教资考试-感受性和感觉阈限
教资考试-感受性和感觉阈限
在小学教资考试中，普通心理学的知识点基本是每年都会涉及多道题目，占比较大，今天我们就解析心理学中的一个难点：感受性和感觉阈限。感受性和感觉阈限本身考试占比较多，并且感觉现象等知识点也是以其为基础，所以，学好这部分内容是学好心理学中认知过程的关键。
一、明确定义
感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。简单点说，感受性是一种能力，而测量感受性需要一个刺激范围，这就是感觉阈限。
二、分类
感受性分为绝对感受性和差别感受性。绝对感受性：感觉出最小刺激量的能力。差别感受性：在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力，叫差别感受性。简单点说，绝对感受性是能力从无到有，差别感受性是能力从有到有，但是中间有一个微小的变化。比如：我们往一杯白开水中加一勺子糖，从感觉不到甜味，到感觉到甜味，这是一种绝对感受性，在加半勺糖，从感觉到甜味到感觉到更
甜了，是差别感受性。
感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。根据定义和上面关于感受性的分析，我们可知，绝对感觉阈限就是一个最小刺激量，也就是我们上文说的一勺糖。同理，差别感觉阈限是另加的半勺糖。
三、关系
我们一般认为，感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。当然，在细致的说是应该是绝对感受性和绝对感觉阈限成反比，差别感受性和差别感觉阈限成反比。
四、延伸练习
1、我们在跟年龄大的老人讲话时，要提高声调，是因为( )高。
A.绝对感受性
B.差别感受性
C.绝对感觉阈限
D.差别感觉阈限
【答案】C。解析：年龄大的老人因为听力下降，说明其感受性低，在跟老人讲话时，我们提高音调，是让老人听到声音，也就是从无到有，因为老人绝对感受性低，所以说，绝对感觉阈限高，故选C。
2017年辽宁教师招聘之感受性与感觉阈限相关概念解析
感受性与感觉阈限相关概念解析2017年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。 一、感受性与感觉阈限 感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。 也就是说，感受性是一种能力，而这种能力的强弱是通过感觉阈限来测量的。 感觉阈限越大，感受能力越差;感觉阈限越小，感受能力越好，二者成反比关系。 例1：刚走进教室时，晓敏能够马上闻到教室中摆放的百合花散发的香气，而赵明需要用力闻才能闻到。这说明晓敏的( )强于赵明的，晓敏的( )小于赵明的。 A.感觉阈限、感觉补偿能力 B.感觉补偿能力、感受阈限 C.感觉阈限、感受性 D.感受性、感觉阈限 【答案】D。解析：晓敏能够马上闻到花朵散发的香气，而赵明却不能，说明晓敏的嗅觉比赵明灵敏，即晓敏的感受性强于赵明。感受性与感觉阈限成反比，感受性强意味着感觉阈限小，即晓敏的感觉阈限小于赵明的。 二、绝对感觉阈限与差别感觉阈限 绝对感觉阈限指刚刚能引起感觉的最小刺激量。差别感觉阈限也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。 也就是说，绝对感觉阈限是感觉从无到有的最小刺激量，而差别感觉阈限是引起不同感觉的最小差异量。 例2：李丽写作业时突然停电，她先点了一根蜡烛，感觉房间不够亮。如果增加一至两根蜡烛，李丽仍感觉不到亮度的变化。如果增加到十根左右时，她就能明显地感受到房间比刚才亮了。这种刚刚能使李丽感觉到亮度变化的最小差异量称为( )。 A.绝对感受性 B.绝对感受阈限 C.差别感受性 D.差别感觉阈限 【答案】D。解析：感受性是一种能力，题目问的是量值，排除A、C项。李丽从点燃一根蜡烛到点燃十根蜡烛，从感觉不够亮直至感到足够亮，体现的是引起不同感觉的最小差异量，即差别感觉阈限。 三、易出的混淆项
心理学第三章感觉和知觉知识点。
