江苏自学考试心理健康教育概论教材大纲
江苏自学考试心理健康教育概论教材大纲考试目标（考核知识点、考核要求）第一章健康新概念一一心理健康考核要求（一）心理健康的概念
1、识记：（1）心理健康的涵义
（二）心理健康概念的沿革
1、识记：（1）现代心理卫生运动的兴起
2、领会：（1）当代心理卫生运动的发展三阶段
（三）心理健康的标准
1、识记：（1）心理健康标准的界定
第二章学校心理健康教育概述
考核要求
（一）学校心理健康教育的涵义
1、识记：（1）学校心理健康教育的涵义
2、领会：（1）学校心理健康教育与心理辅导、心理咨询及心理治疗的关系（二）学校心理健康教育与素质教育
1、识记：（1）心理健康教育与德育、智育、体育、美育的关系
（三）学校心理健康教育的意义
1、识记: （1）学校心理健康教育的必要性
第三章学校心理健康教育发展的简史、现状和前瞻
考核要求
（一）国外学校心理健康教育的发展
1、领会：（1）国外学校心理健康教育的发展趋势
（二）国内学校心理健康教育的发展
1、识记：（1）我国学校心理健康教育的现状；（2）国内学校心理健康教育的发展趋向
第四章学校心理健康教育的目标
考核要求
（一）不同年龄的心理健康教育目标
1、识记：（1）各年龄心理健康教育目标制定的依据
（二）不同心理结构层面的心理健康教育目标
1、识记：（1）心理健康教育的认知目标；（2）心理健康教育的情感目标；（3）心理健康教育的意志目标；（4）心理健康教育的个性目标
（三）不同层次的心理健康教育目标
1、识记：（1）心理健康教育目标的三个层次
2、领会：（1）心理健康教育的基础目标；（2）心理健康教育的基本目标；（3）心理健康教育的终极目标
第五章学校心理健康教育的内容
考核要求
（一）学习心理指导的内容
1、领会：（1）学习心理指导的五方面内容
（二）智力训练的内容
1、领会：（1）智力训练的五方面内容；（2）加德纳的多重智力理论对智力训练的启示
（三）情感教育的必要性及其内容
1、认知：（1）情感教育的内容
2、领会：（1）情感教育的必要性
（四）性格教育的内容1、识记：（1）性格教育的内容
（五）耐挫能力的培养
1、识记：（1）耐挫能力的概念
2、领会：（1）耐挫能力培养的必要性；（2）耐挫能力培养的内容
（六）人际关系指导
1、识记：（1）人际关系的概念；（2 ）人际关系的六方面功能
2、领会：（1）人际关系指导的内容
（七）性心理健康教育
1、领会：（1）小学性心理健康教育的内容；（2）中学性心理健康教育的内容；（3）大学性
心理健康教育的内容
（八）自我意识发展指导
1、识记：（1）自尊心与自信心的概念；（2）自我菲薄与自我陶醉的概念
2、领会：（1）自我意识发展指导的内容
第六章学校心理健康教育的原则
考核要求
（一）学校心理健康教育的八大原则
1、识记：（1）主体性原则的概念；（2）发展性原则的概念；（3）活动性原则的概念；（4）成功性原则的概念；
2、领会：（1）针对性原则依据的学生特点；（2）贯彻主体性原则需要注意的问题；（3 ）贯
彻发展性原则需要注意的问题；（4）贯彻尊重性原则需要注意的问题；（5 ）贯彻全面性原则
需要注意的问题；（6）贯彻活动性原则需要注意的问题；（7）贯彻成功性原则需要注意的问
题；（8）贯彻全面性原则需要注意的问题
第七章学校心理健康教育的方法（一）：心理诊断
考核要求
（一）心理诊断的基本问题
1、识记：（1）心理诊断的定义；（2 ）心理诊断的特点
1、识记：（1）观察法的特点；（2）观察法的分类
2、领会：（1）观察法实施的要求
（三）会谈法
1、识记：（1）会谈法的定义；（2）结构式会谈的特点；（3）非结构式会谈的特点
2、领会：（1）会谈法实施的要求
（四）问卷法
1、识记：（1）问卷法的特点；（2）问卷法的分类
2、领会：（1）问卷法实施的要求
（五）心理测验法
1、识记：（1）心理测验的定义；（2）心理测验的特点；（3 ）心理测验的分类
2、领会：（1）常用的心理测验
3、应用：（1）结合心理健康教育谈谈如何进行心理测验的实施来源
第八章学校心理健康教育的方法（二）：心理教育
考核要求
（一）心理教育的方法
1、识记：（1）认知改变法的形式；（2）榜样示范法的形式：（3）心理训练法的涵义与形式;
（4）心理修养法的涵义；（5）环境陶冶法的涵义与形式
2、领会：（1）心理训练法的运用要求；；（2）环境陶冶法的运用要求
3、应用：（1）谈谈如何运用榜样示范法进行心理健康教育
第九章学校心理健康教育的方法（三）：心理干预
考核要求
（一）心理干预的基本问题
1、识记：（1）心理干预的涵义；（2）个别干预与团体干预的涵义；（3）特殊干预与一般干预的涵义；（4 ）直接干预与间接干预的涵义；（5）前摄性干预与反应性干预的涵义
2、领会：（1）心理干预的要求
江苏自考专业考试计划简编编写说明(08版)
江苏08年自考专业考试计划简编编写说明 一、关于新旧考试计划中新旧课程替代的说明 1、本计划简编中的专业考试计划表为新旧专业考试计划的对照表。 2、按照原计划考试通过但已被调整的课程，可根据新旧计划对照表中的课程对应关系进行替代。无替代课程的（除另有说明外），原课程记入毕业档案，不再替代新计划中的其他课程。 3、除原公共政治课外，其他替代课程仅限于本专业原计划中已经通过的课程。 二、关于“00018计算机应用基础”课程考试的说明 新计划相关专业中开考的“00018计算机应用基础（含实践）”课程，全省不统一组织考试。请考生参加全国计算机等级考试或全国计算机应用技术证书考试（NIT）。 考生凡在经当地考试机构注册登记的考点考试并获得全国计算机等级考试一级（含一级B）及以上证书，或获得全国计算机应用技术证书考试（NIT）《计算机初级应用基础》（或原《计算机操作基础》模块）和其他任一模块（共两个模块）证书，可免考“00018计算机应用基础”课程的理论和实践两部分。 三、关于“00051管理系统中计算机应用”课程考试的说明 考生凡在经当地考试机构注册登记的考点考试并获得全国计算机等级考试二级及以上证书，或全国计算机应用技术证书考试（NIT）《管理系统中信息技术的应用》模块证书，可免考“00051管理系统中计算机应用”课程的理论和实践两部分。 