骄傲的大公鸡
骄傲的大公鸡
其实，从前大公鸡也是会飞的，可现在为什么不会飞了呢？请听我慢慢道来。
从前，公鸡也是飞行界的，而且每次举行飞行大赛，公鸡都会得冠军，所以大家给公鸡戴上了一顶红帽。戴上小红冠的小公鸡可神气了，渐渐地骄傲起来，天天让母鸡给它找东西吃，公鸡变得越来越不可一世了。又过了几天，公鸡就整天待在家里，也不出去走走，也不去练习飞行，还天天唱着：我有小红冠，我是飞行冠军，谁也比不过我！
有一天，信鸽过来给公鸡报信：公鸡先生，昨天老鹰和山雀都比你飞得高了。公鸡摇了摇头，高歌道：我有小红冠，我是飞行冠军，谁也比不过我！
第二天，信鸽又飞来给公鸡报信：公鸡先生，昨天鸽子，燕子都飞得比你高呀！公鸡又摇了摇头，唱道：我有小红冠，我是飞行冠军，谁也比
不过我！
第三天，信鸽又再次飞来，见公鸡还在睡，大叫：天哪！你居然还在睡觉，我来时，看见乌鸦
和其他鸟儿都飞得比你高了！从前，公鸡是最瞧
不起乌鸦的，一听乌鸦飞得比他高，马上大叫：
什么？马上传出去，明天我要举行一次飞行大赛，我要让它们看看到底谁才是飞行的王者！信鸽听后，马上就把消息传了出去。
那一天，鸟儿们都赶到举行飞行大赛的地方，
可是等到大中午，也不见公鸡的影子。直到快晚
上时，才看见公鸡慢悠悠地走来，鸟群立刻沸腾
了起来。
公鸡到场后，它伸了伸脖子，拍拍翅膀，但只
飞了一两尺高，鸟儿们以为公鸡在热身，都没有
出声。但公鸡第二次飞也只不过飞了四五尺高而已，原来因为长期的懒惰，它已经失去了飞行的
能力，鸟群里发出了阵阵议论声和嘲笑声，公鸡
只好灰溜溜地逃走了。
现在，公鸡就天天早起为人们打鸣来弥补自己的错误。
《神气的大公鸡》教案
《神气的大公鸡》 一、教材分析 公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。 本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。 在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。 古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。 有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。 二、教学目标 1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。 2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。 三、教学重点、难点。 重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。 难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。 四、 课前准备 （学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具 （教师）课件、范作及绘画工具 五、教学过程 1.猜谜揭题。 （1）听听（鸡叫的）声音，猜猜是什么动物。请两名学生上台在黑板上画出它们的形象。 （2）揭题：《神气的大公鸡》。 2.欣赏提问。
童话故事小公鸡的故事
童话故事小公鸡的故事 本文是关于童话故事小公鸡的故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 童话故事小公鸡的故事篇一：小公鸡奇遇记 天亮了，小公鸡一大早就呼吁人们去干活，不料，却招来了狐狸的袭击，小公鸡连忙躲闪，差一点就落入了狐狸的“魔掌”，小公鸡慌忙逃窜，可他怎么能跑得过四条腿的狐狸呢?就在这命悬一线的时刻，一只小狗突然从草丛中蹦了出来，把狐狸给吓走了。 小公鸡连忙道谢说：“我叫提米，你叫什么名字呀?” “我叫杰瑞。” “我们组成一个冒险团队吧!”提米提议道。 “好呀!”小狗连声叫好。 它们一起跋山涉水历经了许多磨难，其中最离谱的是那一次：它们来到瀑布旁边，想要过去，可是它们手里没有任何道具，这让它们手足无策，但小公鸡是谁呀?他可是读贵族学校的高材生，十分聪明。他看见旁边的木棒便生此一计：他把棍子架入河中，翻了过去。杰瑞也按照这样的方法过了河。谁知河对岸有一只独角兽，提米再次发挥聪明才智，由它去当诱饵，把独角兽的角插进树干上，再有杰瑞把它的角给锯掉，这样，独角兽就不能逞能了。果然成功了，杰瑞和提米再走了进去，只见一个十分美丽的女神对它们说：“你们是智慧与力量的结合，这宝藏值得你们拥有。”只见一堆宝藏呈现在眼前。 它们把宝藏变卖了很多钱，小公鸡和小狗从此变成了富翁。 童话故事小公鸡的故事篇二：小公鸡喔喔叫 早晨，太阳升起来了，小公鸡站在小河边喔喔喔地叫着，他叫醒了小白鹅，叫醒了小花猫;叫得花儿睁开眼，叫得小草伸直腰。 小白鹅说：“小公鸡，你真好!为了叫我们，天天都早起，你真勤快!” 小公鸡抖抖羽毛，脸儿红彤彤的，心里真高兴。 小花猫说：“小公鸡，谢谢你!有你天天报时，我再也不睡懒觉了!”
