 3、下列各句中加点成语使用错误的一项是（）。 A、女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 B、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 C、嫦娥三号向太空飞去，美丽的月球已经遥遥在望。 D、我独自一人形影不离地来到思源广场。 4、下列句子修辞手法与其它三项不同的一项是（）。 A、她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。 B、山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。 C、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。 D、那一颗心就宛如一片欢腾的大海；那一双眼就仿佛两道溃决的河流。 2、下列句子中没有语病的一项是（）。 A、昨天的语文课上，刘老师回忆了过去的往事。新课第一网 B、每个学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 C、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 D、看了《青铜葵花》这本书，使我受益匪浅。 3、我会给下面每个字组词语。 锈（）燥（）减（）揪（）乖（） 绣（）澡（）碱（）瞅（）乘（） 4、用“察”字组成恰当的词语，填在下面的括号里。 （1）小明看书入了迷，根本没有（）到妈妈已经走到他的身边。 （2）我们不留心（）身边的事物，就写不出好文章。 （3）最近，国家领导人来我市进行了（）。 5、按提示要求填空。 吕戴邱陶
沪教版六年级语文(上)第一单元综合练习卷
六年级上册语文练习卷（A卷） 一、默写（10分） 1、移舟泊烟渚，。野旷天低树，。 2、《六月二十七日望湖楼醉书》中把云比作成打翻的墨水，把雨比作成珍珠的诗句是： 3、《宿建德江》的作者是（朝代）的。 二、给下列字注音或者根据读音写出汉字。（10分） 咩（）咩搓（）手楦（）头招揽（）脚趾（） gǔsuì máo dū dū wō guā qiū yǐn biān fú （）（）（）（）（） 三、诗词赏析（34分） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1、词的上阕描写了哪些声音，描写这些声音有哪些作用？（10分） 2、用自己的话欣赏一下词的上阕。（12分）
3、词的下阕描绘了一幅怎样的画面。（12分） 二、现代文（46分） （一）阅读下文，完成6——10题 凡卡（节选） 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 摇摇篮的时候，不知不觉“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子 ．．． 睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” 凡卡撇撇嘴，拿脏手背róu róu 眼睛，抽yè了一下。 “我会替您搓烟叶，“他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。
沪教版六年级下册语文《上海的弄堂》教案
沪教版六年级下册语文《上海的弄堂》教案 教学目标： 知识目标 了解作者笔下上海弄堂日常生活情景，感受上海人的心态、情绪、性情。 能力目标 以读促写，能运用作者以生活琐事为元素，通过特写镜头和细节描写来揭示人们内心世界以及生活准则的写法写一个生活片段。 情感目标 体会作者对弄堂所代表的一种文化的感情。 教学重点： 了解作者用饶有趣味的细节描写来描摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的心态、情绪。 教学难点： 以读促写，能运用作者以生活琐事为元素，通过特写镜头和细节描写来揭示人们内心世界以及生活准则的写法写一个生活片段。 教学准备： 1、布置预习 (1)读课文，找出描写上海弄堂日常生活情景的段落。 上海弄堂有什么样的生活特色? (2)上网查找有关上海弄堂的资料准备课上交流。 2、上网查找有关上海弄堂资料，做成多媒体课件。
教学形式： 异质分组法，把学生分成五人一组，共六组。 教学过程： 一、从预习导入 教师提问 1、你住过或看过上海的弄堂房子吗?你眼中的上海弄堂是什么样子的? 2、老师出示准备好的图片。学生以个体为单位回答问题(点到即可)，展示自己查找的资料。从学生的生活体验谈起，激发他们学习的兴趣。 二、初读课文，整体感知 为什么说：“去过上海的弄堂，大概再到上海的别处去，会看得懂更多的东西。”?作者在上海的弄堂看到了什么?看懂了什么? 学生默读课文，圈划，点评，以大组为单位交流。让学生沉浸文本，整体感知是理解情感和品味语言的基础。 三、再读课文，理解品味 小组活动 1、上海的弄堂生活具有什么样的特点?划出描写上海弄堂生活场景的文字的句子，品一品，读一读。 2、在文中，弄堂里的上海人什么特点?你认为弄堂与人有什么关系? 3、文章为什么用很多笔墨写了弄堂的起源? 教师小结
六年级语文【上册】开学检测试题 沪教版(II卷) 含答案
