精子和卵子发生的比较

胚胎学总论

第20章胚胎学总论 ——人体胚胎发生CHAPTER 20 GENENRAL EMBRYOLOGY ——The Embryonic Development of Human Body KYEY POINTS ●Gametogenesis ●Fertilization ●Development in pre-embryonic period ●Development in embryonic period ●Development in fetal period ●Fetal membrane and placenta ●Twins, multiple birth and conjoined twins 一、配子发生和受精 GAMETOGENESIS AND FERTILIZATION OUTLINE:The fertilization is a process by which the male and female gametes unite to give rise to the zygote. Before fertilization both male and female germ cells undergo a lot of changes involving the chromosome as well as the cytoplasm. The mature process of the germ cells is known as gametogenesis. The gametogenesis is chiefly accomplished by two specialized divisions, known as meiotic or maturation divisions, by means of which the number of chromosome is reduced by half, from 46 to 23. The male germ cell, initially large and round, loses almost all of its cytoplasm and develops a head, neck and tail (a tadpole-like structure). The female germ cell, on the contrary, increases in the amount of cytoplasm. Fertilization is an important biological process by which the zygote restores the normal diploid number of chromosome, determines the genetic sex of the new individual, and initiates cleavage. (一)配子发生Gametogenesis

种猪精子和卵子在子宫内的存活时间

种猪精子和卵子在子宫内的存活时间来源: http://www.sdjgw.com山东价格网编辑:王华鑫2012年11月10日星期六成熟卵子从卵巢排出以后，其存活时间是有限的，精子在子宫的存活时间也是有限的，把握好了这两个时间，在正确时候进行人工授精，才能提高受胎率。 1. 精子在子宫内的运输精子在子宫内的运输主要是依靠外力、子宫的收缩及输卵管收缩和纤毛的摆动而到达受精部位。猪精子进入母猪的生殖管道后，将开始“艰难地跋涉”，它们一部分贮存在子宫内陷窝中形成若干个精子贮库，精子在这些贮库中不断释放，以保证受精部位总是不断有受精能力的精子出现，等待卵子的到来。精子沿着母猪的生殖管道向前进行，密度呈现一个梯度状的减少，在子宫颈部分精子密度最高，达100000000个以上，而到达输卵管的上段精子的密度仅为1000个(受精部位)。猪精子的这种高选择性和运行期间的巨大损耗，使更有生命力、活性最好的精子才有可能达到受精部位，同时也限制了到达受精部位的精子数目，而绝大多数的精子则被白细胞吞食或杀死。 2. 精子维持受精能力的时间精子由公猪体内排出后维持受精能力的时间为24-42h。母猪的卵子生存时间仅为8-12个h，只有当精子和卵子都保持较好的活力，才有可能获得较好的受胎率。而当精子或卵子有一方老化，都会导致受胎率的下降，这说明正确的发情鉴定及适时输精对于提高受胎率至关重要。 3. 精子的损失授精或者紧张导致子宫收缩加剧，都会减少有效精子数，白细胞的吞噬也使精子损失。此外，子宫或者输卵管有可能产生抗精子的抗体，使受精力下降。 4. 卵子的运输母猪的卵子可以由卵泡表面进入到输卵管的伞口部，并很快沿着薄壁的伞部进入到壶峡结合部的受精部位。 5. 卵子的老化如果卵子排出后进入受精部位但未能及时与精子相遇并受精，那么卵子将很快老化。这种变化在排卵后12h十分明显，因此说明，配种或人工授精一定要在排卵前的适宜时间进行，否则卵子就有可能老化。根据精子在母猪生殖道中运行的速率及保持受精能力的时间推测，

高中生物“精子和卵子的发生”的教学设计与案例选修三

“精子和卵子的发生”的教学设计与案例石虹梅（江苏省苏州中学215007）一、教材分析专题3胚胎工程包括《体内受精和早期胚胎发育》、《体外受精和早期胚胎培养》、《胚胎工程的应用及前景》三节。此内容是首次编入高中生物选修教材，对教师和学生来说都比较陌生，而且专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。面对具有一定生物学基础知识的高中生，如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，对教师来说是具有挑战性的。《体内受精和早期胚胎发育》这部分内容是胚胎工程的理论基础，也是学习本专题的钥匙。它包括三部分的内容：精子和卵子的发生、受精、胚胎发育。我准备把它分为两个课时完成教学，即精子和卵子的发生１课时，受精和胚胎发育１课时。关于哺乳动物精子和卵细胞的形成过程，学生在必修2的“减数分裂”一节中已经学习过，但它主要强调的是“减数分裂”过程，选修3的这部分内容则主要介绍哺乳动物精子和卵细胞的整个发生过程，两者既有共同点，又有不同点。因此，应把这两部分知识有机地结合起来，让学生在获得哺乳动物精子与卵子发生过程的知识的同时，通过自主学习，学会建立知识结构模型，从中领悟到成功的乐趣。二、教学目标（一）知识目标 1．简述哺乳动物精子和卵子的发生； 2．说出精子的变形； 3．举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；（二）能力目标 1．在“卵子的发生”学习过程中，初步学会建立家畜卵子发生和成熟的知识结构模型； 2．在小组交流“卵子发生和成熟的知识结构模型”的过程中，初步学会用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；（三）情感、态度和价值观目标 1．初步形成生物体的结构与功能相统一的观点； 2．培养乐于学习生物科学的态度。三、教学难点与重点本课时的教学内容是哺乳动物“精子和卵子的发生”。“精子的发生”过程比较简单，且在必修2中已有所了解；“卵子的发生”过程比较复杂，减数分裂的两次分裂过程不连续，涉及到后面对“受精”的了解，所以把“家畜卵子的发生和成熟”确定为教学难点和重点。四、教学策略提高每个高中学生的生物科学素养是高中生物课程标准实施中的核心任务，构建知识结构模型也是生物科学素养的一种表现。本课时内容琐碎、专业性强，且家畜卵子的发生和成熟是本课时的重点与难点。如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，突破教学难点与重点，使学生容易学习且乐于学习，我准备实施以下教学策略： 1．通过展示题图、提问讨论的方式引入本节主题，引起学生的思考，可激发学生的学习兴趣。

