2009年心理学考研真题(统考有答案)

2008年各大名校心理学考研真题（有答案）

一、单项选择题

1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时问越多，他们的学习成绩越差。该研究属于A 因果研究 B相关研究 c．个案研究 D纵向研究

2．机能主义心理学派的创始人是

A 詹姆斯 B斯金纳 C 华生 D惠特海默

3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是 A 树突 B胞体 C．突

触 D轴突

4．人体的躯体感觉中枢位于 A．额叶 B颞叶 C．枕

叶 D顶叶

5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为

A 红黄绿紫 B．红绿黄蓝 C 紫红黄蓝 D．红紫蓝绿

6．人耳最敏感的声音频率范围是

A 16～20 000 Hz B．50～5 000 Hz C．300～5 000 Hz D．1 000～4 000 Hz

7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是

A．大小恒常性 B形状恒常性 C．方向恒常性 D明度恒常性

8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是

A 运动视差

B 运动透视

C 双眼视差

D 空气透视

9．贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是

A 脑机能定位说

B 突触生长说

C 反响回路说 D记忆分子说10．机械复述与精细复述的最主要区别在于

A．知识经验参与的多少 B是否有意识的参与

C．复述材料的数量不同 D复述材料的性质不同

11．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是

A．60° B．90° C．180° D．240°

12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是

A 创造想象B无意想象 C 再造想象 D幻想

13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为

A 原型

B 定势

C 迁移 D．变式

14．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是 A布洛卡区 B 中央后回 C角

回 D．艾克斯勒区

15．展开性程度最高的言语形式是

A独白言语 B对话言语 C书面言语 D．内部言语

16．在马斯洛的需要层次理沧中，属于成长性需要的是

A 安全需要 B归属与爱的需要 C．尊重的需要 D自我实现的需要

17 ．与自制力相对立的意志品质是 A 任性 B犹豫 C 独

断 D执拗

18. 在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题日，确定写作提纲，并评价目己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智力是

A 经验性智力 B．成分性智力 C 情境性智力 D 实践性智力

19.下列四种情形中，智商相关程度最高的是

A 在一起生活的父母和子女 B．分开抚养的同卵双生子

C 在一起生活的异卵双生子 D在一起牛活的兄弟姐妹

20．提出“最近发展区”思想的心理学家是

A 达维多夫 B维果茨基 C．列昂节夫 D鲁利亚

2l 按照艾型克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是

A 6～12岁 B．12～18岁 C．18～25岁D．25~50岁

22 下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是

A平衡性表现明显 B批判性显著增强

C．自我中心再度出现 D表面性依然突出

23 下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是

A 陌生情境实验 B．错误信念实验 C 动态测验 D两难故事法

24 巴特森(c．Batson)提出的游戏理论是

A 觉醒–寻求理论 B．元交际理论 C 认知动力说 D．机能快乐说

25．认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种观点的理论是

A ．感觉功能理论 B．加工速度理论 C．抑制理论 D．工作记忆理论

26．下列心理现象中，不属于学习的是

A习惯化 B．敏感化 C．暗适应 D 自适应

27 在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为

A 智力技能

B 认知策略 C．言语信息 D 运动技能

28 布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性．能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是

A．一般迁移 B．特殊迁移 C 水平迁移 D 逆向迁移29 与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外，还强调

A．情境性 B结构性 C 抽象性 D竞争性

30．强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是

A 经验概括说

B 共同要素说

C 关系转移说

D 结构匹配说

31．在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是

A 认知学习理论 B．人本学习理论 C．联结学习理

论 D．社会学习理论

32 铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是

A 《定量分析手册》 B．《心理学大纲》

C 《实验心理学》 D《心理物理学基础》

33 在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是

A 因变量 B．自变量 C 控制变量 D刺激变量

34 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是

A．统计结论效度 B外部效度 C 构思效度 D．内部效度

35 在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概念(高危险、低危险)进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是

A二因素设计 B．四因素设计 C．二水平设计 D．四水平设计

根据右表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量，S为被试)，回答36～38题。

b1 b2 b3

S1 S1 S1

S2 S2 S2

S3 S3 S3

S4 S4 S4

S5 S5 S5

S6 S6 S6

S7 S7 S7

S8 S8 S8

36．这种设计是

A．ABBA设计B．被试问设计C．被试内设计D 混合设计

37．该实验，设计方案中的实验处理数为

A．3 B 4 C．5 D．6

38．若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为

A 主效应检验 B相关分析 C 简单主效应检验 D回归分析

39 在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。这种控制额外变量的方法是A消除法 B．恒定法 C随机法 D 匹配法

40．制作感觉比率量表的直接方法是

A．对偶比较法 B．差别阈限法

C 数量估计法 D．等级排列法

41 由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是

A 习惯误差 B．期望误差 C．练习误差 D疲劳误差

42“这是一个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上……”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是

A 部分报告法 B．延迟部分报告法

C 全部报告法 D．顺序再现法

43 下列实验中，支持知觉直接性观点的是

A．知觉恒常性实验 B．三维图形知觉测验

C．透视错觉实验 D．“视崖”知觉实验

44 重测信度的主要误差源是

A 内容取样

B 时间取样

C 统计方法 D．评分者

45．要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较

A．原始分数 B．众数C．百分等级 D．平均数

46 某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计上(99％的把握)排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是

