必修三杜甫诗三首

杜甫诗三首

一、教学目标：

1、知识与技能：了解诗歌的创作背景，品味诗歌的意境，体会诗歌的韵律美以及蕴含的丰富情感；了解杜甫前期作品和晚年作品风格的不同，从整体上把握课文三首诗的特点；深入探讨诗歌的内容、诗人的情感和表现手法。

2、过程与方法：学生通过朗读吟诵初步感受诗歌思想感情，教师进行分析讲评，创设情境，使学生了解诗歌所蕴含的思想感情和所表现出来的艺术特点。

3、情感态度与价值观：体味诗人的人生际遇，感受诗人忧国忧民的爱国情操。

二、教学重点：

1、掌握诗歌鉴赏的基本方法。

2、体味诗歌所蕴含的思想感情以及情景交融的写作手法。

三、教学难点：

1、体味诗歌情景交融的艺术特点。

2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。

四、教法：自主学习，合作探究。课型：新授课

五、课时：三课时。

秋兴

教学过程：

一、背景导入：

公元759年，杜甫为躲避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，客居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去了依靠，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间，《秋兴》即是他旅居夔州时写下的一组诗，共八首。当时，“安史之乱”虽已经结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。国家动荡不安，诗人客居他乡，秋风萧瑟之时，不免触景生情，于是写下了这组诗歌。我们今天所要学的“玉露凋伤枫树林”是其中的一首。

二、整体感知

大家先用两分钟的时间读一读这首诗歌，体会一下这首诗是怎样的风格？

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

【内容述评】这是一首随物兴怀，即景写情之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了由于战乱而常年流落他乡，不能返回故土的悲哀和对干戈不息，国家前途未卜的担忧。悲秋是古代诗歌中常见的主旨，但杜甫此诗，不仅悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含义较一般悲秋之作远为深厚。

【层次结构】本诗是一首七律，两句一联，可分为四个层次。

首联：从秋景写起，写出了夔地露冷枫丹、万物萧瑟的景象。“凋伤”本来寓衰败之意，但因为露是玉露，树是枫树，反而在萧瑟中见了富丽景象，格调非常劲健。而“气萧森”不仅指的是草木凋落，而且涵盖江山万象，为第二联蓄势。

颔联：承上展开：江间，写的是巫峡；塞上，写的是巫山。波浪明明在地上，却说兼天而涌；风云在天，却说接地而阴。诗人纵目驰骋，从下而上，从上而下，生动的写出了巫山巫峡的萧森气氛。

颈联：诗人触景生情，抒发感慨。“丛菊两开”是指离开蜀地已经经历了两个秋天；“孤舟一

系”指的是眼下旅途的漂泊。而“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。诗人漂泊在外，眼看菊花两度开放，不禁思绪万千，泪如泉涌，有家难回的羁旅之愁和思乡之情油然而生。这一联是全篇的诗意所在。

尾联：诗人将关注的焦点转移到生活中来，风霜凄紧，严冬将至。那千家万户的“刀尺声”和“捣衣声”急切响起，怎能不唤起岁暮日晚、羁旅无依的伤感？而凄苦之情、思乡之意皆在不言之中，全诗就此结束，余意绵绵。

【内容小结】本诗前四句写景。既传神地写出了风云变幻、“萧森骇人”、富有悲壮色彩的巫峡景观，又形象地暗示了“安史之乱”后社会的动荡。

后四句抒情。直诉诗人的悲愁和对长安的思念。这种思念诚然与长期客居在外有关，更是忧国忧民情怀的一种曲折表现。

【艺术特色】

1、情景交融。粗略来看，本诗首联、颔联写景；颈联、尾联抒情。其实，本文自始至终，情景都是互相融合密不可分。例如，首联：枫树为秋露侵蚀伤残的景象，寄寓了作者在垂暮之年仍然遭受凄风苦雨吹打的悲伤，而充塞于巫山巫峡的萧瑟秋气则是充溢于作者心头郁闷的象征；颔联描绘江间波浪、塞上风云，作者则生动地表现他们“兼天涌”“接地阴”的外貌特征，又有意强调了其动荡不安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。颈联写思乡之情，同样是通过“丛菊两开”和“孤舟一系”的图景来生动地显现令人唏嘘悱恻的“故园心”。即便是最后两句，貌似纯粹写景，实则苍凉的暮色秋声，使人隐约感受到诗人苍凉阴沉的心情。