浙美版一年级美术下册教学设计 神气的大公鸡教案2
《神气的大公鸡》教案 教学目标：包括技能领域、认知领域、情意领域和创造领域四个方面。 技能领域：能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡（了解、练习） 认知领域：了解鸡的特征与习性 情意领域：通过画神气的大公鸡，使学生懂得画好一幅画，一定要仔细观察，才能画出特征、、提高艺术感染力，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。 创造领域：在认识与技能掌握的基础上，运用丰富的想象力画出形象独特新颖的大公鸡，并给大公鸡穿上最漂亮的花衣服。 教学重难点： 教学重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特征，画有神气的公鸡。 教学难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高学生的绘画技能。 教学过程： 创设情景 （1）学生在优美欢快乐曲声中进入教室。 （2）屏幕上出现：一只美丽的大公鸡（动画形象）在草地上昂首漫步，并引颈高歌“公鸡、公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一”。 （3）教师引导提问。 ①同学们刚才我们看到的这只大公鸡美不美，神气不神气？②你知道它今天打扮得这么漂亮，要去哪儿呢？ ③原来今天森林里要举行大公鸡选美大赛，这只神气的大公鸡正是要去参加选美大赛呢？你们想不想也来画一只大公鸡去参加选美呢， 板书：神气的大公鸡 技法理解，掌握技能 教师出示范画 （1）找一找：你认为大公鸡身体哪一部分最美。
（2）教师结合儿歌进行科学的讲解及美引导 （3）说一说：公鸡有些什么习性（生性喜斗、主食谷类、植物昆虫、早起报晓等）（4）演一演： ①刚才小朋友们讲了很多大公鸡身体最漂亮的地方，还有一个地方也是很美的。它看不见摸不着，你们猜是什么？（大公鸡的神气） ②请一位同学戴上大公鸡头饰表演大公鸡神气的样子，昂首挺胸，引颈高歌，（教师引导其他同学认真观察和感受） 教师演示画法 ①先画又肥又胖的身体，如一个鸡蛋等 ②再画昂首抬头，又圆又长的颈 ③画出神气十足的头 ④画出漂亮的大公鸡的尾巴（像彩虹） 学生实践 学生进行第一次作业 在纸上画出自己认为最神气的大公鸡 给大公鸡穿上漂亮的花衣服 教师出示各种不同技法、材料、装饰的大公鸡展示给学生看，让学生从中得到启发，教师辅导 出示森林背景图 探讨评价展示自我 1、屏幕上出现大公鸡：“小朋友们，你们的大公鸡设计好了吗？来跟我一起去参加公鸡选美大赛吧！”“”在儿歌的重复声中，同学戴上大公鸡上台选美，通过学生自己的讨论互评，评出最美、最神气的大公鸡挂上奖牌。 课堂知识的延伸 今天的大公鸡选美大会开得很成功，回去开动脑筋，设计出更时尚、更有个性的公鸡来。
可爱的小公鸡
可爱的小公鸡 奶奶家养着一群可爱的鸡。其中有一只小公鸡最漂亮。 它有一个圆圆的脑袋，头上戴着一顶红色的鸡冠，好像戴着一顶红色的帽子。公鸡有一张尖尖的、小小的嘴巴，要是你要找它的耳朵，可难找啦！因为它的耳朵长在头后面的羽毛里面，所以你才很难找到它的耳朵。它的身体壮壮的，尾巴翘得老高，整天都得意洋洋的。尾巴上的羽毛五颜六色，可漂亮了。它的脚挺拔有力，跑得比我还快。 每天早晨，公鸡都会“喔喔”直叫，催我们早早起床上学去。真是勤劳的动物哦！ 小朋友，你们喜欢可爱的小公鸡吗？如果喜欢的话，就把可爱的小公鸡画下来吧！ 小狗 狗是人类忠实的朋友。小狗的可爱可以给我们的生活带来很多的乐趣。小狗聪明活泼，可以成为我们最好的朋友，小狗一旦认定了主人就不会离开，会一直忠诚于自己的主人，让我们学会从一而终。在寂寞的时候，小狗可以陪你玩耍，在孤独的时候，小狗可以倾听你的心声，在难受的时候，小狗会用它黑亮的眼睛关心你，让人心里暖暖的。狗狗还可以看家，帮我们戒备着小偷，如果有陌生人来到家门口，小狗便会发出叫声来告诉我们，是忠诚的护卫。我爱我们家的小狗，它的名字叫淘淘。 我最喜欢的小动物是小猫。 它的耳朵很灵敏，哪怕是极小的声音也能分辨出来是什么东西发出来的。它的眼睛晚上可以发光，对它捉东西时有佷大的帮助。它的胡须黑黑的，能量出各种洞的大小，怪不得人们都说它的胡子像尺。虽然它的嘴小，但吃起东西来可快啦!它的身子雪白雪白的，就像一个大雪球。它的尾巴就像一条鞭子，可以用来保护自己。 你说这只雪白的小猫是不是佷可爱呀? 可爱的小动物 我给你们介绍一个非常可爱的小动物，相信你们一定都会非常喜欢，是什
么呢？你们猜猜看，好吗？ 它的身体不长，个子不高，长着一支尖尖长长的耳朵，耳朵下面长着活泼机灵的眼睛，眼睛下面长着长长的嘴巴。它的尾巴很长而老卷着，尾巴和身体上的毛都是黑色的，腿很短，脚上长了锋利指甲。它的叫声很响亮，速度很快，有一次别人家的狗狗想和它做朋友被它拒绝了，又有一次它看见一只野花因为它好胜，立马跑了过去，咬住了那只花，每天我放帝回来它就叫，好像在早跟我打招呼。 你们猜出来了吗，我想你们还不知道，我就告诉你们吧！它是可爱的小狗。 我最喜欢的小动物 我喜欢的小动物可多了，比如喜欢小兔、小猫、小狗、小鸡……等，但其中我最喜欢的就是小兔子。因为我家曾经养过一只小兔子，名叫呗呗，它长得非常可爱，是我的心肝宝贝。 呗呗，最喜欢吃红萝卜和青菜。它有一身洁白的绒毛，像穿着雪白的毛衣。它的头顶上竖着一对长长的耳朵，两只眼睛大大的、红红的、圆圆的，像两个红色的球球一样，它还有一个三瓣嘴，尾巴短短的、翘翘的十分可爱。它的两条后腿比两条前腿强壮有力，走起路来一蹦一跳的。 小朋友们，你们想来我家看一看呗呗吗？相信你也会同我一样喜欢呗呗的！ 可爱的小鸡 我家养了一只可爱的小鸡，它的名字叫”点点”。 它一身淡黄色的羽毛，颜色像鸡蛋黄一样漂亮。一对黑亮亮的小眼睛，比米粒还要小，总是一眨一眨的。它长着一张小尖嘴，黄黄的，总是一张一合的，样子十分可爱。