一(上)健康成长教案
一年级健康成长教案
教材分析
一年级上册的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长，不仅是父母的愿望，也是全社会共同的期待。这门课程的内容丰富，也很有趣，有热爱祖国的，有关爱生命的、学会安全保护的，还有爱劳动、学习创造的。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃，让孩子们了解家乡，更爱自己的家乡，长大后为家乡做出自己的贡献。
总的教育教养目的
1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。
2.我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。
3. 学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初步树立正确的人生观。
4.了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养成良好的生活习惯。
5.比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校的情感。
6.讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性，激励学生好好学习。
7.教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故。
8.课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自我保护。
9.要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险，教育学生室内活动安全少不了。
10.学习《国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意识。
11.遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩子。
12.走进大自然，亲近大自然，感受大自然的美。同时教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。
13.了解劳动的重要性，启发学生用我们自己的双手创造生活，创造美。懂得劳动最光荣。
一家国情怀
1.我是中国娃
教学目标：
1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。
2.做好身边的每一件小事，就是热爱祖国的具体表现。
教学准备：
中国地图歌曲《中国娃》
教学时间：一课时
教学过程
一、朗读诗歌《我是中国娃》，激发情趣
1.请跟老师朗读《我是中国娃》。
2.下面听听歌曲《我是中国娃》，说说你知道了什么？（作为一名
中国娃很骄傲）
二、简单了解祖国
1.和老师一起看课本第二页的四幅图，说说祖国有哪些值得骄傲
的地方？
（1）学生讨论交流。
（2）学生说的不清楚、不完整的地方老师补充。
2.观察祖国的地图，体会祖国的广大。
（1）出示中国行政区划图，看看祖国的地图像什么？
（2）仔细看你还看到了什么？告诉大家。
（3）老师补充，并且引导学生读第3页下方的儿歌，进一步让学生体会祖国的广大。
三、选一选
1.看一看课本第4页的图片和说明，说说哪些是爱国的表现？
2.在交流的基础上，引导学生在圆圈内画上“
四、做一做
请同学们收集几张祖国美丽风光的图片，或者你与祖国美丽风光
在一起的照片，贴在课本第5页，与大家分享。
1.检查学生的粘贴情况；
2.评出最佳小贴士。
2.我爱我的家乡
教学目标：
1.我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。
2.动手画一画自己眼中美丽的家乡，进一步培养学生热爱家乡——甘肃的情感。
教学准备：甘肃的风光图片
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
我们的家乡在甘肃省，祖国的母亲河——黄河从这里流过。我们的家乡美丽而富饶，请跟着老师一起去看看家乡的风光吧！
二、欣赏家乡美景
1.大屏幕出示家乡甘肃的风5幅光图片，听老师介绍家乡的美景。让学生感性的认识家乡，为自己的家乡而骄傲。
2.讨论：我们应该怎样去了解家乡呢？
（1）同学们讨论交流。
（2）师小结：
a.可以找图片，看电影或电视。
b.和老师或家长去参观家乡的名胜古迹。
c.参观博物馆，了解家乡的过去。
d.品尝家乡的特色美食。
三、课堂小实践
1.看看课本第9页的图片，说说哪些是家乡特有的？在老师的引导下圈一圈。
2.按照提示，说说你的家乡在哪里，有哪些值得告诉大家的，会写的写出来。
3.试着画一画自己美丽的家乡。
（1）动手画画自己眼中的家乡。
（2）评出绘画小能手。
四、课后作业：把你去过的家乡哪个地方的照片，贴在课本第8页的方框里，和大家分享。
3.我们从小就有一个中国梦
教学目标：
1.学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初步树立正确的人生观。
2.收集立志名言，培养学生收集资料的学习习惯。
教学准备：立志小故事
教学时间：一课时
教学过程
一、故事导入
1.老师讲《茅以升立志造桥》的故事，请同学们说说茅以升爷爷小时候的梦想是什么。
2.引入新课，板书课题。
二、学习成语故事，学习人物品质
1.学生看课本12页的图，老师讲《愚公移山》、《精卫填海》、《夸父追日》、《闻鸡起舞》四个成语故事。
2.同学们说说我们应从中学习哪些品质。
3.师小结。
4.从名言中体会道理。
（1）读课本13页的名言。
（2）老师引导学生弄明白名言所包含的道理，知道立志的重要性。
三、梦想小实践
1.把你准备的立志小故事讲给小组的同学听。评出讲故事小明星。
2.你想成为一个什么样的人?请在梦想树上写一写，画一画或贴一贴。
（1）填写自己的梦想。
（2）给同学们说说自己的梦想。
（3）想一想，说一说，为了实现自己的梦想，你该怎么去做呢？
3.师小结。
同学们，你们的梦想是美好的，只有从小好好学习，才能实现你
们心中的梦想。如果光想不行动，那么我们的梦想就会成为空想。
三、课后作业
1.和老师、爸爸妈妈共同完成课本15页《我的梦想卡》。
2.搜集立志名言。
二关爱生命
4.作息规律身体好
教学目标：
1.了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养成良好的生活习惯。
2.制定作息时间表，做一个生活有规律的好孩子。
教学时间：一课时
教学过程：
二、谈话导入
小朋友，你发现了吗，每天，太阳都是从东边升起，西边落下。一年四季，有春夏秋冬。我们的日常生活也应该有规律。那什么才是有规律的生活，请你到山羊老师的课堂里听一听就明白了。
二、听故事，明道理
1.听故事：老师讲《迟到的原因》的故事。
2.想一想，说一说：
（1）皮皮和笨笨应该怎么做才是作息有规律呢？
（2）从故事里你还能想到什么问题？跟大家说一说。
三、学习按时作息的方法
1.读一读课本17、18页学方法里孩子的话，说说怎么按时作息是
正确的。
（1）作息规律，就是按时睡觉、起床、吃饭、上学。
（2）我们要早睡早起，中午还应当睡午觉。
（3）自己制定合理的作息时间表。
（4）不仅要有计划，还要按作息时间表去做。最重要的，是要坚持下去。
四、作息实践
1.读一读看拼音读一读课本19页的作息儿歌，进一步感知按时
作息的意义。
2说一说良好的作息习惯是怎样养成的？有什么好办法我们来说
一说。
（1）四人一组说说办法。
（2）全班交流讨论的办法。