A．24题 B．25题 C．26题 D．27题

47．以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是

A．NEO B．MBTI C．MMPI D．CPI

48根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系

A．二者恒等

B．效度系数大于信度系数

C．信度系数小于或等于效度系数

D．信度系数大于或等于效度系数

49 要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。这种评定量表是

A 观察式量表 B．锚定式量表

C 迫选式量表

D 数字式量表

50．反映测验结果可靠性、稳定性的指标是

A 效度 B．信度 C．难度 D 区分度

51 瑞文推理测验主要测量的是

A 言语能力 B．特殊能力 C 操作能力 D．一般能力

52．20世纪90年代以来，在我国人事选拔领域引入并被广泛应用的综合性测评技术是A．操作测验技术 B．投射测验技术

C．评价中心技术 D．纸笔测验技术

53 编制艾森克人格问卷(EPQ)的方法是

A 综合法

B 经验效标法

C 理论推演法 D．因素分析法

54 根据测验中不同维度或分测验的导出分数，绘制形成的折线图或柱形图称为

A结构图 B．碎石图 C剖面图 D茎叶图55．在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为

A．教育商数 B．情绪商数 C智力商数 D发展商数

56 在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是

A 99．73％B．99．00％ C．95．46％ D ．95．00％

57下列关于χ2分布的表述，正确的是

A．χ2取值永远不会大于0

B 其均值等于其自由度

C 随着自由度的增大，χ2分布趋于正偏态

D．多个标准正态分布变量的线性组合所得的新变量符合χ2分布

58 在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么

A．F值会变小 B．F值保持不变

C．组间方差会变小 D．误差方差会变小

59 教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于

A 命名数据和等比数据 B．等距数据和等比数据

C．顺序数据和等距数据 D．顺序数据和等比数据

60 一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是

A．0，0 B．5，25 C．0，5 D．0，25 61．对R列C行的列联表进行χ2分析，其自由度为

A．R×C B．(R+C)－1 C．R×C－1 D．(R－1)×(C 一1)

62 下列智力测验中，属于文化公平测验的是

A 中国比内测验 B．斯坦福比内测验

C 韦克斯勒智力测验 D．联合瑞文智力测验

63．在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是

A 全距 B．平均值 C．标准

差 D．众数

64 在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是

A 经典测量理论 B项目反应理论 C 概化理论 D测验等值理论

65 如果要建立两个变量之间的数学模型，下列统计方法中，最恰当的是

A 方差分析法 B．因素分析法 C．回归分析法 D．聚类分析法

二、多项选择题：66~75小题，每小题3分，共30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。

66 声音的听觉属性有

A．音频 B．音调 C．音响 D．音色

67 对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有

A 端午节的日期

B 雨的成因

C 骑车的技能

D 舞蹈表演

68 一般认为，一个概念的形成包含的阶段有

A 下定义

B 类化 c．抽象化D．辨别

69 动机的功能有

A 指向功能 B．激发功能 C 维持功能 D 调节功能

70．下列选项中，影响胎儿正常生长发育的因素有

A 孕妇的营养状况 B．孕妇的情绪状态 C．孕妇的年龄大

小 D．孕妇的文化程度

71 根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于

A 正强化 B．内部强化 c．原始强化 D条件强化

72．在某记忆实验中，要求被试识记50个单词。单词的频率可以作为

A 结果变量

B 自变量 C．因变量 D 额外变量

73 等响曲线反映的响度听觉特点有

A．频率是影响响度的一个因素

B．响度为零的等响曲线的响度级为零

C．不同频率的声音有不同的响度增长率

D 声强提高，响度级也相应增加

74．罗夏墨迹测验的记分要素主要包括

A．反应的部位 B．反应的速度 C 反应的正确率 D．反应的内容

75．某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以

A．计算考生的标准分数

B．由P值，计算z值

C．确定某一分数界限内的考生比例

D．知道计划录取人数后确定录取分数线

三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。

76 简述心境、激情和应激的含义及特点。

77．简述奥尔波特的人格特质理论。

78．什么是自我效能感？影响自我效能感的主要因素有哪些，

79 简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。

80 简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系。

四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。

81 阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。82．试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。

