英语口语培训方案

英语口语培训方案
英语口语培训方案

柳州市方鑫汽车装饰件有限公司

英语口语培训方案

随着经济社会的发展以及中国影响力的日益加强,越来越多的外企走进中国,同时越来越多的中国企业向外拓展自己的事业,这就需要一个公司,企业具有一大批英语实用型人才。想发展,必须走出去,让更多的人了解中国,关注中国,更好的为我们社会主义经济建设做贡献。

其实你们都已经学会了英语

所以,学好英语,尤其学好英语口语是我们走出国门,进行国际贸易的必要条件,其实大多数人在中学阶段都学了好几年的英语,你们已经学会了英语。只是大多数人没有把学到的知识用到日常生活中而已,久而久之,基本上把所有的知识又还给了老师,因此碰到真要说英语的时候,每个人头脑都是一片空白,很难开口,这到底是什么原因呢?

最重要的原因就是大多数人把英语当成了知识而不是技能,他们学英语的目的是为了考试,为了升学,而不是为了真正的交流。打个比方,假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书,把书从头背到底,甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定还是不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题,它首先是一项技能。要学会一项技能,核心问题是练,仅凭书本知识是不行的。使用外语当然要比骑自行车要复杂得多,但它首先也是一项技能,只看语法书,默背单词是远远不够的。必须开口说,开口练,要比你学到的知识变成一种技能,变成一种用来交流的工具。知道为什么不等于知道怎么做,知道怎么做不等于会做。从知道怎么做到真正会做,之间有个反复使用的环节。学技能所遵循的原则是“在实践中学习”

很多国人有了敏感、多疑、爱面子的毛病。这一缺点也很大程度的体现在说英语的过程中。他们总是害怕自己在说英语时某个音发的不标准而遭到别人的嘲笑,又害怕句子中时态没有用对,或者头脑里根本不懂说什么,说出来被人认为水平不高还爱卖弄。

可事实是,没有人会嘲笑你所犯的错误:比你水平高的不会笑话你,因为他们自己也有过同样的经历;比你水平低的不敢笑话你,他压根底不知道你错了没有;和你水平差不多的更加不会了,嘲笑别人等于嘲笑自己,自然不会那样做啦。反而,他们还会羡慕你的勇气,甚至称赞你的英语;至于外国人,根本就没有要奚落你的意识。试想,当老外把汉语的“大家好”读成“打架好”时,我们会笑,但那不是嘲笑,而是会意的笑。我相信没有人会因为说汉语时发音不准或语无伦次而瞧不起老外。毕竟,人家是外国人嘛!反过来,相对于老外而言,我们也是“老外”。

在经济发达的地区,大多数港台以及亚洲其他国家的投资商,他们仅仅毕业于中学,有的甚至小学还没有毕业,但是让人感到吃惊的是:他们基本都能用英语和外商交流,讨论订单、单价、交货期和品质,以及工作以外的事情,并且这些交流,有时是在休闲和娱乐中进行的,无需专职翻译。然而,他们的英语水平,如果让我们国家的一位专业人士来打分,英语分数不会超过60分,还不如我们中学生的英语水平。难道你能说他们的英语不好吗?

其实你们都已经学会了英语,只是你们开口说少啦,用得少啦,所以该忘的肯定忘记了,不该忘的也记不住了,真正要说的时候自然没有什么可以说得出口。

口语实践方略

1.如果仅仅是为了日常生活和工作的英语交流,不要买太多关于词汇和阅读的书,否则你会知难而退,开始找各种借口来“收藏”这本书啦。在第一阶段,我们准备的书就是《电话英语》(目前阶段用英语最多的时候是电话英语),然后我们专门列出了曾在中学所学的最常用的日常交际用语和日常生活中使用频率最高的1200左右的单词以及句子句型。有空掏出你的中学英语课本(如果还在的话),复习你中学已经学过的英语词汇和常用句型:我们在中学学过的英语,不管是句子还是单词,在工作和生活中的使用的频率是最高的。它足以应付日常生活和工作的情景。把这些复习通透,再加上汽车行业的专业词汇,足以让我们痛快的和老外畅所欲言了。

2.自创语境,自恋(练)英语。

当我们有了一定的词汇和句子的时候,就要开始用出来啦。中国人学英语的最大的困难就是缺乏真实的语言交际环境。认识到这一点,我们就应该做出三倍的努力,想方设法加以弥补。

Speak to yourself 自己对自己说(自言自语),这种方法既简单又行之有效,当你一个人的时候,或者走在路上,吃饭的时候,把之前自己学到的英语句子或文章再背一遍,或者看到周围的事物用英语表达出来。要想学好英语,练好英语口语,一定要找一个爱好说英语的partner,有空就对对话,用英语谈天论地,不管英语水平怎么样,开口再说,在说的过程中才能慢慢进步,不要想着等自己英语学好了再开口,等你真正学好啦,也可能是十年二十年后的事情啦。所以走在路上,不要管别人的眼神,就将你那蹩脚的英语说出来吧。只有厚脸皮的人才能干大事,现在正式训练脸皮的好机会。

坚持写English diary。写英语日记不仅仅是将当天发生的事记录下来,更重要的是要记录所遇到的一些关于company,office and products的专业术语。

