重庆大学学生降级(跳级)申请表

形势与政策命题规律及复习建议

形势与政策命题规律及复习建议《全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲》规定，“形势与政策”部分考查的内容主要是年度间的国际、国内重大时事，党和政府在现阶段的重大方针政策等，所占的分值为l0分左右。本部分的命题形式以单项选择题和不定项选择题为主。一、通过分析近年来的真题，我们发现，“形势与政策”部分的命题呈以下规律： 1.国际部分主要考查大国关系、年度间的重大国际事件、国际组织召开的重要会议、中国的外交主张及贡献等。（1）大国关系，尤其是中国与美国、欧盟及周边一些国家的关系。如2004年第l4题考查中国与印度签署的文件，第15题考查中国与欧盟关系取得进展的表现。2007年第33题考查中非合作论坛北京峰会对中非关系的重要意义。（2）年度间的重大国际事件，尤其是具有重大影响的国际问题。如2004年第l3题考查瑞典举行全民公决否决加入欧元区议案；2005年第l5题考查以色列的单边行动计划；2006年第l6题考查法国和荷兰全民公决否决《欧盟宪法条约》的原因，第33题考查全球禽流感问题。（3）重要国际组织如联合国等年度间召开的重要会议。如2004年第29题考查朝核问题“六方会谈”的收获；2003年第30题考查上海合作组织圣彼得堡峰会签署的主要文件。（4）中国的外交主张及贡献。如2005年第29题考查中国在解决朝核问题上发挥的作用；2006年第l6题考查联合国成立60周年首脑会议上胡锦涛讲话的内容。 2.国内部分主要考查党和政府年度间召开的重大会议、重要领导人讲话内容。现阶段的重大方针欢策，特别是中央一号文件和党的历届全会更是重中之重。如：2004年第30题考查的是十六届三中全会的内容，第36题也是直接考查“十六大”报告的内容；2005年第l4题考查的是“中央一号文件”的内容，第27题考查十六届四中全会通过的《决定》的内容；2006年第l4题考查十六届五中全会的内容，第l5题考查十届全国人大常委会第十八次会议的内容。 2007年第l4题、第31题考查十六届六中全会的决定。 3.开始注重考查考生对重大国内外事件的理解。不再单纯考查对事件本身的记忆如：2004年第28题考查考生对“中东和平路线图”实施中受挫原因的认识；2006

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 初中跳级申请篇一：跳级申请书跳级申请书尊敬的校领导：您好！我儿子是双溪中心小学二年级的学生，我是游侯浩阳的家长，我为我儿子游候浩阳申请跳级。游侯浩阳从小性格开朗，兴趣广泛，他能言善辨，喜欢绘画。幼儿园开始他都是班上的好孩子，所以选择来到县城学习。游侯浩阳在读一年级，成绩优良，在班上前几名，得满分。一年级时他已读完二级课程，二年级的考试他都能考全班第一。他喜欢学习，经常跟高年级同学论高年级的课程。他喜欢与大他几岁的孩子玩，与他们一直表现出色、好学，是个知书达理的“有为少年”。而与同龄孩子在一起则是个“熊孩子”，任性，不思进取，因此，让他跳级完全符合他的个性特点，有助于他成长，成材。游侯浩阳自己提出要跳级，他喜欢与比他大几岁的孩子一块学习，情结愉悦，稳定，他喜欢稍高的压力，激发自己的斗志，保持旺盛的求知欲，因此让他跳级也正顺应他的心愿。我咨询了几位老师，现在全省对学生进行了统一的学籍管理。跳级难度很大。校领导能认可游侯浩阳的优秀并接收他。我们全家非常感动，我经常教育小孩，应当有一颗感恩的心，好好学习。将来有机会一定回报母校的培养。我知道跳级是特殊情况还恳请校领导帮助我们再想一想办法，谢谢！家长也愿意，密切配合学校，把游侯浩阳培养得更加优秀，将来让他为母校增光添彩！此致敬礼家长：陈兰珍201X年9月18日篇二：初中学生15岁跳级直接上大学初中学生15岁跳级直接上大学