83．图 A、B、C是一项实验的三种可能结果。试根据图示的结果，回答下列问题：

(1) 该实验的目的是什么？

(2) 该实验有几个自变量？每个自变量各有几个水平？因变量是什么？

(3) 请用文字分别描述这三种可能的结果。

2009年心理学专业基础综合试题参考答案

一、单项选择题

1．B 2．A 3．B 4．D 5．A 6．D 7．A 8．C 9．C 10．A 11．C 12．C 13．A 14．C 15．C 16．D 17．A 18．B

19．B 20．B 21．B 22．A 23．B 24．B

25．A 26．C 27．A 28．A 29．A 30．B

31．D 32．C 33．A 34．D 35．A 36．D

37．D 38．C 39．B 40．C 41．B 42．C

43．D 44．B 45．C 46．D 47．A 48．D

49．C 50．B 51．D 52．C 53．D 54．C

55．D 56．A 57．B 58．D 59．D 60．A

61．D 62．D 63．D 64．C 65．C

二、多项选择题

66．BCD 67．AB 68．BCD 69．ABCD 70．ABC 71．AD 72．BD 73．ACD 74．ABD 75．ABCD

三、简答题

76【答案要点】

(1) 心境是比较平静、持续时间较长的情绪状态。具有弥漫性特点。

(2) 激情是强烈的、持续时问短暂的情绪状态。具有冲动性和明显的外部行为表现，出现认识活动范围缩小，理智分析能力减弱和自我控制能力减弱等。

(3) 应激是由某种意外环境刺激导致紧张状况下引起的情绪状态。具有对意外刺激做出的适应性反应，不仅会引起生理方面的变化，也会引起心理方面的变化。

77．【答案要点】

(1) 人格特质分为共同特质和个人特质。

(2) 共同特质是指在同一社会文化形态下，多数人或群体所共有的特质。

(3) 个人特质是指某个体所独有的特质，分为三个部分：首要特质、中心特质和次要特质。78．【答案要点】

(1) 自我效能感是个体对自己能否成功从事某一行为的主观判断。

(2) 影响因素：个体学习的成败体验；榜样的替代性经验；重要他人的言语劝说；个体的情绪唤醒状态等。

79【答案要点】

(1) 测量误差指与测量目标无关的变量所引起的不准确和不一致的效应。

(2) 测量误差一般分为随机误差和系统误差两类。偶然因素引起的测量误差称为随机误差；恒定因素引起的有规律的测量误差称为系统误差。

(3) 控制测量误差的方法有：提高编制测验的科学性；施测过程的标准化；评分与计分的科学性与标准化；主试与被试的配合及操作规范等。

80．【答案要点】

(1 ) 统计检验中两类错误即α错误和β错误。α错误是指当零假设成立时，拒绝零假设犯的“弃真”错误，也叫I型错误；β错误是指当零假设不成立时，未拒绝零假设所犯的“取伪”错误，也叫Ⅱ型错误。

(2) α错误和β错误相互之间的关系是：α大时，β小；α和β不能同时减少。

四、综台题

81．【答案要点】

(1) 认知资源理沦

① 注意是一种有限的认知资源，对刺激的加工需要占用认知资源，刺激越复杂或加工越复杂，占用的认知资源越多。

② 输入刺激本身并不自动地占用认知资源，在认知系统内，有一个机制负责资源的分配。人对认知资源的分配是灵活的，人可以根据情境把认知资源分配到重要的新异刺激上。

③ 举例。

(2 ) 双加工理论

① 谢夫林等人认为，认知加工分为自动化加工和受意识控制的加工。自动化加工不受认知资源的限制，是自动化进行的；自动化加工发生比较快，形成之后加工过程较难改变。受意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。

② 举例。

82．【答案要点】

(1 ) 认知发展理论

① 发展的实质与原因

皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。智力既非起源于先天的成熟，亦非起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。

② 发展的因素和结构

影响认知发展的因素有：成熟、物理环境、社会环境和平衡；

发展的结构包括：图式、同化、顺应和平衡。

③ 认知发展阶段论

皮亚杰认为，心理发展过程具有连续性、阶段性和顺序性，每个阶段具有其独特的结构。儿童思维发展依次经过感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

(2 ) 对教学工作的启示

① 教学应适应学生的认知结构。

② 这种理论是活动教学法、认知冲突法等的理论基础。

83．【答案要点】

(1 ) 该实验的目的是检验健忘症被试与控制组被试在自由回忆 (外显记忆)和词汇辨汲(内隐记忆)之间是否存在差异(实验性分离)；或者健忘症被试是否保留有内隐记忆。

(2 ) 该实验有两个自变量：一个是被试类型，包括健忘症被试和控制组被试两个水平；另一个是任务类型，包括内隐的词汇辨认任务和外显的自由回忆任务两个水平。因变量是自由回忆的正确率和词汇辨认的正确率。

(3) 图A可能表明．控制组被试无论是在外显记忆还是在内隐记忆测验中，其作业成绩都比健忘症被试好，显示出被试组之间存在显著性差异；不存在任务类型与被试组之间的交互作用。图B可能表明，控制组被试在外显记忆测验中，其作业成绩要优于健忘症患者；而在词汇辨认测验时，两者成绩无显著性差异；显示出任务类型与被试组之间可能存在显著的交互作用。图C可能表明，控制组被试在外显记忆测验中，其怍业成绩优于健忘症患者；而在词汇辨认测验中，健忘症患者的作业成绩要优于控制组被试，出现了交叉的交互作用。

心理学考试题目

一、名词解释 1．知觉把感觉的信息，组成一定的模式并对它加以解释的过程就是知觉。它具有整体性、恒常性、理解性、选择性四个方面特征。 2．比率智商是一个相对数，它表示儿童智力年龄与实足年龄之间的关系，用公式表示为：智商（IQ）=智龄（MA）/实龄（CA）x100 3．思维人脑对客观事物的本质性和内部规律的间接的概括的反映。 4．气质是个体心理活动的稳定的动力特征，表现在个体心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面。 5．前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制：是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。6．心理学是研究个体行为及其背后的心理过程的一门科学。 7. 性格是指在对人、对己、对事的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的心理特征。 8. 智力我国较多的心理学家认为，智力是认识方面的各种能力的综合，是人们认识和改造世界的一般能力，主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等。现在大多数心理学家认为，智力是包含学习能力、解决问题能力和社会适应能力的一种综合能力。 9. 有意后注意事前有预定目的、不需意志努力的注意。 10. 想像人在头脑里对记忆表象进行分析综合，加以改造，从而形成新的表象的心理过程。思维的一种特殊形式，即通常所谓的形象思维。 11.情商情绪智力，心理研究学家梅耶和塞拉维认为它是由感知表达情绪、情绪促进思维、理解情绪、管理情绪等能力组成的能力群。 12.个性个性，在心理学中解释是:一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。13.记忆