3.选一选
（1）看课本20页上面的四幅图，讨论哪些做法是正确的，哪些是错误的。
（2）讨论后，在正确的圆圈里画“”，不正确的画“”。
五、课后作业：和爸爸妈妈写一写，画一画，一起制定一个作息时间表。
5.我的学校真有趣
教学目标：
1.比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生为自己成为一名小学生而自豪。
2.通过各种感官，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校的情感。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、阅读思考
1.听老师讲故事——《外面的世界》。
2.想一想，说一说。
（1）要想看到更精彩的世界，我们该怎么做呢？
（2）你还想到了什么问题呢？
二、你已经成为一名小学生了，该怎样做能呢？
（1）看看书上的小朋友的想法。
（2）小结。
①离开了幼儿园，我们来到了有点陌生的小学，快点儿熟悉它。
②比较幼儿园和小学有什么不同。
③要《小学生日常行为规范》，做合格的小学生。
④要学会独立去做力所能及的事情。
四、亲身实践，感受学校的有趣
（一）找不同
（1）看图并结合学校生活实际说说，幼儿园与小学生活有什么不同？
（2）在交流讨论的基础上，指导学生填写不同。（课本23页下方）（二）说成长
（1）同桌互相说说上学后的不一样。
（2）给大家说说自己上学后的进步。
（三）同分享
（1）上小学可真有趣，我来跟大家分享我的感受。
（2）师小结。
五、我给爸爸妈妈说一说：给爸爸妈妈说一说认识的新朋友，学校里有趣的地方和有趣的活动。
6.我们爱学习
教学目标：
1.讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性。
2.通过让学生尝试给爸爸妈妈写留言条，激励学生好好学习。教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
二、听故事，明道理
1.老师讲《谁救了小老鼠》的故事。
2.想一想，说一说。
（1）狗叫声是谁发出的？
（2）多学习好处多，我们该怎么做呢？
三、学方法
师提问：“怎么才能把学习搞好”？
（1）学生讨论交流。
（2）师小结课本27页孩子们的说法。
①课堂上，我们要专心听讲，积极发言。
②从爸爸妈妈和同学那里，我们也能学到不少知识。
③识字有很多方法，有看图识字、拼音识字、在生活中识字……
④学知识能够解决生活中的问题。
五、我实践
过渡：我们学习了不少知识，为我们的生活带来哪些好处？（1）阅读课本28、29页的内容，并且结合自己的实际说一说。（2）指名回答，学生进行补充。
（3）师小结。
六、课堂拓展
1.选一选自己会做的事情。
2.试着给爸爸妈妈写一次留言条。
7.集体活动不拥挤
教学目标：
1.让学生了解有关集体活动拥挤造成的不幸事故，提高学生的安全防范意识。
2.教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故的发生，保护自己和他人。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，我们到学校除了学知识，也要注意安全，保护自己。今天，我们来谈谈参加集体活动中的安全问题，好吗？
2.板书课题：集体活动不拥挤。
二、学习新课，明理导行。
1.阅读思考：大屏幕出示几起集体活动发生的事故，想一想，踩踏事故时怎样发生的？怎样做才能避免这样的事故？
（1）全班同学讨论、交流。
（2）老师小结。
过渡：既然集体活动由于拥挤造成了如此大的伤害，那么，我们一起来看看在集体活动中怎样做才能更有效的保护我们自己呢？
2.分别出示课本32、33页的6幅图，让学生判断对与错，并总结正确的做法。
（1）引导学生做出正确的判断。
（2）学习正确的方法。
a.上下楼梯靠右行，礼让慢行，不拥挤。
b.你谦我让，不打闹，安全上下，不起哄。
c.遇到人流应避让，顺着人流勿逆行。
d.若被挤掉鞋，不弯腰，勿提鞋，以免被踩到。
e.有人摔倒，停下脚；大声呼救，勿靠近。
f.人流挤倒靠墙根，蜷缩身体护颈脑。
3.课堂练习：
（1）判断选择完成课本35的第1题。
（2）说说这节课的收获。
三、课间防踩踏演练实践，加强防范意识。
1.下课前告诉学生演练的目的。
2．明确活动要求。
3.演练过程教师一定要跟紧学生，发现问题及时提醒纠正。
4.交流活动体会。
四、总结。
8. 课间活动要安全
教学目标：
1.让学生了解课间活动玩耍造成的各种伤害和危险。
2.教育学生课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自我保护。
教学准备：有关图片
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，我们不但要注意集体活动的安全，我们每天还要注意课间活动的各种安全，今天我们一起学习第8课——《课间活动要安全》。
2.板书课题，齐读课题。
二、学习新课。
（一）阅读思考
1.听老师讲故事《不经意的伤害》。
2.听后想一想，说一说：
（1）故事中的小明有哪些地方做得不对。
（2）课间活动要注意什么呢，谁说一说。
（二）学方法
1.老师引导学生看课本37、38页的图文，说说课间应该注意的各种安全。
2.师小结。
（三）我实践
1.说一说：参加课外活动时，你的表现怎么样，和同学们说一说。
（1）在小组内说一说。
（2）指名在班上说一说。
（3）师小结。
2.读一读，唱一唱。（出示课间安全拍手歌）（1）自己读一读。
（2）指名读拍手歌。
（3）男女生读，齐读。
（4）全班同学唱一唱拍手歌。
3.我要做得更好。
1.给爸爸妈妈表演《课间安全拍手歌》。
2.完成课本40页的小练习。
三、总结。
9.室内活动防意外
教学目标：
1.要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险。
2.教育学生室内活动要注意安全，时刻保护好自己。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习导入
1.课间活动的时候我们要注意哪些安全呢？
2.我们在家里生活起居，在教室里学习知识，它们都是我们在熟悉不过的地方。在这样的室内活动也会有意外发生吗？今天我们一起来学习《室内活动防意外》。
二、学习新课
（一）读故事，明道理。
1.在老师的带领下读故事——《安全身后忘，危险处处藏》。
2.想一想，说一说：
（1）室内活动时小凯和小航的做法合适吗？
（2）你想对小凯和小航说点什么呢？
（二）学方法
1.阅读课本42、43页的图文，说一说室内活动时应注意哪些安全事项。
2.师总结：
（1）防磕碰；（2）防滑、防摔；
（3）防挤压；（4）防触电、防摔伤。
（三）我实践
1.说一说：我们在教室里怎样避免意外的发生？
（1）在小组内交流。
（2）全班交流。
（3）师小结。
2.做一做：和同学合作，一起画一画，写一写，做一个教室安全提示牌。
（1）四人一组，合作着做安全提示牌。
（2）老师巡视，帮助有困难的小组。
（3）展示每组做的安全提示牌。
（4）评出优秀的作品粘贴在教室墙壁上。
三|拓展延伸
在家里应注意哪些安全事项呢，跟爸爸妈妈说一说。
（1）先说一说课本45页的三幅图错在哪里。
（2）说说还有哪些需要注意的安全事项。
（3）回家向爸爸妈妈讲一讲。
四、课堂总结。
10.学法用法
教学目标：
1.引导学生视频观看天安门升旗仪式，了解国旗图案的含义，激发学生的爱国情感。
