思维导图学习
思维导图全脑记忆法
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用,包括大量的500强企业。思维导图的创始人是东尼·博赞。中国应用思维导图大约有20多年时间. 概念：思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能.思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法.我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法--包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。导图作用随着人们对思维导图的认识和掌握,思维导图可以应用于生活和工作的各个方面,包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现,如果你想改变你的生活、学习现状,想了解更多,可以按住ctrl键，鼠标右键点击此行文字就行下载了解和学习.祝愿每一位看到这篇帖子的朋友事业、学习有成.
1．成倍提高您的学习速度和效率,更快地学习新知识与复习整合旧知识。
2．激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统.
3．让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标,包括：快速的记笔记,顺利通过考试,轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！
4．让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习,并超越您的偶像和对手.
5．让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能,包括词汇，图象,数字，逻辑，韵律,颜色和空间感知.它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维,让您的大脑最佳表现。自人们接受学校的教育以来，在阅读或学习过程中，为记住学习内容，养成了按顺序做常规笔记的习惯。然而我们很少意识到:此种传统的笔记方法存在着非常致命的弱点! 东尼·巴赞在经过长期的研究和实践后，明确而深刻地对传统笔记的弊端作出了简明而精辟的阐述：1．埋没了关键词：重要的内容要由关键词来表达,然而常规标准笔记中，这些关键词却埋没在一大堆相对不重要的词汇之中，阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。
2．不易记忆：单调的笔记看起来很枯燥，要点也很相似,会使大脑处于一种关催眠状态,让大脑拒绝和抵触吸收信息.
3．浪费时间：要求记些不必要的内容；读些不需要的材料;复习不需要的材料；再次寻找关键词.
4．不能有效刺激大脑：标准笔记的线性表达阻碍大脑作出联想,因此对创造性和记忆造成消解效果，抑制思维过程。与传统笔记相比,思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有: 1．只记忆相关的词可以节省时间：50%到95%；2．只读相关的词可节省时时间：90％多；3．复习思维导图笔记可节省时间：90％多；4．不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间:90%；5．集中精力于真正的问题；6．重要的关键词更为显眼；7．关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；8．易于在关键词之间产生清晰合适的联想；9．做思维导图的时候,人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动; 10．大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事
物。
思维导图的优势。能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式,以丰富多彩表达方式，体现了线性、面型、立体式各元素之间的关系，重点突出,内容全面,有特色。
思维导图与和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。
1．使用思维导图进行学习,可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力.如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还极大地激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力.巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。"所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。2．把学习者的主要精力集中在关键的知识点上.您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上.节省了宝贵的学习时间。
3．思维导图具有极大的可伸缩性,它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构,把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键
如何用思维导图做读书笔记
1。阅读书籍如果是理论性书籍,很多情况下前后章节连续性不是很强,可以读完一章之后进行一次整理,如果是整体性较强的书籍，并且在短时间内可以阅读完成，可以读完全书一并制作思维导图，这个大家根据实践情况和书籍难度自行判断。何做分析阅读，如何做检视阅读,如何做主题阅读，那么您可能要做三个主要的分支。 5.将内容和论证放入相应分枝中，您已经完成了整体框架的构建,现在是细化的时候了。 6.细化每个分支的逻辑性和语言现在框架已经有了，每个分支下也有了一定内容，但是每个独立分支下的逻辑性并不清楚，您需要将书中原话转变成您自己理解的话语,尽力简化。同时,将这些句子的逻辑关系理清，用分支的形式体现出来，这时您就有了一个层次、逻辑清楚的思维导图了. 7.处理“杂项"中的内容大家没有忘记杂项中还有很多内容吧，处理一下这些句子，将它们变成你的话，作者怎么说的重要，但是永远不如你理解的更重要，这时,您可能会发现有些内容可以放入前面整理出的框架中，有些东西则和全书整体框架或者您关注的内容并不相关。8。将“杂项"内容归档大家最好建立自己的知识管理体系，我在用思维导图来做,比如管理一个专门的导图，日常杂项一个导图，谈读书系列一个导图。将杂项中的内容分门别类的归入这些导图中去，不必太过在意构架和体系，您可以同样在它们中建立杂项,扔进去就OK了,等到您想用的时候再说，现在不过是一个搜集资料的过程而已。同时，最好注明该条出自哪本书和页码，不过我一般懒得做，呵呵。9。重新审视和整理框架性导图，或者，把它整个拆分！2。构建书籍框架您可以直接将书籍的目录录入到思维导图中，也可以选择比较重要的部分录入。主要的目标是将书籍中您最重视的部分框架清晰的反映在思维导图中. 3。录入摘抄和重点内容将书中的重点论证部分录入思维导图,同时将自己摘录、勾画的部分录入,这个时候不必变更书中原句,简单的录入即可。这时有两种内容，第一种是和书籍框架及论证有关的,放入导图的对应分支下；第二种是与框架无关，但您认为很好的话，您可以在导图中建立一个“杂项”的分支，将所有内容统统扔进这个分支下。4。调整分类方式或框架分析方式如果您读这本书的目的不是为了了解作者的思路或者纯粹和作者有关的东西，那