四、取得全国计算机等级考试合格证书后，有关课程的免考说明 考生凡在经当地考试机构注册登记的考点考试并取得全国计算机等级考试一级合格证书者，可免考“02316计算机应用技术”课程的理论和实践两部分。 考生凡在经当地考试机构注册登记的考点考试并取得全国计算机等级考试二级C语言程序设计（笔试和上机）合格证书者，可免考“00342高级语言程序设计（一）”课程的理论和实践两部分。 考生凡在经当地考试机构注册登记的考点考试并取得全国计算机等级考试三级PC技术（笔试和上机）合格证书者，可免考“04732微型计算机及接口技术”课程的理论和实践两部分。 五、关于实践环节课程考试的说明 （一）实践环节考核的内容一般有：实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）和其他专门技能（如外语听说、美术技能）等。考生参加实践环节考核需到主考学校自学考试办公室报名。 （二）新旧计划中课程替代原则上对“含实践”课程作以下要求，各学校可视各专业具体情况另行提出考核要求。
心理健康教育三年级上册
三年级上册心理健康教案 教材分析： 小学心理健康教育教材是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动而设计的，是素质教育课本的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要教材。 教学目标： 1.全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 2.全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育。 3.数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导。 重点难点： 使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。功能及意义： 一、促进学生身心健康和全面发展 1.开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康 2.开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格 3.开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力 二、推进学校素质教育的全面实施 1.开展心理健康教育，有利于实现教育目标 2.开展心理健康教育，有利于减轻学习负担 3.开展心理健康教育，有利于实施创新教育
三、推动社会文明与进步 1.开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设 2.开展心理健康教育，有利于社会局面的安定与和谐 教学进度： 第一周——————————第一课：认识自己 第二周——————————第二课：集体中的我 第三周——————————第三课：同班同学 第四周——————————第四课：帮助别人真快乐 第五周——————————第五课：我的老师 第六周——————————第六课：学习百宝箱 第七周——————————第七课：学习方法实战场 第八周——————————第八课：圆的联想 第九周——————————第九课：插上想象的翅膀 第十周——————————第十课：心情小精灵 第十一周——————————第十一课：我怎么办 第十二周——————————第十二课：感恩礼盒 第十三周——————————第十三课：真诚的礼物 第十四周——————————第十四课：休闲活动 第十五周——————————第十五课：寒假何处去 第一课：认识自己 教学目标：教育学生正确看待自己的优点和缺点，学习其他同学的长处。 重点难点：教育学生培养自己的综合能力，对自己要充满信心。 授课时数：一课时。 教学过程： 一、看一看，想一想。 请你想一想，你在哪些方面有特长和优势呢？
中学生心理健康教育的重要性
中学生心理健康教育的重要性 国家教委新颁布的德育大纲明确的提出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。”明确的把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。所谓心理健康教育是指根据心理活动规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。因此，对中学生进行心理健康教育对其健康成长具有相当重要的积极意义。 一、中学心理健康教育的社会需要 从心理健康角度来看，人们心理状态可以分为三种情况或状态：正常状态（常态）、不平衡状态（偏态）与不健康状态（变态），与这三种心理相应，其不适应行为表现出不同的特点。 首先，正常状态的个体行为基本与其价值观体系、道德水平及人格特征相一致，因此带有必然性。其次，不平衡状态或危机状态的个体是在发生了“生活事件”后。处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾、应激等状态中。在通常状态下，个体会通过自我调节来消除，如果单靠自我调节无效，就得借助于他人疏导，使之消除不平衡，恢复正常状态。然而，如果由于各种原因个体无法通过自我调节或他人疏导以回复正常状态时，则会出现第三种情况：不健康状态或病态（变态）。个体在心理不平衡情况下所做出的反社会行为或异常行为并不带有必然性，而是带有偶发性。例如我所教学生郭某，平时表现良好，虽然成绩不够理想，但对班级工作认真负责，担任班级男生舍长。可是临近升中考试时，因面临中考问题的困扰而无法自拔，为发泄心中郁闷，在一天的半夜竟然放声“高歌”，严重的影响了学校师生的正常休息，事后经我不断地说理引导教育，打开其择业心理症结，才认识到自己行为失当的错误。 学生心理的失衡原因颇多，更因其具有偶发性。所以对班级、学校、家庭、社会造成恶果的案例呈逐年增多趋势，如“马加爵事件” 、“紫金中学学生跳楼自杀事件”等等。因此，只有注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使其陷于不平衡或不健康状态的个体回复到正常状态，才可以尽可能消除偏态或变态的不适应行为，以减少青少年违法犯罪事件与异常事件，这样既保障了青少年的健康
