人教版细胞器导学案

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第3章第2节细胞器——系统内的分工合作

使用时间:2009年9月日

学习目标

1.举例说出几种细胞器的结构和功能。

2.简述细胞膜系统的结构和功能。

3.制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

4.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性

学习重点和难点

1.重点

(1).几种主要细胞器的结构和功能。

(2).细胞膜系统的结构和功能。

2.难点

(1).细胞器之间的协调配合。

(2).制作人的口腔上皮细胞临时装片,使用高倍显微镜观察线粒体。

自主学习:

一、细胞质

1、细胞质包括__________和____________两部分。

2、细胞质基质的功能:________________________。

二、细胞器之间的分工

思考:

1、细胞器有哪些?

2、分离各种细胞器的方法?

3、观察课本P45、P46线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体结构图

4、观察课本P46页亚显微结构模式图,识别各种细胞器,写出动植物细胞中所有的细胞器。

小结:

1.线粒体是细胞进行的主要场所,是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量,大约来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器,是植物细胞的“”和“”。

2.内质网是由连接而成的网状结构,是细胞内合成和加工,以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。

3.核糖体有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质中,是“生产的机器”。溶酶体是“消化车间”,内部含有多种,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞

的。

4.液泡主要存在于植物细胞中,内有,含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,可以调节植物细胞内的环境,充盈的液泡还可以使植物细胞保持。

5.中心体见于和某些的细胞,由两个互相垂直排列的及周围物质组成,与细胞的有关。

6.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的,是由组成的网架结构,与、、以及、、等生命活动密切相关。例1:下列对线粒体的分布和数量的叙述中,不确切的是

A.普遍存在于一切生物的体内

B.动物细胞比绿色植物细胞的线粒体数量多

C.细胞内需能的部位线粒体比较集中

D.生长和代谢活动旺盛的细胞线粒体数量多

例2:在细胞的结构中,被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分别是 ( )

A.核糖体、核糖体 B.内质网、内质网

C.内质网、核糖体 D.高尔基体、核糖体

例3.下列物质在核糖体内合成的是( )

①性激素②胰岛素③淀粉④消化酶⑤纤维素

A.①②B.②③C.②④D.②⑤

三、细胞器之间的比较

思考:

1、含有双层膜的细胞器?

2、含有单层膜的细胞器?

3、无膜的细胞器?

4、与能量转换有关的细胞器?

5、高等植物细胞特有的细胞器?

6、高等动物和低等植物特有的细胞器?

7、高等动植物细胞都有,但功能不同的细胞器?

8、真、原核生物都有的细胞器?

例4:下列各项中,植物细胞有而动物细胞没有的细胞器是 ( ) A.中心体、叶绿体 B.叶绿体、液泡

C.叶绿体、液泡、中心体 D.中心体、细胞壁、线粒体

例5.动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是 ( )

①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡

⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体

A.②④⑥⑦⑧⑨⑩ B.③④⑥⑦⑨⑩ C.①③④⑤⑥⑧ D.②④⑥⑧⑨⑩

例6. 下列结构中,都含有膜结构的是 ( )

①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡

A.②③④⑤⑦⑧ B.①②④⑤⑥⑦⑧ C.①②③④⑤⑧ D.①②③④⑥⑧

例7、叶肉细胞和肌肉细胞内都具有而蓝藻细胞内不具有的结构()

A、线粒体和中心体

B、染色体和核糖体

C、内质网和叶绿体

D、高尔基体和线粒体

例8、下列细胞结构,不含胸腺嘧啶的是()

A、细胞核

B、叶绿体

C、中心体

D、线粒体

四、细胞器之间的协调配合

看课本P48分泌蛋白的合成和运输完成下列内容:

1、分泌蛋白是_____________________________________________。如________、________

和一部分___________。

2、分泌蛋白的合成和运输过程:____________________________→__________→加工、“出芽”→囊泡→_____________→进一步修饰加工→囊泡→____________→细胞外。加工和运输过程中,需要消耗来自____________的能量。

3、由膜构成的囊泡像潜艇在细胞中起运输作用,而__________________起重要的交通枢纽作用。

五、细胞的生物膜系统---阅读49页

1. 在细胞中,和、等结构,共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的

和很相似,在和上紧密联系,进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。

2.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先,使细胞具有一个相对稳定的,同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二,许多重要的化学反应都在生物膜上进行,这些化学反应需要的参与,广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三,细胞内的把各种细胞器

分隔开,使细胞内能够同时进行多种,而不会互相干扰,

保证了细胞生命活动高效、有序地进行。

例9:在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基

酸,经检查发现放射性同位素依次先后出现在图中[2]、

[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。请根据图回答下面

的问题。

(1)图中[1]、[4]、[6]分别代表的结构

是、、。

(2)图中[7]是,是由[2] 合成的,请举[7]的一个具体实例如。

(3)[1]的功能是。[3]、[5]都叫,分别由

图中的和形成。

(4)由此可看出,细胞内的生物膜在和上有一定的连续性。

(5)假设该图代表动物胰岛细胞,[7]分泌有和胰高血糖素,它们的化学本质

是。

(6)[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[ ] 供给。

(7)此图说明。

例10.从某腺体的细胞中,提取出附着有核糖体的内质网,放人含有放射性标记的氨基酸的培养液中。培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件。很快连续取样,并分离核糖体和内质网。测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况,结果如图2—2—2所示。请回答:

(1)放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积,最可能的解释是。

(2)放射性氨基酸继在核糖体上积累之后,在内质网中也出现,且数量不断增多,最可能的解释

是。

(3)实验中,培养液相当于细胞中的。

六、实验;用高倍镜观察叶绿体和线粒体------阅读47页

1. 观察叶绿体实验所用的材料,要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较

的材料,如。在显微镜下,观察藓类叶临时装片,发现叶绿体在细胞中的分布特

点,呈形。若高倍镜下仔细观察叶绿体,会看到其不断运动,因为。

2.健那绿染液是专一性染的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现色,而细胞

质接近色。

拓展延伸:

一、选择题

1. 下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中,错误的是 ( )

A.线粒体普遍存在于动植物细胞中 B.叶绿体普遍存在于植物细胞中

C.线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形 D.叶绿体呈扁平椭球形或球形

2.下列细胞结构中含有遗传物质的是 ( )

A.液泡和线粒体 B.线粒体和中心体 C.中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体

3.下列关于溶酶体的叙述中,错误的是 ( )

A.是细胞的消化车间,内部含有多种水解酶 B.能分解衰老、损伤的细胞器

C.被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 D.能吞噬并杀死侵入细胞的病菌

4. 最能体现细胞与细胞之间功能差异的是 ( )

A.细胞核的大小和数量 B.细胞器的种类和数量

C.细胞膜上的载体的种类和数量 D.细胞的大小和形状

5.选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关 ( )

A.标本制作简单 B.叶绿体清楚 C.叶子薄而小 D.细胞质流动快

6.下列关于使用高倍镜的叙述中,正确的是 ( )

A.因为藓类的叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍镜观察

B.在低倍镜下找到叶片细胞,需要调节粗准焦螺旋方可换高倍镜观察

C.换高倍镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清楚

D.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用较大的光圈或凹面反光镜

7.下列有关线粒体和叶绿体的叙述中,错误的是 ( )

