鸿门宴人物形象对比分析报告
《鸿门宴》人物形象对比分析
一、关于项羽的形象。
1、自矜功伐，自尊自大。一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻；而在获悉刘邦“籍吏民，封府库”待他来处理之后，使放弃了进攻打算。他不把刘邦视为主要对手，以为杀之无益，而刘邦又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心”。自矜功伐而最后终于遭致失败，就是项羽这一悲剧形象的实质。正是从这一点上，我们才说鸿门宴的斗争虽然是刘、项斗争的开始，却已经预示了这场斗争的结局。
2、优柔寡断。项羽虽然英勇善战，骄横残暴，却又有他优柔寡断的一面，耳朵根软，容易轻信别人，他听了曹无伤的告密，马上大怒，要出兵进击刘邦，因刘邦冒犯了自己的尊严；而项伯一对他说刘邦的好话，他竟又允许“善待”刘邦。
3、刚愎自用。他自恃兵力强大，骄傲轻敌，没有足够的警惕心，在刘邦一副委曲求全的可怜相面前，他更加硬不起心肠，丝毫听不进范增的进言，对范增在席间杀死刘邦的企图迟迟不表态、终于放刘邦安然离去。他尽管能够称雄一时，但最终还是夺不到天下。
4、昏暗无谋，敌友不分。竟然十分愚蠢的出卖朋友，绝敌营内应。他傻乎乎地向对手泄露身在对方营垒愿意为自己充当间谍提供情报的曹无伤，彻底断绝了对方人员投靠己方之路，从而也切断了对方内部的重要情报来源。
5、意气用事，麻木不仁。运筹军事，如同儿戏，关键时候突然改变急击刘邦的决定，缺乏战略头脑，沛公逃席却安然受璧，麻木不仁，毫无政治军事斗争的敏锐性，根本就看不到事情发生后所形成的极大潜在隐患。
6、不善用人，养奸贻患。在关键时刻不听范增计谋，甚至后来竟然怀疑并撵走这位忠心辅弼自己的军师，而对充当内奸的叔父反而言听计从，竟然毫无怀疑，一直重用。
二、关于刘邦的形象。
1、审时度势，能屈能伸。刘邦本来是一个不事产业的无赖，贪财好色。但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。他错误地采取了“距关，毋内诸侯”的策略，导致与项羽产生冲突。但是在张良的诘问下，又能够虚心地承认错误，接受意见。项伯来报信，他发现这个人很有利用价值，就拼命地巴结他。面对强敌，他明智地没有采取硬拼的行动．而是冒险前去向项羽谢罪。到了项羽面前。他更加是一副无辜被诬的样子，而且极尽卑躬屈膝之能事，结果竟逃过了这一大劫，为日后的决战争取了时间。司马迁本着
“不虚美，不隐恶”的信史原则，对本朝的开国皇帝刘邦的无赖嘴脸，以及狡诈精明，虚心，能够审时度势，能屈能伸的特点作了全面表现，使这个人物形象十分丰满。
2、坚决果断，有奸必肃。①刘邦亲往鸿门谢罪，是一个大胆的决策，非此不足以阻止项羽进攻；“至军，立诛杀曹无伤”——从这些事都能看出的坚决果断。②发现曹无伤为内奸，立即诛杀，毫不手软。
3、知人善用。初见项伯，即“兄事之”，“奉卮洒为寿”，“约为婚姻”，可见他善于拉拢人，为己所用。对谋臣张良献策，言听计从，及时采纳。谋臣能从容定计，将士能见危受命。
三、其他人物形象。
刘邦集团中的人物：①张良——足智多谋（请项伯调停是他提出来，樊哙是他找来，“留谢”一事也处理得恰当。）②樊哙——非凡勇敢而又粗中有细（闯帐的动作；入帐后怒目而不语；借机面责项王；主张不辞而别）。
项羽集团中的人物：①范增——有远见卓识而刚愎自用（断言刘邦“志不在小”；动员项庄击杀刘邦；碎玉斗；断言“夺项王天下者必沛公也）。②项伯——看重情义，而又易为假情义所盅惑。③陈平——当时已有心投奔刘邦（奉召而放行）。
四、项刘性格简要对比
项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；
刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。
项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；
刘邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变。
项羽任人惟亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；
刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。
《鸿门宴》鉴赏
《鸿门宴》鉴赏 司马迁的《史记》，不仅是一部伟大的史学名著，也是一部伟大的文学巨著，其文学价值首先表现在它开创了人物传记这一形式，也即开创了传记文学这一体裁。《史记》中的人物传记，不仅有高度的思想性，而且有高度的艺术性。作品充满了激情，人物形象栩栩如生，叙事简练畅达，文笔疏宕而有奇气，情节紧凑，是我国文学史上不朽的散文名作，鲁迅先生誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》，是极为精彩的一节。司马迁精心择材选料，以他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，成功地刻画了一个“失败英雄”项羽，使其成为我国历代相传的一个典型人物。其生动而又惊奇的情节特点，以及它众多人物处在矛盾高峰中间的活跃面貌，一直吸引着人心，脍炙着人口；给人以深刻而又丰盈的思想教育和饱满而又崇高的艺术享受。 相信读过《鸿门宴》的人，都会为作者司马迁的精彩描写所激动。这篇显示刘项两大军事集团之间的政治斗争的文章，太史公以他的生花妙笔,生动地描写了集团之间,人物之间各种错综复杂的关系,由于这些关系,又衍生出一系列动人心魄的情节,在情节中又展现出神彩各异的人物形象。 《鸿门宴》一文，在《项羽本纪》中属第五大段。但是由于它的精节首尾完整，具有相对的独立性，所以可以作为一个独立篇章来分析。依照故事情节发展来看，《鸿门宴》全文十五节可以分为三大段。即： 一、“山雨欲来风满楼”的宴前阶级（也就是矛盾斗争的酝酿开端与上升阶段）； 二、“剑拔弩张”的宴上阶段（也就是矛盾高潮阶段）； 三、“尴尬不安”的收场阶段（也就是矛盾平伏阶段）。 现在让我们逐段简括地分析一下它所蕴寓的基本内容以及人物形象 第一大段包含六个小节。