四年级数学下册全册教案[优秀6篇]

四年级数学下册全册教案[优秀6篇]

四年级数学下册全册教案

第一篇：《数到1000之内》

【课堂目标】

1.学习使用百以内的数码表。

2.掌握使用数码表读出1000以内的数。

3.学会使用连数法，快速计算数的大小。

【教学内容】

1.数码表的使用

介绍百以内的数码表的构造，如何读表。

2.数的大小比较

介绍连数法，如何快速计算数的大小比较。

3.练习

学生用数码表、连数法完成一些数的大小比较，如215和270，400和570。

【教学重点】

掌握数码表的使用和连数法快速计算数的大小。

【教学难点】

1.数码表的使用和读表。

2.连数法的掌握和快速计算数的大小。

【教学方式】

讲解、练习。

【教学准备】

数码表、数的大小比较练习题。

【教学过程】

Step 1 引入

教师出示数码表，让学生看一看，看看它的构造，它是如何读表的。

Step 2 教学

1. 数码表的使用

教师介绍百以内的数码表的构造，要求学生看懂它的构造，开始使用它，快速读出几个数字，比如：187、329、643、936等等。

2. 数的大小比较

核心概念：连数法

教师通过讲解，用例题展示连数法的使用，然后学生跟着做例题，熟悉和掌握这种方法。

（1）例题：230和270哪个更大？

直接脑海中连数，即 230+70=300 > 270，所以230比270小。

（2）学生练习：完成数的大小比较，如215和270，400和570等。

Step 3 练习

要求学生练习使用数码表和连数法比较大小。

【课后作业】

1. 完成练习册中的题目。

2. 多使用数码表、连数法练习比较大小。

3.学生自己编造一些数的大小比较题目，用数码表和连数法计算。

第二篇：《加法与减法》

【课堂目标】

1.练习计算两个数的和。

2.练习计算两个数的差。

3.掌握简单的口算技巧。

【教学内容】

1.加法口算技巧

如何快速计算两个数的和，掌握交换律和结合律。

2.减法口算技巧

如何快速计算两个数的差，掌握减法口算技巧。

3.练习

学生在练习中巩固加法和减法的口算技巧，并且在解决问题的过程中发现规律。

【教学重点】

1. 口算技巧的掌握，如何快速计算两个数的和差。

2. 帮助学生理解交换律和结合律。

【教学难点】

如何在加法和减法练习中帮助学生理解规律。

【教学方式】

讲解、练习、情境教学。

【教学准备】

课件、练习题。

【教学过程】

Step 1 引入

通过课堂游戏和趣味案例引入本节课的主题。

例如，教师可以出示桌上有10个小球，拿了3个之后，还剩下几个小球？教师鼓励学生口算，快速计算。

Step 2 教学

1. 加法口算技巧

（1）快速识别两个数中哪个数是10的倍数，进行简便计算。

（2）了解加法交换律、结合律等口算法则。

例如，5+15=20，5+25=30，5+35=40，5+45=50，5+55=60，

口算的方法是第一个数 + 另一个数里的10再加上“1的个数”