①飞翔鸟类的胸肌细胞中,线粒体数量比不飞翔鸟类的多

②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供

③新生细胞含线粒体多于衰老细胞

④植物细胞都能进行光合作用

⑤组成绿叶的细胞都能进行光合作用,故光合作用是叶的主要功能

⑥硅肺是由于线粒体不正常造成的

A.①②⑤ B.②④⑤⑥ C.②③④ D.①③④⑥

8.雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是 ( )

A.神经细胞 B.心肌细胞C.乳腺细胞D.红细胞

9.某种毒素抑制细胞有氧呼吸,该毒素损伤了( )

A.内质网B.线粒体C.高尔基体D.细胞核

10.把鼠肝细胞磨碎,经高速离心后可分为四个层次,分析发现第三个层次含有较多的呼吸酶,据此可以推断该层分布的一种细胞器是( )

A. 线粒体

B. 叶绿体

C. 内质网

D. 高尔基体

11.从某腺体的细胞中提取一些细胞器,放人含有14C氨基酸的培养液中,培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件,连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量。图中正确的描述曲线是( )

12.组成生物膜系统的生物膜是指 ( ) A.在结构上直接相连的生物膜

B.细胞内所有的膜结构,包括细胞器膜、核膜和细胞膜

C.具有膜结构的细胞器 D.细胞内所有的膜结构,包括细胞器膜和核膜

13.线粒体、叶绿体和内质网都具有( ) A.基粒B.基质C.膜结构D.少量DNA

14.真核细胞内有双层膜结构的一组细胞器是( ) A.叶绿体和核糖体B.线粒体和高尔基体

C.叶绿体和线粒体D.核糖体和高尔基体

15.下列不含有脂质的结构是 ( )

A.叶绿体 B细胞膜 C.线粒体 D.中心体

16.下列结构中不可能与内质网直接相连的是( )

A.线粒体

B.核糖体

C.高尔基体

D.核膜

17.完成与内环境之间的信息传递的膜是

A.细胞膜

B.核膜

C.高尔基体膜

D.内质网膜

18.烟草含有的烟碱(尼古丁)主要存在于烟草细胞的哪一部分 ( )

A.细胞膜 B.细胞质 C.液泡 D.细胞核

19.活细胞中,与酶的合成和分泌直接有关的是 ( )

A.核糖体与高尔基体 B.中心体与高尔基体

C.内质网与核糖体 D.高尔基体与液泡

20.家兔细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是 ( )

A.线粒体和高尔基体 B.线粒体和核糖体

C.核糖体和高尔基体 D.中心体和核糖体

21.

A.内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶

B.内膜比外膜具有更多的功能

C.内膜、外膜的化学组成大致相同

D.内膜表面积大,导致蛋白质含量高

22.有关细胞各部分结构与功能的叙述,不正确的是 ( ) A.细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质

B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构

C.在低等植物细胞中,中心体与其细胞有丝分裂有关

D.人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大

23.植物细胞壁的形成与高尔基体有关,这说明了高尔基体 ( )

A.具有合成蛋白质的能力 B.具有合成脂肪的能力

C.具有合成多糖的能力 D.具有合成核酸的能力

24.在真核细胞中,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动有关,而且能维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的是 ( )

A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞骨架 D.蛋白质

25.真核细胞内的膜系统如核膜、质膜与内质网膜相连,这种结构特点说明内质网的重要功能之一是( )

A.扩大膜面积 B.提供细胞内物质运输通道

C.核糖体附着的支架 D.参加代谢反应

二、非选择题

26.请据图回答下列问题。

(1)图A属于 (填“植物”或“动物”)细胞,其主要

依据是。

(2)图A中③的功能是对来自[ ] 的蛋白质进

行、和。

(3)图A中⑥所指的是,它是细胞合成的场所。

(4)图B中⑤是,它是细胞进行的主要场所。

(5)图B中有三种细胞器未标上编号,请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上,并写上它们的名称:[⑥],

[⑦],[⑧]。

27.下面是实验室用高倍显微镜观察线粒体的过程,请回答下列问题:

(1)在洁净的载玻片的中央滴一滴,用消毒牙签在自己漱净的上轻轻刮几下。把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的液体中涂抹几下,盖上。

(2)先用低倍镜观察,然后将要观察的细胞移到,再转动,换上高倍镜;调节,使视野亮度适宜;调节,直至物像清晰。可看到呈色的是线粒体,而近乎无色。

28.下面是有关用高倍显微镜观察叶绿体实验的叙述,其中有几处错误,请找出并加以改正。取一片干燥洁净的载玻片,用镊子撕取菠菜叶的下表皮,注意不要带上叶肉。然后放入载玻片中央,用高倍镜观察。观察时用左眼观察,右眼紧闭。

(1) 。

(2) 。

(3) 。

(4) 。

(5) 。

29.用含有35S标记氨基酸的培养基培养动物细胞,该细胞能合成并分泌一含35S的蛋白质。

(1)请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用“→”表示先后顺序)。

(2)写出上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器的功能。

30.右图是动物某分泌细胞。向细胞内注射用放射性同位素3H

标记的氨基酸,一段时间后,在细胞外检测到含有放射性的

分泌蛋白质。请回答下列问题([ ]内填序号):

(1)请举例写出3种分泌蛋白质:、、。

(2)放射性同位素将依次出现在图中的部位是。(填序号)

(3)⑥的分泌蛋白质首先是由附着在[ ] 上的[ ]

合成的。

(4)图中②是,在细胞内被形象地称为深海中的潜艇。

(5)分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中,需要的能量主要是由[ ] 提供的。

31.右图表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程,请据图回答有关问题

([ ]内填序号):

(1)如果图示细胞是一个胰腺细胞,则酶原颗粒的合成场所是[ ]___________,对酶原颗粒进行加工和包装的场所是[ ]________。

(2)如果图示细胞是一个汗腺细胞,则细胞中与胰腺细胞相比明显减少的细胞器是__________。

(3)酶原颗粒的的合成与分泌说明各种生物膜在____________是紧密联系的统一整体。

第2节细胞器——系统内的分工合作(1)

自主学习:

1.组成成分功能差速离心法

2.有氧呼吸95%光合作用养料制造车间能量转换站

3.膜蛋白质蛋白质

4.蛋白质水解酶病毒或细菌

5.细胞液坚挺

6.动物低等植物中心粒有丝分裂

7.大多菠菜叶、黑藻叶分布在细胞的周围球形或椭球形细胞质是流动的

8.染色体蓝绿无

9.细胞骨架蛋白质纤维细胞运动

分裂分化物质运输能量转换信息传递

10.核糖体内质网蛋白质高尔基体修饰加工线粒体 11.细胞器膜细胞膜

核膜组成成分结构结构功能 12.细胞膜内部环境物质运输能量转换信息

传递酶酶生物膜化学反应

要点讲解:

例1:C例2:A例3:C例4:C例5:B例6:D例7:C

例8:(1)内质网高尔基体细胞膜 (2)分泌蛋白核糖体胃蛋白酶 (3)蛋白质的合成、加工和

运输囊泡内质网膜高尔基体膜 (4)结构功能 (5)胰岛素蛋白质(6)[8]线粒体 (7)细

胞内的各种细胞器在结构和功能上是既有分工又协调配合的。

例9:C

例10:(1)核糖体是蛋白质的合成场所(2)蛋白质进入内质网中(3)细胞质基质

【巩固练习】

1.B

2.D

3.C

4.B

5.D

6.D

7.B

8.C

9.B 10.A 11.B 12.B 13.C 14.C 15.D 16.C 17.A 18.C 19.A 20.B 21.D 22.D 23.C 24.C 25.B

26. (1)动物无细胞壁和液泡,有中心体(2)[⑨]内质网加工分

类包装 (3)核糖体蛋白质 (4)线粒体有氧呼吸 (5)叶绿体

内质网液泡标号如图所示

27.(1)健那绿溶液口腔内侧壁盖玻片(2)视野中央转换器光圈细准焦螺旋蓝绿细胞质28.(1)应在载玻片中央滴一滴清水 (2)应带点叶肉 (3)应盖上盖玻片 (4)应先用低倍镜再用高倍镜(5)应两眼都睁开

29. (1)核糖体→内质网→高尔基体→小泡→细胞膜(→胞外)。(2)核糖体是蛋白质合成的场所;内质

网与蛋白质合成有关,是蛋白质运输通道;高尔基体是蛋白质加工和转运的场所;线粒体提供能量

30. (1)消化酶抗体胰岛素(或生长激素) (2)④⑤③②①⑥ (3)⑤内质网④核糖体 (4)囊泡

(5) ⑦线粒体

31. (1)核糖体高尔基体 (2)[2]核糖体血液 (3)分泌小泡核糖体线粒体(4)结构和功

四、答案和提示

(一)问题探讨

1.提示:一件产品是由多个零部件组成的,不同车间生产不同的零部件之后,要有组

装车间完成装配工作,质量检测部门负责检查产品的质量。同时要有部门提供原材料,有

部门提供设计图,还要有部门负责动力供应,等等。部门齐全,配合协调,才能生产出优

质产品。

2.提示:例如蛋白质的合成。细胞核是遗传信息库,蛋白质的合成要在遗传信息的指导下进行,核糖体是合成蛋白质的场所,同时内质网、高尔基体等细胞器也在蛋白质合成中起到重要的作用。这说明细胞的生命活动也是需要多个“部门”和“车间”协调配合完成的。

(二)资料分析

1.分泌蛋白是在内质网上的核糖体中合成的。

2.提示:分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,经过了核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜等结构。分泌蛋白是在内质网上的核糖体内初步合成,在内质网内加工,由囊泡运输到高尔基体做进一步加工,再由囊泡运输到细胞膜,与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外。

3.提示:需要,如核糖体在将氨基酸连接成肽链的过程中就需要能量。这些能量是由线粒体进行有氧呼吸提供的。

(三)旁栏思考题

线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,能够提供细胞生命活动需要的能量。鸟类飞翔、运动员运动需要大量能量,所以飞翔鸟类的胸肌细胞中、运动员的肌细胞中线粒体多。同样道理,新生细胞的生命活动比衰老细胞、病变细胞旺盛,所以线粒体多。

(四)练习

基础题

1.图1中,注字的“内质网”应是“高尔基体”,“高尔基体”应是“内质网”。染色质的注字指示线位置有误。中心体还应包括指示线下方的中心粒。

图2中,注字的“核仁”应是“叶绿体”,“叶绿体”应是“线粒体”,“核糖体”应是“中心体”。

2.C。

3.B。

4.C。

拓展题

提示:溶酶体的膜在结构上比较特殊,如经过修饰等,不会被溶酶体内的水解酶水解。

人教版生物-七年级上册-2.1.2《观察植物细胞》导学案

2.1.2《观察植物细胞》导学案 【使用说明与学法指导】 1.依据学习目标,认真预习课本至少10分钟,用红笔标注疑难和重点 2.用准确语言完成【自主学习】和【自主探究】 3.认真独立完成【预习自测】 学习目标: 知识目标: 1.学会制作临时装片的基本方法。 2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3.认识并阐明植物细胞的基本结构。 4.初步学会绘制植物细胞结构简图。 能力目标: 1.通过学习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。 2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。 情感目标: 学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质,养成实事求是的科学态度。 重点: 1.制作临时装片。 2.归纳植物细胞结构。 难点 以胆大心细的心理素质,成功地制作临时装片,以实事求是的科学态度,练习绘制植物细胞结构简图。 一.自主探究 导学问题: 1使用光学显微镜观察,必须使可见光能够穿过被观察的物体,因此,观察的材料一定要()。 2常见的玻片标本有以下三种: ()、()、() 3.细胞是生物体结构、功能的()。 4.细胞的观察: (1)制作洋葱内表皮临时装片的步骤是: 擦→()→()→()→()→染色。 (2)盖盖玻片时,要(),不要在盖玻片上留下气泡。 (3)在制作临时装片时,所有的托载标本的玻璃片叫(),覆盖标本的叫()。 (4)用显微镜观察细胞要用()眼向目镜注视()眼睁开以便画图,画图一般用()铅笔,图中较暗的地方用()表示。如果注字,应尽量注在图的()。 5.植物细胞的结构和功能 (1)起保护和支持作用的是()。

(2)控制物质进出的是()。 (3)活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是()。(4)遗传物质在()。 (5)带甜味或酸味的物质在()。 二.合作探究 1.阅读分析,做好讨论题,画好图。 2.P46的练习题。 三.讨论交流 四.展示点评(25分钟) 五.小结及巩固记忆 要求: 1.总结自己一节课学到了什么。 2.记忆基础知识。 六.课堂检测 1.制作临时装片时用的载玻片和盖玻片必须清洁,一般的做法是()。 A 用纱布擦拭 B 用水清洗 C 用纸擦净 D 用洁净的纱布擦拭2.在画细胞结构简图时,图中较淡的部位表示方法应该是()。 A 用铅笔涂抹 B 用横线阴影表示 C 用铅笔点上细点 D 用斜线阴影表示 3.在低倍镜下观察碘酒染色的洋葱表皮装片,细胞结构中染色最深的部位是()。 A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞核 D 液泡 4.西瓜之所以甘甜可口,主要是因为西瓜的()含有大量的糖分。 A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞液 D 细胞核 七.拓展题 1.用显微镜观察到的标本的像偏向于视野的右上方,若要移到视野的中央,则应将破片往什么方向移动?() A 左下方 B 右下方 C 左上方 D 右上方 2.用显微镜观察标本时,发现视野中有污点,移动目镜和玻片时污点不动,则污点在哪一结构上?() A 目镜 B 物镜 C 载玻片 D 反光镜

