电子科大18春《大学英语1(专科)》在线作业1
(μ￥??ìa) 1: The lines in her face have been earned one _______.
A: at one time
B: for one time
C: at a time
D: for a time
(μ￥??ìa) 2: I regretted _______ taken a bath and dressed in my Sunday best.
A: having not
B: not have
C: have not
D: not having
(μ￥??ìa) 3: If someone had the fine things all above his fortune, he would have_______ debt.
A: involved
B: running into
C: involving
D: run into
(μ￥??ìa) 4: _______their degrees, they refuse to do what they think is "low" work.
A: As a result of
B: As a result
C: As a matter
D: As a matter of fact
(μ￥??ìa) 5: Such a company collects _______ information about such man or woman.
A: a great number of
B: a great many
C: a great deal
D: a great deal of
(μ￥??ìa) 6: My sisters and brothers asked me _______ I had paid for the whistle.
A: how much
B: how many
C: how was
D: however
(μ￥??ìa) 7: So the young people are encouraged to ________ such companies _______ a perfect match.
A: pay...for
B: paid...for
C: pay...to
D: paid...to
(μ￥??ìa) 8: It was always on at the same time every day _______ Saturday and Sunday.
A: except for
B: besides
C: except that
D: except
(μ￥??ìa) 9: She has worked ______that body and face for more than sixty years.
A: for
B: on
C: to
D: with
(μ￥??ìa) 10: In wanting nothing, he _______ nothing.
A: need
B: need for
C: lacks
D: lack
(μ￥??ìa) 11: We are even told _______ is our duty to clean the classroom. A: that
B: it
C: who
D: whom
(μ￥??ìa) 12: It is an exciting experience just _______ down a New York street.
A: walking
B: being going
C: to walk
D: to be going
(μ￥??ìa) 13: We laughed and cheered, ________ our victory over the white in the fight.
A: celebrated
B: celebration
C: celebrating
D: having celebrated
(μ￥??ìa) 14: . I managed those four years _______ ever having a friend visit my house.
A: with
B: within
C: without
D: of .
(μ￥??ìa) 15: Actually, the busier he is, _______ he feels.
A: happier
B: the happy
C: the happier
D: happier more
(μ￥??ìa) 16: They were always looking for a house just a little better ________ the place we were living _______.
A: more as...in
B: than...on
C: as...on
D: than...in
(μ￥??ìa) 17: I watched him from the _______ of my eye.
A: side
B: corner
C: light
D: outside
(μ￥??ìa) 18: The sharp hearing of a fish _______ by two scientists. A: have been proved
B: have proved
C: has proved
D: has been proved
(μ￥??ìa) 19: Louis keeps _______ the blows to him.
A: fight
B: raining
C: beating
D: box
(μ￥??ìa) 20: It is reported that the fish can _______the difference between colors.
A: tell
B: make
C: say
D: talk
(μ￥??ìa) 21: The pupils laughed and shouted _______ they played ball games in the schoolyard or _______ the stadium.
A: when...at
B: that...in
C: as...on
D: while...in
(μ￥??ìa) 22: The King cried, "I command that all spindles in my kingdom _______ burned!"
A: are to be
B: will be
C: be
D: shall be
(μ￥??ìa) 23: He was paid _______ the rate of 6 dollars a day.
A: in
B: with
C: on
D: at
(μ￥??ìa) 24: - You don't have to have the radio so loud, do you? - ____________
A: Oh, that's nothing.
B: It's very kind of you to say so.
C: Oh, I do apologize.
D: Be careful.
(μ￥??ìa) 25: She had carried home her babies who were _______ sleepy to walk.
A: too
B: to
C: so
D: such
(μ￥??ìa) 26: The USA ______ a great advanced country without the labor of the newcomers.
A: could become
B: can become
C: couldn't have become
D: couldn't become
(μ￥??ìa) 27: He dropped the pennies _______ the two dimes I had hidden in my hand.
A: out with
B: in
C: in with
D: with
(μ￥??ìa) 28: - Thanks a lot. You've gone through so much trouble. - ____________
A: I don't think it's a trouble.
B: That's good.
C: It's no trouble at all.
D: That's very kind of you.
(μ￥??ìa) 29: On the quiet waters ________ a dark outline of the Statue of Liberty under the pale moonlight.
A: are cast
B: is cast
C: were cast
D: being cast
(μ￥??ìa) 30: He often ________ ideas and even "stole" most of his clothes from others.
A: borrowed
B: lent
C: borrow
D: lend
(μ￥??ìa) 31: The king's daughter saw an old blind woman ______ a stick around between her hands.
A: to turn
B: turning
C: being turning
D: turned
(μ￥??ìa) 32: - Shall we have another cup of tea? - ____________
A: Do you like tea?
B: Why not?
C: Good tea.
D: I'm thirsty.
(μ￥??ìa) 33: His favorite saying was "Do not do to others _______ you would not have them to do to you.
A: what
B: who
C: which
D: that
(μ￥??ìa) 34: His father _______ shout at his mother, ________ couldn't do anything to change the conditions.
A: used to... which
B: was used to...whom
C: used to...who
D: was used to... that
(μ￥??ìa) 35: What was the use of having such high heels, when people seemed to _______ a blind eye to them.
A: give
B: turn
C: make
D: take
(μ￥??ìa) 36: A good command of English depends upon ________ practice. A: a lot of
B: a great deal
C: a number of
D: a good many
(μ￥??ìa) 37: The child _______ cold if he had put on more clothes. A: were to catch
B: should catch
C: wouldn't have caught
D: caught
(μ￥??ìa) 38: - ____________ - Thank you, I certainly will.
A: Happy birthday to you.
B: Let me help you with your Math.
C: Please remember me to your mum.
D: Don't forget to post the letter.
(μ￥??ìa) 39: He _______ his hat on the side of his head like an Englishman and hurried back.
A: take
B: wore
C: dressed
D: made up
(μ￥??ìa) 40: He put his hands in the worn-out jeans and took out _______ pennies.
A: a handful of
B: the hand of
C: a hand of
D: the handful of
(μ￥??ìa) 41: We grew _______ as the fight was coming to an end.
A: having uneasy
B: be uneasy
C: to uneasy
D: uneasy
(μ￥??ìa) 42: The pride of his color was in his ________.
