北京课改版小学四年级语文
北京课改版小学四年级语文（上册）生字表1 坛韵耸厦旋厅府厨佳肴浓浆
2偏僻谢涎扛侦敏捷翼战熟
3 顾数绪索性内寂钟呢烦恼享
5 罢扉赠汪伦李踏潭及忆倍插茱萸
6 药伤研究缺载编累酷暑材尝农纲
7 责任即勃怒恕赔怯负暂空捡努触
9 瀑叠啊般喻丈仰呀屏雾
10 涛澎湃否窃私危险警肌喷途胞
11 数葫芦耀舀凝幻派禁
13 猛桦呆巢摔似拯幼嘶愣料慢退
14 龟率豫淡媚贯饱吁切彻伫捕悲
15 顷缭夺锦跺觅融洽敌害掠俯迫
17 赵县拱朝跨坏雕缠嘴抵智慧遗
18 镶柱繁党族宴敞椅饰括湾政
19 绒嵌杂朴素缘趣绽斑躲泼
21 庐滁涧幽渡董曛雁愁
22 滥竽郭处士逆遂皆畏
23 澄稻凭寇逞浜移臂斩豺狼
25 给予圣诞试诚挚担裕援卡拥仁陌
26 迈微懂擦绩奖励激
27 洲亚虚琳琅构释恳测憾饭宾标
29 殊艰歇唐梦暴辛致杰喧碌
30 踪谜据径碟粮胃咬罪魁祸
31 征统帅兵旦旅阅浸假疗抢肤效
认读字表
1 藤槐勾
2 涩缀兜攀截杈掏舔滋
3 霎瞥缓赦稚拙
4* 承诺礁露肠搂哗讶塑捅
6 诊鄙症蕲译
7 肩
8* 斯蓄撮胡嘿着塌糊训搁缸授
10 嗡啾鼾梭章藻蕴煤储
11 镰咖啡柠檬腻
12* 荫杭镂蒙粼
13 嗅
14 孵穴稍嘲颓遮鸥鲣霄
15 雏疏
16* 醉宜载拐愤魂歉玛震糖淀酵菌疯17 洨济随砌墩
19 嘟噜哧筛担
20*吉虑厢谐氛漠菲律
21 轼韦
22 廪湣
24* 忌捣猝逸奔撤兼疲仗
25 攒娅
26 凑判橡
27售驮甸襟
28*绵丘傅峦
29 纫糊韧衔纬涨椰秫
30 茨澳棘腕攫噬摄
31 溃俘虏投佑盐赋浑嗜殖
32*册弋舱嘉讯毕域轨预监郎曳宛娜敦序
课改版语文第七册第一单元复习
班级______________ 姓名_____________ 成绩__________________
一．内容：第一单元所有词语听写必会。
注意：拼音一定要拼正确。
二．照样子写词语
甜丝丝（ABB）____________ ____________ ____________
京腔京韵（ABAC）____________ ____________ ____________
飘飘洒洒（AABB）____________ ____________ ____________
闪闪发亮（AABC）____________ ____________ ____________
小心翼翼（ABCC）____________ ____________ ____________
左顾右盼（一三反义）____________ ____________ ____________
七嘴八舌（带数字的）____________ ____________ ____________
不约而同（带“不”的）____________ ____________ ____________
三．给相关的字选择恰当的意思，将序号填在（）里。
1.道：①路②方向，途径③方法，办法，技术④说⑤量词
（1）道不尽那十里长街卧彩虹。（）
（2）午餐的第一道菜是烧茄子。（）
（3）道路两边开满了紫色的野花。（）
2.欲：①欲望②想要，希望③将要
（1）初春，枝头的桃花含苞欲放。（）
（2）小明这两天生病了，整天食欲不佳。（）
（3）我问他有什么事情，他欲言又止。（）
四．根据意思写出成语
1. 向左右两边看。（）
2. 形容很多人说同样的话。（）
3. 没有事先商量而彼此见解或行动一致。（）
4. 用想象或者虚构的东西来安慰自己或别人。（）
5. 形容非常贪馋想吃的样子。（）
6. 一眼看不到边。（）
7. 抑制不住自己的感情。（）
8. 原来形容严肃虔诚的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（）
五．照样子扩写句子。
例：孩子们交谈。
（天真可爱的）孩子们（在会场上）（热烈地）交谈。
1. 小鸟飞翔。
______________________________________________________________________ 2. 落叶飞舞。
______________________________________________________________________ 3. 老爷爷散步。
______________________________________________________________________ 4. 梅花开放。
______________________________________________________________________ 5. 小姑娘捡贝壳。
______________________________________________________________________
六．造句
1. 敏捷——_______________________________________________________________
2. 垂涎欲滴——___________________________________________________________
3. 小心翼翼——___________________________________________________________
4. 寂静——_______________________________________________________________
5. 异口同声——___________________________________________________________
6. 犹如——_______________________________________________________________
七．按原文填空
不说那
_______________________________________________________________________________ ___________________________________。
唱不够那____________________________________________________，
道不尽那____________________________________________________。
只看那______________________________________________________，
便觉得______________________________________________________。
不说那______________________________________________________，
____________________________________________________________。
唱不够那____________________________________________________
道不尽那____________________________________________________。
单想那______________________________________________________，
便勾起______________________________________________________。
八．联系课文内容完成各题。
1. 《可贵的沉默》一课是按照__________________顺序写的。文中，是因为孩子们沉默后懂得了_______________________________________________，所以说沉默是可贵的。