细胞融合技术学案

第三节细胞融合技术 课前预习(10分钟)凡事预则立,不预则废。 一、学习目标 1、理解和掌握细胞融合的原理、过程和方法。 2、理解和掌握单克隆抗体制备的过程和应用,植物体细胞杂交在育种中的应用。 3、比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同。 德育目标:关注现代生物科技的发展,初步培养学生勇于探索,不断创新的精神和合作精神。 二、自主学习: 一、植物体细胞杂交技术 1、概念:是将不同种植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培养成新的植物体的技术。 2、理论基础(原理): 3、过程(以白菜细胞和甘蓝细胞杂交得到白菜---甘蓝为例,试用文字和箭头描述过程) 4、注意 (1)去除细胞壁的方法为:利用和去除植物细胞壁。(2)诱导融合的方法:①物理法包括、、等。 ②化学法一般是用(PEG)作为诱导剂。 (3)原生质体融合后的细胞是杂种细胞,利用植物组织培养技术把杂种细胞培养成杂种植株。(4)融合完成的标志:杂种细胞再生出细胞壁; 5、意义:。 二、动物细胞融合与单克隆抗体 1、动物细胞融合 (1)概念:动物细胞融合也称,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来细胞遗传信息的单核细胞,称为。(2)过程:动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同,诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似,常用的诱导因素有、、等。(3)动物细胞融合的意义:克服了远缘杂交的不亲和性,成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。 2、单克隆抗体 (1)抗体:一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。从血清中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。 (2)单克隆抗体的制备过程(试用文字和箭头描述过程)课堂互动学习 一、植物体细胞杂交与作物育种 1、为什么要去除细胞壁?细胞壁如何去除? 2、原生质层如何融合?融合的基础是什么?诱导融合的方法有哪些? 3、杂交完成的标志是什么? 4、最后通过什么手段得到新个体? 学生活动:尝试写出白菜—甘蓝的培育过程 5、植物体细胞杂交的原理是: 二、动物细胞融合与单克隆抗体的制备 1、诱导动物细胞融合的方法有哪些? 2、动物细胞融合的原理是: 3、单克隆抗体的制备 (1)概念: (2)选取的细胞: B淋巴细胞的特点:_____________ ___,缺点:________ _________ 骨髓瘤细胞的特点: (3)单克隆抗体的制备过程: 第一步:将注射到小鼠体内进行免疫; 第二步:从该小鼠脾脏中获得能够产生抗体的细胞,与小鼠的 细胞用或聚乙二醇的诱导下融合; 思考:若只考虑两种细胞的融合情况,此时,培养液中会有哪几种细胞? 第三步:在特定的培养基中,筛选出细胞; 原因:在选择培养基上,未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞都会死亡,只有才能生长 第四步:培养杂交瘤细胞,从中挑选出的细胞群,继续培养; 第五步:将该杂交瘤细胞在体外条件下大规模培养或注射到小鼠内增殖,然后再分离纯化单克隆抗体; 提取单克隆抗体:从培养液或小鼠腹水中提取。 思考:在这两种方法中,后者的优点是什么? (4)特点:

细胞器教学设计第一课时

第三章细胞的基本结构 第2节细胞器——系统内的分工合作 (第一课时) 一、教材分析 课程标准中相关具体内容标准为:1、“简述细胞膜系统的结构和功能”,属于了解水平;2、“举例说出几种细胞器的结构和功能”,属于了解水平;3、“观察叶绿体和线粒体”,属于独立操作水平。 本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①(必修)分子与细胞》第三章第二节的内容,是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习,使学生从系统的角度来认识到细胞,认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作,协调配合来完成细胞的生命活动的,为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。 本节课应有3课时完成。考虑到学生第一次接触到多种细胞器,现安排第一课时的主要内容是“细胞器之间的分工”和少量的“细胞器之间的协调配合”内容。 第二课时是生物膜系统,第三课时是高倍镜观察线粒体和叶绿体在细胞中的分布. 二、教学目标 (一)、知识目标: 1、举例说出几种细胞器的结构和功能。 2、讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。 (二)、能力目标: 1、通过观察线粒体和叶绿体的形态和分布,能在观察中发现问题和提出问题,加强学生对细胞微观结构的认识。 2、通过绘制线粒体和叶绿体的结构模式图,锻炼学生的绘图能力,加深对线粒体和叶绿体结构的理解。 (三)、情感、态度及价值观: 1、通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点,有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。 二、教学重点与难点 (一)、教学重点: 1、引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能。 (二)、教学难点:

(新)高中生物第三章细胞的基本结构3_2细胞器--系统内的分工合作2导学案无答案新人教版必修1

细胞器—系统内的分工合作 【学习目标】1.几种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 【学习重点】 1.各种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 【学习难点】 1.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 2.各种生物膜在结构和功能上的联系。 预习案 【自主复习】 1.健那绿染液是专一性染的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现色,而细胞质接近色。 2.在细胞中,和、等结构,共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的 和很相似,在和上紧密联系,进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。 3.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先,使细胞具有一个相对稳定的,同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二,许多重要的化学反应都在生物膜上进行,这些化学反应需要的参与,广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三,细胞内的把各种细胞器分隔开,使细胞内能够同时进行多种,而不会互相干扰,保证了细胞生命活动高效、有序地进行。 预习自测 1、用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞,可以观察到线粒体的原因是 ( ) A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色 B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色 D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 2、下列材料中,最适合用来观察叶绿体的是 ( ) A.根尖 B.藓类的叶子 C.洋葱鳞片叶内表皮 D.蓝藻 3. 下列有关生物膜系统的叙述中,错误的是 ( )

A.细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境 B.细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的 C.细胞膜把细胞器分隔开,保证细胞生命活动高效、有序地进行 D.广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点 探究案 探究1、观察叶绿体实验所用的材料,要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材料,如。在显微镜下,观察藓类叶临时装片,发现叶绿体在细胞中的分布特点,呈形。若高倍镜下仔细观察叶绿体,会看到其不断运动,因为。为什么不能用同一材料同时观察叶绿体和线粒体? 探究2、分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链,肽链进入进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹着要运输的,离开内质网,到达,与高尔基体膜融合,囊泡膜成为高尔基体膜的一部分,高尔基体还能对蛋白质做进一步的,然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中,需要消耗能量。这些能量的供给来自。细胞的基本骨架:作用:_________________________________ 知识网络图

《植物细胞》名师导学案

植物细胞 一、学习目标: 1.通过自主学习、观看视频,学会制作临时装片的基本方法和步骤。(难点) 2.通过自主学习、结合图片,识别植物细胞的结构及功能。(重点) 二、学习过程学习目标一:制作并观察植物细胞临时装片 (1)阅读教材P43《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》方法步骤,画出关键字。 (2)实验步骤分哪几步?(用简单的几个字总结) (3)观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 ①显微镜下选一个细胞,辨认细胞的不同形态和各种结构。 ②结合P44(生物图的画法及注意事项)画出洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构简图。练一练: 1.医生化验病人的血液时,将病人的血样在洁净的载玻片上涂抹制成标本,该玻片标本称为() A.切片 B.装片 C.压片 D.涂片 2.如图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作方法,正确的是() 3.下列关于生物图的画法和注意事项中,不正确的是() A.图的大小要适当,一般在纸的中央 B.用削尖的铅笔画图 C.必须根据观察到的物像画图 D.引水平的指示线,字注在图右侧 4.根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验,回答下列问题:(1)盖盖玻片时,让盖玻片的一边先接触水滴,然后缓缓放下。该操作的主要目的是避免在盖玻片下产生_______。 (2)盖好盖玻片时应将碘液滴在盖玻片的______。 (3)染色后,某同学按规范操作,在实验过程中看到了以下几个视野: ①该同学最终看到了视野C,在此之前他依次看到的视野是_________。