2.学习《中华人民共和国国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意识。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、观看天安门升旗仪式，导入新课。
1.播放天安门升旗仪式，让学生说说观后感受。
2.今天，同学们就听听老师说说国旗法，好吗？板书课题，齐读课题。
二、学习新课，明理导行。
（一）阅读思考
1.在老师的带领下读《我在天安门看升旗》。
2.请说一说我们的国旗是什么样子的。
（1）学生畅所欲言的眼中的国旗的样子。
（2）老师完整详细的说说国旗的样子及图案所象征的意义。
（二）学方法
1.听老师讲一讲《中华人民共和国国旗法》。
2.通过学习《中华人民共和国国旗法》，让学生说说懂得了什么。
（三）学一学
1. 师：简单的说，法是我们应当遵守的行为规范，那么对照《中华人民共和国国旗法》，来学一学升旗仪式中的规范。
2.学生看课本48页的六幅图，说说升旗时我们该怎样做。
3. 师小结：
（1）自觉参加升旗礼；
一年级心理健康教案
第一课时：当爸爸妈妈的小帮手 教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑 1．你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明 三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？ （2）不对的地方应怎么做？ 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛:1．整理书包比赛； 八、总结
第二课时：改改你的坏习惯 教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？ 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯？ 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？ 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？ 小结学法：（略） 2．观看课堂剧《小明的１００分》。 （大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我
《主动沟通健康成长》教学设计
主动沟通健康成长》教学设计 思想品德》八年级（上册）教材 对应课标内容了解老师的工作特点，积极与老师进行有效地沟通，正确对待老师的批评与表扬，增进与老师的感情。 教学目标 1. 知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 2. 能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 3. 情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。 教学重点难点教学重点：学会建立良好的师生关系。 教学难点：学会理解和有效的沟通。 课时安排 1 课时设计理念随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪 的主要因素。对于初中二年级学生来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处理师生关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。本课以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。 课前准备 1. 教师准备。
1）了解各班级同学的师生关系现状和主要问题，确定各 班的教学重点、难点。 2）组织学生完成好调查、采访以及结果的分析工作。 3）精心设计课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进 行分析。 4）努力得到各班主任老师的支持。 2. 学生准备。 1）我校初一年级学生师生关系的现状与分析。 2）采访教师，主要问题包括： 教师对良好师生关系的期望？建立良好师生关系过程中，您所遇到最大的困难是什么？说出3-5 件生活中让您感到烦恼的事情？ 教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入： 配乐散文 学生现场朗读配乐散文，学生认真体会作者的心理感受。 提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师 之间发生了什么事情？（3）怎样解决的？（4）你是如何看 待他们这种师生关系的？学生可能出现的问题：更多的给以一种积极的评价，但也容易出现一种误区，即认为良好师生关系的建立，教师是极其重要的，而学生是相对被动的。 以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开作必要的情感铺垫。 活动一：共同的期望教师引导学生体会作者对中学师生关系的回味，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。
一年级健康成长全册教案计划
一年级健康成长教学计划 教材分析 一年级的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长, 不仅是父母的愿望, 也是全社会共同的期待。 这门课程的内容丰富,也很有趣,有热爱祖国的,有关爱生命的、学会安全保护的,还有爱劳动、学习创造的。学习这门课,可以接触到许多新问题,学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃, 让孩子们了解家乡,更爱自己的家乡,长大后为家 乡做出自己的贡献。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。 教学目标及要求 1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。 2.充分利用每周一次的健康成长课，加强对学生的习惯教育。 3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。 5、强化儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。 教学重点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
教学难点难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。 方法措施 1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。 3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。 4、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。 5、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。 6、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。 7、学习活动中，发挥学生的学习主动性。
《主动沟通 健康成长》同步练习2