精子和卵子的形成过程

姓名：谭克强专业：生物技术学号：2009211803 比较精子和卵子的形成过程。答：人体的基本构造是由数以百万亿计的细胞组成的，人类的繁衍同样靠细胞支持。人类具有两种细胞，一种是体细胞，如构成心、肝、肺、肾、肌肉、骨骼等人体器官的都是体细胞，而另一类则生衍后代性细胞。性细胞又叫生殖细胞，在男性，就是精子；女性则为卵子。精子是在男性睾丸内生成的。其生殖的基础，是由几百万条曲细精管内产生的。曲细精管生精上皮的精原细胞，是生殖的基础。曲细精管生精上皮的精原细胞经过多次分裂，最后成熟为精子，这个过程也需要一定的时间，一般需要75天左右。男性青春发育以后，睾丸便拥有延续不断的生精能力。成年男人的睾丸重约10--20克，而平均每克睾丸组织每天可产生约1千万个精子。一般到40岁后，生精能力逐渐减弱。精原细胞经过前期的染色体复制进入减数第一次分裂，同源染色体分离，变成两个次级级精母细胞，进入减数第二次分裂，类似有丝分裂，着丝体分离，变成4个精细胞，然后变形为4个精子，每个精子之含有体细胞染色体数的一半。

女人的生殖基础是卵子，卵子由卵巢产生，但卵巢常常受多方面的影响。卵子是由卵巢生卵上皮的原始卵母细胞发育成熟而成。原始卵母细胞和它周围的一层颗粒细胞构成一个原始卵泡，胎儿卵巢内原始卵泡多达二百万个。但是，这些数量的原始卵泡在出生后大部分退化，到青春期仅仅剩下三万个左右。卵巢的生卵作用是不连续的。一个妇女一生约排出400个卵子，最多也不过500个。卵原细胞经过前期的染色体复制进入减数第一次分裂，同源染色体分离，变成1个次级卵母细胞和一个集体，一个大一个小，进入减数第二次分裂，类似有丝分裂，着丝体分离，变成4个细胞，由次级卵母细胞分裂的大的为卵细胞，小的和另一个集体分裂成的两个集体构成3个集体，每个卵子之含有体细胞染色体数的一半。

人体胚胎发生总论

第十一章胚胎学概要重点：受精的概念及其意义；植入的部位和条件；三胚层的形成及分化；胎膜的构成及主要功能；胎盘的结构和功能。难点：三胚层的形成及分化；胎盘的血液循环。分析：人胚胎在母体子宫中的发育经历了38周（266天），可分为两个时期：胚期和胎期。胚期发育最复杂，是三胚层形成与分化时期，各组织、器官从无到有，胚胎初具人形。此期胚胎受环境有害因素的影响也最敏感，受到致畸因素的作用而发生先天性畸形的几率也最大, 因而是学习的重点。胚胎的发生与发育处于动态变化中，这是胚胎学研究对象的特点。因此，在学习某一时期胚胎的三维结构时，也要掌握在不同时期这些结构演变的来龙去脉，即时间和空间的结构变化。解决方法：列表归纳，明确概念一、人胚早期发生时间表二、人胚早期发育概况人胚早期发生时间表时间事件第1周第1-4天第5天受精、卵裂胚泡形成，植入开始植入（第5~6-11~12天）胚内-二胚层胚盘胚外：滋养层分化初级绒毛干胚内-三胚层胚盘胚外-3级绒毛干胚内-胚体形成胚外-胎膜胎盘 -三胚层分化第2周第3周第4-8周

配子受精卵精子卵子受精合体滋养层细胞滋养层滋养层胚泡腔内细胞群胚盘桑椹胚胚泡三胚层内胚层中胚层外胚层蜕膜壁蜕膜包蜕膜基蜕膜丛密绒毛膜胎盘平滑绒毛膜绒毛膜羊膜卵黄囊尿囊脐带胎膜先天性畸形的原因遗传因素环境因素遗传因素与环境因素的相互作用人胚早期发育概况胚外中胚层

三、胚层形成与分化 1.二胚层胚盘第2 周内细胞群→二胚层胚盘上胚层:单层柱状细胞下胚层:单层立方细胞羊膜腔、卵黄囊 2.三胚层胚盘第3 周上胚层→原条→原沟→中胚层和内胚层，上胚层改称外胚层上胚层→原结→原凹→脊索口咽膜、泄殖腔膜 3.三胚层的分化第4～8周，三胚层逐渐分化成各种器官的原基。神经管→脑、脊髓、神经垂体、视网膜等外胚层→表皮及附属器、角膜、腺垂体等神经嵴→周围神经系统、肾上腺髓质等轴旁中胚层→真皮，脊柱、骨骼肌等。中胚层→间介中胚层→泌尿生殖系的主要器官三胚层的分化侧中胚层→体壁和肢体的骨骼、肌肉、血管和结缔组织；消化管和呼吸系统肌肉组织、血管和结缔组织等；心包腔、胸膜腔和腹膜腔。内胚层→消化管、消化腺、呼吸道和肺上皮及甲状腺、胸腺、膀胱等上皮四、胎盘的血液循环 1.两套血液循环系统母体：子宫螺旋动脉→绒毛间隙→子宫静脉胎儿：脐动脉→绒毛毛细血管→脐静脉