在公司或家里营造一个英语环境,一定要找几个有相同爱好的朋友一起练英语口语,在公司每周固定一个时间搞个简单的英语party,把共同爱好的人聚在一起,搞一些英语活动,比如英语歌曲,英语演讲,英语游戏,激起大家对英语的爱好,营造一个活跃的英语氛围。

3.坚持就是胜利,自信无所不能。

从许多成功人士的成长经历来看,他们的成功,很大程度上取决于一种顽强的意志和精神:在逆境中坚持。把英语作为The second language 的我们,只要一开口就有可能出现mistake,哪怕是被纠正之后,同样的错误可能还会出现第二次,第三次。有些错误看起来甚至会非常的幼稚,没关系,讲出来才会知道自己错了,被纠正的次数多自然会纠正过来,时间长了,如若真的提高很慢,也不要气馁,告诉自己,这是最后一个困难:当这个难题解决之后,胜利就属于你的了。

无论什么时候,遇到什么样的机会,self-confidence都是成功者不可缺少的重要的心理因素,学英语同样如此。

我们可以容忍“Chinglish”(Chinese与English的合成词,意思是“中国式英语”),所以你的英语无论多么蹩脚,无论对方口语多么流利,地道,你一定不能有任何的自卑感,相信自己再过几个月的努力,我一定可以赶上你,要对自己的Chinglish自信,要相信只要人格上平等,你们就在任何时候都是平等的。这样你才敢将它说出来,并坚持下来。

具体安排

1.教材:

第一阶段《电话英语》《常用词汇和句子》(《商务英语》第二阶段)

2.教学内容:

第一阶段:

第一堂课:(示范课程)英语口语在工作生活中的重要性以及学习英语口语的动机和方法。

第二堂课到第十九课:前一部分讲课,讲解重要的句型,分析难句结构,引申常用的其他用法,举一反三,用到生活中来,并在练习过程中纠正发音和错误。后一部分实战演练和考核时间,分组复习演练前一部分讲课的内容,考核前一天布置的词汇和句子,要求每一个人必须过关。

第二十堂课:整体复习并重复最常用的电话英语句型,模拟电话会议实战,熟悉整个通话流程,达到能够和外国人交流的基本目的。

第二阶段:

全面讲解商务英语各个领域的英语口语知识。

3.课程安排:

第一阶段初步定为二十堂课,每堂课2个小时,分为前一部分(55分钟)和后一部分(55分钟),中途休息十分钟。

第二阶段待定。

4.其他英语活动安排:

尽量平时多开口说英语,在食堂,在路上,在无聊时都是说英语,复习英语的好时间。不要抱怨时间不够,时间就是挤出来的。

定期开展英文歌唱比赛,和英文演讲比赛。

定期在公司内开展英语角,(如每周一次)增加大家说英语,复习英语口语的机会。

5.时间和地点安排(待定)

Mad English

2007.5.10 Don’t be shy, just try.

I enjoy losing face.

I enjoy being laughed at.

I enjoy making mistakes.

I enjoy learning from my mistakes!

The more mistakes I make, the more progress I make!

Remember, you learn to swim by swimming.

You learn to dance by dancing.

You learn to drive by driving.

So you can only learn to speak English by speaking!

英语口语课程教学设计实施方案

八年级英语口语课程教学设计方案 一、教学目的 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习,学生应能运用简单的日常英语进行对话;能就所听、读的材料回答问题及复述,做到语音、语调、语法基本正确; 能就熟悉的话题经一定的准备后,作2分钟左右的连贯的发言。 二、教学对象 本课程的教学对象是孟坝初中2013级学生。 三、教学内容 英语口语课是实践性很强的课程,教学时应重视面授与自主学习的有机结合,面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括: 1.表达模式 通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。 2.口语技能训练 通过大量的口语技能训练和语言实践活动,巩固和扩展所学语言功能的常用句型,强化交际技能。 3.话题讨论 通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解,学会在具体语境中进行正确得体的交际。 4.趣味英语 通过内容生动、形式多样、文体不同的素材进一步激发学生的学习兴趣,并巩固综合语言技能。 七、教学组织计划 1.面授辅导 学习英语口语不能一蹴而就,需要下工夫勤学苦练。建议教学时应从技能学习、技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。 (1)技能学习 在面授过程中应着重语言基本功的训练、重视语感的培养。扎实的语言基本功是指语音、语调正确,词法、句法规范,表达得体。引导学生练好基本功,应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。教学生多模仿、多朗读、多背诵,通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调,培养英语语感;通过句型操练、朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。