近日，西安交通大学本硕连读少年班(以下简称西安交大少年班)复试落下帷幕，郑州中学有7名初三学生(年龄不超过15岁)已经拿到入场券，这意味着，他们不用参加中招、高考及研究生考试，就可以拿到硕士学位证。从上世纪80年代少年班诞生，到后来10多所高校试点，再到如今中国科大和西安交通大学硕果仅存，少年班在争议声中走过了30年，既有成功的数据，也有失败的例子。那么，少年班走的是怎样一条教育之路?是“天才之路”还是拔苗助长? 从201X人到500人再到130人，从初试到复试到心理测试再到面试，无数学子止步于这6.5%的录取率前。然而，郑州中学初三年级人才培养模式创新实验班的7名学生却突出重围，考入了西安交大少年班。他们是如何突围的呢?他们真的是传说中的“天才少年”吗?东方今报记者高冬丽/文【谈面试】笔试+体能+心理一个都不少昨天上午，郑州中学二楼会议室，7名被西安交大少年班录取的学生正在兴高采烈地讨论着。据了解，他们是在元旦前后参加的初试(即笔试)，我省报考的275人中，共有 94人进入了复试环节。3月7日晚，他们参加了西安交大组织的复试，主要考查数学和物理方面的知识。随后又参加了心理测试、身体素质测试及面试，面试包括自我介绍、人文素养、科学素养及创新潜能考查。面试采取小组合作的方式，每组五人，由5位专家面试。周瑾回忆说，面试前，各小组成员都会有简单的聊天交流，当时大家就约定要守秩序，不能强要表现自己。刘天皓告诉记者，面试时，他发现五位老师四位都绷着脸。“当时我就有点紧张。”刘天皓笑着说，还好，有一位老师始终面带微笑，他也就一直对着那位老师笑，就这样，整个面试过程在轻松的气氛中度过了。弓浩宇可就没那么幸运了。因为话语较多，弓浩宇在面试过程中，始终处于领导者的位置。当时，就有面试老师打断她：“你在学校是不是经常被‘枪打出头鸟’?” 这可是与面试毫不相关的问题，不过还好，弓浩宇镇定地把自己平时在学校策划的活动一一列举出来。在刘天皓看来，他们之所以能胜出，心态很关键。“心态是碗，考试是水。” 刘天皓说，只有把碗端平，水才能一滴不漏，否则将会一滴不剩。【揭老底】

学习形势与政策的重要性

学习形势与政策的重要性《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。关键词：形势与政策重要性必要性高校作为培养高层次专门人才的场所，必须立足培养高素质人才的战略高度，充分认识《形势与政策》的重要性和必要性。 1.《形势与政策》教育是国际国内形势变化的要求当前，国际国内形势发生了深刻变化。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争尖锐复杂；国内我国正处于社会转型时期和发展的黄金时期的矛盾凸显时期，我们的思想观念受到一定的冲击。在复杂的形势面前，我们面临着许多矛盾和困惑，亟需教育和引导，特别要加强对《形势与政策》课的学习，引导我们从国家发展和民族复兴的高度认识自己，把握自己，帮助我们拓宽视野，开阔胸襟，立志奋斗。从这个意义上看，加强《形势与政策》课的学习是形势变化的客观要求。 2.《形势与政策》教育是提高我们思想政治素质的需要我们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，敏感、勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各种思潮的侵蚀。加强《形势与政策》课的学习，使之更贴近社会现实和学生思想实际，既对形势与政策以及重大事件进行理论阐述，又针对学生思想实际进行指导，帮助其正确分析认识党和国家面临国际国内形势以及现实中存在的问题，增强辨别是非的能力，这对提高我们思想政治素质、坚定其走中国特色社会主义道路信念具有重要意义。 3.《形势与政策》教育是实现人才培养目标的需要高校要完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命，必须认真学习《形势与政策》课，使其实现帮助我们形成科学的形势与政策观，掌握科学分析国内外形势的方式、方法，正确理解党的路线、方针、政策，坚定信心和决心、积极投身到中国特色的社会主义现代化建设中去，把建设中国特色社会主义事业继续推向前进的最终目标。培养出数以千万计的思想觉悟高、精神面貌好、人生价值科学、社会追求高尚的人来影响国家的未来。 4.《形势与政策》教育是我们自身成长的需要我们正处于人生发展的可塑期。在复杂多变的形势下，我们的自身发展也呈现出一些不协调，如对事物反应敏锐但分辨是非能力较弱；重知识技能而思想修养略显欠缺等，我们也因自身发展的不协调易受各种不利因素影响。这就需要不断加强学习《形势与政策》课，从教育教学规律和学生成长规律出发，帮助我们全面、正确、准确地把握形势、认识事物，实现自身全面协调发展。结语：关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，

重庆大学学生违纪处理规定

重庆大学学生违纪处理规定为了贯彻执行党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人，维护学校正常的教育秩序和生活秩序，树立良好的学风和校风，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》及其他有关文件精神，结合我校实际，制定本规定。第一条学生违规、违纪，学校视其情节轻重及认错态度，给予批评教育或者纪律处分。对违规、违纪但不够纪律处分的，由学生所在学院给予违纪学生批评教育。第二条纪律处分的种类分为：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。第三条留校察看一般为一年。受留校察看处分的学生，在察看期间有悔改和进步表现的，可按期解除留校察看；有突出表现的，可提前解除留校察看，但察看期不能少于6个月。留校察看期间有违规、违纪行为，经教育不改的，给予开除学籍处分。第四条对违反法律、法规，受到公安、司法部门处罚者，视其情节轻重，给予以下处分：（一）被警告的，给予警告至记过处分；（二）被罚款的，给予严重警告至留校察看处分；（三）被行政拘留的，给予留校察看至开除学籍处分；（四）被劳动教养的，给予开除学籍处分；（五）构成刑事犯罪的，给予开除学籍处分。第五条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；（三）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；（四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；（六）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所

员工晋升、降级、调薪管理办法(配表)

