化妆基础教学大纲

化妆基础教学大纲
化妆基础教学大纲

《化妆基础》课程教学大纲课程名称:化妆基础

总学时:64课时(4×16)

适用专业:人物形象设计专业

开课单位:

一、讲课内容

第1章化妆基础知识

第一节化妆的基础常识

第二节化妆工具及材料

第三节化妆色彩基础知识

第2章化妆与脸部基本形态

第一节面部骨骼结构及比例

第二节面部骨骼与化妆的关系

第三节脸型分类

第3章化妆底色的塑造

第一节基底化妆

第二节立体打底

第三节定妆

第4章化妆与局部塑造

第一节眼部的塑造

)

第二节眉毛的塑造

第三节唇部的塑造

第四节腮红的画法

二、实践内容

除基础知识外全为实践内容

教学大纲说明书

一、课程的性质、目的和任务

性质:本课程阐述了关于化妆的基础知识,为学好化妆打下坚实的基础。适合大专(高职)院校本专科学生相关专业使用,同时也适合美容、美发、化妆造型、服装设计等行业自学爱好者阅读使用。

目的和任务:“化妆基础”这门课程严格遵守“人物形象设计专业”教学大纲要求,确保在教学体系科学、完整的前提下,充分考虑到市场对人才的需求情况,以及对学生“就业竞争能力”的培养等因素。在内容和结构的安排上,突出实践性教学环节,加强基本功训练,使学生掌握基本化妆的技术,独立熟练操作较简单的妆面。

二、课程教学的基本要求

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(一)向学生系统的介绍化妆的基本知识,以及化妆色彩的知识,使学生对化妆这一行业有更深入的认识。

(二)要求学生充分利用局部化妆的技巧和矫正化妆的知识,进行整个妆面的塑造,培养学生的实际操作能力。

三、课程与其他课程的联系

本课程是人物形象设计与人物造型设计的基础课,与发型设计、服饰搭配、形象设计流行趋势等课程关系密切,是形象设计专业必修课。

四、各章内容重点和难点

第1章化妆基础知识(4学时)

基本内容:

概述面部解剖的基本常识,以及修饰类化妆品、常用化妆工具、常用油彩化妆品的种类和使用方法。了解化妆色彩的基础知识及光色与妆色的关系,掌握化妆用色搭配的规律。

基本要求:

(1) 了解面部解剖的基础知识。

(2) 了解常用美容修饰类化妆品与化妆工具的应用技巧。

面部解剖

常用修饰化妆品种类及应用技巧

常用化妆工具应用

(3)掌握常用色彩的搭配技巧。

(4)掌握化妆色彩的有关知识。

重点:面部解剖的基本常识与常用化妆工具的应用。

难点:常用修饰类化妆品的种类与使用技巧。

第2章化妆与脸部基本形态(理论2学时实践6课时)讲课内容:

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通过学习,了解脸部理论知识,掌握骨骼化妆的方法。

基本要求:

(1)掌握面部骨骼结构与面部结构结合点;

(2)掌握标准脸形比例;

(3)掌握七种不同脸形;

重点:了解脸部理论知识,掌握骨骼化妆的方法。

难点:骷髅化妆的技法,面骨骨骼的表现。

第3章化妆底色的塑造(理论4学时实践8学时)

一.讲课内容:

了解各种脸形的粉底修饰方法,掌握立体粉底的涂抹方法。】

基本要求:

(1)掌握立体粉底的涂抹方法。

(2)掌握各种脸型的修饰方法。

(3)掌握定妆粉及双色修容粉的使用。

重点:粉底的选择,粉底的运用。

难点:立体粉底的涂抹方法,脸型的修饰。

第4章化妆与局部塑造(理论8学时实践32学时)

一.讲课内容:

了解五官结构特点,掌握化妆的基本程序与局部化装修饰技巧。

基本要求:

)

掌握局部化妆技巧,能够按化装基本程序打造妆面。.

局部化妆技巧

化妆基本程序

重点与难点:局部化装技巧与化妆基本程序。。

二.实践内容:

基本要求:

运用本章所学知识,按照化妆基本程序进行局部化妆技巧的练习。

1.眉的修饰

2.眼睛的修饰

3.唇的修饰

4.?

5.面颊的修饰

五.实践内容及要求

基本要求:

通过运用课堂所学知识,按要求进行矫正化妆的练习。

1.各种脸形的区分与矫正方法;

2.下颌的矫正

3.眉的矫正

4.眼形的矫正

5.鼻形的矫正

6.唇部的矫正

7.*

8.额的矫正

重点与难点:局部矫正技巧的熟练掌握

六、学时分配表

《化妆基础》徐家华张天一主编中国纺织出版社主要参考书目:《化妆造型设计》乔国华主编高等教育出版社;

八、考核方式和要求:化妆造型的实践操作能力,以随堂考的形式出现。

化妆教学大纲

《化妆造型设计》教学大纲 一、课程代码 二、课程名称 1、中文名化妆造型设计 2、英文名Design and Style 三、课程管理院(部)艺术学院 四、大纲说明 1、教学目的、任务 通过《化妆造型设计》课程的教学,学生能够掌握管理的理论框架,对化妆造型的实际操作提供理论基础,并能运用到生活和舞台上,为其他的学习活动打下基础 2、教学的具体要求 要求教师: (1)善于运用各种教学方法和教学手段,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性; (2)将授课内容中重点部分提出,进行课堂讨论,激发学生自我学习,不断培养其自学能力; (3)通过布置作业让学生查阅相关资料,运用所学的知识和理论进行分析、理解、思考;(4)示范妆面,让学习更细致的清楚各种妆面的画法及应用。 要求学生: (1)作好充分的课前准备,查阅相关的背景资料; (2)练习,熟练各种妆面造型; (3)发挥创新精神。 3、教学中应注意的几个问题 充分运用多媒体教育技术,增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性;加强师生互动、活跃课堂气氛;加强课堂教学秩序的管理。 4、教学效果检查 本门课程采取考试的方式进行,其中平时成绩占20%,期末考试占80%。 5、教学时数分配 五、纲目 第一章、常用化妆工具的认识与选择 [教学目的] 本章主要在明确了化妆工具的种类和保养,为以后的化妆应用做好基础 [教学重点与难点] 本章重点:1.化妆工具的保养。2.化妆工具的应用 本章难点:各种化妆工具的应用 [教学时数] 3学时 [教学方法与手段] 讲授法 多媒体教学 一、常用化妆工具的种类 (一)医用透明胶布 (二)修眉刀、镊子 (三)打底海绵 (四)睫毛夹 (五)化妆套刷

《造型设计基础》课程教学方案.

