机械设计项目案例实训解读
仲恺农业工程学院课程设计
机械设计项目案例实训
题目）
姓名许统琰
院（系）机电工程学院
专业班级机械144
学号201410824429
指导教师马稚昱
职称副研究员
目录
一、课程设计任务说明
二、选择电动机
三、传动比分配
四、计算各轴n ，p，t
五、齿轮传动设计
六、V 带传动设计
七、验算系统误差
八、轴承，联轴器的选择和轴的设计
九、键的选择十、箱体尺寸设计十一、参考资料
机械设计课程设计任务书
一、课程设计的内容
设计一带式运输机传动装置（见图1）。设计内容应包括：传动装置的总体设计; 传动零件、轴、轴承、联轴器等的设计计算和选择；减速器装配图和零件工作图设计；设计计算说明书的编写。
图2为参考传动方案
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动力及传动装置1
图i带式运输机传动图2参考传动方、课程设计的要求与数据
已知条件：
1.输送带有效拉力：F =1600 N.m ;
2.输送带工作速度：v = 1.80 m/s ;
3.卷筒直径： D = 300 mm;
4.使用寿命：10 年；
5.工作情况：两班制，常温连续运转；空载起动，工作载荷平稳;
6 .制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量
三、课程设计应完成的工作
1.减速器装配图1张；
2 .零件工作图2张（输出轴、大齿轮）；
3.设计说明书1份。
设计计算及说明
1、选择电动机
电动机功率P w=FV/1000=2.88KW
电动机需要功率Pd=Pw/n
_ 2
n = n i n 2 n 3 n 4 n
5=0.96*0.99
2*0.97*0.99*0.96=0.8647
P d=3.32KW
工作机转速n w=(V*60*1000)/ n D=60*1.8*1000/300 n =114.59rpm
电动机转速n d=n w i 总=(8 ?4 0 ) n w =(916.72 ?4
5
8 3 . 6)rpm
选出同步转速1000rpm 和1500rpm
电动机选用Y13 2M1 - 6,n满= 9 6 0 rpm
额定转矩2.0。Pw=2.88KW Pd=3.32KW
电动机选用Y132M1-6
信息技术专业及实训基地项目典型案例
信息技术专业及实训基地项目典型案例 (案例一)产教融合 （1）探索出基地建设实施以“学校训练，工厂实践”的人才培养模式改革和课程体系建设：结合典型工作岗位、典型工作任务、职业岗位能力进行的专业技能层次的人才培养方案指导下，确定专业培养目标，实现“学校训练，工厂实践”的教学模式，而工学结合是学校校企双方在“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则下共同培养符合企业岗位需求的高技能人才，构建全新的面向工学结合人才培养模式和课程体系建设。 （2）探索出基地建设布局成功经验：根据专业教学的需求和基地功能要求按照企业工艺、岗位要求、场地面积建成了贴片技术（SMT）实训车间1、贴片技术（SMT）实训车间2、线路板制作实训室、计算机硬件检测维修实训室、微课录播室5个实训室。 （3）探索出基地建设运行成功经验：通过与珠海因尔科技有限公司旗下广西美普达科技有限公司建立基地运行流程、建立合作办公室来保障基地运行机制、规范基地运行成效、公司按照SMT生产技术、电子产品研发、专业教学与培训、技能鉴定四位一体的企业化信息技术实训基地来按照所需产品来进行预研－研发－小试－生产样机（板）－调试－论证评估，通过产品进入过线路板制作室核定PCB及工艺 —1—
要求保障环节正常有序，最后进入贴片技术（SMT）实训车间进行自动上板---自动锡膏---贴片---无铅回流焊机---AOI光学检测---自动贴片流水线和手动插件线---返修---质检---出货。 （4）探索出基地建设师资培训成功经验：1.利用基地提升师资培训，服务于基地建设，利用贴片技术（SMT）实训车间1、贴片技术（SMT）实训车间2、线路板制作实训室、计算机硬件检测维修实训室、微课录播室进行PCB制作工艺培训服务、SMT工程师培训服务、THT焊接工艺培训服务、现代电子产品组装、调试培训服务、工业机器人应用培训服务和微课录播技术培训达27人次，通过培训大大的提升了师资建设的知识技能水平，使其掌握PCB制作工艺、SMT生产工艺、THT焊接工艺、现代电子产品组装、调试、工业机器人的应用与维护的新技术，2016年组织全区计算机检检测维修与数据恢复赛项的30人培训，示范效果明显，代表全区的4位国赛选手均获得国赛“三等奖”的好成绩，我校在整个全国比赛名列49名，在全区四个学校排名第1。 （5）探索出基地建设师资成果显著：针对基地建设聘请国家示范校专家团队指导《电脑主板维修技术》、《电脑主板维修技术》2两门课程建设，包括特色课程体系、校本11本教材编写及产学一体化内涵建设。微课录播教室的使用，微课的导播、上课、录制、编辑等，完成整个制作过程，并 —2—
实验实训项目指导书-供应链实训
苏州工业园区服务外包职业学院 实验实训项目指导书 ---供应链组织与过程实训 (2013-2014学年第2学期) 姓名：常秋琴 学号：120217035 班级：商务125 指导老师：徐芃 商务管理系
2014年3月 根据人才培养方案与教学计划的要求，学生在相关专业课程学习完成后，必须进行实验实训。为提高学生实践技能、培养学生的综合素质，各专业课程在知识教学基础上，基于工作过程开展实验实训，并撰写实验实训报告。在整个实验实训过程中，按照“思考—→设计—→实施—→总结”的学习方法，坚持以“学生为主，教师为辅”的方针，充分发挥学生的自主能动性。为了使学生进一步明确实训的目的、任务和基本要求，特制定本指导书。 一、实验实训的目的 我院进行专业课程实验实训的基本目的是理论联系实际，开阔视野，巩固学生已学过的基本理论和方法，培养和锻炼学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力。 具体目的是： 1．巩固学生已学过的理论与知识； 2．培养学生充分利用资源的能力； 3．提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； 4．培养学生独立思考问题的能力； 5．锻炼和提高学生进行可行性分析的能力。 二、实验实训的要求 1．学生纪律要求 （1）严格按照实验实训内容和时间安排进行实训。