精子卵细胞的形成及受精作用(精)

精子卵细胞的形成及受精作用开课教师：胡彬开课班级：高二（5）班开课时间：2006年12月21日教学目标知识与技能 1．掌握精子和卵细胞的形成过程； 2．减数分裂和受精作用的意义。过程与方法 1．通过学习精子和卵的形成过程，进一步掌握减数分裂过程中染色体行为的变化； 2．通过对精子和卵形成过程的比较，提高自身的归纳、总结、比较能力。情感态度与价值观通过本节课的学习，明白世界上的每一个人都是一个独立而又唯一的个体，能够健康的来到这个世界是多么的幸运和不容易，要尊重和珍爱自己、他人的生命。教学重点精子和卵细胞的形成过程教具准备多媒体课件、自制染色体磁性贴教师结合减数分裂图讲述精子形成过程，及各分裂段细胞的名称。

知识介绍：在变形的过程中，精细胞的细胞核集中在精子的头部，部分细胞质集中在精子的颈部和长长的尾部，教师介绍卵巢是形成卵细胞的场所。卵巢中的卵原细胞，通过减数分裂产生卵细胞。请学生观察书上卵细

学生任务

课后反思比较满意的地方 1．制作了染色体磁性贴，传统与现代教学技术有机结合。本节课将“减数分裂各时期细胞内染色体行为变化”在学习“精子和卵细胞形成过程”之前作为复习引入。一方面要求学生在练习纸上画出减数分裂各时期细胞内染色体的行为，另一方面由一位学生用磁性贴到黑板上排出，目的是为了检查学生是否掌握好了此内容。通过教学发现磁性贴的好处是便于修改，而用多媒体课件就无法做到这点。 2．利用“受精作用及胎儿在母体内孕育过程”录象来激发学生对生命的感悟，学生对此录象非常感兴趣，课上有的学生说：“生命太奇妙了”，有的说：“人真是太强大了”，有的说：“要珍惜自己的生命”。通过学生谈观后体会，在无形中渗透了生命教育。 3．整节课思路比较清晰，各知识点之间过渡衔接较好。通过设疑—思考—回答、课上画或排染色体行为变化和归纳总结精卵形成过程不同点来落实重点，引导学生积极主动参与到教学中。不足之处课堂气氛沉闷。一方面教学内容较难，本人也发现科普类的课简单与生活较贴近，学生总能说出点什么，容易调动气氛。而知识点较复杂的课，课堂气氛总是不尽人意。另一方面由于听课教师、家长太多（整整塞满了一个教室，还有很多老师搬着凳子坐在外面，通过窗户听课），在这样的一个环境中，开课班级学生出现了与平时截然不同的反应，甚至是很奇怪的现象，本来观看录象是本节课的高潮部分，很多班级看到此内容，都会发出感叹忍不住要议论纷纷，而开课的班级学生竟然只是仰着头看，没有发出任何的声音，教室里异常地安静。这又使我发现了两个值得探究的地方，一个是教学内容既然很难，那么教师如何来调动学生的课堂气氛；另一个是我觉得教师应当在开课之前关心学生的心理，因为每次开课我们似乎都只考虑到教师会紧张，而学生呢？其实学生也会很紧张，怕说错了丢教师和自己的面子，所以作为老师应当在开课之前关心一下你的学生，帮助他们减减压，对学生进行适当的心理辅导也是一种生命的教育。最后使学生能够明白：区级公开课不光是在提高教师的专业

卵子与精子的存活时间

精子与卵子的约会激情过后，陈蓉望着身边渐渐沉重梦乡的方建业，嘴角轻轻地向上扬起。高潮时小腹传来的轻微抽动现在还令她快乐地战栗。大学那会儿，陈蓉是历史系小有名气的美女加才女，追求陈蓉的男生可不少，其中还不乏佼佼者。但是陈蓉偏偏选中了数学系的方建业。她看中的是方建业的沉稳踏实。大学毕业后，两人就结婚了，陈蓉成了一位中学历史老师，方建业则进了一家企业。婚后的生活充满着安宁的幸福，他们决定要一个小孩。她希望这一次方建业的精子能顺利进入体内，和卵子结合，早日实现自己做妈妈的愿望。事实上，精子和卵子的约会并不容易。女人在一年间，只有30天有机会受孕。就算是在那些日子里，成功受孕也需要一连串没有关系的事件配合得天衣无缝。成功与否全要看女人自青春期即展开的周期。 ★卵巢的结构当女性进入青春期后，卵巢会发生一系列的变化。卵巢是两个像核桃一样的器观，分别位于女性的骨盆两侧，它们不仅分泌造成青春期的荷尔蒙，同时也含有创造新生命的原材料：女性的卵子。每个卵巢中含有十万个以上的卵子，从青春期开始，女性大脑中的脑下垂体每个月都会告诉她释放一个卵子。有两根输卵管连接着卵巢与子宫。经过输卵管，卵子要花三天才能完成从卵巢到子宫这段15公分的距离。