②从A→C需要调节显微镜的____________。(填结构名称) ③在视野C中,细胞内着色较深的结构是________。 学习目标二:植物细胞的结构及功能自主学习:认真阅读教材P44~P45,学习植物细胞的结构及功能。 1.马铃薯富含淀粉、蛋白质等营养物质,其淀粉主要存在于() A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞质 D.线粒体 2.中国科学家屠呦呦因在青蒿中发现了“抗疟利器”—青蒿素,从而获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素主要存在于青蒿细胞的()A.细胞壁B.细胞核C.细胞质D.液泡 3.识图题: (1)结构 ①对细胞有保护和_____作用。结构 ②除保护作用外,还能控制物质______细胞。 (2)含细胞液的结构是___;含遗传物质的结构是___;与光合作用直接相关的结构是___。 三、你的收获 四、动动手你能用橡皮泥、黏土等材料制作植物细胞的基本结构吗?要求:①小组分工合作完成②结合课本P45植物细胞模式图

【人教版】高二生物选修三教学案:2.2.2-动物细胞融合与单克隆抗体(含答案)

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 目标导航 1.掌握动物细胞融合的原理和方法。2.结合图2-24,归纳单克隆抗体的制备过程及应用。 一、动物细胞融合(阅读P 52-53) 1.概念:两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,也称细胞杂交。 2.原理:细胞膜的流动性。 3.诱导融合的方法:(1)物理、化学方法:与植物体细胞杂交相同,如聚乙二醇、电激等。 (2)生物方法:灭活的病毒。 4.过程:不同遗传信息的两个或多个细胞――→灭活的病毒 PEG 、电激等 杂交细胞。 5.结果:形成杂交细胞。 6.意义:突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能。成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。如:利用动物细胞融合技术,为制造单克隆抗体开辟了新途径。 二、单克隆抗体(阅读P 52-54) 1.传统抗体的获得 (1)方法:①向动物体内反复注射某种抗原,使动物产生抗体;②从动物血清中分离所需抗体。 (2)缺陷:产量低、纯度低、特异性差。 2.单克隆抗体的制备 (1)制备原理 ①浆细胞特点:一种B 淋巴细胞产生一种单一抗体,B 淋巴细胞在体外不能(能/不能)无限增殖。 ②骨髓瘤细胞特点:能无限增殖。 ③杂交瘤细胞特点:B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到杂交瘤细胞,既能无限增殖,又能产生特异性抗体。 (2)制备过程 制备特异性 ①向小鼠注射特定抗原蛋白 ②从小鼠脾脏中获取相应B 淋巴细胞 B 淋巴细胞

? 获得杂交①将鼠的骨髓瘤细胞与脾中形成的B淋巴细胞融合 ②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞,该杂种细胞既能迅速大量繁殖又 能产生专一的抗体) 瘤细胞 ? 克隆化培养和抗体检测 ? 将杂交瘤细胞在体外培养或注射到小鼠腹腔中增殖 ? 提取单克隆抗体:从细胞培养液或小鼠的腹水中提取 (3)单克隆抗体优点:特异性强、灵敏度高、并可大量制备。 (4)单克隆抗体的应用 ①作为诊断试剂,具有准确、高效、简易、快速的优点。 ②用于治疗疾病和运载药物。 判断正误: (1)动物细胞融合也称细胞杂交,使远缘杂交成为现实。() (2)动物细胞融合常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电激等。() (3)动物细胞融合的主要用途是制备克隆动物。() (4)杂交瘤细胞是由经免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合而成的,具有既能无限增殖又能产生特定抗体的能力。() (5)单克隆抗体最主要的优点是特异性强、灵敏度高,并能大量制备。() (6)单克隆抗体可以用于治疗疾病。() (7)动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体能体现细胞的全能性。() (8)动物细胞核融合发生在杂种细胞的有丝分裂过程中。() 答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)√ 一、动物细胞融合 1.对细胞膜融合过程的理解

高中生物一轮复习1-3-2导学案细胞器

高中生物一轮复习导学案姓名 班级 细胞器----系统内的分工合作 考纲要求 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。 2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。 3.观察叶绿体和线粒体。 复习要求 1.举例说明各种细胞器的结构和功能以及各种细胞器在功能上的分工合作 2.简述生物膜系统的结构和功能3.学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体 基础自查 分布形态结构特点功能 线粒体 _____层膜,内膜向内折叠成_____,扩大了内膜面积,基质和内膜上有许多种与有氧呼吸有关的酶,含有少量DNA。 叶绿体 ______层膜,内有许多类囊体, 叶绿素等色素分布在__________上。 类囊体和基质中有许多进行光合作 用所需的酶,含有少量DNA。 _ 内质网 高尔基体。 液泡 储存物质,使植物细胞保持坚挺。 溶酶体核糖体 中心体 不具有膜结构,由两个互相垂直的中心粒构成。 2.细胞器之间的协调配合 (1)分泌蛋白: (2)合成、加工、运输过程 (3)在分泌蛋白合成、加工、运输过程中需要哪种细胞器提供能量? (4)在分泌蛋白合成、加工、运输过程中共穿过几层生物膜? 特别提醒: 1.生物膜系统主要指真核生物细胞。原核细胞虽然有细胞膜,但不能称为生物膜系统。

2.在分泌蛋白的加工、运输过程中,内质网、高尔基体和细胞膜的膜面积变化情况如下图所示: 3.细胞的生物膜系统 (1)组成: (2)作用: 4.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 实验材料(1)观察叶绿体应选用富含叶绿体的藓类叶片或菠菜叶等。 (2)观察线粒体应选用动物或人体细胞,如人口腔上皮细胞。 问题:观察叶绿体时,由于叶绿体本身含有色素,呈绿色,所以不需要染色。观察线粒体时,用什么染色? 实验过程 (1)观察叶绿体 (2)观察线粒体 典型例题:下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法,不正确的是A.牙签消毒,实验前漱口都是为了保证该实验的准确性 B.制装片时在载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 C.在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色 D.高倍镜下观察可以看到线粒体有两层磷脂双分子层 课堂深化探究 一.细胞器之间的分工 1.问题:各种细胞器的形态、结构不同,在功能上也各有分工。请从以下方面对细胞器进行归类分析:

高中生物必修一 精品导学案:3.2 细胞器--系统内的分工合作2

《细胞器—系统内的分工合作》教学案(第二课时) 【学习目标】1.几种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 【学习重点】 1.各种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 【学习难点】 1.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 2.各种生物膜在结构和功能上的联系。 预习案 【自主复习】 1.健那绿染液是专一性染的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现色,而细胞质接近色。 2.在细胞中,和、等结构,共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的 和很相似,在和上紧密联系,进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。 3.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先,使细胞具有一个相对稳定的,同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二,许多重要的化学反应都在生物膜上进行,这些化学反应需要的参与,广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三,细胞内的把各种细胞器分隔开,使细胞内能够同时进行多种,而不会互相干扰,保证了细胞生命活动高效、有序地进行。 预习自测 1、用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞,可以观察到线粒体的原因是 ( ) A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色 B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色 D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 2、下列材料中,最适合用来观察叶绿体的是 ( ) A.根尖 B.藓类的叶子 C.洋葱鳞片叶内表皮 D.蓝藻 3. 下列有关生物膜系统的叙述中,错误的是 ( )