2020年7月全国自考建筑工程概论试卷及答案解析
全国2018年7月自考建筑工程概论试卷 课程代码：00174 一、单项选择题(本大题共35小题。每小题1分，共35分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．建筑平面图、立面图、剖面图以及结构布置平面图等常用的制图比例为( ) A．1∶25 B．1∶100 C．1∶250 D．1∶350 2．①轴之后的第一根附加轴线的轴号的正确表达方式是( ) A ． B ． C ． D ． 3．代号“WL”表示的构件是( ) A．过梁B．支架 C．圈梁 D．屋面梁 4．材料长期在饱和水的作用下不破坏，强度也不显著降低的性质，称为( ) A．抗渗性B．耐水性 C．吸水性D．亲水性 5．碳素结构钢的牌号中，屈服点字母(Q)后的数字表示的是钢材的( ) A．屈服点数值B．抗拉强度数值 C．编号 D．直径 6．某批硅酸盐水泥，经检验其体积安定性不良，则其( ) A．不得使用B．可用于次要工程 C．可降低标号使用D．可用于工程中，但必须提高用量 1
7．坍落度是表示混凝土拌合物下列哪项性质的指标?( ) A．粘聚性B．软化点 C．保水性D．流动性 8．粉煤灰硅酸盐水泥的代号是( ) A．P．P B．P．O C．P．F D．P．S 9．凡涂抹在建筑物或构件表面的砂浆，可以通称为( ) A．砌筑砂浆B．抹面砂浆 C．混合砂浆D．防水砂浆 10．石油沥青的延度值愈大时，其( ) A．塑性愈好B．塑性愈差 C．塑性不变D．塑性指标不确定 11．火车站、体育馆、剧场等建筑一般以公共活动的大厅为主，穿插依附布置辅助房间，其平面组合设计应选择( ) A．套间组合B．大厅式组合 C．单元式组合D．走道式组合 12．住宅、公寓、宿舍等属于( ) A．民用建筑B．工业建筑 C．农业建筑D．军用建筑 13．某建筑面积组成中，使用面积750㎡，交通面积150㎡，结构面积100㎡，该建筑的平面利用系数为( ) A．10％B．15％ C．25％ D．75％ 14．一般居室、办公室门洞口宽度为( ) A．700mm B．800mm C．900mm D．1000mm 2
最新全国7月高等教育自学考试建筑工程概论试题历年试卷
做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 全国2005年7月高等教育自学考试 建筑工程概论试题 课程代码：00174 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分) 1. A2,A3图纸的图框线宜采用下列哪一个选项中的线宽?( ) A. 0.7mm B. 1.4mm C. 1.0mm D. 0.35mm 2. 表示建筑物某些细部及建筑物构配件的施工图是指哪一个选项中的施工图?( ) A. 平面图 B. 立面图 C. 剖面图 D. 详图 3. 下列哪一个选项不属于低合金钢的特点?( ) A. 强度较高，可以减少结构的自重，经济效益好。 B. 耐腐性、耐低温性、抗冲击韧性强 C. 可焊性不好 D. 使用寿命长 4. 关于冷底子油的说法，下列选项中哪一个是不对的？( ) A. 常温下是沥青溶液 B. 可以常温下施工 C. 与砂浆木材基面能牢固结合 D. 与混凝土基面不能牢固结合 5. 用于表示沥青塑性的是下列哪个选项中的指标?( ) A. 黏度 B.沉入度 C.延度 D.针入度 6. 下列哪个选项中的防水卷材一般在加工时需要加入软化剂?( ) A. 三元乙丙橡胶 B.氯丁橡胶 C.聚氯乙烯 D.沥青油毡 7. 按《厂房建筑统一化基本规则》中有关规定,厂房的柱距宜采用下列哪个选项中的数据?( ) A. 3m B. 6m和6m的倍数 C. 6m D. 3m和3m的倍数 8. 下列选项中，哪个指标不是住宅设计方案评价定量指标?( ) A.隔声 B.楼梯走道 C.造价 D.工期
9. 关于钢筋混凝土基础的说法哪个是不正确的?( ) A. 其底下可用C7.5或C10的素混凝土做垫层 B.由于配了钢筋，不受刚性角的限制 C.可以做得宽而薄 D.广泛适用于各类地基中，不受环境条件限制 10. 砂浆立方体试块的边长是下列哪一个选项中的数据?( ) A. 70mm B. 100mm C. 70.7mm D. 77mm 11. 下列哪一个选项中的材料俗称玻璃钢？( ) A. 玻璃纤维增强塑料 B.有机硅 C.钙塑材料 D.有机玻璃 12. 民用建筑按层数分类，下列哪个选项是属于中高层范畴?( ) A.10～30层 B. 4～6层 C. 4～8层 D. 7～9层 13. 在基坑开挖的降水处理时，当在地下水量较大，渗透系数较大（20～200m/d）时，宜采用下列哪一选项中的降水法?( ) A. 轻型井点 B.管井井点 C. 喷射井点 D. 电渗井点 14. 低碳钢是指含碳量小于下列哪一个选项中数值的钢材?( ) A. 0.3% B. 0.25% C. 2.5% D. 3% 15. 有关木质素磺酸钙的说法，下列哪一个选项是正确的?( ) A.它既可作减水剂，又可作引气剂 B.它既可作减水剂，又可作早强剂 C.它是一种缓凝剂 D.它既可作缓凝剂，又可作膨胀剂 16. 对于砖砌体，砌筑用砂浆中的砂粒径如何控制？( ) A. <2.5mm B. <3.0mm C. <1.0mm D. <2.0mm 17. 俗称泡立水的是下列哪一种漆?( ) A. 醇质清漆 B. 磁漆 C. 光漆 D. 喷漆 18. 与外墙涂料相比，下列哪一个选项中的特性对内墙涂料而言更加关键?( ) A. 耐水性 B. 耐候性
小学生心理健康教育校本教材——贾宝悦