《造型设计基础》课程教学方案 教师简介 《造型设计基础》课程教学大纲 适用专业:建筑装饰 参考学时:84学时 一、造型设计基础课的性质、任务和基本要求: 造型设计基础是一门专业设计基础课,以抽象的几何形的组合关系为研究重点,是一种非目的性的创作方式,重在培养学生的创造性思维,通过学习使学生理解掌握“三大构成”的互相关系及造型的基本规律,提高设计水平。在教学过程中,逐渐引导学生的想象思维和创造性思维由平面走向立体,并督促学生养成认真、工细、多动手的好习惯。 二、课程的基本内容与学时分配: 第一章概论 1、构成与设计的关系 2、构成课的作用和特点 3、构成的概念 4、构成发展史

第二章形式美的规律 1、统一与协调 2、对比 3、比例与尺度 4、均齐与均衡 5、节奏与韵律 6、动感与张力 7、新颖与奇特 8、中心与重心 第三章造型设计的基本要素 1、点 点的概念;特点与作用;点的构成及在装饰设计中的运用。 2、线 线的概念;线的特性和作用;线的构成及在装饰设计中的运用。 3、面 面的概念;面的特性和作用;面的构成及在装饰中的应用。 4、形 形的分类;形的特性。 平面构成中的视觉要素和关系要素: 1、视觉要素(形状、大小、色彩、肌理等) 2、关系要素(方向、位置、骨格、空间、重心等) 第四章平面构成形式 构成形式: 重复构成——基本形、骨格、特点 渐变构成——基本形、骨格、表现形式、特点 发射构成——形成、骨格、特点 近似构成——基本形、骨格、特点 特异构成——特异形、骨格、特点 密集构成——基本形、形式、特点

对比构成——对比关系(要素)、特点 肌理构成——形式、创造手法、特点 空间与矛盾构成——空间分类、特点 第五章色彩构成 1、色彩的三属性——色相、明度、纯度 2、色彩的混合规律 3、色彩的表示方法——色立体 4、色彩的两大特性——对比、调和。 5、色彩的单项组调 6、自然色彩运用 7、综合组调 第六章立体构成 1、半立体构成(二点五维) 2、立本构成 ①线立体构成:硬线材构成、软线材构成 ②面立体构成:薄壳构成、层面构成、透空柱体构成 ③块立体构成:单体构成、组合体构成 ④线、面块综合构成 3、仿自然低雕 4、模型制作

《平面构成》教学大纲

《平面构成》课程教学大纲 系(部):信息工程系 教研室:应用教研室 日期:2010年01月12日

《平面构成》教学大纲(36课时) 一、课程基本信息 1、课程代码:0411104 2、课程名称:《平面构成》 3、学时/学分:36学时/2学分 4、先修课程:无 5、面向对象:广告媒体开发/室内装潢设计专业专科生 6、开课系(部):信息工程系 7、教材、教学参考书: 《平面构成》主编于国瑞清华大学出版社 二、课程的性质、任务及教学目标 课程性质:《平面构成》属于我系的关于计算机应用技术平面设计类专业的重要基础课程,是室内装潢设计和广告媒体设计两个专业共同开设的一门必修专业基础课程。 课程任务: 《平面构成》课程基本的教学任务,在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习,掌握平面构成设计的基本技能,掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段,并在练习的基础上掌握形式美的基本法则,掌握平面构成的各种基本表现手法。本课程要求将形态分解为各种要素,从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系,能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计,能通过抽象形态体现形式美的法则,着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 教学目标:培养学生的创造力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为专业设计提供方法和途径,同时也为从事广告媒体开发与室内装潢设计提供技法支持,为今后的专业设计奠定坚实的基础。, 三、教学内容和要求

1:平面构成概述 教学内容: 1.1构成的概念 1.2平面构成的定义 1.3平面构成的学习目的 1.4平面构成研究的内容 1.5平面构成应用 教学重点:平面构成的学习目的,平面构成研究的内容. 2:平面构成的形式美法则 教学内容: 2.1对比与统一 2.2对称与均衡 2.3节奏与韵律 2.4比例与权衡 教学重点:本章的四节内容均为重点. 教学难点:本章四节内容的掌握与在具体构成中的灵活运用. 3:平面构成的基本要素——点线面 教学内容: 3.1点 3.2线 3.3面 教学重点:点,线,面的性格及构成方法. 教学难点:点,线,面构成方法的灵活运用. 4: 基本形与骨骼 教学内容: 4.1基本形 4.2骨骼 教学重点:基本形的形态关系,骨骼的分类. 教学难点:对基本形进行八种形态的自由组合,骨骼在构成中的完美运用. 5:分割构成法 教学内容:

职高美容美发教学大纲

美容美发及皮肤护理教学大纲 前言 美容美发及皮肤护理是医学美容专业的主要专业课程之一。本课程主要涉及皮肤护理、化妆、美发三个学科领域,将三者融为一体,塑造个人完美形象,从而达到美的和谐统一。 本课程具有很强的社会性、技术性、实践性和应用性,在教学过程中要坚持理论结合实际的原则,要加强科学思维的方法与基本技能训练,培养学生实际操作能力。 根据我院三年制美容医学专业教学计划,本课程总学时为72学时,其中理论讲授36学时,实验教学36学时。 第一章皮肤的基本结构 第一节皮肤的概述 目的要求: 1、了解皮肤的特点。 2、熟悉皮肤的功能。 3、掌握皮肤的常识。 学时分配:理论4学时 教学内容: 1、皮肤的特点。 2、皮肤的重量、厚度、面积、表面形态、颜色、组成及PH值。 3、皮肤的八大功能。 第二节皮肤的基本结构 目的要求: 1、了解皮肤各层的形状 2、熟悉皮肤各层的成分 3、掌握皮肤的分层及各层的功能,皮肤附属器的组成。 学时分配:理论4学时 教学内容: 1、皮肤由表皮、真皮和皮下组织组成。