员工转正、晋升、降级、调薪管理制度第一条目的 XXXX 有限责任公司管理制度（以下简称“公司”）员工转正、晋升、降级、调薪工作办理程序，确保上述人事管理工作的公平与合理。第二条适用范围适用于公司部门经理（含）以下员工的晋升、降级、调薪工作。第三条职责综合管理办公室（以下简称“综合办”）负责员工转正、晋升、降级、调薪资料的核实与审查工作。总经理负责审批公司公司部门经理（不含）以下人员的转正、晋升、降级手续。集团总经理负责审批公司部门经理的转正、晋升、降级手续。集团董事长负责公司经理及以下人员的调薪手续。第四条转正 1、正常转正的条件为员工试用期满，经公司绩效考评合格。 2、提前转正的条件为员工试用期表现特佳，有显著工作业绩第五条晋升/ 调薪 1、晋升/调薪的条件，须符合以下条件之一方可： ⑴工作表现优秀，本岗位成绩突出； ⑵年度综合绩效考核被评为良好以上者； ⑶工作有突出贡献或重大立功表者;

⑷有突出才能，为公司急需者； ⑸为同行业竞相争取者； 2、晋升/调薪除满足以上条件外，还需遵守以下规定： ⑴员工晋升原则上每年一次，时间定为每年的12月份。 ⑵升职、调薪间隔原则上不少于12个月。 ⑶原则上不允许跳级晋升及调薪（经董事长特批的除外）。 3、凡有以下情形之一者，不得晋职、晋级： ⑴近三个月内有迟到、早退行为； ⑵本年度内有旷工行为者； ⑶本年度内工作有重大失职行为者； ⑷本年度内有其他严重违反规定者。第六条降级 1、管理不善者； 2、岗位工作不达标者； 3、三次（不含）以上重复违反公司标准作业规程，但未造成严重后果者; 4、年度综合绩效考核被评为不合格者； 5、其他须给予降职、降薪的处分者。第七条转正、晋升、降级、调薪的程序与审批 1、提出申请： ⑴转正的申请由本人在试用期结束前1周内，向部门/管理处提出申请（提前转正由部门向综合办提出）

重庆普通高中学生学籍管理办法

重庆市普通高中学生学籍管理办法（试行）第一章总则第一条为推进普通高中课程改革，建立和完善科学严谨、实用高效的普通高中学籍管理制度，进一步规范我市普通高中学生学籍管理工作，依据《中华人民共和国教育法》及其它相关法律、法规，结合我市实际特制定《重庆市普通高中学生学籍管理办法（试行）》。第二条本办法适用于本市各级人民政府、企事业单位、社会团体及公民个人举办的普通高中。第三条普通高中学生学籍由市、区县两级教育行政部门与学校共同管理，以区县教育行政部门为主。学校主要负责信息录入、信息备份，为学生建立纸质和电子学籍档案。区县教育行政部门主要负责学籍注册、日常管理，配合市教育行政部门实施学籍核查、监督，市教育行政部门主要负责制定全市高中学生学籍管理规定，指导、监督、检查各地和学校学籍管理工作。第四条全市建立统一的普通高中学生电子学籍信息网络管理系统，全市普通高中学生学籍实施电子化管理。第二章入学第五条学校要严格按照教育行政部门确定的招生计划、招生办法等录取学生。学生须持由市教育行政部门核准、学校发放给

本人的录取通知书，在规定的时间内到学校办理入学手续。因故不能如期报到注册者，学生及其监护人可向学校申请延期注册，学校可保留其学籍。对开学后两周内不到校注册，也不办理延期注册手续者，招生学校应查明原因，除不可抗拒的正当理由外，高中学生视作自动放弃学籍资格。第六条学校按照有关规定对新入学学生进行注册登记。在新生入学时，学校组织学生完整填写《重庆市普通高中学生学籍档案卡》（附件2 ，编制《重庆市普通高中XX 级高一新生花名册》（附件3 ），按照管理要求及时上报区县教育行政部门。区县教育行政部门务必于9 月30 日前对学校上报的《重庆市普通高中XX 级高一新生花名册》进行审核、确认，按市教委规定的编号规则（附件 1 ）编制学籍号（学生身份证号为辅号），完成学籍电子注册，学生取得学籍。学校各年级统一以毕业年份命名。如2011 年入学的，应写为2014 级。被录取的学生本人或其监护人未到学校办理入学手续的，学校不得为其注册登记。各区县教育行政部门对违规招收的学生一律不得注册学籍。第七条经复核有下列情形之一的，取消其入学资格，注销其学籍。（一）弄虚作假、冒名顶替的；（二）高中阶段在籍的；