2. “柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。”这句话写出了小柿子生长快、__________________和长势好的特点。作者把小柿子看成是“青里透亮的小生命”，表达了作者对小柿子的_____________________________。
3. “每年六月，柿子树上开满黄灿灿的小花，那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。”这运用了___________的手法，把___________比作___________________________。
4. 我们中的一个爬树高手走到树下，“只见他双手抱住树干，两腿用力夹紧，弓起腰，两只脚用力往下一蹬，胳膊就向上攀了一大截子。他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就坐到了高高的树杈上。”这段话具体地写出了____________________________________________。
5. “田野里、山坡上到处可以看见缀满枝头的柿子。”这句话中描写柿子非常多的词语是______________、______________。
6. “柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。”这里用“冒出”比“长出”更能表现_____________________________________。
7. 《故乡是北京》是一首_________，以第_____人称写成，表达了作者________________的思想感情。第2小节围绕北京的____________写的，第3小节围绕北京__________________写的。
8. 第1小节是告诉读者自己去过很多地方，最爱的是北京，第4小节不是简单的重复1小节的内容，而是再一次表白对_________的爱，抒发唱也唱不够、说也说不完的___________的情结。
9. “火红”“闪闪发亮”写出了柿子的________________。“垂涎欲滴”写出了孩子们___________________________________的心情。
10. “走遍”“南北西东”，“到过”“许多名城”，说明__________________________。“静静地想一想”“还是最爱我的北京”，其中一个“还是”，一个“最”，道出了作者___________________________。
11. 《我爱家乡的柿子》表达了作者____________________的思想感情。作者写摘柿子的过程抓住了人物的___________、___________、___________，重点写了___________。
九．阅读短文，完成文后各题。
故乡的花生
我的故乡在祖国的华北平原上，那里盛产花生。在风景如画的初夏，人们在沙地里忙着播种花生。种下种子后过不了几天，幼苗便破土而出。两片嫩嫩的小叶，非常美。它们就像一个个探窗顾盼的顽童在好奇地打量着这五彩缤纷的世界。再过些日子，花生的小叶片长大了，已经不再是嫩黄的了。那叶片变绿了，呈椭圆形。在农民伯伯的精心照料下，花生的幼苗长粗了，长壮了，也丰满了，
都挺起了胸膛。伸出的柔嫩的枝条渐渐长大了，覆盖了大地，一片葱绿。微风吹来，就荡起绿浪，令人陶醉。过不多久，花生便要开花了。那花虽然不大，却朴实无华，金黄金黄的。金色的秋天来到了，花生的果实也要长成了。它的根部生出许多细丝，一根根都深入了泥土，缀满了果实。我们这群淘气的孩子在收获季节还没到来的时候，便想尝尝花生的美味。这时我们便仨一群、俩一伙地跑到花生地里。我们先把花生秧和果实一起拔出来。你看，那细细的根须下连着一个个脆生生的花生。在这些果实中，有的有一粒籽儿，有的有两粒籽儿，还有的有三粒甚至四粒籽儿，弯弯的，像老汉布满皱纹的脸，有趣极了！又过些日子，花生的叶子变成了深绿色，收获的季节到了！这时，人们把花生连秧拔出来，然后放在阳光下晒，白花花的一片，等到晒干了的时候，无比欣喜的人们便把果实收存起来。
1. 根据短文内容填空：
（1）我的故乡在________________________________。
（2）花生果实成熟的季节是______________________。
2. 用曲线画出两句描写花生果实的语句。
3. 根据短文内容判断正误。正确的画√，错误的画×。
（1）花生的果实挂在枝头。（）
（2）“朴实无华”“金黄金黄”在文中是用来描写叶的。（）
4. 先读一读文中画线的句子，然后回答问题。
（1）这句话是在写什么？__________________________________________________
（2）你喜欢这句话吗？为什么？
______________________________________________________________________________
北京课改版小学数学第八册(四年级下册)全册教案
优选精品文档欢迎下载使用 2数学第八册教案 第八册教案 题目：《信息技术环境下，小学数学生活化教学模式的研究》 一、概念的界定： 信息技术、信息技术环境、生活化 信息技术：IT是Internation Technology的缩写，意为“信息技术”。信息技术是关于信息的产生、发送、传输、接收、变换、识别、控制等应用技术的总称，是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息处理功能的技术。 信息技术环境：信息技术环境是指在教学中，把信息技术与课程通过人——机（网）——人互动的方式有机的融合为一个整体，使之不仅成为教学的方法和手段，又可成为学生学习的内容，使其实时传输视频、音频和文字等多媒体信息的功能，在课堂上发挥作用。信息技术环境与学科进行整合，不仅可以使教师教的轻松、高效，而且可以使学生学得愉快、优质。 生活化：“生活化”是将抽象的数学对象在现实生活中具体化，实现数学向生活的回归。强调将数学对象化为现实原则，体现数学在现实生活中的应用。生活中处处都充满了数学，小学数学知识源于生活而最终服务于生活，熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可以积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。 二、课题基本情况说明： 课题类别： 教师课题 课题组成员： 三、问题的提出 中十分强调数学与现实生活的联系，提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试从数学角度运用所学的知识、方法寻找解决问题的策略；面对新的知识时，能主动寻找真实的背景，并探索其应用价值”。熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，使他们从容不迫地探索新知。儿童的生活是丰富多彩的，他们的情感体验也是多元的，多层次的。在课堂教学中，教师应该充分利用这一资源，要善于挖掘数学内容中的生活情景，力求唤起学生的情感，并促使转化为学生情感体验的动力。因此，在数学教学中，必须利用生活资源，让数
六年级上语文一课一练13 林海 _北京课改版