（2）教师和学生都必须严格遵守实训纪律。 （3）实习结束后，学生应将实训成果交由实训指导教师评阅。 2．带队教师纪律要求 （1）实训老师必须每天对学生实训进行考勤，同时进行业务指导督促学生严格遵守实训纪律，认真投入实践当中。 （2）实训老师必须及时掌握实践情况，遇到问题应及时向教研室汇报。（3）实训老师必须认真评定学生成绩，并进行学期汇总与审定。 （4）学生必须服从实训老师指导。 （5）严格考勤制度，学生必须按规定的时间和内容进行实践，学生迟到，早退，请假等按学院制度办理。 三、实验实训组织形式 １、课程实训可以分为校内实训环节与校外实训环节。 ２、校内实验实训环节：所有实训项目采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→教师或企业专家测评的步骤进行。 ３、校外实验实训环节：由任课教师带领学生现场参观校外实习基地，并请相关主管或者技术人员讲解，了解企业对该课程的要求及相关流程等情况，进一步提高学生设计思维及实践动手能力，达到综合运用所学知识与技能的目的。４、专业课实验实训采用分班分组集中实习的方法。实训指导老师按大纲和指导书具体管理实践活动，提供给学生实训指导书或实训手册，并提供给学生有关的示范和背景材料选择，充分发挥学生的主动性，让学生自己对资料进行整
产教融合教学实训基地建设项目
产教融合教学实训基地建设项目可行性研究报告招标 招 标 文 件 重庆市科能高级技工学校 二○一八年一月
目录第一章招标公告 第二章投标人须知 第三章任务书 第四章评标原则及评标办法
第一章招标公告 重庆市科能高级技工学校就以下项目进行招标，现诚邀合格的投标人参加投标，有关事项如下： 一、单位名称及地址： 1．单位名称：重庆市科能高级技工学校（以下简称“招标人”）2．地址：重庆市沙坪坝区上桥二村11号 二、招标项目的名称、资金来源、项目概况、招标内容： 1．项目名称：产教融合教学实训基地建设项目可行性研究报告 2. 项目地点：重庆市沙坪坝区上桥二村11号 3. 资金来源：自筹 4. 项目概况：国家发改委以“职业教育产教融合发展工程规划项目”积极支持职业教育发展，根据重庆市《关于编报职业教育产教融合发展工程规划项目建设方案的预通知》文件精神，结合科能学校“十三五”发展规划和区域经济发展规划，学校积极编报了科能学校校企合作综合楼建设项目，该项目已经通过市发改委评审，进入项目库，项目要求学校必须在十三五期间实施。为使校企合作综合楼建设项目充分利用地块优势，发挥更大作用，学校拟配套建设产教融合教学实训基地。 该项目拟建于重庆市科能高级技工学校校内，总建筑面积约为14662平方米，预计总投资4000万元，资金来源为学校自筹。 项目拟建汽车类、电工电子类、制造类、矿山工程安全类、健康类、经贸服务类等与重庆地方经济发展相关专业的校企合作、引企
入校、校企融合共建实习实训项目基地。同时，配套建设部分宿舍。 5. 项目内容：（1）本次招标内容是对产教融合教学实训基地建设项目进行前期研究，并按照国家发改委有关可行性研究报告编制内容和深度等要求，编制符合实际需要的产教融合教学实训基地建设项目可行性研究报告，包括为编制报告而进行的所有调查、踏勘、资料收集、现场勘察等工作。（2）可行性研究报告的编制应结合重庆市、沙坪坝区城市发展规划及与校企合作综合楼的配合。 6. 项目工期：15个工作日。 7. 项目要求：该项目通过市发改委审核为项目完成标准，项目达到完成标准即付全款。 三、投标人资格要求： 1. 具有中华人民共和国的独立法人资格，或其分支机构; 2. 投标人与招标人过去3年内无合同履约纠纷; 3. 投标人具有工程咨询资质; 4. 本项目不允许联合体投标; 5. 在以往没有因腐败或欺诈行为而被政府有关部门或甲方宣布取消投标资格。 四、最高限价：4万元 五、投标截止时间、开标时间及地点 1. 递交投标文件截止时间：2018年1月5日13:30 2．开标时间：2018 年1月5日13：30
机械创新设计案例
机械创新设计案例 我们知道，目前，机械产品的国际竞争非常激烈，要保持和发展我国机械产品在机械市场中的份额，关键靠的就是创新。我们要摆脱现在在机械创新设计上的落后局面，就要我国机械人才的创新设计能力。 机械创新设计是一个极其重要而又困难的实践性较强的研究课题。要进行机械创新设计要有两个必要条件：一是充分获取适用的知识；二是要使用符合创新设计思维并能激发创新思维的设计系统。设计过程充满了矛盾，所获取的知识应有助于矛盾的迅速解决，这就要求知识获取工具紧密集成到设计过程中，因此要统一研究知识获取工具与设计系统。另外，人类的创新设计思维模式是在长期的成功设计经验中总结形成的，因此设计系统必需符合创新设计思维规律。 案例一：新型内燃机的开发实例 一般圆柱凸轮机构是将凸轮的回转运动变为从动杆的往复运动，而此处利用反动作，即当活塞往复运动时，通过连杆端部的滑块在凸轮槽中滑动而推动凸轮转动，经输出轴输出转矩。活塞往复两次，凸轮旋转360°。系统中没有飞轮，控制回转运动平稳。 这种无曲轴式活塞发动机若将圆柱凸轮安装在发动机的中心部位，可在其周围设置多个气缸，制成多缸发动机。通过改变圆柱凸轮的凸轮轮廓形状可以改变输出轴的转速，达到减速增矩的目的。这种凸轮式无曲轴发动机已用于船舶、重型机械、建筑机械等行业。 旋转式发动机与传统的往复式发动机相比，在输出功率相同时，
