细胞器导学案
细胞器导学案
第3章细胞的基本结构
第2节细胞器—系统内的分工合作导学案（一)
班级姓名学习目标：
１．举例说出几种细胞器的结构和功能。
2。制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体.
学习重点:几种细胞器的结构和功能
学习难点:制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体
自主学习：
一、细胞质
细胞质包括和两部分。呈状态，由水、无机盐、脂质、糖类、、和等组成,在其中进行着多种化学反应,是活细胞进行的主要场所。...文档交流仅供参考...
细胞质的特点：是可以流动的
二、分离各种细胞器的方法
研究细胞内各种细胞器的
和 ,需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。...文档交流仅供参考...
三、细胞器之间的分工
名称结构功能分布
线粒
体
层膜围
_
成,内膜向内
突起形成
.
细胞进行
的主要
场所，为细胞
生命活动提供
约95%的能量。
是细胞的“动
力车间”。
普遍存在于动
植物细胞中。
叶绿
体
,
层膜
内膜光滑。
植物细胞中
的场
所，能将光能
转化成化学
能。
主要存在于
叶肉细胞
中。
内质
网
层
由
膜连接而成的
网状结构，分
粗面内质网
(上有核糖体)
合
_
成和加工,
合
成的“车间”。
广泛分布在动
植物细胞的细
胞质中.
和滑面内质
网。
高尔基体
层膜
由
围成的扁平囊
和囊泡组成。
对来自
的蛋
白质进行加
工、分类和包
装。植物中与
细胞壁形成有
关，动物中于
细胞分泌物的
形成有关。
动植物细胞
中。
核糖
体
填
(
有或无）膜结
构，椭球形的
粒状小体.
是合成
的场所。
有些附着在内
质网表面，有
些游离在细胞
质中.动植物
细胞均有。
溶酶
体单层膜围成含有多种
执行细胞
,
内消化作用。
能分解＿__＿
动植物细胞
中。
__＿＿_、___＿＿____的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。被溶酶体分解后的产物,如果是对细胞有用的物质，细胞可以__＿__＿__＿_＿_；废物则
__
＿
__
被
__.
液泡单层膜围成的
囊泡,含糖类、
无机盐、
和蛋白质等
物质.与细胞的吸水
有关,内有
_____＿＿
_____，含__
___
、
_
＿_、__＿_
主要存在
中。
细胞器教学设计第一课时
第三章细胞的基本结构 第2节细胞器——系统内的分工合作 （第一课时） 一、教材分析 课程标准中相关具体内容标准为：1、“简述细胞膜系统的结构和功能”，属于了解水平；2、“举例说出几种细胞器的结构和功能”，属于了解水平；3、“观察叶绿体和线粒体”，属于独立操作水平。 本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。 本节课应有3课时完成。考虑到学生第一次接触到多种细胞器，现安排第一课时的主要内容是“细胞器之间的分工”和少量的“细胞器之间的协调配合”内容。 第二课时是生物膜系统,第三课时是高倍镜观察线粒体和叶绿体在细胞中的分布. 二、教学目标 （一）、知识目标： 1、举例说出几种细胞器的结构和功能。 2、讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。 （二）、能力目标： 1、通过观察线粒体和叶绿体的形态和分布，能在观察中发现问题和提出问题，加强学生对细胞微观结构的认识。 2、通过绘制线粒体和叶绿体的结构模式图，锻炼学生的绘图能力，加深对线粒体和叶绿体结构的理解。 （三）、情感、态度及价值观： 1、通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育。 二、教学重点与难点 （一）、教学重点： 1、引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能。 （二）、教学难点：
(新)高中生物第三章细胞的基本结构3_2细胞器--系统内的分工合作2导学案无答案新人教版必修1
细胞器—系统内的分工合作 【学习目标】1.几种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 【学习重点】 1.各种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 【学习难点】 1.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 2.各种生物膜在结构和功能上的联系。 预习案 【自主复习】 1.健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。 2.在细胞中，和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的 和很相似，在和上紧密联系，进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。 3.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先，使细胞具有一个相对稳定的，同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要的参与，广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三，细胞内的把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。 预习自测 1、用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是 ( ) A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色 B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色 D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 2、下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是 ( ) A．根尖 B．藓类的叶子 C．洋葱鳞片叶内表皮 D．蓝藻 3. 下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是 ( )