主动沟通健康成长 一、单项选择题 1. 假如你与另外一个同学犯了类似的错误，但老师批评你多一些；有时你本来没错，但老师还要说你几句。为此，你很苦恼，这时，你应该 ( ) ①谁让我是学生呢，听老师的话就对了②站在老师的立场上想一想③不再信任和尊重老师④和老师多沟通，说出心里话 A. ①② B.②③ C.①③ D.②④ 2.比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（） A.公司老板都比老师严厉苛刻 B.千万不要到老板手下当员工 C.老师对学生的要求越严越好 D.要正确对待老师的严格要求 3. “千错万错都是老师的错。”这是时下一些老师常遭遇的尴尬。作为学生，面对老师的严格管教，应该（） ①理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评；②始终保持沉默，既不反抗也不合作；③学会换位思考，尊敬和体谅老师；④主动与老师沟通，积极取得老师的帮助 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。与老师沟通需要掌握的有效方法有（） ①角色互换②正确对待老师的表扬和批评③礼貌待师 ④注意场合⑤原谅老师的错误⑥勿失分寸 A.①②④ B.④⑤⑥ C.①②③ D.①②③④⑤⑥ 5.班主任在班会上批评了几名违反纪律的同学。下面几个同学的反应正确的是（） A.林宁：刘老师对我的批评太过分了，看我以后怎样对付他 B.王力：今天刘老师对我的批评虽有些过分，但我应做到有则改之，无则加勉 C.刘朋：无所谓，以后该怎么着还怎么着 D.张建：老师专门和我过不去 6.面对老师的批评，正确的做法是 A.自己做错时诚恳接受并认真改正
人教新课标版初中八上2.4.2主动沟通健康成长教案2
人教新课标版初中八上2.4.2主动沟通健康成长教案2 （第4课第2框） 教学目标 知识目标: 了解新型师生关系的基本内涵; 能够说出与教师交往与沟通的基本准则; 了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)。 能力目标: 能够通过恰当的方法表达对教师的感情; 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通。 情感态度和价值观目标: 愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通; 认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱; 主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师; 认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。 教学重点难点 学会与教师进行有效的沟通,创建和谐美好的师生关系。 设计思路 本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。 本课通过研究学生与老师的关系,揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师,学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性。 课前准备 1、问卷调查: 《你最喜欢的老师》, 《老师最喜欢的学生》 《我与教师交往的困惑》 2、自编短剧《王强的苦恼》 教学过程 导入: 教师:咱们做了个调查,请同学采访自己的老师,知道了老师喜欢什么样的学生,也请同学们选出自己最喜欢的老师,现在咱们来看看结果吧。(投影)
教师:同学作业完成得很好,那么,咱们喜欢的老师有那些特点呢?或者说,为什么我们会喜欢这样的老师呢? (学生:尊重学生,关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲……) 教师:当然,我们与教师交往的过程中,并不是所有的教师,我们都同样爱戴。有时与某个教师交往,就会觉得不够自如,有可能存在些困难。对此,我们也做了调查,现在请几名同学宣读我们的调查结果: (学生解答指图)通过调查,我们发现,与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十!既然,有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。面对这些问题,今天我们就尝试研究一些解决的方法,效果怎样,需要同学们经过实践来验证。 新课: 板书;主动沟通健康成长 教师:刚才咱们谈到有同学与教师存在交往的困难,那么这种困难究竟来自哪些方面呢?咱们来分析一下: 教师是个古老的职业,少说也有几千年了,教师也是普通人,也有一般人的喜怒哀乐,也有事业的压力,家庭的压力。(教师举例)但只要来到课堂,教师必须专心致志,来上课。 那么教师与学生是一种什么关系呢? (学生发言:教书、育人、传道授业……) 教师:在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。(学生谈自己的困惑) 长期以来,教师职业总是给学生一种神秘感,神圣,伟大,甚至高高在上,这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师,便于对学生的教育,但是也必然造成师生之间存在某种隔阂,妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。 在21世纪的今天,社会发展日新月异,传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢? 教师:板书师生交往新观念 学生发言:教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解…… 教师:对,这就是当今社会的要求,教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处: 教师:板书传统:权威──遵从 教师:板书新型:平等──合作 教师:好,建立和谐融洽的师生关系,并非难以做到,我们需要转变观念,教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀,构建美好和谐的师生关系,是我们全体师生共同的心愿,需要我们共同去努力。 教师:板书共筑师生情感桥梁
小学一年级健康教案 全册
一年级下册健康教案
第一课：上好健康课 一、教学目的： 强化儿童“健康”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。 二、教材重点难点： 指导学生进行心理健康教育。 三、教具和学具：教学挂图 四、教学过程： (出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图) 师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人? 在干什么? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课) 师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。 那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课) 师：对了，这是我们小学生在上课。 过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友 有哪些不一样吗? (让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识) 师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。” (学生跟着说) 师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。(教师示范，学生跟着学) 师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢? (出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图) 师：看看这幅图，你从图中知道了些什么? (学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的 完整性) 师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。”
