市政环境工程学院
材料科学与工程学院硕士研究生马克思主义理论课社会实践学分实施方案
根据哈尔滨工业大学研究生院印发的《硕士研究生马克思主义理论课社会实践学分实施意见》的相关要求，为更好地推进材料科学与工程学院（以下简称“材料学院”）硕士研究生社会实践活动，将硕士研究生（全日制硕士和工程硕士）的社会实践学分落在实处，结合我院实际，特制定此方案：
一、实施的主要目的和基本要求
马克思主义理论课程社会实践环节是硕士研究生培养的重要内容之一，硕士研究生社会实践要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，与校园文化建设、见习就业、志愿者工作、大学生创业、党团建设、专业教育等相结合，将传统课堂内教学拓展到课外实践，将被动学习转变为主动锻炼，使硕士研究生进一步加深对社会的了解和认识，初步体验社会、职业对人才的要求，真正树立理论联系实际的学风，调动其自我教育的积极性，增强其服务社会的意识，培养其实践能力、沟通协调能力和团队精神，从而全面提高硕士研究生的综合素质。
二、社会实践的类别、内容及学分标准
1、集中实践类。学校、学院每年利用寒暑假和节假日组织集中式的社会实践活动，组建若干有专门服务内容的社会实践服务团队。硕士研究生可以选择报名参加各种实践服务团，到基层或农村开展至少为期1周的调研和服务类活动，以完成专门服务项目为基本要求。硕士研究生也可以班级或团支部、党
支部等组织形式申请组成社会实践团队，经材料学院硕士研究生社会实践领导小组批准，根据社会实践计划开展至少为期1周的社会实践活动。经考核合格者可获得1学分。
2、志愿服务类。倡导硕士研究生积极投身志愿服务活动，建立或参加以定项和不定项相结合的志愿者服务项目。硕士研究生可以报名成为中国青年志愿者，参加学校志愿者指导中心、常青藤志愿者协会和学院青年志愿者协会等各级志愿者服务机构组织的志愿服务活动或各类社会公益活动，如团委绿色协会开展的植树活动、荒野行动，研究院“科学之旅”、企业短训生、毕业典礼志愿服务等活动，或微软技术俱乐部帮外面的企业解决部分技术问题，需由团委、研究生院进行认证并出具实践单位证明。此类志愿服务实践需经材料学院硕士研究生社会实践领导小组确认后，累计服务时间超过20小时以上，经考核合格者可获得1学分。硕士研究生自发照顾离退休老教师，累计服务时间超过20小时以上可获得1学分。
3、岗位实习类。学校、学院根据工作需要设立硕士研究生“三助”岗位。硕士研究生可申报助教、助管，按照岗位职责开展实践，并经设岗单位考核合格，可获得1学分。
4、个人实践类。硕士研究生通过自行拟订实践课题、实践计划或申请参与大学生见习就业活动，参加暑期实习生项目、非以获取报酬为目的的兼职工作，参加与培养和课程教学相关的联合项目，报请材料学院硕士研究生社会实践领导小组批准实施。此类实践要求连续时间超过一个星期或累计时间20小时以上者，经考核合格可获得1学分。
三、社会实践的组织实施与考核
（一）社会实践领导机构组成及主要职责
材料学院成立硕士研究生社会实践领导小组，负责学院硕士研究生马克思主义理论课社会实践学分工作的实施。
材料学院硕士研究生社会实践领导小组
组长：耿林、朱兆军
组员：于游、王宁、付影、李隽
材料学院硕士研究生社会实践领导小组负责制定指导意见，协调落实经费，进行工作检查和监督；学生在实践过程中遇到的各类问题可向领导小组求助，领导小组负责协调、解决相关问题。
（二）社会实践学分的具体考核指标
1、立项考核阶段的考核指标
(1)提交详细的社会实践计划，并通过院社会实践领导小组审核；
(2)实践形式和内容：实践形式和内容按照上述关于社会实践的类别、内容及学分标准要求，有明确的实践主题。
2、学分考核阶段的考核指标
(1)实践时间：要求社会实践累计满二十小时，或连续实践一周；
(2)有完整的记录册（计划和考核表）、社会实践调研报告（或研究论文、总结报告）、日志等材料
(3)调研报告内容：社会实践主题鲜明，深入实际，紧密围
绕主题，内容真实，材料翔实，具有科学性和现实意义，有学生独立的心得和体会。
3、硕士研究生进行不同类别的实践活动应提交的材料：
(1)集中实践类
应提交的材料：社会实践考核表、日志、总结报告、
(2)志愿服务类
应提交的材料：社会实践考核表、日志、总结报告
(3)岗位实习类
应提交的材料：社会实践考核表、总结报告
(4)个人实践类
应提交的材料：社会实践考核表、日志、总结报告
以上各类实践提交的材料中：实践总结字数应在3000字以上，并需有加盖实践单位公章的证明。
4、硕士研究生提交的各项材料中的社会实践考核表及社会实践总结、日志应按照给定格式打印。
5、凡社会实践弄虚作假、报告抄袭者，一经发现，不得获得社会实践学分，教学秘书不得打印成绩单，不得参加硕士论文答辩，并按学籍管理规定处理。
6、以下几类活动不属于社会实践：
(1)组织或为在校内组织的开学典礼、校级各种文化艺术节、校庆大型活动、院（系）组织的学术论坛担任志愿者；
(2)组织或参加校内各种文体活动、学术活动等；
(3)以获取报酬为目的的兼职工作（如：家教、短期促销、代理等兼职工作）；
(4)担任研总会干部、研分会干部、班干部、团干部、学生党总支干部、社团骨干等学生干部；
(5)由集体组织或个人参加的参观活动但未提交社会实践报告；
(6)由于学位论文研究的需要而被导师委派出差、进行调研的及与本课题组相关的科研和事物性工作。
7、如有以下情形不能获得社会实践学分，需要重修：
(1)未参加社会实践；
(2)参加社会实践但不符合要求；
(3)未按要求提交社会实践记录册及报告；
(4)社会实践学分认定不合格。
四、完成时间
硕士研究生的社会实践必须在硕士论文中期检查前完成。未获得社会实践学分者不具有申请学位论文答辩资格。
五、评比
硕士研究生社会实践项目可以参加学校研究生院、校团委、学院及学院团委组织的各项优秀社会实践的评比活动。
六、其它
委托培养、MBA等在职硕士研究生可结合自己的工作，免社会实践环节，但需要提交考核表和社会实践报告，并由所在单位签字。
本方案由材料学院硕士研究生社会实践领导小组负责解释，自发布之日起施行
附件:哈尔宾工业大学硕士研究生社会实践学分流程
哈尔宾工业大学硕士研究生马克思社会实践考核表