A．细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境 B．细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的 C．细胞膜把细胞器分隔开，保证细胞生命活动高效、有序地进行 D．广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点 探究案 探究1、观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材料，如。在显微镜下，观察藓类叶临时装片，发现叶绿体在细胞中的分布特点，呈形。若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看到其不断运动，因为。为什么不能用同一材料同时观察叶绿体和线粒体？ 探究2、分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链，肽链进入进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的，离开内质网，到达，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自。细胞的基本骨架：作用：_________________________________ 知识网络图
高中生物一轮复习1-3-2导学案细胞器
高中生物一轮复习导学案姓名 班级 细胞器----系统内的分工合作 考纲要求 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。 2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。 3.观察叶绿体和线粒体。 复习要求 1．举例说明各种细胞器的结构和功能以及各种细胞器在功能上的分工合作 2．简述生物膜系统的结构和功能3．学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体 基础自查 分布形态结构特点功能 线粒体 _____层膜，内膜向内折叠成_____，扩大了内膜面积，基质和内膜上有许多种与有氧呼吸有关的酶，含有少量DNA。 叶绿体 ______层膜，内有许多类囊体， 叶绿素等色素分布在__________上。 类囊体和基质中有许多进行光合作 用所需的酶，含有少量DNA。 _ 内质网 高尔基体。 液泡 储存物质，使植物细胞保持坚挺。 溶酶体核糖体 中心体 不具有膜结构，由两个互相垂直的中心粒构成。 2．细胞器之间的协调配合 （1）分泌蛋白： （2）合成、加工、运输过程 （３）在分泌蛋白合成、加工、运输过程中需要哪种细胞器提供能量？ （４）在分泌蛋白合成、加工、运输过程中共穿过几层生物膜？ 特别提醒: 1．生物膜系统主要指真核生物细胞。原核细胞虽然有细胞膜，但不能称为生物膜系统。
2．在分泌蛋白的加工、运输过程中，内质网、高尔基体和细胞膜的膜面积变化情况如下图所示： 3．细胞的生物膜系统 （1）组成： （2）作用： 4.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 实验材料(1)观察叶绿体应选用富含叶绿体的藓类叶片或菠菜叶等。 (2)观察线粒体应选用动物或人体细胞，如人口腔上皮细胞。 问题：观察叶绿体时，由于叶绿体本身含有色素，呈绿色，所以不需要染色。观察线粒体时，用什么染色? 实验过程 (1)观察叶绿体 (2)观察线粒体 典型例题：下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法，不正确的是A．牙签消毒，实验前漱口都是为了保证该实验的准确性 B．制装片时在载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 C．在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色 D．高倍镜下观察可以看到线粒体有两层磷脂双分子层 课堂深化探究 一．细胞器之间的分工 １.问题:各种细胞器的形态、结构不同，在功能上也各有分工。请从以下方面对细胞器进行归类分析：
高中生物必修一 精品导学案：3.2 细胞器--系统内的分工合作2
《细胞器—系统内的分工合作》教学案（第二课时） 【学习目标】1.几种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 【学习重点】 1.各种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 【学习难点】 1.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 2.各种生物膜在结构和功能上的联系。 预习案 【自主复习】 1.健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。 2.在细胞中，和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的 和很相似，在和上紧密联系，进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。 3.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先，使细胞具有一个相对稳定的，同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要的参与，广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三，细胞内的把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。 预习自测 1、用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是 ( ) A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色 B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色 D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 2、下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是 ( ) A．根尖 B．藓类的叶子 C．洋葱鳞片叶内表皮 D．蓝藻 3. 下列有关生物膜系统的叙述中，错误的是 ( )
河北省清河挥公实验中学高三生物一轮复习专题细胞器导学案(无答案).pdf