2013年心理学考研真题及答案

2013心理学考研真题及答案解析一、单选 1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是（） A. 管理心理学 B. 社会心理学 C. 工程心理学 D. 实验心理学 2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（） A. 认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为 C. 情感、意志、行为 D.认知、情感、意志 3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是（） A. 脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑 4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（） A. 额叶 B. 顶叶 C. 颞叶 D. 枕叶 5．通常用来测量持续注意的是（） A. 警戒作业 B. 双作业操作 C. 双耳分听 D. 负启动 6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（） A. 衰减理论 B. 过滤器理论 C. 反应选择理论 D. 认知资源理论 7.不属于基本味觉的是（） A. 酸 B. 甜 C. 苦 D.辣 8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是（） A. 从众 B. 社会学习 C. 社会比较 D.责任分散 9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种

现象所体现的知觉特性是（） A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性 10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为（） A. 诱发运动 B. 动景运动 C. 自主运动 D. 运动后效 11.属于深度知觉双眼线索的是（） A. 线条透视 B. 视轴辐合 C.运动视差 D. 纹理梯度 12.属于界定清晰的问题（well-defined problem）是（） A如何成为一名优秀教师 B如何根据已知条件解应用题 C怎样读好一本书 D 怎样教育子女成才 13.容易出现群体思维的是（） A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体 14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（） A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维 15按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以反社会秩序受到

2007-2009心理学统考真题章节分类

2007-2009心理学统考真题章节分类——普通心理学（一）心理学概述单选 [07]1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是 A、格式塔 B、人本主义 C、构造主义 D、行为主义 2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法 [08]1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（） A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义 2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（） A．生理学B．社会学C．人类学D．物理学 [09]1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于（）。 A．因果研究B．相关研究C．个案研究D．纵向研究 2．机能主义心理学派的创始人是（）。 A．詹姆斯B．斯金纳C．华生D．惠特海默（二）心理和行为的生物学基础单选 [07]3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在 A、杏仁核 B、边缘系统 C、大脑左半球 D、大脑右半球 4、根据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是： A、与面积大小成反比，与部位无关 B、与面积大小成正比，与部位无关 C、与面积大小成反比，与部位有关 D、与面积大小成正比，与部位有关 [08]3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（） A．布洛卡（P．Broca） B．拉什利（K．S．Lashley） C．斯佩里（R．Sperry） D．威尔尼克（C．Wernicke） [09] 3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是（）。 A．树突 B．胞体 C．突触 D．轴突 4．人体的躯体感觉中枢位于（）。 A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D．顶叶多选 [08]67．鲁利亚提出，脑的机能系统包括（） A．动力系统B．平衡系统C．调节系统D．信息接受、加工和存储系统（三）意识和注意单选 [07]10、注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为 A、注意起伏 B、注意转移 C、注意分配 D、注意分散 11、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是 A、随意注意 B、不随意注意 C、随意前注意 D、随意后注意 [08]9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（） A．双耳分析B．语义启动C．双任务操作D．视觉搜索10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（） A．越来越多B．越来越少 C．呈U型变化D．呈倒U型变化多选 [07]66、强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有 A、过滤器理论 B、衰减理论 C、后期选择理论 D、认知资源理论综合 [09]81．阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。（四）感觉单选 [07]5、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是 A、视觉掩蔽 B、视觉适应 C、运动后效 D、闪光融合 6、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐 A、2克 B、4克 C、6克 D、8克 [08]4．颜色视觉的三个基本属性是（） A．色调、波长、照度 B．色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度D．色调、明度、饱和度5．视觉感受野位于（） A．外侧膝状体B．额叶C．视网膜D．视觉皮层 6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（） A．500HZ以下B．1000～5000HZ C．5000～10000Hz D．10000Hz以上[09]5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为（）。 A．红黄绿紫 B．红绿黄蓝 C．紫红黄蓝 D．红紫蓝绿 6．人耳最敏感的声音频率范围是（）。 A．16～20000Hz B．50～5000Hz C．300～5000Hz D．1000～4000Hz 多选 [09]66．声音的听觉属性有（）。A．音频B．音调C．音响D．音色（五）知觉单选 [07]7、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性 8、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是 A、闭合原则 B、连续原则 C、相似原则 D、视轴辐合

2010心理学统考试题

2010年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合全国硕士研究生入学心理学基础综合考试是为高等院校和研究院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研所择优录取，确保硕士研究生的质量。Ｉ考查目标心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 II考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷内容结构普通心理学约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分 III考查范围普通心理学 [考查目标] １.理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。２.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。一、心理学概述（一）心理学的研究对象

（二）心理学的研究方法１. 观察法２. 实验法３. 测验法４. 调查法５. 个案法（三）主要的心理学流派１. 构造主义心理学２. 机能主义心理学３. 行为主义心理学４. 格式塔心理学５. 精神分析６. 人本主义心理学７. 认知心理学二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本结构１. 神经元２. 突触３. 周围神经系统和中枢神经系统（二）大脑皮层及其机能１. 大脑皮层感觉区及其机能２. 大脑皮层运动区及其机能３. 大脑皮层言语区及其机能４. 大脑两半球单侧化优势（三）脑机能学说１. 定位说２. 整体说３. 机能系统说４. 机能模块说三、意识和注意（一）意识与无意识１. 意识的含义２. 意识的各类３. 意识的功能４. 睡眠与梦（二）注意概述１. 注意的含义２. 注意的功能３. 注意的种类（三）注意的生理机制和外部表现１. 注意的生理机制２. 注意的外部表现（四）注意的品质１. 注意广度