2019年北京版小学语文六年级上册13 林海同步试题1．用“√”给加点字选择正确的读音。 俏．丽(xiào qiào) 酿．成(niàng liáng) 伐．木(fá gě) 综．合(zóng zōng) 2．规范书写词语。 3．根据意思写词语。 1．单独的一座山峰高高地耸立着。 ( ) 2．形容骄傲蛮横，气势逼人。 ( ) 3．眼睛能看到的地方。 ( ) 4．许许多多的山峰都是碧绿的颜色。 ( ) 5．国家兴盛安定。 ( ) 4．写出下列句子所用的修辞手法。 1．每条岭都是那么温柔。 ( ) 2．看，那海边上不是还有些白的浪花吗? ( ) 3．花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。 ( ) 5．按要求写句子。 1．多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既．看不完，也．看不厌。(用加点字写句子) __________________________________________________________ 2．大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为陈述句) __________________________________________________________ 6．阅读欢乐岛。 (一)课内阅读。 两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。 1．作者从_________、_________、_________等方面来写大兴安岭原始森林的景色。 2．文中画横线处运用了_________ 和_________的修辞手法。“衫”指_________，“裙”指_________，“绣花鞋”指_________。 (二)课外阅读。 守林人 守林人带着猎枪和他的猎狗，日夜巡视着森林。他一步一步地走着，走一步，就要听一听那突然的灾害，是不是意外地来了…… 他负责发出风灾和火警的信号!他还负责不让一切可疑的阴谋从这里通过，在森林里躲藏。 守林人在森林里生活久了，年老了还是跟青年人一样。他脸上的皱纹，是那树木的皱纹，经历过万年的风霜，不断地增加，却又不断地成长。他那坚强的双腿，是那坚强的树干。他那不知疲倦的双脚，是那伸遍山中的树根。有树根的地方，就有他的脚印…… 晚风起了，森林在沙沙地说话，守林人就停下来听，他能听懂它们的话。 下雪了，厚厚的雪铺遍了森林，压在所有的树枝上，也压在守林人的身上。于是，他知道积雪的重量，把那些幼小的树枝压断了。 寒冷的夜晚，整个森林都冰冻了，也冰冻了守林人。他从自己的眉毛和胡须上的冰霜，知道了树木的寒冷…… 1 / 3
2021年北京课改版语文五年级下册开学复习练习卷1
2021年北京课改版语文五年级下册开学复习练习卷1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、书写 1．看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。 ___________________________________________________________________________ ___ 二、选择题 2．在加点字正确的读音后画“√”。 脸颊．（jiājiá）过瘾．（yǐn yǐnɡ）召．见（zhào zhāo） 纤．弱（qiān xiān）绊．倒（pàn bàn）沼．泽（zhǎo zhāo） 3．选字填空。 棉绵（）纱连（）（）软（）花糖 攻功（）关（）课（）绩（）克 4．选词填空。 无论……总是……不是……而是……虽然……但是…… 不仅……而且……是……还是…… 1.（）周总理是国家的领导人，（）他的生活非常简朴。 2.这座大桥（）美观（）坚固。 3.周总理审阅文件（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索，有时还问我一两句。 4.（）工作量有多大，总理（）那样一丝不苟。 三、填空题 5．写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：爱惜——（）聪颖——（）渴望——（）
反义词：胆怯——（）慌忙——（）脆弱——（） 6．古诗填空。 1. ___________________，无边光景一时新。 2.等闲识得东风面， ___________________。 3.___________________，春来江水绿如蓝。 4. ___________________，路上行人欲断魂。 四、排序题 7．把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。 （）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 （）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！ （）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （）这是什么地方？这是我可爱的家乡。 五、句型转换 8．句子乐园。 1. 秋天那美好的景象，怎能不让人陶醉?（改为陈述句） _____________________________________________________________________ 2. 汽车在奔驰。（扩句） _____________________________________________________________________ 3. 我的战友邱少云壮烈地牺牲了。（缩句） _____________________________________________________________________ 4. 王老师说：“你离校前把教室的门窗关好。”（改为第三人称转述句） _____________________________________________________________________ 5. 小草在风中摇曳。（改为拟人句） _____________________________________________________________________ 六、语言表达 9．口语交际 据天气预报，明天晴间多云，最高气温38℃。请想象并描写第二天的天气情况，写一段话。 ___________________________________________________________________________ ____
北京课改版四年级数学上册-强化练习题-第一单元
北京课改版4数上-爬坡题 第一单元 大数的认识 【例1】2016年故宫接待游客16018540人次。 （1）千万位上的“1”表示（ ）个（ ）。 （2）这个数千位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 （3）这个数由（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个万，（ ）个千，（ ）个百和（ ）个十组成。 解析： （1）千万位的计数单位是千万，本数字中的千万位上是“1”，就表示1个千万。 （2）千位是从右向左数，第四位，是个级的最高位，本数字中千位上是8，千位上的计数单位是“千”，千位上是8表示有8个“千” （3）要分析这个数字的组成，需要观察每个数位上的数字是几，有几个计数单位，从左向右看，千万位上是1，表示1个千万，百万位上是6，表示有6个百万，万位上是1，表示有1个万，千位上是8，表示8个千，百位上是5，表示5个百，十位上是4，表示4个十，那么这个数字是由1个千万，6个百万，1个万，8个千，5个百，4个十组成的。十万位和个位上都是0，没有计数单位。 解答： （1）1 千万 （2）8 8 千 （3）1 6 1 8 5 4 【例2】 解析： 根据这个数的读法：七千万零九， 可以知道，7在千万位上，9在个 位上，其余数位都是0，千万位与个位中间隔着百万位、十万位、万位、千位、百位、十位共6个数位，所以需在7和9之间填上6个0.