细胞器 【高频考点解读】 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ) 2.观察线粒体和叶绿体(实验) 【热点题型】 题型一细胞器的结构与功能 例1、真核细胞内具有发达的细胞内膜结构，将细胞质区分成不同的隔室，右图是真核细胞内区室化示意图，请据图回答问题([ ]内填序号，________上填名称)： (1)作为一个完整的高等动物细胞，图中还应该有______(细胞器)。 (2)生物膜一般具有选择透过性，不允许大分子物质通过，但[ ]________可以，如________(物质名称)可以通过该结构。 (3)在浆细胞中明显发达的细胞器是[ ]________和[ ]________。 (4)研究发现蛋白质合成旺盛的细胞中结构⑥明显发达(较大)，这可能是因为⑥具有________的功能。 (5)发达的细胞内膜结构使真核细胞区室化，对于细胞代谢有何意义？ _______________________________________________________。 【提分秘籍】 细胞器的结构与功能相适应 (1)线粒体在代谢旺盛的需能部位数量多。 (2)叶绿体在植物叶的向光一侧分布较集中。 (3)在分泌功能强的腺体细胞中高尔基体的数量比一般细胞中多。 (4)蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量多。 (5)高尔基体在植物细胞中与细胞壁的合成有关；而在动物细胞中则与细胞分泌物的形成有关，如分 泌蛋白。 【举一反三】 如图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法中不正确的是( ) A．此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构 B．若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为5、9 C．图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6 D．若此图表示动物的性腺细胞则不应有的结构为1、2、5
《细胞器——系统内的分工合作》导学案
第2课时细胞器一一系统内的分工合作 ＞课程学习目标 1. 说岀线粒体和叶绿体的结构和功能。 2. 从不同角度了解并归纳细胞器之间的共性。 3. 简述生物膜系统的结构和功能。 4. 以分泌蛋白的合成与分泌为例，说明生物膜在结构上和功能上具有一定的联系。 5. 学会制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 6. 领会细胞结构与功能、部分与整体的统一性。 知识体系梳理 一、细胞器的分布、形态、结构与功能 1. 研究细胞内各种细胞器组成成分和功能，需要将这些细胞器分离岀来。常用的方法是①差速离心法。 2. 线粒体 分布：普遍存在于动植物细胞中，代谢旺盛的细胞数目②多。 形态:椭球形。 结构：③ 双层膜,内膜形成嵴,有多种呼吸酶。 功能:有氧呼吸的主要场所“动力车间”，细胞生命活动所需的能量，大约④ 95%来自线粒 体。 3. 叶绿体 分布:主要存在于植物⑤叶肉细胞和幼茎的皮层细胞。 形态:球形、椭球形。 结构:⑥ 双层膜，内有数十个基粒，囊状结构上有色素，在基粒上和基质中有酶分布。 功能:光合作用的场所――“⑦ 养料制造车间”和“能量转换站”。 4. 内质网 分布:绝大多数动植物细胞都有内质网。 结构:膜结构连成的⑧网状物。 种类:滑面内质网、粗面内质网。 功能:与物质的合成和运输有关一一“⑨有机物的合成加工车间”。 5. 高尔基体 (1) 分布:动植物细胞中。 (2) 形态：⑩ 扁平囊、小泡。 (3) 结构：'?单层膜。 (4) 功能：在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与植物?细胞壁的形成有关。 6. 核糖体 (1) 分布:普遍存在于动植物细胞中。 (2) 结构：无膜。 (3) 功能：蛋白质合成场所。 7. 中心体 (1) 分布：动物细胞内和低等植物细胞中。 (2) 组成:两个中心粒。
细胞增殖导学案
细胞的增殖导学案 一、探究细胞不能无限长大的原因 1、细胞大小与物质运输的关系 （1）常用的检测NaOH的方法是。 （2）细胞的大小不同，其表面积与体积之比就，细胞越大，其表面积与体积之比就越。 （3）能说明NaOH扩散进琼脂块的现象是。相同时间内NaOH扩散的深度，即NaOH扩散的速率。 （4）相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的。细胞越大，物质的运输效率越，原因是。 2.细胞与的关系限制了细胞的长大。即：细胞体积越小，其相对表面积越，细胞的物质运输的效率也越。 3._____________的控制能力制约细胞的长大。细胞体积相对，越有利于对整个细胞的控制。 二、细胞增殖方式学习 真核细胞的分裂方式有、、。 细胞增殖的意义：是生物体__________、_________、__________、___________的基础。三、细胞有丝分裂探究 1．细胞周期 （1）前提条件：____________的细胞。例如根尖分生区、茎的形成层、皮肤生发层等。（2）时间：从___ _ ____开始，到_______ __为止。 (3) 两个阶段:______ ___和______ ___。 2．分裂间期 （1）主要变化：完成________的复制和有关_________的合成；同时细胞有适度的生长。（2）意义：为____________进行活跃的物质准备。 3．分裂期(以高等植物细胞为例) （1）前期：a、染色质变为，一条染色体包括两条； c、核仁逐渐、核膜逐渐； c、细胞两极发出形成； d、染色体散乱地分布在纺锤体中央。（2）中期：a、所有染色体的着丝点都排列在上； b、染色体的形态稳定、数目清晰。 （3）后期：a、着丝点，姐妹染色单体分开，分别移向两极； b、染色体数目，到两极。 （4）末期：a、染色体变成；b、逐渐消失； c、重现； d、在赤道板位置出现，它从中央向四周扩展形成。 4．动植物细胞的有丝分裂比较 植物细胞动物细胞相同点染色体变化规律相同，实现染色体平均分配到两个子细胞中去 不同点前期_____ ___形成纺锤体_____ ___ 形成纺锤体末期 在细胞中部赤道板的位置 出现________向四周扩展 形成新的细胞壁 细胞膜____ ___ ，把细胞 ____ ___ 。 5．意义 (1)将亲代细胞的____ ______经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确的平均分配到__ _______中。 (2)由于染色体上有______ ___，因而在细胞的亲代和子代间保持了_____ ____的稳 定性。 四、无丝分裂
人教版高中生物必修一第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器——系统内的分工合作 第1课时导学案