具有体积小、重量轻、噪声低、旋转速度范围大以及结构简单等优点，但在实用化生产的过程中还有许多问题需要解决。 随着生产科学技术的发展，必然会出现更多新型的内燃机和动力机械。人们总是在发现矛盾和解决矛盾的过程中不断取得进步。而在开发设计过程中敢于突破，善于运用类比、组合、替代等创新技法，认真进行科学分析，将会使人们得到更多创新的、进步的、高级的产品。 案例二：圆柱凸轮数控铣削装置的创新设计实例 圆柱凸轮作为一种机械传动控制部件，具有结构紧凑、工作可靠等突出优点，但其加工制作比较困难。东北大学东软集团生产的医用全身CT扫描机，有一对复杂的圆柱凸轮，过去一直采用手工加工，不仅制造精度低，而且劳动强度大，生产效率低，成本高。为此，负责机械加工的东北大学机械厂提出要研制一种精度较高、操作方便、成本较低的圆柱凸轮加工装置。圆柱凸轮数控铣削装置包括工作台直线运动坐标轴和工件回转运动坐标轴，在加工圆柱凸轮时，本装置根据数控加工程序控制工件作旋转进给运动和直线进给运动，通过普通立式铣床工作台的垂直运动进行切深调整，这样就可以实现一条凸轮曲线槽的连续自动化加工。 案例一图
信息技术类专业校内生产性实训模式与项目案例
信息技术类专业校内生产性实训模式与项目案例 【摘要】信息技术类专业是实践性、技能性很强的技术，真实的操作环境对提高学生的实作能力作用尤其明显，而校内生产性实训基地为开展生产性实践教学提供了硬件环境和先决条件。各职业院校对校内生产性实训基地的特征、建设模式研究较多，但针对某一类专业给出切实可行的项目案例却不多见。通过对信息技术类专业校内生产性实训基地的实训模式的探索和实践，列举了几个信息技术类专业可行的生产性实训项目案例的具体实施规划、过程与运作思路。 【关键词】信息技术类专业;校内生产性实训基地;实训模式;项目案例 现代职业教育对实训基地提出了更高的要求，基地在具备技能实训功能的同时，还要具有社会培训和技能鉴定功能，甚至要有产品生产功能。我校信息工程部近年来不断完善实训基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企合作新模式，对信息技术类专业校内生产性实训基地建设的理论与实践进行了积极的尝试与研究，选取合适的市场产品与学生的技能训练结合起来，将企业的产品生产融入到对专业技能的实训之中，变消耗性实训为生产性实训，取得了明显的经济效益，同时也最大限度提高了学生充分就业的能力。 笔者以本校信息技术类生产实训基地的建设案例为基点，探讨了基地建设的几种模式，进而列举了一些信息类专业可行的生产性实习项目案例，为信息技术类专业生产性实训作出了有益的尝试，也为基地建设提供了借鉴。 1.校内生产性实训基地的内涵 实训基地是职业学校锻炼学生实操能力、培养学生职业素养的基础平台。是指在职业教育过程中配合理论教学而设置的为学生提供实践学习并保证学生掌握一定职业技能的一系列要素的统一体，包括场所、设备、教学指导人员、教学计划等等，是职业教育的基本硬件，是实施职业技能训练的首要保证。 生产性实训是教学实践的一个重要环节，其目的就是要培养学生综合所学的知识、能力和技能去处理和解决实际工作任务的能力。这种解决实际问题的工作能力，可以被看作是职业人的综合职业能力，由专业能力、社会能力、方法能力组成。专业能力：具备某种职业必备专业知识、技能的能力、适应岗位变换的能力，将质量、节能、环保、安全、法律、经济、美学等方面知识运用于实际的能力。社会能力：团队合作与沟通交往能力，自我塑造，控制、反省、适应变化能力，承受挫折能力，自我推销能力，组织、谈判、完成任务的能力等。方法能力：从业者运用所具备的专业能力、社会能力形成独立解决问题的能力。 校内生产性实训基地是指设在校内对接职业岗位，以培养学生综合职业能力为目标，又紧跟现代科技、生产、服务、管理发展前沿的实践训练场所。它是介于实验室、实习车间的一种人才培养空间，能够对接企业生产技术和技能大赛要求，同时满足学生基础性实训和生产性实训要求的主要功能。
机械优化设计三个案例
机械优化设计案例1 1. 题目 对一对单级圆柱齿轮减速器，以体积最小为目标进行优化设计。 2.已知条件 已知数输入功p=58kw ，输入转速n 1=1000r/min ，齿数比u=5，齿轮的许用应力[δ]H =550Mpa ，许用弯曲应力[δ]F =400Mpa 。 3.建立优化模型 3.1问题分析及设计变量的确定 由已知条件得求在满足零件刚度和强度条件下，使减速器体积最小的各项设计参数。由于齿轮和轴的尺寸（即壳体内的零件）是决定减速器体积的依据，故可按它们的体积之和最小的原则建立目标函数。 单机圆柱齿轮减速器的齿轮和轴的体积可近似的表示为： ] 3228)6.110(05.005.2)10(8.0[25.087)(25.0))((25.0)(25.0)(25.02221222122212222122121222 212221202 22222222121z z z z z z z z z z z g g z z d d l d d m u m z b bd m u m z b b d b u z m b d b z m d d d d l c d d D c b d d b d d b v +++---+---+-=++++- ----+-=πππππππ 式中符号意义由结构图给出，其计算公式为 b c d m u m z d d d m u m z D m z d m z d z z g g 2.0) 6.110(25.0,6.110,21022122211=--==-=== 由上式知，齿数比给定之后，体积取决于b 、z 1 、m 、l 、d z1 和d z2 六个参数，则设计变量可取为 T z z T d d l m z b x x x x x x x ][][21165 4321 == 3.2目标函数为 min )32286.18.092.0858575.4(785398.0)(26252624252463163212 51261231232123221→++++-+-+-+=x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x f 3.3约束条件的建立 1）为避免发生根切，应有min z z ≥17=，得
特色专业及实训基地项目典型案例