英语口语培训方案

XXXXX学院2011年基础英语培训方案 1、目的: a)兴趣是最好的教师。培训采用实用教材与科学教法,通过课堂体验式互动,不仅提高学 生外语综合能力,更教会他礼仪、文化和英语的思维能力,培养学习习惯与兴趣;b)针对英语基础较差的学生,因材施教,在短期内使学生掌握英语基础知识,与大学英语 AB级考试衔接;针对英语基础较好、打算今后通过学院对外合作渠道留学英国考文垂大学或其他国外大学的学生,提高英语综合运用能力,应对留学雅思、托福考试,达到相关要求分数; c)除了注重学生英语综合能力提高,还将传授学生考试应对策略与技巧,指导临场发挥关 键因素; 2、招生对象:大一或大二在校生; 适合学群: 综合英语基础班: a)中学英语基础薄弱的学生; b)从入门级过渡到B级或A级英语水平; c)想巩固语法知识,提高听、说、读、写基本能力; 综合英语提高班: a)英语基础较好想进阶提高整体英语水平的学生; b)为参加托福、雅思等社会英语考试做准备; c)想提高口语运用与翻译写作能力; 出国考试冲刺班:(目前暂不开班,下学期再考虑) a)决定参加雅思、托福考试的学生; b)通过模拟考试,短期强化冲刺; c)想学习雅思、托福笔试与口语技巧; 3、培训费用: 初级:1356元/48学时; a) 教材费:教科书/39元+练习册/17元=56元; b)学习费:25*48课时=1200元; c)资料费:100元(*包括复印试卷等,以实际开销核算,多退少补) 中级:1579元/48学时 d)教材费:教科书/29元+练习册/10元=39元; e)学习费:30*48课时=1440元; f)资料费:100元(*包括复印试卷等,以实际开销核算,多退少补) 4、授课教材:《新概念英语》第二册(初级)、第三册(中级) 5、授课教师:XXXX学院英语专职教师+外聘经验丰富的专业教师。

英语口语交际展示活动方案

兰滩九年制英语口语交际展示活动方案 一、指导思想: 为了更好地贯彻基础教育教育改革精神,进一步配合《英语课程标准》的实施,进一步推进我校英语教学工作,提高学生英语学习兴趣,培养学生英语口语表达和交际能力,营造良好地学习氛围,丰富校园文化,给学生提供一个自我锻炼,自我展示的舞台,特组织本次英语交际活动。具体事宜如下: 二、领导小组: 组长:龙凯 成员:李道庆陈世平胡元平黄治友李永保吉经彭 三、活动组织人员 总负责: 王叶 成员:何荣群骆云彩三至九年级班主任 四、活动时间及地点: 1、比赛时间:12月4日(星期四)。 2、比赛地点:学校大操场 五、参加对象: 1、三至九年级参加才艺展示,人数不限。 2、七至九年级每班选4名学生参加英语基础知识展示。 六、活动安排: 1,评委; 胡元平何荣群骆云彩,13名大众评审(七至九年级每班3名,三至六年级每班1名,大众评审英语基本功要扎

实)。 2、主持人:学生代表 3、记分员:潘化琼 4、摄影:任莹莹 5、节目安排:第一轮,七八九年级参加,basic English show (英语基础知识展示),内容为听写单词短语,抢答(七八年级教材为主)。第二轮,三至九年级参加,talent show(才艺展示),内容为演讲,情景对话,英语小品,英语歌曲等。 6、比赛内容:以中小学英语课堂资源为基础,主要考察选手的听说及表演能力。 7、具体要求: ①、选手进行简单自我介绍。 ②、选手有表情的表演,语句连贯流利等。 ③、表演时间为3-5分钟。 ④、13位大众评审每人制作一张Yes(笑脸),一张No(哭脸)。 ⑤三位主评委做点评,一张Yes记10分,大众评委一张Yes 记1分。 ⑤、各班务必于11月24日前将节目单、名称、参赛人数大众评审报王叶老师处。 七、奖项设置: 团体奖小学组一等奖(1名)二等奖(1名),初中组一等奖(1名)二等奖(1名)

英语口语培训计划

英语口语培训计划 第一周: Good morning /afternoon everyone。大家早上好/下午好。 第二周: Nice to see you!很高兴见到你! 第三周: How are you?--I`m fine。Thank yon。你好吗?我很好。谢谢。 第四周: What`s the weather like today?今天的天气怎么样? ——It`s a beautiful day。是个好天。 ——It`s sunny(cloydy/rainy/windy/snowy)today。 今天晴(多云/雨天/刮风/下雪) 第五周: What day is it today?今天星期几? ——Today is Sunday/Monday/Tuesday/W ednesday/Thursday/Friday/Saturday。 今天星期天/今天星期一、、、、、、 第六周: Stand up。Sit down。起立。坐下。 第七周: Please go back to you seat。请坐回去。 第八周: Eyes on me。Close your eyes。Open your eyes。 看着我。闭上眼睛。张开眼睛。 第九周: Open your mouth。Please loudly。 张开嘴巴。请大声一点。 第十周:

Who can tall me?谁能告诉我? 第十一周: Who wants to try?/Who can try?谁想试一下?第十二周: Do you understand?你明白了吗? 第十三周: Read after me。请跟我读。 第十四周: Are you ready/Ok?你准备好了吗? 第十五周: Let`s play a game,Ok?让我们玩个游戏好吗?第十六周: Please have breakfast/lunch/snack。 请吃早餐/午饭/午点。 第十七周: Please line up,one by one。 请排队,一个跟着一个。 第十八周: Stop talking 。Please listen carefully。 不要说话。请认真听。 第十九周: Slowly。Quickly。 慢一点。快一点。 第二十周:

英语培训机构选择攻略系列——如何判断英语口语老师水平

英语口语课程,365天免费直播https://www.360docs.net/doc/8d6413351.html, 英语培训机构选择攻略系列——如何判断英语口语老师水平 乐小知唠叨: 这篇文章是乐知英语Boss写的,真诚地说出自己的看法,大家可参考去选择英语培训机构。不过,每个人适合的方法不一样,自己也需多比较。 原文如下: 本系列主要以我在乐知英语工作的经验基础上分享,本篇主要是针对英语口语老师评价。不适合雅思等考试类课程。 首先,大家要相信以下原则: 原则一没有最好的,只有最合适的。 原则二别以一个老师水平去推断整个培训学校水平 原则二通过观察去判断培训学校老师好坏,不要通过销售口头描述去判断, 综合来说,从以下几个方面观察培训学校老师 1.你听的试讲课是不是没有特意安排。 2.至少选择一门中教的课试听,听中教的发音是否标准。