硕士统一考试《心理学》真题试题—单选

硕士统一考试《心理学》真题试题单选一、单选 1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是() A.管理心理学 B.社会心理学 C.工程心理学 D.实验心理学 2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括() A.认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为 C.情感、意志、行为 D.认知、情感、意志 3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是() A.脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑 4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于() A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 5.通常用来测量持续注意的是() A.警戒作业 B.双作业操作 C.双耳分听 D.负启动 6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是()

A.衰减理论 B.过滤器理论 C.反应选择理论 D.认知资源理论 7.不属于基本味觉的是() A.酸 B.甜 C.苦 D.辣 8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是() A.从众 B.社会学习 C.社会比较 D.责任分散 9."鹤立鸡群"中的"鹤"和"万绿丛中一点红"中的"红"容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是() A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b 移动，这种现象称为() A.诱发运动 B.动景运动 C.自主运动 D.运动后效 11.属于深度知觉双眼线索的是() A.线条透视 B.视轴辐合 C.运动视差 D.纹理梯度 12.属于界定清晰的问题

2009年内蒙古特岗教师《教育心理学》真题及答案

2009年内蒙古特岗教师《教育心理学》真题及答案一.单项选择题 1.品德形成的标志是( ) A.道德信念 B.道德评价能力的形成 C.价值内化 D.道德行为习惯的养成 2.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( ) A.相同要素说 B.概括化理论 C.关系转换说 D.学习定势说 3.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是 ( ) A.有意义接受学习 B.有意义发现学习 C.发现学习 D.探究学习 4.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( ) A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏 5.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会

性与情境性的学习理论是( ) A. 认知发现理论 B.认知同化理论 C.认知建构理论 D.顿悟学习理论 6.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于( ) A.场独立 B.场依存 C.冲动型 D.沉思型 7.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是 ( ) A.命题 B.命题网络 C.图式 D.产生式 8.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( ) A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 9.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( ) A.学习策略 B.认知策略 C.学习方法 D.元认知 10.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )

A.变化 B.改变 C.变式 D.突出二.多项选择题 1.教师的威信表现为( ) A.工作水平 B.知识水平 C.工作态度 D.工作作风 E.教学能力 2.构成动机的主要成分是( ) A.归因 B.成就动机 C.诱因 D.需要 E.评价 3.学习策略包括( ) A.认知策略 B.资源管理策略 C.计划策略 D.元认知策略 E.内化策略 4.在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是( ) A.示范 B.讲解

心理学考研真题统考答案与解析

2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！一、心理学考研真题(统考312)选择题（一）单顶选择题（1-65） 22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（） A.空间认识 B.道德判断 C.自我观念 D.心理理论【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。 23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（） A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择 C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择

【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。 24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（） A．生态系统理论 B.社会学习理论 C．知觉学习理论 D.条件反射学说【勤思解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化，其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率。 25、在人生的不同发展时期，智力活动的任务(性质)不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是（） A .沙伊 B.莱文森 C.哈维格斯特 D.艾里克森【勤思解析】A，沙伊根据智力适应理论，把人的一生智力发展划分为不同阶段，见图。沙伊认为，儿童、青少年期智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的

2017年心理学考研真题答案与解析

2017年心理学考研真题答案与解析感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献一、心理学考研真题(统考312)选择题（一）单顶选择题（1-65） 22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（） A.空间认识 B.道德判断 C.自我观念 D.心理理论【凯程解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。 23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（） A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择 C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择【凯程解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。 24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（） A．生态系统理论 B.社会学习理论 C．知觉学习理论 D.条件反射学说【凯程解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化，其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率。

心理学考研真题及答案

2012年心理学考研真题及答案一、单项选择题：1～65小题,每小题2分,共130分.下列每题给出地四个选项中,只有一个选项是符合题目要求地.请在答题卡上将所选项地字母涂黑. 1、下列选项中,不属于心理状态地是( ) A、感觉 B、想象 C、注意 D、记忆答案：D 勤思考研解析：感觉、想象、注意都是心理状态,记忆则不然. 2、大脑两半球之间传递信息地神经结构是( ) A、杏仁核 B、内囊 C、边缘系统 D、胼胝体答案：D 勤思考研解析：胼胝体位于大脑半球纵裂地底部,连接左右两侧大脑半球地横行神经纤维束,是大脑半球中最大地连合纤维. { 3、神经系统最小地单位是( ) A、突触 B、轴突 C、神经元 D、胞体答案：C 勤思考研解析：神经系统结构和功能地最小单位是神经元. 4、大部分色盲不能区分( ) A、红和青 B、红和黄 C、红和蓝 D、红和绿答案：D 勤思考研解析：色盲以红绿色盲较为多见,蓝色盲及全色盲较少见. 5、感受性提高地感觉适应现象是( ) A、触觉适应 B、嗅觉适应 C、暗适应 D、明适应《答案：D