观察植物细胞导学案

编写单位日庄中心中学编写人李玉恒编写时间2013、08第二单元第一章第二节观察植物细胞导学案 学习目标 知识与技能目标: 1、学会制作临时装片得基本方法。 2、能够熟练地使用显微镜观察自己制作得临时装片,认识并阐明植物细胞得基本结 构,练习绘制植物细胞简图。 过程与方法目标: 1、培养动手实践能力与观察能力。、 情感态度与价值观目标: 1、体会“胆大心细”就就是顺利实验得必备素质。 2、养成实事求就就是得科学态度。 重难点 1、巩固使用显微镜得要点,学会制作临时装片得基本方法与步骤。初步学会绘制植物细胞得结构简图。 2、制作临时装片得基本方法与步骤,初步学会绘制植物细胞得结构简图。亠 知识链接 1.显徽镜得使用方法 2.细胞得全能性就就是指已分化得细胞仍然具有分化发育成新个体得潜能。自从1 90 2年徳国科学家哈勃兰特提出植物细胞得全能性理论后,细胞全能性得研究逐 渐成了生物学研究领域得热点,但进展缓慢。195 8年美国科学家斯图沃徳在人工 条件下用胡萝卜根部得细胞培养出了新植株,证明了植物细胞得全能性;1997年 克隆羊多莉得出现标志动物细胞全能性得突破。 学法指导 1、依据学习目标,认真预习课本至少10分钟,用红笔标注疑难与重点 2、用准确语言完成【自主学习】与【合作探究】,在学习过程中将引导发现法、演示、讨论充分结合。 3、认真独立完成【反馈检测】 学习内容 一、自主学习:阅读教材,时间1 0分钟,完成下列问题: 1、 ______________________________________ 用来观察得材料必须要,有利于透光。 2、常见得玻片类型有 _____________ 、_____________ 、____________________ …在制作临时装片时,所有得托载标本得玻璃片叫______________________________ ,覆盖标本得 叫 ________________________ 。 3、制作洋葱鳞片叶临时装片: ⑴用洁净得纱布把载玻片与盖玻片___________________ O (2 )把载玻片放在实验台上,用 _________________ 在载玻片中央滴几滴________________

选修三专题二2.2.2《动物细胞融合与单克隆抗体》导学案

专题二细胞工程——.动物细胞工程 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体 课前预习学案 一、预习目标 预习动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程,了解单克隆抗体在医学实践中的应用,并说其应用实例。 “二、预习内容 ㈠、动物细胞融合 1、概念:_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程,也称细胞杂交。 2、结果:形成___________。 3、过程:两个或多个细胞 ?????→?PEG 灭活的病毒或___________________________________。 4、意义:克服了___________的不亲和性,成为研究___________、___________、肿瘤和 _______________培育的重要手段。 ㈡、单克隆抗体 1、抗体 ⑴产生细胞:_________________。 ⑵成分:__________。 ⑶特点:从__________中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。 2、单克隆抗体的制备 (1)过程 ⑵杂交瘤细胞的特点:____________________、____________________。 ⑶单克隆抗体的优点:____________、____________、____________。 ㈢、单克隆抗体的应用 1、作为诊断试剂,具有__________、__________、__________、__________的优点。 2、用于治疗疾病和运载药物:主要用于治疗_______、可制成___________。 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1、 掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。 2、 简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。

河北省清河挥公实验中学高三生物一轮复习专题细胞器导学案(无答案).pdf

细胞器 【高频考点解读】 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ) 2.观察线粒体和叶绿体(实验) 【热点题型】 题型一细胞器的结构与功能 例1、真核细胞内具有发达的细胞内膜结构,将细胞质区分成不同的隔室,右图是真核细胞内区室化示意图,请据图回答问题([ ]内填序号,________上填名称): (1)作为一个完整的高等动物细胞,图中还应该有______(细胞器)。 (2)生物膜一般具有选择透过性,不允许大分子物质通过,但[ ]________可以,如________(物质名称)可以通过该结构。 (3)在浆细胞中明显发达的细胞器是[ ]________和[ ]________。 (4)研究发现蛋白质合成旺盛的细胞中结构⑥明显发达(较大),这可能是因为⑥具有________的功能。 (5)发达的细胞内膜结构使真核细胞区室化,对于细胞代谢有何意义? _______________________________________________________。 【提分秘籍】 细胞器的结构与功能相适应 (1)线粒体在代谢旺盛的需能部位数量多。 (2)叶绿体在植物叶的向光一侧分布较集中。 (3)在分泌功能强的腺体细胞中高尔基体的数量比一般细胞中多。 (4)蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量多。 (5)高尔基体在植物细胞中与细胞壁的合成有关;而在动物细胞中则与细胞分泌物的形成有关,如分 泌蛋白。 【举一反三】 如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法中不正确的是( ) A.此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构 B.若此图表示洋葱根尖分生区细胞,应去掉的结构为5、9 C.图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6 D.若此图表示动物的性腺细胞则不应有的结构为1、2、5

2019版七年级生物上册 2.1 观察植物细胞导学案(新版)新人教版

2019版七年级生物上册 2.1 观察植物细胞导学案(新版)新人教版 预习案 1、用来观察的材料必须要,有利于透光。 2、常见的玻片类型有、、。,在制作临时装片时,所有的托载标本的玻璃片叫,覆盖标本的叫。 3、制作洋葱鳞片叶临时装片: (1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_____________。 (2)把载玻片放在实验台上,用_____________在载玻片中央滴几滴_____________。 (3)用镊子从洋葱鳞片叶_____________撕取一小块透明薄膜──_____________。把撕下的内表皮浸入载玻片上的_____________中,用镊子把它_____________。 (4)用镊子夹起盖玻片,使它_____________载玻片上的水滴,然后_____________放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现_____________而影响观察。 (5)把一滴_____________滴在盖玻片的_____________。用_____________从盖玻片的 _____________吸引,使染液浸润标本的全部。 (6)用显微镜观察细胞要用眼向目镜注视,眼睁开以便画图,画图一般用铅笔,图中较暗的地方用表示,如果注字,应尽量注在图的。 4、在制作植物细胞的临时装片时,为什么要将观察材料染色? 5、怎样区别视野中的细胞和气泡? 6、植物细胞的结构和功能: (1)起保护和支持作用的是。 (2)控制物质进出的是。 (3)活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是。 (4)遗传物质存在于。 (5)带甜味或酸味的物质在。

【测试案】 1、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本的过程中,下列操作错误的是() A、在载玻片中央滴生理盐水 B、用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮 C、盖盖玻片时一侧先接触水滴 D、用碘液染色 2、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”从细胞知识看,使枫叶呈现红色的色素存在于哪种结构中 () A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.液泡 3、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤,正确的顺序是() ①②③④ A.①②③④ B.①③②④ C.②①③④ D.②①④③ 4、观察的视野中既有气泡又有细胞,用镊子尖轻轻压盖玻片,气泡出现的变化是() A.会变形移动 B.会变形不移动 C.不变形不移动 D. 不变形会移动 5、取一滴鱼的血液,滴在洁净的载玻片上,然后另取一块载玻片把血液推成薄膜,置于显微镜下观 察,这种玻片标本属于() A.切片 B.涂片 C.装片 D.磨片 6、罗伯特?虎克首次发现植物细胞时,所看到的蜂窝状结构是细胞的() A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 7、制作洋葱表皮细胞临时装片时,正确的盖盖玻片的方法是() A.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖上 B.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴,然后快速盖上 C.将盖玻片放在载玻片上,推向中央 D. 将盖玻片迅速盖在载玻片上 8、成熟的植物细胞中有一个非常大的泡状结构,它是() A.细胞膜 B.细胞壁 C.液泡 D.细胞质 9、用刀片轻轻刮取少许去掉表皮的黄瓜表层果肉,制成的临时玻片标本,叫做() A.临时切片 B.临时涂片 C.临时装片 D.永久装片