哈尔滨工业大学硕士研究生社会实践日志
材料科学与工程学院
二○○九年十月二十日
山东建筑大学市政与环境工程学院
山东建筑大学市政与环境工程学院 新进青年教师听课制度（暂行） 为切实提高新进青年教师的教学能力，保证课堂教学效果，提高教学质量，大力促进我院青年教师成长，培养良好教风学风，特制定本制度。 一、听课对象 学院新进教师且高校教学经历不满三年的青年教师。 二、听课要求 （一）青年教师在完成自身岗位工作任务的同时，在来校工作第一学年内完整听取1门课程，并且在整个授课过程中全程在岗，所听课程理论教学时数不少于24学时。 （二）青年教师听课应从提高自身专业水平、改进教育教学方式出发，掌握课堂授课的基本方法和规律。鼓励青年教师听取各级精品课程、听取教学名师所担任的课程。 （三）所有任课教师均须支持青年教师听课。 三、听课工作安排 （一）青年教师应于学期开始前确定本学期听课计划，同时与授课教师进行协商，做好听课准备，避免与自己所担任的工作冲突。 （二）听课前了解教材内容要求，提前2-3分钟进入教室，不得中途离场，尊重授课教师正常授课。 （三）听课后与授课教师交换意见，加强教师之间的相互学习与交流。 （四）听课过程中，应认真填写《新进青年教师听课记录本》，记录内容包括听课计划、听课时间、授课内容、教学组织安排、教学方法、教改实施情况以及教书育人、学生掌握知识和技能情况、心得体会等信息。 （五）各教研室要在进行教研活动时将青年教师听课情况作为议题进行讨论交流，取长补短，提高教学水平。 （六）在听课工作结束后，青年教师应对听课工作进行书面总结，并将听课总结及听课记录本上交教研室主任审核签字，并由教研室主任填写鉴定意见。青年教师听课记录本、听课总结及鉴定意见由学院教学办公室归档备查。 山东建筑大学 市政与环境工程学院 2013年9月
新加坡国立大学环境工程
https://www.360docs.net/doc/99993934.html, 新加坡国立大学环境工程 新加坡国立大学环境工程理学硕士学位课程主要面向目前从事于或考虑从事环境工程工作的本科毕业生。通过课程学习，他们将能够充分审视所有人类活动中的环境因素，有望为全球发展贡献出自己的一份力。新加坡国立大学环境工程理学硕士学位课程采取充分灵活的教学模式，以求让来自不同科学和技术背景的学生能够适应，同时也为在职工程师们提供了一个强化自身技能的机会。立思辰留学360介绍，新加坡国立大学环境工程理学硕士课程同样适合于有环境科技领域教育背景和工作经验的本科毕业生，帮助他们以之前的知识为基础，学习并掌握解决高级环境工程问题的新技能，最大限度地推动新加坡环境技术产业的发展。如今区域内各个国家都在为环境保护做出努力，新加坡国立大学环境工程理学硕士课程将帮助学生为此做出贡献。此外，国大环境工程理学硕士课程教学建立于广泛的学科基础之上，政府监管和法定部门以及高校的专业人士都将对此课程感兴趣。 就业移民： 毕业生就业去向主要为：Ramboll Environ， Ecovadis， AECOM等世界环境行业知名企业。平均起薪4000新币/月（新币：人民币约为5：1）。在新加坡工作1-2年后即可申请绿卡。 课程介绍： 1、环境工程原理 2、环境工程1 3、环境工程2 4、焚烧污染控制 5、大气污染控制技术
https://www.360docs.net/doc/99993934.html, 6、气溶胶科学与技术 7、毒害废物控制 8、污泥和固体废物管理 9、环境生物基础 10、水质管理 11、工业废水控制 12、环境生物技术专题研究 13、生物处理工艺 14、水处理工艺 15、环境技术 申请要求： 学制一年，学费36，550(20，100)新币，托福85分以上或者雅思6分以上注：括号内为签署三年工作协议后的费用。 专业特点：
安全工程-安全与环境工程学院
安全工程硕士 学制二年代码085224 专业介绍 培养目标：侧重于工程应用，培养满足生产安全与城市运行安全需求的应用型、复合型、高层次安全工程和职业卫生工程人才。 课程设置：必修课有工程数学、应急管理和安全科学基础等课程。选修课程针对社会需求设置安全评价、建设工程安全、应急管理、职业卫生工程四个教学模块，教学内容侧重前沿性和实用性。案例教学选取典型行业、典型事故形成案例教学体系，以满足不同就业方向对学生的要求。培养过程中，既强调安全基础理论的学习，又注重火灾、化工、环境、安全管理等多学科的交叉应用。 专业特色：以全面提高学生的实践能力和综合素质为目标，采用双导师制、案例教学等培养方式；把国家注册安全工程师、安全评价师和注册消防工程师执业资格考试的内容纳入课程体系。毕业论文可以以工程设计、技术革新、企业实际问题的解决方案、工程技术专利等形式体现。 区别于具有行业特色的安全人才培养，我校以培养岗位适应能力强、适用面宽的安全工程和职业卫生工程人才为特色。研究生导师全部为安全评价师，均长期参与国家和北京市安全生产、职业卫生的咨询、评价、审核、培训、执业资质考试辅导等工作；长期与政府和企业合作，开展大量应用型课题研究，解决企业安全生产实际问题能力强。目前已形成了既具有系统、坚实的理论功底，又具有丰富工程实践经验的教师队伍。 就业去向：就业领域适应于政府安全生产监管部门、大型企业、安全生产中介服务机构等。近三年学生就业单位有：北京市安全生产监督管理局、中国烟草总公司、中海油能源发展股份有限公司、中粮地产（上海）有限公司、燕山石化公司、北京燃气集团、北京地铁总公司、上海汽车制造厂、北京市化工职业病防治研究院、中石油乌鲁木齐公司和京东方科技集团股份有限公司中国铁建、中建一局等单位。
化工与环境工程学院专业介绍