人版版思想品德八年级上册第四课第二框题《主动沟通健康成长》说课稿
“主动沟通健康成长”说课稿 一、教材解读 1、使用教材 人民教育出版社思想品德八年级上册第四课第二框题《主动沟通健康成长》。 2、课标的具体要求 本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”。该部分的课程目标是：“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。具体对应的内容标准是“积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”。 3、本框的地位及作用 本册教材把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往能力。此前，学生们已经学习了《我知我师我爱我师》，这为过渡到本框的学习起到了铺垫作用。如何有效地与老师进行沟通，是初中生面临的非常迫切需要解决的现实问题。本框就是试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。本框遵循从“观念”到“行为”的编写思路，分为“师生交往新观念”和“共筑师生情感桥梁”两个子目，既是第四课的教学重点，也是全书的教学重点。 4、本框重、难点分析 （1）教学重点：学会建立良好的师生关系。 重点依据：随着课程改革的不断深入，教育模式的改变，课堂教学方式也发生了深刻的变化，现代教育更加强调师生互动。师生关系是否融洽，将直接影响课堂气氛和教学效果。因此，共筑师生情感桥梁，建立良好的师生关系是一个正在探讨的新课题，既是社会热点，又是教学重点。 （2）教学难点：学会理解和有效的沟通 难点依据：由于师生角色不同，看问题的角度不一样，就会在一些问题上构成矛盾、冲突和对立。加上学生独立意识飞速发展，缺乏教师生活经历和情感体验，不能很好地从教师的角度、立场看问题。因而学生理解教师和与教师有效沟通具有一定的难度，是本课难点。 二、教学目标 1知识与技能目标：了解新型师生关系的特点，能够说出与教师交往沟通的基本准则；掌握建立良好师生关系的方法。 2能力（过程）与方法目标：培养学生自主学习、合作探究、分析和解决问题的能力；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通。 3情感、态度与价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效地沟通；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 三、学情分析 对于八年级的学生来说，大部分学生都有尊重教师，乐于接受教师教导的自然倾向，即具有向师性。但随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展，一部分学生不愿主动与教师沟通，还有一部分学生由于受到教师的“不公平”对待或误解，
支持学生创造性学习与表达 《主动沟通 健康成长》教学设计
《主动沟通健康成长》教学设计 无论学生还是教师都认为沟通和理解是建立理想师生关系的最大障碍。新型的师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、教学相长、亦师亦友的和谐关系。根据福建省考试大纲要求政治考生掌握我与他人和集体的知识点，那么，我们怎样有效地和教师交往、沟通呢？这节课我们就来探讨这个问题，一起来学习 （一）知识与能力 1.了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 2.知道新型师生关系的基本内涵和基础，能说出与老师交往的基本原则。 （二）过程与方法 1.能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。 2.能够运用角色互换的方法解释师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。 （三）情感、态度与价值观 1.进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 2.培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。 二、教学重难点
（一）教学重点：学会建立良好的师生关系。
（二）教学难点：学会理解和有效的沟通。 三、教学方法 案例探究法、情景体验法 四、教学准备 （一）做问卷调查 1.《你最喜欢的老师》 2.《老师最喜欢的学生》 3.《我与教师交往的困惑》 （二）自编短剧《王强的苦恼》 五、教学过程 （一）新课导入 教师：咱们做了个调查，请同学采访自己的老师，知道了老师喜欢什么样的学生，也请同学们选出自己最喜欢的老师，现在咱们来看看结果吧。（投影） 教师：同学作业完成得很好，那么，咱们喜欢的老师有那些特点呢？或者说，为什么我们会喜欢这样的老师呢？ 学生回答：尊重学生，关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲…… 教师：当然，我们与教师交往的过程中，并不是所有的教师，我们都同样爱戴。有时与某个教师交往，就会觉得不够自如，有可能存在些困难。对此，我们也做了调查，
一年级上册健康成长计划及教案
一年级上册科学教学工作计划 (2018-2019学年第一学期) 一、教材分析 一年级上册的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长，不仅是父母的愿望，也是全社会共同的期待。这门课程的内容丰富，也很有趣，有热爱祖国的，有关爱生命的、学会安全保护的，还有爱劳动、学习创造的。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃，让孩子们了解家乡，更爱自己的家乡，长大后为家乡做出自己的贡献。 二、教学目标 1.知道自己是中国娃，初步了解祖国的广大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。 2.我们的家乡甘肃有着悠久的历史和文化，是中华民族的发祥地之一，了解家乡的文化和景色，激发学生作为甘肃人的骄傲的情怀。 3. 学习名人立志的感人故事，激发学生从小树立美好的理想，初步树立正确的人生观。 4.了解我们的日常生活是有规律的，启发引导学生按时作息，养成良好的生活习惯。 5.比较幼儿园生活和学校生活的不同，让学生感受上学可真有趣，培养学生热爱学校的情感。 6.讨论学习给自己带来的好处，引导学生认识学习的重要性，激励学生好好学习。 7.教育学生参加集体活动要守纪律，不拥挤，防止安全事故。 8.课间活动要文明活动或玩耍，遵守秩序，学会自我保护。 9.要让学生知道室内活动若不注意安全也存在危险，教育学生室内活动安全少不了。 10.学习《国旗法》，让学生知道升旗时的规范，初步树立法制意识。 11.遵守大型集会的要求，就是一种规则，我们要做守规则的好孩子。 12.走进大自然，亲近大自然，感受大自然的美。同时教育学生保护环境，树立环保意识，从现在做起，从小做起。