勤思考研解析：在暗适应时是出现感受性提高,而明适应是感受性降低. 6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后,人们就觉得像所提示地内容.这主要体现地知觉特性是( ) (图略) A、知觉整体性 B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性答案：B 勤思考研解析：人在知觉过程中不是被动地把知觉对象地特点登记下来,而是以过去地知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定地意义.该题目体现了知觉地理解性. 7、立体电影利用知觉地( ) A、运动视差 B、纹理梯度 C、线条透视 D、双眼视差答案：A 勤思考研解析：立体电影是利用人双眼地视角差和会聚功能制作地可产生立体效果地电影. ' 8、一名5岁小儿童向怀里抱地布娃娃讲妈妈曾给她讲过地故事,这种语言属于( ) A、对话 B、独白 C、语言获得 D、语言理解答案：B 勤思考研解析：独白是一个人自言自语,自问自答. 9、安德森提出语言产生三阶段,包括( ) A、构造、转化、执行 B、概念化、公式化、发音 C、构造、转化、发音 D、概念化、公式化、执行答案：A ，

心理学统考2008年真题答案解析

2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（） A．构造主义 B．机能主义 C．人本主义 D．行为主义 2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（） A．生理学 B．社会学 C．人类学 D．物理学 3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（） A．布洛卡（P．Broca） B．拉什利（K．S．Lashley） C．斯佩里（R．Sperry） D．威尔尼克（C．Wernicke） 4．颜色视觉的三个基本属性是（） A．色调、波长、照度 B．色调、明度、照度 C．波长、明度、饱和度 D．色调、明度、饱和度 5．视觉感受野位于（） A．外侧膝状体 B．额叶 C．视网膜 D．视觉皮层 6．频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（） A．500HZ以下 B．1000～5000HZ C．5000～10000Hz D．10000Hz以上 7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（） A．对称性原则 B．邻近性原则 C．连续性原则 D．相似性原则 8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是（） A．“全或无”加工 B．颉颃加工

C．自上而下的加工 D．自下而上的加工 9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（） A．双耳分析 B．语义启动 C．双任务操作 D．视觉搜索 10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（） A．越来越多 B．越来越少 C．呈U型变化 D．呈倒U型变化 11．长时记忆最主要的编码方式是（） A．视觉编码 B．听觉编码 C．语义编码 D．形象编码 12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（） A．首因效应 B．启动效应 C．词优效应 D．近因效应 13．谢帕德（R．N．Shepard）和库柏（L．A．Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（） A．概括性 B．可变通性 C．可操作性 D．稳定性 14．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（） A．归属与爱的需要 B．尊重的需要 C．自我实现的需要 D．安全的需要 15．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（） A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 16．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（） A．詹姆斯--兰格情绪理论 B．坎农--巴德情绪理论 C．沙赫特的情绪理论 D．阿诺德的情绪理论

2009年心理学硕士研究生统考真题解析

2009年心理学硕士研究生统考真题解析一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于 A．因果研究B．相关研究 C．个案研究D．纵向研究 2．机能主义心理学派的创始人是 A．詹姆斯B．斯金纳 C．华生D．惠特海默 3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是 A．树突B．胞体 C．突触D．轴突 4．人体的躯体感觉中枢位于 A．额叶B．颞叶 C．枕叶D．顶叶 5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为 A．红黄绿紫B．红绿黄蓝 C．紫红黄蓝D．红紫蓝绿 6．人耳最敏感的声音频率范围是 A．16～20 000 Hz B．50～5 000 Hz C．300～5 000 Hz D．1 000～4 000 Hz

7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是 A．大小恒常性B．形状恒常性 C．方向恒常性D．明度恒常性 8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是 A．运动视差B．运动透视 C．双眼视差D．空气透视 9．贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是 A．脑机能定位说B．突触生长说 C．反响回路说D．记忆分子说 10．机械复述与精细复述的最主要区别在于 A．知识经验参与的多少B．是否有意识的参与 C．复述材料的数量不同D．复述材料的性质不同 11．库柏（L．A．Cooper）和谢帕德（R．N．Sherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是 A．60°B．90° C．180°D．240° 12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是 A．创造想象B．无意想象 C．再造想象D．幻想 13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为 A．原型B．定势

2009年考研心理学真题解析(二)

2009年考研心理学真题解析(二) 二、论述题 71、论述注意的分配的认知资源加工理论和双加工理论，请举例说明。认知资源理论和双加工理论是关于注意分配的理论，这两种理论与以往理论不同，以往理论试图解释注意对信息进行选择的机制，这两种理论从另外一个角度来解释注意，即注意是如何协调不同的认知任务或认知活动。不同的认知活动对注意提出的要求是不相同的。 1.认知资源理论这一理论认为与其把注意看成容量有限的加工通道，不如看做是一组对刺激归类或识别的认知资源或能力。这些认知资源是有限的。对刺激的识别需要占用认知资源，当刺激越复杂或加工任务或复杂时，占用的认知资源越多。当认知资源完全被占用时，新的刺激将得不到加工（未被注意）。该理论还假设，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而在认知系统内有一个机制负责资源的分配。这一机制是灵活的，可以受我们的控制，这样我们可以把资源分配到重要的刺激上。例：对一个熟练的司机开车是一件容易的事，所以他们可以毫无困难的一边开车一边和别人交谈。但是当交通非常拥挤时，他们就必须小心翼翼的开车，这时他们和别人的谈话不得不停下来。