2、表皮层由角质层、透明层、颗粒层、棘层和基底层组成,及各层的形状、成分和功能。 3、真皮层的组成及功能。 4、皮肤附属器的组成:大小汗腺、皮脂腺的分布、开口、结 构、功能;毛发的分类、组成、成分、生长阶段;甲的组成和生长速度。 5、皮下组织的组成及功能。 第二章化妆品 教学要求: 1、了解化妆品概述。 2、掌握化妆品的分类及应用。 教学时数:理论4学时 教学内容: 1、化妆品的定义、特性、化学研究范畴、产品标识。 2、化妆品的分类、作用、使用方法。 3、不同性质的皮肤在不同季节、不同地区应如何选择化妆品。 第三章美容皮肤护理 第一节卸妆、洁面 目的要求: 1、了解皮肤护理的用品用具,清洁皮肤的目的。 2、掌握卸妆和洁面的步骤与要求。 学时分配:理论 2学时实验 2学时 教学内容: (一)理论教学内容 1、皮肤护理的用品用具。 2、包头的方法、纸巾的使用方法、胸巾的搭法。 3、清洁皮肤的目的、卸妆和洁面的步骤与要求。 (二)实验教学内容 1、包头的方法、纸巾的使用方法、胸巾的搭法。 2、卸妆和洁面的步骤。

美术基础教学大纲

《美术基础》教学大纲 龙岩学院陈璇一、教材 《美术基础——造型与鉴赏》,陈小珩主编,华东师范大学出版社,2010年版。 二、教学目的与目标 《美术基础》课程是针对学前教育专业开设的一门美术基础课程。开设这门课程的目的,在于通过对学生进行素描、色彩、以及手工艺制作基础知识的训练,掌握初步的素描、色彩和手工艺制作技能,提高学生观察能力、艺术表现能力、艺术修养和鉴赏水平。 三、教学要求 《美术基础》课程基本的教学任务,在于指导学生通过一定数量的素描写生练习,掌握素描写生的基本技能,打下一定的绘画基础,并在写生练习的基础上掌握一定的素描基础理论知识。指导学生进行一定数量的图形设计和色彩构成练习,初步掌握图案的基础技法以及色彩的运用。 《美术基础》分两个板块,第一板块为美术基础知识和中外美术作品鉴赏,其中美术基础知识包括介绍美术的概念、美术的分类及其艺术特质、美术的功能、美术造型语言的基本要素等4个单元内容;中外美术作品鉴赏包括中国画、油画、雕塑、壁画、工艺美术、建筑、中国书法、西方现代艺术等8个单元内容。重点介绍美术常识和基础理论知识,结合鉴赏中外美术作品,重在培养学生对美术的理解和认识,增强学生的审美鉴赏能力。第二板块为素描和色彩,其中素描包括美术造型的基本要素、线与造型、明暗素描的造型要素和简笔画等4个单元内容,主要以培养学生基本造型能力的实践练习为主,结合素描造型的基础理论知识学习,培养学生的美术动手能力。 四、大纲依据 本教学大纲编制的依据有以下几点: 1.依据于学院教育科学学院学前教育学本科生专业设置和美术专业基础课程教学的基本要求。 2.依据于本课程的教材。 3.依据于学院教育科学学院本科新生学科知识的特点和能力特点。

《构成》教学大纲

中央广播电视大学 广告(设计与制作方向)专业(开放专科) 《构成》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《构成》是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目“广告”专业(专科)设计与制作方向的专业基础课(必修),本课程4学分,课内72学时,2008年春季开课。本课程是广告设计专业的一门重要的基础课程, 具有很强的实用性。通过本课程的学习和训练,使学生建立新的思维方法和设计观念,了解并掌握构成的原理、方式以及构成在设计艺术中的应用,培养造型能力及多种表现手法。目的是为学生下一步学习广告设计的原理、技巧、程序与具体运用打下扎实的基础,最终使学生全面而深刻的了解广告设计专业, 并能熟练地结合企业活动进行广告设计与制作。本课程也适用于其他专业同类型课程。 二、先修课要求 本课程体现了广告专业(设计与制作方向)注重基础性与实践性的特点。其内容任务与一些必修课程有一定程度的关联,但各自具有不同的作用。在主要任务上,《色彩》与《素描》是本课程的基础。其区别是:《色彩》是对设计方向的学生进行色彩知识的具体教授,《素描》是对设计方向的学生造型能力的培养,

《构成》是对学生设计意识的培养和提高。在学习顺序上应在学习素描和色彩的基础上学习构成. 参考书: 教科书:《构成艺术》中央广播电视大学出版社 2007年7月第一版贾京生主编 三、课程教学基本要求 过本课程的教学,使学生了解并初步掌握: 1.平面构成,色彩构成的相关知识。 2.运用平面构成,色彩构成的相关知识进行设计创作。 3.结合其它材料和技法完成作品的能力。 4.本课程注重练习,重视实践教学,教学过程与形成性考核高度结合。学生的作业至少需将16张留在个人成绩档案中(按学习的单元进度同步完成),这16张作业的平均分占总成绩的百分之七十,期末考试占总成绩的百分之三十。 在上述教学要求中,本课程将以一定量的作业为前提,并在设计训练中不断使学生形成设计意识并注重创造性思维的培养,使学生的学习能够与今后的专业设计形成较好的结合。

初级美容师教学大纲.

初级美容师培训大纲 一、培训目标 通过培训,培训对象可在美容保健基础理论指导下,从事一线面部皮肤护理、基 础美容化妆及脱毛、美睫等操作。 1、理论知识培训目标 (1)了解21世纪的生活美容不是简单的服务行业,而是现代保健业的一部分。 因此现代的美容师必须了解相应的保健知识,树立职业的优越感。 (2)掌握美容院接待的基本内容。 (3)掌握面部护理的相关理论和程序。 (4)熟悉脱毛、美睫的基本操作。 (5)熟悉美容化妆的基础理论和程序。 2、操作技能培训目标 (1)熟练美容院接待。 (2)熟练面部皮肤护理的操作,含相应美容仪器的使用。能独立全程操作。 (3)熟悉脱毛和美睫技术,能在上级指导下独立操作。 (4)熟悉美容化妆的程序和基本手法,能在上级指导下独立操作。 二、培训课时分配表 培训内容理论知识课时操作技能课时总课时美容概述 10 一、美容的定义; 二、美容师的职业特点; 三、美容相关医学保健基础知识76 14