化工与环境工程学院专业介绍 化学工程与工艺（石油化工工艺方向）（本科） 本专业主要培养具有化学工程与工艺基本理论、基本知识和基本技能，并在炼油工艺、油品应用、化工安全等方面得到初步专业技术训练的高级工程技术人才。学生毕业后可到石油炼制、乙烯生产、石油化工、油品应用、精细石油化工、有机化工等行业从事生产技术管理、商品检验、工程设计和新产品的开发及科研等工作。 高分子材料与工程（本科） 本专业主要培养适应社会需要，具有高分子材料与工程专业的基础知识和专业知识，了解材料科学与工程领域的相关专业知识，掌握高分子材料的化学组成、合成制备、结构与性能关系和加工应用等全面知识的高级技术人才。学生毕业后可到高分子材料合成、加工与改性、复合材料和塑料制品等企业以及研究单位从事塑料、橡胶、涂料、粘合剂、复合材料的合成、加工、应用、生产技术管理和市场开发等工作，也可到高等院校从事教学、科研工作。 环境工程（本科） 本专业主要培养具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和污染控制工程设计、环境规划和管理等方面基本理论和专业知识的高级环境工程技术与环境管理人才。学生毕业后可到政府、规划、经济管理、环保等部门和设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、管理、设计、教育和科研等工作。 给水排水工程（本科） 本专业主要培养适应我国现代化发展需要，在水资源开发、加工、输送、回收处理与再生利用及可持续发展方面，具有扎实的基本理论知识和专业知识的高级工程技术人才。学生毕业后可从事城镇、工业和建筑给水排水工程的规划、设计、咨询、监理、施工、运营和研究开发等方面的技术或管理工作；也可到高等职业技术学院（校）从事专业教学、培训工作。 油气储运工程（本科） 本专业主要培养具有油气储运系统的规划、设计与运行管理能力的高级工程技术人才。学生毕业后可到国家与省、市发展计划部门、交通运输规划部门与设计部门、石油石化企业与城市燃气企业等从事油气储运工程的规划、勘查设计、施工项目管理和研究、油品应用、石油营销及管理等工作。 石油化工生产技术（专科） 本专业主要培养具有石油化工生产技术基本理论、基本知识和基本操作技能，并在石油炼制、乙烯生产、油品应用、化工安全等方面得到初步专业技术训练的应用型高素质技术人才。学生毕业后可到石油炼制、乙烯生产、石油化工、油品应用、精细石油化工、有机化工、石油化工产品储运等行业从事生产操作、技术质量管理、质量检验、工程设计和新产品的开发与科研等工作。 高分子材料应用技术（专科）
中国科学院大学硕士研究生入学考试927环境工程考试大纲
中国科学院大学硕士研究生入学考试 927环境工程考试大纲 一、考试的总体要求 要求考生理解水和废水处理的各种基本概念，系统地掌握各种处理工艺与方法的工作原理、特点与适应性，同时掌握部分重要工艺或配套构筑物的原理、工艺要点和设计计算；掌握一定化学理论基础，具备一定对水处理工艺实验结果的分析能力；了解国内外水污染的发展状态。 考生应具备适当的环境化学、物理化学、无机化学、基础化工原理的理论基础。 二、参考书目 1、高廷耀等．水污染控制工程（第 4 版）．北京：高等教育出版社， 2、王晓蓉..《环境化学》（第一篇水环境化学），南京大学出版社。 三、考试内容 第一部分水质特性与溶液基本知识 1、废水污染源、污染物分类及危害 2、各种水质指标的表征与基本概念，水体富营养化 3、水质、水量的调节原理 4、酸碱平衡、缓冲与硬度 5、溶解与沉淀过程 6、配合作用与氧化-还原平衡
7、水解、光解、生物降解、沉淀等动力学计算 第二部分混凝和絮凝 1、胶体的特性与结构、稳定性影响因素、胶体的脱稳与凝聚机理 2、混凝机理，混凝剂、助凝剂种类及作用，影响混凝效果因素 3、混凝工艺过程及设备的设计理解 第三部分重力分离 1、自由沉淀、絮凝沉淀、成层沉淀、压缩沉淀及理想沉淀池的理论。 2、斜板沉淀原理 3、气浮的原理、气浮条件、沉淀池、气浮池的设计理解 4、澄清池的种类与形式、构造与工作原理 第四部分颗粒过滤 1、各种过滤机理 2、快滤池的构造、工作原理及其设计方法 3、其它滤池的构造和工作原理,与快滤池的比较 第五部分吸附与离子交换 1、掌握吸附基本理论、吸附剂及其再生，了解吸附工艺与设计 2、掌握离子交换的基本理论、离子交换平衡、离子交换速度；了解离子交换剂、离子交换工艺、设备及计算 第六部分膜分离
西南交通大学环境科学与工程学院(精)
西南交通大学环境科学与工程学院 研究生奖(助)学金评选实施细则 按照教育部关于研究生培养机制改革的要求和西南交通大学研究生培养基金管理办法及西南交通大学研究生奖(助)学金评选办法的文件精神,结合我院实际,特制定本实施细则。 一、成立西南交通大学环境科学与工程学院研究生奖(助)学金评选委员会，组成成员为： 主任委员：关秦川黄涛 副主任委员：欧阳峰 委员：刘丹吕有良陈俊敏董海山宋宏艺 秘书：张庆 二、研究生奖(助)学金在全日制非定向（委培）研究生中择优评选。其中，硕士研究生的奖(助)学金在两年半的学制内评选两次，入学前评选一次，一学年后再评选一次；博士研究生的奖(助)学金在四年的学制内，入学前评选一次，每一学年结束后再次评选下一学年，博士第四年不评选奖助学金。 三、按照“公平、公开、公正”的评选原则，在研究生院培养基金管理办公室下达我院奖(助)学金指标的基础上，制定我院评选程序如下： 依照本细则，博士和硕士分开进行研究生奖（助）学金评选。直博生第一名免试获得一等奖（助）学金。其他硕博连读、考博升学的
博士生统一参加奖（助）学金考试。 2010年及以后入学硕士研究生分为学术型和专业学位型，将分年级、分类别统一参加奖（助）学金考试，评定方法相同。 （一）第一学年评选 （1）由研究生本人填写学校统一制定的《西南交通大学研究生奖(助)学金申请表》，经导师签署意见后，提交学院奖(助)学金评选委员会。（2）硕士研究生第一学年奖(助)学金评选采用入学成绩（40%）+综合笔试（60%）+附加分项综合考评的方式评选；博士研究生第一学年奖(助)学金评选采用综合笔试+附加分项综合考评的方式评选。 Ⅰ、入学成绩 考研生入学成绩按其升学考试成绩计算。 推荐免试研究生的入学成绩依据推免排名综合评定。推免成绩分环境大类和消防大类、学术型和专业学位型分别排序。校内推免排名前50%的学生成绩按当年考研学生入学成绩的前15%最低分计算，校内推免排序后50%的学生成绩按当年考研入学成绩前30%的最低分计算。校外推免生入学成绩按当年考研入学成绩前30%的最低分计
环境工程专业考研院校排名