解答：6 【例3】5个亿、8个万和1个十组成的数是（ ） 解析： 写数时应从最高位写起，先写亿级，然后是万级，最后写个级，每级四个数位，写完后仔细核对。根据题意，知道亿位上是5，万位上是8，十位上是1，其他的所有数位上都没有单位，应该用0来占位。 解答：500080010 【例4】我国“神舟”六号飞船每小时大约飞行28153千米，每天大约飞行675672千米。请读出横线上的数字。 28153读作：_________________________________ 675672读作：________________________________ 解析： 读数从高位读起，按照个级的读法来读万级或亿级的数，然后在后面加“万”字或“亿”字.每级末尾的0都不读，其他数位不论几个0，都只读一个“零”。 比如：28153这个数字，万级上只有万位有2个计数单位，读作“二万”，个级上从千位到个位的数字依次是8153，读作“八千一百五十三”，这个数字读作：二万八千一百五十三。 675672这个数字，万级上是67，读作“六十七万”，个级上是5672，读作“五千六百七十二”。这个数字读作：六十七万五千六百七十二。 解答： 二万八千一百五十三 六十七万五千六百七十二 【例5】下面是我国的几个省的人口统计，你能将这些省的人口数读出来吗？ ①江苏省 78659903 ②河北省 71854202 ③山东省 95793065 ④河南省 94023567 ⑤广东省 104303132 ⑥四川省 80418200 解析： 读数时可以先划分数级，每四位为一级，然后从高级开始，逐级按照个级的方法读数，如：河北省 7185 4202 划分为个级和万级，先按个级的读数方法读万级的数，在最后加上“万”字，然后再读个级，读作：七千一百八十五万四千二百零二.每一级末尾的零不用读出来，如：四川省8041 8200读作：八千零四十一万八千二百，个级末尾的两个零都不用读出来. 解答： ①江苏省 78659903读作：七千八百六十五万九千九百零三 ②河北省 71854202 读作：七千一百八十五万四千二百零二 ③山东省 95793065读作：九千五百七十九万三千零六十五 ④河南省 94023567 读作：九千四百零二万三千五百六十七
2014—2015学年五年级语文上学期期末试卷及解析-北京课改版
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2014—2015学年五年级语文上学期期末试卷 （北京版） 学校_________ 班级________ 姓名________ 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、看拼音，写词语。（8分） b ō lán xié dài w ān yán mi ǎn qi ǎng yu ān w ǎng cu ǐ càn w ǔ r ǔ ji ǎo huá 四、看我七十二变：给字加偏旁，组成不同的字，并组词。（6分） 末 肖 宛 五、把下列成语补充完整，并从中选择一个写一句话。（8分） （ ）忧（ ）虑 变化（ ）（ ） 心花（ ）（ ） 难以（ ）（ ） 奄奄（ ）（ ） 两败（ ）（ ） 神采（ ）（ ） （ ）（ ）乐业
六、按要求写句子。（6分） 1．猎人打死了凶恶的狼。（改写成把字句） __________________________________________________________ 2. 崭新的机器日夜不停地生产零件。（缩写句子） _________________________________________________________ 3. 小明没有考出好成绩。小明没有灰心丧气。（用关联词连接句子） _________________________________________________________ 十、阅读短文，完成练习。（20分） （一）课文片段
一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 “请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。 老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。 “一百块钱一只。”老板回答说。 男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。能让我先看一看小狗吗？” 老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸一拐的。 男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？” “医生说它天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子了。” “我就要这只小狗儿。”男孩说。 “哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。”老板大方地说。 男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六角二分作定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。” 老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。” 男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解他的主人。” 1.文章第6然段中的“小肉球”指的是？（2分） 2. 文章对小男孩的外貌进行描写的句子是？（2分） ___________________________________________________________ 3．老板认为瘸腿的小狗可以不要钱送给小男孩是因为（4分） 4. 从小男孩的语言和行为中，你认为他是怎样的一个孩子？（2分） （二）把烦恼挂在外面
北京课改版四年级数学下册一 小数复习
一小数 、 ． 。 分母是10的分数与一位小数对应,分母是100的分 数与两位小数对应,分母是 1000的分数与三位小数对 应…… 易错点:误认为计数单位之间的进率都是10,这是 不对的,一定要注意“相邻” 二字。 巧记 小数读写并不难, 整数部分不用变, 小数部分按序排, 依次读写每个数, 计数单位不用读, 细心检查错不出。 同整数一样,小数相邻两个计数单位的进率是10。 根据小数的性质,可以将整数改写成小数的形式, 如5=5.00,12=12.0等。 易错点:只有小数末尾的“0”去掉或者添上,小数 的大小不改变,不是小数点
开始比起 。 ．．．． 2.先比较整数部分,整数部分大的那个数就大。 3.整数部分若相同,再比较十分位,十分位上的数字大的那个数就大。 4.如果十分位上的数字相同,再比较百分位,依次向下比 ．．．．． 。 较．,．直到比出大小 ．．．．．． 三、小数点位置移动引起小数大小变化的规律 小数点向左移动一位,小数就缩小到原来的十分之一;小数点向左移动两位,小数就缩小到原来的一百分之一;小数点向左移动三位,小数就缩小到原来的千分之一…… 例: 100.51.005 小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的10倍;小数点向右移动两位,小数就扩大到原来的100倍;小数点向右移动三位,小数就扩大到原来的1000倍…… 例: 0.11511.5 四、小数的改写与近似数 (一)小数的改写 1.把低级单位的单名数改写成高级单位的小数的方法:用 ,如果进率是10、100、1000……这个数除以两个单位间的进率 ．．．．．．．．．． 可以直接把小数点相应的向左移动一位、两位、三位…… 例:20厘米=()米 因为厘米和米的进率是100,20÷100=0.2,所以20厘米=0.2米。 2.把复名数改写成高级单位的小数的方法:复名数中高级单位的数不变,作为小数的整数部分;把复名数中低级单位的数字改写成高级单位的数,作为小数的小数部分。 例:1米20厘米=()米 把1米中的“1”作为整数部分;20÷100=0.2,小数部分是