美容院接待 一、前台接待的主要职能及接待程序; 二、美容院的基本内容。 246 面部皮肤护理 一、掌握面部皮肤护理的定义;2 4 50 二、掌握面部皮肤护理的基本程序;70 三、干、油性皮肤的护理; 四、常用美容仪器。4 2 4 4 美容按摩28 一、美容按摩基本知识;50 二、美容按摩基本技能。修饰美容634 14 一、掌握常用的脱毛方法、程序及技巧; 二、美睫基本操作。 基础美容化妆 一、基本功训练; 二、了解化妆工具的使用选择; 三、基础化妆程序; 四、日妆的操作。 总计 三、理论知识部分教学要求及内容 1、职业道德1 2 2 2 2 40 12 6 4 2 58 36 8 170210

《化妆设计造型课程教学大纲》

《化妆设计造型课程教学大纲》 《化妆设计造型》教学大纲 一、课程的地位、性质和任务 《化妆设计造型》是设计专业的一门基础课,它的性质属于专业必修课,培养学生化妆艺术鉴赏力,创新思维能力,立体构成等创造能力的课程。通过系统知识的学习,培养实用型和创新型综合高端化妆技术人才。对化妆知识进行全方位传授,提升学生的审美、创意、造型综合能力。 二、课程教学基本要求 传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授,对市场及企业的职业技能需求反映滞后。该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块,在《化妆设计造型》《职业形象》等新设计的课程中,导入企业真实的工作任务,在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授,帮助学生既掌握实际技能,又掌握相应的理论知识。 三、课程教学内容 1(化妆造型设计基础知识 化妆造型设计的基础知识 2(创意彩妆 对彩妆进一步的分析与了解,加上自己的创意的妆面的特点及其画法 3. 少变老 年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 4. 老变少 中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 5. 整体造型

对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。 四、课程的重点、难点 1(化妆造型设计基础知识 重点:理解化妆造型设计的基础知识 难点:掌握老师所讲的知识,并能够从中熟知化妆造型的特点 2(创意彩妆 重点:如何理解创意彩妆的概念和特点以及画法 难点:掌握老师所讲的知识,发挥自己的想象力 3. 少变老 重点:理解年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 难点:掌握脸部结构特点;以及皱纹的生长方向;以及老人的样貌特点 4. 老变少 重点:理解中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 难点:了解年轻人与老人的特点以及不同点;掌握脸部结构特点;以及年轻人的样貌特点 5. 整体造型 重点:理解对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。难点:整体造型有所了解,并能够正确认识其造型的技巧与特点;大胆想象、创意能力和联想能力的形成;对事物的有效提炼 五、课时分配表 序号课程内容总学时讲课实验实操课备注 1 化妆设计造型基础知识 8 4 4 2 创意彩妆 12 6 6 3 少变老 18 8 10 4 18 8 10 老变少 5 整体造型 1 6 8 8 合计 72 34 38 六、作业及基本要求 作业一: 创意彩妆

《三维基础造型》课程教学大纲

《三维基础造型》课程教学大纲 课程编号:0831009 课程名称:《三维基础造型》 总学时数:48 学时 实验或上机学时: 先修课及后续课:先修课基础造型Ⅰ,基础造型Ⅱ 后续课 一、说明部分 1.课程性质: ! 本课程是学科专业基础课, 是针对艺术设计(装饰方向)的本科生。 2.教学目的及意义 本课程是人才培养方案中的必修课。该课程的学习是对学生进行立体造型的基础训练,通过理论讲解、作品分析、课题实践,让学生掌握立体造型的基本原理,认识造型观念、实验构成的思维方法、造型方法及表现方法。让学生借助每一个构成课题,以自己亲身的体验、实践与思考、启迪造型创作意念,发现构筑新形式的方法,从中提高创造能力、审美能力与表达能力。 3.教学内容和要求 教学内容: ·学习立体形态造型的构成要素, ·立体形态造型的形式要素, ·在实践中掌握常用的材料要素和加工工艺, ·能够完成立体形态的综合造型。 教学要求:本课程是使用各种较为单纯的材料以及各种综合材料来训练三维造型能力和立体构成能力的一门学科,要求学生了解关于对立体形态进行科学解剖,以便重新组合, 创造出新形态的相关知识。掌握为设计活动提供广泛的构思方案的能力。因此,它 是立体设计的基础,在整个立体造型设计活动中占有重要地位。 , 4.教学重点、难点 教学重点:为了达到教学目标,本课程着重讲解和分析的内容是:立体形态造型的构成要素和形式要素,对比与统一,对称与均衡,节奏与韵律,比例与习性,稳定与轻巧等。 教学难点:空间概念的把握既是重点也是难点,同时立体形态造型的综合构成,比如动态形体造型等也是学生较难掌握的地方。 5.教学方法和手段 课堂教学:课堂讲授,课堂讨论,课堂训练 课外教学:调研,课题训练 6.教材及主要参考书 [1]《三维造型基础——立体构成(普通高等教育艺术设计类专业“十二五”规划教材)》,高振堂,水利水电出版社,2012年7月。 [2]《三维造型基础(普通高等教育“十二五”规划教材)》,邹林,中国电力出版社,2012年2月。