第三章感觉和知觉 1.感知觉的概念 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反应 2.感觉的种类 （1）外部感觉（视觉、听觉、触觉、味觉、皮肤觉） （2）内部感觉（饥觉、渴觉、内脏的通觉） （3）本体感觉（动觉、平衡觉） 3.知觉的种类 （1）物体知觉（空间知觉、时间知觉、运动知觉） （2）社会知觉（个人知觉、人际知觉、自我知觉）注：不符合客观实际的知觉称为错觉（错觉在生活中的运用：服装、工艺、军事伪装） 4.感觉的规律 （1）感受性和感觉阈限 感受性：是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力 感觉阈限：指能引起感觉的持续一定时间的刺激量 ①绝对感觉阈限和绝对感受性 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度 绝对感受性：刚刚能察觉出最小刺激的感受能力 ②差别感觉阈限和差别感受性
差别感觉阈限：刚刚能引起差异感觉所需刺激物间的最小差异量 差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激量间最小差异量的感觉能力 注：感受性与感觉阈限之间是成反比的关系 （2）适应现象 ①明适应：由暗到明（如：从黑暗的电影院出来，刚开始 我们会觉得两眼发眩，什么也看不清楚，可经过几秒后， 我们的视力又恢复常态） ②暗适应：由明到暗（如：刚进电影院，刚开始什么也看 不清，过一段时间之后，就能分辨出事物的轮廓）注：入芝兰之室，久而不闻其香（嗅觉的适应现象） 所有感觉中，唯有痛觉不能适应 （3）感觉的相互作用 ①同一感觉的相互作用：同一感觉之间由于刺激的相互影 响而是感受性发生变化（如：吃了糖果之后再吃苹果会 觉得苹果是酸的） ②不同感觉的相互作用：不同感觉之间由于刺激的相互 影响而使感受性发生变化（如：弱光刺激可以提高听觉 感受性；不同感觉的相互作用还有一种特殊表现“联 觉”，如：看见红、橙、黄产生暖的感觉）
2017年顺德区公开招聘教师笔试备考：感受性与感觉阈限概念解析
2017年顺德区公开招聘教师笔试备考：感受性与感觉阈限概念解析 根据15年的考试时间，预计顺德2017年公办教师公开招聘考试时间在1月进行，教师招聘面试应该注意的问题有哪些？你知道哪里有相关资料的吗？小编为大家准备了2017年广东省佛山市顺德区公办教师招聘考试备考专题。 一、感受性与感觉阈限 感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。 也就是说，感受性是一种能力，而这种能力的强弱是通过感觉阈限来测量的。 感觉阈限越大，感受能力越差;感觉阈限越小，感受能力越好，二者成反比关系。 例1：刚走进教室时，晓敏能够马上闻到教室中摆放的百合花散发的香气，而赵明需要用力闻才能闻到。这说明晓敏的( )强于赵明的，晓敏的( )小于赵明的。 A.感觉阈限、感觉补偿能力 B.感觉补偿能力、感受阈限 C.感觉阈限、感受性 D.感受性、感觉阈限 【答案】D。解析：晓敏能够马上闻到花朵散发的香气，而赵明却不能，说明晓敏的嗅觉比赵明灵敏，即晓敏的感受性强于赵明。感受性与感觉阈限成反比，感受性强意味着感觉阈限小，即晓敏的感觉阈限小于赵明的。 二、绝对感觉阈限与差别感觉阈限 绝对感觉阈限指刚刚能引起感觉的最小刺激量。差别感觉阈限也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。 也就是说，绝对感觉阈限是感觉从无到有的最小刺激量，而差别感觉阈限是引起不同感觉的最小差异量。 例2：李丽写作业时突然停电，她先点了一根蜡烛，感觉房间不够亮。如果增加一至两根蜡烛，李丽仍感觉不到亮度的变化。如果增加到十根左右时，她就能明显地感受到房间比刚才亮了。这种刚刚能使李丽感觉到亮度变化的最小差异量称为( )。 A.绝对感受性 B.绝对感受阈限 C.差别感受性 D.差别感觉阈限 【答案】D。解析：感受性是一种能力，题目问的是量值，排除A、C项。李丽从点燃一根蜡烛到点燃十根蜡烛，从感觉不够亮直至感到足够亮，体现的是引起不同感觉的最小差异量，即差别感觉阈限。 三、易出的混淆项
感受性与感觉阈限相关概念解析