重庆大学教务网之信管系统简介

关于信息管理系统的报告重庆大学教学信息管理系统学院：xx工程学院班级：xxx班学号：xxxx 姓名：xxxx 2015年3月16日

1.重庆大学教学信息管理系统为了提供更好的教学质量，管理学生教学信息，于是在网上开设教务，也就是教学信息管理系统。教学信息管理系统专门对学生教学信息进行收集、传递、储存、加工、维护和使用。重庆大学教学信息管理系统有新旧两个，现在一般都使用新教务系统。旧教务在1999年全面启用，满足了教学的各种需求。后来由于更多需求设计了新教学信息管理系统。 2.重庆大学信息管理系统的功能和结构 2.1老信息管理系统下图是重庆大学老教学信息管理系统的页面。按照R.N.Anthony提出的三级管理系统模型的思想，任一组织或者企业的管理功能都可分为三个层次：战略计划层、管理工作层和作业管理层，即人们通常所说的高层、中层和基层。高层的主要任务是确定或改变组织的总目标，确定达到目标所需的各自资源，以及获取、使用和分配这些资源的政策；中层管理的任务是根据上述目标及所拥有的资源制定资源分配计划及进度，并组织基层部分取实现；基层则就是按照上述计划取实现和执行日常具体的管理工作了。下图是个人的教学信息管理系统，由学生个人的学号密码登录进去。按照这种思想，分析重大的教学管理信息系统有点类似。我认为所谓的高层也就是这个结构的第一级，比如计划与课表；中层就是这个计划与课表下面的学

生选课、学生专业计划查看、学生所选学分查询，是结构上的第二级；基层就是上面某个中层的具体体现，是结构的第三级，比如学生所选学分查询下面的本学年学分核对修改、学分修改申请查看、以往学年所修学分情况和学分修改操作说明。往往最基层是最具体的体现，我们直接接触使用并完成我们预期希望的就是通过基层。这种思想就是是信息管理系统的纵向结构。而横向结构的体现不是很明显，不利于各种资源信息的收集和统一管理。为了达到新的要求和目标于是就开发了新教学信息管理系统。 2.2新教学信息管理系统下图是重庆大学新教学信息管理系统的页面。新教学信息管理系统的纵向结构更加突出和明显，比如实验教学管理系统这些子系统。与老信息管理系统相比，新教学信息管理系统实现更多功能。 1.个人信息查询学生课表、学生成绩、学生选课等等都是跟老教学信息管理系统差不多，个人登录页面都可以查询。查看学生成绩，各科成绩，学生个人课表，选课，培养计划等信息。 2.实验教学查询新的系统增加了实验教学这个子系统，一目了然，跟实验有关的信息在这个子系统中可以实现。单独将实验信息分开出来，让实验信息容易管理。其中在实验信息中最主要是课表的查询，实验课的时间以此系统的信息为准。 3.机构信息查询机构为教务性质，里面的信息为教务成员等信息。 4.招生信息查询为了做好更好的宣传效果，在教学信息管理系统将招生信息添加进去，让不是本校的学生可以查看此类信息。 5.最新通知查询

结合实际,谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性

云南能源职业技术学院《形势与政策》作业结合实际，谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性自动化122班黄敏 2014年9月17日

结合实际，谈谈大学生学习形势与政策的重要性和必要性《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。 1.《形势与政策》教育是国际国内形势变化的要求当前，国际国内形势发生了深刻变化。国际敌对势力与我争夺下一代的斗争尖锐复杂；国内我国正处于社会转型时期和发展的黄金时期的矛盾凸显时期，我们的思想观念受到一定的冲击。在复杂的形势面前，我们面临着许多矛盾和困惑，亟需教育和引导，特别要加强对《形势与政策》课的学习，引导我们从国家发展和民族复兴的高度认识自己，把握自己，帮助我们拓宽视野，开阔胸襟，立志奋斗。从这个意义上看，加强《形势与政策》课的学习是形势变化的客观要求。 2.《形势与政策》教育是提高我们思想政治素质的需要我们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，敏感、勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各种思潮的侵蚀。加强《形势与政策》课的学习，使之更贴近社会现实和学生思想实际，既对形势与政策以及重大事件进行理论阐述，又针对学生思想实际进行指导，帮助其正确分析认识党和国家面临国际国内形势以及现实中存在的问题，增强辨别是非的能力，这对提高我们思想政治素质、坚定其走中国特色社会主义道路信念具有重要意义。 3.《形势与政策》教育是实现人才培养目标的需要高校要完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命，必须认真学习《形势与政策》课，使其实现帮助我们形成科学的形势

(免费)重庆大学学生实习报告本

重庆大学实习报告本学院年级、专业学生姓名学号实习指导老师实习名称实习地点实习时间年月日至月日教务处制

一、一、填表说明： 1、请先选择实习类别，在相关实习后面打√，二者皆有均要打√。 2、集中实习评语由指导教师填写，分散实习评语由实习单位填写，并加盖单位公章。 3、“平时成绩栏”中集中实习由指导教师评定平时成绩，分散实习则由单位评定平时成绩，分散集中相结合的实习以主要实习方式评定平时成绩，分散实习部分时间在三周及以上者必须参加答辩并有答辩记录。 4、实习最终成绩为平时成绩或单位成绩（分散实习时间为三周及以上者要结合答辩成绩）、实习报告成绩的综合成绩，各环节成绩的评分标准及所占比例由二级学院根据大纲要求和专业特点结合学院规定确定。 5、实习负责人为该实习环节的总分责人，一般为实习组长。二、实习规范化要求（见封三）