在这里，卵子等待着精子的到来。和卵子一起被排出的，还有大约500多个营养细胞，它们是一些黏糊糊的近乎透明的东西，它们裹挟着卵子，为卵子提供所需的营养。女人的一生只能排卵400次，这是创造新生命的机会。 ★精子的结构精子就像小蝌蚪，头部近圆柱形，尾部细长。男性自青春期后，一生当中都能够产生精子。而且他们产生精子的速度很快，每秒可以产生数千个精子。男性一次射精就可以射出5亿个精子，但这其中，仅有一个可能使一个卵子受精。精子经过睾丸中错综复杂的管道到达勃起的阴茎，这个距离将近一公尺，它们身处的白色液体不过是补充它们长途旅行所需的营养物质。在高潮来临时，肌肉收缩，将这些液体从男人体内一路送到女人阴道内。女性的阴道壁是酸性的，以保护她不受细茵感染，但对精子来说，这却是致命的。一个小时内，5亿精子死伤过半。幸存的精子依然勇猛地往子宫进发。但是，这段路程依然曲折。从阴道通往子宫的路并非直线，它是一个90度的转角。 ★精子在子宫内的运动子宫的形状像一个倒放的梨子，由一堆的肌肉组织形成。子宫最狭窄的那端约有3厘米的部分露出于阴道内，这就是子宫颈。在子宫颈内，有一根导管通往阴道，而这也正是精子们到达子宫的唯一途径。子宫颈里充满着黏液，它们

胚胎学总论

胚胎学总论名词解释 1.获能：当精子在子宫和输卵管中运行时，获得了释放顶体酶、穿越放射冠和透明带的能力，能使精子受精。 2.顶体反应：精子释放顶体酶，溶蚀放射冠及透明带的过程。 3.透明带反应：卵子释放皮质颗粒酶，使透明带变性，特别是zp3变性，确保了单精受精，透明带的这种变化称透明带反应。 4.胚泡：第4天，桑椹胚进入子宫腔，其细胞继续分裂，细胞之间出现了一些小腔隙，然后逐渐互相融合形成一个大腔，称胚泡腔，腔内充满了液体。此时整个胚呈囊泡状，故称胚泡。透明带逐渐溶解消失，胚泡壁由单层细胞构成，排列在胚泡腔周围，称滋养层，主要分化为胎儿的附属结构；胚泡腔的一侧有一群细胞，称内细胞群，是胚体形成的孕基。简答题： 1.受精定义：是指精子和卵子结合形成受精卵的过程。受精一般发生在输卵管壶腹部。（一）受精的条件 ①精子的质和量是重要因素，精子的正常发育与成熟。 ②精子必须获能 ③卵子的正常发育、成熟和排卵 ④精子和卵子在限定的时间内相遇 ⑤生殖管道通畅 ⑥雌激素、孕激素水平正常（二）受精的过程获能的精子接触到卵母细胞的放射冠→释放顶体酶→接触到透明带，与透明带中精子受体结合，释放顶体酶→透明带形成孔道，精子头部触到卵母细胞→精子细胞膜与卵母细胞膜融合，卵母细胞迅速完成第二次成熟分裂→精子细胞核细胞质进入卵子，此时精子和卵子的核分别叫雄原核和雌原核→两个原核在细胞融合，形成二倍体，即受精卵。（三）受精的意义 ①恢复二倍体 ②新个体既具有双亲的遗传性，又具有与双亲不完全相同的性状。 ③激活代谢缓慢的卵子，启动细胞不断分裂及分化（启动卵裂） ④决定新个体遗传性别 2.胚泡的形成与植入（一）卵裂（受精后前三天）定义：受精卵不断进行有丝分裂的过程称为卵裂，卵裂产生的细胞称卵裂球。第三天，卵裂球达到12-16个，形成一实心的细胞团，形似桑椹，故称桑椹胚。（二）胚泡的形成（第四天）（三）植入（5-12天，分泌期）定义：胚泡埋入子宫内膜的过程称为植入，又称着床。植入于受精后第5-6天开始，直11-12天完成。 1）.植入过程内细胞群侧的滋养层细胞紧贴子宫内膜的上皮并分泌蛋白水解酶，溶蚀子宫内膜形成缺口，

精子和卵子结合有什么反应

精子和卵子结合有什么反应精子和卵子结合有什么反应？精子与卵子结合的时候大多是没有过于明显的表现，而当受精卵成形的时候，孕妇就会有各种的症状。大多数人在受精卵着床时并没有太明显的症状，也有些人有着床症状出现，小腹胀胀的，身体有些酸软无力。基础体温会下降，有些人会着床出血，敏感的人会觉得酸痛的感觉。另外，你应该了解一些有关怀孕过程的知识，在男子的精子射入女子的阴道后，因为宫颈管粘液呈碱性，有利于精子活动，所以精子很快即游向宫颈管。排卵后，由于卵巢雌激素的作用，宫颈口松弛，宫颈粘液稀薄，使精子易于穿透而进入宫腔。卵巢排卵后，卵泡液带着卵子缓慢流出，至腹腔内输卵管伞端附近，借助于输卵管的“拾卵”作用（伞端纤毛的大量摆动），卵子很快被吸入输卵管。由于在输卵管峡部一壶腹部连接点的肾上腺素能使肌肉括约的作用，卵细胞会在此处停留；由于壶腹部输卵管液流速慢，卵子在此处遇到精子时则可受精。怀孕的时机，一般情况下是：如果你的月经周期规律的话，月经周期平均为28天。如果把月经来潮的日子（正常出血量）算作第一天，你一般会在下次月经来潮前两周左右排卵。在此以月经周期30天为例：第1天（月经来潮）第15-19天（排卵）第30天（下次月经来潮前一天）算出排卵的日子你就可以有计划地在排卵前后同房，受孕的几率就会很大，根据你的情况来看受孕的几率在90%以上。判断是否怀孕最直接有效的方法是用早孕试纸按照说明检查即可，也可以再来了解一些怀孕自身感觉的问题，通常情况下首先体温会升高，基础体温是指睡眠6小时以上，醒来不动，不吃东西，安静状态下测出的体温，也是用来判断怀孕的一个指标。如月经到期未来潮，体温升高后不再下降，并保持在18天以上，这时表示已经怀孕。怀孕初期，许多孕妇有尿频的情形，有的每小时一次，这是增大的子宫压迫膀胱引起的。在怀孕3个月后，子宫长大并超出骨盆，症状会自然消失然后是早孕反应，月经过期不久的时候(2个星期左右)就开始发生胃口的改变。常发生在早晨起床后，有恶心、反酸、食欲不振、挑食等现象。有些人简直不想吃甚至要呕吐，有些人很想吃些酸味的东西。这些症状称为早孕反应，一般经过半个月至一个月，会自然消失。另外乳房发生变化，怀孕后，在雌激素和孕激素的共同刺激下，于第8周起，乳房逐渐长大，乳头和乳晕部颜色加深,乳头周围有深褐色结节等现象,12周以后还会有少许清水样乳汁分泌。还有一个现象是大家都知道的就是停经！怀孕是有很多东西都要知道，不要随随便便就怀上了，这样对你对宝宝都不好。在怀孕之前我们应该了解以上的知识，这样才能轻松自如面对怀孕。