第二节细胞器——系统内的分工合作 第1课时 【学习目标】 1.举例说明几种细胞器的结构和功能 2.了解分离各种细胞器的科学方法 3.了解植物细胞与动物细胞的区别 【自主学习】 课前预习，教材导读 1.研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。 2.线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需 的能量，大约来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“”和“”。 3.内质网是由连接而成的网状结构，是细胞内合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。 4.核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产的机器”。溶酶体是“消化车间”，内部含有多种，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的。 5.液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。 6.中心体见于和某些的细胞，由两个互相垂直排列的及周围物质组成，与细胞的有关。 7.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的，是由组成的网架结构，与、、以及、、等生命活动密切相关。 问题呈现 一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？细胞内也存在类似 工厂的各种车间吗？细胞内的各种“车间”是怎么样的？
疑难问题
【课堂学习】 课堂探究 问题探讨 1.细胞质 阅读课本请完成 1.细胞质包括 和 两部分，细胞质基质呈 状态。 由 、 、 、 、 、 和 等组成。 2.细胞质基质的功能： 问题探讨 2：细胞器的结构和功能 1.要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？ 2.细胞器之间的分工 (1)飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。为什么？ (2)运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。为什么？ (3)在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。 为什么？ 3.阅读课本 P 45-46，完成下列表格 分布 动植物细胞。 形态结构特点 功能 椭球形，____层膜，内膜向内折 是细胞进行________的主要 叠成____，扩大了内膜面积，基 场所（动力工厂） 线粒体 质和内膜上有许多种与 ____________，含有少量 DNA 。 绿色植物叶肉细胞 扁平的椭球形或球形，____层 光合作用的场所（养料制造车 叶绿体 以及幼嫩茎的皮层 细胞中。 膜，内有许多________，叶绿素 间、能量转化站） 等色素分布在类囊体上。 ___________中有许多进行光合
精品导学案 ：第3章第2节细胞质中的细胞器——系统内的分工合作(2)导学案 打印版
课题第3章细胞的基本结构 第2节细胞质中的细胞器――系统内的分工合作（2） 【学习目标】 1.简述细胞器之间的协调配合 2.简述生物膜系统的结构和功能 3.理解细胞中结构与功能、部分与整体的统一性 预习案 【使用说明及学法指导】 1.阅读课本第48-50页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时15~20分钟； 2.不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决； 3.正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。 Ⅰ．教材助读：基础知识梳理 二．细胞器之间的协调配合 1.分泌蛋白概念 ⑴概念：在 ___合成后，分泌到 ____起作用的蛋白质。⑵实例：消化酶、抗体和部分激素。 2.分泌蛋白的合成与分泌 ⑴合成场所：附着在内质网上的 _____。 ⑵运输途径：分泌蛋白最初是在内质网上的 __ 中由 _形成肽链，肽链进入 __进行加工，形成具有一定空间结构的蛋白质。内质网以出芽的形式使蛋白质到达高尔基体，经进一步的修饰加工，形成包裹着蛋白质的 ____ ，经 ____ 分泌到细胞外。⑶能量来源：在分泌蛋白的合成、加工和运输过程中，能量的供给来自 ___ 。 ⑷与分泌蛋白合成分泌有关的结构 有。 3.合成分泌蛋白质流程图 氨基酸→内质网上的________→内质网→囊泡→____________→囊泡→细胞膜→细胞外三．细胞的生物膜系统 1.组成：在细胞中，由 __ 和 ___ 、 ____ 等结构共同构成细胞的生物膜系统。 2.特点：这些生物膜的 ___和 ___ 很相似，在 _ 和 _ 上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。
3.功能：生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要。 首先，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行 ___ 、 ___ 和 ____ 的过程中起着决定性的作用。 第二，广阔的 _______ 为多种酶提供了大量的附着位点。 第三，细胞内的生物膜将各种细胞器分隔开，保证了细胞生命活动 ___ 、 ___ 地进行。 探究案 Ⅰ. 课内探究和知识拓展： 探究点一以分泌蛋白的合成和运输为例，说明细胞器之间的协调配合 阅读课本第48页，小组讨论回答下列问题： 【问题1】胞内蛋白和分泌蛋白有什么区别？ 提示：胞内蛋白是由细胞质基质中游离的核糖体合成，在细胞内发挥作用的一类蛋白质，如血红蛋白、与有氧呼吸有关的酶、转氨酶等。分泌蛋白是在细胞内附着在内质网上的核糖体上合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质，如消化酶、抗体、部分激素等。 【问题2】分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。提示： 探究点二细胞的生物膜系统 【问题1】为什么生物膜的结构和组成成分相似，但不同膜的功能却有差异? 提示： 虽然各种生物膜的结构特点和化学组成大致相同，都含有磷脂、蛋白质、糖类、胆固醇等，但不同膜上这些成分的含量或所占的比例不同，特别是膜上的蛋白质的种类和数量不同，因此各种膜的功能也不相同。 【问题2】分泌蛋白的合成与分泌过程中，体现了细胞内各种生物膜在结构和功能上有什么关系？ 提示： 我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