主动沟通健康成长
八上第四课第二框《主动沟通健康成长》教学设计 一、教材分析 《主动沟通健康成长》是八年级上册课本第四课第二框的内容。本框主要是谈师生关系以及如何有效地和教师交往、沟通。本框主要落实课程标准中以下的内容：“我和他人的关系”之“交往与沟通”。引导学生总结、掌握与教师实行有效沟通的方法，准确对待教师的表扬与批评，增进与老师的感情。 二、学生分析 当前初中学生在与老师的人际交往中面临两个问题和两个转型。第一，时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也正在转变，建立在传统的等级意义上的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。第二，个体心理发展的转型。学生正处在人格独立的转变时期，既迫切渴望与老师建立平等、朋友似的师生关系，又难以摆脱对老师的遵从甚至害怕的心理。 随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪的主要因素。 三、设计理念 对于八年级学生来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处理师生关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。 本课试图以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从观点和沟通技巧两个方面（从是什么到怎么做，从为什么到我能做），促动师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。
四、教学目标 知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 水平目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的水平。 情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和水平。 五、教学重难点： 教学重点：树立起师生交往新的观点。 面对时代价值观的转型和学生个体心理发展的转型，需要建立起一种更符合学生需要、社会需要和自身需要的新型师生关系，倡导一种民主、平等的价值取向，引导学生树立起师生交往新的观点。但因为受到传统观点的影响，在现实生活中还存有一定的困难，所以将这个内容作为教学的重点。 教学难点：学会理解和有效的沟通。 为了更好的建立新型师生关系，需要协助学生寻找并掌握师生交往的基本原则，并能将这些原则使用到师生交往活动中。理论要使用到实际交往活动中，是有相当难度的，所以把这个内容作为教学的难点。 六、教学方法： 1．教师采用多媒体辅助教学，通过案例分析创设情境，启发学生积极思考、探究。
主动沟通健康成长
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案 第四课第二节主动沟通健康成长 编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：9 【学习目标】： 知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 【思维导航】 先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。 一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点） 二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。） 三、自主学习： （★自主学习要求仔细阅读课本P49—P55的部分，划出关键词句，完成自学问题。） 1、新型的师生关系建立在（）的基础上。在这种关系中，师生之间（）、（），（）、（）。 2、（）是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 3、主动与老师沟通的方法？ 4、师生交往的礼仪有哪些？ 四、合作探究； （★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）（一）、图片分析p49 请同学们思考一下：是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ （二）、师生角色素描（分别分析传统的师生角色和新型的师生关系） （三）、情景展示（各组同学分别展示建立良好师生关系的方法）
五、总结反馈 1.新型的师生关系建立_________的基础上。（） A.学生胆大 B. 教师威严 C.规章制度 D. 民主平等 2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（） A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 B.让别人去说 C.直截了当 D.大胆质疑 3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（） ①角色互换——从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评 ③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误 ④注意场合，礼貌待师 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得： 他的做法是（填“正确”或“错误”） 我的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、情感升华 搜寻心底的故事： 从幼儿园到现在，对你影响最深的老师是哪一位？请把他的才能、品德和你的感受说出来。 七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题） 【课后反思】：
一年级体育与健康教案
一年级健康教育教案1、课题：洗手的好处与正确的洗手方法 教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。 教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。 教学难点：自己正确洗手。 教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程： 一、介绍手的作用 1、介绍手的作用。 可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。 2、说一说手易感染细菌 让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。 3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。 4、勤洗手 饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。 二、做一做 请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。 