苍梧县中等专业学校服装设计与工艺示范特色专业及实训基地项目典型案例 一、实施背景 1.专业在区域经济和地方发展中的地位和作用 随着梧州市地方经济的快速发展，“服装经济”这一新兴的经济形态受到人们的广泛关注和重视，服装行业的继续发展需要大量的优秀专业的人才，对服装专业人才的需求巨大。 我校服装设计与工艺专业是广西区示范性特色专业，基于本地服装市场对服装人才的特殊需求，我们以引厂入校、实施订单培养、情景教学及任务型教学作为课程教学的创新重点，满足梧州地区对服装人才的需求。 2.服装设计与工艺专业建设富有成效 服装设计与工艺专业是广西区示范性特色专业，我校服装设计与工艺专业从2007年开办。2015年申报成为广西区示范性特色专业，2017年被广西教育厅认定为自治区示范性特色专业。目前服装设计与工艺专业教师有28人，其中专职教师20人，兼职教师8人，在校学生246人。 二、主要目标 以本专业教师为依托，引进民间工艺大师、行业专家，共同研究专业核心课程和精品课程建设，以及专业内涵建设。组织特色课程开发，重点建设《服装结构制图》、《服装CAD制版技术》、《服装缝制工艺》、《服装立体剪裁》、《改良汉服结构设计》5门核心课程，开发《服装结构制图》、《服装CAD制版技术》、《服装缝制工艺》、《服装立体剪裁》、《改
良汉服结构设计》等5本校本教材。有机结合服饰课程和服装专业技能课程实现一体化教学。使教学内容重点突出专业技能培养，同时具备服饰设计开发的能力。 1.人才培养模式与优化课程体系改革 创新并完善了“就业+升学”双轨型人才培养模式，优化服装设计与工艺专业的项目式教学任务、适应本地服饰企业需要并具有地方特色的“1+0.5+1+0.5”校企导向课程体系，建成专业教学资源库，构建了“厂中校、校中厂”的教学模式。 2.实践教学条件建设 创新“厂中校、校中厂”生产性实训基地建设模式，形成集“教学、职业技能培训、生产、技术开发与服务”四大功能为一体、管理规范的多功能实训基地，专业技能训练项目开出率达98%。 3.教学团队建设 专业建设2名掌握前沿技术和关键技术、具有行业影响的现场专家作为专业带头人；双师型教师比例为79%，打造一支素质精良，结构合理的“双师型”优秀教师团队。 4.专业发展机制建设 加强与梧州市锦辰服饰有限公司、梧州市宝嘉制衣有限公司、苍梧县美龙服装来料加工店、广东河源天生体育用品有限公司、深圳市富怡时代科技有限公司、广西金铁士服饰公司、梧州市工业园区泳隆服装厂等企业深度合作，形成多元化“企校合作”模式，构建校、行、企等股份制合作办学、合作培养、合作发展的专业校企共建机制。 三、实施过程
机械类建设项目案例分析
机械类建设项目案例分析
涉及的考试大纲及内容概要 一、法律法规、相关政策运用 二、项目的产污环节的分析 三、物料平衡的运用 四、环境影响识别、评价等级和评价范围的确定 五、预测模式的选用 六、机械类建设项目环境影响评价的整体思路和技术路线 内容讲解 案例已知条件： 某新建造船项目年生产能力 50 万载重吨/年，用地面积 50 万 m2。项目由生产区、 动力区和办公、生活区组成，其中生产区包括船体制造区、舾装区、船坞区等。船体 制造区，承担船体加工、装配和合拢工作。包括钢料堆场、钢材预处理间（钢板抛丸 除锈、喷漆）、理料工场、钢材切割加工工场、部件装焊工场、零部件配套堆场、分 段装焊工场、涂装车间和分段预舾装场等所组成。舾装区位于厂区中部承担主辅机、 管子、舾装件的配套加工、预舾装、坞内安装等。动力区：本厂有二个负荷中心即船 体制造区和船坞区，故布置二个动力站区。动力区包括：空压站、变电所、液氧氧化 站、CO2 气化站、乙炔汇流排间、丙烯站等。办公及生活区：主要有办公楼、倒班宿舍、 食堂、浴室、停车场等。本项目的主要原辅材料为钢材、焊材、二甲苯（稀释剂）、 油漆、水和各种动力气体等。主要设备为各种焊机、起重机、电动平车、刨床、喷砂 机及有机溶剂过滤装置、除尘器等各种环保设备。 项目选址区现在已基本平整完毕，属于规划的建设用地，环境空气执行二类标准。项 目东南侧 150m 处为一村庄，村民几百人。项目西侧紧邻大河，为当地港口的一部分， 属于三类水体，水面宽 1.4km。项目北侧和东侧为一级基本农田，其它周边用地主要为 菜地等。 一、法律法规、产业政策 危险废物污染防治技术政策（国家环保总局 国家经贸委 科技部 环发［2001］199 号 2001-12-17） 1．废矿物油
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4、项目管理案例分析实训
全国计算机技术与软件专业资格（水平）考试 试题汇编及精解 Project Management CASE
试题一（25 分）（2006 年下半年信息系统项目管理师） 阅读下述关于合同管理和范围管理的说明，回答问题1 至问题3，将解答填入答题纸对应栏内。[说明] 小李是国内某知名IT 企业的项目经理，负责西南某省的一个企业管理信息系统建设项目 的管理。 在该项目合同中，简单地列出了几条项目承建方应完成的工作，据此小李自己制订了项 目的范围说明书。甲方的有关工作由其信息中心组织和领导，信息中心主任兼任该项目的甲 方经理。可是在项目实施过程中，有时是甲方的财务部直接向小李提出变更要求，有时是甲 方的销售部直接向小李提出变更要求，而且有时这些要求是相互矛盾的。面对这些变更要求，小李试图用范围说明书来说服甲方，甲方却动辄引用合同的相应条款作为依据，而这些条款 要么太粗、不够明确，要么小李跟他们有不同的理解。因此小李对这些变更要求不能简单地 接受或拒绝而左右为难，他感到很沮丧。如果不改变这种状况，项目完成看来要遥遥无期。[问题1]（5 分）针对上述情况，结合你的经验，请用150 字左右的文字分析问题产生的可能 原因。 [问题2]（15 分）如果你是小李，你怎样在合同谈判、计划和执行阶段分别进行范围管理？请用350 字左右的文字说明。 [问题3]（5 分）请用150 字左右的文字，说明合同的作用，详细范围说明书的作用，以及两 者之间的关系。 试题二（15 分）（2010 年上半年系统集成项目管理师） 阅读下面说明，回答问题1 至问题3，将解答填入答题纸的对应栏目内。 [说明] 小方是某集团信息处工作人员，承担集团主网站、分公司及下属机构子网站具体建设的管理工作。小方根据在学校学习的项目管理知识，制定并发布了项目章程。因工期紧，小方仅确定了项目负责人、组织结构、概要的里程碑计划和大致的预算，便组织相关人员开始各个网站的开发工
(整理)cisco实训项目案例(路由交换篇)_CCNA_CCNP_CCIE_实验项目.
