一年级品社上册《雪花雪花我问你》教案 辽师大版
《雪花雪花我问你》
辽师大版四年级综合实践上册
四年级上学期综合实践教学计划 (2016-2017学年度第一学期) 一、学情分析： 四年级学生是处在九岁左右的少年儿童，这个年龄段的儿童无论是身体素质还是心理素质都有了显著的提高，认知能力的发展上了一个新台阶。大多数学生喜欢综合实践活动课。可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。 二、教材分析： （一）活动内容 《我的饮料我做主》《我的家我创意》《会旋转的玩偶》《缝沙包》《合作与分享》《报纸的另类功能》《今天我当家》《我们的牙齿》《期末快乐大盘点》。（二）教材特点 本册教材通过学生日常喜闻乐见的一些事情做为主题，符合综合实践活动课程设计的综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等基本特点。 三、教学目标： 了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强人及沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度。了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。发展人际交往，养成合作的品质，融入集体。保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的真确态度，初步了解科学的基本方法，发展探究问题的初步能力。 1、亲近探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
品社教案我想要我能要
《我想要我能要》教学设计 一、教学目标： 1．情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。 2．行为与习惯：引导学生弄清自己的真正需要是什么，培养学生逐步养成合理消费的习惯。 3．知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得消费要考虑节俭、健康、必需、质量、实用，做到合理消费。 4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要”，指导学生探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。 二、教学重难点： 1．教学重点： 通过表演和探讨明白“不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的”道理，指导学生养成合理消费的良好习惯。 2．教学难点： 学习选购商品的生活技能，懂得要合理消费。 三、活动准备： 1．课前组织学生排练情景剧“星星逛商场”。 2．了解学生想要的东西，设计“我的购物清单”。 3．多媒体教学课件。 三、教学过程： 活动一选一选：我想要什么？ 1.双休日，老师去逛街了，你们想跟老师一起去看看吗？ 2.逛了这么多地方，想买的东西还真多，同学们，你们有什么想买的东西吗？ 3.老师在你们的抽屉里放了一张购物清单，请你们填一填，清单上没有的请你 在下面的自选商品中填上你想要的东西的名称。 4.提问：你想要什么？说说你的理由。（上台用实物投影来展示） 5.大家说了这么多想要的东西，那是不是我们想要的东西就一定能要呢？我 能要？（板书） 6. 说说为什么？ 活动二想一想：钱从哪里来？ 1.同学们说到了东西多、贵，那我们来算一算，你的购物清单要用掉多少钱？ 2. 要想买我们想要的东西，钱从哪里来？ 3. 父母的钱来得容易吗？（说一说） 是啊，我们用掉的每一分钱都是父母的辛劳换来的呀，所以，我们买东西时，可不能这么大手大脚的花，应当要——节俭。 4．从节俭方面考虑，什么东西我们不能要呢？请你用O圈掉你打的√ 5.交流：你愿意放弃什么？说说你是怎么想的？ 活动三听一听：多吃零食不健康 1.出示几幅购物清单，我发现同学们的购物清单上选了很多零食，有薯片、巧
人教版一年级下册品德与生活教案
第一单元温暖的家 一、《课标》要求：健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。 动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 二、单元目标：情感与态度：爱亲敬长。行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 三、单元内容： 主题一：我的家 主题二：我的事情我来做主题三：我为家庭添欢乐主题一我的家主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。 2. 使学生知道父母的一些基本情况。 活动准备：1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。 活动时间：2 课时主题活动过程：第一课时设计意图教学过程（课堂预设）二次备课 一、导入新课介绍自己的家 二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。 三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。 四、课堂总结 五、课外准备师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！ 师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。 师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？ [ 学生介绍自己的家庭成员3—5 人] 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。 [ 学生之间交流，并互相认识家庭成员] 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。 [学生介绍自己的家人的情况3—5 人] 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1.家庭情况我知道： 师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？ [ 学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿” 里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里[ 学生动手操作] 教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。 课堂检测通过这节课的学习，有什么收获？ 教学反思 设计意图教学过程（课堂预设）二次备课 一、活动：“幸福的家”故事会
辽师大版四年级品德与社会上册教案
辽师大版四年级品德与社会上册教案 第一单元邻里之间 一、单元提要 在学生的家庭生活中，与邻居的交往也是一个比较重要的方面。关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我、对他人、对社会的认识与理解。本单元引 领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法；在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。本单元共设计了三个主题活动：“左邻右舍”、“尊重与理解”、“邻居有难我帮忙”。 二、单元目标 1、能够关心邻居，了解邻居的一些基本情况。 2、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。 3、愿意积极主动地帮助邻居。 4、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力三、课时 安排
备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整 1、左邻右舍 ［活动目标］ 1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。 2、学会正确处理邻里之间的矛盾。 3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。［活动准备］
教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片学生准备：菜蓝、录音机 ［课时安排］2课时 ［活动过程］
［活动目标］ 1、知道邻里之间应该互相尊重。 2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处 3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受 4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。 ［活动准备］ 教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片。学生准备：菜蓝、录音机。［课时安排］2课时