这一理论有效地解释很多注意现象，但是一种循环论证。 2.双加工理论在注意的认知资源理论基础上，谢夫林等人进一步提出了双加工理论。该理论认为，人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。其中自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。在习得或形成之后，其加工过程比较难改变。而意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化不断调整。例：我们通常可能做好几件事情，如可以一边骑自行车一边看路边的风景，或是一边看电视一边织毛衣等。在同时进行的活动中，其中一项或多项已变成自动化的过程不需要个体消耗认知资源，因此个体可以将注意集中在其他认知过程上。意识控制的加工经过大量练习后，有可能变化自动化加工。例如：初学骑车时，需要全神贯注，当经过不思练习，已经熟练掌握这一技能时，就可以边骑车边和别人聊天。 72、论述皮亚杰认知发展理论，及其对教学工作的启示。 1.影响发展的三个因素 1）生物性成熟（biological maturation）：受遗传影响，父母或教师除了给孩子健康成长必要的营养和照顾，对孩子认知发展的生物性成熟因素影响很小 2）活动（activity）：随着身体的成熟，人作用于环境和从环

2007-2009心理学统考真题章节分类——心理测量

2007-2009心理学统考真题章节分类——心理测量（一）心理测量的基本理论单选 [07] 60、等距量表的特点是 A、无绝对零点，无相同单位 B、无绝对零点，有相同单位 C、有绝对零点，无相同单位 D、有绝对零点，有相同单位 53、真分数模型X=T+E中，E表示的是 A、系统误差 B、随机误差 C、抽样误差 D、标准误差 57、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.6，校正后该测验的分半是 A、0.70 B、0.75 C、0.80 D、0.85 65、以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.8，将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的 A、6% B、20% C、64% D、80% 54、某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的 A、30% B、40% C、60% D、70% 58、将Z分数转换成T分数时，需要进行 A、正态化转换 B、非正态化转换 C、线性转换 D、非线性转换 62、已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4，如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是 A、1 B、2 C、3 D、4 [08] 42．下列量表中，具有绝对零点的是（） A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表 44．衡量测验跨时间一致性的信度称为（） A．重测难度B．复本信度C．同质性信度D．评分者信度 56．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。半年之后，发现其中10人选拔不理想。那么，这个测验的预测效度是（） A．0.20 B．0.25 C．0.75 D．0.80 45．下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（） A．系统误差影响稳定性，不影响准确性B．系统误差影响准确性，也影响稳定性 C．随机误差影响稳定性，不影响准确性D．随机误差影响稳定性，也影响准确性46．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（） A．偏难B．偏易C．适中D．无法判断 60．计算机化自适应测验设计的主要理论依据是（） A．概化理论B．经典测验理论C．层面理论D．项目反应理论 [09] 49．要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。这种评定量表是（）。 A．观察式量表B．锚定式量表C．迫选式量表D．数字式量表 48．根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为（）。 A．二者恒等 B．效度系数大于信度系数 C．信度系数小于或等于效度系数D．信度系数大于或等于效度系数50．反映测验结果可靠性、稳定性的指标是（）。

2013年考研心理学真题及答案(完整版)2

2013年考研心理学真题及答案(完整版)2 30.在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是() A、稳定性 B、可控性 C、内外性 D、特殊性【参考答案】A 【考查知识点】：韦纳成败归因理论 31.形式训练说强调的迁移类型是：() A、水平迁移 B、垂直迁移 C、特殊迁移 D、一般迁移【参考答案】D 【考查知识点】：迁移理论及迁移的分类 32.第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是：() A、冯特 B、艾宾法斯 C、铁钦纳 D、巴甫洛夫【参考答案】B 【考查知识点】：实验心理学的建立中不同重要人物的贡献 33.刺激数目与选择反应的关系是() A、线性关系 B、指数关系 C、对数关系 D、二次函数关系【参考答案】C 【考查知识点】：费希纳的对数定理 34.呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其它部分材料的回忆，这种现象称为：() A、定性遗忘 B、返回抑制 C、提取诱发遗忘 D、错误记忆【参考答案】C 【考查知识点】：提取诱发遗忘的定义

35.在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是：() A 刺激特点 B 环境特点 C 被试特点 D 暂时造成的被试差别【参考答案】D 【考查知识点】：自变量的分类 36.根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是：() A.一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定正确 B.一个理论如果能被实验结果证伪，则该理论不一定正确 C.一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的 D. 一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论也不一定是错误的【参考答案】D 【考查知识点】：波普尔的证伪理论 37.费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是：() A. 韦伯分数是一个常数 B. 每个最小可觉差主观相等 C. 仅在中等刺激强度范围内有效 D. 不同感觉系统韦伯分数差异很大【参考答案】B 【考查知识点】：费希纳定律的前提假设 38.注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是：() A 互补原则 B 对比原则 C 加法原则 D 减法原则【参考答案】A 【考查知识点】：注意研究的范式 39. 衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：() A 视敏度 B 视速度 C 临界闪烁频率 D 最大闪烁频率【参考答案】C 【考查知识点】：视觉现象中的闪光整合根据下列材料，回答40-42题。为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词——高辨别条件的处理，也接受靶子词——低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词——高辨别条件处理，也接受非靶子词——低辨别条件的处理。 40.该实验设计是：( ) A 被试间设计 B 被试内设计 C 混合设计 D 回归间断点设计

大学心理学考试试题及答案

二、选择题（请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。） 1、心理现象分为（）。 A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理 2、心理过程包括（）。 A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。 A、普通心理学B心理、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理。 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。 A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（）。 A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。 A、1789 B、1879