实习成绩评定表实习类别：集中实习□分散实习□

重庆大学城市科技学院学生实习报告规范化要求一、正文用钢笔或签字笔工整书写或用计算机打印，符合以下要求、顺序： 1、标题 2、正文 3、结论（可选项）二、正文文字通顺，书写工整，无错别字，不得由他人代写。使用计算机打印的，采用学校统一印发的报告用纸，页边距均为2.2cm，行距均采用 1.5倍行距；正文字体使用小四号，宋体；小标题使用黑体，四号；大标题使用黑体，三号；总标题使用黑体，小二号；英文、数字或字母的字体使用Times New Roman,大小与相邻的汉字相同。三、序号：理工类专业采用格式 1……三号 1.1……四号 1.1.1……（最多不超过3层）小四号其他专业采用格式一、……三号（一）、……四号 1、……小四号页码：阿拉伯数字进行编号，位于每页页底中部。四、曲线图标：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等必须按照国家规定标准或工程要求绘制。报告采用计算机打印者，插图应采用矢量图（如用Auto CAD等软件绘制），不能采用位图。五、字数要求：实习时间为一周的不少于3000字，二周的不得少于4000字，三周及以上的不得少于5000字。

形势与政策心得体会12篇 2019形势与政策心得

形势与政策心得体会12篇 2019形势与政策心得通过《形势政策》这门课学习，国形势政策有更深刻、更全面、更真实解，使受益匪浅，感触良。《形势与政策》这门课，帮助我们大学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。一、引导和帮助我们掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。二、引导和帮助我们掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设 __社会主义进程中不断完善的政策体系。培养我们掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。

三、培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。四、通过社会实践让我们感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到 __的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观。我认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会 __大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我:找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士!

重庆大学学生违纪处分工作规程

重庆大学学生违纪处分工作规程（2008年12月参考市教委意见修改的征求意见稿）为了严格学生违纪处分程序，保障学生权利，维护学校秩序，保障学生违纪处分工作的规范进行，特制订本规程。一、学生违纪处分工作的一般性规定（一）适用范围本规程所指称的学生违纪处分，是指学校依据国家和学校的有关规定对违纪学生所实施的警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分。（二）适用主体 1．学校是实施处分的主体。所有处分决定，由相关职能部门、学院按其职责范围、相关规定制度要求具体承办，但须一律以西南政法大学名义并加盖学校行政印章下达。 2．受处分的主体，是依法取得本校全日制普通、成人高等教育学历正式学籍的各类层次在校学生。（三）处分决定的基本要素处分决定应当格式规范，做到名称统一、内容与印章齐全，没有错别字和重要内容遗漏。 1．文件名称统一为“重庆大学学生违纪处分决定书”。 2．文件内容包括：被处分学生基本情况（姓名、性别、所在学院、专业、年级、普通或成人学历教育的类别、学历层次、学号）、处理事实、处理的规章制度依据、处分决定种类、被处分学生的申诉权利与期限，主送单位、抄报单位和个人、抄送单位和个人，以及处分机关、成文日期。 3．文件上必须加盖“重庆大学”行政印章，如系多页，须加盖骑缝章。

4．处分决定的正式文件，根据学生人数逐一制作、下达。 5．处分决定书应编制文号。由校行政办公室在加盖印章时统一编制。（四）处分材料的形式要件 1．材料的种类：必须包括两类材料，既要有事实材料，也要有程序材料。 2．材料的格式：在执行过程中逐一记载、形成程序材料，符合格式文本（见附件2）的基本要求。为达到教育学生的目的，在符合格式文本记载要素的前提下，工作人员对记载的顺序、材料载体等可以自行把握。所有材料要求字体工整、容易辩认。 3．材料的载体：口头、书面、声像、图片等各类信息载体，均可作为处理依据，但均须用书面形式加以记载和说明。 4．材料的效力：（1）符合格式文本的基本要素、签字手续齐全的程序材料，认定其有效；（2）电子信息材料，以及被调查人、受处理学生拒绝签名或拒绝接受送达的程序材料，经形成书面记载材料，并由无利害关系的师生员工2人以上签字证明，且符合格式文本的基本要素、签字手续齐全者，可以作为处理依据。（3）学生提交的口头、书面陈述与申辩材料，可以作为处理依据。本款的“可作为处理依据”，是指可以作为处理依据之一或处理时综合考虑的内容之一，而不是指直接与处理结果的简单挂钩。 5．材料的立卷：原则上由调查单位负责整理立卷，必要时由制作处分决定文件的单位整理立卷。如涉及多名受处理学生，可以事件立卷，材料立卷顺序为：目录、处理决定、程序材料、事实材料。（五）处分决定的备案 1．凡警告以上纪律处分决定的正式文件，由承办制文任务的单位装1份到学生本人档案，给档案馆送1份，由档案馆编号存档，同时报送1份给校学生申诉处理委员会办公室（校长办公室）（具体地址：

重庆大学普通本科学生管理规定

重庆大学普通本科学生管理规定第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《教育法》、《高等教育法》、《学位条例》和《普通高等学校学生管理规定》等有关法律、法规、规章的规定，结合本校实际，制定本规定。第二条本规定适用于本校普通本科学生。第三条学校以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；依法治校，严格管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；管理与教育相结合，不断提高管理水平，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。第四条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。