3.从网上弄标准的英美的原版录音,对比外教发音 4.看实地培训中心所处城市和地段 5.看培训点大不大而不是公司全国大不大,换老师容不容易 6.如果是英语口语培训,要观察老师是否能引导学生发言。别以学生水平判断 老师水平 7.观察课程价格是否合理 看上去你都知道,别急,首先说几个误区,你是不是也这样,然后看看详细解释,你才知道为什么 误区一:纯粹以试讲课老师好不好判断 如果专门挑一个老师,专门给试听学员上同样的课,这节课效果就肯定好。 表象就是销售会专门带你去一节课试听。 其次不要乱判断,以老师教学整体的水平去判断。 好的学校有上百个老师,关键是整体水平,英语培训是非标准化的,适合你的老师也不一定适合别人,老师都不错,老师多就可以了,每个人的学习问题都是不同的,千万别以为购买前靠承诺解决,这都是以后去靠实际的服务才能解决。误区二:白皮肤老外就是好英语老师

(完整版)英语口语训练课程标准

《英语口语训练》课程标准 学分:8 参考学时:120 一、课程概述 本课程是高职学院应用英语专业的一门必修课程。通过学习本课程,能使学生在掌握一定词汇量的基础上,学习口语表达的一些基本技巧和方法,循序渐进地学会口语交流。使学生能在一般社交场合能使用英语本族人普遍接受的语言与英语国家人士交谈,做到正确表达思想,语音语调自然,无重大语法错误。依据学生掌握英语口语交际能力的需要,该标准把学生的口语交际能力细分为六大能力,以提高、培养学生的五大能力教学任务,并根据任务设计教学活动,设定教学课时、考核方案。 二、课程目标 《英语口语训练》课的最终目标是提高学生的口语能力,使其能够使用英语进行日常交流、表达思想,依据这一纵向目标,本课程标准把课程总体目标分为六个能力目标:词汇能力、流利程度、语音语调的标准性、功能句型的使用、基本语法的正确性及文化意识的强弱。六大能力相互关联,缺一不可,应贯穿于口语教学的始终,并穿插进行,单独或同时存在于课堂教学的各个环节。 三、课程内容

2.主要内容与要求 任务一:任务重点为日常交流中所需基本词汇,主要包括: 1 个人信息 2 性格特点 3 兴趣爱好 4 健康问题 5 交通 6 食物 7 服装服饰 8 家庭设施 9 家庭成员 10 公共设施 11 常见动植物 12 旅游 13 天气 14 时间日期 15 中西方节日 要求学生掌握并熟练使用日常交流各方面的基本词汇,能够以足够的词汇量就某一话题,或为达到某一日常生活目的用英语进行交流。 任务二:此任务旨在提高学生口语表达的流利程度,在用英语表达自己时不再结结巴巴,能够以句子为单位进行交流。达到这一任务过程中,学生的语言输入和输出相结合,通过句子、文章的背诵、复述等手段提高流利程度。语言输入材料应来自教材和补充课外内容,如

英语口语培训心得

英语口语培训心得 xx年7月26日至8月13日,我参加了由石嘴山市教育局组织的这次口语培训活动,尊敬的学校领导们把信任与期望给了我,于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,非常感谢领导给予我这次宝贵的学习机会,使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。 此次培训是由来自英国、苏格兰、澳大利亚等国的外教授课,实行小班教学。在培训期间,以口语练习为主,兼顾日常生活,文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们英语教师在异国历史,文化习俗的氛围下自然的去感受语言,学说语言,掌握其实际应用技巧。我是一名教学经验尚浅的英语教师,我很珍惜这次机会,在整个培训过程中,学习认真刻苦,积极主动的去获取更多的说英语的机会。我非常荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享、交流此次参加英语培训学习的心得。 这短暂的15天的学习是紧张而充实的。 上午以口语练习为主,兼顾日常生活,文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,和外教face to face,真实情景再现,外教们给我们营造一个纯英语的学习环境,培养我们的英文惯性思维能力,我们在课堂上只讲英语,每天都在一个全英文的环境中实践与提高,这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击,再加上教师的耐心的指导,培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有,在外教课堂上,外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的,我们上了一堂课之后,就感觉和老师的距离拉近了,不再是陌