2017届高中生物专题3 胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育——精子和卵子的发生课后课时精练

专题3 胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育——精子和卵子的发生一、选择题 1．下列关于精子的说法，不正确的是( ) A．精子的发生从初情期开始 B．它与卵子的受精发生在子宫内 C．精子细胞变形为精子时保留的细胞器主要是线粒体 D．精子细胞变形为精子时细胞内的一些物质最后脱落解析：精子的发生从初情期开始；精子细胞变形为精子时，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘而保留下来，细胞内的其他物质浓缩为原生质滴，最后脱落；受精作用发生在输卵管内，而不是子宫内。答案：B 2．以下说法正确的是( ) A．哺乳动物卵泡的形成是在初情期 B．排卵是指排出成熟的卵泡 C．排卵实质上是排出的初级卵母细胞 D．排卵实质上是排出卵子解析：排卵的实质是排出卵子；排出的可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞；卵母细胞外边有透明带和放射冠，构成卵子。答案：D 3．以下关于精子形成过程的说法，不正确的是( ) A．精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分 B．高尔基体发育为头部的顶体 C．线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘 D．细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴，原生质滴中存在中心体解析：精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，其他物质浓缩成原生质滴。答案：D 4．哺乳动物排卵时，细胞所处时期为( ) A．初级卵母细胞 B．次级卵母细胞 C．成熟卵细胞 D．初级卵母细胞或次级卵母细胞

解析：哺乳动物排出的卵子成熟程度不同，有的完成了减数第一次分裂，有的没有完成减数第一次分裂。答案：D 5．有关卵巢的叙述正确的是( ) A．所有细胞都进行减数分裂 B．所有细胞都可以见到染色体 C．有的细胞进行有丝分裂 D．所有细胞的遗传物质都相同解析：卵巢中的卵原细胞通过有丝分裂和减数分裂形成卵子。答案：C 6．初级卵母细胞的减数第一次分裂完成于( ) A．排卵前后，在卵巢内 B．受精前，在卵巢内 C．排卵前后，在输卵管内 D．受精时，在输卵管内解析：雌性动物初级卵母细胞的减数第一次分裂在动物排卵前后完成，在卵巢内进行，其结果是产生一个次级卵母细胞和一个第一极体，然后进入输卵管，准备受精。答案：A 7．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自( ) A．人的原肠胚B．牛的卵巢 C．绵羊的肝脏D．家兔的胚胎解析：卵原细胞既可以进行有丝分裂，也可以进行减数分裂。答案：B 8．下列关于哺乳动物精子和卵子发生的叙述，正确的是( ) A．1个精原细胞经过减数分裂可直接产生4个精子 B．精子的头部主要含细胞核，中心体发育为它的顶体 C．卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在胎儿时期完成的 D．排卵是指卵泡从卵巢中排出解析：1个精原细胞经过减数分裂可直接产生4个精子细胞，精子细胞变形形成精子；顶体由高尔基体发育而来；排卵是指卵子从卵泡中排出。答案：C 9．精子产生的阶段是( ) A．从出生到成年

第21章胚胎发生总论

第21章胚胎发生总论[A/型/题] 1.人体胚胎早期发生时期是指从受精至（） A.第1周 B.第3周 C.第4周 D.第6周 E.第8周 2.宫外孕常发生的部位是（） A.卵巢 B.腹腔 C.输卵管 D.阴道 E.阔韧带 3.发生在胚胎发育的第2周的是( ) A.形成二胚层胚盘 B.植入开始 C.形成三胚层胚盘 D.卵裂 E.形成胚内体腔 4.胚泡植入时，子宫内膜处于( ) A.月经期 B.分泌期 C.卵泡期 D.增生期 E.静止期 5.不存在透明带的是( ) A.原始卵泡 B.次级卵泡 C.成熟卵泡 D.桑葚胚 E.卵裂球 6.外胚层分化的结构有( ) A.皮肤真皮 B.结缔组织 C.神经组织 D.肌组织 E.心包腔 7.受精过程中不发生( ) A.顶体反应 B.透明带反应 C.蜕膜反应 D.精卵细胞膜融合 E.卵母细胞的第二次减数分裂