高中生物 第三章第二节 细胞器1导学案 新人教版必修1
高中生物第三章第二节细胞器1导学案新人 教版必修1 【大成目标】 (目标解读及课堂组织2分钟) 1、通过自主学习，掌握各种细胞器的结构和功能特点，构建细胞的亚显微结构模式情景，升华生物知识结构。（重点） 2、通过互动学习，理解细胞器之间的分工，认知细胞的微观生命活动规律，提升科学素质。（难点） 【使用说明】 1、依据学习目标，进行预习，完成自主学习内容。 2、按照互动要求，积极思维，限时完成合作探究及思考交流内容。 3、一课时完成。基础案（课前学习20分钟，课内展示点评10分钟） 1、自主学习八种细胞器的分布、形态、结构、成分和功能后，填出下表。升华案（分组分任务讨论、交流展示点评，共18分钟。） 1、要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？答案：常用的方法是差速离心法：将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀
浆；将匀浆放入离心管，用高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种细胞器分离开。再用电子显微镜观察它们的结构 2、⑴飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。 ⑵运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。为什么？这体现了生物学的什么观点？答案：线粒体(双层膜)是细胞进行有氧呼吸的主要场所。细胞生命活动所需能量的95%来自线粒体。体现了结构和功能相适应的观点。 3、、胰岛B细胞能分泌胰岛素，汗腺细胞能分泌汗液；它们的内质网和高尔基体的分布有何异同？说明内质网和高尔基体有什么作用？答案：两种细胞的高尔基体都多，胰岛B细胞内的内质网多。内质网与蛋白质的合成与加工有关，高尔基体与动物细胞的分泌有关 4、油菜种子、花生种子细胞内含滑面内质网特别多，这说明了什么？答案：滑面内质网与脂质的合成有关 5、显微镜检查发现癌细胞内游离在细胞质中的核糖体特别多，合成蛋白质使细胞快速增殖。胰岛B细胞中内质网上的附着核糖体特别多，说明两种核糖体的作用有什么不同？答案：这两种核糖体在细胞内合成的蛋白质不同。游离核糖体合成的是细胞内的蛋白质，而附着的核糖体合成的是分泌出去的蛋白质。
人教版教学教案第三章 第二节 细胞器 精品导学案
第三章细胞的基本结构第二节细胞器——系统内的分工合作 主备人：董晖审核人：袁金江 【学习目标】 知识目标：1.举例说明几种细胞器的结构和功能。 2.简述细胞膜系统的结构和功能。 3.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。 能力目标：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比、归纳的学习方法。 情感目标：充分调动学生学习生物知识的兴趣，极力他们对生命科学知识要有不断探索的精神。 【重点、难点】 1. 几种细胞器的结构和功能。 2.各种生物膜在结构和功能上的联系。 3.细胞器之间的协调配合。 4.制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。 【知识链接】本节细胞器的结构和功能的相关内容，学生都有初中的知识基础。在教学的过程中，应注意联系学生已有的知识基础。并且该节内容也是后续章节学习的基础。 【学习过程】 一、细胞器之间的分工 ●基础知识 1. 细胞器的分离方法：研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。 常用的方法是。 2．细胞器之间的分工： （1）线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的“动力车间”。 细胞生命活动所需的能量，大约来自线粒体。 （2）叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器， 是植物细胞的“”和“”。 （3）内质网是由连接而成的网状结构，是细胞内合成和加工，以及脂质合成的“车间”。 （4）高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。（5）核糖体有的附着在上，有的游离分布在细胞质中，是“生产的机器”。（6）溶酶体是“消化车间”，内部含有多种，能分解、的细胞器，并杀死侵入细胞的。 （7）液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。 （8）中心体见于和某些的细胞，由两个互相垂直排列的及 周围物质组成，与细胞的有关。 3.细胞质的组成： （1）在细胞质中，除了细胞器外，还有呈状态的。 （2）细胞质基质的成分：含有、无机盐、脂质、糖类、、核苷酸和等。（3）细胞质基质的功能：是多种________________进行的场所。 4.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的，是由组成的网架结构，与、、以及、、等生命活动密切相关。 5.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 （1）分布和形态 叶绿体：中的叶绿体，散布于中，呈、扁平的或。线粒体：普遍存在于和中，形态多样，有、圆球状、、哑铃状。（2）实验材料 观察叶绿体选用的是新鲜的叶；观察线粒体选用的是人的细胞。 （3）染色 叶绿体呈绿色，不需染色，而线粒体需用染色，是将活细胞中线粒体 染色的染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。 ●典型例题 6.【A级】下列哪项不是细胞质中的细胞器？（） A. 叶绿体 B. 染色体 C. 线粒体 D. 液泡 7.【A级】用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体形态和分布时，常选用的染色剂是（） A．吡罗红甲基绿染色剂 B．双缩脲试剂 C．健那绿染液 D．台盼蓝染液 8. 【B级】只是绿色植物细胞特有，动物细胞没有的细胞器是（） A.核糖体、叶绿体 B. 线粒体、高尔基体 C.中心体、内质网 D. 叶绿体、液泡 9.【C级】连线，将细胞器与其对应的功能连起来。 1 线粒体 A 与动物细胞的有丝分裂有关 2 溶酶体 B 进行光合作用的场所 3 液泡 C 蛋白质的加工和发送 4 核糖体 D 合成蛋白质的场所 5 高尔基体 E 为细胞生命活动提供能量 6 中心体 F 分解衰老、损伤的细胞器 7 内质网 G 蛋白质的合成和加工以及脂质合成的场所 8 叶绿体 H 储存物质，使植物细胞坚挺