嘴旁边有一个小黄点，就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福，难道这只小鸡也是如此？它的脖子很短，但却很灵活，吃饭时总是上下点动。小腿短短的，四只爪子紧紧地撑住地，走路时一摇一摆的，两只小腿快速的变换着，总是那样忙碌，可真有意思。 一天，我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到了一只蚂蚱。它聚精会神地看着这只蚂蚱，不受外界的任何干扰，点点悄悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点猛地扑上去，用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击，然后又用它那尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来。它挺着胸膛，仿佛在向我夸耀：”瞧，我捉住了一只蚂蚱，能干吧！” 点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。我喜欢我的小鸡点点！ 蚂蚁 有一天，我在楼下和伙伴们玩，发现了一队蚂蚁，有一个小伙伴提出一个建议：“我们玩蚂蚁舞会怎么样？”大家一致赞同了。 我们每人拿了十几只蚂蚁，有规律地踩了起来，蚂蚁在我们脚下只是一点小东西罢了，不一会儿，蚂蚁全被踩死了。我们挖了一个坑，把那些死蚂蚁都埋了，插上几根草，立了个墓碑。这时，天上突然下起了倾盆大雨，我们乱成一团，赶快向自己家跑去，跑到家里，我才想到蚂蚁搬家预兆着要下雨了，我
小学三年级童话故事12篇
. 智救梅花鹿 枯井中的深深友情在那遥远又神秘的地方，有一片森林，森林里住着一只小白兔和一只梅花鹿。 小白兔和梅花鹿是好朋友，他们常常一起玩。有一天，梅花鹿又来找小白兔 玩了，他们在玩捉迷藏。 小白兔可厉害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到处都藏遍了，没地方可藏了，便跑向大林子深处，寻找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便纵身一跳，跳进井里头。 在说雪白，找来找去也找不到梅花鹿了，真的开始着急了，他几乎把整个是 森林翻遍了，可还是找不到小鹿。 小路在哭经历更得意了，想着，我就不出来，看你能怎么办？ 天色渐渐暗叹了，小白兔只好回到家，告诉大家梅花鹿失踪的消息。森林里的动物们都来帮忙寻找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又饿，这才想起自己出不去了，自己那么任性，让大家担心了，开始大喊救命，小白兔听到了，把大家 都找来，商量怎样救出梅花鹿。大家帮着出主意，有的说，找根绳子把梅花鹿拉 上来，有的说，往井里仍泥沙，小路踩着上来??大家的方案都被否定了，讨论 了半天也没个结果。这时候，大象伯伯来了，他把小鹿救上来了。 小鹿连声说对不起，很真诚的对小兔说：“都是我不好。”“没关系。”小兔原谅了小鹿。从此，小鹿和小兔更要好了。 小猪不洗脸 有一天，小猪上学的时候，到了教室，公鸡看见小猪没洗脸，就哈哈哈大笑 地说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！??”小兔听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！ 哈！??”小狗听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！??”小猪看见了小伙 伴们都这样嘲笑它，小猪伤心的跑回家了，躲在被子里哭着说：“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢？”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心，就告诉它：“不是你没用，而是它们不懂”。 晚上，猪妈妈把小猪的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小猪说：“干嘛要把我全身洗遍呀！”猪妈妈说：“你没看见今天你的同学们在欺负你吗？” 小猪后来什么也没说。 第二天，小猪来到了学校，山羊老师正在跟同学们上课，这次山羊老师的课题是谁的脸最干净，动物都说：“我的脸最干净”。小猪在角落边低着头，山羊老师看着小猪说：“小猪的脸最干净” 。伙伴们都看呆了小猪。
艳丽的大公鸡创意绘画
《艳丽的大公鸡创意绘画》教学案例 肇源县第四小学董淑荣 案例背景 这是一所县直小学，一群活泼可爱的四年级孩子，一堂“家常课”偶遇领导随堂听课，和一个有着十多年教龄的我。 案例描述 今天，我像以往一样，在上课铃敲响之前走进了课堂，今天要讲授的内容是第十四课《艳丽的大公鸡创意绘画》，我把课前准备好的用具悄悄地放到讲桌下面，这是我一贯的作风，我从不在课前让学生看到我的教具，那样在上课出示教具的时候就起不到什么效果了。刚准备好，上课铃声便响了起来。这时学生快步的的走进了教室，和学生一起进来的，还有我校的几位领导。因为之前不知道有领导要听课，瞬间有些慌乱，但随之有平静了下来，心想反正平时也这样上课，慌什么。可是学生表现的和平时可不一样，看到有领导听课一下鸦雀无声，调动课堂气氛着实费了不少功夫。 《艳丽的大公鸡》一课属于造型?表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。上课伊始，我为了活跃课堂气氛，创设了这样一个情境：我模仿电视节目：“大家猜猜看”并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，