A: voice
B: sound
C: loud
D: quiet
(μ￥??ìa) 43: I should have gone to the opera yesterday. It was very good. I wish I _____ yesterday off.
A: have had
B: had
C: have
D: had had
(μ￥??ìa) 44: With a good command of reading skills, most students can manage to read ______ as they could the year before.
A: as twice fast
B: as fast as twice
C: as twice as fast
D: twice as fast
(μ￥??ìa) 45: She must arrange to lose time _______, but not to lose her jo##
A: for work
B: at work
C: in work
D: on work
(μ￥??ìa) 46: Who is responsible _______ the education of the children?. A: to
B: on
C: at
D: for
(μ￥??ìa) 47: Their son dreamed that he could succeed _______ they had failed.
A: when
B: while
C: where
D: that
(μ￥??ìa) 48: As soon as the ship docks￡?the passengers _______ to land￡? A: were allowed
B: allowed
C: will allow
D: will be allowed
(μ￥??ìa) 49: The porter helped Mark Twain a lot, so he gave him _______he usually paid for a porter.
A: as twice more as
B: twice as much as
C: twice as many as
D: as twice much as
(μ￥??ìa) 50: If the story ended there, one could say that the fish _______ itself by change.
A: had freed
B: has freed
C: were freed
D: was freed
西安电子科技大学 数字电路基础 答案
习题4 4－3 解：该电路的输入为3x 2x 1x 0x ，输出为3Y 2Y 1Y 0Y 。真值表如下： 由此可得：1M =当时，33 2 321210 10 Y x Y x x Y x x Y x x =??=⊕?? =⊕??=⊕? 完成二进制至格雷码的转换。 0M =当时，33 2 32 132121 321010 Y x Y x x Y x x x Y x Y x x x x Y x =??=⊕?? =⊕⊕=⊕??=⊕⊕⊕=⊕? 完成格雷码至二进制的转换。
4－9 设计一个全加（减）器，其输入为A,B,C 和X(当X ＝0时，实现加法运算；当X ＝1时，实现减法运算)，输出为S(表示和或差)，P （表示进位或借位）。列出真值表，试用3个异或门和3个与非门实现该电路，画出逻辑电路图。 解：根据全加器和全减器的原理，我们可以作出如下的真值表： 由真值表可以画出卡诺图，由卡诺图得出逻辑表达式，并画出逻辑电路图： A B C X P 4－10 设计一个交通灯故障检测电路，要求红，黄，绿三个灯仅有一个灯亮时，输出F ＝0；
若无灯亮或有两个以上的灯亮，则均为故障，输出F ＝1。试用最少的非门和与非门实现该电路。要求列出真值表，化简逻辑函数，并指出所有74系列器件的型号。 解：根据题意，我们可以列出真值表如下： 对上述的真值表可以作出卡诺图，由卡诺图我们可以得出以下的逻辑函数： F AB AC BC A B C AB AC BC A B C =+++=??? 逻辑电路图如下所示： A F 4－13 试用一片3－8译码器和少量逻辑门设计下列多地址输入的译码电路。 （1） 有8根地址输入线7A ~1A ,要求当地址码为A8H,A9H ,…,AFH 时，译码器输出为 0Y ~7Y 分别被译中，且地电平有效。 （2） 有10根地址输入线9A ～0A ，要求当地址码为2E0H,2E1H, …,2E7H 时，译码器输 出0Y ~7Y 分别被译中，且地电平有效。
电子科大 课程设计
电子科技大学通信学院 《综合课程设计指导书》 传输专题设计（频分复用） 班级通信18班 学生李澳 学号2011019180012 教师饶力，刘镰斧
【设计名称】 传输专题设计（频分复用） 【设计目的】 要求学生独立应用所学知识，对通信系统中的典型部件电路进行方案设计、分析制作与调测电路。通过本专题设计，掌握频分复用的原理，熟悉简单复用系统的设计方法。 【设计思想】 每路话音信号带宽为300~3400Hz，取4kHz作为标准带宽；而电缆传输频带60kHz~156kHz,即带宽为96kHz。由于是全双工,96kHz的带宽正好可容纳24路信号（A－B，12路,B－A，12路）在一个信道上传输。 【系统原理】 各路信号m(t)首先由低通滤波器进行限带，限带后的信号分别对不同频率的载波进行线性调制，形成频率不同的已调信号。为了避免已调信号的频谱交叠，各路已调信号由带通滤波器进行限带；再利用加法器把3路信号加在一起,合成一个前群，12路信号形成4个前群，利用加法器将这四个前群加在一起，形成多载波信号，在共享信道上传输。在接收端, 为了使发送方不至于收到自己发出的信号，由混合线圈接收, 经过带通滤波器滤波,相干解调,低通滤波,再经过放大器放大,得到解调信号。 【设计指标】 设计一个频分复用调制系统，将12路语音信号调制到电缆上进行传输，其传输技术指标如下： 1. 语音信号频带：300Hz～3400Hz。 2. 电缆传输频带：60KHz～156KHz。 3．传输中满载条件下信号功率不低于总功率的90％。
4．电缆传输端阻抗600Ω，电缆上信号总功率（传输频带内的最大功率）不大于1mW。 5．语音通信接口采用4线制全双工。 6．音频端接口阻抗600Ω，标称输入输出功率为0.1mW。 7．滤波器指标：规一化过渡带1％，特征阻抗600Ω，通带衰耗1dB，阻带衰耗40dB（功率衰耗），截止频率（设计者定）。 8．系统电源：直流24V单电源。 【系统设计框图】 A B传输(发送端): 图1 传输原理示意图（A至B）
2018年成都电子科大汪劲松校长毕业典礼致辞