高中生物人教版必修1学案：第3章第2节(第1课时细胞器的结构和功能)教学设计
学习目标 知识与技能 1.举例说明几种细胞器的结构和功能。 2.了解分离各种细胞器的科学方法。 3.了解植物细胞与动物细胞的区别。 过程与方法让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。 情感态度与价值观引导学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组 成成分的协调配合完成。 学习重点 几种细胞器的结构和功能。 学习难点 1.如何掌握集中细胞器的结构和功能。 2.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 课内预习 使用说明与学法指导 1.依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2.用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 真核细胞与原核细胞在细胞器方面的区别。 蛋白质的形成过程。 教材助读 1. 研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。 2．线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“”和“”。 3．内质网是由连接而成的网状结构，是细胞内合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。 4．核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产的机器”。溶酶体是“消化车间”，内部含有多种，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的。 5．液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。 6．中心体见于和某些的细胞，由两个互相垂直排列的及周围物质组成，与细胞的有关。 7.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的，是由组成的网架结构，与、、以及、、等生命活动密切相关。 预习自测 1、在细胞的结构中，被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分
细胞器——系统内的分工合作(学案)
细胞器——系统内的分工合作 第一课时 【学习目标】 1.知识目标：举例说出几种细胞器的结构和功能；简述生物膜系统的结构与功能；概述细胞器之间的协调配合；制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 2.能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。 3.情感目标：参与小组合作交流，培养学生团结互助的学习方法。 【学习重点】 几种主要细胞器的结构和功能；生物膜系统的结构和功能；制作人的口腔上皮细胞临时装片使用高倍显微镜观察线粒体。 【学习难点】 分泌蛋白的合成与分泌；对细胞内各种细胞分工合作的理解与应用。 【学习方法】 1.充分利用教材图解和相关实验，认识几种细胞器的结构和功能。 2.利用图解、媒体和想象构建生物膜系统的概念，形成对细胞生命活动的整体认知。 【自主学习】（15分钟） 请详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。 1.研究细胞内各种细胞器的_________和_________，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是__________________。 2.线粒体是细胞进行_________的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约_________来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行_________的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“_________”和“_________”。 3.内质网是由_________连接而成的网状结构，是细胞内_________合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的_________进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。 4.核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产_________的机器”。溶酶体是“消化车间”，内部含有多种_________，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的_________。 5.液泡主要存在于植物细胞中，内有_________，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物
江苏省响水中学高中生物必修一导学案 第三章细胞导学案的基本结构《细胞器》
学习目标： 1.说出八种细胞器的分布，结构和功能 2.能归纳细胞器的共性 3.能比较线粒体和叶绿体的结构和功能 4.能说出植物细胞和动物细胞结构的差异 自主学习： 一、细胞器的分布、形态、结构与功能 1.研究细胞内各种细胞器组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来。常用的 方法是差速离心法。 2. (1)名称：______________ 结构:双层膜层膜，内膜形成_________,含有少量_____________。 功能:____________的主要场所,细胞生命活动所需的能量,大约 95%来自线粒体。 (2)名称：___________ 分布:主要存在于植物叶肉细胞和幼茎的皮层细胞。 结构:双层膜层膜,内有数十个__________,囊状结构上有 _______,该结构中含有少量________。 功能:__________________的场所。“养料制造车间”。 （3）名称：_______________ 结构:___________膜连成的网状物。 功能:参与____________的合成与加工，还与__________的合成有关。 (4)名称：_____________ 结构:单层膜层膜构成的扁平囊状小泡。 功能:在动物细胞中与_____________的形成有关, 在植物细胞中与细胞壁的形成有关。 (5)名称：__________ 分布:_________细胞。 结构:单层膜层层膜构成的泡状结构.内部的液体称为细胞液, 含有多种成分,如糖,无机盐,色素等。 功能:储存物质,并能调节渗透压。 (6)名称：___________ 结构:单层膜层膜构成的球状结构,内含多种_____________ 。 功能:能分解“酶仓库”、“消化车间”。 吞噬并杀死侵入细胞的____________________。 (7)名称：_______________ 结构:无膜膜,含有__________ 。 功能:蛋白质合成场所。 (8)名称：________________