么很可能您并不绝对关心作者或者本书的思维框架如何，但是在书中您可能关心其中某些部分。比如《如何阅读一本书》中,您更加关心如何做分析阅读,如何做检视阅读，如何做主题阅读，那么您可能要做三个主要的分支. 5.将内容和论证放入相应分枝中，您已经完成了整体框架的构建，现在是细化的时候了。6。细化每个分支的逻辑性和语言现在框架已经有了,每个分支下也有了一定内容，但是每个独立分支下的逻辑性并不清楚,您需要将书中原话转变成您自己理解的话语，尽力简化。同时,将这些句子的逻辑关系理清,用分支的形式体现出来，这时您就有了一个层次、逻辑清楚的思维导图了。7。处理“杂项"中的内容大家没有忘记杂项中还有很多内容吧,处理一下这些句子，将它们变成你的话，作者怎么说的重要，但是永远不如你理解的更重要，这时，您可能会发现有些内容可以放入前面整理出的框架中,有些东西则和全书整体框架或者您关注的内容并不相关。8。将“杂项"内容归档大家最好建立自己的知识管理体系,我在用思维导图来做，比如管理一个专门的导图，日常杂项一个导图,谈读书系列一个导图。将杂项中的内容分门别类的归入这些导图中去,不必太过在意构架和体系，您可以同样在它们中建立杂项,扔进去就OK了，等到您想用的时候再说，现在不过是一个搜集资料的过程而已。同时，最好注明该条出自哪本书和页码，不过我一般懒得做，呵呵。9。重新审视和整理框架性导图，或者，把它整个拆分！这是非常非常关键的一步!可以说前面所有的步骤不过是在为这个步骤做准备!您可能以前阅读过相关方面的书籍，也做过相应的思维导图,也就是说您的知识管理系统中已经有了这个部分的相关内容，现在将这本书的框架归类进已有的知识管理系统中去。这时您会发现很多困难，因为这本书中的东西一定和以前的框架有很大的差别,您无法直接将这个框架直接放进去！思维导图的制作制作工具1。一些A3或A4大的白纸。 2. 一套12支或更多的好写的软芯笔。3。4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。4。1支标准钢笔。运用思维导图的四个危险区 1. 出一些不是思维导图的思维导图。2。认为词组比单个词更有意义。3。认为“乱七八糟”的思维导图不好。4. 对思维导图有消极情感反应。思维导图的技法：一、主题 1. 最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。而思维导图则把主题体现在整张纸的中心,并且以图形的形式体现出来。我们称之为中央图。2。中央图要以三种以上的颜色。3。一个主题一个大分支思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的主题,就会有多少条大的分支. 4。每条分支要用不同的颜色每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然. 二、内容要求5。运用代码小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思,而且还可以节省大量的记录空间。当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用.比如厘米可以用CM来代表。所以可以用代码的尽量用代码. 6. 箭头的连接当我们在分析一些信息的时候,各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起来，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了.如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的,但是如果都用箭头相联接起来会显得比较杂乱了.解决这个问题的方法就是,你可以运用代码,用同样的代码在他们的旁边注明，当你看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。
7. 只写关键词，并且要写在线条的上方思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容.不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面. 三、线条要求8. 线长=词语的长度思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的.刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长,词语写得很小,这样不但不便于记忆,同时还会浪费大量的空间。9. 中央线要粗思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大,越往后面的就越小. 10. 线与线之间相
联思维导图的线段之间是互相连接起来的，线条上的关键词之间也是互相隶属、互相说明的关系,而且线的走向一定要比较平行，换言之线条上的关键词一定要让你自己能直观地看到，而不是要把纸的角度转了120度角才能看清楚自己在写什么。11. 环抱线有些思维导图的分支外面围着一层外围线，他们叫环抱线，这些线有两种作用: 第一、当分支多的时候，用环抱线把它们围起来，能让你更直观地看到不同主题的内容. 第二、可以让整幅思维导图看起来更美观。要注意的是，你要先在思维导图完成后，再画外围线。四、总体要求12. 纸要横着放大多数人在写笔记的时候，笔记本是竖着放的。但做思维导图时，纸是横着放的。这样空间感比较大。13. 用数字标明顺序可以有两种标明顺序的方式，主要是以你需要和习惯而定。第一种标明顺序的方式:可以从第一条主题的分支开始，用数字从1开始，把所有分支的内容按顺序地标明出来，这样就可以通过数字知道内容的顺序了. 第二种标明顺序的方式：是每一条分支按顺序编排一次,比如第一条分支从1标明好顺序后。第二条分支再重新从1开始编排，也就是说，每条分支都重新编一次顺序。14. 布局做思维导图时，它的分支是可以灵活摆放的，除了能理清思路外,还要考虑到合理地利用空间，你可以在画图时思考,哪条分支的内容会多一些，哪条分支的内容少一些,你可以把最多内容的分支与内容较少的分支安排在纸的同一侧，这样就可以更合理地安排内容的摆放了。整幅画看起来也会很平衡，你画思维导图前，要记得思考如何布局会更好。15. 个人的风格学会思维导图之后，我还鼓励你能够成立自己的风格，每一幅思维导图虽然都有一套规则,但都能形成个人的风格。总结：思维导图的这15条技法中,关键词是最重要的一部分，因为思维导图只记录关键词, 如果关键词选择不正确，思维导图所要表达的信息就不准确了,要想学会全面总体的分析信息,你需要学会观察出信息当中哪部分是它们的关键部分，并搜索到它们的关键点，也就是关键词。最后给大家推荐一下训练思维导图的实际操作方法,无论你扮演社会的什么角色,
学会思维导图,并应用它，都会对你的生活带来意想不到的收获，在这里直接给大家做个链接，按住ctrl键，鼠标右键点击此行文字就可以下载了,大家好好学习，很快就可以见到效果了，从此改变你的生活.
