小学五年级书法写字课教案全册

小学五年级书法写字课教案

（总第 1 课时）

教案

（总第 2 课时）

教案

（总第 3 课时）

教案

（总第 4 课时）

教案

（总第 5 课时）

（总第6课时）

（总第7 课时）

（总第8课时）

（总第9课时）

（总第10 课时）

小学五年级毛笔字教案

小学五年级毛笔字教案【篇一：五年级下册书法练习指导毛笔字教案】 1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。 2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：2课时教学准备:小黑板 en 教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。二、指导 1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁） ⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。 ⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。 4、教师范写。 5、学生练写。三、练习练习书写独体字. 四、总结 1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。 2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。二、指导扁形字写法

1、投影出示：九四七西 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。）⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。 ⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。 ⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。 4、教师范写。 5、学生练写。三、按同法知道书写方形字（p36）四、练习五、展示评价第三课独体字（3）教学目标： 1、掌握正、倒三角形字的书写要领。 2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。二、指导正三角形字写法 1、投影出示：上山止土 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字） ⑵“上”字，横平竖直，上横短下横长。 ⑶“山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。 ⑷“止”字，写法和“上”基本形同。（5）“土”字，上横短下横长，横平竖直。 4、教师范写。

小学五年级书法课教案

小学五年级书法课教案【篇一：五年级上册《书法》教案】五年级上册《书法》教学进度表五年级上册教案书法 2015-2016学年度第一学期）（任课教师：陈伟忠第1课巩固横竖笔画教学目标： 1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。 2、描红、练习临写含有横和竖的字。 3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学过程：一、教学“竖”的写法。 1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖） 2、“上”中间的这个竖就是短中竖。讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。 ②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。④起笔时落笔过重，像个钉头。二、教学“横”的写法过渡：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。 1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。这样就完成了一个主笔横画的写法。写横时要遵循逆入平出，有往必收。还要注意稍微有一点斜度。 2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。 3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。先回忆一下执笔的姿势。指名回答并示范（五指执笔法）

学生描红一个师行间巡视并纠正。出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。 4、临写长横“一”，点评。 5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。三、练写含有横和竖的字。练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。（例字：王、干）学生描红，师巡视指导。点评。四、小结。这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂亮的字来。你知道王羲之被称为什么吗？（书圣）谁知道他小时候学字的故事？（临池学书，池水尽黑）是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？（18缸水的故事），所以他和父亲并称“二王”。让我们一起来欣赏一些作品吧！第2课左右结构教学目标： 1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 2、练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。 3、书写规范、整洁、美观。教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况 1、书写的注意事项。 2、你准备好了吗？二、学习书写 1、出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。 2、学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3、师总结学生的意见，给予指导：左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。

湖南美术出版社五年级下册书法练习指导

湖南美术出版社五年级下册写字与指导教案第1课立刀旁教学目标 1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。教学重点 1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。教学难点 1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。教学用具文房四宝教学教程一.复习导入 1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。 2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？ 3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的

4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。 5.揭示课题：立刀旁二.引导观察 1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。 2.学习书写“立刀旁” （1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写 1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。 2.出示范字“则” （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。

小学五年级书法写字课精品教案全册

小学五年级书法写字课精品教案全册一、教学内容： ●学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律二、教学目的： ●在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势 ●指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 ●通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 ●让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学重点与难点： ●书写的姿势。 ●楷书的基本笔画 ●楷书的结构比例关系 ●笔画之间的连贯 ●汉字的偏旁部首的写法四、教学方法： ●讲授法、演示法、实践操作法。四、教学准备： ●优美的书法作品若干张。 ●PowerPoint课件 ●优秀的钢笔字贴五、教学过程：引入新课： 1、硬笔，是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。六、教学要求： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。 3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、继续研究学生书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

五年级写字教案

五年级写字教案【篇一：五年级书法课教案】五年级《书法》课程纲要一、学情分析本人任教五年级的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、学习目标 1、书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