100431024-平面构成教学大纲

《平面构成》课程教学大纲 课程代码:100431024 课程英文名称:Plane composition 课程总学时:56 讲课:56 实验:0 上机:0 适用专业:视觉传达 大纲编写(修订)时间:2017 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 平面构成是视觉传达设计专业的专业基础课程,是知识与技法相结合的课程,平面构成启发学生艺术设计思维,培养学生创新能力。通过平面构成的学习,让学生学会创造形象,处理形象与形象之间的联系,并能够按照美的形式法则,设计所需要的图形,提高学生创造抽象形态和构成的能力。平面构成课程用现代设计思维方式开拓学生的视野,拓展学生的思维,启迪学生的设计思路,提高学生的设计技能和设计水平。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识要求:通过本课程的教学和一定数量的平面构成设计练习,使学生能够正确了解平面构成设计的基本方法,掌握在平面空间范畴内,形的基本造型要素、结合方法与排列形式,构成形式美感的审美法则等一系列问题。 2.能力及技能要求:培养学生的创造力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法、用图式语言表达设计构思、形态构成规律等,让学生从中得到启迪,有所领悟,对平面构成有崭新的认识和理解。 (三)实施说明 1. 教学方法:采用多样化的形式,结合大量设计实例,多方面展示、表现、观察平面构成艺术的特点,启发、调动学生的学习兴趣和积极性,开拓学生的思维创新能力。 2. 教学手段:本课程采用多媒体讲解平面构成的基础知识和图例,针对平面构成的特点进行系统的研究、归纳、整理和讲解。从简单到复杂地研究平面构成设计各要素以及它们之间的相互关系,能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计,能通过抽象形态体现形式美的法则,着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 (四)对先修课的要求 本课程对先修课无要求。 (五)对习题课、实践环节的要求 1. 对重点、难点章节安排习题,以便更好的让学生消化和巩固所学知识。 2. 课后作业要少而精,内容要多样化,作业题内容必须包括基本概念、基本要素及形式美法则方面的内容,作业要能起到巩固理论的作用,对作业中的重点、难点,课上应做必要的提示,并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成习题作业,作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 (六)课程考核方式 1. 考核方式:考查 2. 考核目标:本课程实行随堂作业考核,每阶段课程结束时,学生须按教学要求呈交课堂作业,重点考核学生对课题的分析理解能力,并由任课教师评分,同时进行随堂评讲。 3. 成绩构成:本课程的总成绩主要由二部分组成:平时成绩(含到课率、课堂表现)占20%;课程结课成绩(作业完成程度)占80%。 (七)主要参考书目:

造型设计基础-教学大纲

《造型设计基础》教学大纲 课程代码:020*******课程名称:造型设计基础 学分:2 总学时:32 讲课学时:16 实践学时:16 适用对象:工业设计专业 先修课程:设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、机械制图、工业设计史、产品设计材料与加工工艺、产品效果图技法与分析、计算机辅助工业设计等 一、课程的性质与任务 本课程是工业设计专业学生的一门专业基础课。本课程通过学习工业产品造型设计的任 务与原则,将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品 造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序等知识融会贯通,掌 握工业产品造型设计的基础理论和方法,探求人——机——环境相互协调的设计思想,学会 一般工业产品造型的设计程序和方法,能与他人合作完成工业产品造型设计任务。培养学生 使用不同创意与表现方法完成造型设计的能力,通过具体制作实施完成造型设计的制作。激 发学生的学习欲望和探究精神,在学习过程中,学生既有独立思考,又有合作讨论,有意识、 有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。 本课程教学目的为拓宽学生的文化视野,启发学生的创造性思维,使学生了解工业产品 造型设计的实际运作过程,了解造型设计的方法和流程,理解技术与艺术、设计与文化的相 互关系,激发学生对工业产品造型设计的兴趣;培养学生自觉的设计意识,提高视觉审美能 力,使学生具备工业产品的造型设计的基础能力。 二、课程教学的基本要求 (一)知识目标 1、了解工业产品造型设计的发展历史、任务和原则。 2、明确工业产品形态设计的基本理论和方法。 3、了解人机工程学的基本理论及其在造型设计中的应用。 4、明确造型设计的表现技法和程序。 5、掌握正确的设计审美,善于观察,掌握一定的造型设计能力。 (二)能力目标 学生全面了解技术与艺术、设计与审美文化的相互关系,拓宽学生视野,改善知识结构,培 养学生的创新能力,使学生能实践操作与本理论专业的知识有机地结合起来。培养良好的观 察能力、审美能力、创新能力、造型能力。 三、课程教学内容 第一章工业产品造型设计概述 2课时 教学要求:

空间构成设计教学大纲

《空间构成设计》课程教学大纲 课程名称:空间构成设计 课程代码: 课程类别:专业基础课 课程学时:64 适用专业:环境艺术 先修课程:素描、平面构成 开课单位:艺术设计分院 一、讲课内容 第一章空间造型设计概述 一、空间造型设计教学主要内容 二、本专业空间造型设计研究对象, 三、空间造型设计教学目的和教学要求 四、作业要求及能力目标 五、材料资源准备 第二章构成知识归类 第一节空间构成的原理 一、空间的概念 二、空间知觉与秩序 三、空间构成的审美特征 第二节空间限定表述 一、什么是空间限定,空间限定的具体化表现 二、空间的组织的一般方法 三、空间的结构的分类及特点 四、空间的性格 五、空间的变化 第三节内空间构成 一、内空间形态 二、内空间洞口设计方法 第四节外空间构成 一、外空间的空间体认知 二、外空间空间体的组合 三、外空间的动线创造和构成手法

四、外空间构成与景观设计 第五节光空间构成 一、光的基本概念 二、光的照射空间构成 三、透射光的空间构成 四、反射光的空间构成 五、动态光的空间构成 六、光环境与空间性格 七、光空间构成与展示设计 第六节水体空间构成 一、水体特性与空间构 二、水体造型与空间构成 第七节动态空间设计 一、自然水游动与空间构成 二、机械效应与空间构成 三、人力触动与空间构成 四、动态设计案例分析 第三章综合练习 一、设计构思 二、材料加工 三、空间构成制作与光、水、电的运用 教学大纲说明书 一、课程的性质与目的 本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程,在人才培养方案中为必修课。培养学生建立空间设计概念,从建立空间感知出发,认识基本的空间概念,然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑;为后续课程建立专业设计基础的课程。 二、本课程与相关课程的关系 三、教学目标 学生通过本课程学习,在设计思想上建立空间设计的概念,增加单一空间的构成方法和组合空间的组织方式的知识,提高用三维的方式进行空间设计的能力。 四、教学方法与手段 通过组建空间结构,营造空间形态作为技术探索;从形式美的角度进行空间形态的意念创造,图文并茂,阐释理论,让学生更易于了解空间塑造的方式方法;从借鉴国内外的名家名作而引发创想,鼓励原创性的呈现;在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细