等于和。（即5+25=5+10+10+5=20，5+35=5+10+10+10+5=40）

2. 减法口算技巧

快速识别两个数的差是10的倍数，进行快速计算。

例如，9-4=5，9-7=2，9-8=1，9-6=3，口算的方法是先找到9

到比9小1的数，再数几步可到终点数。

Step 3 练习

让学生在练习中巩固加法和减法的口算技巧，并且在解决问题的过程中发现规律。

例如，让学生做出如下问题：100-35，100-45，100-55，100-80，通过对这些数的差值的观察和总结，来发现计算的规律。

【课后作业】

1. 完成练习册中的所有题目。

2. 复习口算技巧。

3. 根据所学知识，解决实际问题。

第三篇：《乘法表和口算》

【课堂目标】

1. 认识乘法表，熟练掌握2-9的乘法口诀。

2. 熟练掌握空间内口算方法。

【教学内容】

1.乘法表的认识

教师介绍乘法表的构造，要求学生记住乘法表并且用乘法口诀背诵2-9的口诀。

2. 乘法口算方法的讲解

介绍横相乘法、竖式计算法等乘法口算方法，并且让学生熟悉掌握。

3. 练习

学生在课上进行乘法口算方法的练习。

【教学重点】

1. 学生能记住乘法表和乘法口诀。

2. 首先熟悉口算方法，以后可以用乘法口诀和乘法表快速计算。【教学难点】

如何通过口算方法熟练掌握数学运算。

【教学方式】

示范操作，情境教学。

【教学准备】

课件，练习题，乘法表。

【教学过程】

Step 1 引入

教师出示一个乘法口诀，通过反复咏唱口诀的方法，让学生对口诀进行歌唱练习，使学生记忆乘法口诀。

Step 2 教学

1.乘法口诀的讲解

教师带领学生一起背诵2-9的口诀，并且通过不断重复让学生掌握。

例如：2×1=2、2×2=4、2×3=6、2×4=8，2×5=10，2×6=12，2×7=14，2×8=16，2×9=18。

这时，老师可以让学生接着背6的口诀：6×1=6、6×2=12、

6×3=18、6×4=24、6×5=30、6×6=36、6×7=42、6×8=48、

6×9=54。

2. 乘法口算方法的讲解

教师介绍横相乘法、竖式计算法等乘法口算方法。

例如，问题4×3，用横相乘法，首先将4表示为4个1，然后将这个1横着写，在每个1的下面分别写1，这样得到4个行分别是3×1、3×1、3×1、3×1，然后将这4个数相加即为12。