最新四年级上数学期末测试卷(北京课改版)
2019～2020学年度第一学期四年级数学综合练习 学校 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数。 50×300＝ 480÷12＝ 630÷70＝ 18×20＝ 900÷45＝ 400×50＝ 360÷4×80＝ 60×9－500＝ 二、填空。 （1）最小的自然数是（ ）。 （2）9个一千万再加上1个一千万，得到的数是一（ ）。 （3）2015年国庆黄金周期间，国家旅游局监测的125 个传统热点景区共接待游客29621700人次。以上两个数据中（ ）是准确数，（ ）是近似数；把“ ”上的数精确到“万”位约是（ ）万。 （4）如果354□518≈354万，那么“□”里可以填的数中最大是（ ）。 （5）周角是（ ）°，周角的度数等于2个（ ）角的度数，等于4个（ ）角的度数。 （6）右图中∠1是（ ）角， ∠2是（ ）角， ∠1＋∠2＋∠3＝（ ）° （7）四（1）班的丽丽和她的爸爸、妈妈三人中有一人 的身份证号码为：110106************ ，这是他们三人中（ ）的身份证号码。 （8）用 这六张卡片分别组成四个不读出“0”的六位数，按顺序填写在下面的括号里。 ( )＞( )＞( )＞( ) （9）同学们排成整齐的队列参加体操表演。蒋欣的前面有6 人，后面有11人，左面有4人，右面有5人。参加体操表演的共有（ ）人。 （10）照这样搭房子，搭6间用（ ）根小棒。 …… 三、选择正确答案前的字母填在（ ）里。 （1）把1582000000精确到“亿”位约是（ ） 亿。 A. 158 B. 16 C. 15 （2）ｂ÷ｃ的商是7，余数是34。如果ｂ和ｃ都乘 100，商是（ ）。 A. 7 B. 70 C. 700 （3）连接两点可以画出很多条线，其中（ ） 最短。 A. 折线 B. 曲线 C. 线段 （4）12时30分，时针和分针所组成的角是（ ） 。 A. 锐角 B. 钝角 C.平角 四、量一量、画一画。 （1）量出角的度数并标在图中。 （2）画一个锐角，并标出角的度数。 五、用竖式计算。 （1）39×602＝ （2）746÷57＝ 六、用简便方法计算。 （1）102＋46＋298＋54 （2）115×8×125 1 9 7 3 4 0
部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案
1北京的春节 教学目标 1.学习本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 教学重难点 1.了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的独特魅力。 2.品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、读题导入 今天,我们学习《北京的春节》,请一位同学来读一下课文。 二、整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,同桌间互读检查。 2.请14名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3.交流汇报。(明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束) 三、细读鉴赏,感受春节 1.默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。 2.小组研读。出示研读提示: ①选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。 ②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。 ③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充并完善自己的阅读感受。 ④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 四、品读课文,体会过年的气氛 1.指导品读“腊八”,播放课件,一边自由朗读描写“腊八”的语段,一边想一想: (1)腊八的时候,人们都做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗? (2)从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥,而是……会”) 2.指导品读“除夕”,指名朗读。 (1)抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴好”感受除夕的喜庆、热闹。 (2)抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。 3.指导品读“正月初一”。小组齐读,边读边思考: (1)正月初一与除夕的气氛有什么不同? (2)正月初一这一天人们都在做些什么?你从中体会到什么? (3)你逛过庙会吗?说说你的感受。
[参考实用]北京课改版2018年最新五年级下语文单元测试
[重点实用参考文档资料] 一、字词 1.看拼音写词语。 ○1āi qi% ○2lǐn liè○3huījìn ○4fùɡài ○5hǎi ōu 2.根据字典义项填空。 小明写“爸爸希望我青出于蓝而sh-ng于蓝”时，不知“sh-ng”怎样写。根据字典义项，小明应写。 3.选出书写完全正确的一组词语，在括号内画“√”。有错别字的，改正在括号里。 ○1正襟危坐拨地而起随即豪叫（） ○2忧心冲冲玲珑惕透瞄准陕西（） ○3严阵以待窃窃私语桅杆拂拭（） 4.下面各组词语中只有一个带点字的读音是错误的，将错误读音的序号填入括号。 ○1A调．虎离山（diào）B应．声（y#ng ）C挣．脱（zh8ng）（）○2A土豪劣．绅（li- ）B哺．乳（p^ ）C潜．水（qi1n ）（）5.用带有“望”字的不同词语填空，使句子完整、通顺。 去现场观看“诗词大会”的比赛，是同学们（）已久的活动，没想到学校满足了我们的（）。校长说，（）这次活动能促使我们积累更多的诗词，将经典传承下去。 6.先将词语补充完整，再为下面2句话选择最恰当的词语，将序号写在横线上。 ○1不（）言笑○3波澜（）阔○5水平如（）○7脱口（）出 ○2返（）归真○4德高（）重○6不拘一（）○8漫不（）心 第1句：居民们一致推选的陈爷爷作为业主委员会首席发言人。 第2句：这次读书会，老师说交流形式可以，就看哪组的介绍最吸引人。 二、句段 7.下面4句中，与“会场垃圾满地，我们有责任。”意思相同的有（）（多选）。 A.会场垃圾满地，我们有没有责任？ C.会场垃圾满地，我们没有责任。 B.会场垃圾满地，我们怎能没责任？ D.会场垃圾满地，难道我们没有责任吗？ 8.下面这段话有3处错误，请用修改符号修改过来。 我们班开展了“多读书，读好书”。我用了整整差不多一个月的时间把《乌拉波拉故事集》看完了。读书真好，不仅能愉悦身心，但是能增长见识。 9.根据积累的谚语或诗文填空。 ○1人生总要有目标，俗话说：有志不在年高，无志。 ○2妹妹不想把巧克力给大家吃，我告诉她：“融四岁，，弟于长，。” ○3我们荡舟漓江，沉醉于美景中，就像走进了连绵不断的画卷，真是“舟行，人在！” 难怪人们都说：“桂林山水。” 10.欣赏右侧的篆书书法作品《望洞庭》，用正楷字把这首诗默写下来。 三、篇（阅读短文，回答问题） 丰台区2017—2018学年度第二学期五年级语文综合练习一（共2页第1页）【检测时长：120分钟】