2009年同等学力申硕心理学真题及答案

绝密★启用前 2009年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷考生须知 1.本试卷满分100分。 2.请考生务必将本人考号最后两位数字填写在本页右上角方框内。 3.第一题的答案一律用2B铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或答题纸上的答案一律无效。 4.在答题卡上正确的填涂方法为在答案所代表的字母上划线，如[A][B][C][D]。 5.第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定位置上按规定要求作答，未做在指定位置上的答案一律无效。 6.监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据）。否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。心理学试卷第1页共4页

一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1．当大脑处于清醒和警觉状态时，脑电波主要是。 A．α波B．β波 C．γ波D．δ波 2．刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为。 A．绝对感受性B．差别感受性 C．差别阈限D．绝对阈限 3．人们根据时空关系对某个事件的记忆属于。 A．情景记忆B．语义记忆 C．陈述性记忆D．程序性记忆 4．个体通过学习语言和其他经验而发展起来的智力属于。 A．流体智力B．晶体智力 C．成分智力D．情境智力 5．被誉为实验社会心理学创始人的是。 A．罗斯B．麦独孤 C．奥尔波特D．勒温 6．定量地揭示整个群体的人际关系状况，以及各成员在该群体中地位的一种方法是。 A．社交测量法B．角色扮演法 C．罗夏克墨迹测验法D．主题统觉测验法 7．若已知样本平均数服从正态分布，标准误为1.2，其中某次抽样所获样本平均数为10，则总体平均数0.95的置信区间为。 A．10±1.96×1.2B．10±2.58×1.2 C．10±1.00×1.2D．10±1.64×1.2 8．分别对两个班级学生的某项特殊能力进行评定，已知评定分数均不服从正态分布，若要检验二者的评定结果是否存在差异，应采用。 A．秩和检验法B．符号秩次法 C．符号检验法D．t检验 9．有一组数据表示的是一次英语考试中每个学生在班级的名次，对这种数据。 A．可以进行加减乘除B．不能进行加减乘除 C．可以加减不能乘除D．可以乘除不能加减心理学试卷第2页共4页

心理学考试题库

心理学题库一、名词解释： 1、心理学：是研究心理现象的，它是一门研究心理现象的本质和变化规律的科学。心理学既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理为主要研究对象。 2、心理过程就是心理活动发生、发展和完成的过程，它又包括认识过程、情感过程和意志过程。 3、认识过程：也叫认知过程，简称为“知”，是指人们获得知识和运用知识的过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。 4、第一信号系统：是由具体刺激物为条件刺激物而建立的条件反射系统，这是人和动物都具有的条件反射系统。 5、第二信号系统：是以语言中的词汇为条件刺激物而建立的条件反射系统。 6、观察法：通过对人的外部表现进行有目的、有计划的系统观察而收集研究资料的方法。 7、实验法：是指在严格控制的条件下对某些心理现象进行研究的方法 8、心理测验法：是指：用经过标准化程序编制的心理量表测量某些心理品质的方法。 9、无意注意：也称不随意注意，是一种事先没有预定目的，并且不需要意志努力的注意 11、有意注意：也称随意注意，是一种有预定目的、必要时需要作出意志努力的注意。 12、有意后注意：在有意注意的基础上、与目的任务联系在一起而又不需要意志努力的注意。 13、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 14、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。 15、记忆：是人脑对经历过的事物的反映；是对信息进行输入、加工、存储和提取输出的过程。 16、再现：又称回忆，是指过去感知过的事物不在眼前，但能把它从头脑中提取出来的过程。 17、再认：当过去识记过的事物重现时感到熟悉，确认是以前识记过的，称为再现。 18、思维：是人脑对客观事物概括的、间接的反映，是对事物的本质和规律的认识。 19、创造性思维：是思维活动的高级过程，是个人在已有经验的基础上，发现新事物，创造新方法，解决新问题的思维过程。 20、想象：是一种对记忆中的表象进行加工改造的形象思维形式，通过想象把概念和形象、具体和抽象、现在和未来、科学和幻想巧妙地结合在一起。 21、情绪和情感：是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验 22、意志：是人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自己的行动，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。 23、双趋冲突：当一个人同时并存两种能满足需要目标，它们具有两样的吸引为，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。 24、双避冲突：当一个人遇到两个威胁而都想避开，但又不能全避开时所产生的动机冲突。 25、趋避冲突：当一个人对同一个目标产生两种相反的动机进所产生的冲突。 26、多重趋避冲突：当一个人面对两个或两个以上的目标，而每一个目标分别具有吸引和排斥两方面的作用时，不能简单地选择一个目标，而回避或拒绝另一目标，必须进行多重选择，由此而引起的动机冲突。 27、性格：是指人对现实具有评价意义的、稳定的态度和习惯化了的行为方式、性格是个性中比较稳定的、独特的、起核心作用的心理特征。 28、气质：是指表现在心理活动的强度、速度和灵活性方面的典型的、稳定的动力方面的心理特征。它使人的活动具有显著的个人色彩。 29、能力：是指在活动中表现出来的直接决定活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征。 30、心理现象：心理各种表现形式 31、条件反射：是在无条件反射的基础上经过后天的学习训练而形成的反射。 32、无条件反射：是指遗传的不学而会的反射。 33、反射：有机体借助神经系统对内外刺激规律性的应答。 34、注意：心理活动对一定对象的指向和集中。