高中生物 3.2.2细胞器导学案新人教版必修1
高中生物 3.2.2细胞器导学案新人教版必修1 [学习目标] 1、举例说出几种细胞器的结构和功能。 2、简述生物膜系统的结构和功能。 3、讨论细胞中结构和功能的统一性、部分与整体的统一性。 [重点、难点]学习重点：（1）几种主要细胞器的机构和功能（2）生物膜系统的结构和功能学习难点：细胞器之间的协调配合。 课前预习案教材助读细胞的生物膜系统： 1、概念：___________ 、__________以及___________所形成的结构体系，叫做生物膜系统。 2、生物膜系统的功能（“三个保证”）：（1）细胞膜使细胞具有相对稳定的内部环境，保证细胞 ______ 、_______ 和 ________ （2）广阔的膜面积提供了酶的附着位点，保证了的顺利进行。（3）生物膜将细胞分隔成小的区室，同时进行多种反应，保证生命活动进行。 3、分泌蛋白是 _______________________________________________________。如________、________和一部分___________。 4、分泌蛋白的合成和运输过程：最初 ____________________________→__________→加工、“出
芽”→囊泡→_____________→进一步修饰加工→囊泡 →____________→细胞外，分泌蛋白的合成、加工和运输过程中，需要消耗来自____________的能量。 5、由膜构成的囊泡像潜艇在细胞中起运输作用，而 __________________起重要的交通枢纽作用。 6、主要的细胞器有___ __、______ 、_____、______ 、 _____ 、_______、 ________ 、______ 等。分离各种细胞器常用的方法是___________。 【预习自测】 1、细胞质基质是细胞结构的重要组成成分，下列关于细胞质基质的叙述中，错误的是（）A是活细胞进行新陈代谢的主要场所B由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶组成C在活细胞内呈静止状态D呈透明的胶质状态 2、下列生命活动过程中高尔基体参与的是（） A、分解葡萄糖产生ATP B、以氨基酸为原料合成肽链 C、植物细胞壁的形成 D、以核苷酸为原料合成核酸 3、下列关于生物膜转化的叙述中正确的是（）A在细胞内的具膜结构中，膜的转化是不可逆的B 小泡成为具膜结构的一部分要靠膜C一种结构的膜成为另一种结构膜的一部分与膜的流动性无关D生物膜的选择通过性是膜之间转化的前提条件
高一生物 第3章 第2节 细胞器-系统内分工合作(时) 精品导学案
第三章第2节细胞器——系统内分工合作（第1课时） 课前预习学案 预习目标 1．举例说明几种细胞器的结构和功能。 2．了解分离各种细胞器的科学方法。 3．了解植物细胞与动物细胞的区别。 教学重难点：几种细胞器的结构和功能。 二、预习内容 1．研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。 2
3．比较动植物细胞特点 植物细胞特有的细胞器：_____________________； 高等生物中动物细胞特有的细胞器：_____________________； 动、植物细胞都有的细胞器：______________________________________； 课内探究学案 一、学习目标、教学重难点：几种细胞器的结构和功能 二、学习过程 1．细胞质包括和，是活细胞代谢主要场所 2．具有双膜的细胞器：___________________；具有单膜的细胞器：___________________； 不具有膜的细胞器：____________________；含有遗传物质的细胞器：__________________。
含有色素的细胞器：________________________________；与能量有关的细胞器： 3．高等动植物细胞亚显微结构的不同点：植物细胞有 高等生物中动物细胞有 4．细胞器之间的分工 ⑴飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。 ⑵运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。 ⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。 为什么？ 5．叶子呈绿色与哪一细胞器有关？花呈红色与哪一细胞器有关？ 6．哪一细胞器在动植物细胞中功能不同? 三、反思与总结 四、当堂练习 1.下列关于溶酶体的叙述中，错误的是 ( ) A．是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶 B．能分解衰老、损伤的细胞器 C．被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 D．能吞噬并杀死侵入细胞的病菌 2．下列细胞结构中含有遗传物质的是 ( ) A.液泡和线粒体 B．线粒体和中心体 C．中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体 3. 最能体现细胞与细胞之间功能差异的是 ( ) A．细胞核的大小和数量 B．细胞器的种类和数量 C．细胞膜上的载体的种类和数量 D.细胞的大小和形状 4．下列有关线粒体和叶绿体的叙述中，错误的是 ( ) ①飞翔鸟类的胸肌细胞中，线粒体数量比不飞翔鸟类的多 ②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供③新生细胞含线粒体多于衰老细胞 ④植物细胞都能进行光合作用⑤组成绿叶的细胞都能进行光合作用，故光合作用是叶 的主要功能⑥硅肺是由于线粒体不正常造成的 A．①②⑤ B．②④⑤⑥ C．②③④ D．①③④⑥
青海师范大学附属第二中学高中生物 3-2 细胞器-系统内的分工合作导学案(无答案)新人教版必修1