一年级上册思想品德教案
1 、我是小学生啦 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
2、做好朋友吧 教学目标 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：体验集体生活的愉快。 难点：学习人际交往的初步知识和方法。 教具：小鼓、小红花 教学过程 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花，自我介绍。 2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车：我的新朋友。 （1）、柴谜语。 （2）、介绍新书和文具。 （3）、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 （1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？ （2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
二年级上品社教后反思
二年级上品社教后反思 1.自己的事情自己做 教学反思：本单元设置的目的是让学生认识自立、自信、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自信自立的生活态度；培养自立自强的精神，勇于面对学习生活中的困难，做一个自信自立的人；同时教育学生要树立为人民、为社会服务的远大志向，把自立自强同服务社会结合起来。这一单元是前三个单元的延续，但不是简单的重复，它和第五单元都是指导学生培养良好的心理和道德品质的方法。本节课是在学习了“做自尊自信的人”的基础上进一步的延伸和体现，自尊自信和自立自强是紧密相联的，一个自尊自信的人必然要求走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者是相辅相成的。自立才能走向自强，所以学习本课后，就为下一节“描绘自强人生”提供了知识上的储备和情感上的体验。为下一个单元学习“直面挫折”和“磨砺坚强的意志”奠定了基础，一个人具有了自立自强的精神，在困难和挫折面前，就会不畏不惧，振奋精神，鼓起战胜困难和挫折的勇气，提高心理承受能力，成为意志坚强的人。也为学习初四知识“培养艰苦奋斗精神”和“走自主创业之路”打下了坚实的基础，更好的提升服务人民、服务社会的意识和责任感。 2.主动学做家务 教学反思：通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。 3.巧手扮我家 重视儿童已有的生活经验，儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟,因此,活动教学要从了解儿童已有的生活经验和他们对生活的感受、认识、体验和感悟开始,注意已有生活经验与教学内容的联系,充分发挥已有生活经验在教学中的作用。 活动一。小鬼当家 教学反思：1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生在活动中养成遇事沉着、冷静、积极思考，学会与人合作，灵活、机智地解决问题。 3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，真正成为生活的 4.告别小马虎 教学反思：本节课使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。学生讨论热烈 1 / 4
一年级品德下册教案
一年级品德下册教案 【篇一：新人教版小学一年级下册品德与生活全册教案 教学设计】 修水县第八小学 一年级品德与生活 教学计划 备课人：余竹梅 我的一家人 第一课时 一．教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。二．教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。三．课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备 一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照四．教学设计： 学习内容明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式 互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快让全班同学了解我 的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育 五．教学过程设计： 1. 导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请 哪位同学介绍， 就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在 回 学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的 家人情况 小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片听和老师共同总结本课的收获 教师活动 1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的 同学给与表扬 5、进行爱家人教育 答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教 师要及时给与
指导，从而明确家庭的含义。） 2. 学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片， 大家猜一猜， 哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了 解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教 师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼??工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时 还会跟着电视一起哭、一起笑??姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书??妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她 刚刚会走路??3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸 爸妈妈种田，爸爸在树下和 别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为 单位，把自己 家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组 的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小 组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况； 同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的 提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍 自己家人的情况。老师 对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上 讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进 行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生 获得的将是成功的喜悦。） 3．总结：通过今天对家人的介绍，你 有什么想法？ 第二课时 一．教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 二．教学重难点 1. 重点：知道家人之间的相互关系。 2. 难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。三．课前准备：
辽师大版小学四年级品德与社会上册教案