2、课题：洗头、洗澡好处多 教学目的：使学生了解洗头、洗澡好处多。为了自己的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。 教学重点：从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。 教学难点：自己动手洗头、洗澡。 教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程： 一、介绍头发的作用 1、介绍头发的作用。 头发有保护头皮不直接受外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着很多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。 2、皮肤的作用 皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。3、学生了解了洗头、洗澡有那么多的好处。就要从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。 二、说说我自己 请同学们分别说一下自己的洗头、洗澡的习惯，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。 3、课题：不乱丢果皮纸屑 教学目的：使学生了解乱丢果皮纸屑的害处。从小养成不乱扔垃圾的良好习惯。教学重点：从小养成不乱丢果皮纸屑的良好习惯。 教学难点：能见到不文明的行为及时劝阻并捡起垃圾。 教学用具：媒体、黑板
《主动沟通_健康成长》同步练习
《主动沟通健康成长》练习 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1 ?新型的师生关系建立在（） A. 民主平等的基础上 B. 理解的基础上 C?互相帮助的基础上 D.教学的基础上 2. 新型的师生关系应该是（） A. 上、下级的关系 B. 管与被管的关系 C. 平等的、亲密的、朋友的关系 D. 哥们儿关系 3. 下列行为能体现对老师尊敬的是（） A. 对老师不理不睬 B. 背后议论老师 C. 给老师起绰号 D. 上课认真听讲，积极思考 4. 如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是（） A. 嘲笑老师水平太低 B. 怕老师不好意思，装作不知道 C?不管不问，让老师错下去 D.以恰当的方式善意地给老师指出来 5. 造成师生间交往障碍，影响师生关系的原因是（） A. 老师和学生生活阅历不同 B. 老师和学生生活态度不同 C. 师生之间的不对等的关系 D. 师生之间人格上的平等 6. 我们倡导和欣赏的教师职责是（） A. 向学生灌输现成的结论
B. 鼓励学生思考和实践 C?绝对的权威和严肃的管理 D.知识传授和道德说教 7. —切交往的前提是（） A. 讲究礼仪 B.主动沟通 C. 换位思考 D.乐观向上 8. 小明总是在课堂上说话，干扰老师讲课和同学们听课，班主任李老师在全班同学的面前严厉地批评 了他，他应该（） A. 和老师对着干 B. 从此不再同老师交流 C. 反省自己，主动找老师沟通 D. 在同学面前与老师争辩 9. 下列属于对老师有礼貌的表现的是（） A?自由出入老师的办公室 B. 见到老师主动问好 C. 见到老师远远地躲开 D. 上课不经老师同意，随便发言 10. 对待老师的表扬和批评的正确态度是（） A. 只想听表扬，不听批评 B. 听到表扬就飘飘然 C. 听到批评就垂头丧气 D. 表扬是一种肯定、一种鼓励，我们应再接再厉 二、多项选择题（每小4分，共20分） 1. 韩愈在《师说》中说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已” 因此，我们在与老师交往沟通时应注意（） A. 凡事都要从老师的角度看问题 B. 对老师唯命是从 C. 正确看待老师的不足 D. 要敢于和善于向老师提出不同的见解 2. 小刚以前经常迟到，老师多次提出批评，他认为这是小题大做。老师让他担任了一周“班主任” 他体会到了班级管理的难度，以后他再也没有迟到过。这件事表明，如果学生站在老师的角度看问题，就能够（） A. 更好地理解和严格遵守学校的规章制度
小学一年级下册心理健康教案
小学一年级下册心理健康教案 第九课对不起，没关系 一、教学目标 学习处理同学间冲突的有效方法。 二、教学重难点 帮助学生学习和掌握有效的、积极解决问题的基本的冲突解决策略，并能运用到具体情境中去。 三、教学准备 小红花若干 四、教学过程 （一）天真屋（激趣导入） 东东和丽丽是一对好朋友，可是今天，老师却看到他们发生了激烈的争吵，你们想不想知道发生了什么事？让我们一起到书本中去看看吧。 阅读教材提问： 1、课文中发生了什么事情？ 2、你有过相似的经历吗？说给大家听一听。 3、教师小结。原来，在我们的学习和生活中，难免会与身边的人发生一些冲突或矛盾。这是很正常的现象。那么面对矛盾，我们该如何处理呢？下面我们先来看看东东和丽丽的做法。 （二）聊天室
1、请三组学生分角色朗读表演三个情境。 2、和你的同桌交流自己的选择和看法：你觉得东东和丽丽会怎么做呢？ 3、教师小结。做错事，即使不是故意的，也要勇敢承认，说声“对不起”。 （三）游戏角 1、讨论交流：下课了，你不小心被同学的脚绊了一下，差点摔倒，你会怎么想？怎么做？ 2、比较哪几种方法更好？以小红花奖励说出原谅、宽容对方想法的学生。 3、教师小结。学会原谅他人的过失，别人会更喜欢你，你的朋友会更多。 （四）加油站 1、完成书中“我们一起来游戏” 2、阅读《道歉的艺术》 3、教师小结。我们要学会及时道歉；勇于承认自己的过失，不要找借口；照顾到对方的情绪；态度诚恳，不敷衍等。 （五）亲子分享 跟爸爸妈妈讲讲，你原谅某个同学后的感受吧。 五、结束语 人难免有做错的时候，一次好的道歉能缓解双方之间的
矛盾，修复彼此之间的关系。我们还要学会换位思考，原谅他人的过错，做一个宽容的人，你会发现你的朋友越来越多！ 第十课我能坚持 一、教学目标 1、教会学生增强坚持性的方法。 2、提高学生的坚持性。 3、养成勇敢面对的态度和习惯。 二、教学重难点 帮助学生找到坚持下去的动力或理由 三、教学准备 A4纸，上面印有直径1cm大的黑点。每人一张。 四、教学过程 （一）天真屋 1、阅读教材。想一想，丽丽怎么了？ 2、你在学习生活中有没有发生类似的经历呢？和你的同桌交流交流。 3、教师小结。学习和生活中，我们每个人都会有觉得坚持不下去的时候。 （二）聊天室 1、当你遇到坚持不下去的时候，你是怎么说服自己的？ 2、帮帮课文中的小华，他早上起不了床，该怎么办呢？
一年级下册健康教育教案北京教育出版社
一年级下册健康教育教案 目录 第一课眼睛的功能 第二课换牙和六龄齿 第三课学会正确刷牙 第四课定期体检 第五课坐立行卧健与美 第六课怎样睡得好 第七课改掉不良习惯 第八课一日三餐定时定量 第九课交通也有法案人人要遵守 第十课学会合作
第一课眼睛的功能 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们了解人体视觉器官的大致解剖。 ②懂得眼睛的主要功能。 ③掌握保护眼睛的方法。 ④通过学习，培养学生树立健康的意识、具有保护眼睛健康的能力。 ⑤意识到绿色植物对人体健康的重要性，提高环保意识。 ⑥关注自身视觉系统健康，养成良好的生活习惯。 重点和难点 通过资料分析，掌握并做到每天要养成用眼卫生的好习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及眼睛疾病的资料、眼睛的图片。 学生：思考有关眼睛疾病的痛苦。 教学设计?