2018 年成都电子科大汪劲松校长毕业典礼致辞 2018-12-03电子科大汪劲松校长毕业典礼致辞亲爱的同学们、老师们、朋友们：大家上午好。 今天我站在这里，看着同学们一张张充满喜悦和激动的脸庞，不禁想起24 年前的我，和你们一样，内心涌动着收获的喜悦和激动、激荡着对未来的无限憧憬，也夹杂着离愁别绪。 今天是你们毕业的日子，你们又是我在电子科大送走的第一批毕业生，作为校长我有很多很多话想跟大家讲，但十余分钟的时间使我只能把最重要、最想表达的话对你们说。 首先我要表达我的祝贺。 正所谓天道酬勤”，通过几年的付出和努力，你们在电子科大顺利完成学业，你们的收获也是学校的收获，所以今天的欢聚一堂就是在庆祝我们共同的丰收。 在此，我谨代表全校3万余名师生向XX届毕业生表示最热烈的祝贺和最美好的祝愿!其次，我要表达我的谢意。 谢谢你们选择了电子科技大学，并一直信任、支持和热爱这所学校，你们让学校更具活力;谢谢你们将勤勉、欢乐和朝气播洒在了品学楼、运动场和清水河畔，你们让学校更添魅力;谢谢你们在学业、在科研、在社会实践、在创新创造等方方面面取得的不俗成绩，这让学校更有实力。 正如我经常强调的，学生是学校的根本，学校的声望和影响力来源于学生，没有你们的卓越就没有电子科大的发展。所以我要衷心地感谢你们，谢谢大家。同时，请同学们不要忘记，你们每一点滴的成功，除了自身的努力
之外，都离不开老师的悉心教导、家长的无私爱护和同学朋友的热心帮助，所以，请你们和我一起，用最诚挚的掌声向你们的老师、家长和朋友们，表示最衷心的感谢! 同学们，你们就要启航，踏上新的征程了。 俗话说儿行千里母担忧”，你们是成电的孩子，母校永远牵挂你们。 但此刻我的心里更多的是欣慰和期盼，因为你们已经积累了一些宝贵的财富，让我们再来一起细细品味一下，我也真诚地期盼你们永远拥有这些财富。 第一笔财富——获得了难得的经历。 经历是人生最宝贵的财富，经历得多，生命有长度;经历得广，生命有厚度;经历过险恶的挑战，生命有高度;经历过困苦的磨炼，生命有强度。 XX届毕业生是特别的，你们的大一时光在成都学院度过，XX年 又作为首批学生搬到刚刚投入使用的清水河校区，有部分同学后来又搬到沙河校区，经历了数次搬迁的劳顿和新环境带来的困难。 可以说，你们伴随着学校的发展不断成长，亲身见证和参与了学校二次 创业最艰苦的拓荒”阶段，学校的发展历史中留下了你们浓墨 重彩的一笔 在这段经历中，你们学会了在困难和挑战面前表现出勇敢和从容，学会了什么是顾全大局，什么是主人翁精神。 XX年的512大地震使你们经历了更加深刻的人生体验，当你们惊 魂稍定，就马上义无反顾地投入到感动亿万国人的抗震救灾志愿者行动中，为80 后博得了全社会的赞许和钦佩。 这一段经历让你们体会到祖国的强大和民族的自豪，学会了在灾难和坎坷面前坚忍不拔、永不放弃。
教学大纲-西安电子科技大学
西安电子科技大学高等职业技术学院 “高等数学”教学大纲 一、教材内容的范围及教学时数 根据教育部高职高专规划教材之高等数学，其内容的范围包括：一元函数微积分学及其应用, 一元函数积分学及其应用，向量代数与空间解析几何，多元函数积分学，无穷级数，常微分方程。 教学时数：144学时课程类别：必修学分：9 学期：第一、二学期使用范围：工科所有专业及电子商务专业 二、教学的目的及要求 要求学生全面的掌握高等数学所涉及的基本概念，基本理论和基本运算能力的技巧，具有大专学习所必需的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。具体要求可分为较高要求和一般要求两个层次: 较高要求需要学生深入理解、巩固掌握、熟练应用，其中概念、理论用“理解”一词表述；方法、运算用“掌握”一词表述；一般要求也是不可缺少的，只是在要求上低于前者，其中概念、理论用“了解”一词表述；方法、运算用“会”或“了解”一词表述。 1．函数、极限、连续及具体要求 （1）理解函数的概念，掌握函数的表示方法 （2）了解函数的有界性、单调性、奇偶性和周期性 （3）理解复合函数概念，了解反函数和隐函数的概念 （4）掌握基本初等函数的性质及图像 （5）会建立简单应用问题的函数关系式 （6）理解数列极限和函数极限的概念，理解函数的左右极限的概念以及极限存在与左右极限之间的关系 （7）掌握极限的性质与四则运算法则 （8）掌握极限存在的两个重要准则，并会利用其求极限 （9）掌握两个重要极限的方法 （10）理解无穷小、无穷大的阶的概念 （11）理解函数连续性的概念，会判断间断点的类型 （12）了解初等函数连续性的闭区间上的连续性质（最大值、最小值和解介值定理）会解答相关的应用问题 2．一元函数微分学及具体要求 （1）理解导数的概念及其几何意义，会求平面曲线的切线与法线方程 （2）了解导数的物理意义，会用导数描述一些物理量 （3）理解函数的可导性与连续性之间的关系 （4）掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，会求反函数的导数 （5）掌握基本初等函数的求导公式，了解初等函数的可导性
电子科大通信原理2015试卷A 答案 - 评讲资料
………密………封………线………以………内………答………题………无………效…… 电子科技大学2015-2016学年第 1 学期期 末 考试 A 卷 课程名称： 通信原理 考试形式： 一页纸开卷 考试日期： 2015年12月30日 考试时长：120分钟 课程成绩构成：平时 10（30） %， 期中 10（0） %， 实验 10 %， 期末 70（60） % 本试卷试题由 十 部分构成，共 6 页 一、（共10分）模拟消息信号的带宽是W =20 kHz 。发送端发送的已调信号功率是P t ，信号到达接收端时功率损耗为50 dB 。信道中加性白高斯噪声的单边功率谱密度为N 0=5×10-13 W/Hz ，要求接收端输出信噪比不低于30 dB 。求： （1）若采用DSB-SC 调制，发送功率P t 至少应该是多少？（5分） （2）若采用SSB 调制，发送功率P t 至少应该是多少？（5分） 解：（1）采用DSB 调制时，解调增益为2 输入信噪比为： 5 133010500225102010t r t i P P S P N N B --??? === ??????? 输出信噪比为： 3 2100030(dB)10t o i S S P N N ????==≥= ? ????? 所以，发射功率至少应该为1W. （2）采用SSB 调制时，解调增益为1 输入信噪比为：
………密………封………线………以………内………答………题………无………效…… 5 133 01010005102010 t r t i P P S P N N B --???=== ?????? 输出信噪比为： 3 100030(dB)10t o i S S P N N ????==≥= ? ????? 所以，发射功率至少应该为1W 二、（共10分）数据速率为1 Mbps 的0、1等概传输的单极性NRZ 2PAM 信号，通过单边噪声功率谱密度为N 0=5×10-9 W/Hz 的AWGN 信道，接收端接收的NRZ 矩形脉冲信号s (t )的幅度为1 V 。接收机采用匹配滤波器。则： （1）给出该匹配滤波器的冲激响应及其波形；（4分） （2）求匹配滤波器输出的最佳采样时刻值；（3分） （3）求系统的误比特率P b 。（用Q (x )表示）（3分） 解：（1）冲激响应h (t )=cg (T b -t )，波形为 （2）匹配滤波器输出的最佳采样时刻 6 0110b b t T s R -=== （3）系统的误比特率： ()Q Q Q Q 10b P ???==== ??? 三、（共10分）在某理想信道上传送单极性NRZ 的2PAM 信号，要求系统P b =10-5。试问： （1）接收机为匹配滤波器时，该接收机输入的E b /N 0是多少？（5分） （2）接收机为单位增益的理想LPF （带宽为信号第一零点带宽）时，该接收机输入的E b /N 0是 多少？（5分）注：计算时请参考下图所示误比特率曲线。