五年级写字课教案

五年级写字课教案第一课字形特点（一）教学目的： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3 、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。 1 、出示小黑板：身之正会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点（一）”。二、指导书写。出示卡片：身仔细观察，这个字怎样写才好看？学生边议论边试写。指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）指一名学生上台边说边写。师生评议。学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香 3、名人名言行款练习。学生读一读，讲讲这句话的意思。分析名人名言的书写格式。学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。P4 第二课字形特点（二）教学目的：掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。继续练习名人名言的书写行款。教学准备：写有字的小黑板。教学过程：

出示字例，导入新课。出示小黑板：天口齐读。想：这两个字有什么特点？仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？指名说，老师板书：字形较大字形较小指导书写。较大字形：要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。老师写：发生试写：天年较小字形：要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。师边将边示范：白学生试写：口日 3、偏斜字形：左斜字主笔不可过于左斜。范写：夕勿学生试写。右斜字主笔不可过于右斜。范写：戈飞生试写。名人名言行款练习。生读名人名言。讨论：写这一段话应该注意什么？小结：格式、字：学生边听音乐边写名人名言。老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。第三课整齐平正教学目的：掌握字的书写规律—整齐平正。培养学生良好的书写习惯培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。教学过程：出示写有名人名言的小黑板，导入新课。出示小黑板，让学生仔细观察。边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？小结并板书：整齐平正。指导书写：指导写“卫”字。横向笔画较平，竖画要直。

小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇

小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。 2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。 3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。

本课教学目标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。 2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺

五年级书法教案

五年级书法教案书法教案一、教学目标： 1. 了解书法的基本知识和技能； 2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力； 3. 提高学生的用笔姿势和字形规范。二、教学内容： 1. 了解基本的书法知识：毛笔的用途、笔法和基本字形； 2. 学习楷书的基本笔画和构造； 3. 介绍中国传统文化中与书法相关的内容。三、教学步骤： Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些经典的书法作品，激发学生对书法的兴趣，并让学生自由发言，谈谈自己对书法的了解和感受。 Step 2：了解基本的书法知识（10分钟） 1. 教师向学生介绍毛笔的用途、笔法和基本字形； 2. 让学生观察毛笔的不同部位，了解其构造； 3. 在黑板上用毛笔写几个基本字形，让学生观察字形的特点。 Step 3：学习楷书基本笔画和构造（20分钟） 1. 教师向学生讲解楷书的特点和基本笔画； 2. 让学生通过模仿教师的演示，练习楷书的基本笔画；

3. 学生自己练习写一些基本的字形。 Step 4：欣赏和分析书法作品（15分钟） 1. 教师向学生展示几幅有代表性的书法作品，如王羲之的《兰亭集序》等； 2. 让学生仔细观察作品的字形、笔法和布局，讨论其特点和魅力； 3. 引导学生分析书法作品中所包含的文化内涵和艺术价值。 Step 5：与传统文化的融合（15分钟） 1. 教师向学生介绍书法在中国传统文化中的地位和作用； 2. 讲解书法与诗词、绘画等文化形式的关系； 3. 提醒学生要在写字的过程中注重内涵和意境的表达。 Step 6：巩固和拓展（30分钟） 1. 学生自由练习楷书字形，多写几遍同一字形，注意规范用笔和字形的匀称性； 2. 学生可以选择自己喜欢的一篇古文或诗词，用楷书写出字来； 3. 鼓励学生创作自己的书法作品，并通过展示和评议的方式分享给同学。四、教学重点： 1. 学习楷书的基本笔画和构造； 2. 培养学生的审美能力和欣赏水平。五、教学难点： 1. 提高学生的用笔姿势和字形规范；