8.前置胎盘的原因是( ) A.胚胎植入近子宫颈内口处 B.胚胎植入近输卵管开口处 C.胚胎植入子宫底部 D.胎盘发育过大 E.胚胎植入输卵管壶腹部 9.下列不属于胚泡结构的是( ) A.滋养层 B.内细胞群 C.胚泡液 D.放射冠 E.胚泡腔 10.直接与子宫内膜接触的结构是( ) A.滋养层 B.羊膜 C.胚盘 D.卵黄囊 E.尿囊 11.下列关于滋养层陷窝的描述，正确的是( ) A.其内充满胎儿血液 B.其内充满羊水 C.位于合体滋养层内 D.位于细胞滋养层与胚外中胚层之间 E.位于细胞滋养层细胞之间 12.蜕膜细胞是由( ) A.子宫内膜上皮演变而来 B.子宫腺上皮演变而来 C.基质细胞演变而来 D.丛密绒毛膜演变而来 E.细胞滋养层细胞演变而来 13.原条位于( ) A.胚盘尾端中轴 B.胚盘头端中轴 C.胚盘周缘 D.脊索内 E.胎盘中轴 14.脊索的细胞来源于( ) A.蜕膜 B.原凹 C.体蒂 D.脊髓 E.原沟 15.内、中、外三个胚层都来源于( ) A.上胚层

精子与卵子受精过程

精子与卵子受精过程准爸爸的精子和准妈妈的卵子相遇，结合在一起形成了受精卵，一个新生命从这里开始。在未来的几个月，胎宝宝就开始在子宫内发育了。那么精子与卵子受精过程是什么样子呢？和妈网编辑一起来了解一下。 1、一次性交会有3亿精子进入阴道精子从阴道到达输卵管最快时间仅需数分钟，最迟4-6小时，一般1-1.5小时。精子在前进过程中，沿途要受到子宫颈粘液的阻挡和子宫腔内白细胞的吞噬，最后到达输卵管的仅有数十条至一二百条。精子在和卵子受精前还要在女性生殖腔内经过一段时间的孵育后，经过形态、生理、生化的改变，才具有受精能力，这个过程称为精子获能。 2、精子与卵子结合的奇妙瞬间进入了女性的阴道后，精子们立即就开始了长时间的游泳，从阴道游到子宫的入口。顺利通过关卡”的精子大约是射精时的千分之一。这以后，他们以每分钟2-3毫米的速度往前游，这时，落后的精子是数之不尽的：有些体力不济的中途歇气了；有些没有干劲的早就放弃了；还有些在原地打转；有的则走错了方向。坚持到最后、一直游泳着的精子，数目还不到200。 3、精子与卵子相结合精子在女性输卵管内能生存1-3天，卵子能生存1天左右，如在女子排卵日前后数天内性交，精子和卵子可能在输卵管壶腹部相遇，这时一群精子包围卵子，获能后的精子其头部分泌顶体酶，以溶解卵子周围的放射冠和透明带，为精子进入卵子开通道路，最终只有一条精子进入卵子，精子完全进入卵子体内以后，通过核的融合，使父、母各23条染色体结合成为46条（23对）染色体，然后形成一个新的细胞，这个细胞称为受精卵或孕卵，这个过程称为受精。这是一个新生命的开始。受精卵在受精后24小时即进行细胞分裂。受精卵从输卵管分泌的液体中吸取营养和氧气，不断进行细胞分裂。与此同时，通过输卵管的蠕动，受精卵逐渐向宫腔方向移动，3-4天后到达宫腔。 4、受精后8天，胚牙嵌入子宫内膜 3-4天后到达宫腔时已发育成为一个具有12-16个细胞的实心细胞团，形状象桑椹，所以称为桑椹胚。桑椹胚在子宫腔内继续细胞分裂，体积增大，出现腔隙及细胞液。此时的受精卵称为囊胚或胚泡。大约在受精后6-8天胚泡的透明带消失而进入子宫内膜，这个过程，即孕卵植入，叫做着床或种植。此过程大约需要4-5天。孕卵着床的部位多在子宫腔上部的后壁，其次为前壁，偶见于侧壁。当受精卵在子宫着床时你可能会有些感觉，就是轻微的出血现象。 5、胚胎逐渐发育成胎儿胚泡着床后其细胞继续进行分化，形成三个胚层：外胚层、中胚层及内胚层，并相应地在不同的孕周发育成为胎儿的各个组织及器官。外胚层主要分化成神经系统、皮肤表皮及毛发等；中胚层主要分化为肌肉、骨骼、血液系统、循环系统及泌尿生殖系统的大部分；内胚层主要分化为消化系统、呼吸系统的上皮组织及有关腺体等。停经5-8周，受精卵发育为胚胎，9周以后发育成为胎儿。胎盘等胎儿的附属物则一部分来自于胚泡细胞的分化，一部分来自母体细胞的分化，由此两部分形成。

生命的开始精子和卵子相遇全过程

生命的开始精子和卵子相遇全过程【摘要】生命的开始是一个神奇的过程，同房后，精子开始走上了漫漫寻爱之旅。精子同卵子要“相会”，至少要过４关：即通过阴道，穿过子宫颈，在宫腔内运行，最后进入输卵管同卵子“相会”。一起来直击卵子与精子相遇过程。生命的开始是一个神奇的过程，当精子遇上了卵子，它不早不晚，时机刚刚好，才有了受精卵，受精卵在子宫里发育为胎儿，妈妈十月怀胎，直到新生命降临。看起来这个过程都是那么顺理成章，但是大家知道吗？要让精子与卵子的相遇时机刚刚好，却不是一件随随便便就可以实现的事情。因为正常女性一个月只排出1个卵子，而卵子的存活时间只有1~2天，如何让精子在卵子最美的时候相遇？抓住排卵期和排卵日就变得很有必要哦。

什么是排卵期？正常育龄女性每个月来1次月经，从本次月经来潮开始到下次月经来潮第1天，称为1个月经周期。排卵发生在两次月经中间。女性的月经周期有长有短，但排卵日与下次月经开始之间的间隔时间比较固定，一般在14天左右。所以排卵日推算法就是从下次月经来潮的第1天算起，倒数14天就是排卵日。卵子排出后在输卵管内能生存1-2天，精子在女子的生殖道内可维持2-3天受精能力，故在卵子排出的前后几天里性交容易受孕。为了保险起见，将排卵日的前5天和后4天，连同排卵日在内共10天称为排卵期。