精品文档 精品文档实验1 路由器基础命令回顾 一、实验目的 通过本节的练习回顾、熟悉一期课程中涉及到的路由器的相关指令。掌握路由器的基础配置。 二、实验需要的知识点 一期路由器的基础知识。 三、实验步骤 1、改写主机名。把路由器的主机名改成：RouterA.。 在全局模式下使用指令的关键字：hostname name 2、配置密码。进入特权模式的密码为cisco。配置控制台的密码：cisco 配置远程登录的密码：cisco 在全局模式下使用指令的关键字：enable password password 在全局模式下使用指令的关键字：line vty 0 4 login password password 在全局模式下使用指令的关键字：line console 0 login password password 3、配置时钟。在全局模式下使用指令的关键字：clock set hh::mm::ss mm:dd:yy 4、配置接口ip地址。在路由器的环回接口配置ip地址：1.1.1.1/24。在e0 接口上配置ip地址：192.1.1.1/24 在全局模式下使用指令的关键字：interface interface 在接口模式下使用指令的关键字：ip address ip address mask 5、退出，有三种方法。end exit logout 6、保存配置，有两种方法。copy running-config stratup-config write 7、停止域名解析查询。在全局模式下使用指令的关键字：no ip domain lookup 四、检测 在特权模式下使用：show version 2、在特权模式下使用：show interface {interface}
典型案例：建设校内实训基地-加快技能人才培养-(1)
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划 《电子电器应用与维修专业》 典型案例 建设校内实训基地加快技能人才培养延津县职业中等专业学校
目录 一、实施背景 (2) 二、主要目标 (3) 三、工作过程 (4) 四、条件保障 (7) 五、主要成果 (8)
建设校内实训基地加快技能人才培养 一、实施背景 网络化、信息化是当今社会的重要符号标称，电子信息技术成为社会重要网络联络技术、产品信息技术的重要支撑，电子信息产业也成为国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于拉动社会就业、促进经济增长、调整产业结构、转变发展方式有十分重要的作用。对我县的经济发展也是重要的支撑。 我校电子电器应用与维修专业经过前几年发展的状况有了很大的进步，但校内实验、实训室这一块的建设与示范校《建设任务书》中关于校内实习室建设“人才培养模式”项目的规定还有一定的差距，为了达到专业“校内实验室规划建设”要求，完成校内实习室建设规划的预期目标，在此基础上推进电子电器应用与维修专业人才培养模式的根本转变，完善理论知识的直观化与实践教学技能化，让职业教育与生产劳动和社会生产实践相结合，通过调查了最近两年以来电子电器应用与维修专业在市、省技能大赛中的设备要求，当地行业、企业对电子技术技能人才需求方向，进行教学实训、实习资源建设的优化重组，科学合理调配校内实习、实训资源，加强校内实训基地建设。 实训基地是实践教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。实训基地建设，是进行实践教学的根本保障，是学校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。随着我专业办学规模的扩大，加大实训设备投入，加强实习基地建设，已成为当前电子电器应用与维修专业实践教学改革与发展亟待解决的首要问题。 目前，已经建成电子电器应用与维修专业校外实习基地6个，“新乡台冠电子（半导体）科技有限公司”、“新乡永新科技有限公司”、“新乡慧联电子科技有限公司”、“太行新能源科技有限公司”、“陆明家电维修部”、“北冰洋家电城”，我校电子电器专业校内实习室仅3个实训
一个老机械设计工程师的心得
一个老机械设计工程师的心得 这是我无意中在网上看到的一个老机械设计工程师的心得，觉得将的很好，所以拿过来和大家分享。 也不做个文件浪费大家的机械币了，希望对大家有用，觉得好的给个回复吧！机械设计贯穿设计、制造、使用，维护的整个过程，设计时的疏 忽总会在这些方面反映出来，成功与否是很容易判断的。设计的过程中，受制造的影响很大，亦就是说好的设计是不能脱离制造的，对制造越了解，越有助于提高设计水平。设计的图纸，投入生产，我没见过多少能立即按图加工装配，在审图、工艺等过程发现大堆的问题很常见，包括所谓“资深”的高工，总工拿出的图纸，还是经过多次开会研究反复讨论的出来的结果，原因是多方面的，绘图的规范性，看图者的水平是一方面，但设计方对制造工艺的了解不深入是主要原因。怎样判定自己对制造的了解程度？最简单的方法是随手抓一张自己设计的东西的图纸你是否能说出它的制造全过程。铸、锻、车、钳、铣、刨、磨，只是这样子，肯定是不行，在机械厂做过几年的谁不知道？必须细分下去，要全面了解各过程。比如说铸造时候怎么分型，浇口冒口怎么放，可能会有什么样的铸造缺陷产生，零件结构在热处理的时候会不会导致意外情况发生的，怎么在零件结构上进行优化，切削加工过程，在脑海中虚拟出来，总共用几把刀，转速，走刀量，甚至铁屑望哪里飞，各把刀使用的顺序，车工，铣工，磨工的操作动作全过程，如此等等，才算是有了比较好的基础。