1。读一本书时,你是从头到尾画一张还是多张？（1）手绘的话，需要在家或公司，只有这些地方才有彩笔和A4纸,目前没有随身带着彩笔和A4纸的习惯（2）手绘完一本书，要修改很多次，基本上都是多张。比如经常会画着画着就空间就够了，但分支错了。用错笔了，内容重要程度分解不对，写错字了。（3）手绘时非常花时间,有时会比我读完一本书时间还长,必须准备2小时以上,如果书比较精彩有时会花上一天或一段时间才能完成。2。读书读到哪个阶段开始绘制了？开始前、读完、还是一边读一边记？除了小说只读1、2遍，大多数的书只要做笔记最少读2遍,先把书看完第一遍，对全书的内容和框架有个了解，阅读第二遍或第三遍时开始做笔记。3。你是侧重梳理书的大纲、还是记录要点，或是记录自己联想到的想法？(1）整本书是思维导图笔记，看到不错的就放在思维导图里，最后从新梳理大纲，按自己的理解从新调整. （2）针对某个细节，书中说可能会非常精彩，这时把书中的部分内容摘录做成读书笔记。（3)刚开始时是记录要点，在后果整理时会加上一些自己的想法。我一般做思维导图时，如果书非常好,我也有充分的时间会进行4、5遍的调整。第一遍开始把书中所有的要点都做出来。? 第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。? 第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分. ？第四遍把这个导图按照7W3H的方式从新做一个思维导图？第五遍把这本书的内容放到自己个人行业的知识树,进行补充和扩展.这个知识树通过阅读、实践和自己的反思积累而完成. 一般情况下，是根据实际情况和时间对这几个部分进行相关的调整和整合，按不同情况可能保
留二、三个版本。希望自己能达成目标. 4.你是用手绘的还是其他工具？（1)刚开始学思维导图时手绘，现在比较懒，用工具软件多一点。（2）手绘:在动手的过程中全程参与进去了，印象深,很长时间都不会忘记。如果现在手绘只会对内容非常不错的书进行手绘。手绘不适合过于复杂和简单的书，最好难异适中。另外手绘比较花时间，必须准备足够的空闲时间。（3）用软件,便于修改、整理和保存。自己用基本上不加图像，如果是为了培训、开会和演示，要尽量花些时间加入合适的图片和颜色，有时会用imandmap 导入或重画一遍，这个软件的手绘效果比较不错. 5.画完后的思维导图你如何保管？电脑文件夹？把纸张夹在书里？（1）把最后一张比较完全的手绘放在活页夹里统一保存起来. （2)把手绘的内容拍成照片，起个名字，分类保存（3）用软件完成这本书的思维导图之后，分类保存(4）找时间分享到我的Blog上去.http：//www。write。https://www.360docs.net/doc/a019193111.html, （4）会把里面的内容，从新分解汇总到跟本专业相关的知识树上。6。下次再看这本书之前你会马上找以前画的思维导图来看吗？（1）看书前不会,一般在看书的过程就会对相应的内容有个判断。（2)如果在电脑前，看完第一遍之后,会找出相关的思维导图知识树，看看以前对这方面的了解，然后更有侧重的阅读和做笔记最后说一下自己对思维导图笔记的看法：对我自己来说思维导图笔记的作用是帮助自己深入阅读，在完成思维导图笔记的过程中,整理归纳书的要点,梳理书中的整理框架。特别在建立分支时，主要是用短语和词,而是不是句子。这时就需要考虑这段话的关键是什么，怎样用更简练的词和短语把给表达出来。当整理完书的要点之后,再从整体上来考虑全书的结构是否合理，按照对书的理解,从整体角度，对内容进行从新排列组合,让这些内容更清晰、更有逻辑性。对于大多数的书而言，当你完成这样的步骤之后，多重复几遍,会让你理解的更深入一些。如果说阅读一二遍之后，只能吸收书中内容的30％，那么做完思维导图笔记和其它笔记后就会达到50％,完成一个大的主题阅读之后会达到70％。再加入跟其它人分享（包括向别人讲述）和实践才能达到90％。你一定会问:为什么不是100%？很简单，任何单纯而孤立的阅读都是一种很浅薄的吸收。对我来说，不经过长时间的整理和思考。没有形成整体的系统框架,缺少自己的观点，无法跟实践相结合，不能清晰而深入的表达就是一种浅阅读。
如何用思维导图做读书笔记
1。阅读书籍如果是理论性书籍，很多情况下前后章节连续性不是很强，可以读完一章之后进行一次整理，如果是整体性较强的书籍,并且在短时间内可以阅读完成，可以读完全书一并制作思维导图，这个大家根据实践情况和书籍难度自行判断. 2。构建书籍框架可以直接将书籍的目录录入到思维导图中，也可以选择比较重要的部分录入.主要的目标是将书籍中最重视的部分框架清晰的反映在思维导图中。3。录入摘抄和重点内容将书中的重点论证部分录入思维导图,同时将自己摘录、勾画的部分录入,这个时候不必变更书中原句，简单的录入即可.这时有两种内容，第一种是和书籍框架及论证有关的，放入导图的对应分支下;第二种是与框架无关，可以在导图中建立一个“杂项”的分支，将所有内容统统扔进这个分支下。4。调整分类方式或框架分析方式如果读书的目的不是为了了解作者的思路或者纯粹和作者有关的东西，那么绝对不关心作者或者本书的思维框架如何，但是在书中可能关心其中某些部分。比如《如何阅读一本书》中，关心如何做分析阅读，如何做检视阅读，如何做主题阅读,那么可能要做三个主要的分支。5。将内容和论证放入相应分枝中，完成了整体框架的构建，这时候就是该细化的时候了。6。细化每个分支的逻辑性和语言框架已经有了,每个分支下也有了一定内容，但是每个独立分支下的逻辑性并不清楚，需要将书中原话转变成自己理解的话语，尽力简化。同时，将这些句子的逻辑关系理清，用分支的形式体现出来，这时就有了一个层次、逻辑清楚的思维导图了。7。处理“杂项”中的内容大家没有忘记杂项中还有很多内容吧，处理一下这些句子，有些内容可以放入前面整理出的框架中,有些东西则和全书整体框架并不相关。8.将“杂项”内容归档比如管理一
个专门的导图，日常杂项一个导图，谈读书系列一个导图.将杂项中的内容分门别类的归入这些导图中去,不必太过在意构架和体系，可以同样在它们中建立杂项，扔进去就OK了,等到想用的时候再说，到时候不过是一个搜集资料的过程而已。同时，最好注明该条出自哪本书和页码.
近来在网上发现越来越多的人关注和使用思维导图
,因为现在国内关于这方面的培训太少，所以我们大多数都是自学成材，
也是因而难免会加入个人的一些理解和想法。但是我们也正是因为如此,
而不能真正的和更好的发挥思维导图的真正的作用和功能,
甚至做出了一些所谓叫做思维导图的思维导图。
因此我们需要进一步的深入的了解一下思维导图的真正内涵，
思维导图在制作的过程中我们需要认真考虑几个方面的注意事项，那么就让我们看看思维导图的托尼.