即： 1、总叙刘项双方情势及项羽接到曹无伤密报，决心击溃刘邦； 2、范增说项羽急击刘邦免贻后患； 3、项伯私见张良报信； 4、张良以项伯语具告刘邦并密商对策； 5、刘邦厚托项伯向项羽说情； 6、项伯说服项羽不击刘邦。 鸿门宴前, 项羽的族叔项伯因为要报达刘邦的谋臣张良的恩情, 欲呼张良与俱去。而张良亦非贪生怕死之辈, 誓与恩主共存亡，于是安排刘邦结识了项伯，并充分利用项伯与项羽的叔侄关系，极力拉拢项伯，让他转达“具言臣之不敢倍德也”的虚伪之意。在宴会前, 项伯对项羽进行了劝说，述说沛公为有功之臣，如果攻打他，有违道义，并且正告项羽，要对刘邦因善遇之。 在第二大段中间，这个矛盾重又达到新的高潮。故事情节正式摆开在鸿门一宴的席面之上。正如许多文章所指，一提起鸿门宴来，人们所想到的，并非什么揖让进退彬彬有礼的雍睦局面；相反的却令人想到一种剑拔驽张、钩心斗角、杀机四伏的严重场景。郭嵩焘说：“鸿门一会却处处写得奇绝陡绝，读之令人心摇目眩。”是很正确的。这一大段是全文的核心部分，也是最精彩的部分。它人物众多，各具姿态。人物关系也极错综复杂，矛盾显得极其尖锐。本段包含以下五节：
鸿门宴中项羽人物形象分析
千秋功过我来说 ——解读《鸿门宴》中项羽的人物形象 一、教学目标： 结合教材故事情节发展及相关矛盾冲突，参考自己手头的参考资料，分小组进行人物形象（项羽）分析。 活动重点： 人物形象分析方法及学生合作学习能力的培养。 二、教学重难点： 结合课文情节，分析项羽的人物形象。 三、活动过程： （一） 1、导入： 项羽是司马迁笔下最悲剧的英雄代表，作为一个 “失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既被他的英勇善战、霸气之气折服，又为他的失败命运而扼腕叹息！这节课，我们的学习目标是分析《鸿门宴》中的项羽人物形象。对于小说的人物形象分析，我们可以从以下几个方面入手：描写手法、典型环境、故事情节。 1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 （1）人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；②侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 （2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。 2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等，有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。另外环境对人物性格的体现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。 3、从分析情节入手，把握人物的性格特征。 情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展
江苏省常州市武进区礼嘉中学高考语文 作文多角度立意《鸿门宴》素材梳理及其内涵挖掘教案
作文多角度立意——《鸿门宴》素材梳理及其内涵挖掘 教学目标： 1、了解作文的立意要求。 2、指导学生善于多角度、多侧面地发现和领悟材料。 教学重点、难点 指导学生善于多角度、多侧面地发现和领悟材料。 教学手法：讲练结合 教学时数：一课时 一、导入课题 写作需要素材，而素材却需要在阅读中积累，然而对于大多数学生而言，要完成繁重的学习任务已经不容易了，又怎能保证有足够的时间来阅读与积累呢？而另一方面，高中语文五册必修课本所选的144篇课文，涉及到方方面面的内容，实际上就是一座蕴藏丰富的写作素材库，却又往往为学生所忽略，以为课本就是课本，空守宝山而不懂得挖掘，这实在是一种巨大的资源浪费。如果能够在课文学习的基础上，深入挖掘课文中所蕴藏的写作素材，对于素材积累问题的解决不失为一种简单便捷的方法。下面我将高中课文《鸿门宴》中的写作素材及其运用角度梳理出来，为同学们做个示范。《鸿门宴》节选自司马迁的《史记·项羽本纪》，蕴含着丰富的写作素材资源，就拿项羽来说吧，联系项羽在鸿门宴前、鸿门宴上、鸿门宴后的表现，至少可以梳理出如下写作素材和运用角度。 二、立意要求（板书） 1、立意要准确 2、立意要正确 3、立意要明确 4、立意要深刻集中 5、立意要新颖 三、素材挖掘 素材1： 项羽攻入函谷关后，拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负。“旦日飨士卒，为击破沛公军”，以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。 内涵挖掘： 素材2： 范增向项羽进谏，刘邦“其志不在小，有天子气，急击勿失”；项伯却劝项羽，“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之”。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。 内涵挖掘： 素材3： 在项伯的劝说下，项羽放弃了原先攻打刘邦的计划；鸿门宴上，范增几次暗示项羽要杀死刘邦，项羽默然不应。
鸿门宴人物形象对比分析