环境工程专业考研院校排名 环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是在（高浓度）有机废水的生物化学处理、可持续发展的垃圾填埋处置及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色。 主干学科与主干课程 主干学科：环境科学与工程 主干课程：物理化学、工程流体力学、环境工程微生物学、环境生态学、环境工程原理、环境影响评价、水污染控制、固体废物处理与处置、大气污染控制主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。 相近专业： 环境工程安全工程灾害防治工程水质科学与技术给水排水工程地下水科学与工程风能与动力工程环境科学与工程城市规划辐射防护与环境工程
环境工程
B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院
(精编)市政与环境工程学院
市政与环境工程学院本科教学工作水平评估汇报 (精编)市政与环境工程 学院
市政与环境工程学院本科教学工作水平评估汇报二00七年六月
第1章学院发展简况及组织机构 1.1学院发展简况 1958年，市政与环境工程学院前身为原吉林建筑工程学校供热供燃气与通风专业（下简称供热通风）。 1978年，成立城市建设系。 1979年，开始招收供热通风专业本科生 1982年，成立给水排水工程专业。 1983年，开始招收给水排水工程专业本科生。 2000年，城市建设系更名为环境工程系；供热供燃气通风与空调工程本科专业名称该为建筑环境与设备工程专业。 2001年，成立环境工程专业，同年开始招收环境工程专业本科生。 2002年，成立安全工程专业与环境科学专业，组建环境科学与工程教研室，同年开始招收环境科学专业、安全工程专业本科生。 2003年，市政工程学科被评为吉林省重点建设学科，并经国务院学位委员会批准，市政工程学科取得硕士学位授予权。 2004年，经国务院学位委员会批准，环境工程专业与建筑环境与设备工程专业获得硕士学位授予权，同年开始招收市政工程专业硕士研究生。 2005年，开始招收环境工程、建筑环境与设备工程专业硕士研究生。水污染控制与资源化利用实验室被评为吉林省重点实验室。 2006年，环境工程系更名为市政与环境工程学院；市政工程学科被评为吉林省重点学科。
市政与环境工程学院专业发展历程一览表 市政与环境工程学院学科发展历程
1.2学院现状 市政与环境工程学院现有教职工36人，在校本科生近1138人，设有给水排水工程、环境工程、环境科学、建筑环境与设备工程、安全工程等五个本科专业，其中给水排水工程、建筑环境与设备工程专业为老专业，新办的环境工程、环境科学专业依托给水排水工程专业，安全专业依托于建筑环境与设备工程专业。环境科学专业为理科专业，安全工程专业现为吉林省唯一的安全类本科专业。学院设有市政工程、建筑环境与设备工程、环境工程三个硕士点和20多个研究方向，在校硕士研究生95人。 市政与环境工程学院现设有一个吉林省重点专业实验室、三个专业教研室、两个专业教学实验室。拥有一支具有较高学术水平、教学水平、科研水平和设计、施工、监理实践能力强的教师队伍，现有师资队伍39人，其中专任教师38人，主讲教师36人，在我院师资队伍中，国家和省有突出项献专家2人、吉林省管专家1人，吉林省优秀教师1人，市级有突出项献专家1人、学院学科带头人1人，学院特聘教授和主讲教授1人，校外兼职博士或硕士研究生指导教师5人，具有高职称的19人，其中教授12人，教师中具有博士学位的9人，在读博士研究生9人，具有硕士学位23人。 1.3组织机构 1.3.1市政与环境工程学院现任领导 市政与环境工程学院现任学院领导干部
华中科技大学、环境科学与工程学院
环境科学与工程学院研究生招生简章 环境科学与工程学院是在原华中理工大学环境工程系、土木建筑工程学院建筑环境与设备工程专业、原武汉城市建设学院环境工程系和原同济医科大学环境医学研究所的基础上发展起来的。学院拥有环境工程、给排水科学与工程、建筑环境与设备工程三个二级学科本科专业；具有生态学、环境科学、环境工程、市政工程和供热供燃气通风及空调工程五个二级学科硕士点和博士点；具有环境科学与工程和土木工程二个一级学科博士点和博士后流动站；环境科学与工程为湖北省一级学科重点学科。学院设有环境科学研究所、环境卫生与机械研究所、环境治理与评价研究所和中心实验室等教学科研机构；给排水实验室为原建设部重点实验室。学院教学科研用房面积近6000平方米，设备总资产1300余万元。目前学院共有博士生导师14人，教授16人，副教授18人，讲师13人；学院现有在校本科生1000余人，在读硕士生、博士生400余人。 学院专业以建设资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展为己任。学科涉及生态、生命、化学、材料、机械、工程和医学等领域；在水环境中持久性有机污染物研究、环境生物/生态技术、水质工程技术与装备、固废资源化和绿色能源等方面具有自己的特色和优势；学院先后承担国家自然科学基金项15项、国家支撑计划子项目5项、国家“863”、“973”等项目8项；年科研经费1000余万元；先后获省部级科技进步一等奖2项、二等奖2项、三等奖4项；主编国家、行业标准十余项；获批专利三十余项；发表论文被三大索引收录130余篇，出版专著十余本。 科学学位硕士研究生奖学金评定和助学金、贷款资助等办法按学校有关规定实行，专业学位硕士研究生奖学金评定和助学金、贷款资助等办法按各院系有关规定实行。2012年硕士招生有生态学、环境科学、环境工程、市政工程及供热供燃气通风及空调工程五个专业。各专业招生计划人数在招生简章中标出，其中拟接收的推免生人数比例为15%左右，此比例仅供参考，具体人数比例由政策而定。全日制专业学位硕士学制为2年，学费自筹，不能申请三助岗位但可以申请一定比例的助学金。 1．生态学 生态学主要研究方向有：生态毒理、生态治理与修复、生态环境评价、分子生态学、生态能源技术和环境规划与管理等。本学科涉及化学、生物、材料、经济、管理、计算机技术、工程等众多领域，研究生态环境规划、管理、评价、保护和治理过程中的法律、经济、政策和技术等，培养了大批高层次、适应性强、就业面广的管理、规划人才。
教案《生物与环境组成生态系统》