第二章学生的权利与义务第五条学生在校期间依法享有下列权利： (一) 参加教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源； (二) 参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文艺体育等活动； (三) 申请奖学金、助学金及助学贷款； (四) 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书； (五) 对学校给予的处理或者处分有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； (六) 法律、法规规定的其他权利。第六条学生在校期间依法履行下列义务： (一) 遵守宪法、法律、法规； (二) 遵守学校管理制度； (三) 努力学习，完成学校规定学业； (四) 按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务； (五) 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； (六) 法律、法规规定的其他义务。第三章学籍管理第一节入学与注册第七条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书和

重庆大学国内交换学生工作流程

重庆大学国内交换学生工作流程第一部分派出学生一、选拔每学年第二学期第九周开始进行国内高校交换学生的选拔工作。具体选派标准及报名时间详见《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》（重大教案网）和相关选拔通知。选拔程序：、教务处在重大教案网发布选拔通知；、学生自愿报名申请；、各相关学院根据选派标准对报名学生进行综合考评，按照学习成绩和综合考核进行排序，择优确定初选名单并公示后报送教务处；、教务处对学院报送的推荐学生名单审核后确定推荐人选，并以学校名义向接收学校推荐；、接收学校审批同意后，向全校公布派出学生名单。二、交换学习前派出学生应按照接收学校及我校教务处的要求做好交换学习前的准备工作。、按照要求提交相关材料。、全面了解交换学校的学习、生活等各方面的情况，特别要充分了解接收学校当学年（学期）的课程设置，对照我校的教案计划，妥善安排自己的学习。学校鼓励交换生在接收学校选修尽可能多的课程。、仔细阅读《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》，特别是对交换期间学习课程学分及成绩的认定与转换的相关规定。、签署《重庆大学学生赴相关高校交换学习承诺书》。、向学院申请保留学籍（填写《重庆大学本科学生赴国内相关高校交换学习保留学籍申请表》），并办理相关离校手续（完清各种费用、退还宿舍、办理党团组织关系等）。三、交换学习期间、派出学生在交换学习期间应与辅导员、学院教务老师及相关职能部门保持联系，定期汇报学习和生活情况

、派出学生在交换学习期间必须遵守接收学校的校纪校规，接受接收学校的管理。、派出学生需保留好在交换学习期间的医疗手册、处方、发票等，交换期满返校后按照相关规定报销医疗费。、若派出学生在交换期间因故需中途终止交换培养计划，必须向双方学校提出书面申请，经批准后方可提前归校。四、交换学习后、派出学生在交换学习期满后应按时回校报到学习，否则按《重庆大学普通本科学生管理规定》相关条例作自动退学处理。、交换期满回校一个月内，向教务处提交书面的交换总结。、学生收到交流学习期间的成绩单后，按照《重庆大学关于与国内高校交换培养本科生的管理办法》有关规定办理课程认定及学分、成绩转换的申请手续。、对于学院认定必须补修的课程或学生自愿补修的课程，可采取以下处理方法：①回校补修；②若时间合适，也可于考试之前向学院提出申请，经批准后，直接参加考试，以考试成绩作为该门课程考核成绩记入学生成绩单。第二部分进入我校交换学习学生一、报到进入我校交换学习学生（简称交换学生）凭重庆大学的报到证在规定时间到相应学院报到。二、教案、交换学生到学校报到后，应立即与所在学院本科教务办公室联系，获取登录重大教案”网的用户和密码，查询相关专业的教案计划和课程开设情况，并于开学第一周内在网上选课。未通过选课所学的课程，不能参加课程的考核，不能计算课程学分。、课程教材交换学生可通过所在学院解决，也可到所在校区、虎溪校区的重大书店”购买。、考试时，如遇考试时间冲突，可提前提出申请，由学院报学校教务处统一协调解决。根据校际合作协议，协议双方互相承认学分，成绩互认，待下一学期开学前，由教务处汇集交换学生学习成绩单，寄往派出学校教务处。、符合报名条件的交换学生可以在我校报名参加全国四、六级外语考试。三、其他、交换学生的住宿由相应学院、学生宿舍管理中心负责安排就位。交换学生应及时缴纳住宿费