《鸿门宴》人物形象对比分析 一、关于项羽的形象。 1、自矜功伐，自尊自大。一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻；而在获悉刘邦“籍吏民，封府库”待他来处理之后，使放弃了进攻打算。他不把刘邦视为主要对手，以为杀之无益，而刘邦又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心”。自矜功伐而最后终于遭致失败，就是项羽这一悲剧形象的实质。正是从这一点上，我们才说鸿门宴的斗争虽然是刘、项斗争的开始，却已经预示了这场斗争的结局。 2、优柔寡断。项羽虽然英勇善战，骄横残暴，却又有他优柔寡断的一面，耳朵根软，容易轻信别人，他听了曹无伤的告密，马上大怒，要出兵进击刘邦，因刘邦冒犯了自己的尊严；而项伯一对他说刘邦的好话，他竟又允许“善待”刘邦。 3、刚愎自用。他自恃兵力强大，骄傲轻敌，没有足够的警惕心，在刘邦一副委曲求全的可怜相面前，他更加硬不起心肠，丝毫听不进范增的进言，对范增在席间杀死刘邦的企图迟迟不表态、终于放刘邦安然离去。他尽管能够称雄一时，但最终还是夺不到天下。 4、昏暗无谋，敌友不分。竟然十分愚蠢的出卖朋友，绝敌营内应。他傻乎乎地向对手泄露身在对方营垒愿意为自己充当间谍提供情报的曹无伤，彻底断绝了对方人员投靠己方之路，从而也切断了对方内部的重要情报来源。 5、意气用事，麻木不仁。运筹军事，如同儿戏，关键时候突然改变急击刘邦的决定，缺乏战略头脑，沛公逃席却安然受璧，麻木不仁，毫无政治军事斗争的敏锐性，根本就看不到事情发生后所形成的极大潜在隐患。 6、不善用人，养奸贻患。在关键时刻不听范增计谋，甚至后来竟然怀疑并撵走这位忠心辅弼自己的军师，而对充当内奸的叔父反而言听计从，竟然毫无怀疑，一直重用。 二、关于刘邦的形象。 1、审时度势，能屈能伸。刘邦本来是一个不事产业的无赖，贪财好色。但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。他错误地采取了“距关，毋内诸侯”的策略，导致与项羽产生冲突。但是在张良的诘问下，又能够虚心地承认错误，接受意见。项伯来报信，他发现这个人很有利用价值，就拼命地巴结他。面对强敌，他明智地没有采取硬拼的行动．而是冒险前去向项羽谢罪。到了项羽面前。他更加是一副无辜被诬的样子，而且极尽卑躬屈膝之能事，结果竟逃过了这一大劫，为日后的决战争取了时间。司马迁本着
鸿门宴人物性格分析
1.关于项羽的形象。 ①改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧——优柔寡 断 闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙语而“未有以应”——率直粗犷 在关键时刻不听范增——不善用人 宴会上的排座次——骄傲自大 ②要害是他“自矜功伐”（一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻；而在获 悉刘邦“籍吏民，封府库”待他来处理之后，使放弃了进攻打算。他不把刘邦视为主要对手，以为杀之无益，而刘邦又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心”。） ③自矜功伐而最后终于遭致失败，就是项羽这一悲剧形象的实质。正是从这一点上，我们才说鸿门 宴的斗争虽然是刘、项斗争的开始，却已经预示了这场斗争的结局。 2.关于刘邦的形象。 ①刘邦亲往鸿门谢罪，是一个大胆的决策，非此不足以阻止项羽进攻；“至军，立诛杀曹无伤”—— 从这些事都能看出的坚决果断。 ②刘邦“先破秦入咸阳”，是“有大功”之人，但在项羽面前谦词卑礼，唯恐有所不至，甚至“出” 而“未辞”，也觉得于礼不合，这又表现了他能屈能伸的性格。 ③初见项伯，即“兄事之”，“奉卮洒为寿”，“约为婚姻”，可见他善于拉拢人，为己所用。 ④心机细密。善于给谋士展现才华的机会。善于听取他人的意见建议。有自知自明。 3.其他人物形象。 刘邦集团中的人物： ①张良——足智多谋（请项伯调停是他提出来，樊哙是他找来，“留谢”一事也处理得恰当。） ②樊哙——非凡勇敢而又粗中有细（闯帐的动作；入帐后怒目而不语；借机面责项王；主张不辞而 别）。 项羽集团中的人物：
①范增——有远见卓识而刚愎自用（断言刘邦“志不在小”；让项庄击杀刘邦；碎玉斗；断言“夺 项王天下者必沛公也）。 ②项伯——看重情义，而又易为假情义所盅惑。不能权衡利害关系。不明智。
鸿门宴素材挖掘与写作运用
《鸿门宴》素材挖掘与写作运用 素材挖掘： 【素材清单】 项羽兴兵四十万。驻扎于新丰鸿门，威逼刘邦十万大从今。刘邦隐忍以行，前往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以逃脱。 范增力主消灭刘邦，项伯为报私德，连夜前往刘邦军营通告张良。鸿门宴中，项羽不理睬范增杀害死刘邦的暗示。项庄舞剑意在刘邦，项伯舞剑保护刘邦。最终刘邦成功逃脱，项羽错杀良机。 【写作素材】 1、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 2、竖子不足与谋。 3、为人处事要有主见，不能人云亦云，范增向项羽进谏，说刘邦其志不在小，急击勿失，项羽即发令攻打刘邦；项伯劝项羽说，今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之，项羽即放弃了攻打刘邦的打算，以至于范增几次暗示项羽杀死刘邦，项羽“默然不应”；樊哙对项羽进行了严厉的抨击，项羽即感有愧。项羽的缺乏主张，优柔寡断导致了他最终的失败。另一方面又是要虚心听取别人的意见，要择其善者而从之，其不善者而改之。这一点，刘邦做得非常好，他在坚持自己的主见和听取别人的意见的问题上处理得非常好。 4、刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优有的团队。刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧、樊哙的勇猛、刘邦的缜密(以退为进)，组成了一支力挽狂澜、绝处逢生的力量。然而项羽的团队缺乏沟通、人心涣散，项伯夜会刘邦、项羽优柔寡断、范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。 团队的力量，不在于突出个人的棱角，而在于同伴之间的了解和配合，互用所长互补所短，形成整体的强大能量。完美的团队，力量是超乎想象的。就像刘邦，他拥有一支出色的队伍，险象环生的鸿门宴上，刘邦负责谦恭事人，樊哙负责临危救驾，张良负责善后，所以这支队伍最后毫发无损地返回。可见整体大于个体之和，团队力量至关重要。 …… 【素材激活】 要当机立断勿优柔寡断 “鸿门宴”本是除掉刘邦的绝好时机。然而，由于项羽狂妄自大，刚愎自用，痛失良机。宴会上，他为刘邦的忍辱屈从所迷惑，为樊哙的“义正词严”所折服，完全忘记了当初与范增的约定；范增使眼色，一再提醒，他又佯装不见；刘邦已成归山之虎，他还欣然收受刘邦的礼品；范增怒骂“竖子不足与谋”，他依旧