不是说搞设计的一定要会玩车床，铣床，会烧电焊才可以，但是要知道这些作业特点，在设计时加以充分考虑，作为搞机械设计的人这样才比摇车床烧电焊的强，才有安身立命之处。如此，在设计过程中，就会规避一些不合理的结构，设计的质量自然提高不少，可是还不够，一个有十年八年的工龄的技工能提出比你更成熟的细节方案（尽管整体的设计统筹他们做不了），但是多少个不眠的夜晚设计出就这样一个结果，岂不是斯文扫地耶？唯一的解决办法，多看书。别人总结出来的通常与生产相结合，俱是心血的结晶。带着问题学，多想就能消化。再也不会说“只要保证同心度就行了”这样愚蠢的回答，关键是你已经指出保证同心度的方法，甚至前辈的错误。这个时候，没人再叫你小钱、小赵，连老板都叫你钱工、赵工，挺受尊敬的吧。摸摸下巴，胡子长出来了，尿布丢了，孩子叫妈了，呵呵成就感也来了。可是设计总是为了使用，好的设计必须具备一点点人性的，设计一套工艺装备，一试产，效率高质量好，老板来搞杯庆功酒。过了几天，发现人家弃之不用了，原因是操作者骂娘啊。用起来痛苦啊。而且要注意的细节又多，别个就是个操作工他要是考虑的那么多因素就不会还在那里做操作工了啊。设计不利于使用，就面临淘汰，有很多的成套设备，如汽车的发动机变速箱之类正常运转时“挺好的，“，可其中一个小键槽，一个轴承位，什么的地方坏了，整个就不能用，厂方只卖整件，要配件不卖，自己加强还真的没地方加了，换了几个厂去买，摆了一堆，用户只好敬而远之，立了个技改项目－－可怜的技改。这样的事情只要是在机械行业转的久的都会有所见所闻。使用根本就离不开维修，好的设计更不能忽视维修性。在一条大型的的生产线上，关键的设备，总共一年也就维修那么两次，但是每此都要把设备大卸
Web项目案例综合实训报告
辽宁科技学院实习报告 辽宁科技学院教务处制
实习目的： “Web项目案例综合实训”是计算机科学与技术专业的集中实践性环节之一，是学习完“JAVA程序设计”、“网页设计与制作”、“JavaScript”、“MySql 数据库”以及“JAVA Web应用开发”等专业课程后进行的一次大型的综合实践。主要目的是通过开发“具有实际意义的ＷＥＢ应用系统”项目实践加强对JAVA Web应用开发课程知识点的理解和掌握，培养自己对课程知识综合运用能力、实际分析问题能力及解决问题的能力，养成良好的编程习惯。通过本实践进一步领会JAVA Web应用开发的特点和应用，提高运用Java语言进行Web应用开发的能力，以及利用集成开发环境针对Web应用进行编程、调试、部署及运行的能力，实现与JSP程序员岗位的零距离接轨。 实习内容： 实习的安排、时间、地点 本次实习为校内集中实践，实习时间为2014-2015第2学期16-19周，地点在电信学院D2-307实验室。 实习具体内容： 小组成员：何壮壮（前台） 张学龙（后台） 主要任务： 本小组在实习期间完成电子商城网站的开发与部署，网站前台实现电子商城的首页，搜索，购物车，用户登录，会员中心等介绍，登陆本网站后，首先向您展示的是多种电子产品，如果您中意本店的商品想要购买的话，您必须先注册本网站的账号，如果您已经注册成功，那么您需要首先登陆本网站。本网站提供两种登陆方式，您可以再我们网站的顶部点击登陆，然后填写账号、密码信息。您也可以点击用户登陆，进入用户登陆界面后，再填写相关信息。后台实现分类管理、商品管理、会员管理、订单管理、修改口令；同时实现各个属性的增加、修改、删除等操作；商品管理实现文件的上传和下载功能。
附录1 软件工程案例项目实训指导
附录1 软件工程案例项目实训指导 1.1 案例项目实训指导 1.1.1项目实训的目的 软件工程案例项目实训是《软件工程》课程讲授中一个重要的、不可缺少的实践环节。《C语言程序设计》和《操作系统》等课程可作为《软件工程》的前导课程，《VB程序设计》课程可作为同开课程，《C#程序设计》、《JAVA程序设计》等课程可作为本课程的后续课程。学好本门课程对于学生毕业以后从事软件开发有着极为重要的作用。许多计算机专业的大学本专科毕业生认为：“软件工程课程是他们参加工作以后最能直接应用的一门专业课程”，为此，要学好《软件工程》课程，仅仅通过课堂理论教学或简单的建模实验环节掌握整个知识体系是远远不够的，还必须加强案例项目实训环节。需要完成软件工程课程设计的若干个实训环节，从成功的经验和失败的教训中双向得到锻炼和提高，以便读者学会运用软件工程理论去解决软件开发中的实际问题，达到学以致用的目的。 软件工程案例项目的实训环节在于培养学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理及软件需求分析、概要设计、详细设计、测试等阶段的方法和技术，通过对具体项目的设计和实现，使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件工程过程等理论知识在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的思想、方法、技术、规范和工具，进行软件开发的能力，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对工程文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合应用能力，提高软件项目的管理能力。 根据《软件工程》课程的特点，实训内容包括软件开发的两大方法学的专题训练，即结构化的方法学和面向对象的方法学，通过选取一个简单的实训开发项目，要求学生利用结构化或面向对象的软件开发技术完成对该项目的开发。因此多设置若干个案例项目实训题目，有助于读者在本课程的学习过程中，尽快从中选择自己喜爱的题目完成整个软件工程的实训任务。此外在本书附录2中还列举了GB/T 8567-2006《计算机软件开发规范》文档编写实际案例，以规范软件文档的书写格式问题，有肋于提高软件工程实训实践教学的质量。