重庆大学EOL平台学生简明使用手册

网络教学综合平台的用户包括系统管理员、院系管理员、专业管理员、评审专家、教师和学生。在各用户正式使用网络教学综合平台之前，需要由管理员完成系统基本数据的录入和设置工作。以学生身份登录系统后，在页面上方列出了五个导航栏，分别是：“学生首页”、“课程教学”、“课程展示”、“精品课程”和“问卷调查”。同时，在页面上方提供了“首页”、“帮助”和“退出”功能图标。点击图标，您可以在不退出系统的情况下返回系统首页；点击图标，您可以查看当前操作页面的相关提示信息。第一部分：学生首页学生首页主要为学生用户提供了“申请选课”以及“通知公告”、“教学信息”、“日程安排”、“教学邮箱”、“教学博客”等常用功能。一、申请选课学生可以向课程主讲教师提交选课申请，选课申请由主讲教师进行审批，审批通过后，您可以成为该课程的选课学生。具体操作方法是：以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。点击左侧栏目“申请选课”，进入申请选课页面，申请选课页面给出了系统所有注册课程列表。在课程列表中，点击需要选修课程所对应的“申请加入”一列中的按钮，系统会自动将选课申请提交至相应课程的主讲教师，由课程主讲教师进行审批。审批通过后，您将成为该课程的选课学生。二、通知公告以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。点击左侧栏目“通知公告”，您可以查看管理员向学生发布的通知公告。三、日程安排以学生身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“学生首页”，进入学生首页。点击左侧栏目“日程安排”，您可以管理并查看与自己相关的事件或任务。

形势与政策论文2019

形势与政策小论文写作: 1.不少于1500字； 2.题目自拟：请在下列论文选题指南中选取一个写作方向自行拟定题目，超出选题指南范围视为离题； 3、论文选题指南（1）.你是如何看防范化解重大风险攻坚战（2）.你认为大学生在防范重大风险方面具体应当怎样做（3）.你是如何看待“逆全球化”现象（4）.你如何看待中国在维护和推动经济全球化发展方面的作用和主张

“逆全球化”新发展及影响与策略研究摘要：“逆全球化”，即与全球化进程背道而驰，重新赋权于地方和国家层面的思潮。二战后全球化发展迅速，推动了全球生产体系的建立并促进了全球贸易的快速发展。然而，2008年金融危机后世界经济遭到重创，经过多年发展仍复苏乏力,全球经济陷入持续结构性低迷，全球多边机制面临困境却始终无法引领经济走出萧条，进而引发全球多边机制发展停滞不前。关键词:逆全球化；贸易保护；策略一、“逆全球化”：表现、实质及其新发展 “逆全球化”的诸多表现从经济发展历史看，全球化是世界经济发展的必然。然而，全球化发展过程中从不缺乏“逆全球化”的身影，从重商主义到李斯特的保护幼稚工业理论再到凯恩斯革命，以及始于20世纪60年代的日美贸易摩擦，“逆全球化”始终贯穿其中。在全球化漫长的发展过程中，西方发达国家大多扮演推动者与引领者的角色，而发展中国家则更多扮演参与者与跟随者。但2008年金融危机后，发展中国家和新兴经济体逐渐成为全球化的主要推动者，发达经济体则由全球化的引领者转变为“逆全球化”的倡导者，且“逆全球化”动作不断：民粹主义、英国脱欧，美国退出TPP、发达国家制造业再回流、贸易保护主义盛行等，其中贸易保护主义重新抬头对全球化的影响最大。根据英国经济政策研究中心发布的《全球贸易预发达经济体“逆全球化”思潮泛滥且不断演化，中美经贸摩擦日趋激烈，特朗普全球“零关税”政策逐渐浮出水面。中美经贸摩擦及特朗普全球“零关税”政策看似冲突，实则是“美国优先”的真正体现，意为打击新兴经济体尤其中国经济及其产业发展，重新形成以美国为核心的国际经贸新秩序，是“逆全球化”的新表现，对国际经贸发展产生了深远的影响。从长期看，进一步扩大对外开放是“逆全球化”不断发展下中国的正确选择，中国需要在进一步扩大对外开放整体规划、加强区域合作、深化供给侧结构性改革、完善知识产权制度等方面做出新设计。二、“逆全球化”下的国际经贸发展进程受阻

转学申请书模板

转学申请书模板转学申请书模板1 尊敬的校领导，老师：我是xx班的xx。因xxxxxx原因要转到xxxxxx地上学。特此提出转学申请。我自愿放弃在xx中（写全名）的学习资格。恳请给予批准。谢谢！学生姓名：xx 家长签字：xx 日期：20xx年x月x日转学申请书模板2 尊敬的各位领导：您好，我是贵校三（2）班学生方思乔的家长，孩子平时在贵校上学由孩子的姑姑照顾，在校期间学习方面进步挺大的。由于我们父母长期都在温州工作，孩子长年不能在父母身边，平时与孩子没有很好的交流与沟通，担心以后不管是对做家长的还是孩子本身都有一些遗憾。为了今后孩子的健康成长，特向贵校申请将孩子转学至父母工作的`温州上学，望校各位领导能以予批准。在此也非常感谢贵校的各位老师在这三年来给予孩子的栽培与关怀！此致

敬礼申请人：方思乔家长方春华方树兰 20xx年8月23日转学申请书模板3 备注：（1）本表一式四份，转出、转入学校及双方教育局学籍主管部门各一份。只允许同年级转学，不允许跳级和降级。（2）转出学校网上名全称、标识码以及学生学籍号一定要填写清楚，不得空白或缩写。（3）跨县转学流程：申请人填写表格→递交到转入学校，如同意转入则填写学校名称及就读班级情况，签署意见并加盖公章→递交转入学校主管教育局分管股室签署意见并加盖公章→递交到转出学校，如同意转出则填写学校在学籍网上的名称、学校识别码、学生学籍号以及就读班级情况，签署意见并加盖公章→递交转出学校主管教育局分管股室签署意见并加盖公章→四方都签署意见并加盖公章后，递交到双方学校及双方教育局分管股室。（4）双方学校收到完善的纸质转学手续后，方可在学籍网上进行“转学”操作，由接收学校发起。（5）因距离较远交通不便的学生，可采用拍照或扫描图片邮件递交的形式传递表格。转学申请书模板4