万能作文素材名人事例(最新)
贫穷造就了作家 年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。 分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标。左拉为我们树立了榜样。 艰难困苦铸人才 米勒是19世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。 分析：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。 凿壁偷光 西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。 董仲舒三年不窥园 董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。 于右任的临终诗
高一语文 鸿门宴人物赏析
1、项羽：政治上无知、自大轻敌、刚愎自用、优柔寡断、暴躁粗疏、有勇无谋、憨直坦率、不善用人、是个武夫形象。 2、刘邦：能言善辩、工于心计、善于用人、善拉拢人、虚心果断、知人善任。 3、曹无伤：是个内奸、叛徒。 4、范增：老谋深算、急躁易怒、气量狭小。 5、项伯：重私情。 6、张良：沉着冷静、谦恭多智。 7、樊哙：勇猛粗豪、胆大心细。 8、项庄：有勇无谋、缺少权变。 刘邦和项羽 项羽“自矜功伐”、“为人不忍”。“轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；听信刘邦，不应范增，二不忍；宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。以上不忍皆缘自项羽自矜功伐，这一切不仅使他丧失了杀刘邦的时机，而且导致最终的“乌江自刎”。 相比之下刘邦则复杂多了：既胆怯又勇敢（闻项怒则怯，赴宴会则勇）；既机智又狡诈（拉项伯，先责己是智，骂鲰生、责告密者则诈）；既能屈又能伸（先破秦先道歉，居下座无怨言，出而未辞觉失礼）；既知人善任又善纳忠言（以张良为佐并听从其建议）等。项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；刘邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变。 项羽任人惟亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。 这两个人的资料也比较多，你可以多找找。 其他人物分析： ■脚踏两只船的曹无伤。 曹无伤在刘邦军中官至左司马，然而，这老几可能是出于对刘邦能否取得最后胜利的怀疑，为给自己留条后路，亦或想通过打小报告的手段讨好项羽，以求得到分封，不管出于何种目的，在关键时刻，他从背后向刘邦捅出了一刀。事情是这样的，《资治通鉴》记载：“项羽至关，关门闭；闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月，项羽进至戏。沛公左司马曹无伤使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。项羽大怒，飨士卒，期旦日击沛公军。当是时，项羽兵四十万，号百万，在新丰鸿门；沛公兵十万，
鸿门宴 人物性格分析
鸿门宴人物性格分析 1. 关于项羽的形象。 ①改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧——优柔寡 断 闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙语而“未有以应”——率直粗犷 在关键时刻不听范增——不善用人 宴会上的排座次——骄傲自大 ②要害是他“自矜功伐”（一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻；而在获悉刘 邦“籍吏民，封府库”待他来处理之后，使放弃了进攻打算。他不把刘邦视为主要对手，以为杀之无益，而刘邦又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心”。） ③自矜功伐而最后终于遭致失败，就是项羽这一悲剧形象的实质。正是从这一点上，我们才说鸿门 宴的斗争虽然是刘、项斗争的开始，却已经预示了这场斗争的结局。 2. 关于刘邦的形象。 ①刘邦亲往鸿门谢罪，是一个大胆的决策，非此不足以阻止项羽进攻；“至军，立诛杀曹无伤”—— 从这些事都能看出的坚决果断。 ②刘邦“先破秦入咸阳”，是“有大功”之人，但在项羽面前谦词卑礼，唯恐有所不至，甚至“出” 而“未辞”，也觉得于礼不合，这又表现了他能屈能伸的性格。 ③初见项伯，即“兄事之”，“奉卮洒为寿”，“约为婚姻”，可见他善于拉拢人，为己所用。 ④心机细密。善于给谋士展现才华的机会。善于听取他人的意见建议。有自知自明。 3. 其他人物形象。 刘邦集团中的人物： ①张良——足智多谋（请项伯调停是他提出来，樊哙是他找来，“留谢”一事也处理得恰当。） ②樊哙——非凡勇敢而又粗中有细（闯帐的动作；入帐后怒目而不语；借机面责项王；主张不辞而 别）。 项羽集团中的人物：
①范增——有远见卓识而刚愎自用（断言刘邦“志不在小”；让项庄击杀刘邦；碎玉斗；断言“夺项 王天下者必沛公也）。 ②项伯——看重情义，而又易为假情义所盅惑。不能权衡利害关系。不明智。
鸿门宴人物性格分析