小学五年级写字书法课教案全册

小学五年级写字书法课教案全册小学五年级写字书法课教案全册教学目标： 1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的研究态度和良好的意志品质。 2、使学生掌握正确的写字姿势、执笔、运笔的方法，了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。课时安排：一）钢笔字8课时二）毛笔字10课时第1课时：石字旁竖心旁教学目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点，通过练，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备：课件教学过程：一、复正确的写字姿势 1、询问学生正确的写字姿势是什么样的，出示正确书写姿势的画面。 2、进行一起实践。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间隔一周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、研究新课 1、打开书第1页，指名读字。 2、出示“确”、“悟”字，让学生观察各部分在田字格中的位置，介绍字的结构特点。

3、让学生讨论其余的字。四、学生练 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。五、总结在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。第2课时：双人旁尸字头教学目标： 1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。 2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重点：掌握字的占位比例的写法。教学准备：范字图片、投影仪

新课标人美版小学五年级书法写字课精品教案全册

新课标人美版小学五年级书法写字课精品教案（全册）第一课八字头人字头教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握八字头、人字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: ⑴教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。 ⑵能够对同学和自己的作品作出客观的评价。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：写八字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别两字头的不同点教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）八字头 1、出示独体字“八”（黑色）观察分析每一笔画与竖中线的关系 2、将“八”字推向上方，下面分别加“刀、厶”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。 3、在书上书写三个“分”字 4、出示“兰”字（字头是黑色，部件是红色）告诉学生：这个字的字头叫八字头，是个反八字（将字头倒过来学生观察）。引导分析写法：一是笔画变成了点、短撇；二是每一笔与竖中线的关系 5、在书上练习“关、并” 6、出示“谷”字，为避免重复八字头的撇改为点，学生在书上书写。（二）人字头 1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析） 2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律

3、在书上用钢笔练习书写（三）同学们练习毛笔书写，教师巡视指导三、课堂小结，纠正共性问题课后反思：第二课大字头宝盖头教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握大字头宝盖头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法: 并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：区别两字头的不同点掌握大字头书写，掌握宝盖头各笔画写法及其结构安排。教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）大字头 1、出示独体字“大”（黑色）和“夸”字，讨论异同 2、将“大”字推向上方，下面分别加“田、寸”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。 3、在书上书写“夸、奋、夺、奔”字（二）宝盖头 1、出示宝盖头后，引导学生观察笔画和书写格位。（明确以首点为准，左点与右钩对称、呼应） 2、在下分别加部件组成“宝、宇、宙、室”体会宝盖头的结字规律 3、在书上用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写，教师巡视指导三、课堂小结，纠正共性问题

小学五年级写字教案全册

第一课钢笔字结构布势（六）突出主笔主次分明教学目标： 1. 学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2. 了解字的主笔书写特点，能工整规范的书写，做到主次分明。 3. 感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。教学过程：一：引入课题，明确要求。 1. 检查上课的准备情况。 2. 引入课题，教师板书课题。二.学习新课。 1. 出示范字：量、妙、。 2. 观察这些字的字形特点。 3. 教师小结。 4. 教师再出示范字：夫、或。引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。 5. 教师小结并板书：突出主笔，主次分明。三.书写实践与练习指导。 1. 教师范写，强调笔画书写方法：突出主笔，主次分明。 2. 学生临写《写字本》5-7页，教师巡视指导（强调双姿）。 3 、选一首喜欢的诗词写下来。四.教学评价。 1. 指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。 2. 组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。 3. 教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

第二课钢笔字结构布势（七）平行等距整齐端正教学目标： 1. 学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。 2. 了解平行等距的书写方法，能整齐端正的书写。 3. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。教学过程：一：弓I入课题，明确要求师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。揭示课题：今天我们学习什么样的笔画要平行，什么样的笔画要等距。二.学习新课。 1. 出示范字：律、曹、晨、兼。 2. 观察这些字的字形特点 3. 教师小结并板书：平行。 4. 教师再出示范字：垂、班。引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。 5. 教师小结并板书：等距。三.书写实践与练习指导 1. 教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写宽，破坏汉字的造型美。 2、巡视辅导学生临摹书写《写字本》第8页（强调双姿）。 3、选择喜欢的佳段写下来。