《造型基础2(课程设计)》教学大纲

《造型基础2(课程设计)》教学大纲 课程编号:120151013 学时/学分:1周/2学分 一、大纲说明 本大纲根据建筑学专业2017年教学计划制订 (一)适用专业 本门课程适用于建筑学专业。 (二)课程设计性质 《造型基础2(课程设计)》是在《造型基础2》色彩静物写生训练的基础上,针对大一建筑学专业学生开设的一门创新实践课程,是课堂教学的深入和巩固。通过本课程教学提高学生的色彩修养和运用色彩造型的风景画技能,掌握风景写生和人文建筑装饰的规律和形式美规律。提高审美水平,使学生具有较强的风景画写生、创作能力。 (三)主要先修课程和后续课程 1、先修课程:《造型基础1》、《造型基础2》 2、后续课程:《表现技法》、《建筑设计1》、《建筑设计2》 二、课程设计目的及基本要求 通过实习,加强色彩技法实践,在实景写生中训练取景、构图、空间意识,掌握色彩理论、色彩感性知识及一定的综合造型能力;使学生掌握色彩的观察方法、色调的运用、建筑风景色彩画的表现技法。加强学生运用专业知识、技能和综合素质独立解决问题的能力。为将来独立开展的有关建筑设计技术工作奠定美术基础。 三、课程设计内容及安排 1、课程设计内容 (一)风景画发展简史及其艺术特点。 (1)风景画的发展简史及其艺术特点。 (2)风景画的观察方法与表现方法分析。 (二)风景画的工具材料与表现技法 (1)风景画的工具材料。 (2)风景画的基本技法与特殊技法。 (三)风景写生 (1)风景写生的要点:室外光色变化规律、取景与构图;空间与色调、形式与情调意境的表达。 (2)风景写生的作画方法与步骤。 (3)风景画的各种表现技法示范。

(4)风景画中外大师名作赏析。 (5)风景画中外佳作临摹练习。 (6)空间层次和色彩关系小画稿练习。 (7)自然环境景物写生练习。 (8)不同题材、不同色调、不同表现手法的练习。 (9)风景写生的整理。 (四)风景画创作 (1)中外风景画典型范例、技法形式与思维方式解析。 (2)风景画写生与创作的关系。 (3)风景画创作的基本方法:题材与形式的选择(构思与构图);运用抽象思维推敲形式美感;重视艺术形式和主观情感的表达,突出风格特征和精神文化内涵。 (4)风景画创作实践。 2、课程设计安排 (一)基本理论知识(4学时) (二)风景写生作品临摹(8学时) (三)风景写生训练(16学时) (四)风景画创作训练(8学时) 四、指导方式 1、在教学中有机渗透艺术形式法则、结合东西方优秀风景素描、速写和色彩风景作品的分析与鉴赏,教学方法采用示范、指导、讲评等形式。教师应根据作业进度和学生水平程度进行有针对性的讲解与示范。 2、根据写生地域特点,在写生内容上适当选择具有地域风情和民族化特色的风景,进一步拓宽学生的视野。 3、举办习作交流展览,展示本课程优秀的学生习作,集中教师和学生,就本课程的教学进行研讨。 课程设计考核方法及成绩评定 作业质量占总成的70%,平时表现占总成绩的30%。 课程设计教材及主要参考资料 无

空间与形态教学大纲完整版

空间与形态教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

【空间与形态】 【SpaceandForm】 一、基本信息 课程代码:【】 课程学分:【】 面向专业:【】 课程性质:【院级必修课】 开课院系:艺术设计学院视觉传达设计专业 教材及参考书目:版 先修课程:【】 二、课程简介 本课程的教学内容为空间构成和立体构成。力图从二维半到三维的两个空间领域的延续、转换,展开对形态、材料、体积、空间、色彩等诸方面的形态创造的理念与方法的教学。本课程的教学是通过理论授课与综合材质的实践制作,全面培养学生建构三维、空间的理念。由于形态的抽象性及其构成规律更带普遍性,能为专业设计打下更好的基础。 三、选课建议 此课程适合艺术设计本科专业学生在一年级第二学期学习,要求具备一定的造型能力和二维构成的设计基础。 四、课程与培养学生能力的关联性 五、课程教学目的和要求 空间与形态课程的教学目的,是通过该课程的学习,使学生了解造型观念,训练抽象构成能力,培养审美观。从材料的角度出发,研究二维半、三维的形式规律,掌握三维度的实体形态与空间形态的构成。要求在结构上符合力学的规律,理解材料的运用也影响和丰富形式语言的表达。 六、课程内容和学时分配

总课时:48学时,其中理论课程授课学时约为16学时;操作实践与辅导约为32学时,课外调研及作业时间不计在内。 第一章二维半装置设计 第一节二维半设计的理念 第二节二维半的形式表现 知识点和能力要求: 学生应熟识二维半设计的概念与形式表现,并能利用材质的肌理去表现。 第二章三维设计基础形态训练——DNA链状物 第一节三维设计基础形态的理念 第二节三维设计基础的DNA形式表现 知识点和能力要求: 学生学习三维设计形态的概念及形式表现,并运用链接的形式表现方式,进行材质体现。 第三章三维设计基础形态训练——平面影像到三维造物 第一节熟识昆虫或海洋生物为原形态 第二节通过固有形象对其进行改造并抽象 知识点和能力要求: 学生通过仿生的生物形态进行抽象改造的理念,利用材质的性能,简洁重现物体。 第四章三维设计基础形态训练——(陶艺)线的构成 第一节陶艺风格流派 第二节陶艺的制作方法 第三节陶艺线性的抽象制作 知识点和能力要求: 学生通过对陶艺风格流派的了解,并学习基本的陶艺制作方法,进行线性形式的制作。 第五章三维设计基础形态训练——(陶艺)容器的构成 第一节陶艺容器的形态风格 第二节陶艺容器的制作方法 知识点和能力要求: 学生在熟悉陶艺的制作方法后,利用容器的造型进行拆分、整合、叠加的表现方式。 七、设计实践环节及基本要求 1、设计实践环节主要以操作与现场辅导为主,对于空间与形态课程理论的讲 解、点评之外的课内辅导及课题方案草图指导等环节的实践。 2、空间与形态课程实践内容基本以二维半立体构成、三维立体构成、空间构成 相结合,通过二维形态及仿生形态、陶艺线、容器的探索,体会平面向立体的转换,空间实体与虚体的关系,探究其与人的不同心理情感。 3、基本完成设计基础课题的过程:基本规律训练、图书馆查阅资料及艺术展览 参观、草图绘制、完稿、作品绘画与制作。