☆北京课改版小学语文第七册(四年级上册)全册教案
学困生改进措施： 基础薄弱的他在学习上“前学后忘”，需要时常复习旧知。还要改变他惧怕学习的畏难情绪，激发竞争心理。尽量争取家长的配合，逐渐地让他学会不懂就问。 对其严格要求，与他人对比让其意识自身不足，明白自身问题。与家长联系，要求家长每周给其默写，抽背课文。课堂上多给他发言机会，引导他积极参与到课堂教学中来。适当地多给他做些练习卷，检查他各方面知识的掌握情况。 采用多种方法（谈心、讲名人故事等）激发他的好胜心、荣誉感，每一次测试都要求他：字迹端正，认真审题，努力思考，反复检查。 语文课程标准的理解： 当前，语文教学界正如火如茶地进行着课程标准的改革工作。新课标所诠释出的教育理念推动着教学的发展，也引领着像我一样的徘徊于教育改革门槛的青年语文教师的成长。下面我先谈一下对语文新课标的理解。 首先，新课标让我对语文教学理念有了崭新的辉煌。 新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。究竟是以传授知识为本，或是以学生的发展为本；是以教师为中心，或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，或是以自主学习为主。这是新旧教学理念的分水岭。《语文课程标准》第一次提到“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”这是语文教育界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得很多。语文是交流思想、沟通感
情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。如果认识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论”的误区或“工具理性主义”的泥潭。只是工具，就可以因为某种需要而转换职能、失却本我，嬗变为和其他工具等同的工具，语文就异化了。语文作为工具，是和人、人的生命，具体的人、社会历史的人紧紧地联在一起的。从这个意义上说，离开了人，语文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、包括人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所掌握，又显示个性、具有灵性，是智慧之泉，是创造之源。语文反映社会历史的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此，语文又是民族之根、国家之魂。 综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的体现，是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创造力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向生命运动的过程。所以《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体。”【该文件来源于[一起学习网] https://www.360docs.net/doc/9718937465.html,】主体──主人决定学习语文的过程是自主学习的过程，教师则是“学习活动的引导者和组织者”。 新理念的确立，给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。由于旧观念的痕迹很深，教育观念的转变是很艰难的、有时甚至是很痛苦的。人们常说，在历史的转折关头，有人被飞驰的时代列车抛弃；同样，在教育理念的转变时刻，也有人由于因循守旧而被时代洪流所淘汰，这就是历史发展的必然趋势。 其次，新课标也带动了课堂教学设计的重要定位。 语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。要重感悟、重语感训练。“好读书，不求甚解”。只要学生通过上下文在一定的语境中，明白意思就行了，不求精确，只求明了。 1、重读书，特别是重自读、重自由读书。当前，语文课上齐读书太多，整齐划一、气氛热烈，可以调动学生的情绪，消减课堂上的沉闷。但齐读太多，教师不便了解学生的朗读能力，不易发现读书中可能出现的问题，久而久之，还可能出现“滥竿充数”的“南郭先生”。因此，对“齐读”要适时、适度，不是不用，但不宜多用。 2、重积累，包括课内积累和课外积累。对语文教学来说，主要是语言积累，佳词妙句、古诗、儿歌、精彩片断都应要求熟读成诵，内化成自己的语言。语
六年级下语文一课一练8 为学_北京课改版(无答案)
2019年北京版小学语文六年级下册8 为学同步试题1．《为学》，选自《_________》，原题是“_________”，是作者写给_________看的，是针对_________上容易产生的畏难情绪而说的。这是一篇文言文，作者是_________(朝代)_________(谁)；“为学”的意思是_______________。文中借用了一个故事，故事的主要内容是：________________。 2．用“√”给加点字选择正确的读音。 不逮人也(dǎi dài) 语于富者曰(yǔ yù) 钵(bō běn) 怠慢(tái dài) 3．解释下列词语，注意古今意思的不同。 吾：______________ 亦：______________ 逮：______________ 岂：______________ 犹：______________ 者：______________ 4．联系上下文，理解下列带线的词。 (1)为．之，则难者亦易矣。 ( ) (2)迄．乎成，而亦不知其昏与庸也。 ( ) (3)吾欲之．南海，何如? ( ) (4)富者曰：“子何恃．而往?” ( ) 5．补充语句，并做题。 天下事有难易乎?为之，______________；不为，______________。 人之为学有难易乎?学之，______________；不学，______________。 (1)画“______”的句子是一个_________句。翻译画“_______”句子的意思。 _________________________________________________________ (2)从这段话，你知道了什么道理? _________________________________________________________ 6．读课文，回答问题。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者日：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 (1)从文中“____________________________”这句可以看出去南海是相当困难的。富者想“______________”，结果未能实现；贫者只依靠“______________”，就实现了自己的宏愿。 (2)本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了______________的道理，告诉我们______________在学习中的重要作用。 (3)对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。 _________________________________________________________ 7．阅读感悟。 _____________________ 美容作为弥补自然缺憾的一种方式，成为当今的一大时尚。作为一个不怎么注意打扮的须眉，我想介绍的是另一种美容之法——读书。 读书增补感知的不足，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人、智者倾心交流，知无穷，击浮躁。读书，使弱者获得信心和勇气；读书，使悍夫收敛野蛮，弃粗俗，趋儒雅；读书，使男子更潇洒，为女子添风韵。小长工高玉宝，靠着书籍的滋润，写出了一代人的生活经历，圆了同代人不敢奢求的梦想。卓文君、李清照，虽无西施之貌，都留下了千古美文，字字句句，感动后世。 知识可以弥补身体上的缺陷，矮个的鲁迅、残腿的张海迪都在文学的天空中找准了人生的坐标，写就了( )的篇章。知识使人从落魄的境遇中解脱，苏东坡面对荒蛮 1 / 3