机械设计基础课程设计(作业范例)
武汉理工大学 机械设计基础课程设计报告 专业班级: 课题名称:设计一用于带式运输机上得单级圆锥齿轮减速器 姓名： 学号： 指导老师: 完成日期： 一、电动机得设计 1.电动机类型选择 按工作要求与条件选取Y系列一般用途得全封闭（自扇)冷笼型三相异步电动机。 2.选择电动机容量 (１）计算工作机所需功率Ｐw P w = = ４000×1、2／1０００×０、９８ Kw ≈ 11Kｗ 其中,带式输送机得效率:ηｗ＝0、98（查《机械设计、机械设计基础课程设计》Ｐ13１附表1０-１)。 (2)计算电动机输出功率Ｐ0 按《机械设计、机械设计基础课程设计》Ｐ１31附表1０-１查得V带传动效率ηｂ= ０、9６,一对滚动球轴承效率ηr= 0、９9，一对圆锥齿轮传动效率ηg = 0、9７，联轴器效率ηc= ０、9８。(其中,η为电动机至滚筒主动轴传动装置得总效率,包括V带传动、一对圆锥齿轮传动、两对滚动球轴承及联轴器等得效率）。 传动装置总效率为：
η=ηbηr2ηgηc= 0、9５×0、９92×0、97×0、9８＝ 0、894, 电动机所需功率为: P0 = = ４、9０/０、894 Kw ≈５、48 Kｗ。 根据Ｐ0选取电动机得额定功率Pｍ,使Ｐm = (1～１、3) P0＝５、48 ~ ７、12４Kｗ。为降低电动机重量与成本,由《机械设计、机械设计基础课程设计》P212附表10-112查得电动机得额定功率为Pｍ= 5、5 Kw。 (3）确定电动机得转速 工作机主轴得转速n w,即输送机滚筒得转速: n w = = 60×1、2×100０/3、1４×４0０ r/ｍｉn ≈ 5７、30 r／mｉn 根据《机械设计、机械设计基础课程设计》P12表3-3确定传动比得范围,取V带传动比iｂ= 2～4, 单级圆锥齿轮得传动比ｉg= 2~3,则传动比范围比i = （2×2)～(４×３) = 4~12。 电动机得转速范围为: n = ｉｎw= (4～12）×5７、３０ r/min = ２30~688 r/ｍｉｎ ,符合这一同步转速范围得有750 r／min一种。根据同步转速查《机械设计、机械设计基础课程设计》P2１2附表10-１1确定电动机得型号为Y１60M２—８,其满载转速nｍ = 97０ r/mｉn。 此外,电动机得中心高、外形尺寸、轴伸尺寸等均可查表得出。 ３.计算总传动比并分配各级传动比 （1)总传动比 i == 720／57、３0 r/ｍｉｎ = １２、５7 r/mｉn (2)分配各级传动比 为使带传动得尺寸不至过大,满足i b 仲恺农业工程学院课程设计 机械设计项目案例实训 题目） 姓名许统琰 院（系）机电工程学院 专业班级机械144 学号201410824429 指导教师马稚昱 职称副研究员 目录 一、课程设计任务说明 二、选择电动机 三、传动比分配 四、计算各轴n ，p，t 五、齿轮传动设计 六、V 带传动设计 七、验算系统误差 八、轴承，联轴器的选择和轴的设计 九、键的选择十、箱体尺寸设计十一、参考资料 机械设计课程设计任务书 一、课程设计的内容 设计一带式运输机传动装置（见图1）。设计内容应包括：传动装置的总体设计; 传动零件、轴、轴承、联轴器等的设计计算和选择；减速器装配图和零件工作图设计；设计计算说明书的编写。 图2为参考传动方案 ||| — ---- fc-v r 动力及传动装置1 图i带式运输机传动图2参考传动方、课程设计的要求与数据 已知条件： 1.输送带有效拉力：F =1600 N.m ; 2.输送带工作速度：v = 1.80 m/s ; 3.卷筒直径： D = 300 mm; 4.使用寿命：10 年； 5.工作情况：两班制，常温连续运转；空载起动，工作载荷平稳; 6 .制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量 三、课程设计应完成的工作 1.减速器装配图1张； 2 .零件工作图2张（输出轴、大齿轮）； 3.设计说明书1份。 设计计算及说明 1、选择电动机 电动机功率P w=FV/1000=2.88KW 电动机需要功率Pd=Pw/n _ 2 n = n i n 2 n 3 n 4 n 5=0.96*0.99 2*0.97*0.99*0.96=0.8647 P d=3.32KW 工作机转速n w=(V*60*1000)/ n D=60*1.8*1000/300 n =114.59rpm 电动机转速n d=n w i 总=(8 ?4 0 ) n w =(916.72 ?4 5 8 3 . 6)rpm 选出同步转速1000rpm 和1500rpm 电动机选用Y13 2M1 - 6,n满= 9 6 0 rpm 额定转矩2.0。Pw=2.88KW Pd=3.32KW 电动机选用Y132M1-6 《数据科学案例综合实训》实验指导 ③执行 ④查询表中数据以验证 (2)学会使用EXPLAIN命令分析查询（查询选修过所有课的学生，并展示其学号）的执行计 划，首先用两层not exists的方法实现，解释explain结果与查询的对应关系。 分析 ●Nested Loop Anti Join ：嵌套循环反连接 多用于!= not in 等查询；如果找到满足条件（!= not in）的不返回，不满 足条件（!= not in）的返回。和join相反。 ?Cost ：评估开始消耗。。评估总消耗 ?Width ：评估查询节点的输出行的平均字节数。 