《生物与环境组成生态系统》教案 一、概念解析 本节的核心概念是生态系统，由此概念又衍生出了生产者、消费者、分解者、食物链、食物网等概念。生态系统就是生物与环境的统一，是生产者、消费者、分解者和无机环境的有机结合，而生产者和消费者又是通过食物链和食物网相互联系的，所以生态系统的物质和能量就沿着食物链和食物网流动。生态系统的各个成分的相互制约和影响使得它有一定的自动调节能力，但这种能力又是有限度的。不同的生态系统的自动调节能力是不同的，这与食物链和食物网的复杂程度有关。 本节教学的关键是让学生在充分理解概念的基础上，能将各个概念联系起来，这样他们学会的不仅是知识而是一个知识体系。 二、教材分析 《生物与环境组成生态系统》是新人教版生物教材七年级上册第一单元“了解生物圈”一章第二节的内容，在课程标准中的位置属于一级主题“生物和生物圈”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”。 本节最重要的一个概念就是生态系统，由此概念又衍生出了生产者、消费者、分解者、食物链和食物网这些名词。而生态系统又与我们目前所面临的环境问题息息相关，因此本节课是本章乃至本学期的重点。 三、学情分析 从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看，七年级学生的好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，并且具有了一定的自学能力。 四、学习目标 1.知识目标： （1）说出生态系统的组成；
（2）描述生态系统中的食物链和食物网； （3）阐明生态系统的自动调节能力是有限的； 2.技能目标： （1）能将前面所学概念与本节概念联系起来； （2）通过讨论与“分角色扮演与辩论”培养学生的合作能力和对知识的概括和总结能力。 3."情感目标： 确立保护生态系统，保护环境的意识。 五、教学重点： 生态系统的概念和组成； 六、教学难点： 将各个概念联系起来。 七、教学方法： 教师主导，学生自主，探讨和交流相结合 八、教学设计思路： 基于新课标对概念教学的要求，为使学生能深层次理解概念，并会将各个概念联系起来，从而形成系统的知识结构，特作如下设计。 八、教学过程： 教师活动 旧知回顾： 1、"生物的生活环境
环境工程一级学科硕士点高校名称
环境工程一级学科硕士点高校名称 安徽理工大学 安徽农业大学 北京大学 北京工商大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京化工大学 北京交通大学 北京科技大学 北京理工大学 北京师范大学 长安大学 常州大学(江苏工业学院) 成都理工大学 大连工业大学 大连海事大学 大连理工大学 东北大学 东北师范大学 东华大学 东华理工大学 东南大学 福建师范大学 福州大学 复旦大学 广东工业大学 贵州大学 桂林理工大学 国家海洋局 哈尔滨工业大学 合肥工业大学 河北大学 河北科技大学 河海大学 河南理工大学 河南师范大学 河南大学 后勤工程学院 湖南大学 湖南农业大学 华北电力大学 华东理工大学
华东师范大学 华南理工大学 华南农业大学 华侨大学 华中科技大学 华中农业大学 吉林大学 济南大学 暨南大学 江苏大学 昆明理工大学 兰州大学 兰州交通大学 南昌大学 南昌航空大学 南京大学 南京理工大学 南京林业大学 南京农业大学 南开大学 青岛大学 青岛科技大学 青岛理工大学 清华大学(含北京协和医学院) 山东大学 山东农业大学 山西大学 陕西科技大学 上海大学 上海交通大学 上海理工大学 沈阳化工大学(沈阳化工学院) 沈阳建筑大学 首都师范大学 四川大学 四川农业大学 四川师范大学 太原理工大学 天津大学 同济大学 武汉大学 武汉理工大学 西安电子科技大学 西安工程大学
西安建筑科技大学 西安交通大学 西安科技大学 西安理工大学 西北大学 西北工业大学 西北农林科技大学 西南大学 西南交通大学 厦门大学 湘潭大学 浙江大学 浙江工业大学 郑州大学 中国地质大学 中国海洋大学 中国环境科学研究院 中国科学技术大学 中国科学院研究生院 中国矿业大学 中国农业大学 中国农业科学院研究生院 中国气象科学研究院 中国人民大学 中国石油大学 中南林业科技大学 中山大学 重庆大学 硕士点 安徽工程大学(安徽工程科技学院）安徽工业大学 北京建筑工程学院 北京市环境保护科学研究院 北京市科学技术研究院 长江大学 大连大学 大庆石油大学(大庆石油学院) 第二炮兵工程学院 东北电力大学 防化研究院 防化指挥工程学院 广西大学 哈尔滨工程大学
市政与环境工程工程量清单计价5 6章
第 5 章工程量清单编制及标底价格 5.1 工程量清单的编制 5.1.1 工程量清单的编制工程量清单是表现拟建工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目名称和相应数量的明细清单，是由招标人按照《建设工程工程量清单计价规范》(以下简称《清单规范》) 附录中统一的项目编码、项目名称、计量单位和工程量计算规则进行编制，包括分部分项工程量清单、措施项目清单、 其他项目清单。 5.1.1.1 分部分项工程量清单的编制分部分项工程量清单为不可调整的闭口清单，投标人对招标文件提供的分部分项工程量清单必须逐一计价，对清单所列内容不允许做任何更改变动。投标人如果认为清单内容有不妥或遗漏，只能通过质疑的方式由清单编制人做统一的修改更正，并将修正后的工程量清单发给所有投标人。 5.1.1.2 措施项目清单的编制措施项目清单为可调整的清单，投标人对招标文件中所列项目，可根据企业自身特点做适当的变更增减。投标人要对拟建工程可能发生的措施项目和措施费用做通盘考虑，清单计价一经报出，即被认为是包括了所有应该发生的措施项目的全部费用。如果报出的清单中没有列项，且施工中又必须发生的项目，业主有权认为，其已经综合在分部分项工程量清单的综合单价中。将来措施项目发生时，投标人不得以任何借口提出索赔与调整。 措施项目清单的设置，首先要参考拟建工程的施工组织设计，以确定环境、文明安全施工、材料的二次搬运等项目。