第一课怎样才算是健康 课程目标： 1、通过学习，懂得人的健康包含身体健康、心理健康和社会适应性等方面，只有综合具备了这些方面的良好素质条件，才算是一个真正意义上的健康的人； 2、热爱生命，完善自我，健康成长为一个符合时代要求素质的合格人才； 3、坚持按有关标准评价自己，发挥优势，缩小差距。 一、说一说 1、你的身体状况怎么样？先自我介绍一下。 2、老师有一个事例，想请同学们帮助分析其中的疑问。 李林同学虽然只有十岁，但是骨骼健壮，肌肉发达，尤其是力气很大，班里的脏活重活总是抢着干。可就是厌烦上课，一坐到座位上，不是摆弄东西，就是打瞌睡…… 老师的疑问之一：李林身体很好，也爱劳动，本来是一个好孩子，但厌烦上课，会是什么原因呢？ 老师的疑问之二：李林如果这样下去，将来会怎么样？能成长为适应未来社会需要的人才吗？ 二、读一读 小明身体很棒，一般很少打针吃药，学习成绩也不错，可就是一遇到半点不顺心的事情就烦躁不安，甚至暴跳如雷，平时也不愿意与其他同学来往，对别的同学总是不信任。那么，小明算不算是一个健康的人呢？一般人都认为，当然是啦，他身体又没有病。其实，这样的看法是不全面的，因为他们忽视了健康的另一个重要因素：心理健康。 健康，不仅是指身体没有缺陷和疾病，而且还包括健康的心理和良好的社会适应能力。有的人身体虽然没有什么毛病，但整天烦躁、忧郁、紧张、焦虑、孤独、多疑、自卑、妒忌……这说明他在心理上有问题，心理不健康，因而也不能把他称做健康的人。 心理不健康，对人的身体和生活都会产生不良的影响。人的许多慢性疾病如高血压、心脏病、偏头疼等，都与心理不健康有关。相反，如果心理状况良好，则会促进人的身体健康，使人的生活更美好。同样是身患重病的人，如果悲观失望，就会使病情恶化，甚至很快就会走向死亡；如果乐观豁达，就会有利于康复，甚至能延长生命。 作为一个小学生，要想自己心理健康，必须做到以下几点： （1）能保持乐观稳定的情绪； （2）能正确认识自己，能与他人和睦相处； （3）具备较强的社会适应能力； （4）对学习有兴趣，有符合实际的远大理想和信念，并能为实现他们而努力。 当然，这几点并不能反映小学生心理健康的全部。还需要说明的是：判断一个人的心理是否健康，应该从总体上以他的经常性行为作为判断的依据。对于一个平时情绪十分乐观的人，我们不能因为他某一天情绪低落或忧郁就认为他心理不健康。因为，一个心理健康的人，在特殊情况下也可能出现不正常反应。 三、议一议 1、请就下面的问题发表自己的看法： ⑴一个人的健康应该包括那些方面？ ⑵你认为自己在哪些方面存在着不够健康的问题。 2、深入下面的情境，做出自己的分析： ⑴小红和丁阳是同桌，也是好朋友。一次数学考试，小红得了满分，丁阳因为做错了两道应用题，只得了85分，当老师在讲台上表扬小红的时候，丁阳却狠狠地瞪了小红一眼，并在嘴里嘟囔着：“哼！没啥了不起的……”
初中心理健康教育教案(全)
初中心理健康教育教案（全） 第一课时青春期的生理发展特点 教学目标： 引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 教学过程： 活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。 学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了…… 在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。 活动三：归纳总结青春期的生理特点： 1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。 女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。 小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。 第二课时青春期的心理变化 教学目标：
引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 教学过程： 活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们，而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人，这样，两代人之间难免要产生分歧。 2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活空间，孩子要按自己的意见行事。其实，孩子有自己独立的见解，并敢于坚持，这意味着他们在走向成熟。 3、自我意识在青春期这一阶段里飞跃发展，这是由于青春期的孩子生理上的迅猛变化。 第三课时为什么少年爱看爱情小说 教学目标： 引导学生了解青少年爱看爱情小说的原因，讨论爱情小说对青少年的影响以及如何对待爱情小说，引导学生端正态度，消除消极影响。 教学过程： 活动一：以一个学生的实例----“琼瑶迷”为例，引导学生讨论得出少年爱看爱情小说的原因。
江苏自学考试申请学士学位细则
江苏自学考试申请学士学位细则 南京大学主考法律、工商管理、行政管理、社会工作与管理、计算机及应用、计算机信息管理、广告学、公共关系专业本科毕业生申请学士学位的规定 一、申请条件 1、参加高等教育自学考试且如下五门课程考试总成绩达到350分以上（含350分）： （1）法律专业：国际经济法概论、知识产权法、公司法、合同法、环境与资源保护法（2）工商管理专业经济管理专业：管理科学、国际贸易理论与实务、财务管理学、企业经营战略、人力资源管理 （3）行政管理专业：公共政策、领导科学、国家公务员制度、行政法与行政诉讼法、西方政策制度 （4）社会工作与管理专业：团体社会工作、个案社会工作、社区社会工作、社会问题、社会保险学 （5）计算机及应用专业：计算机系统结构、操作系统、面向对象程序设计、数据结构、数据库原理 （6）计算机信息管理专业：操作系统、数据结构、数据库原理、计算机网络技术、信息系统开发 （7）广告学专业：传播学概论、市场调研与统计、广告策划与创意、广告设计实务、广告媒介实务 （8）公共关系专业：人际关系学、公共关系谈判、公共关系案例、市场调查、危机管理 注：如计划调整，有关调整课程以相对应的课程代替。 