五年级书法教案全册

书法教学设计第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标： 1、了解长横的形态，学会其用笔法。 2、学习长横在字中的运用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重难点：长横在不同位置时的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。 2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。 3、学习横的写法。（1）长横在上部。观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。（2）长横在中部。学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。

（3）长横在下部。观察“里、止”，分析横的写法。当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。 4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。（3）学生练习。老师巡回指导。四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、学生自评。五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流 1、象形字首、止的演变 2、古代著名书法家----欧阳询 3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第2课以竖为主笔的独体字教学目标： 1、学习竖的用笔方法。 2、了解竖画的重要作用。 3、练习书写带有竖的几个字。教学重难点：竖画的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入

小学五年级写字课教案【完整打印版】小学五年级写字教案

小学五年级写字课教案【完整打印版】小学五年级写字教案导读:就爱阅读网友为您分享以下“【完整打印版】小学五年级写字教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对https://www.360docs.net/doc/8819178118.html,的支持! (此文档为word 格式，下载后您可任意编辑修改～) 写字教案第一课字形特点 (一) 教学目的: 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教学用具: 小黑板、卡片。 1 教学过程: 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板:身之正会身 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点, 根据学生的回答归纳: 第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点 (一)”。二、指导书写。 1、出示卡片:身身仔细观察，这个字怎样写才好看,

1)学生边议论边试写。指名学生发言，谈谈自己试写的感受。 (即: 怎样写好“身”字) 2)指一名学生上台边说边写。师生评议。 3)学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板:(贴有写字的图片) 想一想:这些字个有什么特点,如何写好它们, 字形较短:血之血字形较方:正画正字形较圆:会香会 3、名人名言行款练习。学生读一读，讲讲这句话的意思。分析名人名言的书写格式。学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。 2 第二课字形特点 (二) 教学目的: 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。教学准备:写有字的小黑板。教学过程: 一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板: 天口 2、齐读。想:这两个字有什么特点, 3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别, 4、指名说，老师板书:字形较大

五年级下册书法课教学设计(通用5篇)

五年级下册书法课教学设计(通用5篇) 教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。五班级下册书法课教学设计篇1 第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标： 1．让同学学会上下结构的书写。并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。 2．让同学在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。 3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。教学过程：一、设情境，激趣寻入 1．出示两幅左右结构的字。一副端庄，一副结构分散。思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？ 2．沟通。 3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。二、示范实践 1．借助多媒体边演示边讲解 “音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。 “孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。 2．练习，每个字描两遍三、巡察巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。四、点评 1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。 2．实物投影互评 3．实物投影互评。（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。其次课上下结构（二）教学要求： 1．把握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。 2．练习书写上中下结构的字。教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。教学时间：1课时教学预备：小黑板教学过程：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字。

小学五年级硬笔书法写字课教案全册

（教育部最新规定）小学五年级硬笔书法写字课教案全册书法教学计划教学进程：课周序号教学内容课题时次 1 写好钢笔字的意义和正确的学习方法 1 2 2 正楷笔画的名称及写法（一） 1 4 3 正楷笔画的名称及写法（二） 1 6 4 正楷笔画的名称及写法（三） 1 8 5 正楷笔画的名称及写法（四） 1 10 6 正楷笔画的名称及写法（五） 1 12 7 正楷笔画的名称及写法（六） 1 14 8 课程考核 1 16教学过程一：写好钢笔字的意义和正确的学习方法课题通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写教学目标好钢笔字的作用和方法。教学重点、难点写好钢笔字的意义和正确的学习方法。教学媒体课前学生准备方格本、钢笔一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在 1962 培“养中小学生写好字，年指出：不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇教学流程洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。 2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。 3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不