巴赞先生，他老人家是如何说的。
设计思维导图法则是通过为您提供与大脑(工作方式）一致的特定技巧来帮助您更快速地开发智力。
按照这些法则，您的记忆力和创造力都会得到巨大的提高。
法则1：在纸的正中央用一个彩色图像或符号开始画思维导图.
原
因：在正中央开始画是因为这能反映出大脑思考程序的多钩状特性,从核心向四周发散思想可以因此获得更多的空间和自由。
使用图像和色彩则是把这句古老的谚语“一幅图像胜于千言万语”
用于记忆力和创造力。
法则2:把用大写字母写在六条线上的主题与中央图像连在一起。
原因：主题被联起来是因为大脑是通过联想来工作的，
如果线条附着于主题就会在（大脑）内部(产生)类似于“附着"（着的思想）
。线条要粗一些，印刷体字大一些,这样来反映出这些主题的重要性。
法则3：线与线相连。
原因：思维导图这种连接的结构反映了大脑中的联想本性。
法则4：用印刷体字。原因:写印刷体字会多花一些时间,但是这
种直接“精确持久的反馈”
和相当清楚的印刷体文字会带来非常多的好处。
法则5:印刷体字写在线条上。
原因：把印刷体字写在线上，这样建立起了思维导图基本结构的关系和联想。
人们常发会发现如果他们重新组织思维导图的基本骨架，许多单词会立刻“突然出现”
在合适的位置。
法则6：每条线上只有一个关键词。
原因：每个关键词都有自己用来数不清的联想含义.把关键词单独放在线上，
让大脑从这个词上更加自由地扩展出去.词组会让单个的词语受到限制，
减少了创造力和清楚地再现记忆的可能性.
法则7：在整个导图中都要使用色彩。
原因：色彩是各种形式思想的最主要的刺激物,尤其是在增加创造力和记忆力方面。
色彩也要有
美感,这会在画思维导图时增加大脑的愉悦感，提高回顾、复习、使用思维的兴趣.
法则8：在整个导图中都要使用图像。原因：达？
芬奇建议要有适当的大脑训练：“学习艺术的科学”.
运用图像把记忆力提高到近乎完美，让创造性思考的效率提高十倍，增强问题解决能力和交流能力，
诸如此类.过一段时间以后,它还能提高个体的知觉能力和技巧。
法则9:在整个导图中使用代码和符号。
原因：运用了各种形状如有色彩和箭头的个性化代码为思维导图添加了第四维度。
他们常会加强思维导图作者的分析力、说明力、构造力、组织力和推理能力。
思维导图通用规则：
思维导图在学习中应用
思维导图在学习中应用 一、介绍思维导图 思维导图是一种图形化的工具，用于组织、展示和连接思维，帮助 我们更好地理解和记忆信息。它通常由一个中心主题出发，以放射状 的分支形式展开，用关键词和图形等方式表达关联和层次。思维导图 能够激发创造性思维，整理思路，提高学习效率，广泛应用于教育、 商业和个人学习等领域。 二、思维导图在学习中的优势 1. 提高信息整理和归纳能力：思维导图能够将大量的信息进行分类、整合和归纳，帮助我们理清复杂的概念和知识体系。 2. 激发创造性思维：思维导图的非线性展示方式能够激发我们的联 想和创造力，帮助我们找到问题解决的新思路和方法。 3. 加强记忆和巩固知识：通过使用思维导图，我们可以将学习内容 以可视化的形式展示出来，更容易记忆和回忆，同时也能够强化对知 识的理解和掌握。 4. 促进知识之间的关联与理解：思维导图可以帮助我们发现和理解 知识之间的关联和联系，帮助构建更为完整的知识网络。 5. 提升学习效率：思维导图以其简洁、直观、高效的优势，使得学 习过程更加高效，节省大量的时间和精力。 三、思维导图在不同领域中的应用
1. 在学术研究中的应用：学术研究需要整理大量的信息和文献，使 用思维导图可以将不同文献之间的关系进行整合，并更好地理解研究 主题和思路。 2. 在教育中的应用：教师可以利用思维导图来帮助学生整理和理解 知识，同时也能够激发学生的创造力和思维能力。思维导图也可以被 用作教学计划的设计工具，帮助教师规划和组织教学内容。 3. 在商业中的应用：思维导图可以应用于项目管理、会议讨论和决 策制定等商业场景。通过思维导图，团队成员可以更好地协作和交流，促进思想碰撞和创新。 4. 在个人学习中的应用：个人可以利用思维导图来记忆和复习知识，整理学习和工作笔记，规划个人目标和计划，提高自我管理和思维能力。 四、如何使用思维导图进行学习 1. 确定主题：选择一个清晰的学习主题，作为思维导图的中心。 2. 分支发散：从中心主题出发，根据学习内容，使用关键词或图形 等方式分支发散，将相关的知识点和概念连接起来。 3. 组织整理：对分支进行适当的调整和归类，让思维导图更加清晰 和易于理解。 4. 添加关联：在思维导图中添加交叉连接线或说明文字，以显示不 同知识点之间的关联和联系。
思维导图学习
思维导图全脑记忆法 思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用,包括大量的500强企业。思维导图的创始人是东尼·博赞。中国应用思维导图大约有20多年时间. 概念：思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能.思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法.我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法--包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。导图作用随着人们对思维导图的认识和掌握,思维导图可以应用于生活和工作的各个方面,包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现,如果你想改变你的生活、学习现状,想了解更多,可以按住ctrl键，鼠标右键点击此行文字就行下载了解和学习.祝愿每一位看到这篇帖子的朋友事业、学习有成. 1．成倍提高您的学习速度和效率,更快地学习新知识与复习整合旧知识。 2．激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统. 3．让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标,包括：快速的记笔记,顺利通过考试,轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！ 4．让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习,并超越您的偶像和对手. 5．让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能,包括词汇，图象,数字，逻辑，韵律,颜色和空间感知.它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维,让您的大脑最佳表现。自人们接受学校的教育以来，在阅读或学习过程中，为记住学习内容，养成了按顺序做常规笔记的习惯。然而我们很少意识到:此种传统的笔记方法存在着非常致命的弱点! 东尼·巴赞在经过长期的研究和实践后，明确而深刻地对传统笔记的弊端作出了简明而精辟的阐述：1．埋没了关键词：重要的内容要由关键词来表达,然而常规标准笔记中，这些关键词却埋没在一大堆相对不重要的词汇之中，阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。 2．不易记忆：单调的笔记看起来很枯燥，要点也很相似,会使大脑处于一种关催眠状态,让大脑拒绝和抵触吸收信息. 3．浪费时间：要求记些不必要的内容；读些不需要的材料;复习不需要的材料；再次寻找关键词. 4．不能有效刺激大脑：标准笔记的线性表达阻碍大脑作出联想,因此对创造性和记忆造成消解效果，抑制思维过程。与传统笔记相比,思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有: 1．只记忆相关的词可以节省时间：50%到95%；2．只读相关的词可节省时时间：90％多；3．复习思维导图笔记可节省时间：90％多；4．不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间:90%；5．集中精力于真正的问题；6．重要的关键词更为显眼；7．关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；8．易于在关键词之间产生清晰合适的联想；9．做思维导图的时候,人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动; 10．大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事