鸿门宴人物性格分析 1.关于项羽的形象。 ①改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧——优柔寡 断 闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙语而“未有以应”——率直粗犷 在关键时刻不听范增——不善用人 宴会上的排座次——骄傲自大 ②要害是他“自矜功伐”（一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻；而在获 悉刘邦“籍吏民，封府库”待他来处理之后，使放弃了进攻打算。他不把刘邦视为主要对手，以为杀之无益，而刘邦又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心”。） ③自矜功伐而最后终于遭致失败，就是项羽这一悲剧形象的实质。正是从这一点上，我们才说鸿门 宴的斗争虽然是刘、项斗争的开始，却已经预示了这场斗争的结局。 2.关于刘邦的形象。 ①刘邦亲往鸿门谢罪，是一个大胆的决策，非此不足以阻止项羽进攻；“至军，立诛杀曹无伤”—— 从这些事都能看出的坚决果断。 ②刘邦“先破秦入咸阳”，是“有大功”之人，但在项羽面前谦词卑礼，唯恐有所不至，甚至“出” 而“未辞”，也觉得于礼不合，这又表现了他能屈能伸的性格。 ③初见项伯，即“兄事之”，“奉卮洒为寿”，“约为婚姻”，可见他善于拉拢人，为己所用。 ④心机细密。善于给谋士展现才华的机会。善于听取他人的意见建议。有自知自明。 3.其他人物形象。 刘邦集团中的人物： ①张良——足智多谋（请项伯调停是他提出来，樊哙是他找来，“留谢”一事也处理得恰当。） ②樊哙——非凡勇敢而又粗中有细（闯帐的动作；入帐后怒目而不语；借机面责项王；主张不辞而 别）。 项羽集团中的人物：
①范增——有远见卓识而刚愎自用（断言刘邦“志不在小”；让项庄击杀刘邦；碎玉斗；断言“夺 项王天下者必沛公也）。 ②项伯——看重情义，而又易为假情义所盅惑。不能权衡利害关系。不明智。
人物素材积累：《鸿门宴》项羽_3000字
人物素材积累：《鸿门宴》项羽_3000字 作文初中作文高中作文 小学作文作文网 项羽其人 项籍，字羽，下相（今江苏宿迁西）人，秦末重要的反秦领袖之一。楚国将门后裔，楚亡后，他随叔父项梁流亡吴中（今江苏苏州）。秦二世元年（前二0九），陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起，项羽随项梁在吴中举兵响应。二十四岁的项羽，被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。与之有关的成语故事有：取而代之、先发制人、破釜沉舟、以一当十、项庄舞剑，意在沛公、沐猴而冠、四面楚歌等。 1、少怀壮志，志向远大，不甘为人下 （1）少时聪明，但学写字和剑法都没能坚持。结果被叔父项梁责备，就满不在乎地说出了：书足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学；学万人敌。（念书识字有什么用处？
学会了，不过记记自己的名字；剑学好了，也只能跟几个人对杀，没什么了不起。要学，就要学打大仗和万人对敌的本领。）的豪言，令项梁很高兴，遂教其兵法。从其豪言中可以看出，项羽并不甘为人下，要一鸣惊人。 （2）秦始皇巡游会，项羽与父同去观看，发出彼可取而代也（那个人我可以取代他！）的惊人之语。吓得项梁忙掩其口，警告他不要乱说话。此即成语取而代之的故事由来。他年纪轻轻就可以说出这样的话，而项羽最终尽管统治地位不长久，但也的确带领起义军灭了秦朝。他在摧毁秦王朝暴虐统治的斗争中，立下不可磨灭的功绩。 （3）当会稽守通向项梁表达了希望先发制人揭竿反秦，以免后人受制于人的时候，不甘为人下的项梁和项羽就马上把他杀了，接收了他的部下，自己登上领导者的地位，组织反秦。 2、率直爽朗，坦荡淳朴，以诚待人 （1）在攻占黄城后，他听取了外黄城十二三岁小孩子关于收取民心的建议。 （2）鸿门宴上，对樊哙的闯宴大度且容忍，只因欣赏樊哙的英武气质。 （3）在与刘邦的争斗中，对于刘邦划分鸿沟，约定中分天下的和解条约都信以为真并努力维持。 3、勇猛无敌（英勇善战）
历史上的千古饭局“鸿门宴”中人物分析
历史上的千古饭局“鸿门宴”中人物分析 鸿门宴是谁设的 鸿门宴发生于秦朝末年，即公元前二零六年，是中国历史上著名的一次王者之间为争夺天下所设下的一次宴席。由于发生在秦朝都城咸阳郊外的鸿门，所以历史上称为“鸿门宴”。当时正值陈胜吴广起义的第三年，脱颖而出的有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄二人及农民出身的刘邦。鸿门宴正是在此背景下发生的。 鸿门宴是谁设的，众多史学家认定是范增。刘邦和项羽在秦朝末年争夺天下，刘邦手下有张良，项羽手下有范增。范增早就觉出刘邦日后必成大器，为帮助项羽完成春秋大业，范增便向项羽提出设下鸿门宴的请求。 鸿门宴是谁设的这个问题容易解答，但是为谁而设就值得探究了。范增为刘邦所设的一场明则宴席，暗则杀人的局。鸿门宴当日，范增早已布置好缜密计划，决心一定要把刘邦杀掉。可是在范增所设的鸿门宴中，没有想到的是刘邦一跪解除了项羽的怨恨。范增便再命令项庄舞剑，刺杀刘邦，却再次被项伯和樊哙解围，最终刘邦得以逃脱。 鸿门宴是谁设的不重要，重要的是鸿门宴的结果是失败的。范增所设的鸿门宴最终未能成功，其最大原因就是项羽的性格。项羽虽重情重义、坦率真诚，却也优柔寡断、刚愎自用、做事容易冲动。在范增所设下的鸿门宴中，其体现最为明显的就是他的优柔寡断和刚愎自用。鸿门宴是在历史的长河中鸿门宴是体现争霸时期谋士的睿智案例中最为经典的一个。 鸿门宴座次 鸿门宴是中国古代历史中非常著名的一次在鸿门举办的宴席，其中鸿门宴座次也是极有含义，并不是简单的随意而坐，鸿门宴座次暗示着不同来宾的地位。