2、参加高等教育自学考试外语成绩达到70分以上（含70分）者、全国公共英语等级考试四级及以上者、或通过大学英语四、六级考试且合格证书在省学位办规定的有效期内（头尾六年）者。 注：大学英语四、六级证书超过年限和其他条件免考本科段英语的，可参加江苏省学位办组织的学位英语考试。报名时间与学位申请报名时间一致。 以其他课程替代英语课程毕业的，不授予学位。 3、毕业论文成绩达到良好以上（含良好）。 二、申请报名时间及地点 ⒈申请报名时间：2005年9月20－24日，2006年3月1－3日（仅限2005年下半年毕业生）。其他时间恕不接待。 ⒉申请报名地点：南京大学高等教育自学考试办公室（南京大学南园教学楼二楼继续教育学院）。 三、注意事项 ⒈若在毕业前未能达到授予学士学位要求而又想获得学士学位的，可在毕业登记前继续在自学考试中参加相关课程的考试，直至达到要求后再申请。 ⒉在毕业之日起一年内按规定时间由本人到我校办理申请手续，逾期视为自动放弃。 ⒊办理申请手续时，须带相关专业本科毕业证书原件及复印件一份、毕业生登记表原件及复印件一份（若无原件，复印件须加盖人事部门公章）、200元和一寸近期免冠正面照片一张。 ⒋本科段英语免考者，带免考相关材料（英语四、六级原件及复印件一份）。
自考建筑工程概论复习重点
自考建筑工程概论复习重点
第一章 中外建筑学科与建筑技术发展概况 1、建筑：建筑包括建筑物和构筑物，建筑物是人们生产、生活或其它活动提供场所的建筑，如住宅、医院、学校、办公楼、厂房等； 构筑物是人们不在其中活动的建筑，如水塔、烟囱、堤坝、井架等 2、建筑按照建筑使用性质分类： ①民用建筑；包括居住建筑，如住宅、宿舍、公寓等； 公共建筑，如学校、办公楼、医院、影剧院等 ②工业建筑；包含各种生产和生产辅助用房，如生产车间、更衣室、仓库、动力设施等 ③农业建筑；用于农业的用房，包括饲养牲畜、贮存农具和农产品的用房，以 及农业机械用房等 4、建筑按照承重结构材料分类： ①木结构 ②砖混结构；也称混合结构。以砖墙（柱）、钢筋砼楼板及屋面板作为主要承重构件，属于墙承
重结构体系，在中国的居住建筑和一般公共建筑中大量采用。 ③钢筋砼结构；④钢与砼组合结构⑤钢结构 5、建筑按照建筑结构形式分类： ①墙承重体系②骨架承重体系③内骨架承重体系④空间结构承重体系 6、世界三大建筑体系：中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑 7、中国古代建筑的建造特色： ①具有地域性与民族性；（中国幅员辽阔，地质地貌千差万别，为了适应环境，各地区建筑因地制宜，根据本地区的地形、气候、建筑材料等条件建造；中国各民族聚居地区环境不同，宗教信仰、文化传统和生活习惯也不同，因此建筑的风格各异） ②木质结构承重。中国古建筑主要采用木质结构，由木柱、木梁搭建来承托层面屋顶。而内外墙不承重，只起着分割空间和遮风挡雨的作用 ③庭院式的组群布局 ④优美的大屋顶造型 ⑤色彩装饰的“雕梁画栋” ⑥注重与周围自然环境的协调
初中心理健康教育课程安排
初中心理健康教育课程安排 初中心理健康教育课程安排: 一、学校的心理健康教育应达到以下标准 1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。 2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师。 3、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。 4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。 5、对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。 6、制定并实施相应的考评方法。 二、心理健康教育的组织领导 学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。 学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。 三、心理健康教育的内容及基本原则
(三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的 情绪和意志。 (四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。 (五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种 意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增 强对预期生活方式或社会环境的适应能力。 心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则： 1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健 康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学 生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标， 学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、 情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能 开发等。 5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式，把它做 为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮 助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神 气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到 防微杜渐。 (二)心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注重对学生健康心理的引导 和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健 康教育的根本途径。