其次要参阅施工技术方案，以确定夜间施工、大型机械设备进出场及安拆、混凝土模板及支架、脚手架、施工排水降水、垂直运输机械等项目。参阅相关的施工规范与工程验收规范，可以确定施工技术方案没有表达的但是为了实现施工规范与工程验收规范要求而必须发生的技术措施、招标文件中提出的某些必须通过一定的技术措施才能实现的要求、设计文件中一些不足以写进技术方案的但是要通过一定的技术措施才能实现的内容。 5.1.1.3 其他项目清单的编制其他项目清单由招标人部分和投标人部分两部分组成。招标人填写的内容随招标文件发至投标人或标底编制人，其项目、数量、金额等投标人或标底编制人不得随意改动。由投标人填写部分的零星工程项目表中，招标人填写的项目与数量，投标人不得随意更改，且必须进行报价。如果不报价，招标人有权认为投标人就未报价内容要无偿为自己服务。当投标人认为招标人列项不全时，投标人可自行增加列项并确定本项目的工程数量及计价。 (1) 招标人部分预留金主要考虑可能发生的工程量变更而预留的金额。此处提出的工程量变更主要是指工程量清单漏项、或有误引起的工程量的增加和施工中的设计变更引起的标准提高或工程量的增加。 材料购置费是指在招标文件中规定的由招标人采购的拟建工程材料费。这两项费用均应由清单编制人根据业主意图和拟建工程实际情况计算出金额填制表格。 (2) 投标人部分计价规范中列举了总承包服务费、零星工作项目费等两项内容。如果招标文件对承包商的工作范围还有其他要求，也应将其列项。例如，设备的厂外运输、设备的接、保、检、为业主代培技术工人等。 投标人部分的清单内容设置，除总承包服务费仅需简单列项外，其他内容应该量化的必须量化描述。如设备厂外运输，需要标明设备的台数、每台的规格重量、运距等。零星工作项目表要标明各类人工、材料、机械的消耗量。 5.1.2 工程量清单的编制依据 编制依据有：《清单规范》；招标文件；设计文件；有关的工程施工规范与工程验收规范；拟采用的施工组织设计和施工技术方案。
生物与环境组成生态系统
《生物与环境组成生态系统》教学设计 1.教材分析 《生物与环境组成生态系统》是冀教版生物教材八年级下册第七单元“我们周围的环境”第一章第四节的内容，在课程标准中的位置属于一级主题“生物与环境”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”。 这节课是学生认识了生物圈，学习了第二节《生物与环境的关系》、第三节《生物对环境的适应和影响》的基础上的提升与总结，而后面的一节内容《人是生态系统中重要的一员》也是本节课的延伸与补充。另外保持生态平衡，防止环境污染以及自然保护等都是当前世界性的重大问题，这些问题的研究都与生态系统有着密切关系，因此本节课是本章乃至本学期的重点。 2.教学目标 2．1 知识与技能 (1)说出生态系统的组成。 (2)描述生态系统中的食物链和食物网。 (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 2．2 过程与方法 (1) 通过观看录像和图培养学生的观察能力。 (2)通过引导学生进行“资料分析”培养学生处理信息的能力。 (3)通过讨论与“分角色扮演与辩论”培养学生的合作能力。 (4)通过“开眼界”和“实际用”培养学生应用知识解决实际问题的能力。 2．3 情感态度与价值观 (1)认同生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 (2)确立保护生态系统、保护环境的意识。 (3)增强爱护环境、维护生态系统稳定性的情感和决心。 3.教学的重点和难点 3.1 教学重点： (1)生态系统的组成。 (2)食物链和食物网的书写。 3.2教学难点： (1)生态系统具有一定的自动调节能力。 (2)食物链和食物网的书写。 4.学情分析 从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境的关系已有一定的了解但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看，八年级学生的好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，并且具有了一定的自学能力。 5.教学方法 网络教学；设疑启思；情境探究；总结提升 6. 教学准备（工具和资源） 7.教学过程
国内环境工程院校排名
国内环境工程院校排名 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 清华大学A+ 11 南京大学 A 21 北京工业大学 A 2 同济大学A+ 12 山东大学 A 22 北京师范大学 A 3 哈尔滨工业大 学 A+ 13 华中科技大 学 A 23 上海大学 A 4 西安建筑科技 大学 A+ 14 武汉大学 A 24 四川大学 A 5 浙江大学A+ 15 上海交通大 学 A 25 中国海洋大学 A 6 北京大学A+ 16 北京化工大 学 A 26 中国地质大学 A 7 华南理工大学A+ 17 东南大学 A 27 东华大学 A 8 大连理工大学 A 18 北京科技大 学 A 28 中国科学技术 大学 A 9 湖南大学 A 19 南开大学 A 29 北京理工大学 A 10 重庆大学 A 20 天津大学 A B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院[1]
同济大学市政工程与环境工程专业导师团队一览表