【最新个人简历模板】成都电子科技大学
张拉拉 应届毕业生| 男 居住地：成都 电话：139********（手机） E-mail：Zhanglala@https://www.360docs.net/doc/9d15439052.html, 最高学历 学历：本科 专业：电子信息工程 学校：成都电子科技大学 -------------------------------------------------------------------------------- 自我评价 语言能力：四级：606 (优秀) 六级：568（优秀）TOEFL:91(满分120) GRE：1310（满分1600）电脑能力：熟练掌握Office办公软件及使用SPSS，MATLAB工具软件 四川省计算机二级（C语言）全国计算机二级（C语言）全国计算机三级（网络技术）。 所获奖项 某年人民一等奖学金 某年人民一等奖学金 某年电子科技大学改革开放三十年演讲比赛第一名（1/75） 某年电子科技大学挑战主持人大赛第一名 某年四川省演讲比赛三等奖 某年全国大学生数学建模大赛国家二等奖 某年电子科技大学第九届数学建模大赛一等奖（3/242） 某年电子科技大学校词汇竞赛一等奖 某年国家业余一级运动员 社会经验 出江中学志愿者、 AIESEC（国际经济学商学学生联合会）副主席 SIFE（国际大学生企业家联盟）成员 心理健康中心“心语热线”接线员 两次家教和一次自己开办补习班的经历 绿洲小学环保教育主讲教师 校内职务 某年电子科大SIFE（国际大学生企业家联盟）团队队长 带领团队核心成员组织成员招募培训，构建团队组织架构，进行校内外的推广， 项目分析策划，参加全国创新公益大赛，荣获SIFE中国精英成员。 与项目经理协作策划执行“聚源中学征信教育”项目，“Drink me”杂志项目， 参与项目的前期调研分析，推广策划，负责整个项目过程的监督，聚源项目获得 泰格伍兹基金500美元的资助，杂志项目打造中国第一本合法校际联刊制刊物并 获得央视报道和社会关注，个人成为杂志项目终生荣誉社长。 某年电子科技大学校数学建模队主力成员（14队队长） 担任全文论文（共30页）工作并学习担当全程数据分析处理。
福师18春《大学语文(二)》在线作业二
福师18春《大学语文(二)》在线作业二 以下是为大家整理的福师18春《大学语文(二)》在线作业二的相关范文，本文关键词为福师,大学语文(二),在线,作业,谋学, (多选题)1:元曲四大家指：A:关汉卿b:白朴c:马致远D:郑光祖 ,b,c,D (多选题)2:下列选项中关于《哭小弟》的说法正确的是____A:自始至终紧扣哭字 b:将抒情、叙事、写人三者融为一体c:笔触缠绵哀婉，感情真挚动人 D:作者善于运用细节描写与侧面烘托的手法来写人 ,b,c,D (多选题)3:30年代至抗战时期，大量的报告文学作品不断出现，比如：A:《包身工》 b:《中国的西北角》c:《塞上行》D:《欧游杂记》,b,c (多选题)4:鲁讯的的杂文： A:创作内容上论时事不留面子，砭锢弊常取类型b:富于独创性的语言c:善用讽刺的笔调 D:将杂文的文学风格和社会功用发挥到了极致
,b,c,D (多选题)5:三苏是指____A:苏轼b:苏洵c:苏辙D:苏有 谋学网 ,b,c (多选题)6:中国古代小说产生源头于（）A:神话传说b:寓言故事c:史传D:杂记 ,b,c,D (多选题)7:30年代的创作潮流有____：A:左翼小说b:京派小说c:海派小说D:社会剖析派 ,b,c,D (多选题)8:《将进酒》的特点是（）A:情感饱满b:多用夸张手法c:体现出强烈的豪纵狂放的个性D:抒发了忧愤深广的人生感慨,b,c,D (多选题)9:《梅圣俞诗集序》的写作特点是：____三者溶为一体。A:说理b:写人c:谈诗D:写景,b,c (多选题)10:20世纪20年代小说的三大潮流是（）A:人生写实派b:自叙传抒情小说一派 谋学网 c:乡土文学作家群D:社会主义现实派,b,c (判断题)1:《水调歌头》（明月几时有）是一首借月抒怀的婉约词。A:错误b:正确 (判断题)2:《再别康桥》通过意象、比喻、象征丰富诗歌内涵。
电子科技大学2016届毕业生就业质量年度报告
2016届 毕业生就业质量年度报告（就业数据统计截止日期：2016年7月1日） 二〇一六年十二月
根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函[2013]25号）文件要求，学校编制和正式发布《电子科技大学2016届毕业生就业质量年度报告》。报告的数据来源于： 1．电子科技大学毕业生就业数据，数据的统计截止日期为2016年7月1日，数据主要涉及毕业生规模、毕业生就业率、毕业生就业结构与流向等。 2．学校调研数据，调研面向学校2016届毕业生、用人单位，通过毕业生问卷调查、就业单位及毕业生走访等形式进行。 3．第三方数据，麦可思数据有限公司2016年发布的《电子科技大学毕业生培养质量评价报告》。
目录 第一部分毕业生就业基本情况 (1) 一、毕业生规模 (1) 二、毕业生就业率 (3) 三、毕业生就业结构与流向 (7) （一）总体分布 (7) （二）国内升学情况 (8) （三）出国（境）深造情况 (8) （四）单位就业情况 (11) （五）毕业生自主创业情况 (16) （六）未就业毕业生情况 (18) 第二部分就业质量分析与用人单位评价 (19) 一、本科生就业质量分析及评价 (19) （一）就业数据分析 (19) （二）求职过程分析 (23) （三）用人单位评价 (25) 二、研究生就业质量分析及评价 (27) （一）就业数据分析 (27) （二）求职过程分析 (29) （三）用人单位评价 (34) 第三部分就业趋势分析 (38) 一、就业市场供需情况分析 (38) 二、毕业生就业意向情况分析 (39) 三、毕业生就业特点及趋势 (41) （一）毕业生就业率保持高水平 (41) （二）毕业本科生深造率持续提升 (41)
西安电子科技大学电子信息科学与技术专业培养方案新整理新