第一单元邻里之间 一、单元提要 在学生的家庭生活中，与邻居的交往也是一个比较重要的方面。关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我、对他人、对社会的认识与理解。本单元引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法；在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。本单元共设计了三个主题活动：“左邻右舍”、“尊重与理解”、“邻居有难我帮忙”。 二、单元目标 1、能够关心邻居，了解邻居的一些基本情况。 2、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。 3、愿意积极主动地帮助邻居。 4、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。
三、课时安排 备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。 1、左邻右舍 [活动目标] 1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。 2、学会正确处理邻里之间的矛盾。 3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。 [活动准备] 教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片。 学生准备：菜蓝、录音机。 [课时安排] 2课时 [活动过程]
2、尊重与理解 [活动目标] 1、知道邻里之间应该互相尊重。 2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。 3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。 4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。 [活动准备] 教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片。 学生准备：菜蓝、录音机。 [课时安排] 2课时 [活动过程]
二年级上册品社教案全
品德与生活教案 （二年级） 编制者：二年级思品备课组使用者：
二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、学生基本情况分析 经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。 三．全册教学目标
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。 四、教学措施： 1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。 2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 5、丰富学生的生活经验 6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。
一年级下册品德教案我不拖拉(10)_人教(新版)
《我不拖拉》 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。教学目标： 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐
心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处； 这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 2让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。 教学重点：让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。 教学难点：是把认识拖拉的害处 教学流程： 环节一：情景导入，感知拖拉 （教师出示一组图片，“等一下”与“还没完”要求学生先仔细观察，然后交流。）生：1第一幅图中的同学，爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。
一年级上册品德与生活教案-天气冷了鲁教版
天气冷了 一、教材分析：《天气冷了》是《品德与生活》一年级上册第四单元《寒冷的冬天》的第一个主题。本节课主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化：气温降低，树叶落地，河水结冰……发现更多属于冬季的自然现象，在寒冷的天气里要让孩子了解一些御寒常识，增进身体健康。以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。 二、学情分析 冬天是四季中最寒冷的季节，一年级的学生会通过自己的观察，发现很多属于冬季的自然现象。但是，本年龄段学生多是独生子女，在家中长辈的呵护下成长，就像是温室中培育出来的花朵。他们惧怕寒冷，意志薄弱。对身边冒着严寒工作的人很少关注，甚至有漠视的现象。少有机会参加室外运动，自我御寒方面的能力相对减弱。 三、教学目标： 1.情感与态度：激发学生观察大自然的兴趣。通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御寒，增进身体健康。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。培养学生一定的探究意识。 2.知识与技能：通过课前搜集，课中交流使学生初步掌握有关冬天的自然常识。 3.行为与习惯：通过交流讨论和活动，使学生懂得怎样在寒冷的冬天保护自己的身体。以身边冒着严寒的人为榜样，学习他们做一个不怕寒冷，坚强勇敢的孩子。 四、教学重点难点： 1、重点：了解冬天的气候特征和有关的自然现象，掌握御寒保暖的方法。 2、难点：增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。 五、教学准备： 1.教师准备：课件、 2.学生准备： （1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。 （2）搜索有关动物、植物过冬的资料。 六、课时安排：2课时 第一课时： 一、教学目标： 让学生初步掌握有关冬天的自然常识。通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御寒，增进身体健康。培养学生一定的探究意识。 二、教学重点难点： 了解冬天的气候特征和有关的自然现象，掌握御寒保暖的方法。 三、教学准备： 1.教师准备：课件、 2.学生准备： （1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。 （2）搜索有关动物、植物过冬的资料。 四、教学过程： （一）、创设情境，引入主题 课件出示冬天图片，谈话： 老师给大家带来一幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？ 你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）
品德与生活一年级下册全册教案(人教版)教案
第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思：
最新辽师大版品德与社会三年级下册全册教案
三年级品社下册教学设计索引 组别教学内容课时领导检查教学进度表 教学计划 单元重点 第一单元学校生活 1、画画我们的学校 1 2、在学校里工作的人们 2 3、集体荣誉靠大家 2 4、我是学校小主人 2 第二单元同学友谊 5、做一个自尊自爱的人 2 6让我们手拉手 2 7、为别人的努力喝彩 3 单元测试 2 第三单元家庭生活 8、爸爸妈妈辛苦了 3 9、合理消费 2 10、这周我“当家” 3 第四单元我们生活的地方 1 11、社区生活 2 12、家乡风貌 3 单元测试 2
教学进度表
教学工作计划 一、学生情况分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，通过上学期的学习，学生学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，这学期将继续教育学生既要学会做人，又要学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事。 二、教材内容分析。 品德与社会教材三年级的教育主题是：我的成长。在这一教育主题下，所涉及的内容都是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。 本册教材由学校生活、同学友谊、家庭生活、我们生活的地方四个单元构成。这四个单元是由我与家庭，我与学校，我的家乡在个层面的部分内容构成。 三、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生关心、热爱集体，积极维护集体荣誉，尊敬老师，尊重学校。培养学生的民主意识。 2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够反省自己的生活和行为，学会关心同学，与别人友好相处，能够辨别是非。 3、感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表示对他们的感激，学会料理自己的生活，有一定的家庭责任感，养成良好的生活习惯，具备初步的消费者自我保护意识。 4、引导学生去了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，从小养成爱护公共设施的品德，让学生对家乡的历史、文化、经济、艺术有一全面的了解。 四、教学重难点 学习有关社会生活的常识、感受社会生活的美好、懂得社会生活的规范、掌握适应和参与社会生活的知识和能力。增强爱国主义教育、社会主义教育、集体