2、语言练达。杜甫诗歌十分重视语言的锤炼，他曾表示“语不惊人死不休”的意愿。拿此诗来说，颔联中的“兼”“接”二字，极为练达传神。尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”，出人意表，却有含义深长的韵味。最为杰出的是颈联的遣词造句，上句之“两开”，既前应“丛菊”，表明客居夔州已经两度春秋。有下启“泪”字，暗示两年之中时时都向东归故园，然而心愿始终无法实现，每见菊花开放就潸然泪下。不仅如此，上下两句还互文见义：“丛菊两开”谓花开有时，“孤舟一系”伤归乡无期；“两开”见出时光流走，“一系”见出人迹淹留；“他日泪”是果，“故园心”是因……两句诗词语平易而蕴含深厚，句法奇异而旨意错综。对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，文笔炉火纯青。

咏怀古迹

一、导入新课

同学们都知道“沉鱼落雁、闭月羞花”是形容什么的吗？知道这两个成语是形容谁的吗？这是古代的四大美女，但美真的能给人带来好运吗？我国有句古语叫“自古红颜多薄命”，正如《红楼梦》中的十二金钗一样。我们学过的《马嵬》中的杨玉环、《琵琶行》中的琵琶女都是如此。今天，让我们走进被人们誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的《咏怀古迹（其三）》，看看昭君的悲剧是否也是如此……

二、《咏怀古迹》简介：《咏怀古迹》一共有五首，是一组七言律诗，它的内容是缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。

三、整体感知探讨

1、学生朗读诗歌——注意音调、语速和感情。

2、结合注释，感知诗歌。思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的那个词语。（怨恨）

赏析诗歌

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。————由群山万壑引出歌咏对象王昭君

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。————写昭君悲剧的一生。

画图省识春风面，环佩空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

起句气势飞动，先声夺人，好像在迎接一个英雄人物出场。着一“赴”字，便令“群山万壑”集于荆门，大有惊天动地之势。

开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，目的何在？

第二句揭开谜底：原来江山灵秀，是为了托出昭君。一句“生长明妃尚有村”包含了万千感慨，颇有怜惜之情。

作者用这样气势雄伟的起句来衬托昭君的惊天动地，气韵不凡。

颔联用对比的手法，写出了昭君远嫁异域的悲凉。“一去”，生不能归来；“独留”死永葬漠北。这一去一留，一生一死，反差强烈，将昭君生前的寥落，死后的孤寂，写的入骨三分。可见，昭君是多么地孤独！

“紫台”对“青冢”一个富丽堂皇，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！

“连”对“向”，“连”字写出塞之景，“向”字写思汉之心，笔下有神。

“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即为北方的大漠，“黄昏”一般指时间，这里似乎指的更多的是空间，即和无边大漠连在一起，笼盖四野的黄昏的天幕，何等空旷凄清！

这两句工整的对偶，内涵相当丰富：上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。

对比反衬，写尽了昭君一生的悲剧。

颈联是委婉的讽刺，一方面揭示汉元帝的昏庸，另一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。一个“空”字，突出表现了昭君遗恨之深，并深寓诗人对她的同情。

颈联“画图省识春风面”运用一个典故，揭示了昭君不幸的原因。

【提问】王昭君的不幸是由画工毛延寿造成的吗？

【明确】不是。是由于皇帝的昏庸糊涂造成的悲剧。

【提问】既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的，她对元帝持何态度？

【明确】怨恨。

【提问】昭君的怨恨包含哪些内容？写昭君的怨恨之情有何目的？

【明确】昭君的“怨恨”一是指“恨帝始不见遇”的怨思，二是指远嫁异域的女子永远怀念故乡的忧思，后者是主要的。诗人写昭君之恨，寄寓了诗人对她的深切同情，也暗含对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。