北京课改版英语课本四年级上
Lesson 1 Listen and say. Nice to see you again. 很高兴再次见到你们. We are glad to see you,too. 我们也很高兴见到你. Why are you so happy? 你们为什么这么开心? Because we are back to school again. I like school.我喜欢学校. Look and read. happy开心的 excited兴奋的 to laugh 笑 Story time 故事时间 I'm making a birthday cake for Lala. 我正在为拉拉做生日蛋糕. The dog doesn't know it. 小狗不知道这个. He is playing with Mike. 他正和迈克一起玩. Wow!What's that? 哇!那是什么? A birthday cake for me? 给我的生日蛋糕吗? What a happy surprise!真是个惊 喜! Let's read the words.读一读单词. again又,再 we我们 are是 glad 高兴的 too也 why为什么 Lesson 2 Listen and say Why do you look so sad today,Maomao? 毛毛,你今天为什么看起来难过? Because my dog is missing. 因为我的狗不见了. Where can he go?他会去哪里? I don't know.我不知道. Don't be sad.不要难过. I'm sure he will come back soon. 我肯定他会回来的 I hope so,too.我也希望是这样. Look and read. sad难过的 angry生气的 to cry哭 Story time 故事时间 只供学习与交流
五年级语文第八套(北京课改版2)(五年级)同步测试.doc
五年级语文第八套（北京课改版2）（五年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】看拼音写词语，看谁的字写的最漂亮。 【答案】倔强研制灼 伤凹凸切 割铸造圆 弧侵蚀 提心吊 胆人云亦云 【解析】易混淆字词的考查。本题主要考查易混淆生字的掌握程度，书写时一是注意同音字和形近字，二是注意字的占格和笔顺。如“倔强”不要写成“倔犟”，“提心吊胆”不要写成“提心掉胆”等。在写字时学生要注意坐姿端正，把字写规范，写漂亮。 【题文】给下列生字注音并组词。 没 觉 挣供 _____（） _____ （） _____ （） _____（） _____（） _____ 评卷人得分
（） _____ （） _____（） 【答案】méi（没有） jiào（睡觉 ） zhèng（挣钱 ） gōng（提供） mò（沉没 ） jué（感觉 ） zhēng（挣扎） gòng（供给） 【解析】多音字积累的考查。多音字的积累可以通过组词来帮助记忆。 【题文】查字典，填空。 【答案】 【解析】查字典的考查。部首查字法需要掌握一定的技巧，平时多记忆一些特殊字的部首。一字多义的题型，要结合词语的意思来选择。 a上下都是部首的字，查“上”不查“下”。如：“笔”查“竹”。 b左右都是部首的字，查“左”不查“右”。如：“码”查“石”。 c内外都是部首的字，查“外”不查“内”。如：“因”查“口”。 d可做偏旁部首的独体字，查整体，不查“部分”。如：“王”查“王”，“业”查“业”。 e分不清部首的独体字，查“起笔”，不查“落笔”。如：“之”查“、”；“千”查“撇”。 f笔画中藏有部首的独体字，查“部首“不查”起笔“。如“末”查“木”；“我”查“戈”。 g特殊的字要牢记。如：“题、杂、赖”等。 【题文】我会填。 （）山（）岭万象（） （） 全（）（）注良（）美（） 【答案】崇峻更新神
2020年北京版小学语文六年级下册全套教案(全册)
2020年北京版小学语文六年级下册全套 教案(全册) 《清平乐六盘山》教学设计 教学目标 知识 学会本课的生字新词。 学会7个生字，理解他们在词中的意思。 能力 1．能说说每首词的主要意思。 2.背诵并默写这两首词。 思品体会《清平乐六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及《浪淘沙北戴河》中对“换了人间”的慨叹。 教学重点理解每首词的意思，朗读、背诵、默写词二首。教学难点理解每首词的意思，体会其表达的思想感情。 第一课时 （一）激情导入： 课前同学们进行了搜集，谁来说说你了解到毛泽东主席的哪些资料？（学生汇报资料）今天我们就来学习毛主席的两首词。 （二）读通词，掌握相关的生字新词。 1.教师板书课题，学生读课题。 2.教师解释课题：清平乐，浪淘沙是词牌名，是决定音
韵和格律的。 3.学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。 4.检查学生生字新词的认读情况。 5.学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。（三）理解词的意思，读懂《清平乐·六盘山》 1.教师简介这首词的创作背景。 2.引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《清平乐·六盘山》这首词的意思。 3.指名用自己的话说说对词的理解。 长空高阔白云清朗， 南飞的大雁已望到了天边。 不登临长城关口绝不是英雄， 算下来已征战了二万。 六盘山上雄峰再拔， 烈烈西风漫卷着红旗。 今天我长绳之武装紧握手中， 哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？ 4.指名读词额上半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ 5.指名反馈：上半阕，作者看到了什么？天、云、雁 6.师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了
五年级下册语文单元测试第一单元_北京课改版(无答案)
北京市密云县五年级语文下册第一单 元检测卷（实验版） 班级姓名分数 一、看拼音写词语，注意把字写工整、匀称。(8%) pān dēng huàláng dàng díwǎn rú íf 枝叶（）茂（）地而起应接不（） 返（）归真危峰（）立随心所（） 三、读句子，选出“野”字的解释，把序号填在括号里。（4%） 野：①野外。②不是人工饲养或培植的。③界限。④蛮横不讲理，粗野没礼貌。 ⑤不受约束。 1.放了几天假，心都玩儿野了。（） 2.一到秋天，山上开满了野菊花。（） 3.野火烧不尽，春风吹又生。（） 4.那个人说话太野了。（） 四、比较每个句子有什么不同，在仿照例子把句子写具体。（8%） 例： 1.这山可真高。 这山可真高，快要把青天刺破了。 2.天空格外晴朗。