生的了,ruth的课上得很活,她在课堂上时而唱歌,我们就随之唱起来;她在课堂上时而跳舞,我们也随之舞起来,这丝毫都没有浪费我们的学习时间,而且在唱歌和跳舞中进行了英语交流,外教们轮流给我们上课,他们天天给我们的话题都是新鲜的,让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的,所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流,学习非常刻苦,遇到生词或;或学员之间相互讨论,共同思考;或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼,热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰富的教学经验和多彩的授课技巧,让学员觉得每节课都有一种新鲜感,每上完一节课都有一种期盼,即使下课,学员都紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔,呵斥的语言,老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生,使我们感受到他们发自于内心的友好。听了外教的课,我真切感受到教语言的方法竟然如此生动有趣。同时外籍教师对待工作认真负责的敬业精神,上颗时的激情,给每一位学员留下了深刻的印象。其实,我们从外教那里学到的不仅仅是英语口语,西方文化常识,我们还学到了本国英语教师有待提高的东西,包括教法,授课方式,以及评价学生等等,都是让我们大开眼界的,都是值得我们学习的。 下午大多数是活动课,我所在的班级是这样安排的:周一chat,天南地北的聊,无拘无束,甚是有趣。周二dance,苏格兰舞蹈,一首曲子多种跳法,欢快愉悦,很有感染力。周三sports,遗憾的是外教适应不了高温天气,所以不能按安排进行。不过,可爱、认真的外教绝不会让这节课无聊乏味(后面祥叙)。周四movie,有真实故事,也有科幻翅膀,别有一番情趣,更具有教育意义,给我们带来视觉,听

中学生英语口语比赛活动方案

中学生英语口语比赛活 动方案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

关于顾集、王集、砖集、黄庄四中心校开展中学生英语口语比赛的 通知 顾集、王集、砖集、黄庄中心校: 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准》,深化联片英语教学改革,进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平。为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语语感,充分调动学生学习英语的积极性,并给学生提供展示英语才能的舞台,特举行四校中学生英语口语比赛。 一、活动时间:2018年1月5日 二、比赛对象:顾集、王集、砖集、黄庄四校七、八、九年级学生,每年级限报2组(团体、个人都可)。 三、活动地点、内容 四、比赛形式及程序: 1、按年级抽签决定出场顺序。 2、比赛内容:题目自拟,可以为书本对话、课文,也可为课外读物。 3、比赛形式:情景对话、课文背诵、英语演讲都可,要求脱稿,时间在3--5分钟。 4、选手进入赛场后,按抽签顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分,最后交统计老师进行成绩统计。

五、评分标准及评委组成 (一)评分标准(各项根据实际情况酌情打分): 按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握、综合印象等七部分进行评分,满分为100分。 演讲内容:15分。充实生动、积极向上 语言表达:20分。语言规范,口齿清楚。发音标准,语调自然 流利程度:15分。脱稿演讲,口语自然流畅 演讲技巧:20分。表达生动,体态语言和表演技巧运用贴切 仪表形象:10分。衣着整洁得体,仪表大方 时间把握:10分。时间把握准确到位,时间控制在3--5分钟 综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评价 (二)评委组成:每校抽调两名英语教师作为评委,依据评分标准参与评分,本校教师对本校学生的表演不参加评分。 六、评奖办法: 根据成绩按年级评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。 七、安全保障:各校除抽调两名英语教师作为评委以外,需再抽调两名带队人员,以保证学生安全。 八、其他未尽事宜,另行通知。 界首市顾集中心校 2017年12月14日

天津从零开始学英语口语的培训机构

天津从零开始学英语口语的培训机构 英语,作为一种语言,学习的方法和另一种语言——汉语,有很多的共同之处。也许对于英语,我们可能一辈子也学不到像汉语那样熟练的程度,但是,很多我们学习汉语的方法是很值得借鉴的。很多语言虽然千差百异,但都是一些共同的元素,比如,语言的基本组成单位(字、词或者单词)、约束语言的规则(语法),到大学毕业时,我们对英语的掌握如果能达到我们汉语的小学毕业水平已经是很不错的了。 我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中,我从未感到英语学习的单调和苦闷,也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书,其中有中文译本,也有英文原文本。这些书给了我很多启发,使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上,总结出符合常识的学习方法,并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做,认认真真地去学习和体味,那么你就定能学好英语。 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。正如美国总统林肯所说:一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的"努力"。 这一次,你若按照常理去做,并且下工夫,那你就要成功了! (一)简单原则 学习英语:从简单的开始 运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好 上大学的时侯,英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著,第一页看下来就有20几个生词,第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,就放弃了。其中有人又做了第二次努力,结果还是放弃。原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。 所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年,我碰巧是从英语简易读物开始的。现在,书店里有好多套把原著简

英语口语学习与考核要求

英语口语(2)学习与考核要求 为指导国家开放大学英语专业专科英语口语(2)”课程的教学,特根据课程教学大纲和课程考核说明等教学管理文件,制定本课程教学实施方案,供地方分部在具体教学实践过程中参考。 一、课程的性质与目的 本课程是一门英语口语技能训练课,口语技能的训练包含听、说、读、写多种技能的综合训练。本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。通过本课程的学习,学生应能经一定准备后, 就一般日常生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈,做到语音、语调、语法基本正确。 二、教学对象 本课程的教学对象是国家开放大学专科英语专业的学生。 三、教材说明 本课程的教学媒体包括文字教材(含MP3)和IP 课件。 文字主教材:《英语口语教程1》(学生用书)(含MP3) 文字辅教材:《英语口语教程1》(教师用书) IP课件:8讲,内容包括专家讲座、课程学习重点辅导、终结性考试辅导。 四、教材内容 “英语口语(2)”共开设36学时,每周2学时,教学内容为《英语口语教程1》第8-15单元。 英语口语课是实践性很强的课程,建议教学时应重视面授与自主学习的有机结合,面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括: 1.表达模式 通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。 2.口语技能训练 通过大量的口语技能训练和语言实践活动,巩固和扩展所学语言功能的常用句型,强化交际技能。 3.话题讨论 通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解,学会在具体语境中进行正确得体的交际。