《细胞器——系统内的分工合作》导学案

第2课时细胞器一一系统内的分工合作 >课程学习目标 1. 说岀线粒体和叶绿体的结构和功能。 2. 从不同角度了解并归纳细胞器之间的共性。 3. 简述生物膜系统的结构和功能。 4. 以分泌蛋白的合成与分泌为例,说明生物膜在结构上和功能上具有一定的联系。 5. 学会制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 6. 领会细胞结构与功能、部分与整体的统一性。 知识体系梳理 一、细胞器的分布、形态、结构与功能 1. 研究细胞内各种细胞器组成成分和功能,需要将这些细胞器分离岀来。常用的方法是①差速离心法。 2. 线粒体 分布:普遍存在于动植物细胞中,代谢旺盛的细胞数目②多。 形态:椭球形。 结构:③ 双层膜,内膜形成嵴,有多种呼吸酶。 功能:有氧呼吸的主要场所“动力车间”,细胞生命活动所需的能量,大约④ 95%来自线粒 体。 3. 叶绿体 分布:主要存在于植物⑤叶肉细胞和幼茎的皮层细胞。 形态:球形、椭球形。 结构:⑥ 双层膜,内有数十个基粒,囊状结构上有色素,在基粒上和基质中有酶分布。 功能:光合作用的场所――“⑦ 养料制造车间”和“能量转换站”。 4. 内质网 分布:绝大多数动植物细胞都有内质网。 结构:膜结构连成的⑧网状物。 种类:滑面内质网、粗面内质网。 功能:与物质的合成和运输有关一一“⑨有机物的合成加工车间”。 5. 高尔基体 (1) 分布:动植物细胞中。 (2) 形态:⑩ 扁平囊、小泡。 (3) 结构:'?单层膜。 (4) 功能:在动物细胞中与分泌物的形成有关,在植物细胞中与植物?细胞壁的形成有关。 6. 核糖体 (1) 分布:普遍存在于动植物细胞中。 (2) 结构:无膜。 (3) 功能:蛋白质合成场所。 7. 中心体 (1) 分布:动物细胞内和低等植物细胞中。 (2) 组成:两个中心粒。

细胞增殖导学案

细胞的增殖导学案 一、探究细胞不能无限长大的原因 1、细胞大小与物质运输的关系 (1)常用的检测NaOH的方法是。 (2)细胞的大小不同,其表面积与体积之比就,细胞越大,其表面积与体积之比就越。 (3)能说明NaOH扩散进琼脂块的现象是。相同时间内NaOH扩散的深度,即NaOH扩散的速率。 (4)相同时间内,物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的。细胞越大,物质的运输效率越,原因是。 2.细胞与的关系限制了细胞的长大。即:细胞体积越小,其相对表面积越,细胞的物质运输的效率也越。 3._____________的控制能力制约细胞的长大。细胞体积相对,越有利于对整个细胞的控制。 二、细胞增殖方式学习 真核细胞的分裂方式有、、。 细胞增殖的意义:是生物体__________、_________、__________、___________的基础。三、细胞有丝分裂探究 1.细胞周期 (1)前提条件:____________的细胞。例如根尖分生区、茎的形成层、皮肤生发层等。(2)时间:从___ _ ____开始,到_______ __为止。 (3) 两个阶段:______ ___和______ ___。 2.分裂间期 (1)主要变化:完成________的复制和有关_________的合成;同时细胞有适度的生长。(2)意义:为____________进行活跃的物质准备。 3.分裂期(以高等植物细胞为例) (1)前期:a、染色质变为,一条染色体包括两条; c、核仁逐渐、核膜逐渐; c、细胞两极发出形成; d、染色体散乱地分布在纺锤体中央。(2)中期:a、所有染色体的着丝点都排列在上; b、染色体的形态稳定、数目清晰。 (3)后期:a、着丝点,姐妹染色单体分开,分别移向两极; b、染色体数目,到两极。 (4)末期:a、染色体变成;b、逐渐消失; c、重现; d、在赤道板位置出现,它从中央向四周扩展形成。 4.动植物细胞的有丝分裂比较 植物细胞动物细胞相同点染色体变化规律相同,实现染色体平均分配到两个子细胞中去 不同点前期_____ ___形成纺锤体_____ ___ 形成纺锤体末期 在细胞中部赤道板的位置 出现________向四周扩展 形成新的细胞壁 细胞膜____ ___ ,把细胞 ____ ___ 。 5.意义 (1)将亲代细胞的____ ______经过复制(实质为DNA的复制)之后,精确的平均分配到__ _______中。 (2)由于染色体上有______ ___,因而在细胞的亲代和子代间保持了_____ ____的稳 定性。 四、无丝分裂

高中生物1.1植物细胞工程的基本技术导学案无解答新人教版选修3

植物细胞工程的基本技术 目标:1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 2、尝试进行植物组织培养。 重点:1、植物组织培养的原理和过程 2、植物体细胞杂交的原则 难点:植物组织培养的实验 教学内容: 一、细胞工程 1.概念:应用和的原理和方法,通过或上的操作,按照人的意愿来改变细胞内的或获得的一门综合科学技术。 2.分类:根据操作对象不同,可分为、。 二、植物细胞的全能性 1、植物细胞主要的增殖方式是,细胞分化是指,__________________________________________________________________原因是_____________________ 。 2、全能性是指,表现为全能性的原因是__________________________________________________。 三、植物组织培养技术 1.原理:植物细胞具有,具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成 的潜能。 2.过程 离体植物的 ? ?→ ?脱分化 _ 组织? ?→ ?再分化幼根和芽或胚状体? ?→ ?发育 完整植株。 (1)细胞脱分化:已的细胞经过诱导后,失去其特有的而转变成未分化细胞的过程。 (2)愈伤组织特点: 3.植物组织培养:在和的条件下,将的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生、丛芽,最终形成完整植株。 四、胡萝卜的组织培养 1、实验原理 生物体细胞一般都是由受精卵经过有丝分裂形成的,因而都含有该生物的全套的遗传信息,都具有发育成完整个体的潜能。因此,植物体的根、茎、叶细胞都具有,在一定的营养和激素条件下,可以脱分化形成。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上,就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽,进而发育成。 2、实验步骤 ①.将用自来水充分洗净,削去外皮,并切成段。用酒精棉球擦手。