一、感受性与感觉阈限 感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。 也就是说，感受性是一种能力，而这种能力的强弱是通过感觉阈限来测量的。 感觉阈限越大，感受能力越差;感觉阈限越小，感受能力越好，二者成反比关系。 例1：刚走进教室时，晓敏能够马上闻到教室中摆放的百合花散发的香气，而赵明需要用力闻才能闻到。这说明晓敏的( )强于赵明的，晓敏的( )小于赵明的。 A.感觉阈限、感觉补偿能力 B.感觉补偿能力、感受阈限 C.感觉阈限、感受性 D.感受性、感觉阈限 【答案】D。解析：晓敏能够马上闻到花朵散发的香气，而赵明却不能，说明晓敏的嗅觉比赵明灵敏，即晓敏的感受性强于赵明。感受性与感觉阈限成反比，感受性强意味着感觉阈限小，即晓敏的感觉阈限小于赵明的。 二、绝对感觉阈限与差别感觉阈限 绝对感觉阈限指刚刚能引起感觉的最小刺激量。差别感觉阈限也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。 也就是说，绝对感觉阈限是感觉从无到有的最小刺激量，而差别感觉阈限是引起不同感觉的最小差异量。 例2：李丽写作业时突然停电，她先点了一根蜡烛，感觉房间不够亮。如果增加一至两根蜡烛，李丽仍感觉不到亮度的变化。如果增加到十根左右时，她就能明显地感受到房间比刚才亮了。这种刚刚能使李丽感觉到亮度变化的最小差异量称为( )。 A.绝对感受性 B.绝对感受阈限 C.差别感受性 D.差别感觉阈限 【答案】D。解析：感受性是一种能力，题目问的是量值，排除A、C项。李丽从点燃一根蜡烛到点燃十根蜡烛，从感觉不够亮直至感到足够亮，体现的是引起不同感觉的最小差异量，即差别感觉阈限。 三、易出的混淆项 本部分知识常以选择题的形式考查，如文中例1、例2的出题模式，题干给出具体情境，让进行考生选择。容易出现的混淆项是相对感受性和相对感觉阈限，希望考生在理解的基础上加以区分记忆，并细心做题。 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总
感觉和知觉的规律
[2011年大纲]: 1．认知发展与教育 （1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养 （2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用 （3）想象及学生想象力的培养 （4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养 （5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素 （6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用 （7）皮亚杰认知发展阶段理论 一、感觉和知觉的规律 （一）感受性及其变化规律 1、感受性和感觉阈限 感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也可以说是感觉的敏锐程度。 感觉阈限：是指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量。是衡量感觉的一个尺度。 感受性有绝对感受性和差别感受性，分别用绝对感觉阈限和差别感觉阈限来衡量。绝对感受性和绝对感觉阈限：感觉是由刺激物引起的，但并不是所有的刺激物都能引起人的感觉，除刺激物性质要适宜外，刺激还必须达到适当的限度。如：手表、尘埃对人的刺激。那种刚刚能引起感觉的最小刺激量就叫绝对感觉阈限，而对这种最小刺激量的感觉能力就叫绝对感受性。绝对感觉阈限和绝对感受性之间成反比关系。即感觉阈限的值越小，说明感觉性就越高。差别感受性和差别感觉阈限：在刺激物引起感觉之后，尽管刺激强度又发生了变化，但并不是所有的刺激强度变化都能被我们觉察出来。如：在原有100克重量中再加上1克，人们感觉不出它的变化，一定要加上3克或更多一些，人们才能觉察出前后的两种重量的差异。 这种刚刚能引起差异感觉的刺激物的最小变化量叫差别感觉阈限，而这种对同类刺激最小差别量的感觉能力，叫差别感受性。差别感受性与差别感觉阈限也成反比关系。 早在十九世纪前半叶，德国心理学家韦伯在研究感觉的差别阈限时发现，如
第三节感觉与知觉试题含答案