找准排卵日比推算的排卵期更靠谱为什么卵子的生存时间只有1~2天，但是排卵期却有10天那么长呢？那是因为排卵也会受到环境、心情、饮食等因素的影响而发生改变（这就是为什么我们的月经周期不会永远都固定为30天或28天），因为排卵日会有小幅的浮动，就只能用一个大概的时间段来推算排卵期，卵子排出后有1~2天的存活时间。精子在女性生殖道里可存活2～3天，而受精能力多在排卵后的24小时之内，超过2～3天精子即失去与卵子结合的能力。因此，在排卵前2～3天和排卵后1～2天同房，才更有机会受孕。所以，利用辅助工具（例如排卵测试笔等）找准排卵的那2天，比推算出来10天的排卵期更加靠谱。在排卵期的相爱精子和卵子相遇全过程排卵之后同房了，精子开始走上了漫漫寻爱之旅。精子同卵子要“相会”，至少要过４关：即通过阴道，穿过子宫颈，在宫腔内运行，最后进入输卵管同卵子“相会”。在排卵期，宫颈粘液助精子一臂之力：在排卵期，子宫粘液量多而稀薄，便于精子通过；同时宫颈粘液中白细胞数量减少，从而减少了吞吃精子的机会；另外，此时子宫颈粘液碱性增强，而精子正是喜碱厌酸，故起到了保护精子的作用。而在其他时期，子宫颈粘液少而

高二生物选修3“精子和卵子的发生”的教学设计与案例

高二生物选修3“精子和卵子的发生”的教学设计与案例一、教材分析专题3胚胎工程包括《体内受精和早期胚胎发育》、《体外受精和早期胚胎培养》、《胚胎工程的应用及前景》三节。此内容是首次编入高中生物选修教材，对教师和学生来说都比较陌生，而且专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。面对具有一定生物学基础知识的高中生，如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，对教师来说是具有挑战性的。《体内受精和早期胚胎发育》这部分内容是胚胎工程的理论基础，也是学习本专题的钥匙。它包括三部分的内容：精子和卵子的发生、受精、胚胎发育。我准备把它分为两个课时完成教学，即精子和卵子的发生１课时，受精和胚胎发育１课时。关于哺乳动物精子和卵细胞的形成过程，学生在必修2的“减数分裂”一节中已经学习过，但它主要强调的是“减数分裂”过程，选修3的这部分内容则主要介绍哺乳动物精子和卵细胞的整个发生过程，两者既有共同点，又有不同点。因此，应把这两部分知识有机地结合起来，让学生在获得哺乳动物精子与卵子发生过程的知识的同时，通过自主学习，学会建立知识结构模型，从中领悟到成功的乐趣。二、教学目标（一）知识目标 1．简述哺乳动物精子和卵子的发生； 2．说出精子的变形； 3．举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；（二）能力目标 1．在“卵子的发生”学习过程中，初步学会建立家畜卵子发生和成熟的知识结构模型； 2．在小组交流“卵子发生和成熟的知识结构模型”的过程中，初步学会用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；（三）情感、态度和价值观目标 1．初步形成生物体的结构与功能相统一的观点； 2．培养乐于学习生物科学的态度。三、教学难点与重点本课时的教学内容是哺乳动物“精子和卵子的发生”。“精子的发生”过程比较简单，且在必修2中已有所了解；“卵子的发生”过程比较复杂，减数分裂的两次分裂过程不连续，涉及到后面对“受精”的了解，所以把“家畜卵子的发生和成熟”确定为教学难点和重点。四、教学策略提高每个高中学生的生物科学素养是高中生物课程标准实施中的核心任务，构建知识结构模型也是生物科学素养的一种表现。本课时内容琐碎、专业性强，且家畜卵子的发生和成熟是本课时的重点与难点。如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，突破教学难点与重点，使学生容易学习且乐于学习，我准备实施以下教学策略： 1．通过展示题图、提问讨论的方式引入本节主题，引起学生的思考，可激发学生的学习兴趣。 2．通过播放“哺乳动物精子的形成过程”的Flash动画，唤起学生对已知知识的记忆，为后面学习卵子的发生作铺垫，符合学生由已知到未知、由简单到复杂的认知规律；另一方面，CAI课件展示了不可见的动态、微观生理过程，形象、生动，可进一步激发其学习热情。

精子和卵子有个体特征吗

精子和卵子有个体特征吗？在现在的生命科学研究中，据我所看到的资料和我所掌握的知识看，这一种学说认为：人的精子和卵子是一些在一个人的睾丸（或卵巢）中具有共性而无个性的个体（或者说在一次的可输出期里是这样）。在这种假设中就出现了这样的结果：即在数亿个精子向同一个卵子发动进攻的时候，他们并没有任何的个体差异，谁进去都一样。因为大家都一样，所以数亿个精子就是为了同一个目标（受精，而且只能有一个成功）前赴后继，视死如归地向卵子发动进攻，当大多数精子为了创造一个受精的良好环境而牺牲的时候，大家拱托的一个精子终于获得成功，钻进了卵子，一个新的生命诞生了。这样的结果符合实际的过程吗？我总觉得有些问题。首先，在人类的社会里，一群人要为了一个人的成功而视死如归的现象是难得一见的。大家为了一点小事尚且尔虞我诈，互相倾轧，你死我活，不要说为了生死存亡的终极大事，还能够把生的机会留给别人，把死的结果送给自己了。所以很难想象，从新生命的开始阶段，精子之间还能够有如此的大度。研究表明生命从基因开始就是自私的，精子和卵子不过是基因的产物，他们怎么可能不是自私的呢？所以我更愿意想象在精子进入阴道以后，条件一旦适宜，数亿精子之间的生死大战就开始了，顷刻之间死者为生者铺就了一条通向希望的路。其次在人的社会里，每一个人都有自己的个体特征，这个情况