江苏自考人力资源管理专业(本科段)
江苏自考人力资源管理专业(本科段) 人力资源管理专业（本科段）考试计划（专业代码：2020218）主考学校：南京大学 为推动江苏省高等教育自学考试事业的发展，培养能够适应江苏省经济和社会发展需要的并且具有良好的职业道德、敬业精神、竞争意识、创新理念的人力资源管理专业的专门人才，结合我省实际，制定高等教育自学考试人力资源管理专业（本科段）考试计划如下：一、指导思想高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是以高等教育学历为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。高等教育自学考试人力资源管理专业（本科段），是遵照《中国教育改革和发展纲要》关于人才培养要适应社会主义现代化建设需要的精神，根据经济建设和社会发展对人力资源管理专业人才的需求而设置的。其目的是为了培养和造就我国社会主义现代化建设所需要的，具有良好的职业道德、敬业精神、竞争意识、创新理念的专业人才。根据高等教育自学考试的特点，注重考核应考者对本专业的基本理论、知识和技能的掌握，以及解决实际问题的能力。二、学历层次与规格本专业为高等教育本科层次。本专业各门课程均采用学分制，每门课程考试合格后，发给单科合格证书，同时取得该课程的
学分。凡取得本专业考试计划所规定课程合格成绩与学分，通过相关课程的实践环节考核和毕业论文（设计）答辩，思想品德经鉴定符合要求者，由省高等教育自学考试委员会发给人力资源管理专业本科毕业证书，国家承认其学历。本科毕业生其学业水平达到国家规定的学位标准的，按照《中华人民共和国高等教育法》第二十二条和《中华人民共和国学位条例》的规定，由主考院校授予学士学位。三、学位授予要求学位要求课程：英语（二）、工作分析、招聘管理、绩效管理、职业生涯规划与管理、人力资源开发与管理。凡全部课程考试合格且毕业论文成绩良好以上的本科毕业生，其英语（二）课程和其它五门学位课程平均成绩达到70分（含70分）以上者可向主考学校申请学士学位，经主考学校学位委员会评审通过后，由主考学校发给学士学位证书。四、培养目标和基本要求政治思想方面：要求应考者努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵守法律、法规，具有较高的人文修养和科学素养以及正确的世界观、人生观、价值观和良好的政治素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务。业务能力方面：要求应考者通过该专业的系统学习，毕业后成为能在各类公司、政府机关、事业单位、部队、学校中从事人才测评和遴选、根据人员的不同特点进行有针对性的培训、对人力资源加以调配和组
自考00174建筑工程概论专接本资料
南京工业大学工程管理专接本专业 2014～2015学年第 1 学期建筑工程概论试卷 注意事项： 1、课程编码：出卷人：任洁 2、考试形式：闭卷（开、） 3、本试卷共 6 页，满分100 分，考试时间为120 分钟。 4、答题时请使用蓝、黑钢笔或圆珠笔。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.若地基软弱土层较厚，采用浅埋基础不能满足地基强度和变形要求时，基础通常做成( ) 。 A．独立基础 B．条形基础C．桩基础 D．片筏基础 2.当室内地面垫层为碎砖或灰土材料时，其水平防潮层的位置应设在（）。 A.垫层高度范围内 B.室内地面以下0.06m处 C.垫层标高以下 D.平齐或高于室内地坪0.06m 3.公共建筑楼梯的踏步不大于（）mm。 A.280 B.300 C.260 D.380 4.单层厂房跨度在18米以下时，不可采用（）米。 A.6 B.9 C.12 D.15 5.在建筑工程中应用最广的PVC塑料，其中文名称是什么。（） A.环氧树脂 B.聚苯乙烯 C.聚乙烯 D.聚氯乙烯 6..民用建筑按层数分类，属于多层的是 A.2～3层 B.4～6层 C.6～8层 D.7～9层 7.动力建筑、贮藏建筑、运输建筑等属于( ) A.民用建筑 B.工业建筑 C.农业建筑 D.军用建筑 8.框架结构与剪力墙结构相比（ ) A.竖向承重能力好 B.竖向承重能力差 C.横向刚度好 D.横向刚度差 9.下列诸缝中属于建筑变形缝的是( ) A.擦缝 B.防震缝 C.砖缝 D.施工缝 10.要使雨水容易排除，坡屋顶的坡度一般大于( ) A.10％ B.15％ C.20％ D.25％ 二、填空题（每题1分，共10分） 1. 现代意义上的混凝土由______________混合而成。 2. 构成建筑的基本要素是。 3. 超高层建筑是指建筑高度在__________m以上的建筑。 4. 基础的埋深是指__________至________的垂直距离。当埋深_______时，称浅基础。 5. 楼梯一般由_________、_________、_________三部分组成。 6.门窗过梁的主要形式有_________、和。 7．建筑结构形式有多种类型和不同的分类方法，如按照结构空间形态分为、、和。 8．公共建筑室内外台阶踏步宽度不宜小于_________，踏步高度不宜大于__________，并不宜小于，踏步应防滑。 9. 单层工业厂房结构按其承重结构材料分为____________、 、和类型。
心理健康教育一年级上册