让学生猜这是什么动物？我有时用大屏幕打出大公鸡的脚，如果学生猜不出来我再打出多一点，有时打出大公鸡身上某一特这明显的部位，让学生猜，最终对大公鸡有了初步的了解。其实这并不是我的真正目的，只不过想调动一下气氛并给学生建立对大公鸡的初步印象。接下来好戏开场：我有创设了这样一个环节，利用多媒体播放一个动画片段《骄傲的大公鸡》，但是不放声音，而是叫两名学生到前面来，看着动画情节给动画配音。小学生一般都很喜欢看动画片，而且爱表演，爱模仿，抓住了学生的这一心理设计了这个环节，一下子调动起了学生的积极性，学生们争先恐后的举手，要求表演，配音，打破了刚才的恐惧心理。最后，我对大家提出了这样一个问题：“画面中的大公鸡为什么这么神气，这么骄傲啊？”学生思考片刻，又都争着举起手来，课堂气氛一下子活跃起来。学生的回答千奇百怪，有的说大公鸡起得早，叫大家早起有功劳；有的说大公鸡本领大；有的说大公鸡的叫声很好听，有的说大公鸡很美丽……。我抓住这个声音，因势利导，问：“有的同学说大公鸡很美丽，那它美丽在哪儿呢？”这样很自然的引出了新课。 接下来的学习就显得很轻松愉悦了，新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，一种情趣的学习。更注重培养学生创意性绘画的能力和人文素养与美术素养。怎样培养小学生的创意绘画能力是个难题。需要我们用尽各种方法启迪，在这方面我们下了不少功夫。培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全
骄傲的大公鸡童话
骄傲的大公鸡 有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。 你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？“母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。” 有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。” 第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自做自受。” 主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。395字 优秀童话故事：小树叶 我是一片小树叶，秋姐姐给我穿上黄色的连衣裙，在秋姐姐的带领下，我离开了树妈妈，开始了奇妙的旅程…… 我飘呀飘，飘到了瀑布边，小青蛙说：“多可爱的小树叶啊！我们一起玩冲浪吧。”小树叶说：“好呀！我来给你当冲浪板，你坐在我身上。”小青蛙跳到我的背上，我带着小青蛙从瀑布顶上飞快地向下冲去，太刺激了。 回来的路上，小树叶追着小蝴蝶飘到了小瓢虫家中，小瓢虫高兴地说：“小树叶今晚陪我睡觉吧！我很害怕，家中就我一个人。”小树叶说：“那好吧！你就睡在我身上吧！我给你当被子盖。” 第二天风姐姐把我带到了马路上，忽然，我听到一个声音：“妈妈，您看，这片树叶多好看呀！我要把她带回家，做成一个美丽的书签。”原来是文文，她和妈妈正在散步呢。我被文文轻轻地捡了起来，夹到了一本格林童话里。 现在，我天天和童话里的小朋友们一起玩还和文文玩，我看她写作业，看她背书给妈妈听，我和她度过了快乐的每一天！378字很好优秀动物童话故事：小鸭子遇险记 阳光明媚的一天，小鸭子到河边游泳。回家的路上，他东张西望，一不小心掉进了坑里。上不来了，它拼命地呼喊，被小兔子听到了，它想：“我不能见死不救！可是，我的力气太小了，拉不动它，干脆我去叫小伙伴一起来救它，”于是，它跑到森林大叫：“小鸭子掉进河边的大坑里了！快点去救它……” 正在门口跳绳的小猫听见了，拿着绳子飞快地向土坑奔去。正在浇花的小马听见了自言自语地说：“救小鸭子没问题，我用水桶一倒
公鸡怎样骗过了狐狸的故事
公鸡怎样骗过了狐狸的故事 从前，有一个老太太，家里有一只公鸡。这只公鸡又斜眼又歪腿，又喜欢管闲事，又目中无人，总之，这样的公鸡世上难找第二只。 它在自家院落里倒还不跟谁打架，但它是好斗的，专门跑到别人家院落里去逞强。它一看见小鸡就撵得人家乱飞乱叫。要是看见母鸡，就非找人家的岔子不可，直弄到鸡毛满夭乱飞才罢休。一旦遇上别的公鸡——当然马上按公鸡斗架的规矩干上了。 斜眼公鸡做视所有的同类，见谁都要打上一架!连邻居老太太稍不顺它的心，也要放开嗓门儿声嘶力竭地叫道： “别碰我，别碰!我不是在你的院落里长大的!我不是你的公鸡!老不死的老太婆!” 说着大摇大摆地向老太太的屋里走去。 老太太对这只公鸡厌恶透了!四邻八舍天天跑来数落她的公鸡。 一个邻居向她嚷道：
“你得管教管教你的肇事痞了!我家小猫的眼珠儿差点叫它啄出来了!” 又一个邻居怨诉道： “你家的公鸡把我家的蹲窝抱蛋的母鸡给撵出了窝!” 再一个邻居几乎哭出了声： “你的斜眼儿飞过来，吓飞了我的小鸡，掀翻了食盆，水也全撒了!” 老太太终于再也忍受不了了，于是对公鸡说： “你要滚哪里去就滚哪里去吧。别让我再在院子里见到你的影子!” 公鸡生气了。 “这又怎么的，走就走!你以为没有你我就不活啦?” 公鸡于是开始独自过活。白天在全村游来逛去，拾些谷粒吃，晚上就钻进草堆过夜。 天色微露晨曦时分，狐狸出来游猎了。它看田野里有堆谷草，谷草里有只公鸡，顿时喜出望外。它忽然抓住了公鸡，接着就死拉活拽
地往林子里拖。 这时候，老太太的邻居正在耙地。他一眼瞅见一只狐狸跑过，嘴里叼着一只公鸡。邻居举起棍子就跟着狐狸紧迫不放。 “把公鸡给我放下!”他恐吓道：“决把公鸡放下来!” 这时，机智的公鸡用一只眼睛斜眼着狐狸，对它说： “这叫声你受得了吗，狐狸?要知道，庄稼人多爱管闲事。我可不是他的鸡!我是老太太的呀。” 狐狸很想停下来，跟庄稼人对嚷一番，但细一思忖，还是只管自己奔逃。 可老太太的邻居依然紧追不舍： “把鸡给我，红毛鬼!给我!” 公鸡又对狐狸说： “你今天怎么这样脓包，狐狸!他骂你呐，你却不敢吭声!他怕是眼红我，眼红别人的鸡吧!” 狐狸再也不能忍受了。它于是扭头跟老太太的邻居放声对骂：