3. 练习

让学生在课上进行乘法口算方法的练习，包括书写和口算。

Step 3 巩固

巩固练习和回顾。

【课后作业】

1. 完成练习册中的所有题目。

2. 复习口诀和口算方法。

3. 自己编造乘法口算题目，计算正确的答案并进行核对。第四篇：《分数的概念和计算》

【课堂目标】

1. 学习分数的概念和计算方法。

2. 理解分数的特点和应用。

3. 熟悉分数加减法的计算方法。

【教学内容】

1.分数的概念

介绍分数的构造和基本概念，使学生掌握分数的意义。

2. 分数加减法的计算方法

介绍分数加减法的计算方法，帮助学生理解和掌握。

3. 练习

通过练习巩固分数的概念和计算方法。

【教学重点】

1. 分数的概念和应用。

2. 分数加减法的计算方法。

【教学难点】

如何帮助学生理解分数的概念和应用。

【教学方式】

示范操作、情境教学。

【教学准备】

课件，练习题。

【教学过程】

Step 1 引入

通过例子或者现实场景引入分数的概念。

例如：教师拿三块方形的巧克力，每块切成5块，让学生了解每一块的意义；或者通过现实中的购物情况来引入分数。

Step 2 教学

1. 分数的概念和应用

教师介绍数字的常规表示方法，然后呈现一个简单的分数如

1/4 的概念及其意义。

【注意】教师需要把分数的概念表示的简化，以便学生更容易理解分数的概念。

2. 分数加减法的计算方法

教师讲解分数加减法，包括带分数的加减法计算方法以及分数转换。

例如，问题 2/5 + 1/2 = ？教师先将这两个分数转换成相同分母的分数，之后将分母相同的分数的分子相加，最后化为最简分数形式。（=9/10）

3. 练习

通过练习巩固分数的概念和计算方法。

Step 3 巩固

巩固练习和回顾。

【课后作业】

1. 完成练习。

2. 回忆所掌握的分数技巧，并用它来解决实际问题。

3. 编造练习自己的分数计算题目。

第五篇：《几何图形的认识和分类》

【课堂目标】

1. 熟悉常见的平面几何图形。

2. 能够说出各种几何图形的形状、名称、特点。

【教学内容】

1.几何形状的认识

教师介绍平面几何图形，引导学生观察几何形状的特点，熟悉几何形状的名称。

2. 几何图形的分类

教师将学生观察东西南北的家具或生活用品，能说出各种家具或生活用品的名称和形状；然后老师要求学生能够在图形中认识各种几何图形的名称和形状。

【教学重点】

熟悉和掌握平面几何图形的名称和形状。

【教学难点】

如何帮助学生认识各种几何图形的名称和特点。

【教学方式】

教学课件+练习

【教学准备】

课件，几何图形手势、几何图形分类卡片，练习题。

【教学过程】

Step 1 引入

教师介绍平面图形，例如正方形、三角形、矩形等等，并以学生感兴趣的图形为例，引出几何图形的名称和形状。

Step 2 教学

1.几何形状的认识

教师介绍平面几何图形，例如正方形、三角形、矩形等等，引导学生观察几何形状的特点，熟悉几何形状的名称。

2. 几何图形的分类

教师将学生观察东西南北的家具或生活用品，能说出各种家具或生活用品的名称和形状；然后老师要求学生能够在图形中认识各种几何图形的名称和形状。

例如，老师有各种几何形状的手势，引导学生认识这些几何形状的名称和形状。

Step 3 练习

让学生进行练习并且在实际场景中识别各种几何形状。

Step 4 巩固

巩固练习和回顾，并鼓励学生总结各种几何图形的特点和应用。

【课后作业】

1. 完成练习册中的所有题目。

2. 复习各种几何图形的名称和形状。

3. 观察周围环境中各种几何图形的应用。

第六篇：《时钟和时间的认识》

【课堂目标】

1. 学习时钟的构造，掌握各种时钟指针的意义。

2. 认识时间单位，掌握时针和分针的作用，掌握时间的阅读方法。

【教学内容】

1.时钟的认识

介绍时钟的构造和各种时钟指针的意义，使学生掌握时间单位。

2. 时间阅读方法和技巧

介绍时钟和分针的作用，以及如何使用时钟读取时间。同时，分享一些有用的口诀和技巧，帮助学生更容易地使用时钟读取时间虽然看起来很简单，但有时候我们还是会出错。下面分享一些有用的技巧和口诀，帮助学生更容易地读取时间。

首先是小学生常用的口诀“整点有圆，半点有弧，一刻有一撇，三刻有三撇”。这个口诀的意思是，整点的时钟数字是圆的，

半点的时钟数字是有弧形的，一刻的时钟数字是有一个撇的，三刻的时钟数字是有三个撇的。通过这个口诀，学生可以快速分辨出准确的时间。

接着是时钟和分针提供的信息。我们知道，时钟的指针指向的数字代表小时数，而分针指向的数字代表分钟数。当分针指向12的时候，这个时间是整点；当分针指向6的时候，这个时

间是半点；当分针指向3或9的时候，这个时间是一刻钟；当分针指向其他数字的时候，我们可以通过将分针和整点之间的距离分成五等分，来判断时间的准确度。例如，当分针指向数字2的时候，我们可以近似地理解为是2分20秒左右的时间。

最后是关于24小时制和12小时制的读法问题。在24小时制中，时间从0点开始计算直到23点。而在12小时制中，上午12点被写为12:00 AM，中午12点被写为12:00 PM。对于晚

上的时间，我们可以用下午加上相应的小时数来表示，例如下午8点是8:00 PM。

总的来说，使用时钟读取时间需要我们掌握一些基本的规则和技巧。逐渐适应这些技巧，可以帮助我们更加准确地读取时间，并且有效地避免出现时间上的错误。希望以上的介绍对学生们能够有所帮助。时钟和分钟是我们日常生活中不可或缺的时间工具，同时也是对时间的最基本划分。如何利用时钟和分钟准确的读取时间，是我们要掌握的基本技能。本文介绍了时钟和分针的作用，以及如何使用时钟来读取时间。通过小学生常用的口诀和关于时钟和分针提供的信息，我们可以更加轻松地读取时间，并且避免出现时间上的错误。同时，我们还介绍了关

于24小时制和12小时制的读法问题，这也是我们需要掌握的基本规则。通过学习本文，我们可以更好地理解时钟的使用方法和技巧，提高我们的时间识别能力，掌握更准确地时间表达方式，为我们的日常生活和学习提供更好的帮助。