电子信息科学与技术专业培养方案 一、培养目标及规格 电子信息科学与技术专业旨在培养爱国进取、创新思辨、具有扎实的数理、计算机及外语基础，具备电子信息方面的基本知识和技能，具有较强的无线电物理与微波、毫米波技术相结合的能力，具有较好的科学素养及一定的研究、开发和管理能力，具有创业和竞争意识，具有国际视野和团队精神，能适应技术进步和社会需求变化的行业骨干和引领者。 电子信息科学与技术专业针对不同发展要求的学生，确定专业学术型、工程实践型、就业创业型三种人才培养规格。 1.“专业学术型”：在学习的奠基阶段，强调打好数理、计算机及外语基础；在积累成长阶段针对专业学术型的学生进行电子信息基本知识和技能，无线电物理与微波、毫米波技术等方面初步培养；在能力强化阶段进一步加强技术创新和综合设计能力训练并对在该学科方向开展科学研究做好准备。毕业生可报电磁场与微波技术、无线电物理、无线通信等专业的研究生继续深造。 2.“工程技术型”：培养具有良好的数理基础和专业基础知识的技术创新与综合设计人才。掌握熟练的专业技能，具有工程素质，动手能力强，毕业生可从事工程技术应用与开发设计工作。 3.“就业创业型”：培养不但具有良好的数理基础和专业基础知识而且具备良好的外语沟通能力，知识更新能力，技术创新能力以及管理能力的人才。掌握较好的专业技能及工程素养，动手能力强。毕业生可以从事工程技术应用和管理工作。 二、基本要求 （一）知识结构要求 本专业按照4年制进行课程设置及学分分配。知识结构要求如下： 一、二年级主要学习公共基础课程，主要掌握高等数学、大学物理、外语和电路分析基础等基础知识。三、四年级主要学习专业基础课和专业课，主要包括电磁场与电磁波、微波技术、和微波遥感专业基础知识。使学生通过学习掌握扎实的数理基础和电子信息科学与技术专业方面的专门知识。 1. 公共基础知识：具有扎实的高等数学、大学物理、英语、计算机、人文社会科学基础知识。 2. 学科基础知识：掌握电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、微机原理与系统设计、数学物理方程、数值计算方法的相关专业知识。 3. 专业知识：掌握天线原理、量子力学、电磁场理论、电波传播概论、通信原理、微波技术基础的专业知识。 4. 实践类知识：具有电波测量实验、电子电磁技术实验、专业特色实验（微波应用）等的专业知识。 5. 能力素质知识：了解电波传播相关专业的最新动态，微波、毫米波天线技术方面的
西安电子科技大学《电路基础》第三章部分习题解
习题三 3.3如题图3.3所示，求电压u，如果独立电压源的均值增至原值的2倍，独立电流源的值降为原值的一半，电压u变为多少？ Ω3 1 i A Ω 2 V1 图3.3 解：仅考虑电压源（电流源开路） Ω3 1 i Ω 2 V1 对节点a列写节点方程 （1/3+1/6） a u=1/3+10/6 所以 a u＝4V 3 1 i＋1＝4 则1i＝1A 1 u＋4?2＋（－1）＋3?（－1）＝0 则1u＝－4V 仅考虑电流源（电压源短路） Ω3 1 i Ω 2
1i ＝3?2/3＝2A i ＝4－21i ＝1A 2u ＋4?1－3?2－2?3＝0 故 2u ＝8V 所以 u ＝1u ＋2u ＝4V 当电压源增至2倍时，电流源降为原来的一半时，V u u 8211-==' V u u 421 22==' ='∴u V u u 421-=' +' 3.4如题图3.4所示电路，N 为不含独立源的线性电路，已知当s u ＝12V ，s i ＝4A 时，u ＝0V ；当s u ＝－12V ，s i ＝－2A 时，u ＝－1V ；求当s u ＝9V ，s i ＝－1A 时的电压u 。 s u 图3.4 解：u ＝1k s u ＋2k s i 根据题意列方程有： 121k ＋42k ＝0 －121k －22k ＝－1 解之有： 1k =1/6 2k ＝－1/2 即 u ＝1/6s u －1/2s i 故当s u ＝9V ，s i ＝－1A 时，u ＝2V 3.5当开关s 位置在1时，I ＝40mA,s 在位置2时，I ＝－60mA ，求s 在位置3时，I ＝？
V 图3.5 解：当开关s 位置在2时，电路图可以看成下图的叠加 V 4 所以，I '=I =40mA I ''=k 1s u I =I '+I ''=40mA+k 1s u =－60mA 所以k 1s u ＝－100mA 同理，若s 在位置3 I =I '+I ''=40mA+k 2s u 2 3 4621-=-=∴ s s u u k 2s u =150mA 故 I ＝190mA 3.8 N 为不含独立源的线性电阻电路，输出电压u ＝1/2s u ；若数处端 接5Ω电阻，u ＝1/3s u 问：输出端接3Ω电阻时，u 与s u 的关系。 +- u 图3.8 解：根据戴维南定理，电路等效为电压源和电阻串连
电子科大17秋通信原理在线作业
奥鹏电子科大17秋《通信原理》在线作业3 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题 多选题 判断题 、单选题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 在调频系统中，解调输出噪声的功率谱密度的特点是()。 A. 与频率成正比 B. 与频率的平方成正比 C. 与频率的三次方成正比 D. 与频率的平方根成正比 满分：4 分 2. 某均匀量化器的量化级数为512，则当输入信号为-25dB，则其量化信噪比(S/D)均匀为()。 A. 近似30dB B. 近似29dB C. 近似34dB D. 近似40dB 满分：4 分 3. 在数字通信中，()是表示其可靠性的量。 A. 码元速率 B. 信息速率 C. 误信率 D. 输出信噪比 满分：4 分 4. 已知两码组为(0000),(1111),若用于纠错，能纠正()位错。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 满分：4 分 5. 设一分组码（010111），则它的码长是()。 A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 满分：4 分 6. 若发送信号的比特能量相同、信道中加性白高斯噪声的功率谱密度相同，那么2DPSK的误码率比()大。 A. 2ASK B. 2PSK C. 2FSK D. OOK 满分：4 分
7. 窄带噪声n(t)的同相分量nc(t)与正交分量ns(t)具有如下性质：()。 A. 都具有低通性质 B. 都具有带通性质 C. 都具有带阻性质 D. 都具有高通性质 满分：4 分 8. 信源信息速率是4000bit/s，采用 QPSK传输时符号速率是()k波特。 A. 0.5 B. 1 C. 2 D. 4 满分：4 分 9. 在相同的大信噪比下，通断键控信号（OOK）同步检测时的误码率比包络检波时的误码率()。 A. 低 B. 高 C. 一样 D. 没有可比性 满分：4 分 10. 有码间串扰时观察到的眼图是()。 A. 迹线又细又清晰，“眼睛”张得较小 B. 迹线又细又清晰，“眼睛”张得很大 C. 迹线就会不清晰，“眼睛”张开得很大 D. 迹线就会不清晰，“眼睛”张开得较小 满分：4 分 多选题 1. 关于码间干扰，下列说法正确的有()。 A. 码间干扰是指接收信号除本码以外的其他波形在当前抽样时刻上的影响 B. 码间干扰是由相临脉冲的拖尾叠加产生 C. 码间干扰本质上是由信道带限特性引起的 D. 码间干扰可以通过频域均衡的方法来抑制 满分：5 分 2. 一个连续信道的信道容量受到的限制有()。 A. 调制方式 B. 信道的带宽（B） C. 信道输出的信号功率（S） D. 噪声单边功率谱密度（n0 ） 满分：5 分 3. 信道传输信息的速率与()有关。 A. 单位时间传送的符号数目 B. 信息源的概率分布 C. 信源编码 D. 信道干扰的概率分布 满分：5 分