小学美术浙人美版一年级下册第16课《神气的大公鸡》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版一年级下册第16课《神气的大公鸡》公 开课优质课教案比赛讲课获奖教案 教学目标 1.能抓住鸡的神态,画出一只神气的大公鸡。 2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 3.帮助学生树立学习美术的自信心,养成自主探究的学习习惯。 学情分析 《神气的大公鸡》是选自浙江人民美术出版社小学第二册第16课的内容,属于造型·表现这一学习领域。教学时要利用学生积累的有关公鸡的知识,通过观察、记忆和想象,了解公鸡的基本结构、特征和生活习性。 重点难点 重点:培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,鼓励学生画出自己的感受,提高他们的绘画技能。 难点:培养学生的观察能力,抓住公鸡各部位的特征,表现出公鸡神气的样子。 教学过程 第一学时 新设计 《神气的大公鸡》教学设计 教学目标: 1.能抓住鸡的神态,画出一只神气的大公鸡。 2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 3.帮助学生树立学习美术的自信心,养成自主探究的学习习惯。 重点、难点: 重点:培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,鼓励学生画出自己的感受,提高他们的绘画技能。 难点:培养学生的观察能力,抓住公鸡各部位的特征,表现出公鸡神气的样子。 课前准备: (学生)绘画的常规用具、有关鸡的图片 (教师)分解鸡的各部分范作及绘画工具等 教学过程: 1.谈话导入,激发兴趣。 (1)教师带来新朋友,学叫声猜朋友,学生尝试。
(2)揭题:《神气的大公鸡》。 2.出示图片,说说经历。 (1)说说有关公鸡的故事。 (2)说说公鸡的特点。 (3)请学生上台表演公鸡神气的表情和动作,并提问:怎样表现“神气”? 3.演示学具,引发探究。 (1)启发造型:鸡的身体各部位可以分成几部分? (2)出示教具,请学生摆一摆神气的公鸡,并试画公鸡身体的部分。 (3)自主探究公鸡各个部位的特点及色彩特征。 4.示范表演,启发想象。 教师示范,提问:你能想象一下公鸡会干什么吗?你还能想象出公鸡在什么时候也会很神气吗?学一学各种动态。 5.欣赏大师作品及同龄人作品。 6.学生作业,教师巡视指导。教师应及时发现学生的优秀作业,进行表扬。 7.作品展评,表演活动。让学生说说自己的公鸡,评评别人的公鸡,表演一下所画公鸡的动作神态。 8.课后探究,拓展延伸。 (1)根据作品编一个大公鸡的故事,讲给别人听。 (2)尝试用纸或其他材料制作一只立体的大公鸡。
关于公鸡的优美句子
关于公鸡的优美句子 本文是关于关于公鸡的优美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于公鸡的优美句子 我家有一只漂亮的大公鸡，它长得非常健壮，一身红的发亮的羽毛，头上有一个大红色的鸡冠子，走起路来一甩一甩的，非常漂亮。一双眼睛虽然小，但是很有神，如老鹰的眼睛一般，令人生畏。一张尖尖的嘴，桌在人身上十分疼。尾羽黑黑的，向上翘起。跑起来健步如飞，像一个威武的将军。我家那只小公鸡非常讨人喜欢。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。那只公鸡长得十分魁悟，鲜红的鸡冠像一团火，浑身羽毛雪白，像披了一层银甲。它尾巴上的翎毛高高翘起，真像一位高傲的将军。我奶奶家有一只即特别又可爱的大公鸡，它长着五颜六色的大尾巴、火红的鸡冠，走起路来总是昂首挺胸、目中无人，仿佛自己是凯旋归来的大将军，神气得不可一世。大公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分灵敏，但只要它动一下，就逃不过大公鸡的眼睛。今天早上，我就亲眼看见一条小虫刚刚从草丛中爬出来散步，就让大公鸡发现了。只见大公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了。就这样，小虫成了小公鸡的美餐。最好笑的就是公鸡打架了。有一次，邻居家的花公鸡不知啥时窜到我家后院来了，一见鸡食，便跑上去埋头大吃。这可把我家的鸡气坏了，只见它瞪着双眼，伸长脖子，毛发竖起，怪叫一声，扇着翅膀，飞到花公鸡面前，用嘴琢它。花公鸡也毫不示弱，也用嘴去琢它。经过几个回合，花公鸡终于败下阵来，跌跌撞撞地逃走了。我家的鸡却带着胜利者的姿态，在院子里兜圈子，像一个打了胜仗的将军一样威风。公鸡走起路来昂首挺胸，大摇大摆十分神气，像一个胜利归来的将军，我很喜欢这只神气的大公鸡。花公鸡正在菜园里散步，有三只漂亮的母鸡跟它在一起。这花公鸡摆动它那出色的尾巴毛，用最大方的步子踱来踱去。它的鸡冠像一顶庄严的王冕。我家养了一只大公鸡。大公鸡的头很小，但它那红红的鸡冠却非常显眼。它的眼睛圆溜溜的，像一个小球。它有一个看不见的内耳和一张黄黄的、尖尖的嘴，像一把钩子。
骄傲的大公鸡