天空格外晴朗，连一丝白云都没有。 1.操场上真热闹。 2.比赛中，小强跑的非常快。 五、读下面的句子，回答问题。（8%） “索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。” ①这句话是什么意思？4% ②用了什么表达方法？2% ③这样写有什么好处2% 六、按照原文填空。（10%） 1.我见过（）的大海，欣赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 2.我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这样的山。 3.这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（）的画卷，真是（“”）。 七、阅读短文，回答问题。（19%） 游石门山 金秋时节，我们在老师的带领下，兴冲冲地沿着崎岖的山路，向石门山进发。一路山清水秀，景色迷人。 上石门山，先得过石门。这石门，真有点名不虚传。两块大石，分立在要道
最新北京课改版四年级数学上册 全册学案
1.1大数的读法 项目内容 1.一万是()个一千,10个十万是(),10个一百万是()。 2.6050030是一个()位数,最高位上是(),表示()个(),“5”在()位, 表示5个()。 3.(1)长江流域面积为1807199平方千米。 (2)阳村小区的建筑面积是1000170平方米。 1807199和1000170如何读? 分析与解答: (1)1807199可分为()级和()级,读()级时按照()级数的读法来读,再在 后面加一个“万”字,1807199读作:()。 (2)1000170可分为()级和()级,读()级时按照()级数的读法来读,再在 后面加一个“万”字,1000170读作:()。 4.通过预习,我知道了各级末尾的“0”(),每级中间连续有“0”只读()个“0”。 5.3006500读作:()读。读万级或亿级的数先按个级的读法从高位读起,再在后面 加一个“万”或“亿”字;每一级中间的“0”只读()个,末尾的“0”()读。 6.国土面积最大的国家(俄罗斯):总面积约为17070000平方千米。读作:()。 7.人口密度最低的国家(蒙古):面积1564000平方千米,共居住2800000人,这两个数分 别读作:()、()。 8.美丽的台湾日月潭面积大约是8270000平方米。读作:()。 温馨提示知识准备:数位和计数单位。学具准备:计数器。
参考答案 1.10一百万一千万 2.766百万万万 3.略 4.不读一 5.三百万六千五百1不 6.一千七百零七万 7.一百五十六万四千二百八十万 8.八百二十七万 1.2大数的写法 项目内容 1.读出下列各数。 70707070700707707070070777070707 2.十三亿七千零五十三万六千八百七十五,一千九百六十一万二千三百六十八,六十万 四千,说说你是怎样写上面这些数的。 分析与解答: (1)写十三亿七千零五十三万六千八百七十五,我们可以在数位顺序表中写数,从高位 写起,写十三亿七千零五十三万六千八百七十五,先写亿级的(),再写万级的(),然后在个级的四个数位上写(),所以十三亿七千零五十三万六千八百七十五写作:()。 (2)写一千九百六十一万二千三百六十八,我们可以在数位顺序表中写数,从高位写起, 写一千九百六十一万二千三百六十八,先写万级的(),然后在个级上写(),所以一千九百六十一万二千三百六十八写作:()。 (3)写六十万四千时,先在万级上写(),再在个级上写(),所以写作:()。 3.通过预习,我知道了万以上数的写法,先写亿级,再写()级,最后写个级,哪一位上 一个单位也没有,就在那一位上写()占位。
北京课改版2018年最新五年级下语文单元测试4单元
丰台区2017—2018学年度第二学期五年级语文第四单元试卷学校班级姓名成绩
一字词 1.看拼音写词语。 guǎn xiáāi qi% chénɡfáduōsuō（）（）（）（）cūcāo túl1o z% zhìdu4 móu fúyì （）（）（）（） 2.读新闻简讯，为带点字选择正确的义项，将序号写在横线上。 【简讯】今年CBA总决赛中，北京首钢队在比分落后的情况下，全体队员同心协力实现逆．转，获得了总冠军，为广大球迷带 来了一场篮球盛．宴。 逆：选。盛：选。 3.下列词语中带点字读音正确的有（）。 A曲调．（diào）B尽．管（j#n）C挣．脱（zh8ng）D降．服（xi1ng） 豪（）殖（）舔（）剔（）嚎（）植（）添（）惕（） 5.将每组词语中的错别字圈出来，并改正在括号里。 ○1高不可攀人多势重据理力争苍库（） ○2焦燥不安兴高彩烈严阵以待铁链（） ○3慢不经心德高望重名扬海外随既（） ○4惊叹不已偏然回旋忧心冲冲苛刻（） 6.在括号里填上合适的词语。 茂密的（）迅速地（）（）地注视 不可思议的（）轻而易举地（）（）地批评 7.根据提示，用ABB式词语将句子补充完整，体会这样写的好处。 冷．的月光下，小狐狸孤．地被拴在光．的 木桩上。刚下过雨，窝里湿．的，小狐狸悲伤地嚎叫着。 二句段 8.阅读描写文尔内的语句，圈画关键词句进行批注。 提示：可从内容、情感、写法等方面进行批注。 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手…… 它认出了我，微微地掀动着尾巴。接着，它的目光又死死地盯着被它咬死的人…… 9.阅读《金色的脚印》两处片段，先圈画关键词句进行批注，再 联系两处批注写下感受。 当他探头看着地板下面的时候，不禁吓了一跳，四只闪着青光的眼睛直勾勾地盯着他，正是小狐狸的父母。 过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，小狐狸一见正太郎，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 联系《金色的脚印》这两处批注，我的感受是： 三篇（阅读短文，回答问题） △小长颈鹿从母亲的肚子里出来了，它后背着地，落到大约三米多高的地面上。几秒钟后，它翻过身来，四肢蜷在身体下面。依靠这个姿势，它第一次得以审视这个多彩的世界。 △接着，长颈鹿母亲用粗暴的方式把它的孩子带到现实生活中。 长颈鹿母亲低下头，看清小长颈鹿的位置，然后站在小长颈鹿的正上方。她等待了大约一分钟，然后做出了一个不合常理的举动——她抬起长长的腿，踢向她的孩子。小长颈鹿被踢得翻了一个跟斗，四肢摊开，趴在地上。 如果小长颈鹿不能站起来，这个粗暴的动作就会被长颈鹿妈妈不断地重复。为了站起来，小长颈鹿只好拼命地努力。疲倦时，小长颈鹿有时会停止努力。长颈鹿母亲看到后，就会再次踢它，迫使它继续努力站起来。最后，小长颈鹿终于第一次颤抖着双腿从地上站起身来。 这时，长颈鹿母亲做出了更不合常理的举动——她竟然再次抬起自己的长腿，把刚刚站起来的小长颈鹿踢倒在地!她为什么要这样做?这样做不是太残酷了吗?原来，她是想让小长颈鹿记住自己是怎么站起来的，她要迫使小长颈鹿学会尽快站起来。在荒野中，小长颈鹿必须以最快的速度站起来，这样才能避免自己与鹿群脱离，因为只有在鹿群里它才是最安全的。狮子、土狼等野兽都喜欢猎食小长颈鹿。如果长颈鹿母亲不教会她的孩子尽快站起来，与大部队保持一致，那么小长颈鹿就会成为这些野兽的猎物。 △看似粗暴的举动，看似不合常理的举动，其实充满了长颈鹿母亲对小长颈鹿的深深的爱！ 10．文中“不合常理的举动”是指 ；更不合常理的举动”是指 。 11．长颈鹿母亲为什么把刚刚站起来的小长颈鹿踢倒在地?请用曲线在文中画出答案。 12．短文已用“△”分成了三部分，请写出第二部分的主要内容。13．请为短文加个合适的题目。