4.趣味英语 通过内容生动、形式多样、文体不同的素材进一步激发学生的学习兴趣,并巩固综合语言技能。 详细教学内容见附表。 五、教学组织计划及教学方法建议 应按照“以学生为中心”的原则组织面授辅导和课外学习,注重培养学生自主学习的意识。 1.面授辅导 根据远程开放教育的特点,面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外,主要应为学生提供运用英语进行口头交流的机会。辅导课要以学生为中心(learner-centered),教师的辅导要围绕学生的活动展开,可采取答疑、组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论等灵活多样的形式,以激发学生用英语进行交流、表达思想情感的兴趣,同时也给学员提供相互学习,相互交流学习方法的机会。 建议在面授辅导时从技能学习、技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。 (1)技能学习 在面授过程中应注重语言基本功的训练、重视语感的培养。扎实的语言基本功是指语音、语调正确,词法、句法规范,表达得体。引导学生练好基本功,应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。引导学生多模仿、多朗读、多背诵,通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调,培养英语语感;通过句型操练、朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。 在自然的语言交际活动中,听和说是相辅相成的,在教学中应引导学生从一开始就自觉地接触大量的视听材料,增加语音信息的输入。要恰如其分地贯彻听说领先的教学原则,改变学生眼睛盯着书本的错误学习习惯。 针对语言功能项目中的常用句型应进行严格的训练,引导学生通过大量的视听材料及文字材料的输入,熟记一些基本句式、常用句型,以达到熟练地掌握常见语言功能项目中的重点句型的目的。 (2)技能运用 口语能力的提高需要大量、反复的实践,当学生熟记了一些基本句式以后,应创造条件引导学生活用已学过的句型。在面授课堂上要充分利用时间,创造每个学生都能参与的学习环境,充分利用教程中每个单元Part C,Topic to Discuss提供的素材,组织学生讨论,可采用多种方式调动学生参与学习,如进行两人讨论、小组发言、辩论等,尽量避免千篇一律的教师提问、学生回答的模式。 面授课堂上应突出口语课教学的特点,创造轻松愉快的学习氛围。教师在面授课堂上应多诱导、多鼓励,适当纠正错误,以激发学生的上进心。 2.课外活动

如何用英语口语表达培训(最新)

cultivate; train 例句: Unions have nothing to do with skill training . 工会也不管技术培训。 She personally started a training school . 她亲自创办了一所培训学校。 The examiner must be trained in the use of the test . 负责考试人员要经过培训。 She is training for the bar . 她正在接受当律师的培训。 What sort of training have presidents had for the job ? 总统们受过何种培训,以尽职责? They seldom considered, or simply did not consider, the question of training people . 他们对培训人员的问题,则很少考虑,甚至干脆不考虑。 Our management schools have done an admirable job of training the organization's specialists . 我们的管理学院做了令人钦佩的培训机构专业人员的工作。 What is the probability that a candidate selected at random will take between 500 and 600 hours to complete the training program ? 随便找出一个学员,完成培训大纲需要的时间在500600小时之间的概率是多少?

“希望之星”英语口语大赛策划书

湖南交通工程职业技术学院(东区) 第三届“希望之星”英语口语大赛 策 划 书

目录 一、活动简介 (1) 二、活动目的及意义 (2) 三、可行性分析 (2) 四、活动流程 (2) 五、宣传方案 (3) 六、赛前准备工作分配及时间安排 (4) 七、资金预算 (6) 八、注意事项 (6)

第三届“希望之星”英语口语大赛策划书 英语作为世界上使用最广泛的语言,在国际的交流中起着至关重要的作用。英语口头表达,历来是学生英语学习的一个不可缺少的环节,是检测一个学生英语综合水平的试金石。国际交流的多元化更需要高素质的综合人才,提高英语口语表达能力是学生在学习阶段的一个十分重要的任务。因此交工院铁道运输系学生会现面向全系同学举办“第三届希望之星英语口语大赛”,提供一个展现自我的舞台,借此提高同学们的英语口语水平,加强我系同学的竞争意识。让我们翱翔在英语的天空,舞蹈在英语的世界,我们期待着您的参与,期待着您的精彩! 一、活动简介: 1、活动名称:第三届“希望之星”英语口语大赛 2、活动类型:英语口语能力展示,舞台文艺表演 3、活动对象:铁道运输系全体同学 4、主办单位:湖南交通工程职业技术学院铁道运输系 5、承办单位:系学生会学习部 6、负责人: 总项目负责人:曹妍、骆英华 项目负责人:唐京伟、黎钦前 7、计划时间:2011年4月7日—4月27日 8、计划场所:初赛: 工会活动室(4月14日下午4:10) 决赛: 工会活动室(4月27日下午4:10) 二、活动目的及意义:

促进和提高我系大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的口语后备人才、提高大学生的综合素质。通过竞赛选拔的形式,提高我们大学生英语口语表达与应用能力,激发我们学习英语的积极性,为大家创造良好的学习英语平台。 三、可行性分析: 在社会竞争日益激烈的今天,同学们期待着展示自己的才华,期待着证明自己,期待着提高自己的个人能力,期待着认识更多的朋友!在这么多期待之下,英语口语大赛让他们的期待,成为现实! 本活动以下几个亮点可以增加同学们的参与度: 1.本次活动是我校第三次举办,其比赛形式新颖而简单,必然吸引广大学生报名参与。 2.本次活动所需的设备均由我们主办方提供,大大减轻参赛选手的负担与不便。3.抽取幸运观众(观众以投票的方式选出最有可能夺冠的选手,再从投他票的观众中,抽出5名幸运观众)。 四、活动流程: (一)初赛 在工会活动室选拔,选手进行自我介绍,(不必拘于简单的自我介绍,为提升自己人气,可以加入歌曲、名言、幽默等),并且准备朗诵一篇英语短文,时间在2分钟以内,文段自选(请选手将原稿给一份给评委)。 (二)决赛: 1、主持人介绍来宾 2、铁道运输系党总支书记徐友良致开幕词,宣布比赛开始

大学英语口语练习培训资料

大学英语口语练习

1. Topic: foreigner living in China Situation: A Chinese reporter is interviewing with an American who has lived in China for more than a year. They are talking about the cultural differences between China and America as well as the positive and negative aspects of living in China. Cues: positive; negative; responsible; cheap; friendly; travel; lack of privacy; too much curiosity; overcrowded; pollution; food safety C : You live in China for a long time . Can you tell me what do you think about China? T : Well, china , in my opinion ,has many positive sides but also have many negative sides. C : OK, can you tell me some advantages about china? T : Chinese always are friendly and responsible . The goods in store are very cheap and there are many good places to travel. C : What about the negative sides ? T : Some roads in China are too busy , and it is always overcrowded when the car accdient happened. Apart from that pollution in china is more and more serious. And there still have some problem in food safety. 2. Topic: favourite movie stars Situation: Two friends are talking about their favourite movie stars. Cues: a big fan; Kong Fu movie; favourite character; movie series; acting; be skilled in; play the hero/ heroine

英语口语活动方案

英语口语活动方案 英语在日常学习中具有十分重要的地位,为加强学生的英语学习,形成学习英语的良好氛围,提高学生英语综合水平,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,开展英语口语活动有许多好处, 英语口语活动方案1 一、活动目的 通过本次活动,锻炼同学们的英语口语能力,加强同学之间的相互了解,增强交际能力,扩大交际面。 二、活动主题 merry christmas and happy new year 三、活动时间 12月29日晚7:30 四、活动地点 3号教学楼109 五、活动参加者 口语老师fresca及其所带班级全体同学 六、特殊说明 本活动属于是课程内容及终期考核成绩构成的一部分。鼓励同学们主动上台讲英文小故事、唱英文歌及舞蹈等多样化的个人文艺特长。 注:为锻炼大家的英语口语能力,各环节须用英文表达。 七、活动内容

本活动由各班组合唱、游戏、个人才艺展示等内容构成,上述各以游戏环节为主线,内容交叉进行,具体内容如下: (一)合唱环节 本环节四组各自为队,进行合唱比赛,由老师评出最佳者,其成员予以奖励。 (二)游戏环节 本环节共分为四个游戏进行,具体内容如下: 1. 拍七令 (1)参加者:到场全体同学 (2)方法及规则 从1-99报数,但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时,不许报数,要拍下一个人的后脑勺,下一个人继续报数。所有人报完游戏结束,报错的人自动站出,接受处罚(比如唱英文歌、表演节目等) 该游戏进行两轮。 2. 寻宝 (1)用具:“宝贝”——如钱包、手表等 (2)参加者:到场全体同学分四个队,每队一次出两名队员。 (3)方法及规则 寻找事先已放好的宝贝,其中一人蒙着眼睛,由另一名队员指路寻找在若干同学中的(必须用英文,否则算违规)。另一人身体部位不能接触被蒙眼睛者的身体部位。最先寻到的队伍有奖励。 该游戏进行两轮。

英语口语练习方法

怎么练好英语口语? 我推荐一个方法叫“影子练习法”(shadowing),对于在没有老外可以对练的情况下,可以短期快速提高英语的听说水平。 具体方法可以参考Quora文章:How do I improve my English speaking skills in a very short time?,或者How can I improve my listening skills in English?。也可以参考本人的文章《影子练习法:提高听力速度、口语发音的一种“另类”方法》,链接:影子练习法:提高听力速度、口语发音的一种“另类”方法。 为了方便,我把我的文章粘贴在此(其余两篇英文的就不贴了,怕版权问题): ==================分割线====================在《我和英语的故事》一文种,我介绍了自己英语后起后学的经历,得到了一些朋友的回应和鼓励。在此表示感谢。然而正如我文中所讲,我的英语并不完美。我学习英语的过程中,因为起点低,需要克服许多困难,尤其是中国人英语的通病——听力速度和口语发音。 即便大学时期有机会幸运地在国外求学,我仍然经常碰到跟不上老外语速的情形,无论是谈话、还是看电视、电影。常常刚听清楚一个单词,就把前后的内容统统忽略掉了。因而交流起来甚感吃力。除此以外,我还有口语发音的问题。我开口就是中式英语发音,想改但一直没能够成功的纠正过来,因为总觉得舌头转不过来。 后来有幸通过同声传译的学习,接触到了“影子练习法“(shadowing)。影子练习,顾名思义,那是几乎同步跟读英语录音,形影不离的复述原话。影子练习法每天训练15分钟,给同传学生锻炼口音、听力,并且提高语速、语感,以便在同声传译的时候,确保跟上并一字不漏地听清楚原话。此乃同声传译的第一步。