骄傲的大公鸡故事 有一只大公鸡，头上有个红冠子，身上披着红羽毛，长得又漂亮又神气。 一天，这只大公鸡在草地上散步，看到两只蛐蛐在吹牛皮。一只蛐蛐说：“我明天要吃掉一棵大柳树，你相信不相信？”还有一只蛐蛐说；“这有什么了不起，瞧我明天一口吞下一头驴子！” 它们说得正高兴，一抬头，瞧见这只大公鸡，一齐说：“嗨！一只大公鸡，咱们吃掉它！”它们就一个劲儿朝着大公鸡冲去。大公鸡可气坏了，它“哆哆”地啄了两下，就把两只蛐蛐吞到肚子里去啦。 这件事给一个孩子看见了，就编了一首儿歌， 两只蛐蛐好神气，碰在一起吹牛皮，吹牛吹得正起劲； 看见一只大公鸡。蛐蛐想去吃公鸡，落进公鸡肚子里。 这首儿歌一传开，大公鸡以为自己很了不起，再也不捉小虫子吃了，它尽想一下子吃两只蛐蛐。过了几天，大公鸡又看到一只小蛐蛐，自个儿在一棵小草旁边跳着玩儿。 大公鸡把头抬得高高的，大步走过去，对小蛐蛐说：“你怎么不吹牛皮呀？你去找个伙伴来吹牛皮，好让我一口把你们吃下去。” 小蛐蛐听了，一点也不明白是什么意思，他问：“你说的是什么呀？我可没有吹牛皮啊。” “你不知道吗？前几天你的爸爸妈妈在吹牛皮，给我一口吞到肚子里去了。” 小蛐蛐越听越糊涂了，它说：“我的爸爸妈妈都在家，怎么会到你的肚子里去呢？” 小蛐蛐想了一想，它想起来了，“啊，你说的是那两只蛐蛐呀，那不是我的爸爸妈妈。那两只蛐蛐老是磨着牙，见到谁都要咬。后来让一只大公鸡吃掉啦，原来那只大公鸡就是你呀！” 大公鸡的脑袋这下子抬得更高了，瞪着眼睛对小蛐蛐说：“你知道我是一只最勇敢的大公鸡，那就好啦。你就乖乖儿地跳到我的嘴里来吧，省得我来啄你。” 小蛐蛐听了很生气，对大公鸡说：“你太不讲理啦，我才不跳到你嘴里来呢！” 大公鸡才瞧不起小蛐蛐呢，喊着：“你这小家伙，有本领你就跟我斗一斗。” “斗就斗，我才不怕你呢。”小蛐蛐知道自己的力气小，大公鸡要比它强得多。可是它一点也不怕，一下跳到大公鸡前面，等着跟大公鸡斗。 大公鸡拍拍翅膀冲过去，对准小蛐蛐狠狠地啄了一下。他想：“这下子可让我吃到了。”可是它仔细一瞧，只啄到一块泥，小蛐蛐不见了。忽然，大公鸡听到自己的背上“口瞿口瞿”地响了起来，原来蛐蛐已经跳到它的背上去了。大公鸡更火了，它转动脖子，往自己的背上啄去，小蛐蛐又一跳，跳到它的冠子上去，张开一对大牙，象钳子似的紧紧地咬住它的红冠子，大公鸡疼得乱蹦乱跳，“喔喔”地喊叫。 小蛐蛐说：“你说再也不骄傲了，我就放了你。” 大公鸡怎么肯说这样的话呢？它和好多公鸡斗过，从来没有求过饶，现在向一只小蛐蛐求饶，那多丢脸啊。可是它的红冠子快要给小蛐蛐咬破了，它疼得“喔喔”地哭，眼泪一大滴一大滴掉下来。它只好对小蛐蛐说：“我再也不骄傲了，你放了我吧！” 小蛐蛐很快跳到地上，三跳两跳钻进野草堆里去了。大公鸡摇了摇脑袋，觉得不疼了，就去追那只小蛐蛐，想吃掉它，也好出口气。可是小蛐蛐早就回到自己的家里，正在“口瞿口瞿”地唱着快乐的歌。 这件事又给那个男孩子看到了，它又编了一首儿歌：大公鸡，真骄傲，要叫蛐蛐往它嘴里跳，小蛐蛐，跟它斗，斗得公鸡来求饶：“哎哟哟，放了我，以后不敢再骄傲。” 大公鸡听到这首儿歌，很难为情。他想，别看蛐蛐个子小，可真厉害啦！以后，大公鸡一想起那只小蛐蛐．就觉得冠子疼起来，再也不敢骄傲了。
国王和公鸡(一)_童话故事连载
国王和公鸡（一） 古时候，有一个国王，他统治着一个很大的国家。他个人也有不少田地，每年都给他带来巨大的收入。在他的雇农中间，有一只骄傲而勤劳的公鸡，他日日夜夜地在国王的田地里耕种。他犁地、播种、收割和打麦子。 有一年，庄稼获得了空前未有的大丰收。国王来到田里，看见茁壮的麦子整整齐齐地排列成行。 公鸡面带笑容地走到国王跟前说：“陛下，请您把我的一份麦子分给我，作为我艰苦劳动的报酬吧。” 国王皱起眉头想了一会儿说：“你可以把能够塞进耳朵里的麦子统统拿走，我看这就是你应当得到的报酬。” 公鸡把麦子塞进耳朵里，工夫不大，场地上连一颗麦子都没有了。国王眼看着一堆堆的麦子在他眼前消失了，心里很不高兴。现在轮到国王拿他的那一份了。 “不过陛下，您不是说过能够塞进我耳朵的麦子全都归我吗?您没有忘记吧?”公鸡说，“所以这些麦子全都是我的了。” 国王哑口无言。 “陛下，非常感谢您，”公鸡说，“现在我要到一个遥远的国家去向国王的女儿求婚了。” 公鸡开始了他的长途旅行。没有多久，他听见狐狸招呼他的声音，便停下了脚步。
“你到哪儿去?”狐狸问道。 “我要到一个遥远的国家去向国王的女儿求婚。”公鸡回答。 “请让我和你一起去吧。” “路很远，一路上又很辛苦，你会经常吃不上饭喝不上水的。” 但狐狸仍然坚持要和他一起去。他们走了几个钟点之后，狐狸觉得非常累了，他说他再也走不动了。公鸡请狐狸坐在他的耳朵里，狐狸照办了。他们俩——公鸡和狐狸——继续朝前赶路。 过不多久，公鸡遇到了一只狼，狼说：“你到哪儿去?” “我到一个遥远的国家去向国王的女儿求婚。” “请让我和你一块儿去吧。” 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
《大公鸡》三年级优秀作文3篇
大公鸡 我家院里养了几只大公鸡和几只小鸭子，有一只大公鸡真漂亮呀，红色的羽毛，大大的鸡冠，妈妈说鸡冠越大的鸡，就越厉害。 每天这只大公鸡走路都趾高气昂的样子，每次妈妈喂他们的时候，别的小鸡都不敢去和它抢食。有一次妈妈让我去喂鸡，我很害怕那只大公鸡，因为看起来，那只大公鸡一点也不把我放在眼里，我小心翼翼的撒了一把玉米，还是老样子，其他的小鸡都不敢上前，索性我就把玉米撒到一旁，让其他的小鸡吃。没想到这只大公鸡不干了，抬头就啄其他的鸡，吓得其他的鸡都跑了，它还很得意的冲着我叫，好像在说，看他们谁敢吃。我生气极了。后来爸爸回来后，我告诉了爸爸。爸爸说等你什么时候馋了，咱们就把这个鸡吃了。 过了几天，姥姥和大姨来我家做客，妈妈打算炖只鸡做菜，打量了一圈，就数那只大公鸡肥，妈妈伸手去抓它，没想到它还敢啄妈妈，把妈妈的手都啄红了。爸爸看见之后急了，拿着网子把它扣起来。大公鸡吓得一直叫。可是我和妈妈一点都不同情它，平日里那么嚣张骄傲。就这样，妈妈把刀拿出来，那只大公鸡好像看明白了的样子，再也没有平日里的骄傲。吓得扑棱棱的直求饶。
奶奶在河北老家给我养了几只公鸡，前几天奶奶生病了，来北京看病。 她直接把这几只公鸡带来了。这几只公鸡长得非常威风。它身上的羽毛像穿了一件花衣服。它有圆圆的眼睛，长长的脖子，尖尖的爪子，还有又红又大的鸡冠子。看到这里，我想起小时候妈妈教给我的儿歌《大公鸡》，歌词是“公鸡公鸡真美丽，红红的鸡冠穿花衣，爱捉虫爱吃米，每天早起喔喔啼。”我还发现公鸡有美丽的翅膀。 我问妈妈：“妈妈，公鸡能飞吗?”妈妈回答：“能飞，可是飞得不高。”我又问妈妈：“那它能飞到什么地方?”妈妈再次回答：“它能飞到栏杆那么高。”我今天知道了，鸡能飞，但是飞不高。 第二天的早晨，爸爸很早起来，一打开灯，公鸡以为天亮了，就喔喔的打起鸣来，爸爸怕把我们吵醒了，赶紧把灯关上了。等到妈妈起床再打开灯时，公鸡以为天又亮了，它又喔喔的叫起来。我非常兴奋，因为我第一次听到公鸡打鸣。啊!这几只公鸡可这好玩!妈妈说：“城里不能长时间养鸡。”哎呀!真可惜，我不能和公鸡一起玩了。