化妆全科班教学大纲

化妆全科班教学大纲 前言 1, 课程的性质各任务 专业化妆师的培训是技能性和设计性较强的综合性课程。通过本课程的教学与培训,使培训对象掌握美术色彩和脸型的快速判断和各种妆形的化妆技巧及设计等,专业技能达到基本独立上岗的水平。 2,教学的基本要求 1) 熟练掌握面部局部的矫正方法 2) 熟练掌握判断各种脸型,结构,脂肪层及熟练掌握修饰各种脸型的方法。3)熟练掌握素描,色彩。 4) 熟练掌握化妆用品用具的作用及选择。 5) 熟练掌握日妆,晚妆,自我形象设计,各年龄阶段的妆形设计,职业妆,个性妆,新潮妆,晚宴妆,透明妆,婚礼妆,综艺晚会妆,欧式妆,T台模特妆,影视妆,摄影妆,梦幻妆的化妆技巧和设计及整体形象设计知识。 6) 了解化妆师应具备的职业道德,素质及形象。 第一阶段——基础知识篇(共46课时) 一,职业道德与素质形象(4课时) 1,教学要求与教学建议 这部分的知识内容理论性较强,在教学中与化妆工作的实际紧密结合。应注意将职业道德的理论,通过教学达到提高培训对象的基本素质,应将重点放在外在形象的训练和内在素质的提高。 2,教学内容 1)职业道德的概念 2)职业的基本规范 3)职业道德的修养 4)化妆师的外在形象:站坐走等姿势及交际语言规范,个人的卫生保健。 5)化妆师的内在素质 二,化妆的基础知识及发展历史(4课时) 1,教学要求及教学建议内容 这部分内容是化妆的重要基础知识,在教学中应注意将每部分知识与化妆的操作有机的结合起来,应注意培养培训对象,对化妆的发展历史的认识及掌握化妆的基础知识,达到专业水平。 2,教学内容 1)化妆的概念 2)化妆的目的及作用 3)化妆的基本原则及基本要点 4)化妆的发展历史

《造型基础》教学大纲

《造型基础》课程教学大纲(课程标准) 2010年修订 课程名称:商业插画 教学对象:适用建筑装饰专业专业,学制三年 学时:总学时60,(实践学时50、理论学时10) 课程性质(必修/选修):必修 一、课程性质、目的和任务 《造型基础》是建筑装饰专业的一门专业课程,是后续许多课程的基础平台课程。是让学生用最简单的工具将物体或空间以图形的方式进行分析和表述,其目的是通过课程内容的基础训练,学会用图形的语言对物体和空间进行分析和表述;培养学生对造型结构、空间结构、尺度比例具有理性分析能力和敏锐的艺术感知能力;提升学生所必须具有的视觉审美、技术图解和表述能力;从而为培养学生的创新设计能力打好坚实的基础。 二、课程教学内容及要求 第一章认识设计素描(2学时) 1.教学目的 本章是学习本课程的基础。通过本章的学习使学生掌握什么是素描,什么是设计素描。了解设计素描的发展和分类,理解设计素描与设计的关系。了解设计素描的基本内容,激发学生对后续内容的兴趣,做好学习新知识的准备。提高学生的审美眼光,树立正确的艺术观,拓展艺术思维空间,培养学生设计所需的创造思维能力。 2.教学重点与难点 (1)教学重点 什么是素描,什么是设计素描,设计素描与设计 (2)教学难点 设计素描与设计 3.教学方法 讲授法,演示法,图片欣赏法 4.教学内容: (1)设计素描与素描 (2)设计素描与设计 (3)设计素描的发展与教学内容 了解:素描的分类 理解:设计素描的发展,设计素描的基本内容 掌握:素描的概念,如何培养设计所需的创造思维能力,如何培养设计表达能力 第二章结构素描(22学时) 1.教学目的

结构素描是一切造型艺术的基础。其围绕着对自然物象的研究与表现,并以此培养学生造型的基本技能。结构素描注重对事物构造原理的把握,是造型艺术的基本表现方法,是学习后续内容的重要基础,是培养学生设计创新的基本素质。其学习任务是研究几何石膏和静物的基本构造,包含物向外在形态之中的内部构造,物体的造型特征和各组成部分之间的关系。学习结构素描能够培养正确的观察方法,锻炼对形体的分析理解能力,是提升学生专业素养的重要途径。 2.教学重点与难点 (1)教学重点 构图,透视,比例,空间,形体结构分析与表现 (2)教学难点 透视,比例,空间 3.教学方法 讲授法、演示法、图片欣赏法、实践法、交流讨论法、作业点评法 4.教学内容: (一)观察与构图 (二)透视、比例与空间 (三)形体结构分析与表现 了解:什么事结构素描 理解:透视术语(视点、画面、物体、基面、基线、视平线、视中线) 掌握:观察的方法,构图法则,结构素描基本画法,空间关系,透视与比例 第三章明暗素描(20学时) 1.教学目的 明暗素描是素描表现技法之一,是造型表现的重要基本技能。明暗素描重在通过明暗关系表现物体的结构。通过本章节的学习有助于加深对物体结构的理解和进一步解决如何表现对象的比例、结构、体积、空间及相互关系,多个物体组合及空间虚实关系,质感表现等问题。培养学生扎实的绘画表现能力,为未来的专业发展打基础做准备。另外,通过本章节的学习可以活跃思维,培养敏锐的视觉观察能力,培养学生自主学习能力,以及适应现代设计的审美眼光。对同一物象运用不同的表现手法进行表现也是本章节意义所在。 2.教学重点与难点 (1)教学重点 单一光源表现方法,局部写真,物体外部肌理描写 (2)教学难点 局部写真,物体外部肌理描写 3.教学方法 讲授法、演示法、图片欣赏法、实践法、交流讨论法、作业点评法

视觉传达专业《装置空间艺术设计》本科 课程教学大纲

《装置空间艺术设计》课程教学大纲 一、基本信息 1.课程名称 装置空间艺术设计/ Device Space Art Design 2.课程代码 163Y097 3.课程类别 专业课 4.课程性质 专业选修 5.学时/学分 64(16+48)/4 6.先修课程 包装设计、POP广告设计、平面广告设计、CIS设计 7.适用专业 视觉传达设计专业 二、教学内容及要求 (一)课程教学目的 本课程主要从装置空间设计的基本概念和方法出发,重点讲述课程的教学实施过程,希望学生通过学习装置空间艺术设计课程,掌握运用各种装饰材料和互动设计方法,将技术与空间设计相结合,激发学生的刨意潜能,开发出更多令人耳目一新的空间装置设计作品。在教学过程中,我们要采用互动式的教学,让学生更多的参与实践环节的学习与制作,培养学生的空间感受能力和动手能力。 (二)教学内容与学时分配 装置艺术作为后现代艺术的一个主要艺术运动开始了自身的发展历程。在