同济大学市政工程与环境工程专业导师团队一览表 刘遂庆教授团队－概况 一、研究方向 给水排水系统设计与运行最优化，城市水系统优化管理技术。内容包括： * 水资源与水环境数学模拟理论与方法研究 * 城市原水系统优化调度技术与原水保护支持系统 * 给水管网设计与运行最优化理论与软件开发 * 城市排水管网优化运行与计算机模拟技术 * 城市水信息学理论与方法 二、团队成员 刘遂庆，教授、博士生导师 李树平，副教授 陶涛，副教授 信昆仑，讲师 三、在研科研项目 * 2007.1-2010.12 国家科技支撑计划项目："小城镇饮用水输送系统水质保障技术(2006BAJ08 B03)，子课题-小城镇供水管网水质预警技术集成"； * 2008.4-2010.12 国家高技术研究计划（863计划）重大项目："分散型水源地突发污染控制与饮用水安全保障技术开发及示范（2008AA06A413），分课题-城市原水系统优化调度应急方案"； * 2008.10-2010.9 上海市科委国际合作项目："中法合作城市污染控制与安全保障技术（08230707000）"； 四、已完成科研项目 * 2005.1-2007.12 国家自然科学基金项目："城市化进程中水资源可持续管理模型与信息化集成研究"（50409016）； * 2004.11-2007.10 中法研究协作网计划（P2R）："水资源可持续开发管理与保护"，主要承担城市水资源雨水管理研究； * 2002.10-2006.4中欧科技合作第五框架项目："Sustainable Agroecosystem Management and Development of Rural-Urban Interaction( SUSDEV-CHINA) (ICA4-CT-2002-10004)； * 2003.1-2005.12国家科技部高新技术研究项目("863"项目)分课题：管网二次污染控制和供水安全输配技术研究； * 2003.9-2005.12上海市科委项目："上海市供水管网爆管预防和事故处理技术研究，"； * 2005.1-2006.12江苏省科委项目："城市供水管网安全可靠性评估与更新改造优化策略研究"； * 2005.1-2006.12江苏省科委项目："城市排水监测技术与管理体系研究"； * 中国-欧共体国际合作研究项目"水环境数学模拟方法和计算机软件开发"； * 教育部博士学科点专项科研基金项目"城市给水系统最优化理论研究和软件开发"； 五、成果获奖情况 1）"南京市供水管网优化调度系统"，获江苏省2005科技进步三等奖，江苏省政府，2005.12，刘遂庆排名第一 2）"城市供水管网安全可靠性评估与更新改造策略",江苏省建设科技进步三等奖，江苏省建设厅，2007.12，刘遂庆排名第二 3）指导大学生创新实验"给水管网实时运行水力物理模型试验"，获2006年胡家骏奖学金学生团体创新奖 4)《给水排水管网系统》（第二版）获普通高等教育"十一五"国家级规划教材，2008.3 5)《给水排水管网系统》获同济大学精品课程，2006.9. 六、学生培养情况 在读博士生7人：喻良，李翠梅，吕科峰，董晓磊，王康乐，林哲，袁文麒 在读硕士生22人：王永，陆怡，王凤仙，刘先品，吕存阵，王园园，王绍伟等。 已出站博士后人员5人，李风亭，陶涛，伍悦滨，刘兴坡 已毕业博士生15人，毕业硕士生40余人。 杨健教授团队－概况 一、研究方向 1. 污水与废水处理与资源化利用技术； 2. 难降解工业废水处理技术； 3. 生态型农村分散污水处理技术； 4. 城市污水脱氮除磷新技术； 5. 生态型城市污泥稳定化与资源化技术； 6. 城市雨水资源化利用技术； 7. 天然与人工景观水体生物生态修复技术； 8．城市水资源可持续管理技术； 二、团队负责人 杨健，男，1953年生，台湾台南人，教授，博士生导师。1977年毕业于同济大学水暖系给水排水专业，1988-1989年英国纽卡素大学市政工程系访问学者，后获同 济大学环境工程学科博士学位。现任同济大学研究院副院长、教授、博士生导师。兼任上海市工业经济联合会学术委员会委员，上海市科技成果转化促进会专家。
《环境工程微生物学》. - 环境科学与工程学院
理论类课程大纲 课程名称:环境工程微生物学 一、课程概况 所属专业：环境工程开课单位：环境科学与工程学院 课程类型：专业方向课程课程代码：13412040 开课学期： 4 学分： 3 学时：51 核心课程：是 拟使用教材： 1.周群英, 王士芬. 环境工程微生物学. 高等教育出版社（第四版）.2015年。 国内(外)现有教材： 1.沈萍. 微生物学. 高等教育出版社. 2006年； 2．王家玲. 环境微生物学. 高等教育出版社. 2004年； 3.乐毅全, 王士芬. 环境微生物学（第二版）. 化学工业出版社. 2011年； 4.史家栋,徐亚同,张圣章. 环境微生物学. 华东师范大学出版社. 1993年； 5.马文漪, 杨柳燕. 环境微生物工程. 南京大学出版社. 1998年。 学习参考资料： 1.专著教材类； 2.期刊类； 3.网络资源类以及实际工程案例。 二、课程描述 环境工程微生物学（Environmental Engineering Microbiology）是在环境科学和环境工程事业快速发展的基础上应运而生的一门微生物学的分支学科。它以普通微生物学为基础，在研究微生物学一般规律的同时，着重微生物和环境之间相互作用的规律、微生物活动对环境和人类产生的有益和有害影响以及在环境污染控制工程中有关微生物学原理的研究。该门课程是环境工程专业本科生的专业方向课程，教学内容分为基本理论、基本应用和基本技能三个方面，学生通过学习掌握微生物的类型、基本形态、结构、生理特性、生长规律、遗传与变异及微生物在自然界物质转化中的作用、微生物在环境工程中的作用，为后续学习《水污染控制工程》和《固废处理与处置》等课程打下良好的基础。 三、课程目标
2019年南开大学环境科学与工程学院复试名单公示20190311
环境科学与工程学院 参加2019年全日制硕士研究生入学考试复试名单 复试专业姓名考生编号初试各科成绩及总分备注 政治英语数学二专业课总分 生态学唐真真1005593333203185960106124349 生态学姜玥名1005593333116276856105119348 生态学温佳欣1005593333133266360112102337 生态学李龙沁100559000001435646082129335 生态学李璐旋100559333316559616488121334 生态学武枭瑾100559333308714625289117320 生态学耿瑜欣100559333306805625389110314 环境科学张晓琳1005593333159507163126128388 环境科学张子祎1005593333154477369133109384 环境科学杨金涛1005590000014447669134100379 