青海师范大学附属第二中学高中生物 3-2 细胞器-系统内的分工合作导学案 （无答案）新人教版必修1 班级：_______________ 姓名：_______________ 小组：_______________ 一、学习目标 1、举例说出几种细胞器的结构和功能。简述细胞膜系统的结构和功能。 2、讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。 二、学习重点和难点 1、引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能； 2、细胞器之间的协调配合。 三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关 四、学习内容： (一) 预习学案 1. 研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是 。 2．线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量， 大约来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器，是植物细胞 的“”和“”。 3．内质网是由连接而成的网状结构，是细胞内合成和加工，以及脂质合成的 “车间”。高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及 “发送站”。 4．核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产的机器”。溶酶体 是“消化车间”，内部含有多种，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞 的。 5．液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以 调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。 6．中心体见于和某些的细胞，由两个互相垂直排列的及周围物质组 成，与细胞的有关。 7. 观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材 料，如。在显微镜下，发现叶绿体在叶肉细中，呈形。 8．健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细 胞质接 近色。 (二) 课堂合作探究 问题探讨一、细胞质阅读课本P47请完成 1、细胞质包括__________和__________两部分，细胞质基质呈_______状态，由______、________、 ________、_________、__________、_________和________等组成。 2、细胞质基质的功能：_______________________________________ 问题探讨二：细胞器的结构和功能 1、细胞器有哪些？ 2、要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？ 问题探讨三：细胞器之间的分工观察课本P45线粒体结构图，思考： 1.线粒体的内膜向内折叠形成嵴有什么意义？ 2.为什么线粒体多集中在新陈代谢比较旺盛的部位？ 1
新人教版必修1高中生物3-2细胞器-系统内的分工合作导学案
高中生物 3-2 细胞器-系统内的分工合作导学案（无答案） 新人教版必修1 班级：_______________ 姓名：_______________ 小组：_______________ 一、学习目标 1、举例说出几种细胞器的结构和功能。简述细胞膜系统的结构和功能。 2、讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。 二、学习重点和难点 1、引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能； 2、细胞器之间的协调配合。 三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关 四、学习内容： (一) 预习学案 1. 研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是 。 2．线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量， 大约来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器，是植物细胞 的“”和“”。 3．内质网是由连接而成的网状结构，是细胞内合成和加工，以及脂质合成的 “车间”。高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及 “发送站”。 4．核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产的机器”。溶酶体 是“消化车间”，内部含有多种，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞 的。 5．液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以 调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。 6．中心体见于和某些的细胞，由两个互相垂直排列的及周围物质组 成，与细胞的有关。 7. 观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材 料，如。在显微镜下，发现叶绿体在叶肉细中，呈形。 8．健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细 胞质接 近色。 (二) 课堂合作探究 问题探讨一、细胞质阅读课本P47请完成 1、细胞质包括__________和__________两部分，细胞质基质呈_______状态，由______、________、 ________、_________、__________、_________和________等组成。 2、细胞质基质的功能：_______________________________________ 问题探讨二：细胞器的结构和功能 1、细胞器有哪些？ 2、要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？ 问题探讨三：细胞器之间的分工观察课本P45线粒体结构图，思考： 1.线粒体的内膜向内折叠形成嵴有什么意义？ 1