第三章：感觉与知觉知识考点 P42 一、单项选择题： 1．感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（ A ）属性的反映。 A.个别 B.整体 C.外部 D.本质 2．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于（D ） A.远距离感觉 B.外部感觉 C.近距离感觉 D.内部感觉 3．人们认识外部世界的第一步是( C )。 A.视觉 B.听觉 C.感觉 D.知觉 4．产生感觉的第一步是（ B ）。 A.转换 B.收集信息 C.神经传导 D.中枢加工 5．人眼的可见光，其波长约为( D )毫微米。 A.500—600 B.0—1000 C.380—1280 D.400—750 6．由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（ B ）。 A.暗适应 B.明适应 C.不适应 D.知觉适应 7．从亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐提高的过程叫( C )。 A.明适应 B.光适应 C.暗适应 D.不适应 8．白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（ C ）。 A.漂白过程 B.明适应 C.暗适应 D.感觉后效 9．味觉属于（ C ）。 A.内部感觉 B.远距离感觉 C.近距离感觉 D.本体感觉10．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 11．人耳所能接受的振动频率是多少赫兹？( C ) A.20—2000 B.200—2000 C.20—20000 D.200—20000 12．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( B ) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.想像 13．看电影时，人们的知觉活动主要是( C )
感受性和感觉阈限
感受性和感觉阈限 备考方式：客观题备考，常考题型为例子反选和定义反选。 这个知识点涉及到3对词汇，我们一一介绍，首先来看一下感受性和感觉阈限。 人要产生感觉需要两个条件。比如我听到一个声音，首先需要有声音，这是外界刺激，涉及到的是感觉阈限，感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。其次，我必须有听觉，如果我是个聋子，不管声音多大，都听不到声音。听觉指的是机体的感觉能力，涉及到感受性的问题，指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。两个条件缺一不可。 其次，我们再来看绝对感受性和绝对感觉阈限。 那么，是否只要有声音，我们就一定能听到呢?不一定。比如，人能够听到的声音频率大约在20HZ~20000HZ之间。假设我呈现一个15HZ的声音给你听，你会告诉我没有声音，然后我继续增加声音频率，18HZ、19HZ，你还是觉得没有声音，一直到我增加到20HZ 时，你可能会觉得，刚刚听到一点声音。在这个例子里，20HZ就是你的绝对感觉阈限，指刚刚能引起感觉的最小刺激量。而你对20HZ的感觉能力就是绝对感受性，指有机体感觉出最小刺激量的能力。 最后，我们来看一下差别感受性和差别感觉阈限。 现在，你已经听到有声音了，我又给你一个新的任务。我给你呈现两个声音，让你来判断两个声音是否一样。其中一个仍然是20HZ的声音，另一个我从21HZ开始逐级增加。当两个声音刺激相差很小时，你会觉得两个声音一模一样。但是随着两个声音频率差别越来越大，在某一个频率的时候，我们假设是25HZ，你会告诉我这两个声音不一样了。在这里，25HZ-20HZ=5HZ就是我们说的差别感觉阈限，也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别
第三章 感觉、知觉与观察力的培养