环境科学秦艺源1005593333054047067127115379 环境科学卫昱婷1005593333087207158127105361 环境科学杨麒弘1005593333108576565131100361 环境科学闫孟旗1005593333186367461124101360 环境科学马楠1005593333099466555118116354 环境科学高瞻1005593333092336666110109351 环境科学梁亚峰100559333305323676399120349 环境科学丁曙东1005593333061266851116110345 环境科学张虹1005593333133276164105113343 环境科学张庆1005593333121256861105107341 环境科学孙霄1005593333178486652120103341 环境科学宋立来100559333308718666893113340 环境科学李招招100559333323553675612095338 环境科学周宏瑞100559333322010696699103337 环境科学施国静1005593333241426556101113335 环境科学周博瑶100559333313328685911493334 环境科学苗曼红100559333306808746310888333 环境科学华俐婷100559333311424596711790333 环境科学王博1005593333149475657119101333 环境科学顾瑶100559333323342686185117331 环境科学霍瑞卿100559000001439607010595330 环境科学王志学100559333308719696494103330 环境科学杜云月100559333306807616211193327 环境科学张静10055933332294561739499327 环境科学吴振哲100559333312124646289111326 环境科学陈思彤100559333308715675610695324 环境科学楚梦玮100559333323350685287115322 环境科学刘晓100559333308717615511689321 环境科学王黎100559333310856696188102320 环境科学刘力炜100559333318149646392101320 环境科学孟玉芳10055933332126072609197320
环境工程微生物(周群英版)复习整理
环境工程微生物学复习资料整理 区别于百度类万金油资料，忠于课本原教学顺序。个别讲师使用自设顺序教学的请自己甄别。 绪论 1、微生物的含义（P5）：微生物是肉眼看不到的，必须在电子显微镜或光学显微镜才能看见的所有微小生物的统称。 2、分类地位（P6）：域界门纲目科属种 五界系统：1969 年魏克提出微生物五界分类系统： （1）原核生物界：细菌、放线菌、蓝绿细菌 （2）原生生物界：蓝藻以外的藻类及原生动物 （3）真菌界：酵母菌、霉菌 （4）动物界 （5）植物界 三域系统：（1）古菌域（Archaea）（2）细菌域（Bacteria）：细菌、蓝细菌、放线菌、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体（3）真核生物域（Eukarya）：真菌、藻类、动物、水生植物 3、分类依据（P6）：形态学特征、生理特征、生态特征、血清学反应、噬菌体反应、DNA 中的G+C（%）、DNA 杂交、DNA-rRNA 杂交、16SrRNA 碱基顺序分析和比较 5、微生物的特点（P9） （1）体积小，比表面积大：（2）分布广，种类繁多 （3）吸收多，转化快（4）生长旺，繁殖快 （5）适应性强（6）易变异 第一章：第一章：病毒
1、病毒 特征：既具有化学大分子属性，又具有生物体基本特征；既具有细胞外的感染性颗粒形式，又具有细胞内的繁殖性基因形式 定义：病毒是没有细胞结构，专性寄生在活的敏感宿主体内的超微小微生物 形态：动物病毒：球型、卵圆型、砖型 植物病毒：杆状、丝状、球状噬菌体：蝌蚪状、丝状 组成：化学组成有蛋白质和核酸，个体大的还含有脂质和多糖 结构：无细胞结构。整个病毒体分两部分：①蛋白质衣壳②核酸内芯 2、复制： （1）吸附：病毒吸附蛋白与细胞受体间的结合力来源于空间结构的互补性，相互间的电荷、氢键、疏水性相互作用及范得华力 （2）侵入：又称病毒内化，它是一个病毒吸附后几乎立即发生，依赖于能量的感染步骤（3）复制与聚集：病毒侵入后，病毒的包膜和/或壳体除去而释放出病毒核酸，病毒利用宿主的生物合成机构和场所，使病毒核酸表达和复制，产生大量的病毒蛋白质和核酸，已合成的各部件进行自行装配成新的噬菌体 （4）裂解（释放）：被感染细胞裂解，成熟的子代噬菌体转移到外界 3、烈性噬菌体：凡能引起宿主细胞迅速裂解的噬菌体 4、温和性噬菌体：噬菌体侵染宿主后，并不增殖，裂解，而与宿主DNA 结合，随宿主DNA 复制而复制，此时细胞中找不到形态上可见的噬菌体 第二章：第二章：原核微生物 1、古菌（P30-32）： 古菌的分类学位置：属于原核微生物 古菌的特点：古菌是一群具有独特的基因结构或系统发育生物大分子序列的单细胞原核生物，多生活在地球上极端的生境或生命出现初期的自然环境中，营自养和异养生活；具有特殊的生理功能，如在超高温、高酸碱度、高盐及无氧状态下生活；具有独特的细胞结构，如细胞壁骨架为蛋白质或假胞壁酸，细胞膜含甘油醚键；以及代谢中的酶作用方式既不同于细菌又不同于真核生物。古菌的分类：产甲烷菌、嗜热嗜酸菌、极端嗜盐菌 2、细菌形态、大小、繁殖与菌落：（P39—P41） 形态：杆菌、球菌、螺旋菌、丝状菌 大小：球菌：一般直径在0.5~2.0μm 杆菌：长×宽（0.5~1.0）μm×（1~5）μm 螺旋菌：宽×弯曲长度（0.25~1.7）μm×（2~60）μm 繁殖：细菌裂殖 3、细菌细胞的基本结构（P41）：细胞壁、细胞质膜、细胞质及其内含物、拟核 ☆4、细胞壁： 组成与结构（G+与G-比较）：革兰氏阳性菌与革兰氏阴性菌细胞壁化学组成的比较