成都电子科大汪校长毕业典礼致辞
成都电子科大汪校长毕业典礼致辞 同学们，四年里，你们长大了，更加自信了。你们掌握了未来发展的初步知识与方法，有了自己的思考，但这仅仅是迈开了人生的第一步，未来的道路必将漫长而充满挑战与不确定性。明天，你们又将站在一个新的起点，开启新的征途。国家的安宁，社会的繁荣，乃至人类的进步，在很大程度上将依靠你们这一代人的努力与奋斗。在同学们即将启程之际，我谈几点想法与大家共勉，希望对你们有所启发，伴你们一路顺利前行。 【精彩语录】 我知道，在过去几年中，你们也是蛮“拼”的，为了实验数据而披星戴月,为了工作实习而早起晚归，为了完成军训而在八达岭“闭关”半月,为了论文发表而辛勤奋战。我也知道，巴西世界杯期间，你们把酒言欢为梅西和C罗干杯喝彩;APEC会议期间，你们为从天而降的假期欣喜万分。 人生就是选择，选择不同，便有了不同的人生。 感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。 今天，我们在这里欢聚一堂，隆重举行XX届学士学位授予典礼。在此，我代表校学位评定委员会全体委员和学校党委、行政以及全校师生员工，向圆满完成学业并获得学士学位的9613名毕业生，表示热烈的祝贺!向为同学们的成长
付出了辛勤劳动的全体教职员工，表示崇高的敬意!向始终关注并支持同学们刻苦学习的各位家长亲友和社会各界人士，表示衷心的感谢! 此时的你们想必一定有对老师的感情，对同学的感情，对校园一草一木的感怀，也有对未来工作和生活的憧憬。无论你们将要进入怎样的工作岗位，是选择了继续深造，还是其他的各种类型的职业，我都希望你们能够秉承复旦的精神，活出人生的精彩，为国家和社会尽到一份责任。 俗话说“儿行千里母担忧”，你们是成电的孩子，母校永远牵挂你们。 正所谓“天道酬勤”，通过几年的付出和努力，你们在电子科大顺利完成学业!俗话说“儿行千里母担忧”，你们是成电的孩子，母校永远牵挂你们。但此刻我的心里更多的是欣慰和期盼，因为你们已经积累了一些宝贵的财富。 第一笔财富——获得了难得的经历。经历是人生最宝贵的财富，经历得多，生命有长度;经历得广，生命有厚度;经历过险恶的挑战，生命有高度;经历过困苦的磨炼，生命有强度。 第二笔财富——拥有了感恩和阳光的心态。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。大学以前，你们在父母的呵护下更多只是关注自己的学习和生活，很多事都用不着自己操心。
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲 《工程优化方法》 课程名称：工程优化方法/Engineering Optimization Methods 课程代码：0721005 课程类型：必修 总学时数：46学时 学分：3分 开课单位：理学院数学科学系 适用专业：适用于理、工等专业的卓越工程师硕士 课程的性质与目标 最优化方法是一门新兴的应用数学，是运筹学的核心部分，在工程科技、经济金融、管理决策和国防军事等众多领域具有广泛的应用。工程优化方法基于最优化的原理，着重介绍实用性、有效性强的各种实用优化算法。通过本课程的课堂学习和一定的上机实践使学生对工程优化方法的基本原理、算法的基本步骤、应用要点等有一个基本认识和初步掌握，培养和提高用优化方法解决某些实际问题的初步技能，为应用优化软件包解决实际工程问题奠定基础。 ?能够掌握最优化的基本原理、基本方法和应用技能 ?能够用工程优化方法解决简单的实际问题 ?能够熟练应用优化软件包进行计算 学时安排 课堂教学：学时：40 研讨课：学时：6 实践课：学时：10 总学时数：学时:46+10 教学方法 以课堂教学为主，采用板书与多媒体相结合的教学方式，讲授工程优化方法课程的基本原理和方法，既保证讲授内容的清晰，又兼顾师生的交流与互动。在对具体原理和基本方法的推导和证明时，采用板书讲解方式，以便学生能一步步跟上教师的思路。通过课后作业和上机实验加深学生对工程优化方法的理解，培养学生的应用能力，通过动手实践让学生理解从书本理论到分析问题、解决实际问题的过程，从而培养学生解决实际问题的能力。
先修课程 高等数学、线性代数、C语言程序设计、Matlab语言 课程综合记分方法 各部分的比重分别为： 平时成绩 20 % 实验成绩 30 % 期末考试 50 % 总计 100% 教科书 陈宝林. 最优化理论与算法.北京：清华大学出版社，2005. 推荐参考书 1.唐焕文，秦学志编著. 实用最优化方法(第三版).大连：大连理工大学出版社，2004. 2.袁亚湘，孙文瑜. 最优化理论与方法. 北京：科技出版社，2001. 3.J. Nocedal & S. J. Wright, Numerical Optimization（影印版）,北京：科学出版社，2006. * *本表注：对于表中第二列所列技能应对照附录A 理解。目标栏内以A, B, C, D 来表示对此条能力要求达到的程度，A 为最高要求，无要求则留空。接触指在教、学活动中有所提及但没有训练和测试要求；训练指有明确要求并有测试项目；应用指在教、学中有所应用而不论是否曾给与相关训练或考核。
电子科大毕业设计(论文)撰写规范
电子科技大学成人教育、网络教育本科生 毕业设计（论文）撰写规范 为了规范我校成人教育、网络教育本科学生撰写毕业设计（论文）的内容和格式，保证毕业设计（论文）的质量，特制定《电子科技大学成人教育、网络教育本科生毕业（论文）撰写规范》。 一、毕业设计（论文）资料的组成、填写与装订 1．毕业设计（论文）资料组成及装订按如下标准：封面→毕业设计（论文）任务书→毕业设计（论文）进度计划表→毕业设计(论文)中期检查记录表→摘要→目录→正文→结束语→谢辞→参考文献。毕业设计（论文）成绩考核表一式两份不装订，答辩结束评分后由指导教师上交办学单位或学习中心，由办学单位或学习中心统一上交总校。 2．毕业设计（论文）的各项资料应按要求认真填写或打印，手工填写的内容字迹要工整，卷面要整洁，一律用蓝黑墨水或黑墨水填写。 二、毕业设计（论文）撰写的内容与要求 一份完整的毕业设计（论文）应包括以下几方面。 1.题目 题目应简短、明确、有概括性。通过题目使读者大致了解毕业设计（论文）的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过20字。 2.论文摘要 摘要又称内容提要，分为中文摘要和英文摘要，一般以300－500字为宜。它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。摘要后列出作者认为有利于检索和文献利用的关键词。 3．目录 目录一般按三级标题编写，要求标题层次清晰。目录中标题应与正文中标题一致。 4．正文 正文是作者对研究工作的详细表述。它占全文的绝大部分，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；摸型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及结果的讨论等。学生要根据毕业设计（论文）课题的性质,一般情况下，正文可以仅包含上述的开展研究的见解与建议。 5. 结束语