六年级语文【上册】开学检测试题沪教版（II卷）含答案班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 试卷说明： 1、测试时间90分钟，测试题满分100分。 2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 一、基础知识（每小题4分，本题共计20分） 1、用“______”标出不同类的词。 （1）蒙古包民居竹楼四点金四合院 （2）京剧藏戏黄梅戏越剧戏剧 （3）虚伪夸耀勾当当机立断 （4）平易近人和颜悦色斩草除根循循善诱 2、下列带点字容易读错，请你在正确的音节下面打“√”。 栗子（lì sù）摩平（mā mó）含糊(hú hù) 寺院(sì shì) 计较(jiǎo jiào)养尊处优（chǔ chù) 3、带点的字应该怎样读？把正确的读音用“—”划出来。 勉强 (qiang qiang) 召集(zhao zhao) 兴奋不已(xing xing) 暖和(hé huo) 入场券(juan quan) 削铅笔(xiao xuē) 友好相处(chù chǔ) 大模大样(mó mú) 4、我会给下面每个字组词语。
锈（）燥（）减（）揪（）乖（） 绣（）澡（）碱（）瞅（）乘（） 5、关联词语填空。 不仅……而且即使……也虽然……但要是……就 1.这位少年名叫大卫。他（）聪明机智，（）正直勇敢。 2.扫罗王说谁（）打败了歌利亚，（）免除他家的赋税，还要把公主嫁给他。 3..（）扫罗王免除他家的赋税，将公主嫁给他，（）没有人敢去应战。 4.大卫说：“我（）年纪小，（）我力气很大。” 二、积累与运用（每小题5分，本题共计20分） 1、古文今读。 （1）一儿以日初出远，而日中时近也。 “以”的意思是（）。这句话的意思是： （2）“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者……”中的“者”的意思是（）。 （ A.着。 B.代表某种身份的人。 C.指代事或物。） 2、趣味标点。 桌子上放着一盘梨,旁边有一张纸条,上写：“这梨不大好吃”几个字。小云、哥哥、姐姐看了后别说出了一种看法，这三种看法都言之有理又各不相同。请你给句子加上标点，代他们说出各自的意思。 （1）小云：这梨不大好吃意思是：________________________________ （2）哥哥：这梨不大好吃意思是：________________________________ （3）姐姐：这梨不大好吃意思是：________________________________ 3、下面的说法，对的打“√”错的打“×”。 1．( )“啊，老桥，你是一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”和“在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。”这两个句子分别用了“拟人”和“比喻”的修辞手
2019年六年级语文上学期期中考试试题 沪教版(II卷) (含答案)
2019年六年级语文上学期期中考试试题沪教版（II卷） (含答案) 班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 题号知识基础积累运用口语交际阅读习作总分 得分 试卷说明： 1、测试时间90分钟，测试题满分100分。 2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 一、基础知识（每小题4分，本题共计20分） 1、读下面的词语，每组全对的打“√”，有错的打“×”。 A. 静谧赏赐精兵间政落荒而逃触类旁通（） B. 抽噎名誉积劳成疾司空见惯革故鼎新（） C. 咳嗽厨房蜂拥而至囫囵吞枣寝不安席（） D. 鼎盛书藉纷至踏来竭泽而渔脍炙人口（） 2、下面的词语书写有对有错，对的在括号里打“√”，有错的在错字上打“×”，并把正 确的字写在括号里。 1．凝然（）摸仿（）遮挽（）沽萎（）勿忙（） 2．支体（）名义（）优稚（）堂惶（）甜密（） 3．予备（）稀奇（）元霄（）面俱（）枚瑰（） 4．白瓷碗（）诳天桥（）小园圈（）黑糊糊（）辩是非（） 3、词语对对碰。 1、表示创新的成语3个： _________ _________ _________
2、描写颜色的成语3个：_________ _________ _________ 4、选择题。 1、选出下列加点字注音有误的一项（）。 A. 蜕（tuì）变玷(diàn)污诅(zǔ)咒倔(jué)强 B. 堕(duò) 落贪婪( lán) 禀( bǐng)告奢(shē)侈 C. 应和(hè) 水藻( zhǎo) 澹澹(dàn) 栖( qī)息 D. 枯涸（hé）迸（bèn g）溅酝酿（niàng）梦寐（mèi） 2、下列选项中没有错别字的一组是（）。 A. 酝酿茏罩花枝招展呼朋引伴 B. 镶嵌湛蓝以往情深清澈见底 C. 霹雳空灵返老还童宽敞明亮 D. 缘份恩泽波光粼粼春燕啄泥 3、下列句子没有语病的一项是( ) 。 A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。 C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。 D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。 4、选出下面书写完全正确的一项（）。 A、点缀崩塌多姿多采玲珑剔透 B、伶仃懊脑闲情逸致随声附和 C、嬉戏嘹亮玲珑剔透晃然大悟 D、玷污清洌惊慌失措仙露琼浆 5、选词填空。 不是……而是…… 不是……就是…… 既……又…… 不仅……而且…… 严峻严格严厉
2019年六年级语文【上册】开学检测试卷 沪教版A卷 (附解析)