颈联由咏史转向抒情、议论，揭示了王昭君悲剧的根源。尾联正面写王昭君的怨恨，点明主旨。

【小结】诗歌主旨虽写昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，入题。接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之“怨”，将感情推向高潮。

【板书】

首联引出歌咏对象入题

颔联写昭君悲剧的一生铺垫

颈联揭示昭君悲剧的根源铺垫

尾联点明昭君之怨高潮

【主旨】借古伤今。作者在咏叹昭君不幸的同时也在感叹自己的不幸，在表达昭君千载之怨时也在表达自己有志难伸的深沉怨恨。

登高

一、新课导入

重阳节，是登高祈求长寿的日子。可是有一位老人却穷愁潦倒，似乎已经走入了生命的

冬季。而此时，国家动荡不安，他孤身一人漂泊在外，面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头，不禁放声高吟。我们今天就一同走近这位老人，走近他的生活，一同来欣赏1200年前他为我们留下的这千古传唱的著名诗篇《登高》。

二、朗诵诗歌——注意语音、语调和感情。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

三、赏析文本

1、赏析首联——“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”

首联共写了六种景物风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”、“高”“啸哀”、“清”、“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。

风急：使人感觉非常冷，既有身体的，又有心灵的，主要是心灵的。

天高：显得天底下的人非常渺小，很孤单。

哀猿：使人感觉它的叫声非常悲凉。

飞鸟：一只孤独痛苦的鸟。

首联起句是全景描写，写出了三峡疾风猎猎、秋高气爽、猿啼悲秋的特点，格调高亢，气势恢宏，境界阔大。第二句转写眼前景物，静中有动，描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图。2、鉴赏颔联——“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

颔联只写了两种景物“落木”、“长江”。由落木想到了树，由树及人，落木萧萧，给人生命短暂之感。“长江滚滚”写出了时间之无穷。这两句对比着写的，人的生命越短暂，就越能显示出历史和时间之悠久。

颔联写诗人视通万里，凝神谛听，在一个更为广阔的时空里感受秋天的气息：萧萧落叶，滚滚长江，仿佛在为三峡的秋日壮大气势。诗人被这大自然的景象震撼了，不免感伤自己年华老去，壮志难酬。

3、鉴赏颈联——“万里悲秋常作客，百年多病独登台”

“作客”与现在的“做客”不同，“作客”是客居他乡的意思，杜甫这里是漂泊他乡，流浪他乡的意思。上句写羁旅之愁。“万里”从距离上渲染愁苦之深，“悲秋”又从时令上烘托悲哀之重，“常作客”表明多年漂泊不定的处境。下句写孤病之态。“百年多病”写迟暮之年百病缠身之苦，“独”字写举目无亲的孤独寂寞，“登台”二字点题。颈联抒发了诗人漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

4、欣赏尾联——“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”

尾联笔锋一转，诗人从百感交集、思绪万千的紧张气氛中挣脱出来，归于和缓的理性思考：白发日多，护病断饮，根源于时事艰难。这样，诗人忧国伤民的情感便跃然纸上。

前四句写登高所见。极其萧瑟悲凉的景象中，充满一种雄浑奔放的气势。

后四句写登高所感，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂情感。

【情感蕴藏】

首联——哀婉孤独

颔联——沉郁高昂

颈联——愁苦沉痛

尾联——忧愤无奈

【板书设计】露冷枫丹，万物萧森

秋兴八首（其一）景悲壮动荡

浪兼天涌，云接地阴

忧国忧民

丛菊两开，孤舟一系孤独沉郁情故园心

催刀尺，急暮砧

尚有村：伤悼

一去：悲痛

咏怀古迹（其三）去国之怨美不得宠

独留：怨恨异乡之恨才不得用

归魂：空归

天高猿啸沙白鸟飞（境界阔大）

写景

无边落木滚滚长江（视通万里）

忧国忧民

登高悲秋作客多病登台（愁苦沉痛）伤时叹己

抒情

苦恨双鬓新停酒杯（忧愤无奈）