西安电子科技大学网络教育
西安电子科技大学网络教育 2010学年上学期期末考试模拟题2 课程名称： _机械工程材料_ 考试形式：闭卷 学习中心：_________ 考试时间： 90分钟 姓名：_____________ 学号： 一、填充题（共30分，每空一分） 1.弹性模量E值表征材料＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。弹性模量的大小主要取决 于材料的＿＿＿＿＿＿。它除随温度升高而逐渐降低外，其他强化材料的手段 如热处理、冷热加工、合金化等对弹性模量的影响＿＿＿＿＿。 2. 常将铸铁分为如下五大类：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿ ＿，＿＿＿＿＿。 3.高聚物性能的一个主要缺点是＿＿＿＿＿。 4. 复合材料的增强体材料常用＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿以及它们的粒子和片状物； 而常用的基体材料有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。 5. 材料的工艺性能是指材料加工成零件的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6. 从形态来看纳米材料可分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三种。 7.珠光体是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿组成的两相机械混合物，常用符号＿＿＿＿ 表示。 8.常见的冷加工工艺有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 常见的热加工工艺有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 二、问答题（共70分） 1. （8分）简述枝晶偏析现象，如何消除枝晶偏析。 2. （5分）合金的相结构有哪几种？ 3. （5分）冷塑性变形对金属性能的影响表现在哪些方面？ 4. （5分）金属的冷热塑性加工的区别是什么？Fe 的冷热塑性加工的区别点是多 高？ 5. （8分）说明钢热处理时影响奥氏体形成的因素有哪些? 6. （5分）退火的目的有哪些？ 7. （8分）解释淬火并说明其目的。 8. （8分）解释冷处理并说明其目的。 9. （4分）根据钢与可控气氛间发生的化学反应情况可控气氛热处理的可控气氛有 哪几种？
电子科大射频实验报告_
电子科技大学通信射频电路实验报告 学生姓名： 学号： 指导教师：
实验一选频回路 一、实验内容： 1.测试发放的滤波器实验板的通带。记录在不同频率的输入下输出信号的 幅度，并绘出幅频响应曲线。 2.设计带宽为5MHz，中心频率为39MHz，特征阻抗为50欧姆的5阶带 通滤波器。 3.在ADS软件上对设计出的带通滤波器进行仿真。 二、实验结果： (一)低通滤波器数据记录及幅频响应曲线 低通滤波器数据记录表 频率/MHz 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 幅度/mV 1020 1030 1060 1110 1120 1060 944 840 768 频率/MHz 4.5 5 5.2 5.4 5.6 5.8 6 6.2 6.4 幅度/mV 712 672 656 640 624 600 580 556 528 频率/MHz 6.6 6.8 7 7.2 7.4 7.6 7.8 8 8.2 幅度/mV 500 468 444 412 388 356 332 308 280 频率/MHz 8.4 8.6 8.8 9 9.5 10 10.5 11 11.5 幅度/mV 256 236 216 196 156 116 88 66 49.2 频率/MHz 12 12.5 13 13.5 14 14.5 15 15.5 16 幅度/mV 37.2 28.2 21.8 17 13.4 10.8 8.6 7.4 6 频率/MHz 16.5 17 17.5 18 18.5 19 19.5 20 幅度/mV 5.2 2.4 2.2 1.4 1.2 1.2 1.2 1.8
西安电子科技大学优质课程《凸优化及其在信号处理中的应用》课程教学大纲
课程教学大纲 课程编号：G00TE1204 课程名称：凸优化及其在信号处理中的应用 课程英文名称：Convex Optimization and Its Applications in Signal Processing 开课单位：通信工程学院 教学大纲撰写人：苏文藻 课程学分：2学分 课内学时：32学时 课程类别：硕士/博士/专业学位 课程性质：任选 授课方式：讲课 考核方式：作业，考试 适用专业：通信与信息系统、信号与信息处理 先修课程： 教学目标： 同学应： 1.掌握建立基本优化模型技巧 2.掌握基本凸分析理论 3.掌握凸优化问题的最优条件及对偶理论 4.认识凸优化在信号处理的一些应用 英文简介： In this course we will develop the basic machineries for formulating and analyzing various optimization problems. Topics include convex analysis, linear and conic linear programming, nonlinear programming, optimality conditions, Lagrangian duality theory, and basics of optimization algorithms. Applications from signal processing will be used to complement the theoretical developments. No prior optimization background is required for this class. However, students should have workable knowledge in multivariable calculus, real analysis, linear algebra and matrix theory.