一年级上册心理健康教案 教材分析： 小学一年级心理健康教育教材是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动而设计的，是素质教育课本的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要教材。 教学目标： 1.全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 2.全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育。 3.数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导。 重点难点： 使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。功能及意义： 一、促进学生身心健康和全面发展 1.开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康 2.开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格 3.开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力 二、推进学校素质教育的全面实施 1.开展心理健康教育，有利于实现教育目标 2.开展心理健康教育，有利于减轻学习负担 3.开展心理健康教育，有利于实施创新教育
三、推动社会文明与进步 1.开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设 2.开展心理健康教育，有利于社会局面的安定与和谐 教学进度： 第一周——————————第一课：我上一年级了 第二周——————————第二课：校园生活 第三周——————————第三课：请你认识我 第四周——————————第四课：我的名片 第五周——————————第五课：看看我有多能干 第六周——————————第六课：让我更能干 第七周——————————第七课：我爱我自己 第八周——————————第八课：大家都是好朋友 第九周——————————第九课：身上的好帮手 第十周——————————第十课：谁的功劳大 第十一周——————————第十一课：请听我说 第十二周——————————第十二课：学校生活你我他 第十三周——————————第十三课：学习要专心 第十四周——————————第十四课：我长大了 第十五周——————————第十五课：新年祝福 第一课：我上一年级了 教学目标： 教育学生每天上学应该准备哪些物品，帮助同学认识一些学习的用品。 重点难点： 能在全班同学面前说出有关学习用品的名称。 授课时数：一课时。 教学过程：
初中心理健康教育课教案设计
初中心理健康教育课教案：人生难免有挫折 【教学目标】 1、了解挫折是人们都不可避免的。 2、学会运用战胜挫折的具体方法，能承受挫折，并在挫折中奋起。 3、培养学生承受挫折的能力。 4、树立正确的人生目标，培养不畏挫折的可贵品质。 【教学过程】 一、故事导入（放录像） 我校一名初一女生刘冰，活泼向上，各方面能力都不错，各科成绩也一直名列前茅。然而，一次语文课上，李老师正在板书时，刘冰的同桌张浩不停地拉址她，刘冰忍无可忍，对张浩说：“请你别吵，用心听课。”李老师顺着声音用责备的眼光盯着刘冰，并说了句：“你，怎么变了？”一向自尊心很强的刘冰心里极不好受。从此以后，刘冰一看见李老师就远远地躲开了，她怕上语文课，看见语文课本就有一股莫名的火气。渐渐地，刘冰内心的挫折感愈严重，致使语文成绩一落千丈。 刘冰因为承受了老师误解的挫折，导致成绩下降，那么我们在日常生活中，是否可以避免挫折，事事顺利呢？引出课题，今天讨论：[人生难免有挫折] 什么是挫折呢？挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产生的一种心理状态。这种心里状态是由于人有各种需要不能满足，愿望和目标没有实现所造成的。请问：同学们有过类似的心态吗？ 二、说挫折 1、老师设置表格，引导学生谈挫折。（注：这是本节课的第一个高潮，学生能否说起来、活跃起来，是关键） 请同学们谈谈自己在学习、生活中印象深刻的一次挫折。请根据这两栏表，自由谈论。谈论方式：可以自言自语，也可以与同桌同学交流或小品表演。
我遇到的至今印象深刻的一次挫折是。 我受挫后的心情、表现。 2、学生自由讨论后，举手发言或作小品表演。 3、老师归纳： ①心中愿望不能实现；②父母不理解你；③与同学相处不好； ④对学校和老师有意见或是亲人猝亡、家庭变故、身体残疾、学习困难、升学落榜、事业失利等。 唉！人生可能遇到这么多挫折，可见挫折是普遍存在的，任何人都无法避免，而造成挫折的因素有自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。并且人们不可能完全避开这些因素，那我们青少年该怎么办？ 三、寻求解决挫折的办法 遇到这些挫折，“我”该怎么办？请同学们“帮”我出主意？（注：这是本节课的第二个高潮，同学们能否积极出主意，是关键。）我们先回到我刚才放的一段录像：刘冰因被教师误解受挫事例。请问：1、假如你是刘冰的朋友，你会怎样帮助刘冰走出困境。小结：同学们非常聪明，与老师的想法大致相同。请看老师是怎样帮助刘冰寻求解决挫折的办法。（放录像）刘冰之所以能走出困境，是因为她掌握了战胜挫折的最基本的方法： 冷静对待 自我疏导 请求帮助 积累经验 其实，战胜挫折的方法有很多很多，这是最常见的、最基本的一些方法，也是摆脱困境、战胜挫折、变失败为成功的秘诀。那我们是否可以把它运用到实际当中去。 下面就请刚才谈了挫折的同学说一说： 2、“我应该怎么战胜自己的挫折呢？并请同学们帮帮忙？”能否提出更好建议？（提示：可以运用刚才四种方法，还可以借鉴其它方法）
2020年7月全国自考建筑工程概论试卷及答案解析