是从受精卵就开始出现的。对于人的社会来说，这个个体人的个体特征也是从一开始就予以承认。那么，我们是否也应该考虑一下，人的个体特征从什么时候开始的，精子和卵子是否也存在个体的特征，是不是每一个精子（或卵子）都具有自己的特点，而且这种特点是造成个体人的个体特征的唯一来源。这样一说就出现了以下的情况：对于一个卵子来说，在一次受精的机会里，数亿个精子都有可能成为候选者，也都有成功的可能，也就是说这个卵子有可能变出数亿个人的个体特征。而最后形成的那一个人是数亿个精子你死我活拼斗的结果。再次，任何一个生命体内都存有三种意识，现代科学只承认人的显意识，而我在N学中早已论述了三种意识（显意识、潜意识和氨基酸意识）的存在，后两种意识在生命之初的作用是非常之大的，科学不能承认这两种意识的存在，所以也就无从研究他们在生命的开始阶段的作用。这是科学的一大谬误。因为是存在，所以即使在没有能力去说明的时候也要去充分的想象。没有想象就不可能引出真相。我认为潜意识和氨基酸意识在个体生命诞生之初是积极发挥作用的，而且这个作用是不可替代的，他们也可能在性交中就开始了一种从谈恋爱到结婚产子的过程，这个过程不是随意的，是精子和卵子有意识选择和结合的。基于上述三个原因，我们是否可以重新想象一下生命的生长过程呢（不单指人）？在一个生命体内，卵巢和睾丸是两个创造后代的地方。这个地方有一个设计室，他具有独立的意识又可以接受来自人体的各种信

精子和卵子的发生

3.1 体内受精和早期胚胎发育第一课时【教材分析】 1.教学内容分析《体内受精和早期胚胎发育》一节的主要内容包括精子和卵子的发生、受精（准备阶段1——精子获能，准备阶段2——卵子的准备，受精阶段）、胚胎发育等三部分内容，本节是第一课时。 “科技探索之路”的内容通过对胚胎工程的建立历史的介绍，帮助学生建立科学、技术、社会相辅相成，协同发展的认识。关于“精子和卵子的发生”部分的内容，这是受精作用和早期胚胎发育完成的基础。由于在必修二第2章第1节中，学生已比较详细的学习过减数分裂，所以教材此处的内容明显侧重于精、卵子发生的场所、形态、功能等变化的介绍，并通过“讨论”部分的设问帮助学生理解“排卵”等重要概念。 2.课程标准要求本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，由于本模块所涉及的领域进展迅速，教师要积极引导和组织学生查阅有关资料，练习撰写专题综述报告，并组织开展口头交流、辩论等活动。【教学目标】 1.知识目标能简述哺乳动物的精子和卵子的发生过程和特点。能举例说明精子与卵子发生的异同。 2.能力目标在知识学习的过程中，学会整合提取文本重要信息，构建流程图的能力。 3.情感、态度、价值观目标

认同生物结构与功能相适应的观点。【教学重点】哺乳动物精子和卵子的发生。【教学难点】哺乳动物精子和卵子发生过程的异同。【教学策略】借助PPT，通过图片辅助，设问导入的方式，引出胚胎工程的概念。然后按照教材的思路，首先大体复习必修二第二章第一节“减数分裂”内容，然后通过设置相关问题，引导学生自主阅读、思考，提取信息；最后通过老师辅助梳理完成精子、卵子发生过程的教学。【教学过程】

精子和卵子的发生教学案例

“精子和卵子的发生”的教学设计与案例一、教材分析专题3胚胎工程专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。面对具有一定生物学基础知识的高中生，如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，对教师来说是具有挑战性的。《体内受精和早期胚胎发育》这部分内容是胚胎工程的理论基础，也是学习本专题的钥匙。它包括三部分的内容：精子和卵子的发生、受精、胚胎发育。我准备把它分为两个课时完成教学，即精子和卵子的发生１课时，受精和胚胎发育１课时。关于哺乳动物精子和卵细胞的形成过程，学生在必修2的“减数分裂”一节中已经学习过，但它主要强调的是“减数分裂”过程，选修3的这部分内容则主要介绍哺乳动物精子和卵细胞的整个发生过程，两者既有共同点，又有不同点。因此，应把这两部分知识有机地结合起来。二、教学目标（一）知识目标 1．简述哺乳动物精子和卵子的发生； 2．说出精子的变形； 3．举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；（二）能力目标 1．学会从课本的图解中获取有用信息，并将知识与实际生理过程联系起来。 2．学会分析比较的学习方法，能够比较出精子和卵子形成的异同。（三）情感、态度和价值观目标 1．初步形成生物体的结构与功能相统一的观点； 2．使学生了解科学的发展是逐步进行的，每一项研究的成功都离不开对生命现象的观察。三、教学难点与重点教学重点：精子和卵子的发生过程教学难点：卵子的发生过程四、教学策略 1．通过展示题图、提问讨论的方式引入本节主题，引起学生的思考，可激发学生的学习兴趣。 3．精子与卵子的发生过程繁杂又枯燥，设计应用概念图来反映其过程，简洁又明了，是语言描述所不能企及的，以此来突破学习难点，实现高等知识初等化，化难、烦为易、简。

精子和卵子发生的比较

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