【精编范文】骄傲的大公鸡作文7篇-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 骄傲的大公鸡作文7篇 小编为大家整理了几篇关于骄傲的大公鸡作文，大家一起来看看骄傲的大公鸡长什么样吧。 篇一：骄傲的大公鸡 很久很久以前，有一只骄傲的大公鸡，因生下来腿上就有距，所以他认为自己就是上天的主宰。听到别人赞赏，恭敬的话语，他更是趾高气扬。 有一次，他到湖边照镜子。小鸭看见了，便对他说：“大公鸡哥哥，我能和你做朋友吗?”大公鸡很轻蔑的看了小鸭一眼，对小鸭说：“你会捉虫子吗?你这个丑陋的东西，快走开!”说完，小鸭很生气的走开了。 他又遇到了小鸡，小鸡像小鸭一样，她也想和大公鸡做朋友，但大公鸡也不答应。 在大公鸡照镜子的时候，不小心掉到了淤泥里，他大声呼叫。小鸡和小鸭听见后，连忙跑过来齐心协力地把大公鸡救了出来。 大公鸡惭愧的说：“我以后再也不会骄傲了。”他们成了好朋友，快乐的生活着。 篇二：骄傲的大公鸡 有一只大公鸡，它长着一个非常大的鸡冠，身上长着落金色的羽毛，在太阳下得格外明亮。这只大公鸡以为自己是最漂亮的到处炫耀自己的鸡冠和自己的羽毛。它从家里走了出来，看见了一只小兔子，很得意地说：“你长那么模样，看看我一身多漂亮的羽毛呀!再看看你尾巴那么短，像一个石头，再看看我
的。”小兔听了，哭着跑回了家，一边跑还一边说“大公鸡，我再也不跟你玩了。”大公鸡继续往前走，看见了一只小龟，又说：“看看，看看，世界上还 有这么丑的动物，我没眼花吧!”小龟看都没看它，就说：“你不要太骄傲，比你漂亮的动物多着呢!”大公鸡听了这话，气得火冒三丈，“还有动物比我漂亮?我没听错吧!”小龟又说：“你往前走走吧!”公鸡一边嘀咕，一边走：“还有 人比我更漂亮?我怎么就不相信呢?”突然，它来了孔雀园，看到了一只只开屏 的孔雀，这下它才知道，这个世界上还有许多比它漂亮的动物，不只是孔雀一个。这下它才明白，做为一只大公鸡，最重要的不是比美，比漂亮，造福于人 类才是最重要的。 篇三：骄傲的大公鸡 在一条小河边住着一只小白鹅、一只小鸭子和一只大公鸡，它们经常见面。 有一天大公鸡穿着美丽的衣服走出了门，头上火红的鸡冠子，迷人的大眼睛，洁白的羽毛，红通通的鞋子，一张金黄的嘴巴，活像一个大将军。 这时，小白鹅在河里捉鱼，小白鹅看见大公鸡跑过来热情的说：“公鸡哥哥，你今天打扮的真漂亮，我们一起玩吧!”大公鸡骄傲的说：“我才不和你玩呢!丑小鹅!”大公鸡说完转身就走了。 这时，小鸭子在田野中躺着，看见过路的大公鸡，小鸭子站起来说：“大 公鸡哥哥，你真像一位大将军，我们做朋友吧!”大公鸡听小鸭子一说更骄傲了，大公鸡大声地说：“懒小鸭，我才不和你做朋友呢!”小鸭子听后难过地走了。 大公鸡昂着头，挺着胸，骄傲地走着。走到小河边一下子掉进了河里，大 公鸡才喊：“救命啊!救命……”小白鹅和小鸭子听见了叫喊声，跑了过去。 大公鸡十分惭愧，抱歉地说：“我不应该看不起你们，是我错了，要不是 你们救我，我会淹死的。”小白鹅和小鸭子说：“让我们一起玩吧!” 从此它们成为了好朋友! 篇四：骄傲的大公鸡 很久很久以前，有一只骄傲的大公鸡，因生下来腿上就有距，所以他认为 自己就是上天的主宰。听到别人赞赏，恭敬的话语，他更是趾高气扬。
形容大公鸡美丽的好句
形容大公鸡美丽的好句 它长着红红的大冠子，像似一朵盛开的美丽的鸡冠花;它那一身五颜六色的 羽毛，如同一道道美丽的彩虹;金黄色有细又小的腿再加上高高翘着的大尾巴， 更显得美丽动人，这是什么哟哦，这就是平凡、可爱的、让我喜欢的大公鸡。下 面是形容大公鸡美丽的好句，欢迎参考阅读！ 好句 1、大公鸡的头上有一个鸡冠，就像一团燃烧的火焰。它的嘴是黄色的，还 稍带有一点尖。它身上的羽毛是红色的，尾巴是黑色的。它的爪子是黄色的。大 公鸡漂亮极了。 2、外婆家有一只可爱的大公鸡名叫大芦花，它长得既健壮又漂亮。一身油 亮的羽毛犹如披着一件华丽的锦袍， 头上鲜红的鸡冠远远望去就像戴了一顶大红 帽， 一双小黑豆似的眼睛左顾右盼十分有神， 它那尖尖的黄嘴巴看上去令人望而 生畏， 那高高翘起的尾巴如同一把打开的五彩洒金的大扇子， 两只金黄的脚走起 路来“咯噔咯噔”直响，显得非常有力。 3、外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠竖在 头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转 动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽 毛就像雪白的棉袄， 黑色的尾巴向上翘着。 它走起路总是昂着头， 显得十分威武。 4、大公鸡很美丽。它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。它那火红 的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱 戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步， 有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引亢高歌。 5、有一只公鸡长得非常高大，通红通红的冠子，全身都披着漂亮的羽毛， 在阳光的照射下闪闪发光。尾巴上的羽毛更是五颜六色，各外耀眼。它还有两条 金黄色的粗壮的腿，走起路来趾高气扬的，一副旁若无人、居高临下的样子。 6、我喜欢这只公鸡，是因为它与众不同。它个子高高的，身体棒棒的，头 戴一顶大红冠，十分帅气。它肩披雪白的披肩，尾部的羽毛又长又黑又亮，在阳 光下闪闪发亮。它走起路来神奇十足，像一个威武的大将军，实在惹人喜爱！ 7、小丁和小明在屋外发现了一只非常漂亮的大公鸡，它的羽毛非常鲜艳， 头上的羽毛像赤褐色的头巾， 背上的羽毛像件花衣服， 腹部的羽毛像件红色衬衫， 让人看了挺喜欢它的。 8、大公鸡的鸡冠非常红，红的就像刚升起来的太阳。大公鸡的眼睛非常的