教学中以装置艺术的观念与形式为研究对象,进行了四个内容的研究:根据对装置艺术的历史渊源回顾,综述了装置艺术的本质与特征、理论渊源、观念源头等;基于对装置空间艺术所根植的艺术语言组合的讨论,论述了其观念语义与形式语言;通过对置艺术的设计与训练,提出了新的设计思路与技巧;通过对装置空间设计作品的个案研究,总结了装置艺术中的观念与形式建构的一个有别于传统审美的审美体系。 第一章装置的出现(16学时,含12学时实验) 了解:装置的由来。 理解:装置艺术的兴起。 掌握:装置方式的重新兴起。 重点内容:1.装置艺术的兴起。 2.装置艺术艺术形式。 教学难点:装置艺术视觉语言的组合。 第一节:装置的由来。 知识点:装置的原生态,装置方式的重新兴起。 第二节:装置方式的重新兴起。 知识点:现代装置艺术设计的特征与表现。 第二章装置的语言组合(16学时,含12学时实验) 了解:装置与其他艺术门类。 理解:装置图形语言、文字语言。 掌握:装置的空间构成形式。 重点内容:1.装置与其他艺术门类结合。 2.装置图形语言。 3.装置的空间构成形式。 教学难点:1.装置的图形、文字语言和空间构成形式的运用。 2.装置材料的选择与表现。 第一节:装置与其他艺术门类。 知识点:装置与展示设计、包装设计、图形设计与文字设计的结合使用。

《发型设计基础课程教学大纲》

《发型设计基础》教学大纲 一、课程的地位、性质和任务 本专业面向形象设计专业,培养德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的政治素质和道德修养,培养学生具有扎实的艺术设计基础和比较广泛的科学文化知识,培养具有系统掌握艺术造型理论和形象设计的专业技能等,融艺术设计、市场经济、创新意识三位一体的综合素质人才。发型设计是一门综合的艺术,它涉及广泛,须掌握多门学科,影响发型设计主要有:头型、脸型、五官、身材、年龄,其次有职业、肤色、着装、个性嗜好、季节、发质、适用性和时代性。《发型设计》具体课程内容,如下:内容为《发型设计基础》,主要熟悉盘发的技巧,可以演绎出各种不同年龄、不同个性、不同气质女性的万千风情。 二、课程教学基本要求 传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授,对市场及企业的职业技能需求反映滞后。该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块,在《发型设计基础》《职业形象》等新设计的课程中,导入企业真实的工作任务,在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授,帮助学生既掌握实际技能,又掌握相应的理论知识。 三、课程教学内容 1.发型设计基础知识 有关发型设计的基础知识 2.盘发的基础知识 对于盘发有关的基础知识 3. 高马尾/立体马尾 掌握盘发的三要素,增强发型的立体感 4.编发 简单的花样编发/四款编发/蜈蚣辫/有型的编发等编发的手法特点及步骤 5. 日常发型/新娘发型/晚宴发型/舞台发型 对各种发型手法特点及步骤的掌握,能够设计出符合的发型 6.礼仪发型 了解礼仪发型的手法特点及步骤,并能够实操

四、课程的重点、难点 1.发型设计基础知识 重点:理解有关发型设计的基础知识 难点:掌握有关发型设计的基础知识,能够正确分析脸型并能分析发型 2.盘发的基础知识 重点:理解对于盘发有关的基础知识 难点:掌握盘发的基础知识,能够正确分析脸型并能分析发型 3. 高马尾/立体马尾 重点:掌握盘发的三要素,增强发型的立体感 难点:盘发的三要素 4.编发 重点:理解简单的花样编发/四款编发/蜈蚣辫/有型的编发等编发的手法特点及步骤 难点:掌握简单的花样编发/四款编发/蜈蚣辫/有型的编发等编发的手法特点及步骤,并能够设计一款编发 5. 日常发型/新娘发型/晚宴发型/舞台发型 重点:理解对各种发型手法特点及步骤的掌握,能够设计出符合的发型 难点:掌握对各种发型的手法特点及步骤的掌握,并能够设计一款符合的发型 6.礼仪发型 重点:理解对礼仪发型手法特点及步骤的掌握,能够实操 难点:掌握礼仪发型的手法特点及步骤,并能够设计一款 五、课时分配表

化妆品学教学大纲.doc

《化妆品学》课程教学大纲 一、课程性质 《化妆品学》是化学相关专业的一门专业选修课。该课程介绍与专业相关的化妆品学的相关知识,让学生了解、理解化妆品的原料、应用、制作方法等一些基本知识,并对一些常用的化妆品有基本认识,扩大学生的知识面,提高科学素质。 二、教学目的 通过本课程的学习,使学生掌握化妆品学的综合基础理论,了解新产品、新工艺和新技术的开发利用,使学生在学习本书的基础上能够进行化妆品科学与工艺学研究。本课程内容其内容丰富,兼备理论性及实用性,论述了国内外化妆产品生产和应用现状及发展,力求全面系统地介绍化妆品的结构、生产、性能和应用方面的知识。 三、教材教参 教材:《实用化妆品化学》,肖子英编著,天津大学出版社,1998。 主要参考书:《化妆品-原理·配方·生产工艺》,王培义编著,化学工业出版社,2006;《化妆品学》,肖子英编著,天津教育出版社,1988;《化妆品化学》,李明阳编著,科学出版社,2006年;《化妆品化学》,陈玲编著,高等教育出版社,2002。 四、教学方式 本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式组织教学。采用多媒体辅助手段,尽可能多介绍与日常生活的相关内容,拓宽学生的知识面。 五.教学内容及时数 根据化学工程与工艺本科专业人才培养方案,本课程共1.5学分,总的教学时数为27学时,具体如下: 第一章、绪论(1学时) 基本内容:化妆品的定义和分类、化妆品学的定义及内容。 重点:化妆品的定义及分类、化妆品学的简介。 难点:化妆品的定义和作用。 第二章、化妆品工业(2学时) 基本内容:化妆品发展历史及现状、国内外化妆品工业简介及发展趋势(垄断、地域、产品结构、消费心理)。

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