动物细胞培养导学案

学习指导案 课题 动物细胞培养 授课时间 课型 新授 主备人 教材分析 动物细胞培养是其他动物细胞工程的基础,打好基础很重要。通过设计六道讨论题,在预习的基础上解决讨论题后,大部分学生能够掌握动物细胞培养的过程。 学情基础分析及预习导学 在植物组织培养的基础上,学习动物细胞培养,要通过对比,理解过程,结果、应用和条件 课程目标 知识与技能: 简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 情感态度和价值观 了解生物技术,关注实际生活 能力方面 通过讨论,了解动物细胞培养的过程。 学习重点 动物细胞培养的过程及条件。

学习难点 动物细胞培养的过程 教具准备 多媒体课件和学案 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 (一)引入新课 利用植物细胞可以培育成植物体,那么,你利用动物细胞能不能大量繁殖动物体,以提高繁殖率呢?这节课我们来学习动物细胞工程。 (二)进行新课 [问题]动物细胞工程的常用技术手段有哪些?最基础的技术手段是什么? 动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等。最基础的技术手段是动物细胞培养。 1.动物细胞培养 1.1概念:从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,放在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖。[来源:学_科_网] [分析](1)需分散成单个细胞;(2)需要在培养基上培养;(3)动物细胞培养的实质是细胞增殖——原理 1.2动物细胞培养的过程: [问题]什么是细胞贴壁?什么是接触抑制? 悬液中分散的细胞很快就贴附在有丝分裂,称为细胞贴壁。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制。 [问题]如何打破接触抑制?需要重新用胰蛋白酶等处理,然后分别继续培养,让细胞继续增殖。 [问题]细胞传代培养代数有什么特点? 传代培养的细胞一般传至10代后就不易传下去了,一般来说,细胞在传至10~50代左右时,增殖会逐渐缓慢,以至于完全停止,这时部分细胞的细胞核型可能发生变化,当继续传代培

人教版高中生物必修一第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器——系统内的分工合作 第1课时导学案

第二节细胞器——系统内的分工合作 第1课时 【学习目标】 1.举例说明几种细胞器的结构和功能 2.了解分离各种细胞器的科学方法 3.了解植物细胞与动物细胞的区别 【自主学习】 课前预习,教材导读 1.研究细胞内各种细胞器的和,需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。 2.线粒体是细胞进行的主要场所,是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需 的能量,大约来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器,是植物细胞的“”和“”。 3.内质网是由连接而成的网状结构,是细胞内合成和加工,以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。 4.核糖体有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质中,是“生产的机器”。溶酶体是“消化车间”,内部含有多种,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的。 5.液泡主要存在于植物细胞中,内有,含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,可以调节植物细胞内的环境,充盈的液泡还可以使植物细胞保持。 6.中心体见于和某些的细胞,由两个互相垂直排列的及周围物质组成,与细胞的有关。 7.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的,是由组成的网架结构,与、、以及、、等生命活动密切相关。 问题呈现 一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的?细胞内也存在类似 工厂的各种车间吗?细胞内的各种“车间”是怎么样的?

疑难问题

【课堂学习】 课堂探究 问题探讨 1.细胞质 阅读课本请完成 1.细胞质包括 和 两部分,细胞质基质呈 状态。 由 、 、 、 、 、 和 等组成。 2.细胞质基质的功能: 问题探讨 2:细胞器的结构和功能 1.要研究各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,用什么方法呢? 2.细胞器之间的分工 (1)飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。为什么? (2)运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。为什么? (3)在体外培养细胞时,新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。 为什么? 3.阅读课本 P 45-46,完成下列表格 分布 动植物细胞。 形态结构特点 功能 椭球形,____层膜,内膜向内折 是细胞进行________的主要 叠成____,扩大了内膜面积,基 场所(动力工厂) 线粒体 质和内膜上有许多种与 ____________,含有少量 DNA 。 绿色植物叶肉细胞 扁平的椭球形或球形,____层 光合作用的场所(养料制造车 叶绿体 以及幼嫩茎的皮层 细胞中。 膜,内有许多________,叶绿素 间、能量转化站) 等色素分布在类囊体上。 ___________中有许多进行光合

精品导学案 :第3章第2节细胞质中的细胞器——系统内的分工合作(2)导学案 打印版

课题第3章细胞的基本结构 第2节细胞质中的细胞器――系统内的分工合作(2) 【学习目标】 1.简述细胞器之间的协调配合 2.简述生物膜系统的结构和功能 3.理解细胞中结构与功能、部分与整体的统一性 预习案 【使用说明及学法指导】 1.阅读课本第48-50页,独立完成基础知识梳理和预习自测,用时15~20分钟; 2.不会的或有疑问的地方用双色笔标出,留到课堂解决; 3.正课结束后及时整理导学案,进行纠错反思。 Ⅰ.教材助读:基础知识梳理 二.细胞器之间的协调配合 1.分泌蛋白概念 ⑴概念:在 ___合成后,分泌到 ____起作用的蛋白质。⑵实例:消化酶、抗体和部分激素。 2.分泌蛋白的合成与分泌 ⑴合成场所:附着在内质网上的 _____。 ⑵运输途径:分泌蛋白最初是在内质网上的 __ 中由 _形成肽链,肽链进入 __进行加工,形成具有一定空间结构的蛋白质。内质网以出芽的形式使蛋白质到达高尔基体,经进一步的修饰加工,形成包裹着蛋白质的 ____ ,经 ____ 分泌到细胞外。⑶能量来源:在分泌蛋白的合成、加工和运输过程中,能量的供给来自 ___ 。 ⑷与分泌蛋白合成分泌有关的结构 有。 3.合成分泌蛋白质流程图 氨基酸→内质网上的________→内质网→囊泡→____________→囊泡→细胞膜→细胞外三.细胞的生物膜系统 1.组成:在细胞中,由 __ 和 ___ 、 ____ 等结构共同构成细胞的生物膜系统。 2.特点:这些生物膜的 ___和 ___ 很相似,在 _ 和 _ 上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。

3.功能:生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要。 首先,细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境,同时在细胞与外部环境进行 ___ 、 ___ 和 ____ 的过程中起着决定性的作用。 第二,广阔的 _______ 为多种酶提供了大量的附着位点。 第三,细胞内的生物膜将各种细胞器分隔开,保证了细胞生命活动 ___ 、 ___ 地进行。 探究案 Ⅰ. 课内探究和知识拓展: 探究点一以分泌蛋白的合成和运输为例,说明细胞器之间的协调配合 阅读课本第48页,小组讨论回答下列问题: 【问题1】胞内蛋白和分泌蛋白有什么区别? 提示:胞内蛋白是由细胞质基质中游离的核糖体合成,在细胞内发挥作用的一类蛋白质,如血红蛋白、与有氧呼吸有关的酶、转氨酶等。分泌蛋白是在细胞内附着在内质网上的核糖体上合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质,如消化酶、抗体、部分激素等。 【问题2】分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。提示: 探究点二细胞的生物膜系统 【问题1】为什么生物膜的结构和组成成分相似,但不同膜的功能却有差异? 提示: 虽然各种生物膜的结构特点和化学组成大致相同,都含有磷脂、蛋白质、糖类、胆固醇等,但不同膜上这些成分的含量或所占的比例不同,特别是膜上的蛋白质的种类和数量不同,因此各种膜的功能也不相同。 【问题2】分泌蛋白的合成与分泌过程中,体现了细胞内各种生物膜在结构和功能上有什么关系? 提示: 我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。

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