2019年六年级语文【上册】开学检测试卷沪教版A卷 (附解析)班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 试卷说明： 1、测试时间90分钟，测试题满分100分。 2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 一、基础知识（每小题4分，本题共计20分） 1、带点的字应该怎样读？把正确的读音用“—”划出来。 勉强 (qiang qiang) 召集(zhao zhao) 兴奋不已(xing xing) 暖和(hé huo) 入场券(juan quan) 削铅笔(xiao xuē) 友好相处(chù chǔ) 大模大样(mó mú) 2、我会给下面每个字组词语。 锈（）燥（）减（）揪（）乖（） 绣（）澡（）碱（）瞅（）乘（） 3、为迎新春，家家户户都要贴春联。下列对联最适合贴在书房门口是（）。 A．门集春夏秋冬福，户纳东西南北财 B．万户春风为子寿，半窗松雪论天伦 C．春风得意千条绿，快马加鞭万里程 D．立节可为千载道，成文自足一家言 4、我能用“传”字组成不同的词语进行填空。
（）疾病（）知识（）信息（）文明 5、从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句得体的一项是（）。 A、欢迎常来我校参观学习，我想这对你们是很有益的。 B、病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来。” C、你的成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。 D、前面的道路正在施工，给您添麻烦了，请绕道行驶。 二、积累与运用（每小题5分，本题共计20分） 1、下面的说法，对的打“√”错的打“×”。 1．( )“啊，老桥，你是一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”和“在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。”这两个句子分别用了“拟人”和“比喻”的修辞手法。 2．( )毛泽东称老舍是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。 3．( )俞伯牙、钟子期相传为春秋时期人。 4．( )《囚歌》的作者是江姐。 5．( )《卖火柴的小女孩》的文体是童话故事。 2、我能按要求改写句子。 1、同学们的眼睛都目不转睛地注视着黑板。（修改病句） ____________________________________________________________________________。 2、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________。 3、这件事不能不问个明白。（改成肯定句） ____________________________________________________________________________。 4、我们不能忘记老师的教诲。（改成反问句） ____________________________________________________________________________。 5、一棵棵茂盛的榕树为同学们遮太阳，挡风雨。（改为比喻句）
沪教版六年级语文上册复习整理资料
沪教版六年级语文上册复习整理资料 第一单元——第四单元 一、需要默写的古诗：（8首） 《望驿台》 、《秋思》、《宿新市徐公店》、《村晚》、《暮江吟》、《夜泉》、《迢迢牵牛星》、《嫦娥》 二、第三单元诗词：（古诗三首，十六字令三首，山川之美共5篇） 《望岳》、《观沧海》、《 饮湖上初晴后雨》《十六字令三首》、《山川之美》三、诗词理解： （一）《观沧海》 1、《观沧海》的作者是 三国 时期，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人 曹操 ，名 吉利 ，字 孟德 ，小名 阿瞒 。 2、解释加点字： （1）东临碣石：临： 登上 ，碣石： 山名 （2）水何澹澹：何： 多么 ，澹澹： 水波摇动的样子 （3）山岛竦峙：竦峙： 高高耸立 ，竦： 通“耸”，高 ，峙： 挺立 （4）秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟： 草木被秋风吹的声音 ，洪波： 汹涌澎湃的波浪 （5）星汉灿烂，若出其里。星汉： 银河 ，若： 像 。 （6）幸甚至哉，歌以咏志。 幸： 庆幸 ，咏： 歌咏 ，志： 理想 ， 咏志： 表达心志
3、《观沧海》这首古诗的中心： 全诗气势雄浑，苍凉悲壮，融入了诗人得胜归来的壮志豪情 。 4、《观沧海》这首诗通过描写 大海壮丽 的景象，表现了 诗人开阔的胸襟 ， 抒发了 诗人对统一中国建功立业的远大抱负 。 （二）《望岳》 1、《望岳》的作者是 唐 朝的诗人 杜甫 ，字 子美 ，自号 少陵野老 ， 后世又称 杜少陵 ， 杜工部 。被后世尊称为“ 诗圣 ”，他的诗也被称为“ 诗史 ”。 杜甫与李白合称“ 李杜 ”，李商隐和杜牧合称“ 小李杜 ”。 2、解释加点字： （1）岱宗夫如何？齐鲁青未了。 岱宗： 对泰山的尊称 ，夫如何： 怎么样 ，齐鲁：齐国在泰山 北 ，鲁国在 泰山 南 。代称 山东 地区。未了： 不尽 。 （2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。 造化： 大自然 ，钟： 聚集 ，阴阳：阴指山之 北 ，阳指山之 南 。 （3）荡胸生层云，决眦入归鸟。 荡胸： 使心胸激荡 ，决： 裂开 ，眦： 眼眶 。入： 收入眼底，即看到 。 “决眦入归鸟”这句话运用了 夸张 的修辞手法。 （4）会当凌绝顶，一览众山小。 会当： 应当、定要 ，凌： 登上 。 小： 形容词意动用法，意思为“以….为小，认为….小”。 3、《望岳》这首古诗的中心：