Width=4 →要查询的sno是int类型，占4个字节 ?Rows：第一行的第二个括号里的rows=0→最后的查询结果是0条 ?Loops：循环次数 ●Filter：过滤器，在这里相当于是查询的条件 ●Seq Scan：全表扫描 Seq Scan on student→对student表进行全表扫描，从头扫尾扫描一遍表里面的数据， 因为我们此时没有索引，所以只能进行全表扫描 Seq Scan on course/sc →同上 ●Materialize：缓存区，将条件加入内部节点，这样扫描只需要做一次。 （3）在student表的学号、sc表的学号、sc表的课程号和course表的课程号这四个列上 分别建单列的索引。 （4）结合EXPLAIN命令分析使用索引的查询和未使用索引查询的性能区别 分析：使用索引查询，使得执行时间变短，效率更高，性能更好。 （5）使用JDBC、存储过程或SQL语句集创建一个千万行级别的表，要求该表具有主码（主 码可为int类型），且包含字符串类型、时间类型的列，并在时间类型的列上建索引， 并基于主码的范围设置10个分区。 ①创建表以及分区表 CAXA—2005 机械设计实例解析 殷宏编著 完整全面的功能展示 严密精确的工程设计 循序渐进的实例分析 科学系统的知识体系 前言 CAXA电子图版是一款优秀的二维设计软件，它易学易用功能强大，存有大量的标准零件和工程标注，新版的CAXA软件与AutoCAD界面相似并完全兼容。这就使得原AtoCAD用户几乎不用学习，在短时间内就可以迅速掌握其基本操作，充分运用两个软件各自的特点，更好地进行工程设计。 本书即适用于CAXA电子图版的初学者，也适用于有一定计算机操作基础的用户。通过减速机套图的设计，全面系统地展现了运用电子图板进行机械结构设计的基本过程。 本书由殷宏和编著。共分两篇10章，第1篇主要介绍了圆柱齿轮减速机各种零件的绘制方法。第2篇主要介绍机械装配图的设计过程。 通过本书学习，使读者对运用电子图板进行机械产品设计有一个清晰的认识，特别是对于在校大中专学生进行机械设计课程设计和毕业设计有很好的参考价值，对在职的工程技术人员也会有很大的帮助。 由于时间仓促，书中难免有错误和不当之处，恳请读者批评指正，如果读者需要本书的相关资料，欢迎来信联系ytt117@https://www.360docs.net/doc/9f17840172.html,。 目录 第一篇通用零件设计 第1章CAXA-2005电子图板的界面及基本操作 1.1 CAXA—2005电子图板的界面 1.1.1概述 1.1.2 CAXA—2005电子图板的界面 1.2 CAXA—2005电子图板的基本操作 1.2.1基本操作 1.2.2图形绘制 1.2.3图样编辑 1.2.4工程标注及图库操作 1.2.5图形显示 1.2.6 图幅确定 1.2.7 图形转换 习题 第2章轴类零件绘制 2.1 轴类零件图形绘制 2.1.1 确定图幅和图样比例 2.1.2 绘制轴零件的形状 2.1.3 绘制轴零件的剖面图、向视图、键槽 2.1.4 轴零件图形的修剪 2.2 轴类零件尺寸及公差的标注 2.2.1 标注轴零件的直径尺寸及公差 2.2.2 标注轴零件的长度尺寸 2.2.3标注轴零件的向视图及剖面尺寸 2.2.4 标注轴零件的形位公差及剖面符号 2.3 轴类零件技术要求填写 2.3.1 轴零件的文字标注 2.3.2 轴零件的粗糙度、标注基准、倒角标注 Web项目案例综合实训 实习报告 班级：计BZ121 姓名：全丽娇 学号：6022312109 学期：2013-2014学年第2学期 周次：17、18、19周 指导教师：张宏 2013年月日 1概述 实习目的及意义： Web应用实习是计算机科学与技术专业的集中实践性环节之一，是学习完“JAVA程序设计”、“网页设计与制作”、“JavaScript”、“MySql数据库”以及“JAVA Web应用开发”等专业课程后进行的一次大型的综合实践。主要目的是通过开发“网上书店系统”的项目实践使学生加强对JAVA Web应用开发课程知识点的理解和掌握，培养学生对课程知识综合运用能力、实际分析问题能力及解决问题的能力，养成良好的编程习惯。使学生通过本实践进一步领会JAVA Web应用开发的特点和应用，提高运用Java语言进行Web应用开发的能力，以及利用集成开发环境针对Web应用进行编程、调试、运行、部署的能力。使学生通过本实践对以后开发相关的Web应用程序打下良好的基础。 实习环境： 设计该网站的操作系统Windows XP或更高版本以及配有JSP开发环境的计算机。并且严格遵循三层架构，表现层采用JSP，中间层采用Servlet，数据库采用MySQL存储数据。所以需要数据库软件：SQLyogUItimate网站构架软件：MyEclipse10(jsp)，Java JDK 6.0，Monitor Tomcat 6.0。 实习时间和地点： 实习时间：2013年12月23日-2014年1月12日 地点：D座2区107 2实习内容 实习任务： 查看国内两家著名的商业网站（China-Pub和淘宝网）的主页，来发现两家网站主页共有的选项，如商品的分类、提供搜索商品的功能等，设计一个网上书店的网站，用户登录后可购买书籍，用户选重的一些商品先存放于购物车中，在最后下订单时进行汇总。根据用户实际需求写出系统各部功能及功能描述。 1．网站总体功能模块设计（个人负责模块） 2、网站系统数据库设计 admin（管理员表） book(图书表)机械设计项目案例实训解读
数据科学案例实训实验报告01
机械设计实例解析
Web项目案例综合实训