商务英语口语培训班

日常英语口语如何练习? 你是否也遇到这样的困惑:学了那么久的英语,花了不少钱,也下了不少工夫,可还是记不住听不懂说不出,连脱口而出日常英语口语都有困难……为什么中国人学不好英语呢?易格在线英语专家一针见血地指出,中国传统英语教育纠结于痛苦疲劳的背诵和复杂的学习技巧,而且浪费太多精力在无效的题海之中。这个可悲的教育误区让中国无数的英语学习者沦为了英语学习的牺牲品,陷入苦背单词,抠语法的框架里去,无法培养英语思维和语感。那么,如何才能高效练习日常英语口语呢?根据易格在线英语专家多年的教学实践,建议应从以下几个方面入手。 一、加强听力训练。 想要练好日常英语口语,没有信息输入,听不懂别人的话,又何来交流与反馈?有些同学一味地通过读、写、记反复操练英语知识,而真正在与外国人交流时,由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。易格专家认为,可以通过听觉或视觉感知语言材料,如英文广播或英语影视作品等,大量接触生动语言,并通过听来理解语言信息。同学们可以尝试易格在线的免费试听课程,充分利用课堂时间,并结合教师传授的听力技巧,大力提高听的能力。 二、主动创造环境进行口语训练。 可以和同学一起练习口语。参加英语角或英语口语俱乐部,在固定时间内开展活动,形式可以多样。在那里不但可以练习口语,接受听力训练,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。如果找不到练习伙伴或参加英语角的机会很少,也没关系,还有很多其他方法可以练习口语。比如易格在线外教口语课程。随时随地都可以轻松学习,视频一对一互动授课,省去了跑班的麻烦,

受到广大学员的一致好评。 三、有意识地克服日常英语口语练习中的不足。 注意语音语调,应抓住一切可能的机会模仿正确发音,改掉不良的发音习惯,使自己发音准确,语调自然、流畅。可以通过大声且快速地朗读英文绕口令来加以训练,这样既可以增强学习兴趣,提高自信心,又可以使发音变得清晰、圆润。注意用词。中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇,而对日常英语口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。使得讲出的一些语句带有很浓的汉语色彩,使外国人无法理解。解决的方法之一是对所学的词汇进行梳理,特别是要掌握一词多义现象及短语的运用。最好还要学会用英语思维。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在很大差异。在日常英语口语学习的过程中,要多了解外国人的思维方式,尽量使用英英词典而不是英汉词典。学会用英语思维,讲出来的英语才能更地道。

英语口语培训教程9级

EF Level 09 Unit 1 SALLY: So, what did you think of the movie, Jen? We can also say, "Did you enjoy the movie?" JEN: I thought it was all right. I'm not a big fan of war movies, but this one seemed realistic and interesting. How about you? What'd you think? This means that the person doesn't really like war movies. SALLY: I thought it was brilliant. To me it was more than just a war movie, it was complex and profound. The opposite of complex is simple. JEN: Really? I agree that it was interesting, but profound? I don't know about that. I mean, it was OK, but still it's a war movie. I'd rather see a movie that has more of a story. I’d rather: We could also say, "I'd prefer to see..." SALLY: But I think this movie did have a very good story, about human nature, not just about war. JEN: Really? Human nature? Really: We can use this kind of question to express surprise, doubt or disagreement. SALLY: So many of the characters in the movie thought that the war was terrible and they kept trying to avoid fighting. I thought the way that they talked about it was so poetic. It was brilliant, and moving. JEN: Huh. I guess so, but there were so many sad scenes, where so many people died. I think I was in the mood for (more of ) an exciting movie today. I'm in the mood for is another way of saying I feel like... OR I want to... SALLY: I see what you mean. I thought the movie was outstanding, but it was heavy. Let's go. heavy: This means that the movie was very emotional and serious. Unit 2 KIRSTEN: Hey, Jen. What's up? JEN: Nothing much. How about you? KIRSTEN: Well, I'm pretty nervous. We can also say, "I'm a little anxious," OR "I'm a little worried about..." JEN: Nervous? What about? KIRSTEN: I have to give a presentation tomorrow in front of fifty people. 您以前做过口头报告吗?您是一个很好的公众演说家吗? JEN: Oh, at your company? KIRSTEN: Uh huh. This is a common way to agree with someone. JEN: Cool. You must be excited. KIRSTEN: No way! I'm not good at public speaking. No way means not at all. JEN: Really? Why? There's nothing to be afraid of. Actually, I like speaking in front of people, I think it's exciting. Are you more like Jen or Kirsten? KIRSTEN: Are you kidding? You're not scared of speaking in front of a big group? What's the largest group you've spoken in front of? JEN: No, I think it's a piece of cake, as long as I have something interesting to talk about. If something is a piece of cake, it is very easy to do. KIRSTEN: Well, I don't think the topic is boring, I just get nervous about being in the spotlight like that. This is an expression used to describe a situation when everyone is paying attention to you. JEN: Hmm. Well, when I'm scared of something I just try to relax and take it easy. Just remember that your colleagues are interested in what you have to say.

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