鸿门宴座次体现了古代座次礼仪中的长幼尊卑，客与主的关系。这也是继承了古代的传统礼仪文化。在古代，座次会将人分为高低贵贱，也同时体现主人对待客人的态度。针对宫中的座次礼仪，分为堂上和室内。举行宴会是在堂内，所以主人、客人做的座次都是有规定的，不然就会以下犯上。 鸿门宴座次很有考究，项羽、项伯朝东而坐，最为尊贵。范增朝南而坐，地位仅仅次于项羽项伯。刘邦向北而坐，表示项羽心中刘邦的地位低于范增。张良朝西而坐，在鸿门宴中，张良的地位最为低贱。而后冲入营帐中的樊哙，仅仅只能朝西站立，地位更次于张良，这就是鸿门宴中的整体座次安排。无论是鸿门宴中的座次安排或是其他宴席中的安排，在史书中都有充分记载和展现，也在古代作为人们身份地位的象征。鸿门宴中的座次代表了本次参与宴会者中身份的象征，项羽将刘邦座次安排于朝北而坐，也是性格中高傲自大，看不起刘邦的充分表现。为后面的刘邦谢罪，圆滑的逃离出此次鸿门宴，以至于天下被当时势力还相对较弱的刘邦所得。鸿门宴座次安排对整个鸿门宴发展起到了至关重要的作用。 鸿门宴人物分析 鸿门宴是历史上对后世最有教育意义的一个事件，鸿门宴是指秦朝末年咸阳城外举办的一次宴会。参与者分为项羽、刘邦两大阵营。其中对后世影响最深的便是鸿门宴中的著名人物，历史学家也进行了鸿门宴人物分析，这使得鸿门宴中的人物更加凸显出各自的才干和能力。 鸿门宴人物分析中，最不能缺少的就是项羽和刘邦这两位争夺天下的主角，鸿门宴就是项羽为刘邦而准备的，虚则宴席，实则除掉刘邦。项羽要杀刘邦，却最终被刘邦逃脱，四年后，项羽自刎于乌江，刘邦取得最后的胜利，能够让局势逆转的关键就在于项羽、刘邦的性格不同。 项羽生性坦率、有勇无谋、刚愎自用、优柔寡断；刘邦有心计、奸诈狡猾、知人善用。鸿门宴中，项羽多次无视谋士范增暗示项羽刺杀刘邦的举动，当刘邦主动谢罪后，又不顾后患让刘邦借机逃走，充分证明项羽的优柔寡断、刚愎自用
从《鸿门宴》《项羽之死》看项羽人物形象
从《鸿门宴》《项羽之死》看项羽人物形象 刘邦项羽争天下，是中国历史上的一段传奇。项羽最终战败，自刎乌江，更是传奇中的传奇。千百年来，无数人为之叹息，认为项羽心理薄弱，承受不了失败的打击，所以最终没有回江东图谋东山再起，而是选择了自尽。更有甚者认为项羽这是懦夫的表现。 项羽回江东还能东山再起吗?乌江自刎，是懦夫的表现吗?自刎乌江之前，项羽在垓下经历了人生中的最后一次大战。 战前，项羽与刘邦议和于鸿沟，约定彼此退兵，结束争端。此时，长年累月的战争使得双方都心力交瘁，所以，议和的时候刘邦是认真的，项羽也是认真的。 然而，就在项羽领兵返回大本营的路上，经过张良的撺掇，刘邦反悔了，意识到此时议和，得到的并不是长久的和平，而是长时间的休战，一旦项羽喘过气来，战争必然会从头开始。 于是，刘邦单方面撕毁议和条约，咬住项羽的尾巴，尾随而上。 项羽暴怒，掉过头来杀了个回马枪，刘邦大败，逃回固陵，深沟高垒，避战不出，项羽则将固陵围起来，猛攻猛打。为了解围，经由张良提议，刘邦命令韩信、彭越、英布迅速赶往主战场会和，对项羽形成夹击之势。 在固陵多逗留一天，被夹击的危险就大一分。项羽久经阵仗，当然知道这一点。本来，他可以在刘邦的援军赶来之前撤回彭城，补充军用物资，以备再战。但是他没有，而是选择了与在固陵与刘邦僵持。 之所以如此，是因为他希望在韩信、彭越和英布赶来之前击溃刘邦。所谓“射人先射马，擒贼先擒王”就是这个道理，一旦击溃刘邦，前来援助刘邦的各路援军就成了一盘散沙。 项羽擅长猛攻，被项羽打怕了的刘邦擅长防守。最终，项羽的如意打算落空了，在固陵僵持许久，他意识击破固陵无望，于是决定撤退。
然而，这时候他已无法撤往彭城，只能撤往根据地江东，因为南下的韩信太猛，就在他与刘邦对峙于固陵的时候，彭城被韩信攻占了。 在项羽撤往江东的路上，前来营救刘邦的各路大军对他形成了合围之势。不过所谓的合围只是一种宏观的地理概念，并不是说各路汉军与楚军近在咫尺。 在韩信抵达之前，刘邦不敢轻举妄动，而且并不是人人都像韩信那么猛，比如北上的英布就很难说是项羽的对手。所以，这时候的项羽只要加快南下的速度，击破英布，仍然有突围的机会。然而，到垓下的时候，他停住了。项羽一生当中，有两次战役尤其值得一说，即巨鹿之战和彭城之战。在巨鹿，他率领5万人打败了章邯的40万秦军;在彭城，他率领3万人击败了刘邦的60万人。此时，他的兵力还有差不多10万，前来围困他的敌军为60万。仅兵力对比而言，与前两次大战相比，这时候他的兵力还是有一定的优势：前两次分别为1:8、1:20，这一次是1:6。 项羽擅长在开阔地带打利害的野战、遭遇战，垓下恰恰是一马平川之地，视野开阔。他想在这里做最后的努力，发动一次豪赌，就像在巨鹿和彭城那样，以少胜多，一举扭转乾坤。 然而，无论是巨鹿之战还是彭城之战，他得手的前提都是敌军防备松驰，被打了个措手不及;论军事能力，章邯和刘邦都不是他的对手。而这一次，他的对手是韩信，而且刘邦的各路援军都是有备而来，气势汹汹。 因为与刘邦对峙于固陵，项羽丧失了一次卷土重来的机会;因为打算在垓下豪赌，一举扭转乾坤，他又一次丧失了东山再起的可能。 垓下之战，项羽一败涂地，几乎全军覆灭。如果他没有在固陵和垓下错失良机，而是加快撤退速度，把剩余的有生力量带回江东，稍微缓一口气再战，那么历史就可能发生或大或小的改变。然而，在垓下，项羽彻底丧失了卷土重来的筹码。 垓下战败之后，项羽率领残部800多人突围，抵达乌江的时候，只剩下了20多人。当时，乌江边上有一个老艄公，是他的老乡，希望带他过河。项羽拒
《鸿门宴作文素材》
. 高中作文素材积累——项羽篇 一、人物简介 项籍，字羽，下相（今江苏宿迁西）人，秦末重要的反秦领袖之一。楚国将门后裔，楚亡后，他随叔父项梁流亡吴中（今江苏苏州）。秦二世元年（前二0九），陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起，项羽随项梁在吴中举兵响应。二十四岁的项羽，被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。与之有关的成语故事有：取而代之、先发制人、破釜沉舟、以一当十、项庄舞剑，意在沛公、沐猴而冠、四面楚歌等。 （一）、性格特点： 1、少怀壮志，志向远大，不甘为人下 （1）少时聪明，但学写字和剑法都没能坚持。结果被叔父项梁责备，就满不在乎地说出了：“书足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学；——学万人敌。” （念书识字有什么用处？学会了，不过记记自己的名字；剑学好了，也只能跟几个人对杀，没什么了不起。要学，就要学打大仗和万人对敌的本领。）的豪言，令项梁很高兴，遂教其兵法。从其豪言中可以看出，项羽并不甘为人下，要一鸣惊人。 （2）秦始皇巡游会，项羽与父同去观看，发出“彼可取而代也” （那个人我可以取代他！）的惊人之语。吓得项梁忙掩其口，警告他不要乱说话。此即成语取而代之的故事由来。他年纪轻轻就可以说出这样的话，而项羽最终尽管统治地位不长久，但也的确带领起义军灭了秦朝。他在摧毁秦王朝暴虐统治的斗争中，立下不可磨灭的功绩。 （3）当会稽守通向项梁表达了希望先发制人揭竿反秦，以免后人受制于人的时候，不甘为人下的项梁和项羽就马上把他杀了，接收了他的部下，自己登上领导者的地位，组织反秦。 2、率直爽朗，坦荡淳朴，以诚待人。 （1）在攻占黄城后，他听取了外黄城十二三岁小孩子关于收取民心的建议； （2）鸿门宴上，对樊哙的“闯宴”大度且容忍，只因欣赏樊哙的英武气质； （3）在与刘邦的争斗中，对于刘邦划分鸿沟，约定中分天下的和解条约都信以为真并努力维持。 3、勇猛无敌（英勇善战） （1）身材魁梧，又有才能勇气，吴中的年青人，都很敬畏他。 （2）项羽“身长八尺，力能扛鼎”，有拔山盖世的勇力（“力拔山兮气盖世”）。正是由于这一点，使它在追随叔父项梁的反秦斗争中屡建奇功。项羽正是靠着他所向披靡的勇力在秦末农民起义中节节取胜，夺得了西楚霸王的统治地位，最终登上了权力的顶峰。 （3）（项羽与敌将对阵，经常只要嗔目视之，就令敌将闻风丧胆。）楚汉双方在广武对峙时，项羽派出三名壮士向刘邦挑战，结果都被刘邦的射手楼烦射死。项羽一怒之下拍马出阵，“嗔目叱之”，竟吓得楼凡“目不敢视，手不敢发”，拔马逃回军中。 （4）救赵是最好的体现。巨鹿之战，置之死地而后生，九战九捷，大破秦军，秦将苏角被毙，王离被活捉，涉间不降，自焚身亡，章邯向南溃逃，项羽取得了巨大胜利，奠定了项羽在反秦历史上的地位。也充分体现了项羽的骁勇善战。 秦二世二年冬十月，楚王派卿子冠军率军援赵，宋义行军至安阳，便安营扎寨，整四十天按兵不动，项羽请战，宋义拒绝并说：“夫披肩执锐，义不如公；坐而连策，功不如义。”之后仍旧“饮酒高会”而不顾“天寒大雨，士卒冻饥。”项羽怒不可遏，便于“晨朝上将军宋义，即其帐中斩宋义头”。随后派英布，蒲将军率两万兵救巨鹿，但“战少利”“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甄，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这即是历史上有名的巨鹿之战。 （5）项羽在乌江自刎前的逃亡途中，汉将杨喜穷追不舍，项羽勒马回首，竟吓得杨喜人仰马翻，兵退数里。 （6）垓下失败后，他引兵东向逃到东城时，只剩二十八骑，而汉兵有数千人之多。项羽将仅有的二十八骑分为四队，鼓动余部做最后拼杀，向四面突围。他身先士卒，率先冲向汉军，斩杀将军数十百人。最后，项羽退至乌江，江上有一船可渡河而逃，但他因当年率西击秦军的江东八千子弟没有一人生还，竟不肯渡江。赠出乌骓马后又与汉军展开搏斗，相继杀死数百人。最终身负重伤，对乌江自刎而死。这突出他勇猛刚毅的英雄气概，不愧为一代豪杰，李清照有诗云：“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这是对项羽最好的评价，垓下之战，即使项羽后来只剩下二十八骑，面对汉军几千骑，仍毫不畏惧，只丢失两骑，就把对方杀了几百人。 4、重情重义（有恭敬慈爱仁者之心） （1）垓下之围中，项羽“夜闻汉军四面楚歌”大为惶恐，项羽面对其随军宠妾虞姬和心爱的乌骓马，不禁感慨悲歌“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”呜喑悲慨，凄凉动人，这是项羽本人面对自己经历和面对失败的心路写照，英雄气短，儿女情长，千古有心人莫不下涕。歌声在铁马寒风，夜月刁斗的军营中回荡，令人伤感唏嘘！情不深无以至此！从中我们可以看出项羽在战场勇猛杀人如麻以外深情至切的另外一面。此时的项羽不再是杀人不眨眼的暴君，也不是意气风发的英雄，他只是一个真情流露的男儿。他用情之深之真，在他英雄的身份之上更让人唏嘘不已。他和虞姬的爱情也传唱至今。英雄末路的悲凉和爱情的凄美共同造就了这千古姻缘，让人难以忘怀！ （2）项羽也 “项羽为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之”“项羽见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕泣分饮食。”他不杀刘邦，也不杀其父亲和妻儿。 （3）在垓下之围中，他悲歌辞美人，意气慷慨； （4）在乌江畔，他马赠亭长，情调悲凉， （5）自刎而死，为仇者成“德”。 5、侠骨柔情、优柔寡断（妇人之仁） （1)对于谋士范增，虽尊为亚父，但是屡屡不采纳他的意见，气得范增说“竖子不足与谋”。 鸿门宴中，项羽私自改变向刘邦进攻的决定，同时对范增在席间屡次劝他杀死刘邦的暗示不表态（“默然不应”），致使刘邦最后逃离鸿门，丧失除掉自己这一劲敌的机会。 （2)当断不断，反受其乱。开始他接受范增的建议要“击破沛公军”，可是听了项伯的三言
鸿门宴人物形象分析教案
《鸿门宴》人物形象分析教案 活动目标： 结合教材故事情节发展及相关矛盾冲突，参考自己手头的参考资料，分小组进行人物形象分析。 活动重点： 人物形象分析方法及学生合作学习能力的培养。 活动过程： 一、上课。我们花了四节课的代价完成了《鸿门宴》的翻译和疏通，并理清了故事发展的思路，下面请一位同学到黑板上板书故事梗概，其他同学予以提示。一名学生到黑板上板书故事梗概，基本情节是： 无伤告密范增进言项伯报信张良献计刘项约亲项伯说羽 刘邦谢罪项羽留饮范增示意项庄舞剑樊哙闯帐刘邦脱逃 张良留谢范增碎玉诛杀无伤 (非标准答案，仅供参考) 二、这一节课，我们的活动目标是分析《鸿门宴》中的人物形象。对于小说的人物形象分析，我们可以从以下几个方面入手：描写手法、典型环境、故事情节。歌诀： 正侧描写分两面， 抓住手法最直观。． 典型环境要重视， 故事情节看发展。 1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 (1)人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；②侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 (2)各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。 2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等，有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。另外环境对人物性格的体现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以刺激人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。