第三章 感觉、知觉与观察力的培养 学习的目的与要求 理解感觉、知觉、感受性、感觉阈限、适应、错觉等基本概念，以及感受性的变化形式，掌握知觉的基本规律和培养观察力的方法。 第一节 感觉、知觉概述 一、 感觉、知觉的概念 （一）感觉 感觉（Sensation）是人脑对直接作用于感官的客观刺激物的个别属性的反映。 感觉是一切高级和复杂心理活动的基础，是维持正常心理活动、保证机体与环境平衡的重要条件。 感觉剥夺实验（Sensory Deprivation），这是由美国心理学家荷比（D.O.Hebb）等首创的一种试图控制或去除对人的感觉刺激的一种实验方法。 （二）知觉 知觉 （Perception ） 是人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的整体的反映。 知觉是个体选择、组织并解释感觉信息的过程。人虽然以感觉作为一切心理活动的开端，但都以知觉的形式来反映事物。 二、感觉和知觉的区别及联系 （一）感觉与知觉的区别 （二）感觉与知觉的联系 三、感觉和知觉的种类 （一） 感觉的种类 外部感觉（External Sensation） 接受外部刺激并反映外部事物特征，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉等。其感受器位于体表。 内部感觉（Internal Sensation ） 接受机体内部刺激，并反映内脏器官的状态。内部感受器主要接受体内各种化学和物理刺激，主要包括运动感觉、平衡感觉和内脏感觉 （二） 知觉的种类 空间知觉 时间知觉 运动知觉 错觉 第二节 感觉与知觉的基本特性 一、感觉的基本特性及规律 （一）感受性和感觉阈限 感受性（Sensitivity） 只有当刺激物的作用达到一定强度的时候，才能引起感受器的反应，发放神经冲动引
教资考试-感受性和感觉阈限
教资考试-感受性和感觉阈限 在小学教资考试中，普通心理学的知识点基本是每年都会涉及多道题目，占比较大，今天我们就解析心理学中的一个难点：感受性和感觉阈限。感受性和感觉阈限本身考试占比较多，并且感觉现象等知识点也是以其为基础，所以，学好这部分内容是学好心理学中认知过程的关键。 一、明确定义 感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。简单点说，感受性是一种能力，而测量感受性需要一个刺激范围，这就是感觉阈限。 二、分类 感受性分为绝对感受性和差别感受性。绝对感受性：感觉出最小刺激量的能力。差别感受性：在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力，叫差别感受性。简单点说，绝对感受性是能力从无到有，差别感受性是能力从有到有，但是中间有一个微小的变化。比如：我们往一杯白开水中加一勺子糖，从感觉不到甜味，到感觉到甜味，这是一种绝对感受性，在加半勺糖，从感觉到甜味到感觉到更
甜了，是差别感受性。 感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。根据定义和上面关于感受性的分析，我们可知，绝对感觉阈限就是一个最小刺激量，也就是我们上文说的一勺糖。同理，差别感觉阈限是另加的半勺糖。 三、关系 我们一般认为，感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。当然，在细致的说是应该是绝对感受性和绝对感觉阈限成反比，差别感受性和差别感觉阈限成反比。 四、延伸练习 1、我们在跟年龄大的老人讲话时，要提高声调，是因为( )高。 A.绝对感受性 B.差别感受性 C.绝对感觉阈限 D.差别感觉阈限 【答案】C。解析：年龄大的老人因为听力下降，说明其感受性低，在跟老人讲话时，我们提高音调，是让老人听到声音，也就是从无到有，因为老人绝对感受性低，所以说，绝对感觉阈限高，故选C。
差别感觉阈限
差别感觉阈限 １.关键字：差别感受性，差别感觉阈限，刺激，最小强度差，微课程 ２.所属系列课程：心理学 ３.教学目标：认知目标:评价；情感目标:内化 ４.课程简介：本课程是关于感觉的学习资源，主要讲授了一定刺激对个体产生的差别感觉。通过工资结构调整的故事引出并介绍了“差别感觉阈限”的心理学含义；着重说明了刺激只有达到一定程度时才能引起人的感觉发生变化；并提出在生活中应用这一心理学概念的指导建议。 ５.具体过程： 情景知识点解说词字幕画面要求 1. 案例 一家刚上市的公司，为鼓励员工的工作积极性，给每位员工涨了200元工资，但就因为涨工资这件事，一位高层骨干竟气愤的提出要辞职。 2. 问题为什么会出现这种问题呢？我们可以使用心理学中的差别感觉阈限来解释。 3 心理名片：差别感 受性和差别感觉 阈限 在日常生活中，当我们接受两个同类的刺激物时，它们之间的差异必须达到一定程 度，才能引起差别感觉。刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限。 人们对于这一最小差异量的觉察能力，叫差别感受性。差别感受性与差别感觉阈限在数 值上成反比例关系，即差别阈限越小，差别感受性越大。 差别感觉阈限