学习思维导图的心得体会(精选11篇)
学习思维导图的心得体会 学习思维导图的心得体会篇1 岁末年尾，万象待新。过去的一年，于我而言是极其重要而难忘的。无论是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，许多事情都将成为我的人生道路上的里程碑。其中，作为两门自选的选修课之一，思维导图的学习让我受益匪浅，也为我提出、分析和解决问题从而认识和改造主客观世界提供了科学的学习方法和思维工具。 思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的研究和应用，我们中国还比较滞后，相对于新加坡等早已将思维导图列为必修课的国家，我们还有差距。山大作为全国高校首家开设思维导图的学校，也在思维导图的应用方面走在了全国的前列。我很荣幸作为全国首家首期思维导图课程的一员，学习并运用思维导图以训练和提高自己的思维能力和记忆能力。 周六周日两天的课上学习，让我收获很多。特别是王志佳老师春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、师生探讨的讲课风格，给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些认识。课上，王老师结合自身学习应用思维导图的经历并结合身边一些运用思维导图的成功人士的例子，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力我们成功成才方面所起的不可或缺的运用。两天的课上学习结束，我们便开始了21天的日常训练提升。在21天里，通过对思维导图理论知识的实际运用，我发现了绘图过程中自身存在的很多问题。
比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。在上课的时候，总觉得老师讲的很简单，思维导图很简单。不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到许多之前从未想到过的问题。也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对自身有裨益的学问。 虽然思维导图课的学习已经结束了，但是思维导图的学习才刚刚开始。作为一项帮助思维和记忆的工具，只学习不运用是不起任何作用的，也是没有什么意义的。因此，我将继续加强对思维导图的学习和运用，以期最终形成科学的思维方法，助力自身成功成才！ 学习思维导图的心得体会篇2 经过一年的思维导图学，我已经充分认识到思维导图对我们学习的重要性，‘思维导图’是一种全新的思维方式它可以提高和发展我们健全的思维品质，我想它是以习后学习中的一条‘捷径’，它有以下几个方面的优点： 1、对理解和记忆能力有帮助 当我们用思维导图方式来进行学习的时候，会先针对这个问题里面包含的哪些内容思考下，这样做的目的主要是为了培养我们养成善于倾听的习惯，同时对于激发我们的右脑也有较大的帮助。在进行导图创作的时候，会使用到不同的颜色和外形，这都是需要我们借助充足的想象力来实现的，而我们的右脑对这类抽象思维的创造力帮助是比较大的，经常练习可以达到功能优化的作用。 2、把新旧知识点有机结合起来 通过利用思维导图的方式来开展学习，需要把前后的知识点联系起来，这就可以帮助我们把整个学习的流程整合起来，从浅显的东西延伸开来，进而帮助我
思维导图学习心得体会(精选3篇)
思维导图学习心得体会（精选3篇） 思维导图学习心得体会 当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。你想好怎么写心得体会了吗？以下是精心整理的思维导图学习心得体会，欢迎大家分享。 思维导图学习心得体会1 我和思维导图的“结缘” 1986年一次去北京出差的机会，我在王府井书店买到了一本由科学出版社出版的名为《充分发挥你大脑的潜力》的书籍，作者是一个叫T。布赞的英国人。从这本书中，我第一次了解到“脑图”的概念，当时感觉特别好，我一口气就把它读完了。书中从当时脑科学发展的成果出发，谈到人类大脑的潜力只有很少一部分被开发，大部分还处于沉寂之中，通过 运用“脑图”的方法可以大大提高人的思维能力。书中简明和具有逻辑性的阐述以及书中的“脑图”示范给了我极为深刻的印象，我决心努力掌握这种方法。在后面的十几年里，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用书中介绍的基本原理绘制了大量的脑图，最终使得“脑图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式，我个人感觉这种方法对于我个人学习能力的提高和教学水平的提高具有非常重要的价值。在教学过程中，通过我的“脑图”式的教案也使很多学生了解了这种先进的思维方式。
对“思维导图”的几点认识 多年运用“思维导图”的经历使我对“思维导图”的功能有了相当程度的了解、理解和体验，因此也就具有了一定的发言权。我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面： 1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。 2、思维导图是一种基于大脑自然的思维方式，因此，它赋予人的思维以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思维还是现代的非线性思维都是被包容的，特别对于表达现代非线性思维方式提供了最佳的途径。 3、思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思维方式毫无障碍地表现出来，包括思维的连续性、思维的深刻性、思维的批判性、发散性思维、联想思维、类比思维、形象思维、灵感思维、辨证思维等，所以它可以大大提高人的哲学思维水平和运用哲学方法论的水平。 4、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分
学习思维导图的十大好处
学习思维导图的十大好处 什么是思维导图： 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 那么，思维导图的作用有那些呢？ 1、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。 2、思维导图的制作是非常灵活的，没有很多严格的限制原则，其关键点在于能够体现制作者自己的思考特征和制作目标，并发展其思考能力和提高其思考水平通过运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思考能力。 3、思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思考方式毫无障碍地表现出来，包括思考的连续性、思考的深刻性、思考的批判性、发散性思考、联想思考、类比思考、形象思考、灵感
思考、辨证思考等，所以它可以大大提高人的哲学思考水平和运用哲学方法论的水平。 4、思维导图能够充分体现一个人的思考特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思考习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。 5、思维导图对于人们极为关心的问题，提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值，它已经成为许多新的学习方法中的重要工具，如，研究性学习与行动学习等。 6、思维导图具有无限的发展性，具体讲有两层含义：一是说，一个思维导图并不是一层不变的，它是随着制作者思考的发展而发展的;其次是说，一个思维导图可以具有无限的层次性，上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思考工具。
思维导图让我的学习变得轻松、有趣起来!