最新一年级上册思想品德教案汇编
一年级上册思想品德教案 第一单元我上学了 总目标： 1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。 2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 1 、我是小学生啦 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 2、做好朋友吧 教学目标 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
一年级品德与生活下册教案
一年级品德与生活下册教案 一、全册教材分析 本教材共分为5个单元，并以主题单元形式展开，病重点突出。 二、教学目标和要求 1、让学生介绍父母在家做的菜，感受父母的辛勤哺育和无私的爱及家的温暖。 2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康生活方 式、热爱生活的情感。 3、隐刀学生认识到朋友是我们生活不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好 习惯和主动关心和帮助他人。 4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑经解决。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 三、具体措施 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多 样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德、儿童好奇心，引导儿童探索的欲望。 第一单元今天吃什么 活动主题一萝卜白菜我都爱 教学目标: 1、了解人们生活中的主要食品； 2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 活动准备:教学用书《品德与生活》下册 教学过程： 1、导入：教师讲故事《丽丽病倒了》 2、讨论：小朋友，你知道为什么丽丽会病倒吗？ 3、交流：谁能告诉大家，你上周是了哪些食物？ 4、游戏活动——猜猜我是谁:几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物。走到讲 台上让大家猜谜语。 活动总结：小朋友不挑食，爱吃萝卜与蔬菜，健健康康长大。 活动主题二我设计的午餐 教学目标：通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。 活动准备：建议学生在家长的帮助下认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含的营养物质。 教学过程： 1、导入 游戏——今天中午我当家 创设情境：周末，爸爸妈妈都去上班了，明明想自己做午餐，想给爸妈一个惊
小学思想品德一年级上册教案
一年级上册品德与生活计划 一、教学目标： 态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。 行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动认识教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能够参与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。 过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。 知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，认识老师的办公室。知道教师节，能参加升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别不美的行为习惯。认识自己的班级和全般同学及老师。知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。 二、学生基本情况分析： 一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开始像大人一样有自己的学习任务了，也许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪明上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、约束能力较差。比如有的
一年级品社教案
课题我的一家人 课 型 新授总序第 1 个教案 授课时间2017年月日 课 时 共课时，第一课时 教学目标1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 重点 难点 正确介绍自己家人的情况。 教学 策略 创设情境，引导探究 导案二次备课一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位 同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在 回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时 给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜 一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一 下。 3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在 树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生 的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也 学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1.谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位， 把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同
学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2.小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 学案 一、自主探究、合作交流 我们都有自己的家，请学生告诉大家你的家里都有谁？ 1、首先观察老师的家庭生活照，说出想了解那些人的情况。 2、学生可用自己喜欢的方式 二、图片延伸，联系生活 1、学生边看自己带来的图片，然后做介绍。 2、用自己喜欢的方式。 3、小组合作学习 三、课堂总结，谈谈想法 学生通过对家人的介绍，说说自己的想法。 课 后 反 思
小学一年级下册品德与社会全册教案
全册教材分析 品德与生活一年级下册教材共编排三个单元共12个主题每周2课时.第一单元我的家人与伙伴。第二单元走进大自然。第三单元健康生活每一天。 本册教材总目标：培养孩子们初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热爱劳动、热爱家庭、热爱生活，愿意亲近自然，能与人合作、交往、诚实友爱，积极向上。养成主动探究的习惯，学习探究的方法和更好的生活习惯。 第一单元教材分析 让学生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活，而家人的支持、帮助正是激励一个人成长的重要因素。帮助学生从家人对自己的关爱中了解“家人爱我，我也要爱家人”。让家人快乐，而这种爱的教育，只有在学生深刻体验了这种爱的无私时，才能升华为更广义的爱，爱小伙伴、爱周围的人，并能怀有一颗宽容的心。 1我的一家人总2课时 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程： 一、导入
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）