东师大学语文19春在线作业1-0002参考答案
大学语文19春在线作业1-0002 试卷总分:100 得分:100 一、判断题 (共 14 道试题,共 28 分) 1.徐志摩、闻一多是新月诗派的代表诗人。闻一多提出了新诗音乐美、绘画美、建筑美的三美理论，给新诗创作输入了新鲜血液。 答案:正确 2.20世纪30年代前后，以戴望舒、卞之琳、梁宗岱、何其芳为代表诗人的现代诗派。 答案:正确 3.新感觉派是20世纪30年代产生于上海文坛的一个现代主义小说流派，是第二代海派，代表作家有刘呐鸥、施蛰存、穆时英、叶灵风等。 答案:正确 4.鲁迅曾用“史家之绝唱，无韵之《离骚》”来评价司马迁的《史记》。 答案:正确 5.学者散文又叫“文化散文”，是20世纪七十年代散文创作的一个重要的现象。 答案:错误 6.“新历史小说”是20世纪80年代中后期出现的新写实小说的一个分支，从时间上看，新历史小说与新写实小说几乎同时出现，尽管1989年《钟山》杂志推出“新写实小说大联展”时并没有“新历史小说”这一称谓，但作为一种小说形态，实际早已经在文坛出现。 答案:正确 7.“一门父子三豪客，千古文章四大家。”“三豪客”指的是“三苏（苏荀、苏轼、苏辙）”。 答案:正确 8.社会剖析派小说属于“左翼”文学流派，强调用马克思主义理性的分析指导创作，表现重大题材，用阶级分析的方法剖析和塑造典型环境中的典型人物。因为能充分满足时代的需要，这一流派在二十世纪三四十年代乃至当代都有巨大影响。 答案:正确 9.“新写实小说”的创作特点主要表现在：创作方法虽仍以写实为主，但特别注重对现实生活“原生态”的还原，强调作品中所呈现的现实生活应有一种毛茸茸的原生状态的感觉；主题意蕴更多的是表现现实的荒诞、丑恶、灰暗与无奈，大多采用客观化的叙述态度，提倡作家应“退出小说”、“零度介入”，即有意采用一种缺乏价值判断的冷漠叙述等。 答案:正确 10.宋代著名女词人李清照主张“词，别是一家”，竭力维护词体的独立性。注重词体协音律、重铺叙、有情致的特点。 答案:正确 11.讲史家的话本称作剧本，主讲历史故事，篇幅较长。 答案:错误 12.道家思想代表人物墨子视“逍遥游”为人生之最高境界。
电子科大移动通信原理课程设计报告
移动通信原理课程设计报告 一、题目描述 仿真一：M=1,选定BPSK调制，AWGN和瑞利信道下的误符号率性能曲线（横坐标为符号信噪比Es/N0），并与相应的理论曲线比较。 仿真二：对2发1收的STBC-MIMO系统（Alamouti空时码），分析2发射天线分别受到独立瑞利信道下的误码率性能曲线，并与相同条件下单天线曲线进行对比分析。 二、系统设置 三、仿真代码 3.1算法说明 1、信号产生：利用Matlab中的随机整数随机数产生函数randi. 2、调制方法的实现：不同的调制方式对应唯一的一个星座图；通过输入序列找出星座图上的对应位置，即可输出调制结果。 3、信道模拟实现方法：AWGN信道用MATLAB自带函数randn实现，对应平均噪声功率为零；瑞利信道用randn+j*randn，对应平均噪声功率为零。 4、误码率性能曲线：发射信号序列长度设定130比特，仿真4000次,使信噪比在[0,30]每隔2取值，求平均误比特率。 5、收发系统的实现方法：对于单发单收的模型，只需将发送信号加噪声信号即为接收信号；对于二发一收的模型，因为发射天线是相互独立的，所以每根发射天线的接收信号与单发单收模型的接收信号计算方法相同，最后采用最大比合并得到接收信号。 6、调制方式：BPSK 7、编码和译码方法：二发一收空时编码，最大似然译码。 8、误码率的计算：错误比特数/传输的总比特数。 3.2仿真代码 代码一：调制函数 function[mod_symbols,sym_table,M]=modulator(bitseq,b) N_bits=length(bitseq); if b==1 %BPSK调制 sym_table=exp(1i*[0,-pi]); sym_table=sym_table([1 0]+1); inp=bitseq; mod_symbols=sym_table(inp+1); M=2; elseif b==2 %QPSK调制 sym_table=exp(1i*pi/4*[-3 3 1 -1]);