思维导图让我的学习变得轻松、有趣起来! 温馨提示：下面的思维导图都可以单击，放大看呦！ 思维导图让我的学习 变得轻松、有趣起来 ! ★ 学习画思维导图已经有很长一段时间了，从中我也学到了很多知识，收获了许多。 下图为外研社《新标准》七年级上Module9 People and places Unit 2 They're waiting for buses or trains. 阅读课的思维导图。 画思维导图时一定要把画的内容搞明白，熟悉文章再去画。找出文章的主题，关键词，圈画出来，不能盲目去画。分出文章的段落层次再下笔。画的时候先画出主题，让主题最为明显，看思维导图的人才知道画的大致内容是什么，再把文章分出来的段落画成小枝节，层次分明，把关键词写出来，有时候也可以用小图标来代替文字，让布局显得更丰富，使自己或他人看起来也会赏心悦目的。 下图为外研社《新标准》七年级下Module11 Body language Unit 1 They touch noses! 阅读课的思维导图。
画了这么多次的思维导图，让我的层次感更分明，能准确找出文章的主题、关键词，不需要再浪费大量的时间去看一些不重要的内容。如果有人让我选择一种方式来表达出文章的主要内容，我会毫不犹豫地就选择用思维导图的方式, 现在, 使用它已变成了我的一个自然的习惯了。 下图为外研社《新标准》七年级下Module12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music. 阅读课的思维导图。 在一年多的时间里，几乎每篇课文的学习我都会画思维导图，我很愿意去画，因为这个方法挺适合我的，我觉得画思维导图是个轻松、有趣的事情。在用到自己画的思维导图学习时，内容要点在脑子会很简明、清晰、容易记住。画的过程中还能产生许多新的想法和创意。思维导图把大脑里的想法形象地表达出来，让每个用它的人的智慧能被看得见了。 思维导图给我们带来了很多的便利，在生活中更需要去应用它！
中小学生思维导图学习法
中小学生思维导图学习法 思维导图特别适合于中小学生阅读、复习、笔记、解题和备考，超级记忆、快速阅读等，总结学习的根本规律进行学习。 1、简单学习——理解、记忆、练习 2、系统学习——归纳、总结、整理 3、具备良好的心态——专心致志，善于安排时间，高度的自制力和自信心 简单学习(掌握知识点)--系统学习--(建立体系)--理清思路(解题) 一、思维导图 思维导图是用图表表现的发散性思维。通过捕捉和表达发散性思维，思维导图将大脑内部的过程进行了外部的呈现。本质上，思维导图是在重复和模仿发散性思维，这反过来又放大了大脑的本能，让大脑更加强大有力。 思维导图的特征： 1、中心图像用来捕捉主要内容。 2、分支从这幅图向四周散射。
3、分支由一个关键图像或者印在相关线条上的关键词构成。 思维导图的有效性在于它多样的形状和形式。思维导图从中央发散出去，运用曲线、符号、词汇、颜色以及图片，形成一个完全自然的有机组织。 二、超级记忆 想象和联想是所有记忆技巧的核心，是记忆技巧的基石。 普通记忆与超级记忆的最大区别可以总结为：欲望和技巧。 通过关键的记忆工具，例如语言、数字和图像等，发挥右脑节奏、想象、梦幻、色彩、维度、空间感，整体观念等，左右脑协同工作才能发挥出最佳的效能。你同时给予大脑两个半球的刺激越多，它就越能够高效的协同工作，使你思考得更好，记忆得更多，回忆得更快。 除了即时的复习，持续复习也很重要，请根据记忆曲线进行连续复习才能转化为长期记忆。 (注：记忆曲线为第一次复习10分钟后，第二次复习24小时后，第三次复习一周后，第四次一个月后，第五次复习六个月后。) 很明显，记忆量在学习结束后并不是立刻跌落，而是先上升，再持平，最后陡跌。 最好的办法就是在记忆量开始要跌落时，立刻复习，使记忆量一直处于顶峰状态，并把知识贯通并使之保持一两天，如此类推。 三、快速阅读
思维导图复习高效学习法
思维导图复习高效学习法 1、课前预习五步：画一画，背一背，写一写、评一评、理一理 画一画：根据单元话题中心词，画三块内容的思维导图：本单元话题词块思维导图;本单元的作文框架思维导图;本单元重点句型思维导图;根据水平拓展相关已学内容;读《初中英语话题思维导图》，选择内容，丰富自己的单元思维导图。 背一背：借助《初中英语话题思维导图》册，用图忆法背经典句型和经典短文，巩固图式。如：根据《初中英语话题思维导图》提供的该单元的3幅3a导图，学生首先能看图，流利说图(第一张)。然后进入第二张的说图。比较熟练之后，借助第三张图，流利说图。基础相对薄弱的学生能够先从第一幅图开始说图，然后过渡到下一幅图，基础好的学生能够直接利用第二幅图实行流利说图。 写一写：根据单元话题与自身生活体验，画一幅作文框架的导图，然后写一篇话题作文。 评价语和困惑。 理一理：整理自己的本周错题集。发现问题、学会思考,学会与同伴分享学习心得，讨论自己的困惑。 复习课预习作业范例：新目标七下第八单元I’d like some noodles (1)画一画：整理本单元学习内容，画一幅本单元食物词块的思维导图。用黑笔写下你已经知道的词汇，用红笔写下拓展内容或比较难掌握的内容。判断这些词汇是可数名词还是不可数名词，在边上写上[U](不可数)[C](可数)or [C、U](可数与不可数均可)。 除了本单元的学习的内容，还有哪些其他食物类别及相对应词汇吗?请在导图上添加(选做)。以“HOUSE OF NOODLES为题，画作文框架思维导图。 (2)背一背：借助下列思维导图册的两幅图，背诵本单元3A。基础较弱的选第一幅图(关键句+图)说图。基础较好的选第二幅图(关键词+图)说图。优秀学生选择第三幅图(导图册里的纯图)说图。 (3) 写一写：根据题目：An ad for House of Noodles 写一则广告，先完成作文导图，然后根据导图写作文。 (4)评一评：根据中考作文评分标准，请对自己的作文自批自改，并写出自己的评价语和困惑。 (5)理一理：整理本周错题集 作业说明：