1/8
神气的大公鸡教学设计
神气的大公鸡教学设计 教学目标： 1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。 2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。 重点、难点： 重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。 难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。 课前准备（学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具（教师）鸡的各部分几何图形的教具、范作及绘画工具等 教学过程 1.谈话导入，激发兴趣。 （1）谜语导入：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。 （2）揭题：《神气的大公鸡》。 2.出示图片，说说经历。
（1）说说有关公鸡的故事。 （2）说说公鸡的特点。 看了书上和投影片中的大公鸡，请学生找一找大公鸡有什么特征。用儿歌小结：“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。” （3）请学生上台表演公鸡神气的表情和动作，并提问：怎样表现“神气”？ 3.演示学具，引发探究。 （1）启发造型：鸡的身体各部位可以分别简化成哪些基本形？ （2）出示教具，请学生摆一摆神气的公鸡。 （3）自主探究公鸡各个部位的特点。 4.示范表演，启发想象。教师示范，提问：你能想象一下公鸡会干什么吗？你还能想象出公鸡在什么时候也会很神气吗？ 5.学生作业，教师巡视指导。教师应及时发现学生的优秀作业，进行表扬。 6.作品展评，表演活动。让学生说说自己的公鸡，评评别人的公鸡，表演一下所画公鸡的动作神态。 7.课后探究，拓展延伸。 （1）回家后，收集大公鸡的装饰物。
线描大公鸡美术教案
线描大公鸡美术教案 【篇一：大公鸡教案改】 第十四课艳丽的大公鸡 丰田镇中心小学陈春阳 第一课时 教学目标： 一、了解大公鸡的身体特征，抓住大公鸡的姿态。 二、利用教学用具引导学生细致的观察公鸡组成结构，外形的特点及动态特征。 三、引领学生观察生活中见到的大公鸡，感受生活中不同姿态公鸡的特征，培养学生观察生活的能力。 教学重点和难点: 重点：了解公鸡的身体结构特征，运用线描的方法表现大公鸡。难点：创作姿态生动、造型新颖的大公鸡。 教学流程: 一、谜语导入：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。学生猜出谜底：大公鸡 师：大家都说是大公鸡，那你们是怎么才出来的？ 生：头戴大红帽说的是鸡冠子，身披五彩衣是公鸡艳丽的羽毛，好像小闹钟，清早催人起就是公鸡早上打鸣，是一只勤奋的大公鸡师：同学们你们可真聪明。出示课题：艳丽的大公鸡 二、观察结构 师：同学们对大公鸡都不陌生，请同学们想一想，你见过的大公鸡是什么样子的？你观察过它们的生活习惯吗？小组讨论（提示学生公鸡的活动，或者你喂过公鸡吗？小时候我见过的公鸡打架。）生：有啄米的大公鸡是低着头的，打鸣的大公鸡是昂首挺胸的，打架的公鸡是 比较凶狠，羽毛都立起来了等等。 师：播放幻灯片中不同姿态公鸡的图片，说一说每张图片公鸡的特征，身体结构有哪些共同点，用几何形体概括。板书：结构 生：头是圆圆的，锯齿一样的鸡冠，圆圆的眼睛，长长的脖子，椭圆形或三角形的身体，扇子或彩虹形状的尾巴，三角状的腿，圆柱的爪子，还有尖尖的指甲（脚趾是前三后一）。 师：用几何形体画公鸡的同时改变线条美化大公鸡。
师：公鸡在啄米时它的身体发生了哪些变化？拿出公鸡道具示范， 边摆边说，脖子低下去，尾巴翘起来，身体尾部略向上倾。 师：那么公鸡想飞翔的时候身体发生了哪些变化？请一位同学来摆 一摆并说一说公鸡飞翔，身体都发生了哪些变化？ 生：摆出公鸡飞翔的造型，张开了翅膀，双腿迈开，眼睛直直的盯 着前面。师：那么公鸡打鸣的时候身体应该是什么样的？请学生来 摆一摆，并说一说公鸡打鸣时候，身体都发生了哪些变化。 生：头抬起来，向上伸着长长的脖子，昂首挺胸，翘起尾巴，放下 翅膀，双脚站立。 三、欣赏分析 师：投影出示其他学生的作品，请学生说一说，其他同学是怎么样 表现公鸡的特征的，观察动态，表情，神态。（从头，身体，羽毛，脚，尾巴来看看，每一个画的都不一样，有这几种画法，还可以添 加一些花纹使共计变得更美丽。） 四、艺术实践 师：大公鸡选美大赛就要开始了，请同学们运用线描的方式画一只 大公鸡。作业要求： 构图饱满 造型新颖、生动 画面整洁、干净 注意：第一课时完成大公鸡造型 五、展示评价 第一课时选一些有代表性的作业，让学生围绕造型，创意方面说一 下优缺点。 第二课时 教学目标： 一、了解冷暖色知识，体会冷暖搭配的美感。 二、通过观察，欣赏，比较，分析，绘画等方法，感受冷暖色对比 运用使画面产生艳丽。增强对色彩学习的兴趣。 三、在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生 的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生 活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。教学重点和难点： 重点：了解冷色、暖色的色彩知识，学会冷暖色对比的美感。 难点：运用冷暖色对比的方法创作姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。