4 差别感受性和差 别感觉阈限的关 系：韦伯定律 1834年，德国生理学家韦伯曾系统研究了触觉的差别阈限。他的研究是从“肌肉感觉”开始的，在研究中，他想了解肌肉的感觉机能对于轻重不同的重物能分辨到什么程 度。 韦伯用不同重量的物体对被试进行了实验。实验结果显示，当被试手上的物体重100克，那么至少增加或减少2克，他才会觉出有差别；如果手中的物体重200克，那么必 须增加或减少4克，被试才会觉出有差别。 韦伯认为，个体对刺激的差别感觉，不取决于刺激增加的绝对数量，而取决于刺激增量与原刺激量的比值。 如果以I代表原刺激量，以ΔI代表引起差别感觉的刺激增量，那么在一定范围内，ΔI与I的比值是一个常数，用K表示，它被称为韦伯分数。这个关系可用公式表示： K=ΔI／I 这个公式也叫韦伯定律。 韦伯定律表明，当I的大小不同时，ΔI的大小也不同，但二者的比值是个常数。K 值越小，感觉越敏锐；K值越大，感觉就越不敏感。 后来的研究表明，韦伯定律仅适用于中等强度的刺激。对于过弱或过强的刺激，韦伯分数都会发生变化。当原重量在100克至400克的范围内，韦伯分数为0.02，而低于 100克或超过500克时，韦伯分数都会大大增加。
感觉和知觉
第五章感觉和知觉 一、选择题。 1、感受性的大小与感觉阈限之间是（） A.正比例关系 B.反比例关系 C.函数关系 D.非确定性关系 2、我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（）。 A.感觉 B.知觉 C.思维 D.想像 3、人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性，称为（）。 A.知觉的理解性 B.知觉的整体性 C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性 4、感觉的对比现象可分为（）。 A.同时对比 B.短时对比 C.长时对比 D.继时对比 5、在知觉中，对象和背景是（）。 A.相互作用的 B.相互转换的 C.彼此无关的 D.固定不变的 6、“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（）。 A.理解性 B.恒常性 C.选择性 D.整体性 7、知觉所反映的是客观事物的（）。 A.外部属性 B.个别属性 C.整体属性 D.本质属性 8、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（）的表现。 A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 9、成人与儿童对一幅图画的知觉有很大的差别，年龄较小的儿童只能说出图画中主要的部分，而成人能把握整个图画的意义，这说明了( ) A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性 10、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为( ) A.阈限B绝对阈限 C .差别阈限 D.相对阈限 11、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为( ) A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常
第四章 感觉和知觉