思维导图学习心得体会
思维导图学习心得体会 思维导图学习心得体会1 万象待新。过去的一年，于我而言是极其重要而难忘的。无论是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，许多事情都将成为我的人生道路上的里程碑。其中，作为两门自选的选修课之一，思维导图的学习让我受益匪浅，也为我提出、分析和解决问题从而认识和改造主客观世界提供了科学的学习方法和思维工具。 思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的研究和应用，我们中国还比较滞后，相对于新加坡等早已将思维导图列为必修课的国家，我们还有差距。山大作为全国高校首家开设思维导图的学校，也在思维导图的应用方面走在了全国的前列。我很荣幸作为全国首家首期思维导图课程的一员，学习并运用思维导图以训练和提高自己的思维能力和记忆能力。 周六周日两天的课上学习，让我收获很多。特别是王志佳老师春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、师生探讨的讲课风格，给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些认识。课上，王老师结合自身学习应用思维导图的经历并结合身边一些运用思维导图的成功人士的例子，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力我们成功成才方面所起的不可或缺的运用。两天的课上学习结束，我们便开始了21天的日常训练提升。在21天里，通过对思维导图理论知识的实际运用，我发现了绘图过程中自身存在的很多问题。比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。在上课的时候，总觉得老师讲的很简单，思维导图很简单。不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到许多之前从未想到过的问题。也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对自身有裨益的学问。 虽然思维导图课的学习已经结束了，但是思维导图的学习才刚刚开始。作为一项帮助思维和记忆的工具，只学习不运用是不起任何作用的，也是没有什么意义
思维导图新手入门使用教程
思维导图新手入门使用教程 思维导图是20世纪人类最伟大的发明之一，它改变了3亿人的思维习惯，因其在学习、生活、工作等各个领域的突出贡献，被现代人誉为“瑞士军刀般”的思维工具。对于渴望了解思维导图的你，不妨静下心来，花10分钟时间系统性了解思维导图的核心内容。 第一篇：初识思维导图 思维导图概念与结构 思维导图，英文名：Mindmap，因翻译不同，也被称作心智图或脑图，它是一种有效的发散性思维工具。思维导图实质是一种可视化的图表，能够还原大脑思考和产生想法的过程。通过捕捉和表达发散性思维，可以对大脑内部进程进行外部呈现。
发散型思维导图，其特点可简单概括为以下三点： 1、中心主题用于记录主要内容，比如在使用思维导图描绘某个实物，那么就需要在中心位置放上该实物的图像。 2、分支从这幅图像向四周延伸发散。首先会被分成各个二级主题，与中心主题直接连接，然后三级主题和更多子主题也会以分支形式表现出来，并依附在父主题。 3、分支是由一个图像或词语，与线条连接，共同构成一幅思维导图。 思维导图的优点 1、思维导图因为与大脑发散性思维关系紧密，最主要的作用是可以改善人类的记忆与发散思维。
2、对于抽象思维能力较差的学生，思维导图独特的“图像记忆”，帮助学生更容易记住知识。 3、可应用的范围十分广泛，曾有国外博客做过调查，总结了思维导图常用的10大领域：待办事宜、准备演示、做笔记、问题解决、项目计划、做决定、知识管理、项目管理、个人思考和写作。 思维导图的缺点 1、思维导图是一种发散且分层展示的图示，不便于表达和比较复杂的信息内容。 2、如果采有手工绘图，花费的时间成本较高（计算机软件绘图除外）。 3、对于系统性思考，单一采用思维导图的方式局限性太强，应该综合加入鱼骨图、SWOT、甘特图等。 思维导图的起源 20世纪60年代，一位正在读大学二年级的英国人东尼·博赞，想要在图书馆获得一本谈论大脑和如何使用大脑的书籍，以帮助自己提升学习效率，但并未如愿。在这样的情景下，他没有放弃探索，自我学习了心理学、信息理论、感知理论、大脑神经生理学等书籍，还广泛阅读伟大思想家的笔记资料。经过大量的学习和研究，他认为，若将人类大脑的各个物理方面和资历技巧彼此协作，会显著提高人们的工作效率和生产效益。比如，在笔记上用一些颜色涂写在重要笔记上，会使得记忆效率提高近一倍。 在此期间，东尼·博赞为一些智力缺陷的孩子做辅导，并大胆使用自己研究的理论，应用在教学中，结果却是分外喜人的。这种全新的思维理论，可以帮助一位
学习思维导图的方法