弹性学制申请书 202X[【精选】

弹性学制申请书很多家长已经决定让孩子去美国读高中了，但是并不知道目前的时机是否很合适，今天可以给大家介绍美国高中申请需要了解的学制问题和美高申请时间相关信息。美国高中申请要了解的美国学制美国年级设置与中国大体相似，都是遵循K-12学科课程教育。K-12指kindergarten至12年级，美国高中为四年制，9年级，10年级，11年级，12年级分别对应国内的初三，高一，高二，高三。美国高中留学没有明确的年龄限制，但是以多年低龄学生留学的经验来看，学生年龄在15岁及以上，在留学生活中能收获更佳的留学体验，其自身也具有一定的独立生活能力和心理承受能力，可以在父母庇佑之外独立探索世界。因为学制的差异，导致选择留学美高的学生有两种主线选择：第一种，修习完整的美国高中;第二种，修习完整的中国初中。主线1：完整的美国高中选择这条通关道路的学生，在初二上学期就开始准备出国，初三上学期已经在美国高中入读高一年级，这样可以保证学生走完完整的美国高中生涯。选择这条主线对学生的英语能力要求更高，出国准备时间也比较短。主线2：完整的中国初中选择这条主线的学生，可以获得国内初中毕业证，跟小伙伴享受完整

的中国初中生活。留学准备时间和英语培训时间也可以相应拉长，更有利于日后适应美国学习生活。初三毕业的学生们大多处于15岁左右的阶段，留学年龄也比较合适。他们将在初三毕业后前往美国就读高二年级。因为没有从头参与美高学习，所以需要一段时间与校园生活适应(此时美国高中同班同学都已经相对熟悉，所以需要学生再去适应…) 副本线路： A、降级读书：如果学生在国内已就读高二高三，仍准备赴美国高中就读，可以选择降级申请美国11年级，为最后一年大考：SAT，AP，托福……做准备。直接转入12年级，需要面临适应环境，学业压力，备考压力和语言压力，不利于学生身心发展。(需要对学生自身英语水平要求很高……) B、跳级录取：特别优秀的学生可能会越级就读美国11年级。(同样对学生自身英语水平要求特别高……) 美国高中申请时间美国高中对国际学生开放秋季录取，部分学校开放春季录取，因此，如果要申请当年度的秋季入学，需要在学校规定的截止日期前完成申请材料的提交。举个例子：A同学想在2017年9月入读美国高一年级，即需在2017年1月15日(时间举例)学校截止日期前准备好材料。中新网8月26日电人力资源社会保障部网站消息，日前，人力资源社会保障部发布了《推进技工院校改革发展意见》。意见称，各技工

学籍异动申请

注意已办理了转学申请异动的学校，请进行学校审核，先由转入的学校审核通过，再由转出的学校审核通过，最后由区县级审核通过。学籍异动申请的前提是要通过区县级审核通过的学籍。 10.5 学籍异动申请学校用户对学生异动，发起申请报上级主管教育部门进行审核，审核通过并查重校验后，异动生效。异动类别：（1）高中阶段：休学、复学、转学、退学、开除、留级、跳级、死亡、失踪、恢复入学资格、出国、回国复学、其他离校；（2）义务教育阶段异动类型包含：休学、复学、转学、留级、跳级、死亡、失踪、恢复入学资格、出国、回国复学、其他离校。对应关系如下：选择【学籍管理->日常管理->学籍异动申请】进入学籍异动查询界面如下图

点击“申请”按钮进入学籍异动申请界面。如下图点击进入如下：在学校名称处删除当前学校名称后输入学生转来的学校名称后点查询，如下图：

点如下：再点如下在学生姓名处输入需要办理学籍异动的学生姓名，点击查询查出该学生信息。选择移动类型（注意：学生转学异动由转入学校发起经教育局及转出学校审核完成）、异动原因及异动时间。如下图

点击保存，发起异动申请。如下图。学籍异动编辑页面对本次异动作出修改。如下图选中未经审核的申请，点击“删除”按钮。可以删除本次异动申请。 10.6 学籍异动学校审核学校用户对学校发起的学生的学籍异动申请进行审核，并填写审核意见。

选择【学籍管理->日常管理->学籍异动学校审核】进入学籍异动学校审核界面。如下图默认列出未经学校审核的所有异动申请。选中一条记录，点击审核弹出异动审核窗口。学校填写审核意见及审核意见补充。点击确定按钮，将审核意见提交到教育局审核。 10.7 学生调班学生调班，主要针对本学校内的在校学生调班业务。选择【学籍管理->日常管理->学生调班】进入调班界面。如下图