第四章感觉和知觉 【考试要求】 通过对本章的复习，了解感觉的概念及种类，正确理解感受野与特征侦察；熟悉知觉的概念与分类，能根据具体事例来正确区分空间知觉(形状知觉、深度知觉、方位知觉、大小知觉)、时间知觉、运动知觉(真动知觉、似动知觉)、错觉(大小错觉、方向错觉、线条弯曲错觉、线条长短错觉)的种类；正确理解感受性和感觉阈限的概念及两者的关系，观察的概念及其品质；掌握心理量和物理量之间关系的定律，感觉适应、对比现象，知觉的基本特性及其运用；能联系实际综合分析与掌握良好观察力的培养方法。 【大纲内容与重点】 第一节感觉与知觉的概述 一、感觉的概述 (一)什么是感觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。人的认识过程从简单到复杂可分为若干阶段。感觉属于人的认识过程的初级阶段。 感觉是关于客观事物最原始的心理信息，感觉是我们认识世界的第一步，是关于世界一切知识的最初源泉 (二)感觉的分类 划分感觉种类可以依据不同的标准。 1．从刺激的来源分，感觉可分为外受感觉、内受感觉和本受感觉。外受感觉接受身体外部的刺激，反映外界事物的个别属性。如视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等。内受感觉是人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映。如饥饿觉、渴觉、内脏痛觉等。人身体外部的事物属于客观存在，人的机体对于人的意识来说也是客观存在，因此人对自己机体这个客观存在也有感觉。例如，人的肠胃收缩时，人对这种刺激也会产生相应的饥饿觉或内脏痛觉。本受感觉就是运动觉或动觉。它接受的刺激是人在运动时肌肉的活动情况。本受感觉是对机体位置、运动状态的反映。 2．从刺激的性质来分，感觉又可分为电磁的、机械的、热的、化学的四大类。视觉是对电磁波(光波)的反映。听觉是对机械振动(声波)的反映。温度觉是对热(即温度)的反映；味觉、嗅觉是对化学刺激的反映。如气味、味道等。 (三)感受野与特征侦察 20世纪60年代后期，研究者采用微电极技术研究神经系统的感觉信息加工，发现，当呈现某种特定刺激的同时，可记录到感觉神经通路及大脑皮质各水平上单个神经细胞的放电现象。据此，可揭示该神经细胞所管辖的刺激区域。这个区域称为该神经细胞的感受野，而每个神经细胞的感受野都具有侦察特定特征的功能，所以亦称为特征侦察器。现已发现，
【教师资格证笔试错题本】感受性与感觉阈限
【教师资格证笔试错题本】感受性与感觉阈限 易错题集锦 1. 觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。 A. 绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C. 差别感觉阈限 D.差别感受性 2. 大花晚上偷吃糖果被妈妈发现了，妈妈决定打她的屁股以示惩罚，刚刚打了大花一下，大花就高声喊屁股很痛并哇哇大哭。妈妈只好改用口头教育的方式。那么大花被打了一下就感觉到疼痛，这种感知疼痛的能力叫作（）。 A. 绝对感受性 B.绝对感觉阈限 C. 差别感受性 D.差别感觉阈限
3. 在测试听力时，小红在音量提升到10 分贝时开始能听到，小明在音量提升到20分贝时开始能听到，这里的10 分贝和20 分贝指的是（）。 A. 绝对感受性 B.差别感受性 C. 绝对感觉阈限 D.差别感觉阈限 4. 在实验室中让你戴上耳机，然后由小到大调节音量，你会从一开始听不见，到开始逐渐听得见，你刚刚能够听见时的音量，在实验室中被称为（）。A. 绝对感受性B.绝对感觉阈限 C. 差别感受性 D.差别感觉阈限 5. 妈妈同时往明明和强强的手上放小秤砣，妈妈放到2g 的时候，明明说自己感受到了，然后妈妈放到5g 时，强强才说自己感觉得到。根据感觉的一般规律，下列说法正确的是（）。 A. 明明的差别感受性强 B. 明明的绝对感觉阈限大 C. 强强的绝对感受性更弱 D. 明明和强强两人的差别感觉阈限是7
题目解析 1.【答案】D 【解析】本题考查感觉的一般规律。感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。其中，在感觉上能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力叫作差别感受性。因此，觉察刺激之间微弱差别的能力称为差别感受性。D 项正确。 2.【答案】A 【解析】本题考查感觉的一般规律。感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感受性可分为绝对感受性和差别感受性：绝对感受性是指感觉出最小刺激量的能力，题干中提到大花被妈妈打了