学习思维导图的方法 摘要：随时携带导图财富本，疯狂收集好的导图，尤其是精美的导图!看到好的文章记得一定要把它变成导图，这样它更融入刻入我们的大脑，记忆深刻，积累自己的人生财富。 成为思维导图学习高手的24个习惯，每个习惯都价值连城，只要养成其中的几个好习惯，你一定会取得学习的胜利! 一、将思维导图真正融入生活!不要学导图，而要生活在导图当中! 二、把学科知识制作成思维导图，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了! 三、不用导图就难受!不用导图就寝食难安 !让导图变成自己最大的爱好! 四、睁开眼睛的第一件事就是看导图，并且大声地喊出来，喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充实与成功! 五、入睡前一定要看导图10分钟，让导图进入潜意识，做梦也在用导图! 六、一日三餐前后看导图5分钟，否则就不吃饭，这叫做一日三餐法!饭前看导图反思人生，饭后看导图有助消化!这是一个伟大的习惯，我现在全国普及这个习惯! 七、跑步看导图!既锻炼了身体肌肉，有锻炼了大脑肌肉!两种肌肉都发达的人绝对有非凡的竞争力具体做法：在出去跑步前，先画一张导图放在口袋里。 八、平时思考学习用导图，有空就练习画导图。
九、尽量多练习!这是最有效、最便宜的学习方法，练得越多，效果越好，而且你的学习、记忆就更牢固!每天坚持至少画一幅，哪怕只是草图! 十、每天有计划地训练自己的关键词搜索能力。最好的办法就是每读一篇短文就划出里面的关键词，不管是中文还是英文。学习的最高境界与目标就是让自己的思维更加敏捷，清晰!这也是社会需要的能力，当然这也是为你自己创造最大价值的能力!这个能力很难获得，一定要每天坚持练习!先是句子，其次文章! 十一、随时携带导图财富本，疯狂收集好的导图，尤其是精美的导图!看到好的文章记得一定要把它变成导图，这样它更融入刻入我们的大脑，记忆深刻，积累自己的人生财富。 十二、出门前，立刻携带一张导图，随身携带，有空就看，这是最有效的学习方法! 十三、要养成一种伟大的习惯：善于利用一天当中最大量的、被忽略的、被浪费的一分钟，两分钟!你一旦有了这个伟大的习惯，你的一天将是别人的两天、甚至三天! 十四、要养成随身携带导图的习惯，在窗边、厨房、客厅、甚至厕所都贴放思维导图，快速看上一两分钟就足够了。什么都怕天天做，什么都怕坚持! 十五、疯狂的热爱导图，用导图来思考一切!记住：这个世界没有比思考更难得事情了。人类一思考，上帝就发笑。上帝发笑是因为人类终于学会开始思考了! 十六、疯狂收集和掌握思维导图。学习的一个难点就是习惯，把他们复制下来，变成自己的财富!
学习思维导图的10大好处
学习思维导图的10大好处 篇一：学习思维导图的好处 学习思维导图的好处 从辅导孩子的角度上说，学习思维导图的好处在哪里呢？（思维导图很适合家长孩子都学，不过，有的课是专门只征对家长的，譬如：如何辅导孩子做预习，如何更好地和孩子沟通） 1.思维导图能将一本教科书变成一幅图，让孩子们通过预习，在正式上课前，已经对将要学习的知识有了一个整体的了解。 2.一本书变成一幅图后，章与章之间，不再独立存在，思维导图让它们联系起来。 3.知识通过脉络的方式更加有条理，有层次感，便于理解和记忆。 4.不容易漏了重点，整体呈现，让孩子们对将学知识的整体概况有所了解，先知道整体再从局部去细讲，孩子们更容易接受和掌握知识，（不会像盲人摸象一样，弄不清楚学习的范畴和本质） 5.孩子们因为提前做了整体地预习，上起课来，更有自信和兴趣，学习效果也会更好。 6.思维导图让预习可视化，老师可以从图看到孩子自学的能力和进度，以及要加强的方面。 7.让孩子们学会主动的学习，大大提高自学能力。 8.孩子们用思维导图来读书的过程，由于充分利用了大脑皮层的各技能（不仅是用到左脑词汇，文字，逻辑等，还用到了右脑的图像，预色，联想，空间感等）。大脑会比较警醒，不觉得累。绘画式读书更符合孩子的天性，很多孩子会更喜欢读书，而且会越来越专注，（画思维导图会在不知不觉中，静静地过了几个小时）。 9.大脑对图像的分辨率是非常敏锐的（比如，您可以拿出很多照片，快速地看
一遍，然后，在中间插入一些新的照片，您再看一遍时，会发现；您基本能将新图片全部挑出来），快速记忆的技巧中，主要用了思维导图的图像和关键词记忆的原理，所以绘制思维导图能让使用者的创意能力，理解能力，记忆能力，发挥得非常好。 10．一本书变成一幅图后，从视觉上说，会大大减轻学习的压力，从现实上说，可以节约大量地复习时间，让多次复习变为可能（而知识只有按记忆周期经常多次复习，才能将短期记忆转变为长期记忆。平常，如果孩子们只有时间复习一次（为考试）。其实那怕取得了好的考试成绩，也不能说真正掌握了知识，真正掌握和积累知识是非常重要的，这会让孩子们学到知识转变为孩子们的智慧。不会越学越吃力，而是越学越有本事。 11．用思维导图的学习法让孩子们自己学会预习，做好复习，学校的学习变成了学习三部曲的1/3.，学校和老师的压力会减轻许多，外界因素对孩子们学习的影响也会小很多。不但能有效提高学习成绩，而且真正能让学习更加个性化，更有利于每个孩子的成长。 12．思维导图让学习的成果得以展现和保存，学生们把教科书画成的画挂在家中，潜移默化中看了很多遍，老师在课堂中的新内容还可以及时补充在图中，不会影响整体的框架。 对于成年人来说，通过学习思维导图的好处，不但能大大提升自己的学习工作能力，让自己很好的适应社会的发展，而且，能迅速提高自己的个人魅力，影响力（因为思维导图是很好的自省工具，让你能真正客观地看清楚自己，专业老师也会在课堂中帮你指出你可以提升的一些方面，并告诉你如何去做，让你不断从内在提升自己，格局越来越开阔，气质越来越好）。 篇二：思维导图的优势与作用 思维导图的优势与作用 一、思维导图的优势 您是否经常遇到过这样的情况： 1、您买了很多书，可惜很多都没有读？就是有幸读过也掌握不了多少？