全国 2018 年 7 月自考建筑工程概论试卷 课程代码：00174 一、单项选择题(本大题共35 小题。每小题1分，共35 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．建筑平面图、立面图、剖面图以及结构布置平面图等常用的制图比例为( ) A．1∶ 25 B．1∶100 C．1∶ 250 D．1∶350 2．①轴之后的第一根附加轴线的轴号的正确表达方式是( ) A．B． C．D． 3．代号“ WL”表示的构件是( ) A．过梁B ．支架 C．圈梁D．屋面梁4．材料长期在饱和水的作用下不破坏，强度也不显著降低的性质，称为( ) A．抗渗性B ．耐水性 C．吸水性D ．亲水性 5．碳素结构钢的牌号中，屈服点字母(Q) 后的数字表示的是钢材的( ) A．屈服点数值B．抗拉强度数值 C．编号D．直径6．某批硅酸盐水泥，经检验其体积安定性不良，则其( ) A．不得使用B ．可用于次要工程 C．可降低标号使用D ．可用于工程中，但必须提高用量 7．坍落度是表示混凝土拌合物下列哪项性质的指标?( ) A．粘聚性B ．软化点 1
C．保水性D ．流动性8．粉煤灰硅酸盐水泥的代号是( ) A．P．P B．P．O C．P．F D．P．S 9．凡涂抹在建筑物或构件表面的砂浆，可以通称为( ) A．砌筑砂浆B ．抹面砂浆 C．混合砂浆D ．防水砂浆 10．石油沥青的延度值愈大时，其( ) A．塑性愈好B ．塑性愈差 C．塑性不变D ．塑性指标不确定 11．火车站、体育馆、剧场等建筑一般以公共活动的大厅为主，穿插依附布置辅助房间，其平面组合设计应选择( ) A．套间组合B ．大厅式组合 C．单元式组合D．走道式组合 12．住宅、公寓、宿舍等属于( ) A．民用建筑B ．工业建筑 C．农业建筑D ．军用建筑 13．某建筑面积组成中，使用面积750 ㎡，交通面积150 ㎡，结构面积100 ㎡，该建筑的平面利用系数为( ) A．10％B．15％ C．25％D．75％ 14．一般居室、办公室门洞口宽度为( ) A．700mm B．800mm C．900mm D．1000mm 15．一般民用建筑居室、客房、餐厅的窗地面积比应取( ) A．1／3～1／5 B．1／4～1／6 C．1／6～1／8 D．1／8～1／10 2
心理健康教育教材
心理健康教育教材 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
目录 第一部分生命的意义 1、开朗大方的我........................................................................32、传递爱心 (4) 第二部分责任 1、我做环保好少年 (5) 2、假如我是班长 (7) 第三部分幽默 1、讲文明懂礼貌........................................................................102、石头、剪刀、布 (11) 第四部分美的感受力 1、我用身体来“说话” ............................................................122、56个大家庭 (13) 第五部分探索 1、幸福的班集体-------探索人生价值.............................................142、勇敢之星-------探索人生价值 (15)
第六部分人际交往 1、文明小少年........................................................................162、学会合作 (17) 第七部分共情 1、粒粒皆幸苦...........................................................................182、我来做妈妈（爸爸） (19) 第八部分关注未来 1、我和“我”（空椅子）-------关注个人心理成长...........................202、爱心传递-------关注个人心理成长 (21) 第周第课时授课时间：年月日星期 第一部分生命的意义 开朗大方的我 设计理念： 由于许多学生都是独生子女的关系，许多学生都有些自私和自闭，通过本次活动使学生能够快乐的与同学或其他人交流，并能改变自私自闭的毛病，变成一个开朗大方的学生。活动准备：纸、笔适用年级：四年级活动时间：30分钟
初中心理健康教育教案设计全
心理健康教育教案 第一课时青春期的生理发展特点教学目标： 引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 教学过程： 活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。 学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了…… 在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。 活动三：归纳总结青春期的生理特点： 1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。 女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。 小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。
第二课时青春期的心理变化教学目标： 引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 教学过程： 活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们，而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人，这样，两代人之间难免要产生分歧。 2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活空间，孩子要按自己的意见行事。其实，孩子有自己独立的见解，并敢于坚持，这意味着他们在走向成熟。 3、自我意识在青春期这一阶段里飞跃发展，这是由于青春期的孩子生理上的迅猛变化。