鸿门宴写作素材
《鸿门宴》 【素材开发】 拔山举鼎的西楚霸王项羽，为人不忍，义字当头，发令攻打刘邦时，听项伯畅叙幽情， 却败在了“无赖”刘三的手下，鸿门宴不能不说是一个转折点。鸿门宴上项羽不听亚父之言，不从亚父之计，刚愎自用，意气用事，放虎归山，导致楚的大好局势葬送；而刘邦却能听从张良的计策，尊重项伯的安排，甚至还采纳樊哙的建议，依靠众人的力量成功脱身，这是他走向成功的第一步。 【素材运用】 要善于采纳别人的建议，择其善者而从之；对待不同的意见自己要有主见，不能人云亦云。一边是“急击勿失”的铮铮忠言，一边是“不义也，不如因善遇之”的蓄意相谏，并不纷纭的争论却扰乱了一个自矜功伐的心，失败自在情理之中。“当断不断，反受其乱。”关键处需审慎，但果敢，让我不能不抉择你。 【角度点拨】 主见抉择果敢集思广益当机立断见仁见智忍与人志与力任人与信任价值与历史 【精彩应用】 对比议论型—— （提示：对比议论，突出重点主题鲜明） 翅膀若是足够坚硬，雄鹰便开始展翅；水滴若是足够丰富，小溪便开始流淌；心志若是足够坚强灵敏，人便开始前行。 于是，伸出双手，拨开漫天的乌云，在黑暗中寻求光明，是下一个道尔顿、下一个安藤百福，亦或是下一个乔利。 曾经，乌云笼罩楚汉之地。 项羽，那个曾经仰天长啸的西楚霸王，拥有将阿房宫付之灰炬的不可一世，拥有横扫江北的赫赫战功，可最终，垓下的四面楚歌、草木皆兵，虞姬的鲜血染红利剑，过不了这片心的乌云，过不了江东。 刘邦之智也许尽在于“愚”。“愚”忍鸿门之宴，“愚”纳敌之降将。他真正懂得眼前只不过是一时阴霾，能够用聪颖去寻求光阴，就能最终夺得天下。 就像是衣袖上的污点，项羽沉浸于它的肮脏，任凭它扩散；刘邦设法将它洗净，化为生命的亮点。 人生终究不能够完美。乌云遮天之时，是留在大观园中浅吟低唱，用一曲《葬花》来葬魂？还是越束缚，用飞翔来成就人生？ ●思辨议论型—— (提示：辩证地议论分析，条清理析，深刻有力！) 谈意气 在棋盘上拼杀，楚河汉界分明，我会自然地想起楚王项羽与汉王刘邦。鸿门宴上的仁慈，乌江岸边的自刎，让更多的人倒向项羽；鸿门宴上的刘邦，似乎只是个小人，很少有人听一听“大风起兮云飞扬”的高唱便会热血沸腾。可历史证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他的大汉王朝，让张骞扶着驼铃走向了大漠；是他的大汉王朝，让卫青挥动旌旗，舞起了大漠的飞沙。他们都是英雄，皆有“意气”，但“意气”二字所取的义项并不相同：楚王是意气用事，汉王则是意气风发。 ●深刻议论型—— (提示：议论，唯有深刻才能振聋发聩，动人心魄！) 性格铸成败
优质课一等奖高中语文必修一《鸿门宴》教学设计
《<鸿门宴>中的细节描写赏析》教学设计 设计意图： 《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中最精彩的段落之一。其中有很多细节描写都是丰盈而又经典的，是引领学生进行细节赏析的好素材。基于此，在本节课的的教学过程中，坚持以老师为主导，以学生为主体，引导学生仔细研读文本，发现细节并抓住关键的字、词、句来赏析品味细节描写对于展现人物形象的重要作用，并能尝试着将自己在品味细节中的收获运用到文学鉴赏及写作实践中。 教学目标： 【知识与技能】 了解细节描写的特点及其对人物形象塑造的作用，并能有意识地运用到自己的写作中。 【过程与方法】 1、研读文本，发现细节并抓住关键的字、词、句来赏析细节描写对于展现人物形象的重要作用。 2、通过改写润色给定语段来强化对细节描写的认识。 【情感态度与价值】 感受经典的魅力，激发对语言文字的热爱。 教学重点： 研读文本，发现细节并抓住关键的字、词、句来品味细节描写对于展现人物形象的重要作用。 教学难点：找准细节并学会赏析。 教学方法：点拨分析法自主、合作探究法实践训练法 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 由对两个细节描写语段的点评导入。 1、她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，
又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 2、他见菜端齐后，便忙提起筷子，端起大碗，对着菜可劲儿一夹，和着饭呼呼地往嘴里送。又掺了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一米粒挂在嘴角上。 师引：1、人物形象如何？2、语段描写有什么特点？ 二、回顾旧知 什么是细节描写？ 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情景，加以细致生动的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 师强调关键词：细微而具体细致描绘人物、景物或场面 三、出示学习目标 《鸿门宴》中的细节描写赏析 学习目标： 1、发现细节，抓住关键字词句来品味细节。并借此把握文中的人物形象。 2、领略细节描写的魅力，并尝试着实践运用。 四、赏析文中的细节描写 1、问题设计：请同学们找出自己认为最精彩的细节描写，运用圈画重点字词、做阅读心得式批注的方法对细节描写赏析。并将自己的赏析结果和同学们分享。 2、老师以“刘邦邀约项伯”前后细节群的分析做引导。 ⑴找到文段，仔细阅读。 ⑵对刘邦的语言描写： 两问：君安与项伯有故？孰与君少长？ 一请：君为我呼入，吾得兄事之。 一嘱咐：吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 引导分析如下： 刘邦为什么要问张良“君安与项伯有故”？ “孰与君少长”一问是否为闲笔？