课后记：通过本课的学习，使同学们懂得了保护眼睛的重要和保护眼睛的方法。
第二课换牙和六龄齿 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们了解六龄齿的概念和位置。 ②懂得六龄齿易生病的原因。 ③知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。 ④通过学习，培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。 ⑤意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。 ⑥关注自身健康，养成每天护牙的好习惯。 重点和难点 通过资料分析，掌握并坚持每天护牙的好习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿的资料、图片。 学生：思考护牙的好处。 教学设计?
课后记：同学们正处在生长发育的时期，爱护好牙齿，对其成长是十分必要的。
第三课正确的刷牙方法 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 ②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。 ③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。 ④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 ⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。 重点和难点 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前准备 教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。 学生：每人发一把牙具。 教学设计?
一年级下册健康教案
一年级下册健康教案尚冰清
第一课：上好健康课 一、教学目的： 强化儿童“健康”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。 二、教材重点难点： 指导学生进行心理健康教育。 三、教具和学具：教学挂图 四、教学过程： (出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图) 师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人? 在干什么? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课) 师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。 那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课) 师：对了，这是我们小学生在上课。 过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友 有哪些不一样吗? (让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识) 师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。” (学生跟着说) 师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。(教师示范，学生跟着学) 师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢? (出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图) 师：看看这幅图，你从图中知道了些什么? (学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的 完整性) 师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生
(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图) 师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢? (组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业) 师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课……那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢? 生：听到上课铃声就知道要上课了。 师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，老师都要教会你们一点本领。今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。” (出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图) 师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么? (指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室) 师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室，平时要保持教室里的整洁。好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。” (学生跟着说) 师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。 (教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了老师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。) 你们想学吗?好!现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。 (老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背) 师：哪个同学会背?
《主动沟通健康成长》说课稿
《主动沟通健康成长》说课稿 各位评委老师好！我今天说课的题目是《主动沟通健康成长》，我将从说教材、说教学理念、说教法、说学法、说教学过程与说预期的教学效果等六部分进行说明。 一、说教材。（20分）【评分标准：准确把握教学目标，充分认识教材特点，重点突出难点突破，充分挖掘教材内涵。】 ㈠使用的教材：我使用的教材是人教版《思想品德》八年级上册第二单元第四课第二框《主动沟通健康成长》。 ㈡分析本框在教材中的地位和作用： 1.“学会交往，培养学生的交往能力。”是整个8年级上册的教学重点。 2.通过第一单元的学习，学生学会了如何与家长进行正常交往。随着交往范围的扩展，第二单元要教会学生在学校中与同学、老师进行有效的沟通。其中第四课学习如何与老师进行有效的沟通。本框题是在第一框《我知我师我爱我师》的基础上展开的，通过学习，掌握与老师进行有效沟通的基本准则。这又为学习第三单元与地球村人打交道打下了坚实的基础。 ㈢分析学情：当前初中学生在教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。 1.时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交
往观取代。价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。师生民主、平等的交往观实质上是社会主流价值观的反映。本课在这个问题的处理上，以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，以期舒解学生在此问题上的紧张。 2.个体心理发展的转型。初中生正在经历从长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师型”到主要是“独立型”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊从、甚至害怕的心。因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的迫切需要解决的现实问题。本框试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。 ㈣分析教学目标的确定： 1.教学目标： ⑴知识目标：①知道新型师生关系的基本内涵；②懂得新型师生关系的基础；③能够说出与老师交往与沟通的基本准则。 ⑵能力目标：①能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；②能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通；③能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。 ⑶情感、态度、价值观目标：①愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。②认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。③主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。 2.确立的依据：
一年级健康教育教案
备课簿 科目：健康 年级：一年级 教师： 小学一年级健康教育教案
课题：我的身体 课时：1课时 教学目标： 1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识， 2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼 3、教育学生在日常学习、生活中养成讲究用眼卫生的好习惯， 教学重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能 教学难点：认识身体各部分 课前准备：教学挂图，酒精、水、醋 教学内容及过程： 一、导入： 今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用。 二、认识身体 1、认识人体结构的四个部分 （指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？ （指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？ 其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。 人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？ 对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部 （学生纷纷指出各自身体上的颈部） 对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作
用（作出抬头，低头，左右摆头的动作） （学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动 除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？ 是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。 刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范） 2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。 师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。我们要爱护我们的眼睛， 3、观察图片：小朋友为什么戴上眼镜？ 如：在阳光下看书，躺着看书，离电视太近 4、说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛？ 5、讨论：如何爱护眼睛？ 师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？ 师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？ （学生分别作出回答） 让学生分辨酒精、水、醋、 师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？ 今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。